第一篇：“十一五“扶殘助殘先進單位推薦材料

勞動是公民的基本權利，殘疾人與健全人一樣，享有法律賦予的一切權利，殘疾人同樣是社會物質文明和精神文明的創造者。就業是殘疾人改善生活狀況、提高社會地位、參與社會生活的基礎，搞好殘疾人就業工作，對促進經濟發展、社會進步和精神文明建設，具有重要作用。扶殘助殘是每個公民應盡的義務，從地稅部門的工作職責來講，就是要認真做好殘疾人就業保障金的征收工作，為扶殘助殘盡一份力。“十一五“期間，區地稅局共征收殘疾人就業保障金萬元。基中：年征收萬元；20年征收萬元；20年征收萬元；20年征收萬元；20年征收萬元。實現了從殘疾人就業保障金獨立征管到稅費同征同管，實現了“稅費申報同步、稅費征收同步、稅費管理同步、稅費檢查同步、稅費考核同步“的“五同步“征管模式。

一、轉變觀念強調主體在日常征管中，加強殘疾人就業保障金政策和業務培訓，教育全體干部職工深刻理解征收殘疾人就業保障金的重要意義，克服“代征“的錯誤認識，牢固樹立地稅機關就是殘疾人就業保障金征繳主體的正確觀念。進一步明確殘疾人就業保障金征管工作的重要性和必要性，牢固樹立征收殘疾人就業保障金與征稅同等重要的思想，像抓稅收一樣地抓好、抓實殘疾人就業保障金征管工作。充分運用地稅征管模式和信息網絡資源平臺以及完善的規費征收體系，發揮稅收征管職能，提高殘疾人就業保障金征收工作的總體質量和效率。在工作實踐中，各分局堅持把殘疾人就業保障金作為地方稅種來管理，做到“稅費同管“。從強化征繳主體地位的角度出發，持之以恒地開展殘疾人就業保障金的宣傳工作。不定期召開繳費人座談會，收集繳費人的意見和建議，不斷改進工作作風、服務方式，以優質、高效的服務體系作為宣傳載體；結合稅收宣傳月，利用地稅熱線、網站、新聞媒體等加大宣傳力度，印制《云南省按比例安排殘疾人就業規定》等宣傳資料，派發到各企事業單位和個體納稅戶手中，連續在《日報》、電視臺等新聞媒體刊登和播放殘疾人就業保障金征繳實施辦法，提高全民繳納殘疾人就業保障金的意識；在征收服務大廳放置宣傳資料，設立咨詢電話，耐心做好解答工作。通過整體宣傳攻勢，使社會各界、繳費單位和個人都能了解政策規定，有效增強了公民的繳費意識，強化了地稅部門的主體地位。

二、管查并用提升質量 充分利用稅收征管優勢，實施殘疾人就業保障金等規費“五同“管理：即將殘疾人就業保障金征管工作與稅收征管工作同申報、同征收、同管理、同檢查、同考核。一是抓征收，實行規費“隨稅同管“，確保費款及時足額入庫，堅決杜絕壓庫、混庫和挪用資金情況。二是抓檢查，實行規費“隨稅同查“，堵塞征管漏洞。重點督促檢查行政事業單位和企業殘疾人就業保障金是否按期、按規定繳納；抓好年度清算檢查工作，以年度企業所得稅匯算清繳工作為契機，做到稅費同算同查同清；狠抓清欠工作，深入調查欠費的企業，了解企業的欠費的原因、經營狀況、欠費金額，并重點加強欠費大戶的管理，對欠費戶進行清理歸類，分類建立清欠檔案，設置專項管理數據庫，啟動信息監控手段，對欠費戶清欠情況進行實時監控。三是抓配合，形成齊抓共管合力。主動加強與財政、殘聯等部門的聯系，建立殘疾人就業保障金征繳例會制度，并經常深入各分局，進行現場辦公，研究和分析存在的問題，探索征管經驗，協調工作關系，形成工作合力，為推動殘疾人就業保障金征繳工作起到了積極的作用。

三、健全制度發揮優勢在鉆研政策法規和業務知識的同時，充分結合全區實際深入基層企業、事業單位進行調研，熟悉和掌握情況，有針對性地制定出行之有效的殘疾人就業保障金征收制度。一是建立了《領導負責制度》，實行主管領導親自抓，分管領導具體抓的辦法，把殘疾人就業保障金的征收工作納入對各級領導的政績考核內容之一，使殘疾人就業保障金的征收工作朝著一個有計劃、有步驟、有措施、有檢查、有落實的方向發展。二是建立了《目標管理考核責任制度》，把殘疾人就業保障金征收工作實績納入稅收目標管理制度，實行“任務到人，責任到人，考核到人，獎勵到人“的考核辦法；三是建立了《征收臺帳制度》，按照各分局（所）的稅收征管范圍劃分殘疾人就業保障金征管范圍，讓基層征收單位做到對所征收的殘疾人就業保障金帳帳相符、帳款相符，并及時了解繳費單位繳費情況；四是建立了《票據管理制度》，嚴格按照稅收票據管理制度進行操作，逐步把征費工作規范到征稅工作的程序上來。

四、提高服務營造氛圍在提高服務質量方面，始終把繳費人滿意不滿意作為衡量工作成敗的重要標準。我們以內強素質，外樹形象為宗旨，嚴格要求每一位黨員干部不斷提高服務質量，在征費過程中做到熱情服務，有問必答，及時快捷為繳費人辦理繳費手續，使繳費人高興而來，滿意而歸，營造了良好的征繳氛圍。在具體工作中，無論是政策法規宣傳輔導，還是檢查督促催收或是申報表填寫、費票開具等業務指導，都能做到嚴格要求，耐心細致，熱情服務，收到了良好的效果，贏得了廣泛贊譽。在搞好日常征收工作積極清

第二篇：鎮人民政府扶殘助殘先進單位事跡7

XXX市“十一五”殘疾人工作先進單位材料

XXX區XXX鎮人民政府

XXX鎮“十一五”的殘疾人工作在上級黨委、政府的領導下，在市、區殘聯的指導幫助下，認真貫徹、執行黨和國家關于殘疾人工作的各項方針、政策，始終將殘疾人工作列為黨委、政府的重要工作日程，將殘疾人事業納入了我鎮的經濟、社會發展規劃，將殘疾人工作作為抓好“三農”工作和民生工作的切入點和落腳點。在“十一五”期間，殘疾人工作和本鎮經濟建設、社會進步得到了和諧、統籌發展，主要做法是：

一、領導重視，機構健全是關鍵。

在“十一五”期間，對殘疾人事業，鎮黨委、政府高度重視，成立了相應的工作領導機構，健全完善了鎮殘聯的工作機構和工作機制，做到殘疾人工作有專人管，專人抓。將殘疾人事業發展和地方經濟建設同步有機結合，統籌和諧發展。

二、具體工作情況。

(一)組織建設和干部隊伍建設明顯加強。鎮黨委、政府進一步加強了鎮殘聯的組織領導工作，安排了分管領導，充實了辦事人員；殘聯專干定時和分管領導匯報工作，分管領導定期向主要領導匯報殘疾工作開展情況；通過開村干部會 1 議宣傳殘疾人政策，使殘疾人工作家喻戶曉，人人皆知。

(二)社會保障工作開展卓見成效。鎮殘聯結合民政救助、城鎮最低生活保障、農村新型合作醫療、農村大病醫療救助等工作的開展，認真摸底調查，積極上報請求有關部門解決貧困殘疾人的生活保障問題。目前，大部分殘疾貧困戶被列入了低保救助對象，解決殘疾人托養XX人，救助殘疾家庭學生XX人，扶持殘疾人危房改造X戶，殘疾人自助創業X人，共有XXX名貧困殘疾人免費參加了農村新型合作醫療，名殘疾人的到大病醫療救助。

(三)康復救助卓有成效。實施白內障復明工作XXX多例，贏得了社會各界和有關部門對康復工作的贊譽和支持，同時極大地推動和促進了其它各項康復任務的完成。同時有效地開展“愛眼日”、“愛耳日”等宣傳活動，極大地預防和減少殘疾的發生。及時準確上報各種康復救助表冊。

(四)教育培訓取得進展。大力引導殘疾人參加各類職業培訓，全鎮共有XX人參加了各級組織的養殖和種植培訓。通過培訓讓他們掌握了更多的養殖和種植技能，為社會進一步減輕了就業壓力。

(五)信訪維權工作得到深化。我鎮殘聯積極與鎮人大、司法所等有關部門緊密配合，進一步落實了我鎮有關殘疾人方面的優惠政策；各類法律服務機構和各級法律援助中心積極為殘疾人提供優先、優惠的法律服務和法律援助，維護殘 2 疾人的合法權益。醫院、銀行等處都有殘疾人優先的標志。

三、加強學習，提高基層殘聯干部業務素質

舉辦了殘聯干部培訓班，我鎮XX個村的殘疾聯絡員參加了殘聯業務培訓，通過教育學習，使全體殘聯干部真正樹立了民本意識、服務意識、奉獻意識，工作有了方向、有了動力、有了方法，為殘疾人辦事的能力得到了提高。為完成各項任務打下了良好的思想基礎。

二o一一年八月八日

第三篇：街道扶殘助殘先進材料

街道扶殘助殘先進材料

一是加強殘聯基礎工作的規范化建設，經過調查摸底，本轄區內共有殘疾人270人，其中：肢體殘疾154人；智力殘疾55人；視力殘疾10人；精神殘疾21人；聽力語言殘疾30人；截止目前，納入臨時救助9人；納入城市居民最低生活保障134人。轄區六個社區居委會均按照上級部門安排部署，建立健全了社區殘疾人協會，并指定6名殘疾人擔任社區殘協專職委員。

二是以“人道、廉潔、服務、奉獻”八字方針為主導，大力開展殘疾人救助幫扶工作。2006年始，我街將在冊270名殘疾人全部納入“民生檔案”實施動態幫扶。“民生檔案”是我街多年來經過不斷探索，精心鑄造的一項工作，檔案詳細記錄了弱勢群體，特別是殘疾人家庭情況、就業意向、殘疾人康復等各項需求。以便為殘疾人提供全方位服務。在白內障復明、假肢安裝等康復項目中，我街經摸底調查，將符合條件的6名康復對象上報相關部門，使他們得到有針對性的康復服務。除此以外，在上級有關部門的關懷下，我們曾多次為轄區殘疾人爭取免費捐贈輪椅、拐杖、釘鞋機等實物救助名額，在上級部門開展實施的“百名助學”工作中，為5名殘困家庭子女爭取到助學金。積極響應號召，在“愛心助殘”募捐活動中，倡議居民踴躍捐款7500元。

以街道轄下武山路社區特奧示范活動為契機，加大宣傳，營造氛圍，大力宣傳黨和政府的惠民政策。弘揚扶殘、助殘精神，多方征求意見，千方百計為殘疾人開展活動創造條件。如今，我們已形成了穩定的殘疾人活動機制。近年來，轄區干部深入基層，千方百計為殘疾人解決實際困難，以殘疾人免費培訓為主導，為轄區殘疾人就業創造有利條件。我們先后推薦轄區殘疾人參加免費職業技能培訓45人次，按照殘疾人分散按比例就業原則，積極與轄區福利單位協調，先后安置殘疾人20人，扶持個體從業人員13人。先后帶動、扶持100名殘疾人解決溫飽。為促進社會和諧發展做出了應有的貢獻。

第四篇：扶殘助殘發言稿!

特別的愛獻給特別的人

——豐臺培智中心學校扶殘助殘發言稿 尊敬的各位領導，關心和熱愛殘疾人事業的朋友們，大家上午好！在這春回大地，生機盎然的季節里，我們迎來了第21個全國助殘日。在社會主義現代化的今天，扶殘助殘已不僅僅是一種美德，還是一個國家文明程度的象征，是社會化進程的標尺。改革開放以來，隨著我國的社會主義經濟體系不斷完善，經濟實力的突飛猛進，讓我國的保障體系不斷地完善。

殘疾人事業也得到了穩定而快速的發展。

做好殘疾人事業除了需要健全的殘疾人法制和保障體制，還需每個公民對殘疾人和殘疾人事業的理解、尊重、支持與關愛，需要我們用自己的思維和行動去——扶殘助殘！

今天我代表豐臺區培智中心學校的44名教師與所有關心和熱愛殘疾人事業的朋友們分享我校在扶殘助殘工作中的點滴經驗，學習大家在扶殘助殘工作方面好的方式和方法。

今天的豐臺培智中心學校，是2010年九月由豐臺培智中心學校和豐臺第二培智學校合并而成。學校現有44名教職工，10個教學班，100余名學生。豐臺培智中心學校是一所招收智力障礙兒童為主，實施九年義務制教育流程的寄宿制學校。豐臺區的兩所培智學校,從合并前到合并后，始終把扶殘助殘當作一項重要內容來抓，活動開展得有聲有色，扶殘助殘尉然成風。

一、扶殘助殘制度化、經常化

我校的學生以中重度智力障礙兒童為主，以自閉癥，情緒行為障礙為輔，他們是一批特殊學生，本身就是社會的弱勢群體，需要扶助，學校每個教師都與學習上、生活上有困難的學生結成對子，進行幫困扶貧，結對助學，黨團員與二位以上學生結成對子，在生活上資助困難學生，在學習上對差生進行重點輔導。

學校除了搞好正常的教學工作以外，還常年為學生和學生家庭做好事、獻愛心、送溫暖。如為學生們理發、拆洗被褥、洗衣服、打掃衛生等。每逢“助殘日”、“3.5學雷鋒活動日”“六一節”、春節等節日，學校都要組織各種形式的助殘活動。學校在資金不足的情況下，為學生配備了良好的生活設施和活動場所。

為了獲得更多的幫助，學校積極爭取社會上熱心特教事業的人士來支持、關心和資助困難學生，使他們也能體會到社會主義大家庭的溫暖；豐臺區教委、豐臺區殘聯的領導、老師和社會上許多單位個人如豐臺區衛生監督所、北京建設銀行、北京理工大學等曾多次來學校給特殊學生們捐錢贈物、排練文藝節目、舉行聯歡活動。

每年的“助殘日”是學校扶殘助殘的重頭戲。學校精心組織一系列活動，排演文藝節目，展示學生書畫、小制作等作品，體現特殊學生的聰明才智和奮發向上的精神；積極爭取社會捐贈，組織安排對特困學生的扶貧幫困結對活動，使扶殘助殘落到實處等等。又如請普小和幼兒園的老師來校參加“助殘日”、“六一”慶祝活動，一方面讓智障兒童親身感受健全人帶來的溫暖，另一方面也讓更多的健全人事關心、尊重、幫助殘疾兒童；扶殘助殘要制度化，經常化，扶殘助殘教育要從“娃娃抓起”；

二、重視對特困生的幫扶工作

學校對困難學生采用一對一的幫扶教育和訓練，發現有因各種困難而不能來校上學的殘疾兒童，學校就會派專人去殘疾人家庭訪問、排憂解難，幫助殘疾兒童重返校園。為減少學生家長路遠迢迢、往返接送孩子的艱辛，學校特意安排部份學生住宿在校，每天安排三個教師24小時在校值班，負責學生的飲食和起居。對特困家庭的學生學校也給予了更多特殊的照顧扶助，如今年上半年入學的新生王肇楠，今年十四歲，有嚴重的多動癥，屬于多重障礙（自閉癥傾向、情緒行為障礙、智力障礙、感覺統合失調），家長來校求學的時候，眼含熱淚的說著在家庭教育中的困惑和實際困難，老師們感同身受，為此學校考慮了一系列的照顧辦法：為孩子設計了感覺統合訓練計劃，行為矯治計劃，力求學生能夠得到科學合理的康復，為此老師在完成學校規定的教育教學任務的情況下，一對一的對孩子進行訓練，并與家長建立了良好的合作關系！

三、對畢業生實行“跟蹤教育”

對已經畢業的學生，學校也不是一送了之，而是進行“跟蹤教育”。從我校畢業的學生已經年滿十八歲，他們在學校學習到了應知應會的生活技能和常識，需要到正規的殘疾人職業培訓學校去學習。為此，學校會向學生的家長提供建議，向他們介紹適合于學生發展需要的專業以及學校，并與相應的學校取得聯系，為畢業生鋪好前方的路！

畢業生也沒忘記學校，把學校當作他們的“娘家”來看待。他們常常寫信或者發短信向老師匯報、交流各種信息，有的還經常到學校來探望老師和同學們，碰到煩心的事也喜歡和老師聊聊；老師們也總是熱情招待他們，詢問他們的情況，給他們講一些為人處世的道理，鼓勵他們好好工作和學習，好好生活并盡可能幫他們解決一些實際困難。“跟蹤教育”在教育教學、育人模式、畢業就業等方面產生了積極作用，在學校、學生家庭、乃至社會產生了深遠的影響，得到了各界的好評。

四、積級參與社會工作

在不影響正常教學工作的前提下，學校也十分注重社會工作，特別是在智障兒童教育的培訓方面，學校不僅僅為在校學生的家長舉辦交流培訓會，還會利用學校的網站，博客等方式向社會宣傳智障兒童教育；以良好的教育案例，傳授切實可行的經驗和方法；以互聯網的寬大空間，贏得社會各界對特殊教育的尊重、認可和關注。我校的智障兒童教育博客上，就有很多的社會各界名人在時刻關注著孩子們的成長。

五、素質教育碩果累累

建校以來，學校以“求穩、求實、求發展”為管理目標，以“自理、自強、自立”為培養目標，遵循特教規律，全面開展素質教育，取得了顯著成果：學生制作的小手工作品在“市特殊學校手工制作優秀作品評選”中獲獎，學生表演的三句半《身殘志堅》在北京市特殊教育年會節目表演中獲獎，今年又有學生的繪畫作品送到“大成杯中小學生藝術作品大賽”上進行參評。

學生在一天天的鍛煉和學習中不斷成長，這種成長一定不是他們的年齡，而是他們的技能，習慣，對生活的適應能力，和對自己的那種自信！這離不開老師們的愛，社會的愛，國家的愛，我們將這些大愛匯集成一種特別的愛，獻給特別的孩子們，溫暖了他們，也溫暖了我們自己！

扶殘助殘，既體現中華民族助人為樂、扶貧濟弱的傳統美德，也是社會主義精神文明發展的時代要求。將這份特別的愛，獻給特別的人，這不僅使廣大殘疾人得到實實在在的幫助，也使助殘者的心靈得到凈化，道德得到提升。作為殘疾人最為集中的特殊教育學校，更應為殘疾人事業的發展多作貢獻。

第五篇：扶殘助殘倡議書

倡議書

廣大志愿者朋友們：

你可曾想過，有這樣一群特殊而困難的人:他們雖然有眼，但看不見五彩繽紛的大千世界；他們雖然有耳，但聽不到時代的呼喚；他們雖然有口，但無法吐露真誠的心聲；他們雖然有腳，但卻在人生的里程中艱難地爬行……他們是生活在社會邊緣的殘疾人，他們也是我們的兄弟姐妹。

殘疾，是人類發展進程不可避免要付出的一種社會代價。自有人類，就有殘疾人。作為我們這個社會中一個特殊的困難群體，他們多么渴望有社會的關愛，多么渴望有溫馨的生活！他們在生活保障、醫療康復、文化教育、平等參與社會生活以及維護自身合法權益等方面都存在著一定的障礙，需要全社會的理解、支持、關心和幫助。關愛、扶助殘疾人，體現著社會文明進步程度，是衡量社會和諧的重要標志。

今天是志愿助殘陽光行動主題日，主題是：“弘揚志愿精神，承擔社會責任，為殘疾人朋友共謀福祉”。發展殘疾人事業不僅是黨和政府義不容辭的職責，也是每一位健全公民的責任。愛心無止境，助殘見真情。為了生活在同一藍天下的殘疾人朋友能與我們共享社會文明成果，讓我們大家共同伸出援助友愛之手，以拳拳愛心為殘疾人撐起一片晴朗的天空。我們熱切期盼著您的支持和關愛。“滴水匯成大江，碎石堆成海島”，當一個人有難的時候，眾人的幫助將是克服困難最大的力量。扶殘助殘是中華民族的傳統美德，同在一片藍天下，同在一方熱土中，我們有責任和義務關愛他們，力所能及地幫助他們!

送人玫瑰，手有余香。你的愛心和善舉給生活在貧困中的殘疾人帶來溫情和希望的同時，你的人生也因此增添一分亮色，一分欣慰，一分成功的快樂!只要你真誠地幫助殘疾人朋友解決康復、就業、扶貧、就學、居住條件改善等的困難和問題，你就為構建和諧社會做出了自己應有的貢獻。我們真誠期待你的參與!