第一篇：讓青春在服務遠教事業和家鄉建設中閃光

讓青春在服務遠教事業和家鄉建設中閃光

——廣西大學生志愿服務萬村遠程教育行動倡議書

全區大學生朋友們：

黨員干部現代遠程教育，是現代信息技術手段在黨員干部教育培訓上的應用，對于縮小城鄉信息鴻溝，加快我區農村信息化建設，用信息化帶動產業化和現代化，具有深遠意義。目前，我去遠程教育平臺功能強大、教學資源豐富，有一大批深受黨員干部群眾喜愛的農村實用技術培訓課程和最新的熱門文藝影片；全區已建成1.3萬余個現代遠程教育終端接收站點，但遠程教育平臺的知名度、應用率還不高，有待宣傳推廣應用。

今年暑假，共青團廣西區委、自治區教育廳、自治區遠程辦聯合啟動“廣西大學生志愿服務萬村遠程教育行動”，1.2萬大學生積極響應號召，返回家鄉宣傳、推廣遠程教育，協助鄉村團委組織開展工作，從中增長了才干、提升了能力。2010年寒假，我們將深入開展“廣西大學生志愿服務萬村遠程教育行動”，為大學生提供一個運用聰明才智服務家鄉建設的良好契機，搭建一個施展才華、磨礪意志、實踐成才的廣闊舞臺，并從中選拔優秀志愿者兼任縣團委書記助理和鄉鎮團委、村團委支部副書記，熱忱歡迎廣大青年學生加入到服務隊伍中來。

知恩圖報，是中華民族的傳統美德。當前，社會主義新農村建設如火如荼，需要大批高素質人才。當代大學生是我們國家和社會寶貴的人才資源。青年大學生們，讓我們積極行動起來，攜手投身大學生志愿服務萬村遠程教育行動，充分發揮知識面廣、信息靈通、動員能力強等獨特優勢，開展豐富多彩的活動，帶領家鄉人士大步邁上信息高速公路，在致富增收的大道上高速前進！使我們的寒假過得更有意義！讓火熱的青春在志愿服務中閃光！活動詳情請登錄八桂先鋒網或廣西共青團網 www.tmdps.cn查詢。

共青團廣西區委自治區教育廳廣西黨員干部遠程現代教育管理辦公室2009年12月25日

第二篇：讓青春在新農村建設中閃光

讓青春在新農村建設中閃光

——從女性村官成長成才談開來

我對自己的命運泰然處之，毫無悲凄之感，因為我很久以前就知道和預料到一定會這樣，只看時間的早晚罷了。我一直按照我的信仰對我的提示來生活，在為人處事上從來沒有違背過它，因此我可以平靜地等待行將到來的一切。

——蘇菲亞．佩羅夫斯卡婭

很多人告訴我做村官會有多累，每天都要頂著烈日、冒著大雨深入群眾，挨家挨戶的走訪，干農家活，吃農家飯，做農家人……為發展村里的經濟整天不停地忙碌，來回奔波，而這樣的成功注定了身為女性的我將為此承擔巨大的風險。所以有很多人反對我做村官。但是卓越的成就都需要冒極大的風險。作為一個女性，有更多的人勸阻我不要貿然行事，最好對當村官敬而遠之，因為對于女性來說要在農村這一片廣闊天地有所作為將要比男性付出更多的艱辛與努力。你害怕了嗎？但是如果你無所畏懼，你會怎么做？

我只是再平凡不過的一個女孩，卻在今年七月幸運的成為政府選聘高校畢業生到村任職的一員，為此我放棄了安逸的銀行工作。人們認為我不知天高地厚，認為我要在農村大展拳腳只是假大空不切實際的幻想，但是我不會把別人的需要當作我自己的需要，不會把別人的結論作為我起點的結束。我不可能永遠依賴外

來的評價來了解自己，只有自己的探索發現才能真正的了解事物的本相。你們可以嘲笑理想，但是不可以嘲笑有理想的人。

通過與楓木村趙書記、劉會計、往屆村官姐姐、村官哥哥的交談，我認為大學生村官下村主要是當好“六大員”： 第一，政策法規的宣傳員。在農村，涉及農民利益的政策法規很多，比如說有惠民強民政策，有計劃生育的政策，有土地山林、水利設施建設方面的政策法規，還有關于婚姻家庭方面的政策法規，有村民委員會的組織法、選舉法，等等。這些政策法規，農民群眾可能不了解，或者說了解得不全面，需要宣傳、解說。第二，村情民意的調查員。我們的大學生生活在農村，不一定了解農村；也許曾經參加過農業勞動，卻不一定懂得農業技術；身為農民子女，卻不一定理解農民。不然的話，你怎么經常跟你父母生氣呢？所以，要當好村情民意的調查員，要調查農村的經濟、政治、文化、社會發展的情況，要搞清楚農民所思、所盼、所憂、所懼、所恨、所怨、所喜。第三，富民強村的促進員。主要是為村里提供一些新技術、新信息、新項目、新點子。第四，群眾事務的代辦員。農村當前特別關注的一個是“農合”，農村合作醫療，第二個是低保，第三個是義務教育，第四個是涉法涉訴。我們大學生村官可以給群眾做一些力所能及的服務工作，而女性大學生天生的溫柔與耐心能使農村工作的開展更為和諧。第五，弱勢群體的救助員。可以想方設法幫助農村的五保戶、病殘戶、孤寡戶。特別是關注困難家庭孩子上學的事情。義務教育要保證入學率、畢業率100%，輟學率0%。對于問題孩子，大學生村官們可以發揮言傳身教的作用。教育才是貧困落后地區發展進步的關鍵措施。第六，遠程教育的操作員。現在村里基本都有遠程教育的設備，可以上網，基本都有新建的村公共服務中心，盡可能為大家開展工作創造一定條件。我們的農村遠程教育設備還剛剛安裝，會用這個東西的人不多。所以我們下去以后要當好操作員，而且還要教會當地的村民使用。

當一個成功的村官需要具備的東西實在是太多，而當一個成功的女大學生村官需要具備的東西就更多了！從來沒有聽說過一名剛從學校畢業的城市大學生踏入鄉村就能直接獲得成功的，每個成功的女大學生村官都是在大量的實踐中積累經驗，得到過最艱苦的磨練，才具備了以下素質：

語言嫻熟的操作能力。做好群眾工作，溝通是必不可少的。同時村官還必須對相關政策文件有著快速的閱讀能力和有效的理解能力，才能更有效的運用政策幫助村民致富。善用語言能贏得人們的支持，交流是開展農村工作的第一步。

邏輯思辯能力。在紛繁復雜的村情中能及時把握邏輯線索，分析備案，善加運用。當然這也需要一定的反映速度，因為有時解決村民糾紛時，進程不可能完全按照原來的設想，有可能出現很多意想不到的突發狀況。這不是在立定瞄準射擊，更多的時候是打的移動靶。

強大的親和力。我們應當和任何人在一起的時候都感到十分自在，不論是田間泥濘還是陋室臟亂，不以大學生的身份自覺高人一等，不以女性身份嬌氣嫌棄，要與人建立起融洽的關系。因為農村工作每天都是在和人打交道，而不是象工科的人只要和計算機，機器人打交道就夠了。應該是主動去適合別人而不是等著別人來適合你，應該提高自己適應環境的能力，試著調整自己的方法使別人能愉快的接受你的觀點——當然“我有我的立場”。

農機理論基本功。村官應當是把新的理念，新的知識，新的科技付諸于建設社會主義新農村的實踐，這正是展示大學生才華的最好時機，是大學生在新的環境中理論聯系實際的最好作為，同時，也為大學生的成長鋪設了一條寬敞的大道。因此對農機基礎知識的掌握就是最基本的東西，所有的素質都應該是建立在這上面的。

想象力和創造力。我認為發展農村建設并非只是一本政策規定的匯編，所謂的智慧不是死的默念而是生的思考，是充滿靈氣的活絡運用。當我們被捆住手腳的時候就需要一些突破習慣和常規的嘗試，不迷信權威和官僚，愿意試一下新的方法和手段，甚至我們還可以逆向思維，換位思考，以此來突破重圍。

細心謹慎明察秋毫。對于村官來說馬馬虎虎隨隨便便的態度將是后患無窮，必定會帶來巨大的損失。一個好的村官不是善于解決問題而是善于不讓問題發生，這就需要在開始的時候就極盡注意之能事，對村情民意多加了解善加分析。問題發生之后那就

更應該細心謹慎，使漏洞不會擴大并能在問題的細微之處找到關鍵的突破口。

村官對女性而言是一個要吃苦不怕臟的職業，做一名成功的女村官那就更需要具有出類拔萃的素質。如果認為自己缺少這些潛質的話那自然是老早就打道回府了，但是我清楚我的內心極其渴望的什么，清楚我的潛質究竟是在哪一方，所以我才會如此堅定的作出我的選擇。

有很多種聲音在我的耳邊喊叫：你放棄安逸選擇村官是錯誤的！但是錯過了犯錯誤的年齡，也是錯誤。然而，人們仍在一相情愿的制造著完美。為了少出錯，智者熱衷于在人間設臵條條框框，然后再將大家的鞋帶系在上面，那叫一顆健康的心如何奔跑？

我只企求：讓我的愛大于恨，讓我的假小于真，讓我習慣于田間的稻香，讓我習慣于暗夜的蛙鳴，讓我習慣奮進不息，縱使歷盡磨難也永遠不忘自己的夢想。

也許我要逆風飛翔，但青春將在新農村建設中閃光！

第三篇：讓青春在事業中閃光

讓青春在事業中閃光

天義三中薛巖

承蒙學校領導的信任，讓我在這里與大家切磋關于班級管理的問題，自擔任班主任那天起，我就意識到肩上那份沉甸甸的責任。我深知我的背后是家長的殷切的希望，我的一個舉動重則可能影響孩子的一生。因此我在工作中除了盡力外，更要求自己盡心。今天我要談的既非成功的經驗，也不是感人的故事，只是將我在工作中一點作法向大家做一簡單匯報。

一、充分利用學生“新起點，新面貌”的心理，促成和諧、有序、嚴謹 的班風。

1、一周內記住學生的名字。

記得剛剛畢業時，新生報到的前一天晚上就可拿到學生的檔案材料。當初憑借著對工作的一腔熱情，不斷地翻看學生資料，把人名與照片相對應起來。待見到新生后，根據記憶即可叫出大部分學生的姓名，學生們很吃驚。盡管馬上產生了威信，但效果也不是很如人意。后來只是在學生報到的當天前一小時才能拿到學生名單，我曾試圖很努力地記幾個學生姓名并隨時叫出，結果發現效果很差：成績優秀者被我叫出名字，給別的學生印象是老師只記住好學生，對他本人而言，助長了驕傲氣焰，把昔日的榮耀當成今后的資本，其前進動力還會減弱；成績很差的學生若被我叫到名字，他會心生疑慮：是不是老師發現了我的“劣跡”，“這個學生”的從零開始、更新形象的熱情可能被我的努力熄滅。甚至有的學生很敏感地私下議論：“他是老師的親戚吧？老師怎么那么偏向他呢？”如此努力地記住少部分學生的名字換來的竟是孤立了少數人，打擊了多數人。因此我在接這屆學生時，一改往日的作風，我一見到他們即坦然以告：“就像你們不認識我一樣，我也不認識你們，請用行動告訴我你是怎樣的人，讓我早日認識你，記住你。”這是一種激勵，也是一種號召，他們會盡力發揚自己的優點，尋找機會讓我認識并記住他們。課上，一個學生主動舉手問我問題。我說：“因為你勤學好問，所以我認識了你。”一個學生主動提出要做我的課代表，我說：“我不會忘記勇敢者的名字。”下課后，很多學生追逐打鬧，大聲說話，而對于文文靜靜地坐在自己座位的學生，上課后我予以表揚，因為她遵守下課紀律，我記住了她。下午一個學生主動與我打招呼，我說：“你是第一個主動與我打招呼的學生，我記住了你，因為你很有禮貌。”她很高興，與她同行的學生則面露羞愧之色。之后放學掃除中，一位學生干的特賣力，我記住了他并告訴學生們因為他的主動及勤勞使他成了我第一個認識的學生??

當然，也有些學生是這樣被我認識的：“你是第一個遲到的人、你是第一個上課搞小動作的人、你是第一個不完成作業的人、你是第一個違反校規的人??”這簡單的話語是對學生最嚴厲的批評，誰愿意在新的起點上就被老師 這樣認識？于是同學們都會把缺點“收藏起來”。他們在表揚中進步，不到一周我就任意叫出學生的名字。

我也很清楚，與班主任相比科任老師遠沒有那么多機會與學生接觸。為了讓他們更快地熟悉學生，我讓學生用A4紙自制名字牌，名字面向講桌，放于桌子上，為老師們提供方便，面向學生本人的要求寫課表及本周要改缺點，也方便和約束了學生的不良行為，于是我的班級在順風中起錨。

2、開好主題班會。

我很清楚生硬的命令或說教沒有學生內在的自律、上進更有效。新生接待完畢后，我并不是馬上領著大家呆板地去學習《規范》、《守則》，而是先問學生：“你們說一說現在的孩子想要成為英才，必須具備什么條件？”有的學生說 ：“學習好，會電腦、會畫畫、會唱歌、會跳舞。”可馬上就有學生反駁說：“光學習好還不行，更要品德好。”于是大家爭論一番后，我馬上總結出：有才有德。然后接著問：“光有才有德就行了嗎？”大家低下了頭，于是我提醒大家：“這人既有才也有德但從不關心集體，什么事也不參與可以嗎？”接下來我告訴他們更要有群體榮譽感，即參與群體活動并在管理事情中，增強能力。學生明確了這些并產生廣泛的認可之后，再學《守則》和《規范》，進一步明確守紀是他們成長中的必要約束，是有德的表現，最基本的要求，而不是學校強加給他們的“枷鎖”。

3、精挑細選自己的得力助手，組成強有力的班委會。

學生剛剛到學校，第一天就得確立班委，可是老師對學生又不熟悉，那怎么確立班委？我想應該記住這樣一種認識，班級建設不能只靠教師，而要靠同學。在同學當中，每個人必然有這種愿望，希望也參與管理。我們過去確立班干部的時候，往往是老師指定。在這兒談談我的觀念：我希望每個同學都能成為管理者。

可是如果要每個人都能成為管理者，這就有兩個難題了，第一個難題就是，總不能讓每個學生都當班干部吧；第二個難題是第一次確立班委會干部，確定誰呢？我是這樣做的，一般來講，剛剛學生進校以后，第一天我會確立班干部，但我同時這樣跟同學們講，我們這個班委以后都由同學選，這是我一貫的慣例。但是選舉它有一個過程，此前同學之間不熟悉，選誰呢？所以我事先講好，我們先確立幾個臨時班委干部。臨時班委干部怎么產生呢，可以自薦產生，我跟同學們講，“在小學做過班干部的，愿意為這個新的班集體服務嗎？”他們有的以寫紙條或者以舉手的方式自薦，有那么三五個，這個臨時班委會就建立了。當然有的時候還不止三五個，有的時候我們七個班委干部，可是報名的就有九個、有十個，那就可以搞一次小小的競選了，競選臨時的班委干部。假如說有七個同學自薦，我們就確定七個同學為班委干部，并且我跟他們說：“你們的任期只有一個月。一個月以后我們再來進行正式選舉。在這一個月之內，你們 要以自己的行動贏得同學們的擁護。”我跟同學們也講，我們這個班委是臨時班委，還不是正式的選舉。第一次確立班委，主要是確立臨時班干部。

一個月以后，同學們就根據這幾個同學的表現和工作能力，根據對他們的了解，進行選舉。這個選舉也要經過一定的程序，也是先自薦或者互相推薦候選人，假如是七個班委，至少要有９位候選人，差額選舉，然后上臺一一演說。他可以談談他希望擔任什么班委，為什么想當班委，說一說自己的優勢是什么，缺點是什么，當上班委的打算等等，全方位的讓同學們了解你自己，然后再進行選舉。這個選舉是非常隆重的，我們一般來講要有一節課的時間，學生發表演說，然后投票。投完票當場唱票，然后以票數多少為依據，最后選出我們的班委干部，成立班委會。

二.寫好周記評語—點燃孩子的激情，走進學生的心靈。

記得一位很有成就的朋友曾就學生德育說過一句很獨到的話：為師者，須懂百人心，知百人性。我認為班主任更是如此。這就要求我們首先必須走進孩子的心里。那就必須了解孩子的思想動態，這方面語文老師有得天獨厚的優勢。通過日記，大部分思想動態已掌握。但作為英語老師的我，只好通過讓學生寫周記，用周記評語這方樂土來與學生溝通。

我從來不會寫“你很優秀，你很努力”等放之四海皆準的評語。每次收齊學生周記，我都會認真去讀，去思考學生的每一句話，設身處地想他們所想，盡一切力量讓自己的心去走進學生的心。

成績特好學生在考完試后寫道：“真擔心下次考不好，感覺那么多人在后面追著跑。”對此我寫道：“對于你而言，對手是自己，低下頭來走路，今日事今日畢、今日精即可。”她看了后積極調整心態，果真有效。我班有名這樣的學生，連續幾次考試成績都不盡如人意，她很失望，在周記中痛哭流涕地寫道：“老師，我對自己徹底失去了信心，我不相信自己的能力了。我覺得我沒希望了，我爬不起來了。老師，我怎么辦呀？”看過之后，我能深切地感受到這位學生那種失望—幾乎是絕望的心情。她是個急性子，因家庭因素一年級起即在校寄宿，沒有養好學習習慣，初中經過大量思想工作開始轉變，可是卻想一蹴而就，導致了關鍵時刻經常因基礎差底氣不足而對自己喪失信心。我這樣寫道：“老師知道你很難過，老師也非常難過。作為你的班主任，我從心里希望你能快樂，學生快樂才是老最大的快樂。人的一生不可能是一帆風順的，肯定會有許多坎坷，這就需要我們有一股韌勁，有必勝的信心和決心，能力是成功必不可少的因素，但更重要的應該是堅強的意志和堅定的信心。我把蒲松齡的一幅對聯寫給你‘有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。’”之后又找她談心，告訴她怎樣今日事今日畢，補上六年被丟下的功課需要一個過程，而這個過程需要穩扎穩打，結果一定事遂人愿。在以后的日子里，她的心態平和了許多，少了幾分浮躁，多了幾分踏實。她的抗挫折能力明顯增強。此后，她的考試成績終于有所上升。她在周記中寫 道：老師，您知道您的評語對我有多大作用嗎？我明白了一個道理—人，無論在任何情況下都要相信自己。

我班有個叫云娜的學生，回答問題一直不是很踴躍，全班63名學生她學習成績排名57。英語綜合活動課開到初二下半學期時，她在周記中寫道：“我真想當主持人，做夢都想。”我很吃驚，也很欣慰。于是我寫道：“為自己創造機會，相信你能行，下次活動課先把自己的節目演好。”她照做了，并且實現了她的主持人夢。畢業兩年后，見到步入社會她，很高興地告訴我她開了家鮮花禮儀店，并且一直記得我給她的鼓勵：給自己創造機會。我想說：誰說教育的成功只是看著自己的學生考入名牌學府？難道看到自己的學生自信陽光地面對生活，用自己的勤勞吃飯就不算教育成功嗎？我看到她后，依舊可以體會到發自內心的滿足。

而我班中叫志偉的學生更是令我難忘。志偉經歷復雜，曾讀過三年初中，可參加中考離分數線還是太遠。初來班級時我給予他超多的關愛，終于說動他 “浪子回頭”，要大干一場。一次數學沒考好，他在周記中寫道：“老師，我太對不起您了，辜負了您的厚望。”我馬上寫道：“首先，你最對不起的是自己，因你前段時間精力沒有用在學習上。其次，青蛙向前一躍還可能向后退兩步積蓄力量，用行動告訴我，你行。”結果那年暑假他自覺給自己加壓，通過一套套練習題補上了以往的不足。我在周記中寫道：“為師者得遇學生如你，言必聽，計必從，行必果。于愿足矣。”他終于改變了留給世人的那種惡劣印象，順利考入高中。

事后想來，正是通過評語，孩子們體會到了對他們的愛與關注，開啟了他們的心靈之窗，點燃了他們的奮斗的激情。

三、甘當綠葉，做好科任教師生助手。

開學時間不是很長，有幾個學生反映我們某老師上課情況說：某老師上課時說話的人太多，教室亂哄哄的，甚至他的講課聲音都聽不清楚。我問：那他沒管？學生說：他管了，可同學們都不聽他的。

說句實話，剛聽到這事再聯想到他的態度及教學成績，真是有些窩火；不過轉念一想，窩火無用。不能要求人人十全十美。再說我相信每個老師都有教好學生的強烈愿望。還是冷靜下來分析一下，于是我采取了以下做法：

1、整頓班風和學風：首先告訴同學們課堂是老師傳授知識的主要場所，認真聽講是同學們獲取知識的主要途徑。同學們上課說話、教室亂哄哄、紀律差從一定層面上反映出這個班的班風與學風，更反映了學生的素質。要求每周例行檢舉選出不聽課的學生名單，并核實予以懲戒。

2、做耐心細致的思想工作。告訴學生：①教學包括教師的教與學生的兩個方面。教學的順利進行離不開同學們的積極參與，和諧融洽的師生關系是課堂教學進行的重要條件。②現實中每個老師各有特點，也都有教好學生的強烈愿望，同學們應該相信自己 的老師是最好的，心誠則靈，只有親其師、信其道，才能學好。③ 同學們都需要認可、鼓勵，老師又何嘗不是如此？如果大家都以賞識信賴的目光與心態聽講，老師的課必然會越來越好。④尊重老師也是中學生應有的精神風貌，老師上面講都不聽，何談尊重老師？那老師又如何尊重你賞識你呢？

3、及時上好班會，讓學生在體驗中收獲。

在上述幾項工作做完后，針對班內存在的一些問題和情況，我在班里召開了一次主題為“聽好每一節課，抓好每一分鐘”的主題班會。

周一第七節上課鈴響后，主持人嘉楠健步走上講臺對同學們說：“同學們，什么是時間？我相信不同的學生有不同的理解，下面我們首先欣賞一篇文章《珍惜時間》，聽聽作者對時間的感受。”文章剛剛讀完，同學們就開始踴躍發言，有的說：“ 我很欣賞富蘭克林的一句話‘你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。’”還有學生說：“把握不了今天的人，也造就不了明天。所以我們應抓緊現在的一分一秒，造就我們美好未來。”有的說：“文章中說‘是船，就要搏擊風浪；是槳，就要奮勇地向前劃。’我要說：是十五班的學生，就要立志三年鑄劍，他日披荊斬棘。”學生們熱烈鼓掌，嘉楠笑著說：“很有氣魄，很有志氣。”

隨后，主持人按預前商量的既定方案又提問了幾個學生，讓他們談一自己的看法與感受，但結果說得語無倫次，主持人趁機說：“我們同樣是聽課，效果一樣嗎？”學生們齊聲回答：“不一樣。”主持人說：“實際上這就是我們成績產生差距的原因，可是為什么呢？

學生們各抒己見，找到成績不理想的上課原因。這時我在講臺下注意到幾個課上不注意聽講不認真思考問題的學生都低下了頭，接著主持人又進一步引導：“現在可能有的同學下了決心，我一定要聽好每一節課，我相信你們一定也能夠做到。那么一分鐘的價值是多少呢？我們來搞一次測試，規則是實事求是。”

于是主持人拿出兩個生辟難寫的單詞給同學們一分鐘的時間記憶，然后聽寫，同桌交換檢查，檢查結果顯示，全班同學幾乎全對。然后請英語成績較差的人談如何做到，有的說，我集中注意力記就記住了；有的說，我先記了音標，會發音，再記拼寫……

然后主持人又拿出一首對大家都陌生的唐詩，同樣是一分鐘的時間要求大家記憶并默寫，結果測試有5名同學只寫上兩句，有3名同學個別字有錯，有一名同學把作者寫錯了，這時主持人說：“同學們，你們知道了一分鐘的價值嗎？我們不要看不起一分鐘的時間，不要看不起點滴的知識，淵博的學識都是由一點一滴積累起來的。相信同學們都知道怎么做了，對嗎？”同學們都激動地回答：“對。”

這時主持人邀請我作總結發言，我說道：“同學們，時間對于我們真的很重要，一分鐘的價值對于我們任何人來說都意義重大。相信通過今天的班會課，大家已經知道上課說話，搞小動作，對各位意味著什么了。我希望同學們在課下把自己的所思所想寫下來，好嗎？”

班會課至此結束，學生們從親身體驗中學會了怎樣聽好每一節課，珍惜每一分鐘。

春去秋來，寒來暑往。我和初一十五班的所有科任們風雨同舟已是又一載，一年里，為學生，我們透支著生命，透支著青春；為學生，我們傳授著知識，奉獻著愛心。如果說，初一十五班有取得些取成績的話，那是全體科任努力的結果，在此我深表謝意，如果說，十五班學生還是那么浮躁、懶惰任性甚至散漫，那是我以后努力的方向，敬請各位科任海涵。謝謝大家。

第四篇：讓青春在事業中閃光

讓青春在事業中閃光

這是一份平凡的職業，它沒有耀眼的光環，沒有炫目的舞臺，甚至與很多職業相比，它工作單調，環境艱苦，任務繁重。記得還沒踏上工作崗位前的新民警培訓會上，許多老同志就說過，勞教工作要耐得住寂寞，守得住清貧，頂得住誘惑。當時我心中還不以為然，沉浸在即將身著警服、頭頂國徽、肩扛警銜的喜悅之中。可是當我踏上工作崗位不久的時候，當第一個月工資拿到手上的時候，當我成天面對的只是瑣碎與冗長的時候，當我必須集多種角色于一身的時候，當夜班巡邏時透過鐵窗望見南濱路的霓虹輝煌的時候，我心中久久不能平靜。

然而這種思緒并沒有像我想像得那樣被永久的固化下來，而是漸行漸遠。是的，到女教所已經兩年多了，領導的教誨、同志們的關愛，戰線上的酸甜苦辣，使我深深感受到同志們博大的胸襟和愛崗敬業、無私奉獻的精神，我的思想和意志得到質的歷練。我越來越喜歡、越來越熱愛這個溫暖的集體。這是一個蓬勃向上、欣欣向榮的團隊，這里有一個運籌帷幄、決策英明的領導班子，有一批兢兢業業、默默奉獻的優秀民警，還有更多的新鮮血液不斷擴充著這個強大的陣容。

每每聽到這樣的故事：一個曾經誤入歧途的人，通過勞動改造成為遵紀守法、自食其力的勞動者，我的自豪感和神圣感便油然而生。也許，勞教人民警察的人生價值和社會價值正體現在這些動人的故事中吧。我深深地體會到，只要你忠于職守，公正執法，以真情去挽救那些扭曲的靈魂，那么，你就會被人們深深感念，特別是那些被喚醒的良知會以他們獨特的方式回報你，從而時時激勵、鞭策著你，不斷升華對自己所從事工作的認識和理解，平添自己對事業的榮譽、責任和使命感。

誠然，投身于勞教工作就意味著選擇了奉獻，然而事業心和責任感是一個人的精神支柱。記得有位先哲曾說過：“人是要有一點精神的。”我想，如果說一個隊伍要有士氣的話就必須每個人要有志氣，而要鑄就勞教事業的輝煌就必須首先要求我們每個民警具有無私奉獻的精神，把勞教工作當著畢生的事業來對待。我們每位民警都應該樹立愛崗敬業的責任意識，在本職工作上盡心盡職，所謂“在崗一分鐘，盡職六十秒”。勞教工作的特殊性決定了我們每一位民警還必須正確樹立自己的利益觀，面對社會上一部分人高消費的生活方式和不同職業、單位、個人之間的收入差距，利益差異和攀比心理，我們要學會正確處理“小家”和“大家”，報酬和貢獻，得與失的關系，我們常常感受到有的東西在社會上是流行的，但身為勞教警察就必須摒棄。是的，我們身兼重擔，我們責無旁貸，我們更要學會以平常心感恩生活。時常有同志認為我們的待遇不高，在與朋友交談工作心得時也少了幾分底氣。其實我們不必輕視自己，我們更應該明白勞教工作的意義和肩上的重任。我們講的就是干事業的興趣要濃，講報酬的意識要淡，在生活上堂堂正正做人，在工作中實實在在做事。我們要學會快樂工作，當你把工作不再看成是一種負擔，而是一種挑戰一種實踐一種探索，也許你才能真正把它稱作為事業。快樂的最深源泉存在于自我的人格世界內部，只要你的價值觀沒有受到拜金主義、享樂主義的污染，仍然崇尚奉獻、創造和自我實現，那么你就能堅守住自己的理想和信念。把勞教工作當事業干要求我們要有奮發向上頑強拼搏的精神，我們不能工作只求過得去，我們要求過得硬，做得更好，我們要有敢為人先、鍥而不舍的創新精神。我們不能滿足于“一個也沒有少”的低層次成就感里，要切實將把勞教學員“改造好”作為自己工作的硬指標，我們的工作存在責任重、風險大、時間長的特點，這就更加要求我們要經得起意志力的考驗，同時我們每個民警要有迎接挑戰的精神，經得住成功和挫折的洗禮，取得勝利時受寵不驚，得意不忘形，遇到挫折時，不氣餒，不自暴自棄。把勞教工作當事業干還要求我們要不斷學習，學習是奉獻的需要，是創新的保證。我們要抓住一切機遇，利用一切可能向書本學習，向實踐學習，向社會學習，不斷充實知識，解放思想，轉變觀念，提高能力，適應新時期勞教工作發展的要求。

我們能切身地感受到無數民警在平凡的崗位上，以極大的耐心、誠心和愛心，數十年如一日勤奮耕耘，默默奉獻，教育轉化勞教人員，用真誠喚醒迷惘的靈魂。他們以無私的奉獻精神，鑄就勞教民警的忠誠之魂，在人們心中樹立起一座永久的豐碑。沒有人知道有多少因家人違法犯罪而支離破碎的家庭重獲團圓，有多少父親的步履不再蹣跚，慈母的雙眼不再飽含淚水，妻子的臉上不再密布愁云，久違的笑容重新回到孩子的臉上！

一滴水如何才不會干涸？它只有融入集體的海洋中才會生命不息。作為一名勞教事業戰線上的新兵，我深知重任在肩，希望在前。在勞教工作的神圣崗位上，在勞教事業的廣闊天地里，我將牢記黨的教誨：身懷一技，立足一地，開創一業，愛崗敬業，勤奮工作，為重慶的勞教事業貢獻自己的力量。因為，這是我無悔的選擇，這是我人生的追求，是播撒我一片真情的園地！

第五篇：讓青春在煤化建設中閃光（模版）

讓青春在煤化建設中閃光

在美麗富饒的三秦大地，在氣勢磅礴的黃土高原，一座大型的現代煤化工企業，正在追星趕月，揚帆遠航。

在奔騰不息的黃河河畔，一群激情的煤化人，正在譜寫現代煤化工業的動人詩篇！山西煤化工，這一片創業的熱土，這一個尋夢者的樂園，你有無數催人奮進的青春故事，你是一面旗幟高高飄揚的煤化戰線！你有廣闊的胸襟，包容著來到這里的青年人！

有人問我：青春是什么？我說青春是腳步，在不斷前進的足跡里，尋找抑揚頓挫的樂章;有人問我：理想是什么？我說理想是雛鷹，在煤化集團的翅膀下，飛向每天升起的朝陽！有人問我：未來是什么？我說未來是在煤化集團的影響下，創造輝煌！

如果說，青春是一篇篇激情的樂章，那我們就是的一個個小音符，演繹著精彩紛呈的精彩人生；如果說，青春是一條流淌的小溪，匯聚成長就是我們的使命。迎著大海的召喚，我們日夜兼程，奔流向前；如果說，青春是一支動聽的歌謠，少年壯志就是我們的寫照。帶著 先輩的囑托，我們放飛理想，齊聲歌唱。

不曾忘記，大學校園的草坪上，我們暢談人生，放飛理想；不曾忘記，畢業典禮的分別時，我們互相珍重，追逐夢想；不曾忘記，明亮的課堂上，我們無數次憧憬未來；不曾忘記，步入社會的一刻，我們的彷徨和迷茫，知道走進煤化的那一刻，我們有時何等的自豪和光榮！

走進陜煤化的那一刻，我把自己交給了陜煤化。穿上工裝帶上安全帽的那一刻，我把夢想融入了奮斗。我選擇了陜煤化，是因為你洋溢著青春的朝氣而后活力；我融入了陜煤化，是因為你是我實現理想和價值的舞臺！

一棟棟高樓的拔地而起，融入了我們的自豪與驕傲！

你聽，辦公室里鍵盤的敲擊，奏響了世界上最悠揚的旋律；你看，巨人般的鋼鐵叢林里。蒸騰著煤化人建設人最真誠的希望！你聽見了嗎？日夜兼程的機器“轟鳴”，匯聚成青春的交響，直入云霄。你看見了嗎？團徽映照著青春面龐，洋溢著新時代青春的奮進和剛強！

學技術、練技能，我們是現代煤化工業的后起之秀；爭當“四有模范職工”，我們的人生價值在集團的大發展中閃光！爭當“四優共產黨員”我們與企業榮辱與共，共同譜寫煤化事業的新篇章！在“百日安全勞動競賽”中我們學會了安全生產的重要性，在“成本管理年”我們學會了節約成本的重要，在集團公司的帶領下學習了“四會”精神的文件匯編，我們的思想得到了升華。

今天，青春的汗水伴隨煤化事業的發展，已凝結成實現理想的階梯，今天，青春一代奮進的堅實步伐，已成為煤化事業不斷發展的希望，面向未來，讓我們吹響沖鋒號角，銳意進取，追求卓越。

和諧的春風吹拂三秦大地，煤化建設視野與時俱進。誰能說這里不是安家立業的福地，誰能說這里不是青筑夢的樂園！