第一篇：德育工作發(fā)言稿

德育工作教育專題會發(fā)言材料

小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，為確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，為德育工作提供組織保障

德育是實(shí)施素質(zhì)教育的靈魂與核心，為加強(qiáng)德育工作，我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長負(fù)總責(zé)，副校長分管，教導(dǎo)處牽頭，團(tuán)委、學(xué)生會、班主任以及相關(guān)管理人員組成的立體化管理模式。學(xué)校聘請校外輔導(dǎo)員，成立了家長委員會。形成了教育學(xué)生多層化的格局，即以學(xué)校為主體的“學(xué)校－家庭－社會”相結(jié)合的管理網(wǎng)絡(luò)。校內(nèi)建立“學(xué)校－年組(教研組)－班級”的三級管理職能。同時還聘請果耶鄉(xiāng)派出所所長郭眷林同志為我校法制副校長。

2、注重制度建設(shè)，使德育工作規(guī)范發(fā)展

學(xué)校強(qiáng)化了德育常規(guī)管理，完善了各項(xiàng)管理制度，制定了各類人員的崗位責(zé)任制，建立了班主任管理制度、考核制度、檢查制度、表

彰制度、例會制度、信息交流制度等，形成了德育管理的整體效應(yīng)，保證了德育工作有章可循，使我校的德育工作走上了制度化、規(guī)范化的軌道。與此同時，我校特別注意了制度的實(shí)施，要求做到“三保證、三落實(shí)”，即保證人員、保證內(nèi)容、保證時間；落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)考核、落實(shí)獎懲。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師德育觀念

學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等法規(guī)文件精神，通過板報(bào)、座談會、討論會等形式進(jìn)行培訓(xùn)，使教師們轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)了實(shí)施德育工作的自覺性和責(zé)任感，使全體教職工樹立了“德育為先”、“德育有為”的觀念，使他們認(rèn)識到學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的最基本陣地，加強(qiáng)德育工作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的強(qiáng)大精神動力。

4、落實(shí)養(yǎng)成教育，夯實(shí)德育基礎(chǔ)

養(yǎng)成教育是中學(xué)德育工作的基礎(chǔ)工程，我校始終把對學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為培養(yǎng)高尚的道德情操，文明的行為習(xí)慣的基礎(chǔ)工作來抓，通過對學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有組織的教育訓(xùn)練活動，使學(xué)生人人舉止文明，各個行為規(guī)范。

5、以課程改革為契機(jī)，教書育人落到實(shí)處

我校在實(shí)施德育工作過程中，充分利用課堂教學(xué)主渠道，以各科教材為載體，使德育內(nèi)容分層次、分階段，有機(jī)、有序地滲透到課堂教學(xué)中去。要求教教師在教學(xué)的過程中做到“三定四有”。“三定”即定

負(fù)責(zé)人、定滲透標(biāo)準(zhǔn)、定滲透點(diǎn)；“四有”即滲透有計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容有要求、教學(xué)過程有檢查、教學(xué)階段有考核。

以此同時，我們也確定了日后的努力方向：

1、牢固樹立“育人為本，德育為先”的指導(dǎo)思想和教育理念。我們確保德育工作有重要位子，將德育納入學(xué)校考核體系。

2、堅(jiān)持學(xué)校是未成年人思想道德教育主渠道，課堂是主陣地，教師是主體力量的觀念，確立“全員育人”機(jī)制，建設(shè)高素質(zhì)的德育工作者隊(duì)伍。

3、創(chuàng)設(shè)德育亮點(diǎn)，貼近學(xué)生實(shí)際，構(gòu)建富有時代氣息的德育體系。

4、要加強(qiáng)對學(xué)生的心理研究，提高德育針對性和實(shí)效性。用更生動鮮活的形式來吸引學(xué)生參與，增進(jìn)德育實(shí)效性。

5、加強(qiáng)德育科研，推動德育工作創(chuàng)新，推進(jìn)青少年德育工作。

6、認(rèn)真開展“減負(fù)”工作，為青少年德育創(chuàng)造良好的環(huán)境。

“樹人育人”是教育事業(yè)永遠(yuǎn)的主題，近幾年，我校學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育和中學(xué)生守則教育都已取得較大成績。學(xué)生文明禮貌、遵規(guī)守紀(jì)、校園環(huán)境干凈整潔。學(xué)校沒有發(fā)生過一起嚴(yán)重違法事件和傷亡事件，犯罪率為零，盡管取得了如此令人振奮的成效，但我們也深深知道自己工作仍然有待改進(jìn)，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識，不斷探索德育規(guī)律，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和工作責(zé)任心，大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，努力我校的德育工作提高到一個新的水平，推動我校德育工作再上一個新臺階。

發(fā)言人：吳娘宗

2011.9.14

第二篇：德育工作發(fā)言稿-

2014-2015學(xué)（上期）德育工作

總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任和所有教職員工的關(guān)心支持下，德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以“育人育德，樹人樹心”的德育理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校的實(shí)際，以人為本，不斷開拓德育管理新的思路，努力加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性得以再提高，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的德育目標(biāo)，現(xiàn)將學(xué)期以來的德育工作總結(jié)如下:

一、“育人育德，樹人樹心”的幸福育人理念深入人心。

品德之上是品格。好的品格才是學(xué)生一生受用不盡的財(cái)富。教會學(xué)生欣賞、合作、分享、更要學(xué)會分擔(dān)。讓我們的德育管理隊(duì)伍明確“育人育德，樹人樹心”的育人理念并且持之以恒貫徹到具體的教育管理中，走進(jìn)學(xué)生與學(xué)生做朋友，及時溝通將問題處理在萌芽狀態(tài)。同時要讓學(xué)生銘記“感恩”，常懷感恩之心，感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會。從蒲中走出去的學(xué)生，就是社會有用之才，就是行業(yè)精英、時代先鋒、國家棟梁。

二、常規(guī)工作常抓不懈。

抓常規(guī)是德育工作永恒不變的主題，也是做好其它德育工作的必要保障。為了避免班主任、學(xué)生在班級常規(guī)管理中出現(xiàn)疲軟，得到及時、有效的反饋和刺激。考核方面實(shí)行流動紅旗一周一評，每月評選月文明班級機(jī)制。加大了對衛(wèi)生、佩證、校服、頭式、文明用語、寢室衛(wèi)生、1

紀(jì)律、午晚餐紀(jì)律、午休靜校的考核力度，促進(jìn)學(xué)生的有效規(guī)范.1．規(guī)范學(xué)生佩戴校牌。德育處對每天早、中、晚對進(jìn)出校門口學(xué)生佩戴校牌情況進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，對于未做好的同學(xué)要求進(jìn)行整改。堅(jiān)持一段時間下來，現(xiàn)在基本上做到全校學(xué)生校牌規(guī)范佩戴。

2引導(dǎo)學(xué)生文明就餐。我們實(shí)行三個年級分錯時就餐，由德育處、年級輪值班主任、值周學(xué)生、學(xué)生會干部共同管理。每次就餐完時，德育處值班老師馬上進(jìn)行檢查，對于衛(wèi)生差的班級進(jìn)行考核登記，并且及時照相通報(bào)。我們相信每一位班主任以及他班級學(xué)生都是有集體榮譽(yù)感的，正是這種集體榮譽(yù)意識和學(xué)校的嚴(yán)格要求，絕大多數(shù)班級都能夠及時整改。所以，現(xiàn)在學(xué)生在食堂就餐這一塊，在不斷的規(guī)范和提升，并且學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象也得到了有效的遏制。

3.衛(wèi)生工作是德育工作中一個重要常規(guī)工作之一，也是學(xué)校的臉面。德育處要求各班主任要高度重視衛(wèi)生工作，要求每日打掃三次，德育處每天對檢查情況進(jìn)行通報(bào)，各班對問題及時進(jìn)行整改。每周一、四下午全校衛(wèi)生大掃除，德育處工作人員分到各班進(jìn)行督促檢查，保證打掃效果。平時，各班派衛(wèi)生督察員每節(jié)課下課對教室公共區(qū)進(jìn)行保潔，保證校園不見一個白色垃圾。這學(xué)期，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生課桌上的書本擺放非常凌亂，且學(xué)生離開座位后，凳子沒有放進(jìn)去，這樣整個教室看起來就很不整潔。怎么解決這個問題呢？德育處提出每周對教室桌椅擺放進(jìn)行至少兩次抽查，對于做得好的班級加分獎勵，堅(jiān)持了一段時間，現(xiàn)在教室桌椅擺放整齊多了，課間操、體育課等學(xué)生不在教室的時候，學(xué)生都能 2

夠做好。

總之，常規(guī)管理這方面，就是堅(jiān)持對的事情，有益于學(xué)生規(guī)范和健康的事情堅(jiān)持做，反復(fù)做。時間久了，好的習(xí)慣就會慢慢地變成自覺的行為和內(nèi)化為自身的品質(zhì)。

三、德育活動與關(guān)工委工作成效顯著 1.陽光體育活動蓬勃開展

本學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)陽光體育活動的開展，在原有基礎(chǔ)上改善了大課間、一小時體育、眼保健操等活動的形式和內(nèi)容，你看：在激昂的音樂聲中，全校師生走出教室，來到自然里，沐浴著一起運(yùn)動一起快樂一起健康，這是何等的幸福畫面！

2.關(guān)工委工作卓有成效

我校關(guān)工委和校領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)注后進(jìn)生成長與進(jìn)步。我們的原則是:關(guān)心幫助每一個后進(jìn)生、學(xué)困生，不放棄任何一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生得到自己最好的發(fā)展。學(xué)期初，德育處協(xié)同學(xué)校關(guān)工委12名退休教師與高2013級的14個后進(jìn)生結(jié)成對子，發(fā)揮老同志們豐富的人生經(jīng)歷和學(xué)識來關(guān)心感召這部分暫時有待進(jìn)步的學(xué)生。關(guān)工委常務(wù)副主任茍同然老師雖然本學(xué)期才接受關(guān)工委工作，但他積極深入學(xué)生群體，加強(qiáng)與各位老師協(xié)調(diào)、收集整理資料，不到一學(xué)期就將關(guān)工委工作梳理的井井有條，他結(jié)對的2個學(xué)困生不僅行為習(xí)慣大為改善，而且學(xué)習(xí)主動性也積極許多，在期末調(diào)研考試中成績提升幅度也特別大。另外關(guān)公委還做了其他工作：

1、會同學(xué)校工會、團(tuán)委建立完善了學(xué)校家庭教育委員會，指導(dǎo)學(xué)校家庭教育工作。

2、協(xié)助學(xué)校辦好家長學(xué)校，開展好家庭教育指導(dǎo)，定期召開家長會，舉辦講座，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)育人的規(guī)律，提高家庭教育水平。

3、依靠和發(fā)揮社會各方面力量和優(yōu)勢，開展社區(qū)活動，營造良好的社會教育環(huán)境。

四、主題活動引領(lǐng)。

德育處以學(xué)校中心工作為基礎(chǔ)，按不同的月份和不同的季度以及周工作安排，組織不同的常規(guī)教育活動，加強(qiáng)學(xué)生的教育和管理。

1.九月主題活動

(1)組織全校師生收看開學(xué)第一課。

(2)召開學(xué)生會干部競選會和校團(tuán)委學(xué)生會干部會。

(3)召開全校學(xué)生行為規(guī)范大會，抓好新生的入學(xué)教育以及全校學(xué)生的新學(xué)期打算、規(guī)劃主題教育。

(4)開展“生命、生存、生活”三生主題教育。

(5)慶祝教師節(jié)主題教育，在全校形成尊師重教的良好氛圍。

(6)組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康檢查。

(7)開展基礎(chǔ)年級廣播體操比賽暨表彰大會。(8)開展“喜迎國慶”主題黑板報(bào)評比活動。2.十月主題活動

（1）開展重陽節(jié)“尊老愛老”主題教育。（2）班主任工作會。（3）陽光體育專題研討會。

（4）組織學(xué)生走進(jìn)軍營，學(xué)習(xí)軍人活動。（5）開展教育資助黑板報(bào)評比活動。（6）開展交通文明勸導(dǎo)活動。（7）組織召開學(xué)校關(guān)工委座談會。3.十一月主題活動

（1）學(xué)校2014年藝術(shù)節(jié)第一次籌備會（2）“陽光體育”學(xué)生乒乓球比賽（3）學(xué)生干部半期總結(jié)會

（4）半期表彰活動，在全校學(xué)生中形成良好的競爭氛圍（5）開展花藝講座活動（6）召開食品衛(wèi)生安全宣傳會

（7）組織學(xué)生參加“爭做文明人 共建文明城”主題教育實(shí)踐活（8）啟動2014年陽光體育冬季長跑活動 4．十二月主題教育

（1）大課間展示比賽活動。通過此活動進(jìn)一步提高大課間質(zhì)量（2）“一二·九運(yùn)動”主題教育（3）開展“防艾”宣傳教育活動

（4）開展“爭做學(xué)法守法好青年 自覺尊憲守憲” 宣誓活動

（5）學(xué)校學(xué)生宿舍安全檢查

（6）組織師生參加蒲江縣元旦健身長跑活動 5.一月主題教育

（1）“辭舊迎新，展望新春”主題教育

（2）學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)活動，陽光體育先進(jìn)個人與集體評選活動（3）規(guī)劃“鄰里守望 溫暖新春”主題志愿服務(wù)活動（4）期末安全教育活動

（5）安排完成《成都市學(xué)校安全教育平臺學(xué)習(xí)》活動

本學(xué)期，學(xué)校德育工作能取得成績與進(jìn)步，這與上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持分不開的。展望2015年，信心倍增，我們將更加努力把學(xué)校德育工作與學(xué)校特色工作有效融合，做出成績、做出亮點(diǎn)！

2015年1月8日

第三篇：德育工作發(fā)言稿

德育工作發(fā)言稿

在當(dāng)前的中小學(xué)校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”。其實(shí)不然，德育工作是學(xué)校的重要組成部分，是教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，教育才算是取得成功，因?yàn)榕囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

在工作中我深深體會到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育要放在首位。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點(diǎn)，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

一、教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量

瑞士教育家裴斯泰洛齊說，教育是“依照自然的法則，發(fā)展兒童的道德、智慧和身體各方面的能力”。綜觀古今中外，我們不難發(fā)現(xiàn)都把教育的“育”放在了第一要位。育人先育德，學(xué)生沒有良好的思想品質(zhì)，沒有正確的人生觀、價(jià)值觀、沒有崇高的理想，也就沒有學(xué)習(xí)的動力。然而學(xué)習(xí)動力就要依靠我們的教育來產(chǎn)生，加強(qiáng)學(xué)校管理，加強(qiáng)班集體的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的思想品質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班集體的學(xué)習(xí)氛圍，這些都是我們工作中的重中之重。所以在工作中我們以扎實(shí)、穩(wěn)健、求實(shí)效、抓落實(shí)的工作態(tài)度去做好教育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，來提高教學(xué)質(zhì)量。

1、配合班主任抓好班集體建設(shè)，定期召開班主任會議，完成班主任考核，深入年級組，多為班主任排憂解難，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生自治、自理、自控能力及興趣的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，做好安全、紀(jì)律、法制教育工作。每周都有教育主題，定期舉辦的主題教育班會，結(jié)合每天值班人員的督促、檢查、指導(dǎo)、整改，考核評分，促使學(xué)生按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范自己的行為。

3、狠抓環(huán)境管理，確保凈化校園。安全工作是天天講，時時抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落實(shí)到位，常規(guī)、安全值日員檢查到位，整改到位。經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

4、組織、開展各項(xiàng)大型活動。積極協(xié)助、配合教務(wù)處、教研組、團(tuán)支部開展各種文藝、體育、知識競賽、愛心募捐，學(xué)習(xí)新時代雷鋒精神等活動，同時還進(jìn)行每周一次文明班集體、文明宿舍的評選與表彰，家長會的召開，定期對學(xué)生進(jìn)行了法制教育、心理健康教育，防震減災(zāi)、火災(zāi)逃生與自救等安全教育。除此之外還開展了留守兒童關(guān)愛活動，弘揚(yáng)民族精神征文比賽，參加了愛國電影觀后感的撰寫工作。

5、經(jīng)常關(guān)心和幫助后進(jìn)生，特困生、單親生、以及孤兒。做細(xì)致的教育轉(zhuǎn)化工作。建立留守兒童家園，關(guān)愛留守兒童，了解學(xué)生心理、了解學(xué)生特點(diǎn)、了解有關(guān)事件的背景，使處理學(xué)生從簡單的處理事件轉(zhuǎn)變成改變學(xué)生的世界觀，使學(xué)生真正問題中受到教育，從而增強(qiáng)改正錯誤的信心。

6、做好學(xué)生的心理健康教育工作，確保學(xué)生健康成長。舉辦了心理健康講座，隨著社會的發(fā)展，心理障礙已成為中學(xué)生不可忽視的問題，一些“問題孩子”大多都存在心理問題，利用一些時機(jī)，多與這樣的學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥，促使他們走出陰影、走出誤區(qū)，健康發(fā)展。

7、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，維護(hù)班級紀(jì)律，增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自我管理能力。樹立先進(jìn)典型，處罰消極落后。認(rèn)真宣傳、組織、做好大力表彰先進(jìn)班級和先進(jìn)個人，樹立正氣。同時，對個別屢教不改的特殊學(xué)生，在做好教育工作的前提下，按照有關(guān)的規(guī)章制度，給予紀(jì)律處分。在每學(xué)期的開學(xué)典禮上，對每班評選出的進(jìn)步生進(jìn)行表彰。

二、采取措施、狠抓落實(shí)、完成預(yù)期目的通過對學(xué)生思想動態(tài)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，心理特征的區(qū)別和差異進(jìn)行分析，我們采取了一系列措施和方法對學(xué)生進(jìn)行教育，在一定程度上取得了巨大的成就。如：學(xué)生的思想認(rèn)識明顯提高，學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、環(huán)保意識逐漸增強(qiáng)，校園教室等公共區(qū)域任何時候見不到白色垃圾，言行舉止有禮有貌，打架斗毆，抽煙酗酒，拉幫結(jié)派等惡習(xí)和違紀(jì)行為幾乎不存在。對于這些我們在近年來主要采取以下措施：

1、為了加強(qiáng)我校學(xué)生的日常行為規(guī)范教育,學(xué)校每半學(xué)期開辦2期培訓(xùn)班，各班每半學(xué)期要對全班學(xué)生的日常行為進(jìn)行一次全面總結(jié)，向?qū)W校推薦表現(xiàn)較差的學(xué)生到培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，特別是對法律法規(guī)、校紀(jì)班規(guī)、各項(xiàng)規(guī)章制度、社會公德、日常行為等意識淡薄、認(rèn)識膚淺、紀(jì)律渙散、行為散漫的學(xué)生要重點(diǎn)推薦。參加培訓(xùn)班的學(xué)員有以下要求：

（1）每期培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)前夕都要到德育辦公室簽到登記，簽到后，全體合影留念，再到多媒體教室認(rèn)真聽取講座，并做好記錄，無故不參加的視為曠課。

（2）參加第一次培訓(xùn)的學(xué)員，只聽取講座。本學(xué)期不能評先評優(yōu)。

（3）參加第二次培訓(xùn)的學(xué)員，要熟記《中學(xué)生日常行為規(guī)范40條》解讀版全部內(nèi)容，并進(jìn)行考試檢測，達(dá)80分以上者算過關(guān)，否則要補(bǔ)考。本學(xué)期不能評先評優(yōu)，不能入團(tuán)。

（4）參加第三次培訓(xùn)的學(xué)員，要完成3000字以上的反省材料，當(dāng)年不能入團(tuán)，是團(tuán)員的在團(tuán)內(nèi)通報(bào)批評，本學(xué)年不能評先評優(yōu)。（材料要求稿紙撰寫、內(nèi)容真實(shí)、態(tài)度誠懇、層次清楚、語句通順、用詞恰當(dāng)、無錯別字、書寫工整。全部材料由班主任及班委會把關(guān)審閱指導(dǎo)，并評價(jià)簽字方可有效。嚴(yán)禁空話、套話、光面子話、走過場、偷工減料、避重就輕、客觀理由寫滿篇等現(xiàn)象，若不按以上要求完成的要重寫）。

（5）對于屢教不改的要逐次加重處分，其他要求不變。直到畢業(yè)。

2、開展了“變廢為寶”活動。即每班利用課余時間，收集身邊的廢舊塑料和每天產(chǎn)生的廢紙，飲料瓶、礦泉水瓶進(jìn)行回收變賣，所得經(jīng)費(fèi)一部分上交團(tuán)隊(duì)部，作為學(xué)生撰寫稿件的稿費(fèi)。其余部分來充實(shí)班集體活動經(jīng)費(fèi)。這樣既美化了環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，又能起到激勵先進(jìn)、鼓勵后進(jìn)的作用。

3、為了使德育教育收到直觀、直接、實(shí)際的效果，我們充分利用和挖掘?qū)W校以及本地的人文和自然資源，常年開展主題教育和社會實(shí)踐活動。每年在旅游黃金周我們將組織學(xué)生對景區(qū)附近及河道衛(wèi)生進(jìn)行清理。學(xué)校“春蕾之聲”廣播室、宣傳欄、黑板報(bào)（一月一次）成為學(xué)校長期以來進(jìn)行德育教育的重要陣地。廣播一日三響，即早晨播放輕音樂陶冶情操；中午播放中央電視臺新聞30分，讓師生及時了解國內(nèi)外大事；下午為學(xué)生習(xí)作展播，報(bào)道校園熱點(diǎn)，真正讓學(xué)生在“春蕾之聲”這個樂園中學(xué)知識、受教育。這些常規(guī)活動為學(xué)生了解社會信息和建設(shè)成就，宣傳優(yōu)秀學(xué)生，弘揚(yáng)正氣，倡導(dǎo)健康文明的校園風(fēng)氣，發(fā)揮了重要作用。

4、積極開展主題班會。為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德教育，學(xué)校利用班會開展了珍惜時間、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、樹理想、感恩等主題班會；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在家感謝父母的養(yǎng)育之恩、在社會感謝別人對自己的援助之恩、在學(xué)校感謝老師的教育之恩以及大力弘揚(yáng)吃苦耐勞精神。

5、實(shí)行紀(jì)律衛(wèi)生流動紅旗制度。學(xué)校教師輪流值日對學(xué)生進(jìn)行出勤、紀(jì)律、言行舉止等日常跟蹤檢查，每天通報(bào)檢查結(jié)果，以每周匯總頒發(fā)流動紅旗，學(xué)期末對各班各男女宿舍進(jìn)行匯總評比，優(yōu)勝者學(xué)校在開學(xué)典禮時對該班和宿舍全體成員發(fā)獎。

6、為了進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的管理，形成了“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的德育氛圍和“社會、學(xué)校、家庭”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)。不但要求班主任，科任教師參與到德育教育中來，還要求社會、家庭都必須參與進(jìn)來，齊抓共管、共同監(jiān)督、共同教育。在課余時間除了進(jìn)行家訪外，每位教師每學(xué)期還必須填寫一本<<師生談話記錄>>.。其目的就是在于使學(xué)生在校時，每位教師教師能夠更直觀的了解學(xué)生的學(xué)情、心里動態(tài)、思想變化等問題。

以便及時的發(fā)現(xiàn)問題，然后和家長一起來解決問題。同時還可以促進(jìn)老師與學(xué)生，老師與家長，學(xué)生與家長間的關(guān)系。在校外，除了家長外，社會、群眾在遇見學(xué)生的不文明行為習(xí)慣時都可以進(jìn)行監(jiān)督、批評、教育，這樣，使學(xué)生無論是在校外還是在校內(nèi)都能夠端正自己的行為習(xí)慣。

7、在從事這項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)時，應(yīng)逐漸認(rèn)識到：家訪——是我們每一個班主任必須做的常規(guī)工作。近年來，雖然通訊工具日益發(fā)展，人與人之間地交流溝通越來越快捷，但作為一名班主任老師仍然需要走進(jìn)學(xué)生家中，進(jìn)行有效的家訪，讓它在教育教學(xué)中仍然顯露出不可替代的作用。最終希望這一有效的教育形式在教育教學(xué)中發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

（一）勤家訪，架好主橋梁

家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見、達(dá)成共識，實(shí)現(xiàn)商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點(diǎn)要放在學(xué)生身上，通過與家長談話，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)、社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的具體表現(xiàn)情況；同樣，還可以了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，班主任就可依據(jù)不同的情況，采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。

（二）充分準(zhǔn)備，制定方案

班主任進(jìn)行家訪，首先作好家訪的準(zhǔn)備工作，制定出切實(shí)可行的方案。如開學(xué)初，班主任要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，如果沒有特殊情況則按計(jì)劃進(jìn)行。但在實(shí)施過程中，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。

1、家訪前期準(zhǔn)備：在家訪前,我們必須要了解掌握學(xué)生的一些基本素材，如學(xué)生的愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與不足,需要解決的問題，希望家長在哪些方面配合，如何應(yīng)對哪些生成性的家訪問題等。準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的各種材料，材料要真實(shí)、齊全,這是做好家訪工作的首要條件。老師通過準(zhǔn)備材料，進(jìn)一步熟悉和掌握學(xué)生德、智、體諸方面的具體表現(xiàn)，要將學(xué)生在學(xué)校、年級、班級中所處的位置進(jìn)行正確的定位，并在此基礎(chǔ)上全面、客觀、公正的評價(jià)學(xué)生，避免在家長面前對學(xué)生簡單地作出“好”與“壞”的主觀評斷。準(zhǔn)備好后,就要先與家長預(yù)約，看雙方在時間上有無沖突。并且，家訪一定要讓該學(xué)生知道，不然學(xué)生會認(rèn)為你偷偷摸摸的家訪，或去告狀、或有目的可求，這會失去學(xué)生的信任，也會減弱家訪的效果。

2、家訪應(yīng)遵循以下四個原則：幫、勤、細(xì)、激。（1）對生活貧困生家訪要“幫”。生活貧困生是班級中一個不可忽視的“弱勢群體”。無論在農(nóng)村，還是城市,由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，一些生活貧困生學(xué)習(xí)情緒極不穩(wěn)定。這些學(xué)生就易成為令人慨嘆的“輟學(xué)生”。因此，班主任老師如果能夠經(jīng)常地家訪生活貧困生，就可以有效地調(diào)節(jié)他們的情緒，對穩(wěn)定班級控制學(xué)生的流失有著重要作用。班主任老師家訪生活貧困生要做到三幫：一幫解決難題、二幫鼓舞士氣、三幫激發(fā)熱情。（2）對行為極端生家訪要“勤”。所謂行為極端生是指班級中那些紀(jì)律和行為習(xí)慣極差的學(xué)生。這些學(xué)生由于家庭背景復(fù)雜，是班級中不安定的因素，是典型的“問題生”。如果對他們出現(xiàn)的問題不及早解決，往往會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。因此，對行為極端生的家訪是班主任老師家訪的重中之重。面對此類學(xué)生進(jìn)行家訪，不能當(dāng)學(xué)生有問題時才去家訪，應(yīng)該在他們各方面表現(xiàn)好的時候進(jìn)行家訪或許效果會更好。老師在家訪時，應(yīng)盡快找出他們出現(xiàn)問題的“病因”，及時對癥下藥，使他們逐漸進(jìn)步成為守紀(jì)律的標(biāo)本、好行為習(xí)慣養(yǎng)成的楷模。（3）對性格內(nèi)向生家訪要“細(xì)”。俗話說:江山易改,秉性難移。由于性格內(nèi)向生的成因比較復(fù)雜，他們中大多存在孤獨(dú)、多疑、偏執(zhí)等不良心理,在班級中經(jīng)常表現(xiàn)為不合群、認(rèn)死理和好頂牛等現(xiàn)象。有時,如有不慎，還有可能造成嚴(yán)重的后果，出現(xiàn)極端行為，以致發(fā)生偶發(fā)事件。因此,對這些學(xué)生進(jìn)行家訪前就首先對他們進(jìn)行細(xì)微的觀察與了解，充分掌握準(zhǔn)

備家訪的信息資料，同樣，在進(jìn)行家訪時對他們家庭進(jìn)行細(xì)訪，也仍然顯得尤為必要。（4）對優(yōu)生家訪要“激”。品學(xué)優(yōu)等生是指班級中思想品德與學(xué)習(xí)成績都比較優(yōu)秀的學(xué)生。他們在班級中不僅大多受到老師、家長的青睞和信任，而且也多為班級干部，是班集體建設(shè)中的骨干和核心。正因?yàn)槭前嘀械摹熬ⅰ保跃透菀壮霈F(xiàn)驕傲自滿，不圖更大進(jìn)步，固步自封現(xiàn)象。“人無完人，金無足赤”，再優(yōu)秀的學(xué)生也有缺點(diǎn)和不足，這就需要班主任老師應(yīng)根據(jù)這些學(xué)生的不同情況有選擇的進(jìn)行家訪。在家訪中，互相的交流合作應(yīng)起到極大地調(diào)動品學(xué)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們品格的鍛煉，而且還應(yīng)該起到及時地幫助他們消除驕傲自滿、惟我獨(dú)尊等不良行為習(xí)慣，使之更好地促進(jìn)品學(xué)優(yōu)等生的更快發(fā)展和健康成長。

（三）做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪后，班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。

（四）家校通信暢通，隨時監(jiān)督學(xué)生的情況

雖然，上門家訪是我們今天談?wù)摰闹饕掝}，但通過手機(jī)電話、網(wǎng)絡(luò)交流溝通所起到的快捷作用，在我們現(xiàn)實(shí)生活中仍然顯露出不可替代的作用。電話的交流仍然是班主任和家長聯(lián)系的方式之一，在這里，家長往往充當(dāng)家庭交通警察的角色，與班主任共同采取教育措施加以疏導(dǎo)。班主任也可把學(xué)生存在的問題和點(diǎn)滴進(jìn)步，通過打電話的方式隨時告知家長，家校共同配合教育、督促。如在交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在了問題，老師與家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫助學(xué)生解決問題。學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，老師與家長就亮綠燈，及時給予表揚(yáng)鼓勵，長期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。

三、今后努力方向

我校各項(xiàng)德育工作的開展，意義深遠(yuǎn)，對提升學(xué)校德育工作水平起到了巨大推動作用。在新課改的理念下，道德是素質(zhì)教育的終極目標(biāo)，學(xué)校德育正面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，我們要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)形勢，迎接挑戰(zhàn)，1、德育常規(guī)教育、文明禮儀教育常抓不懈，進(jìn)一步探究如何保持德育效果的長效性。

2、努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、專業(yè)化水平高、管理學(xué)生有方法的班主任隊(duì)伍。

3、進(jìn)一步完善家長學(xué)校、心理輔導(dǎo)室建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范、推進(jìn)家校合作和心理健康教育工作。

4、德育理論與實(shí)踐相結(jié)合教育，力求消除“5+2 =0”(5天學(xué)校教育效果與2天雙休日社會家庭不良影響抵消)的難堪局面。

5、加強(qiáng)倫理道德教育，應(yīng)對現(xiàn)代信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。在信息網(wǎng)絡(luò)時代，計(jì)算機(jī)犯罪已經(jīng)成為全球共同面臨的棘手問題，不少迷信、黃色、有害的內(nèi)容很難管理、控制和引導(dǎo)。現(xiàn)代科技的發(fā)展可能產(chǎn)生追逐物質(zhì)利益，弱化、淡化人格精神需要的傾向，難免引起新的倫理道德問題。學(xué)校的德育處工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)生在行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、安全法紀(jì)等方面存在諸多問題。在今后的工作中力爭發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，克服不足，努力把我校的德育工作搞出更具特色。

第四篇：德育工作發(fā)言稿

德育工作發(fā)言稿2010，在深入學(xué)習(xí)教育局工作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，德育教研室著重完成了四件大事，德育工作發(fā)言稿。第一件大事，課題研究卓有成效。自2007年-2010年以來，我縣承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系實(shí)驗(yàn)研究》，22所實(shí)驗(yàn)校順利結(jié)題。回顧幾年的實(shí)驗(yàn)歷程，學(xué)校支持、領(lǐng)導(dǎo)帶動、教師鉆研，不斷的研究、探索、實(shí)踐、思考，農(nóng)安實(shí)驗(yàn)區(qū)積累了豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的科研成果：農(nóng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、農(nóng)安三中、四中、師范附屬小學(xué)、楊樹林小學(xué)、龍王小學(xué)等18所學(xué)校獲“課題研究先進(jìn)校”稱號；256名教師被評為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師；152名教師獲得優(yōu)秀科研成果獎；42名領(lǐng)導(dǎo)榮獲課題研究先進(jìn)工作者稱號。第二件大事，心理健康成果喜人。2010年我們通過業(yè)績考核、現(xiàn)場評估，評選出農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康十佳教師，他們分別是：楊樹林小學(xué)張曉娟、農(nóng)安一中武勝男、開安一小呂秀平、萬金塔小學(xué)李麗、職教中心王紅、哈拉海中學(xué)聞淑麗、鮑家中學(xué)張帥、靠山小學(xué)王鳳云、開安一中胥彥玲、哈拉海小學(xué)王艷華、永安中學(xué)于平利、合隆小學(xué)王麗媛。第三件大事，心理主題班會榜上有名。依據(jù)《長春市優(yōu)秀心理主題班會征集出版的通知》，我們在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)共征集到心理主題班會30節(jié)，其中楊樹林中學(xué)房海峰老師的《唱響母愛之歌》、靠山小學(xué)劉德峰老師的《幫助別人快樂自己》等7節(jié)心理主題班會獲市級獎勵，哈拉海小學(xué)和前崗中學(xué)分別獲市級最佳組織獎，楊樹林小學(xué)張小娟的《懂得忍耐》等14節(jié)心理主題班會獲縣級優(yōu)秀獎。第四件大事，成果匯編。以2010年工作成果為主，教研室搜集整理了近三年德育及心理健康教育工作成果，匯編成成果集。成果集分為兩部分，一是《農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康教育實(shí)踐篇》，其中包含2010心理健康“十佳教師”課例設(shè)計(jì)和說課；2009-2010中小學(xué)優(yōu)秀心理主題班會；武勝男、張小娟、桑秋艷等8名優(yōu)秀教師近三年來在省市獲得的優(yōu)秀課例、說課、及專題輔導(dǎo)文章。二是《農(nóng)安縣中小學(xué)德育工作理論篇》，包含近年來教研室下發(fā)的有關(guān)德育、科研、心理健康教育三個方面工作的指導(dǎo)意見；基層學(xué)校德育管理經(jīng)驗(yàn)介紹、優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)材料；在《農(nóng)安德育報(bào)》及《農(nóng)安德育博客》上發(fā)表的教師優(yōu)秀論文、敘事、案例等，發(fā)言稿《德育工作發(fā)言稿》。我們有這樣一個打算，本，要把成果集進(jìn)行精編，如果有共享的價(jià)值，會考慮下發(fā)給基層學(xué)校。以上是對2010年德育工作做個簡單小結(jié)，2011，在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局工作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在深刻領(lǐng)會校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見基礎(chǔ)上，教研室工作本著“整體推進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅(jiān)持一個思路，確立三個目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)型。一個思路：全局工作要深化、具體工作要實(shí)化，運(yùn)行機(jī)制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。三個目標(biāo)：1.采取“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+校本研修”三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式，通過專題培訓(xùn)，深化理念，提升技能，促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊(duì)伍專業(yè)化成長。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重引領(lǐng)，整體推廣。3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平，促進(jìn)專業(yè)成長。三個轉(zhuǎn)型：

一、德育科研的轉(zhuǎn)型由2007-2010開展的關(guān)于《全教科十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》實(shí)驗(yàn)研究的初步嘗試與摸索階段，向2011和諧德育“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。2011，教研室將通過宣傳、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗(yàn)介紹等多種手段,以點(diǎn)帶面，面上推廣，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“十二五”和諧德育課題研究的申報(bào)及開題工作。有關(guān)申報(bào)要求已這次會議已下發(fā)到各位德育領(lǐng)導(dǎo)手中，望各校依據(jù)要求及時、積極進(jìn)行申報(bào)。

二、培訓(xùn)對象的轉(zhuǎn)型由對班主任的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為對德育領(lǐng)導(dǎo)及骨干班主任的培訓(xùn)。1.以往的培訓(xùn)對象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康教師，為了進(jìn)一步提高德育工作者專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長，本將以德育領(lǐng)導(dǎo)、骨干班主任為主要培訓(xùn)對象，以“師德新說”、“點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基”為主要培訓(xùn)課程，以進(jìn)修學(xué)校優(yōu)秀教研員為主講人，采取專題講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，注重二級傳導(dǎo)落實(shí)情況的管理，做到有序、有效，有成果。2.為了進(jìn)一步提升德育領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長，開展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼暨百名優(yōu)秀班主任評選活動》。評選活動以全縣中小學(xué)德育中層領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任為申報(bào)對象，以設(shè)計(jì)主題教育方案、半命題式現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容，分別予以量化打分，評出獎次。詳見《方案》。3.為了總結(jié)、交流中華經(jīng)典誦讀活動經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，樹立典型，進(jìn)一步提高以傳統(tǒng)文化與民族精神為載體的經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)廣大教師和學(xué)生親近經(jīng)典、熱愛經(jīng)典，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶中傳承中華文明，增強(qiáng)廣大教師和學(xué)生的思想文化道德素質(zhì)，本要在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開展中華經(jīng)典誦讀先進(jìn)校、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生評選活動。詳見《方案》。

三、心理健康教育渠道的轉(zhuǎn)型以往的心理健康教育管理模式是以培訓(xùn)、心理健康示范校創(chuàng)建活動以及心理主題班會評選活動等為載體，本教研室將以心理健康教育教研活動為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。1.在2010心理健康“十佳”教師評選基礎(chǔ)上，組織開展《農(nóng)安縣2011中小學(xué)心理健康教師教學(xué)研討會》，研討會以“探索心理健康教育課堂教學(xué)模式，推進(jìn)農(nóng)安心理健康教育深入發(fā)展”為主題，通過心理健康教育觀摩課、心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹、心理健康教學(xué)專題輔導(dǎo)等形式，旨在提高我縣中小學(xué)心理健康教師的理論水平、實(shí)踐素養(yǎng)，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。2.繼續(xù)開展農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康先進(jìn)校評選活動。3.組織開展全縣中小學(xué)班主任陽光評語征集活動，年末將優(yōu)秀評語匯編成冊，同時上傳至《農(nóng)安德育》博客網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享。MSN空間完美搬家到新浪博客！

第五篇：德育工作發(fā)言稿（匯總14篇）

篇1：德育工作發(fā)言稿

同志們：

今天，我們在這里召開會議，目的有兩個，其一就是要總結(jié)交流20xx年德育工作經(jīng)驗(yàn)，表彰成績優(yōu)異的先進(jìn)單位和個人，分析我市中小學(xué)德育工作中存在的問題;其二就是要安排部署20xx年德育工作任務(wù)。剛才，我們觀摩了書院河路小學(xué)豐富多彩的社團(tuán)活動、心理咨詢中心及校園文化建設(shè)等;書院河路小學(xué)、盧店中心學(xué)校、告成初中等3個單位的發(fā)言和8個單位的經(jīng)驗(yàn)材料，也從社團(tuán)活動、文化建設(shè)、養(yǎng)成教育、陽光校園等方面的德育特色介紹了我市德育工作取得的新成果。我們就是要通過這些內(nèi)容和形式的探索，來研究破解在新的教育條件下怎樣創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)涵，增強(qiáng)德育合力，提高德育實(shí)效。相信大家已從不同側(cè)面對于怎樣抓好德育工作有了一些啟發(fā)。下面，我就如何進(jìn)一步開創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面，談兩點(diǎn)意見：

一、科學(xué)決策、穩(wěn)步實(shí)施，打造我市中小學(xué)德育工作新亮點(diǎn)。

近年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和鄭州市教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，以“”精神為統(tǒng)領(lǐng)，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以“2331德育工作模式”為載體，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)了中小學(xué)生思想道德建設(shè)，取得了顯著成效。

(一)德育模式逐步完善。近年來，根據(jù)我市地情、校情、生情，經(jīng)過不懈探索論證，總結(jié)歸納出了具有登封特色的“2331”德育工作模式。幾年來，各級各類學(xué)校，圍繞這一模式，立足校情，穩(wěn)步推進(jìn)德育工作。在“三個示范校創(chuàng)建”中，各學(xué)校就采取了多種很新穎的辦法，效果也很好。

在“經(jīng)典誦讀示范校”創(chuàng)建方面，大多數(shù)學(xué)校已將經(jīng)典誦讀列入課程表，語文教師輔導(dǎo)，班主任配合，利用課前一吟，課后驗(yàn)收的辦法傳承經(jīng)典文化; 有的學(xué)校還制作有經(jīng)典文化墻、經(jīng)典故事長廊，編寫有經(jīng)典校本教材等，處處營造文化氛圍;有的學(xué)校通過“職銜”晉級制、星級評選制，還有的在經(jīng)典中配以音樂，穿插歌舞，編成課本劇等，進(jìn)行經(jīng)典誦讀，通過喜聞樂見的形式，讓學(xué)生浸潤經(jīng)典文化的洗禮。

在“行為規(guī)范示范校”創(chuàng)建方面，許多學(xué)校利用開學(xué)初，大力宣傳學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、傳唱《登封市中小學(xué)生行為規(guī)范歌》外，在組織驗(yàn)收中還發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)校好的做法：如開展有“爭當(dāng)十星級”好兒童的爭星活動、周評“行為規(guī)范示范班和行為規(guī)范示范生”的周評活動，還開展有“四好一堅(jiān)持活動”、創(chuàng)“五星級班級”及班級成長記錄、標(biāo)準(zhǔn)化升國旗、軍事化宿舍等活動，從不同方面，多種渠道規(guī)范師生行為。

在“校園文化示范校”創(chuàng)建方面，以前很難見到的校園的凈化、綠化和美化如今已屬常規(guī)，制度文化規(guī)范細(xì)膩，更可喜的是部分學(xué)校已形成了賦予學(xué)校特色的精神文化。如陽城初中凝練出的“素玲精神”、“曉明精神”，嵩陽高中的“嚴(yán)管真愛”管理理念，實(shí)驗(yàn)高中的“尊重教育”等，這些文化積淀已深深地影響著師生們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

如今，全市上下基本形成了歌聲嘹亮、操聲響亮、書聲瑯瑯的良好局面;經(jīng)典文化得以傳承，師生行為文明規(guī)范，校園文化顯著改觀;校園活動豐富多彩，也創(chuàng)出了如泥塑、紙漿畫、剪紙等形式多樣的德育特色。經(jīng)過幾年的實(shí)踐、反思、總結(jié)和完善，基本形成了符合我市教育實(shí)際且較為規(guī)范、科學(xué)的德育模式，構(gòu)建出了我市德育工作新框架，為我市中小學(xué)開展德育工作搭建了平臺，提供了載體，及時有效地指導(dǎo)了我市中小學(xué)德育工作持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。

(二)德育活動豐富多彩。近年來，為打造活力校園、文明校園、陽光校園，讓學(xué)生健康成長，快樂生活，我們也采取了多種措施，如《中小學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)》、取消的“市鄉(xiāng)”兩級知識性統(tǒng)一考試、強(qiáng)化學(xué)生“作業(yè)建設(shè)”等，我們通過這些措施，就是要讓我們的教育者明白，小學(xué)階段就是培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣，就是要通過開展各種各樣的活動，來豐富師生校園生活，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能，張揚(yáng)個性。實(shí)踐證明，我們的改革措施是正確的，成效也很明顯。

一是強(qiáng)化“團(tuán)隊(duì)活動”，創(chuàng)新德育形式 。20xx年， 我們以毛澤東等老一輩革命家號召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年為契機(jī)， 在全市廣大師生中深入開展“學(xué)雷鋒·樹新風(fēng)”活動。一年來，我們先后開展了“相約春天，雷鋒精神在校園閃光”演講比賽、“雷鋒進(jìn)校園·崗位學(xué)雷鋒”主題班會、“幫困助學(xué)”，“結(jié)對送教”等志愿者服務(wù)活動， 在學(xué)生中形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，在教學(xué)工作中形成踐行雷鋒精神、爭當(dāng)先進(jìn)模范的新局面。

同時，在團(tuán)隊(duì)活動中，我們舉行了 紅歌比賽、詩文朗誦賽、書法繪畫、攝影大賽等，尤其是我們舉辦的“校園主持人大賽”和“校園攝影”大賽活動，在廣大師生中引起了強(qiáng)烈反響，深受師生喜愛，因?yàn)檫@些活動富有時代性、創(chuàng)新性，符合學(xué)生成長的需要，也發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的小主持人和攝影愛好者。我們就是要通過創(chuàng)新德育形式，轉(zhuǎn)變思維方式，組織一些有前瞻性、創(chuàng)新性、激勵性、可操作性的德育活動，豐富德育內(nèi)容，提升德育內(nèi)涵。

二是開辟“第二課堂”，豐富德育內(nèi)容 。近年來，為擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富校園生活，為有個性特長的學(xué)生提供一個展示自我的舞臺，我們積極開辟第二課堂，開設(shè)豐富多彩的興趣小組活動，得到了學(xué)生的好評。 有的學(xué)校充分利用鄉(xiāng)村少年宮，在課余時間組織學(xué)生開展體育、藝術(shù)、科技等活動。如開展有班級圖書角、文學(xué)社，有的成立有籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、舞蹈隊(duì)，有的開展有戲曲、泥塑、剪紙、書畫、象棋、圍棋、跳繩等活動，以滿足不同興趣愛好的學(xué)生;還有的學(xué)校以體驗(yàn)教育為途徑，組織學(xué)生走出校門，到校外實(shí)踐教育基地開展各種實(shí)踐活動，如組織學(xué)生到嵩山風(fēng)景區(qū)、公園、社區(qū)、敬老院搞義工、環(huán)保或遠(yuǎn)足活動，到附近的烈士陵園掃墓悼念等，使課堂教育與實(shí)踐教育得到有機(jī)結(jié)合，學(xué)生在體驗(yàn)中不斷提高道德素養(yǎng)。通過第二課堂活動的開展，為“激發(fā)學(xué)生潛能、發(fā)揮個性特長、培養(yǎng)多種能力、提高綜合素質(zhì)”奠定了良好的基礎(chǔ)。

(三) 德育特色亮點(diǎn)紛呈。 經(jīng)過幾年的努力，各學(xué)校在符合校情、學(xué)情及地域特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確定位，確立了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)出了學(xué)校的德育特色。如書院河路小學(xué)的“社團(tuán)組織”、商埠街小學(xué)的“花樣跳繩”、潁陽中心小學(xué)的“呼啦圈舞”、濱河路小學(xué)的“律動操”等德育活動，就非常有特色。

幾年來，我們開展的“感恩”系列教育、行為養(yǎng)成教育、心理健康教育、理想信念教育等，也卓有成效。在先前被評為“全國十佳孝賢”、“全國美德少年”、“全國十佳少先隊(duì)員”的于榮陽、李順亞、劉振鵬等優(yōu)秀團(tuán)員，少先隊(duì)員的基礎(chǔ)上，20xx年，我們崇高路小學(xué)二年級學(xué)生李濟(jì)民被評為“河南省美德少年”;石道張溝小學(xué)的教師王紅珊被評為“感動登封十大人物”;宣化岳窯小學(xué)的劉彩榮老師被評為“河南省最美鄉(xiāng)村女教師等。這些優(yōu)秀的師生代表，在我市教育系統(tǒng)產(chǎn)生了較大反響，更為團(tuán)員青年和少先隊(duì)員的成長樹立了榜樣，指明了方向。

同志們，在肯定成績的同時，我們也要認(rèn)識到，我市中小學(xué)德育工作 發(fā)展還不平衡， 重智輕德，重課堂輕實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在，有些學(xué)校還相當(dāng)嚴(yán)重，那種說起來重要，做起來次要，忙起來不要的思想亟待扭轉(zhuǎn);其次是德育工作的時代性不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新，還不能滿足青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和要求等。有待于今年加以克服，那么怎樣作好新形勢下的德育工作呢?我們在探索，我們在思考，感覺到我國教育在這兩方面存在問題： 一是教育的頂層設(shè)計(jì)出的問題。 具體表現(xiàn)出來的 現(xiàn)象是研究生、本科生畢業(yè)后找不到工作，失業(yè)。而我們的中專，沒畢業(yè)，學(xué)生就被搶光了(普職比的問題)。 二是口口聲聲喊素質(zhì)教育全面發(fā)展， 而評價(jià)導(dǎo)向不改革，不創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育的評價(jià)環(huán)境，以致使中小學(xué)生至今圍繞高考去擠獨(dú)木橋，以致是中小學(xué)生為考高分，而損害身體，為考高分而失去童年的快樂，成長的快樂!特別是小學(xué)生，正是天真爛漫，享受童樂童趣，享受成長快樂的時候，而被家長、被老師、被學(xué)校堵在教室里，送進(jìn)各種不愿進(jìn)的輔導(dǎo)班里，死讀書，讀死書，學(xué)那些長大后自然知道的知識，有的小學(xué)生一個假期上八個班，太殘忍了，不符合教育規(guī)律。我們這些過來人回憶最美時光是童年時代，而現(xiàn)在的小孩說苦死了，想自殺，而家長還振振有詞，說不輸在起跑線上，這就是登封為什么取消兩級統(tǒng)考所在。面對問題，我們要立足實(shí)際，準(zhǔn)確定位，科學(xué)決策，不斷解決各種困難和問題，力爭使我市中小學(xué)德育工作再上新臺階。

二、提升內(nèi)涵，文化引領(lǐng)，開創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面。

當(dāng)前和今后一段時期，我市的德育工作目標(biāo)是：在“2331德育工作模式”指導(dǎo)下，20xx年我們重點(diǎn)抓好“文化建設(shè)”、“社團(tuán)組織”、“三大教育”及“名班主任工作室建設(shè)”四項(xiàng)工作。

(一)大力加強(qiáng)“文化建設(shè)”，不斷提升德育內(nèi)涵。

當(dāng)前，學(xué)校文化建設(shè)已經(jīng)成為全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)青少年學(xué)生全面、和諧與多樣發(fā)展的一個重要舉措，也是新時期深化基礎(chǔ)教育改革、持續(xù)推進(jìn)學(xué)校變革、凸顯學(xué)校特色、提升學(xué)校競爭力的主要因素。 目前，我市教育已處于快速發(fā)展的黃金階段，提升教育內(nèi)涵，文化引領(lǐng)是關(guān)鍵。今年，我們把它提出來，就是要大家明白，要做有靈魂的教育，有思想的教育，有道德的教育，就必須大力加強(qiáng)文化建設(shè)。

然而，我們的文化建設(shè)大多都停留在粗獷的，淺層次的物質(zhì)文化上，缺乏教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性。而作為對學(xué)生思想品德教育和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)的精神文化的開發(fā)上都缺乏創(chuàng)新。

今年，我們要在原有文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓，要抓實(shí)、抓細(xì)，各學(xué)校要因地制宜，整體設(shè)計(jì)、層層分解、逐步落實(shí)，最后形成一種真正意義上的“文化自覺”，就是我們所說的精神文化。

首先，要加強(qiáng)精神文化建設(shè)。從辦學(xué)思想、教育理念、群體心理意識等方面都要有通盤考慮 。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)學(xué)校的發(fā)展歷史，挖掘?qū)W校發(fā)展的內(nèi)涵，通過與師生共同討論研究，真正形成一個學(xué)習(xí)共同體，這樣就能有一個一致的行動，在這方面嵩陽高中做得就比較好。他們提出的“嚴(yán)管真愛”的管理理念，對于高中學(xué)生來說，面臨高考，出于愛，管得嚴(yán)，對家長對學(xué)生的一生都有好處。這個管理理念非常好。因?yàn)閺倪@個理念出發(fā)，就是把學(xué)生放在了第一位，體現(xiàn)了以人為本。作為農(nóng)村學(xué)校也要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，提出一個符合實(shí)際的辦學(xué)理念，比如當(dāng)?shù)厣顥l件艱苦，就要培養(yǎng)孩子克服困難的毅力以及孩子們愛學(xué)習(xí)的興趣;很多農(nóng)村孩子的父母不在家，都是留守兒童，老師們要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓留守兒童享受家庭的幸福，享受在校學(xué)習(xí)的幸福。因此，農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合當(dāng)?shù)氐赜蛱厣珮淞⒁环N教育理念，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)教育學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)，改變家鄉(xiāng)。

其次，要加強(qiáng)班級文化建設(shè) 。今年，鄭州市德育工作會就把“班級建設(shè)”作為工作的重點(diǎn)，我們要認(rèn)真研究，抓好落實(shí)。各學(xué)校要通過班級環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，構(gòu)建積極、和諧、健康向上的班級文化生態(tài)，充分發(fā)揮它的育人功能，建立良好的班級人際關(guān)系，培養(yǎng)健康的班級輿論，培育優(yōu)良的班風(fēng)，形成班級文化精神。做好這項(xiàng)工作，班主任是關(guān)鍵。在這里，我想對全市的班主任提出一些建議，希望在班級文化建設(shè)中做到 “三要”，“三開發(fā)”： 一是要弄明白班級建設(shè)的目標(biāo)問題、遠(yuǎn)景問題，價(jià)值追求問題;二是要弄明白班級建設(shè)的策略、途徑，方法及評價(jià)問題;三是班級建設(shè)要圍繞四個理念：育人理念、發(fā)展理念、服務(wù)理念和同伴理念。“三開發(fā)”即開發(fā)好班會課程、開發(fā)好活動課程、開發(fā)好家長會課程。搞清楚了這些問題，我們的班級建設(shè)才能健康發(fā)展 。各學(xué)校要組織班主任進(jìn)行研究、討論，制定出科學(xué)合理的班級文化建設(shè)方案。

與此同時，我們要加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)。 如我們的宿舍文化、餐廳文化、廊體文化、廁所文化等每一處文化都要制定三年行動計(jì)劃，力爭達(dá)到精致化、人文化、藝術(shù)化，每一處文化又具有導(dǎo)向性、針對性、目的性、長遠(yuǎn)性，讓我們的德育工作走向現(xiàn)代化、特色化、社會化，力爭用一至三年的時間，讓校園文化建設(shè)，成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書，成為學(xué)校“內(nèi)涵發(fā)展”的德育特色品牌。

(二) 大力推進(jìn)“社團(tuán)組織”，不斷豐富德育形式。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出，要“關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地，生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。”這就要求我們要尊重學(xué)生的個性和差異，要“不拘一格”培養(yǎng)人才。

近年來，我們積極踐行，效果很好。許多學(xué)校因地制宜、因校制宜、因人制宜，圍繞學(xué)生的興趣和需要，積極開展第二課堂，開設(shè)有各種興趣小組活動。今天，我們把“興趣小組”統(tǒng)一命名為“社團(tuán)組織”，就是讓我們原有的興趣小組活動更規(guī)范、更系統(tǒng)、更科學(xué)，走向課程化、多樣化、品牌化。對此，我談三點(diǎn)建議： 一 ， 社團(tuán)建設(shè)一定要充分考慮學(xué)生的個性差異、興趣愛好等。 愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。“濃厚的興趣超過一百種良好的教育方法。”這些名言警句告訴我們： 每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。例如，對美術(shù)感興趣的人，對各種與繪畫有關(guān)作品都會認(rèn)真觀賞。再例如，一個對舞蹈感興趣的人，他會主動地、積極尋找機(jī)會去參加等。因此，參加興趣社團(tuán)活動一定要充分尊重學(xué)生自己的意愿。 二，要積極開展豐富多彩的社團(tuán)活動。 各學(xué)校要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目，素質(zhì)教育、師資優(yōu)勢組建相關(guān)社團(tuán)，活動領(lǐng)域可涵蓋文化類、科技類、實(shí)踐類、公益類、體育類、藝術(shù)類、技能類、娛樂類等多個領(lǐng)域。力爭每個學(xué)生在校期間至少參加一個社團(tuán)活動。 具體地社團(tuán)種類還很多，各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究剛剛印發(fā)的《登封市教育體育局關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的意見》，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行地社團(tuán)建設(shè)三年行動計(jì)劃。 三，各學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)活動的組織與管理。 要求每一位農(nóng)村小學(xué)教師除掌握本專業(yè)技能外，必須至少掌握一項(xiàng)技能，帶領(lǐng)一個社團(tuán)，條件不成熟的可一至三名教師指導(dǎo)和帶領(lǐng)一個社團(tuán)。要積極探索社團(tuán)活動考評機(jī)制，要定期對表現(xiàn)突出的社團(tuán)、學(xué)生、指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。

現(xiàn)在，書院河路小學(xué)的社團(tuán)活動開展的就很全面、很規(guī)范，很有特色，也給我們做了指引。剛才他們展示的10多個社團(tuán)活動只是46個社團(tuán)活動的一部分，希望各學(xué)校要組織德育專干和相關(guān)政教負(fù)責(zé)人到書院河路小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。力爭通過幾年的努力， 使每一位學(xué)生在不同學(xué)段畢業(yè)時不但能品學(xué)兼優(yōu)，還能熟練掌握一至兩項(xiàng)特長，為他們將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

在此，我強(qiáng)調(diào)的是，凡是已形成學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目的、能指導(dǎo)和引領(lǐng)全市各學(xué)校同類社團(tuán)活動向高水平發(fā)展的社團(tuán)，經(jīng)教體局驗(yàn)收考核，授予“登封市社團(tuán)研究中心”或“登封市社團(tuán)訓(xùn)練基地”等榮譽(yù)稱號，作為全市該項(xiàng)社團(tuán)項(xiàng)目最高榮譽(yù)。凡體育項(xiàng)目社團(tuán)發(fā)展好的將作為省市專業(yè)隊(duì)基地進(jìn)行培育、扶持。我們就是要通過社團(tuán)活動建設(shè)，培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型人才和一大批優(yōu)秀教師，對于推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，打造學(xué)校品牌，凸顯德育特色，打下良好的基礎(chǔ)，更能從真正意義上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，這是一舉多得的事情。

(三)大力深化“三項(xiàng)教育”，不斷豐富德育內(nèi)容。

“三 項(xiàng)教育”即理想信念教育、學(xué)生養(yǎng)成教育和心理健康教育 。在十二屆政協(xié)一次會議上提出，要 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，這是每個中國人的共同夢想。對廣大教育工作者來說，我們的“中國夢”是教育強(qiáng)國夢，是人才的“強(qiáng)國夢”。希望各學(xué)校要圍繞關(guān)于中國夢的論述，結(jié)合本地、本校實(shí)際，利用主題團(tuán)隊(duì)會、主題班會，召開 “我的中國夢”、“我的理想”、“我的人生”等主題研討會，結(jié)合重大節(jié)日、民間傳統(tǒng)節(jié)日和主要?dú)v史事件、歷史人物紀(jì)念日等，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，這對于堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，鼓舞學(xué)生的斗志，振奮民族精神具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)現(xiàn)中國夢，希望在少年，重任在教育。

其次，要繼續(xù)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育 。各學(xué)校要繼續(xù)以貫徹《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，不斷深化中小學(xué)生的行為規(guī)范教育。在小學(xué)階段重點(diǎn)進(jìn)行講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;在中學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法規(guī)法紀(jì)、社會公德和社會秩序的意識和習(xí)慣;在職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。各學(xué)校要認(rèn)真研讀教育部出臺的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》[20xx01]，該綱要分年級，分階段，對學(xué)生的禮儀規(guī)范教育進(jìn)行了詳細(xì)地分解。各學(xué)校要立足實(shí)際，認(rèn)真組織實(shí)施，整體規(guī)劃文明禮儀教育，將其納入工作計(jì)劃，保障文明禮儀教育所需人力、物力和財(cái)力，形成中小學(xué)文明禮儀教育的長效機(jī)制。

其三，要努力推進(jìn)心理健康教育 。心理健康教育是今后學(xué)校德育工作的一個重點(diǎn)。前一段時期，市教育局組織人員到學(xué)校調(diào)研工作，老師們普遍反映：希望重視師生心理健康教育工作并在學(xué)校開設(shè)心理健康課程。對于這一問題，也引起了我們的高度重視，教體局黨委正在想辦法逐步推進(jìn)這一工作。 在此，我想講三點(diǎn)： 一是教師要自學(xué)一些心理健康知識，這是提高其心理素質(zhì)和對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要渠道。目前，我們還沒有條件達(dá)到每所學(xué)校一個專職的心理教師，在這一點(diǎn)上，從今年開始，除再加強(qiáng)德育骨干培訓(xùn)，通過考核成績合格一批外，在今后的教師招聘上，要再招一部分心理專業(yè)教師，但大家不能等也不能靠，要靠學(xué)校自身去推進(jìn)這一工作。另一點(diǎn)是要加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，要提高教師的教育手段、教育藝術(shù)，幫助青少年走出心理誤區(qū)，提高廣大學(xué)生抵抗挫折，克服困難的能力。與此同時，今年，我們還將以書院河路小學(xué)的登封市未成年人心理健康中心為平臺，成立登封市中小學(xué)心理健康教育研究會。該研究會將把全市各學(xué)段優(yōu)秀的心理健康教師組合在一起，通過“心理沙龍”、小組互動、網(wǎng)絡(luò)平臺QQ群等形式，把平日工作中的咨詢案例進(jìn)行互動交流，共同成長。

各學(xué)校也可根據(jù)學(xué)校實(shí)情適時邀請心理研究會成員到學(xué)校做專題講座。各學(xué)校要高度重視中小學(xué)心理健康教育工作，加強(qiáng)對中小學(xué)心理健康教育工作的組織和管理，培養(yǎng)培訓(xùn)心理健康教育的師資，逐步推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育。

(四)大力推行“名班主任工作室建設(shè)”，不斷強(qiáng)化德育引領(lǐng)。

為進(jìn)一步提高我市中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的整體素質(zhì)，發(fā)揮名班主任的示范引領(lǐng)作用。從今年開始，我們將以被評為“鄭州市名班主任工作室”的實(shí)驗(yàn)高中和商埠街小學(xué)以及二初中為依托， 努力打造名班主任的品牌和特色。

在此，關(guān)于名班主任工作室，我想講兩點(diǎn)： 一，要充分利用名班主任先進(jìn)的治班經(jīng)驗(yàn)。 期間，名班主任工作室將從全市各級各類學(xué)校選取優(yōu)秀班主任代表加入到名班主任工作室。他們通過互動交流，把具有前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性的班主任管理經(jīng)驗(yàn)、視頻、書籍資料等，通過班主任經(jīng)驗(yàn)交流、“城鄉(xiāng)”交流、“結(jié)對子”工程或名班主任工作室網(wǎng)絡(luò)平臺，及時地向全市班主任進(jìn)行傳遞，以資源共享。 二，要充分發(fā)揮名班主任的傳、幫、帶作用。 通過建立指導(dǎo)、互幫、帶徒的開放型模式，形成特有的、良好的班主任工作作風(fēng)，加強(qiáng)對中青年骨干教師的培養(yǎng)任務(wù)，尤其是對薄弱學(xué)校、薄弱班級進(jìn)行定向定時指導(dǎo)，他們通過 教育難點(diǎn)沙龍、主題班會課觀摩、講述教育故事、送主題班會等形式，來實(shí)施班主任專項(xiàng)培訓(xùn)。各學(xué)校可邀請名班主任到學(xué)校指導(dǎo)交流。

我們就是要通過這樣的形式，充分發(fā)揮富有當(dāng)?shù)靥厣曳蠈W(xué)生實(shí)際的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，大幅度提高班主任綜合素質(zhì)，力爭使培養(yǎng)的中青年班主任健康成長，成為本校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任，并引領(lǐng)一批青年教師參加班主任工作。通過這一平臺，逐步 解決教育管理中的難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)作用，充分做到帶隊(duì)伍、抓項(xiàng)目、做展示、出成果等工作，使名班主任工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。

各級各類學(xué)校 要迅速制定出班主任隊(duì)伍成長計(jì)劃，有步驟地做好班主任的選拔、任用、培養(yǎng)工作。同時要加大投入力度，給中青年班主任多提供外出學(xué)習(xí)交流地機(jī)會，通過走出去，請進(jìn)來的辦法逐步培養(yǎng)班主任，努力在全市培養(yǎng)一批有一定影響力的德育工作帶頭人。教體局宣教科要統(tǒng)一協(xié)調(diào)全市校園文化建設(shè)、社團(tuán)組織;“三項(xiàng)教育”及名班主任工作室建設(shè)這四項(xiàng)德育工作載體建設(shè)，及時聽取匯報(bào)或下鄉(xiāng)調(diào)研了解情況，發(fā)現(xiàn)培育一批載體典型，引領(lǐng)德育工作的走向，從而開創(chuàng)我市德育工作新局面。

同志們，百年大計(jì)，教育為本，教育之本，在于育人。教育是一項(xiàng)充滿著希望和理想的事業(yè)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn)，這就需要一大批充滿理想和熱愛教育的有識之士的默默奉獻(xiàn)和不懈努力。面對新的形勢和新的任務(wù)，我們要轉(zhuǎn)變觀念，明確目標(biāo)，樹立信心，真抓實(shí)干，用我們飽滿的熱情、共同的智慧和扎實(shí)的工作，開創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作的新局面，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升育人質(zhì)量而努力奮斗!

謝謝大家 !

篇2：德育工作發(fā)言稿

德育工作發(fā)言稿

德育工作發(fā)言稿2010，在深入學(xué)習(xí)教育局工作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，德育教研室著重完成了四件大事。第一件大事，課題研究卓有成效。自2007年-2010年以來，我縣承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系實(shí)驗(yàn)研究》，22所實(shí)驗(yàn)校順利結(jié)題。回顧幾年的實(shí)驗(yàn)歷程，學(xué)校支持、領(lǐng)導(dǎo)帶動、教師鉆研，不斷的研究、探索、實(shí)踐、思考，農(nóng)安實(shí)驗(yàn)區(qū)積累了豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的科研成果：農(nóng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、農(nóng)安三中、四中、師范附屬小學(xué)、楊樹林小學(xué)、龍王小學(xué)等18所學(xué)校獲“課題研究先進(jìn)校”稱號；256名教師被評為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師；152名教師獲得優(yōu)秀科研成果獎；42名領(lǐng)導(dǎo)榮獲課題研究先進(jìn)工作者稱號。第二件大事，心理健康成果喜人。2010年我們通過業(yè)績考核、現(xiàn)場評估，評選出農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康十佳教師，他們分別是：楊樹林小學(xué)張曉娟、農(nóng)安一中武勝男、開安一小呂秀平、萬金塔小學(xué)李麗、職教中心王紅、哈拉海中學(xué)聞淑麗、鮑家中學(xué)張帥、靠山小學(xué)王鳳云、開安一中胥彥玲、哈拉海小學(xué)王艷華、永安中學(xué)于平利、合隆小學(xué)王麗媛。第三件大事，心理主題班會榜上有名。依據(jù)《長春市優(yōu)秀心理主題班會征集出版的通知》，我們在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)共征集到心理主題班會30節(jié)，其中楊樹林中學(xué)房海峰老師的《唱響母愛之歌》、靠山小學(xué)劉德峰老師的《幫助別人快樂自己》等7節(jié)心理主題班會獲市級獎勵，哈拉海小學(xué)和前崗中學(xué)分別獲市級最佳組織獎，楊樹林小學(xué)張小娟的《懂得忍耐》等14節(jié)心理主題班會獲縣級優(yōu)秀獎。第四件大事，成果匯編。以2010年工作成果為主，教研室搜集整理了近三年德育及心理健康教育工作成果，匯編成成果集。成果集分為兩部分，一是《農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康教育實(shí)踐篇》，其中包含2010心理健康“十佳教師”課例設(shè)計(jì)和說課；2009-2010中小學(xué)優(yōu)秀心理主題班會；武勝男、張小娟、桑秋艷等8名優(yōu)秀教師近三年來在省市獲得的優(yōu)秀課例、說課、及專題輔導(dǎo)文章。二是《農(nóng)安縣中小學(xué)德育工作理論篇》，包含近年來教研室下發(fā)的有關(guān)德育、科研、心理健康教育三個方面工作的指導(dǎo)意見；基層學(xué)校德育管理經(jīng)驗(yàn)介紹、優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)材料；在《農(nóng)安德育報(bào)》及《農(nóng)安德育博客》上發(fā)表的教師優(yōu)秀論文、敘事、案例等。我們有這樣一個打算，本，要把成果集進(jìn)行精編，如果有共享的價(jià)值，會考慮下發(fā)給基層學(xué)校。以上是對2010年德育工作做個簡單小結(jié)，2011，在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局工作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在深刻領(lǐng)會校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見基礎(chǔ)上，教研室工作本著“整體推進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅(jiān)持一個思路，確立三個目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)型。一個思路：全局工作要深化、具體工作要實(shí)化，運(yùn)行機(jī)制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。三個目標(biāo)：1.采取“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+校本研修”三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式，通過專題培訓(xùn)，深化理念，提升技能，促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊(duì)伍專業(yè)化成長。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重引領(lǐng)，整體推廣。3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平，促進(jìn)專業(yè)成長。三個轉(zhuǎn)型：一、德育科研的轉(zhuǎn)型由2007-2010開展的關(guān)于《全教科十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》實(shí)驗(yàn)研究的初步嘗試與摸索階段，向2011和諧德育“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。2011，教研室將通過宣傳、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗(yàn)介紹等多種手段,以點(diǎn)帶面，面上推廣，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“十二五”和諧德育課題研究的.申報(bào)及開題工作。有關(guān)申報(bào)要求已這次會議已下發(fā)到各位德育領(lǐng)導(dǎo)手中，望各校依據(jù)要求及時、積極進(jìn)行申報(bào)。二、培訓(xùn)對象的轉(zhuǎn)型由對班主任的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為對德育領(lǐng)導(dǎo)及骨干班主任的培訓(xùn)。1.以往的培訓(xùn)對象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康教師，為了進(jìn)一步提高德育工作者專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長，本將以德育領(lǐng)導(dǎo)、骨干班主任為主要培訓(xùn)對象，以“師德新說”、“點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基”為主要培訓(xùn)課程，以進(jìn)修學(xué)校優(yōu)秀教研員為主講人，采取專題講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，注重二級傳導(dǎo)落實(shí)情況的管理，做到有序、有效，有成果。2.為了進(jìn)一步提升德育領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長，開展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼暨百名優(yōu)秀班主任評選活動》。評選活動以全縣中小學(xué)德育中層領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任為申報(bào)對象，以設(shè)計(jì)主題教育方案、半命題式現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容，分別予以量化打分，評出獎次。詳見《方案》。3.為了總結(jié)、交流中華經(jīng)典誦讀活動經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，樹立典型，進(jìn)一步提高以傳統(tǒng)文化與民族精神為載體的經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)廣大教師和學(xué)生親近經(jīng)典、熱愛經(jīng)典，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶中傳承中華文明，增強(qiáng)廣大教師和學(xué)生的思想文化道德素質(zhì)，本要在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開展中華經(jīng)典誦讀先進(jìn)校、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生評選活動。詳見《方案》。三、心理健康教育渠道的轉(zhuǎn)型以往的心理健康教育管理模式是以培訓(xùn)、心理健康示范校創(chuàng)建活動以及心理主題班會評選活動等為載體，本教研室將以心理健康教育教研活動為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。1.在2010心理健康“十佳”教師評選基礎(chǔ)上，組織開展《農(nóng)安縣2011中小學(xué)心理健康教師教學(xué)研討會》，研討會以“探索心理健康教育課堂教學(xué)模式，推進(jìn)農(nóng)安心理健康教育深入發(fā)展”為主題，通過心理健康教育觀摩課、心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹、心理健康教學(xué)專題輔導(dǎo)等形式，旨在提高我縣中小學(xué)心理健康教師的理論水平、實(shí)踐素養(yǎng)，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。2.繼續(xù)開展農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康先進(jìn)校評選活動。3.組織開展全縣中小學(xué)班主任陽光評語征集活動，年末將優(yōu)秀評語匯編成冊，同時上傳至《農(nóng)安德育》博客網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享。MSN空間完美搬家到新浪博客！

篇3：德育工作發(fā)言稿

同志們：

德育工作專題會很久沒有開了，過去都在其他的各類會議上一并研究、安排、部署中小學(xué)德育工作，但是就教育的發(fā)展，就當(dāng)前的形勢來講，德育工作越來越凸顯它的重要性，非常有必要認(rèn)真總結(jié)多年來的經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)，深入地探討德育工作的規(guī)律性，強(qiáng)力推動德育工作的全面開展。因此黨組決定開這次會，并作了充分準(zhǔn)備，大家可以從幾個單位發(fā)言，從交流材料上看出來，我們想把這次會開成樂山德育教育工作一個新的起點(diǎn)的一個會，上層次上平臺的會。

一、當(dāng)前德育工作的主要困難和問題

德育工作我認(rèn)為有兩個難點(diǎn)。第一、整個社會存在道德失范的現(xiàn)象和趨勢，導(dǎo)致了學(xué)校德育工作受到極大的限制和沖擊。第二、作為學(xué)校來講，作為教育行政主管部門來講，不能夠把德育全部予以量化、標(biāo)準(zhǔn)化來進(jìn)行管理和評估。這兩個問題的存在，就造成了學(xué)校德育工作普遍跟不上社會發(fā)展，導(dǎo)致四個方面比較薄弱：第一、目標(biāo)定位比較低。就是我們把德育工件目標(biāo)定位在學(xué)生不出問題，不出大問題。什么大問題，就是這個學(xué)生毀了，這個學(xué)生完了。只要不出這些事情，認(rèn)為德育工作還是過得去，大家是不是心頭是這本帳?我覺得普遍來講，很多地方和學(xué)校可能是按這個標(biāo)準(zhǔn)來定位德育目標(biāo)的。第二、工作力度還比較小。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量是核心，提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題，我們一直這樣強(qiáng)調(diào)，因此校長們老師們可能把更多的精力放在提高課堂教學(xué)效益和考試成績上面，在素質(zhì)教育、德育教育方面，精力就肯定達(dá)不夠，肯定就有弱化，如果我們局長、校長都這樣認(rèn)為，那么下面的工作運(yùn)行肯定就是這樣子。第三、言傳身教比較差。就是我們在材料上在很多講話上都講到這個問題，我們這支隊(duì)伍整體上來講是合格的是稱職的是好的，但這個標(biāo)準(zhǔn)也是很低的。每個老師就是一個榜樣，所有的言行都會給學(xué)生以巨大的影響。而我們的很多老師在這方面不太注重，部分老師甚至存在很大的這方面的問題，不要說星期六、星期天回到社會，回到家里，負(fù)能量超過正能量，我們在課堂上講的東西和平時表現(xiàn)給學(xué)生看到的聽到的東西都是相反的。第四、德育工作科學(xué)性、實(shí)效性比較弱。為啥剛才我講到這次會議是要深入地探討德育工作的規(guī)律性，并不是說每個學(xué)生都是一個個體，那這項(xiàng)工作就沒有規(guī)律性，也有規(guī)律性，不能量化并不代表沒有規(guī)律性，而我們對規(guī)律性的研究探討是比較少的。我們有一部分科研成果，但是不是每個學(xué)校的校長們都在象研究教學(xué)質(zhì)量提升一樣來研究德育工作，不是全部都做到了。實(shí)效性，德育工作過去在講，也在開展，每個學(xué)校都有自己的校園文化，都有自己的德育副校長，但是眾多的德育教育形式是不是取得了實(shí)效，是不是符合學(xué)校學(xué)生每個個體的實(shí)際呢?

這四個方面，導(dǎo)致小學(xué)到高中很多學(xué)生普遍的從心理上、人格上、言行上、品德上存在四個問題：第一、自私。可能有的學(xué)生從小學(xué)開始就被培養(yǎng)成了極端自私者，一切以自己為中心，父母都不行，更不要說其他人;第二、脆弱。經(jīng)不起挫折，任何一點(diǎn)小的困難都跨不過去，適應(yīng)社會適應(yīng)群體的能力比較差;第三、任性。獨(dú)生子女任性是一個共同特點(diǎn)，更不要說留守兒童，父母親不在身邊，爺爺奶奶帶。包括我們在座各位都是教育工作者，可能好些同志都感覺自己的子女都不好管，所謂不好管就是任性;第四、享樂。不愿意吃苦，但是享起樂來可以一個晚上不睡覺，打游戲、上網(wǎng)、瞎混，父母親所有的財(cái)富都是他的財(cái)富。這四種表現(xiàn)的學(xué)生、少年兒童，如果我們不在德育工作上下功夫，這樣的人會越來越多。 20xx 年汶川大地震，我們大家非常驚訝地看到很多 8 0 后、甚至 9 0 后挺身而出，到災(zāi)區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量，我們都感覺到很驚訝，我想這些年輕人，應(yīng)該是我們社會德育工作的成果，而讓我們感到驚訝，則是德育工作還很不夠，還有很多人沒有站出來。

二、中小學(xué)德育工作目標(biāo)

要培養(yǎng)什么樣的人，就是德育目標(biāo)，我總結(jié)了四句話。第一、心理健康。現(xiàn)在心理不健康的學(xué)生、少年兒童太多，還不要說他心理畸變、抑郁等等。心理健康是我們德育教育工作培養(yǎng)人的第一目標(biāo)。我們說人的抱負(fù)是修身、齊家、治國、平天下，但修身、齊家、治國、平天下之前還有四個字，叫靜心養(yǎng)性，靜心就是要有正確的價(jià)值觀，養(yǎng)性就是要養(yǎng)成很好的心理素質(zhì)。第二、人格健全。人格缺失是我們現(xiàn)在面臨的重大問題，不是完整的缺失，而是某個方面的缺失，不會做人。第三、言行文明。言行文明是一個健康的人的正常表現(xiàn)，這個要求事實(shí)上是不高的，但是很多是沒有做到的。文明是很高的要求，我們現(xiàn)在這個社會是不是文明社會，還不完全算是文明社會，所以要做一個文明人很不容易，要去除很多心理上人格上的雜質(zhì)才能做得到。第四、品德高尚。展開來講我概括成幾句話：一是知廉恥，是非廉恥都不清楚了，我們培養(yǎng)學(xué)生的最基本的底線就突破了，可以說是非廉恥都不懂的學(xué)生就是教育工件的失敗，但現(xiàn)在不懂是非不知廉恥這種現(xiàn)象還比較普遍，因?yàn)槲覀兒芏嗉议L甚至很多老師的是非觀都有問題。二是擔(dān)責(zé)任，社會賦予未成人的責(zé)任是有限的但畢竟還是有責(zé)任的，做事說話就要承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，但是我們很多學(xué)生是沒有責(zé)任感的，要學(xué)會擔(dān)責(zé)任。三是有愛心。有愛心是一個比較高的境界，愛父母、愛家庭、愛同學(xué)、愛老師愛社會，乃至于愛這個國家這個民族，這個是很高的境界，我們不要求他們站在成人的角度去愛國家愛民族，但是起碼要有愛心，你不能與社會為敵與同學(xué)為敵，你不能見到同學(xué)和社會上一些困難的時候，一點(diǎn)愛心都沒有甚至是幸災(zāi)樂禍。四是懂感恩。在我們這代人來講 60 后來講都不是問題，但現(xiàn)在是個問題，居然不懂得感恩，以為什么都是應(yīng)該的，很多現(xiàn)象不列舉了，這個現(xiàn)象是很危險(xiǎn)，不懂感恩的個體組成的社會是個什么樣的社會，大家可以想象一下。五是講公德，也許在家里很講父父子子，但是到外面去，公德缺失，我們現(xiàn)在看社會上很多現(xiàn)象，實(shí)際上不是道德低下，而是缺乏公德，在處理個人與社會，個人與個人關(guān)系的時候，是極端個人主義的。六是善待人，善于待人接物，善于在社會中生存，善于和各種各樣的人打交道，這是他的能力。要明確德育工作目標(biāo)，培養(yǎng)什么樣的人，然后再來說怎么培養(yǎng)，通過什么渠道培養(yǎng)。

工作，是一個與我們教學(xué)質(zhì)量提高同等重要的工作，也就是德育為首。成績好并不代表就是一個優(yōu)秀的人，凡是德育工作搞得好的，你學(xué)校的教學(xué)水平絕對是高的，沒有說德育工作搞得好而教學(xué)水平只是中下的，因此我認(rèn)為，我們的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)全覆蓋，要把全覆蓋作為德育工作明確的要求提出來。不是說你想怎么搞，不是說你想搞到哪一步，不是說行不行都無所謂。我們的老師人人都是德育老師，我們的學(xué)校處處都是育人環(huán)境，要把這條作為市教育局對區(qū)縣對學(xué)校工作的要求。

三、今后德育工作的要求

剛才張弘同志在講話中提到的一個事情非常重要，也就是德育工作不是我們次要的工作，不是在學(xué)校大局中的一個低層次的專項(xiàng)工作，是一個與我們教學(xué)質(zhì)量提高同等重要的工作，也就是德育為首。成績好并不代表就是一個優(yōu)秀的人，凡是德育工作搞得好的，你學(xué)校的教學(xué)水平絕對是高的，沒有說德育工作搞得好而教學(xué)水平只是中下的，因此我認(rèn)為，我們的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)金覆蓋，要把全覆蓋作為德育工作明確的要求提出來。不是說你想怎么搞，不是說你想搞到哪一步，不是說行不行都無所謂。我們的老師人人都是德育老師，我們的學(xué)校處處都是育人環(huán)境，要把這條作為市教育局對區(qū)縣對學(xué)校工作的要求。

做到全覆蓋要做到三點(diǎn)：第一、要用心。局長們、分管局長們、科股長們，德育工作要用心，教育工作本身就是育人的工作，本身就是世界上最為復(fù)雜的一件事。提高成績都可能還要好辦點(diǎn)，但是你要把一個人的毛病克服掉，糾正過來，讓他在健康的道路上成長，這是更難的一件事情，因此我們局長、副局長、科股長、校長們，當(dāng)然更不要說分管德育的副校長和全體老師，必須要用心，你不用心，你不會把這個工作深入到產(chǎn)生效果的水平上層次上去，你會很浮，會流于形式搞花架子。第二、要用情。情感因素在德育工作中占有很重要的地位，你和這些未成年人做德育工作講大道理是不行的，你要用自己的真情真意來做這項(xiàng)工作。第三、要用力。不是說我隨便做做，不是工作安排了就不管了，不是說一個學(xué)生有什么問題管不過來了，家長不管了我也不管了，剛才我們一個發(fā)言就說到，我們要關(guān)愛每一個學(xué)生，不落下一個，這才是我們的目標(biāo)。

在德育工作途徑和陣地上有幾個方面還需要注意：第一、校園。校園環(huán)境的建設(shè)對育人非常重要，還不僅僅是讓他在生活習(xí)慣上有所改變，承載了很多文化和素養(yǎng)的潛移默化的東西，很多學(xué)校不重視校園文化建設(shè)，進(jìn)了校門后，大樓上有校長的治學(xué)理念，旁邊有櫥窗，有學(xué)校校長和老師的照片，有幾個板報(bào)，校園也打掃得干干凈凈，但班級文化怎么體現(xiàn)，年級文化怎么體現(xiàn)，校園文化怎么體現(xiàn)，還有走廊文化甚至還有廁所文化等。這些都是育人的重要方面，當(dāng)然我們說常規(guī)管理管得好，對了的，但是我們還要提升，還要做下去。要做到象我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個層面，時間空間上全面覆蓋，可能還要做很多工作。第二、團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮中有兩條，第一要與德育工作緊密聯(lián)系起來，不是兩張皮，不要為活動而活動，是為了育人。第二點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)不僅要激勵優(yōu)秀的學(xué)生，也要團(tuán)結(jié)、關(guān)心、幫助我們后進(jìn)的學(xué)生，人格心理上有問題的學(xué)生。團(tuán)隊(duì)不是精英的團(tuán)隊(duì)，而是全體學(xué)生的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的作用應(yīng)該是這樣子。第三、課堂。課堂里如何體現(xiàn)德育工作，是需要認(rèn)真探討的，既然我們提出每個老師都是德育老師，那么科任老師都就必須在課堂上貫穿德育。不是說你要把思品這一套生硬地搬進(jìn)去，而是我們學(xué)生的行為，在課堂上的語言表現(xiàn)，都可以由課堂老師來糾正來導(dǎo)向的，因此課堂是非常重要的德育陣地。學(xué)生每天最多的時候是在課堂上，而不是德育說教或德育老師喊到辦公室訓(xùn)一頓。第四、心理咨詢。我還贊成把“心理咨詢室”叫成“心靈小屋”，既可以同學(xué)之間暢所欲言談心理感受，也可以由心理輔導(dǎo)教師找人個別談話，上面要求要設(shè)，但是不是能夠變通?第五、校外機(jī)構(gòu)。每個區(qū)縣都有青少年活動中心，作用的發(fā)揮非常重要，我們青少年宮大多數(shù)時間和空間都留給補(bǔ)課去了。雖然大多數(shù)是藝術(shù)類，思想品德也應(yīng)該在這方面得到充分體現(xiàn)。

這是校內(nèi)，在學(xué)校范圍內(nèi)做的。還有一個就是校外的，也就是家庭的。第一、家訪.家訪工作很重要，老師們很忙很累，但我們要開展，我們對家訪有規(guī)定，不知道做得怎么樣。家長會都是講普遍性的東西，基本上講不到學(xué)生個人身上去。家訪的內(nèi)容主要是德育內(nèi)容而不是僅僅怎么提高成績。第二、家長會。有的家長會校長講了副校長講班主任講，然后才是科任老師輪流講。我不否認(rèn)你該講，但我認(rèn)為你講德育講少了，能不能夠做一個硬性規(guī)定，一學(xué)期至少開一次專題的德育家長會。第三、家長委員會。家長委員會的作用，初衷就是為了溝通社會和我們學(xué)校，但家長委員會的作用還不止于此，由家長委員會共同組織對學(xué)生進(jìn)行教育，開展一些活動是非常有必要的，他們可能更知道離開學(xué)校后學(xué)生該怎么辦，家長之間可以交流互相探討如何教育好自己的娃娃，因此家長委員會的作用要充分發(fā)揮起來，家長委員會的負(fù)責(zé)人應(yīng)該是子女比較優(yōu)秀的，組成人員都應(yīng)該在這方面有成功經(jīng)驗(yàn)的。

今天開這個會，發(fā)那么多言，發(fā)那么多材料，張弘同志又作了安排部署，我講那么多，不是說把德育工作就是唯一的工作，其他工作沖淡，德育工作是貫穿于教育教學(xué)的全過程的全力以赴的一項(xiàng)工作，這樣去認(rèn)識去把握我們才能把德育工作做好，我們培養(yǎng)的人才是社會發(fā)展所需要的人，才是家長們所滿意的人，我們校長老師回過頭來看，再等五年十年這些學(xué)生長大了，長成了對社會有用的人，我們自己才覺得問心無愧。大家可能都有這樣的經(jīng)歷，班上哪些學(xué)生很優(yōu)秀可以津津樂道，但如果個別學(xué)生出了事情，令人痛心，早知道那個時候多關(guān)心一下他，多糾正一下他，可能都要好一點(diǎn)。

同志們，中小學(xué)德育工作事關(guān)民族未來，我們要在精神指引下，聯(lián)系實(shí)際，像抓教學(xué)質(zhì)量提升一樣狠抓德育工作，為加快推進(jìn)全市中小學(xué)德育工作做出新的更大的貢獻(xiàn)!

篇4：德育工作發(fā)言稿

同志們：

今天，我們在這里召開中小學(xué)德育工作會議，總結(jié)部署全市中小學(xué)德育工作。本月初，中宣部召開了全國未成年人思想道德建設(shè)工作會議，會上，xx部長提出了“進(jìn)一步鞏固已經(jīng)取得的工作成果，推動未成年人思想道德建設(shè)工作的健康發(fā)展;進(jìn)一步加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)，增強(qiáng)未成年人理想信念教育;進(jìn)一步推動社會文化凈化工程，營造良好的未成年人文化環(huán)境;進(jìn)一步提高文化產(chǎn)品價(jià)值，豐富未成年人的精神生活”的明確要求，應(yīng)該說，我市召開這一次德育工作是會議是及時的、富有成效的,是貫徹落實(shí)全國未成年人思想道德建設(shè)工作會議的一個重要舉措。剛才，許明局長所作的工作報(bào)告很務(wù)實(shí)，我完全贊同。下面，我講三點(diǎn)意見：

一、提高認(rèn)識，增強(qiáng)做好學(xué)校德育工作使命感

青少年是未來發(fā)展的希望。執(zhí)政為民的一個重要基礎(chǔ)，就是讓每個家庭都有健康成長的后代。高郵歷來有重德重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，政治、思想、文化等各個領(lǐng)域名人輩出。改革開放以來經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)快速健康發(fā)展，人民生活水平不斷提高，這些離不開各級各部門的共同努力，尤其是教育部門長期以來培養(yǎng)的大批高素質(zhì)人才所提供的智力支撐。

近年來，全市教育事業(yè)取得了豐碩的成果，教育體系不斷完善，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展; 基礎(chǔ)建設(shè)不斷加快，辦學(xué)條件顯著改善; 素質(zhì)教育不斷深入，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升; 服務(wù)功能不斷彰顯，教育貢獻(xiàn)份額擴(kuò)大; 保障水平不斷提高，發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化。教育工作取得的成績，黨委政府是肯定的，人民群眾是滿意的。

在肯定成績的同時，我們要清醒地看到，當(dāng)前德育工作還存在一些亟待解決的問題，具體表現(xiàn)為“四多四不夠”：一是依賴學(xué)校教育多，家長、社會主動參與相對不夠;二是重視智育多，關(guān)注德育相對不夠;三是縱向發(fā)展多，橫向聯(lián)系相對不夠;四是傳授書本知識多，參加社會實(shí)踐相對不夠。對此，我們要高度重視，居安思危，切實(shí)從確保我們的事業(yè)代代相傳，確保高郵人民都有健康成長的下一代出發(fā)，增強(qiáng)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的責(zé)任感和使命感，并把加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)擺在各項(xiàng)教育之首抓緊抓好。

二、認(rèn)清形勢，努力提高學(xué)校德育工作實(shí)效性

當(dāng)前和今后一個時期，我市要致力打造高郵德育品牌，努力培養(yǎng)具有高度社會責(zé)任感和優(yōu)良文明素養(yǎng)，積極進(jìn)取、蓬勃向上的一代新人，努力形成全社會共同育人的良好氛圍。當(dāng)前，要突出抓好以下工作：

1. 完善德育工作長效機(jī)制。 要切實(shí)發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用。 學(xué)校是教書育人的主陣地，全市學(xué)校必須把德育放在素質(zhì)教育的首位，確立“全員育人”觀念，把學(xué)校德育工作體現(xiàn)在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。要落實(shí)學(xué)校一把手工程，校長要帶頭樹立“德比才更重要”的理念，改變過去重智輕德的育人觀。要加大中小學(xué)德育干部、班主任骨干教師的培訓(xùn)力度，構(gòu)筑我市中小學(xué)德育工作的人才高地。 二要充分發(fā)揮家庭和社會的重要作用。 要建立健全學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的中小學(xué)德育工作體系，使學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互促進(jìn)。各有關(guān)部門和學(xué)校要對未成年人思想道德建設(shè)任務(wù)作出具體安排，引導(dǎo)家長樹立正確的成才觀，掌握科學(xué)的教育方法，營造健康向上、溫馨和睦的家庭環(huán)境。要特別關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動人口家庭的子女教育，為他們提供指導(dǎo)和幫助。

2. 加強(qiáng)學(xué)校德育陣地建設(shè)。 發(fā)揮好高郵烈士陵園等愛國主義教育基地和博物館、圖書館、紀(jì)念館等公益性文化設(shè)施的重要作用，完善向青少年學(xué)生免費(fèi)開放制度，不斷提高服務(wù)水平，增強(qiáng)教育效果。充分利用各種重要節(jié)日、紀(jì)念日和社會各界資源，開展社會調(diào)查、公益勞動、軍事訓(xùn)練、紅色旅游等社會實(shí)踐活動，善于利用身邊先進(jìn)模范人物和杰出高郵學(xué)子的事跡，教育和激勵廣大中小學(xué)生，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，全面發(fā)展，快樂成長。

3. 推進(jìn)德育工作改革創(chuàng)新。 新形勢下的德育工作，必須努力體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、增強(qiáng)實(shí)效性。要遵循思想道德建設(shè)規(guī)律，適應(yīng)未成年人身心成長特點(diǎn)和接受能力，堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)關(guān)懷愛護(hù)，做到寓教于樂、寓教于學(xué)、寓教于知。要創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法，堅(jiān)持深入淺出、循序漸進(jìn)，增強(qiáng)德育工作的吸引力和感染力。要不斷總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)做法，深入推進(jìn)兼職法制副校長、感恩教育、勵志教育、政治教育等工作，使廣大青少年學(xué)生將道德要素內(nèi)化為自身品性，形成正確的價(jià)值取向和理想信念。

三、多方聯(lián)動，全力開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面

各級黨委、政府要把未成年人思想道德建設(shè)納入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校德育工作提供有力保障。特別是主要領(lǐng)導(dǎo)同志要負(fù)起政治責(zé)任，密切掌握未成年人思想道德狀況，認(rèn)真解決未成年人思想道德建設(shè)的重大問題。要完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，充分調(diào)動全社會參與德育工作的積極性。各有關(guān)部門要嚴(yán)格履行職責(zé)，確保“守土有責(zé)”，把加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。要強(qiáng)化德育工作目標(biāo)管理績效考核，確保學(xué)校德育工作事事有人抓、件件有落實(shí)。各相關(guān)部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實(shí)績考核設(shè)立了未成年人思想道德建設(shè)專項(xiàng)考核，要確保考核與經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作相結(jié)合，確保考核結(jié)果與業(yè)績評定、單位評優(yōu)相掛鉤。要充分利用各種途徑，廣泛宣傳我市學(xué)校德育教育的重要舉措和成功做法，推動德育工作走向規(guī)范化、制度化、法制化軌道。

校園周邊環(huán)境是青少年健康成長的重要土壤。各級文明辦要切實(shí)負(fù)起統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、督促檢查、加強(qiáng)指導(dǎo)的重要職責(zé)，公安、交通、文化、工商、衛(wèi)生、城管等部門要形成合力，把優(yōu)化校園周邊環(huán)境納入法制化規(guī)范化軌道，凈化未成年人成長環(huán)境。要認(rèn)真管理學(xué)校周邊的文化娛樂場所，堅(jiān)決取締非法網(wǎng)吧，整治電子游戲室、歌舞廳、音像報(bào)刊銷售攤點(diǎn)，制止不良讀物在青少年學(xué)生中傳播。要清理整治學(xué)校周邊游商攤販，加大對學(xué)校和校外飲食場所、食品衛(wèi)生的檢查督改力度。

同志們，國以才立、政以才治、業(yè)以才興，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)任重道遠(yuǎn)。我們要以高度的政治責(zé)任感，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)德育工作向縱深開展，努力培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人，為全面小康新高郵建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

篇5：德育工作總結(jié)會發(fā)言稿

大家好：

下面我對德育工作說幾句。

過去一學(xué)年德育工作重點(diǎn)還是扎實(shí)推進(jìn)德育常規(guī)，創(chuàng)新開展德育活動。常規(guī)方面：如日常行為規(guī)范評比，排隊(duì)就餐、就寢，升旗儀式規(guī)范落實(shí)，七、八年級的學(xué)生自主管理，班干部例會制度；德育活動方面：我校的“蓬萊之韻·德育文化節(jié)，班主任研修制度和首屆班主任研修班的開辦與結(jié)業(yè)等方面不乏亮點(diǎn)。但我們的校園衛(wèi)生仍不容樂觀，主題月教育、德育教研組、約請式主題班會的開展缺乏內(nèi)驅(qū)力。

我們有三位班主任在班主任交流中泣不成聲，在我看來，她們不是為自己的付出而傷心，更不是對學(xué)校的埋怨，而是為今天來之不易的成績而感動。在這里感謝全體班主任和老師們?yōu)榇烁冻龅呐Γ?/p>

有個故事說：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打等待開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！钡掠枪バ牡乃囆g(shù)，跟班主任的兇與不兇沒有直接關(guān)系，有時需要潤物無聲，有時需要雷霆震撼，關(guān)鍵是有沒有深入學(xué)生的心靈。

螞蟻的家園被突如其來的水包圍了。螞蟻們對水是很敏感的，因?yàn)樗鼈儾粫Ｌ煲且麓笥炅耍鼈兛偸悄軌蝾A(yù)先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但這次他們不知道，螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂后，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的'螞蟻團(tuán)，這時，水漫了上去，螞蟻團(tuán)就漂在了水面，而且在微風(fēng)的吹動下，螞蟻團(tuán)滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達(dá)了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。

做什么事都需要合作，德育需要我們?nèi)w人員參與，這就是全員德育。把學(xué)校作為學(xué)生思想道德教育的重要訓(xùn)練點(diǎn)，讓社區(qū)成為學(xué)生思想道德教育發(fā)展點(diǎn)，而社會則是學(xué)生思想道德教育檢驗(yàn)點(diǎn)。讓學(xué)生養(yǎng)成道德好習(xí)慣，在全方位的生活實(shí)踐中得到鞏固和提升。這就是全程德育。從學(xué)校、學(xué)生各個方面去實(shí)施、評價(jià)德育工作、德育水平、德育成果。這就是全面德育。我們要實(shí)施的就是全員德育、全程德育、全面德育。

有一家公司要招收新的職員其中有這樣一個測試題……

你開著一輛車。

在一個暴風(fēng)雨的晚上。

你經(jīng)過一個車站。

有三個人正在等公共汽車。

一個是快要死的老人，好可憐的。

一個是醫(yī)生，他曾救過你的命，是大恩人，你做夢都想報(bào)答他。

還有一個女人/男人，她/他是那種你做夢都想嫁/娶的人，也許錯過就沒有了。

但你的車只能坐一個人，你會如何選擇？請解釋你的理由。

據(jù)說在200個應(yīng)征者中，只有一個人被雇傭了，他并沒有解釋他的理由，他只是說 “把車鑰匙給醫(yī)生，讓他帶著老人去醫(yī)院，而我則留下來陪我的夢中情人一起等公車!”

大概每個人都認(rèn)為以上的回答是最好的，但可能我們一開始都沒想到。

是否是因?yàn)槲覀儚奈聪脒^要放棄自我（車鑰匙）? 有時，如果我們能放棄一些我們的固執(zhí)，狹隘，和一些優(yōu)勢的話，我們可能會實(shí)現(xiàn)更多的夢想。

最后一句話：德育需要奉獻(xiàn)。

篇6：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位老師：

大家下午好，今天我受教育局黨委的委托參加xx中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會。共同研究和探討德育工作管理，提高學(xué)校德育工作水平，在此，我代表教育局黨委感謝老師們所付出的辛勤勞動和積極參與，對xx中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會的成功召開表示祝賀。

同志們，德育工作是學(xué)校工作的重中之重，歷來年，我們高度重視學(xué)校德育工作，如何切實(shí)把德育工作抓實(shí)抓好，值得我們認(rèn)真探討、研究、總結(jié)。作為教育工作者我們要始終保持清醒的頭腦，鼓足干勁，創(chuàng)新方法，落實(shí)“四個明確”。

一要明確德育的原則。時代精神與民族精神的有機(jī)結(jié)合，就是德育要堅(jiān)持的原則。德育要體現(xiàn)民族性，把握時代性，蘊(yùn)涵教育性，增強(qiáng)針對性，突出實(shí)效性。

二要明確德育的內(nèi)容。《公民道德實(shí)施綱要》指出德育的主要內(nèi)容是“以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)愛國主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠實(shí)守信為重點(diǎn)”。學(xué)校要圍繞這些內(nèi)容，深入推進(jìn)各項(xiàng)主題教育，不斷提高中學(xué)生的道德素養(yǎng)。

三要明確德育的過程。德育的過程不能簡單化，也不能盲目求高。要講究“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的境界，要達(dá)到“冬陽化堅(jiān)冰，愛心暖人心”的效果，要在引導(dǎo)人們遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。

四要明確德育的理念。社會主義本質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。與此相應(yīng)，學(xué)校德育工作應(yīng)當(dāng)確立以人為本的理念，樹立育人為本，德育為先的教育觀；德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量觀；為學(xué)生一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)的發(fā)展觀。

各位老師，希望大家在今后的工作中，始終牢記自己是人民教師，做到身先垂范。“以人格的魅力吸引學(xué)生，以淵博的知識教育學(xué)生，以嚴(yán)格的管理促進(jìn)學(xué)生。”努力開創(chuàng)縣直學(xué)校德育工作新局面。謝謝大家！

篇7：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo):

大家好!

很榮幸能有這樣一個和大家一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會，現(xiàn)就我校開展的“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”主題德育活動向各位同仁進(jìn)行匯報(bào)。（以下簡稱標(biāo)準(zhǔn)活動）相信這次發(fā)言是拋磚引玉，以便使我們能更好地學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和做法，希望同志們批評。

今天我所匯報(bào)的主題“讓道德的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化成孩子的生活習(xí)慣”

一、“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動開展的最初動因

我校自20xx年開始，就著力于這樣一個德育工作思路：在學(xué)生中開展養(yǎng)成教育，重點(diǎn)抓《學(xué)生一日行為規(guī)范》為內(nèi)容的規(guī)范教育，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。也就是讓學(xué)生明白什么時間做什么，什么事情怎樣做的道理。針對三個年級學(xué)習(xí)階段、認(rèn)知能力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，實(shí)事求是地提出了“一年級抓習(xí)慣培養(yǎng)，二年級抓鞏固提高，三年級抓拼搏沖刺的層級式德育實(shí)施模式。應(yīng)當(dāng)講：“分階段、有側(cè)重、重務(wù)實(shí)、講實(shí)效”的德育工作思路的提出，為學(xué)校開展《標(biāo)準(zhǔn)活動》地開展孕育了生命、定下了基調(diào)。

20xx年11月，縣局在全縣開展了“學(xué)衡水二中 見行動”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，提出了“抓德育就是抓智育，就是抓升學(xué)率”的大德育觀念。通過學(xué)習(xí)觀摩，衡水二中新穎的教育觀念，豐碩的辦學(xué)成果，在領(lǐng)導(dǎo)、教師心靈中引起了不小的震動。給我們的感觸是深刻地。學(xué)的目的在于習(xí)，我們能不能向先進(jìn)單位一般通過開展德育工作，最終找尋出一條適合自己學(xué)校、體現(xiàn)學(xué)校個性特點(diǎn)的德育途徑呢？并能真正地實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育和培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生在道德上的知、情、意、行相結(jié)合推動學(xué)校德育工作上臺階，出成果呢？經(jīng)過集思廣益，我們最終將我們的德育工作抓手定位到“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動上，堅(jiān)持開展了讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，爭做知榮明恥的文明學(xué)生活動。從這一層面上講，上級領(lǐng)導(dǎo)組織開展的“學(xué)衡中活動”是催生我校“標(biāo)準(zhǔn)活動”落地成型的助產(chǎn)婆。

“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動中的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們開展標(biāo)準(zhǔn)活動的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是《中學(xué)生一日行為規(guī)范》內(nèi)容的擴(kuò)寫和放大。就是把守則中、規(guī)范中一些重要的但是抽象的內(nèi)容和要求擴(kuò)充到學(xué)校的每一個點(diǎn)上，進(jìn)行內(nèi)容的生活化、具體化。不知大家是否有這樣的感觸，學(xué)校德育工作的內(nèi)容很多，抓起來往往是一周一個主題，一月一個項(xiàng)目，“干得很投入，效果不顯著，老師很辛苦，學(xué)生我行我素”，形成事倍功半的結(jié)果。品德教育內(nèi)容條款的空洞、抽象不僅制約了的德育效果，還割斷了學(xué)生自內(nèi)有外的自主教育的可能。把《標(biāo)準(zhǔn)》制定出來，旗幟鮮明地告訴學(xué)生，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，哪些話可以說哪些話該怎么說，都定出規(guī)矩、形成方圓，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中遵守。重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生會做人，會做事，會求知三會上入手，強(qiáng)化對學(xué)生文明禮貌，真誠友愛，遵規(guī)守紀(jì)，勤勞簡樸，良好的社會風(fēng)尚和道德情操的教育和培養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)說：“標(biāo)準(zhǔn)的明細(xì)化，內(nèi)容的具體化，”為活動的開展指明了清晰的方向。

在近幾年里，我校依照學(xué)校德育教育的實(shí)際，每學(xué)年對《標(biāo)準(zhǔn)活動》內(nèi)容作些適度調(diào)整，并持之以恒地走了下來，堅(jiān)持開展“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”和繼續(xù)開展“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”和今年的深入開展“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動，為我校德育工作的一個主抓手。

二、關(guān)于開展《標(biāo)準(zhǔn)活動》的三點(diǎn)做法

(一)、內(nèi)容遴選 突出針對性 體現(xiàn)實(shí)用性

三年來，我們開展的“標(biāo)準(zhǔn)活動”在內(nèi)容上并未做大的調(diào)整，總體上講仍是由標(biāo)準(zhǔn)和量化考核辦法兩個項(xiàng)目內(nèi)容，前者的標(biāo)準(zhǔn)是要求是規(guī)定，后面的量化考核是為考評依據(jù)是評價(jià)辦法。在標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目中共有內(nèi)容四大項(xiàng)57條，分為文明用語，文明行為，學(xué)習(xí)課堂要求和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

在內(nèi)容的遴選上我們堅(jiān)持要突出針對性，強(qiáng)化實(shí)用性，其實(shí)就是內(nèi)容制定上要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)兒，實(shí)一點(diǎn)兒。也就是要把冷冰冰的抽象概念具體化，生活化。比如在《中學(xué)生守則》里有關(guān)于“禮貌待人”的表述，但是對應(yīng)在具體的生活中，應(yīng)當(dāng)如何做才算是禮貌？對于處于道德認(rèn)識發(fā)展初級水平的初中學(xué)生來講，這是件費(fèi)解的事情。即使《中學(xué)生日常行為規(guī)范》做出了8項(xiàng)解釋，但是在現(xiàn)實(shí)生活中仍然顯得較為單薄。碰撞了別人，是該怎樣表達(dá)自己的歉意？打擾別人又該怎樣表達(dá)？我們的學(xué)生很少能在現(xiàn)實(shí)的試卷上能得到滿分，而這又往往是學(xué)校暴力事件的根源。我們曾經(jīng)做過調(diào)查，在政教處處理的學(xué)生打架事件中有近2/3的事件的起因是由于不文明的用語和不文明的行為之下引發(fā)的。所以我們認(rèn)為：把標(biāo)準(zhǔn)盡可能地頂?shù)馁N近學(xué)生，貼近現(xiàn)實(shí)，制定的近一點(diǎn)，小一點(diǎn)實(shí)一點(diǎn)顯得很重要。

再比如說，我們教育學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要講衛(wèi)生。這樣的提法很對，但卻讓學(xué)生難以理解，他們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做才算是講衛(wèi)生？《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定為：“講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。”但是在實(shí)際的操作中我們時常會因?yàn)閷W(xué)生隨手丟的習(xí)慣感到頭疼。所以我們就在衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)中提出：“不亂扔亂倒廢物，并主動拾撿垃圾，不隨地吐痰，不亂吐口香糖殘留物，并對教室、樓道、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生應(yīng)當(dāng)怎樣保持、打掃做出了詳盡的規(guī)定。制定出一套程序，這樣對口號的內(nèi)容具體化，就容易被學(xué)生理解和接受。

德育的受眾是未成年的孩子，那么德育內(nèi)容的表述就應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生新執(zhí)法與的特點(diǎn)。內(nèi)容制定要離生活近一點(diǎn)、要求小一點(diǎn)，學(xué)校教育不是大包大攬，我們也只能從最基本的行為準(zhǔn)則上去引導(dǎo)、教育學(xué)生的審視，糾正他們的行為符合道德規(guī)范，在內(nèi)容的制定上突出針對性，體現(xiàn)實(shí)用性，通俗易懂讓學(xué)生真正地理解：哪些行為能體現(xiàn)真善美是正確的，也是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的。哪樣做的行為是惡的、丑的應(yīng)當(dāng)加以規(guī)范。才能便于學(xué)生理解也能真正地激發(fā)學(xué)生積極參與到我們的德育教育活動中。

（二）、過程實(shí)施 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性

養(yǎng)成教育的特點(diǎn)之一就是實(shí)踐性的原則，學(xué)生道德認(rèn)知，道德情感，道德意志最終需要通過道德實(shí)踐來強(qiáng)化，我們實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)活動”主要是抓好一個時間點(diǎn)，開好四項(xiàng)活動。

1、抓好時間點(diǎn)，注重開班教育，強(qiáng)化道德認(rèn)知。這年來，我們每到學(xué)期開學(xué)時堅(jiān)持做的一件事就是，在全校開展《學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》為內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)活動。知而后行，我們以為每學(xué)期利用幾天時間來加強(qiáng)對學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)教育，讓學(xué)生區(qū)分對和不對是有必要的。每學(xué)期開學(xué)，我校總是雷打不動地對在校生進(jìn)行開班教育，一、二年級三天時間，三年級一天時間，把方案印刷分發(fā)到每班10份，白天由體育教師開展集合，跑步，隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練活動，對他們進(jìn)行集體主義觀念的培養(yǎng)，早晚和下午時間由班主任組織學(xué)生開展活動學(xué)習(xí)，重點(diǎn)強(qiáng)化社會道德教育，在講習(xí)中更要求班主任做到提前備課，多準(zhǔn)備案例加以分析，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性、針對性，也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，到第三天由學(xué)校組織試卷進(jìn)行理論測評，作為班級評比的重要測評指標(biāo)。

開班教育活動的開展，初步培養(yǎng)了學(xué)生的理論認(rèn)知水平，掏冶了學(xué)生的道德情感，為他們鑄造了道德意志，指導(dǎo)他的道德行為奠定了思想基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)守德育陣地 培養(yǎng)道德意志。對學(xué)生進(jìn)行思想，政治品德教育。要開展德育教育，自然需要通過班會，讀報(bào)堂，國旗下的演講廣播站等德育主陣地，對學(xué)生進(jìn)行品德教育，學(xué)期出由年級長依照學(xué)校德育工作計(jì)劃組織班主任討論制定出學(xué)期每周班會、板報(bào)、國旗下演講主題，主題中滲透國情教育、愛國主義教育、理想信念等內(nèi)容而后堅(jiān)持開展，并定期組織評選優(yōu)秀主題班會等活動。這與兄弟學(xué)校無太大不同，這里不再多費(fèi)口舌，浪費(fèi)大家的時間。

3、開展主題活動，鍛造道德行為。離開實(shí)踐活動而開展的品德教育，是缺少生命力的。為了能夠配合“標(biāo)準(zhǔn)活動”的開展，我們相應(yīng)地設(shè)定了幾項(xiàng)活動來推進(jìn)這項(xiàng)工作的深入開展。我們開展了兩十兩宣活動，即：十字文明用語，十個文明習(xí)慣，和入班下午和下午兩次宣誓活動。讓學(xué)生在宣誓中不斷強(qiáng)化文明守禮，誠信友愛，勤學(xué)樂學(xué)的品德意志，也對學(xué)生進(jìn)行勵志教育，惜時教育和信心教育成功教育思想教育。

充分利用學(xué)雷鋒月、勞動節(jié)等節(jié)日、活動契機(jī)，不失時機(jī)地開展創(chuàng)設(shè)性活動，強(qiáng)化學(xué)生道德意志，道德行為。比如本期我們先后圍繞教師節(jié)、國慶節(jié)組織開展了多種活動。在九月，組織學(xué)生開展了“真情感恩，你我同行活動月”活動，活動月倡導(dǎo)學(xué)生做到五個一活動，為教師鞠一個躬，問一聲好；開好一次主題班會；制訂一份尊師公約；出兩期版報(bào)；開展一次“感念師恩，你我同行”主題征文活動。通過開展具體而豐富的活動，密切了師生關(guān)系，深化了學(xué)生尊敬師長，誠信感恩的好品德。

在十月圍繞國慶節(jié)舉辦了“光輝的歷程 心中的祖國”活動月活動。舉辦了四個一活動：慶國慶圖畫展，祖國在我心中演講比賽、我眼中的祖國征文；學(xué)紅色歌曲 唱紅色歌曲活動，在活動中向?qū)W和灌輸標(biāo)準(zhǔn)的要求，在今年組織的“愛國活動月”的倡議中，我們就旗幟鮮明地提出：愛國從來就不是一個抽象的概念，一名學(xué)生在思想上、行為上做到體現(xiàn)出愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，不吐痰，不扔垃圾，不打架斗毆，愛護(hù)公物，講文明，講禮貌就是愛國的具體實(shí)踐。

主題活動的開展帶給我們的效果是明顯的，如果說我們的德育是一飛鳥兒的話，主題教育就是筋腱的翅膀，能快速便捷高效地幫助我們飛向目的地。

4、開展量化考核，及時評價(jià)效果。缺少評價(jià)的制度，是一紙空文。要讓“標(biāo)準(zhǔn)”活動真正在學(xué)校推行，離不開評價(jià)機(jī)制，我們?yōu)榇_保開展的活動真正地有布置、有落實(shí)、引起師生的真正重視，學(xué)校也在行文中加了了量化考核活動，通俗地講就是學(xué)生百分考評活動。開展百分考評活動的目的同時也是要使學(xué)校達(dá)到“一個改觀，三個突破”，即使校風(fēng)有新的改觀，學(xué)生在文明禮貌，遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)習(xí)態(tài)度上有較大突破，學(xué)生量化考核的評分標(biāo)準(zhǔn)共分七項(xiàng)27條，包括了學(xué)生在校活動儀表行為，文明禮貌，學(xué)習(xí)行為紀(jì)律，衛(wèi)生行為，愛護(hù)公物，愛校愛國七大方面，當(dāng)然這些項(xiàng)目的設(shè)定都體現(xiàn)了學(xué)校教育主張的意志，體現(xiàn)了廣泛性的特點(diǎn)。將其作為考核項(xiàng)目目的只是起到為班級制訂自己的班級學(xué)生百分考評的一個參考而已，各班完全可在班主任的主導(dǎo)下，依據(jù)自己班級實(shí)際情況作出調(diào)整，比如今年我們就在班級文化建設(shè)主題上鼓勵各班可依照自己建班主旨思想的不同作出不同的調(diào)整，但是最終還是要對學(xué)生的在校表現(xiàn)作出一個客觀及時準(zhǔn)確的評價(jià)。

篇8：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位同仁、各位朋友：

我校作為國家級重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，四川省校風(fēng)示范學(xué)校，向來重視德育工作，堅(jiān)持把德育工作放在首位，“讓職高生人人成功”是我們的辦學(xué)理想，“以人為本，民主管理，依法治校，以德育人”是我們的德育方略。在長期的德育工作中我們主要抓了“四個堅(jiān)持、四個注重”。

一、堅(jiān)持以人為本，注重民主管理

（一）學(xué)生自治，喚起自尊。

針對職高生自尊心、自信心不強(qiáng)等特點(diǎn)，我們逐漸認(rèn)識到，要提高德育的有效性，不能單靠嚴(yán)格的規(guī)章制度，而應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，讓學(xué)生體會到學(xué)校就是一個大家庭，自己就是學(xué)校的主人，從而幫助學(xué)生恢復(fù)自信，喚起自尊。

1、自訂公約。我們組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，召開班級學(xué)生大會，讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際制定出“班級公約”、“宿舍公約”等帶有人性化的條約，從而建立自我約束機(jī)制。

2、同伴監(jiān)督。實(shí)踐告訴我們：學(xué)生管學(xué)生，德育主力軍。為充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極作用，學(xué)校成立了學(xué)生會，設(shè)立了“文明監(jiān)督崗”等群眾性監(jiān)督組織。在班級管理中充分實(shí)行學(xué)生自治，民主選舉班干部，輪流擔(dān)任班干部，提倡聘請高年級學(xué)生擔(dān)任低年級班主任等做法，既使教師從繁瑣的管理中解放出來，又收到了很好的育人效果。

（二）形成文化，情境熏陶。

校園文化是學(xué)校的第二課堂，我們十分注重校園文化對學(xué)生德育的作用，通過創(chuàng)造民主、和諧的文化氛圍，讓學(xué)生在情境中受到感染與熏陶，從而內(nèi)化學(xué)生行為。在實(shí)踐中，我們著重開展了“六化”、“六遠(yuǎn)離”活動。所謂“六化”即“校園環(huán)境潔凈化、人文氣氛民主化、表彰獎懲制度化、教師行為榜樣化、師生關(guān)系融洽化、學(xué)生行為文明化”。“六遠(yuǎn)離”即“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離邪教、遠(yuǎn)離毒品、遠(yuǎn)離傷害、遠(yuǎn)離不良文化、遠(yuǎn)離不文明行為”。

（三）情感教化，榜樣引導(dǎo)。

一是在教育中堅(jiān)持依法執(zhí)教，充分利用法制課、班會課、專題講座、校園之聲廣播、法制宣傳等途徑加強(qiáng)對師生進(jìn)行法律法規(guī)意識培養(yǎng)，讓師生知法守法、學(xué)法用法，一切教育行為約束在法律許可范圍內(nèi)。在教育方式上堅(jiān)持道德感化，要求教師和管理人員凡事都要認(rèn)真分析，耐心對待，不粗暴，不粗心，化解學(xué)生心中的每一個困結(jié)，要求班主任對每一個學(xué)生每月進(jìn)行一次個別談話，了解學(xué)生的心聲和疾苦，為學(xué)生排憂解難；要求科任教師每人聯(lián)系5至10名學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，讓學(xué)生真正意識到教師的一切行為都是出于關(guān)心和愛護(hù)，從而在內(nèi)心尊重教師，服從教師，體諒教師。

二是充分發(fā)揮榜樣的示范引導(dǎo)作用，凡是要求學(xué)生做到的教師首先要做到，為讓學(xué)生不吃煙，首先在教師中開展戒煙活動，為禁止學(xué)生打架斗毆，首先在教師中杜絕體罰行為；要求學(xué)生晨練，晚練，教師也要同學(xué)生一起跑步，教師與學(xué)生一道進(jìn)餐等收到了言傳身教，潛移默化的教育效果。在學(xué)生中，定期開展“五好職高生”、“十佳中學(xué)生”等評比活動，在班級中開展“班級之星”月評活動，樹立學(xué)生楷模，不定期聘請往屆畢業(yè)生到校進(jìn)行演講，現(xiàn)身說法，從而在學(xué)生中形成了“爭優(yōu)”、“創(chuàng)先”的氛圍。

二、堅(jiān)持活動育人，注重養(yǎng)成教育。

針對職高生自制力差，行為不能持久等特點(diǎn)，我們堅(jiān)持做到德育工作的六個結(jié)合：即制度化與人性化相結(jié)合，常規(guī)教育和主題活動相結(jié)合，定期檢查和經(jīng)常教育相結(jié)合，短期訓(xùn)練和長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，情感教育與軍事化訓(xùn)練相結(jié)合。強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在教育實(shí)踐中我們著重開展了下列活動。

1、主題鮮明愛國主義教育。

愛國主義是學(xué)校德育工作的最高目標(biāo)和重心，只有加強(qiáng)愛國主義教育，才能培養(yǎng)出為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的四有新人，才能使培養(yǎng)出來的學(xué)生為社會作貢獻(xiàn)。因此我們利用“端午節(jié)”、“清明節(jié)”、“勞動節(jié)”、“建黨節(jié)”、“國慶節(jié)”等重大節(jié)日，通過收看專題紀(jì)錄片、國旗下講話、演講比賽、詩歌朗誦、文藝演出等多種途徑開展主題鮮明的教育活動，教育師生熱愛祖國，熱愛社會主義。通過參觀元1#井、參觀梨苑灘水電站、參觀紅軍渡、拜訪老紅軍等活動。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體的情感，樹立學(xué)生為山鄉(xiāng)服務(wù)的意識。

2、震撼強(qiáng)烈的感恩教育。

針對新時期學(xué)生自我中心強(qiáng)烈，鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，過分注重攀比等心理特點(diǎn)，我們提出感恩教育這一主題教育，充分利用感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，開展“學(xué)會感恩，做快樂人”、“給父母的一封信”、“給老師一個驚喜”、“關(guān)于母愛（父愛）的故事”等活動，通過專題講座、專題黑板報(bào)、校園廣播等多種途徑，讓學(xué)生學(xué)會感恩，體諒父母和老師，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，立志創(chuàng)業(yè)，關(guān)愛他人，珍惜他人勞動成果等優(yōu)秀品質(zhì)，使校園充滿和諧和關(guān)愛。

3、自強(qiáng)自立的成才教育。

為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀，激勵學(xué)生自強(qiáng)自立、成功成才，我們開展了“成才教育”專題活動，通過“調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)社會”、“認(rèn)識職業(yè)規(guī)劃生涯”、“主動交往，提升引力”、“透視愛情，握住青春”、“贏在起點(diǎn)”、“擁有陽光心態(tài)，贏得快樂人生”、“做自己想做的人”、“打造個人核心競爭力”等系列專題講座或主題班團(tuán)會，使學(xué)生從中考失敗的陰影中恢復(fù)了自信，幫助學(xué)生樹立了成才創(chuàng)業(yè)的遠(yuǎn)大理想。

4、貼近生活的體驗(yàn)教育。

“在生活中體驗(yàn)快樂，在軍訓(xùn)中體驗(yàn)艱苦，在實(shí)踐中體驗(yàn)挫折，在創(chuàng)業(yè)中體驗(yàn)成功”是我們的教育目標(biāo)。為此，我們一是通過組建各種社團(tuán)，利用科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等契機(jī)，開展送科技下鄉(xiāng)，技術(shù)推廣等活動，讓學(xué)生在社會實(shí)踐活動中體驗(yàn)生活的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。二是充分發(fā)揮少年軍校的作用，每兩周進(jìn)行一次軍事化訓(xùn)練，讓學(xué)生在軍訓(xùn)中體驗(yàn)艱苦，在艱苦中磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力。三是充分利用社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合等契機(jī)。讓學(xué)生在實(shí)際勞動和崗位上體驗(yàn)工作的艱辛，體驗(yàn)勞動者背后的淚水與挫折，從而使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀。

三、堅(jiān)持德育科研，注重德育隊(duì)伍建設(shè)。

沒有一支素質(zhì)過硬的德育隊(duì)伍，一切目標(biāo)和期望都將成為一句空話。因此我注重德育骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，特別是注重班主任的選拔和任用，通過送出去、請進(jìn)來、專題培訓(xùn)、以老帶新等形式，定期舉辦班主任培訓(xùn)班，堅(jiān)持每月一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流等提高德育隊(duì)伍的工作能力。通過提高班主任待遇，加強(qiáng)對管理人員和班主任的考核與獎懲，激勵工作的積極性。定期召開德育工作專題總結(jié)表彰會，評選、表彰優(yōu)秀班主任和管理人員，樹立典型模范，提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

為探索新時期德育工作的新途徑、新方法，提高德育水平，我們堅(jiān)持德育科研，重視德育工作的校本研究，省級課題“農(nóng)村職業(yè)中學(xué)社會適應(yīng)性研究”子課題“學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與考核標(biāo)準(zhǔn)研究”就是一個以德育為主體的課題，現(xiàn)以進(jìn)入結(jié)題階段。在校本研究中先后開展了“農(nóng)村職中留守學(xué)生教育研究”、“家庭貧困學(xué)生教育研究”、“心理健康教育研究”、“單親家庭教育研究”、“職高生網(wǎng)絡(luò)心理研究”、“德育與信息技術(shù)的結(jié)合研究”等校本課題研究，取得了較好的研究成果。有《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的留守學(xué)生教育》、《淺談學(xué)校德育與社區(qū)教育合作制度的構(gòu)建》、《如何糾正職高生不健康心理》等24篇德育經(jīng)驗(yàn)文章在各級刊物公開發(fā)表。

四、堅(jiān)持多方共教，注重德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

為突出德育工作的實(shí)效性，我們?nèi)蚊藢W(xué)校德育工作專干，從思想上進(jìn)一步重視德育工作，完善了“校――處――班“的三級管理體系，明確了各自的管理職責(zé)，加強(qiáng)各層的目標(biāo)考核，從而在組織上保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。

同時在長期實(shí)踐中，我們認(rèn)識到要真正改變一個人，要教育好一個人，特別是轉(zhuǎn)化一個差生，絕不是某一個老師或者哪一方能實(shí)現(xiàn)的，必須依賴整個社會、多方共教。因此，我們在堅(jiān)持學(xué)校主陣地，班級主體性的基礎(chǔ)上，完善了學(xué)校――社區(qū)――企業(yè)――家長的德育管理網(wǎng)絡(luò)，大力實(shí)施合作培養(yǎng)，認(rèn)真做好“警校共育”、“校企共育”、“家校共育”和“社校共育”四篇文章。學(xué)校定期召開家長會，舉辦家長學(xué)校，提高家長的育人水平，改變家長的育人觀念，通過家訪、電話、信函等定期與家長溝通。定期聘請派出所、司法所同志到校舉辦法律講座，隨時與派出所、社區(qū)居委會碰頭了解有關(guān)學(xué)生在校外表現(xiàn)，共同打擊黑網(wǎng)吧、黃色錄相廳等對學(xué)生的危害。利用“訂單培養(yǎng)”機(jī)會聘請企業(yè)專家到校上課，作學(xué)校兼職教師向?qū)W生講授企業(yè)文化精神和職業(yè)道德要求，通過“工學(xué)結(jié)合”讓學(xué)生實(shí)地在用人單位接受職業(yè)道德教育，大大提高了學(xué)校育人水平和育人效益。

同志們，朋友們，和諧教育是時代的主題，我校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，在“以人為本，民主管理”的德育理念指導(dǎo)下，在各級部門的關(guān)懷下，學(xué)校先后榮獲了“四川省校風(fēng)示范學(xué)校”、“廣元市教書育人先進(jìn)學(xué)校”、“廣元市職業(yè)道德先進(jìn)學(xué)校”、“廣元市文明單位”、“廣元市依法治校示范學(xué)校”等榮譽(yù)稱號。近年來，先后有298名師生受到國家、省、市、縣表彰，126名學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨，畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng)，王蔓等一大批畢業(yè)生迅速適應(yīng)崗位，在企業(yè)中不到一年的時間就被提升為總經(jīng)理助理、業(yè)務(wù)主管等職，一致受到企業(yè)的歡迎和好評。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。德育工作是一個永恒的課題，在新的時期我們將不斷探索學(xué)校德育工作的新方法、新舉措，為蒼溪教育添磚加瓦！

謝謝！

篇9：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個平臺，讓我有幸與在座各位探討學(xué)校德育工作的問題。下面我將為大家介紹我們xx初中在德育工作中的一些做法，說得不正確的地方，請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指正。

一、辦學(xué)理念先進(jìn) 育人目標(biāo)明確

我校是新建的學(xué)校，我們就從校名“xx”二字來挖掘和提煉學(xué)校的理念文化。“xx”即“藍(lán)天白云、從木風(fēng)聲”，暗喻了學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略思想，即像云一樣境界向上、像樹一樣扎根向下、像風(fēng)一樣與時俱進(jìn)。于是，我們營造了課改文化：“腳踏實(shí)地、堅(jiān)韌執(zhí)著、開明開放、追求卓越”的學(xué)校精神，“為學(xué)子育未來、為家庭育幸福、為社會育棟梁”的.“三育”辦學(xué)理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓(xùn)，“三大”、“四向”、“五強(qiáng)”的育人目標(biāo)，“思想領(lǐng)導(dǎo)、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕細(xì)作、智慧育人”的教師文化，“放眼世界、樂學(xué)善思、知行合一”的學(xué)生文化，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”的校園文化，“書香校園、幸福家園、智慧樂園”的學(xué)校形象定位、“國風(fēng)經(jīng)典潤澤人生”特色品牌構(gòu)想以及校徽、校旗、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。

全校師生對辦學(xué)理念和育人目標(biāo)的認(rèn)同度很高，在學(xué)校的各項(xiàng)教育活動、課堂教學(xué)改革和學(xué)校管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中自覺踐行，成效明顯。

二、校園文化引領(lǐng) 環(huán)境潔凈優(yōu)雅

大家都知道“南橘北枳”這個典故，用在教育上，我認(rèn)為就是良好的學(xué)校環(huán)境對學(xué)生行為習(xí)慣有巨大的促進(jìn)作用。因此，我校始終堅(jiān)持環(huán)境育人的理念，將學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)有機(jī)融入學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，營造出寬松、愉悅的育人環(huán)境，讓每個孩子處處感受到文化的熏陶，讓每個學(xué)生處處都能得到美的享受，都能在校園中健康、快樂地全面成長(舉例廁所文化)。

三、常規(guī)管理精細(xì)工作處處落實(shí)

1．注重入學(xué)教育。我校在新生報(bào)名時，就將《xx中學(xué)學(xué)生守則》發(fā)給學(xué)生，要求他們在假期認(rèn)真學(xué)習(xí)并寫好心得體會。開學(xué)后進(jìn)行為期一周“學(xué)規(guī)范，見行動”的入學(xué)教育。內(nèi)容有融入新集體的主題班會、學(xué)生日常禮儀培訓(xùn)、生理、心理健康教育、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練等，入學(xué)教育結(jié)束時進(jìn)行《xx中學(xué)學(xué)生守則》知識競賽。通過入學(xué)教育大大增強(qiáng)了學(xué)生愛學(xué)校、愛班級的意識，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.注重師表引領(lǐng)。

1）行政帶頭做表率。鄧校長要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7:00左右，鄧校長和其他行政就會一道巡視校園清潔衛(wèi)生和學(xué)生晨讀情況，見到垃圾彎腰拾起，有時還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無窮的，領(lǐng)導(dǎo)帶動老師，老師帶動學(xué)生，全校養(yǎng)成了見到垃圾主動拾起的習(xí)慣。

2）行政蹲班促管理。我校每個行政成員負(fù)責(zé)三至四個班級。主要對班級管理（小到各班窗簾蝴蝶結(jié)系好沒有）、班級文化建設(shè)及小組文化建設(shè)等方面進(jìn)行督促指導(dǎo)，每天詳細(xì)認(rèn)真填寫檢查情況反饋表，鄧校長不定時抽查，并就反饋表和抽查情況提出整改要求，力求管理做到精細(xì)化。

3）管理有效重培訓(xùn)。學(xué)校每月定時召開班主任工作會議，強(qiáng)化對班主任工作的培訓(xùn)，并請優(yōu)秀班主任介紹管理案例，學(xué)校選出成功案例裝訂成冊，為其他班級管理提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

四、特色主題活動，提升德育內(nèi)涵

1.成立學(xué)生“道德銀行”。為了將學(xué)生的行為習(xí)慣量化，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，給予學(xué)生客觀公正的評價(jià)，我校成立了學(xué)生“道德銀行”。“道德銀行”仿照銀行的操作模式，將學(xué)生好的習(xí)慣“加分”，不良習(xí)慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細(xì)則參照《xx中學(xué)學(xué)生守則》來制定的。各支行長（各班班主任）每周五將儲戶余額的電子文檔上傳政教處，政教處建立了全校儲戶的數(shù)據(jù)庫。“支行長”每周必須找三名最低余額的“儲戶”進(jìn)行思想教育，連續(xù)四周最低者，“行長”（學(xué)校政教處）要找其談話。儲蓄卡上余額不足80分的，班主任要讓該“儲戶”在周一班會上做深刻的書面檢討，聯(lián)系家長，說明扣分原因；余額不足60分已達(dá)到嚴(yán)重警戒線的，班主任必須加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長一起“會診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對該“儲戶”的道德行為進(jìn)行持續(xù)跟蹤監(jiān)管，直到該“儲戶”脫離“貧困線”。

2.開展“文明禮儀伴我行”活動。我校從開班行課就開始實(shí)施“文明禮儀伴我行”活動。為了爭取家長的配合，我們專門召開了家長會，將活動方案、階段性實(shí)施目標(biāo)及每月信息反饋表發(fā)給家長，家長每月客觀地對孩子在家的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生在校表現(xiàn)采取學(xué)生自評、互評和老師評。學(xué)校將做得特別好的學(xué)生聘為“文明禮儀”巡查員，去督促其他同學(xué)。

3.匠心獨(dú)具的晨會和班會。俗話說：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨！開好晨會能給學(xué)生帶來無窮的力量和激昂的斗志! 使學(xué)生在積極、互動、體驗(yàn)的旋律中感悟人生、養(yǎng)成良好習(xí)慣。我校每天早晨都要開晨會，晨會分為學(xué)校指定內(nèi)容和班級自選內(nèi)容兩大板塊，學(xué)校指定的內(nèi)容有勵志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識（政教處將每天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容如個人禮儀，人際交往禮儀、交通安全等做成PPT傳給各班，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)并做好筆記）、呼學(xué)校和班級口號。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學(xué)生會干部檢查打分，一周評選晨會紅旗班。每周召開一次主題班會，學(xué)校分年級指定班會的主題（圍繞我校的育人目標(biāo)，課堂教學(xué)改革、重大的紀(jì)念日等選擇內(nèi)容），班級根據(jù)學(xué)生情況選擇開展。我們的主題班會完全由學(xué)生主持，班主任旁聽。學(xué)校對各班的主題班會通過收集、整理、篩選后成為學(xué)校的校本教材。

4.獨(dú)具特色的學(xué)生素質(zhì)紅皮書。辦學(xué)之初，學(xué)校就思考設(shè)計(jì)符合我校課改理念的、新穎的素質(zhì)報(bào)告紅皮書，幾學(xué)期下來，形成了有“云中特色”報(bào)告冊模塊：第一塊《致家長的一封信》，主要介紹學(xué)校的辦學(xué)理念，一學(xué)期以來的大事件，同時對孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單”，這塊里面設(shè)計(jì)了道德銀行余額、學(xué)習(xí)銀行余額、綜合素質(zhì)評定等欄目。第三塊“社會實(shí)踐活動方案”，結(jié)合“文明禮儀伴我行”方案和“學(xué)習(xí)新知-移風(fēng)易俗”推出階段性社會實(shí)踐活動。我們在假期組織了“保護(hù)漢豐湖 云中在行動”、“講文明樹新風(fēng)”、“交通安全在我心中”等系列活動。各班以小組為單位開展，在來期開學(xué)時向?qū)W校提交社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、宣傳單或影像資料，學(xué)校遴選優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰并展出。

5.精心組織的“大課間”活動。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx初中20xx--20xx年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，我們精心組織并積極開展“大課間”活動：首先是3分鐘左右的自編操，然后安排了大約15分鐘的班級自主活動。通過“大課間”活動的開展，緩解了師生的身心疲勞；能有效調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率；陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)行為美；加深了師生、同學(xué)之間的情誼，促進(jìn)了師生關(guān)系和諧發(fā)展；在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競爭意識和集體榮譽(yù)感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，豐富了學(xué)生校園文化生活。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，“潛龍?jiān)跍Y，蓄勢騰飛”――通過我們這一年多的努力，留守兒童占80%的云中學(xué)子行為習(xí)慣越來越好了：沒有穿奇裝異服的了，沒有說臟話的了，見到老師能主動問好了。我們追求的目標(biāo)是讓每一個云中學(xué)子都能成為小紳士、小淑女！我相信：追求光榮與夢想的帥鄉(xiāng)德育工作者必將迎來更加美好的明天。

最后，祝各位身體康健、工作順利、事事如意！

謝謝大家！

篇10：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

一點(diǎn)感受：健全人格教育

贛縣城關(guān)第三小學(xué)黎志明

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這是一個光榮的任務(wù)，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因?yàn)橛泻芏嗑礃I(yè)的老師影響我，所以我成長著，學(xué)習(xí)著。今天下午，請?jiān)试S我簡單地匯報(bào)一下我近一年來在三小的感受和同學(xué)生在一起的收獲。

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原本以為，小孩子很容易對付，可當(dāng)我在2007年9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團(tuán)。不是我不夠嚴(yán)肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對待中學(xué)生的那一套教學(xué)方法在這里根本行不通。

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“從零開始”我下定決心。首先是積極地聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂組織及教學(xué)；接著便是主動拜師學(xué)藝，向師傅鐘老師取經(jīng)……

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知識的課堂是冰冷的，情感的課堂是人文的，知識的教育是傳統(tǒng)的，人格的教育才是健全的。在我學(xué)習(xí)的過程中，在完成美術(shù)學(xué)科知識的教學(xué)后，我思索著、也尋找著……

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“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處。”在編輯校報(bào)的過程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學(xué)生，也見過同事批評教育學(xué)生，但批評教育之后，學(xué)生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評的總是那么幾個學(xué)生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結(jié)說：也許是“狂風(fēng)暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學(xué)生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權(quán)利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評，但都可以是甜的。

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劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的`涂身杰同學(xué)算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點(diǎn)。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當(dāng)然，這樣的談話沒有惡意。可我卻有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學(xué)的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨(dú)到的理解，甚至自己畫的每個細(xì)微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應(yīng)該那么快樂。哪怕是犯點(diǎn)小錯誤，也是上帝給孩子的權(quán)利。

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近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進(jìn)行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以“畜生”等臟話進(jìn)行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開了一次調(diào)查，如果你是學(xué)生的家長，你會選擇誰當(dāng)你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項(xiàng)擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實(shí)，能給孩子一個真實(shí)的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標(biāo)榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學(xué)生，幫學(xué)生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實(shí)的世界，從而健全他們的人格。

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和學(xué)生在一起，生活是充實(shí)的，我感悟到了很多教育的真諦，和學(xué)生交流，你會發(fā)現(xiàn)他們是那么純真。每當(dāng)看到劉小華老師在工作上??業(yè)業(yè)，每當(dāng)看到鐘萬蓮老師傍晚還在教室為學(xué)生輔導(dǎo)的身影，我就知道，我前面的路還很長-……

篇11：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

馬卡連柯說過”愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育、”作為教師的我們要善于走進(jìn)孩子們的情感世界，要用愛心去滋潤學(xué)生，如何讓孩子在愛的呵護(hù)下健康成長呢？下面我談一下在工作的幾點(diǎn)體會：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操監(jiān)督員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時，我利用班隊(duì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。

有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。

三、注重家校聯(lián)系工作。

教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

四、補(bǔ)差方面。

針對本班的學(xué)困生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個同學(xué)。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用班隊(duì)會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。

總之，作為教師只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。蘇霍姆林斯基說：“老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。”因此我們一定要用仁愛之心和寬容之心對待每一個學(xué)生，尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格，讓每個學(xué)生都能抬起頭來走路。

篇12：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。我校始終堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，把德育工作與學(xué)校其他工作緊密結(jié)合、加強(qiáng)滲透，密切聯(lián)系社會、家庭，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，取得了良好的效果。現(xiàn)將我們的一些做法總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量。

1、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校改革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動者，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，是保證學(xué)校穩(wěn)定化、深化改革和加快發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為此，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論水平和思想素質(zhì)，不斷增強(qiáng)法律意識，學(xué)法、懂法，依法治校，依法治教。

2、加強(qiáng)和突出師德建設(shè)。師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。為此，我們學(xué)校每學(xué)期開校與每一位教職工簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每一位教師。堅(jiān)持組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教育法》、《教師法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的`法律法規(guī)。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀規(guī)范自己的言行。我們還堅(jiān)持師德師風(fēng)考核制度，由學(xué)校考核與學(xué)生評價(jià)，教師互評，家長評議相結(jié)合，把教職工師德考核的結(jié)果作為評價(jià)與考核教師的重要一環(huán)。我校教師特別重視師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，用自己的一言一行去影響學(xué)生，去感染學(xué)生

二、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個時時愛教育，處處受感染的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動室等。讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、開展豐富多彩的德育活動，以活動促教育。

1、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)了陣地建設(shè)力度，我校著重對陣地的規(guī)范性和教育性進(jìn)行了積極的探索。德育室、少先大隊(duì)部隊(duì)部負(fù)責(zé)宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站的定期有質(zhì)量地播出和更換內(nèi)容，使全校師生及時了解時事和信息，關(guān)心身邊的事，關(guān)心社會和國家的事。各班教室布置整齊統(tǒng)一且富有創(chuàng)意，每個中隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，布置出富有特色的教室布置。板報(bào)的設(shè)計(jì)也各具特色，根據(jù)大隊(duì)部的主題精神，大家精心選材，設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，使它成為學(xué)生展示才華的空間。陣地建設(shè)的扎實(shí)有效為我校少先隊(duì)工作的有序開展夯實(shí)了基礎(chǔ)，也有力地促進(jìn)了我校校園文化的建設(shè)，因此我們學(xué)校在上期成為源匯區(qū)首批校園文化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校。

2、常規(guī)活動真正到位。每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重。國旗下講話內(nèi)容豐富，富有教育性和時代感。每個中隊(duì)每周一次的主題隊(duì)會，開得有聲有色。每周由少先大隊(duì)部確定活動主題，各中隊(duì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用不同的活動形式，從而使學(xué)生的思想道德得到進(jìn)一步的提高，自理、自律等方面的能力得到了提高。

3、專題活動豐富多彩。我們以節(jié)日、紀(jì)念日及學(xué)校德育工作不同時期的主題為契機(jī)，生動活潑地開展多種形式的少先隊(duì)活動，做到在活動中育人，在活動中促進(jìn)隊(duì)工作的落實(shí)和開展。

如：

（1）學(xué)雷鋒活動。每年三月份學(xué)校都要開展學(xué)雷鋒活動，整個活動做到有方案，有班子，有活動。先后有序組織宣傳活動、慰問活動、“一幫一”活動，“雷鋒在我心中”征文、主題班隊(duì)會、“獻(xiàn)愛心”捐贈等一系列子活動，讓學(xué)生懂得關(guān)心他人，同情苦難，受到民族傳統(tǒng)美德熏陶。

（2）做生活小主人活動。通過做生活小主人活動，號召學(xué)生自己的事情自己做，別人的事情幫著做，要求學(xué)生在家做父母的小幫手，在校做老師的小助手，同學(xué)的小伙伴。對不同年級的學(xué)生提出不同的要求：低年級同學(xué)要學(xué)會自我服務(wù)。如穿衣疊被等，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)；中年級同學(xué)要在自我服務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會一些基本的勞動技能，學(xué)做家務(wù)，參與社會公益勞動；高年級同學(xué)要學(xué)會當(dāng)家，管理自己的生活，主動參與社會公益活動。學(xué)校還組織如疊被子比賽等成果展示活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)自我服務(wù)、家庭服務(wù)、學(xué)校和社會服務(wù)的技能，培養(yǎng)自理能力，感受生活樂趣。

（3）六一、元旦節(jié)的慶祝娛樂活動。六一兒童節(jié)與元旦節(jié)，是學(xué)校工作中的一件大事，也是少先隊(duì)工作的有效載體，我們千方百計(jì)為少年兒童輕松、快樂地過好節(jié)日，周密策劃，精心組織，六一及元旦期間活動精彩紛呈，如少先隊(duì)員入隊(duì)儀式，文藝演出等，孩子們在活動中品嘗了成功，體會到快樂。此外，在每年的“三八節(jié)”我們還進(jìn)行以“感恩母親”為主題的演講比賽、故事會

征文比賽等活動，教育孩子做一個有知母恩，孝父母的孩子。我們還把誦讀經(jīng)典與德育工作有機(jī)地結(jié)合起來，如讓孩子背誦《弟子規(guī)》的同時，教育孩子用《弟子規(guī)》規(guī)范自己的言行，從點(diǎn)滴做起，做一個行為文明，知書達(dá)理的好孩子。總之，我校德育工作在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我們領(lǐng)導(dǎo)的全體教職工的共同努力，取得了顯著的成效。在今后的工作中，我們將查找不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索新的渠道，加快發(fā)展的步伐，使我校的德育工作更上一個新的臺階，培養(yǎng)出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。

篇13：校園德育工作研討會的發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家下午好！

剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗(yàn)了，我只想談幾點(diǎn)我的做法和對班主任工作的一些感想，如果也能引起大家的一些思考，那我就是拋磚引玉，已經(jīng)相當(dāng)滿足了。

一、首先我想談一下本人關(guān)于班集體建設(shè)和管理方面的一些做法：班集體現(xiàn)在用社會上流行的說法也叫團(tuán)隊(duì)。我心目中最理想的團(tuán)隊(duì)莫過于唐僧師徒四人了。有唐僧在，他們永遠(yuǎn)不可能迷路；有孫悟空，他們永遠(yuǎn)具有核心競爭力；而有豬八戒，使得取經(jīng)路上雖經(jīng)歷九九八十一難，卻永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語；當(dāng)然，更不能缺少最任勞任怨的藍(lán)領(lǐng)工人沙和尚；有時候，孫猴子不聽話了，唐僧就把緊箍咒念幾遍，于是他們就有了最簡單實(shí)用的規(guī)章制度和最強(qiáng)大的執(zhí)行力。

在這個班上，我更多的扮演的是唐僧的角色。我和學(xué)生的目標(biāo)永遠(yuǎn)都是中考，為保證目標(biāo)的達(dá)成，必須建立實(shí)用的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行。除此之外，我堅(jiān)持每天早到校，發(fā)現(xiàn)有人不老實(shí)了，早讀前便把緊箍咒在班上念幾遍，一日之計(jì)在與晨，早上必須要有一個好的開始。唐僧為人處事斯文含蓄，但在贊賞和愛護(hù)弟子方面卻表達(dá)地真誠而且直接。所以我覺得老師對學(xué)生的愛和賞識不應(yīng)該是愛在心口難開，而應(yīng)該表達(dá)的明明白白，響響亮亮。泰戈?duì)柌皇怯芯涿詥幔笆澜缟献钸h(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前你卻不知道我愛你！”這句話同樣適用于師生關(guān)系。經(jīng)常用放大鏡去看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)你會發(fā)現(xiàn)，只有在你的微笑、鼓勵、贊揚(yáng)聲中，學(xué)生才能自由的呼吸，不斷進(jìn)步成長。但我們也應(yīng)該清醒認(rèn)識到，光會賞識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有懲罰的教育也不是完整的教育。只把玫瑰花給人看而刻意回避玫瑰花還帶刺，這是一種自欺欺人的教育，只是要特別注意批評和懲罰的時候應(yīng)把握尺度，批評和懲罰不要上升為體罰，甚至是對學(xué)生進(jìn)行人格侮辱，這一點(diǎn)就不再展開講了……

二、常言道，“親其師，方能信其道”，為了縮短師生間的距離，贏得學(xué)生的好感，樹立自己的威信，我從以下幾個方面入手努力追求讓自己成為一個有個人魅力的班主任：

1、專業(yè)上鎮(zhèn)住學(xué)生，盡量通過講故事的方式來說明道理，有時甚至把道理說得文學(xué)味濃一點(diǎn)。如學(xué)生不愿意背書沒完成作業(yè)老是拿“忙”為借口，我就跟他們分析“忙”這個字的.寫法，它是由“心”和“亡”組成，心的死亡就是“忙”。你沒有做那件事情不是缺少時間，而是你根本不在乎，無所謂，心已死了，忙只是借口。

2、努力培養(yǎng)自己的幽默感。學(xué)生每天讀書也挺累的，碰到一個上課乏味的教師確實(shí)沒勁，如果這個教師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪。

3、有時候面對一些變態(tài)的學(xué)生實(shí)在幽默不起來，我就參加他們的體育活動，對調(diào)皮學(xué)生開展籃球外交。前幾屆的李建業(yè)，去年的黃偉龍都是先通過籃球外交才與他們建立感情并安撫了他們。上次李建業(yè)和幾個畢業(yè)的同學(xué)去我家，幾個人自己買菜我們一起做飯，最后李建業(yè)主動洗碗，這件事對我觸動很大。

4、多點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，與時俱進(jìn)，天南海北的新鮮事盡量多知道一點(diǎn)，否則走近學(xué)生與學(xué)生聊天時他們就要笑我們落伍了。

三、接下來我想談?wù)勥@段時間我正在反思的一些問題，總的來說，我感覺我們德育的路走得還是窄了點(diǎn)，德育的陣地需要我們?nèi)ラ_拓壯大。

1、如何應(yīng)對班主任工作重心錯位的問題：班主任把大量的時間和精力都花在了處理班級日常瑣事上面，如抓衛(wèi)生，考勤，早午餐管理，維護(hù)課堂紀(jì)律，處理突發(fā)事件和上面派下來的政治事務(wù)，應(yīng)付收費(fèi)…突然之間，我們發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)早已經(jīng)做了學(xué)生在校生活的全職保姆，可是，有誰來做他們精神上的保姆？其實(shí)我們靜下心來想想，人與人之間，有時候真正需要的不就是一顆可以傾述的心靈和一雙可以信任緊握的手嗎？可是，我們究竟花了多少時間在與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通？想到這些，我很慚愧。

2、學(xué)生課外集體活動的機(jī)會和參加體育運(yùn)動的時間太少，特別是學(xué)習(xí)壓力較大，容易心理疲勞的初三學(xué)生尤其缺乏。現(xiàn)在的獨(dú)生子女從小養(yǎng)尊處優(yōu)，自私自利，惟我獨(dú)尊，目中無人早已成習(xí)慣，如何才能讓他們在集體活動中學(xué)會與他人交往，逐漸走向心智的成熟？學(xué)校的范圍已很小了，可怕的是他們的心靈空間更窄。

3、不要停下學(xué)習(xí)的腳步。班主任工作是一門藝術(shù)，探索的道路永無止境。你看，別人連兵法都用在了與學(xué)生斗智斗勇上，我們怎敢懈怠呢？另外還要多點(diǎn)參加班主任技能大賽，多寫教育論文，過去的兩屆大賽我因?yàn)樽ラ幎鴧⒓樱迷谧罱K還是拿了幾張小獎狀，為這次升中級撐了一下門面，算是被迫嘗到了點(diǎn)甜頭了。

4、學(xué)會放松自己，為自己減壓。工作中，我們經(jīng)常會遇到，學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動氣，也許領(lǐng)導(dǎo)同事對你的誤解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到自己身上就是惡氣攻心。不想辦法放松怎么能行？而且千萬不能把情緒帶回去影響家里人。最近老婆回老家了，打電話一般盡聊開心的事，特別是發(fā)什么獎金福利等發(fā)錢的事情要重點(diǎn)說。

做老師不容易啊，做班主任更難。

所以，最后請?jiān)试S我提議，向在座的奮斗在德育工作第一線的班主任們致以最崇高的敬意。同意的，請為自己鼓掌。謝謝！

篇14：德育工作年終總結(jié)會議發(fā)言稿

學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù):（一）、就業(yè)預(yù)備教育,（二）、升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生素質(zhì),打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ),培養(yǎng)四有新人為目的。

一、對德育工作的認(rèn)識

作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)明確德育工作的重要性。

德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分，德育工作對人的影響是深刻的長遠(yuǎn)的！一個國家的前途，不在于他的國庫之殷實(shí)，不在于他的城堡之堅(jiān)固，也不在于他的設(shè)施之華麗，關(guān)鍵在于他的公民品格之高下（品格即綜合素質(zhì),而思想道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用,決定著人的發(fā)展走向）。

一個國家，一個民族，如果沒有科學(xué)技術(shù)，一打就垮，但是如果沒有精神和文化，將會不打自垮。

（一）現(xiàn)代社會對人才的三大要求

1、綜合素質(zhì)高； 2、專業(yè)水平高；3、學(xué)歷層次高。

（二）現(xiàn)代社會用人法則

1、有才有德破格使用；2、有才無德限制使用；3、有德無才培養(yǎng)使用；4、無才無德堅(jiān)決不用。

（三）影響一個人就業(yè)與發(fā)展的六大要素

1、個人外在氣質(zhì)；2、服從合作意識；3、艱苦奮斗創(chuàng)新進(jìn)取精神；4、語言表達(dá)能力；5、文字表達(dá)能力；6、知識結(jié)構(gòu)。

（四） 人生六關(guān)解讀要略

1、上學(xué)起步入門關(guān)；2、中考小龍門關(guān)；3、高考大龍門關(guān)；4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān)；5、談婚嫁娶生兒育女關(guān)；6、創(chuàng)業(yè)發(fā)展關(guān)。綜上述述:學(xué)校必須堅(jiān)持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?/p>

二、對德育工作的態(tài)度

態(tài)度決定行動，行動決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。因此，要做好學(xué)校德育工作，必須有對學(xué)生、對民族、對國家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

三、學(xué)校德育工作的任務(wù)

通過各種途徑多種方式對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

四、學(xué)校德育工作應(yīng)遵循的原則

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,因材施教，正面引導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際,適時適度,通力協(xié)作，形成合力。

五、學(xué)校德育工作的方法

德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。

六、學(xué)校德育工作的途徑

1. 學(xué)科教學(xué)滲透，2.班級系列主題班會重點(diǎn)突破，3.團(tuán)隊(duì)系列教育活動整體推進(jìn)。

影響青少年成長的四大因素：1、家庭教育；2、學(xué)校教育；3、社會感染；4、生活圈影響。

沒有教師崇高的師德，就沒有學(xué)生高尚的人格；沒有教師高遠(yuǎn)的眼光，就沒有學(xué)生遠(yuǎn)大的理想；沒有教師的正確引導(dǎo)，就沒有學(xué)生的大發(fā)展；沒有教師對學(xué)生的真誠關(guān)愛，就沒有學(xué)生陽光般的笑臉；沒有教師對學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵，就沒有學(xué)生進(jìn)取的信心和勇氣；沒有教師超常的努力，就沒有學(xué)生輝煌燦爛的人生!