第一篇：淺談小學生養成教育-德育

淺談小學生養成教育

養成教育，顧名思義就是要著力培養學生養成良好的生活習慣和學習習慣及待人接物等方面的行為習慣，使學生養成良好的品質。特別是小學生，尤其是小學中低段學生，養成教育尤為重要。對學生養成教育抓好了，學生成績的提高也會自然在我們教師汗水的滋潤下，慢慢地提高的，為什么這樣說呢？因為小學生正在成長的發展階段，諸如多方面都沒有形成，許多不良習慣還沒有根深蒂固，較容易鏟除，故對于這部分剛步入校門不很長的孩子，在對他們進行思想教育的基礎上著重培養養成教育是至關重要的。

那么怎樣才能抓好我們小學生的養成教育呢？我談一談自己的實踐和看法。

一、強調校規制定班規，規范養成教育。

先哲朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”可見知與行是不可分的。對學生進行行為習慣養成教育應以從學生的認知特性出發，按照先入為主的規律。把開學的第一周定為常規養成教育宣傳周，第一節課定為養成教育課，由班主任向學生宣讀學校規范，提出新學期的新要求、新希望和新目標。并根據本班的實際情況，制定班規，如：上下樓梯靠右行，不在樓道內奔跑、追逐，堅持課前背古詩，按要求做好課前準備，上課積極參加討論，作業不欠帳，班級建立圖書角，課余多看課外書籍，拓寬知識面等，注意讓學生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對，什么不對。

我們的小學生來自不同的家庭，受到不同環境的影響，特別是出身在文化層次居中低的農村家長，但由于自己的文化修養所限或由于生活習慣的不良影響，或由于周圍環境不夠適應孩子成長之故，或多或少給我們的小學生的生活習慣或學習習慣，從不同程度上受到特殊的影響。正如小學教育學所說的：“因為家庭是兒童首先接受教育和影響的地方，家長是兒童接觸最多最親近的人和第一位教師”，家庭教育在很大程度上，影響兒童的成長。凡是家庭教育抓得緊，抓得好，兒童受到良好的教育，在學校里接受教育就比較快，反之就比較困難，進步得比較慢，甚至有的還會變壞。

在學校里，我們有的小學生，經常遲到，不愛完成作業，或作業質量欠佳，或者上課不專心聽講，小動作多，還結伴貪玩，愛說假話騙人等等，都和家長的影響或是這些小學生周圍環境的影響是分不開的。同時利用家校聯系卡做好家校的溝通工作，班主任和學科任課教師在平時還要多和家長聯系，摸清學生校外的思想狀況和行為習慣。

二、以身作則，引領養成教育。

“學高為師，身正為范。”永遠是教師的主題。樹立師表，蠟炬不成灰。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。學校的全體教師都應注意對學生的養成教育，教師應為人師表，言談舉止、衣著住行，都應起到表率，因為在小學生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經常滲透于孩子的言行。另外教師要關心體貼生活習慣特別是學習習慣不良的學生，找原因，從源頭上下功夫。現在，許多學生衛生習慣差，果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾，可同學們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我們嚴厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天，時間長了又會重犯，因為他們意識上還得不到改變。針對這種情況，我們應先組織班隊會展開討論，使學生在認識上有所轉變，但許多學生道理都懂，行動上卻難以改變。于是我們應從自身出發，從平時的小事中對學生進行潛移默化的熏陶。平時，我們教師走進學校、教室，一發現地面有爛紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之，學生就會感到愛護環境的重要。有時老師一個眼神，學生就會馬上意識到錯誤并很快改正。

一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運。”辛勤的耕耘結出了累累碩果，現在我校學生遵規守紀、講文明、懂禮貌，學生學習、生活井然有序，良好的校風、學風已然形成。以長補短，以具有良好學習習慣和生活習慣的學生去帶動那些具有不良習慣的學生。養成教育的成功開展提高了學生的綜合素質，培養了學生的健康人格，帶動了學校整體工作的發展。

少成若天性，習慣成天然。

第二篇：小學生養成教育

小學生養成教育<紀律方面>

課題研究 2009-11-16 18:48:59 閱讀206 評論0字號：大中小 訂閱

紀律是提高學習成績，克服不良行為習慣的保證。自覺遵守課堂紀律不是一朝一夕就可形成，必須反復抓，抓反復。學生剛踏入小學校門的第一天，就讓他知道校紀校規并結合本班特點制定班規，每個月第一周都是以小組為單位進行學習討論讓學生明確怎么做，為什么這么做。通過這樣的教育，學生的思想覺悟有很大提高，有了較強的組織紀律性，大部分學生能在老師的提醒下逐漸由“反叛”發展為“自律”。

其次，課堂教學從興趣入手

學習興趣不僅能轉化為學習動力，而且能讓學生感覺到學習是一件快樂的事。教師講課的內容多從學生的生活經驗或生活感受入手，讓自己真摯的愛、生動的語言，真實的案例來喚起學生的共鳴，如果學生對本節課的內容不感興趣，他就覺得沒什么事干，就會說話或搞小動作干別的事情，從而影響了別人學習，導致課堂紀律混亂。

第三，違紀同學的處理要尊重個體差異巧妙運用批評

低年級的同學犯錯善于運用智謀批評學生，抓學生優缺點，先說優點而后抓學生問題的實質，擊中要害，動之以情，曉之以理。中、高年級學生寫檢討書，把違紀的過程、想法及感受以作文的形式寫下來，就一個要求：必須具體生動。

（一）小學生學習習慣養成教育內容

項目 意義 目標細化要求

1、學會傾聽的習慣 如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。學生在課堂上認真傾聽老師的講話，傾聽同學的發言，就能積極地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行。

1、上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。

2、認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。

3、要傾聽老師講解，并按要求認真練習。

2、善于思考的習慣 善于思考，主要是指體現在學習過程中的思維方法、思維品質，它有利于提高學習質量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發現、發明和創造能力。

4、上課專心聽講，認真思考，積極發言。

5、善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。

6、課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。

3、敢于提問的習慣 “提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學習的表現，是創新的開始。新課程教學尤其重視培養學生提出問題的習慣。

7、勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。

8、發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

4、與人合作的習慣 合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利于培養學生的協作精神、團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發創新的火花。

9、主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。

10、與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。

5、自主讀書的習慣 閱讀是文化積累和文化建構的重要途徑，對人的發展有著極其重要的意義。

11、養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。

12、樂于讀書，愿意和書交朋友，養成閱讀的好習慣。

13、不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。

14、愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

6、認真書寫的習慣 認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。

15、讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。

16、書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規范，格式要美觀。

7、自評互評的習慣 在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。通過評價，引發學生對自己或他人的反思，達到取人之長、補己之短的目的。

17、在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。

8、搜集資料的習慣 搜集資料是一種基本的學習技能和習慣。

18、能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面。

19、對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

9、動手操作的習慣 新課程特別強調要培養學生的動手實踐能力，讓學生養成動手操作的好習慣。20、學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。

10按時完成作業的習慣 認真、獨立、按時完成作業，是進一步理解、鞏固深化所學知識，形成技能、技巧的重要環節。認真、獨立、按時地完成作業，對于培養學生的意志、學習態度乃至成人以后的勞動態度都具有一定的潛在影響。

21、能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業。

22、注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。

（二）小學生行為習慣養成教育內容

項目 意義 目標細化要求

1、舉止文明的習慣 舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

23、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

24、見到老師、客人主動問好。

25、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

26、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

26、向別人請教，態度要誠懇。

27、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

28、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

29、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

2、誠實守信的習慣 對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。30、誠實守信，說了就要努力去做。

31、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

32、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、尊重他人的習慣 要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。

33、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

34、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

35、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

36、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

37、未經允許，別人的東西不亂動。

38、學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

4、守時惜時的習慣 要讓孩子養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養成守時惜時的良好習慣。

39、晚上按時睡覺，早上按時起床。40、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

41、回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。

42、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習慣 學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。

43、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

44、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

45、主動替父母干一些力所能及的家務活。

46、孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。

47、要尊重環衛工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節約的習慣 勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。

48、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

49、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。50、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

51、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

52、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

7、遵守秩序的習慣 規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序, 任何集體活動都無法開展。

53、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

54、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

55、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。

56、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8、勤于動手的習慣 自己動手可以提高學生自理自立能力。

57、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

58、利人利已，用過的東西放回原處。

9、鍛煉身體的習慣 健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。

59、積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。60、學習運動常識，做好自我保護。61、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10、講究衛生的習慣 講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。62、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。63、飯前便后洗手。64、定期整理和清洗書包。65、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等

垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。66、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

67、不吃變質食物，不喝生水。

注重反復，強化訓練

學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可以形成的，必須依靠學生多次反復的實踐、尤其是對小學低年級學生，他們自制能力差，一些良好學習習慣易產生也易消退，所以，對他們要嚴格要求，反復訓練，直到鞏固為止。同時設計一些簡單、易行、有意義的活動，讓他們通過努力，都能享受成功的喜悅。實驗證明，一項行為習慣至少要經過21天不間斷的訓練才能形成。可見，養成良好的行為習慣不是一蹴而就的事情，必須長期堅持，反復訓練。教師要充分利用《小學生日常行為規范》的要求來引導學生行為的自覺性。每周可以提出切實可行的行為要求，及時將本周學生行為與規范要求相對照。并且每月根據學生實際更換新的目標，鼓勵學生對照目標找出自己的優點和不足。同時，教師要取得家長的支持和配合。平時，可以通過“電話”、“家校聯系卡”的方式及時與家長進行交流，對孩子在家的行為提出要求，使家長有的放矢地督促學生養成良好的行為習慣。只有當某種良好的行為或動作通過強化訓練，已經滲透到他的每一個細胞、每一滴血液和每一根神經中的時候，才能達到“自動化”的程度。這個時候他們的良好行為習慣才能算真正養成了。

第三篇：小學生養成教育

<<養成教育經驗交流會>>發言稿

吳老師

低年級的班主任不好當，尤其是一年級，學生剛才幼兒園上來，轉變為以學習為主，所以班主任要從各個方面幫助他們適應新的環境。在開學初期要對學生進行全面的了解，包括學生的家庭情況、學習情況、性格特征等等，從而制定一些合理的教學管理方案。在開學前兩周基本上不講書本知識，專門進行養成教育。第一節課，讓學生大聲喊：“我是東門口小學學生，我驕傲，我自豪。”讓他們意識到自己已經是一個小學生，而不是幼兒園的小朋友了，不能再像以前那樣，依賴老師、依賴家長。大聲喊：“我愛xx班，我愛xx老師。”培養學生集體意識，尊敬老師。第一天的家庭作業：我在xx班讀書，我的語文老師是xx，我的數學老師是xx。用一節課時間訓練學生坐整齊。教學生把手擺好，一遍又一遍反復練習。擺書也是一樣，教學生上課了要把什么書擺在什么地方，文具盒怎么擺，反復練習語文課該怎么擺，數學課、音樂課……大課間排隊型也要練習。先在教室里排，因為低年級學生注意力不容易集中，在室外練習會有很多同學不聽指揮，效率會比較低。在教室里反復練習過，再到教室外面去練習。學生讀幼兒園的時候，家長都會把他們送到教室里面，現在到了一年級還是會有家長送東西到教室。這時就教育學生，我們已經是小學生了，不能再什么事情都讓爸爸媽媽做了，所以同學們回到家里要對爸爸媽媽說，不要送到教室里面了，我們看，明天誰做得到，誰的進步最大。教育學生要從小學習講文明懂禮貌，家長每天送他們上學很辛苦，所以進校門要跟爸爸媽媽說再見，看到老師同學要主動打招呼問好。班主任一定要早一點到教室，觀察每一個學生，隨時隨地觀察，這樣一個學期下來，就會對學生有很多了解，這樣以后就會輕松很多。要求學生不要在教室里吃東西，只可以從家里帶水果中午吃。自己負責自己座位衛生，有垃圾要及時打掃干凈，如果看到其他同學弄臟了你的座位，那么你可以讓他去打掃干凈，如果不知道是怎么弄得，那么就要你自己負責，不可以推脫責任。每次只要離開座位，都要把椅子推到桌子里面，保持桌椅擺放整齊。班主任要告訴科任老師這一周主要訓練的項目是什么，這樣可以相互配合，保證方向一致，達到理想效果。告訴學生把紅領巾和書包放在一起，每天帶著紅領巾回家后再把他摘下來，讓大家都知道你是小學生，你很光榮。吃飯的時候不要說話，而且要講衛生。有家長過來送飯，讓所有同學都在教室里吃飯，大家誰都不說話，而且表現好的同學會受到表揚，其他同學也都會為了得到表揚而好好表現。大家在一起吃飯還不會太挑食，也不會拖拖拉拉，家長看到也是十分樂意。班主任一定要與科任老師搞好關系，在科任老師和家長之間起著協調的作用。如果科任老師和家長或者學生之間有什么矛盾，一定要盡力解決，緩和他們之間的矛盾，而且一定要科任老師有面子。班主任要關注方方面面的情況，比如誰的作用做的不好，無論是哪一科，都要及時教育學生，找他們談話。跟學生談話要注意方法，先說他的優點，表揚一下，然后再慢慢聊他的缺點，不至于打擊到他們，又能讓他們受教。

第四篇：小學生養成教育演講稿

小學養成教育演講稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們: 大家早上好!我是來自六一班的王綏槽，走上這個舞臺，我的心情既激動又興奮，因為在學校“我快樂，我發展”的辦學理念正確指引和老師們的悉心教育下，我在這里快樂學習著，健康成長著??老師們不僅教給我們知識，更重要的是教會了我們怎樣做人，養成良好的學習和生活習慣。一個人，只有學會做好人，才能做好事，才能成大業。在此我借此機會感謝學校全體老師！謝謝！現在我想為大家演講的題目是《好習慣，益終生》。法國學者培根說過，“習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好習慣。”是的，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著我們的行為。愛因斯坦有句名言，“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構成這樣性格的，正是日常生活中的一個個好習慣。好習慣養成得越多，個人的能力就越強。養成好的習慣，就

如同為夢想插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。小時候的魯迅先生，就養成了不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時刻叮囑自己凡事時時早，事事早。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國文學史上留下了輝煌的業績。可見，行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用。

我曾經在報刊上看到這樣一個故事：一家著名的企業公開招聘管理人才，在應聘者當中，有高學歷的人，也有口才非常出眾的公關人員，更有曾經從事過管理工作的人。但是，到了最后，負責招聘的企業老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應聘者。有人問企業老總：“為什么你要選那位不占任何優勢的應聘的人呢？”企業老總回答說，“一個有好習慣的員工，就是一座金礦；有這種人格魅力的人，一定可以為公司創造更多的財富。”是的，當一個人養成了良好的習慣，他的人格魅力便會自然得到提升。

同學們，聽了這則故事，你們一定有許多感想。要知道，今日的習慣，決定明天的我們。因此，在今天的學習生活中，我們一定要養成一些好的習慣，怎樣培養自己的好習慣？首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習慣。曾子說：“吾日三省吾身”，我們雖然達不到圣人的境界，但我們可以追求這種境界。我們今天可否一省吾身呢？比如：是否習慣于主動打掃衛生，形成熱愛勞動的習慣；是否習慣于說聲“謝謝”、“你好”、“對不起”，形成以禮待人的好習慣；是否習慣于每天堅持鍛煉，形成健美的體魄；同學交往中習慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；是否習慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力；是否習慣于提前預習，課后復習，才能形成高效的學習方法??

人們常說，“播下一個行動，便會收獲一種習慣；播下一種習慣，便會收獲一種性格；播下一種性格，便會收獲一種命運。”我送給同學們幾句話——“積一千，累一萬，不如養成個好習慣”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”、“文明謙讓，讓出安全，讓出和諧”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”??同學們，希望你們從小將“好習慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！

我的演講完了，謝謝大家！預祝每個同學在好習慣的養成下期末考試都取得好成績！謝謝！篇二：小學生養成教育講話稿 小學生養成教育講話稿

親愛的同學們：

大家早上好！我是來自三年級的王諾言，今天我演講的題目是《好習慣 益終生》。“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運。咱們現在要求的同學們行為規范的養成，就是培養大家良好行為習慣的教育，我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養”，行為習慣養成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見，摸得著的，它是學校德育中的重要環節。

為培養同學們良好的生活習慣、文明行為習慣和節儉習慣，我主要講三個好習慣。

1、禮儀習慣

1)尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇;2)接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”;3)上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;4)吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;5)有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;6)進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再

見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;;⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、生活習慣

1)早晨早起，不睡懶覺——做勤快人;起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人;2)不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人;3)出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律;4)積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德;5)在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動;

3、節儉習慣

1)利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;2)愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;3)愛護桌椅、門窗、板擦等物;4)愛惜衣物，不追求穿戴;5)愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食;我的演講完了，謝謝大家。祝大家能在好習慣的養成下做一位有修養的人。謝謝！篇三：小學生養成教育講話稿

小學生養成教育講話稿

尊敬的各位家長：

大家好！

陽春三月，艷陽高照。各位家長相聚在育英實驗學校嶄新的報告廳里，共同探討教育孩子的問題，這是一件非常有意義的事情。

家長們，“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運。咱們育英實驗學校現在要求同學們行為規范的養成就是培養學生良好行為習慣的教育。我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養”，行為習慣養成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見，摸得著的，它是學校德育中的重要環節。昨日的習慣，已經造就了今日的我們;今日的習慣決定明天的我們。根據我們在學生管理過程中發現和存在的問題，如何來進一步加強我校學生養成教育工作，提高廣大學生的文明素養，這是我校今年德育工作的重點。因此，抓好學生的行為規范養成教育，對于提高民族素質起著至關重要的作用。

本學期，我們學校重點培養學生的良好習慣，如學習習慣、生活習慣、勞動習慣、交往習慣等。我校將就此開展一系列的宣傳、教育、檢查、評比活動。學校將像對待學生成績一樣重視學生習慣養成。

一、養成教育需要形成共識

1、養成教育要從點滴抓起

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養良好的行為習慣，必須要求我們從小事做起，從身邊的事做起。千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。

2、養成教育要持之以恒。

學生的行為具有反復性。冰凍三尺非一日之寒，養成一個好習慣非一日之功，需要長期抓。一種良好習慣的養成有一個過程，須經常性地進行引導、訓練；一種不良行為的糾正，也須反復地進行指導、教育。所以對學生的養成教育要有耐心，要持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的。

3、養成教育要家長配合學生的好習慣養成不是個別學生干部的事，是每個學生的任務，每個學生要自律、自省、嚴格要求；不是個別老師的工作，是每位教師的職責；養成教育也不單是學校的事，是每個家長的事，是需要各位家長協同學校、老師共同培養學生的良好習慣，糾正學生的不良習慣，我希望大家積極配合，共同教育出一個個國家棟梁。

二、養成教育就是培養好習慣

我們學校在習慣培養方面已經做了大量的工作，形成了一系列條文來約束和引導學生。我今天主要講講四個方面的好習慣。

1、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇;②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”;③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動;⑥進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;⑦上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;⑧同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;⑨參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、學習習慣

①課前要預習，學會帶著問題聽課;②課前準備好學習用品，靜待老師上課;③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考;⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致;⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣;⑧考試答題要細心、準確、書寫規范;⑨培養自覺學習的習慣。

3、生活習慣

①按時作息，不睡懶覺——做勤快人;②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書桌、吃飯行動快速——當利索人;③吃飽飯、吃好飯、不挑食、不浪費——做健康人;④上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人;⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衛生;⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律;⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德;⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理;⑨在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動;

4、節儉習慣

①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;③愛護桌椅、門窗、板擦等物;④愛惜衣物，不追求穿戴;⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食;祖國未來的成長，需要一個相對純凈健康的環境。我們相信，只要加強領導，形成共識，充分認識學生養成教育的重要性，齊抓共管，人人參與，形成合力，就能在教育的花圃中培育出茁壯、艷麗的花苗。我相信家長們有信心做好學生教育，為學生的健康成長出一份力。

最后，祝家長們身體健康，萬事如意。

謝謝大家！篇四：學生行為習慣養成教育講話稿

達縣石橋鎮列寧街小學

“文明習慣養成教育活動”講話稿

同學們：

大家好！有這樣一句名言：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”什么意思呢？就是說習慣是可以決定一個人的命運。咱們今天的活動就是培養大家良好行為習慣的教育。我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養”，行為習慣養成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最重要的部分，它是學校德育工作中的重要環節。同學們，昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。根據我們在學生管理過程中發現和存在的問題，如何來進一步加強和改進我們的思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，這是我校乃至全國各中小學校德育工作的重點，青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業的接班人。你們的道德素質狀況如何將直接關系到新一代國民的道德水平。教育改革和發展的根本目的提高民族素質，多出人才，出好人才。教育擔負著提高民族素質的重要任務。評價一個民族的素質時，往往是從這個民族的多數人所表現出的行為習慣而獲得的感性認識。因此，抓好你們的行為規范養成教育，對于提高民族素質起著至關重要的作用。

一直以來，我們學校把“良好文明習慣養成教育”作為德育教育的重點，經過同學們的不斷努力，大家的精神面貌，學風以及校園環境都有了很大的好轉，同學們也逐步養成了良好的行為習慣，整體素質有所提高。那么，如何把良好文明習慣養成教育落在實處呢？

事實告訴我們，哪一班學生的養成教育抓得好，這一班出的優秀人才就會多，學生的整體素質就會高。他們到社會上成了有用的人才，也仍念念不忘學校、老師對他們的教誨。學生綜合素質的高低，不僅單靠學科成績來顯現，行為習慣更是最直觀的表現。習慣是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人，以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。

曾經有人說過：一個人學習不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危險品。可見，文明習慣——特別是思想道德養成的重要性。那么，如何才能養成良好的行為習慣呢？簡單的說，就是“從小事做起，從現在做起”。

下面，我們從從禮儀、學習、生活和節儉四個方面，說一說應該養成那些良好的行為習慣。

1、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母和老師的教導，不頂嘴，講話態度誠懇； ②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩、老師時有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”； ⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

⑥有客人來訪時，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”； ⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、學習習慣

①課前要預習，學會帶著問題聽課；

②課前準備好學習用品，等候老師上課；

③上課坐姿端正，書寫時姿勢正確；

④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；

⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；

⑧考試答題要細心、準確、書寫規范；

⑨培養自覺學習的習慣。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺—做勤快的人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速、利索； ③吃飽飯、吃好飯、不挑食—做健康的人；

④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧—做守時的人；

⑤早晚刷牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔—做講衛 生的人；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧，有秩序，集合、做操、站隊、解散不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快—做守紀律的人；

⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便—做講公德的人；

⑧星期天、節假日有計劃地進行學習、休息、玩樂，有條不紊—做講條理的人； ⑨看電視按照家長和老師的要求做到限度，不放任—做講理智的人； ⑩在校積極參加勞動，在家幫助家長做力所能及的事—做愛勞動的人。

4、節儉習慣

①用水用電及時關閉開關，節約每一度電、每一滴水；

②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護桌椅、門窗、清潔工具、環境設施等公物；

④愛惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約，每一粒糧食；

⑥正確支配零用錢，不亂花錢；

⑦不向父母提出過高的物質要求； ⑧吃、穿、用等方面同學之間不攀比，不嘲笑、諷刺、挖苦；

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

以上要求只是列舉了一些常見的行為習慣，希望同學們能按照我們的要求努力做好這一切，天天如此，年年如此，這才叫習慣。據說我國著名橋梁專家茅以升年過8旬仍能準確地背誦出圓周率小數點后面100位數字。有人問他是怎么記住的。他回答說：“說起來也簡單，重復，重復，再重

復！”培養良好的行為習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓，抓反復。反復宣傳、實踐，你們就能逐漸了解、熟悉校紀班規，繼而才能夠在老師的提醒、引導下，逐漸地由被迫遵守形成一種習慣遵守，再而經過繼續的深化實踐，最終才能變成自覺遵守。

在此，請允許我再嘮叨幾句。如果仔細觀察，其實，在我們的校園里，不文明的現象還有很多：如剛剛掃過的教室里很快就會有人隨便扔下了垃圾；操場上、樓后墻底、花臺中隨手亂扔紙團、塑料袋等雜物的同學還大有人在；教室雪白的墻上竟然有人留下了明顯的腳印；陽臺明亮的瓷磚上竟被吐上了痰，真的很不文明！水龍頭有時沒人用也嘩嘩地流著水，一些同學卻視而不見；書聲瑯瑯的課堂上，有的同學卻精神萎靡打瞌睡，而個別人則大聲喧嘩擾亂課堂紀律；課間總能見到少數同學推推搡搡，追逐打鬧，還有部分同學講粗話、罵臟話、打架斗毆鬧不團結（包括一些女同學）；有的同學放學后不立即回家，悄悄溜進網吧或游戲廳；有的同學不講究個人衛生，幾周不洗頭、洗澡、不換衣服，身上散發出一種難聞的氣味；有的同學米飯饅頭不想吃，零食卻不斷；有的同學不知尊敬老師不懂孝敬長輩，在路上、街上遇見老師把頭偏向一邊，裝著沒看見；有的同學隨意攀比，精力不在學習上而在吃喝玩樂上。請同學們對照一下，是否如此？

凡此種種，可以說都是不文明的行為，千萬要不得！它乍看是小細節，可當它與個人尊嚴，與集體、祖國、民族素質聯系起來，就是另一種形式的恥辱！雖然我們絕大多數同學都做得很不錯，這些不文明的行為只是發生在少數同學身上，但俗話說，一顆老鼠屎，打破一鍋湯，它破壞了我們學校的文明形象，也折射出這少部分同學缺乏教養，不董規矩。起碼說你篇五：最新演講稿5,2演講小學生良好習慣養成教育

北京戀上西雅圖

小學生良好習慣養成教育

五年級二班演講稿 班主任 陳利利

同學們，今天擔任升旗任務的是五年級二班，升旗儀式現在開始！

：

我們五年級二班是一個由50位同學和各科親愛的老師組成組成的家庭，這是一個和諧快樂、幽默進取的家庭。小組合作，團結互助、健康活潑、勤奮創新是我們5.2的班風。我們班級的的特色是小組合作，合作進步！我們5.2的口號是——我們快樂，我們成長，我們進步！

升旗手：

護旗手 向國旗敬禮！

親愛的老師，同學們，大家早上好！今天，我們五年級二班演講的題目是——《好習慣從現在做起》

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運！同學們，小學階段是我們培養習慣的關鍵期，初中使我們培養習慣得到形成期，從小養成良好習慣，優良素質就會像天生的性格一樣堅不可摧。一個人如果從小養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；我國偉大的教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么？教育只

是一句話，就是要養成良好的習慣。” 教育就是是培養人的健康人格，而培養健康人格最主要的就是從培養良好的行為習慣入手。

同學們，你們知道嗎？小學生習慣養成主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，下面分別提出十項要求，和同學們一起分享。

首先，來一起分享學習習慣養成的十項內容。

1、學會傾聽的習慣。包括上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不

做與學習無關的事。認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。要傾聽老師講解，并按要求認真練習。

2、善于思考的習慣：（1）上課專心聽講，認真思考，積極發言。（2）善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。（3）課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。

3、敢于提問的習慣：

4、與人合作的習慣：

5、自主讀書的習慣：

6、認真書寫的習慣：

7、自評互評的習慣：

8、搜集資料的習慣：

9、動手操作的習慣：

10、按時完成作業的習慣：

接下來再和各位同學重點分享一下學生行為習慣養成的教育內容

1、舉止文明的習慣：包括熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。見到老師、客人主動用英語問好）。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。向別人請教，態度要誠懇。不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。給同學起綽chuo號，不歧qi視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽要文明喝彩。

2、誠實守信的習慣：包括誠實守信，說了就要努力去做。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、尊重他人的習慣：包括耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。用心聽對方說話。聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。未經允許，別人的東西不亂動

4、守時惜時的習慣：按時睡覺，按時起床。放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。做事有計劃，不盲目、不拖拉。

5、懂得感恩的習慣：聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。體會父母、長輩的艱辛，主動給老人捶背、夾菜等。主動替父母干一些力所能及的家務活。孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。

6、勤儉節約的習慣：。（珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。節約用電、用水。對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。

7、遵守秩序的習慣：上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。購物、上車時自覺排隊，在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8、勤于動手的習慣：自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

9、鍛煉身體的習慣：積極上好“兩操兩課”。學習運動常識，做好自我保護。在體育課中要聽老師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10、講究衛生的習慣：勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉。

所有的習慣以不可見的程度積聚起來，如百溪匯于川，百川流于海。習慣今后會成為我們每個人思想與行為的領導者

現在，就讓我們行動起來吧！從細節開始，從現在做起！從小養成良好的行為習慣，為自己的將來積累成功的素質，超越天賦，提升自我，相信，你一定能行！今天的演講到此結束，謝謝各位的傾聽。

第五篇：小學生養成教育實施方案

小學生養成教育實施方案

一、指導思想

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、組織機構

養成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。組 長：楊正波

副組長：龍顯文 文盛美 吳家芬

組 員：楊曉慧 吳述花 王輝 龍開香 全體班主任

三、養成教育具體內容

1、學習習慣養成教育

2、行為習慣養成教育

3、衛生習慣養成教育

4、食堂就餐養成教育

四、達到目標

（一）學習習慣養成教育達到目標

1、學會傾聽的習慣

（1）上課時不做小動作，不做與學習無關的事。（2）能認真傾聽其他同學發言。（3）能給予積極的評價（4）能仔細傾聽老師講解。（5）能按要求認真練習。

2、善于思考的習慣

（1）上課專心聽講，認真思考，能積極發言。（2）善于發現，并能大膽發表自己的見解。（3）課前能預習，不明白的問題能做好標記。

3、敢于提問的習慣

（1）勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。

（2）發言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。（3）對不懂的問題能主動向教師請教。

4、與人合作的習慣

（1）能主動和同學、老師合作，共同解決問題。（2）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。（3）能清楚地表達自己的觀點和見解。

5、自主讀書的習慣（1）邊讀邊想、圈點勾畫。（2）和書交朋友，廣泛閱讀。

（3）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。（5）早到后能設法早讀。

（6）常寫讀書筆記，注重知識的積累。

6、認真書寫的習慣

（1）讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。

（2）書寫工整，作業、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。（3）文字和符號規范，格式美觀，符合老師的要求。

7、自評互評的習慣

在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。

8、搜集資料的習慣

（1）能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。

（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

9、動手實踐的習慣

（1）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。（2）工具準備充分，不丟三落四。（3）能運用所學知識解決實際問題。

10、按時完成作業的習慣

（1）在校時能完成作業再去玩，對作業中的錯誤能即時訂正。（2）盡早完成家庭作業，睡前交家長檢查。（3）睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。（4）認真完成，并仔細自查作業。

（二）行為習慣養成教育達到目標

1、舉止文明的習慣

（1）升國旗奏國歌時自覺肅立。（2）見到老師、客人主動問好

（3）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

（4）在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。（5）向別人請教時，態度誠懇。（6）不打架，不罵人。（7）不給同學起綽號。

（8）當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（9）集合時做到“快、靜、齊”。（10）觀看比賽時能文明喝彩。（11）公共場所不大聲喧嘩。

（12）不歧視身體有缺陷的同學。（13）不帶危險物品上學。

（14）甬路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓小學生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。

（15）乘坐通勤車做到站隊上車，小學生先上，大學生后上，上車后不大聲喧嘩、不打鬧、不亂扔雜物，聽從車長或司機的指揮。

2、誠實守信的習慣

（1）說了就能努力去做，信守自己的諾言。

（2）答應的事設法完成時，能向對方說明原由，并用誠摯的態度向對方表示歉意。

（3）借了別人的東西能如期歸還。

3、尊重他人的習慣

（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

（2）專心聽別人說話，不一邊聽一邊考慮自己的事。（3）當他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。

（4）不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。

（5）未經允許，不動他人的東西。

（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。（7）不隨意打聽他人的隱私。

4、守時惜時的習慣（1）早睡，早起。（2）不遲到，不早退。

（3）放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。（4）回家后，馬上做老師布置的作業。（5）做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習慣

（1）聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。

（2）體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。（3）主動替父母干一些力所能及的家務活。

（4）孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養育之恩。（5）尊重環衛工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節約的習慣

（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。（4）節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關。（5）對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。（6）不隨便借錢。

7、遵守秩序的習慣

（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追逐、大聲喧嘩等現象，不許亂竄班級或亂竄樓層。

（2）上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。

（3）購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧嘩。

（4）愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8、勤于動手的習慣

（1）自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。

（2）用過的東西能放回原處。

9、鍛煉身體的習慣

（1）積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。（2）學習運動常識，做好自我安全保護。

（3）在運動中能聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

（4）上好“兩操”。做眼保健操時，要做到預備鈴響后全班準時認真做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位；間操必須達到快、靜、齊，規范完成每個動作，形成良好的秩序。

（三）講究衛生的習慣達到目標

1、個人衛生達到標準

（1）勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉又洗腳。（2）勤換衣服，勤剪指甲。

（3）指甲內無污垢，身體無異味。（4）飯前便后洗手。

（5）離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。（6）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

（7）見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環境的清潔。

（8）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（9）不吃變質食物，不買三無食品。（10）不邊走邊吃,不拿零食當正餐。

2、室內外衛生達到標準

（1）做到每日早、中、晚準時值日。

（2）值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，干凈徹底。

（3）值日后做到室內地面拖凈，無雜物，無塵土，操場、車棚、甬路、廁所無雜物，垃圾箱外干凈整潔，水池子、水房地面整潔窗臺無雜物，各班室內外及擔當區的窗戶夾層、窗臺、暖氣管道無灰塵，相框、鏡子干凈整潔，花盆內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子下面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛整齊，水桶擺放整齊、有規矩。

（4）室內外衛生要注意保持.有塵土、雜物要隨時清掃，學生書包、課桌內要無雜物，做到每節課下課后先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品后再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衛生角時刻清潔，不凌亂。（5）班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦柜等也要整體潔凈，無灰塵；水桶里存放清水，附近沒有溢水；飲水機使用要注意保管，飲用時要適量，不無故打開浪費，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪費；水盆要保持潔凈，不存放臟水，水盆周圍干爽。

（6）不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發現垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。

（7）上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所墻壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。

3、物品擺放要達到標準：

（1）各班要每個窗戶擺放兩盆花，統一擺放到兩個玻璃中間，適時澆水，隨時清撿殘花落葉，隨時將花盆擦凈，發現有病害或死掉的要及時更換，做到專人管理。

（2）桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統一擺放，形成班級特色；教師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦柜里物品擺放要合理，電腦柜里不擺放雜物。

（四）食堂就餐養成習慣達到目標

1、去食堂就餐，班任要帶親自隊走甬路，學生隊形整齊，不擁擠、不打鬧、不跑、不隨便出隊，有序進入食堂。

2、食堂就餐要做到兩凈（1）靜 吃飯要靜（不說話）

刷碗、勺要靜（沒有撞的聲音）（2）凈

餐桌要凈（不掉飯菜，如掉飯菜要拾起）

飯碗要凈（碗中飯菜要吃凈，班任要檢查后才能刷碗）飯后桌子要擦凈

四、責任落實

1、學習習慣養成教育責任人：楊正波 具體實施人員：全體任課教師

2、行為習慣養成教育責任人：吳家芬

具體實施人員： 全體教師

3、衛生習慣養成教育責任人：文盛美

具體實施人員： 全體班主任

4、食堂就餐養成教育責任人：龍顯文

具體實施人員：全體班主任

六、工作措施及方法具體要求：

1、首先確定學期養成教育主題，再確定每月主題，然后確定每周主題。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。

2、由值周生專門負責檢查和監督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。學校成立養成教育監察組，重點稽查學生不文明行為（由德育處負責）。

3、聯系家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。

4、及時表揚涌現出的典型人物和先進事跡。每周評出二個“養成教育示范班給予表彰。每期評出三——五個校級“養成教育示范班”作為市級優秀班集體的候選班級，每學月表彰一部分“德育之星”、“學習之星”。

5、每天不定期對學生養成習慣進行檢查，并將檢查情況納入示范班級評比。

6、堅持以活動促養成。（具體活動另附）

7、每周一利用集體升旗時間，由德育處和教導處將上周學生養成教育表現出來的優點和不足指出，責令班任其改正，并利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。

8、所有任課教師要對此方案高度重視，深入學習，并將具體實施內容落實到平時的工作當中，學校將定期通過學生對教師對此方案實施進行評議，評議結果納入個人考核之中。

錦屏縣城關一小 2015年3月1日