第一篇：2009年高考安徽卷作文解析

2009年高考安徽卷作文分析

高考真題

閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

“彎道超越”本是賽車運動中的一個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。彎道是每個車手都必須面對的。相對于直道而言，彎道上困難大，變數多。過彎道時，原來領先的車手可能因為彎道而落后，而本來落后的車手也可能利用彎道超越對手。現在，這一用語已被賦予了新的內涵，并被廣泛借用到政治、經濟和社會生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會進程中的某些變化期或人生道路上的一些關鍵點。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風險與挑戰，更蘊含著超越對手、超越自我的種種機遇。

上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。

考題解析

自安徽高考自主命題以來，其高考作文題經歷了從話題作文到命題作文，再由命題作文到新材料作文的變化趨勢。與2006年以“讀”為話題的話題作文和2007年以“提籃春光看媽媽”以及2008年以“帶著感動出發”的命題作文不同的是，2009年安徽高考作文采用了新材料作文形式，題型新穎，材料新鮮，體現了新課標的意旨，也充分體現了國家教育部考試中心規定的基本要求：題目盡量減少限制的層次，給考生發揮真實水平的空間，符合時代精神。也和2009年全國卷、其他省市卷的作文題總趨勢保持一致。

本則新材料作文，材料分為三個部分：首先闡釋了“彎道超越”的本義，說明了賽車彎道在比賽中的作用“過彎道時，原來領先的車手可能因為彎道而落后，而本來落后的車手也可能利用彎道超越對手”。接著引申出“彎道超越”新的意義，它被廣泛地適用于政治、經濟和生活的諸多方面。最后，又講明了彎道的特殊意義：“一般被理解為社會進程中的某些變化期或人生道路上的一些關鍵點。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風險與挑戰，更蘊含著超越對手、超越自我的種種機遇。”這三個層次，第一層次是作文的引子，是引導考生思維的媒介。第二層次由第一層次引申出去，拓展了考生的思維空間。第三層次是寫作的關鍵所在，是考生立意、提煉主旨的信息所在。考生只要抓住最后這一關鍵點，就不會偏題、離題。

那么如何立意，并寫出出彩作文呢？首先要抓住“彎道”的象征意義。“彎道”可以理解為社會和個人發展面臨的危機，一方面，要看到其中的危險，另一方面，又要看到危機中孕育的機遇，抓住機遇，實現超越。因此，我們只要扣住材料中的“機遇，關鍵點，超越”等關鍵詞去寫“如何抓住機遇，超越自我，超越他人”就是扣題的立意。另外，立意的角度可大也可小。大的可談當下國際、國內的社會現實，談政治、經濟領域如何超越。如金融海嘯，全球各國這時也進入了一個彎道，哪國有足夠智慧，抓住機遇，就能重新領跑世界經濟。也可小到社會生活中的遇到“充滿困難又蘊含機遇和挑戰的時刻”的體會、反思，如何超越他人或自我。這樣可以寫出大氣的，也可寫出真情實感的文章。許多考生，可能備考緊，對當下的社會熱點、時事關注得不是很多，有的考生更可能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，使自己在這方面積累的材料不多，難以寫出有深度又出彩的作文。不妨就從小的方面立意，寫自己的生活的獨特感受，寫自己人生道路上，遇到彎道時，如何把握機遇，去超越自己。

誤區警示：寫作本題，最忌把原材料擴充加工。也忌就事論事，拓展不開，空洞說教。還有的考生，認為“彎道”就是困難、挫折。大談如何面對挫折，而不談如何抓住機遇，如何超越，就偏離了題意。

2009年安徽高考作文評分細則

(一)兩級評分：

1.基礎等級40分、發展等級20分。

2.基礎等級中內容以“題意”、“中心”為重點，表達以“語言”、“文體”為重點。內容——20分，表達——20分。

3.發展等級一點評分，以16個評分點最突出的一點評分，即發展等級中的一點特突出，這個等級即可給滿分或高分；有一點較突出，可打二類；句子通順，找不到突出的地方，打三類。只要能找到有發展等級的，就給這一塊的分。

4.每少50字扣1分，一個錯別字扣1分，3處標點錯誤扣1分。

5.套作、文體不明適當扣分，確認為抄襲的在第四等內評分，不給發展分。

(二)命題立意

1.緊扣材料內涵，抓住“彎道”的象征意義，扣住“機遇，關鍵點，超越”等關鍵詞。寫“抓住機遇，超越自我，超越他人”，寫“抓住關鍵點，實現彎道超越”都是符合題意的。

2.不能跨等級打分。先判一個總體分，再看錯別字、標點去扣分。

3.四個等級：(1)50分以上(2)49——43分(3)42——36分(4)35分以下

4.評分

(1)緊扣材料內涵，抓住“機遇，關鍵點，超越”等關鍵詞。談“抓住機遇，超越自我，超越他人”，談“抓住關鍵點，實現彎道超越”的，語言流暢，為一類卷。

(2)如果只談抓住關鍵點，抓住機遇，不談如何超越，或者不理解“彎道”的象征意義，或者僅把彎道理解為“困難、挫折”不談如何超越，語言流暢，優美的可打二類上，否則只能打二類下或三類。

(3)不談“機遇、超越”，甚至連“困難、挫折”都不談，只能為四類。

(4)殘篇——600字以上：40——30分，400——599字以上：30——20分，399字以下：15分。

(5)套作：不超過45分。

(6)抄襲現代文閱讀：0分。

(7)不擬標題，扣兩分，內容按標準給分。

把握人生的拐點

——“彎道超越”的啟示

前面也許是滿天飛舞的櫻花，絢麗多姿；后面也許是芬芳撲鼻的牡丹，姹紫嫣紅；左面也許是寬闊平坦的康莊大道，昭示成功；右面也許是充滿玄機的萬丈深淵，深不可測。前與后，左與右，一字之差，卻天壤之別。走好自己的人生十字，把握好自己的人生拐點，超越自我，超越他人。

曾經年少輕狂，獨自闖蕩。曾經身先士卒，破釜沉舟。曾經大破秦軍二十余萬，各方霸主俯首稱臣于西楚霸王。項羽，用兵神起，你沒有懷疑自己，那曾經“彼可取而代也”的驚鳴回蕩天宇。過去火燒阿房三百里的情景記憶猶存，而今面對淮陰侯的大兵壓境，楚歌四起，士卒逃散，你迷惘了。面對這人生的彎道，接下來將何去何從，在這個人生的拐點，不見你蒼茫失色，卻顯霸王頸血盡染烏江。是的，“生當作人杰，死亦為鬼雄”是你的人生信念，是你人性的閃光點。蒼天抽泣，大地無語，在人生的十字路口，留下項王的決絕的一幕，留下項王悲劇英雄的美名。你把握住人生的拐點，實現了性格的超越。

面對舉劍欲殺，你穩如泰山；面對賜號稱王，你毫不動搖；面對榮華富貴，你不為利益誘惑。蘇武，北海牧羊十九載，持漢節節旄盡落。其間，有妻離子散的傷心欲絕，有兄弟的先后失去；其間，有匈奴名利、美女、榮華富貴的誘惑。而面對節操與匈奴的誘惑，你以節照明月，以事載乾坤。在名與利、生與死的人生十字路口，你的舉動超越了常人，用實際行動詮釋了你的忠誠，也把握住人生的拐點，實現了人格的超越。

縱觀古今，人生的十字路口有太多，如何把握人生的拐點，值得我們借鑒深思。

岳飛小重山下，是將在外，君命有所不受，還是應君主詔令？在這個隱藏玄機的十字路口，如何把握？他選擇了為蒼生灑下自己的熱血。

當成克杰手握2000萬元的“分紅”時，他激動了，激動的躍進了“誘惑”的泥坑；當胡長青懷抱美女時，他癡迷了，癡迷得不認識自己；當王懷忠索賄拒檢時，他瘋狂了，瘋狂得不知何為黨紀國法！在人生的十字路口，他們沒有把握好自己的拐點，沒能實現人格的超越。

朋友們，在人生的十字路口，我們應正確把握人生的拐點。讓人生的十字路口為你我交織出一個

值得付出的人生之路，超越自我，超越他人。

評點

這是一篇從題意到結構、從語言到內容等方面都彰顯出作者的實力的文章。突出特點如下：

一、標題新穎，亮人眼眸。文章以“把握人生的拐點”為標題。用“拐點”喻指材料中的關鍵點，比喻貼切恰當。

二、結構嚴謹，層次清楚。文章開篇排比起興，提出論點；然后正反舉例，分析論證，說理清楚；最后，總結點題，發出號召，呼應前文。形成前后照應、自然圓合的結構形式。

機會總在彎道處

親愛的朋友×××：

你好！

在日常生活中你可曾留意，賽跑選手的每一次超越都是在彎道處！你可曾留意，賽車選手超越對手的地方，也是在彎道處！

我們平常觀看比賽，往往不太注意過程，只關注起點的瀟灑和終點的興奮，而忽視彎道的奮起與超越。

其實我們有句名言說得好：前途是光明的，道路是曲折的。說的是事物螺旋式上升，波浪式前進，我們前進的道路不是一馬平川，而是存在著許多彎道。有遇到艱難險阻時的被迫拐彎，也有在轉折、轉型、轉軌、轉機關頭的合理拐彎。發展需要抓機遇，而機遇往往都在大勢演變、歷史彎道上顯現。一部世界史，其實就是各國在拼彎道、抓機遇的過程中比高低的競爭史。十七和十八世紀，是人類世界的大變革、大轉折時期，從經濟到政治到社會，都出現了重大的拐彎轉向。許多大國的崛起，正是把握了重大轉折的機遇，在歷史彎道上，面對沖決封建神學束縛的思想啟蒙、否定舊世界的資產階級革命和挑戰全球的工業文明萌芽，敢于超越，改變了歷史的進程，促進了自身的飛躍。而人口占當時世界人口三分之一的清帝國，在這一輪彎賽中，無視時勢的轉折，不思進取，安于現狀，不僅原有的輝煌盛世不復存在，而且被眾多列強超越，唱出了一曲馬克思所慨嘆的“奇異的悲歌”。

如果我們辯證地看待“彎道”，你會發現“彎道”既是一個挑戰，也是一種機會。險阻可以磨礪我們的斗志，挑戰可以使我們闖出新路。今天的發展，我們面臨的機遇和挑戰前所未有。國際經濟環境不確定性因素增加，全球需求增長呈放緩態勢，這對于出口依存度很高的我國必然產生負面影響；國內宏觀經濟環境趨緊，通脹壓力加大，生產要素的供需矛盾突出。在“彎道”面前，怎么辦？最要緊的是主動適應，把握機遇，積極應對，敢于超越。應該說，對于進取者來說，任何時候都有機會，任何挑戰都可以變成機遇，就看你敢不敢抓、善不善抓。環境趨緊，可以主動調整結構、轉變發展方式，實施有保有壓，實現資源優化配置。總之，在“彎道”和轉折中只要敢于克難求進，乘勢而上，善于在曲折中把握機會，在不利中尋找有利，就能實現彎道超越。

人生與賽跑一樣，也時常處在彎道里。但我們不必灰心，也不必喪氣，要知道每一個彎道都是一次機會的到來，重要的是你是否意識到這是個機會，是否在此奮起超越。成功是有理由的，有什么樣的的努力就會得到什么樣的結果！不要害怕“彎道”，不要忽視“彎道”，“彎道”之中有良機，超越彎道長本事。

親愛的朋友，限于時間關系，我就不多說了，但愿我們每個人都在彎道處把握好自己的人生，活出自己的精彩吧！因為機會總在彎道處！

祝你身體健康，心想事成！

你的朋友：×××

×年×月×日

[點評]本文是一篇獲得了所有閱卷老師一致贊揚的好作文，它的特色主要體現以如下兩個方面：一是本文線索清晰，結構分明。文章先由日常生活中的比賽寫起，以引起朋友的思考，接著作者又過渡到更為廣闊的社會生活中來談彎道的作用與意義，然后又回到自身，談彎道對于我們個人成功的作用，最后向朋友發出呼吁，結構相當的清晰。二是語言富有真情，給人啟示。考生以書信的方式結構全文，以向朋友談心的方法來表明自己的觀點。文章沒有口號，沒有生硬的說理，只是如談心一樣娓娓道來，但其中卻飽含著作者的深情，語言也頗有文采，是一篇動真情的好作文。

星火燎原

我從混沌中醒來，喚醒我的是手中溫暖的紅色——一閃一閃的，明明滅滅的，藏在茴香枝中的，微弱的火星。

普羅米修斯盜來了天火，點燃了人類的文明。憤怒的天神降下天罰，潘多拉的魔盒鎖住了希望。龐貝城中，炙紅的巖漿徐徐推進，吞噬著奔逃的人群。

印尼海岸，十數米高的的巨浪遮天蔽地，轟鳴著湮滅一切絕望吶喊。

四川境內，龐大的石塊四散滾落，重重地碾碎無數脆弱的心靈。

還有——陽光下被黑暗占據的瞳仁；花叢間被鮮血污染的雙手；飛馳的列車下，林立的高樓間，一躍而逝的生命——

狂風中身不由己的蘆葦在顫抖。酸澀從柔軟的心底涌出，脹痛了雙眼。我用孱弱的雙臂小心翼翼地捧起火星，慢慢靠近。

連這最初的火也來自天上啊！

可是，不論人類起源何處，進化至今，每個腳步都是一生的付出，足跡中浸透了鮮血、汗水和生命！

當火炬承載著夢想傳遍五大洲四大洋，高舉的手是在向天神挑戰！

更快！弗拉朗在修好競爭對手的自行車后，飛轉的輪盤依舊第一個沖過終點線！昂起頭，我們驕傲地向天地宣布：憑借著我們無盡的智慧，人類比巖漿更快！

更高！奧斯丁矯健的身體彎成優美的弧線，躍過2.39米標桿。昂起頭，我們驕傲地向天地宣布：駕馭著我們騰飛的夢想，人類比海浪更高！

更強！洛佩斯以2小時9分的成績完成了42.195公里的路程，高強度的運動依舊抹不去他唇邊的微笑。昂起頭，我們驕傲地向天地宣布：堅持著我們不屈的信念，人類比巖石更強！

沒有不可能！

當心系孩子安危的八十老嫗徒手舉起2噸重的汽車；當被掩埋在廢墟下的人們在黑暗與寂靜中熬過一百多個小時；當一袋稀有的血漿在僅僅66小時后就從荊州送到恩施——我們已證明，極限可以被超越，奇跡可以被創造！

生命，不只是輪回。即使一切人類活動只是憑著“無限的積聚‘零’以達到‘一’的沖動”將守恒的能量往復地運來化去，但，那一個又一個的夢想，一次又一次的努力，通過薪火相傳，愚公移山般地實踐著“無限”，終將使生命螺旋上升，慢慢地，卻不停歇地，向“一”逼近。

我癡癡地凝望著火星，火星映著我閃著光芒的眼晴。微笑著將它移到胸前。靠近，融進，完完全全納入我的心里。

用蘆稈般瘦弱的雙腳支撐起身體，我一步一步向前邁進。每一步的踏出，我的身體都在成長。腳下的步伐越來越快，我跑了起來。向前，不回頭，不停歇，向前！

星火在我心中燃燒，火光漸盛——

[點評]我們所有的閱卷老師看到這篇作文之后，不禁眼前一亮，也禁不住地拍案喝彩。作者以一點微弱的火星貫穿全文，開頭大力渲染人類所受到的磨難，然后寫人以不屈的精神所取得的成就，這就與上文的磨難形成對比，也生動形象地說明了“極限可以被超越，奇跡可以被創造”的主題，讓人產生無盡的聯想。本文多用短句，如“慢慢地，卻不停歇地，向‘一’逼近”、“向前，不回頭，不停歇，向前”等。作者運用這些短句既取得了簡潔、明快、有力的表達效果，我們念起來也上口、輕松，還容易理解。

第二篇：2012年高考語文試卷解析安徽卷

2012年普通高等學校招生全國統一考試(安徽卷)

語

文

本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分，第Ⅰ卷第1頁至第6頁，第Ⅱ卷第7頁至第8頁。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。

考生注意事項：

1.答卷前，務必在試題卷、答題卡規定的地方填寫自己的姓名、座位號，并認真核對答題卡上所粘貼的條形碼中姓名、座位號與本人姓名、座位號是否一致。務必在答題卡背面規定的地方填寫姓名和座位號后兩位。

2.答選擇題（第Ⅰ卷1～6題，和第Ⅱ卷15～17題時，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再涂其他答案標號。

3.答是非題（第Ⅰ卷7～14題，第Ⅱ卷18～21題時，必修使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫，要求字體工整、筆跡清晰。作圖題可先用鉛筆在答題卡規定的位置繪出，確認后再用0.5毫米的黑色墨水簽字筆描清楚。必須在題號所指示的答題區域作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。

4.考試結束，務必將試題卷和答題卡一并上交。

第Ⅰ卷（閱讀題

共66分）

一、（9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

中國傳統文化的形成有兩個重要的基礎：一是小農自然經濟的生產方式；二是國家一體，即由家及國的宗法社會政治結構。在此基礎上產生的必然是以倫理道德為核心的文化價值體系。因為家族宗法血緣關系本質上是一種人倫關系，這種關系的擴展就形成了社會倫理關系。家族本位的特點，一方面使得家族倫理關系的調節成為社會生活的基本課題，家族倫理成為個體安身立命的重要基礎；另一方面，在家國一體社會政治結構中，整個社會的組織系統是家族-村落-國家，文化精神的生長路向是家族-宗族--民族。家族的中心地位使得倫理在社會生活秩序的建構和調節中具有至關重要的意義。在傳統社會中，人們的社會生活是嚴格按照倫理的秩序進行的，服式舉止，灑掃應對，人際交往，都限制在?禮?的范圍內，否則便是對?倫理?的僭越。這種倫理秩序的擴充，便上升為中國封建社會政治體制的基礎--家長制。家長制的實質就是用家族倫理的機制來進行政治統治，是一種倫理政治。

與此相適應，倫理道德學說在各種文化形態中便處于中心地位。中國哲學是倫理型的，哲學體系的核心是倫理道德學說，宇宙的本體是倫理道德的形而上的實體，哲學的理性是道德化的實踐理性。因此人們才說，西方哲學家具有哲人的風度，中國哲學家則具有賢人的風度。中國的文學藝術也是以善為價值取向的。?文以載道?，美善合一，是中國文化審美性格的特征。即使在科學技術中，倫理道德也是首要的價值取向。中國傳統科技的價值觀是以?正德?即有利于德性的提升為第一目標，然后才考慮?利用、厚生?的問題。因此，中國文化價值系統的特點是強調真、善、美統一，而以善為核心。

中國文化的普遍信念是?人為萬物之靈?。而人之所以能為?萬物之靈?，就是因為有道德，因而中國文化特別重視人與人之間的?道?，以及遵循這種?道?而形成的?德?。老子曾從本體論的高度說明?萬物莫不尊道而貴德?的道理。?尊道貴德?的基本精神，就是強調人獸之分，以德性作為人獸區分的根本，突顯人格尊嚴。孔子說：?富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。?因而中國人都以成德建業、厚德載物為理想。早在孔子前，魯國大夫叔孫豹就提出過?立德、立功、立言?的?三不朽?思想，在此基礎上，一種以道德為首要取向的具有堅定節操的文化人格就逐漸形成了。?君子謀道不謀食?，?君子優道不優貧?，為追求仁道，雖簞飯陋巷，不改其樂，這是一種道德至上的價值取向和文化精神。

（選自張岱年、方克立主編《中國文化概論》，有刪改）1.與“家族”有關的內容，下列表述不符合文意的一項是（3分）

A.家族是宗法社會政治結構中社會組織系統形成的基礎。

B．家族是中國傳統社會中文化精神的生長道路上的起點。

C．家族倫理關系的調節構成了傳統社會生活的全部內容。

D．家族倫理成為個體在社會生活中安身立命的重要基礎。

【解析】考生完全可以在通覽選項后，初判斷C項犯有絕對化的毛病。然后再因循論述類文本閱讀的基本原則，先從選項找關鍵詞“倫理關系”、“調節”、“傳統社會生活”、“全部內容”，回原文定區間，很容易發現原文中的表述為“家族倫理關系的調節成為社會生活的基本課題”，仔細甄別即可發現“基本課題”和“全部內容”內涵不同。故選C。

2.下列對原文思路的分析，正確的一項是（3分）

A.第一段從中國傳統文化形成的基礎入手，論述了源于家族宗法血緣關系的倫理關系對中國傳統的社會生活秩序的建構和調節所起到的重要作用。

B.第二段以中國的哲學、文學藝術、傳統科技為例，論證倫理道德學說在各種文化形態中處于中心地位，最后強調中國文化價值體系是以善為核心的。

C.第三段首先強調人與獸之分在于有無德性，再論述中國人的文化人格是以道德為首要取向的，在此基礎上指出成德建業、厚德載物是中國人的理想。

D.全文首先闡述倫理在社會生活和政治結構中的重要性，再論述各種文化形態中倫理道德學說所處的地位，最后引古代哲人之語論述人格尊嚴問題。【解析】本題考查的是學生概括文段信息的能力。此題有一先天優勢，便是每個選項都明確了閱讀區間。A項是對第一段信息的理解，原文提到的“對中國傳統的社會生活秩序的建構和調節所起到的重要作用”的是“倫理”，而非選項所表述的“倫理關系”。B項對第二段的概述完全建立在對原文信息綜合分辨的基礎上，理順了原文思路，沒有理解不當之處。C項很明顯對“人與獸之分在于有無德性”和“中國人的文化人格是以道德為首要取向的”說明順序存在顛倒的問題。D項中談及的“在社會生活和政治結構中”起重要作用的非“倫理”，而是“家族本位的特點”。故選B 3.下列對原文內容的分析和概括，正確的一項是（3分）

A.以倫理道德為核心的中國文化價值系統，是在小農自然經濟生產方式和國家一體社會政治結構的基礎上產生的。

B.西方哲學具有哲人的風度，是因為西方哲學體系是形而上學的，其哲學理性是道德化的實踐理性。

C.中國的文學藝術與中國的傳統科技一樣，也是以善為價值取向的，然后才考慮“利用、厚生”的問題。

D.按照中國文化的普遍信念是“人為萬物之靈”的認識，人必須有道德，因而中國人一貫堅持道德至上的文化精神。【解析】本題解題思維一如第一道題。A項表述可以從 第一段第一、二句得出答案。B項表述根據第二段的二、三句可以看出，西方哲學具有哲人的風度，是因為其哲學理性是道德化的實踐理性。原文未曾提及“西方哲學體系是形而上學的”。C項把“然后才考慮‘利用、厚生’的問題”歸為中國的文學藝術名義之下，明顯是對文章的錯誤嫁接。D項提到的“道德至上的文化精神”在原文中只是孔大夫言論中的思想內核，而非選項中所說的“中國人一貫堅持”的表述。故選A

二、（33分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

松江府通判許君傳 [清] 劉大櫆

許君諱曾裕，字高，一字南湖，桐城人也。君少卓犖有大志，年甫六齡，值母病篤，即知長跪祖廟之前，禱求至十余日不倦。稍長，從塾師受學，聰穎出其輩類，與書無所不讀。然其尊府以直諒為族人所怨怒，興起獄訟，十余年而屈不可伸，逐發憤以卒。君抱病于中，復控于有司，又十余年，而理始得直。然君之精力壯志已消亡其過半矣。不獲已，乃入貲補官司得通判松江水利般政。松江地濱海，舊設巡海之筋骨，其名曰烏船。向者，通判監修，上下多侵漁。其船遇風輒壞。君獨親自驗試，而其弊始除。先是，遠人負販至松江，松江好民取其貨，而負其價直不還。君至，懲其尤狡黠者數人，而負販皆戴德感泣。松江河道細狹，易至填淤。填淤則舟楫不通，而民田亦無以灌溉。故冬日水涸，用挑浚之工，其費皆出自民間，積至巨萬。有司粗為興筑，而浮消其費大半。君獨以私一已之稇載①有限，而取萬民之膏血甚多，于心不忍。乃親量度深廣，使其工不得尺寸有差。民咸呼舞，以為數十年來所未有，因即河漘立石以紀其事。濱海失業之民多通海洋以逐利，禁之不止。君奉委巡察，而海船之私貨浮于口糧之外者至百余艘。君念窮民非有大奸宄，徒以無知嗜利而自致于紀之誅。必加詳報，則已雖然有獲賊之譽，而死者不可復生。因潛請于布政辰公，懇其寬貰。辰公察君愛民出中心之誠，深為激賞。將議遷除，而君以是年得疾，于六月十八日卒于公江之官舍，年五十有八。始君少時，懷奇負異，欲所建立于天下。士大夫與君相知者，咸度君當為朝廷顯用。而遭家多故，不得遂其所欲為。及其筮仕，秩居閑散，徒奔趨抑郁于群眾之中。既為方伯所知，庶幾有以展其足也，而遂死。豈其信有命邪？雖然，以君之施設與夫世之顯而力足有為者較焉，豈其有歉于彼邪？嗚呼，可悲也已！

（選自《續修四庫全書·海峰文集》有刪節）

［注］①稇（kun）載：滿載，這里指牟利多。4.對下列句子中加點詞的解析，不正確的一項是（3分）

A．值母病篤

篤：嚴重。．

B．向者，通判監修

向：先前。．

C．君奉委巡察

委：委派。．

D．咸度君當為朝廷顯用

度：打算。．【解析】D項中的“度”應為“估計、揣測”解釋，同“度至軍中”（《鴻門宴》）。

5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A．遂發憤以卒

木欣欣以向榮 ．．B．填淤則舟楫不通

于其身，則恥師焉 ．．C．因潛請于布政辰公

月出于東山之上 ．．D．既為方伯所知

秦王為趙王擊缶 ．．【解析】A項中的“以”都為表修飾關系的連詞解釋。B項中的第一個“則”表承接關系，第二個“則”表轉折關系，可譯為“卻”。C項中的第一個“于”譯為“向”，第二個譯為“在”。D項中的第一個“為”做被動詞解釋，第二個可譯為“替、給”。

6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A.許曾裕從小聰穎異常，酷愛讀書，志向遠大；但年輕時由于家庭變故消耗了過多的精力，耽誤了仕途。

B．許曾裕出任通判之職以后，清正為民，消除了公船私用造成的弊端;執法嚴明，讓外來商人感激涕零。

C．許曾裕在一些人因無知貪利而違禁出海時，為使他們得到寬大處理而奔走，表現 出愛民如子的仁厚品德。

D．許曾裕渴望建功立業，但是命運不濟，有機會升遷時卻病故，未能盡展才華，作者對他充滿了同情與惋惜。

【解析】B項對原文的解讀錯誤發生在對“君獨親自驗試，而其弊始除”中“弊”的解釋不準確上。此處之“弊”應指過去通判修建的“巡海之船”存在的“遇風輒壞”的毛病，而不是“公船私用”。7.把原文中畫線的兔子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）民咸呼舞，以為數十年來所未有，因即河漘立石以紀其事。

譯文：______________________________________

（2）雖然，以君之施設與夫世之貴顯而為足有為者較焉，豈其有歉于彼邪？

譯文：______________________________________

【解析】本題翻譯考查的要點應有：雖然（即使這樣）、施設（施政功績）、豈（難道）、歉（欠缺）。所以正確譯文是：即使這樣，把許君的施政功績與當世那些地位顯赫、憑借權力足以有所作為的官員相比，（許君）難道比他們欠缺嗎？ 【參考譯文】

松江府通判許君傳 [清] 劉大櫆

許君諱名曾裕，表字侖高，又字南湖，是桐城人。許君年少時便有超絕的大志向。他剛滿六歲那年，母親病重，就知道長跪在祖廟祭壇前，連續十幾天為母親禱告祈福，未見絲毫倦意。等到長大后，他便跟隨私塾先生接受學習，聰明智慧超出了同齡人，對于書籍無所不讀。然后，他的父親因為正直誠信被同族人所怨憤，惹上了官司，（冤屈）十多年都得不到申述，最終滿懷憤懣地死去。許君對于此事始終不能釋懷，多次向官府控訴，又過去了十幾年，公理才開始得到了伸張。然而許君的精力和雄心都因這件事而消失了一大半了。沒有任何收獲啊，他于是花費了一些財物候補官職，謀得松江水利船政通判一職。松江地處海濱，過去專門添臵有用于巡海的船，這種船叫烏船。從前的通判監督修理，官府上下幾乎都從中謀取暴利。修出來的那些船卻一遇到大風立馬就會損壞。許君獨自一人親自檢驗調試，烏船的毛病才得以根除。在這之前，很遠的商人都挑著貨物到松江來販賣。松江那些奸詐的商民強取他們的貨物，卻違背貨物本身的價值不給予支付。許君到了之后，懲處了其中的幾個最狡猾奸詐的人，那些挑著貨物販賣的人都此都感激涕零。松江的河道細小狹長，很容易導致填塞淤積。一旦河道填塞淤積，那來往的船只便不能通航，老百姓的田地也就沒有辦法得到灌溉。所以，在冬天河水枯竭之時，當地征用疏浚河道的民工，這項費用都是從民間收取的，累積下來有上萬。官府馬虎地去興修筑造，但超過了其應該的耗費有許多。唯獨，許君認為讓一個人去謀取更多的私利是有限度的，而占取了老百姓的許多血汗，內心無法忍受。于是，他親自丈量河道的縱深和寬度，命令工匠們在尺寸上不得有絲毫差距。百姓為此都稱道歡呼，認為這是幾十年來都從未有過的事，于是就在河道旁邊立了一塊碑，用來記錄這件事。沿海失業的百姓有許多通過出海來獲取利益，這種現象久禁不止。許君奉命對此進行督察，那些裝載私販的貨物超過口糧的海船竟有一百多艘。許君想到都是一些貧苦之人而非大奸大惡之人，只是因為無知貪圖利潤而招致犯法。他覺得一定要加以詳細稟報，雖然自己有捕獲犯人的名譽，但是人一旦處死就不可能復生。于是，他悄悄地拜見布政使辰公，請求他能寬恕赦免他們。辰公深知許君是發自內心地體恤百姓，對此深為贊賞。（后來）上級準備討論把許君調任其他地方，但他因此在這一年生了病，六月十八日這一天在他松江的官舍中死去，享年五十八歲。當初許君年輕時，胸懷壯志背負雄心，想要為國家建功立業。那些和許君相知的士大夫們，都估計許君將來必定會被朝廷重用。然而他卻遭受家庭諸多變故，不能實現他的抱負。等到他當官時，拿著俸祿過著一種閑散的生活，只是在老百姓中間奔走煩悶。既然被士大夫所了解，差不多就有能夠施展抱負的地方了，卻不曾想最終死去。難道這確實是命數？即使這樣，把許君的施政功績與當世那些地位顯赫、憑借權力足以有所作為的官員相比，許君難道比他們欠缺嗎？哎，真得很可悲啊！

閱讀下面這首詩，完成8～9題。

最愛東山晴后雪① ［宋］楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一首。

8.請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）

答：______________________________________________ 【解析】本題考查了古代詩歌中的人物形象分析。此種題型應首先確定人物形象在哪些語句中有所體現。此題中詩人的形象充分展現在詩歌的每句中。首句是談詩人在這樣一個春寒料峭的季節里的心理感受，春寒依舊，但眼中只有春日勝景；第二句是寫詩人觀景的背景，立于春風蕩漾之中、夕陽殘照之時；第三句寫到詩人獨到的審美視角，在萬紫千紅的初春自己唯獨鐘情于那晴日夕陽下的東山雪景；最后一句是用形象生動的語言描畫出那片醉人的景象。據此可知，本首詩處處都有詩人之影。接著，我們就應該來概括詩中之人的形象特點。很明顯，此人鐘情于山水、醉心于自然、心境悠閑豁達。

9．請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）

答：______________________________________________ 【解析】這是一道詩歌鑒賞中常見的煉字題型。首先明確所煉之字的特征。“軟”字是形容詞，它是人們對外在物的一種觸覺感受體驗。此處把它來形容紅光（紅光結合第二句句便知是夕陽金色的余暉），顯然運用了通感的修辭。“涌”字是動詞，它常常用來摹寫潮水翻騰不息的姿態。此處把它來寫銀山（銀山結合上一句便知是東山上的雪），采用了以動寫靜的手法和比喻的修辭手法。最后在整合答案時，理應按照二詞的妙處分別作答。每一要點中又分上下兩部分，上部分概括手法，下部分談藝術效果。

10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計分）（6分）

甲：丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森林。（1）________________，（2）________________。（3）________________，（4）________________。（5）________________，（6）________________。（杜甫《蜀相》）

乙：（1）故木受繩則直，金就礪則利，________________，則知明而行無過矣。（荀子《勸學》）

（2）________________，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居》）（3）未老莫還鄉，________________。（韋莊《菩薩蠻》）

（4）舞榭歌臺，________________。（辛棄疾《永遇樂》）

（5）予獨愛蓮之出淤泥而不染，________________，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

（周敦頤《愛蓮說》）

（6）________________，化作春泥更護花。

(龔自珍《已亥雜詩》)【解析】本次考查的古詩文默寫一改安徽省自主命題以來的八選五式的樣式，采用此種二選一的樣式，且甲是一首整詩的默寫實屬意料之外。不過此種變化也只是無關痛癢的，因為此種題型還是需要學生有扎實的古詩文記誦功底，唯有此能應萬變。

三、（24分）

閱讀下面的文字，完成11-14題。

往事

（二）①

冰心

是除夜的酒后，在父親的書室里。父親看書，我也坐近書幾，已是久久的沉默──

我站起，雙手支頤，半倚在幾上，我喚：?爹爹！?父親抬起頭來。?我想看守燈塔去。?

父親笑了一笑，說：?也好，整年整月地守著海──只是太冷寂一些。?說完仍看他的書。

我又說：?我不怕冷寂，真的，爹爹！?

父親放下書說：?真的便怎樣？?

這時我反無從說起了！我聳一聳肩，我說：?看燈塔是一種最偉大，最高尚，而又最有詩意的生活……?

父親點頭說：?這個自然！?他往后靠著椅背，是預備長談的姿勢。這時我們都感著興味了

我仍舊站著，我說：?只要是一樣的為人群服務，不是獨善其身；我們固然不必避世，而因著性之相近，我們也不必避‘避世’！?

父親笑著點頭。

我接著：?避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有為之身，受十方供養？?

父親只笑著。

我勇敢地說：?燈臺守的別名，便是‘光明的使者’。他拋離田里，犧牲了家人骨肉的團聚，一切種種世上耳目紛華的娛樂，來整年整月地對著渺茫無際的海天。除卻海上的飛鷗片帆，天上的云涌風起，不能有新的接觸。除了駘蕩的海風，和島上崖旁轉青的小草，他不知春至。我拋卻‘樂群’，只知‘敬業’……?

父親說：?和人群大陸隔絕，是怎樣的一種犧牲，這情緒，我們航海人真是透徹中邊②的了！?言次，他微嘆。

我連忙說，?否，這在我并不是犧牲！我晚上舉著火炬，登上天梯，我覺得有無上的倨傲與光榮。幾多好男子，輕侮別離，弄潮破浪，狎習了海上的腥風，驅使著如意的桅帆，自以為不可一世，而在狂飆濃霧，海水山立之頃，他們卻蹙眉低首，捧盤屏息，凝注著這一點高懸閃爍的光明！這一點是警覺，是慰安，是導引，然而這一點是由我燃著！?

父親沉靜的眼光中，似乎忽忽地起了回憶。

?晴明之日，海不揚波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。風雨之日，我倚窗觀濤，聽浪花怒撼崖石。我閉門讀書，以海洋為師，以星月為友，這一切都是不變與永久。

?三五日一來的小艇上，我不斷地得著世外的消息，和家人朋友的書函；似暫離又似永別的景況，使我們永駐在‘的的如水’的情誼之中。我可讀一切的新書籍，我可寫作，在文化上，我并不曾與世界隔絕。?

父親笑說，?燈塔生活，固然極其超脫，而你的幻象，也未免過于美麗。倘若病起來，海水拍天之間，你可怎么辦？?

我也笑道：?這個容易──一時慮不到這些！?

父親道：?病只關你一身，誤了燃燈，卻是關于眾生的光明……?

我連忙說：?所以我說這生活是偉大的！?

父親看我一笑，笑我詞支，說：?我知道你會登梯燃燈，但倘若有大風濃霧，觸石沉舟的事，你須鳴槍，你須放艇……?

我鄭重的說，?這一切，尤其是我所深愛的。為著自己，為著眾生，我都愿學！?

父親無言，久久，笑道：?你若是男兒，是我的好兒子！?

我走近一步，說：?假如我要得這種位臵，東南沿海一帶，爹爹總可為力？?

父親看著我說：?或者……但你為何說得這般的鄭重？?

我肅然道：?我處心積慮已經三年了！?

父親斂容，沉思的撫著書角，半天，說：?我無有不贊成，我無有不為力。為著去國離家，吸受海上腥風的航海者，我忍心舍遣我惟一的弱女，到島山上點起光明。但是，唯一的條件，燈臺守不要女孩子！?

我木然勉強一笑，退坐了下去。

又是久久的沉默──

父親站起來，慰安我似的，?清靜偉大，照射光明的生活，原不止燈臺守，人生寬廣的很！?

我不言語。坐了一會，便掀開簾子出去。

弟弟們站在院子的四隅，燃著了小爆竹。彼此拋擲，歡呼聲中，偶然有一兩支擲到我身上來，我只笑避──實在沒有同他們追逐的心緒。

回到臥室，黑沉沉的歪在床上。除夕的夢縱使不靈驗，萬一能夢見，也是慰情聊勝無。我一念至誠的要入夢，幻想中畫出環境，暗灰色的波濤，巋然的白塔……

一夜寂然──奈何連個夢都不能做！

這是兩年前的事了，我自此后，禁絕思慮，又十年不見燈塔，我心不亂。

這半個月來，海上瞥見了六七次，過眼時只悄然微嘆。失望的心情，不愿他再興起。而今夜濃霧中的獨立，我竟極奮迅的起了悲哀！

絲雨里，我走上最高層，倚著船欄，忽然見天幕下，四塞的霧點之中，夾岸兩嶂淡墨畫成似的島山上，各有一點星光閃爍──

船身微微的左右欹斜，這兩點星光，也徐徐的在兩旁隱約起伏。光線穿過霧層，瑩然，燦然，直射到我的心上來，如招呼，如接引，我無言，久──久，悲哀的心弦，開始策策③而動！

有多少無情有恨之淚，趁今夜都向這兩點星光揮灑！憑吟嘯的海風，帶這兩年前已死的密愿，直到塔前的光下──

從茲了結！拈得起，放得下，愿不再為燈塔動心，也永不作燈塔的夢，無希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古無悲哀！

愿上帝祝福這兩個塔中的燃燈者！──愿上帝祝福有海水處，無數塔中的燃燈者！愿海水向他長綠，愿海山向他長青！愿他們知道自己是這一隅島國上無冠的帝王，只對他們，我愿致無上的頌揚與羨慕！

一九二三年八月二十八日，太平洋舟中。

（選自《冰心散文》，有改動）

[注] ①本文是冰心《往事

（二）》中的第八篇。②中邊：內外，表里。③策策：悲戚的樣子。

11.“我”認為看守燈塔是“最有詩意的生活”，其理由有哪些？（6分）

答：

【解析】本題是考查學生分析文章、概括信息的能力。本文前半部分也即主體部分，談的是“我”與“父親”之間的一次對話，圍繞的話題便是“我想看守燈塔去”。談話過程中，父親問我為何有此想法，我說看守燈塔是“最有詩意的生活”，并由此進行了具體的闡述。所以，本題答案的閱讀區間可以予以明確。當然，本題還存在一個審題的問題。原文在“具有詩意的生活”前還說了“最偉大、最崇高”的表述，而后文“我”與“父親”最初探討的許多都是關于偉大和崇高的，而非詩意的特征。何謂“詩意”？詩意是一種像詩一樣能夠給人以美感或帶有強烈抒情意味的意境。理解了詩意的涵義，我們便可進一步確定區間，目標鎖定在“晴明之日”到“我并不曾與世界隔絕”中。

【示例】看守燈塔可以欣賞海上美景，體悟自然的不變與永久；

看守燈塔可以和暫離的親友書信交流，感受彼此的深厚情誼；

看守燈塔可以安靜地寫作閱讀，享受文化上與世界相通的樂趣。

12.文章前一部分是回憶往事，請用簡明的語言梳理這段往事中“我”的感情發展脈絡。（4分）

答：

【解析】本題題干明確表示用簡明的語言進行梳理，所以我們在概括答案時應有明確的要點意識。其次，既然是對情感發展脈絡的梳理，那我們應根據文章的思路來有序概括。另外，考生還應注意題干中要求我們概括的是在這段往事中的“我”的情感脈絡，而不是后半部分“我”的心理感受。

【示例】①緊張、期待；②興奮憧憬、堅定執著；③失望無奈

13.“清凈偉大，照射光明的生活，遠不止燈臺守，人生寬廣得很！”父親的這句話在文中有什么作用？請簡要分析。（6分）

答：

【解析】本題是分析文中語句的作用。這種題型永遠沿著兩種維度去思考，那便是內容上和結構上的作用。本句是文中父親對女兒的寬慰之語，體現了父親的睿智與慈愛。結構上，也是因為父親的這句教導，我才漸漸地不再去奢望做燈臺守，開始找尋新的人生目標，所以為后文內容的敘寫做了鋪墊。

【示例】①凸顯父親形象。展現了父親的睿智與慈愛。

②深化文章主旨。突出年青人需要理性去對待理想。

③為后文做鋪墊。啟發“我”的思考，為后文“我”的豁達釋然做鋪墊。14.結合作品，對下面兩個問題進行探究。（8分）

（1）文章后一部分，作者寫“我”在海上望見燈塔，其用意是什么？

答：

【解析】本題考查對文章部分內容寫作意圖的分析。這種題型首先應明確該部分寫的具體內容。后部分“我”在海上望見燈塔，我再也不像當年那樣只是憑著感性去追尋理想，也不再會為著這份理想不能實現而郁郁寡歡了。這很明顯就是“我”的一個心理成長過程。盡管如此，文字中依然流淌著“我”對燈臺守工作中奉獻精神的贊頌之情。

【示例】①豐富文章內容，交代前文對往事回憶的緣由；

②從往事中的感性走向現實里的理性，記錄了“我”的成長；

③寄寓了“我”對燈臺守工作中奉獻精神的贊頌之情。

（2）文章結尾部分寫“我”“決心”從茲了結!拈得起，放得下，愿不再為燈塔動心，也用不作燈塔的夢”，“我”是否“放得下”？請談談你的理解。

答：

【解析】這題是探究題，不在于你回答時選擇的是肯定還是否定，關鍵在于分析的是否恰當。無論是何種觀點，闡述道理都要緊扣觀點，決不能出現觀點搖擺的現象。

第Ⅱ卷（表達題 共84分）

四、（24分）

15.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）

A.脈搏/平添

造型/攝像機

強檔/輕歌慢舞

B.慈祥/影牒

摩挲/萬金油

返聘/鳳毛麟角

C.峰會/對峙

修葺/結骨眼

戲謔 /張皇失措

D.貿然/夜宵

竣工/終身制

熨貼/扶老攜幼

【解析】本題較好地考查了現代漢語中常見字的字形。A項，輕歌曼舞。B項，影碟。C項，節骨眼。故選D項。其中D項的“終身制”干擾最大，易被誤寫為“終生制”。

16.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是（3分）

A.今年一季度我國旅游接待總人數同比增長12.7%，總收入同比增長19.9%，增長數據令人側目，顯示出我國旅游業良好的發展勢頭。．．

B.4月以來的多輪強降水使鄱陽湖水體面積由668平方公里擴至2370平方公里，以致極大 地改善了江豚等珍稀水生動物的生存環境。．．

C.國際田聯專家診斷，男子110米欄項目仍是劉翔和羅伯斯的天下，劉翔的競技狀態與日俱增，而羅伯斯則稍欠穩定且實力有所下滑。．．．．

D.電視評論的犀利和深刻是主持人思想創造性的外化，主持人只有具備思想的創造性，才能將觀點轉化為鞭辟入里、發人深省的評說。．．．．【解析】本題考查了學生對常見的實詞語境義的理解與辨析。本題牽涉的四個詞可以說都是常見的實詞，契合了高考不偏不倚的考查原則。“側目”是指眼睛不正視對方的意思，形容敬畏，也可以指斜著眼睛看人，形容憤恨。“以致”導致的結果往往是不好的結果。“與日俱增”形容人的思想感情隨著時間的發展不斷地增長。“鞭辟入里”形容分析透徹，切中要害。17.下列名句，沒有語病的一句是（3分）

A.規劃提出把合肥建設成為區域型特大中心城市為目標，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。

B.中南大學特批大三學生劉路碩博連讀，為其專門制訂培養方案，將其作為后備人才，進入侯振挺教授的研究所從事研究工作。

C.百年來，中華書局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學術新著。

D.對涉及百姓健康和公共利益的研發活動能否進行科學倫理的評價把關，是防止技術濫用、糾正科技應用偏差的重要保證。

【解析】本題考查常見的語病類型，一改去年主觀題形式的修改語病，變為辨析語病。A項句式雜糅，“提出??的目標”和“以??為目標”兩個句式相雜，任意刪除即可。B項主語改變，中南大學只能關涉到“后備人才，而后面表述主語應為“劉路”。D項搭配不當，句中有一明顯的標志詞“能否”，該詞即表明兩種情況，而后半截只提到一種可能。故選C。

18.請篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“年畫”的定義。要求：語言簡明，不超過40字。（5分）

年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農歷新年到來時張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明。傳統年畫多為本版水印制作，主要產地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現代年畫則多為機器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。

答：

【解析】本題考查學生概括信息、壓縮語段的能力。下定義的形式是一種老題型，所以學生首先要明確寫出的定義應為判斷句。然后從原語段中概括出有關年畫的相關特征：線條單純、色彩鮮明、傳統木版制、現代機器印、題材廣泛、寓意喜慶、歷史悠久等。最后擇其扼要，按現代漢語語法規則，以多重定狀語的形式編寫出答案。

19.請根據上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應內容。要求：語意連貫，表達明確，每處不超過12字。（5分）

中國古代園林藝術的基本思想是可游、可居、可望。其中，①。一切美術都是?望?、都是欣賞。不但?游?可以發生?望?的作用，②，也同樣要?望?。一切亭臺樓閣，都是為了?望?，都是為了得到和豐富對于空間的美的感受。在園林建筑藝術中，③，有了窗子，內外就能發生交流。窗外的竹子或青山，經過窗子的框框望去，就是一幅畫。而且同一個窗子，從不同的角度望出去，④，于是引發人們不同的聯想。這樣，畫的境界就無限地豐富了。如?窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?，詩人從一個小房間?望?到千秋之雪、萬晨之船，以小見大，從而獲得了⑤。

【解析】本題是考查表意連貫、表達明確的一道題。在題型的設置上，命題者注重對語段的分析理解，尤其對篇章結構的分析。本題語段中的首句是關鍵句，闡述了中國古代園林藝術的三個基本思想，而后文的論述中又時時緊扣這三點。第一空的作答，要抓住前面的“其中”，因為它告訴我們此空內容來自前三點，又要觀望后一句，因為后面是承接句。兩相比較便可發現“望”是共通點。第二空的解答要抓住句中的關聯詞“不但??也??”，此外還有“同樣”這個關鍵詞。第三空的作答要結合前句闡述的亭臺樓閣為代表的園林建筑藝術中的“望”的重要。此外還有本句后半截談到的窗子在內外交流即“望”的重要作用。第四空的重點是要扣住句中的語義關鍵詞，“同一個”、“不同的角度”、“不同的聯想”。第五空所在的句子很明顯是從古詩句中所體現的中國古代園林藝術“望”效果的佐證。而前文“一切亭臺樓閣、都是為了“望”，都是為了得到和豐富對于空間的美的感受”，便是對該句的一種概括。

【示例】①“望”最重要

②即便是“居”

③窗子起著“望”的重要作用

④景色都不相同

⑤豐富的審美感受

20.安晴同學一直想參加學校青年志愿者協會。一天，安晴向轉會組織委員李華同學詢問相關情況。下面是他們交談的部分內容，請你補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標點符號。（5分）

安晴：①

李華：當然可以，歡迎你加入！

安晴：②

李華：下周六正好有一個關愛留守兒童的活動。

安晴：③

李華：我們打算贈送一些書籍、文具，還要給他們輔導功課呢。

安晴：哦，我有一些書，正好可以帶過去。

李華：④

安晴：好的，我出個小節目。

【解析】本題延續了去年的經典題型，語境中考查簡明、得體、連貫。當然，本題中還加上了“正確使用標點符號”的要求，也算得上是一種創新。

【示例】①你好！我想加入學校青年志愿者協會，可以嗎？

②請問協會近期有什么活動？

③我想參加，有哪些內容呢？

④太好了！我們還打算跟他們聯歡呢。你能出個節目嗎？

五、（60分）

21、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

某公司車間角落放臵了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅?注意安全?。這事誰也沒放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人事件。有一次，一位客戶前來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足良久，最后建議交條幅改成?不用時請將梯子橫放?。

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

【解析】安徽省自自主命題以來，高考的作文似乎一直都是人們討論的熱點。本的這道作文題，就被網友評為“最坑爹”、“最雷人”。其實，我想材料作文的寫作立意是關鍵。如何整體上去把握材料，理解材料的原初義，就能保證作文立意的不偏不倚。此作文題一出，各種解讀五花八門，專家有之，名師有之，考生有之。個人認為，其中許多立意都是抓住了材料中的某個側面、某個細節去概括的，沒能整體把握材料，更沒有觸及原初義。當然，本題的要求中只要考生從材料中選好任意角度即可，由此估計，今年作文的閱卷尺度還是相對寬松的。我將各種立意進行了適當的歸類：

一類立意--安全意識、消除隱患、根本方法解決問題、標本兼治

二類立意--細節、轉換思路、創新意識

三類立意--關愛他人、人文化關懷、語言的效率

第三篇：2012高考優秀作文安徽卷

2012高考優秀作文-----安徽卷

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人事件。有一次，一位客戶前來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足良久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。

注意：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規范，正確使用標點符號。

滿分作文讓心靈先到達那個地方

在美國西部的一個鄉村，有一位清貧的農家少年，每當有了閑暇時間，他總要拿出祖父在他8歲那年送給他的生日禮物――那幅已被摩挲得卷邊的世界地圖，他年輕的目光一遍遍地漫過那上面標注的一個個文明的城市、一處處美麗的山水風景，飄逸的思緒亦隨之上下縱橫馳騁，渴望抵達的翅膀，在那上面一次次自由地翱翔……

15歲那年，這位少年寫下了他氣勢不凡的《一生的志愿》――“要到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險，要登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥金利峰；駕馭大象、駱駝、鴕鳥和野馬；探訪馬可？波羅和亞歷山大一世走過的道路，主演一部《人猿泰山》那樣的電影，駕駛飛行器起飛降落，讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作，譜一部樂曲，寫一本書，擁有一項發明專利：給非洲的孩子籌集100萬美元捐款……”他洋洋灑灑地一口氣列舉了127項人生的宏偉志愿。不要說實現它們，就是看一看，就足夠讓人望而生畏了。難怪許多人看過他自己設定的這些遠大目標后，都一笑了之，所有人都認為――那不過是一個孩子天真的夢想而已，隨著時光的流逝，很快就會煙消云散的。

然而，少年的心卻被他那龐大的《一生的志愿》鼓蕩得風帆勁揚，他的腦海里一次次地浮現出自己暢快地漂流在尼羅河上的情景，夢中一次次閃現出他登上乞力馬扎羅山頂峰的豪邁，甚至在放牧歸來的路上，他也會一次次沉浸在與那些著名人物交流的遐想之中……沒錯，他的全部心思都已被那《一生的志愿》緊緊地牽引著，并讓他從此開始了將夢想轉為現實的漫漫征程……

毫無疑問，那是一場壯麗的人生跋涉，也是一場異常艱難、簡直無法想像的生命之旅。他一路豪情壯志，一路風霜雪雨，硬是把一個個近乎空想的夙愿，變成了一個個活生生的現實，他也因此一次次地品味到了搏擊與成功的喜悅。44年后，他終于實現了《一生的志愿》中的106個愿望……

他就是上個世紀著名的探險家約翰？戈達德。

當有人驚訝地追問他是憑借著怎樣的力量，讓他把那許多注定的“不可能”都踩在了腳下，讓他把那么多的絆腳石都當作了登攀的基石時，他微笑著如此回答――“很簡單，我只是讓心靈先到達那個地方，隨后，周身就有了一股神

奇的力量，接下來，就只需沿著心靈的召喚前進好了。”

“讓心靈先到達那個地方”，約翰？戈達德道出了一個令人深思的哲理――在人生的旅途上，能夠最終領略美妙風景的，必然是那些強烈渴望登臨并為之不懈跋涉的追尋者。是心靈的渴望，開闊了求索的視野，是心靈的飛翔，催動了奮進的腳步，是心靈的富有，孕育了生命的奇跡……一句話，欲創造人生的輝煌，需首先讓心靈輝煌起來。

如此，請我們記住一位并不著名的詩人著名的詩句――“目光無法抵達的遠方，我們擁有心靈。”

優秀作文心靈的到達 孔子“登泰山而小天下”，那是腳步到達壯麗的山河；

曹操“東臨碣石，以觀滄海”，那是眼睛到達遼闊的大海；

蘇軾“千里共嬋娟”，那是心靈深處情感到達皎潔的月亮。

??

我們欣賞壯麗的山河，醉心遼闊的大海，只是因為那是美的觸動，而幾千年來，我們不忘的、深藏的是心靈到達處收獲的美。

心靈的到達，不在乎路程的千里迢迢，因為用心靈可以軟化所有的時空；心靈的到達，不在乎的山川大河的雄險澎湃，因為用心靈可以捕捉生命最美的感動；心靈的到達，是花香四溢的伊甸園。

有一種心靈的到達，詮釋著生命的意義。20歲時的癱瘓讓活潑的他頓時陷入死亡的深淵，31歲時的尿毒癥讓他在病魔的折磨中掙扎喘息，多年來各種疾病帶來的痛苦，讓他日夜煎熬，但他并沒有因此而放棄生命，反而用一支心靈之筆抒寫生命。從《活著的事到寫作的事》，我們可能看到腳步到達不了的地方，心靈的的啟航；從《病隙碎筆》《我的丁一之旅》，我們可以看到眼睛到達不了地方，心靈的征程；從死后無償捐體的奉獻，我們可以看到心靈的到達——生命的價值。

他就是史鐵生，那個“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”的人，那個在地壇里像“玩累的孩子”，回家的人，詮釋著心靈的到達——生的意義。

有一種心靈的到達，見證著樂觀的心境。他是天生的侏儒，不足100厘米的身高，讓他從小在嘲笑聲中生活，但他卻是音樂的巨人，他就是法國著名的鋼琴家——貝楚齊亞尼。身體到達不了的地方，眼睛到達不了的領域，卻因為心靈的到達而成就了輝煌。他是這樣說的：“只有別人嘲笑了我的身高，我才能靜下心來，聆聽我心靈的高度”。

有人說，腳步到達不了的地方，眼睛可以到達；眼睛到達不了的地方，心靈可以到達。我想說，只有心靈的到達才是最永恒、最深入、最徹底的到達。

第四篇：2008高考安徽卷英語作文

2008高考安徽卷

第二節書面表達（滿分25分）

假定你是李華。David是你的美國筆友。他對中國鼓勵使用環保購物袋很感興趣，來信向你詢問此事。請你給他寫封回信，主要內容如下：

1、感謝他的關注；

2、簡要介紹相關情況；

3、談談你的感想。

注意：

1、詞數100左右，信的格式已為你寫好；

2、可根據內容要點適當增加細節，以使行文連貫；

3、參考詞匯：環保購物袋---environment-friendly shopping bag

關注---concern

June 8

Dear David，_______________________________________________________________________________

Yours,Li Hua

標準范文

Dear David，It’s very kind of you to concern about the environment-friendly shopping bags.Now let me make a brief introduction for you.As we all know, “white pollution” is becoming a hot topic all over the world.We are facing the danger of “white pollution”.In our daily life, we can see a lot of plastic bags.Therefore, asking people to use environment-friendly shopping bags is an urge task.To solve the serious problem, our government is encouraging people to use environment-friendly shopping bags in department stores.Only in his way can we protect our earth environment.Meanwhile, we are devoting to promote social harmony.As far as I am concerned, it’s our duty to protect our environment.Therefore, we should put this idea into practice.I’m for this wonderful task.With everyone doing his bit, we will change the present situation for the better.Thank you.Yours,Li Hua

高分范文

June 8

Dear David，Thank you for your concern of the use of environment-friendly shopping bags in our country.Here is some information about that.As we all know, the “white pollution” has become a serious problem for our environment.Having the largest population in the world, China uses the most plastic bags, which makes a great contribution to the “white pollution”.To solve the problem, Chinese government decided to encourage people to use environment-friendly shopping bags instead of plastic bags, which can

effectively decrease the “white pollution”

Actually, I approve of using environment-friendly shopping bags due to the fact that they can not only protect the environment but also save the sources.After all, the earth is all we’ve got to live on, isn’t it?

Yours,Li Hua

第五篇：2013高考安徽卷作文點評

2013高考安徽卷作文點評：具有思辨性 須選好角度

2013年安徽省高考作文題引用了蕭伯納的一段話，讓考生選好角度、自擬標題。人民網記者第一時間聯機了多年參與高考閱卷的合肥八中語文老師劉老師。他表示，今年安徽省高考題目屬于思辨性的作文題目，考察考生的思維水平，與往年作文題相比形式較為新穎。

此類題目是近些年來高考作文改革和探索的一個結果。一直以來，泛化的作文題都因為沒有區分度而飽受詬病，那種作文題85%以上的學生都可以拿到二類文，而像今年這種題目就有較好的區分度，可以拉開考生間作文得分的差距。2011年上海卷，2012年江西卷和福建卷都曾出現類似的題目，考生也不會感到陌生，難度也并不十分大。

“這個作文題關鍵在于選好角度。”劉老師認為，這段材料可以理解為人們對現實的世界存在探索精神，但年輕人更應該要有夢想和希望，生活的意義實際在于為目標而奮斗、為夢想全力以赴的過程。“在當下社會經濟轉型的過程中，年輕人比較容易迷茫和困惑，這個作文題的現實意義非常好。”

劉老師還表示，這種思辨性作文題會引導學生認識到一篇好文章首先要有思想性，而不是靠華麗的辭藻和“文藝腔”就可以成就一篇好文章的。