第一篇：《文明行為教育讀本》讀后感

《文明行為教育讀本》讀后感

——三元區建設小學三年一班張悠然

這學期，老師給我們發了一本《文明行為教育讀本》，我讀完了這本書，留下了深刻印象，也明白了許多道理。

書上說道：司機一滴酒，親人兩行淚，開車不喝酒，喝酒不開車。如果司機喝酒就會出現這些情況：開車時迷糊、眩暈、看不清道路，很容易出現交通事故，容易把路邊行人撞傷，或當場撞死，后果很嚴重，如果爸爸媽媽喝完酒去開車，我一定阻止，是為了大家的生命安全，也為了整個社會的安全著想。

書上提到同學們上體育課時，一定不能像有的同學把首飾放在口袋里。一定要注意著裝，衣服要寬松，最好不要穿紐扣多，拉鏈多的服裝，不能穿涼鞋上課，頭上不要戴發夾，最好不要戴眼鏡，不要別胸針、校徽等，在運動中這些行為容易傷到自已和他人。

如果有遇到暴力時要告訴父母，不能讓他們傷害自已，否則只會助長暴力蔓延……

同學們，如果我們遇到這些行為，都能及時制止，這樣才是一名文明的好學生，要知道，人的生命只有一次！

第二篇：文明行為教育

潞水中心小學開展“文明行為教育月”活動

（通訊員 袁旭蘭）為推動我校德育工作的深入開展，培育、鞏固和發揚我校優良的校風和學風，營造文明、和諧、團結、向上的育人環境，讓學生養成文明行為和良好生活習慣，潞水中心小學4月份開展了“文明行為教育月”活動。

本次“文明行為教育月”的內容包括：基礎文明教育、課堂行為文明教育、宿舍行為文明教育、餐廳行為文明教育、活動文明教育、遵紀守法教育、誠信行為教育、安全行為教育、愛國愛校意識教育以及感恩教育等內容。具體措施有：一是各班級根據活動內容開展“文明行為”主題教育，切實加強學生的基礎教育和養成教育，引導學生自覺遵守并身體力行各項行為規范，培養良好的道德品質和文明行為；二是開展“告別陋習大勸導、大檢查”活動，組織學生認真自查、互查班級同學存在的不文明行為，對校園內所見到的不文明、不衛生現象及時進行勸導；三是深入開展“大手牽小手，文明快步走”活動，加大文明督查力度，努力突出“大手”的力量，讓所有的同學積極參與，讓每一個文明行為、每一個文明學生成為傳播文明的種子，為同學們的健康成長進步和學校建設發展貢獻力量。

為切實做好此次活動，學校主要采取了以下獎懲、考核辦法，一是利用學校廣播站對整個活動進行跟蹤報道，對不文明現象公開點名批評；二是學校德育處對不文明的惡劣行為加大處罰力度；三是凡班級在活動月內惡劣行為兩起或兩起以上，本月不能參與文明班級評比，活動內有五起惡劣行為的不參與本期的優秀班主任評比；四是活動月內，檢舉他人不文明行為的，經值日老師核實，獎勵相應的等同分值；五是活動中，每天的兩掃衛生優良傳統，少一次扣5分，衛生保潔差的作為一次衛生事故扣10分。

本次系列活動基本達到了預期效果，文明之花綻放在學校的每個角落，也在孩子們幼小的心靈中播下了一顆文明禮貌的種子，使孩子們從小養成良好的禮儀行為習慣，促進了全體學生文明素質養成。

第三篇：《反腐倡廉教育讀本》讀后感

學習《反腐倡廉教育讀本》心得體會

和平小學王良敏

在“廉潔讀書月”活動中，我通過反復閱讀《反腐倡廉教育讀本》，深受教育，體會頗深。讀本中既有廉潔從業的若干準則，又有各級領導的諄諄教育；既有廉潔自律的正面典型，又有貪污腐敗的反面教材；既有人民公仆的兩袖清風，又有無視法紀的作繭自縛。“前車之覆，后車之鑒”，如何做好一名廉潔自律的人民教師，我認為需從以下幾個方面著手： 一，筑牢思想防線，自覺廉潔從政。

縱觀腐敗案例，不難看出，一個人的腐敗變質，往往是從思想蛻化開始的。“思想是行為的先導”。思想若發生了變質，就會放松自己對世界觀、人生觀的改造，理想信念就會動搖，從理念上出現嚴重偏差，在政治信仰上迷失方向，在大是大非面前喪失政治鑒別能力。因此，我要不斷增強理想信念、職業道德修養和廉潔從政意識，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有堅持不懈的加強思想道德教育，才能自覺抵御“私欲”膨脹、戰勝“物欲”誘惑，經得起各種考驗、做到自重、自省、自警、自勵。

二，加強師德修養，弘揚清風正氣。

作為教師隊伍中的一員，應該堅持不懈地加強思想教育，才能充分教師的作用。一要樹立終身學習的觀念。“流水不腐，戶樞不蠹”，教師要始終站在時代的前列，在錯綜

復雜的環境中保持政治上的清醒和堅定，在解放和發展生產力、推動社會全面進步的實踐中充分發揮作用，必須堅持不懈地學習、學習、再學習。通過不斷學習，確實把握精神實質，提高思想認識，不斷改造自己的世界觀，防止人生觀的扭曲，在各種誘惑面前，做到“任憑風浪起，穩坐釣魚船”，走好人生每一步。二要堅定宗旨信念。堅持自己的原則，面對挑戰，能保持清醒的頭腦，善養浩然正氣，面對誘惑，能牢記防微杜漸，堅持從自己做起，面對利益，能堅守廉潔關，不為物欲所感。三要加強教師的性修養，切實履行好自己的職責，經常對照教師守則剖析自己的言行，真正做到“吾日三省乎吾身”。

三，依法執執教，自覺接受監督。

在學習中我認識到，要不斷強化主動接受監督的意識，自覺把自己置于組織和人民群眾的監督之下；要牢固樹立正確的監督觀，進一步強化“監督是愛護”的意識，增強接受來自各方面監督的主動性和自覺性；進一步強化紀律意識，嚴格遵守教師廉潔從教的各項規定，絕非分之想，拒非分之財。經受起權利、金錢、人情的考驗。

第四篇：警示教育讀本讀后感

《警示教育讀本》讀后感

我公司于2011年初組織員工閱讀了《警示教育讀本》，通過對典型案例的學習，我啟迪多多，思想也得到升華，觀念得到更新，覺悟得到提高，言行更加慎密。開展警示教育，無論是對廣大黨員干部，還是對黨組織、社會都是十分重要的。

首先，開展警示教育，能夠促使領導干部進一步提高廉潔自律意識和遵紀守法的意識。他們之所以墮落為腐敗分子，一個重要的原因就是他們不注意改造自己的思想，不注意廉潔自律，以至思想蛻化變質，大搞權錢交易，最終倒在了金錢和美色上。凡是看過他們的犯罪事實和他在法庭上聲淚俱下懺悔那一幕的，無不感到震驚和惋惜，無不在心靈深處受到觸動。前事不忘，后事之師。領導干部只有吸取教訓，在要求別人的同時，應該更加嚴格要求自己，才能避免重蹈覆轍，永遠做黨和人民的好干部。

其次，開展警示教育，能夠促使“以廉為榮、以貪為恥”的良好社會風尚的形成。通過對警示教育中典型案件的分析，使人們看到，腐敗分子的違法違紀行為，不僅使自己身敗名裂，而且給黨和人民造成了不可估量的損失。腐敗可恥，貪官可恨。從古到今，凡是貪官，沒有一個好下場的。只有那些為

百姓、為人民廉潔勤政、無私奉獻的從政者，才能永遠為世人所傳頌。

警示教育與先進典型的教育是相輔相成的。先進典型教育，通過挖掘和宣傳先進人物的感人事跡和高尚情操來凈化人的心靈。通過向典型學習，凝聚人心，鼓舞士氣，共同完成全面建設小康社會的宏偉目標。而警示教育則從另外一個方面，通過深入剖析反面典型違法違紀的原因，來警示他人引以為戒，使廣大領導干部常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心。先進典型教育激勵人，而警示教育則是警醒人，它們共同在保持共產黨員先進性教育活動中、在反腐倡廉教育工作中發揮著重要的作用。

第五篇：廉潔教育讀本讀后感

謝謝你，無聲的老師！

——讀《小學生廉潔教育讀本》有感

鹽城市解放路實驗學校六（2）班董強

周末放學一到家，我就興沖沖地拿出書包里的“四好少年”推薦表，在媽媽的面前炫耀起來：“媽媽，四好少年推薦表！全班可只有一個名額！”

媽媽也是我們學校的老師，她當然知道這張表格的含金量。和我的興奮相比，媽媽的回答顯得比較平靜：“哦？那好呀。媽媽要考考你，‘四好少年’要做到哪‘四好’呀？”

“表格上都有嘛。”

“咱們一條一條讀讀看，好嗎？”

??

比照著條件，我抿緊了嘴唇，我知道，其實自己還是有蠻大差距的。

“如果和你自己比呢，強強的進步確實挺大，這是班主任老師對你的肯定和鼓勵。不過，你們的班級經過民主推選了嗎？”媽媽問。

我搖了搖頭，一個字也不愿多說。現在的我，心情矛盾極了。“填還是不填？”這真是個問題。

仿佛看出了我的心思，媽媽輕輕地遞給我一本書，“也許，它會給你啟發。”

打開《小學生廉潔教育讀本》，第一章 “誠實守信 公

道正直”，羅曼羅蘭說的一段話映入我的眼簾：“沒有人可以指導你的人生。人生就像在波濤洶涌的大海里航行的一葉扁舟，船上的乘客只有你一個人，你必須自己把握小船的航向。人的航向永遠都可以用誠信來把握，有了誠信，你的小船才不會被金錢、榮譽的大海吞沒。”“誠信是一枚古老的種子，她撒播在每一顆善良淳樸的心靈里，她根植于每一個踏實真誠的足跡里。在我們腳步匆匆，學習成長的行程中，千萬不要忘記帶上這枚種子同行。誠實是一個人最起碼的品德，只

有一個誠實的人才能在社會上立足，才能取得別人的信任。”書中《君子守信》的故事，公私分明的蘇章，《為了逝人活著的諾言》深深地震撼了我。實事求是，說到做到，堅守內心的道德準則，一身浩然正氣。他們有信仰、講誠信，是中華民族真正的脊梁。

我真的慶幸在我矛盾、迷茫的時候，有一位“無聲的老師”《小學生廉潔教育讀本》在輕輕地告訴我——虛假的榮譽無異于掩耳盜鈴、自欺欺人。讀了這本書，使我向往美德，向往崇高。康德曾經說過：世界上有兩件東西能夠深深震撼我們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。《小學生廉潔教育讀本》，在我成長的過程中遇到你，真好！

指導老師：徐曙