第一篇：國旗下講話《我自信我成功》

我自信我成功

高要一中七年級（4）班夏麗鳴

老師們、同學們：早上好。我發(fā)言的題目是《我自信我成功》。什么是自信呢？簡單地說，自信就是相信自己。

在我們周圍的同學中，有的同學不夠自信，甚至還有點自卑，他們上課的時候不敢舉手回答老師的問題，下課以后也不愿意與同學們一起游戲，總是一個人低著頭悄悄地觀察別人，用羨慕的眼光望著其他活潑的同學；而有的同學卻喜歡主動和老師、同學打招呼，愛幫助別人。所以他們能夠更快地融入新集體，適應新的生活。

既然具有自信心對于一個人的生活和學習有如此重要的作用，那么怎樣能樹立起自信呢？

一、目標要適度

自信的人，會給自己定出適度的目標。他們所定的目標既不過高，也不過低。期望過高，總是達不到，就會有損自信；期望過低，不費吹灰之力就能達到，自然談不上樹立自信心。所以，既要有長期目標，又要有短期打算。

二、學會比較，嘗試成功

在平常的學習和生活中，有一些同學屢遭失敗后，會感覺倍受打擊，甚至會認為自己不如別人，從而會對自己失去自信心。其實，這些同學并不差，只是因為他們習慣了橫向比較——總是和比自己優(yōu)秀的同學比較。很明顯，比較的結果就是總是不如人。我們不妨換一種比較方法，用縱向比較——就是和自己的過去比較，以便感知自己的進步和成功。大科學家愛因斯坦讀小學的時候，有一次上完勞作課，同學們都交上了自己的作品，惟獨愛因斯坦沒有交，直到第二天，他才送來一只做得很粗陋的小板凳。老師看了很不滿意說：“我想，世界上不會有比這更壞的小板凳了……”愛因斯坦回答說：“有的。”他

不慌不忙的從課桌下面拿出兩只小板凳，舉起左手的小板凳說：“這是我第一次做的。”又舉起右手的小板凳說：“這是我第二次做的……剛才交的是我第三次做的。雖然不能使人滿意，但總比這兩只強一些。”愛因斯坦的自信就是在縱向比較中樹立起來的。

三、要有樂觀的情緒

其實，我們每一個人都是獨一無二的，不管成績?nèi)绾危嗝踩绾危揖橙绾危覀兌几髯該碛兄粋€屬于自己的小宇宙，擁有與眾不同的閃光點。每天進步一點點，那也是值得高興的。就算暫時退步也不要緊，因為前方有光值得我們繼續(xù)追逐。

最后我想用一句話來結束我的發(fā)言“相信自己，相信生活，努力學習，快樂成長”。謝謝大家，我的發(fā)言完畢！

第二篇：我自信我成功

《 我自信 我成功》

.尊敬的評委、老師，親愛的同學們，大家晚上好。

我是文法系人力資源管理專業(yè)的時融營，很高興能夠站在這里與大家進行心靈的溝通，今天我要演講的題目是《我自信 我成功》。

成功是每個人的夢想，但成功不是說出來的，不是高喊“我要成功”你就能成功的，成功是一種堅持后的登高望遠！然而自信是成功的基石。自信，是走向成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是達向成功的舟楫。有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無反顧的追求路。曾幾何時，劉邦、項羽目睹秦始皇浩浩蕩蕩的出游隊伍、富麗華美的車帳。八面凜凜的威風。遂生雄心萬丈的自信：“大丈夫當如此也”，“彼可取而代也”。于是，漢高祖立千秋帝王大業(yè)，楚霸王成萬古悲壯英雄。詩人李白自信，也發(fā)出了“天生我材必有用，千金散盡還復來”、“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的浩嘆，便有壯麗輝煌的詩章千古流傳。

我參加了21 天的成功素質訓練營，每天都要起早，灌著寒冷的風，吸著冰涼的空氣···有人說成功素質訓練營是瘋子營，他們是一群瘋子。對，他們就是瘋子！他們擁有絕對的自信，他們每天都在不斷的挑戰(zhàn)自己，他們敢說：“要成功先發(fā)瘋，不顧一切向前沖！”我不知道有多少人贊同這句話，也不知道會有多少人贊同，但是我認同。我要跟著那群瘋子，跟著他們一起發(fā)瘋，跟著他們尋找屬于我的自信。因為我想成功、我要成功！同學們，為了你心中的夢想，為了你的成功，馬上行動起來吧。

用你的自信，開拓出一片自己的天空；

用你的自信，搭起一條通向成功的云梯；

用你的自信，鑄就你明天的輝煌！！

謝謝大家，我演講完畢。

第三篇：我自信我成功

第六課我自信，我成功

教學目標：

1.使學生增強自信并增加對自己的認識

2.教授增強信心的方法

教學重難點：

1.讓學生掌握自信的方法

2.讓學生把所學增強信心的方法應用到生活、學習中

教學準備：

1.歌曲《相信自己》、《丑小鴨》

2.學生分組

教學過程

一、導入：聽《丑小鴨》錄音，請學生談談對不自信的看法，引起其對于自卑的認識和對自信的追求。

故事梗概：丑小鴨在鴨窩里出生，因為相貌與其他鴨子不同而受到同伴的排擠和嘲笑。農(nóng)場里的雞、馬、牛、貓等都欺負它，貓甚至想吃掉它。于是，丑小鴨開始了它漫長而孤獨的流浪生涯。它遇到過野鴨，它們同意丑小鴨跟他們一起生活，但前提是不允許它與同伴結婚。丑小鴨可憐的說：“結婚？這可是我不敢想的事。”正好碰到獵人打獵，情急之中，丑小鴨竟然飛了起來。它來到一位老婦人家里跟一只老貓和一只老母雞一起生活。可是。老婦人看它不能生蛋也不會干別的活，就想把它吃掉。丑小鴨又開始了第二次流浪。冬天里，它獨自在一個湖泊里游來游去只是為了不讓湖面結冰，其他動物群體，它根本不敢靠近，因為它覺得它們會殺死它。熬過了寒冷的冬季，迎來了春天，天鵝從南方飛了回來，落在了丑小鴨的棲息地。他嘆息：“哦，看它們都么高貴呀，而我……”它沒有辦法忍受下去，就走到天鵝們面前說：“你們殺死我吧！我實在糟透了。”其中的一只天鵝說：“不，兄弟，看看的的影子吧，你甚至比我們都漂亮呢！”丑小鴨看了看水中自己的影子，發(fā)現(xiàn)自己原來是一只白天鵝！

師：“是不是同學們在生活中很多情況下也認為自己是一只丑小鴨呢？”

二、自信的概念及重要性，教師強調自信的重要性。

詢問學生的自信心情況。展示幻燈片，學生自己對照。

你是否存在以下情形——

※ 經(jīng)常為自己的不幸、失敗和錯誤尋找借口

※ 對很多事情表現(xiàn)出不屑一顧（過分的自大）

※ 事無巨細都參與，表現(xiàn)出“萬能人”狀態(tài)

※ 常說“我什么事都做不好”“我糟糕透了”（概括化、糟糕至極）

自信，就是相信自己的力量，確信自己所追求的目標是正確的并堅信自己有能力去實現(xiàn)它。

成功學研究指出，自信是成功的前提和條件，是前進的動力，是成功的發(fā)動機。

三、端正認識。

出示圖片：梵高的畫《星光燦爛》

（《星空》圖片內(nèi)容：月亮、旋風、烈火、村莊、樹林等）

師：同學們看這幅畫，你覺得它美嗎？（鼓勵學生說出自己的真實感受）

這幅畫之所以世界聞名，是因為它的調色技術很高超。畫是有很多元素組成，如色彩、構思、形象、寓意等，只要某一方面或某幾方面突出就可能成為好的作品。人和畫一樣，是多維的，只要某一方面出色具有可能成為杰出的人物。

啟示：端正認識：金無足赤，人無完人，不要一味與人比高低，不要過分敏感他人對自己的評價。

四、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，打開自信之門

活動：尋找金子——前后同學結成一組。寫出自己身上確實存在的1-3個優(yōu)點。并大聲讀給對方聽。注意各自的反應。之后進行分享。

◆當你把自己的優(yōu)點說給對方聽的時候，你感覺怎么樣？

◆看到對方的反應，你有什么感受？（得到肯定/否定、沒有得到回應）

五、增強自信的方法：

（1）60秒PR法：(積極自我暗示訓練）

由美國的一位心理學家設計。它要求一個人每天花60秒鐘以講演的形式簡潔地描述自己的天賦和能力以及自己應該達到的成功目標。這儀方法的實質就是做積極的自我暗示。時常贊美自己的優(yōu)點和長處，鼓勵自己在人生道路上勇敢奮進，對未來充滿信心和希望，以塑造出全新的自我形象。

具體要求如下：

（一）每天早起后和晚睡前，各用一分鐘左右的時間進行積極的自我暗示。在自我暗示的前半部分，要選擇一些積極，肯定并富有激勵性的語言，并固定下來。天天背誦做到反復強化，例如：“我會做得越來越好”“我感到充實與快樂”“我要自信、勇敢、樂觀”等（每天早晚各一次對著鏡子說一些肯定自己的話，記住：要有力地、充滿自信地說出。）

（二）完成了前半部分固定內(nèi)容的背誦以后，后半部分可即興發(fā)揮。比如在講演過程中，還應多提到自己過去成功的例子。當然未來的目標也是必不可少的。這可分為長期目標和短期目標。長期目標要富于想像和激發(fā)性，短期目標則應切實可行、具體明確。

第一步，現(xiàn)在先請你把自己的優(yōu)點寫下來。

第二步，安靜的做下來，背板挺直但身體放松。

第三步，深呼吸兩次，然后大聲將自己寫的字句說出來。

第四步，說這些句子時，一定要全神貫注，沒有一絲雜念

第五步，每次說2~3句，一個句子重復說3~4遍。

第六步，每天練習兩次自我暗示，早上起床后及晚上睡覺之前各一次。

（2）自我激勵手勢語言

1.先用右手拍胸一下,然后用右手拍一下左肩，再拍一下右肩，然后右手豎直大拇指從胸口用力伸出去。(我 真的 很不錯)

2.再換左手同樣動作。(我 真的 很不錯)

3.用右手拍胸一下(與此同時說:“我是”);用右手拍左肩(與此同時說:“真的”),再用右手拍右肩(與此同時說:“真的”);然后換用左手拍右肩(與此同時說:“真的”),再用左手拍左肩(與此同時說:“真的”);兩手同時交叉拍雙肩(與此同時說:“真的”),再用2只手同時從胸部劃出,指型,大姆指狀(與此同時說:“很不錯”)(我是 真的 真的 真的 真的 真的 很不錯。)

重復3遍，聲音洪亮，動作有力，呈現(xiàn)出自信的神態(tài)。

（3）其他1.說話的聲音比過去大一倍以上。聲音的大小決定一個人的自信心的大小。

2.參加任何聚會，一定盡量坐前排。養(yǎng)成做第一的習慣。（撒切爾夫人）

3.敢于正視別人的眼睛。

4.在任何場合，只要有講話的機會，請一定抓住。養(yǎng)成在眾人面前展現(xiàn)自己的習慣。

5.加快走路的速度。

六、自信訓練營：目光炯炯。

將自己剛才寫的優(yōu)點中最能增強自信的一個優(yōu)點讀給彼此聽。

要求：1.每個人都讀三遍；2.讀的時候目光注視著對方，語氣肯定。

七、小結：十指交叉、觀念自信與實力自信

雙手交叉，看看是自己左手的拇指在上還是右手的拇指在上。然后請同學們松開，再用相反的方式交叉雙手，就是把剛才在下的拇指放到上面。感覺怎樣？

師：要改變一個如此小的習慣動作都感到費力和別扭，要培養(yǎng)自信會遇到更多的困難和挑戰(zhàn)，請相信自己，堅持下去。這是一項長期的工作。

觀念性自信：擁有這樣自信的人，自身現(xiàn)在的水平、實力、本領并不一定很強，但他相信自己會不斷發(fā)展、越來越好，因此他敢于嘗試、追求成功、不怕失敗、樂觀充實。

實力性自信：有實力去實現(xiàn)自己的人生夢想。

觀念性激勵幫助獲得實力性自信，實力性自信強化觀念性自信。沒有前者，后者往往無法獲得，只能是做白日夢、空想家；沒有后者，前者不能穩(wěn)固持久。

希望同學們明了兩者之間的聯(lián)系，兩種自信都能具備，并加以實際運用。

八、作業(yè)及歌曲欣賞

（1）寫一篇日記，內(nèi)容為尋找自己身上的優(yōu)點或者曾經(jīng)的成功，要客觀，實事求是，發(fā)自真心的贊美自己。

（2）找一些關于自信的格言用它來激勵自己。（愛默生：“如果說你真正建立了自信，那么你就已經(jīng)邁進了成功的大門。”拿破侖：“在我的字典中，沒有不可能的字眼。”李白：天生我才必有用，千金散盡還復來。但丁：走自己的路，讓別人去說吧！鄧亞萍：我自信，我成功！小品演員潘長江說：濃縮的是精華；喜劇演員葛優(yōu)自嘲道：熱鬧的馬路不長草，聰明的腦袋不長毛。）

（3）經(jīng)常聽增強自信的歌曲。如《我相信》《隱形的翅膀》《奔跑》《飛得更高》《No matter what》等。歌曲：《相信自己》（零點樂隊）

結束語：同學們，就讓這首《相信自己》來結束我們的課堂，讓音樂激發(fā)你的潛能和信心，用你的自信面對生面中的每一天。

第四篇：我自信我成功

“我自信我成功”主題班會 班級：高一 活動目標：

1．使學生能夠認識自我并了解自身的優(yōu)點、長處，建立自信心。

2．通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

3．幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理。活動準備：

1．找一些關于自信的名人名言。2．制作自信小星星。3．制作多媒體課件。班級情況分析：

通過與學生將近半年的相處，我發(fā)現(xiàn)我班有部分學生學習目的不明確，缺少學習的上進心，且有部分學生對學習缺少自信。作為班主任，我心里很著急，也想了很多辦法，如采用“人盯人”的辦法、讓好同學帶困難生的辦法、見家長等辦法，可是收效總是不大，學生中依然有人對學習拖拖拉拉，對自己自信心不夠。

怎么來改變這種現(xiàn)狀呢，我想了很久之后決定先來提高和培養(yǎng)學生的自信心，讓他們對學習、生活乃至人際交往方面提高信心，一步一步解決我班學生學習目的不明確、缺乏自信心的不良習慣，于是我設計了這堂“我自信我成功”的主題班隊會。

首先我讓學生“和自己作對”，說說自身自信心不足的地方表現(xiàn)在哪里，并和有自信的孩子比較一下，從反面的例子引入自信心的重要性，讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。

然后通過“秀出我自己”這個板塊，說說自己身上的優(yōu)點、閃光點，讓學生找到自身的長處，原來自己也是很棒的，增加自己的自信心。再通過“我為同學找自信”這個活動，讓學生找各自的優(yōu)點，通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，接納他人，用真誠的贊美和欣賞，增加同學、朋友們的自信心。

最后通過游戲，讓學生互相贈送自信話語，并評選學生心目中認為是自信的孩子，并給他們貼上自信小星星，增加了學生間的互動，激發(fā)學生的參與意識，以良好、自信的心理去面對所有的困難和挫折，做一個有自信的孩子。

培養(yǎng)學生的自信心是班主任工作中一個重要的方面，也是學校德育的重要內(nèi)容。在以后的學習、生活中，我還要不斷深入和探討下去，讓學生了解自信的重要性，懂得如何培養(yǎng)和提高自信的方法，幫助學生樹立自信心，樹立明確的奮斗目標，真正把活動深入到每個學生的心中。

一、和自己作對

1．引入：誰來把今天的主題讀一下。請學生讀主題。

2．有誰認為自己是個有自信的孩子？請個別學生談自信的表現(xiàn)。

3．請沒舉手的小朋友說說自己不夠自信的表現(xiàn)，和自己來作對。請學生談不自信的表現(xiàn)。

[通過讓學生說自信和不自信的表現(xiàn)，從反面的例子引入自信的重要性，激發(fā)學生的自信。]

二、秀出我自己

1．請學生從各方面談談自己的優(yōu)點。

2．你怎樣提高自己的自信心呢？請學生說提高自信的方法。

3．通過“我為同學找自信”這個活動來感受別人的贊揚和評價對自己自信心的影響。小組中互相說各自的優(yōu)點。

4．你認為別人的贊揚和評價對你提高自信心有什么幫助嗎？請各小組成員互相談優(yōu)點。5．小結。

6．請學生說說別人的評價對自己的幫助。

[通過學生說自身的優(yōu)點讓他們能夠認識自我，建立自信心；通過讓學生互相找優(yōu)點又能讓學生感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，在互相的評價中找到自己的自信心。]

三、自信話語送同學、評選自信小星星

1．游戲：自信話語送同學，評選自信小星星。學生在小組中貼自信話語。

2．你認為誰是自信的小朋友，就評選他當自信小星星，并送上自信話語。學生在班級中找誰是自信的小朋友，送上自信話語和評選自信小星星。[通過游戲讓學生知道自信的重要性，在活動中得到激勵，增強自信心，并增加同伴之間的合作意識。]

四、總結 1．請學生談談評上自信小星星的感受。請學生談感受。2．教師總結。

3．學生齊讀“因為我自信所以我成功”。

[幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，感受成功的喜悅。]

天空因你而美好——欣賞自己，增強自信

曹楊二中 高一（11）心理主題班會

活動設計的原因：

自信是獲得成功的重要因素。高一學生由于對高中學習生活的不適應，往往會有較多不成功的體驗，因此容易對自己產(chǎn)生疑問和否定。而自信心的缺乏，常常表現(xiàn)退縮行為，由于對真正的自信心缺乏正確的認識，常常表現(xiàn)過激行為(自負)。這兩種行為對同學們都會產(chǎn)生消極影響，阻礙自信心的增強。自信心是學習成功的重要心理品質，要增強自信心，就必須正確認識自信心在學習中的重要性，自強不息，積極進取。活動目的：

1． 通過此次班會，讓同學們對自己特長進行小結和肯定，加強自我認識，培養(yǎng)和增強自信心,樹立并培養(yǎng)自信心，克服自卑心理。2． 使同學們學會對自己的能力有一個正確的認識和客觀的評價。

3． 讓同學們能夠清楚認識自己的優(yōu)點和長處，為建立自信尋找支點。

4． 幫助同學們了解、掌握一些常用的建立自信的方法和途徑。活動方式： 1． 討論與交流。

2． 角色體驗。3． 心理測試。4． 心理游戲。5． 文藝表演。

活動準備：

1．定好主題。“關于自信”

2．尋找資料。準備一個因自信獲得成功的故事；



3．分工合作。準備心理測試題和游戲。

4．表演排練。準備一個小品，展示缺乏自信——

通過某途徑——樹立自信心——獲得成功的情境；

5．布置場地。準備錄音機，電腦等道具。活動過程：

(一)做一個心理小測試，引入“自信”主題。

心理小測試：講述一個輕松的場景，分別請幾位同學（男女生人數(shù)相等）上臺選擇座位，安排不同方向不同角度的座位供他們選擇。

主持人根據(jù)選擇不同位置的結果說明：不同的選擇代表不同的心態(tài)。一般來說，喜歡坐前面的人比較自信，因為前排較顯眼、醒目，只有自信的人，才不怕別人的注視；喜歡坐后面的人，則自信心不夠強，因為他怕被人注意。從而引入自信主題。(二)名詞解釋：什么叫自信?

了解自信的含義：“自信”是賓語前置，意為“相信自己”即自信是自己相信自己并充分肯定自己的心理。

（三）同學講述一個自信心對成功影響的重要性的故事。

自信是指人們相信憑借自己的能力，實現(xiàn)所追求的目標。自信是人進取心理不可缺少的根基。陳景潤在談到如何才能成才時，他說“首先應該有自信心，沒有自信心，什么事也干不成”。他為了證明“歌德巴赫猜想”，用完了八麻袋草稿紙。愛迪生在實驗中失敗了兩萬五千次，但對發(fā)明蓄電池的信心始終如一，最后成功了。英國首相丘吉爾，在第二次世界大戰(zhàn)中領導英國人民對德作戰(zhàn)，立下了不可磨滅的功勛。可是他小的時候先天不足，體質非常瘦弱，頭發(fā)稀稀疏疏，講話也結結巴巴，經(jīng)常受到班里同學的嘲笑。同學們還給他起了個很不好聽的綽號，叫做“結巴禿頂小老頭”。不過丘吉爾是個自信心很強的人，為了糾正自己講話結巴的毛病，就下決心朗讀文學名著，把一些名人演講當做課文來讀，還常常一個人關起房門對照鏡子糾正講話的口型。有一次，學校舉行演講比賽，丘吉爾勇敢地報了名，同學們暗地里為他的結巴捏一把汗，可是出乎大家的意料，他在這次演講比賽中口若懸河，沒有半點結巴，而且講的內(nèi)容新穎豐富，語氣充滿感情，結果獲得優(yōu)秀獎，使大家極為驚奇。從以上故事我們可以看出，一個人在學習，工作生活中不可能一帆風順。有的人一遇到挫折和失敗就情緒低落，怨天憂人，灰心喪氣，甚至驚慌失措，徹底崩潰，有的人則視勝敗為“兵家常事”，從中吸取教訓，在失敗中找成功的因素，繼續(xù)努力。

同學們討論這個故事說明了什么道理？ 主持人總結：一個人一旦失去自信心，就會失去前進的動力，而一旦有了充分的自信心，就可能產(chǎn)生強大的內(nèi)驅力，燃起智慧的火花，最終走向成功。對于高中生來說，自信心特別重要，很多同學學習困難、成績差，其首要的原因是缺乏自信心，總認為自己不夠聰明，腦子不夠用，遇到困難就退縮，如此下去，他就真的不如別人了，真的就變“笨”了，學習成績也不可能上去。許多研究表明，學生給別人留下聰明或愚笨的印象，很大程度上取決于他對自己的認識。一個人對自己沒有信心，就別指望別人對你有信心。

（四）從名人名言引出贊美自己的活動： 人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。——托爾斯泰

你應該慶幸自己是世上獨一無二的，應該把自己的稟賦發(fā)揮出來。經(jīng)驗、環(huán)境和遺傳造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地，無論是好是壞，你都得彈起生命中的琴弦。——卡耐基 自信和希望是青年的特權。——大仲馬 只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。

——高爾基 下面請幾位同學“表現(xiàn)自我”，特別請有特長的學生演示自己的特長愛好，其他同學對其作肯定評議。

讓每個同學站起來表現(xiàn)自己(各人說出贊美自己的5-10句話)（特別是平時不太發(fā)言，缺乏自信的同學）

備注：是欣賞自己，實事求是，不能片面夸大和自吹自擂。

（五）由同學表演小品。

情境一：學生甲看了一會兒作業(yè)題目，然后說：“我頭腦不聰明，這些題我不會做”。于是，等著抄別人的作業(yè)。

情境二：上課時老師提問學生乙，學生乙低著頭，搓著雙手，回答老師：“不知道”。

情境三：學校校報需要招聘小記者，某學生由于對自己的寫作能力認識不足，不敢報名應聘。后經(jīng)教師的贊揚、鼓勵，對自己的寫作能力有了正確的認識，滿懷信心大膽應聘，獲得錄取。 情境四：學生丁，勤學好問，有獨立思考問題能力，能幫助同學，學習成績名列前茅。她的理想是考上醫(yī)學院，將來做一名出色的大夫，治病救人。 通過小品形式表現(xiàn)大家身邊的同學們普遍出現(xiàn)的缺乏自信的特征，表演一段自信與不自信的人在與別人交往、走路、上課以及課外活動中的表現(xiàn)的對比。說明樹立自信心首先在外表、待人接物方面給別人一種充滿自信和活力的感覺，由此激發(fā)同學們樹立良好信心的積極性。（可以邀請同學上臺即興表演平日里看到的一些不自信的行為，或對自己過去某些方面缺乏自信的自查，表態(tài)今后提高自己的自信心。）

（六）互動游戲：給自己找優(yōu)點、給別人找優(yōu)點，幫助樹立信心。

1．讓同學們寫出對自己積極評價，尋找自信支點

2．讓同學們寫出對班級任何一位同學的積極評價，寫好后傳上來，放在盒子里，選一位同學來抽簽，抽一張紙條在全班朗讀。坐著的同學還可以補充，大家一起幫他（她）找優(yōu)點。

3．主持人總結：人的能力、優(yōu)點不是天生就有的，別人對我們的贊揚和肯定也不是隨意可以得到的。因此，要建立自信，一定要努力發(fā)展、提高自己的優(yōu)點和能力，并從盡力做好每一件力所能及的事情開始鍛煉、培養(yǎng)。

（七）心理測試：

你了解自己嗎?你對自己有信心嗎?你的自信心是強是弱?請你檢測自己。 每一種情況只能選擇一個答案：

1、在參加比賽中，如果我或我的一方輸?shù)簦业姆磻牵邯?/p>

A、研究輸?shù)脑颍员闾岣咦约旱募夹g。(+4) B、感到自己不如人。(-3)

C、感到對方?jīng)]啥了不起，自己別的地方比他強。(-3)

D、輸贏并不重要，很快就置之腦后。(+8)

2、當生活中遇到重大挫折時，我想： A、我完了。(-3)

B、能從別的地方找到安慰。(+10)

C、不惜任何代價一定要達到自己的愿望。(0)

D、相信命運的安排，上帝總會救人于難的。(-5)

E、努力承受住打擊，盡量使自己的境遇好一些。

(+2)

F、我沒有什么不可放棄的計劃和抱負。(+6)

3、在談論到自己的挫折經(jīng)歷時大體傾向是：

A、別人感興趣，我就告訴他。(-3)

B、在談論中隨便提到，我就告訴他。(+8) C、很少談及，以免別人憐憫自己。(+2) D、從不說，怕別人瞧不起。(-1)

4、在比賽中我喜歡的對手是：

A、技術高超的，這樣我有更多的機會提高自己的技術。(-2)

B、比我的技術略高一籌的這樣玩起來更有趣味些。(+6)

C、比我的技術差勁的。(0)

D、跟我的技術不相上下。(-5)

5、我和同學進行爭論的傾向是： A、我總是喜歡進行有益的激烈爭論。(-2) B、如果我有興趣，我通常喜歡爭論。(+8) C、我很少與人爭論，我喜歡自己推敲不同的觀點。(0)

D、不喜歡爭論，并盡可能避開。(0)

6、非家庭成員批評我的反映是： A、分析批評者為什么批評我。(+8) B、問批評者，為什么批評我。(+6) C、保持沉默，過后置之腦后。(-3)

D、如果我認為我是對的，就為自己辨護。(+4) E、保持沉默，記恨在心。(-4)

7、當家人批評或責備我時，我的反應是： A、討厭批評和責備，但不吭聲。(0) B、不吭聲但以后找機會進行反批評。(-3) C、不接受批評，進行爭論以維護自尊。(+2) D、設法了解別人為什么批評我。(+8) E、發(fā)怒并進行爭論。(-2)

8、當不得不在大庭廣眾之下講話時，我感到： A、極其困難，我會發(fā)窘或說話結結巴巴。(-4) B、頗困難，但我還是做出泰然自若的樣子。(+6)

C、我毫不畏懼地發(fā)言。(0)

D、我喜歡在大庭廣眾中發(fā)表演說。(+4)

E、除非在好友面前，否則我感到困難。(0)

9、我在小組會議上的活動情況是：

A、帶頭參加討論。(-4)

B、了解問題我才參加討論。(+6)

C、除非我認為自己說的有價值，我才發(fā)言。(0) D、不喜歡小組討論。(-4) E、我不帶頭，但總是發(fā)言的。(0)

10、上課或開會時我喜歡的位置是： A、教室前排。(+4)

B、中間。(+2) C、后排。(-4)

D、坐在哪里都無所謂。(0)

上面問卷的計分方法是：將所得的正分總數(shù)減去所得的負分總數(shù)，正分超高，說明自信心越強。

（八）介紹建立自信的方法和途徑：

1．養(yǎng)成主動與別人說話的習慣； 2．學會評價自己的才能 3．要面對自己的恐懼 4．在學習，工作上努力邁進 5．挑前面的位子坐 6．練習正視別人

7．抬頭挺胸，將自己走路的速度加快25%

8．練習當眾發(fā)言

9．要善于開懷大笑

10．定期提醒自己：你比想象的還要好

在“了不起”的歌曲聲中主持人結尾：

自信催人奮進。它是激勵的始點，是產(chǎn)生行為的根源，是培植生命之樹常青的沃土，是理想航船乘風破浪的“帆”。人有了自信，在與厄運抗爭最痛楚無助的時候，在涉惡水攀險峰無人分憂的時候，在激烈競爭拼搏孤立寡眾的時候，在遭陰風冷雨襲擊無遮無擋的時候，不為艱難困苦所嚇倒，不為世俗目光所左右，不為閑言碎語所困擾，生命的吉他就會奏出跳動的音符，獻出歡樂的旋律。自信是金，每個人都應樹立自信心，自信不滅，終能成功。高一（1）

第五篇：我自信我成功演講稿

我自信我成功演講稿

篇一：我自信、我成功演講稿

我自信、我成功

――――陜西省澄城縣城郊中學七五班：侯宇鷺―――― 敬愛的老師，親愛的同學們，大家好~ 我演講的題目是“我自信，我成功”

“自信是開啟成功大門的金鑰匙”我深信這句話，自信是什么？自信就是自己具有成功的信念。自信可以戰(zhàn)勝路上的妖魔，像唐僧一樣，不管發(fā)生什么事，無論遇到什么情況永遠記得兩個字“向西”。也正是他擁有了這樣的堅定信念才能取得真經(jīng)。自信可以從容的面對失敗，并走過失敗邁向成功，像愛迪生一樣經(jīng)過了兩千多次試驗失敗后仍能繼續(xù)堅持最后終于成功發(fā)明了電燈。自信可以踏平路上的坎坷，像中國人民共產(chǎn)堂一樣，前有部隊拉截，后有追兵圍剿，上有飛機大炮，下有雪山泥沼；憑著無比的自信走過二萬五千里長征，經(jīng)過22年的武裝斗爭終于贏得勝利。

如果一個有沒有自信，遇到困難就會退縮，那么他即使天資聰穎也注定會碌碌無為。如果一個戰(zhàn)士沒有自信就會失去靶心不能命中目標。在人生道路上會有許多打擊信心的事，最主要的是擁有堅守的信心。德國著名科學家開普勤4歲出天花，留下一臉麻子，后又患上紅猩熱，高燒燒壞了眼睛，從此雙目失明，如果是一個沒有信心的人，就絕望了，而他愈銼愈勇，在貧疾中斗志昂揚，建立了行星運動三大定律，為牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力奠定的基礎”。只有擁有自信，相當于成功了一半，美國心里學家曾經(jīng)對300名普通人進行了30多年的跟蹤研究，得出這樣的結訟，成就的大小不是智力的差別而是是否擁有自信心，擁有不屈不撓永不言敗的意志。

擁有自信，就算是一段小繩也可斷木；擁有自信，就算是一滴水珠亦可穿石；擁有自信，就算是星星之火也能點燃整個草原。

老師、同學們，毛主席說過：“自信人生三百年，會當擊水三千里”因為自信，我們無所畏懼；因為自信我們勇往直前；因為自信我們?nèi)σ愿啊Ｎ覀兠恳粋€人都相信自己是一只可以飛翔的鷹，那么廣闊的天空就任由我們翱翔，讓我們大家一起拍動自信的翅膀，飛向藍天，飛越夢想。

我的演講結束了，希望我的演講能帶給大家一些鼓勵與啟發(fā)。

謝謝大家！

篇二：一年級演講稿 《我自信我成功》

我自信，我成功

尊敬的各位老師，同學們：

大家好，我叫XX，是一年級一班的學生，今天我演講的主題是《我自信，我成功》。

同學們，你們自信嗎？你們相信自己嗎？我很相信自己。不信，你先聽我背幾首詩。“《畫》，遠看山有色，靜聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。《靜夜思》，床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

大家說，我背的好嗎？我很喜歡讀書，我在班上是領讀，陳老師讓我?guī)е蠹易x書，我也相信自己能夠帶好大家。

我喜歡語文，喜歡學語文，同時也相信自己能夠學好語文。你知道我怎么會這么自信嗎？現(xiàn)在就讓我來告訴大家嗎？

首先我上課很認真，而且積極回答老師提出的問題，在課堂上，我不怕回答錯誤。因為回答錯了，老師不會責怪我們。所以，你們也要自信一點，不要怕回答錯哦。其次，我平時喜歡幫助我的同學，如果有同學背不出課文，我就會當他的小老師，教他們讀準字音，教他們讀順文章。這樣一來，既可以幫助同學，又可以提升自己，我的信心又增加幾分了。所以，同學們，篇三：演講稿用自信創(chuàng)造美好的明天

演講詞：揚起自信的風帆

曾經(jīng)聽說過這樣一則故事：有個人問一位盲人：“你什么都看不到，這么活著不覺得痛苦嗎？”這位盲人回答說：“我痛苦干什么？和聾子相比，我能聽見聲音；和下肢癱瘓者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。生活如此善待我，我為什么要痛苦？相反，我活著很快樂，也很充實。”一位盲人面對不幸，沒有怨恨，沒有自卑，只有對生活的感激——感激在命運給予他不公平的同時，生活恰如其分地填補了這份缺陷，賜予他一顆樂觀豁達的心。在人生的道路上，縱然有風有雨有淚有痛，他依然會微笑著面對生活中的一切，自信而執(zhí)著。可以想見，自信是人生的一盞明燈。

其實，世界科學領域本來應該擁有更多的牛頓、愛迪生、達爾文、愛因斯坦，世界文壇本來也應該擁有更多的托爾斯泰、巴爾扎克、曹雪芹，然而許許多多本來可以成為杰出人才的人被埋沒了，一個重要的原因就是他們?nèi)狈ψ孕拧Ｈ狈ψ孕牛蜎]有勇氣選擇奮斗的目標；缺乏自信，事業(yè)上就不能出人頭地；缺乏自信，就失去了戰(zhàn)勝困難的勇氣；缺乏自信，就會得過且過，隨波逐流------因此，一個人要想青春無悔，要想寫出壯麗的人生詩篇，就要擺脫自卑的困擾，點亮自信的明燈。

我國受人尊敬的婦產(chǎn)科專家林巧稚，出生時曾是一個不受歡迎的人，因為她是女孩。讀書時又受到男同學的歧視。一次期末考試，一個男同學沖她趾高氣揚地嚷到：“你們女同學考試及格就不簡單了。”林巧稚毫不示弱地答到：“女同學怎么樣？你們得100分，我們得110分。”在自信的鞭策下，她刻苦攻讀，那次考試她果然得了第一名。

當然，自信是建立在自尊基礎上的，還以自律、自強為保證。沒有了自尊，分不清是非原則，那他只能在阿q式的精神勝利法中自我陶醉；沒有了自律，他就會放縱散漫，無所事事，盲目樂觀，變成一個淺薄庸俗的人；沒有了自強，他就不會沉下心來學習、工作，就不會跟上時代的步伐。所以，自信就是一種樂觀的胸懷，一種積極的精神，一種執(zhí)著的信念，一種嚴謹?shù)淖黠L。在知識經(jīng)濟的世紀，在競爭激烈的今天，同學們尤其需要這種胸懷、這種精神、這種信念，這種作風。

同學們，點亮自信的明燈吧！我們大家應該成為學習的強者，生活的主人，我們的生活將因有自信而閃爍出瑰麗的色彩。

揚起自信的風帆

在茫茫人生大海中，我們需要一張風帆來作為我們前進的動力，那就是自信。因為我們的心靈是平等的是可以溝通的，因此我們不必自卑。雖然自信與自卑只是一字之差，但其意義卻大相徑庭。自信是陽光，是海岸，是藍天，它可以送你走上成功之路；自卑，是陰云，是礁石，是暴風雨，它可以把你從陽光大道推向無底深淵。

簡愛，一個丑女孩，小時候受過無數(shù)苦難，被人毆打、辱罵的事時有發(fā)生，可由于她的自信，她才重新踏上了美好的人生之路。我們也自信一點，因為我們生活在這樣一個好的時代，這么好的環(huán)境里，干嘛要自暴自棄呢？

再說愛因斯，坦科學巨人。小時候曾被老師們稱為“弱智”，而他的母親卻時時鼓勵他，讓他找回了自信，成為了一個“巨人”。如果沒有他母親的鼓勵，沒有他的自信，也許就不會有“相對論”和“e=mc2”了。

我看過一篇短劇，是上帝和自卑者的對話，其中有一句臺詞讓我至今難忘。上帝說：“站起來吧！你是獨一無二的，沒有了你，你的親人會寢食不安，你的朋友會傷心難過。”對呀，我們都是獨一無二的。沒有任何人可以替代你。因此我們不必為了一點小事而放棄，自己的未來，也不必為了別人比自己強而自卑。我們都是父母的心肝，因此我們必須讓自信天使降臨于我們身邊，讓自信的翅膀把我們帶向美好未來。

我這里所說的自信并不是驕傲，并不是自以為是，而是在相信自己的基礎上，適當采納別人的意見，讓自己做得更好。自信是天使，它能讓你和上帝平等對話，自信不是武斷，也 不是驕傲。自信可以是簡短的一句“我能”，也可以是一個輕松的笑。自卑則是自信的敵人，自信是可以戰(zhàn)勝自卑的。朋友們，如果你們總是一臉陰云，難以掛上自信的笑容，那么請你們好好想想自己的優(yōu)點，你們并不比別人差，因為你自己也同樣會有強項、成功和美麗。我們應該每天對著鏡子，笑一笑，說一句“我行”。

我們正年少，正處美麗的青春，我們應該在人生大海中揚起自信的風帆，讓它伴你度過美好人生。

人生，是一場戰(zhàn)斗的過程，時而平穩(wěn)順利，時而坎坷殘酷，誰也不能卜知自己的命運。要想前進，要想成功，自信是必備的。人，只有相信自己，才能實現(xiàn)自己的理想。同時，人生又像一座峻險的高峰，只有自信的向上攀登，才能無限風光盡覽眼底。人生，是一場戰(zhàn)斗的過程，時而平穩(wěn)順利，時而坎坷殘酷，誰也不能卜知自己的命運。要想前進，要想成功，自信是必備的。人，只有相信自己，才能實現(xiàn)自己的理想。同時，人生又像一座峻險的高峰，只有自信的向上攀登，才能無限風光盡覽眼底。自信是做人的根本，自信是展現(xiàn)自我風采的勇氣，缺乏自信的人是自卑的，盲目自信的人是自大的，只有自尊、自愛的人才是自信的。一個充滿自信的學生在學習中就會敢于探索，敢于進取，充分發(fā)揮自己的主動性、積極性與創(chuàng)造性，從而有效的進行學習，即使面對考試的失敗，他也毫不氣餒。

這些事例告訴我們，當你遇到挫折的時候不要放棄自己，而是相信自己，只有這樣才能扭曲已定的局面。如果當時蒲松齡、霍金在遭受挫折就放棄自己，那他們怎么能寫出不朽的作品和一般人看不懂的著作呢。這就是自信起得作用。只要自信的對自己說“我能行”，勇于追求自己的理想，相信自己，你也有成功的那一刻。

在古代的歷史中，一代代的偉人哪個不是靠自信打下來的天下。沒有自信，越王勾踐怎能砍斷吳王的金伐？沒有自信，區(qū)區(qū)西秦如何東出 函谷而一統(tǒng)天下？沒有自信，百二秦關怎能更換劉漢的旗號?沒有自信，成吉思汗的鐵騎怎能踏上瑙河的土地？而這些事例有告訴我們，想有做成功一件事，最不可缺少的就是自信。

自信是失敗的支柱，是成功的基奠。自信，他給了我勇氣和力量，有了它，失敗不再追隨我；有了它，成功不再逃避我；有了它，生活更充實有趣，學習更富有生機。自信是一顆火熱的太陽，使我享受了它的溫暖；自信是心底的一顆寶石，什么時候用它，什么時候就會發(fā)光；自信，是征途的導航燈，指引我跨過一道道艱險的門檻。

自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無根據(jù)的自以為是和盲目樂觀，而是激勵自己奮發(fā)進取的一種心理素質。是以高昂的斗志，充沛的干勁，迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂觀情緒，是戰(zhàn)勝自己，告別自卑，擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。自信，并非意識著不費吹灰之力就能收獲成功，而是識戰(zhàn)略上的藐視困難，戰(zhàn)術上要重視困難，要從大處著手，小處動手，腳踏實地；鍥而不舍地努力奮斗。不斷的拼搏，扎扎實實地做好每一件事；戰(zhàn)勝每一個困難，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己；不斷突破自卑的羈絆，從而創(chuàng)造生命的亮點，成就輝煌事業(yè)。

天空因白云而蔚藍，生命因自信而精彩。讓我們揚起自信的風帆，去創(chuàng)造美好的明天吧！| 雄鷹之所以能主宰藍天，是因為它有不斷進取的信心，浪花之所以能拍擊礁石，是因為它有戰(zhàn)勝恐懼的勇氣；成功者之所以能成功，是因為他有克服困難的毅力。自信是成功的第一秘訣。

自信是能夠戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

馬克，吐溫曾說過這樣一句話：“19世紀有兩位杰出的人物，一位是拿破侖，一位是海倫，凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫，凱勒用筆征服世界，她成功了。”海倫，凱勒在沒有光明，沒有聲音，沒有語言的世界中，把自己的成就、精神提到了人生的巔峰。在一個如此殘酷的生活中，她沒有怨天尤人，而是以自己戰(zhàn)勝挫折的勇氣去面對，結 果她成功了。她的成功意味著自信的力量多么強悍！

自信是不斷進取的信心。

毛遂原是平原君手下的無名小卒，3年未得重用，但毛遂不甘被埋沒。于是，當秦國進攻趙國，趙王派平原君出使楚國時，毛遂主動要求與平原君一起出使楚國，并且成功的說服楚王援救趙國。“毛遂推薦”才會成為流傳千古的佳話。所以，只有擁有不斷進取的信心，才會取得成功。

自信是擁有克服困難的毅力。

“雜交水稻之父”袁隆平是家喻戶曉的偉大科學家。在他科學研究過程中，曾遇到過政治風暴的險惡，不深究環(huán)境的惡劣，遭受過科研攻關的挫折，品嘗過天倫親情割舍的愁苦。然而面對困難他從不低頭，以堅強的毅力頑強攻關，終于成功的解決了中國13億人口吃飯的問題。如果沒有克服重重困難的毅力，他怎么能取得一次又一次的殊榮呢？自信是成功的人生中必不可少的一種精神，它如黑夜中的燈火，讓你在迷茫中找到方向；它如風雨過后的彩虹，讓你在絕望中看到希望。讓我們共同揚起自信的風帆，揚帆遠航！

船需風帆，才能在大海上呼嘯；人需自信，方可在人生中滄桑。幾千年，逝者如斯，不變亙古的，是那自信的真理。

為什么只有人才進化成了高級動物？因為古猿相信自己能成為人。于是，“它”自信地進化成了“他”。

蒼莽幽翠，浩浩茫茫。積土成巖，可以阻江，但它阻擋不住自信的輝煌。巍峨的高山，絕望的峰巔上，有一位自信的老人領著子孫在挖土——他自信他能挖山。然后，高高在上的山神害怕了，搬走了大山。從此，一馬平川。

自信，簡短的兩字，兩個極端：做到了，就是簡短的成功；做不到，就是簡短的失敗。兩個極端之間的差距，其實就兩個字。

項羽自信，他自信他能將暴秦取而代之。鉅鹿的九次血戰(zhàn)：五萬自信的楚軍對四十萬不自信的秦軍。毫無懸念，也毫無疑問：兵貴精，不貴多。千年后，有了一個名聯(lián)：百二秦關終屬楚。

而劉邦也是自信的。他自信地出現(xiàn)在鴻門。之后，他又自信的出現(xiàn)在彭城，之后就是垓下，再之后，就是長安而帝。相反，項羽越來越不自信了：范增的離去，讓他失去了自信的支柱；虞姬的自殺，讓他失去了自信的依托。于是，烏江畔綻開了一朵血花。“力拔山兮”儼然成了絕唱。篇二：成功源于自信演講稿

成功源于自信演講稿

各位老師、同學們：

大家好！今天我演講的題目是“成功源于自信演講稿”。

成功之基”這句話曾經(jīng)深深地振憾著無數(shù)人的心，曾經(jīng)傳遍了五湖四海，曾經(jīng)無數(shù)次地激勵著人們前進，曾經(jīng)得到了億萬大眾的認可，這是為什么呢？為什么簡單的七個字曾經(jīng)走遍全世界呢？讓我告訴你，因為這是鐵錚錚的事實，因為這是不可辯駁的格言，因為這是千古不變的人間真理。

自己的腦袋想想，在生活中這樣的例子俯拾即是。想當初，愛因斯坦是一個被大家公認的低能兒，他不但不曾灰心喪氣，仍堅信“天生我才必有用”，一直努力不懈，最終成為了著名的科學家；愛迪生也曾經(jīng)在實驗中一次又一次地失敗，但他沒有放棄，相信自己，最后發(fā)明了燈泡；還有海倫凱勒，她小時候因生了一場大病，接二連三地喪失了正常人應有的能力，變得又聾又瞎又啞。在這種情況下，因為她有樂觀的人生態(tài)度，她挺過去了，不僅成了著名的教育家，還幫助許許多多像她一樣的兒童。

一次的困境中，愛因斯坦若是不自信，那么他將一輩子是大家口中的弱智；愛迪生若是 在他耳聾時喪失信心，那么他將永遠是一個一事無成的懦夫；海倫凱勒若是在病后消極墮落，沒有對人生以自信，那么她將只能默默忍受上天給她的這一切不公平的命運。無數(shù)事例證明，人生需要自信，擁有自信，方能成功。

讓我們敞開自信的心扉，用我們的雙手去創(chuàng)造美好的明天，讓自信之心充滿全中國，讓自信之聲響起來，讓自信之手揮動起來，讓自信的風帆揚起來，讓我們在困境中，聽到心靈的呼喚，聽到響亮的聲音，看到揮舞的千萬只手，看到飄揚的船帆，提高我們的信心吧！篇三：成功源于自信演講稿

成功源于自信演講稿

各位老師、同學們：

大家好！今天我演講的題目是“成功源于自信演講稿”。

同學們，你是否為了偶然的失敗而懊意苦惱，難有東山再起的雄心壯志？你是否曾經(jīng)為了前途渺茫而黯然傷神？如果有過，那么你又是否思考過，把信心留給自己，重新讓自己昂首挺胸地奔向自己的錦繡前程呢？人生如海上行舟，不知何時就會遭到惡浪和風暴的襲擊。既然我們來到人間，就應該用青春的鐮刀去披荊斬棘。懦弱的人站在雨中怕淋濕，站在陽光下怕曬黑，如此命運只能讓他們在山腳下徘徊。恰恰相反，勇敢的水手從來不懼怕風高浪險，因為他們深知涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍，年輕人不要畏首畏尾。請在自己心中樹立一個永恒的信念——沒有比腳更長的路，沒有比心更高的山。是的，腳比路長，遠方無論有多么遠，經(jīng)過雙足跋涉，終會抵達，人生亦是如此。我們不怕目標高遠，只怕沒有追尋的勇氣、熱情和執(zhí)著。只要心頭時時燃燒著堅定的信念，一往無前的行進下去，就會驚訝的發(fā)現(xiàn)--很多所謂的遠方并不那么遙遠。

成功之基”這句話曾經(jīng)深深地振憾著無數(shù)人的心，曾經(jīng)傳遍了五湖四海，曾經(jīng)無數(shù)次地激勵著人們前進，曾經(jīng)得到了億萬大眾的認可，這是為什么呢？為什么簡單的七個字曾經(jīng)走遍全世界呢？讓我告訴你，因為這是鐵錚錚的事實，因為這是不可辯駁的格言，因為這是千古不變的人間真理。

自己的腦袋想想，在生活中這樣的例子俯拾即是。想當初，愛因斯坦是一個被大家公認的低能兒，他不但不曾灰心喪氣，仍堅信“天生我才必有用”，一直努力不懈，最終成為了著名的科學家；愛迪生也曾經(jīng)在實驗中一次又一次地失敗，但他沒有放棄，相信自己，最后發(fā)明了燈泡；還有海倫凱勒，她小時候因生了一場大病，接二連三地喪失了正常人應有的能力，變得又聾又瞎又啞。在這種情況下，因為她有樂觀的人生態(tài)度，她挺過去了，不僅成了著名的教育家，還幫助許許多多像她一樣的兒童。

一次的困境中，愛因斯坦若是不自信，那么他將一輩子是大家口中的弱智；愛迪生若是在他耳聾時喪失信心，那么他將永遠是一個一事無成的懦夫；海倫凱勒若是在病后消極墮落，沒有對人生以自信，那么她將只能默默忍受上天給她的這一切不公平的命運。無數(shù)事例證明，人生需要自信，擁有自信，方能成功。