第一篇：彎彎讀后感

彎彎讀后感

一個背著紅色書包，扎著羊角小辮兒，每天早上急匆匆趕去學校的女孩，你認識嗎?她就是大華街小學六年級一班的徐彎彎，彎彎讀后感。當我一口氣讀完《彎彎》這本書時，這個女孩就立刻走進了我的心里，她平凡卻又那么可愛，仿佛我也重復著她的童年故事。

她會耍一點小聰明，看到爸爸刷墻的排筆，她突發奇想和爸爸一起發明了“快速書寫器”，可是很不走運，還沒使用就被同學告密，結果方老師狠狠批評了她一頓。我想起了自己以前的小發明，沒有一項成功，真羨慕彎彎有一個那樣的老爸，會幫她發明東西，還會和她一起挨媽媽的批評，真好!

她敢說真話，很勇敢。有一次，老師當著全班同學的面把徐彎彎的作文讀了出來，作文的主要內容是徐彎彎把媽媽比喻成了老虎。我的媽媽其實也很兇，但老師說要寫作文時，我總是把媽媽寫得很溫柔，我想：彎彎真是一個勇敢的人。

她倔犟，說到一定會做到。全班二十八人都沒答整理對的腦筋急轉彎——“我在河邊撿到一個三角形的蛋，這個蛋里孵出了什么?”其實彎彎自己都不知道答案，但她一直努力想，終于想出了答案——煎蛋。這下全班同學都對她另眼相看了。

她對同學很用心。寒假，老師讓同學們各收藏一樣東西，彎彎偷偷把全班同學的祝福話語錄了下來，開學時放給大家聽，同學們聽了都覺得很感動。

她很善良，很有愛心，讀后感《彎彎讀后感》。她收到一個和她同名的男孩的信，當她知道這個男孩得了重病，就給他寫了很多信，跟他分享校園里的歡樂，讓男孩不再寂寞。

她是聰明、機智的。班主任生病了，不是班干部的徐彎彎用自己的智慧，成功地組織了最后一次兒童聯歡會，贏得了全班同學的尊重。

就是這么一個女孩，不出眾，不厲害，有時候還傻乎乎的，卻給別人帶來很多快樂!就是這樣一個女孩，成績不優異，身上卻有那么多值得我們學習的東西!我會一直記得她——傻人有傻福的徐彎彎。

讀完了《小河彎彎》這篇文章,我發現文中的人物被作者形容得很生動,在加上這些好詞和好句,給這篇文章添加了一點動力.這篇文章的主要內容是:聰明 的小哥哥,頑皮的小弟弟,小哥兩來到彎彎的小河邊釣魚.魚還沒釣著,卻拉上來一張上等的好網,小哥兩同心協力,開動腦筋,斗敗了狡猾的叔叔,開開心心回家去.我覺得最精彩的地方還是小哥哥叫小弟弟把網還回去的那部分,因為我,曾經也有過這樣的事:那天,我和媽媽一起去好又多購物,其中,我買了一個飯盒和一個價格是3.50元的勺子.來到收銀處,我莫名其妙地將勺子放進了飯盒里,在把飯盒遞給了收銀阿姨,阿姨用紅外線按在飯盒的標簽上,只聽見“滴”的一聲,就出來了一張小票,小票上,有我們購買的商品價格,但是卻沒有那個值3.50元的勺子,我暗興收銀阿姨收少了錢,后來,我就把這個“喜訊”告訴給媽媽聽,媽媽一聽,立刻搶過飯盒,拿出勺子,氣沖沖地說:“快還人家!要不,你就給人家錢!”“媽媽!反正都幫你省了3.50元啦!”“你還要還給人家.快去”媽媽大聲恐嚇道.我委屈極了,鼓著嘴巴,心里想著:我都幫你省了錢,你還罵我!好心沒好報……轉眼間,另一個想法又出現在我的腦海里:你應該聽你媽媽的,因為這可以說是你偷的東西,這個小小的行為,它有可能會影響你的一生.在這幾秒鐘的思考中,我覺得第二種想法是對的,就慢吞吞地掏出3.50元,還給了人家,并跟收銀阿姨道歉.阿姨夸我是個誠實孩子.這時,兇得像一只豹子的媽媽,也慈祥地笑了!

通過這次的教訓,我明白了這樣一個道理:不是自己的東西就不要去拿,否則,它會影響你的一生!然后,我也勸一勸那些不勞而獲的小偷們,放棄這種“職業”吧!還有那些老愛做小偷小摸的事情的那些人,希望你盡快改“戒”掉!

第二篇：《彎彎》的讀后感

《彎彎》的讀后感

這個暑假，老師叫我們看書(彎彎。尖尖。419宗罪）而我是看彎彎這本書如果你沒看過我來告訴你們吧。

第一章的大概內容，是彎彎的爸爸幫彎彎發明可以快速抄生字的排筆還沒來的及用就被老師發現了，老師給彎彎四個字新聞干事。

第二章，媽媽叫彎彎把CD香水送給老師當生日禮物，她怎么都不好敢拿出來結果被足球打碎了。

第四章和第五章是連起來的，第四章有一個腦筋急轉彎：我在河邊的蘆葦撿了一個三角形的蛋，請問這個蛋孵出了什么？猜不出來把？

當生日禮物，她怎么都不好敢拿出來結果被足球打碎了。

第四章和第五章是連起來的，第四章有一個腦筋急轉彎：我在河邊的蘆葦撿了一個三角形的蛋，請問這個蛋孵出了什么？猜不出來把？

28個人都沒猜對，后來才知道答案彎彎是煎蛋。

彎彎是不是很聰明，是不是很可愛呢，她還是一個快樂的孩子。上饒市實驗小學四年級:陳明杰

第三篇：彎彎的小路（推薦）

《彎彎的小路》教學設計

一、教學目標

1.了解物體近大遠小的透視規律，運用透視的方法畫一條符合透視規律的小路。

2.在理解透視規律的基礎上欣賞并評價美術作品。通過畫路提高學生描繪寫生的技能，逐步發展他們的觀察力、表現力和創造力。

3.通過學習活動提高學生的審美能力和熱愛家鄉的情感。

二、教材分析

1.編寫思路。

透視一般分為形體透視和空氣透視。繪畫中的形體透視現象一般是近大遠小，它是根據光學和數學的原則，在平面上用線條來圖示物體的空間位置、輪廓和光暗投影的科學；而空氣透視則是研究和表現空間距離對于物體的色彩及明顯程度所起的作用。繪畫中的空氣透視現象一般是近處物象清晰，色彩明朗強烈；遠處物象模糊，色彩柔和。本課以“彎彎的小路”為主題引導學生學習習近平大遠小的透視原理，重在提高學生的造型能力。

教科書選取了《情系故土》等三幅油畫作品，讓學生在欣賞中感悟畫家表現小路通向遠方的感覺及表現方法。同時采用簡潔明了的圖示和提示語將近大遠小的透視原理傳遞給學生，便于學生自主地進行探究性學習。教師應該在課堂上以新穎、活潑的形式引起學生的興趣，使學生在一種輕松的氣氛中學到知識。

2.重點、難點。

重點：通過對周圍環境的觀察，發現近大遠小的透視現象，并掌握簡單的原理和規律。將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更真實。

難點：正確表現物體的前后透視關系。

三、教學設計

第一課時

課前準備

（學生）記號筆、白紙等。

（教師）課件,學生寫生用的畫板、夾子、記號筆等。教學過程

1.欣賞引入,新課學習。

（1）請學生欣賞圖片

進行討論：這些畫面都在描繪什么？ 教師引出課題，并板書課題：《彎彎的小路》（2）學生自主欣賞書中的三幅作品《情系故土》、《林中小路》和《在雪中行走》，思考：

①這些小路給人以怎樣的感覺？（通幽曲徑，似乎很遠）②在這樣有限的畫幅中，畫家用了什么“魔法”，表現出了這種遙遠的感覺呢？

2.引導發現，感悟活動。

（1）教師帶學生來到室外，欣賞周邊景物。（花草、建筑物、人群及周圍環境等）

教師引導：看了剛才的圖片，現在同學們再看看我們眼前的景物，比較一下近處的景物和遠處的景物，細心的你會發現什么呢？

（2）學生們通過觀察、思考，小組交流，得出結論。教師小結：

一樣大的課桌，近處看起來大，遠處就看起來小了。一樣寬的走廊，近處看起來寬，遠處看起來就窄了。

一樣大小的風箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小。

??

（3）讓學生帶著任務再次欣賞圖片，討論：

①輪廓：近處的東西可以看到哪些細節？ 遠處的東西又能看到些什么？ ②色彩：近處的物體色彩怎樣？

遠處的物體色彩又怎樣？ 總結：近大遠小

（4）再次發現。讓學生回答問題，教師進行歸納：怎么在繪畫中表現這個規律呢？

（近處的景物畫細致些，遠處的物體表現得模糊些、概括些；近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗些、柔和些）

3.學生進行寫生實踐。

（1）作業要求：用線描的方法寫生校園里一條由近到遠的小路。（2）學生分組進行寫生活動，教師進行巡視輔導。4.展示評價寫生作品。

（1）學生自評、互評。在學生自評時，鼓勵學生運用透視一詞來描述同學的作品。

（2）教師進行有重點的點評。評價標準：看作品是否表現出小路的縱深感。5.課后拓展延伸活動。

教師鼓勵學生課后觀察上學路上近大遠小的透視現象，找找路兩邊景物的大小和空間的變化。

板書：

彎彎的小路

近處

遠處

①

輪廓

清晰 大

模糊 小

② 色彩

鮮明

灰暗

第二課時

一、課前準備

（學生）水粉畫工具、白紙等。

（教師）課件、學生寫生用畫板、夾子、范例等。

二、教學過程

1.游戲引入，討論學習。（1）課件演示：如何改變木樁使畫面產生縱深感？學生進行操作游戲。教師小結：改變木樁的大小和間距，畫面就產生了縱深感。

（2）游戲：連一連。出示一幢花園里的別墅，教師提供三種路面： ①兩條并排的直線。

②兩條呈梯形狀排列的直線。③兩條越來越往上面靠攏的曲線。請學生選擇合適的路面并說明理由。2.欣賞分析，探究學習。

（1）欣賞《林中小路》和《情系故土》，討論畫中在運用透視規律時，景物大小和色彩上分別有怎樣的變化？

（2）學生討論，教師小結：近處的色彩鮮艷、強烈，遠處的色彩灰暗、朦朧。

（3）教師提問：同學們在身邊有沒有看到過類似的現象呢？

（4）布置任務：今天這節課我們要用色彩寫生一條彎彎的小路。你有什么建議要和同學進行交流嗎？

3.分組活動，指導寫生。

（1）教師帶領學生到學校周邊社區，選擇適合寫生的小路，安排學生分組觀察。

（2）教師建議學生在寫生時注意以下四點：

①認真觀察，用選景框選取景物。一旦選定，不再移動。

②對照。選取景框內所看到實景，在紙上標出相應位置。如地平線、道路的透視線及樹木、建筑物的方位、高度、面積。

③重點描繪。保留有代表性的襯托物，省略過繁景物，使畫面簡潔，主題突出。

④設色。依照景物色彩，用相近顏料上色。依據自己喜愛，用不同色調處理。（3）學生進行寫生，教師巡視輔導。4.收拾整理，作品展評。

（1）教師指導學生收拾整理工具，歸隊回教室。（2）學生展示自己的作品，同學觀賞評價。5.小結活動，欣賞拓展。

教師用課件展示畫家列維坦其他的油畫作品，鼓勵學生課后多觀賞著名畫家的寫實作品，學習體會其中的繪畫語言。

第四篇：《月兒彎彎》參考教案

《月兒彎彎》參考教案

單元教學總目標：

感受五首不同風格的有關夜空的曲子。

具體要求：

1．學唱歌曲《小小的船》。

2．感受《搖籃曲》的情緒。

3．欣賞《小白船》。

4．欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什么不同。本單元教學重點：

1．學唱歌曲《小小的船》。

2．欣賞《小白船》、《搖籃曲》、《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》感受樂曲的情緒。難點：

欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什么不同。

第一課時

教學內容：

學唱歌曲《小小的船》 教學目標：

1．學唱歌曲《小小的船》。2．跟著老師模唱歌曲。教學過程：

一、激趣導入

1.猜謎語。

師：我給大家帶來了一個謎語，想猜猜嗎？

1/5

有時落在山腰，有時掛在樹梢。

有時像個圓盤，有時像把彎刀。

學生猜謎。

師：你們喜歡看月亮嗎？平時你們見到的月亮都是什么樣的？

學生邊說，教師邊出示有關的圖片課件：

圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮

2.講故事。

師：多么神奇的月亮！我國古代的人們創作了許多有關月亮的神話傳說。今天，我也給大家帶來了一個。想不想聽聽？

師：遠古時代，天上出現了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因為她舍不得離開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。

二、新歌教學

1.讀歌詞

師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌《小小的船》，請同學們讀一讀。

教師示范按節奏讀一次。

師生一起邊讀邊搖擺身體。

配上音樂朗讀一遍。

2.學習三拍子，請同學們用身體的各個部位拍出三拍子的規律。

2/5

3.學唱歌曲。

邊聽歌曲邊拍節拍或搖擺身體。

看動畫音樂再聽一遍。

師：你學會了哪一句，請你教教同學。

4.與老師比賽接唱。

5.齊唱一遍。

6.分組練習：表演唱、伴奏、舞美、繪畫。

7.匯報表演。

三、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

第二課時

教學內容：

欣賞《小白船》、《搖籃曲》。教學目標：

1.在音樂伴奏下，有感情地朗讀歌詞《小白船》。

2.安靜地聆聽樂曲，隨音樂模仿媽媽哄孩子睡覺的動作《搖籃曲》。教學過程：

一、組織教學

小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手。

二、唱師生問好歌

3/5

三、律動

邊聽邊跟著老師動起來，感受歌曲給我們帶來的快樂！

四、復習歌曲《小小的船》

五、新課教學：

1.欣賞《小白船》（1）播放《小白船》。

（2）在音樂伴奏下，有感情地朗讀歌詞。

（3）聆聽歌曲，隨音樂律動，感受歌曲童話般的意境。（4）隨音樂輕聲學唱歌曲。2.欣賞《搖籃曲》（1）播放《搖籃曲》

（2）引導學生思考：樂曲的情緒是怎樣的？（雄壯的？優美的？寧靜的？）（3）安靜地聆聽樂曲，隨音樂模仿媽媽哄孩子睡覺的動作。

六、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

第三課時

教學內容：

欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》。教學目標：

1.用動作模仿閃爍的小星星。

4/5

2.跟著錄音學唱《閃爍的小星》這首歌。教學過程：

一、組織教學

小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手。

二、唱師生問好歌

三、律動

邊聽邊跟著老師動起來，感受歌曲給我們帶來的快樂！

四、復習歌曲《小小的船》

五、新課教學：

1.欣賞鋼琴獨奏《小星星變奏曲》

（1）播放《小星星變奏曲》。

（2）跟著老師模唱曲譜，并按照課本上的圖示，用動作模仿閃爍的小星星。2.播放《閃爍的小星》（1）播放《閃爍的小星》（2）跟著老師模唱曲譜。

（3）聽聽《閃爍的小星》在樂曲《小星星變奏曲》中出現了幾次，并跟著錄音學唱這首歌。

六、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

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第五篇：《月兒彎彎》教案

《月兒彎彎》教案

第七單元 小小旅行家

課題三 日月潭邊

兩岸兒童盼團圓

（讀一讀、唱一唱、演一演、寫一寫）

教學目標：

1．通過欣賞臺灣的風光，特別是日月潭，在交流、展示活動中，增加信息，增強對寶島臺灣的感性認識，感受它的魅力。

2．通過學唱歌曲《月兒彎彎》、制作新年賀卡等藝術活動，抒發學生們熱愛臺灣、盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。

教學重、難點：

1．在看圖、交流過程中，激發學生的愛國熱情和民族自豪感； 2．在多種形式的演唱中，感受轉調為歌曲帶來的情感效果；

3．在給臺灣小朋友寫賀卡活動中，激發學生對臺灣小朋友的深厚情感與盼望祖國早日統一之情。

教學準備：

1．教具準備：多媒體課件、臺灣圖片、歌曲《月兒彎彎》、美術制作材料、打擊樂器等。

2．學生準備：課前搜集有關臺灣的資料。

教學過程： 一.組織教學：

學生隨著音樂自由律動進入教室，師生問好。

二.導入新課：

（師）：出示地圖，讓學生觀察地圖。

今天，王老師給大家帶來一首小詩

（師）：

“輕輕打開地圖冊，我第一眼就看到了彩色的中國。碧綠的是平原，金黃的是沙漠，長長的是長江，彎彎的是黃河，還有一只小船一樣的島，漂在東海里，那里住著臺灣的小哥哥?！?[以中國地圖為背景，《思鄉曲》為背景音樂]

今天王老師就將帶大家去我們的寶島臺灣走一走、看一看。我們馬上就將啟程，同學們，你們準備好了嗎？（生）：準備好了！

（師）：那讓我們一起出發吧。三.新 授：

1.（師、生）教師點擊多媒體課件，出示臺灣的圖片，引導學生介紹課前收集的臺灣風光、風土人情及故事。

<通過交流、展示活動，讓學生了解臺灣，增加有關臺灣的信息，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。> 2.[點擊出示日月潭的圖片]

請學生介紹日月潭

<通過介紹日月潭，感受日月潭的魅力，增強學生對寶島臺灣的感性認識。> 3．新授歌曲《月兒彎彎》：

1）（師）：1997年7月1日，香港回到了祖**親的懷抱；1999年12月20日，澳門也回歸祖國。至今，只有臺灣還沒能感受到祖國媽媽的溫暖。臺灣的小朋友也日夜思念著祖國媽媽，思念著祖國的親人。望著日月潭中的月亮，他們唱起了歌，讓我們一起來感受一下這首歌曲。[ 播發歌曲《月兒彎彎》]

（師）：這首歌的情緒怎么樣？表達了臺灣的小朋友怎樣的感情？

（請學生回答）：優美抒情

日夜思念與盼望祖國早日統一之情。

2）讓我們以小組為單位，跟著音樂共同自學歌曲。[多媒體播放歌曲兩遍，讓學生自學，教師巡回指導。].3）（師）：在學唱過程中，你有困難嗎？那句話還不太會唱？

（學生提問后，請學生當小老師；如還有問題，教師再教）4）（師）：那讓我們一起完整地演唱一下這首歌吧。

教師彈琴，學生一起唱。5）男女生分別演唱歌曲。

6）讓我們全體起立，跟著音樂再有表情的表演唱歌曲。7）臺灣的小朋友為我們準備了很多小禮物，讓我們來看一看。

（請學生從禮物袋中摸出打擊樂器，邊唱邊為歌曲伴奏。）<在多種形式的演唱中，感受轉調為歌曲帶來的情感效果。>

8）新年快到了，我們在上節課做了一張小小的具有濃郁中國特色的新年賀卡，你們愿意送給臺灣的小朋友們嗎？

請你在卡片上寫上祝福語，表達我們對他們的思念之情。

（先請學生交流祝福語，然后寫祝福語）

10）請寫好的學生把卡片貼在展示板上，交流評價

<通過寫新年賀卡，抒發學生們熱愛臺灣、盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。>

四．小 結：（師）今天我們的寶島臺灣之旅即將結束了，我們期望在不遠的將來臺灣能回到祖國媽媽的懷抱，我們和臺灣的小伙伴能一起去游覽祖國的大好河山。師生再見。

學生在歌聲中離開教室。