第一篇：鄉鎮教研室建設及教學工作評估辦法修訂建議

鄉鎮教研室建設及教學工作評估辦法修訂建議

鄉鎮教研室建設修訂建議：

建議增加鄉鎮教研員的考核與獎懲。

教學工作評估辦法修訂建議：

1、A1教學管理中：B3教師專業發展指標，賦分辦法

中，因鄉鎮學校市級教學能手太少，建議適當提高縣區教學能手的分值。

2、A3教學研究中：學習習慣養成、學業水平、個性

特長應當為：B12、B13、B14；其中B14個性特長指標中，賦分辦法最好計算學校的獲獎率，然后賦分。

湯河中心小學2011年2月28日

第二篇：小學教育教學工作評估辦法

小學教育教學工作評估辦法

根據《基礎教育課程改革綱要》、《山東省普通中小學管理基本規范》、《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》、《山東省教研室管理基本規范》、《肥城市小學教育教學工作評估計分辦法》及《王莊鎮教育辦公室關于加強小學工作的考核辦法》等有關文件精神，緊緊圍繞“三個六”的工作要求，堅持“規范、傳承、嫁接、融合、創新”的工作方針，按照教研室“研究、引領、指導、管理、服務”的職能要求，以全面實施素質教育，進一步推進素質教育質量效益“雙高工程”實施，全面提升教育教學質量為核心，結合我鎮實際，特制訂本記分辦法。

一、教學質量（400分）：

1、每學期末，在教研室的統一指導和協助下，各學校組織對語文、數學、英語 科學、品社（生）學科聯考形式的學業水平測試。語文、數學、英語三科各占90分，科學、品社兩科各占65分;單科成績中平均分、及格率、優秀率分別占總分的百分之六

十、百分之

二十、百分之二十。自2011-2012學年下學期始單科成績平均分、及格率、優秀率分別占總分的百分之三

十、百分之三

十五、百分之三十五，同一年級同一學科按班計算，學校成績等與該校所測試個半個學科分數之和除以該?？偪茢担舷聦W期成績各占百分之五十。

2、市質量監測成績按市通報成績計入所監測學校評估，占總成績的百分之六十（240分）。

3、、中心小學教學成績納入考核時，在100分制中，單科下降0.25%計算。

二、教研室評估（120分）

（一）、課程實施水平（180分）

1、全面調研（100分）

主要依據《肥城市小學教育教學工作評估記分辦法》《肥城市小學管理規范》等文件，鎮教研室組織評估，每學期組織兩次。

2、專題檢查（80分）

鎮教研室對各校常規管理工作及突出性工作等進行專題檢查，檢查累計記分，最高記80分，均以標準分計算。

（二）、教學研究（450分）：

1、校本研修（包括遠程研修）（50分）：

教研機構健全，教研制度完善，教研計劃具有針對性和可操作性，且落實較好；校本教研活動聚焦課堂教學，定期開展專題明確、形式多樣的校本研修活動，效果明顯，教師認可度高；加強教研組建設，倡樹民主的研究風氣，廣泛開展集體備課、課堂觀察與評價和課例研討、電子備課、“二先二后”課堂教學模式、同課異構、聯片教研等研究活動（30分）。

查看學校教研活動資料及現場。

2、課題研究（90分）：

課題研究分為兩個方面：一是立項課題的研究；二是學校或教師把自己的問題提煉成小課題所進行的研究，教科研組織健全、管理規范、資料積累全面、效果明顯、運行正常。

本學年內有批準新立項課題，國家、省、市、縣級每項分別記50分、40分、30分、20分；立項課題經國家、省、市、縣級鑒定通過的，每項分別記40分、35分、30、20分。

以上得分累加除以本單位專任教師人數計算出人均得分，最高單位記90分，其他單位依次折算出最后得分。

3、網絡教研（70分）：

建立基于網絡平臺的教師校本培訓機制和專業成長機制。通過省、市、縣網絡教研平臺、校園網、個人博客、QQ等，開展資源上傳、跟帖學習、互動交流、專題論壇、自主讀課、磨課等多種形式的網絡教研活動，參與人員廣泛，學習和研討效果明顯（30分）。

在當各級舉辦的優秀校園網站評選、教師博客評選等活動中獲一等獎的按國家、省、市、縣、鎮分別計40、30、20、15、10分，二等獎降一等次計分，最低計5分.4、教研成果（80分）：

在國家、省、地、縣教研部門或教科所或其他教育部門經鎮教研室認可組織的教科研論文、成果（包括教師或學校領導撰寫的教研學術論文，如實驗成果、優秀課例、階段總結、課標解讀、教材分析、教法設計、教學體會、心得感悟、試題研究等）評選中，獲得國家、省、地及縣一等獎的，每篇分別記60分、50分、40、30分，國家、省、市及縣二等獎分別記50分、40分、30、20分；國家、省、地、縣三等獎分別記40分、30分、20分、10分。在國家、省、地、縣專業報刊上發表的每篇記70分、60分、50、40分。

論文必須是通過教研部門推薦獲得的，一切純屬收費性質的論文不予記分，在正式教育教學發表的刊物除外。

得分累加除以本單位專任教師人數，算出單位平均得分。最高單位記80分，其他單位依次折算出最后得分。

5、學校課程開發（70分）：

學校有課程開發方案(指南)，目標明確，符合學校所在地與學生的實際，內容有特色，上課有時間保證，教學效果良好。

學校課程按獲獎情況記分，按國家、省、市、縣、鎮一等獎每本分別記70、60、50、40、30分；二等獎每本分別記60、50、40、30、20分；三等獎每本分別記50、40、30、20、10分。得分累加除以本單位專任教師人數，算出單位平均得分。最高單位記70分，其他單位依次折算出最后得分。

6、綜合實踐活動課（70分）：

在規范化、常態化、生活化、有效化的前提下，結合學校及我鎮實際，積極開好綜合實踐活動課，活動方案科學、具體，可操作性強：學校為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結果通過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。每學期進行一次綜合實踐活動專項檢查，查看綜合實踐活動方案、教師備課、過程性資料、學生成果性資料、評價資料等相關資料。（40分）

每學期舉辦一次綜合實踐活動小課題成果現場展示活動，依據評委現場打分記分，最高記30分。

7、聯片教研（20分）

積極參加市聯片教研區活動，完成聯片教研區分派的任務；積極開展校級交流活動，如集體備課、校際會客、課例研討、教學互訪、專題研討、經驗交流等，活動效果顯著。

（三）、教師發展（250分）：

A、教學大比武（100分）：

1、完成教學大比武任務數計20分.2、按市獲獎情況計算參賽選手的平均成績，最高計80分。

B、名師、教學能手、學科帶頭人、優質課、創新課、公開課、示范課、觀摩課等（150分）

1、名師、教學能手、學科帶頭人：

按國家、省、地、縣、鎮分別記150分、120分、100分、80分、40分；

2、、優質課、創新課：

按國家、省、地、縣、鎮分別記120分、100分、80分、60分、30分。電教課、視頻課均按相應等級降一級記分。以上各級別一等獎記滿分，二等獎、三等獎分別按一等獎的80%和60%記分。

3、公開課、示范課、觀摩課等：

公開課、示范課、觀摩課、研討課等按國家、省、地、縣、鎮記90分、70分、50分、30分、10分。以上各級別一等獎記滿分，二等獎、三等獎分別按一等獎的80%和60%記分。

以上按通報和證書累計記分，總分除以該學校被推薦教師數即為該校得分，取標準分記入評估，最高分為150分。

（四）學生素質教育手冊（20分），按要求學生人手一冊，及時填寫歸檔，不缺項，真實，反映學生的素質發展。

（四）、教學特色（100分）：

（1）在教學工作中具有鮮明特色，在鎮級以上作經驗介紹，按國家、省、市、縣、鎮分別計50分、40分、30分、20分、10分。

（2）成功舉辦教學現場會，按國家、省、市、縣、鎮分別記50分、40分、30分、25分、10分。

（3）學校被評為各級示范學校，特色學校，學科基地，課題實驗基地等，按國家，省，市，縣分別記70分、60分、50分、40分。

以上累計記分，取標準分記入評估，最高記100分

（五）、附加分（50分）：

1、校長兼課（10分）：按照市教研室要求校長在教學中能兼語、數、英科目的在考核總分中加10分，兼其他學科的以節次多少記5—8分。

2、校長評優（10分）：校長因工作出色被上級部門評優樹先，每出現一次在學?？己丝偡种屑佑?分，累計記分，取標準分記入評估，最高記10分

3、通報表揚（30分）：凡因工作出色被市鎮教研室通報表揚的，每通報表揚一人次，從學?？偡种蟹謩e加2分、1分，學校被通報表揚的，每一次從總分中加10分、5分。累計記分，取標準分記入評估，最高記30分

（六）、減分：

1、鞏固率：為進一步規范教育行為，確保適齡青少年完成九年義務教育，加強學校的責任感，把學生鞏固率納入學?？己?，以學生建檔數為準，每輟一名學生扣除10分，因體罰學生引發事故且造成學生輟學的，該校不得參與學校評優。減分不封頂。

2、通報批評：凡因工作失誤被市鎮教研室通報批評的，每通報批評一人次，從學?？偡种蟹謩e減20分、10分，學校被通報批評的，每一次從總分中減40分、20分。減分不封頂。

3、重大失誤：學校出現重大案例事故或在迎接上級檢查中出現重大失誤，造成惡劣影響的，每出現一次從總分中扣100分，并且不能推薦為先進單位。

（七）市視導成績全市比較按標準分計算按百分之五十記入評估。

三、體衛藝評估（60分）：

按市發《小學音樂、美術、體育、健康教育工作評估計分辦法》及體衛藝督導標準組織專項評估。

（一）、常規管理（10分）

1、成立領導機構，工作機構，責任分工明確，記0-1分。

2、制訂《體衛藝教育工作總體規劃》、《工作方案》、《各科學期教學工作計劃》，《藝體活動實施方案》，記0-2分。

3、教學備課，符合新課標要求和教學進度，目標明確，重難點突出，教案規范，常規環節齊全，教后記每學期不少于4篇體現新課程理念。記0-4分

4、聽課記錄，專業教師每周聽課1節以上，學科組長每周聽課2節以上，負責教學的中層管理人員聽課每周不少于2節，負責教學的副校長聽音體美健康教育課合計每周不少于節。計0-2分，沒少一節扣0.5分，扣完為止。

5、課堂檢查記錄，學校設有轉沒得課堂教學檢查記錄，每周一總結。記0-1分，每缺一次扣0.5分，扣完為止。

（二）、藝體常規活動（15分）

1、一小時校園體育活動與體育藝術“2+1”項目。有具體的實施方案，檢查記錄，全員參與，記0-3分

2、眼保健操，上下午各一次，有檢查記錄，記0-2分

3、體育競賽，與藝體活動實施方案一致，有單獨的實施方案、操作規程，過程性資料豐富，記0-3分

4、文藝匯演，與藝體活動實施方案一致，有單獨的實施方案、操作規程，過程性資料豐富，記0-3分

5、美術作品展，與藝體活動實施方案一致，有單獨的實施方案、操作規程，過程性資料豐富，記0-2分

6、綜合藝術節。與藝體活動實施方案一致，有單獨的實施方案、操作規程，過程性資料豐富，全員參與，記0-2分

（三）、藝體競賽（50分）：

鎮級或鎮級以上藝體競賽：

縣運動會團體前六名分別記：20、18、16、14、12、10分；縣運動會個人前三名分別記：18、16、14、12、10、8分。

鎮運動會團體前三名分別記：12、10、8分；鎮運動會個人前三名分別記：12、10、8分，其他獎項5分。

參加鎮級及鎮級以上演展競賽（個人或團體包括體育足球等競賽）獲一、二、三等獎或體育競賽前三名：地市級分別記40、30、20分，縣級分別記30、20、15分，鎮級分別記20、15、10分。

（四）、健康教育（15）

1、建立衛生室或保健室，配備相關設施、制度，掛圖資料豐富，記0-2分；

2、疾病防控，常見病、傳染病防控、禁毒教育等，文件齊備，制度健全，預防管理和應急措施完善，工作開展有過程性的資料。記1-3分。

3、學生體檢，每年一次建立學生健康檔案，并索要體檢報告，報告中要有學生體檢健康狀況成因分析、改進建議，并制定下步工作措施，記0-3分。

4、健康體測，在規定時間按《國家學生體質健康標準》進行達標測試，并及時做好數據上報工作，及0-3分。

5、視力檢測，每學期2次，記0-3分，沒少一次扣1.5分，扣完為止。

6、水質監測，每年進行學生飲用水質檢測，由法定部門的檢測報告，記 0-1分

（五）、學業水平，記10分，根據教材內容，對學生的學識和技能水平進行抽測，醫學科實際成績折算計分，最高記10分。

（六）、前五項占百分之六十，市視導成績占百分之四十。

四、其他：

1、本評估辦法每學年修訂一次。

2、各學校教學工作在全市排名低于前七名的取消市級及以上評優資格。

——————小學校意見（章）：

校長簽字：

2012年 月 日

第三篇：小學教育教學工作評估辦法

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小學教育教學工作評估辦法

小學教育教學工作評估辦法

根據《基礎教育課程改革綱要》、《山東省普通中小學管理基本規范》、《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》、《山東省教研室管理基本規范》、《肥城市小學教育教學工作評估計分辦法》及《王莊鎮教育辦公室關于加強小學工作的考核辦法》等有關文件精神，緊緊圍繞“三個六”的工作要求，堅持“規范、傳承、嫁接、融合、創新”的工作方針，按照教研室“研究、引領、指導、管理、服務”的職能要求，以全面實施素質教育，進一步推進素質教育質量效益“雙高工程”實施，全面提升教育教學質量為核心，結合我鎮實際，特制訂本記分辦法。

一、教學質量（400分）：

1、每學期末，在教研室的統一指導和協助下，各學校組織對語文、數學、英語 科學、品社（生）學科聯考形式的學業水平測試。語文、數學、英語三科各占90分，科學、品社兩科各占65分;單科成績中平均分、及格率、優秀率分別占總分的百分之六

十、百分之

二十、百1

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分之二十。自2011-2012學年下學期始單科成績平均分、及格率、優秀率分別占總分的百分之三

十、百分之三

十五、百分之三十五，同一年級同一學科按班計算，學校成績等與該校所測試個半個學科分數之和除以該?？偪茢?，上下學期成績各占百分之五十。

2、市質量監測成績按市通報成績計入所監測學校評估，占總成績的百分之六十（240分）。

3、、中心小學教學成績納入考核時，在100分制中，單科下降0.25%計算。

二、教研室評估（120分）

（一）、課程實施水平（180分）

1、全面調研（100分）

主要依據《肥城市小學教育教學工作評估記分辦法》《肥城市小學管理規范》等文件，鎮教研室組織評估，每學期組織兩次。

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2、專題檢查（80分）

鎮教研室對各校常規管理工作及突出性工作等進行專題檢查，檢查累計記分，最高記80分，均以標準分計算。

（二）、教學研究（450分）：

1、校本研修（包括遠程研修）（50分）：

教研機構健全，教研制度完善，教研計劃具有針對性和可操作性，且落實較好；校本教研活動聚焦課堂教學，定期開展專題明確、形式多樣的校本研修活動，效果明顯，教師認可度高；加強教研組建設，倡樹民主的研究風氣，廣泛開展集體備課、課堂觀察與評價和課例研討、電子備課、“二先二后”課堂教學模式、同課異構、聯片教研等研究活動（30分）。

查看學校教研活動資料及現場。

2、課題研究（90分）：

課題研究分為兩個方面：一是立項課題的研究；二是學校或教師把自己的問題提煉成小課題所進行的研究，教科研組織健全、管理規范、3

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資料積累全面、效果明顯、運行正常。

本學年內有批準新立項課題，國家、省、市、縣級每項分別記50分、40分、30分、20分；立項課題經國家、省、市、縣級鑒定通過的，每項分別記40分、35分、30、20分。

以上得分累加除以本單位專任教師人數計算出人均得分，最高單位記90分，其他單位依次折算出最后得分。

3、網絡教研（70分）：

建立基于網絡平臺的教師校本培訓機制和專業成長機制。通過省、市、縣網絡教研平臺、校園網、個人博客、QQ等，開展資源上傳、跟帖學習、互動交流、專題論壇、自主讀課、磨課等多種形式的網絡教研活動，參與人員廣泛，學習和研討效果明顯（30分）。

在當各級舉辦的優秀校園網站評選、教師博客評選等活動中獲一等獎的按國家、省、市、縣、鎮分別計40、30、20、15、10分，二等獎降一等次計分，最低計5分.4、教研成果（80分）：

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在國家、省、地、縣教研部門或教科所或其他教育部門經鎮教研室認可組織的教科研論文、成果（包括教師或學校領導撰寫的教研學術論文，如實驗成果、優秀課例、階段總結、課標解讀、教材分析、教法設計、教學體會、心得感悟、試題研究等）評選中，獲得國家、省、地及縣一等獎的，每篇分別記60分、50分、40、30分，國家、省、市及縣二等獎分別記50分、40分、30、20分；國家、省、地、縣三等獎分別記40分、30分、20分、10分。在國家、省、地、縣專業報刊上發表的每篇記70分、60分、50、40分。

論文必須是通過教研部門推薦獲得的，一切純屬收費性質的論文不予記分，在正式教育教學發表的刊物除外。

得分累加除以本單位專任教師人數，算出單位平均得分。最高單位記80分，其他單位依次折算出最后得分。

5、學校課程開發（70分）：

學校有課程開發方案(指南)，目標明確，符合學校所在地與學生的實際，內容有特色，上課有時間保證，教學效果良好。

學校課程按獲獎情況記分，按國家、省、市、縣、鎮一等獎每本分別記70、60、50、40、30分；二等獎每本分別記60、50、40、5

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6、綜合實踐活動課（70分）：

在規范化、常態化、生活化、有效化的前提下，結合學校及我鎮實際，積極開好綜合實踐活動課，活動方案科學、具體，可操作性強：學校為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結果通過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。每學期進行一次綜合實踐活動專項檢查，查看綜合實踐活動方案、教師備課、過程性資料、學生成果性資料、評價資料等相關資料。（40分）

每學期舉辦一次綜合實踐活動小課題成果現場展示活動，依據評委現場打分記分，最高記30分。

7、聯片教研（20分）

積極參加市聯片教研區活動，完成聯片教研區分派的任務；積極開展校級交流活動，如集體備課、校際會客、課例研討、教學互訪、專題研討、經驗交流等，活動效果顯著。

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（三）、教師發展（250分）：

A、教學大比武（100分）：

1、完成教學大比武任務數計20分.2、按市獲獎情況計算參賽選手的平均成績，最高計80分。

B、名師、教學能手、學科帶頭人、優質課、創新課、公開課、示范課、觀摩課等（150分）

1、名師、教學能手、學科帶頭人：

按國家、省、地、縣、鎮分別記150分、120分、100分、80分、40分；

2、、優質課、創新課：

按國家、省、地、縣、鎮分別記120分、100分、80分、60分、30分。電教課、視頻課均按相應等級降一級記分。以上各級別一等獎記滿分，二等獎、三等獎分別按一等獎的80%和60%記分。

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3、公開課、示范課、觀摩課等：

公開課、示范課、觀摩課、研討課等按國家、省、地、縣、鎮記90分、70分、50分、30分、10分。以上各級別一等獎記滿分，二等獎、三等獎分別按一等獎的80%和60%記分。

以上按通報和證書累計記分，總分除以該學校被推薦教師數即為該校得分，取標準分記入評估，最高分為150分。

（四）學生素質教育手冊（20分），按要求學生人手一冊，及時填寫歸檔，不缺項，真實，反映學生的素質發展。

（四）、教學特色（100分）：

（1）在教學工作中具有鮮明特色，在鎮級以上作經驗介紹，按國家、省、市、縣、鎮分別計50分、40分、30分、20分、10分。

（2）成功舉辦教學現場會，按國家、省、市、縣、鎮分別記50分、40分、30分、25分、10分。

（3）學校被評為各級示范學校，特色學校，學科基地，課題實驗基地等，按國家，省，市，縣分別記70分、60分、50分、40分。

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以上累計記分，取標準分記入評估，最高記100分

（五）、附加分（50分）：

1、校長兼課（10分）：按照市教研室要求校長在教學中能兼語、數、英科目的在考核總分中加10分，兼其他學科的以節次多少記5—8分。

2、校長評優（10分）：校長因工作出色被上級部門評優樹先，每出現一次在學?？己丝偡种屑佑?分，累計記分，取標準分記入評估，最高記10分

3、通報表揚（30分）：凡因工作出色被市鎮教研室通報表揚的，每通報表揚一人次，從學?？偡种蟹謩e加2分、1分，學校被通報表揚的，每一次從總分中加10分、5分。累計記分，取標準分記入評估，最高記30分

（六）、減分：

1、鞏固率：為進一步規范教育行為，確保適齡青少年完成九年義務教育，加強學校的責任感，把學生鞏固率納入學校考核，以學生建9

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檔數為準，每輟一名學生扣除10分，因體罰學生引發事故且造成學生輟學的，該校不得參與學校評優。減分不封頂。

2、通報批評：凡因工作失誤被市鎮教研室通報批評的，每通報批評一人次，從學?？偡种蟹謩e減20分、10分，學校被通報批評的，每一次從總分中減40分、20分。減分不封頂。

3、重大失誤：學校出現重大案例事故或在迎接上級檢查中出現重大失誤，造成惡劣影響的，每出現一次從總分中扣100分，并且不能推薦為先進單位。

（七）市視導成績全市比較按標準分計算按百分之五十記入評估。

三、體衛藝評估（60分）：

按市發《小學音樂、美術、體育、健康教育工作評估計分辦法》及體衛藝督導標準組織專項評估。

（一）、常規管理（10分）

1、成立領導機構，工作機構，責任分工明確，記0-1分。

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2、制訂《體衛藝教育工作總體規劃》、《工作方案》、《各科學期教學工作計劃》，《藝體活動實施方案》，記0-2分。

3、教學備課，符合新課標要求和教學進度，目標明確，重難點突出，教案規范，常規環節齊全，教后記每學期不少于4篇體現新課程理念。記0-4分

4、聽課記錄，專業教師每周聽課1節以上，學科組長每周聽課2節以上，負責教學的中層管理人員聽課每周不少于2節，負責教學的副校長聽音體美健康教育課合計每周不少于節。計0-2分，沒少一節扣0.5分，扣完為止。

5、課堂檢查記錄，學校設有轉沒得課堂教學檢查記錄，每周一總結。記0-1分，每缺一次扣0.5分，扣完為止。

（二）、藝體常規活動（15分）

1、一小時校園體育活動與體育藝術“2+1”項目。有具體的實施方案，檢查記錄，全員參與，記0-3分

2、眼保健操，上下午各一次，有檢查記錄，記0-2分

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3、體育競賽，與藝體活動實施方案一致，有單獨的實施方案、操作規程，過程性資料豐富，記0-3分

4、文藝匯演，與藝體活動實施方案一致，有單獨的實施方案、操作規程，過程性資料豐富，記0-3分

5、美術作品展，與藝體活動實施方案一致，有單獨的實施方案、操作規程，過程性資料豐富，記0-2分

6、綜合藝術節。與藝體活動實施方案一致，有單獨的實施方案、操作規程，過程性資料豐富，全員參與，記0-2分

（三）、藝體競賽（50分）：

鎮級或鎮級以上藝體競賽：

縣運動會團體前六名分別記：20、18、16、14、12、10分；縣運動會個人前三名分別記：18、16、14、12、10、8分。

鎮運動會團體前三名分別記：12、10、8分；鎮運動會個人前三12

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名分別記：12、10、8分，其他獎項5分。

參加鎮級及鎮級以上演展競賽（個人或團體包括體育足球等競賽）獲一、二、三等獎或體育競賽前三名：地市級分別記40、30、20分，縣級分別記30、20、15分，鎮級分別記20、15、10分。

（四）、健康教育（15）

1、建立衛生室或保健室，配備相關設施、制度，掛圖資料豐富，記0-2分；

2、疾病防控，常見病、傳染病防控、禁毒教育等，文件齊備，制度健全，預防管理和應急措施完善，工作開展有過程性的資料。記1-3分。

3、學生體檢，每年一次建立學生健康檔案，并索要體檢報告，報告中要有學生體檢健康狀況成因分析、改進建議，并制定下步工作措施，記0-3分。

4、健康體測，在規定時間按《國家學生體質健康標準》進行達標測試，并及時做好數據上報工作，及0-3分。

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5、視力檢測，每學期2次，記0-3分，沒少一次扣1.5分，扣完為止。

6、水質監測，每年進行學生飲用水質檢測，由法定部門的檢測報告，記 0-1分

（五）、學業水平，記10分，根據教材內容，對學生的學識和技能水平進行抽測，醫學科實際成績折算計分，最高記10分。

（六）、前五項占百分之六十，市視導成績占百分之四十。

四、其他：

1、本評估辦法每學年修訂一次。

2、各學校教學工作在全市排名低于前七名的取消市級及以上評優資格。

——————小學校意見（章）：

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校長簽字：

2012年? 月? 日

第四篇：示范鄉鎮評估辦法

附件：

聊城市教育工作示范鄉（鎮、辦）

評

估

方

案

為進一步推進城鄉教育教育均衡發展，加快農村教育現代化進程，促使鄉級政府更好的履行發展教育事業的責任，根據《山東省教育督導條例》和《聊城市人民政府辦公室關于進一步加強鄉鎮教育工作的通知》（聊政辦發〔2008〕64號）及有關的教育法律法規，結合聊城實際，制定本評估方案。

一、申報條件

（一）本方案共設A級指標5項，B級指標16項，附加指標2項，總分值600分。

申報教育工作示范鄉（鎮、辦事處）需自評達到總分值520分以上，且各A級指標的得分隸屬度不低于90%，即A1教育地位得分不低于81分，A2教育經費得分不低于54分，A3教育設施配備得分不低于153分，A4隊伍建設得分不低于85分，A5教育水平得分不低于148分。附加指標作為創建工作的參考依據。

（二）有下列情形之一的，不能評為示范等級：

1.鄉鎮各類教育發展未列入當地經濟社會發展規劃的；

2.財政對教育的撥款未實現逐年增長；

3.學校安全存在重大安全隱患；

4.年內有重大違法事件或重大事故；

5.擅自增加收費項目，提高收費標準，亂收費。

6．在創建教育示范鄉鎮過程中有弄虛作假行為的。

二、使用說明

（一）本《評估方案》既是鄉（鎮）開展自評工作，申報教育示范鄉鎮依據，也是教育工作責任目標。

（二）關于指標體系一些概念的說明和界定：

1.本方案所指教育及學校，包括鄉（鎮、辦事處）所屬的各級各類教育及各級各類中小學、幼兒園、成人教育學校等。

2.評估標準中除有規定年限外，其余主要看當年，參考前兩年。

3.兒童少年適齡人口入學率=學年初小學（初中）適齡人口在校學生數/學年初小學（初中）適齡人口總數×100%

入學率按正常兒童、少年或殘疾兒童、少年分項統計。

正常兒童、少年在校學生數系指在小學、初中上學、已畢業或在更高一級學校上學的學生數。殘疾兒童、少年在校學生數系指在普通學校和特殊學生上學的學生數。

適齡人口以戶籍、當地現行學制和規定入學年齡為準。

4.小學、初中在校輟學率=學年內輟學學生總數/上學年初在校學生總數×100%

學年內系指上學年初到下學年初。輟學學生除指正常的畢業（結業）、升級、留學、轉學死亡和按規定辦理休學手續以外，其他所有的中途不再上學流失的學生。

（三）本《評估方案》可根據上級有關要求和工作實際，每年做適當修改，具體由聊城市人民政府教育督導室負責解釋。

三、督導評估標準及計分辦法

一級指標

二級指標

評

估

標

準

分值

評分操作方法

自評分

他評分

A1教育地位（90分)

B1領導重視

鄉（鎮）黨委、政府確立“科教興鄉（鎮）”思想和現代教育觀念，確保教育優先發展，切實把教育納入當地經濟社會發展規劃（5分）；黨政主要領導親自抓教育，每年至少召開1-2次專題會議，及時研究解決教育改革與發展的重大問題，推進教育現代化（5分）；建立學校安全工作領導小組，政府一把手任組長（5分）；把抓好教育工作作為鎮、村及有關部門領導任期目標責任制和政績考核的重要內容之一（3分）；鄉鎮綜治辦、派出所等部門把學校安全工作作為安全穩定工作的重要內容，制定專項治理和保衛方案（5分）；鄉鎮政府建立健全創建教育示范鄉鎮工作制度，落實責任，明確措施，效果良好（2分）。

采取查閱檔案資料，現場檢查，座談等形式進行檢查計分。各要點達到要求計滿分，否則計0分。

慶春

B2履行職責

1．鄉鎮政府和村民委員會充分發揮作用，組織適齡兒童少年入學（10分）；建立健全了控制輟學的有關規章制度，建立健全義務教育檔案，有認真執行法規，依法制止輟學，動員流失學生復學的實例（10分）；為學校新建、擴建校舍劃撥所需土地（10分）；鄉鎮人民政府按照《山東省學前教育機構審批注冊管理辦法（試行）》的規定，切實履行管理職責，做好辦園資格的審批注冊（5分）。

2．鄉（鎮）黨委、政府每學期至少組織一次學校及周邊環境安全大檢查，有檢查方案，有安全隱患登記，有隱患整改落實措施，有整改效果（5分）；所屬學校足額配備安保人員，建立專兼職結合的安保人員配備體系，安保設施完善，建立警校聯動機制（5分）；對學校及學校周邊重點人群監控到位，建立重點人群檔案，及時化解影響學校安全穩定的各類矛盾（5分）；學校周邊200米內無網吧，無不健康娛樂場所，無販賣不健康雜志書報攤點。轄區內網吧無接納未成年人上網現象（5分）所屬學校均配備法制副校長，協助學校做好安全管理工作（5分）；所屬學校均無D級危房，及時對存在安全隱患的校舍進行維修改造（5分）

采取查閱檔案資料，現場檢查，座談等形式進行檢查計分。

1.前3個要點按10、6、4分三檔計分，第4個要點到達要求計5分，否則計0分。

2．每個要點按5、3、1分三檔計分。若二年內有學生傷害事故和學校發生火災、盜搶事件發生，本指標計0分

芳強

A2教育經費（60分）

B3教育投入

政府財政用于教育的投入逐年增長（20分）；鄉鎮要安排發展學前教育的經費，主要用于鄉鎮中心幼兒園建設和幼兒教師工資的發放。（20分）。

每個要點達到要求計20分，否則計0分。

芳海

B4經費管理

公用經費、資助資金等各項教育經費能及時足額撥付學校使用，沒有亂收費、克扣、挪用教育經費及其它違反財經紀律的現象（20分）。

達到要求計20分，否則計0分。

洪斌

一級指標

二級指標

評

估

標

準

分值

評分操作方法

自評分

他評分

A3教育設施配備（170分）

B5校舍及場地

1.校園建設布局符合《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》要求，操場及學校周邊環境符合規定要求，學校各功能區劃科學、合理、分明（5分）。

2.校舍建筑設計與質量符合《中小學建筑設計規范》要求，維修及時，校舍管理的有關資料齊全、規范（10分）。

3.教學用房與辦公、生活用房滿足要求,中小學實驗室及各種功能室設置，鄉鎮初中、完全小學以上學校達到《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》要求，農村不完全小學（教學點）以滿足所設年級教學需要設置。（15分）。

1.按5、3、1分三檔計分。

2.按10、6、4分三檔計分。有D級危房的校舍B6不得分。

3.所查學校均達到要求計15分，每有1處達不到要求扣3分，扣完15分止。

華成B6實驗室設備

初中、小學實驗室等各種功能教室專用設備，達到《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》中規定要求（20分）。中小學實驗教學儀器配備，初中、完全小學達到《教育部關于發布<中小學理科實驗室裝備規范>等四個教育行業標準的通知》（教基【2006】16號）中規定的基本標準，并依據實際情況選配有關裝備；農村不完全小學（教學點）以滿足所設年級教學需要，按不低于教育部標準中基本標準配備（20分）。

1．所查學校專用設備均達到要求計20分，每有1處達不到要求扣5分，扣完20分止。

2．中小學教學儀器配備達到要求計20分，每有1處達不到要求扣5分，扣完20分止。

儀器更新達不到要求，從該指標中扣10分。

子峰

B7音體美器材

音樂、美術、體育器材配備及音樂、舞蹈、美術室內設施，普通初中、完全小學達到《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》中規定要求，農村不完全小學（教學點）以滿足教學需要為原則配備。（30分）。

所查學校音體美器材配備均達到要求計30分，每有1處達不到要求扣10分，扣完30分止。

芳海

一級指標

二級指標

評

估

標

準

分值

評分操作方法

自評分

他評分

A3教育設施配備

（170分）

B8圖書配備

初中、完全小學圖書分別達到生均40冊、30冊，報刊分別不少于80種、80種；農村不完全小學（教學點）生均圖書達到30冊，報刊可根據需要訂閱（15分）。學校圖書按規定每年要剔舊增新，年均增加新書不少于藏書標準的1%（5分）。

學校圖書配備數量達到規定標準計15分，每有1處達不到標準扣5分，扣完15分止；圖書更新數量達到要求計5分，否則計0分。

華成B9教育信息化裝備

所有學校均按《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》中規定的數量，設置多媒體網絡計算機室（10分）；并按最大班額達到學生上課時1人1機的標準。（10分）；中小學專任教師用微機達到人手一機，（20分）；全鄉統算學生用微機配備小學不低于15生/臺，初中不低于12生／臺（10分）。

1.中心中小學建有校園網、多媒體網絡計算機教室按10-2分計分；

2.所有學校學生用計算機配備數量均達到要求，計10分，每發現1處達不到標準，扣2分，扣完10分止；

3.所有學校教師用計算機配備數量均達到要求，計20分，每發現1處達不到標準，扣5分，扣完20分止；

4.全鄉統算學生用計算機按10-2分計。

廷朕

A4隊伍建設（95分）

B10教師權益

1.根據當地實際建立對教師的激勵政策和規定并認真執行，為教師排憂解難，充分調動教師的積極性,無侵犯教師合法權益現象。（15分）

2.積極支持學校干部、教師參加各類崗位培訓和進修活動。幼兒園、小學、初中校（園）長必須獲得合格證書，教師必須持教師資格證上崗。（15分）

3.無向教師進行任何形式的攤派。（5分）

1.按情況計15-8分；

2.按情況計15-8分；

3.沒有向教師進行任何形式的攤派計5分，否則計0分。

丙林

一級指標

二級指標

評

估

標

準

分值

評分操作方法

自評分

他評分

A4隊伍建設（95分）

B11教師素質

1.教師配備滿足課程開設的需要，年齡結構和職稱結構合理（15分）；實驗教師、衛生技術人員及心理健康教育教師配備符合規定（5分）；教輔人員滿足教育教學需要，熟知崗位職責要求（10分）。

2.教師遵守職業道德規范，教書育人，為人師表，公平公正對待全體學生，不羞辱、不體罰學生或變相體罰學生，無違紀違法現象（10分）

3.教師有先進的教育理念，掌握并尊重學生身心發展的規律，尊重個體差異，關注學生全面發展，引導學生學會學習（5分）；教師能夠勝任各年級的教育教學工作，具備開展網絡環境下的專業發展及教育教學活動能力，有一定的教學研究能力和研究成果（5分）；學校具有一定數量的省、市級以上的骨干教師、學科帶頭人（10分）。

1.教師配備符合推進素質教育的要求按15-5分計分；實驗教師等配備符合要求計5分，否則計0分；教輔人員配備按10-4分計分；

2.教師職業道德按10、6、2分三檔計分；

3.教師教育理念按5-1分計；教師教學研究能力按5-1分計；學校有省市級骨干教師、教學能手等按10-2分計。

丙林

A5教育水平（165分）

B12學校布局

1.中小學校布局合理，學校規模和班額符合規定。(10分)

2.農村幼兒園一般按服務人口3000人以上、服務半徑在1.5公里以內設一所園的標準進行布局建設，形成一個鄉鎮（街道）建有一所獨立設置的公辦中心幼兒園（不少于6個班）、下設若干個幼兒園和教學點的農村學前教育服務網絡。（15分）

3.鄉鎮有符合要求的成教中心,村有農民技術學校。（5分）

1.學校布局合理計5分，基本合理計3分，布局調整明顯不到位的計0分；學校規模和班額均符合市規定計5分，每發現1處超規定班額的現象扣5分，計0分。

2.按15-5分計，無鄉鎮公辦幼兒園的計0分。

3.按5、3、1分三檔計分。

檢查中發現有薄弱學校的（達不到“普九”標準的學校，從該指標中扣10分。

子峰

一級指標

二級指標

評

估

標

準

分值

評分操作方法

自評分

他評分

A5教育水平（165分）

B13學前教育

鄉鎮中心幼兒園達到省、市級十佳、示范園標準（20分）；其它幼兒園辦園符合規定，無小學化傾向（10分）；學前3年幼兒入園率85%以上（5分）；學前1年幼兒園入園率98%以上（5分）。

1.達到省級計20分，市級計10分，其它計5分。

2.其它幼兒園辦園水平按10分、7分、4分三檔計分。

3.達到要求分別計5分，否則每低于1個百分點扣1分，扣完5分止。

芳海

B14義務教育

適齡兒童小學入學率達到100%（5分）；適齡少年初中入學率達到98%（5分）；殘疾兒童、少年入學率達到95%（5分）；小學在校生年鞏固率保持在99%以上（5分）；初中在校生年鞏固率保持在98%以上（5分）；初中畢業生升入高中階段各類教育的入學率達到85%以上（5分）；初中畢業年級學生畢業合格率達95%以上（5分）。中小學學籍管理規范（5分）。

前7個要點均達到要求計5分，否則每降低1個百分點，扣2分，扣完5分止。學籍管理規范計5分，否則扣5分。

洪斌

B15規范辦學

1.認真落實山東省中小學基本辦學規范，嚴格控制學生在校學習時間，保證學生的休息時間和體育鍛煉時間。（20分）

2.嚴格執行課程方案和課程標準，做到開齊課程、開足課時（10分）。

3.加強德育基地建設，有符合規定的未成年人校外活動和實踐基地（5分）；學校德育工作實效性強，校風教風學風好，在校生無違法犯罪現象。（5分）

1.辦學行為規范計20分，每發現1處辦學行為違規的扣5分，扣完20分止；

2.達到要求計10分，否則計0分；

3.有符合規定的校外活動和實踐基地計5分，否則計0分；學校德育工作按5-3分計，在校生有違法犯罪情況從B15得分中扣10分。

華成B16職成教育和社區教育

1.積極發展職業教育和成人教育，充分發揮成人學校作用，農村90%新增勞動力能夠接受實用技術培訓。（5分）；

2.充分發揮社區教育的作用，堅持學校、家庭和社會緊密結合，建立家長學校和家長委員會，共同推動素質教育的實施。（10分）

1.達到要求計5分，基本達到要求計3分，否則計0分；

2.視情況按10-3分計分。

慶春

一級指標

二級指標

評

估

標

準

分值

評分操作方法

自評分

他評分

附加指標：教育工作創新（20分）

教育創新

1．積極進行教育創新，教育工作成效顯著，富有特色，在全國、省、市范圍予以推廣（10分）。

2．開展和諧師生關系的的情況（10）。

每個要點按10、6、3分三檔計分。

慶春

第五篇：教學工作考評方案及評估辦法

教學工作考評方案及評估辦法

一、目的實行教職工學考核制度是為了衡量教職工一學年來在政治態度、敬業精神、遵章守紀、教學成績等方面的綜合表現。通過考核，使學校了解教職工的總體需求，使教職工進一步明確工作目標，以有利于今后更好的發展。

二、基本原則

1、堅持實事求是的原則。無論是個人自評、組室評議還是學校的審定都必須依照考核的具體內容和要求進行，不能以主觀印象代替客觀事實。

2堅持公開的原則。無論是考核內容和程序的設定、考核的過程和結果，都必須完全公開。

3、堅持發展性原則?？己说膬热荼仨氂欣趯W校整體辦學水平的提高，有利于教師各項能力的不斷提高，有利于職工辦事效率的不斷提高和服務意識的不斷增強，有利于每一位學生的全面發展?？己说木唧w內容和要求必須根據教育發展的要求，不斷進行改革和調整。

4、堅持全面性原則?？己藘热荼仨毎ㄕ螒B度、創新意識、教學業務、科研能力、工作效果等各個方面；考核的對象包括全體教職員工。

三、領導小組及分工

1、學校成立考核小組：由部分校級領導、中層、教研

組長和教師代表組成為考核小組，校長、書記為考核小組組長和副組長。在考核前公布考核小組名單。

2、由組長或副組長負責召開考核會議，布置考核內容和落實考核要求。

四、基本內容

考核的基本內容分為三個部分：

1、個人基本情況記載?？己隧椖繛椋孩俪銮谇闆r（應出勤和實際出勤的天數；事假、病假、產假、曠工天數及曠課節數）；②工作崗位與工作量（聘用崗位，任教課程，任教班級，每周課時，以及值周、監考等其他工作）；③教育教學研究情況；④聽課情況；⑤學歷與進修（現有學歷、參加繼續教育情況）；⑥獎懲情況

2、師德表現?？己隧椖繛椋孩僬螒B度與敬業愛崗；②遵章守紀；③熱愛學生；④廉潔從教；⑤為人師表

3、工作及態度。考核項目為：①完成教學任務、工作量、工作態度等情況；②勞動紀律，包括出勤情況、上課有無遲到早退現象等；③認真教學，包括備課、上課、批改、輔導、組織考試等是否認真；④繼續教育情況，包括是否積極參加各類進修和各項教研活動；

4、業務水平。考核項目為：①授課能力，包括授課技巧、運用現代教育技術手段的水平、是否善于創新等；②教育教學效果；③課外輔導即輔導興趣小組或任教選修課情況

及效果；④校內外開課、聽課情況；⑤撰寫教育、教學論文情況（僅指發表或校外交流獲獎）；⑥教學技能比賽情況；⑦其他項目。

五、主要方法

1、由考核組長負責召開考核小組成員會議，統一思想，落實任務；

2、對各組室個人自我考核的內容和組室考核情況進一步進行核實，并召開部分學生座談會，聽取學生對任課教師的意見，力求考核的真實性和有效性。

3、在全面了解各方面情況的基礎上，最后由考核小組成員共同確定考核等第。

六、程序

1、個人自評：完成學年的工作總結，主要包括：思想政治素質、工作及態度、教學能力和教學實績、科研成果等方面；完成考核表的內容，并給自己的工作情況按照要求打分。

2、年段測評：召開年段教師大會，每個教師在大會上述職，年段的全體教師在該教師相應的欄目中根據要求打分，考核組成員按照表格要求做簡單記錄，收齊考核表，并統計兩方面的分數，將教師的個人總結、自評考核、全體教師的打分表及統計結果，上交教務處。

3、教務處整理出每位教師相應的學生滿意度，并打分。

4、考核小組審定：學校考核小組根據各方面的考核結果，在10%范圍內進行微小的調整，對學校做出特殊貢獻的老師，經審定給予額外加分，加分范圍不超過10分。最后確定全體教師的考核結果（包括：優秀、合格、不合格），并確定各級各類先進候選人名單，予以公示。公示結束，確定學校各類先進名單和上級各類先進的推薦人選。犯有重大錯誤、嚴重違反學校有關制度或被有關部門以行政處分的，當年考核為不合格。