第一篇：開發區改革開放30年演講稿：歷經風雨見彩虹

尊敬的領導：大家好！我是xx，今天我演講的題目是歷經風雨見彩虹。

親愛的朋友們，當你漫步在美麗的湯河河畔，當你欣賞浪漫的音樂噴泉，當你沉醉于街燈與霓虹的交相輝映，當你徜徉在恬靜的森林體育公園，你感受到的開發區是那么寧靜、那么舒適、那么浪漫、那么悠閑。

然而當你走進一家家公司，當你看到(本文來自中http://www.tmdps.cn 轉載請注明！)一處處建設工地，當你深入各機關單位，你感受到的開發區又是那么忙碌、那么進取、那么執著、那么有序。

開發區人民是那么熱情而善良，2008年7月30日，奧運火炬來到了我們開發區，迎接圣火的開發區人用自己的激情、熱誠、友善表達著對圣火的尊重，對奧運的渴望。當圣火傳遞到胡主任手中的時候，全場觀眾的熱情更是高漲，胡主任跑在黃河道上，振臂高呼：中國加油！奧運加油！是的，在這一刻，開發區人向全世界展示了自己的風采，點燃了激情，傳遞著夢想。

是什么讓開發區變得魅力四射？是什么讓開發區人變得富足安康？是的，就是三十年的改革開放。

三十年風雨歷程，三十年改革開放，三十年勵精圖治，三十年百姓安康。

開發區的領導深深地懂得，科學發展，要以人為本；改革成果，也要由人民共享。改革開放是人民的事業，也是為了人民的事業。加強招商引資，加強基礎設施建設，注重觀念的更新，解放思想，與時俱進，這些工作對開發區的發展是那么重要，對改善全區人民的生活是那么重要。

有誰能知道，風風雨雨三十年，把貧困的農村發展成現代化的城市，這其間究竟凝聚著多少開發區人的艱辛，智慧與汗水？多少個不眠之夜，多少次揮汗如雨，多少平凡的人創造了多少令人感動的故事，沒有具體的統計數字，我們只知道開發區的每一次發展，每一次變化，每一次成功，都給開發區人民的生活帶來了實質性的改善。

開發區的農民朋友樸實地說，我們現在生活富裕了，我們住進了新樓房，不僅有電燈電話，還有電視電腦電冰箱，寬闊的公路修到了家門口，去市里很方便，公交車就在村旁，管委幫我們上了養老保險，幫我們找工作，我們沒有后顧之憂，我們要感謝黨，感謝開發區！感謝改革開放！

令人尊敬的老師們驕傲地說，孩子們上學再不用擔心危房，我們有寬敞明亮的教室，我們有綠草如茵繁花似錦的校園和操場，我們的設施設備很先進，我們會讓孩子們的臉上充滿快樂、充滿陽光，我們是開發區的老師，我們會讓孩子們健康成長！

開發區的工人笑著說：我們是企業的主人，企業的命運就是我們的命運，不努力工作，怎么為企業創造價值，不努力工作，怎么體現我們的價值？不努力工作，怎么對得起給我們創造工作機會的開發區？

朋友們，當你看著一幢幢樓房拔地而起，當你看著公路上川流不息的汽車，當你置身于人來人往的商業區，當你看到一張張積極向上、熱情樂觀的面孔時，你還能回憶起當初這里是什么樣的景象嗎？

我是開發區的青年，從我出生、入學到參加工作，時時刻刻都在感受著我們開發區日新月異的變化，我有足夠的理由感到自豪，感到幸福，感到驕傲，同時我也深深地知道自己所肩負的使命有多神圣，我們不需要慷慨激昂的誓言，因為我們有勇挑重擔的鐵肩，我們像無需揚鞭的駿馬，在各自的崗位上馳騁。

我們有熱情，我們有知識，我們肯學習，我們善于抓住機遇，我們勇于面對挑戰，雖然今后的我們任重道遠，但在改革開放的大潮中，我們將在黨的十七大精神的指引下，一往無前。

開發區就像森林體育公園的那道彩虹，雖然歷經風雨，卻變得更加亮麗、更加多彩、更加迷人。

朋友們，讓我們攜起手來，凝心聚力，共同建設我們美麗的家園，創造開發區和諧美好的明天！

第二篇：《歷經風雨才見彩虹》教學設計

《歷經風雨才見彩虹》教學設計

教育目標：

【情感、態度、價值觀】、從容應對挫折和逆境，主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。

2、養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質，面對生活中的困難和逆境，能夠保持積極進取的精神狀態。

【能力】、增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力。面對學習和生活中遇到的挫折和逆境，能從容應對，采取積極的措施度過“難關”。

2、能具體分析自己的實際情況，有針對性地制訂磨礪意志的計劃；掌握戰勝挫折的方法。

3、提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

【知識】、知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辯證的觀點認識挫折的積極意義和消極作用；懂得承受挫折的能力不同，結果不同。

2、能夠較深刻地理解堅強意志是事業成功的必備條，認識堅強意志對學習、生活、工作的重要意義。

3、了解戰勝挫折、磨礪意志的基本方法及含義。

教學重點：

“在生活中磨煉自己”是重點。本的目的，就是在于讓學生了解堅強意志的重要作用，初步學會磨煉意志的基本方法。學會磨煉意志是本的落腳點。只有讓學生掌握了磨煉意志的基本方法，才能使學生學著去做，減少行動的盲目性，增強磨煉自己意志的針對性，使磨煉意志的行動切實收到實效。

教學難點：

“堅強意志是成功的保證”是本的教學難點。這一項目中講到的堅強意志的作用的三個方面，雖都以事實來說明，但也進行了理論的分析。理論部分涉及了堅強意志的表現和意志品質的特征，這部分內容是學生所不熟悉的，因此理解起來會有一定的難度。

教學方法：

本在教學方式上采用：（1）采用情境教學方式。（2）采用案例分析教學方式。（3）采用親身體驗教學方式等。

在教學方法上，以學生參與性的教學活動為主，以講解為輔，重在引導。運用有利于教學的多種手段和形式，從多個角度呈現教學內容，激發學生的學習興趣，引發學生思考。

時安排：計劃用4時授完

教材分析：

１、本單元的地位、作用

能夠承受挫折，做意志堅強的人是本單元的生活主題。培養學生承受挫折的能力，磨礪堅強意志，勇于面對生活中的困難和挫折，在戰勝困難和挫折的過程中磨煉堅強意志是本單元的基本目標。

在當前的獨生子女家庭中，父母對孩子過分照顧、溺愛和嬌慣，對孩子百依百順，有求必應。從小學到中學，家長實行承包責任制，造成不少學生缺乏責任感和忍耐力，意志薄弱，控制力較差，究其根源，是學生長期得不到相應的挫折鍛煉。因此，從某種意義上講，從小形成應對挫折的耐力，是非常必要的、緊迫的。

這一單元的設立，與前面的第四單元相銜接，在培養學生自尊自信、自立自強的生活態度的基礎上，進一步要求學生磨練堅強的意志，勇于承受生活中的困難和挫折，真正成為一個自立于社會的人。

2、教材內容安排的思路和意圖

本單元由“故事引導”、“共同探討”、“走進生活”、“創新實踐平臺”和“我在成長”五個板塊組成。

“故事引導”引出問題，切入本單元的主題。

“共同探討”由第九和第十兩個專題組成。

第九“風雨中我在成長”由兩個項目組成。第一個項目是“生活中的風風雨雨”，從學生經歷的挫折談起，闡明了人生難免有挫折的道理，并使學生明確挫折既是壞事也是好事的觀點，主要解決如何認識挫折的問題。第二個項目是“挫而不折，積極進取”，主要闡述了要增強承受挫折的能力，學會戰勝挫折的問題，重點介紹了戰勝挫折的方法，主要解決如何戰勝挫折的問題。

第十“寶劍鋒從磨礪出”設置了兩個項目，分別介紹堅強意志在事業成功中的重要作用和磨練意志的基本方法。

學生通過上一單元的學習，渴望做一個自尊自信、自立自強的人。但是，當他們邁步去做的時候，挫折和困難是他們必須正確對待的問題，因此在第一個專題設置了“風雨中我在成長”。讓學生明白挫折可以磨練意志，戰勝挫折同樣需要堅強的意志。第二個專題“寶劍鋒從磨礪出”的設立就是為了讓學生認識堅強意志的作用，給學生磨礪堅強意志的方法指導。前后兩個專題緊密聯系，相互滲透。

“走進生活”板塊提供了兩個生活中的案例和兩個活動設計。通過學生交流和案例分析，引導學生認識比較復雜的生活現象，進一步思考現實生活中的問題，加深對所學問題的理解。通過活動，使學生增加對本單元學習內容的體驗，提升戰勝挫折的能力，培養積極健康的生活態度。

“創新實踐平臺”為學生設置了實踐題，使學生制定有利于培養堅強意志的計劃，并持之以恒地按計劃行動，提高克服困難的能力。

“我在成長”用于學生進行自我檢測和教師對學生學習情況的反饋信息進行了解和掌握。

整個單元內容前后關聯，內容的設置活動的設計渾然一體，共同實現單元主題目標。

第三篇：改革開放三十年風雨過后見彩虹

改革開放三十年征文演講稿

風雨過后見彩虹

水豐路小學分校

錢潔

曾經，我還是一個懵懵懂懂的孩子，坐在教室中，一邊聽著老師的講課，一邊仰望著窗外的天空，悄悄把自己未來的夢想在紙上勾畫了千百遍。

而今，還是在教室中，我懷抱書本，面對著三十張稚氣未脫的小臉，在三尺講臺上揮筆耕耘，開始書寫我又一段精彩的人生。

臺上，臺下，似曾相識。

一霎那，我仿佛又回到了菁菁校園。今日的校園，也已非昨日的校園。拔地而起的幢幢教學大樓，新穎豐富的現代化多媒體教學設備，規范專業的體育設施，綠意盎然的校園環境??

自從走上工作崗位，我不由得感嘆現如今政府對教育行業投入是越來越大了，也曾暗自羨慕現在的學生能享受著如此優異的物質條件。算起來，我也是一名“80后”的年輕人，用父輩們的話說，正是“同改革開放共同成長起來”的新一輩。記得小時候，總是看到報紙上說我們“80后”是“讀著金庸，喝著可樂，吃著肯德基”在糖水中泡大的一代，從沒吃過苦，更不懂得珍惜幸福。長大以后，才知并非如此。

我們這一代人，沒有經歷過父輩們上山下鄉，群情激昂的動蕩年代。但我們卻親眼見證了上海，見證了楊浦，見證了身邊的一人一物在這三十年中的風風雨雨，點滴變化。當敬愛的鄧小平爺爺還在深圳、汕頭經濟特區指點江山，規劃改革開放的藍圖時，我尚是呱呱落地的嬰兒。轉瞬間，南浦大橋、楊浦大橋、東方明珠相繼落成，黃浦江畔正在上演“二龍戲珠”的圖景時，我已戴上了鮮艷的紅領巾。當我從師范大學畢業后，成為一名教育工作者，面對著講臺下的學生，自信地指著幻燈片，給他們講述“三區聯動，融合發展” 的新楊浦面貌時，我發現，“80后” 與“90后”之間，早已跨越了千山萬水。

改革開放三十年，我們在家門口迎來香港澳門回家的喜悅，在亞洲金融危機的風潮中挺胸昂首，在申奧申博的成功時刻喜極而泣，在神七上天的歡呼聲里見證飛天夢想的實現??三十年，帶給中國人走出家門，走向世界的機遇，更帶給中國人無數風雨的變遷。三十年，僅僅是三十年。三十年的時間，上海舊貌換新顏。三十年的時間，楊浦層層蛻變。商場多了，樓房高了，隧道通了??前進中的上海在思考，成長中的楊浦在思考，我們在物質文明越來越豐富的今天，更重要的究竟是什么？

要說這三十年來的變化，給我留下印象最深刻的還數我們的教育行業。這些年來，光是和教育界相關的新名詞 “名校熱”、“考證熱”、“考研熱”、“二期課改”、“小班化教育”、“一年級學習學習準備期” ??層出不窮，簡直是五花八門，令人數不勝數。改革開放后帶來的競爭機制讓越來越多的學生與家長把希望寄托在了教育行業。

“少年強，則中國強?！痹谌旮母镩_放的風雨變遷中，我們愈來愈清楚地認識到了基礎教育的重要性。政府連年追加對教育的投入，力求打造優異完善的硬件和軟件設施。人民教師在社會上的地位更是今非昔比。這一切，無不訴說著人們從過去單一的物質文明追求，轉向了更深層次的精神追求。

我們楊浦自然也不例外。大學校園、工業園區、居民社區“三區聯動，融合發展”的新理念為楊浦的發展插上了騰飛的翅膀。雖然我還只是一個剛剛踏上工作崗位不久的青年教師，但從身邊的點點滴滴中，我也見證了一個“知識型新楊浦”的成長。社區學校里，白發蒼蒼的老人和天真稚氣的孩子歡樂的笑聲在告訴我們；圖書館中，讀者們忙忙碌碌穿梭的身影在告訴著我們；街頭上，成群結隊的志愿者揮舞著辛勤的汗水在告訴著我們；學校中，老師們鉆研二期課改教材，聽課評課熱火朝天的激情在告訴著我們??一個充滿生機與活力的新楊浦正在向我們招手。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?歷史的篇章已經迅速地翻轉到了2008年。2008年，我們經歷了太多的風雨。百年不遇的冰雪災害，驚心動魄的四川地震，國際金融市場的動蕩??2008年，我們經歷了太多的感動。眾志成城，血脈相連，奧運盛開，神七飛天，我們在風雨中笑傲艱難險阻，挺起炎黃子孫不屈的脊梁！2008年，我們滿懷熱切的期望，美哉上海，美哉大楊浦！

“不經歷風雨，怎么見彩虹？”三十年來，楊浦在改革開放的浪潮中乘風破浪，迅速前進。三年來，我從學校走向了社會這個大課堂，我想，我會繼續站在講臺上，在菁菁校園里耕耘著我的青春，一天，一年，直至一生！

2008.10

第四篇：主題班會教案《歷經風雨,才見彩虹》

《歷經風雨，才見彩虹》

——面對困難主題班會 翠巒第一小學王鑫(2009年3月13日)

班會目的：為了激發學生面對困難的勇氣，提高他們的思想意識。活動過程：

一、班主任引題

同學們，在開班會之前，我先問你們一個問題，要求你們結合十幾年的人生體驗，用一個恰當的比喻，回答一個問題：人生是什么？（學生回答）綜合同學們的觀點，有的以為人生是一杯酒，充滿酸甜苦辣；有的以為人生是一杯茶，需要人細細品位才知道其中的味道。可是作家大仲馬卻曾經這樣告訴世人，他說人生是一串由無數小煩惱組成的念珠。懂得人生價值的人會笑著數完這串念珠。是的，每個人的一生都不總是一帆風順的，都會有這樣或那樣的煩惱，而這些煩心事就是我們通常所說的困難。今天我們就圍繞困難這個話題開一次班會。

二、主持人主持過程

1、面對困難的態度是怎樣的

甲：人的一生難免會遇到這樣或那樣的煩惱和挫折，“萬事如意”“心想事成”只不過是人們的美好祝愿而已。

乙：自然界中沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路，社會上的萬事萬物，無不在曲折中進步。甲：無論是偉人還是普通的人物，無論是成年人還是青年人，都會遇到意想不到的困難。乙：那么面對困難和挫折，我們都有什么態度呢？ 甲：咱們看個表演

（情景設置）前兩天下雨，早晨來上學對于有的同學來說，是個小小的困難，不同的人有不同的表現。一個同學的表演是：哎！天氣這么不好，還是不去了吧！在溫暖的被窩里睡覺多舒服?。∫粫俳o老師請個假，就是我有點頭疼。對，就這樣辦了，我接著睡吧！

一個同學的表演是：天下雨了，我得早點去，否則要遲到的。穿好雨披，走！這點雨算什么?。∥也荒鼙贿@點困難嚇倒啊！

2、與名人握手

甲：對待困難的態度不同，結果也會不同的。

乙：古往今來，凡是有成就的人，無不是勇敢克服困難，在逆境中奮斗，才最終取得成功的。甲：課下讓同學們搜集有關名人克服困難的事跡，現在我們就與名人握手，看看他們是怎樣做的？（同學們交流發言：貝多芬、張海迪、司馬遷、布魯諾、霍金、等等）

3、你在生活和學習中遇到了什么困難呢？

4、為你支招兒

互相討論同學們遇到的困難，應該怎樣解決。然后發表自己的見解。

主持人把大家的意見歸納一下：要想克服困難，就該刻苦努力，認真塌實，給自己鼓勁，給自己信心和力量，要有毅力和恒心等等。

5、主持人總結

三、結束班主任寄語：

這次班會讓我想起了全國十佳青年洪占輝的話，我想用他的話讓我們師生共勉：只要精神不倒，就沒有什么困難可以打倒；只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山。我想，只要大家努力，就一定能戰勝困難，成為打敗困難的真正的英雄！

《遠離毒品珍愛生命》主題班會

翠巒區第一小學王鑫（2009年6月19日）

目的：

1、通過活動的開展，使學生了解有關毒品的知識。

2、通過圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事，教育和引導小學生遠離毒品，提高拒毒防毒意識。教學形式：借助圖片、多媒體輔助教學、師生互動，討論、交流。活動過程：

一、出示題目。（遠離毒品主題班會）

二、毒品知識我來講。

1．出示數據，問：黑板上的數據是什么意思？什么是吸毒？什么是毒品？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名請同學回答）

2．講解：《中華人民共和國刑法》第357條規定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。3．朗讀吸毒對身心的危害等知識。4．介紹毒品的危害。（結合圖片）問：毒品有那些危害呢？ 1．毒品毀人毀健康。

（1）毒品摧毀人的消化功能。（2）摧毀人的神經系統。

（3）摧毀人的呼吸及循環系統。（4）傳染性病及“愛滋?。ˋIDS）”。2．毒品令家人傾家蕩產、家破人亡。

（1）喪失工作能力。（2）傾家蕩產。（3）給家人帶來無盡的折磨。3．吸毒導致墮落、犯罪。4．吸毒危害社會，成為世界公害。

三、吸毒者的故事我來講。1．先講一個印度人吸毒的故事。

2．請兩名同學講有關實驗證明吸毒危害的故事。

四、毒品故事我來演。

五、討論，交流體會。

1．了解了有關毒品的知識以及危害性，請同學們談談自己的感受。2．讓學生自由發言。

六、讓學生了解防毒的方法。

1．問：當有人向提供毒品時，你會怎樣做？（學生發言。）2．防毒有五種措施：

一是直接拒絕；二是找借口溜走；三是提出反意見或轉移話題；四是秘密報案（偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話號110）；五是當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，要第一時間告訴你的師長。

七、總結。

同學們，今天我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。希望我們每個人都能做到：一發現有人吸毒，以現有毒品犯罪時，立即舉報；為了自己的健康，這了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠離毒品?！督】蛋槲铱鞓烦砷L》

翠巒區第一小學

王

鑫(2009年4月17日)

一、教學目標：

通過本次活動，讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性，知道時時刻刻要注意安全，培養自我保護意識，并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

二、教學過程：(一)、導入

生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。上星期五，發生了一件誰也不希望發生的事故，葛威，一個可愛的小姑娘，我們一(2)班的一員，她永遠地離開了我們。那天早上，就在那個寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才7歲啊!出示主題：健康伴我快樂成長(二)、明理導行

1、這位可愛的小姑娘，才7歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料

2、在你的生活當中，你還知道哪些像發生在葛威身上的悲劇。(1)生討論、介紹

(2)小結、過渡：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發生意外。因此，我們必須注意交通安全?，F在，我們一起來了解一下交通方面的常識。

3、安全過馬路(1)認識紅綠燈

板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等

(2)討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過? 板書：先往左看，再往右看，靠右行(3)游戲“過馬路”

一個學生演汽車，演時手學開汽車的樣子，嘴發出汽車開動的聲音，幾個學生表演過馬路的小朋

4、我們在學校里或外出活動、乘車回家時也要注意安全。否則，后果就不堪設想。說說應該注意哪些不安全行為

(如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠……

5、認識特殊作用的電話號碼

我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼? 它們有什么樣的好處呢? 出示： 120 110 114 119

6、了解在家里、在校外自己保護自己的方法

我們不僅要注意交通安全、活動安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。說說如果遇到了以下情況，你會怎么做。

A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫院。B、外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知如何才好;C、放學回家的路上，兩個陌生人強迫你跟他們走;D、外出活動中，同大家走散了，迷了路。E、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。(三)、總結

1、說說自己學了這節安全課后的感受

2、在寫有“健康伴我快樂成長”的倡議書上集體簽名。《小手牽大手

共養好習慣》

翠巒區第一小學王鑫（2009年5月22日）

一、活動目標：

1、通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的情感。

2、使學生初步養成良好的生活、學習習慣。

3、使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。

二、活動過程：

（一）小調查：

1、你從幾歲開始刷牙？

2、你剛學會刷牙時要不要爸爸媽媽提醒你刷牙？

3、現在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎？

4、現在為什么不用提醒了呢？

5、你知道什么是習慣嗎？

（二）習慣檢測站

1、看圖（1）、盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學習用具都帶齊了。

（2）、小明自己不整理書包，經常忘記帶學習用品。

（3）、請學生說說你喜歡誰，為什么？

2、我們班的小朋友都養成了哪些好習慣呢？下面我們就來個自我檢測。

老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習慣，如果你已經養成了這個好習慣就請你把老師發給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來好看看誰養成的好習慣多。

除了這里的好習慣，你還有哪些另外的好習慣呢？

（三）交流樂園

這些好習慣都給自己到來了哪些好處呢？小組交流體會。

看來好習慣的確給我們的生活和學習帶來了好處，你是怎樣養成這些好習慣的？

（四）成長計劃

想想我們身上有那些不良習慣呢？怎樣改正？ 制定成長計劃

總結：養成好習慣可不是一件簡單的事情，要靠堅持練習，并且請別人督促自己或自我監督，直到養成習慣。

第五篇：歷經風雨,才見彩虹班會教案設計

風雨同舟、合作共贏班會教案設計

2.2

【活動目標】通過本次主題班會的活動，開展團隊協作小游戲，教會學生在學習和生活中如何與別人開展與人合作和合理競爭，樹立良好的合作意識和正確當的競爭意識，培養團隊精神。【活動形式】案例教學法、一起玩游戲、情境創設法等?！净顒訙蕚洹?/p>

1、教師準備：多媒體課件、搜集合作、不合作、合作雙贏的事例、團隊協作小游戲。

2、學生準備：收集合作的事例、熟悉游戲規則、準備道具?！净顒舆^程】

一、主題導入（5分鐘，10：00-10：05）

1、課前觀看動畫片《三個和尚》，上課立即停止播放。問：這是一個必然的結局嗎？你有什么方法改變這一結局嗎？ 生：引導至團結協作、合作上來。

師：今天我們就來探討《風雨同舟，合作共贏》這一主題班會。

二、親身體驗

1、一起玩游戲（25分鐘，10：05-10：30，按學習小組不重復參加，擴大參與面）? 七手八腳（6分鐘）

游戲規則：每組派出7人參加，要求是抬腳和用手著地,例如主持人說“一手二腳”即一組里一只手著地和二只腳離地，而且要在10秒內完成(旁觀的人可以提示)，時間到了后，不可以再動，否則就算動作失敗。師：我們向獲勝的小組表示祝賀，并請他們說明一下獲勝的法寶是什么？ 生：取勝的關鍵在于小組成員要互相協作，互相商量，才能合作共贏。? 看誰拉得快（6分鐘）

游戲規則：每小組7人，每個小組發一個瓶子（瓶口要稍微小一點），瓶內裝與小組人數相應數量的算盤珠子，每顆珠子上連著一根線，每位同學拉一根線，聽老師號令，先把珠子全部拉出來的小組為勝者。師：模擬場景：我們都被困在一口小口深井中，泥石流即將到來。師：我們向獲勝的小組表示祝賀，并請他們說明一下獲勝的法寶是什么？

生：取勝的關鍵在于小組成員互相配合，互相商量，一個個往外拉。合作與競爭相互依存，相互滲透，相輔相成，我們既需要競爭也需要合作，合作才意味著共贏。

三、課堂小結（5分鐘，10：40-10：45）

1、送對聯：美夢成真見彩虹，和衷共濟同風雨。

2、通過這節課的學習我們明白了：在充滿競爭的當今社會，我們需要團隊合作的精神，在生活中我們需要互相協作，互相商量，互相信任，彼此之間保持默契，維系一種輕松快樂的氛圍，合作是件美好的事情，讓我們一去努力尋求合作共贏。

3、讓我們合作一曲《團結就是力量》