第一篇：校園文化墻設(shè)計大賽方案

一、活動宗旨

為加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，廣泛調(diào)動同學(xué)們參與的積極性和創(chuàng)造性，以主人翁的姿態(tài)參與校園文化的建設(shè)，更進(jìn)一步地活躍校園文化，推動大學(xué)生素質(zhì)教育，增強(qiáng)廣大師生對學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感和責(zé)任感。

二、活動內(nèi)容與形式

理工綜合樓文化墻（130m*4m）設(shè)計大賽，可單獨參賽、組隊參賽，也可由本校教師予以指導(dǎo)；包括圖紙kt板、電子設(shè)計版、模型、手繪、文字檔等。

圖紙kt板要求：繪制的圖紙一律裱在黑色kt板上，并附設(shè)計說明，為保證公正性，參賽者信息一律貼在kt板背面。

電子設(shè)計版要求：將作品電子版刻錄在光盤中，并附紙質(zhì)檔。格式要求jpg，要保證足夠的像素和清晰度，文件名包括參賽者的姓名和基本信息。

模型要求：形式不限，但最終要求能固定在一塊大小為a3或以上規(guī)格的底板上；背面附參賽者信息。

手繪版要求：形式不限，用材不限。

文字檔要求：形式不限，XX字以內(nèi)，思維清晰，要對設(shè)計理念、文化墻用材、施工要求、各圖案在文化墻中的具體位置、圖案寓意等進(jìn)行充分說明。

三、征集要求：

應(yīng)征作品的設(shè)計應(yīng)與理工綜合樓周邊的環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出學(xué)校的文化底蘊、發(fā)展歷史和精神內(nèi)涵。在創(chuàng)造優(yōu)美舒適的自然與物質(zhì)環(huán)境的同時，注重對校園人文精神的孕育和挖掘，立足校園文化，展示長沙學(xué)院校園特色；設(shè)計方案要符合整個校園文化的主體，簡明、質(zhì)樸、格調(diào)高雅，不流俗、不異化；其規(guī)格、尺寸等方面均要考慮。

四、征集對象：

全校在讀學(xué)生

五、征集日期：

xx年10月12日——xx年11月12日

六、征集活動安排：

a、征集活動期間：

在校園內(nèi)的主要干道設(shè)立“理工綜合樓文化墻設(shè)計大賽”作品征集處，并安排專門人員進(jìn)行負(fù)責(zé)，各個生活區(qū)的同學(xué)可以在就近的征集處提交自己的作品，各系團(tuán)總支學(xué)生會收集本系作品，b、征集活動結(jié)束后：

所有提交的作品經(jīng)審核后，將在院團(tuán)委、基建規(guī)劃處、土木系網(wǎng)站以及綜合教學(xué)樓a區(qū)（土木系）分別進(jìn)行電子版、kt版/手繪版展示，由基建規(guī)劃處具體組織校領(lǐng)導(dǎo)及校內(nèi)專家評審確定獎項。

第二篇：校園文化墻設(shè)計

文案由金火炬校園文化公司提供：

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來?！薄醢彩皇仔≡姟睹坊ā方o了我們一種淡淡的意境，讓一切盡在“暗香”中升華。而在我們的教育工作中，校園文化就正如這“暗香”，有形無形地彌散于師生之中，無處不在，無時不有，既以它特有的形象向?qū)W生傳播著某種思想、規(guī)范和價值標(biāo)準(zhǔn)，也以它獨有的象征符號感染、同化著學(xué)生。

現(xiàn)代德育理論指出：校園文化的成功更多體現(xiàn)于學(xué)校傳統(tǒng)德育，因為校園文化比傳統(tǒng)德育說教更貼近學(xué)生生活，更易使學(xué)生接受并產(chǎn)生深刻影響力。而品德心理學(xué)的研究也表明：品德養(yǎng)成并不僅僅取決于道德知識的多少，而主要是個體在與他人交往互動中通過道德內(nèi)化來形成個人品質(zhì)，依靠的是潛移默化的影響，而不是強(qiáng)制的道德說教。可見，良好的校園文化具有調(diào)節(jié)心境、陶冶情操和塑造性格等德育功能，以至于柯爾伯格認(rèn)為它“是一種真正的道德教育課程，是一種比其他任何課程更有影響的課程”。有鑒于此，作為教育工作者，我們應(yīng)該主導(dǎo)建設(shè)積極健康的校園文化，優(yōu)化校園育人環(huán)境，以良好的形象去感染學(xué)生的心靈、行為，促使大家奮發(fā)向上。

我認(rèn)為，要想搞好校園文化建設(shè)，首當(dāng)其沖的就是要完善的校園制度?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有在制度完善的基礎(chǔ)上，才有可能形成校園文化的完善。但制度的完善并不意味著僵化，我們在工作中可能又有這樣的認(rèn)識，校園的制度是天然合理的、公平公正的，是無須質(zhì)疑其合理性的，對于制度，只存在遵守與否的問題，而不存在是否需要創(chuàng)新的問題，這其實就是制度的僵化，甚至可以理解成為學(xué)校德育工作的僵化。比如可能學(xué)校有著一套完善的制度，但其中有部分內(nèi)容甚至沿用了數(shù)年而沒有作出任何改變，這肯定是不合理的。做為德育工作者，我們要正視而不是回避校園制度，要學(xué)會質(zhì)疑德育制度的合理性。如我們可以對學(xué)校的德育制度進(jìn)行德育合理性論證，在制度創(chuàng)新時堅持民主性原則，盡可能地讓學(xué)生參與到制度討論、制定和落實的實踐中來。

完善的校園文化也離不開充實的校園生活。開展多姿多彩的課外文化生活，使學(xué)生在充滿朝氣的精神氛圍之中，情操得到陶冶，有利于幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)良好的品格。但在當(dāng)前的升學(xué)壓力下，部分學(xué)校未能有效的組織起豐富的校園生活，即便組織了，規(guī)模、影響也比較小，這些都不利于學(xué)校德育工作的展開。但我們學(xué)校在這一方面就做得非常好，我們學(xué)校結(jié)合本校的實際情況，開創(chuàng)了我校頗具特色的校園剪紙文化，如今已經(jīng)取得了累累的碩果。學(xué)校里人人會剪紙，學(xué)生如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

文案由金火炬校園文化公司提供：

們也都很喜歡這項傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)。我們的剪紙?zhí)厣渤蔀榱宋覀冃@文化建設(shè)的基石。我認(rèn)為，搞校園文化建色，要搞出特色，其內(nèi)容不在多而在精。我們應(yīng)牢牢抓住我們現(xiàn)有的文化特色，把其做得精細(xì)化，深入到校園的每一個角落，深入到每一個人的心里。同時還可以利用這一特色陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化，熱愛祖國的情懷，也為我們的德育工作添磚加瓦。

校園文化建設(shè)是德育的重要內(nèi)容，具有強(qiáng)烈的、顯著的德育效應(yīng)，學(xué)校德育必須借助積極、健康的校園文化作為載體。任何忽視中學(xué)校園文化建設(shè)的思想和行為都是與德育相悖的。我們只有建設(shè)內(nèi)容豐富多彩、形式生動活潑的校園文化，才能改善校園“氣候”，美化校園生活，優(yōu)化育人環(huán)境，增強(qiáng)德育效應(yīng)。

如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

第三篇：校園文化墻設(shè)計

校園文化墻設(shè)計

校園文化墻設(shè)計校園文化墻設(shè)計校園文化墻設(shè)計校園文化墻設(shè)計：校園文化墻是一所學(xué)校輝煌歷史和光榮傳統(tǒng)的真實寫照，也是校園文化氣息的匯合點。一面設(shè)計獨特、富于創(chuàng)意的文化墻對形成先進(jìn)、獨特的校園文化將會起到推波助瀾之作用。文化墻作為展示學(xué)校獨特視角的平臺，能激勵全校學(xué)生不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上；并通過文化墻給學(xué)生以美的享受，讓一種淡淡的校園文化氣息悄悄破“墻”而出！設(shè)計制作學(xué)校各種宣傳欄、特色主題文化墻等宣傳系統(tǒng)，旨在建設(shè)形成一個“每一面墻壁都會說話”的育人環(huán)境。

校園環(huán)境文化建設(shè)著眼于有利于促使人健康發(fā)展的社會教育氛圍，是一個新興學(xué)科。每所學(xué)校都有其獨特的校園文化?？v觀國際、國內(nèi)知名學(xué)府的發(fā)展歷程，深厚的文化底蘊都是其生命力的源泉。校園環(huán)境文化是學(xué)生成長的一個大環(huán)境，先進(jìn)的校園文化，能補充課堂教學(xué)的不足，幫助學(xué)生發(fā)展智力、開闊視野、發(fā)揮特長、全面發(fā)展

我們應(yīng)以“勵志”為特色?？梢杂∩稀傍欩]樓”上《勵志太中》的勵志形象墻。形象墻以鴻鵠翔于蒼穹蘊志存高遠(yuǎn)之意，可使見者精神為之一震

內(nèi)容可包含有《華夏上下五千年》：噴繪再現(xiàn)出我國每個朝代的最具影響的重大事件和重要人物，體現(xiàn)我國文明史，激發(fā)師生愛國熱情；也可包含極有時代性的《走進(jìn)科學(xué)》：尖端科技、科技與生活、生活與環(huán)保、人與自然、人與社會等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)探索科學(xué)奧秘的激情。

第四篇：校園文化墻創(chuàng)意大賽策劃書

校園文化墻創(chuàng)意大賽策劃書

主辦單位：襄樊學(xué)院學(xué)工處（部）團(tuán)委

承辦單位：文學(xué)院分團(tuán)委

襄樊學(xué)院大學(xué)生服務(wù)社

“文化墻”創(chuàng)意大賽秀出我的個性

一、活動主題

每所大學(xué)都有自己獨特的校園文化，這和一個學(xué)校的文化宗旨有很大的關(guān)系。當(dāng)然我們襄樊學(xué)院也是不例外的。

在“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”這一校訓(xùn)的指引下，我們學(xué)校形成了獨特的校園文化形式。我們舉辦的“文化墻” 活動不僅能給在校大學(xué)生提供一片自由揮灑的平臺，共同構(gòu)建屬于我們襄樊學(xué)院的特色文化，更以學(xué)生自己的個性特色，獨特的視角去展現(xiàn)校園文化，結(jié)合襄樊學(xué)院的文化宗旨，展示學(xué)子各方面積極向上的精神風(fēng)貌。

二、活動內(nèi)容

1、學(xué)生生活、學(xué)習(xí)版塊（寢室生活文化，自習(xí)室學(xué)習(xí)文化，課堂文化，可以是考研學(xué)生娛樂，可以是看電視也可以是打游戲或是別的活動是深入學(xué)生的生活）（以記錄和繪畫的形式表現(xiàn)）

2、社團(tuán)文化版塊（社團(tuán)的個性海報，或是文化特色，或是展板文化）

3、校園經(jīng)濟(jì)版塊（包括兼職文化，校園商業(yè)廣告、學(xué)生的經(jīng)濟(jì)消費、學(xué)生喜歡的時尚潮流、校園的創(chuàng)業(yè)活動、地攤文化、畢業(yè)成功人士、領(lǐng)導(dǎo)的觀點和看法）

4、大學(xué)生心理版塊（包括對專業(yè)和課外學(xué)習(xí)、對校園生活、對未來規(guī)劃的看法）

5、文學(xué)版塊（僅僅限短詩，短篇作文，盡量是自己原創(chuàng)的、也可以是自己喜歡的，但是都是以自己的個性方式展現(xiàn)）

6、書法、繪畫、照片、雕塑版塊

7、隨意涂鴉

三、活動流程

1、開始宣傳我們的活動，并開始著手準(zhǔn)備挖掘校園的特殊文化活動（盡量調(diào)動更多的社員參與宣傳組織）

2、收集作品，設(shè)計10塊展板展出（展板可以請人做，可以是展板文化）連展三天。進(jìn)行投票活動，投票占評分的20%，最后選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評獎。

3、所有參賽者可以以自己擅長的任何方式展示也可以用全程記錄等等方式，但作品內(nèi)容要求積極向上，體現(xiàn)校園文化特色和當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。

四、活動目的了解我們襄樊學(xué)院的方方面面，展示襄院文化。為在校學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺，了解你周圍的學(xué)生在做什么而你也可以找到志同道合的朋友。

給你書寫自我的平臺做最個性的展示，因為你就是你！

五、組織單位

主辦：襄樊學(xué)院學(xué)工處（部）團(tuán)委

承辦：文學(xué)院分團(tuán)委

六、活動負(fù)責(zé)人

指導(dǎo)老師： 胡磊 汪萃萃

主要負(fù)責(zé)人： 葉旺齊 682040

王超 69538

4賀芬 682196

七、參賽形式各院參賽者可以以書畫、雕塑、電子文檔、筆錄、照片等方式，優(yōu)秀作品將面向全校展出。

墻體制作是一個好的展示方式，可以做長久的校園文化展示，活動后期在征得同意的情況下進(jìn)行墻體制作展出校園文化。

八、獎項設(shè)置

最佳組織獎3名

最佳創(chuàng)意獎5名

優(yōu)秀獎10名

榮譽獎若干（注：最佳組織獎、最佳創(chuàng)意獎、優(yōu)秀獎和榮譽獎可獲得證書和獎品）

九、活動時間

總的宣傳時間：4月1日--------5月20日

活動宣傳時間：4月10日到5月20日

收作品時間： 4月10日到5月15日

展出時間： 5月16日到5月20日

十、活動預(yù)算經(jīng)費

作品展板制作

300元

海報、橫幅、展板宣傳

200

作品噴繪制作

12元/米

圖釘、膠水、打印等

證書、獎品

300

預(yù)計支出

1200

附錄一

活動細(xì)則

1、襄樊學(xué)院文化（采訪校領(lǐng)導(dǎo)、資深教師）

此版塊內(nèi)容是活動的重要方面，此版塊可以全方面的深入了解襄院文化，展板內(nèi)容將會作為活動的主題展出。

2、各二級學(xué)院文化（采訪各二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會干部成員）

本版塊，分配社員聯(lián)系各二級學(xué)院的負(fù)責(zé)人，讓每個二級學(xué)院都參與進(jìn)來，把此版塊做好展現(xiàn)各二級學(xué)院的風(fēng)采，體現(xiàn)各二級學(xué)院的魅力！

3、學(xué)生生活學(xué)習(xí)版塊

寢室生活文化，自習(xí)室學(xué)習(xí)文化，課外實踐文化。可以是看電影可以是看課外書可以使打游戲也可以是考研學(xué)生娛樂，或是別的活動是深入學(xué)生的生活（以記錄、繪畫、照片或者電子文檔等形式表現(xiàn)）這塊學(xué)生生活文化板塊將會挑選出一部分代表性的作品做幾個專門的展板面向全校展出，展現(xiàn)豐富多彩的校園學(xué)生生活文化。

4、社團(tuán)文化

本版塊，可促進(jìn)各社團(tuán)之間的交流并進(jìn)一步互相了解，為每個社團(tuán)提供了一次展現(xiàn)本社團(tuán)風(fēng)采的平臺。本版塊將會做一個專題展板面向全校展出，作品將由各參與活動的社團(tuán)提供。

5、校園經(jīng)濟(jì)版塊

這塊將以采訪記錄的形式面向全校展開，活動參與者我們將為大家爭取條件保證大家活動的正常，通過校園里各種各樣形式的經(jīng)濟(jì)途徑如兼職以及創(chuàng)業(yè)等，了解學(xué)校各方面的經(jīng)濟(jì)前景。

6、大學(xué)生心理版塊

（包括對專業(yè)和課外學(xué)習(xí)、對校園生活、對未來規(guī)劃的看法）通過對校園內(nèi)大學(xué)生的各方面的心理的調(diào)查收集了解，再與校內(nèi)心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行溝通，為大學(xué)生們解決一些比較普遍但糾結(jié)的心理問題。

7、文學(xué)版塊

這塊作品會邀請文學(xué)院專業(yè)資深老師進(jìn)行評比

8、書法、繪畫、雕塑版塊

這類作品將會邀請美院資深老師進(jìn)行評比附錄

2評分細(xì)則

1、作品的獨特深刻性 40分

2、作品的觀賞性 10分

3、作品中所選文化展示的全面性 20分

4、作品創(chuàng)作的難易程度及作品效果 10分

5、群眾的支持率 20分

襄樊學(xué)院大學(xué)生服務(wù)社

2011-04-01

第五篇：校園文化墻創(chuàng)意大賽策劃書（定稿）

主辦單位：襄樊學(xué)院學(xué)工處（部）團(tuán)委

承辦單位：文學(xué)院分團(tuán)委

襄樊學(xué)院大學(xué)生服務(wù)社

“文化墻”創(chuàng)意大賽秀出我的個性

一、活動主題

每所大學(xué)都有自己獨特的校園文化，這和一個學(xué)校的文化宗旨有很大的關(guān)系。當(dāng)然我們襄樊學(xué)院也是不例外的。

在“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”這一校訓(xùn)的指引下，我們學(xué)校形成了獨特的校園文化形式。我們舉辦的“文化墻” 活動不僅能給在校大學(xué)生提供一片自由揮灑的平臺，共同構(gòu)建屬于我們襄樊學(xué)院的特色文化，更以學(xué)生自己的個性特色，獨特的視角去展現(xiàn)校園文化，結(jié)合襄樊學(xué)院的文化宗旨，展示學(xué)子各方面積極向上的精神風(fēng)貌。

二、活動內(nèi)容

1、學(xué)生生活、學(xué)習(xí)版塊（寢室生活文化，自習(xí)室學(xué)習(xí)文化，課堂文化，可以是考研學(xué)生娛樂，可以是看電視也可以是打游戲或是別的活動是深入學(xué)生的生活）（以記錄和繪畫的形式表現(xiàn)）

2、社團(tuán)文化版塊（社團(tuán)的個性海報，或是文化特色，或是展板文化）

3、校園經(jīng)濟(jì)版塊（包括兼職文化，校園商業(yè)廣告、學(xué)生的經(jīng)濟(jì)消費、學(xué)生喜歡的時尚潮流、校園的創(chuàng)業(yè)活動、地攤文化、畢業(yè)成功人士、領(lǐng)導(dǎo)的觀點和看法）

4、大學(xué)生心理版塊（包括對專業(yè)和課外學(xué)習(xí)、對校園生活、對未來規(guī)劃的看法）

5、文學(xué)版塊（僅僅限短詩，短篇作文，盡量是自己原創(chuàng)的、也可以是自己喜歡的，但是都是以自己的個性方式展現(xiàn)）

6、書法、繪畫、照片、雕塑版塊

7、隨意涂鴉

三、活動流程

1、開始宣傳我們的活動，并開始著手準(zhǔn)備挖掘校園的特殊文化活動（盡量調(diào)動更多的社員參與宣傳組織）

2、收集作品，設(shè)計10塊展板展出（展板可以請人做，可以是展板文化）連展三天。進(jìn)行投票活動，投票占評分的20%，最后選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評獎。

3、所有參賽者可以以自己擅長的任何方式展示也可以用全程記錄等等方式，但作品內(nèi)容要求積極向上，體現(xiàn)校園文化特色和當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。

四、活動目的

了解我們襄樊學(xué)院的方方面面，展示襄院文化。為在校學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺，了解你周圍的學(xué)生在做什么而你也可以找到志同道合的朋友。

給你書寫自我的平臺做最個性的展示，因為你就是你！

五、組織單位

主辦：襄樊學(xué)院學(xué)工處（部）團(tuán)委

承辦：文學(xué)院分團(tuán)委

策劃書：襄樊學(xué)院大學(xué)生服務(wù)社

六、活動負(fù)責(zé)人

指導(dǎo)老師： 胡磊 汪萃萃

主要負(fù)責(zé)人： 葉旺齊 682040

王超 69538

4賀芬 682196

七、參賽形式

各院參賽者可以以書畫、雕塑、電子文檔、筆錄、照片等方式，優(yōu)秀作品將面向全校展出。

墻體制作是一個好的展示方式，可以做長久的校園文化展示，活動后期在征得同意的情況下進(jìn)行墻體制作展出校園文化。

八、獎項設(shè)置

最佳組織獎3名

最佳創(chuàng)意獎5名

優(yōu)秀獎10名

榮譽獎若干

（注：最佳組織獎、最佳創(chuàng)意獎、優(yōu)秀獎和榮譽獎可獲得證書和獎品）

九、活動時間

總的宣傳時間：4月1日--------5月20日

活動宣傳時間：4月10日到5月20日

收作品時間： 4月10日到5月15日

展出時間： 5月16日到5月20日

十、活動預(yù)算經(jīng)費

作品展板制作

300元

海報、橫幅、展板宣傳

200

作品噴繪制作

12元/米

圖釘、膠水、打印等

證書、獎品

300

預(yù)計支出

1200

附錄一

活動細(xì)則

1、襄樊學(xué)院文化（采訪校領(lǐng)導(dǎo)、資深教師）

此版塊內(nèi)容是活動的重要方面，此版塊可以全方面的深入了解襄院文化，展板內(nèi)容將會作為活動的主題展出。

2、各二級學(xué)院文化（采訪各二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會干部成員）

本版塊，分配社員聯(lián)系各二級學(xué)院的負(fù)責(zé)人，讓每個二級學(xué)院都參與進(jìn)來，把此版塊做好展現(xiàn)各二級學(xué)院的風(fēng)采，體現(xiàn)各二級學(xué)院的魅力！

3、學(xué)生生活學(xué)習(xí)版塊

寢室生活文化，自習(xí)室學(xué)習(xí)文化，課外實踐文化?？梢允强措娪翱梢允强凑n外書可以使打游戲也可以是考研學(xué)生娛樂，或是別的活動是深入學(xué)生的生活（以記錄、繪畫、照片或者電子文檔等形式表現(xiàn)）

這塊學(xué)生生活文化板塊將會挑選出一部分代表性的作品做幾個專門的展板面向全校展出，展現(xiàn)豐富多彩的校園學(xué)生生活文化。

4、社團(tuán)文化

本版塊，可促進(jìn)各社團(tuán)之間的交流并進(jìn)一步互相了解，為每個社團(tuán)提供了一次展現(xiàn)本社團(tuán)風(fēng)采的平臺。本版塊將會做一個專題展板面向全校展出，作品將由各參與活動的社團(tuán)提供。

5、校園經(jīng)濟(jì)版塊

這塊將以采訪記錄的形式面向全校展開，活動參與者我們將為大家爭取條件保證大家活動的正常，通過校園里各種各樣形式的經(jīng)濟(jì)途徑如兼職以及創(chuàng)業(yè)等，了解學(xué)校各方面的經(jīng)濟(jì)前景。

6、大學(xué)生心理版塊

（包括對專業(yè)和課外學(xué)習(xí)、對校園生活、對未來規(guī)劃的看法）

通過對校園內(nèi)大學(xué)生的各方面的心理的調(diào)查收集了解，再與校內(nèi)心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行溝通，為大學(xué)生們解決一些比較普遍但糾結(jié)的心理問題。

7、文學(xué)版塊

這塊作品會邀請文學(xué)院專業(yè)資深老師進(jìn)行評比

8、書法、繪畫、雕塑版塊

這類作品將會邀請美院資深老師進(jìn)行評比

附錄

2評分細(xì)則

1、作品的獨特深刻性 40分

2、作品的觀賞性 10分

3、作品中所選文化展示的全面性 20分

4、作品創(chuàng)作的難易程度及作品效果 10分

5、群眾的支持率 20分

襄樊學(xué)院大學(xué)生服務(wù)社

xx-04-01