第一篇：播音稿實例5專題

校園之聲廣播站第六期播音稿

播出時間：周三 中午12：20——12：35（2010年4月21日）

開播歌曲：

一、開場白

甲：老師們，同學們大家中午好。

你們的老朋友校園之聲廣播站又如約與大家見面了！我是主持人xxx。乙：我是主持人xxx。

甲：很高興在空中與大家相遇，今天我們依舊準備了豐富的內容。

乙：希望我們的聲音可以帶大家度過一個愉快的午休時光，給大家的生活添上絢

麗的一筆??

二、正題

甲：四月二十二日是世界地球日，是一項世界性的環境保護運動。不知道大家對此是否了解，下面就讓我和（乙主持人）為大家一同介紹吧。

乙： 活動起源于美國。1970年4月22日，在美國民主黨參議員蓋洛德·尼爾森和哈佛大學學生丹尼斯·海斯的倡議和組織下，美國數十萬群眾參與了聲勢浩大的“地球日”活動，呼吁創造一個清潔、簡單、和平的生活環境。

甲：嗯，是呀，是地球養育著我們，我們也應該付出些什么去回報地球。乙：可我們到底都有哪些方式來為保護地球的活動出一點力呢？

甲：這很簡單也很容易啊！在衣食住行方面都可以做到呢！

乙：給我們大家介紹一下吧！

甲：在吃的方面4月22日地球日吃素一天。，主要原因是畜牧業消耗大量的谷、豆類，也消耗大量珍貴的水；為了放牧牛只及飼養豬只，犧牲原始森林，才會造成溫室效應。在家里我們可以多用植栽綠化來做居家布置。在出行方面我們可以出門多走路、騎自行車、利用大眾運輸系統、少開車和騎機車

。乙：哦，原來真的很簡單啊！希望大家都能為保護環境出一點力，這樣我們的生活才會越來越好，世界才會越來越美啊！

甲：好了，下面我們也輕松一下吧！讓我們進入點歌送祝福的環節！

乙：嗯，讓我們祝生日快樂吧。也希望大家能把自己的祝福帶到我們的節目當中，與大家共同分享，讓彼此收獲快樂。一首??帶給大家。

播放歌曲??

甲：接下來讓我們聽2個小故事，分享小故事中的大道理吧!小故事1：

彼得和瓦爾都是年輕人，兩個人在同一家公司上班，且工作都很努力。然而，瓦爾上班不久就得到了總經理的賞識，一再被提升，從一般職員做到總經理助理，而彼得好像被人遺忘了一樣，幾年過去了，依然是普通職員。

有一天，彼得終于忍不住了，他向總經理提出辭職，并有些氣憤地說總經理太不公平，太沒有眼光了，埋頭苦干的人沒有提拔，熱衷于吹牛拍馬的人倒受歡迎。總經理默默地聽彼得說完，他知道彼得工作勤懇任勞任怨，但他身上缺少某種東西，如果直接對彼得說他肯定不服，總經理想出一個辦法，說：“好吧，彼得，或許我真的沒有眼光，不過我要證實一下，你現在馬上去本市最大的超市，看看今天有什么特價商品。”彼得很快從超市回來了，說超市有特價啤酒出售。“特價啤酒多少錢一瓶？”總經理問。彼得又折回超市，回來說只１元錢１瓶。“是什么牌子的啤酒？”總經理又問，彼得又要跑回，卻被總經理叫住了。“彼得，請休息一會兒，看看瓦爾是怎樣做的。”總經理派人叫來了瓦爾，對他說：“瓦爾，你馬上到本市最大的超市去，看看今天有什么特價商品。”不一會兒，瓦爾回來了，他向總經理匯報，超市正在出售一種叫“桂林牌”的特價啤酒，每瓶只賣１元，共有５００箱，但每人限購５瓶，他還帶回了一瓶給總經理品嘗。另外，他還告訴總經理，今天下午超市出售特價花生油。彼得一直站在一旁看著，他的臉漸漸紅了，他請求總經理把辭呈退還給他，現在他終于知道自己和瓦爾之間的距離了。

大道理：其實成功者之所以能夠成功，并沒有太多的秘密，有時只不過他們比常人思路寬一些罷了。凡事多轉個念頭，非但不會浪費時間，反而能使自己對未來更充分、更全面地了解和把握，從而容易到達成功的彼岸。

小故事2：

百貨店里，有個窮苦的婦人，帶著約摸四歲的男孩在轉圈子。走到一架快照攝影機旁，孩子拉著媽媽的手說：媽媽，“讓我照一張像吧。”

媽媽彎下腰，把孩子額前頭發攏在一旁，很慈祥的說：“不要照了，你的衣服太破舊了。”

孩子沉默了片刻，抬起頭來說：“可是，媽媽，我仍會面帶笑容的。甲：嗯，不管在什么時候，我們應該永遠帶著笑容生活。

三、結束語

乙：時間過得真快，轉眼又到說再見的時候了。

甲：每一次的相約，都傾注了我們殷切的期待。

乙：每一次的離別，都意味著我們再次的相見

甲：本期廣播稿編輯者是***三位同學！謝謝大家的聆聽！

合：讓我們下期再會！

第二篇：校園廣播站播音稿實例4

校園廣播站播音稿實例4

一、開場白

甲：給你的天空劃一道絢麗的亮色；

乙：給你的世界奏一曲動聽的歡歌；

甲：伸出你的手，伸出我的手，讓我們相會在廣播中；

乙：傳播校內外新聞，抒發學子心聲，豐富課余生活；

合：這里是校園之聲廣播站。

甲：各位老師，乙：各位同學，合：大家中午好。

甲：我是主持人xxx

乙：我是主持人xxx

甲：伴隨著這熟悉的樂曲，乙：聆聽著這動人的旋律；

合：校園之聲廣播又如期而至

二、正題《青春、暢談理想》

甲：我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受云那般的自在。

乙：因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執著。

甲：青春時刻決定理想成敗，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。

乙：因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。

甲：當你聽到這里，同學們，你是否想到了自己的理想吶？

乙：人生的花季是生命的'春天，它美麗，卻短暫。

甲：作為一名高中生我們就應該在這一時期，努力學習，奮發向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人都主宰著自己的明天。

乙：有一位哲人曾說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上。”它形象地告訴我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。

甲：是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經擁有的也會失去。

同學們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢？

乙：前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍圖構畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學們，你是立長志之人，還是常立志之人呢？

甲：每個人都有理想，但要讓這美好的理想變成現實，關鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發，在奮發中取勝，這才是我們要的精神。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實的學習，一定會使自己的理想成真！

乙：理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈。

甲：理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。

乙：當然，理想也是一股動力，推動著我們前進用不氣餒。

甲：正所謂：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球。”讓我們灑一路汗水，飲一路風塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒。

合：愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風破浪，奮勇前進！

乙：暢談理想過后，讓我們進入點歌送祝福給XXX，祝他生日快樂，學業有成，幸福快樂、甲：接下來讓我們聽個小故事，分享小故事中的大道理吧!（可選自心靈雞湯）

（背景音樂xxx）

《差別》

甲：通過我們的小故事，相信大家都有收獲了下面讓我們播報幾條校園新聞吧。

乙：20xx年3月23日下午4：00，北京市第xx中學分校各年級召開了導師工作會議。會上，導師們匯報了前一階段受導學生學習和行為習慣等情況，充分肯定了他們在各方面取得的進步。與此同時，各年級組對下一階段導師制工作的重點做了具體安排。

甲：20xx年3月29日，我校召開了主題為“家校合作 共促發展”的“班級家長教師協會“成立大會，共有80位家長委員和教師代表出席了本次成立大會。會上，周玉玲校長致開幕詞并為家長委員頒發了聘書。平艷菊副校長就班級家長教師協會成立的意義做了詳細的說明，家長委員代表就家教協會工作的開展提出了倡議。最后中科院心理研究所家庭教育部專家宋欣雨老師給與會家長、教師作了主題為《怎樣與孩子溝通》的專題講座。

乙：相信在我們全校師生的共同努力之下，我們xx中學分校一定會越來越好的。

甲：好的，下面的時間讓我們放松一下吧！

播放歌曲

三、結束語（背景音樂xxx）

甲：微微春風給空氣帶來一縷溫馨；

乙：嫩嫩青草給大地帶來一片歡樂；

甲：蔚藍天空給我們帶來幸福。

乙：校園之聲廣播站今天到此結束

甲：本期編輯xxx，謝謝大家的收聽，我們下期再會

（背景音樂）

第三篇：播音主持播讀新聞和評述新聞實例五

播音主持播讀新聞和評述新聞實例五

新聞稿件

母親癱瘓在床，兒子又查出白血病，家中一貧如洗。羸弱的母親停藥為兒子治病，16歲的兒子陳輝卻悄悄離家出走，到鄭州打工，為母親籌錢。河南媒體報道 此事后，在社會上引起廣泛關注。為救母子二人，19日，鄭州交通學院1萬余名學生相繼在一份“典身契約”乙方位置上簽名，他們以合同方式承諾，只要簽約單 位有愛心，愿意為陳輝出錢治病，他們愿為簽約單位白工作一年。

當天上午鄭州交通學院內，寫有“從我做起，讓世界充滿愛”的紅色條幅，掛在辦公樓的醒目位置，條幅下坐著七八個學生，他們每人拿一份陳輝救母報道的復印件，周圍則圍滿了不同年級的學生。

一份“典身契約”吸引了眾人的目光。契約書上寫道：為了幫助陳輝治療白血病，我們鄭州交通學院的學生，自愿與甲方(用人單位)提前簽訂就業契約。提前預支一年的勞動報酬，無償捐給陳輝，救助其治病。為明確甲乙雙方的權利和義務，特簽訂本契約。

據悉，當天該學院共有1萬余人在“典身契約”上簽了字。

對于此事，鄭州交通學院宣傳處楊處長介紹，該活動是學生社團自發組織的，“典身契約”是學生自己撰寫的，學校事先對此并不知情。楊處長指出，學生們的出發點是好的，但“典身契約”的形式并不規范，學校正在商議如何處理此事。

此次活動的發起人之一，該校汽車工程運用專業學生乃殿雄介紹，目前“典身契約”的甲方仍然空缺，尚沒有單位愿意接受這份“萬人合同”。

評述示例

鄭州交通大學的同學為救助貧困患病的母子，策劃了一種新的籌錢方式，設計了“典身契約”這一形式，以找到單位為陳輝出錢治病。無論是學生們的初衷，或想方設法為母子籌錢治病，這樣的想法或行動都是令人感動的。其意義就不再贅述了。

當第一眼看到“典身契約”這幾個字時，感覺有點別扭，但不知哪兒別扭。回憶一下小時候看過的“白毛女”的故事，地主逼迫楊白勞在賣身契上摁手印，逼楊 白勞愿以自己的女兒喜兒去抵債。這是在舊社會發生的事情，同時它又是楊白勞在地主的威逼下成為事實的。那個時候的普通勞苦大眾沒有尊嚴，沒有人權，更沒有 民主。他們的生活在水深火熱之中，受到地主的壓迫和剝削。

這篇消息里說的鄭州交通學院自己策劃的是“典身契約”，有一萬多名大學生簽了字，但有時間限制，為期一年。這里的“典身契約”和半個世紀之前的舊中國 的“賣身契”有什么不一樣么？和在奴隸時代把黑人當商品拍賣，從某種意義上說具有相同性質，都是在失去人身自由的情況下，用自己的身體作為付出的代價，自 愿償還金錢或債務。不一樣的地方是在21世紀，賣身的是大學生，而且是自愿的，自己撰寫的“典身契約”，目的是救助患病的母子二人。

這樣的做法首先不符合現代大學生的人生觀、價值觀，同時也不符合構建和諧社會的宗旨。作為社會上的人是有思想的，是具有創造性的，尤其是大學生。大學 生還不同于一般的平民百姓，掌握著知識的財富，一個人的創意，可以使上萬人受益，為什么比爾?蓋茨是世界上的首富？我們大學生為什么不能用自己的聰明才智 去取勝呢？想想我們的做法：一萬名大學生去做小工，而且甘愿做一年。一個大學生這一輩子有多少一年？是不是我們的大學生迂了？愿意受剝削一年，真是有點奇 怪呀！

法制觀念淡漠。“典身契約”是學生自己策劃的，可行性如何？其法律效力及其公正性無從保證。大學生們看過合同法嗎？有這種只有一方簽約的情況下盲目等 待另一方簽約的嗎？同時這種行為也違背了勞動法。在現代社會，每個人都是獨立的個體，人身怎可隨意買賣呢？這就是人性的弱點，當覺得自己一無所有的時候，就會用自己最廉價的資本——人身來做交換的籌碼，這只能讓我們很痛心，這是一種時代的退步，是人格尊嚴的淪喪。它讓我們看不到當代年輕人應有的人格的力 量，看到的只是懦弱和無助。試想誰敢和一萬名年輕的大學生的人身自由做交易呢？

學生們獻愛心不能憑一時的沖動，行善要保持理智。“典身契約”是不現實的，但愿這種荒唐的契約永遠不再看到。

播讀提示

這條消息也是按照正常的消息結構，報道了鄭州交通學院大學生救助患病的母子二人獻愛心的事件。他們的方式很特別，自己草擬了一份“典身契約”并在乙方 位置上簽了名，愿把自己賣掉一年，以換取資金為母子二人治病。在一般的獻愛心活動中，有捐錢的，也有捐物的，還沒聽說過把自己賣掉，來換取金錢的。消息的 “新”也就出在這里，這就是我們所說的新鮮點。

新聞發生的原因是母親癱瘓在床，兒子又得白血病，家中一貧如洗。學生愿意參加獻愛心活動以救助母子二人。新聞事件的產生：鄭州交通學院一萬余名大學生 在“典身契約”乙方位置上簽名，他們以合同方式承諾，只要簽約單位有愛心，愿意為陳輝出錢治病，他們愿為簽約單位白工作一年。

在這里的“一萬余名”要有眾多的感受，以顯示集體的力量。“典身契約”是受眾第一次聽說的新鮮事物，要用節奏的變化把“典身”二字顯現出來。“只要簽 約單位有愛心，愿意為陳輝出錢治病”這兩個分句呈遞進語氣前行。“愛心”“出錢”是中心詞。整個句子是鋪墊句式。我們的著眼點在“他們愿為簽約單位白工作 一年”，這里的“白”在播者的內心要占有一定的位置，“一年”要有時間延續之感。

主體部由三個自然段組成。分別為熱烈氣氛、契約內容、簽名情況。主體部的中心應在第二段“契約內容”。在這里注意這幾句“自愿簽訂就業契約”“提前預 支一年報酬”“無償捐給陳輝”，這里的“自愿”“提前”“無償”這幾個詞要有鄭重之感、承諾之感。中心層次的第三段雖說只有一句話，我們也不能忽略它，“一萬余人在‘典身契約’上簽了字”，播的時候要有規模大的感受。

新聞的結尾層由兩個自然段組成，一個是學校領導層的反應，另一個是新聞的發展趨勢。我們把握的重點應該是最后一段“尚沒有單位愿意接受這份‘萬人合 同’”，這里是新聞的結果了。“沒有單位”尤以“沒有”二字為中心詞，播時要加以提煉，這也是受眾想知道的，受眾也在設想實施的可行性。我們不要認為已經 是新聞的結尾了，無所謂了。

第四篇：播音主持即興評述：新聞播報評論實例

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播音主持即興評述：新聞播報評論實例

近日，北京的氣溫持續走低，但位于北京市西城區什剎海風景區的大小水域卻難得“寧靜”,一些釣魚愛好者的偷漁偷釣屢禁難止，令有關部門頭疼不已。

盡管后海湖面的邊緣地帶已開始結冰，但嚴寒并不能阻止偷釣者的腳步。記者在湖邊看到，不少人手持漁具分坐在湖邊的背風處，身邊的小桶里多少都有些“收獲”.旁邊有不少人駐足觀看。在這些人身后，“禁止游泳釣魚”的警示牌赫然在目。據釣魚者說，來這兒釣魚就圖個好玩。

對于景區水面的偷漁偷釣行為，什剎海風景區管理處已多次出臺規定加以制止，西城區城管大隊也多次派出執法人員巡查。記者了解到，目前城管部門對景區偷漁偷釣行為的處理是參照《城市河湖管理規定》執行的，對于偷漁偷釣行為只能進行勸阻，沒收釣具，處以50元至5000元的罰款處理。

較有名的景觀，同時也是市民休閑娛樂的場所。它的功能是有目共睹的，節假日

評述示例

或閑雜的時間來此可娛樂玩耍，同時每年也接待眾多的海內外游客來此觀光。

就是在這樣一個人文地貌環境舒適的、且是在城市中心區難得的一個盆景似的巴掌大的地兒，卻還有一群“釣魚愛好者來此釣魚”,他們拉開陣勢，左一條右一條地把湖里的魚釣進自己的小桶里，還振振有詞“來這兒釣魚就圖個好玩”,這一切都是在侵害了公共利益的前提下進行的。

這種行為首先侵害了大多數納稅人的利益。據我了解，每年園林部門都要把大量的魚苗投進湖里，使它們自由自在地成長。而這些魚苗是使用了納稅人的錢買的，這些魚長大了卻成了少數釣魚愛好者的盤中餐，這些美味佳肴他們沒有花一分錢。

破壞了什剎海周邊的生態環境。魚在水中游來游去的時候，吃食了大量的水中有害微生物及水中生長的有害的雜草，起到了凈化水質的作用，進而會使周邊的生態環境保持在良好的狀態中。魚被釣走了，還談什么生態平衡啊！

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良好的休閑環境遭到了踐踏。工作了一天的人們飯后茶余閑庭信步來這里的時候，坐在湖邊的椅子上，欣賞水中的魚兒，然而魚兒望不見了，代替他們的卻是雜草叢生的臭水坑，人們游興盡無、大失所望，只好掩鼻而去，還有什么景觀好說？

有損國人形象。這里是旅游區，不光是市民來這里休閑度假，還有全國各地的旅游者甚至來華的境外旅行者，三教九流、各方人士。這種現象如果被他們目睹，會給他們留下什么印象呢？我們是一個開放的國家，我們展示的中華形象就是這個樣子嗎？另外北京正在開展做一個文明市民的活動，這種現象與做一個文明市民相差甚遠。

這也是一條批評性的社會消息。什剎海是北京內城人文環境保護比較好的一個風

播讀提示

景區，在這個風景區發生了什么事，作者擇其一點做了介紹“一些釣魚愛好者的偷漁偷釣屢禁難止”,新聞的結果--怎么樣？“令有關部門頭疼不已。”既然稱其“什剎海”,那就必然有水，有水就有魚，有魚就有人垂釣。這里的“屢禁難止”四個字就應該帶有批評的語氣加以強調，以顯現問題的嚴重性。“近日，北京氣溫持續走低，但位于北京市西城區什剎海風景區的大小水域卻難得'寧靜'”.這句話語言呈現出一種轉折的邏輯關系。在這里做鋪墊的“持續走低”中的“持續”二字要有一種時間延續的感受，以為后半句出其不意的變化做準備。“卻難得'寧靜'”,“寧靜”這個詞在原文中已經是打了引號的，是“不安靜”的反義詞，所以按照規律播者要把它處理成一個反義性的重音，具有一種諷刺的語氣。

下面作者把所見所聞做了敘述，有的還出現了“特寫鏡頭”進行放大，因此播的時候就不能太客觀了，否則不會把作者的本意強調出來，另一方面也會為下邊的評述做一些準備。“盡管后海湖面的邊緣地帶已開始結冰，但嚴寒并不能阻止偷釣者的腳步”這個句子又是一個呈現邏輯關系的轉折句式。這里的“結冰”是真實的、正面的，而后面的“腳步”這個詞卻體現出虛偽略帶反義的語氣，因為這個“腳步”不是正常人的腳步，是偷釣者的腳步。要把“腳步”也處理成一個反義性的重音，有奚落、諷刺的意味。“不少人手持漁具分坐在湖邊的背風處，身邊的小桶里多少都有些'收獲'”.這樣的句子要有形象感受并把它呈現出來，但注意分寸火候。“身邊的小桶里多少都有些收獲”,正面看這個句子應該有贊揚的語氣，而這里卻是諷刺的語氣，“收獲”是不正當的獲取。

在二段中有“旁邊有不少人駐足觀看”這樣的句子，也就是說釣魚人的周圍還有看熱鬧的、助興的。這在一定程度上助長了這種歪風邪氣。是無動于衷，還是默然視之？所以在“駐足觀看”這幾個字上要用內在語，它不應正面表述。“在這些人身后'禁止游泳釣魚'

學藝術高考 上昕麗藝術 www.tmdps.cn 的警示牌赫然在目”中的“赫然在目”依然是話里有話，但這是正面的表述，雖然被他們視若罔聞，“聽不見也看不見”.“據釣魚者說，來這兒釣魚就圖個好玩”是引述違規者的話，我們用有聲語言表述時注意使用不屑一顧的語氣，尤其在“好玩”這兩個字上。

最后一段是一個如何處罰偷漁偷釣行為的有關規定和背景介紹。至少可以使受眾感到有執法者的行動，也有參照的法規條文，總之沒有起到作用。有聲語言在表述時要清晰流暢，做弱化處理。

第五篇：全國重點播音主持院校專業考題實例

武漢首藝傳媒藝術學校

全國重點播音主持院校專業考題實例

【南京藝術學院播音主持專業】

初試：

1、簡明了解的自我介紹。

2、朗誦，選材比較寬泛，但是時間非常短，所以很多考生都吃虧了，比如剛說完鋪墊部分就結束了。

3、回答考官問題，你最欣賞哪類電視節目，為什么？

你欣賞的主持人？

最喜歡看的書？

溫家保總理前一段時間出訪哪幾個國家？

我國四大高原？

復試：

1、看圖說話，例如：志愿者為游客指路的圖畫，也有一些也涉及到世界和平或者大地震的圖片。

2、指定稿件，幾乎是散文選段，比較容易掌握。

3、才藝展示。

三試：

全程錄像，大概是兩個考生考試的時間之內要把發到手上的新聞稿件和即興主持題目消化，所以感覺很緊張，時間非常短。即興主持題目只有簡單的三個詞“周杰倫”、“《音樂之聲》”、“青花瓷”.【南京師范大學播音主持專業】

評述：

1、國學

2、方言電視劇

【中央戲劇學院播音主持專業】

考官提問：

1、什么是存在主義？

2、形容一下自己的母親

3、朝鮮核武器問題？

二試：散文寫作1500字

題目：《雪》

【中華女子學院播音主持專業】

武漢首藝傳媒藝術學校

初試：

考官提問：

1、女子學院男孩子有什么優勢

復試：

評述：

1、如何看待網絡選秀的走紅

2、大學生畢業去底層工作，是不是資源浪費？

3、關于女科學家帶隊科考評論？

4、你會送給希望小學的學生什么禮物？

5、由一個饅頭所想到的 【北京師范大學播音與主持專業】

考官提問：

1、最喜歡的一本書，其主人公的名字、為什么喜歡這本書？

2、出鏡記者和播音員的區別

評述：減肥

小故事改編：圍繞下雪了

【大連藝術學院播音主持專業】

初試：

即興評述：

1、關于代溝問題

2、有關壓歲錢的問題

3、礦難多發的原因和治理

武漢首藝傳媒藝術學校

【南昌大學播音主持專業】

1、談電影惡搞的認識

【江西師范大學播音與主持專業】

評述：你對人造美女的看法

【東北師范大學播音主持專業】

1、筆試：誤會

【成都理工大學播音主持專業】

1、考官提問大多根據你的介紹問問題，然后再問問你的學習、生活的方面的情況

2、筆試及創作，主要考察學生的思維和創意，創作能力

考題基本以當地的特產或者名勝古跡或者當地歷史名人等作為藍本，比如在湖南考點就會考到毛澤東等等。

復試

1、你所向往的愛情

2、談攀比

【四川師范大學播音主持專業】

復試：

模擬主持：（三個詞匯 重陽節、老年人、夕陽紅）

聯想：一個詞匯（高山）

【重慶大學播音主持專業】

評述：談盜版書籍對中學生的影響

武漢首藝傳媒藝術學校

【深圳大學播音主持專業】

加試：

話題主持

1、城市交通

【湖南大學播音與主持專業】

評述：高中生打工之我見

【山東師范大學播音主持專業】

自備模擬主持稿

考官提問：你的專長，區別于其他人的優點

【山東藝術學院2008年播音主持專業】

評述：鄭州大學給學員布置主題為“親情寒假、感恩父母”的寒假作業，內容之一就是給父母磕一個頭。針對這件事發表評論。

即興話題（根據新聞材料發表看法、觀點）

1、藝考主題

2、環保主題

3、奧運主題

4、網絡主題