第一篇：《睫毛彎彎》歌詞

睫毛彎彎

演唱：王心凌

我 心砰砰跳跳 靈魂快要出竅 這感覺真好 oh..你 對著我微笑 溫度越來越高 怎么辦才好

眼神蒙蒙小鹿在亂跳(跳上了心里)輕輕蕩秋千臉上紅蘋果(滋味真甜美)baby你是誰 為什么我變成膽小鬼

好喜歡你卻說好久不見 明明才見你一次面

睫毛彎彎 眼睛眨阿眨 話說到嘴邊怎么會轉彎 你的微笑 像月彎彎 氣氛好浪漫 需要你陪伴 睫毛彎彎 眼睛眨阿眨 心動的世界變得好好玩 來玩大風吹 吹什么 吹一見鐘情的人

我 心砰砰跳跳 靈魂快要出竅 這感覺真好 oh你 對著我微笑 溫度越來越高 怎么辦才好 眼神蒙蒙小鹿在亂跳(跳上了心里)輕輕蕩秋千臉上紅蘋果(滋味真甜美)baby你是誰 為什么我變成膽小鬼

好喜歡你卻說好久不見 明明才見你一次面

睫毛彎彎 眼睛眨阿眨 話說到嘴邊怎么會轉彎 你的微笑 像月彎彎 氣氛好浪漫 需要你陪伴 睫毛彎彎 眼睛眨阿眨 心動的世界變得好好玩 來玩大風吹 吹什么 吹一見鐘情的人

睫毛彎彎 眼睛眨阿眨 話說到嘴邊怎么會轉彎 你的微笑 像月彎彎

氣氛好浪漫 需要你陪伴 睫毛彎彎 眼睛眨阿眨 心動的世界變得好好玩 來玩大風吹 吹什么 吹一見鐘情的人

睫毛彎彎 眼睛眨阿眨 話說到嘴邊怎么會轉彎 你的微笑 像月彎彎 氣氛好浪漫 需要你陪伴 睫毛彎彎 眼睛眨阿眨 心動的世界變得好好玩 來玩大風吹 吹什么 吹一見鐘情的人

第二篇：彎彎讀后感

彎彎讀后感

一個背著紅色書包，扎著羊角小辮兒，每天早上急匆匆趕去學校的女孩，你認識嗎?她就是大華街小學六年級一班的徐彎彎，彎彎讀后感。當我一口氣讀完《彎彎》這本書時，這個女孩就立刻走進了我的心里，她平凡卻又那么可愛，仿佛我也重復著她的童年故事。

她會耍一點小聰明，看到爸爸刷墻的排筆，她突發奇想和爸爸一起發明了“快速書寫器”，可是很不走運，還沒使用就被同學告密，結果方老師狠狠批評了她一頓。我想起了自己以前的小發明，沒有一項成功，真羨慕彎彎有一個那樣的老爸，會幫她發明東西，還會和她一起挨媽媽的批評，真好!

她敢說真話，很勇敢。有一次，老師當著全班同學的面把徐彎彎的作文讀了出來，作文的主要內容是徐彎彎把媽媽比喻成了老虎。我的媽媽其實也很兇，但老師說要寫作文時，我總是把媽媽寫得很溫柔，我想：彎彎真是一個勇敢的人。

她倔犟，說到一定會做到。全班二十八人都沒答整理對的腦筋急轉彎——“我在河邊撿到一個三角形的蛋，這個蛋里孵出了什么?”其實彎彎自己都不知道答案，但她一直努力想，終于想出了答案——煎蛋。這下全班同學都對她另眼相看了。

她對同學很用心。寒假，老師讓同學們各收藏一樣東西，彎彎偷偷把全班同學的祝福話語錄了下來，開學時放給大家聽，同學們聽了都覺得很感動。

她很善良，很有愛心，讀后感《彎彎讀后感》。她收到一個和她同名的男孩的信，當她知道這個男孩得了重病，就給他寫了很多信，跟他分享校園里的歡樂，讓男孩不再寂寞。

她是聰明、機智的。班主任生病了，不是班干部的徐彎彎用自己的智慧，成功地組織了最后一次兒童聯歡會，贏得了全班同學的尊重。

就是這么一個女孩，不出眾，不厲害，有時候還傻乎乎的，卻給別人帶來很多快樂!就是這樣一個女孩，成績不優異，身上卻有那么多值得我們學習的東西!我會一直記得她——傻人有傻福的徐彎彎。

讀完了《小河彎彎》這篇文章,我發現文中的人物被作者形容得很生動,在加上這些好詞和好句,給這篇文章添加了一點動力.這篇文章的主要內容是:聰明 的小哥哥,頑皮的小弟弟,小哥兩來到彎彎的小河邊釣魚.魚還沒釣著,卻拉上來一張上等的好網,小哥兩同心協力,開動腦筋,斗敗了狡猾的叔叔,開開心心回家去.我覺得最精彩的地方還是小哥哥叫小弟弟把網還回去的那部分,因為我,曾經也有過這樣的事:那天,我和媽媽一起去好又多購物,其中,我買了一個飯盒和一個價格是3.50元的勺子.來到收銀處,我莫名其妙地將勺子放進了飯盒里,在把飯盒遞給了收銀阿姨,阿姨用紅外線按在飯盒的標簽上,只聽見“滴”的一聲,就出來了一張小票,小票上,有我們購買的商品價格,但是卻沒有那個值3.50元的勺子,我暗興收銀阿姨收少了錢,后來,我就把這個“喜訊”告訴給媽媽聽,媽媽一聽,立刻搶過飯盒,拿出勺子,氣沖沖地說:“快還人家!要不,你就給人家錢!”“媽媽!反正都幫你省了3.50元啦!”“你還要還給人家.快去”媽媽大聲恐嚇道.我委屈極了,鼓著嘴巴,心里想著:我都幫你省了錢,你還罵我!好心沒好報……轉眼間,另一個想法又出現在我的腦海里:你應該聽你媽媽的,因為這可以說是你偷的東西,這個小小的行為,它有可能會影響你的一生.在這幾秒鐘的思考中,我覺得第二種想法是對的,就慢吞吞地掏出3.50元,還給了人家,并跟收銀阿姨道歉.阿姨夸我是個誠實孩子.這時,兇得像一只豹子的媽媽,也慈祥地笑了!

通過這次的教訓,我明白了這樣一個道理:不是自己的東西就不要去拿,否則,它會影響你的一生!然后,我也勸一勸那些不勞而獲的小偷們,放棄這種“職業”吧!還有那些老愛做小偷小摸的事情的那些人,希望你盡快改“戒”掉!

第三篇：嫁接睫毛完成后的檢查工作

嫁接睫毛完成后的檢查工作

作為一位專業的美睫師，當我們完成嫁接過程后，還需要進行一系列的后續工作，直到確保沒有任何問題后才算完成一次睫毛嫁接。那么，在完成嫁接過程后，我們應該做哪些后續工作呢？

(1)查看睫毛的形狀是否呈扇形。因為嫁接睫毛的樣式必須符合客人的眼型，而且嫁接后的睫毛形狀一定要呈扇形，否則就會影響美睫效果，甚至，整個睫毛嫁接都是失敗的操作。如果嫁接睫毛的形狀不符合要求，就要在膠水沒有完全干透的情況下盡快調整睫毛形狀。

(2)查看兩側的睫毛長度及量度是否協調。如果兩則睫毛不協調就要及時調整，是兩則的睫毛協調，才能是美睫效果更佳。

(3)查看是否出現一根睫毛粘在幾根毛上的現象。如果發現一根假睫毛沾在幾根天然睫毛上，就要及時把睫毛分離開來，以免出現睫毛掉落的時候會粘連到其他幾根沒有掉落的睫毛。

(4)查看是否有睫毛脫落的地方。如果有睫毛脫落的地方，要及時修補，使美睫效果更好。

(5)用專用刷把睫毛梳理2~3回，如有脫落的睫毛，就重新粘一次。最后，確認不再有脫落的睫毛后，用涂層劑把上下睫毛涂抹1~2次.(6)全部檢查結束后，用吹風機吹1分多鐘,把膠水吹干。

(7)用吹風機吹干后，在顧客的眼睛上滴2滴眼藥水，然后讓客人將眼球滾動2~3回，讓客人的眼睛適應正常的轉動。通常嫁接過程會持續1~2小時，顧客偶有睡覺的現象，這導致嫁接后睜眼時,有的顧客會出現充血現象，這不是嫁接的后遺癥，而是人們在沒有進入深度睡眠而維持假性睡眠的狀態下常見的現象。

(8)用吹風機再次將睫毛吹干。

(9)在所有的操作結束后,再等1分多鐘以后將膠帶摘除。

(10)讓顧客慢慢睜開眼睛，通過鏡子確認自己變化的模樣。

（11）向顧客教授嫁接睫毛后的日常護理技巧，并明確地告訴顧客，嫁接的睫毛是半永久性的，一般只能夠維持4-8周時間，如果想要讓睫毛保持得更好，可以2-3周回來修補一次。

第四篇：種植睫毛后應如何護理

睫毛生長于瞼緣前唇，排列成2-3行，短而彎曲，細長、彎曲、烏黑而富有活力的睫毛對眼型美，以致整個容貌美都具有重要的作用。睫毛排列呈半弧形。睫毛可增添眼睛的神韻。尤其對女性來說，睫毛有很大的美觀效果。因此，很多睫毛短小、不美觀的人群通過種植睫毛來達到美觀的效果。

睫毛移植后該如何護理呢?

1、術后5天可以洗臉洗頭;

2、不要用手或其他方式擠壓手術部位;

3、禁食辛辣及刺激性食物;

4、嚴格遵守醫囑服用消炎藥。

濃密的睫毛可以讓你的眼睛看來更嫵媚睫毛種植術讓更多的女性擁有可人的睫毛。但是睫毛種植術后的護理也是十分重要的。上述四點是睫毛種植后如何護理的要點，睫毛種植術固然可以塑造美麗的睫毛，但仍需要術后的精心護理。如果你對睫毛種植感興趣，可以咨詢雍禾植發醫院的醫生，咨詢具體眉毛睫毛種植信息。

第五篇：彎彎的小路（推薦）

《彎彎的小路》教學設計

一、教學目標

1.了解物體近大遠小的透視規律，運用透視的方法畫一條符合透視規律的小路。

2.在理解透視規律的基礎上欣賞并評價美術作品。通過畫路提高學生描繪寫生的技能，逐步發展他們的觀察力、表現力和創造力。

3.通過學習活動提高學生的審美能力和熱愛家鄉的情感。

二、教材分析

1.編寫思路。

透視一般分為形體透視和空氣透視。繪畫中的形體透視現象一般是近大遠小，它是根據光學和數學的原則，在平面上用線條來圖示物體的空間位置、輪廓和光暗投影的科學；而空氣透視則是研究和表現空間距離對于物體的色彩及明顯程度所起的作用。繪畫中的空氣透視現象一般是近處物象清晰，色彩明朗強烈；遠處物象模糊，色彩柔和。本課以“彎彎的小路”為主題引導學生學習習近平大遠小的透視原理，重在提高學生的造型能力。

教科書選取了《情系故土》等三幅油畫作品，讓學生在欣賞中感悟畫家表現小路通向遠方的感覺及表現方法。同時采用簡潔明了的圖示和提示語將近大遠小的透視原理傳遞給學生，便于學生自主地進行探究性學習。教師應該在課堂上以新穎、活潑的形式引起學生的興趣，使學生在一種輕松的氣氛中學到知識。

2.重點、難點。

重點：通過對周圍環境的觀察，發現近大遠小的透視現象，并掌握簡單的原理和規律。將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更真實。

難點：正確表現物體的前后透視關系。

三、教學設計

第一課時

課前準備

（學生）記號筆、白紙等。

（教師）課件,學生寫生用的畫板、夾子、記號筆等。教學過程

1.欣賞引入,新課學習。

（1）請學生欣賞圖片

進行討論：這些畫面都在描繪什么？ 教師引出課題，并板書課題：《彎彎的小路》（2）學生自主欣賞書中的三幅作品《情系故土》、《林中小路》和《在雪中行走》，思考：

①這些小路給人以怎樣的感覺？（通幽曲徑，似乎很遠）②在這樣有限的畫幅中，畫家用了什么“魔法”，表現出了這種遙遠的感覺呢？

2.引導發現，感悟活動。

（1）教師帶學生來到室外，欣賞周邊景物。（花草、建筑物、人群及周圍環境等）

教師引導：看了剛才的圖片，現在同學們再看看我們眼前的景物，比較一下近處的景物和遠處的景物，細心的你會發現什么呢？

（2）學生們通過觀察、思考，小組交流，得出結論。教師小結：

一樣大的課桌，近處看起來大，遠處就看起來小了。一樣寬的走廊，近處看起來寬，遠處看起來就窄了。

一樣大小的風箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小。

??

（3）讓學生帶著任務再次欣賞圖片，討論：

①輪廓：近處的東西可以看到哪些細節？ 遠處的東西又能看到些什么？ ②色彩：近處的物體色彩怎樣？

遠處的物體色彩又怎樣？ 總結：近大遠小

（4）再次發現。讓學生回答問題，教師進行歸納：怎么在繪畫中表現這個規律呢？

（近處的景物畫細致些，遠處的物體表現得模糊些、概括些；近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗些、柔和些）

3.學生進行寫生實踐。

（1）作業要求：用線描的方法寫生校園里一條由近到遠的小路。（2）學生分組進行寫生活動，教師進行巡視輔導。4.展示評價寫生作品。

（1）學生自評、互評。在學生自評時，鼓勵學生運用透視一詞來描述同學的作品。

（2）教師進行有重點的點評。評價標準：看作品是否表現出小路的縱深感。5.課后拓展延伸活動。

教師鼓勵學生課后觀察上學路上近大遠小的透視現象，找找路兩邊景物的大小和空間的變化。

板書：

彎彎的小路

近處

遠處

①

輪廓

清晰 大

模糊 小

② 色彩

鮮明

灰暗

第二課時

一、課前準備

（學生）水粉畫工具、白紙等。

（教師）課件、學生寫生用畫板、夾子、范例等。

二、教學過程

1.游戲引入，討論學習。（1）課件演示：如何改變木樁使畫面產生縱深感？學生進行操作游戲。教師小結：改變木樁的大小和間距，畫面就產生了縱深感。

（2）游戲：連一連。出示一幢花園里的別墅，教師提供三種路面： ①兩條并排的直線。

②兩條呈梯形狀排列的直線。③兩條越來越往上面靠攏的曲線。請學生選擇合適的路面并說明理由。2.欣賞分析，探究學習。

（1）欣賞《林中小路》和《情系故土》，討論畫中在運用透視規律時，景物大小和色彩上分別有怎樣的變化？

（2）學生討論，教師小結：近處的色彩鮮艷、強烈，遠處的色彩灰暗、朦朧。

（3）教師提問：同學們在身邊有沒有看到過類似的現象呢？

（4）布置任務：今天這節課我們要用色彩寫生一條彎彎的小路。你有什么建議要和同學進行交流嗎？

3.分組活動，指導寫生。

（1）教師帶領學生到學校周邊社區，選擇適合寫生的小路，安排學生分組觀察。

（2）教師建議學生在寫生時注意以下四點：

①認真觀察，用選景框選取景物。一旦選定，不再移動。

②對照。選取景框內所看到實景，在紙上標出相應位置。如地平線、道路的透視線及樹木、建筑物的方位、高度、面積。

③重點描繪。保留有代表性的襯托物，省略過繁景物，使畫面簡潔，主題突出。

④設色。依照景物色彩，用相近顏料上色。依據自己喜愛，用不同色調處理。（3）學生進行寫生，教師巡視輔導。4.收拾整理，作品展評。

（1）教師指導學生收拾整理工具，歸隊回教室。（2）學生展示自己的作品，同學觀賞評價。5.小結活動，欣賞拓展。

教師用課件展示畫家列維坦其他的油畫作品，鼓勵學生課后多觀賞著名畫家的寫實作品，學習體會其中的繪畫語言。