第一篇：北京市東城區(qū)教育委員會文件

北京市東城區(qū)教育委員會文件

東教發(fā)?2005?48號

東城區(qū)教育委員會 關(guān)于印發(fā)2005－2006學(xué)年度東城區(qū) 未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 德育工作計劃的通知

各中小學(xué)、幼兒園、職成及直屬單位：

現(xiàn)將?2005－2006學(xué)年度東城區(qū)未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組德育工作計劃?印發(fā)給你們，請各單位結(jié)合實際情況認真貫徹執(zhí)行。

北京市東城區(qū)教育委員會（章）二００五年十一月二日

2005——2006學(xué)年度東城區(qū)未成年人思想 道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組德育工作計劃

為認真貫徹落實?中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見?及北京市教育大會精神，根據(jù)東城區(qū)?關(guān)于貫徹<中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>的實施意見?結(jié)合我區(qū)系統(tǒng)德育工作實際，特制定本學(xué)年工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實?中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見?的文件精神。以全面落實素質(zhì)教育為核心，辦人民滿意教育為主旨，樹立“以人為本”、“全員德育”的教育思想，切實加強未成年人思想道德建設(shè)。在工作推進中強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，最大限度地發(fā)揮德育資源應(yīng)用效率，整體構(gòu)建我區(qū)德育工作體系。

二、教育主題

以愛國主義教育為主線，深化“情系奧運，文明禮儀伴我行” 主題教育實踐活動。倡導(dǎo)“節(jié)約型教育”理念。

三、重點工作

（一）開展愛國主義教育和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德教育 以“紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年”為契機，深入開展愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，大力弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心、自豪感。（學(xué)前科、小教科、中教科、職成科、校外教育科，本學(xué)年）

1.開展“唱愛國主義歌曲”月活動，組織“中小學(xué)生愛國歌曲大型演唱會”，建立國旗教育基地，萌發(fā)幼兒愛國主義情感。（學(xué)前科、小教科、中教科、職成科、校外教育科，第一學(xué)期）

2.民族藝術(shù)進校園，把北京市藝術(shù)團體引進學(xué)校，進行公益演出，幫助未成年人了解民族文化，繼承民族精神。（校外教育科，本學(xué)年）

3.充分利用傳統(tǒng)紀念日為契機，在廣大師生中開展愛國主義教育、民族精神和革命傳統(tǒng)教育。（小教科、中教科、職成科、團工委，本學(xué)年）

4.舉辦“重走長征路”象征性長跑運動、相關(guān)板報展示及第14期中學(xué)生業(yè)余黨校愛國主義教育系列活動。（團工委、體衛(wèi)科，本學(xué)年）

（二）開展“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動

深入、廣泛開展“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動，深化“內(nèi)修尊重，外展禮儀”的育人理念，真正幫助未成年人形成文明行為的意識與習(xí)慣，使之成為自覺、自律行為。

1.進一步深化“尊重教育”課題研究。本學(xué)期研究重點為“尊重教育進課堂”，即把尊重理念實施到課堂教學(xué)中，深入挖掘“教學(xué)情感”在學(xué)生、教師雙方角色行為中的價值取向，倡導(dǎo):課堂教學(xué)體現(xiàn)“人文內(nèi)涵”、創(chuàng)設(shè)“尊重教學(xué)氛圍”、“尊重學(xué)生差異”、“尊重學(xué)生奇思冥想”、“尊重學(xué)生主體地位”、“學(xué)生自主性與合作性相結(jié)合”，使課題向更深領(lǐng)域發(fā)展。參加秦皇島全國尊重課題會。（研修中心科研處、小教科、中教科、職成科，本學(xué)年）

2.深化“內(nèi)修尊重，外展禮儀”的育人理念，延伸培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)的教育體系，開展“文明禮儀，從我做起”實踐活動；將市“十個文明形象”、區(qū) “新五講四美”德育目標進行細化，進一步落實?北京市中小學(xué)德育整體化工作綱要?東城區(qū)實施細則??中的學(xué)生行為養(yǎng)成目標。（學(xué)前科、小教科、中教科、職成科，本學(xué)年）

3.組織召開“展東城文明少年風(fēng)采”、講“我身邊的禮儀故事”大會。繼續(xù)組織“文明禮儀”巡展、德育協(xié)作組主導(dǎo)性節(jié)目進校園、進社區(qū)活動；組織“東城－我為你驕傲”中小學(xué)團隊社會實踐系列活動。（小教科、中教科、職成科、團工委，第一學(xué)期）

4.挖掘?qū)W生中蘊含的德育資源，征集、出版“東城區(qū)文明少年風(fēng)采集”，征集“內(nèi)修尊重，外展禮儀”案例。（小教科、中教科、職成科，第一學(xué)期）

5.繼續(xù)深入、扎實、有效地開展“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動，貫徹落實市教工委、市教委?關(guān)于開展文明禮儀使者和文明禮儀示范學(xué)校評選工作的通知?（京教工?2005?36號）精神，做好文明禮儀使者評選工作。（小教科、中教科、職成科，本學(xué)年）

（三）深入推進“藍天工程”

進一步整合、利用各類活動資源,拓展課內(nèi)外、校內(nèi)外學(xué)生活動的空間和內(nèi)容,深化“藍天工程”。調(diào)動各中小學(xué)、幼兒園干部教師隊伍將“藍天工程”引入課堂教學(xué)，豐富課程資源的內(nèi)涵與外延，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)；充分利用富有教育意義的節(jié)假日和雙休日組織學(xué)生開展豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育、社會公益等實踐活動，全面、客觀評價學(xué)生的綜合素質(zhì)；發(fā)揮青少年課外活動指導(dǎo)服務(wù)中心的作用，通過策劃、推介、組織各項公益實踐活動，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極自主參與，使學(xué)生在實踐中體驗、接受教育，促進學(xué)生健康成長。（學(xué)前科、小教科、中教科、職成科、校外教育科）（本學(xué)年）

1.拓展課外活動資源單位，在原數(shù)字基礎(chǔ)上有所增加。

2.試行導(dǎo)師團、學(xué)師團活動。

3.落實資源單位開放日活動。

4.試行課外活動先進個人和集體的評選工作。

（四）拓展德育環(huán)境，統(tǒng)籌優(yōu)化德育資源

調(diào)動一切德育力量，打破校際和區(qū)域界限，實現(xiàn)學(xué)校和社會現(xiàn)有資源的充分利用，營建全社會共同關(guān)注教育的氛圍，提高未成年人的道德水平。

1.落實市教委?關(guān)于進一步加強中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中德育的指導(dǎo)意見?精神，充分挖掘課程德育資源，征集、評選學(xué)科德育典型案例，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)德育工作中的鮮活經(jīng)驗。（小教科、中教科、職成科、德育研修室）

2.加強家、校結(jié)合教育研究。完善家長委員會，探索建立“好家長”評選機制，促進家庭教育與學(xué)校教育的有效整合；建立家庭實驗研究基地，及時溝通和討論未成年人思想道德建設(shè)中的問題；加強指導(dǎo)家庭教育實踐；開展專項活動對家長進行教育培訓(xùn)。（學(xué)前科、小教科、中教科）（本學(xué)年）

3.綜合利用社區(qū)各種德育資源，充分發(fā)揮教育基地的育人作用，充分發(fā)揮老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師和老勞模的示范作用；使校內(nèi)外形成濃郁的德育氛圍。（學(xué)前科、小教科、中教科）（本學(xué)年）

4.深入開展數(shù)字德育的研究和實踐活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自育空間。努力讓未成年人身邊形成“處處有德育、事事有德育”的、無聲的、浸潤的、探究的、體驗的氛圍。拓展德育途徑和方法。（小教科、中教科）（本學(xué)年）

5.以點帶面，貫徹實施“2+1”工程。通過藝術(shù)、體育課堂教學(xué)、課外興趣小組及各類主題教育，確立學(xué)校體育、藝術(shù)工作的定位及特色。通過中小學(xué)“2+1”現(xiàn)場會，宣傳、推廣“體育健康一小時”、“藝術(shù)器樂進課堂”、“三團四類”活動等經(jīng)驗，提高中小學(xué)生九年義務(wù)教育階段的健康體魄和藝術(shù)素養(yǎng)（學(xué)前科、小教科、中教科、職成科、校外教育科）（本學(xué)年）

6.承辦市德育觀摩周。展示我區(qū)德育建設(shè)與素質(zhì)教育的成功結(jié)合。內(nèi)容涉及德育的各方面：學(xué)科德育、校本課程、校園文化建設(shè)、心理健康教育、課題研究、德育隊伍建設(shè)、藍天工程、學(xué)區(qū)建設(shè)等等。（小教科、中教科）（第一學(xué)期）

7.擴大對外德育交流，到上海參加四市區(qū)德育研討會。（小教科、中教科、德育研修室）（第一學(xué)期）

（五）開展德育專題研究

深入開展德育專題研究，遵循未成年人身心發(fā)展的規(guī)律，探索德育工作“三貼近”的實踐途徑。

1.心理健康教育研究

規(guī)范性地開展各學(xué)段的心理健康教育工作，關(guān)注未成年人的全面健康發(fā)展。

開展幼兒“情感教育”、注重幼兒社會性發(fā)展的個體差異，建立個別幼兒成長記錄或家園聯(lián)系手冊；開展中小學(xué)生心理健康教育的途徑與方法研究，建立中學(xué)起始年級心理檔案；深化 “預(yù)防、教育轉(zhuǎn)化問題生的實效性研究”、“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究”。（學(xué)前科、小教科、中教科、職成科、德育研修室，本學(xué)年）

開展“陽光心語行動”——心理健康教育活動，以11所北京市“陽光心語行動”示范創(chuàng)建校為主，舉辦心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)、“校園健康快樂舞”、“陽光成長美德征文比賽”及“歷奇”訓(xùn)練等。（團工委，本學(xué)年）

2.學(xué)生德育評價工作研究

研究、建立學(xué)生成長記錄，記錄學(xué)生的日常行為、學(xué)習(xí)、興趣、身體、心理諸方面表現(xiàn)，力求在學(xué)生成長過程的軌跡中，通過全區(qū)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗以及心理、教育學(xué)家等建立的成長模型更加科學(xué)地幫助學(xué)生成長，幫助教師科學(xué)的指導(dǎo)工作，幫助家長理性認識孩子，形成階段性（學(xué)期）成長過程紀錄。（小教科、信息中心，本學(xué)年）

3.學(xué)生學(xué)業(yè)績效狀況研究

調(diào)研與分析學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)需求，找出教師教學(xué)中存在的問題和不足，真正做到以生為本的制定和調(diào)整教學(xué)策略，為有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，提高教與學(xué)的效益，提出參考性的意見和建議。（中教科，第一學(xué)期）

四、具體要求

（一）學(xué)校應(yīng)努力形成教育管理的整體格局，建立教育、教學(xué)相互融通的領(lǐng)導(dǎo)體制。尋求學(xué)校在家庭、社會教育的定位，更好地發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的作用，并與社會大教育緊密結(jié)合。

（二）努力營造和諧、人文的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的真情實感。進一步加強校園文化建設(shè)，陶冶學(xué)生的高尚情操。充分利用“藍天工程”引導(dǎo)學(xué)生開展怡情益智、豐富多彩的課內(nèi)外實踐活動，豐富學(xué)生精神生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（三）以課題研究為突破，注重調(diào)查研究，定期組織未成年人思想道德建設(shè)工作研討與交流。在教師和學(xué)生中深入挖掘和樹立學(xué)生可親、可信、可學(xué)的先進典型，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，激勵青少年朝氣蓬勃健康成長。

主題詞：教育德育計劃通知

抄送：市教委德育處。

區(qū)委，區(qū)文明辦。

北京市東城區(qū)教育委員會辦公室2005年11月2日印發(fā)共印6份

第二篇：北京市通州區(qū)教育委員會文件

北京市通州區(qū)教育委員會文件

通教發(fā)[2007]49號

2007年人事工作意見

為貫徹落實北京市和通州區(qū)教育大會精神，進一步加強我區(qū)教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本著優(yōu)先高中、面向農(nóng)村、合理配置、有利發(fā)展的原則，對今年的人事工作提出如下意見。

一、畢業(yè)生分配

（一）分配辦法

根據(jù)北京市教育委員會、北京市人事局關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作的有關(guān)精神，結(jié)合我區(qū)師資隊伍的實際情況和2007年本市畢業(yè)生生源及專業(yè)分布情況，2007年我區(qū)的畢業(yè)生就業(yè)政策仍然實行雙向選擇、自主擇業(yè)的辦法。通州區(qū)生源的畢業(yè)生面向全市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)內(nèi)單位，通過雙向選擇落實就業(yè)單位。我委所屬各學(xué)校在教委下達的指標內(nèi)，通過雙向選擇自主接收畢業(yè)生，教委加強宏觀調(diào)控和編制管理。今年已和各校簽約的畢業(yè)生按協(xié)議就業(yè)，畢業(yè)生的報到時間和上班時間由學(xué)校和畢業(yè)生具體約定，教委不再召開畢業(yè)生分配會。外地引進的畢業(yè)生各校要提前做好準備工作，妥善安排好食宿，保證畢業(yè)生到校后正常的工作、生活和學(xué)習(xí)。

（二）要求

1．各單位要加強新畢業(yè)生的思想政治工作，引導(dǎo)畢業(yè)生樹 1 立正確的人生觀、成才觀。同時要妥善安排好他們的生活，使他們在黨組織的關(guān)懷和各級領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下安心工作，早日成才。

2．畢業(yè)生的起薪時間及工資標準按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。3．畢業(yè)生必須在規(guī)定的時間內(nèi)報到上班。自派遣之日起，無正當理由三個月不報到者，取消分配資格，按未報到處理。

4．本市實行畢業(yè)生服務(wù)期制度，服務(wù)期為5年。違反師范畢業(yè)生服務(wù)期制度的，需向區(qū)教委繳納專業(yè)獎學(xué)金和培養(yǎng)費。標準按北京市人民政府1998年7月8日第9號令《關(guān)于對違反師范畢業(yè)生服務(wù)期制度者追繳專業(yè)獎學(xué)金和培養(yǎng)費的規(guī)定》執(zhí)行。

5．各單位于8月31日前將畢業(yè)生的報到情況報教委人事科。

二、調(diào)配工作

（一）原則

1．根據(jù)我區(qū)農(nóng)村小學(xué)減班趨于平穩(wěn)、區(qū)直小學(xué)雖然略有增班，但原師資儲備較多的實際情況，嚴格控制農(nóng)村小學(xué)教職工調(diào)入?yún)^(qū)直小學(xué)，減少區(qū)直小學(xué)教師儲備，并鼓勵區(qū)直小學(xué)教師順向流動。因小學(xué)課改和部分學(xué)校增班所需要的師資，由區(qū)直各小學(xué)間調(diào)劑。急需學(xué)科區(qū)直小學(xué)難以調(diào)劑，確需從農(nóng)村小學(xué)調(diào)入的，由教委按照工作需要并適當考慮困難因素，統(tǒng)一調(diào)配，擇優(yōu)錄用。

2．由于農(nóng)村初中減班，師資緊張情況有所緩解。區(qū)直中學(xué)因自然減員、課改等原因需要從農(nóng)村中學(xué)調(diào)入的教師，要嚴格把關(guān)，以工作需要為第一條件，由教委統(tǒng)一調(diào)配，擇優(yōu)錄用。調(diào)動者必須是思想政治表現(xiàn)好，遵守勞動紀律，有一定的工作能力，能夠勝任崗位需要，具有合格學(xué)歷的教師。在此基礎(chǔ)上 2 家庭或個人確有困難的優(yōu)先考慮。對于北京二中通州分校、北京育才學(xué)校通州分校需要的教師，教委給予優(yōu)先考慮。

3．各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）之間（永順鎮(zhèn)、梨園鎮(zhèn)除外）的調(diào)動，按照有利于工作、有利于解決教職工生活困難、順向流動的原則，經(jīng)人事科與雙方單位協(xié)商同意后，可辦理調(diào)動手續(xù)（需雙方單位蓋章）。北京二中通州分校、北京育才學(xué)校通州分校教師調(diào)入的教師按進城對待。

4．區(qū)直中小學(xué)各單位之間的調(diào)動，由本人申請，學(xué)校嚴格審查，報教委批準后，方可調(diào)動（需雙方單位蓋章）。

5．嚴格控制非教學(xué)單位人員調(diào)入。

6．市級學(xué)科教學(xué)帶頭人、骨干教師，區(qū)級學(xué)科教學(xué)帶頭人、骨干教師任期內(nèi)嚴格控制調(diào)動。

（二）要求

1．凡申請調(diào)動者，本人需填寫“通州區(qū)教育系統(tǒng)教師調(diào)動申請表”（另附）。申請表中要寫清參加工作時間、學(xué)歷、職稱、任教學(xué)科、年級、本人特長、能夠勝任的工作、調(diào)動原因等。經(jīng)學(xué)校研究同意后，由學(xué)校統(tǒng)一報教委人事科，教委研究批準后方可辦理調(diào)動手續(xù)。

2．各單位要嚴格按照調(diào)動原則，充分考慮本單位的實際情況，在保證正常教育教學(xué)的前提下，對提出申請調(diào)動人員領(lǐng)導(dǎo)班子要集體研究，決定是否同意調(diào)動。同時對申請調(diào)動者填寫的情況要嚴格審查，填寫組織意見要實事求是。

3．教委人事科將根據(jù)基層單位意見對調(diào)動人員情況進行審核，報教委領(lǐng)導(dǎo)集體研究。教委將根據(jù)各學(xué)科人員的需求情況以及調(diào)出單位人員的實際情況進行審批。審批情況由人事科通知單位，一律由單位答復(fù)本人，并做好未被批準調(diào)動人員的思想工作。

4．未經(jīng)教委研究同意的調(diào)動人員，本人不得自行聯(lián)系接收單位（調(diào)出通州區(qū)教育系統(tǒng)的人員除外）。區(qū)直各中小學(xué)及直屬單位不得接待未經(jīng)單位和教委同意的調(diào)動人員。原則上超編單位不安排申請調(diào)動人員。

5．各單位領(lǐng)導(dǎo)要高度重視人事調(diào)配工作，認真做好申請調(diào)動人員的思想政治工作，維護教育系統(tǒng)的穩(wěn)定。調(diào)動工作要增加透明度，不搞一言堂，不得以權(quán)謀私和違法亂紀，廣大教職工要給予監(jiān)督。

6．申請調(diào)動人員要提高思想認識，樹立大局意識，努力做到個人利益服從集體利益。調(diào)動人員在辦理調(diào)動手續(xù)前必須堅持正常工作，凡無故不上班者，單位不得支付本人工資，并取消調(diào)動資格。

7．因工作需要調(diào)動人員，調(diào)出單位要積極給予協(xié)調(diào)，樹立大局意識，支持教委工作，服從教委安排。

8．暑假調(diào)動的截止時間為8月25日。逾期未落實單位的教職工必須返校上班。凡無故不返校上班者按曠工處理。

（三）時間安排

1．2007年7月16日前，各單位對申請調(diào)動人員情況進行研究，并將研究同意調(diào)動人員的申請表、調(diào)動人員登記表由單位統(tǒng)一報教委人事科。7月16日后不再受理。（調(diào)動人員登記表同時報電子版）

2．調(diào)出通州區(qū)普教系統(tǒng)的以及各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）之間的調(diào)動，7月底前辦理相關(guān)調(diào)動手續(xù)。

3．從農(nóng)村中小學(xué)調(diào)區(qū)直中小學(xué)的教職工8月20日前辦理完調(diào)動手續(xù)。

4．區(qū)直各中小學(xué)、幼兒園的需求計劃2007年7月16日前以書面報告的形式報教委人事科。報告中要寫明原因、學(xué)科、4 人數(shù)等。

三、關(guān)于北苑學(xué)校初中部教師的安置工作

根據(jù)通州區(qū)教育規(guī)劃，北苑學(xué)校自2007年暑假后停止初中招生，原有的年級按原計劃畢業(yè)。北苑學(xué)校初中部的教師，根據(jù)學(xué)校工作需要，原則上畢業(yè)一個年級安置一個年級，分三年完成安置。教師的安置由教委根據(jù)本系統(tǒng)的實際情況，本著優(yōu)先照顧、專業(yè)對口、就近方便的原則，統(tǒng)一安置。個人在本系統(tǒng)內(nèi)不得聯(lián)系接收單位。調(diào)出通州區(qū)教育系統(tǒng)的由本人向?qū)W校寫出書面申請，由教委審批后方可辦理調(diào)動手續(xù)。近三年內(nèi)達到退休年齡的教師原則上由原單位給予安置。今年初三畢業(yè)班教師的安置，隨暑假人事調(diào)配一并進行。學(xué)校要做好教師的思想工作，穩(wěn)定教師情緒，保證教師隊伍的穩(wěn)定。對于按政策安置的教師，各學(xué)校要大力支持教委工作，以大局為重，不得拒絕接收，并給予妥善安置。

四、支教工作

（一）城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作

開展城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，是進一步加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，加快首都教育現(xiàn)代化步伐，構(gòu)建社會主義和諧社會的重要舉措。為了貫徹落實《北京市城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育暫行辦法》，2005年7月，區(qū)教委研究制定了《關(guān)于城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作意見》。兩年來，在各學(xué)校的支持、配合下，區(qū)教委圓滿完成了本區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)支教和接收東城區(qū)支教教師到農(nóng)村支教的任務(wù)。根據(jù)北京市教育委員會《關(guān)于做好2007—2008城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的通知》精神，現(xiàn)就我區(qū)的城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作提出如下意見：

1．跨區(qū)縣全職支教

根據(jù)我區(qū)農(nóng)村中小學(xué)編制情況，同時為了便于管理，跨區(qū)縣全職支教教師仍采取相對集中安排的辦法。8月25日前完成接收工作。

2．根據(jù)本區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的人員編制情況，分配城鎮(zhèn)學(xué)校支教指標和農(nóng)村學(xué)校接收名額。方式為城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校結(jié)成對口支援單位。8月25日前完成交接工作。

（二）大學(xué)生支教工作 1．大學(xué)生支教選聘工作

根據(jù)市委組織部、市教委等部門《關(guān)于組織北京高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)開展支教活動的意見》和《關(guān)于2007年北京市選聘高校畢業(yè)生到中小學(xué)支教工作的通知》精神，2007年分配給我區(qū)大學(xué)生的接收指標為70人。此項工作時間緊、任務(wù)重，各單位以高度的政治責(zé)任感、使命感，對此項工作給予高度的重視，積極支持、配合教委的工作。已于6月20日前按時完成簽定協(xié)議工作。各單位要結(jié)合城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，把支教工作列入日常工作。放假前，要加強對大學(xué)生的思想教育和安全教育，并妥善安排好食宿，保證畢業(yè)生到校后正常的工作、生活和學(xué)習(xí)。

2．大學(xué)生支教工作日程安排

（1）2007年7月9日（周一）上午，支教大學(xué)生到區(qū)教委報到。10：00區(qū)教委在五樓會議室召開支教大學(xué)生歡迎會。有支教大學(xué)生的學(xué)校派一名主管領(lǐng)導(dǎo)參加會議。會后將支教大學(xué)生接到學(xué)校。放假前將學(xué)校暑假工作及時間安排通知支教教師。

（2）支教大學(xué)生暑假正常休息。2007年8月24日前按時返校，和應(yīng)屆畢業(yè)生一起參加研修中心組織的崗前培訓(xùn)。初定 時間為8月26—29日。具體時間及日程安排另行通知。各單位要妥善安排時間，保證支教大學(xué)生和應(yīng)屆畢業(yè)生按時參加培訓(xùn)。

二○○七年七月五日

主題詞：人事工作

意見

北京市通州區(qū)教育委員會辦公室 2007年7月5日印發(fā)

共印90份

第三篇：北京市東城區(qū)人民政府辦公室文件

北京市東城區(qū)人民政府辦公室文件

東政辦發(fā)?2009?15號

北京市東城區(qū)人民政府辦公室 轉(zhuǎn)發(fā)區(qū)城管委關(guān)于東城區(qū)2009年 全面推進生活垃圾處理工作方案的通知

各街道辦事處，區(qū)政府各委、辦、局，各區(qū)屬機構(gòu)：

區(qū)城管委制定的?東城區(qū)2009年全面推進生活垃圾處理工作方案?已經(jīng)區(qū)政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。

二ОО九年八月三日

— 1 — 東城區(qū)2009年全面推進 生活垃圾處理工作方案

區(qū)城管委

東城區(qū)自2002年開展生活垃圾分類處理工作以來，區(qū)委、區(qū)政府高度重視，每年將此項工作列入?yún)^(qū)政府折子工程,區(qū)推進生活垃圾處理工作協(xié)調(diào)小組成員單位按照各自職責(zé)和分工，全面組織和落實了此項工作。六年來，我區(qū)按照北京市總體工作部署,較好地完成了各項工作，截至2008年底全區(qū)共有268個小區(qū)、大廈（其中僅2008年就完成60個小區(qū)、大廈的垃圾分類工作，創(chuàng)歷年來數(shù)量之最），37萬人口參與垃圾分類，人口覆蓋率達到62%。

按照?中共北京市委、北京市人民政府印發(fā)?關(guān)于全面推進生活垃圾處理工作的意見?的通知?（京發(fā)?2009?14號）及北京市市政市容管理委員會?關(guān)于全面推進我市生活垃圾處理的工作方案?、?第一階段推進生活垃圾處理工作措施任務(wù)分解?要求，2009年在全市完成10%以上城鎮(zhèn)常住人口垃圾分類投放、收集、運輸和處理的達標工作，完成30%以上黨政機關(guān)和學(xué)校垃圾分類達標工作，同時要開展100個生活垃圾“零廢棄”管理試點工作。為鞏固我區(qū)生活垃圾處理工作成果，進一步提高我區(qū)生活垃圾處理工作水平，根據(jù)市里對我區(qū)的任務(wù)分解，制定本工作方案：

一、工作目標

（一）按照市里完成10%的常住人口實行垃圾分類收集、分類運輸?shù)哪繕艘螅谖覅^(qū)完成50個小區(qū)或單位實行垃圾分類收集、分類運輸。

（二）建立8個居民小區(qū)或單位的生活垃圾“零廢棄”管理試點。

（三）生活垃圾年產(chǎn)生量增長率控制在5%以下。

（四）在全區(qū)已推行垃圾分類的小區(qū)，試行免費發(fā)放定量的垃圾分類收集容器和垃圾袋，并制定垃圾分類收集容器和垃圾袋使用標準。

（五）全面落實垃圾分類達標標準，組織開展達標標準的培訓(xùn)與宣傳。

（六）按照市里完成所在地30%以上的在京黨政機關(guān)、學(xué)校全部實現(xiàn)垃圾分類達標的目標要求，在我區(qū)區(qū)屬黨政機關(guān)、學(xué)校中全部實現(xiàn)垃圾分類達標。

（七）完成19個密閉式清潔站等垃圾分類配套收集、運輸、貯存等設(shè)備設(shè)施的改造和建設(shè)任務(wù)，配套采用節(jié)能環(huán)保的垃圾分類收集和運輸車輛。

（八）扶持和發(fā)展專業(yè)化、社會化的垃圾分類運輸隊伍，建立收運有序、監(jiān)管有效的運行秩序。

（九）對生活垃圾中分類收集的廢電池、塑料等廢物，按照環(huán)保部門的技術(shù)要求，實行單獨收集、運輸、貯存和處置。

（十）按照市里建立健全市、區(qū)、街、社區(qū)“四級”垃圾管

— 3 — 理體制的要求，落實區(qū)級、各委辦局、街道、社區(qū)的垃圾處理工作機構(gòu)和人員，落實職責(zé)和任務(wù)。

（十一）加強廚余垃圾管理，深化研究餐廚垃圾管理方法，在王府井、簋街實現(xiàn)廚余垃圾分類收集、運輸處理。

二、組織機構(gòu)及職責(zé)分工

（一）組織機構(gòu)

成立東城區(qū)推進生活垃圾處理工作協(xié)調(diào)小組。組 長：毛 炯 副區(qū)長 副組長：趙鵬錦 區(qū)城管委主任

陳 虹 區(qū)財政局局長 袁海鵬 區(qū)社會辦主任 蔡福全 區(qū)教委主任 范 輝 區(qū)環(huán)衛(wèi)中心主任 方 芳 區(qū)委宣傳部常務(wù)副部長 張?zhí)K晶 區(qū)城管委副主任 賈增合 區(qū)政府督查室副主任

成 員：成員單位主管領(lǐng)導(dǎo)。

成員單位：區(qū)委宣傳部、區(qū)文明辦、區(qū)社會辦、區(qū)城管委、區(qū)建委、區(qū)教委、北京站管理處、王府井建管辦、東二環(huán)建管辦、雍和園管委會、區(qū)財政局、區(qū)商務(wù)局、區(qū)旅游局、區(qū)環(huán)保局、區(qū)園林局、區(qū)房管局、區(qū)衛(wèi)生局、東城規(guī)劃分局、東城公安分局、東城工商分局、東城區(qū)地稅局、東城區(qū)國稅局、區(qū)城管監(jiān)察大隊、— 4 — 區(qū)環(huán)衛(wèi)中心、區(qū)機關(guān)事務(wù)管理服務(wù)中心、安定門街道辦事處、建國門街道辦事處、朝陽門街道辦事處、東直門街道辦事處、東華門街道辦事處、和平里街道辦事處、北新橋街道辦事處、交道口街道辦事處、景山街道辦事處、東四街道辦事處。

協(xié)調(diào)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)城管委。主 任：王 濤 區(qū)城管設(shè)施管理科科長 聯(lián)系人：金曉君、張鶴齡

聯(lián)系電話：64006058、64006056，傳真：84011702。

（二）職責(zé)分工

1．區(qū)城管委：負責(zé)全區(qū)生活垃圾處理的綜合協(xié)調(diào)、檢查指導(dǎo)、督促考核；制定生活垃圾處理的有關(guān)規(guī)劃、計劃和相關(guān)規(guī)范標準，組織協(xié)調(diào)各成員單位垃圾分類處理工作機構(gòu)和人員的落實，建立東城區(qū)垃圾處理工作電子數(shù)據(jù)庫。按市統(tǒng)一要求通過招投標方式，確定垃圾分類設(shè)備供應(yīng)廠商，并按各辦事處及相關(guān)部門上報需求，予以定量配備。

2．北京站管理處、王府井建管辦、東二環(huán)建管辦、雍和園管委會：按照屬地管理職責(zé)開展屬地生活垃圾處理工作，主要包含：黨政機關(guān)、窗口單位的垃圾分類宣傳、推廣、評比檢查工作及日常生活、廚余垃圾的收集、分類、清運的宣傳、管理等工作。

3．各街道辦事處：制定本地區(qū)生活垃圾管理的有關(guān)規(guī)劃和計劃并組織落實；建立本地區(qū)生活垃圾處理電子數(shù)據(jù)庫；研究本地區(qū)餐廚垃圾處理方式，積極推廣小型餐廚垃圾處理設(shè)備；落

— 5 — 實廢棄物“零排放”試點單位的建立。

4．區(qū)財政局：負責(zé)生活垃圾處理工作資金落實，參加生活垃圾處理工作考評。

5．區(qū)建委：負責(zé)督促新建、改建的建設(shè)項目垃圾分類收集、處理配套設(shè)施與主體工程同步建設(shè)；督促施工單位落實施工工地生活垃圾和建筑垃圾分類存放并按要求組織運輸；負責(zé)建筑垃圾在工地的利用和建筑垃圾再生建材制品在建筑中的應(yīng)用；督促物業(yè)服務(wù)企業(yè)落實物業(yè)服務(wù)中的垃圾分類工作。

6．東城規(guī)劃分局：負責(zé)落實垃圾處理設(shè)施規(guī)劃選址、規(guī)劃審批和規(guī)劃驗收工作；負責(zé)新建、擴建、改建、翻建的垃圾分類和處理配套建、構(gòu)筑物的規(guī)劃審批和規(guī)劃驗收。

7．區(qū)商務(wù)局：配合做好餐館及各商業(yè)部門生活垃圾處理工作；建立餐館及商業(yè)部門生活垃圾處理工作電子數(shù)據(jù)庫。

8．區(qū)教委：加強學(xué)生環(huán)境素質(zhì)教育，普及垃圾處理的科學(xué)知識，推行厲行節(jié)約、減少廢棄的環(huán)境教育；組織落實中小學(xué)垃圾減量和資源化處理工作；建立東城區(qū)中小學(xué)生活垃圾處理工作電子數(shù)據(jù)庫。

9．東城公安分局、東城工商分局、東城區(qū)地稅局、東城區(qū)國稅局：組織做好本系統(tǒng)內(nèi)生活垃圾處理工作，并建立電子數(shù)據(jù)庫。

10．區(qū)旅游局：配合做好全區(qū)飯店、賓館生活垃圾分類收集、運輸和處理工作；建立東城區(qū)飯店、賓館生活垃圾處理工作電子數(shù)據(jù)庫。

— 6 — 11．區(qū)環(huán)保局：負責(zé)落實垃圾處理設(shè)施環(huán)評審批及環(huán)保驗收；負責(zé)對垃圾處理設(shè)施污染物排放及周邊環(huán)境質(zhì)量進行監(jiān)督性監(jiān)測；配合做好對生活垃圾中分類收集的廢電池、塑料等廢物的單獨收集、運輸、貯存和處置。

12．區(qū)城管監(jiān)察大隊：依法加強垃圾管理工作，加強對垃圾暴露、垃圾回收站點、餐廚垃圾收運的執(zhí)法與管理。

13．區(qū)園林局：負責(zé)園林綠地內(nèi)生活垃圾的收集、運輸及綠色垃圾資源利用；建立東城區(qū)區(qū)屬公園、城市綠化廣場生活垃圾處理工作電子數(shù)據(jù)庫。

14．區(qū)環(huán)衛(wèi)中心：組織建立垃圾分類專業(yè)運輸隊伍，制定分類收運計劃及方案，做好生活垃圾的分類、收集、稱重、運輸?shù)裙ぷ鞑w檔；完成19個密閉式清潔站等垃圾分類配套收集、運輸、貯存等設(shè)備設(shè)施的改造和建設(shè)任務(wù)。

15．區(qū)房管局：配合領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)成員單位在全區(qū)實行物業(yè)管理的小區(qū)、大廈中推行垃圾分類工作；建立物業(yè)管理小區(qū)、大廈的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

16．區(qū)文明辦：負責(zé)將推進垃圾減量化、資源化、無害化納入我區(qū)居民文明素質(zhì)教育內(nèi)容和基層創(chuàng)建活動的考核標準。

17．區(qū)委宣傳部：負責(zé)協(xié)調(diào)組織全區(qū)開展生活垃圾分類的宣傳動員工作。

18．區(qū)機關(guān)事務(wù)管理服務(wù)中心：負責(zé)協(xié)調(diào)區(qū)屬各級行政機關(guān)帶頭推廣垃圾分類工作。

— 7 — 19．區(qū)衛(wèi)生局：配合做好餐飲單位的餐廚垃圾的排放監(jiān)管工作。負責(zé)對餐飲單位食品加工經(jīng)營場所存放垃圾和廢棄物的設(shè)備或設(shè)施實施衛(wèi)生監(jiān)督、檢查。加強對醫(yī)療垃圾的監(jiān)控和監(jiān)管。

20．區(qū)社會辦：負責(zé)協(xié)調(diào)各街道辦事處及社區(qū)積極開展垃圾分類工作。

三、計劃進度分解

（一）準備階段：2009年1月至5月

制定工作方案，組織建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫，開展動員，部署任務(wù)。

（二）啟動階段：2009年5月至6月

完成生活垃圾處理數(shù)據(jù)庫建設(shè)，按照工作目標和職責(zé)分工，全面啟動生活垃圾處理各項工作。

（三）全面落實階段：2009年6月至9月

全面組織開展我區(qū)生活垃圾處理工作，嚴格落實責(zé)任，加強進度監(jiān)控，做好督查督辦。

（四）驗收評比階段：2009年10月至11月

10月8日—10月31日，區(qū)協(xié)調(diào)小組組織各成員單位對工作成果進行評比、檢查、驗收，并組織各單位對問題進行整改。

11月1日—11月31日，迎接市領(lǐng)導(dǎo)小組檢查與驗收。

（五）總結(jié)表彰階段：2009年12月

總結(jié)全年工作，表彰先進集體，個人，對達標的居住小區(qū)、單位進行獎勵。

四、工作要求

（一）各責(zé)任單位主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，明確主管領(lǐng)導(dǎo)和專門人員，全面抓好落實工作。

（二）落實任務(wù)過程中要切實注重效果，要立足于長效管理加強基礎(chǔ)數(shù)據(jù)建設(shè)和制度建設(shè)；工作中要結(jié)合本部門和本地區(qū)特點，貼近實際，充分調(diào)動各方面積極性。

（三）所有任務(wù)，都要嚴格按照時間進度和階段性工作要求，確保任務(wù)進度如期完成。

（四）強化責(zé)任意識，深入調(diào)查研究，及時發(fā)現(xiàn)問題，主動協(xié)調(diào)解決。區(qū)政府督查室將定期開展督查，確保實施的質(zhì)量和效果。

第四篇：北京市教育委員會

北京市教育委員會 北京市人事局文件 北京市財政局

京教人［2008］10號

北京市教育委員會 北京市人事局北京市財政局

關(guān)于印發(fā)《北京市特級教師管理辦法》的通知

各區(qū)縣教委、縣人事局、財政局，市教委有關(guān)直屬單位：

為進一步加強對我市特級教師的管理，充分發(fā)揮特級教育在教育教學(xué)中的輻射引領(lǐng)作用，保障特級教師的權(quán)利，我們制定了《北京市特級教師管理辦法》，現(xiàn)予發(fā)布，自發(fā)布之日起施行，請遵照執(zhí)行。

北京市教育委員會

北京市人事局

北京市財政局

二OO八年五月二十一日

北京市特級教師管理辦法

為進一步規(guī)范特級教師的管理，充分發(fā)揮特級教師在教書育人、教育科研、指導(dǎo)培養(yǎng)骨干教師方面的作用，根據(jù)《中華人民共和國教師法》及有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合本市中小學(xué)實際，制定本辦法。

第一條 特級教師是一種既具先進性又有專業(yè)性的榮譽稱號。特級教師應(yīng)是師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專家。

第二條 特級教師的職責(zé)

（一）特級教師應(yīng)堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業(yè)；全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，模范履行教師職責(zé)；面向全體學(xué)生，認真貫徹實施素質(zhì)教育，積極探索，勇于創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；

（二）特級教師應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育理論和技能，掌握本學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)知識，不斷更新教育觀念，努力提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，出色地做好本職工作，成為本市學(xué)科教學(xué)和教育科研的模范；

（三）特級教師應(yīng)牢固地樹立終身從教的思想，堅持工作在教育教學(xué)第一線，為廣大教師做出榜樣。在教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用，積極承擔(dān)示范課、觀摩課等教學(xué)任務(wù)，每年在區(qū)縣及以上范圍講授至少1次示范課、觀摩課、大型學(xué)術(shù)講座或評講課，以提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，促進本校和本地區(qū)教育質(zhì)量的提高；

（四）特級教師應(yīng)認真總結(jié)教育教學(xué)、教育科研方面的經(jīng)驗，積極從事教育教學(xué)理論研究。根據(jù)教育改革和發(fā)展的目標和要求，結(jié)合本校、本地區(qū)實際，確定教改和科研課題，研究解決教育教學(xué)中的問題。著書立說，每兩年至少撰寫一篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告，并在省級以上的刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表，或者參加省市級及以上教材編寫。市教委定期組織編選出版《北京市特級教師論文集》，供全市中小學(xué)教師學(xué)習(xí)和參考，提高中小學(xué)教師的教育科研水平；

（五）特級教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)和全市教師隊伍建設(shè)的實際，積極承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的任務(wù)。通過傳、幫、帶，使青年教師提高師德、教育教學(xué)能力和實際工作效果；特級教師應(yīng)服從上級教育行政部門的安排，積極參加支援教育相對落后地區(qū)與辦學(xué)相對困難學(xué)校等工作任務(wù)，為本地區(qū)和全市中小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)作貢獻。

第三條 特級教師的待遇

（一）特級教師享受特級教師津貼，享受辦法按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；

（二）各級教育行政部門應(yīng)當關(guān)心特級教師的生活與健康，每年安排一次較高水平的全面體檢；貫徹落實《關(guān)于北京市中小學(xué)特級教師優(yōu)診醫(yī)療事宜的通知》(京衛(wèi)醫(yī)字［1993］102號)的有關(guān)規(guī)定，保證50歲以上的特級教師享受優(yōu)診醫(yī)療；

（三）對退休以后的特級教師，學(xué)校和各級教育行政部門及工會組織要繼續(xù)關(guān)心愛護他們。對貢獻卓著，身體健康的退休特級教師，教育行政部門可根據(jù)實際情況，適當安排他們擔(dān)任名譽校長、教育顧問、兼職督學(xué)或由學(xué)術(shù)團體安排相應(yīng)的名譽職務(wù)，以便繼續(xù)發(fā)揮他們的作用。

（四）特級教師經(jīng)費保障。特級教師享受特級教師津貼、體檢、對考核合格的特級教師給予相應(yīng)的獎勵等，此類經(jīng)費根據(jù)政策納入?yún)^(qū)縣財政保障范圍，在教育經(jīng)費中安排解決。

第四條 特級教師的評選

（一）普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、教師進修學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、工讀學(xué)校、教學(xué)研究機構(gòu)、校外教育機構(gòu)中的在職教師都可以參加特級教師評選。

（二）特級教師評選工作每隔３年進行一次。由市教委和市人事局共同下發(fā)評選通知。

（三）申報特級教師須具備下列條件：

1．熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線和教育方針，忠誠教育事業(yè)，一貫?zāi)７堵男薪處熉氊?zé)，教書育人，為人師表，具有崇高的職業(yè)道德和奉獻精神；

2．對所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅實的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)領(lǐng)域形成特色，教學(xué)示范作用明顯，在本市基礎(chǔ)教育界有一定影響；

3．具有先進的教育教學(xué)理念，及時吸收利用本學(xué)科相關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)知識，落實素質(zhì)教育要求，以學(xué)生為本，育人效果顯著；

4．在教育教學(xué)研究和教學(xué)改革中取得顯著成績，相關(guān)成果對提高本地區(qū)教育水平具有較高的指導(dǎo)意義和推廣價值； 5．在培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著貢獻；

6．具有《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷，且有中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級講師專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年(含)以上，特別優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職年限可適當放寬。

（四）在同等條件下，符合以下情形之一者，給予優(yōu)先。

1．國家級、市級勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任及相當榮譽稱號獲得者；

2．堅持在農(nóng)村學(xué)校從事教育教學(xué)工作10年（含）以上的教師;3．城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育一年以上并表現(xiàn)突出者；

（五）市教委、市人事局共同組成由教育、人事部門領(lǐng)導(dǎo)、特級教師及有關(guān)專家等參加的特級教師評選委員會，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)特級教師評選工作，審定特級教師人選。

（六）對特級教師評選委員會審定的名單通過有關(guān)媒體進行全市公示，公示期為15天；經(jīng)市教委和市人事局審定后報市政府批準后，由市教委和市人事局向新評選出的特級教師頒發(fā)北京市特級教師榮譽證書。

第五條 特級教師的使用與考核

（一）各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當為特級教師創(chuàng)造必要條件，充分發(fā)揮他們的作用。應(yīng)當合理安排教學(xué)任務(wù)，為特級教師留出相應(yīng)的時間，以便進行教改實驗和教學(xué)研究；對年齡較大，教育教學(xué)經(jīng)驗特別豐富的特級教師，應(yīng)選派有事業(yè)心、肯鉆研的年輕教師做助手。

（二）各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當根據(jù)實際情況積極為特級教師的學(xué)習(xí)提高提供方便，有計劃地安排特級教師參加有關(guān)的學(xué)術(shù)交流、參觀學(xué)習(xí)和進修等。市教委定期組織特級教師參加學(xué)習(xí)、考察和交流等活動，以便不斷更新知識、拓寬思路，提高他們的思想業(yè)務(wù)水平。

（三）各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當積極支持特級教師的教育教學(xué)改革實驗和教育科學(xué)研究。對特級教師的教育教學(xué)經(jīng)驗、科研成果和先進事跡，應(yīng)采用多種形式予以宣傳推廣，以提高當?shù)氐霓k學(xué)水平，促進教師隊伍建設(shè)。

（四）特級教師原則上不應(yīng)兼任過多的行政職務(wù)和社會職務(wù)，以確保他們有充足的時間和精力做好本職工作。

（五）建立特級教師考核評價制度。特級教師的考核評價工作主要由區(qū)縣教育行政部門負責(zé)。區(qū)縣教育行政部門應(yīng)建立特級教師考核檔案，根據(jù)特級教師的職責(zé)、條件和考核情況，在學(xué)校考核的基礎(chǔ)上，每年對特級教師進行一次全面的考核和評價，由區(qū)縣教委簽署意見后，于每年9月底前統(tǒng)一報市教委審核、備案；對考核合格的特級教師要給予相應(yīng)的獎勵。各級教育行政部門都要建立特級教師數(shù)據(jù)庫，及時掌握特級教師的基本情況、工作績效和動態(tài)。

（六）引導(dǎo)特級教師合理流動。由于工作需要，特級教師應(yīng)服從區(qū)縣教育行政部門的調(diào)動；特級教師本人提出在本區(qū)縣中小學(xué)系統(tǒng)內(nèi)流動的，須經(jīng)區(qū)縣級教育行政部門批準；特級教師在中小學(xué)系統(tǒng)內(nèi)跨區(qū)縣流動的，須報經(jīng)市教委批準。特級教師調(diào)離本市中小學(xué)系統(tǒng)的，不再享有特級教師的稱號和待遇，并由區(qū)縣教育行政部門收回證書上交市教委。

（七）各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)切實做好特級教師的管理和服務(wù)工作。定期召開特級教師座談會，并加強與特級教師的個別聯(lián)系，從思想上、工作上和生活上關(guān)心他們，切實解決他們的實際困難，使特級教師能安心工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

第六條 外省市調(diào)入北京的特級教師的重新認定

（一）外省市評選的特級教師調(diào)入我市須經(jīng)過市教委的重新認定，方可享受我市特級教師的相關(guān)待遇。市教委成立北京市特級教師認定專家組，負責(zé)重新認定各區(qū)縣從外省市調(diào)入的特級教師，專家組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教委人事處，負責(zé)處理日常工作。

（二）外省市的特級教師正式調(diào)入我市，應(yīng)在調(diào)入的工作單位工作滿一年后，方可申請重新認定。

（三）申請認定時，由區(qū)縣教委向市教委報送下列材料：

1.區(qū)縣教委關(guān)于重新認定調(diào)入的特級教師為北京市特級教師的正式請示；

2.學(xué)校對申請重新認定的特級教師的推薦意見；

3.申請重新認定的特級教師一年來的工作總結(jié)和主要成果；

4.原特級教師證書的復(fù)印件（如沒有證書復(fù)印件，提供當年申報特級教師的申請材料副本）。

（四）市教委每年組織兩次重新認定工作，分別組織相關(guān)專家對區(qū)縣上報的擬重新認定的特級教師進行認定，經(jīng)市教委重新認定后的特級教師方可享受北京市特級教師的待遇。

第七條 特級教師稱號的撤銷

特級教師有下列情形之一的，經(jīng)區(qū)縣教育行政部門逐級調(diào)查核實，報經(jīng)市教委審核后，上報市政府批準，撤銷其特級教師稱號，取消相關(guān)待遇，并收回特級教師證書。

（一）在評選特級教師過程中弄虛作假，不符合特級教師條件的；

（二）不具備特級教師政治思想條件或不履行本職工作崗位職責(zé)，連續(xù)兩個考核不合格的；

（三）違反規(guī)定進行有償家教的；

（四）違法亂紀，受到黨紀、政紀處分或觸犯刑律的；

（五）出國后未經(jīng)批準逾期不歸的；

（六）自動離職的；

（七）其他原因應(yīng)予撤銷稱號的。

第八條 本辦法由市教育委員會負責(zé)解釋。各區(qū)縣教育行政部門可根據(jù)本辦法，結(jié)合本地實際制定實施細則。

第九條 本辦法自2008年5月21日起施行。1999年頒發(fā)的《北京市特級教師管理暫行辦法》（京教人［1999］002號），2005年頒布的《北京市特級教師評選暫行辦法》(京教人［2005］25號)即行廢止。

注：下載自北京市教委人事處網(wǎng)站

第五篇：2015年北京市東城區(qū)教育委員會事業(yè)單位招考筆試試題

2015年北京市東城區(qū)教育委員會事業(yè)單位招考筆試試題

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1.博鰲亞洲論壇2014年年會的主題是()。

A.變革世界中的亞洲：邁向健康與可持續(xù)發(fā)展

B.包容性發(fā)展：共同議程與全新挑戰(zhàn)

C.亞洲新未來：尋找和釋放發(fā)展新動力

D.革新、責(zé)任、合作：亞洲尋求共同發(fā)展

2.經(jīng)國務(wù)院批準，從2014年6月1日起，將()納入營改增試點范圍。

A.電信業(yè) B.娛樂業(yè)

C.建筑業(yè) D.餐飲業(yè)

3.由中國海軍首次承辦的第十四屆西太平洋海軍論壇年會于2014年4月22日在青島舉行。此次論壇的主題是()。

A.合作、信任、共贏B.革新、責(zé)任、合作

C.互助、合作、和平D.和平、互助、共贏

4.國務(wù)院2014年5月份公布的《事業(yè)單位人事管理條例》規(guī)定，初次就業(yè)的工作人員與事業(yè)單位訂立的聘用合同期限3年以上的，試用期為()個月。

A.10 B.6 C.12 D.15

5.財政部決定，從2014年起，適當提高中央企業(yè)國有資本收益收取比例。其中，國有獨資企業(yè)應(yīng)交利潤收取比例在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高()個百分點。

A.3 B.5 C.2 D.4

6.工作日絕對延長生產(chǎn)出的剩余價值，是()。

A.絕對剩余價值B.相對剩余價值

C.超額剩余價值D.超額利潤

7.當代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主導(dǎo)領(lǐng)域是()。

A.電子科技B.生物技術(shù)

C.計算機信息處理技術(shù)D.新材料技術(shù)

8.人向豎直的平面鏡走近時，鏡中所成的像是()。

A.變大B.縮小

C.大小不變D.先小后大

9.農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)道路理論在()后成為全黨的指導(dǎo)思想。

A.遵義會議 B.古田會議

C.中共六大D.八七會議

10.納米技術(shù)開辟了研究納米尺度范疇內(nèi)原子、分子或離子的運動變化的科學(xué)，各國科學(xué)家都致力于發(fā)展納米技術(shù)，這表明()。

A.納米技術(shù)的競爭是當前國際競爭的核心

B.發(fā)展納米技術(shù)是各國發(fā)展經(jīng)濟的基本目標

C.科學(xué)技術(shù)的競爭是國際競爭的重要內(nèi)容

D.各國的根本利益是一致的

11.驗鈔機上發(fā)出的光能使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光，電視機的遙控器發(fā)出的光可控制電視機，對于它們發(fā)出的光，下列說法正確的是()。

A.它們發(fā)出的都是紅外線

B.它們發(fā)出的都是紫外線

C.驗鈔機發(fā)出的是紅外線，電視遙控器發(fā)出的是紫外線

D.驗鈔機發(fā)出的是紫外線，電視遙控器發(fā)出的是紅外線

12.古代東方的文明曾經(jīng)達到很高的水平。其中東方四大文明是指()。

A.埃及文明、印度文明、中國文明、伊斯蘭文明

B.埃及文明、中國文明、伊斯蘭文明、瑪雅文明

C.埃及文明、印度文明、中國文明、美索不達米亞文明

D.埃及文明、印度文明、中國文明、伊朗文明

13.為防止氧氣中毒，潛水員在水中攜帶的氣瓶中存放的不是純氧氣，而是壓縮空氣，但即使如此，下潛深度過大，潛水員依然會出現(xiàn)類似醉酒的情形，行動力、判斷力均受很大影響，其原因是()。

A.在深水壓力下，身體血液流速比平常減慢50%，運輸氧氣能力下降，造成腦部缺氧

B.在深水壓力下，氣瓶中氮氣大量溶解于血液中，產(chǎn)生類似麻醉的效果

C.在深水壓力下，氣瓶中空氣不易由液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)，造成氧氣供應(yīng)不足

D.在深水壓力下，氣瓶中空氣壓力增大，大大超過日常呼吸大氣壓，導(dǎo)致身體無法適應(yīng)

14.常言道：七十二行，行行出狀元。借狀元比喻現(xiàn)在的人才，這說明人才具有()的特點。

A.廣泛性B.層次性

C.不確定性D.創(chuàng)造性

15.下列城市與其氣候類型、氣候特征對應(yīng)錯誤的是()。

A.北京——溫帶季風(fēng)氣候——冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨

B.利雅得——熱帶季風(fēng)氣候——全年高溫并分為干、濕兩季

C.珀斯——地中海氣候——冬季溫和濕潤，夏季炎熱干燥

D.倫敦——溫帶海洋性氣候——全年溫和常濕

16.《漢字英雄》是一檔創(chuàng)新節(jié)目，這檔節(jié)目關(guān)注青少年對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認知，旨在體現(xiàn)漢字之美，引導(dǎo)青少年重視對漢字的學(xué)習(xí)。重視漢字是因為()。

A.漢字是世界上最美的文字

B.漢字的發(fā)明標志著人類進入文明時代

C.漢字是中華文化博大精深的見證

D.漢字是中華文明的重要標志

17.以一家一戶為單位、男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟，是中國古代農(nóng)業(yè)社會生產(chǎn)的基本模式，這種經(jīng)濟模式在一定時期發(fā)揮過積極作用，這主要是因為()。

A.小農(nóng)經(jīng)濟具有較強的穩(wěn)定性

B.這一模式下的農(nóng)民具有生產(chǎn)積極性

C.這一模式促進了古代商業(yè)的發(fā)展

D.這一模式為農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展提供了廣闊前景

18.在經(jīng)濟學(xué)中，常用GDP(國內(nèi)生產(chǎn)總值)和GNP(國民生產(chǎn)總值)作為共同衡量該國或地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展綜合水平的通用指標。GDP通常指一定時期內(nèi)(一個季度或一年)，一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟中所生產(chǎn)出的全部最終產(chǎn)品和提供勞務(wù)的市場價值的總值。GNP是指一個國家或地區(qū)所有常駐機構(gòu)單位在一定時期內(nèi)(一個季度或一年)收入初次分配的最終成果。根據(jù)二者的定義，下列結(jié)論正確的是()。

A.GDP等于GNP B.GDP小于GNP

C.GDP大于GNP D.GDP可以大于、等于、小于GNP

19.以下哪種洗滌用品對環(huán)境破壞最小?()

A.洗衣粉 B.潔廁靈

C.肥皂 D.沐浴乳

20.《地心引力》因其真實地展示了宇航員完成航天飛行任務(wù)的故事而斬獲多項奧斯卡獎。其中航天飛機以很高的速度繞地球飛行，宇航員能夠離開航天飛機在太空行走而不被甩掉的原因是()。

A.宇航員用一根繩子與航天飛機相連

B.這種傳聞是錯誤的，人不可能在太空行走

C.他們身上都背著一個火箭助推器，使他們的速度與航天飛機同步

D.太空中沒有阻力，他們在太空中仍然保持著與航天飛機相同的速度

〖=2〗

二、計劃編排：共5題。請根據(jù)題目提供的條件或資源，做出最符合目的的安排或提出最佳的問題解決方案。

護士甲、乙、丙、丁、戊五人值班，從星期—到星期五，每人各值班一天。已知：

(1)甲排在丙、丁兩人之前;

(2)戊和乙值班時間不相鄰;

(3)乙是護士長，護士長不能排在星期一;

(4)五人中只有丁已成家且育有一女，女兒每周星期三要上一節(jié)舞蹈課，需要他陪同，不能值班。

請結(jié)合上述條件，解答下列問題：

21.以下哪種安排是一定會發(fā)生的?()

A.甲和丙值班時間相鄰

B.星期一由甲或戊值班

C.乙和丁值班時間相鄰

D.乙被安排在星期三或星期四值班

22.當戊星期一值班時，星期二值班的人是()。

A.甲B.乙C.丙D.丁

23.如果丁排在丙之前，乙排在戊之前，那么星期五值班的是()。

A.戊B.丙C.甲D.丙或戊

24.如果護士丙正在進行培訓(xùn)，只有星期五有時間值班，那么()。

A.甲在星期一值班B.乙在星期三值班

C.丁在星期二值班D.戊在星期四值班

25.發(fā)生下列哪種突發(fā)情況后，值班不能照常進行?()

A.甲星期一家中有急事

B.乙星期二要去外地出差，為期5天

C.丁的女兒的舞蹈課改為星期二上

D.丙星期四開始感覺身體不適，遂請假3天

三、文稿校對：共15題。本部分包括3篇短文，每篇短文都包含5個標有題號的部分;每個部分畫線標注A、B、C、D共4個選項，其中一項可能含有錯別字、使用不當?shù)脑~語、文字缺漏或冗余、語序不當、內(nèi)容與前后文矛盾等錯誤。請仔細閱讀，選出存在錯誤的選項。

(一)上司如何應(yīng)對“草莓一代”

26.托馬斯·莫斯貝魯?shù)碌淖雷由戏帕艘槐尽啊?5后’溝通寶典”。這位來自瑞典“85后”(A)目前在微軟亞太研發(fā)集團領(lǐng)導(dǎo)著(B)一個小團隊，怎樣和中國同齡人(C)，甚至更年輕的“90后”打交道，是他的必修課(D)。

27.今年年初，人力資源部門給公司的經(jīng)理級員工們每人發(fā)了(A)一本“85后”“90后”的職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報告作為新年禮物。托馬斯稱之為“溝通寶典”(B)，通過這份“寶典”，他知道，“含蓄”這個曾經(jīng)貼在中國人身上的特征標簽(C)，在20世紀最后10年出生的這一代人身上或許已經(jīng)不再適用，他們更喜歡朦朧的(D)表達。

28.這幾個月來，每當托馬斯在人際溝通時覺得瞇惑(A)和焦慮時，就會翻翻他的寶典，看看其中有什么好的建議(B)。微軟亞太研發(fā)集團人力資源總監(jiān)林磊是這本溝通寶典的策劃者。有心理學(xué)專業(yè)背景的林磊已經(jīng)從事人力資源工作二十多個年頭(C)，隨著越來越多的“85后”“90后”加入到公司，她越發(fā)感覺到這是完全不同的一代人，一些傳統(tǒng)的管理模式(D)可能真的不適合他們。

29.對“80后”“90后”最流行的描述是，“‘80后’是刺猬，不能碰，一碰就扎手”(A)，“‘90后’是草莓，外表光鮮美麗，但不能碰，一碰就碎”(B)。雖然這些描述可能不是很嚴謹，而且(C)也不是完全沒有道理。公司內(nèi)部經(jīng)常有部門負責(zé)人抱怨，不知道如何和草莓一代(D)打交道。“90后”們對職場也不滿，認為他們的成長被阻礙。

30.在微軟亞太研發(fā)集團，有近70%的員工都是“85后”(A)，摸清楚這個群體的集體個性，已經(jīng)成為人力資源管理的當勿之急(B)，特別是部門經(jīng)理，需要學(xué)會用“90后”的語言體系去跟他們溝通，還需要了解他們的價值觀是什么(C)。很多管理者認為，管理“90后”極富挑戰(zhàn)性，因為他們的想法、舉止，和前面幾代人真的不同，不能用傳統(tǒng)的價值觀(D)來評判他們。

(二)中國軍事題材文學(xué)經(jīng)典在哪里?

31.和平年代如何創(chuàng)作戰(zhàn)爭題材的作品，是很多軍旅作家的困擾(A)。作家周大新寫過《第四等父親》《銅戟》等軍旅文學(xué)作品(B)，體現(xiàn)了當代軍人的復(fù)雜情懷(C)，但是從事創(chuàng)作近三十年，他又(D)推出第一部軍事題材的長篇小說《預(yù)警》。

32.周大新認為，軍旅小說有三類，一類是戰(zhàn)爭小說，直接表現(xiàn)(A)戰(zhàn)爭，歷史上的戰(zhàn)爭、邊界戰(zhàn)爭、自衛(wèi)反擊戰(zhàn)(B);一類是和平年代的軍營生活，這是難寫的，要寫出跟同行、前輩不同的作品很難，這也是他不輕松(C)去寫的原因;還有一類是寫古代軍事博弈(D)的小說。

33.這三類小說，周大新都嘗試過。“我想軍旅小說要發(fā)展，一個與軍隊的寬容度有關(guān)(A)，應(yīng)給作家更大的空間和自由。對作家來說，要發(fā)現(xiàn)新的題材領(lǐng)域(B)、發(fā)現(xiàn)新的人物、講述新的故事。”他認為，凡是別人講過的，似曾相識的人物故事(C)，都不應(yīng)出現(xiàn)在自己作品(D)。

34.當下(A)軍旅題材作品，相似的東西太多。他說，“似曾相識”(B)是創(chuàng)作大忌。在談到《預(yù)警》的創(chuàng)作時，周大新表示，自己一直沒寫，是因為沒找到能讓他激動(C)起來的題材。在大家都熟悉的題材領(lǐng)域，他很難寫的比別人好(D)。

35.恐怖是世界性的問題，甚至是人類成長史上的重大事件(A)。人類文明發(fā)展到生命珍視(B)，是巨大進步，而恐怖主義是對生命的漠視，讓毫無過錯(C)、完全無辜的老人、婦女、兒童付出代價，這是人性的倒退，應(yīng)該成為作家關(guān)注的領(lǐng)域(D)。

(三)《雷雨》：經(jīng)典長在?經(jīng)典永駐?

36.《雷雨》在它創(chuàng)作完成公開發(fā)表后的第80年以這樣獨特的方式為自己“慶生”(A)，與其說是恥辱或災(zāi)難，不如說或許是一場“革命”或“變法維新”的開端(B)。觀眾的笑聲在當時當刻對舞臺表演形成了一種“冒犯”(C)，但這笑聲于整個中國當代戲劇的創(chuàng)作而言，卻無疑是一記開創(chuàng)(D)反思的重錘。

37.創(chuàng)作者如果不能從這“令人失望”的笑聲中找到原因(A)，不肯扔掉沉舊的(B)演劇傳統(tǒng)和對觀演關(guān)系的粗暴認識(C)，恐怕只能一直在迷障中失望下去，失卻(D)創(chuàng)作的意義，也失卻觀眾。

38.此次演出的《雷雨》版本是從2004年延續(xù)至今的，當時北京人藝這出“經(jīng)典中的經(jīng)典”(A)劇作——《雷雨》第三版上演，經(jīng)歷過了此前1954年和1989年兩版演出后(B)，第三版《雷雨》當時的宣傳點著力在：將繁漪“扶正”為第一主角(C)，理由是這種處理避開了對階級斗爭和舊社會封建禮教的批叛(D)，而“著重表現(xiàn)人性”。

39.導(dǎo)演搬出劇作家曹禺先生的言論，說“《雷雨》絕對不是一個社會問題劇(A)，它講的是人、人的命運以及人性(B)，講的是人在命運中的掙扎與呼號(C)”。基于這種創(chuàng)造(D)觀念，創(chuàng)作者認為劇中的周樸園便不是第一主角了，繁漪才應(yīng)該是第一主角，因為“她是矛盾發(fā)展的推動者”。

40.暫且不論這種闡釋的推演過程是否合理與否(A)，也不論最終的舞臺呈現(xiàn)是否做到了將繁漪“扶正”(B)，總之，10年過去了，這樣的字眼和觀念被幾乎一字不改地(C)原樣印在了每一次重新演出的節(jié)目單上，至今如是(D)。

四、句段排序：共5題。請根據(jù)語句之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，將下列打亂了順序的語句或段落排列成最佳順序的完整文段。

41.下面6個句子(段落)的最佳順序是()。

①認為瑪雅文明和中國古代文明是同一祖先的后代在不同時代、不同地點發(fā)展的結(jié)果

②主要根據(jù)是《梁書》中關(guān)于五世紀時中國僧人慧深漂洋過海到達“扶桑國”的故事，認為“扶桑”即墨西哥

③日前，著名人類學(xué)家張光直教授提出了一個“瑪雅—中國文化連續(xù)體”的假設(shè)

④遺憾的是，這些說法至今還沒有得到考古學(xué)的明確證實

⑤后來又有“殷人東渡說”，是說商朝時的中國人橫渡太平洋將文明帶到了美洲

⑥長期以來，不少人認為瑪雅文明的源頭是古代的中國文明，最早提出這種觀點的是“扶桑國”說

A.③⑥①②⑤④B.③①④⑥②⑤

C.⑥③②⑤①④D.⑥②⑤③①④

42.下面6個句子(段落)的最佳順序是()。

①我的食物基本都不是我自己做的，衣服更是一件都沒做過

②用我們的專長來表達是唯一的方式——因為我們不會寫鮑勃·迪倫的歌或湯姆·斯托帕德的戲劇

③我想大多數(shù)創(chuàng)造者都想為我們得以利用前人取得的成就表達感激

④我并沒有發(fā)明我用的語言或數(shù)學(xué)

⑤我們很多人都想回饋社會，在這股洪流中再添上一筆

⑥我所做的每一件事都有賴于我們?nèi)祟惖钠渌蓡T，以及他們的貢獻和成就

A.③⑥①④⑤②B.⑥④③①②⑤

C.③④①⑥⑤②D.⑥⑤②①④③

43.下面6個句子(段落)的最佳順序是()。

①將會造成時間上的錯位，舍近求遠

②靠單純大力發(fā)展新能源，遠水解不了近渴

③如果忽視了這點，而盲目發(fā)展可再生能源的“裝機容量”

④目前而言，最需要重點對待的是傳統(tǒng)能源的改進和合理利用

⑤但是可再生能源(含水能)產(chǎn)量只相當于6億噸標準煤，約占全部能耗的13%

⑥根據(jù)目前的能源消耗水平進行測試，到2020年，我國總耗能約達45億噸標準煤

A.⑥②①③④⑤B.⑥⑤②④③① C.④⑥①⑤②③D.④③①⑥②⑤