第一篇：德育是學校工作中非常重要的一項工作

德育是學校工作中非常重要的一項工作，它關系的培養什么人、如何培養人的問題。現在常有些人感到德育缺少實效性，表面化、形式化的內容比較多，呼喚德育工作的創新。我以為德育創新是要要解決幾種的關系：

1、大與小的關系

《國家未來教育發展與規劃綱要》，堅持以人為，全面推動素質教育，是教育改革與發展的戰略主題，核心就是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題本，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。這是大問題，顯然要實現這個主題，不是一朝一夕的事。轟轟烈烈的的的教育效果也得好，相反人們常說的從大處著眼，從小處著手，似乎更切合實際。讓德育回歸生活，從平時的生活、學習中注重培養學生的好習慣；從撿起一片紙的教育中提升學生的責任感；從學生的交往中培養學生的民主意識、公民意識。我們應該創新這種小中見大、大中育小的德育方式。

2、上與下的關系

教師、家長常常與德育說教者的姿態出現，很多孩子常常被這種說教式的教育方式弄得逆反，因此德育教育的實效性很差。在當今信息時代，教育環境變得錯綜復雜，孩子知識豐富、信息量大，接受新事物強，他們要求教師、家長能變革德育教育方法，用一種尊重的態度于他們交往，因此德育創新要求我們教育者必須放下師道尊嚴，用一種平等友好的關系與孩子交往。

3、內與外的關系

傳統的德育，有教育主管部門設立德育課程，開展德育活動，更多的關注對學生的外部教育，學生讓易產生抗體，即使一些效果也是表面文章，做給家長、老師看，因此，有些孩子養成雙面性格，德育創新，提倡內省的教育，認真研究學生感興趣、關注的話題，如：學生對網絡感興趣、學生希望有寬松的成長環境、學生需要豐富多彩的生活等等，讓學生通過體驗、感悟、辨析能夠領悟內涵、陶冶情操、發展特長、提高審美能力、錘煉意志品質。實現德育由外到內的真正轉化。

4、多與少的關系

有很多人認為德育是學校的事、班主任的事，因此，很多人面對學生的教育常常是站在指責、挑錯的位置，更確切的說德育是少數人的德育，與多數人無關，其實要提高德育的實效性，應該營造大的德育圈，家庭、社會、學校三位一體，互相交錯，讓更多的人參與德育教育中來，形成人人育人、時時育人、處處育人的良好德育局面。

教育研究已經進入多元化時代，這就需要我們運用多元化的視角，客觀地審視德育的現狀，努力拓寬我們的視野與思維，切實創新德育工作的理論與實踐。這既是時代發展的需要，更是我們廣大德育工作者義不容辭的責任和義務。

第二篇：統計工作是一項非常重要的基礎性工作

統計工作是一項非常重要的基礎性工作，是整個國經濟健康運行的主要監測手段，是整個國民經濟社會的主要信息渠道，統計數據反映了國民經濟和社會發展的總體情況。準確、全面、及時、系統的統計數據，是各級黨委政府在進行科學決策和管理，制定宏觀調控措施，做出科學、合理、正確決策的必要依據。準確及時是統計工作的生命，實事求是是統計工作的核心。基層單位的統計工作是整個宏觀統計的源頭，是整個統計工作的起點，要確保統計信息的質量，必需重視基層，夯實基層，才能使整個國民經濟保持，協調、穩定、快速、健康發展。

關鍵詞：統計工作問題原因對策基層統計工作存在的主要問題

近年來，統計工作為經濟社會持續、快速、健康、協調發展發揮了參謀助手作用。但在實際工作中存在著諸多的困難和問題。

1.1 統計指標體系滯后，缺少應變對策，難以適應當地政府部門的需要

1.2 領導不重視，統計說起來重要，做起來次要，忙起來不要的現象比較嚴重

1.3 向主管部門報送統計資料與向政府統計部門報送統計資料重視不夠程度之間的矛盾2 存在問題的原因分析

基層統計工作，為各級黨委政府提供了必要的決策依據，取得了一定的成績，但仍存在著很多的不足，就其原因是多方面的，主要原因是：

2.1 基層統計工作薄弱，隊伍不穩定 由于基層統計員調換頻繁，隊伍不穩定，給統計工作帶來了很大的困難。一是新的統計人員沒有經過正規培訓，業務不熟，缺乏工作經驗，法律意識不強。二是部分領導對基層統計工作重視不夠。部分領導從思想上對統計工作認識不到位；三是基層統計工作任務太重。有的鄉鎮統計員僅有一人，但身兼數職，影響了統計信息的質量；四是基層統計人員年齡普遍偏大，文化水平低，難以適應新形式發展的需要；五是是在隊伍建設方面，有的統計員業務剛熟悉就被調換掉了，有的是剛培訓完又被調換掉，培訓沒有換的快，形成了年年培訓年年新。

2.2 統計工作重視不夠，統計經費嚴重不足 大多數基層縣鄉財政主要依靠中央轉移支付才能勉強保證工資的發放和機構運轉，因而也就沒有多余的財力來增加經費。因而基層統計經費只減不增，連一些必要統計調查都難以開展。每次機構改革對統計部門不是撤并機構就是減少編制，造成結構不合理，與其它部門相比統計隊伍從數量到質量整體下降。多年來，由于經費緊張統計部門很少對下級進行業務培訓，這就造成了社會上對統計工作重視不夠，極大的降低了統計信息、咨詢、監督三大功能的發揮。

2.3 行政干預太多，依法治統，依法興統的法制化道路任重而道遠近年來各種項目繁多的考核獎懲責任制，在肯定成績，促進工作的同時，不得不看到對數字的負面效應。導致了“官出數字”，“數字出官”現象的產生。使統計信息失真。

2.4 對GDP的過分關注，不同程度地影響了統計數據質量 當前，反映一個地方經濟綜合實力的最主要指標就是國民生產總值（GDP），由于社會上很多人，包括絕大部分領導缺乏對GDP的具體含義及其核算原理的認識，只強調比較其增長速度，而忽視了其核算方法，這樣就影響了統計數據的質量。因此，目前對GDP的增幅及內涵的認識偏差、對統計數據質量受到不同程度影響。解決統計工作問題的對策

針對統計工作中表現出來的諸多矛盾，問題及原因。這即受客觀原因（全國依法治國剛起步，經濟體制是從社會主義計劃經濟向市場經濟過渡），也受主觀原因（統計理論相對滯后，不能滿足各社會階層需要；統計隊伍素質低，變化大；社會對統計重視不夠，經費不足），當前必須在正視現實和矛盾的前提下，要用科學、系統的方式和方法來配套推進統計改革，必須抓好以下幾個方面的工作3.1 提高認識，加強領導 首先，領導者應轉變觀念，提高認識，加強領導。特別是各級領導和統計人員要徹底轉變觀念，充分認識統計工作的重要性和必要性。不會使用數字的領導是不會工作的領導，不重視統計的領導者是一個不稱職的領導；其次，統計人員應樹立以統計服務質量求生存的觀念。克服消極思想，不思進取、因循守舊、阻礙統計事業發展的舊思想，舊觀念。所以必需下大力度，真正地解決好領導的認識問題，這樣統計工作實施起來就有了基礎。

3.2 穩定隊伍，增加統計經費 首先，提高基層統計隊伍。一是應加強宣傳提高知名度，使默默無聞的工作者有聲有色；二是用政策的方式規定哪一級統計人員應參加哪些生產、經營和決策活動，應享受那一級的政治和生活待遇，從政治和物質上提高其地位；三是基層領導人員要支持統計人員的工作，關心他們的生活，解決他們的困難；四是統計人員要樹立信心，自尊、自重、自愛、自強不息，用自己優秀的工作來提高地位，相信“有作為就一定會有地位”；五是認真抓好培訓工作，特別是職稱考試工作、計算機技術和英語學習鼓勵統計人員全脫產和半脫產培訓，使統計人員增長知識、開闊眼界，學有所長，學有所用，提高隊伍素質，穩定隊伍，增強動力；其次，增加經費投入。目前，在基層，特別是經濟欠發地區，地方財力只能保工資發放，做好上述工作只有依靠中央增大統計業務、事業費來解決經費困難問題。因此必須，一是從上到下爭取統計經費，確保統計工作的正常開展；二是建立專項經費；三是積極向各部門籌措資金。這樣，在開展統計工作中，就不會產生，經費緊張的狀況，就能確保各項工作的順利開展和統計信息的質量。

3.3 依法治統、依法興統 一是應加強統計法的宣傳教育。通過廣播、電視等新聞媒體開展統計普法宣傳活動，使一切有接受能力的公民都能了解統計法；針對縣、處級以上管統計的領導干部，通過講座、報告會等形式進行統計法的宣傳教育；對各級統計工作人員，采取培訓班、研討班等形式組織他們進行系統的統計法律、法規的學習。通過以上的途徑使大家學法、知法、懂法、用法、有法可依，有法必依；二是應加強執法檢查，對糧食產量、農民收入、鄉鎮企業產值，人口出生、計劃生育、小康監測等指標要定期檢查。統計也要打假“擰干數字水分”做到“執法必嚴、違法必究”；三是要對違法案件采取行政的、經濟的法律的手段，從重從嚴從快查處，特別是對違法單位和單位領導查處后要在新聞界公開曝光；四是要成立執法機構加強執法隊伍建設，真正從組織上保證落實好。只有這樣統計才能有了法律保障。

3.4 完善統計制度及核算體制 統計制度的滯后，已直接影響地方政府對統計工作的重要性認識，對其改革勢在必行。首先，完善統計制度。一是建立健全統計資料的審核制度，各地方、各部門、各單位應當健全統計資料的審核制度，保障統計資料的準確性和及時性；二是確立以統計機構或統計負責人簽署或蓋章的統計資料為準的制度，各級領導機關制定政策，計劃，檢查政策、計劃執行情況，考核經濟效益、社會效益和工作成績，進行獎勵和懲罰等，如需要使用統計資料時，必須依照《統計法》規定，以各級統計機構或者統計負責人簽署或蓋章的統計資料為準；三是統計資料定期公布制度，使社會各界能夠及時收集到統計信息。四是建立健全統計保密制度，對國家、私家庭和調查對象的商業秘密要保密。4 小結

總之，準確及時是統計工作的生命，實事求是是統計工作的核心。基層統計工作必需樹立質量第一的意識，切實提高統計數據的準確性、真實性和可靠性。基層單位的統計工作是整個宏觀統計的源頭，是整個統計工作的起點，要確保統計信息的質量，必需重視基層，夯實基層，才能使整個國民經濟保持，協調、穩定、快速、健康發展。搞好基層統計工作 發揮參謀助手作用

第三篇：督導評估是一項非常重要的工作

輝縣市督導評估意見及建議

督導評估是一項非常重要的工作，事關學校的教育教學質量和我市教育事業的長遠可持續發展，做好督導工作是每一個督導人員義不容辭的職責。認真拜讀局評估標準之后，我認為市局評估標準內容詳實，結構嚴謹，具有指導意義。結合平常教學實際，我認為評分標準海英凸顯一下幾個方面：

1、辦學方向上，不僅要堅持社會主義辦學方向，而且要注重中低收入家庭的教育情況，保證貧困兒童有學上，上好學。這樣才能保證社會的可持續發展。

2、教學工作之教學手段上，我認為應大力切實推進素質教育，要讓學生在快樂之中學習，遠離題海，身心健康成長。做好這項，我認為可多設些體育、科技等競賽活動。

3、辦學條件上，我認為應多扶持偏遠及薄弱學校的硬件建設與軟件發展，使黨的教育方針潤澤每一位莘莘學子讓教育在均衡當中有發展。

這是我在教育教學當中的一孔之見，現提出來，以便共同討論，求得我市督導和教育事業的長遠發展。

輝縣市西王莊初級中學

2013.10.9

第四篇：安全是學校工作非常重要的一項

怎樣預防與處理學校安全事故

安全是學校工作非常重要的一項。學校安全問題現在也越來越被社會、家長所重視。近幾年來，全國學校安全事故不斷發生，由此，我們學校對這一項工作尤為重視，如建立健全安全責任制度，加大校內保安巡邏管理，課堂教學管理，安全教育等，以最大限度減少安全事故的發生，確保學生在校安全。

針對我校安全工作，談談怎樣預防與處理學校安全事故。

1、預防工作

首先，規范正常教學時間。學校嚴格規定學生的到校和離校時間，不允許學生早到校。在校期間，學生出現問題要離開學校時，家長必須到校來接，班主任要出示請假條，學生方可離校。其次，加強對學生進行安全思想教育。通過班會，主題中隊會或是安全知識講座等方式提高學生安全意識。學校在每學期都會請消防、公安、衛生等部門相關人員對學生進行安全知識講座。另外，學校還特別重視校園設施安全巡查，確保學生有一個安全舒適的生活學習環境。

2、處理工作

在出現安全事故時，學校遵循及時反應、信息暢通等原則，建立健全校園安全的應急處理機制的機構。一旦發生校園安全事故，負責上通下達，通知學生家長和上級教育主管部門，必要時向公安機關報案。

總之，我們要時時樹立“安全第一”的觀念，加強防范意識，提高社會、教師、家長、學生的安全知識的普及及重視程度，為學生創造一個快樂、舒適的學習生活環境。

第五篇：學校安全工作是一項長期性

學校安全工作是一項長期性、經常性的工作。我校本著“安全第一”的原則，時刻保持高度的警惕，警鐘長鳴，常抓不懈。

1、領導高度重視。

校領導高度重視安全工作。都是從講政治的高度，把學校安全工作作為頭等大事，多次強調，逢會必講，利用升旗和集會機會對全校師生進行安全教育，學校多次給家長致安全信，要求家長配合學校做好孩子們的安全工作。班主任和教師每天進行安全教育工作、學生缺勤點名工作。安全工作全面部署，狠抓落實，確保全校人人事事保安全。

2、建章立制，明確責任，狠抓學校安全常規管理。

進一步建立健全了學校安全管理等各類規章制度。首先成立了組長，副組長，有關班主任和教師任成員的安全管理專項整治領導小組，根據“誰主管、誰負責”的原則，學校同責任人員簽定了安全目標責任書，明確了職責范圍；在政教處主持下，建立、充實和提高了各類規章制度，并將制度內容向全體師生公布，要求做到人人皆知，嚴格落實。使學校真正形成人人講安全、事事講安全、我與學校共安全良好氛圍。比如，學校白天全體教職工護導，值日督察，每一個樓梯口、樓道課間、課前都有護導的，并要求全體班主任及時跟班帶隊活動；還有學校成立的夜間安全巡查值日，都在各自的崗位上發揮著重要作用。

3、狠抓安全教育工作。

按上級要求，學校認真開展安全宣傳工作、使按安全管理基礎工作得以進一步充實。平時政教處、團委、學生會配合利用廣播、警示語、國旗下講話、黑板報等輿論工具、廣泛地宣傳了創安工作強化了安全意識。為了加強師生遵紀守法觀念，學校經常采取多種形式，開展了一系列適合學生特點的安全教育活動。比如，進行了法制報告會，舉行了交通、消防、食品衛生等安全知識講座，觀看了禁毒、反邪教教育宣傳影片錄象，辦各種安全教育黑板報。教務處要求各位教師“每節課一分鐘安全知識教育”。平常要求各班級要充分利用好周會、讀報時間組織開展安全主題班團會，使學生通過活動掌握安全的知識，并增強了自我防范能力。

4、進一步加強學生乘車船、消防和用電等安全工作。

學校進一步強化了學生乘車船管理，嚴禁學生乘坐無牌無證的車輛和船只，不坐超員和超載的車輛，要求同學之間互相監督，發現學生違反規定，學校對此作出嚴肅處理，給學生摘掉安全星，并大會批評。學校進一步加強了防火安全工作，按規定配足配齊了消防器材，每年組織師生進行一次大型防火逃生演練，對照文件，學校樹立了“人人都是安全消防員”的主人翁意識，及時發現身邊的不安全因素，并及時報告給有關負責人，并立即整改。比如，教學樓道、樓梯無護欄，現在已安裝好。樓道下，警戒線不明顯了，現在又涮新一遍。對開關線頭裸露、對消防栓質量不合格的都一一進行了更換。