第一篇：四年級國旗下講話發言稿：我努力 我成功

男：敬愛的老師

女：親愛的同學們

合：大家上午好！

男：今天由我們xx中隊主持升旗儀式，我們班的口號是“xxxx，非同一般，xxxx，奮勇爭先。”

女：我們班的座右銘是：讓班級因我而驕傲。

男：升旗儀式現在開始，第一項，出旗！（升旗手.護旗手入場）

女：（第二項）升國旗.奏國歌，全體師生敬禮！

男：禮畢！

女：同學們，期中考試剛剛過去，你是否已經進行了認真的總結？

男：對，應該認真總結一下，有些同學考得不錯，你是否正在洋洋自得？

女：有些同學考的不好，你是否還在垂頭喪氣？

男：其實，面對成績，我們要有一個正確的態度。

女：這正確的態度應該是什么呢？

男：就是要做到不驕傲.不氣餒，不是有句話叫“驕傲使人落后.謙虛使人進步嗎？”

女：對，還有一句話叫做“失敗是成功之母”嗎？考不好不可怕，關鍵是要從失敗中站起來，重新樹立信心，相信陽光總在風雨后，有付出就會有回報。

男：我們剛剛學過《說勤奮》這篇課文，著名生物學家童第周十七歲才進中學，學習成績很差，但他毫不氣餒，奮起直追，每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣性地回顧一下當天的學習內容。他還十分注意改進學習方法。經過半年的努力，他終于趕了上來，學習成績在半內名列前茅，后來他遠渡重洋，到比利時去留學，成為著名的生物學家。

女：在《徐悲鴻勵志學畫》一文中，著名畫家徐悲鴻同樣值得我們學習。他在外國學生的譏笑和偏見中，奮發努力，犧牲自己的節假日去學畫，寧可不吃飯也要剩下錢來購買繪畫用品。經過三年的努力，他創作的油畫在巴黎展出時，轟動了整個畫界。

男（女）：由此可見，即時基礎比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才（材）的。

女（男）：正如著名的數學家華羅庚所說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”

男（女）：是的，考試過后，我們應該重新確立新的目標。就像我們班現在人人都制定了一份學習計劃，人人都確立了新的目標，人人都選擇了新的競爭對手，班內出現了濃厚的學習氣氛。

女（男）：不錯，期中考試只是對前一階段學習的檢測，成績只能代表過去，所以我們應該從成功和失敗中走出來，向過去揮一揮手，大聲的告訴自己

合：我努力，我付出，我收獲，我快樂。

第二篇：國旗下我努力我成功演講稿

四年級國旗下講話發言稿：我努力 我成功

男：敬愛的老師

女：親愛的同學們

合：大家上午好！

男：今天由我們xx中隊主持升旗儀式，我們班的口號是“xxxx，非同一般，xxxx，奮勇爭先。”

女：我們班的座右銘是：讓班級因我而驕傲。

男：升旗儀式現在開始，第一項，出旗！（升旗手.護旗手入場）女：（第二項）升國旗.奏國歌，全體師生敬禮！

男：禮畢！

女：同學們，期中考試剛剛過去，你是否已經進行了認真的總結？

男：對，應該認真總結一下，有些同學考得不錯，你是否正在洋洋自得？ 女：有些同學考的不好，你是否還在垂頭喪氣？

男：其實，面對成績，我們要有一個正確的態度。女：這正確的態度應該是什么呢？

男：就是要做到不驕傲.不氣餒，不是有句話叫“驕傲使人落后.謙虛使人進步嗎？” 女：對，還有一句話叫做“失敗是成功之母”嗎？考不好不可怕，關鍵是要從失敗中站起來，重新樹立信心，相信陽光總在風雨后，有付出就會有回報。

男：我們剛剛學過《說勤奮》這篇課文，著名生物學家童第周十七歲才進中學，學習成績很差，但他毫不氣餒，奮起直追，每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣性地回顧一下當天的學習內容。他還十分注意改進學習方法。經過半年的努力，他終于趕了上來，學習成績在半內名列前茅，后來他遠渡重洋，到比利時去留學，成為著名的生物學家。

女：在《徐悲鴻勵志學畫》一文中，著名畫家徐悲鴻同樣值得我們學習。他在外國學生的譏笑和偏見中，奮發努力，犧牲自己的節假日去學畫，寧可不吃飯也要剩下錢來購買繪畫用品。經過三年的努力，他創作的油畫在巴黎展出時，轟動了整個畫界。

男（女）：由此可見，即時基礎比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才（材）的。

女（男）：正如著名的數學家華羅庚所說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。” 男（女）：是的，考試過后，我們應該重新確立新的目標。就像我們班現在人人都制定了一份學習計劃，人人都確立了新的目標，人人都選擇了新的競爭對手，班內出現了濃厚的學習氣氛。

女（男）：不錯，期中考試只是對前一階段學習的檢測，成績只能代表過去，所以我們應該從成功和失敗中走出來，向過去揮一揮手，大聲的告訴自己 合：我努力，我付出，我收獲，我快樂。篇二：四年級國旗下講話發言稿：我努力 我成功 四年級國旗下講話發言稿：我努力 我成功

男：敬愛的老師

女：親愛的同學們

合：大家上午好！

男：今天由我們xx中隊主持升旗儀式，我們班的口號是“xxxx，非同一般，xxxx，奮勇爭先。”

女：我們班的座右銘是：讓班級因我而驕傲。

男：升旗儀式現在開始，第一項，出旗！（升旗手.護旗手入場）女：（第二項）升國旗.奏國歌，全體師生敬禮！男：禮畢！

女：同學們，期中考試剛剛過去，你是否已經進行了認真的總結？

男：對，應該認真總結一下，有些同學考得不錯，你是否正在洋洋自得？ 女：有些同學考的不好，你是否還在垂頭喪氣？

男：其實，面對成績，我們要有一個正確的態度。

女：這正確的態度應該是什么呢？

男：就是要做到不驕傲.不氣餒，不是有句話叫“驕傲使人落后.謙虛使人進步嗎？” 女：對，還有一句話叫做“失敗是成功之母”嗎？考不好不可怕，關鍵是要從失敗中站起來，重新樹立信心，相信陽光總在風雨后，有付出就會有回報。

男：我們剛剛學過《說勤奮》這篇課文，著名生物學家童第周十七歲才進中學，學習成績很差，但他毫不氣餒，奮起直追，每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣性地回顧一下當天的學習內容。他還十分注意改進學習方法。經過半年的努力，他終于趕了上來，學習成績在半內名列前茅，后來他遠渡重洋，到比利時去留學，成為著名的生物學家。

女：在《徐悲鴻勵志學畫》一文中，著名畫家徐悲鴻同樣值得我們學習。他在外國學生的譏笑和偏見中，奮發努力，犧牲自己的節假日去學畫，寧可不吃飯也要剩下錢來購買繪畫用品。經過三年的努力，他創作的油畫在巴黎展出時，轟動了整個畫界。

男（女）：由此可見，即時基礎比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才（材）的。

女（男）：正如著名的數學家華羅庚所說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。” 女（男）：不錯，期中考試只是對前一階段學習的檢測，成績只能代表過去，所以我們應該從成功和失敗中走出來，向過去揮一揮手，大聲的告訴自己 合：我努力，我付出，我收獲，我快樂。篇三：2015年四年級國旗下講話發言稿：我努力 我成功

四年級國旗下講話發言稿：我努力 我成功

男：敬愛的老師

女：親愛的同學們

合：大家上午好！

男：今天由我們xx中隊主持升旗儀式，我們班的口號是“xxxx，非同一般，xxxx，奮勇爭先。”

女：我們班的座右銘是：讓班級因我而驕傲。男：升旗儀式現在開始，第一項，出旗！（升旗手.護旗手入場）女：（第二項）升國旗.奏國歌，全體師生敬禮！

男：禮畢！

女：同學們，期中考試剛剛過去，你是否已經進行了認真的總結？

男：對，應該認真總結一下，有些同學考得不錯，你是否正在洋洋自得？ 女：有些同學考的不好，你是否還在垂頭喪氣？

男：其實，面對成績，我們要有一個正確的態度。

女：這正確的態度應該是什么呢？

男：就是要做到不驕傲.不氣餒，不是有句話叫“驕傲使人落后.謙虛使人進步嗎？” 女：對，還有一句話叫做“失敗是成功之母”嗎？考不好不可怕，關鍵是要從失敗中站起來，重新樹立信心，相信陽光總在風雨后，有付出就會有回報。

男：我們剛剛學過《說勤奮》這篇課文，著名生物學家童第周十七歲才進中學，學習成績很差，但他毫不氣餒，奮起直追，每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣性地回顧一下當天的學習內容。他還十分注意改進學習方法。經過半年的努力，他終于趕了上來，學習成績在半內名列前茅，后來他遠渡重洋，到比利時去留學，成為著名的生物學家。

女：在《徐悲鴻勵志學畫》一文中，著名畫家徐悲鴻同樣值得我們學習。他在外國學生的譏笑和偏見中，奮發努力，犧牲自己的節假日去學畫，寧可不吃飯也要剩下錢來購買繪畫用品。經過三年的努力，他創作的油畫在巴黎展出時，轟動了整個畫界。男（女）：由此可見，即時基礎比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才（材）的。

女（男）：正如著名的數學家華羅庚所說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。” 男（女）：是的，考試過后，我們應該重新確立新的目標。就像我們班現在人人都制定了一份學習計劃，人人都確立了新的目標，人人都選擇了新的競爭對手，班內出現了濃厚的學習氣氛。

女（男）：不錯，期中考試只是對前一階段學習的檢測，成績只能代表過去，所以我們應該從成功和失敗中走出來，向過去揮一揮手，大聲的告訴自己 合：我努力，我付出，我收獲，我快樂。篇四：第十七周國旗下演講稿成功來自于勤奮1 第十七周國旗下演講稿

成功來自于勤奮

尊敬的老師，親愛的同學們：

早上好！我今天國旗下演講的題目是《成功來自于勤奮》。

常言道：“一份耕耘，一份收獲”，只有付出辛勤的勞動，才會獲得豐碩的成果，不勞而獲的事情是不存在的。勤奮屬于珍惜時間、愛惜光陰的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈、持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王；因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發明，愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論；中國古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

同學們，我們正處于學習階段，應該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求的精神，因為只有這樣，我們才能實現自己的目標，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。在學習的道路上，我們只有勤奮，才能扎扎實實地掌握知識，提高能力，才能最終走向成功。若是連學都不想學，吝嗇于付出自己的勞動，怎么掌握知識、提高能力，又怎么會品學兼優，出類拔萃？一份耕耘一份收獲，只有在耕耘的時候，付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有豐碩的成果。

同學們，趕快行動起來吧！耕耘了總有收獲，付出了必有回報。

第三篇：國旗下講話我成功我自信

我自信我成功

老師們、同學們：早上好，我發言的題目是《我自信我成功》。每個人都希望成功。自信是成功的基礎。那么，什么是自信呢？簡單地說，自信就是相信自己。

在我們周圍的同學中，有的非常不自信，甚至還有點自卑，他們上課的時候不敢舉手回答老師的問題，下課以后也不愿意與同學們一起游戲，總是一個人低著頭悄悄地觀察別人，用羨慕的眼光望著其他活潑的同學；有的學生卻喜歡主動和老師、同學打招呼，愛幫助別的伙伴，受到老師和同學們的喜愛，自己還能獨立完成像買學習用品這類的事情。這就是自信的表現。

一個充滿學習自信心的學生就會敢于探索，勇于進取，充分發揮自己的主動性、積極性與創造性，從而有效地進行學習。

既然具有自信心對一個人的學習事業有如此重要作用，那么怎樣能樹立起自信？

一、目標適度

具有自信的人，總是定出經過一定努力即可實現的目標。他所定目標既不過高，也不過低，期望過高，總是達不到，有損自信；期望過低，不費吹灰之力即能達到，自然談不上樹立自信心。他既有長期目標，又有短期打算。

二、學會比較，嘗試成功

學習成績優秀的學生，一般都具有十足的自信心；而所謂差生則多為屢遭失敗者，他們幾乎都缺乏應有的自信心。這里面有一個原因：一事當前，往往橫向比較——比優秀生。比的結果：老不如人。我們不妨換一種比較方法，用縱向比較——比自己的過去，以便感知自己的進步和成功。大科學家愛因斯坦讀小學的時候，有一次上完勞作課，同學們都交上了自己的作品，惟獨愛因斯坦沒有交，直到第二天，他才送來一只做的很粗陋的小板凳。老師看了很不滿意說：“我想，世

界上不會有比這更壞的小板凳了……”愛因斯坦回答說：“有的。”他不慌不忙的從課桌下面拿出兩只小板凳，舉起左手的小板凳說：“這是我第一次做的。”又舉起右手的小板凳說：“這是我第二次做的……剛才交的是我第三次做的。雖然不能使人滿意，但總比這兩只強一些。”愛因斯坦的自信就是在縱向比較中樹立起來的。

三、要有樂觀的情緒

樂觀是人們對事業前途充滿信心的一種精神面貌，是成功者具有的品質。一般地說，具有自信心的人，總是樂觀主義者。他們學習生活中，無論多么艱難困苦，他們都會體驗到無比的快樂，看到光明的前途。正是這種樂觀的情緒，使他們的自信心逐步得到發展與鞏固。

四、要有堅強的毅力

愛迪生認為自信和堅強意志是偉大人物最明顯的標志，他說：“不管環境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫改變，而終于克服障礙，以達到期望的目的。”

自信心強的人，一般總具有堅強的毅力，毅力又總是同精力結合在一起構成意志堅持性的品質。一個具有堅強毅力的人，他不會因成功而驕傲，也不會因失敗而氣餒；成功能催其不斷奮進，失敗也能勉他再接再勵。

自信，是走向成功的伴侶，是戰勝困難的利劍，是通向理想彼岸的橋梁。有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無反顧的追求路。我想只要同學們樹立遠大的理想、正確的目標，堅定自信的價值，并堅持不懈，努力學習，定能從自信走向成功。

最后我想用一句話來結束我的發言“一分自信，一分成功，十分自信，十分成功！”

第四篇：國旗下講話我成功我自信

我自信我成功

紅廟小學六（3）班

老師們、同學們：早上好，我發言的題目是《我自信我成功》。每個人都希望成功。自信是成功的基礎。那么，什么是自信呢？簡單地說，自信就是相信自己。

在我們周圍的同學中，有的非常不自信，甚至還有點自卑，他們上課的時候不敢舉手回答老師的問題，下課以后也不愿意與同學們一起游戲，總是一個人低著頭悄悄地觀察別人，用羨慕的眼光望著其他活潑的同學；有的學生卻喜歡主動和老師、同學打招呼，愛幫助別的伙伴，受到老師和同學們的喜愛，自己還能獨立完成像買學習用品這類的事情。這就是自信的表現。

一個充滿學習自信心的學生就會敢于探索，勇于進取，充分發揮自己的主動性、積極性與創造性，從而有效地進行學習。

既然具有自信心對一個人的學習事業有如此重要作用，那么怎樣能樹立起自信？

一、目標適度

具有自信的人，總是定出經過一定努力即可實現的目標。他所定目標既不過高，也不過低，期望過高，總是達不到，有損自信；期望過低，不費吹灰之力即能達到，自然談不上樹立自信心。他既有長期目標，又有短期打算。

二、學會比較，嘗試成功

學習成績優秀的學生，一般都具有十足的自信心；而所謂差生則多為屢遭失敗者，他們幾乎都缺乏應有的自信心。這里面有一個原因：一事當前，往往橫向比較——比優秀生。比的結果：老不如人。我們不妨換一種比較方法，用縱向比較——比自己的過去，以便感知自己的進步和成功。大科學家愛因斯坦讀小學的時候，有一次上完勞作課，同學們都交上了自己的作品，惟獨愛因斯坦沒有交，直到第二天，他

才送來一只做的很粗陋的小板凳。老師看了很不滿意說：“我想，世

界上不會有比這更壞的小板凳了……”愛因斯坦回答說：“有的。”他

不慌不忙的從課桌下面拿出兩只小板凳，舉起左手的小板凳說：“這

是我第一次做的。”又舉起右手的小板凳說：“這是我第二次做的……

剛才交的是我第三次做的。雖然不能使人滿意，但總比這兩只強一

些。”愛因斯坦的自信就是在縱向比較中樹立起來的。

三、要有樂觀的情緒

樂觀是人們對事業前途充滿信心的一種精神面貌，是成功者具有的品質。一般地說，具有自信心的人，總是樂觀主義者。他們學習生

活中，無論多么艱難困苦，他們都會體驗到無比的快樂，看到光明的前途。正是這種樂觀的情緒，使他們的自信心逐步得到發展與鞏固。

四、要有堅強的毅力

愛迪生認為自信和堅強意志是偉大人物最明顯的標志，他說：“不

管環境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫改變，而終于

克服障礙，以達到期望的目的。”

自信心強的人，一般總具有堅強的毅力，毅力又總是同精力結合在一起構成意志堅持性的品質。一個具有堅強毅力的人，他不會因成功而驕傲，也不會因失敗而氣餒；成功能催其不斷奮進，失敗也能勉

他再接再勵。

自信，是走向成功的伴侶，是戰勝困難的利劍，是通向理想彼岸的橋梁。有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無反

顧的追求路。我想只要同學們樹立遠大的理想、正確的目標，堅定

自信的價值，并堅持不懈，努力學習，定能從自信走向成功。

最后我想用一句話來結束我的發言“一分自信，一分成功，十

分自信，十分成功！”

附表：1

合作經營協議書

甲方：

乙方：

經甲乙雙方友好協商，就中石油煤層氣保德區塊地面工程合作經營事宜，自愿達成如下協議，以資信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法經營、利益共享、風險共擔。

二、合作經營項目：中石油煤層氣保德區塊地面建設工程。

三、合作經營地點：山西省保德縣。

四、出資金額方式：期限墊付。

1、甲方以現金方式出資200萬元；乙方以現金方式出資200萬元（主要用于補足前任合伙人撤資款項）。

2、合同簽訂之日乙方向甲方交付100萬元投資款，剩余100萬元乙方須在2012年3月31日前全額到位。

3、2012年3月31日前應付前任合伙人撤資的17萬利息，雙方各承擔8.5萬元。

4、乙方墊付2012年2月開工前期全部費用。（回款前）

五、股份劃分：甲方%、乙方%。作為確定盈余分配和債務承擔的基礎。

六、合作期間甲乙雙方的出資為雙方共有資產，不得隨意請求分割。

七、甲乙雙方的任何一方原則上不得中途退撤，任何一方在不給合作

事務造成不利影響的前提下可以退出，但須經雙方協商認可。

八、甲乙雙方的分工、權力與義務：

1、甲方為合作項目的負責人，全面負責合作業務的日常經營與管

理，重點負責商務活動及工程的回款工作。費用不得超過工程總額的10%。

2、乙方負責合作項目的生產，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名義，在保德縣與當地銀行開設賬戶，雙方各留

印鑒、共同管理。乙方負責施工過程中的財務工作，對于涉及財務、賬目以及借款、還款、日常投資等資金使用事項在超過元額度（元以下的應各自記賬留存憑證定期對賬），應許

甲乙雙方協商一致方可進行。同時，甲乙雙方都有對財務賬目的監督

權利。

九、盈余分配與債務承擔：

合作雙方共同經營，共同合作、共擔風險、共負盈虧。

十、合作任一方違反本協議導致合作損失的，應當對另一方承擔。

本協議未盡事宜，雙方協商解決。

本協議一式2份，甲乙方各執一份，經甲乙方簽字畫押后生效。

甲方：乙方：

年月日年月日

第五篇：我努力我成功

八（2）班主題班會——《我努力，我成功》主題班會

一、班會背景：

進入初二，學生中開始出現兩極分化的現象，學生在學習上和心理上存有很多的困惑：成績優秀學生心理壓力過大；學習較差的學生有自暴自棄的傾向；而中游的學生努力了，卻不見太多收獲，畢業后是繼續升學，還是打工就業，將是他們無法回避的選擇。

二、活動目的：

通過這次主題班會，使同學們明確了人生的奮斗目標，增加了學習的動力和熱情。并認識到實現理想的路途充滿艱辛，需要靠同學們腳踏實地，不懈地 努力，才能實現心中美好的理想，使美夢成真。讓同學們正確認識勤學的重要，端正同學對待學習的態度，并將真正的勤學貫徹到自己的生活中來。

三、活動準備與過程：（班長與團支書，班主任輔導）

歌曲導入：《我的未來不是夢》

1、每位同學寫過的《我們初二啦！》一文，選取精華，給部分學生演講。其余學生，面對初二說一句話。

2、學生收集自己崇拜的名人名言，名人努力成功的事例，目的是想讓學生用名人的事例來激勵鼓舞自己。

3、學生給自己定下學習的格言，并與大家分享

4、收集中華勤學故事：

《楊祿禪陳家溝學藝》《厲歸真學畫虎》《杜甫自幼學寫詩》

5、打開心窗，說說心理話：讓學生談談自己上初二以來的感受。

6、講故事，明道理。

推銷員的故事，在推銷員中，廣泛流傳著一個這樣的故事：兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，由于炎熱的非洲人向來都是打赤腳。第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望起 來：“這些人都打赤腳，怎么會要我的鞋呢。”于是放棄努力，失敗沮喪而回；另一個推銷員看到非洲人都打赤腳，驚喜萬分：“這些人都沒有皮鞋穿，這皮鞋市場 大得很呢。”于是想方設法，引導洲人購買皮鞋，最后發大財而回。這就是一念之差導致的天壤之別。同樣是非洲市場，同樣面對打赤腳的非洲人，由于一念之差，一個人灰心失望，不戰而敗；而另一個人滿懷信心，大獲全勝。

人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的 心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標志就是他的心態，如果一個人的心態是積極的，樂觀的面對人生，樂觀的接受挑戰和應付 困難，那他就成功了一半。我們是初二的學生，我們要學會生存，學會適應。環境無法改變，學會自我調節。

7、找出八名有代表性的同學寫出自己學習成功與失敗的經驗，與同學進行交流。

8、班長發出“抓緊時間，努力學習”的倡議。

9、每人寫一份學習計劃，定一份學習目標。

10班長總結發言：“全力以赴我們心中的夢”

（1）、心中要有明確的奮斗目標。一個人沒有目標，人生必定以挫敗結局；有了目標，一切事情都會清晰、明朗地擺在你面前，為什么而做，應該怎樣做，人生就變得充滿意義。

（2）、要有鍥而不舍的拼搏精神。進取的力量能把一個弱者塑造為強者，因為進取能夠逼迫一個人做自己極力想做的事，并且渾身充滿干勁。

（3）、要掌 握正確的學習方法。你可以以智慧，或是以愚蠢的方式運用你的思想，但無論如何運用它，它都會顯現出一定的力量，我們應該不斷總結正確的學習方法，為實現自 己的遠大理想鋪平道路。同學們，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學雖然速度不快，但是要他能堅持不懈，就一定能獲得最后的勝利。有些同學速度較快，但 如果他不珍惜時間，跑跑停停，仍會落后。希望大家抓住新的機遇，迎接新的挑戰，振奮精神，全力以赴，跑完初二全程，跑出自己最好的水平，考入自己理想的學 校。我們班是一個團結友愛的集體，其中每一個成員都很聰明，雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家 要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗，看他們是怎么樣學習的，取長補短，每天進 步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！

11、全班高唱：《咸魚》