第一篇：廣東省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析調(diào)研方案

廣東省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析調(diào)研方案

一、前言

近年來，隨著廣東省普通高校畢業(yè)生、外省到粵求職以及往年暫緩就業(yè)的學(xué)生人數(shù)的不斷上升，大學(xué)生面臨著就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢。面對這種形勢，選擇自主就業(yè)既可以為自己尋找出路，又是為社會(huì)減輕就業(yè)壓力。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是緩解甚至解決大學(xué)生就業(yè)問題的一條可行之路。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長創(chuàng)造價(jià)值的過程。但是，當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀就是參與者少、旁觀者多；從事的多是規(guī)模小的個(gè)體經(jīng)營的行業(yè)，成功率低，存在的問題較多。

二、調(diào)查目的為了更加準(zhǔn)確定位大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的方向，更加了解自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，讓大學(xué)生在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下能夠找到另一條就業(yè)途徑，緩解當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)壓力。為此，我們這次調(diào)查活動(dòng)以圍繞廣東省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可行性為中心來進(jìn)行。

三、調(diào)查內(nèi)容

1.社會(huì)文化環(huán)境

廣東省應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)形勢分析

廣東省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)與非自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢對比分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所必需具備的能力分析

2.經(jīng)濟(jì)環(huán)境

廣東省應(yīng)屆畢業(yè)生工資待遇分析

廣東省大學(xué)生主要?jiǎng)?chuàng)業(yè)方向分析

3.政治環(huán)境

廣東省政府對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)惠政策

廣東省勞動(dòng)和社會(huì)保障局對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供的扶持措施 廣東省其他各市對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)政策

廣東省其他相關(guān)部門對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的舉措

四、調(diào)研對象

以廣東省各大院校的大學(xué)生作為主要調(diào)查對象

五、調(diào)查方式、方法

采用文案調(diào)查法，訪問調(diào)查法的調(diào)查方法

六、資料整理與分析的方法

對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已有資料及其他二手資料進(jìn)行案頭分析和研究，為大規(guī)模的調(diào)查提供指導(dǎo)。對合格的問卷進(jìn)行登記、計(jì)算、得出可供分析使用的初步計(jì)算結(jié)果，進(jìn)而對調(diào)查結(jié)果作出準(zhǔn)確描述及初步

分析，為進(jìn)一步的分析提供依據(jù)。

七、調(diào)研時(shí)間

2010年7月12日至2010年7月23日

八、調(diào)研經(jīng)費(fèi)預(yù)算

包括問卷打印費(fèi)及報(bào)告打印費(fèi)

九、調(diào)研方案提交方式

以打印版提交分析報(bào)告，書面文本一式兩份。

第二篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析

摘要：近幾年，隨著高校擴(kuò)招，在校大學(xué)生數(shù)量驟增，由此產(chǎn)生的就業(yè)壓力壓著許多大學(xué)畢業(yè)生。大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生面臨的是畢業(yè)即失業(yè)的尷尬境地。在尋找工作的道路上充滿了荊棘，受傷了的他們就業(yè)無門，所以越來越多的大學(xué)生開始自主創(chuàng)業(yè)。正所謂，東方不亮西方亮。幾年的創(chuàng)業(yè)探索一批又一批的人找到了自己的事業(yè)。那么大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可行性有哪些呢？下面我將詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè) 自主創(chuàng)業(yè)的可行性

一、自主創(chuàng)業(yè)的背景

據(jù)了解，2004年全國畢業(yè)生達(dá)到280萬人，至2004年9月份，全國高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率僅為73％。2005年全國畢業(yè)生則達(dá)到了338萬人，畢業(yè)生總量的跳躍式增長，使畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。另外，即使成功就業(yè)，大部分青年對目前工作不滿足。調(diào)查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境。在對625名固定職業(yè)者關(guān)于“對目前工作現(xiàn)狀是否滿足”的調(diào)查中，表示“不滿足”的有377人，占60.3%；關(guān)于“是否考慮自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查中，表示“有”的有354人，占56.64%。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長創(chuàng)造價(jià)值的過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會(huì)各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學(xué)生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。盡管有國家和學(xué)校提供的政策等支持和扶持，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)卻難以令人樂觀。

二、自主創(chuàng)業(yè)中的問題

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無阻，在我國還是一個(gè)新生事物，只有短短幾年的發(fā)展時(shí)間，大學(xué)生還需突破能力經(jīng)驗(yàn)、資金不足、社會(huì)觀念阻礙等方面的瓶頸。

1、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能力經(jīng)驗(yàn)不足

（1）經(jīng)驗(yàn)不足。首先，市場經(jīng)驗(yàn)不足。許多學(xué)生在設(shè)計(jì)產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目時(shí)并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術(shù)；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時(shí)他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯(cuò)過了商業(yè)機(jī)會(huì)，甚至導(dǎo)致失敗。其次，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，常常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時(shí)盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到的失敗卻沒有充足的心理準(zhǔn)備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。（2）綜合素質(zhì)較弱。首先，缺乏管理、法律和風(fēng)險(xiǎn)投資知識。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識，但對于人事管理、資金財(cái)務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)法等知識相對較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團(tuán)隊(duì)，其成員里有時(shí)還有名校的MBA，但大多數(shù)公司的管理能力還是相當(dāng)薄弱的。其次，綜合素質(zhì)能力弱。一方面大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，自覺性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實(shí)踐能力、開拓、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進(jìn)一步提高。

2、缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境

雖然國家出臺了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身?xiàng)l件的限制之外，更多的是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個(gè)方面還需進(jìn)一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識不強(qiáng)。另外，傳統(tǒng)社會(huì)觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。我國傳統(tǒng)的社會(huì)觀念認(rèn)為，考上了大學(xué)就是躍過了“龍門”，大學(xué)畢業(yè)之后理所應(yīng)當(dāng)去政府部門做公務(wù)員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。而大學(xué)生在畢業(yè)之后自己開辦一個(gè)小的企業(yè)時(shí)，就會(huì)流言四起，認(rèn)為是大學(xué)生個(gè)人的能力有問題，找不到工作，所以才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。

3、創(chuàng)業(yè)教育滯后 聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中提出，高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo)，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出，“加強(qiáng)對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。”但是高校卻沒有隨著時(shí)代的發(fā)展而改變其教學(xué)內(nèi)容，大部分學(xué)校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對國家在對學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能等方面知識和能力欠缺，直接影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性從許多方面考慮，國家、社會(huì)、個(gè)人三方面是主要的影響元素。

1.市場調(diào)節(jié)為主，宏觀調(diào)控為輔。對于群眾關(guān)心的民生問題中的就業(yè)難問題，國家在充分發(fā)揮市場自身的調(diào)節(jié)的作用外，積極使用有形的手進(jìn)行調(diào)節(jié)。近幾年來，國務(wù)院辦公廳及有關(guān)部門，已經(jīng)制定了一系列相關(guān)政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生各種渠道、各種形式就業(yè)，支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

2009年01月08日國務(wù)院常務(wù)會(huì)議部署做好高校畢業(yè)生就業(yè)七項(xiàng)措施，其中第四項(xiàng)措施是：鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)。對高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)，落實(shí)稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策。

2009年02月16日國務(wù)院辦公廳又發(fā)出通知，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。出臺四項(xiàng)政策鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。《通知》指出：自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要增長點(diǎn)。據(jù)有關(guān)調(diào)查，目前應(yīng)屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3%。創(chuàng)業(yè)難度很大，潛力也很大。為了鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，《通知》提出四項(xiàng)優(yōu)惠政策：一是免收行政事業(yè)性收費(fèi)。對高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)。二是提供小額擔(dān)保貸款。在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)的高校畢業(yè)生要求自主創(chuàng)業(yè)，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔(dān)保貸款;對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)擴(kuò)大貸款規(guī)模;從事當(dāng)?shù)卣?guī)定微利項(xiàng)目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。三是享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。要想創(chuàng)業(yè)成功，僅有創(chuàng)業(yè)意愿還不夠，關(guān)鍵還要提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。為了鼓勵(lì)支持更多高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。四是享受更多公共服務(wù)。如為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)等“一條龍”服務(wù)。

北京：自主創(chuàng)業(yè)貸款最高額度50萬、天津：在校大學(xué)生可以保留一定時(shí)期學(xué)籍自主創(chuàng)業(yè)、陜西：把自主創(chuàng)業(yè)教育納入高校就業(yè)指導(dǎo)課程體系、貴州:推新政鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)、遼寧：優(yōu)惠政策助力大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、江西：09年安排10.8億元小額貸款支持自主創(chuàng)業(yè)??各地政府均采取各項(xiàng)措施鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

2、關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，社會(huì)在行動(dòng)。經(jīng)過三十年的改革開放和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，目前，我國已經(jīng)具備了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境。

1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了創(chuàng)業(yè)大舞臺。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革的逐步深入，以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的不斷推進(jìn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整已加快了步伐。這意味著行業(yè)中原有的投資主體退出，個(gè)別行業(yè)將萎縮或消退，而新的投資者會(huì)出現(xiàn)，新興行業(yè)將迅速崛起。新興行業(yè)的出現(xiàn)和投資主體的多元化將推動(dòng)一大批創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)生與成長。比如第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使得各種中介服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、文化服務(wù)、科技服務(wù)、家政服務(wù)等一大批新的職業(yè)需求發(fā)展，而這些都非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

2）知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)財(cái)富被新的知識創(chuàng)新階層所掌控。一些新的就業(yè)方式和財(cái)富增長方式也將出現(xiàn)，以知識、信息、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化等就業(yè)者大量涌現(xiàn)。大學(xué)生作為我國高素質(zhì)群體，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來為其提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生往往通過科技創(chuàng)新取得的突破性成果，進(jìn)而獨(dú)立或與他人合作創(chuàng)辦公司，在為自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也為社會(huì)、為他人創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3）融資環(huán)境不斷改善。對于創(chuàng)業(yè)者來說，要實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想，融資是相當(dāng)關(guān)鍵的一步。大學(xué)畢業(yè)生自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱，因而通過一般的商業(yè)貸款獲得資金是相當(dāng)困難的。但是，我國銀行已普遍開展創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所創(chuàng)辦的企業(yè)規(guī)模普遍較小，可以通過這種貸款獲得數(shù)萬元的資金，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。同時(shí)，近年來，風(fēng)險(xiǎn)投資在我國如雨后春筍般迅速興起。由于風(fēng)險(xiǎn)投資能夠解決中小企業(yè)發(fā)展的融資問題，因而成為推動(dòng)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素之一。

4）良好的政策法規(guī)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)者能夠順利創(chuàng)業(yè)，離不開良好的法律政策環(huán)境，特別是允許個(gè)人創(chuàng)辦、經(jīng)營企業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。改革開放以來，我國逐步建立起以公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系。非公有制經(jīng)過近三十年的發(fā)展，在就業(yè)結(jié)構(gòu)中已經(jīng)占有非常重要的地位。在全面建設(shè)小康社會(huì)的新階段，國家為自主創(chuàng)業(yè)、開辦私人企業(yè)提供了一個(gè)良好的政策法規(guī)環(huán)境。目前，我國《中華人民共和國公司法》、《中華人民共和國個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法》、《中華人民共和國合伙企業(yè)法》等法律和一系列對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策已經(jīng)出臺并生效，公司、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)等三種最常見的企業(yè)形式的地位已經(jīng)得到確立，大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的門檻已經(jīng)大大降低。這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了最基本的法律保障，營造了寬松的政策環(huán)境。2009年02月16日國務(wù)院辦公廳又發(fā)出通知，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。出臺四項(xiàng)政策鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。一是免收行政事業(yè)性收費(fèi)；二是提供小額擔(dān)保貸款；三是享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼；四是享受更多公共服務(wù)。

5）良好的社會(huì)文化心理?xiàng)l件。社會(huì)的文化心理狀況同樣影響創(chuàng)業(yè)行為。在美國，超過90%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)令人尊重的工作，成功的創(chuàng)業(yè)者會(huì)得到相當(dāng)高的評價(jià)，這種有利于創(chuàng)業(yè)的社會(huì)文化心理氛圍，給予創(chuàng)業(yè)者莫大的精神支持。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人們的創(chuàng)新意識和能力得到彰顯。2007年，浙江省推出 “創(chuàng)業(yè)富民，創(chuàng)新強(qiáng)省”的新措施并取得了新成就。大學(xué)生作為新時(shí)代的弄潮兒，成長在改革開放的時(shí)代，受傳統(tǒng)的束縛觀念影響少，在當(dāng)前支持、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的大好社會(huì)文化心理?xiàng)l件下，大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)開拓創(chuàng)新，爭取取得更輝煌的成就。

3、內(nèi)因決定事物的發(fā)展方向。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢主要在于：首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期，創(chuàng)業(yè)一次不成可以東山再起。在關(guān)于創(chuàng)業(yè)失敗的調(diào)查中，選擇放棄二次創(chuàng)業(yè)的有163人，占16.63%；選擇“籌備資金準(zhǔn)備二次創(chuàng)業(yè)”的有405人，占41.33%；選擇“等待時(shí)機(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)”的有42.03%。此外，青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營管理理論知識；學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，容易形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢。第三，作為新時(shí)期的大學(xué)生經(jīng)過鍛煉，思想活躍，富有創(chuàng)新精神。敢想敢作是他們的代名詞。創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)精神是大學(xué)生認(rèn)為他們創(chuàng)業(yè)最大的優(yōu)勢。

此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擁有各種各種樣的途徑。從傳統(tǒng)的雜貨店到現(xiàn)在流行的網(wǎng)店，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式悄悄變化著。結(jié)合自身的優(yōu)勢，許多大學(xué)生從專業(yè)出發(fā)。“我畢業(yè)后想開辦一間村衛(wèi)生室，但按照規(guī)定，只有拿到大學(xué)畢業(yè)證，才能換取鄉(xiāng)村醫(yī)師資格證，看來，創(chuàng)業(yè)最快也要在今年７月份之后才能實(shí)現(xiàn)了。”遼寧中醫(yī)藥大學(xué)即將畢業(yè)的大學(xué)生劉淼說。陶瓷類專業(yè)的同學(xué)們早已圍繞著陶瓷的供銷、陶瓷飾品開發(fā)在校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新是自主創(chuàng)業(yè)的制勝法寶。有了創(chuàng)業(yè)的平臺，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情更加高漲。他們用創(chuàng)新的思路贏得創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，又用創(chuàng)新的知識創(chuàng)造人生的財(cái)富。

2008年，中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)2007屆畢業(yè)生趙溫才的一項(xiàng)專利發(fā)明“液態(tài)水瞬時(shí)加熱技術(shù)”以14萬元的高價(jià)轉(zhuǎn)讓給商家，剛一畢業(yè)就掘到了人生的第一桶金。這使趙溫才意識到：創(chuàng)新就是自主創(chuàng)業(yè)的制勝法寶。如今，他和幾位志同道合的同學(xué)一起創(chuàng)辦的武漢加權(quán)知識產(chǎn)權(quán)咨詢服務(wù)有限公司在不到半年的時(shí)間里，已指導(dǎo)學(xué)生成功申報(bào)國家專利79項(xiàng)，其中有數(shù)項(xiàng)專利正在洽談轉(zhuǎn)化事宜。

四、創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生們不平凡的創(chuàng)業(yè)之路。

1、徐江，杭州掘貝電子商務(wù)有限公司董事長，浙江水利水電專修學(xué)院應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。企業(yè)宗旨：堅(jiān)持，學(xué)習(xí)，行動(dòng)，責(zé)任。連徐江自己都說，他是個(gè)人幸運(yùn)的人。從原來高考剛過3本一點(diǎn)點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，幸運(yùn)地來到了水利水電專修學(xué)院學(xué)習(xí)汽車營銷。在大一入校又過關(guān)斬將，在層層選拔中從社團(tuán)干事做起慢慢在英語社、學(xué)生會(huì)外聯(lián)部嶄露頭角并最終成為執(zhí)牛耳者；擔(dān)任校記者團(tuán)第一任團(tuán)長在社團(tuán)的組織活動(dòng)中呼風(fēng)喚雨，帶領(lǐng)社團(tuán)逐步成為校級優(yōu)秀社團(tuán)。

隨后，在與同學(xué)的交流和偶爾的某次頭腦風(fēng)暴的契機(jī)下，成為了第一個(gè)在學(xué)校科技創(chuàng)業(yè)基地開辦學(xué)生企業(yè)的學(xué)生，帶領(lǐng)著學(xué)校同學(xué)，成立了杭州掘貝電子商務(wù)有限公司，公司規(guī)模也從開始的4人擴(kuò)展到鼎盛時(shí)期的40人。此舉一出，立即得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持，同時(shí)他也憑著“水利水電第一家學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢結(jié)識了下沙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)負(fù)責(zé)人、留學(xué)海龜創(chuàng)業(yè)ceo，前些日子又隨校長參加人民大會(huì)堂舉行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)討論會(huì)，與省委書記親切面談。一步步走來，因?yàn)檫@份第一個(gè)吃螃蟹的勇氣和膽識，徐江的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在貴人相助下，積極擴(kuò)大著公司的宣傳和品牌效益。也許，這或者正是開篇所言的運(yùn)氣，但背后一定深藏著鮮為人知的故事。

2、肖儉哲，浙江傳媒學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院09級應(yīng)屆畢業(yè)生，浙江藝諾裝飾工程有限公司（杭州七色鹿墻繪藝術(shù)有限公司）經(jīng)理，公司成立半年，6人左右的團(tuán)隊(duì)，主要從事室內(nèi)軟裝修、硬裝修設(shè)計(jì)，公司現(xiàn)狀為盈利。對于當(dāng)初創(chuàng)業(yè)的目的，肖儉哲很肯定地說，主要是興趣，動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)的他，對畫畫情有獨(dú)鐘，因?yàn)槭恰白鲎约合矚g的事情”。并且，墻面繪畫藝術(shù)作為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，屬于平面設(shè)計(jì)中一個(gè)公司數(shù)量比較少，又有點(diǎn)特色的產(chǎn)業(yè)，遠(yuǎn)期的發(fā)展前景是很廣闊的，“至少很有賺頭。”

但目標(biāo)明確后，實(shí)施起來，并沒有當(dāng)初想象的簡單。肖儉哲說，自己最開始曾跑了3個(gè)月的外單業(yè)務(wù)卻一無所獲，所有的名片和電話都像石沉大海，杳無音信。但是憑著初生牛犢不怕虎的勁頭他挺了過來，終于，3個(gè)月后的某天，通過拜訪一家家公司企業(yè)，進(jìn)行毛遂自薦，有人開始聯(lián)系他接墻繪的單子，他也終于在一次次的嘗試中，在老客戶中打開了口碑。就是憑借這這股拼勁，“九色鹿”在他的帶領(lǐng)下慢慢開始盈利，站住腳跟。“別的不敢說，我們的目標(biāo)是做下沙的墻繪藝術(shù)公司第一家”，肖儉哲簡單又自信滿滿地回答，“當(dāng)然，其中也會(huì)碰到一些小得算不上挫折的困難，比如設(shè)計(jì)完了工程也如期做完了，客戶卻突然對成品不滿意，想毀約不付成本錢，這也是常有的事。”

藝術(shù)生創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司中很特別的一家。學(xué)生企業(yè)，往往是傳媒類，電子商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)科技公司居多，因?yàn)檫@些產(chǎn)業(yè)上手快，啟動(dòng)資金少，門檻低。對于這點(diǎn)，肖儉哲說，藝術(shù)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先個(gè)人能力要求很高，要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)意，會(huì)畫圖設(shè)計(jì)，否則成果出不來，作品不美觀時(shí)尚，沒有人會(huì)埋單。其次，真誠，通過在生意場上遇到的不同的人慢慢磨礪自己。最后，就是要有計(jì)劃心，有了想法就要行動(dòng)，執(zhí)行力也很關(guān)鍵。通過自己的努力，我們相信肖儉哲關(guān)于“搶灘登陸下沙”的墻繪藝術(shù)夢想一定能變成現(xiàn)實(shí)。不過，也同時(shí)希望他能接受中肯的建議，注重公司的分工和與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的聯(lián)合，將品牌和企業(yè)形象打造出去，而不再是永遠(yuǎn)肩扛多種壓力，忙成陀螺的身兼數(shù)職的全能型大boss。

五、結(jié)語

對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，各個(gè)方面都給予了高度的關(guān)注。國家充分在政策上給予支持，社會(huì)溫暖的關(guān)懷，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的大背景等等。因此，在國家各項(xiàng)政策的支持下，在全社會(huì)的關(guān)懷下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵要從自身出發(fā)。在每一個(gè)成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的身上，都可以發(fā)現(xiàn)理想、激情和信心這三種特質(zhì)。在他們成功的故事里，不難發(fā)現(xiàn)：在校期間豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷為他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)業(yè)奠定深厚的基礎(chǔ)。積極適應(yīng)就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，在知識的基礎(chǔ)上用信心和能力找到就業(yè)門路。在尊重客觀規(guī)律的同時(shí)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，志存高遠(yuǎn)，響應(yīng)國家的號召，走向基層投入到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的熱潮中去。路漫漫起修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的未來還有很長的路要走，前途是光明的，道路是曲折的，我們將懷著自信樂觀的態(tài)度面對。參考文獻(xiàn)： 葉育旺.對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的反思[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢,2001（3）2 許中華、雷育勝 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)探析

《科階創(chuàng)業(yè)月刊》 2005年第8期 師永健

關(guān)于杭州市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象調(diào)研與可行性分析報(bào)告 4 各地大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策詳解

中國網(wǎng)

2009 年2月

陳啟迪

第三篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析（范文模版）

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析

一、自主創(chuàng)業(yè)的背景據(jù)了解，2004年全國畢業(yè)生達(dá)到280萬人，至2004年9月份，全國高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率僅為73%。2005年全國畢業(yè)生則達(dá)到了338萬人，畢業(yè)生總量的跳躍式增長，使畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。另外，即使成功就業(yè)，大部分青年對目前工作不滿足。調(diào)查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境。在對625名固定職業(yè)者關(guān)于“對目前工作現(xiàn)狀是否滿足”的調(diào)查中，表示“不滿足”的有377人，占60.3%;關(guān)于“是否考慮自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查中，表示“有”的有354人，占56.64%。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長創(chuàng)造價(jià)值的過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會(huì)各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學(xué)生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。盡管有國家和學(xué)校提供的政策等支持和扶持，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)卻難以令人樂觀。

二、自主創(chuàng)業(yè)中的問題

1、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生自身不足(1)經(jīng)驗(yàn)不足。首先，市場經(jīng)驗(yàn)不足。他們通常難以得到手的市場信息，無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時(shí)他們沒有了解市場需求，往往以自我為中心，主管臆測市場，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯(cuò)過了商業(yè)機(jī)會(huì)，甚至導(dǎo)致失敗。其次，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，常常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時(shí)盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到的失敗卻沒有充足的心理準(zhǔn)備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。(2)專業(yè)能力較弱。缺乏一些較為專業(yè)的管理知識，對于人事管理、資金財(cái)務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)法等知識相對較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司大多數(shù)管理能力還是相當(dāng)薄弱的。其次，(3)綜合素質(zhì)能力弱。一方面大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，自覺性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實(shí)踐能力、開拓、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進(jìn)一步提高。

2、缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境雖然國家出臺了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但是缺乏一個(gè)整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個(gè)方面還需進(jìn)一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識不強(qiáng)。另外，傳統(tǒng)社會(huì)觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。我國傳統(tǒng)的社會(huì)觀念認(rèn)為，考上了大學(xué)就是躍過了“龍門”，大學(xué)畢業(yè)之后理所應(yīng)當(dāng)去政府部門做公務(wù)員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。而大學(xué)生在畢業(yè)之后自己開辦一個(gè)小的企業(yè)時(shí)，就會(huì)流言四起，認(rèn)為是大學(xué)生個(gè)人的能力有問題，找不到工作，所以才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。

3、創(chuàng)業(yè)教育滯后聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中提出，高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo)，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出，“加強(qiáng)對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。”但是高校卻沒有隨著時(shí)代的發(fā)展而改變其教學(xué)內(nèi)容，大部分學(xué)校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對國家在對學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能等方面知識和能力欠缺，直接影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性從許多方面考慮，國家、社會(huì)、個(gè)人三方面是主要的影響元素。1.市場調(diào)節(jié)為主，宏觀調(diào)控為輔。對于群眾關(guān)心的民生問題中的就業(yè)難問題，國家在充分發(fā)揮市場自身的調(diào)節(jié)的作用外，積極使用有形的手進(jìn)行調(diào)節(jié)。近幾年來，國務(wù)院辦公廳及有關(guān)部門，已經(jīng)制定了一系列相關(guān)政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生各種渠道、各種形式就業(yè)，支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。2009年01月08日國務(wù)院常務(wù)會(huì)議部署做好高校畢業(yè)生就業(yè)七項(xiàng)措施，其中第四項(xiàng)措施是：鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)。對高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)，落實(shí)稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策。2009年02月16日國務(wù)院辦公廳又發(fā)出通知，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。出臺四項(xiàng)政策鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。《通知》指出：自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要增長點(diǎn)。據(jù)有關(guān)調(diào)查，目前應(yīng)屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3%。創(chuàng)業(yè)難度很大，潛力也很大。為了鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，《通知》提出四項(xiàng)優(yōu)惠政策：一是免收行政事業(yè)性收費(fèi)。對高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)。二是提供小額擔(dān)保貸款。在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)的高校畢業(yè)生要求自主創(chuàng)業(yè)，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔(dān)保貸款;對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)擴(kuò)大貸款規(guī)模;從事當(dāng)?shù)卣?guī)定微利項(xiàng)目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。三是享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。要想創(chuàng)業(yè)成功，僅有創(chuàng)業(yè)意愿還不夠，關(guān)鍵還要提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。為了鼓勵(lì)支持更多高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并按規(guī)定給予職業(yè)培

訓(xùn)補(bǔ)貼。四是享受更多公共服務(wù)。如為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)等“一條龍”服務(wù)。更多相關(guān)內(nèi)容請持續(xù)關(guān)注：《厚學(xué)網(wǎng)》

第四篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性(一)選題的可行性分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性從許多方面考慮，國家、社會(huì)、個(gè)人三方面是主要的影響元素。近幾年來，政府有關(guān)部門及學(xué)校，已經(jīng)制定了一系列相關(guān)政策與規(guī)章制度，鼓勵(lì)畢業(yè)生通過各種渠道、各種形式就業(yè)，支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

在2009年國務(wù)院常務(wù)會(huì)議就部署高校畢業(yè)生就業(yè)七項(xiàng)措施，其中第四項(xiàng)措施是：鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)。對高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)，落實(shí)稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，社會(huì)為其提供大幫助。經(jīng)過近四十年的改革開放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到長足的發(fā)展，如今，我國的自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境已經(jīng)逐漸完善。1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了創(chuàng)業(yè)大舞臺。

2）知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)+風(fēng)潮的興起。

3）融資環(huán)境不斷改善。

此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擁有各種各種樣的途徑，從之前的網(wǎng)店風(fēng)潮，到如今，結(jié)合手機(jī)APP的新型創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式悄悄變化著，并且，互聯(lián)網(wǎng)+的潮流，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供平臺。有了創(chuàng)業(yè)的平臺，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情更加高漲。他們用創(chuàng)新的思路贏得創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，又用創(chuàng)新的知識創(chuàng)造人生的財(cái)富。(二)調(diào)研過程的可行性分析 1.調(diào)研對象方面

本次調(diào)研對象主要是湖北各大高校學(xué)生,具體為湖北各大高校有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生，位于武漢的我們來說,增加了調(diào)研的便利性,我們可以更加方便的去進(jìn)行紙質(zhì)版和電子版問卷 調(diào)查。而且，我們可以更好的進(jìn)行訪談，因此就調(diào)研對象而言,我們可以獲得大量的樣本數(shù)據(jù),這對我們最后的數(shù)據(jù)分析以及得出 結(jié)論有很大的幫助。

2.調(diào)研時(shí)間地點(diǎn)的可行性

本次調(diào)研的時(shí)間大部分在暑假期間,這保證了我們有足夠的時(shí)間進(jìn)行調(diào)研,同時(shí)協(xié)調(diào)了我們 的學(xué)習(xí)和調(diào)研。

對于調(diào)研地點(diǎn),主要針對在武漢的大學(xué),大學(xué)生展開,因此對于位于洪山區(qū)的我們來說相對 便利,同時(shí)便捷的交通也方便了我們進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,因此調(diào)研的時(shí)間、地點(diǎn)可行性較強(qiáng)。

3.團(tuán)隊(duì)的合作

在討論溝通方面,我們通過建立 qq 群共享資料,定期進(jìn)行面對面交流以及網(wǎng)上 QQ 會(huì)議等方 式,實(shí)現(xiàn)信息和知識的共享,保證了我們小組能夠有效的溝通合作和完成調(diào)研規(guī)劃能內(nèi)容的書寫。

4.調(diào)研方法方面

針對本次調(diào)研對象的特點(diǎn),我們采用紙質(zhì)版與電子版調(diào)查問卷方式相結(jié)合的方式,收集相關(guān) 人員對于自主創(chuàng)業(yè)的觀點(diǎn)與數(shù)據(jù),輔之相關(guān)的專業(yè)知識構(gòu)建數(shù)據(jù)模型。調(diào)研時(shí)間安排上充分考慮到放假時(shí)間等 等因素,小組成員分工明確,保障了調(diào)研計(jì)劃的可行性,因而可以預(yù)計(jì)我們的調(diào)研將會(huì)順利進(jìn)行。

第五篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析

摘要：近幾年，隨著高校擴(kuò)招，在校大學(xué)生數(shù)量驟增，由此產(chǎn)生的就業(yè)壓力壓著許多大學(xué)畢業(yè)生。大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生面臨的是畢業(yè)即失業(yè)的尷尬境地。在尋找工作的道路上充滿了荊棘，受傷了的他們就業(yè)無門，所以越來越多的大學(xué)生開始自主創(chuàng)業(yè)。正所謂，東方不亮西方亮。幾年的創(chuàng)業(yè)探索一批又一批的人找到了自己的事業(yè)。那么大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可行性有哪些呢？下面我將詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè) 自主創(chuàng)業(yè)的可行性

一、自主創(chuàng)業(yè)的背景

據(jù)了解，2004年全國畢業(yè)生達(dá)到280萬人，至2004年9月份，全國高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率僅為73％。2005年全國畢業(yè)生則達(dá)到了338萬人，畢業(yè)生總量的跳躍式增長，使畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。另外，即使成功就業(yè)，大部分青年對目前工作不滿足。調(diào)查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境。在對625名固定職業(yè)者關(guān)于“對目前工作現(xiàn)狀是否滿足”的調(diào)查中，表示“不滿足”的有377人，占60.3%；關(guān)于“是否考慮自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查中，表示“有”的有354人，占56.64%。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長創(chuàng)造價(jià)值的過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會(huì)各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學(xué)生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。盡管有國家和學(xué)校提供的政策等支持和扶持，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)卻難以令人樂觀。

二、自主創(chuàng)業(yè)中的問題

1、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生自身不足

（1）經(jīng)驗(yàn)不足。首先，市場經(jīng)驗(yàn)不足。他們通常難以得到第一手的市場信

息，無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時(shí)他們沒有了解市場需求，往往以自我為中心，主管臆測市場，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯(cuò)過了商業(yè)機(jī)會(huì)，甚至導(dǎo)致失敗。其次，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，常常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時(shí)盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到的失敗卻沒有充足的心理準(zhǔn)備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。（2）專業(yè)能力較弱。缺乏一些較為專業(yè)的管理知識，對于人事管理、資金財(cái)務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)法等知識相對較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司大多數(shù)管理能力還是相當(dāng)薄弱的。其次，（3）綜合素質(zhì)能力弱。一方面大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，自覺性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實(shí)踐能力、開拓、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進(jìn)一步提高。

2、缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境

雖然國家出臺了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但是缺乏一個(gè)整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個(gè)方面還需進(jìn)一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識不強(qiáng)。另外，傳統(tǒng)社會(huì)觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。我國傳統(tǒng)的社會(huì)觀念認(rèn)為，考上了大學(xué)就是躍過了“龍門”，大學(xué)畢業(yè)之后理所應(yīng)當(dāng)去政府部門做公務(wù)員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。而大學(xué)生在畢業(yè)之后自己開辦一個(gè)小的企業(yè)時(shí)，就會(huì)流言四起，認(rèn)為是大學(xué)生個(gè)人的能力有問題，找不到工作，所以才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。

3、創(chuàng)業(yè)教育滯后

聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中提出，高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo)，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出，“加強(qiáng)對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。”但是高校卻沒有隨著時(shí)代的發(fā)展而改變其教學(xué)內(nèi)容，大部分學(xué)校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對國家在對學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能等方面知識和能力欠缺，直接影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性從許多方面考慮，國家、社會(huì)、個(gè)人三方面是主要的影響元素。

1.市場調(diào)節(jié)為主，宏觀調(diào)控為輔。對于群眾關(guān)心的民生問題中的就業(yè)難問題，國家在充分發(fā)揮市場自身的調(diào)節(jié)的作用外，積極使用有形的手進(jìn)行調(diào)節(jié)。近幾年來，國務(wù)院辦公廳及有關(guān)部門，已經(jīng)制定了一系列相關(guān)政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生各種渠道、各種形式就業(yè)，支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

2009年01月08日國務(wù)院常務(wù)會(huì)議部署做好高校畢業(yè)生就業(yè)七項(xiàng)措施，其中第四項(xiàng)措施是：鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)。對高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)，落實(shí)稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策。

2009年02月16日國務(wù)院辦公廳又發(fā)出通知，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。出臺四項(xiàng)政策鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。《通知》指出：自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要增長點(diǎn)。據(jù)有關(guān)調(diào)查，目前應(yīng)屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3%。創(chuàng)業(yè)難度很大，潛力也很大。為了鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，《通知》提出四項(xiàng)優(yōu)惠政策：一是免收行政事業(yè)性收費(fèi)。對高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)。二是提供小額擔(dān)保貸款。在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)的高校畢業(yè)生要求自主創(chuàng)業(yè)，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔(dān)保貸款;對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)擴(kuò)大貸款規(guī)模;從事當(dāng)?shù)卣?guī)定微利項(xiàng)目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。三是享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。要想創(chuàng)業(yè)成功，僅有創(chuàng)業(yè)意愿還不夠，關(guān)鍵還要提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。為了鼓勵(lì)支持更多高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。四是享受更多公共服務(wù)。如為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)等“一條龍”服務(wù)。

北京：自主創(chuàng)業(yè)貸款最高額度50萬、天津：在校大學(xué)生可以保留一定時(shí)期學(xué)籍自主創(chuàng)業(yè)、陜西：把自主創(chuàng)業(yè)教育納入高校就業(yè)指導(dǎo)課程體系、貴州:推新政鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)、遼寧：優(yōu)惠政策助力大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、江

西：09年安排10.8億元小額貸款支持自主創(chuàng)業(yè)??各地政府均采取各項(xiàng)措施鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

2、關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，社會(huì)在行動(dòng)。經(jīng)過三十年的改革開放和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，目前，我國已經(jīng)具備了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境。

1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了創(chuàng)業(yè)大舞臺。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革的逐步深入，以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的不斷推進(jìn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整已加快了步伐。這意味著行業(yè)中原有的投資主體退出，個(gè)別行業(yè)將萎縮或消退，而新的投資者會(huì)出現(xiàn)，新興行業(yè)將迅速崛起。新興行業(yè)的出現(xiàn)和投資主體的多元化將推動(dòng)一大批創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)生與成長。比如第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使得各種中介服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、文化服務(wù)、科技服務(wù)、家政服務(wù)等一大批新的職業(yè)需求發(fā)展，而這些都非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

2）知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)財(cái)富被新的知識創(chuàng)新階層所掌控。一些新的就業(yè)方式和財(cái)富增長方式也將出現(xiàn)，以知識、信息、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化等就業(yè)者大量涌現(xiàn)。大學(xué)生作為我國高素質(zhì)群體，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來為其提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生往往通過科技創(chuàng)新取得的突破性成果，進(jìn)而獨(dú)立或與他人合作創(chuàng)辦公司，在為自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也為社會(huì)、為他人創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3）融資環(huán)境不斷改善。對于創(chuàng)業(yè)者來說，要實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想，融資是相當(dāng)關(guān)鍵的一步。大學(xué)畢業(yè)生自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱，因而通過一般的商業(yè)貸款獲得資金是相當(dāng)困難的。但是，我國銀行已普遍開展創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所創(chuàng)辦的企業(yè)規(guī)模普遍較小，可以通過這種貸款獲得數(shù)萬元的資金，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。同時(shí)，近年來，風(fēng)險(xiǎn)投資在我國如雨后春筍般迅速興起。由于風(fēng)險(xiǎn)投資能夠解決中小企業(yè)發(fā)展的融資問題，因而成為推動(dòng)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素之一。

4）良好的政策法規(guī)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)者能夠順利創(chuàng)業(yè)，離不開良好的法律政策環(huán)境，特別是允許個(gè)人創(chuàng)辦、經(jīng)營企業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。改革開放以來，我國逐步建立起以公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系。非公有制經(jīng)過近三十年的發(fā)展，在就業(yè)結(jié)構(gòu)中已經(jīng)占有非常重

要的地位。在全面建設(shè)小康社會(huì)的新階段，國家為自主創(chuàng)業(yè)、開辦私人企業(yè)提供了一個(gè)良好的政策法規(guī)環(huán)境。目前，我國《中華人民共和國公司法》、《中華人民共和國個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法》、《中華人民共和國合伙企業(yè)法》等法律和一系列對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策已經(jīng)出臺并生效，公司、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)等三種最常見的企業(yè)形式的地位已經(jīng)得到確立，大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的門檻已經(jīng)大大降低。這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了最基本的法律保障，營造了寬松的政策環(huán)境。2009年02月16日國務(wù)院辦公廳又發(fā)出通知，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。出臺四項(xiàng)政策鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。一是免收行政事業(yè)性收費(fèi)；二是提供小額擔(dān)保貸款；三是享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼；四是享受更多公共服務(wù)。

5）良好的社會(huì)文化心理?xiàng)l件。社會(huì)的文化心理狀況同樣影響創(chuàng)業(yè)行為。在美國，超過90%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)令人尊重的工作，成功的創(chuàng)業(yè)者會(huì)得到相當(dāng)高的評價(jià)，這種有利于創(chuàng)業(yè)的社會(huì)文化心理氛圍，給予創(chuàng)業(yè)者莫大的精神支持。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人們的創(chuàng)新意識和能力得到彰顯。2007年，浙江省推出 “創(chuàng)業(yè)富民，創(chuàng)新強(qiáng)省”的新措施并取得了新成就。大學(xué)生作為新時(shí)代的弄潮兒，成長在改革開放的時(shí)代，受傳統(tǒng)的束縛觀念影響少，在當(dāng)前支持、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的大好社會(huì)文化心理?xiàng)l件下，大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)開拓創(chuàng)新，爭取取得更輝煌的成就。

3、內(nèi)因決定事物的發(fā)展方向。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢主要在于：首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期，創(chuàng)業(yè)一次不成可以東山再起。在關(guān)于創(chuàng)業(yè)失敗的調(diào)查中，選擇放棄二次創(chuàng)業(yè)的有163人，占16.63%；選擇“籌備資金準(zhǔn)備二次創(chuàng)業(yè)”的有405人，占41.33%；選擇“等待時(shí)機(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)”的有42.03%。此外，青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營管理理論知識；學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，容易形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢。第三，作為新時(shí)期的大學(xué)生經(jīng)過鍛煉，思想活躍，富有創(chuàng)新精神。敢想敢作是他們的代名詞。創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)精神是大學(xué)生認(rèn)為他們創(chuàng)業(yè)最大的優(yōu)勢。

此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擁有各種各種樣的途徑。從傳統(tǒng)的雜貨店到現(xiàn)在流行的網(wǎng)店，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式悄悄變化著。結(jié)合自身的優(yōu)勢，許多大學(xué)生從專業(yè)出發(fā)。

陶瓷類專業(yè)的同學(xué)們早已圍繞著陶瓷的供銷、陶瓷飾品開發(fā)在校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新是自主創(chuàng)業(yè)的制勝法寶。有了創(chuàng)業(yè)的平臺，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情更加高漲。他們用創(chuàng)新的思路贏得創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，又用創(chuàng)新的知識創(chuàng)造人生的財(cái)富。

五、結(jié)語

對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，各個(gè)方面都給予了高度關(guān)注。國家充分在政策上給予支持，社會(huì)溫暖的關(guān)懷，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的大背景等等。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵要從自身出發(fā)。在每一個(gè)成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的身上，都可以發(fā)現(xiàn)理想、激情和信心這三種特質(zhì)。不難發(fā)現(xiàn)：在校期間豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷為他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)業(yè)奠定深厚的基礎(chǔ)。積極適應(yīng)就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，在知識的基礎(chǔ)上用信心和能力找到就業(yè)門路。在尊重客觀規(guī)律的同時(shí)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，志存高遠(yuǎn)，響應(yīng)國家的號召，走向基層投入到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的熱潮中去。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的未來還有很長的路要走，前途是光明的，道路是曲折的，我們要懷著自信樂觀的態(tài)度面對。

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