第一篇：小學生德育制度

木山學校德育教育工作制度

1、德育工作要認真執行《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的意見》、《小學德育綱要》。認真實施《中小學德育工作規程》等政策法規，在學生中深入開展愛國主義教育，“三個好”（在校做好學生、在家做好孩子、在社會做好少年）和“三個習慣”（良好的學習、行為、生活習慣）的養成教育等。

2、建立校德育領導小組。建立校長、政教處、班級的三級責任教育網。校長根據情況的變化，負責德育目標的制訂與督導；政教處負責日常德育工作的監督、管理與協調；班級負責逐日的檢查、評比、協助處理偶發事件,班主任負責本班學生的教育、管理、家訪和后進生的跟蹤轉化及工作檔案的整理。做到分工明確，職責落實。

3、政教主任全面負責學生的德育工作。制定每學期德育工作計劃。定期檢查。組織各種針對性活動，抓好班主任隊伍建設，加強對學生的管理。

4、認真實施《德育工程》等政策法規，在學生中深入開展愛國主義教育，利用德育基地、歌曲、影視、宣傳欄等對學生進行教育。嚴格執行每周一升國旗制度。

5、少先大隊部要根據自身特點和任務變化，發揮少先隊的德育功能，參與學校管理活動。組織學生參加各類活動，定期召開會議，開展豐富多彩的活動

6、班主任要全面關心每一個學生的思想、學習、生活和身體發育狀況。建立起良好的班集體，開好主題班會活動，培養學生良好的思想道德行為和學習習慣、勞動習慣和文明習慣。在教育工作中，堅持正確的德育工作原則和方法，從學生的年齡特點和思想實際出發，以正面教育、啟發引導、表揚鼓勵為主，動之以情，曉之以理，導之以行，循循善誘，寓教于樂。嚴禁挖苦、諷刺、侮辱、孤立、打擊、訓斥學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。

7、科任教師要協助班任老師做好班工作，做到教書育人，要寓德育滲透于科學教學之中。

8、有計劃的組織學生參加勞動和社會實踐，包括家務勞動、公益勞動、社會調查、警民共建等。

9、辦好家長學校。每期最少召開一次家長會。班主任應定期做好家訪工作。

10、定期對學生進行法制、安全、等教育，防止各類意外事故發生。

11、認真執行體育衛生工作條例，建立健全學校體育、衛生工作制度，建好學生健康卡，定期體檢，定期舉行運動會（一般1—2年舉行一次)。

12、做好優秀班主任、優秀輔導員、三好學生、優秀班集體的評比工作。

13、建立學校、家庭、社會三結合德育工作網絡。學校和班級要定期召開家長座談會和家訪工作，并做好記錄。

14、建立“德育工作領導小組”例會制度。定期召開會議，針對學校各方面的情況，討論研究德育工作，對學生實施全方位、全過程、全員的德育管理和教育。

15、每周一上午早讀課前舉行升國旗儀式，要完善國旗下講話制度，使國旗下講話成為教育學生的重要途徑。

16、德育領導小組成員在做好德育工作的同時，還要認真搞好調查研究、總結經驗教訓，對全校德育工作提出合理建議和最佳實施方案。

第二篇：德育制度

鄧州市龍堰鄉中心小學德育工作制度

一、加強德育工作的領導，進一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平

1、進一步建立健全的學校德育工作體系。學校有一名校長全面負責德育工作，健全學校德育領導小組和德育管理制度。德育領導小組定期分析學生的政治思想和品德情況，制定德育的實施計劃，協調學校各部門的德育工作。

2、依靠辦學各方面的力量，充分挖掘教育資源，形成家校合作和社會互相配合的教育網絡。

3、班主任是實施德育的直接組織者和領導者，學校應加強對班主任工作的指導和培訓，組織他們學習德育理論，總結交流經驗，發展科學研究。

4、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務育人。學校應健全貫徹實施教育綱要的崗位責任制，對教職工提出明確的要求，并以此作為考核教職工工作成績的重要標準。

5、建立健全科學管理制度，形成有目標、有計劃、有總結、有檢查和評估的管理體系。

6、加強德育科學研究工作，重視調查研究，開展德育科學的理論研究和應用研究。

二、按《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，和“本校學生一日常規”，實施德育管理，完善德育管理制度，抓好學生思想品德教育和文明行為養成教育。

1、制定學生一日生活常規，做到規范化、制度化。安排并督促教師做好課堂、課余的引導工作。

2、指導少先隊開展生動形象的教育活動，活躍校園生活。

3、按課程計劃、教學大綱和上級、學校有關規定，管理好“三會一課”（校會、早會、班隊會、品德課）。

4、指導、調控學生課余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指導總輔導員組織春、秋游活動。

5、抓好學生管理工作，做好后進生的教育轉化工作，建立后進生轉化檔案。

6、指導、督促年級組長、班主任按要求制定年級、班級教育計劃，寫好教育工作筆記。

7、指導、督促各科老師做好課堂教學德育滲透工作并完成學校各階段德育管理工作任務。

8、定期召開小型學生座談會或通過調查表，了解學生的思想動態，收集反饋各班教育信息，定期總結匯報。

三、指導德育研究

定期召開班主任、輔導員會議，交流德育工作經驗。

四、創設校園德育宣傳氣氛

指導總輔導員和有關老師協同后勤人員管理好下列各項德育宣傳陣地：升旗臺、板報、萬花筒、宣傳畫廊、宣傳版地、標語、橫幅及年級、班級的板報、學習園地、評比專欄等。

五、開辟聯絡校外德育基地，發揮校外教育力量的作用，共建文明學校

有計劃地開展參觀、訪問、遠足、社會實踐活動，擴大德育空間，培養學生多方面的才干。

六、按學校檔案管理的要求，認真收集完善德育資料的存檔工作 為加強學校德育工作，使全校精神文明建設水平不斷提高，特擬定學校德育考核制度，望全體師生遵照執行：

1、在學校黨支部的統一部署下，建立校長及教導處為主的德育管理體制，建立德育工作領導小組，定期研究學校德育工作。

2、加強教職工道德教育，以《中小學教師行為規范》為本，制定、完善有關制度和政策，落實全員教書育人，服務育人，管理育人。

3、健全德育教育隊伍，學校黨支部、校長、工會、少先大隊部和班主任等要制定德育工作任務，有落實，有總結。

4、學校要協助大隊部建設好《小學生日常行為規范》的訓練、檢查等系列制度，以期不斷地形成良好的校風校紀。

5、班主任老師要認真上好班隊會課，做到班隊工作有計劃、有落實、有總結、有交流。分管班主任工作的領導要定期召開德育工作會議，定期檢查班隊建設、《班主任工作記錄》，并有記錄，入檔。

6、各學科任課教師開學初要制定“學科滲透德育教育”的計劃，在教學過程中加以實施，學期結束要有總結。

7、學校規定各任課教師要制定好“后進生幫教計劃”，要有幫教措施，學校分管領導要定期檢查幫教結果。任何教師不得歧視、體罰或變相體罰學生，如有此現象，學校及時指出，嚴重者將追究責任，年終考核不得評為合格。

8、根據市縣教育局文件精神，嚴格規范辦學行為，提倡無私奉獻，教師不得搞有償家教。

9、學校分管領導要重視校園文化、美化、綠化、凈化工作的建設，定期檢查，向德育領導小組匯報。

10、學校德育領導小組的工作計劃要積極開展以愛國主義為核心的“五愛”教育活動，定期對學生進行普法教育活動，并做到檢查、落實、記載入檔。

11、要發揮家長學校委員會及警民共建部門的德育作用，做到有計劃、有目標、有落實，通過積極開展活動，加強學校的德育教育工作。

12、學校對教育工作開展的經費，本著節約原則，予以全力支持。

組織建設制度

一、學校要成立德育工作領導小組，成員由校長、德育校長、德育主任、大隊輔導員、教務主任、總務主任、班主任代表組成。校長負總責，分管副校長、德育主任主抓，班主任具體抓。

二、（1）校長的職責是：對學校德育工作全面負責，協調德育機構和有關部門之間的關系，籌措德育經費，確保德育的重要地位。（2）德育副校長的職責是：具體協助校長做好德育工作。（3）德育主任的職責是：協助校長、德育副校長制定丟棄規劃和學期工作計劃，安排具體活動內容，協調校內外各德育途徑之間的互相配合。組織領導各班主任開展日常教育活動。

三、學校政治思想工作領導小組由黨支部書記、校長、團委書記、各處主任和學年組長構成。黨支部要發揮政治核心和監督保證作用。

四、學校德育處要設專職德育副主任至少一名。

五、學校綜合治理工作領導小組由校長、各處主任、校內外聘請的法制校長和家長代表組成。

學校德育教科研制度

一、成立德育科研工作小組，由校長任組長，德育處、班主任、各教研組長參與，啟動學校的德育科研工作，以科研為先導，指導德育工作順利開展。

二、定期召開德育工作小組會議，確定每一個階段的德育研究課題，落實德育課題研究的人員、方法、步驟、結題。

三、由教科室或德育室組織定期開展德育工作研討會（班主任工作研討會、學科教學滲透德育研討會、教師德育工作研討會等），科研與德育有機結合。

四、組織教師各級參與校外各級各類的德育工作的研討會、德育研究的培訓、進一步掌握德育工作的規律性等，開拓德育科研的視野。

五、引導教師善于總結德育經驗，形成德育系列，從而形成具有一定深度的文章，來指導本身的德育工作。

六、鼓勵教師參與各級各類的德育科研的比賽活動，制訂相應的獎勵措施，激勵教師提高德育科研水平。

班主任崗位職責

班主任是班級的組織者和領導者，要全面貫徹教育方針，積極實施素質教育。主要職責如下：

一、開學初，根據學校工作計劃，制訂班級工作計劃，并組織實施。要認真填寫班主任工作手冊，期末寫好班主任工作總結或個案。

二、教育學生自覺遵守《中學生日常行為規范》，加強學生思想品德和行為習慣的養成教育，注意培養良好的班風。

三、教育學生明確學習目的、啟發學生學習文化知識的興趣，教給學生正確的學習方法，養成良好的學習習慣，經常與任課教師聯系，共同提高學生的學習質量。

四、關心學生的生活和健康，搞好教室及保潔區的衛生，培養學生良好的洗滌和衛生習慣。協調各科作業量，減輕學生的負擔，不斷提高學生的健康水平。

五、有計劃地組織好班隊會，增強教育的實效性。通過日常工作和各項活動，培養小干部的工作能力。

六、組織學生的文體、科技及社會實踐活動，加強學生安全教育和心理健康教育。

七、認真積累學生的日常情況，做好三好學生評選，精心寫好期末激勵性評語。

八、要關心、愛護后進生，要耐心說服，正面引導，動之以情，曉之以理；對家長要平等、互敬，爭取他們的配合，努力做好轉化工作。

九、嚴格學生考勤管理，對沒有不到校的學生應及時與家長聯系。并通知教導處妥善解決。

十、認真完成學校交界的各項臨時性工作。

德育工作例會制度

一、學校德育工作領導小組每月召開一次會議，總結工作，分析學校德育工作實際情況，作出加強和改進德育工作的決策。

二、每學期學校召開一次德育工作專門會議，總結和交流丟棄工作經驗，探討新時期德育工作的規律、對策，提出德育工作的具體任務，表彰先進集體和個人。

三、學校要定期召開班主任例會，以理論學習、經驗交流、案例分析等為主。

四、學校要定期對學生干部進行培訓。每學期末召開一次學生干部工作經驗交流會。

五、學校要每周召開一次班（團隊）會，每月召開一次主題班（團隊）會，每學期舉行一次全校性的觀摩主題班（團隊）會。

家長委員會章程

為爭取家長對學校教育的支持和配合，使學校、家庭、社會形成教育的合力，促進學生全面、健康的發展。特制定家長委員會章程。

一、學校每學期都要有目的、有計劃地開辦家長學校。做到有準備、有目的、有總結，要注意家長學校的實效性，使家長通過學習受到教育，提高家庭教育的質量。

二、每學年每年部至少集中開辦一次家長學校，使家長了解學校的規章制度，便于對孩子進行素質教育。協調教育方法，提高教育的實效性。

三、各班要組建家委會，家委會應由5——8人組成。每學期至少要召開兩次家委會會議（學期實和學期末），班主任要充分發揮家委會成員的作用，配合班主任開展班級活動，反饋家長對學?；虬嗉壒ぷ鞯囊庖娀蚪ㄗh。

四、每學期期末，集中進行一次全校性的家長學校授課，內容包括：

1、一學期來學校工作取得的成績及主要問題。

2、班級工作及孩子學習生活情況。

德育工作評優制度

一、每學年學校評選一次優秀班級、德育示范班、德育標兵、優秀學生、優秀學生干部，頒發獎狀、證書、上學校光榮榜。

二、對參加學校各項教育活動表現突出者、參加上級活動優勝者學校要予以張榜公布并發紀念品。

三、對在文明守紀、勤奮好學、拾金不昧、助人為樂等方面表現較突出的學生及有明顯進步的后進生，學校要給予表揚、獎勵，并適時組織交流活動。

四、學校要充分利用校園廣播、校報、板報等媒體對在學校德育工作中涌現出的先進集體、個人的先進事跡進行宣傳報道。

德育工作考核評估制度

一、學校要建立教師德育工作目標管理機制，制定科學、合理、有效的德育工作職責，建立健全德育工作責任制。（學校與教師簽訂德育工作目標管理責任狀，并認真加以考核。）

二、學校德育工作領導小組和德育處要共同負責對學校教職員工的德育工作進行監督、檢查、評價、指導。

三、學校要認真落實教師德育工作“雙評”制，每學期進行一次，了解學生、家長對教師的評價，不斷改進德育工作。

四、學校、教師在年終總結時，要把德育工作作為一個重要方面加以總結分析。

五、學校實行每周評一次優秀班集體流動紅旗，綜合值周師生、德育處等部門的評價確定。

六、學校要制定班主任德育工作管理考核細則及班級日常檢查評比細則，按月對班級日常管理、實施德育情況進行評比考核，考核情況通過揭示板公開，考核結果要作為重要依據納入對班主任的總體考核之中。科任教師考核課堂秩序、差生轉化、參加校班活動、德育滲透、教育教學行為等方面。教師德育工作考核評估結果存入德育檔案。學校要根據德育目標針對不同學生年齡特點，精心設計安排適合學生的豐富多彩的教育活動。

七、學校每學期對教師德育工作進行一次綜合評價，采取量化制。

八、學校每學期要召開家長代表座談會，傾聽社會對學校的評價，每學年召開一次學生民主評議座談會，傾聽學生對教師教學和管理的意見，不斷改進學校德育工作。

德育隊伍建設制度

一、學校要針對師生的思想道德建設，教師的道德行為等方面制定操作性強的德育工作制度。

二、班主任要認真履行崗位職責，不斷提高班級教育與管理水平。

三、要定期參加班主任例會，積極參加培訓活動，總結經驗，學習先進，探索新時期德育工作規律，尋求德育工作的新方法，積極參加教科研活動。

四、樹立良好的教師形象，努力增強自身的政治思想素質、道德素質、文化素質、心理素質，提高組織能力、表達能力、活動能力。

五、科任教師在日常教學中要注意將科學文化知識的傳授與思想品德教育有機結合起來，充分發揮德育學科滲透作用，積極主動參加學校及任課班的各項活動，協助班主任做好學生的思想教育工作，認真做到教書育人。

六、少先大隊、班委會的學生干部必須在日常學習生活和各項活動中充分發揮模范帶頭作用。通過班干部輪換等競爭上崗，激發他們的積極性、主動性，培養更多的積極分子。

七、學校每學年至少舉行一次師德經驗交流會等形式的培訓活動。

八、不斷完善學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，成立家長委員會，舉辦家長學校，定期授課，召開家長會。建立校外教育基地。積極組織學生到德育基地開展活動，讓學生通過親身體驗感受生活，認識社會，感悟人生哲理中，促進學生道德品質的健康形成。聘請校外法制校長參與學校的教育與管理。

學校、家庭、社區聯系制度

一、班主任教師要有每個學生家的電話號碼（或其他聯系方式），建立信息聯系，以便相互溝通交流。

二、教師要尊重學生的家長，以誠相待，坦誠交流，不準呵斥、歧視家長。與家長建立和諧的關系，不準收受家長的錢物，樹立良好的教師形象。

三、每學期至少召開一次家長會。除向家長介紹學校的規章制度、管理要求、文件精神外，還應給家長上國內外教育信息課、家教科學課、兒童心理課、有關教育法規等，實現學校與家長教育的愉快合作。

四、定期向家長開放課堂，請家長進課堂聽課，讓他們了解現代教學的改革，了解自己子女在課堂上的表現、能力和特點，更好地配合教師教育和指導學生。

五、積極促進學校、家庭、社區的有機聯系，收集各方面的信息，以便調整工作。班主任要認真使用《學校、家庭、社區聯系手冊》，每月反饋一次，全面了解學生校內外的表現情況。該項工作作為考核中的一項。

德育管理制度

一、每周一利用升旗對學生進行愛國主義教育制度。

二、利用校會或各班班會，對學生進行愛護公物、講究衛生及公德教育制度。

三、少先隊利用大隊或中隊活動進行不亂花零錢，環境保護教育制度。

四、通過讀書活動開展尊老愛幼、中華傳統美德教育活動。

五、每學期請鄉派出所民警來校做遵紀守法和交通安全常識教育制度。

六、學校通過校會及開展各科有益活動對學生進行誠信教育，要求學生從身邊的小事做起，養成良好的行為習慣。

七、各科教師在教學中發現學生不良行為并及時進行矯正疏導制度，對學生進行心理健康教育疏導制度，為學生終身發展奠定基礎。

八、“人類道德的基礎是愛心和責任感”，全體教師都要以教師職業道德規范為鏡子，嚴格要求自己的言行，關心愛護學生，處處給學生做表率。

學校門衛管理制度

一、門衛必須24小時在崗，不得擅離職守。絕不允許出現上班時間沒人管理狀態。

二、校門必須24小時上鎖，實行全天候封閉管理。

三、外來人員出入校門必須嚴格登記，認真履行登記手續。

四、外來車輛及人員一律不準進入校內，確需進入需請示有關領導或當事人。

五、學生未經班主任或學校領導批準，不得隨意離校出門。學生因生病或其它特殊情況的確需要出門時，必須先向班主任提出書面申請，指定陪同人員，經班主任簽字同意，再持請假條到門衛處填寫外出登記表后，方能與陪同人員一同離校。門衛嚴格登記并要妥善保存學生請假資料。

六、家長接送學生來校一律到門口止步(特殊情況經門衛批準除外)。

七、凡外出學生，必須嚴格履行請假手續，必須有指定陪同人員，家長送給學生的物品門衛必須認真檢查，并填寫《學生家長送物交接單》后通知學生領取。

八、門衛負責校門一帶衛生保潔，堅持每天清掃一次。

九、門衛負責收發學校報刊雜志。

第三篇：德育相關制度

校長負責制度

一、校長是學校德育工作的主要責任人，對德育工作有直接的領導作用。在具體工作中要抓好以下五條工作主線：

1、校長——教導處——學科教師為主體的課堂教學主渠道工作主線；

2、校長——政教處——班主任為主體的德育工作主線；

3、校長——法制副校長——法制輔導員——班主任為主體的法制教育工作主線；

4、校長——黨支部——共青團（少先隊）為主體的自我教育活動主線；

5、學校——家庭——社區為主體的三結合教育工作主線。形成全員、全方位、全過程的管理機制。

二、中小學校長要全面貫徹黨的教育方針，端正辦學思想，牢固樹立 “育人為本、德育為先、注重實效”的基本觀念。校長每學期至少主持召開1次全校德育工作專題會議，3次相關部門德育工作領導會議，協調研究、總結布置不同階段的學校德育工作。要重視計劃調控，強化制度與檔案建設，搞好德育工作的檢查和考評。

三、切實加強德育隊伍建設，抓好德育骨干教師的培養，加強理論與業務的學習和研究，努力提高廣大教師的德育工作水平和理論研究水平，較好發揮典型教師的榜樣引領作用。

四、組織全體教師，通過課內外、校內外的各種教育途徑，利用各種德育資源，認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《泉州市中小學德育工作實施意見》《泉州市中小學德育工作規程》和《中小學生守則》《中（?。W生日常行為規范》，全面深入地實施德育系列化工程，較好完成德育目標和任務，逐步形成良好的校風，彰顯學校德育的魅力與特色。

全員負責制度

一、全體教職員工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責，圍繞學校德育工作中心開展工作。

二、學校每位教職員工要認真遵守《中小學教師職業道德規范》和《大連市中小學建立新型師生關系教師行為準則》，要本著服務育人的原則，愛崗敬業，熱愛學生，尊重家長，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，為人師表。以人民教師的模范言行影響和教育學生。

三、每位教師都要重視課堂德育，要學會尊重、欣賞學生，要學會講規范的課堂道德用語，認真挖掘每一堂課、每一個活動中的德育因素，寓德育于各學科教學和各項活動之中，每學年至少組織一次學科德育滲透優秀課評比觀摩活動。

四、每位教師要主動與“三生”結成幫教對子，有針對性地做好思想轉化工作，并參與學生的思想品行評定工作，做到有幫教措施，幫教記錄，有典型經驗。對幫教工作成績突出的教師應予以表獎，并作為教師考核的條件之一。

班級德育制度

一、每學年年初根據學校德育工作重點，結合年級實際，集體討論制定出班級教育活動計劃和創建優秀班集體的標準，并認真加以實施，以形成良好的班風。

二、充分發揮學生干部在班級管理中的骨干作用，發揮全體學生的主體作用和各類典型的榜樣作用，以及與其它班級、家庭、社會各方面的協調作用，作好個別學生的思想教育工作，培養學生自我管理和自我教育的能力，促進學生身心健康發展。

三、辦好班級活動園地，創建特色班級文化，尤其要發揮課外興趣小組和學生社團組織作用，充分利用班、團、隊會，開學典禮儀式、升旗儀式、入隊（團）儀式、成人宣誓儀式，結合重大節日和紀念日，開展有針對性的主題教育和道德實踐活動，寓德育于各種教育活動之中。

四、加強班集體建設，規范班級管理，搞好班級工作的檢查、考核、評比、總結與表獎，每學年表獎一次三好班級。

家長工作制度

一、家長是少年兒童成長的第一任教師。學校要切實擔負起指導和推進家庭教育的責任，不斷優化家庭教育環境，實現學校、社會、家庭教育的一體化。要認真貫徹落實《泉州市中小學家長學校工作管理意見》《泉州市中小學家長學校章程》，制定并實施好本學校的《家長學校章程》，成立并辦好家長學校，較好發揮家長學校的育人功能。

二、建立家長學校委員會和班級家長委員會，定期召開家長委員和家長會（每學期2—3次），要創新家長會形式，提高家長會質量，充分發揮各級家長委員會和每位家長的作用。通過家庭教育咨詢等形式，密切家校聯系，制定教育目標、方式、方法，幫助家長提高家庭教育水平。

三、要建立和完善家長委員會例會活動制度、家校信息反饋制度、家長學習培訓制度、家教經驗論壇交流制度和總結表彰制度。

四、要創設有效活動載體，組織家長學員搞好學習培訓活動（可聘請各級家庭教育講師團成員或本校領導教師每學期集中為全校家長培訓1—2次），家?；ピL活動（班主任每學期與學生家長至少聯系溝通一次），家校聯誼活動以及家長開放日等活動，幫助家長轉變育子觀念，提高育子水平，處處以良好的思想道德修養為子女做表率，并重視對子女的道德品質和行為習慣培養，支持子女積極參與校內外各種有意義的活動。

社區教育制度

一、加強和改進未成年人思想道德建設，是全黨、全社會的共同任務。城市社區、農村（鄉）鎮、村要切實擔負起加強未成年人思想道德建設的社會責任，學校要主動與社區教育組織溝通，并在社區的配合下，有效地開展教育工作。要聘請社區中熱心于青少年教育工作的人士擔任兼職輔導員，搞好學生的校外教育工作。

二、學校要積極爭取，鼓勵社會各界和各方面人士，以各種方式對中小學德育工作提供支持，可聘請公安、司法干部為法制副校長或校外輔導員，有計劃地為學生進行輔導培訓，不斷提高學生的明辨是非能力，為優化育人環境，促進學生健康成長，營造良好的社會氛圍。

三、要充分利用社會上各種適宜的活動場所，整合利用各種教育資源，開展富有吸引力的思想教育和文體活動，教育學生恪守網絡道德，閱讀、觀看健康有益的圖書報刊、音像和網上信息，收看內容健康的廣播電視節目，豐富學生的校外精神文化生活，提高學生的自我約束和自我保護能力，自覺抵制各種不良風氣。

四、學校要積極參與建立社區教育委員會的工作，探索學生積極參加社會實踐、社區服務的有效機制，充分依靠社區力量，較好發揮各種教育陣地的作用，積極為未成年人開展活動創造條件。

德育工作考核評價制度

一、中小學的德育工作考核評價，由上一級教育行政部門和德育研究部門每學年進行一次量化考核（具體可參照《泉州市中小學教育教學管理水平評價標準》）。

二、對教師的考核評價由學校考核領導小組統一進行考核，并依據有關文件與方案，結合學校具體實際特點，制定出詳細的考核方案。在考核中要注重平日的考核記實與各種教育教學活動成果有機掛鉤，并增加考核的可信度和透明度。

三、對學生的思想道德行為考評，由班主任負責，協同科任教師、家長、學生干部等，除搞好學生的平日過程性評價外，每學期要進行一次綜合考評，并依據中小學生《守則》《規范》以及“新三好”標準，制定出詳細的學生思想道德綜合考評標準或細則，評定結果要通知個人及家長，記入學生考評手冊。教育局將每年表獎一次“新三好”學生。

四、對學校和教師的考評結果，將作為評選各級先進的重要依據。學校每學年自評表獎一次，教育局按兩年德育考評累計得分和參與市級以上大型活動與競賽成果，綜合評定表獎市級德育先進學校，并兩年評選表獎一次優秀德育工作者和優秀班主任。

升降國旗制度

一、按照《國旗法》的規定，每周一早晨以及重大節日和紀念日、大型集體活動必須舉行莊嚴、隆重的升旗儀式，每天堅持升降國旗（寒暑假、雙休日及惡劣天氣除外），每次舉行升國旗儀式時，全體師生必須參加，整齊列隊，面向國旗肅立致敬。

二、平日升降國旗時，凡是經過現場的師生員工都應面對國旗，自覺肅立，是少先隊員的，行隊禮。待國旗升降完畢，方可自由行動。

三、每次舉行升旗儀式，必須按出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話的程序進行。旗手、護旗手由各班推選產生，學校嚴格訓練后方可執行升降國旗任務。國旗下講話稿可指定先進教師或在某些方面有特長的學生以及各班輪流撰寫，內容要貼近生活，貼近學生，貼近實際，符合學生的年齡特點，有教育性，必須得讓學生聽得懂、記得住。稿件提前交團委或大隊輔導員審閱，并與升旗儀式記錄一同作為德育的重要資料規范存檔。

四、尊敬國旗，不掛污損、破舊或不合規格的國旗。

中小學生日常行為規范達標檢查評比表獎制度

一、加強領導，成立由校長掛帥、政教處、共青團、少先隊、學生干部參加的中小學生日常行為規范達標檢查評比工作領導小組，負責對此項工作的具體領導和檢查評比工作。

二、認真落實《中小學生守則》《小學生日常行為規范》《中學生日常行為規范》以及“新三好”要求，并依據這些要求制定出切合學校學生實際的一日常規和學生思想道德綜合考評標準或達標檢查細則。

三、建立輪流值周檢查制，做到日有檢查、周有小結、月有評比、學期有總結分析，年末有表獎。引導全體學生規范行為習慣，爭做合格學生，確保中小學生的行為規范合格率達到99%以上。

四、加強中小學生的法制教育，增強法制觀念。定期對學生進行法制教育報告（每學期1次），教育學生從小學法、懂法，爭做遵紀守法的合格小公民，堅決杜絕違法犯罪現象。

班團隊會制度

一、堅持班（團、隊）會間周一次制度，并納入教學課時計劃之中，任何領導和教師不得以任何理由占用。

二、每次班、團、隊會均要按程序，按標準要求規范進行，不得有隨意性。

三、班、團、隊會要圍繞學校德育工作的目標任務，根據德育系列化工程的框架體系，結合各班級各階段教育實際，做到方案具體，目標明確，主題鮮明，內容新穎，形式靈活，準備充分，學生參與面大，體驗效果好，活動實效性強。

四、要定期舉行優秀班、團、隊活動和方案的征集與評選，保證每學年舉行一次全校性的主題班（團、隊）會評比或觀摩活動。

班主任工作制度

一、要認真落實《泉州市中小學班主任工作指導意見》和《泉州市中小學班主任培訓規劃》。重視班主任的選拔、培養和培訓工作，制定學校班主任培訓計劃和教師個人自修研訓計劃，全面提高班主任的專業化素質。堅持每月一次班主任學習例會制，每學期集中進行一次專題培訓或舉行一次班主任知識技能培訓競賽活動，每學年召開一次班主任工作經驗交流會或總結表彰會。

二、班主任要熱愛學生、尊重學生、關心學生、幫助學生、指導學生、保護學生，善于發掘每個學生的潛力，培養學生的特長，并根據學期德育計劃要點和系列化教育的總體要求，結合年級實際，制定好班級的教育教學活動計劃，并精心設計方案，創新活動載體，為學生搭建成長的平臺，促進學生全面發展。

三、要有正確的人才觀、教育觀和學生觀。能用發展的觀點對每名學生做出客觀、公正的評價，注重教育民主平等，能做到公平對待每一位學生，引導學生進行自我管理和教育，培養好學生干部，做好學額鞏固工作，積極創建團結、和諧、文明、向上的班集體。

四、要主動與科任教師合作，善于與學生和家長溝通，與社會相關部門配合協作，及時發現學生思想行為及身心方面存在的共性問題和個性問題，適時進行有針對性的整體與個體教育，引導學生健康發展，并不斷拓寬教育途徑，創新教育形式，形成獨特的教育風格和經驗特色。

社會實踐活動制度

一、學校要為學生上好社會實踐課，創設有效的活動載體，搭建實踐發展的平臺。要因地制宜建立起學農、學工、學軍基地，學雷鋒服務實踐基地以及參觀訪問、公益勞動基地和愛國主義教育基地，并為基地建立協作互助關系和精神文明共建關系。

二、要按照實踐育人的要求，以體驗教育為核心，充分利用社會實踐基地，按年級層次，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的“社會一日”實踐活動，每學期安排總量不少于一周。

三、活動要確保質量，要以促進學生全面發展，提高學生實踐能力為目的，把學生安全和社會效益放在首位，做到有組織、有計劃、有目的、有領導、有檢查、有指導、有總結、有完整的資料積累。

四、按照《泉州市中小學社會實踐活動指導綱要》的要求，對社會實踐的內容及形式做周密安排，結合當時、當地的具體實際進行選擇。注意以集體活動為主，不允許學生個體單獨活動。

重大節日、紀念日教育制度

一、中小學要按照教育部頒發的《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》《學校民族團結教育指導綱要》的要求，充分利用重大節日、紀念日的契機對學生進行中華傳統美德和革命傳統教育，做到每逢重大節日、紀念日要以學校為單位舉行隆重的升旗儀式。

二、適時開展主題教育。充分利用春節、清明節、中秋節等民族傳統節日，五一、五四、六一、七一、八一、十一等重要節日，七七事變、九一八事變、一二九運動等重要事件和重要人物紀念日，有計劃地開展主題校（班）會、團（隊）會，并做到常搞常新。

三、要抓住這些具有特殊意義的節日、紀念日之機，請革命先輩和各行各業的英雄模范作報告、講故事，組織學生觀看反映偉大民族精神的影視片，開展集中體現中華傳統美德和革命傳統的經典格言，詩詞誦讀、征文演講等活動，歌唱以愛國主義為主旋律的歌曲，定期舉行歌詠比賽和文藝演出等活動。從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

四、要充分利用櫥窗、板報、手抄報、校園廣播站、校園電視臺、校園局域網等多種形式進行廣泛的宣傳，讓學生深刻了解重大節日、紀念日的來歷和意義，從而受到深刻的教育和鼓舞，以此增強學生的愛國情感，從樹立起為中華民族的偉大復興而努力學習、立志成才的理想信念

家長學校工作制度

為全面提高家長學校的辦學水平，推動家庭教育和學校教育的有機結合，促進學生綜合素質的全面提高，特制訂萬佳小學家長學校工作制度：

一、認真領會各級文件精神，圍繞家長學校的有關要求，結合家長學校的工作實際，制訂出家長學校的三年規劃，并嚴格按規劃加以實施。

二、家長學校的領導和老師根據工作計劃要制訂自己的工作目標。

三、堅持搞好家長學校培訓工作，并定期抽查培訓的效果。

四、對家長學校的教師備課要定期進行檢查。

五、每學期開好家長座談會，定期向家長發出征詢單，廣泛聽取家長的意見，提出好的建議，同時讓家長對學校教育教學工作進行打分，進一步改善學校教育教學工作。

六、每學年進行家長學校的評優工作，對好的經驗與典型作好總結。

第四篇：德育制度

德育制度目錄

學校德育工作制度..................錯誤！未定義書簽。

一、德育隊伍建設制度............錯誤！未定義書簽。

二、德育工作制度................錯誤！未定義書簽。

三、德育工作例會制度............錯誤！未定義書簽。

四、德育考核制度................錯誤！未定義書簽。

五、德育工作評優制度............錯誤！未定義書簽。

六、德育管理制度................錯誤！未定義書簽。

七、升降國旗制度................錯誤！未定義書簽。

德育隊伍建設制度

一、學校要針對師生的思想道德建設，教師的道德行為等方面制定操作性強的德育工作制度。

二、班主任要認真履行崗位職責，不斷提高班級教育與管理水平。

三、要定期參加班主任例會，積極參加培訓活動，總結經驗，學習先進，探索新時期德育工作規律，尋求德育工作的新方法，積極參加教科研活動。

四、樹立良好的教師形象，努力增強自身的政治思想素質、道德素質、文化素質、心理素質，提高組織能力、表達能力、活動能力。

五、課任教師在日常教學中要注意將科學文化知識的傳授與思想品德教育有機結合起來，充分發揮德育學科滲透作用，積極主動參加學校及任課班的各項活動，協助班主任做好學生的思想教育工作，認真做到教書育人。

六、共青團、班委會的學生干部必須在日常學習生活和各項活動中充分發揮模范帶頭作用。通過班干部輪換等競爭上崗，激發他們的積極性、主動性，培養更多的積極分子。

七、學校每學年至少舉行一次師德經驗交流會等形式的培訓活動。

八、不斷完善學校、家庭、社會“三結合”，召開家長會。建立校外教育基地。積極組織學生到德育基地開展活動，讓學生通過親身體驗感受生活，認識社會，感悟人生哲理中，促進學生道德品質的健康形成。聘請校外法制校長參與學校的教育與管理。

德育工作制度

一、加強德育工作的領導，進一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。

1.進一步建立健全的學校德育工作體系。學校有一名校長全面負責德育工作，健全學校德育領導小組和德育管理制度。德育領導小組定期分析學生的政治思想和品德情況，制定德育的實施計劃，協調學校各部門的德育工作。

2.依靠辦學各方面的力量，充分挖掘教育資源，形成家校合作和社會互相配合的教育網絡。3.班主任是實施德育的直接組織者和領導者，學校應加強對班主任工作的指導和培訓，組織他們學習德育理論，總結交流經驗，發展科學研究。

4.全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務育人。學校應健全貫徹實施教育綱要的崗位責任制，對教職工提出明確的要求，并以此作為考核教職工工作成績的重要標準。5.建立健全科學管理制度，形成有目標、有計劃、有總結、有檢查和評估的管理體系。

6.加強德育科學研究工作，重視調查研究，開展德育科學的理論研究和應用研究。

二、按《中職學生守則》、《中職生日常行為規范》，和“學生一日常規”，實施德育管理，完善德育管理制度，抓好學生思想品德教育和文明行為養成教育。

1.制定學生一日生活常規，做到規范化、制度化。安排并督促教師做好課堂、課余的引導工作。

2.指導共青團開展生動形象的教育活動，活躍校園生活。3.按課程計劃、教學大綱和上級、學校有關規定，管理好“三會”（校會、科會、班會）。

4.指導、調控學生課余生活、校外生活（包括寒暑假生活）5.抓好學生管理工作，做好學生的教育工作。

6.指導、督促級部主任、班主任按要求制定年級、班級教育教學計劃。7.指導、督促各科老師做好課堂教學德育滲透工作并完成學校各階段德育管理工作任務。

8.定期召開小型學生座談會或通過調查表，了解學生的思想動態，收集反饋各班教育信息，定期總結匯報。

三、在德育工作領導小組的領導下指導德育研究和宣傳

定期召開團委、級部主任、班主任會議，交流德育工作經驗。指導團委和有關老師協同宣傳人員管理好下列各項德育宣傳陣地：升旗臺、板報、宣傳刊板、標語、橫幅及年級、班級的板報、班級文化、評比專欄等。

四、開辟聯絡校外德育基地，發揮校外教育力量的作用，共建文明學校。

有計劃地開展參觀、訪問、社會實踐活動，擴大德育空間，培養學生多方面的才干。

德育工作例會制度

一、學校德育工作領導小組每月召開一次會議，總結工作，分析學校德育工作實際情況，作出加強和改進德育工作的決策。

二、每學期學校召開一次德育工作專門會議，總結和交流工作經驗，探討新時期德育工作的規律、對策，提出德育工作的具體任務，表彰先進集體和個人。

三、學校要定期召開班主任例會，以理論學習、經驗交流、案例分析等為主。

四、學校要定期對學生干部進行培訓。每學期末召開一次學生干部工作經驗交流會。

五、學校要每周召開一次班（團隊）會，每月召開一次主題班（團隊）會，每學期舉行一次全校性的觀摩主題班（團隊）會。

德育考核制度

為加強學校德育工作，使全校精神文明建設水平不斷提高，特擬定學校德育考核制度，望全體師生遵照執行：

一.在學校黨支部的統一部署下，建立校長及政教處為主的德育管理體制，建立德育工作領導小組，定期研究學校德育工作。

二.加強教職工道德教育，以《中小學教師行為規范》為本，制定、完善有關制度和政策，落實全員教書育人，服務育人，管理育人。

三.健全德育教育隊伍，學校黨支部、校長、政教處、團委和班主任等要制定德育工作任務，有落實，有總結。

四.學生會要協助政教處做好《中職生日常行為規范》《一日常規》的養成、檢查等系列制度，以期不斷地形成良好的校風校紀。

五.班主任老師要認真上好班會課，做到班級工作有計劃、有落實、有總結、有交流。政教處要定期召開德育工作會議，定期檢查班級建設情況、班主任工作情況。

六.各學科任課教師開學初要制定“學科滲透德育教育”的計劃，在教學過程中加以實施，學期結束要有總結。

七.學校規定各任課教師要制定好“后進生幫教計劃”，要有幫教措施，要定期檢查幫教結果。任何教師不得歧視、體罰或變相體罰學生，如有此現象，學校及時指出，嚴重者將追究責任，年終取消評優資格。

八.學校要重視校園文化、美化、綠化、凈化工作的建設，定期檢查。

九.學校德育領導小組的工作計劃要積極開展以愛國主義為核心的“五愛”教育活動，定期對學生進行普法教育活動，并做到檢查、落實、記載入檔。

十.要發揮社會其他部門對學生的德育作用，做到有計劃、有目標、有落實，通過積極開展活動，加強學校的德育教育工作。

德育工作評優制度

一、每學年學校進行一次班級評優，頒發獎狀、證書、上學校光榮榜。

二、每學年獲得優秀班級、先進班集體數量最多的科系被授予德育教育先進科系，獲得優秀班級的班主任被授予德育模范班主任稱號。

三、對參加學校各項教育活動表現突出者、參加上級活動優勝者學校要予以張榜公布并發紀念品。

四、對在文明守紀、勤奮好學、拾金不昧、助人為樂等方面表現較突出的學生及有明顯進步的后進生，學校要給予表揚、獎勵，并適時組織交流活動。

五、學校要充分利用校園廣播、校報、板報等媒體對在學校德育工作中涌現出的先進集體、個人的先進事跡進行宣傳報道。

德育管理制度

一、每周一利用升旗對學生進行愛國主義教育制度。

二、利用校會或各班班會，對學生進行愛護公物、講究衛生及公德教育制度。

三、共青團利用團隊活動進行不亂花零錢，環境保護教育制度。

四、通過讀書活動開展傳統文化教育、中華傳統美德教育活動。

五、每學期請東海派出所民警來校做遵紀守法和交通安全常識教育制度。

六、學校通過校會及開展各科有益活動對學生進行誠信教育，要求學生從身邊的小事做起，養成良好的行為習慣。

七、各科教師在教學中發現學生不良行為并及時進行矯正疏導制度，對學生進行心理健康教育疏導制度，為學生終身發展奠定基礎。

八、“人類道德的基礎是愛心和責任感”，全體教師都要以教師職業道德規范為鏡子，嚴格要求自己的言行，關心愛護學生，處處給學生做表率。

升降國旗制度

為了維護國旗的尊嚴，增強全體師生的國家觀念，發揚愛國主義精神，根據《中華人民共和國國旗法》，制定本制度。

一、集體升國旗

每周星期一早晨7:30舉行集體升國旗儀式，全體師生參加。師生分別整齊列隊，面向國旗肅立致敬。

集體升旗儀式程序：

1.由主持人宣布：“升國旗儀式現在開始！”，在場的全體師生莊嚴肅立。

2.出旗：旗手雙手直立持旗，護旗手在旗手兩側正步走向旗桿，全體師生向國旗行注目禮。

3.升旗：伴隨國歌，旗手將國旗徐徐升起，國歌奏畢，國旗恰好升至旗桿頂端（旗手將拉繩固定好，防止國旗下滑移位）。

4.國旗下講話：根據實際情況安排，不作為例行內容。5.集體升旗儀式由政教處主持，體育教研組負責整隊。

二、平日升降國旗 1.除寒、暑假和星期日外，應當每日升掛國旗。國家法定假日應當升掛國旗。遇風、雨、雪等惡劣天氣不升掛國旗。

2.每日升降國旗(不舉行儀式)，由在校班級選派旗手和護旗手輪流負責。旗手和護旗手須經過嚴格訓練后，方可執行升降國旗任務。

3.升旗時，必須將國旗升至桿頂；降旗時，不得使國旗落地（國旗降下后交政教處保存，升旗前到政教處取旗）。在升降過程中，凡經過現場的師生均應自覺肅立，面向國旗行注目禮，待升降完畢，方可自由活動。

4.不得升掛破損、污損、褪色或者不合規格的國旗。

中職學生守則

一、熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨，擁護四項基本原則。

二、遵守國家法令法規，遵守學校各項規章制度。

三、熱愛專業，勤奮學習，努力實踐，勇于創新，立志成才，獻身社會主義市場經濟建設事業。

四、不遲到，不早退，不曠課。

五、尊敬師長，孝敬父母，團結同學，熱愛集體，助人為樂。

六、講文明禮貌，講衛生，保持儀表端莊，不參加違法違紀、有害身心健康的活動。

七、實事求是，正直謙遜，堅持真理，修正錯誤，維護公共秩序，敢于同不良現象作斗爭。

八、愛護公物，熱愛勞動，艱苦樸素，勤儉節約，自理生活。

九、堅持鍛煉身體，積極參加有益于身心健康的文娛、體育活動。

十、服從管理，磨煉意志，一切行動聽指揮，自覺維護學校聲譽。

中職生日常行為規范

一、自尊自愛，注重儀表 1.坐、立、行、走、姿態端正。

2.穿戴整潔，文雅大方。頭發干凈整齊，不燙發、染發；男生蓄發不蓋耳，不達衣領，不剃光頭。不佩戴首飾、戒指，不化妝。不穿背心、拖鞋進入公共場所。不穿超短褲超短裙等過于暴露的服裝。不結拜兄妹、姐弟。學生在校內要佩戴胸卡，外出或參加集體活動要攜帶學生證。

3.養成良好的衛生習慣，不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮，要隨手撿拾身邊的垃圾，不吸煙，不喝酒。

4.舉止文明，不打架罵人，不說臟話，不賭博，不參加封建迷信活動。

5.不看宣傳色情、兇殺、迷信的書刊、錄相，不聽不唱不健康的歌曲。6.不進營業性舞廳、網吧、酒吧和游戲廳，不接觸各種信息臺。

7.拾金不昧，不受誘惑。愛惜名譽，不損人格。8.維護國家榮譽，遇見外賓，以禮相待，不卑不亢。

二、真誠友愛，禮貌待人

1.使用禮貌語言，態度和藹，提倡講普通話。2.尊重他人人格、宗教信仰和民族習慣，謙恭禮讓。3.尊重教職員工，見面行禮或主動問候。上、下課時，起立向教師致敬。下課時請老師先行，回答問題或問話要起立，接受遞送物品要起立用雙手，給老師提意見態度要誠懇。4.同學之間團結互助，正常交往，不拉幫結派，不叫侮辱性綽號，不欺侮年幼體弱的同學，發生矛盾時多作自我批評。同學有困難時，要主動關心幫助。5.待人熱情，起立相送。

6.未經允許不進入他人房間，不動用他人物品，不拆看他人信件，不看他人日記。

7.不要隨意打斷別人講話，不干擾他人學習、工作和休息，妨礙別人要道歉。

8.誠實守信、不說假話、謊話，借東西要還，損壞東西要賠。

9.孝敬父母、尊重長輩，聽從他們的正確教導，對父母、長輩有意見，要有禮貌地提出，不鬧脾氣，不頂撞。

三、熱愛專業，勤奮學習

1.按時到校、按時作息，不曠課，不遲到，不早退。2.上課專心聽講，勇于提出問題，敢于發表自己的見解，積極回答老師提問，認真參加課堂討論。

3.認真上好實訓課，提高動手技能，增加勞動觀念，注意養成良好的職業道德，積極參加社會實踐和社會調查。4.認真預習、復習功課、獨立按時完成作業，遵守考場紀律，考試不作弊。

5.科學安排業余時間，積極參加第二課堂活動。6.關心國家大事，重視政治時事學習。加強思想政治修養。

四、遵紀守法，勤儉節約

1.升降國旗、奏唱國歌要肅立、脫帽行注目禮。參加集會按時到達。專心聽講，不做與會無關的事，不大聲喧叫、喝倒彩。

2.值日、值勤要認真履行職責。

3.愛護校舍和公物。不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂抹、亂刻畫，借閱書刊要按時歸還。在閱覽室閱書刊后，要歸還原處，不在書刊上亂涂劃或剪取。損壞東西要賠。4.保持教室、校園整潔優美，保持圖書館、閱覽室的安靜，不在教室和樓道內喧鬧。

5.遵守食堂和宿舍管理制度和規定，愛惜糧食，節約水電，服從管理。體貼父母辛勞，假期回家主動承擔力所能力的家務勞動和其他勞動。

6.勤儉節約，不擺闊氣，不亂花錢，不向父母提出超越家庭環境條件的要求。

五、遵守公德，有益社會

1.遵守交通規則，注意交通安全，遵守公共秩序，如購物購票要按順序。對管理和營業人員要有禮貌。乘車要給老、幼、病、殘、孕婦及師長讓座。

2.愛護公共設施、文物古跡，愛惜莊稼、花草、保護有益動物。

3.參觀博物館、紀念館要守秩序，瞻仰烈士陵墓要保持肅靜。

4.觀看演出、比賽，要做文明觀眾，不起哄滋擾，結束時要鼓掌致意。

5.見義勇為。對違犯社會公德的行為要進行勸阻，對危害社會治安行為要敢于制止、及時報告。

第五篇：小學生德育案例

德育案例

無錫市洛社新開河實驗學校 張嵐嵐

一個父母雙全、溫馨美好的家庭氣氛對孩子的身心健康尤其是健康人格的形成起著舉足輕重的作用，但隨著社會交往的日益頻繁，生活節奏不斷加快，離婚率呈上升趨勢，學校里單親子女日益增多。隨著我國離婚案件的提高，父母的離異給子女帶來了極大的不幸，令人十分憂慮。單親家庭孩子由于缺乏父愛或母愛，內心焦躁加上外在調節不利，比雙親家庭孩子更容易激發不良情緒，產生不良行為習慣。越來越多的單親家庭學生及他們的不良行為習慣給學校德育工作帶來了巨大的挑戰。我也遇到了一些這樣的學生，其中一個叫子一的孩子尤為突出。

一、基本情況

xxx，男孩、11歲，四年的學生，單親家庭，是全班出名的不愛學習、調皮搗蛋、不合群的學生。

二、學生的問題行為

上課不專心聽講，常做小動作，注意力不集中；課堂作業、家庭作業拖拉，經常不能按時完成，且作業質量差，錯誤較多；各門功課成績都很差；常與小朋友們鬧矛盾，孤僻不合群。

三、原因分析

通過家訪，我了解到孩子的父母在他4歲的時候就離婚了，他和父親一起過，父親經常做生意，對孩子關心較少。在孩子一年級的時候被父母寄宿在學校。在與父母多次交流中，孩子不再寄宿在學校，改為走讀?？墒敲客淼募彝プ鳂I經常不寫。家長把孩子送到輔導班，輔導班人太多，老師總讓學生教他，更多的時候是抄作業。孩子目前身上最大的問題是在親媽和繼母之間經常撒謊，作業大部分是抄別人或不做。家長做生意，沒時間關心學生。對孩子的學習沒時間過問，造成孩子對學習喪失興趣和信心。并且，在與他人交際的時候也凸顯得很不合群。他總覺得別人看他的眼光都是異樣的，對于小伙伴們表示的友好也嗤之以鼻，因此，在班級里，他沒有好朋友。

分析了孩子的這些性格行為背后的心理成因后，我打算對癥下藥，付出老師的愛，挖掘學生的美，立志成為他的另一個“親”，健全他的人格，美化他的心靈，端正他的行為，提高他的成績，改變他的人生。我主要是通過以下幾個突破口，來開展對以利同學的“改造”工作的。

四、輔導策略

（一）及時進行表揚，建立自信

對問題學生，老師當然應該特別照顧。在我的英語課上，我經常提問，也經常全班性地表揚他，及時給他信心，使他能夠持續地向好的方向轉變。

接觸中我發現孩子也是有進步要求的，也希望別人認為自己是一名好學生，他的淘氣只是想引起老師的注意。因此我上課時從不公開點名批評他，發現他有所進步及時表揚，在上課時經常用眼神來鼓勵他，還經常對同學說：“看，今天坐得真端正，聽課非常認真！”“xxx同學的字寫得真漂亮?！薄皒xx同學??”漸漸的，他開始喜歡和我接近了。一次，我進行課堂巡視時，他主動沖我笑了。通過努力，他英語成績由原來的50多分進步到85分，我們一起為他的進步慶祝。

（二）幫助克服自卑，約束行為

第一學期剛開始，在孩子個人同意的前提下，我讓他當班級的值日班長。當我把他叫過來告訴他想讓他當值日班長的時候，他非常驚訝，同時也很感動，因為像他這樣的學生可以說很難民主選舉當上值日班長。當時他的話我記憶猶新：“謝謝老師，我一定當好！”我說：“好好干，老師期待著你的表現。”給他點小官當當，帶給他一點小感動，為我與他的后續交流打好鋪墊。同時也可以用班干部的嚴格要求約束他的行為規范。

自從孩子當了值日班長之后，教室中那淘氣喧鬧的聲影逐漸不見了，取而代之的是熱情活潑，樂于為班級體做事的身影。當然，一開始他也并沒有做的很好，但是，我每天都堅持觀察他的行為，每天與他分析他這一天的表現，及時改正做得不好的地方，繼續保持做得優秀的地方。慢慢的，孩子從件件小事中感受到了身為小干部的責任感，在行為習慣方面逐漸好轉。

（三）彌補家庭缺憾 感恩教育

我每次有空閑就跟孩子談心聊天，經常詢問孩子與繼母的相處情況，并時刻提醒他怎樣和繼母相處。并且多幫助媽媽照顧小弟弟。如幫媽媽看店，在家干一些力所能及的事情，讓父母看到，感受到他的成長與變化。同時聯系孩子的父母，一旦孩子有進步的地方，要立即給予肯定和表揚，從而拉近與孩子心靈的距離，讓孩子也感受到來自父母的愛。并且，我還建議他在家多看書，少上網，注意提升個人素養，為此我還特意上網搜尋，哪些書籍適合四年級學生閱讀，列出清單，讓孩子在圖書館或新華書店借閱?，F在，我們的交談變得自然、友善、愉悅，師生關系和諧融洽。

（四）家校積極溝通 促進成長

孩子經常撒謊，很大一部分原因在于家庭的教育環境與方式。因此，我經常與家長聯系，詳細地分析了孩子在校的表現及其各種原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，讓其父親認識到家庭教育的重要性和責任感。還聯系到他的親生母親，希望他多用一些時間來看看孩子，多關心孩子的學習和心理，盡到一個母親的責任，不要讓家庭關系而毀了孩子。經過多次推心置腹的交談，終于使他們接受了我的建議。由于家庭與學校的共同努力，孩子的心理發生了微妙的變化，開始不排斥學習，成績有了大幅度的提高。xxx也從中得到了快樂，增強了自信。

通過有教育意義的活動，引導他煥發起對美好生活的熱情，增強其克服困難的信心和勇氣。學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃孩子心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開孩子心頭的智慧之門；愛是灑滿孩子心靈的陽光，能驅散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長不光有愛，而且善于愛！