第一篇：2012年高考語文近義詞辨析訓練

2012高考近義詞辨訓練

【基礎演練】

1．下列各句中加點的詞語，使用最恰當?shù)囊痪涫?/p>

A．我市在開發(fā)區(qū)建設中，要強化農(nóng)田保護意識，嚴禁借建設開發(fā)區(qū)之機濫用耕地。．．

B．對于控制疫情，傳統(tǒng)藥物并不一定生效，因此，加快新疫苗的研制，是當務之急。．．

C．在這次公開賽上，王浩以4：0輕描淡寫地戰(zhàn)勝隊友，獲得男單冠軍。．．．．

D．局長說：“萬事俱備，只欠東風，解救人質(zhì)能否成功，功敗垂成就在此一舉了。” ．．．．

2.下列名句中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?/p>

A.杭州灣跨海大橋工程建設即將告竣，這座大橋的建成又將為我國橋梁建設樹起一塊豐碑。．．

B.薩科齊在記者招待會上表示，希望努力開創(chuàng)中法關系的新局面。講話時他信誓旦旦，上下．．其手。．．

c.在人才選拔中“舉賢不避親”本無可非議，但有些領導借機安插自己的親信，這種換湯不．．．換藥的做法，實在讓人不齒。．．

D.在治污檢查中被發(fā)現(xiàn)問題的企業(yè)，必須在一個月之內(nèi)整改好，相關領導要予以敦促，使整．．改務必落到實處。

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是

①30年前，這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)非但不能上繳國家糧食，年年要吃國家的“返銷糧”。②航天技術(shù)正在飛速發(fā)展，使得人類許多關于太空的幻想已經(jīng)或正在變成現(xiàn)實。③“臺獨”分子沒有從一次次的挫敗中接受教訓，在分裂的道路上漸行漸遠。

A．而且甚至以致B．而且以致甚至

C．反而以至以致D．反而甚至以致

4．將下列詞語依次填人各橫線處，最恰當?shù)囊唤M是

警方包圍了販毒團伙，并試圖用談判的方式使犯罪嫌疑人_____，但這伙販毒分子負隅頑抗，警方認為圍困和談判不能______事態(tài)的發(fā)展，因此最終決定采取強攻______。

A．就范控制措施B．就范遏制態(tài)度

D．屈服遏制態(tài)度D．屈服控制措施

5.依次填入下列各句橫線的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

①魯迅的雜文語藏機鋒，氣如秋霜，至今仍顯露著的思想光芒。

②張老師雖然只是一個中專生，但他在語文教學方面的造詣足以使一些本科生，甚至是研究生。

③這滿屋子的秦磚漢瓦、唐玉宋瓷，是他花費了二十年時間，千辛萬苦從民間來的。

A.鋒利刮目搜集B.鋒利側(cè)目收集

C.犀利側(cè)目收集D.犀利刮目搜集

6..依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

①美國某些別有用心的人，為了他們的政治，信口開河，不厭其煩地編造著“中國威脅論”。

②5月7日中午11時20分，北京商業(yè)區(qū)西單大悅城發(fā)生火災，消防官兵英勇奮戰(zhàn)，只用了兩個多小時就了火魔。

③完備的硬件建設、精干的師資隊伍，為教學秩序的良好、素質(zhì)教育的開展提供了有力的保障。

A．圖謀降服運轉(zhuǎn)B．圖謀降伏運行

C．謀略降伏運行D．謀略降服運轉(zhuǎn)

7.下列各句中加點的詞語，使用最恰當?shù)囊痪涫?/p>

A.新的《汽車行業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃》細則，主要內(nèi)容仍為培植汽車消費市場、推進汽車產(chǎn)業(yè)重．．

組等五方面。

B.從2009年起，部分地區(qū)逐步取消政府還貸二級公路收費，使全國二級收費公路里程和收．．

費站點總量減少約60%，C.春節(jié)剛過，電信市場已經(jīng)火藥味十足，低資費成為運營商的“回馬槍”，運營商期望借以．．．

爭取更多客戶。

D.如何評估新時期３０年來的散文創(chuàng)作，可能是一個眾口難調(diào)的話題。但新時期３０年散文．．．．的喜人成就，是有目共睹的。

8．依次填入下列句子中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

①根據(jù)專家考證，晉祠難老泉見于文字記載的歷史應至商代，距今已有3000多年的歷史。

②這件珍貴的歷史文獻材料發(fā)現(xiàn)于著名的紅色革命陜北延安。

③北方航空公司在候機大廳安裝了帶電源插頭和USB的特別座位，以為旅客提供更為人性化的服務。

A．回溯勝地連接B．追溯勝地連結(jié)

C．回溯圣地連結(jié)D．追溯圣地連接

9..將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當?shù)囊唤M是

①韓非子與李斯在荀子“性惡論”的基礎上，了“以法治國”思想，為秦的崛起打下了思想基礎。

②賈平凹、遲子建、麥家、周大新等四位作家獲第七屆茅盾文學獎，儀式于11月3號在烏鎮(zhèn)隆重舉行。

③我們具備一些簡單的防騙知識，在遭遇騙術(shù)時，能保持理智而不至于受騙。

A．闡發(fā)授獎如果／就B．闡發(fā)受獎 既然／也

C．闡述受獎如果／就D．闡述授獎既然／也

10.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

①山師大校園里有兩株銀杏樹，枝繁葉茂的，看上去它們的______足有四五百歲。②從曾國藩家書中可以看出，他一生光明磊落，胸懷坦蕩，從不______自己的過失。③據(jù)專家分析判斷，H1N1流感疫情仍有繼續(xù)的可能。

A．年紀 隱諱 延續(xù)B.年齡 隱諱 蔓延

C．年紀 隱瞞 延續(xù)D.年齡 隱瞞 蔓延

11.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

①在這次金融危急中，我們公司的銷售額 ______會出現(xiàn)下降，但這更需要我們團結(jié)協(xié)作，風雨同舟。

② ______ 面臨許多難以想象的困難，但護航官兵卻仍然保持著飽滿的精神和高昂的斗志。③我們這次能進入決賽，______ 是一件高興的事，但萬一落選也不必懊喪，畢竟我們還年輕。

A．不免不管雖然B．不免盡管固然

C．難免盡管固然D．難免不管雖然

12．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

①我們賴以______、繁衍的地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，人人都有義務來小心呵護她。

②是否存在外星人至今仍是一個迷，______ 有外星人的話，他們也已經(jīng)______和適應了千萬年______上億年，未必能像我們一樣適應地球的環(huán)境。

A．棲息 即便 進化 到B．生息 即便 進化 或

C．生息 如果 演化 到D．棲息 如果 演化 或

【探究提高】

1.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

①甲型H1N1流感還存在許多未知因素，如果不做好防控工作很可能更多國家。②開元中學的校長對學生家長的來信十分重視，即便工作再忙，他也要作出答復。③傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的關系，不是同一關系，部分和整體的關系，實體與靈魂的關系。

A.波及擇要而是/或者B.涉及擇要就是/或許

C.涉及摘要而是/或者D.波及摘要就是/或許

2.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

①我國將開展選拔女宇航員的工作，具體做法雖可參照國外的經(jīng)驗，但更要根據(jù)中國國情進一步。

②企業(yè)購置了新設備，對員工分批進行了業(yè)務培訓，又提高了福利待遇，大大提高了員工工作的積極性。

③鐵人王進喜為甩掉祖國貧油帽子而表現(xiàn)出的那種工作精神，并沒有過時，也不會過時。

A.摸索 從而 堅苦B.探索 進而 艱苦

C.摸索 從而 艱苦D.探索 進而 堅苦

3.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

①分數(shù)只是評價的一種尺度，我們更應該以對知識的實際運用能力來學生的學習效果。

②溫總理在全國消防工作會議上說，消防工作應常抓不懈，千日無災，不可一日不防。③從事這項工作有特殊的要求，上崗人員不僅要專業(yè)素質(zhì)好，而且要誠實溫和。

A.考察 寧愿 品性B.考查 寧可 品性

C.考查 寧愿 品行D.考察 寧可 品行

4.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

①兼并勝利職業(yè)學校的工作已基本完成，請大家抓緊時間做好和管理工作。

②我們的產(chǎn)品質(zhì)量無可挑剔，但就是不好銷售。我們得做做市場調(diào)查，找找原因。③這次補給任務很艱巨，但我們?yōu)榱撕u駐防戰(zhàn)士能正常生活和執(zhí)勤，一定要早一點完成任務。

A.接洽 看來 盡量B.接收 可見 盡快

C.接收 看來 盡量D.接洽 可見 盡快

5.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

①小人君子，多半是因為嫉妒君子的學識，這恰恰又表明他們修養(yǎng)的卑下。②包公故里有一塊宋代留下來的石碑，可惜碑上的文字，難以辨認了。

③從小就想做一名飛行員，如今如愿以償，因此我心情十分激動。

A.貶損泯滅竟B.貶損殘滅竟

C.貶斥泯滅居然D.貶斥殘滅居然

6．依次在下列句子的橫線上填入詞語，恰當?shù)囊豁検?/p>

①自然中蘊含著極其豐富而深刻的哲理，現(xiàn)在卻很少為人所_____，是因為現(xiàn)在的人們愈來愈浮躁，失去了傾聽自然的耐心。

②舞臺上的英雄人物，總需要一些小人物當______，就像紅花之于綠葉，月亮之于云朵。③當我們快要到達九寨溝時，天色已經(jīng)有些______ 了，遠處的群山也顯得有些朦朧起來。

A．領會 陪襯 暗淡B．領悟 映襯 黯淡

C．領會 映襯 黯淡D．領悟 陪襯 暗淡

7．下列各句中加點的詞語，使用最恰當?shù)囊痪涫?/p>

A．改革開放以來，東北老工業(yè)基地的發(fā)展與沿海地區(qū)的高速發(fā)展相比顯得十分遲鈍。．．B淡薄名利，甘于寂寞，這些操守古人守之，終成其名節(jié)，今人守之，方可成大事。．．

C．商家“買一贈一”的促銷宣傳，看似一種明確的說法，實則似是而非，“贈”的那個“一”．．．．

是什么其實并沒說明。

D．戰(zhàn)后，伊拉克曾多次開展大規(guī)模的清除地雷活動，清除出的數(shù)千枚地雷其實只是冰山一．．．角，大量地雷還埋在地下。．

8.依次填入下面各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

冷戰(zhàn)是特定歷史條件下的一種畸形現(xiàn)象，它注定不會永無地下去。隨著新型國際經(jīng)濟、政治秩序的不斷，加之東西方國家綜合實力的不斷趨于平衡，天下趨和的思想觀念也隨著新秩序的建立而形成，冷戰(zhàn)也許會成為永遠的歷史陳跡。

A．止境繼續(xù)完全同時B．休止持續(xù)完善同步

C．止境持續(xù)完全同步D．休止繼續(xù)完善同時

9．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

①北京時間３月１日16時13分10秒，嫦娥1號在太空了494天后，在飛行控制中心的精確控制下，準確落于預定撞擊點。

②漫步微山湖畔，聽聽漁歌唱答，看鷗鷺翻飛，任清風拂袖、翠荷牽椐，一切煩惱與憂愁都浩渺水光、粼粼碧波。

③5月6日，北約部分成員國和伙伴關系國舉行軍事演習，俄羅斯表示強烈反對。北約方面表示，此次演習并非北約內(nèi)部演習，俄方不必這次軍演的目的。但俄方對北約的軍事行動保持高度警惕。

A．度過 賦予 誤解/始終B．渡過 付與 曲解/始終

C．度過 付與 誤解/一直D．渡過 賦予 曲解/一直

10.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

①在這次國標舞大賽中中，她風光，魅力四射，技壓群雄，輕松折桂。

②據(jù)伊朗某要員，伊朗有可能與俄羅斯在核領域簽署某項協(xié)議。

③三G公司與微軟并沒有渲染，卻開展了卓有成效的合作，雙方均從中受益。

④合理挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，是對民族文化的承傳，是對民族文化民族精神的大力弘揚。

A.十足 泄露 大肆 更/和B.實足 透漏 大事 也/乃至

C.實足 泄露 大肆 更/和D.十足 透漏 大事 也/乃至

參考答案

【基礎演練】

1．A(B生效，發(fā)生效力，多用于法律文書、條約等，不合語境，可換成“奏效”；C輕描淡寫，意為著力不多地描寫或敘述，或談問題時把重要問題輕輕帶過，不合語境，可換成“輕而易舉”；D頂中可換成“成敗”)

2.A.告竣:宣告事情完畢，多指大的工程。(B.上下其手:比喻玩弄手法，串通作弊。C.換湯不換藥，只改形式不改內(nèi)容。D.敦促，懇切地催促，應為“督促”，監(jiān)督催促之意。)

3.C（“而且”表遞進；“反而”表反方向遞進或出乎意料；“以致”多領起不好的結(jié)果；“以至”用在下一句話的開頭，表示結(jié)果）。

4．A（就范，聽從支配和控制；屈服，對外米的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭。根據(jù)上下文語境，“就范”更精準。“遏制”和“事態(tài)的發(fā)展”不能搭配，故選“控制”。從語境看，能與“強攻”搭配的只能是“措施”。）

5.D（“犀利”常用于武器、言語的鋒利、銳利，還可用于見解、觀點、風格等抽象事物，書面語色彩濃；而全句書面語色彩濃重，故選“犀利”。“側(cè)目”與 “刮目”，從感情色彩上看應選“刮目”。“搜集”有“到處尋找”之意，語境中含有“千辛萬苦”，故 “搜集”合適。）

6.B(“圖謀”與“謀略”都解釋為計謀策略,但“圖謀”多用于貶義；“降伏”是制伏的意思,而“降服”是投降屈服的意思,“降伏”與賓語“洪魔”搭配；抽象的事物一般用“運行”，具體的事物一般用“運轉(zhuǎn)”)

7.B（培植：培養(yǎng)（人才）或扶植（勢力）使壯大，與“市場”不搭配。回馬槍意為“回過頭來給追擊者的突然襲擊”，不合語境。眾口難調(diào)比喻“不容易使所有的人都滿意”，不能修飾“話題”。）

8.D（回溯：回顧，回憶。追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。圣地：指有重大作用和歷史意義的地方。勝地：出名的風景優(yōu)美的地方。連接：事物相互銜接。連結(jié)：結(jié)合在一起。）

9．A（闡發(fā)，闡述并發(fā)揮；闡述，論述。結(jié)合語境，應選“闡發(fā)”。受獎/授獎，從相異語素上容易辨析。從語境上看，第③句為充分條件關系，應選“如果/就”。）

10.答案：B（“年齡”用于人或動植物；“年紀”用于人。“隱諱”指心有顧慮而隱瞞不說；“隱瞞”指掩蓋真相，不讓人知道。“蔓延”行形容像蔓草一樣不斷向周圍擴展；“延續(xù)”照原來的樣子繼續(xù)下去。）

11.C（“難免”表客觀不易避免。“不管”表示條件關系，“盡管”表讓步；“雖然”用在上半句表示承認甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成立；“固然”，連詞，表示承認甲事實，也不否認乙事實）。

12．B（生息，生活生存，生長繁衍，多指人；棲息，停留，休息，多指鳥類。即便，表假設和讓步；如果，只表假設。演化，演變，多指自然界的變化；“進化”，生物由簡單到復雜，由低級到高級的逐漸發(fā)展變化。或，表選擇；到，直到，表時間。）

【探究提高】

1.A（涉及，強調(diào)與對象有關聯(lián)；波及，強調(diào)對對象產(chǎn)生的影響。據(jù)語境應選“波及”，排除BC。②摘要，意為摘錄要點；擇要，指選擇重要的。據(jù)語境應選“擇要”，故選A）

2.A.（摸索，小心地以嘗試的方法尋找；探索，多方面加以研究，尋求答案，解決問題。與語境中的“做法”搭配，“摸索”更好，排除BD。從而，表因果；進而，表遞進。據(jù)語境應選“從而”，故選A。）

3.B（考查，用一定的標準來檢驗衡量行為、活動等，符合語境，排除A D。品性，指品質(zhì)性格；品行，指有關道德的行為，據(jù)此排除C。）

4.C（接收/接洽，從相異語素上看，應選適用“將財產(chǎn)拿過來”的“接收”，排AD。看來/可見，從語體色彩上看，應選口語色彩較強的“看來”，再排除B。）

5.B（貶損，貶低；貶斥，貶低并斥責或排斥。據(jù)詞義及語境當選“貶損”，排除CD。泯滅，指消滅，多用于良心、印象等抽象事物；殘滅，殘殺毀滅、毀壞，殘缺磨滅，多用于具體事物，故選B。）

6.D（領悟：理解。領會：領略事物而有所體會；陪襯：陪襯的事物。映襯：映照，襯托；暗淡：多指光線昏暗，不明亮；也指色彩。黯淡：指色彩暗淡）

7．D(A遲鈍：反應慢，不靈敏。不能陳述“發(fā)展”。B淡薄：味道不濃，興趣不濃厚。文中應用“淡泊”。C似是而非：好像對實際上并不對，句中意思是“模棱兩可”。)

8.B（完善，完備美好；完全，齊全，不缺少什么。修飾“網(wǎng)絡”，“完善”更好，排除AC。同步，指互相關聯(lián)的事物在進行速度上協(xié)調(diào)一致；同時，同一個時候。根據(jù)語境，應選B。）

9．C（第①句應選“度過”，“度過”常用于時間方面，“渡過”常用于江河湖海，或難關、危機等；第②句應選“付與”，“付與”涉及的雙方無上下之分，交付的對象多為具體事物；“賦予”用于上對下或組織對個人；篩選排除，答案可得。）

10.D（大事/大肆，結(jié)合語境，從感情色彩上看應選中性的“大事”，排除AC。實足/十足，從詞義上及搭配上看應選“十足”，故選D。且用“乃至”表遞進更符合句意關系。）

第二篇：語文高考近義詞辨析

語文高考近義詞辨析

1、曖昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。暗昧：同“曖昧”。還可表示不聰明，愚昧。

2、包含：包容含有。包涵：原諒、寬恕。

3、暴發(fā)：突然猛烈的發(fā)生或以不正當?shù)氖侄伟l(fā)財。如山洪、流行病、雪崩。

爆發(fā)：由于爆炸而突發(fā)或發(fā)生重大事變。如戰(zhàn)爭、火山、革命、大笑。

4、本義：詞的本來意義，與引申義、比喻義相對。本意：心里本來的想法、目的。

5、必須：副詞，用在動詞之前，表示“一定要”。如：你~把作業(yè)完成。

必需：動詞，“一定要有”，可作謂語，如“陣地戰(zhàn)也必需”，多作定語，如“必需的素質(zhì)”。在人類進化過程中，勞動是一個~的過程。

6、辨正：辨明是非，糾正謬誤。如“辨正發(fā)音”，可寫作“辯正”。

辨證：辨析考證，如“經(jīng)學者多方辨證”。亦為中醫(yī)術(shù)語，“辨證醫(yī)治”。

辯證：哲學術(shù)語，如“辯證唯物主義”。亦同“辨證”第一義。

7、哺養(yǎng)：喂養(yǎng)，使長大。撫養(yǎng)：撫育、照料并教養(yǎng)。

8、不力：不盡力。如“措施不力”。不利：沒好處，不順利，如“出師不利”。

9、不至[不至于]：不會達到某種程度，如“決不至于不知道”。不致[不致于]：不會引發(fā)某種后果，如“決不致犯錯誤”。10 蒼茫：多指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫。引申為模糊不清。

蒼莽：多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊。引申為意境心胸開闊。

11、長年：一年到頭，整年。如“長年積雪”、“長年勞作”。常年：*終年、常期，如“常年堅持體育活動”。*平常年份，如“常年產(chǎn)量不過半200斤”。

12、陳規(guī)：過時的、不適用的規(guī)章制度，如“陳規(guī)陋習”。成規(guī)：現(xiàn)行或行之已久的規(guī)則、方法，如“墨守成規(guī)”。

13、弛緩：放松、緩和，如“緊張的情緒慢慢~~下來。遲緩：緩慢，與”迅速”相對，如“~ ~地邁著步子”。

14、出身：人的早期經(jīng)歷或身份，如“出身于干部家庭”。出生：生下來，側(cè)重于自然屬性，如“~ ~ 于20世紀初”。

15、處世：指人事交往、參加社會活動，“~ ~穩(wěn)健”、“為人~ ~”。

處事：辦事、處理事務，如“~ ~ 認真，從不馬虎”。

16、創(chuàng)建：動詞，創(chuàng)立。創(chuàng)見：名詞，獨到的見解。

17、醇厚：口味純正濃厚，亦用于人的品質(zhì)或風俗，此時同“淳

厚”。

淳厚[純厚]：只指品質(zhì)風俗質(zhì)樸敦厚。

18、伺候[ci.hou]:可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。侍候：用于對長輩或地位高者。

19、次序：先后順序。

秩序：有條理、不混亂的情況。

20、竄改：對文本、文件、成語、古籍等的改動。篡改：用作偽的手段改動歷史、理論、政策等。

21、大事：重大或重要的事。大勢：事情發(fā)展的趨勢。

22、大義:大道理.如“微言大義”.大意：主要的或大概的意思。23 度過：用于時間方面。

渡過：用于有水面的空間或難點、危機、困難時期。24 法制：名詞，法律制度。

法治：名詞或動詞，依法終古治國的思想、方法 反映：*反射 *把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來 *把情況或意見告訴上級或有關部門。

反應： *受到刺激而引起的相應活動，如“藥物反應”。*物質(zhì)相互作用引起的變化，如“化學反應”。*事情引起的意見、態(tài)度或行為，如“反應如此之快”。

26、妨害：使受損害。如“妨害健康”、“妨害要表達的義理”。妨礙：使不能順利進行，如“妨礙交通”、“妨礙政策的實施”。

27、分辯：辯白、解釋，如“不由分辯”、“不和你分辯”。分辨：區(qū)分辨別。

28、膚淺：（學識）淺，理解不深。

浮淺：（思想作風、文章風格）淺薄、不切實。

29、伏法：依法處以死刑。

服法：認罪。（“伏罪”、“服罪”是同義詞）30、伏帖：*心里舒服 *順從

服帖：*順從 *妥當，常用AABB式重疊。伏貼：緊貼在上面，動詞。如“~ ~在他身上”。

（辨：表示順從、馴服時，服帖、伏帖通用。但表示舒坦時用伏帖，表示妥當時用服帖，如“把事情辦~ ~”。

31、扶養(yǎng)：扶助、供養(yǎng)。用于有各種扶養(yǎng)關系的人之間。撫養(yǎng)：愛護并教養(yǎng)。用于長對幼。（如：夫妻雙方有互相扶養(yǎng)的義務，父母對子女有撫養(yǎng)的義務，子女有贍養(yǎng)父母的義務。）

35、感奮：因感動、感激而興奮、奮發(fā)。感憤：有所感觸而奮慨。

36、個別：單個，極少數(shù)。如“個別現(xiàn)象”、“個別處理”。各別：各不相同，有分別或特別。如“各別對待”、“形式各別”。

37、工夫：指占用的空閑或時間。

功夫：耗費的時間或精力，也指本領和武術(shù)。（辨：表示武術(shù)用 “功夫”，在時間和本領上兩詞通用，但“工夫”多指時間“功夫”多指本領或造詣。）

38、過度：形容詞，過分。過渡：發(fā)展變化到另一階段。

39、轟然：大聲。

哄然：許多人同時發(fā)出聲音。

40、宏大：側(cè)重于規(guī)模大，常用于 建筑物、隊伍、場面、理想。

洪大：聲音 大而響亮。

41、化裝：為不被人識別或演戲而改變裝束。化妝：為更美麗而打扮修飾。

42、渙然：消散、消失。如“渙然冰釋”。煥然：光彩煥發(fā)。如“光彩煥然”。

43、惶惶：驚恐不安，如“人心惶惶”、“惶惶不安”、“惶惶不可終日”

遑遑：匆忙不安定，如“遑遑無所依歸”。

煌煌：光彩奪目、盛大醒目，如“煌煌數(shù)百萬言”、“燈光煌煌”。

44、會合：著重于人相會聚攏。

匯合：常比喻抽象事物（意志、力量等）匯聚在一起。

45、機體：生命個體的總稱，如“加速機體的 新陳代謝”。肌體：身體，常比喻組織機構(gòu)。

46、既而：時間副詞，著重指前后兩件事發(fā)生的時間相隔不久，一般單用。

繼而：關聯(lián)副詞，前后兩事緊緊相連常與“始而”、“先是”搭配。

47、艱苦（艱苦卓絕）：艱難困苦，適用于環(huán)境、生活、歲月等客觀條件。

堅苦（堅苦卓絕）：堅毅刻苦，適用于主觀精神、工作作風等。

48、簡潔：說話作文簡單明白，側(cè)重于沒有廢話。簡截：說話作文直了當，不拐彎抹角。

簡捷：*同“簡截” *行動、方法、手續(xù)簡便快捷。50、校正：校對更正文字、位置上的偏差和錯誤。矯正：糾正生理毛病和錯誤偏差。教正：客套話，讓人指教。

76、入骨三分:只用于形容對反面事物的揭露深刻尖銳。入木三分: 既用于反面揭露,又用于對正面事物的議論深刻。77、申明: 鄭重申說理由,含解釋辯白之意。聲明: 公開宣布或表明立場、態(tài)度,名詞、動詞。78、圣地: 具有重大歷史意義的地方。勝地: 名勝之地．

79、時世:時代或社會。如卜 “ ~的變遷”、”艱難~”． 時勢: 時代潮流或趨勢．如”為~所迫”。8O 實驗: 對科學理論進行實際驗証.試驗: 對某事物的結(jié)果、性能進行試探觀察． 81 十足:（1）成份純（2）十分充分．

實足: 確實足數(shù),如“分量~”、“ ~年齡”、“~25O人 ”。82 熟悉: 側(cè)重知道得詳岣細、清楚,多適用于知識． 熟習: 側(cè)重于技巧掌握得熟練。83 題材: 作品的材料內(nèi)容．

體裁: 作品的表現(xiàn)形式． 84 提詞: 給演員提示臺詞． 題詞: 寫一段話表示紀念或勉勵． 85 體形: 身體形狀如 “體形勻稱 “ ． 體型: 身體類型,如特殊體型。86 停止: 不再進行．

停滯: 受阻礙而不能順利發(fā)展。如”~不前”．

87、提名: 被定為侯選人． 題名: 寫上姓名。如金榜題名。88、推托: 借故拒絕．側(cè)重拒絕的行為． 推脫: 推卸責任、錯誤等,側(cè)重推的結(jié)果． 89、退化: 功能減退,由優(yōu)變劣。

蛻化:（1）由動物蛻皮引申為事物脫胎演化,如”由奴隸社會~為封建社會。

(2)變質(zhì)、腐化墮落。如”~變質(zhì)”。

90、委曲:（1）曲折,如”河流~”(2)事情的底細． 委屈: 受到不應有做待遇而心里難過． 90、無禮: 如“傲慢~”、“怠慢~”

無理: 如 “~取鬧 ”、“～ 拖延 ”、“～ 摧殘” 91、降伏: 使馴服．主語為使別人順從的人． 降服： 馴服、投降。主語為屈服的人。

92、蕭蕭: 風聲、馬嘶聲、草木搖落聲． 瀟瀟: 風雨急驟或飄落．

93、協(xié)調(diào): 形容詞側(cè)重步調(diào)一致,有條不紊．還可以作動詞用。諧調(diào): 側(cè)重比剛例勻稱,常用于聲音、顏色、氣氛等。94、心律: 心臟跳動的節(jié)律,如心律不齊。心率: 心臟跳動的頻率,如心率太快．

95、刑罰: 依照刑法對違法者施行的強制處分。刑法: 關于犯罪和刑罰的法律．

96、學力: 在學問上達到的程’度．凡說“同等~ `~”一定是“學力”。

學歷: 學習經(jīng)歷,指持有何級學校的文憑． 97、迅急: 快而急迫． 迅疾: 僅指速度快。98、徇情: 為情自殺。殉情: 照顧私情而違反法律。

99、嚴整: 隊伍嚴肅整齊,管理或書畫布局嚴謹。嚴正:立場態(tài)度嚴肅正當。

100、揚揚: ~~得意、沸沸~~、紛紛~ ~、喜氣~~ 洋洋: ~~得意-~~灑灑、~~大觀、喜氣~~。101、一齊: 同時各自發(fā)出

一起: 一地發(fā)生或合到一地.例:我們的思潮同春潮一起翻滾,遍地的春花同心花一齊開放

102、疑義: 可疑之處,疑惑不定的含義。異議: 不同的意見或議論。

103、以至:（1）表示時間數(shù)量范圍的延伸（2）表示上文情況的結(jié)果。以致;表示上文情況造成的不好的結(jié)果。

意氣:（1）意志氣概,如~~風發(fā)（2）志趣性格,如~~相投（3）主觀情緒,如~用事 義氣： 指主持公道或忠于朋友的感情，如“重義氣”。

104、看中;經(jīng)過觀察,感到滿意,不能加很字。看重;看得起,看得很重要,可以說成很看重 105、意旨;意圖,意向 ,目的。意志;自覺努力的心理狀態(tài)。

106、隱晦: 意思不明顯 隱諱;隱瞞不說 107、盈利;中性,獲取利潤。營利;貶義,謀取私利。

108、幽雅;環(huán)境幽靜雅致。優(yōu)雅;舉止言談有風度。109、允許;應允并許可。容許;容忍許可。

110、不止:表示數(shù)量茫圍超出

不只;常同 “還有 ”、“甚至 ”等連用,表示遞進關系 111、淹沒：（大水）漫過，蓋過。如：河里漲水，小橋都~了。

湮沒：（一般隨時間的流逝）埋沒。如：人類有多少文化成果~在歷史的長河中。

112、生計：維持生活的辦法。如：這些年他為全家~四處奔波。

生意：商業(yè)經(jīng)營、買賣。如：~興隆。113、神智：精神智慧。神志：知覺、理智。

114、范圍：上下四周的界限（相對具體）。如：~已經(jīng)有些不清了。

范疇：強調(diào)學科領域，范圍。（比較抽象、概括）。如：應該在哲學~內(nèi)考慮這個問題。

115、權(quán)利：權(quán)力、利益。如：要保護傷殘人的合法~。權(quán)力：強調(diào)強制性，支配性。如：~過分集中，又缺乏必要的監(jiān)督，容易滋生腐敗。

116、凋敝：生活事業(yè)衰敗。如：民生凋敝

凋零：（1）草木凋謝零落。如：秋風掃過。萬木~。（2）衰落。如：家道~ 117、激勵：激發(fā)勉勵，使振作。（一般指精神）如：雷鋒精神~著幾代人。

鼓勵：鼓動激勵，使人向上。（由人發(fā)出這個動作）如：是他~我走上文學創(chuàng)作的道路。

118、啟示：啟發(fā)指示，使有所領悟（的話、道理等）。可作動詞，也可作名詞。如：這個故事~我們，一定要保持自己的高尚品格。

啟事：公開聲明某事的文字。如：招領~ 119、徘徊：來回走動（一般有心事）。如：他長時間地在公園門口~，久久不愿離去。徜徉：安閑自在地步行。如：在月光下~ 120、妨害：有害于（強調(diào)結(jié)果）。如：吸煙~健康

妨礙：阻礙，使事情不能順利進行。如：隨意擺攤設點會~

交通。

121、點染：點綴、修飾。如：幾筆~便使畫增色不少。渲染：（1）用色彩、語言的烘托描寫加強藝術(shù)效果。如：詩中~了一種安樂祥和的景象。（2）夸大。如：這部作品過分~了戰(zhàn)爭的恐怖。

122、界限：（1）不同事物的分界，同“界線”。如：劃清~（2）盡頭處，限度。如：殖民者的野心是沒有~的。界線：兩個地區(qū)劃分邊界的線。如：球場~。

145、間隙：指空隙。如：她利用開會的~，給家里打了個電話。

間歇：動作、變化等有規(guī)律的停止。如：這是一處~性噴泉。146、尖銳：認識事物靈敏、深刻。如：無論別人的批評多么刺耳，多么讓人難以接受，都應當洗耳恭聽，殊不知這些忠言往往是正確的、~的。

尖刻：尖酸刻薄的態(tài)度。如：她為人非常~，真讓人接受不了。147、誤解：錯誤地理解。如：這種獎賞不要~為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”。曲解：錯誤解釋客觀事實或別人的原意（多指故意的）。如：你這樣分析課文，實際上是~了作者的創(chuàng)作意圖。

148、捉摸：猜測，預料。如：這位老人精神很好，但脾氣越來越古怪，令人難以~。

琢磨：思索，考慮。如：仔細~一下應對措施。

149、整頓：使紊亂變?yōu)檎R，不健全的健全起來。如：為了凈化整個音像市場，掃黃打非領導小組最近~了一批音像批發(fā)集散地。

整治：（1）整理，修理。如：利用農(nóng)閑，縣里發(fā)起了~河道的活動。（2）懲罰，打擊。如：~不法之徒。

150、領略：了解情況，認識意義，辨別滋味。如：這一節(jié)《琵琶行》的欣賞課，使我感受了琵琶女的幽怨之情，~了白居易將音樂形象具體化的高超筆法。

領會：對事物了解并有所體會。如：他及時~了經(jīng)理的意圖，把這個人支走了。

151、行跡：意為行動的蹤跡；形跡：指舉動和神色，如：“形跡可疑”，也可指痕跡、跡象，如“不留~”。

152、隱晦：意為（意思）不明顯，如：這些詩寫得十分~，不容易懂。

隱諱：指有所顧忌而隱瞞不說，如：他從不~自己的缺點和錯誤。

153、修養(yǎng)：（1）指提高學識、思想水平；如：他的文學~很高。（2）指養(yǎng)成正確的待人處事的的態(tài)度。如：這個人很有~。休養(yǎng)：指體力方面休息調(diào)養(yǎng)。

154、做客：指當客人，如：昨天我在親戚家~。

作客：是客居的意思，如：那兩年他在廣州~。作客他鄉(xiāng)等。155、震蕩：指外力引起的動蕩，也指精神上受到的重大影響，不能平靜。如：山谷~、人心~。振蕩：主要是物理學用語，指物體運動的一種形式或電流的周期性變化。156、克服：指用精神力量戰(zhàn)勝或抑制什么；克復指把敵人占領的地方奪了回來。

157、事務：所做的或要做的事情。如果指比較具體的事情、事件，要用“事務”；如：他為了做好公司里的~，整天忙得不可開交。

事物 泛指各種物體和現(xiàn)象（不排斥其中包括哪些事情事件），要用“事物”，如：小說反映的事物很復雜。

158、委屈：指受冤屈；如：無緣無故遭到訓斥，他感到莫大的~。

委曲：（1）指曲折。如：河流~（2）事情的底細。如：細說這件事的~。159、臨近鄰近

兩者都表示靠近、接近。表示時間接近時，只能用“臨近”，表示地點接近時，如果表示的是接近的動作，也只能用“臨近”，如：經(jīng)過三天的緊張跋涉，我們終于臨近了目的地。如果表示的是接近的狀態(tài)，兩者可通用，但“臨近”側(cè)重表示甲方以乙方為參照，甲方靠近乙方，如：他住在臨近太湖的一所療養(yǎng)院里。“鄰近”表示一般的接近，如：我國東部跟朝鮮接壤，跟日本鄰近。無參照意味。

160、收集：使聚集在一起。（多指現(xiàn)成的）如：他把散落在地的材料~起來。

搜集：到處尋找使聚集在一起。如：一個貝殼迷花了近十年心血，~到幾千種遠東出產(chǎn)的貝殼。

161、狡辯：狡猾地強辯。如：雖然人證物證俱在，但是他還在為自己~。

詭辯：主要指一種論證方法，貌似合理。如：“白馬非馬論”是一種~的論調(diào)。162、里程 歷程 過程

“里程”可指具體的路程，如“往返里程”，“歷程”不能用在此意。“里程”還可指發(fā)展的過程，而“歷程”指經(jīng)歷的過程，區(qū)別在于：在時間不明確時，或是將來時用前者，如：革命的里程；學生們激情滿懷，展望新的生活里程。如果是表示過去的句子中，要用后者。如：回顧幾十年的戰(zhàn)斗歷程，他感慨萬千。過程是指事物進行或發(fā)展而經(jīng)歷的程序。如：思考~。163、國事 國是

“國事”指國家大事，“國是”指國家大計。用后者的地方一般可以用前者，但用前者的地方不一定能用后者，如：江澤民主席對美國進行國事訪問。此處不能用“國是”。

164、淵博：學識深而廣。如：想想看，哪一個偉大的作家不是學問~積極勞動的人呢？廣博：范圍大，知識多。如：他知識~，三教九流，無所不通。

165、甄別：通過考核來辨別真?zhèn)巍＃ǚ浅ＵJ真細致）如：近幾年我國出土了大量先秦時期的典籍，使我們有可能對過去被判為偽書的作品重新加以~。

鑒別：一般用來指判別事物的好壞。如：在選擇讀書時，我們首先要~書的好壞。

166、大事：大規(guī)模致力于或大力從事。如：對~宣傳的所謂暢銷書宜作冷靜分析，相反，一些看似冷門的美學和哲學書，倒可以添購一些。

大肆：無顧忌地（多指做壞事）。如；希特勒~鼓吹的“種族優(yōu)勝論”，是法西斯主義的重要理論根據(jù)。

167、鏟除：用工具除掉，對象可以是草、土石等具體的東西，也可以用于抽象的對象。如：要想徹底解決足球比賽中的“黑哨”問題，必須~產(chǎn)生這一現(xiàn)象的社會土壤。

根除：連根拔除，對象一般是抽象的有害的事物等。如：要~這種丑惡現(xiàn)象，不是一朝一夕就能做到的。

168、因緣：泛指緣分，指人與人之間命中注定的遇合的機會，也指人與人或人與事物之間發(fā)生聯(lián)系的可能性。如：詩人余光中的名作《鄉(xiāng)愁》，許多人耳熟能詳；至于他與東南大學的一段~，卻知者甚少。

姻緣：指婚姻的緣分。如：他們倆從小青梅竹馬，后來成就了一番好~。

169、保證：擔保（做到），名詞或動詞。作動詞時后不能帶名詞性短語。如：~完成任務。

保障：對已有事物加以保護使不受損害。如：~公民合法權(quán)利。170、包含：里面含有。如：這段話~幾層意思。包涵：請人原諒。如：請多~。

171、報復：打擊批評自己或損害自己利益的人。如：打擊~。抱負：遠大志向。如：從小樹立遠大~。

172、變換：事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種。如：變換寫作方式。

變幻：不規(guī)則的改變，強調(diào)不固定。如：國際形勢風云~。173、篡改：用作偽的手段改動或曲解。如：日本~教科書的行為，引起了周邊國家的憤怒。

竄改：改動文字。如：不要隨意~古人的詩句。

174、反映：（1）反照，把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來。如：這本小說真實地~了現(xiàn)實生活。（2）把客觀情況或意見告訴上級有關部門。如：把情況向上邊~。

反應：（1）事件引起的意見、態(tài)度、行動。如：聽了這次報告，你有什么~？

（2）一些物理或化學變化。如：發(fā)生熱核~。

175、過度：超過適當?shù)南薅取Ｈ纾簙放牧是導致沙漠化的一個重要原因。

過渡：由一個階段逐漸發(fā)展轉(zhuǎn)入另一階段。如：由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟~。

176、溝通：使雙方能通連，一般指情感或物質(zhì)等。如：~兩國的文化。

勾通：暗中串通，勾結(jié)。如：他與不法分子~大肆侵吞國家財產(chǎn)。

177、檢查：（1）為發(fā)現(xiàn)問題用心察看。如：~作業(yè)。（2）檢討。如：寫份~交到辦公室。

檢察：審查被檢舉的犯罪事實。如：設置~機關。

第三篇：高考語文近義詞辨析易錯題

高考語文近義詞辨析易錯題

【考點解析及預測】詞語包括實詞、虛詞和熟語（含成語）幾種，除福建、上海外，是高考的是這種題型。要從靜態(tài)層面（詞義輕重、范圍大小、詞性和語法功能）和動態(tài)層面（適用對象、搭配習慣、氛圍情調(diào)）和情感層面（褒貶色彩、語體色彩、表達色彩）去辨析。考生不必依次選填，可以先填容易的，排除相關選項后再仔細斟酌其余選項。

必考點。選擇題以近義詞的辨析和熟語的理解為主，問答題往往和病文修改結(jié)合考查，命題以客觀題為主，主觀題有增加的趨勢；熟語（2006年以后以成語為主）使用和近義詞辨析基本各占一半；將三者結(jié)合起來考查是一個趨勢。

練習24．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

（1）隨著南昌朝陽地區(qū)的開發(fā)，如何活化朝陽水系備受_______。

（2）2008年下半年以來，江西省農(nóng)副產(chǎn)品價格繼續(xù)呈現(xiàn)穩(wěn)中略跌的 _______。

例1.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）

（3）在臺灣，陳水扁被送進臺北看守所，成為首位被收押的_______當局領導人。

⑴張教授把祖輩＿＿下來的秘方獻給了當?shù)氐尼t(yī)療部門，受到了人們的贊譽。

A．關心 態(tài)勢 下野

⑵望著那＿＿的夜空，他又回想起那＿＿的童年，因為每一顆星都閃爍著小時候媽媽講給 他的B．關注 形勢 下野

許多動人的故事。

C．關心 形勢 卸任

⑶新上任的檢察長衣著＿＿，其貌不揚，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。

D．關注 態(tài)勢 卸任

A流傳 悠遠 幽遠 儉樸 B留傳 幽遠 悠遠 簡樸

C留傳 悠遠 幽遠 儉樸 D流傳 幽遠 悠遠 簡樸

【考點】考查句子中的同音近義詞的選用。【答案】B 【解析】⑴“流傳”是“事跡、作品等傳下來或傳播開”的意思，“留傳”是“遺留給后代”的意思。⑵“悠遠”指“離現(xiàn)在時間長或距離大”，“幽遠”是“幽深”的意思。⑶“簡樸”側(cè)重“簡單”，“儉樸”側(cè)重“儉省”

【思路分析】實詞著重考查近義實詞的辨析，尤其是同音近義詞的辨析難度大。2002年高考試題就

例2．將下列詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當?shù)囊唤M是（）

希臘和羅馬毀滅之后，西方文明陷于中世紀的黑暗之中。“蠻族”入侵之后，用他們的巨手，滿不在乎地就把希臘羅馬的文明 進了海里，使之 入了冰冷的深淵。待到千年之后，人們從歷史中 起那些希臘羅馬時代的文明碎片，已很難再 出一個完整的原型。A．掃 墮 撿 拼 B．掃 掉 拿 拼 C．趕 墮 拿 造 D．趕 掉 撿 造

【考點】考查一段文字中動詞的選用。【答案】A

【解析】“掃”和“趕”都有“使離開”的意思，“掃”有“除去（垃圾）”之意，“趕”有“驅(qū)趕（走）”的意思，據(jù)文意，可排除“趕”所在的C、D兩項；第三空“拿”和“撿”都有“使??到手里”的含義，從搭配的情況來看，“文明的碎片”用“撿”好。

【思路分析】動詞的選用要據(jù)搭配習慣和詞義進行。比如本小題的第三空“撿/拿”可據(jù)搭配習慣，D.具備 贈送 親自

【考點】考查近義實詞的辨析。【答案】B

【解析】具有：有(多用于抽象事物)；具備：具有，齊備；贈送：無代價地把東西送給別人；惠贈：“ 文明的碎片”用“撿”更為合適。考生做題時不必一空一空地填寫，先選填容易判斷的項，用排除法進行。

練習25．將下列詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當?shù)囊唤M是（）

微風吹拂、肥美的綠草無聲地 _______ 著，五畜歸牧，氈房上的炊煙濃濃。遠方有些騎手的身影在疾忽地 _______ 著，像在捕一匹馬兒。浴著最后一 _______金暉的山坡上，兩條狗終于舒服得禁不住伸伸懶腰，然后打著滾_______下坡來。

A．涌 晃 縷 跑

B．涌 閃 抹 滑

C．漫 晃 抹 滑

D．漫 閃 縷 跑

例3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

①銀杏，又名公孫樹，它不僅是很好的雕刻材料，還_____很高的觀賞價值和藥用價值。②店慶期間，凡購物滿100元者，本店將______價值30元的禮品券一張。③66年前，他勇敢地投身于“五四”愛國運動，______經(jīng)歷了火燒趙家樓的場面。

A.具備 惠贈 親身

B.具有 贈送 親身

C.具有 惠贈 親自

指對方贈予(財物)；親身：親自；親自：自己(做)

【思路分析】近義詞的辨析要看詞義的輕重，搭配的習慣，范圍的大小，語體色彩和語感色彩等方面分析。造句法、擴詞法是其常見的方法。第一空“具有/具備”，從搭配上看，“ 的價值”最好用“具有”，排除A、C兩項；“惠贈”是敬辭，用在對方身上，故第二空排除A、C兩項。

練習26．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是()

①國慶長假期間，凡在本公司購買商品滿1000元者，本公司將_______價值100元的禮品券。

②陳水扁雖然?再強調(diào)自己與TVBS電視臺曝光的“高捷案”無關，并表示自已在任期間決不會關

閉任何一家傳媒公司，但廣大民眾卻_______他審查TVBS電視臺的動機。

③從學校走向工作崗位，并不意味著學習的_______，而是應該在新的條件下繼續(xù)學習。

A．惠贈 質(zhì)疑 中止

B．惠贈 置疑 中止 C．敬贈 質(zhì)疑 終止 D．敬贈 置疑 終止 例4．下列各句中加點的虛詞使用正確的一句是

A．長期以來，社會上都以升學率作為評價學校以及教師的硬性指標，盡管中央一直反對這樣做。

B．先輩既然已經(jīng)為我們樹立了典范，那么在社會主義物質(zhì)文明與精神文明日益推進的今天，領導

干部應如何去做呢?

C．奧運安保部門指出：對于安全保衛(wèi)工作不落實，存在安全隱患和導致安全事故發(fā)生的，要依法追究相關單位及負責人的責任。

D．我們只要認真思考才會發(fā)現(xiàn)，既然血管堵塞了，如果通過單純的吃藥方式治療股骨頭壞死，是不太現(xiàn)實的。

【考點】考查虛詞的選用。【答案】A 【解析】B句中關聯(lián)詞的位置不對，“既然”應該放在“先輩”的前面；C句中錯用“和”造成邏輯錯誤，“存在安全隱患”無法“追究相關單位及負責人的責任”，“和”應該改為“而”；D“只要”搭配“就”

【思路分析】要防止虛詞的誤用、混用、濫用、錯用、錯位等，語感審讀法是最佳的方法，考生平時一定要重視積累；還要注意從搭配習慣、句間關系、語氣、詞性等方面通過“語感審讀”進行。

例

5、下列句中橫線處應填的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①我國氣象專家在說到暖冬定義時提到，目前我國尚未_______ 暖冬的明確標準。定義中“比多年平均值明顯偏高”只是一個_______的標準，而究竟高出多少，還沒有作出具體的規(guī)定。②盡管各地的“豆腐渣”工程情況各異，但其共性都是有關責任人的腐敗使然，_______人們又叫“豆腐渣”工程為“腐敗”工程，根治“豆腐渣”工程，_______要嚴格質(zhì)量管理，_______要在反腐敗上下功夫。

A．①制定 定量 ②因此 既/又 B．①制訂 定性 ②所以 不僅/還 C．①制定 定性 ②因此 不僅/還 D．①制訂 定量 ②所以 既/又 【考點】將實詞和虛詞結(jié)合起來考查。【答案】C 練習27．下列名句中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

【解析】①“制訂”是創(chuàng)制擬定的意思，如制訂下一步工作計劃；而“制定”則是定出法規(guī)、計劃A.青藏鐵路在被譽為“地球第三極”的高原大陸上順利建成并迅速地投入了運營,一項舉世矚目

等，依據(jù)文意應選“制定”。“定性”是指對犯有錯誤或罪行的人確定其問題的性質(zhì)或測定物質(zhì)包的工程告竣，這讓中華兒女無比自豪。

含哪些成分及性質(zhì)；“定量”則是測定物質(zhì)所含成分的數(shù)量，據(jù)文意應選“定性”。②“因此”是B．在全世界的關注下，奧巴馬帶著勝利的喜悅發(fā)表了就職演說，他談到了很多華人

因為這個，表解說原因，“所以”是直接表結(jié)果，且最好與“因為”呼應。故選“因此”。“不僅??關注的焦點議題，言辭激切，興之所至，上下其手。

還”表遞進，“既??又”表并列，本句表意重心在后半句，故用“不僅/還”。

C．搞經(jīng)濟開發(fā)區(qū)占一點地，也在情理之中，可這個鎮(zhèn)的領導借開發(fā)之名行賣地營私之實，這種換

【思路分析】第一空為同音近義詞“制定/制訂”，可據(jù)字形不同的那個漢字區(qū)別：“定”是“確湯不換藥的做法，就使農(nóng)民難以忍受了。

定”的意思，“訂”是“預訂”的意思，可排除B、D；最后一空是遞進關系而不是并列關系，可排D．凡在本次儀容儀表檢查中被發(fā)現(xiàn)留長發(fā)、長指甲或戴首飾的同學，必須在下星期一之前整改好，除A、D兩項。

相關班主任要予以敦促，認真落實。

練習28 ．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 ①明確目的、設定目標后，為達到具體目標就需要_______的計劃。②對于勞動竟賽中優(yōu)勝的單位和個人，應當_______他們適當?shù)莫剟睢＂巯仁穷I唱的人一個人唱，_______全體跟著一起唱。A.嚴密 給

既而

B.周密 給以 既而 C.周密 給 繼而 D.嚴密 給以 繼而

練習30．下列句子中加點的詞語，正確“化用”電影或歌曲名稱的一項是

A．中國男足十余年職業(yè)路，只讓我們等來了一場噩夢，耐心在“急躁冒進”的改革中逐漸化為烏有。什么時候能走出“無間道”，基本已經(jīng)沒有人報什么希望。

B．9月，這個令車商期盼已久的月份終于如期而至。在沉悶了將近4個月后，汽車廠商陡然精神起來，希望在9、10兩個月中，發(fā)起新一輪車市攻勢，“集結(jié)號”已經(jīng)吹響，車商們借此以求一搏。C．東芝因其A100F/40F數(shù)碼攝像機所拍攝出的畫面質(zhì)量遠遠高于其他同等級產(chǎn)品，而號稱擁有目前DV中“最好的畫質(zhì)”。在市場競爭越來越激烈的今天，在DV價格全面“跳水”的狀況下，只有東芝拒納“投名狀”。

D．中國電影藝術(shù)最高學術(shù)獎“金雞獎”的評選，主要由評委會嚴格按照評選章程和“六親不認，練習29．依次在下列各句橫線處填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

只認作品；八面來風，自己掌舵；不抱成見，從善如流；充分協(xié)商，顧全大局”的評選傳統(tǒng)精神，①大家打心里佩服力排眾議重用張經(jīng)理的林廠長，連張經(jīng)理的前任王平都對林廠長贊不絕口，說他

通過無記名投票來決定結(jié)果。

_______不愧是“歷任廠長中最善于發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂”。

②雖然存在很多分歧，也發(fā)生了不少爭論，但在幾個主要的原則性問題上，我們的看法是_______相同的。

練習24．D（關注：重視，特別注意；關心：愛惜，重視，經(jīng)常掛在心上；態(tài)勢：事物的狀態(tài)③表哥昨天打電話_______我，他最近搬了家，新家就在我們學校附近的“怡心園”小區(qū)，約我們

和發(fā)展趨勢，形勢，情況局勢；卸任：官員不再擔任職務，下野：當權(quán)的軍政要人被解職）

本周末到他的新居聚一聚。

④面對艱苦的生活環(huán)境和嚴格的工作要求，幾個年輕人沒有絲毫的_______，他們平和自信，勇敢堅強，活出了一份青春瀟灑。A．實在 大概 告訴 怨恨

練習27．A告竣：宣告事情完畢，多指大的工程（B“上下其手”比喻玩弄手法，串通作弊。

B．實在 大致 通告 埋怨 C．確實 大概 通告 怨恨 D．確實 大致 告訴 埋怨

練習28.C(“周密”：著重于周到、完備、細密，多用于思考、計劃、安排等方面；“嚴密”：側(cè)重于嚴格、緊密，沒有疏漏。“給以”后面只說所給的事物，并且多為抽象事物，不說接受的人；

練習

26、C(惠贈，用于對方對自己的贈送；敬贈，用于自己對別人的贈送行動。置疑：一般用在否定句中。中止，中途停止：終止，結(jié)束、停止)

參考答案：

要是說出接受的人，“給以”就要改成“給”。既而：連詞，用在全句或下半句的頭上，表示上文所說的情況或動作發(fā)生之后不久；繼而：連詞，表示緊隨在某一情況或動作之后)練習29．D。（“實在”表示確認，“確實”表示情況符合實際，A句中均可使用；“大致”表示事情的主要方面是這樣，“大概”表示不很精確的估計，B句中只能使用“大致”； “告訴”意為告訴使知道，“通告”意為普遍地通知，C句中只能使用“告訴”；“埋怨”意為抱怨，責備，心中不滿，數(shù)說別人不對，“怨恨”意為仇恨，強烈不滿，D句中只能使用“埋怨”）

練習30.D（A項“無間道”一詞來自佛教的《法華經(jīng)》、《俱舍論》、《玄應音義》等佛經(jīng)，指“無間地獄”。“無間地獄”就是民間所謂十八層地獄中最底下的那一層，在那里要永不間斷地受各種各樣的刑罰，永無出頭之日，后被用作電影名稱。用在句中不合語境。B項“集結(jié)號”就是集合號，是部隊號音的一種（其實部隊號音中就沒有集結(jié)號），電影《集結(jié)號》中是把“集結(jié)號”當做了一種統(tǒng)一撤退的命令的。而句中應該用的是“沖鋒號”。C項“投名狀”是指一個人在進入綠林時必須簽署的一份生死契約, 所謂“但凡好漢們?nèi)牖铮氁{投名狀。”用今天的話來說就是為向該組織表忠心而提交的申請（往往是要殺一個人表忠心）。《水滸傳》中就有“投名狀”一說。電影《投名狀》說的是三位主人翁結(jié)拜，他們比照梁山伯好漢，以鮮血立下“投名狀”，發(fā)誓同生共死。不合語境。D項“八面來風”一詞來自孔太的歌曲《八面來風》，比喻來自四面八方的信息、意見和其他資源。化用正確。）

第四篇：高考近義詞辨析100例

近義詞辨析舉例

一、首字相同意義不同詞語辨析50例

1、引見：引人相見，使人彼此認識——引薦：推薦（人）

2、審訂：審閱修訂——審定：審查決定

3、界限：不同事物的分界，意思籠統(tǒng)——界線：不同事物分界的線，意思具體

4、包含：里邊含有——包涵：客套話，請人原諒

5、淡泊：（書）不追求名利——淡薄：（云霧等）密度小；（味道）不濃；（感情、興趣等）不濃厚；（印象）因淡忘而模糊

6、心律：心臟跳動的節(jié)律——心率：心臟搏動的頻率

7、原形：原來的形狀；本來面目（貶義）——原型：原來的類型或模型，特指敘事情性文學作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人

8、化妝：用脂粉等使容貌美麗——化裝：假扮或改換形象

9、推脫：側(cè)重在推掉、擺脫某種責任——推托：側(cè)重在找借口拒絕

10、切記：牢牢記住——切忌：切實避免或防止

11、簡潔：（說話、行文等）簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容——簡捷：直截了當；簡便快捷

12、清凈：沒有事物打擾，清澈——清靜：（環(huán)境）安靜不嘈雜，強調(diào)沒有聲響

13、委曲：事情的底細和原委——委屈：受到不應該有的指責或待遇心里難過

14、搜剿：搜索剿滅——搜繳：搜查收繳

15、尖厲：形容聲音高而刺耳——尖利：尖銳；銳利

16、分辨：辨別——分辯：辯白；說明事實真相，用于消除誤會

17、隱諱：有所顧忌而隱瞞不說——隱晦：（意思）不明顯

18、交代：把經(jīng)手的事務移交給接替的人——交待：把事情或意思向有關的說明；把錯誤或罪行坦白出來

19、墻角：指兩堵墻相接而形成的角——墻腳：墻根；比喻基礎 20、自制：克制自己——自治：對自己的事務行使一定的權(quán)利

21、處世：在社會上活動，跟人往來相處——處事：處理事務

22、法治：表示要根據(jù)法律來治理國家——法制：指有關的法律制度

23、變幻：不規(guī)則地改變——變換：事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種

24、反映：指反照或提供情況（多用于對上級）——反應：指由外來刺激引起的某種活動或回應

25、啟示：啟發(fā)指示，使有所領悟——啟事：為了說明某事而登在報刊上或貼在墻壁上的文字

26、學歷：指學習的經(jīng)歷——學力：指經(jīng)過學習達到的程度

27、傳頌：輾轉(zhuǎn)傳布頌揚——傳誦：輾轉(zhuǎn)傳布誦讀

28、降伏：制伏；使馴服降服：投降屈服

29、回還：回到原來的地方回環(huán)：曲折環(huán)繞

30、面世：作品，科技產(chǎn)品與世人見面面市：一般商品上市

31、總覽：全面地看；綜觀總攬：全面掌握

32、神志：知覺和理智神智：精神智慧

33、不齒：不愿意提到，表示鄙視不恥：不以??為恥

34、凡事：不論什么事情——凡是：總括某個范圍內(nèi)的一切

35、無名：難以說出——無明：佛典中指“癡”或“愚昧”

36、制訂：創(chuàng)建擬定——制定：定出（法律、規(guī)程、計劃等）

37、現(xiàn)時：現(xiàn)在；當時現(xiàn)實：客觀存在的事物；合于客觀情況

38、專誠：特地（表示非順便）專程：專為某事而到某地

39、國事：國家大事——國是：（書）國家大計 40、大義：大道理大意：主要的意思

41、悲痛：傷心苦惱悲動：極度悲傷

42、品味：品嘗；仔細體會；（物品的）品質(zhì)和風味品位：官階；物品質(zhì)量；文藝作品所到的水平

43、增值：資產(chǎn)價值增加增殖：增生；繁殖

44、預定：預先規(guī)定或約定預訂：預先訂購

45、檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看檢察：審察被檢舉的犯罪事實

46、偵察：為了弄清敵情、地形等而進行活動，用于軍事偵查：為了確定犯罪事實和犯罪人而進行調(diào)查，用于公安機關

47、權(quán)利：公民依法享受的，跟“義務”相對權(quán)力：政治上的強制力量；職責范圍支配力量

48、必須：副詞，后跟動詞或動詞性短語必需：動詞，作謂語、定語

49、考查：指依據(jù)一定的標準檢查、衡量，對象通常是人們的行為，有時是年代、歷史、文物等考察：指通過觀察、調(diào)查來研究事物的真相或問題的本質(zhì)，對象通常是客觀事物，有時是人 50、大事：大規(guī)律或大力從事，中性詞大肆：無顧忌地（多做壞事），多用于貶義

二、尾字相同意義不同詞語辨析50例

1、退化：泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞。——蛻化：出類脫皮，比喻腐化、墮落。

2、功效：事物或方法所發(fā)揮的有利作用，多指功能。——工效：工作效率。

3、做客：自己訪問別人。——作客：自己寄居在別處。

4、質(zhì)疑：提出疑問。——置疑：懷疑（用于否定）。

5、融解：指冰雪等固體的融化。——溶解：一種物質(zhì)均勻分布在另一種物質(zhì)中成為溶液。

6、乞求：請求給予。——企求：希望得到。

7、休整：休息，整頓，多用于軍隊。——修整：修理整治，多用于物品。

8、經(jīng)心：在意；留心。——精心：特別用心；細心。

9、中止：（做事）中途停止；中斷。——終止：結(jié)束；停止。

10、習用：經(jīng)常用；慣用。——襲用：沿襲地采用。

11、巨變：指巨大的變化，強調(diào)性質(zhì)的變化。——劇變：指劇烈的變化，強烈速度快。

12、察訪：通過觀察和訪問進行調(diào)查。——查訪：調(diào)查打聽（案情）。

13、流傳：傳下來或傳播開，對象多是故事、消息等。——留傳：遺留下來傳給后代，對象多是具體的物品。

14、因緣：泛指緣分，指人與人之間由命中注定的遇合的機會，也指人與人或人與事物之間發(fā)生聯(lián)系的可能性。——姻緣：指婚姻的緣分。

15、詐取：通過欺騙手段取得。——榨取：壓榨而取得。

16、受權(quán)：接受國家或上級委托有權(quán)力做某事。——授權(quán)：把權(quán)力委托給人或機構(gòu)代為執(zhí)行。

17、鄰近：位置接近；附近。——臨近：（時間、地區(qū)）靠近；接近。

18、純美：純正美好，純潔美麗，多適用于風俗、心情。——醇美：純正甜美，多適用于酒味、歌喉。

19、會合：聚集在一起，可用于人員、水流。——匯合：具體的方面指水流聚集，抽象的方面可適用于人的精神和意志。

20、考問：為了難倒對方而問；考察詢問。——拷問：拷打?qū)弳枴?/p>

21、義氣：指由于私人關系而甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概。——意氣：指由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。

22、盈利：獲得利潤。——營利：謀求利潤。

23、合計：商量。——核計：核算。

24、篡改：用作偽的手段改動或曲解（經(jīng)典、理論、政策等）。——竄改：改動（成語、文件、古書等）。

25、度過：指時間。——渡過：指由此岸到彼岸。

26、貫注：（精神、精力）集中；（語意、語氣）連貫，貫穿。——灌注：澆進；注入。

27、修養(yǎng)：指理論、知識、藝術(shù)、思想等方面的一定水平；指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。——休養(yǎng)：休息調(diào)養(yǎng)。

28、振蕩：主要是物理學用語，指物體運動的一種形式或電流的周期性。——震蕩：指外力引起的動蕩，也指精神上受到重大影響，不能平靜。

29、啟用：開始使用，大多指物。——起用：重新使用已退職或免職的官員；提拔使用，賓語是人。

30、披閱：披覽；閱讀。——批閱：閱讀并加以批示或批改。

31、牟取：（非法）謀取名利。——謀取：設法取得。

32、受命：接受命令或任務。——授命：下命令（多指某些國家的元首下命令）。

33、燦然：形容明亮。——粲然：形容鮮明發(fā)光；形容顯著明白；笑時露出牙齒的樣子。

34、幽美：幽靜美麗。——優(yōu)美：美好協(xié)調(diào)，配合得適當，重在和諧。

35、勾通：暗中串通。——溝通：使兩方能通連。

36、附議：同意別人的提議，作為共同提議人。——復議：對己做決定的事再做一次討論。

37、合約：合同（多指條文比較簡單的）。——和約：交戰(zhàn)雙方訂立的結(jié)束戰(zhàn)爭，恢復和平關系的條約。

38、枉然：得不到任何收獲；徒然。——惘然：失意的樣子；心里好像失掉了什么東西的樣子。

39、渙然：形容嫌隙、疑慮、誤會等完全消除。——煥然：形容有光彩。40、驅(qū)除：趕走、除掉。——祛除：除去（疾病、疑懼或迷信人所謂邪崇等）。

41、默然：沉默無言的樣子。——漠然：不關心不在意的樣子。

42、俟機：等待機會。——伺機：暗中等待。

43、衍化：發(fā)展變化。——演化：演變（多指自然界的變化）。

44、結(jié)余：結(jié)存余額。——節(jié)余：節(jié)約剩余。

45、豁然：形容開闊或通達。——霍然：副詞，突然；（書）疾病迅速消除。

46、淹沒：（大水）漫過；蓋過。——湮沒：埋沒。

47、行跡：行動痕跡。——形跡：舉動神色。

48、悠遠：離現(xiàn)在時間長或距離遠。——幽遠：幽深。

49、貢奉：向朝廷或上級貢獻物品；進貢。——供奉：指敬奉，常與“神佛”、“父母”等搭配。

50、違反：指對勞動紀律、規(guī)章制度等的違背。——違犯：指對憲法、刑法、社會秩序 等的不遵守。

第五篇：高考近義詞辨析分析

高考同義詞辨析專題復習

一、高考同義詞辨析技法

《考試說明》中對詞語的要求是“正確使用詞語(包括成語)”。能力層級，D級(應用)。從高考實踐看，每年一般是三道詞語題，分別是實詞、虛詞、成語使用，2002年實詞出人意料地考查了詞語意義的解釋，但難度不大。為了便于講細致、講透徹，適應高考試卷的形式，我們依然把這一內(nèi)容分為三個考點，本考點只講實詞的運用。

所謂“運用”，是指學生使用詞語的能力，在于理解和辨析。同時“使用”也表明詞語的結(jié)構(gòu)、詞性等知識不是考查的范圍，只是我們必須掌握的基礎。我們從高考題型中歸納出以下特點:①題型以同音詞、近義詞的辨析為主；②所選實詞多是生活中常見但又易忽視的詞語；③干擾點為其中字面意義和整體意義不一致的詞語；④考查重點為同音詞、近義詞的意義、用法及色彩方面的辨析。

十多年來，詞語考查題已成為高考 “語言理解與運用”部分必不可少的常規(guī)性題型。詞語的考查重點是同義詞的選用、成語選用和虛詞的選用，筆者謹以實例談談高考同義詞的選用技法。

同義詞是意義相同或相近的詞，包括等義詞和近義詞兩種。等義詞（衣服--衣裳、母親--媽媽）意義相同，在運用上一般可能相互替換。近義詞意義相近，但有種種細微差別，在運用上不可相互替換。同義詞在表達上有著積極作用，能充分表達人們豐富的思想感情，使語言富有變化，收到積極的修辭效果。正因為如此，考查同義詞的正確使用，最能考查出學生正確使用詞語的能力，每年的考試都在這個知識點上設了題。那么如何解答此類題目呢？現(xiàn)介紹一些常用技巧。

（一）傳統(tǒng)技法

傳統(tǒng)技法，就是利用傳統(tǒng)的同義詞的辨析方法來解題。它包括詞義法、詞素法、詞色法、詞性法以及詞用法。

詞義法

詞義法，就是根據(jù)詞義來辨析選用同義詞的方法。詞語意義是詞語本身所固有的意義，它具有相對的穩(wěn)定性。理解詞語的特定含義，是我們辨析同義詞的基本前提。詞義的側(cè)重點、詞義的輕重、詞義的范圍都是我們辨析同義詞的切入點。

例（1）依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）（2000年高考）

①在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外，＿＿著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。

②如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高＿＿的作品來的。

③曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人＿＿。

Ａ．聚集品位贊揚B．云集品位贊嘆

Ｃ．云集品味贊嘆D．聚集品味贊揚

此題考查在特定的語境中準確使用詞語的能力。①句要從“云集”“聚集”兩詞中挑選一個，可從詞義的角度來辨析。“云集”比喻“許多人從各處來，聚集在一起”，它含“來自四面八方”之意；而“聚集”是“集合，湊在一起”的意思，只有“集中在一塊”之義，故①句只能用“云集”。②句要從“品位”“品味”兩詞中挑選一個，可以利用詞性法（見后文）來辨析。前者為名詞，后者為動詞，從語境看，②句只能用名詞“品位”而不能用動詞“品味”。③句要從“贊揚”“贊嘆”中選一個，可從詞義的范圍、程度來辨析。“贊揚”是“稱贊表揚”的意思；而“贊嘆”除了“稱贊”義外，還帶有“佩服（心折）”之義。前者范圍大、程度輕，后者范圍小、程度重，故③句只能選“贊嘆”，此題答案取B。

如“蔑視”比“輕視”意義要重一些。“批判”比“批評”要重一些。“監(jiān)禁”比“拘留”更重一些。詞素法

詞素法，就是通過區(qū)分不同詞素來辨析選用同義詞的方法。許多同義詞都含有不同的詞素，而詞義的差別正是由這個不同詞素造成的，在辨析同義詞時，要善于抓住這個因素。例（2）依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）（1996年高考）

有位作家說，要想使自己生活的扁舟輕駛，務必要讓它＿＿的僅限于必不可少之物，不然輕則＿＿無以進，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往＿＿什么都不得不＿＿。

Ａ．裝載徜徉致使割愛B．承載徘徊導致舍棄

Ｃ．裝載徘徊致使舍棄D．承載徜徉導致割愛

“裝載”“承載”的不同詞素“裝” “ 承”，正是辨析的側(cè)重點。“裝載”的意思是“用運輸工具裝（人或物）”，它是主體自己發(fā)出動作；“承載”的意思是“托著物體，承受它的重量”，它不是主體自己發(fā)出的動作，據(jù)句中“使”“讓”的出現(xiàn)，可判斷第一處空線應為“承載”。由此排除A、C項。B、D項利用較異法（見后文），可去掉選項中相同的成分而只區(qū)分“徘徊”“ 徜徉”或“舍棄”“割愛” 兩組同義詞中的一組即可。利用突點法（見后文），辨析“舍棄”“割愛”。“舍棄”的意思是“放棄、不要”；“割愛”是“讓出或放棄自己心愛的東西”，與文中“什么”相應的是“舍棄”，包括了愛與不愛之物，有些雖愛，但不是“必不可少之物”。此題不難得出正確項為B。如“廢除、解除、破除”三個動詞，重點是區(qū)分 “廢”“解”“破”三個相異的語素：廢是廢止不用的意思；解是去掉消除的意思；破是打破揭穿的意思。

再如“協(xié)同、偕同”兩個詞，重點是區(qū)分“協(xié)”“偕”兩個語素：協(xié)是協(xié)力的意思；偕是一起的意思。

詞色法

詞色法，就是根據(jù)詞語的不同色彩來辨析同義詞的方法。詞色屬于附加意義，它是詞義中不反映事物本質(zhì)特點的部分，但也是理解詞、使用詞的重要根據(jù)。附加意義主要指感情色彩和語體色彩意義。感情色彩，即詞義是褒義、貶義，還是中性。語體色彩，即書面語和口語。賦予詞語什么樣的感情色彩，跟人們的道德觀念有關，道德觀念變了，詞的感情色彩也隨之變化。一個詞帶不帶感情色彩，取決于一定的語言環(huán)境。

例（3）依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）（2001年高考）

①這位發(fā)言人＿＿指出，美方對這次撞機事件必須承擔全部責任，向中國人民作出交代，并防止類似事件再次發(fā)生。

②盡管這只是一次＿＿，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個進入校園的電子保安報警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。

③用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然＿＿日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實。

Ａ．莊重演練引導B．鄭重演示引導

Ｃ．莊重演示導致D．鄭重演練導致

①句要從“莊重”“鄭重”兩詞中挑選一個，可從詞色的角度來辨析。發(fā)言人是代表國家對美方軍用偵察機撞毀我方戰(zhàn)機的事件進行表態(tài)，事關國家主權(quán)和民族尊嚴，感情態(tài)度色彩應是很明顯的，所以要用表“嚴肅認真”意思的“鄭重”；而“莊重”常用來形容“個人言語或舉止不隨意、不輕浮”，如“態(tài)度莊重”“神情莊重”等。用“莊重”來形容外交發(fā)言人的談話顯然就不合適了。可以排除A、C兩項。②句可采用突點法（見后文）解答，句中是說進入校園的電子保安報警系統(tǒng)的實地練習，句中有“民警與保安”“迅速出擊”等語境標志詞，就決定了這里只能用“演練”；而“演示”意指“利用實驗或?qū)嵨铩D表把事物的發(fā)展變化過程顯示出來，使人有所認識或理解”，顯然與句意不合。這樣，又可排除B項，用不著看第③句即可知答案選D。

如“團結(jié)、結(jié)合、勾結(jié)”，“鼓舞、鼓動、煽動”，這兩組詞語中，第一個是褒義詞，第二個是中性詞，第三個詞是貶義詞。

4.詞性法

詞性法，就是根據(jù)詞性來區(qū)分同義詞的方法。有的同義詞詞性不同，它們在造句時表現(xiàn)的功能就不同。而詞義差別正是由這個不同的詞性造成的，在辨析同義詞時，要善于抓住這個因素。【見例（1）】

詞用法

詞用法，就是根據(jù)詞語的搭配習慣來區(qū)分同義詞的方法。詞語的搭配習慣也是造成詞義差別的一個因素，利用它亦可幫助我們快速解題。

①弄準搭配對象。如“愛護”適用于對下，“愛戴”適用于對上。

②掌握語法功能。如“公然”、“公開”都含有不加掩飾地采取行動之意，但“公然”是副詞，在句中只能作狀語，如“公然侵入”。公開是動詞、副詞兼形容詞，能在句中充當謂語，如“這事早已公開了”；可充當狀語，如“公開表態(tài)”；可充當定語，如“公開的秘密”從構(gòu)詞方法上辨析。如“比賽和決賽”，一個是并列式，一個是偏正式。

依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（2000年春季京皖3題）

①2500年前的孔子，曾對著＿＿＿＿的江水感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。站在千禧之年的門檻，我們更深切地領恰到先哲的睿智。

②營房各處＿＿＿＿的燈火，歡騰熱鬧的情景，使他又激動起來，回想起白天參加國慶大典的場面。

③魯迅作品，即使是純屬個人生活的回憶，也總能使我們有樂觀、清醒的感受，得到深刻的＿＿＿＿。

A．流逝閃爍啟發(fā)B．流逝閃耀啟示

C．流瀉閃爍啟示D．流瀉閃耀啟發(fā)

[剖析]此題考查詞語的用法。“流瀉”一般用于水由上往下，“流逝”在①中比較好。“閃爍”帶有若隱若現(xiàn)、忽明忽暗的意思，從②句中看不出來，且“歡騰熱鬧”的情景說明了燈光應是“閃耀”。“啟示”含有名詞性意味，從搭配的角度看，“使我們得到啟示”比較通順，如果用“啟發(fā)”不大通順，“深刻的啟示”“不少啟發(fā)”“樣搭配比較好。

例（4）依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）（1999年高考）①日本政界的一些人妄圖＿＿日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。②端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習俗，據(jù)說，這樣可以＿＿疾病。

③見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都＿＿了。

A.竄改驅(qū)除融解B．篡改祛除融解

C．竄改祛除溶解D．篡改驅(qū)除溶解

①句可用詞義、詞素法來解。”竄改“的意思是”改動（成語、文件、古書等）“，一般指文字上的改動；而”篡改“的意思是”用作偽的手段改動或曲解（經(jīng)典、理論、政策等）“，不限于文字，且手段卑劣，可見①句中只能用”篡改“。這樣排除A、C兩項。B、D項利用詞用法，”祛除“的搭配對象常是疾病、疑懼或迷信人所謂邪崇等；而”驅(qū)除“的習慣搭配對象卻不是這些東西，可見②句中只能用”祛除“。這樣排除D項。不看③就可直接得出答案為B。

（二）現(xiàn)代技法

高考試題為了考查學生的理解分析能力，常常給試題設置一個情境，讓考生根據(jù)特定的語境辨析同義詞，正確使用詞語；所以詞語理解必須詳審語境，具備語境意識。解同義詞的選用題，最重要的是分析填充句所涉及的具體語境，注意整體性和聯(lián)系性，把選項與原文合理地組織在一起，做到形合、意合、境合。因此，以整體理解語言材料為前提，結(jié)合利用各選項間的關系來辨析同義詞的方法，就是現(xiàn)代技法。它包括語境法、突點法、較異法以及代入法。

語境法。

”語境“是語言環(huán)境的簡稱，語境意義是指語言在特定的交際環(huán)境中所產(chǎn)生的特定意義和臨時意義，是在固有意義的基礎上產(chǎn)生的一種新的意義。《考試說明》中該考點雖然只提”正確使用詞語“，但”使用“一詞已體現(xiàn)出詞語處在”動態(tài)“，所以必須結(jié)合具體語境來選擇恰當?shù)脑~語。利用語境意義來解題的方法，就是語境法。實際上該文所介紹的所有技巧都使用了此法。語境對語言表達起限制作用，限制了詞語的臨時意義，這也就為我們正確理解和使用詞語提供了依據(jù)和線索，因而正確理解詞義的原則是”字不離詞，詞不離句“。如果我們準確地把握了語境，也就等于找到了正確選用同義詞的鑰匙。為了強化這一點，再舉一例作專門解說。例（5）依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）（1998年高考）①這家企業(yè)改革的任務，＿＿＿是”減員“，更重要的是”增效“。

②預算即使制訂得再＿＿＿，在執(zhí)行過程中也難免發(fā)生變化。

③今年春節(jié)期間，山西某地發(fā)生了一起＿＿＿的假酒案。

Ａ．不止正確聳人聽聞B．不只正確聳人聽聞

Ｃ．不只準確駭人聽聞D．不止準確駭人聽聞

該題考查結(jié)合一定語境準確選用詞語的運用能力。”不只“相當于”不但、不僅“的意思，是連詞，表遞進關系，與”更......“相搭配，①句中的”更“字提示了語境，應和”不只“配合，構(gòu)成遞進關系；”不止“是動詞，意思是”繼續(xù)不停“"超出一定的數(shù)量或范圍”，顯然不合語境。“準確”，指結(jié)果符合預期，②句中的“預”字、后半句的“難免發(fā)生變化” 都提示了語境，對詞語的選擇有啟示和制約作用，后邊用“準確”為宜；如果選擇了“正確”，就不必“變化”了，“正確”指言行符合道理。③ “駭人聽聞”，即“某種壞事使人聽了吃驚”的意思；“聳人聽聞”說的是“一種言論行為，故意夸大而使人震驚”，在這里顯然只有前者符合語境。故本題答案為C。突點法

突點法，即尋找突破點來解題的方法。因為同義詞的辨析往往有多個子選項，只要我們從自己最熟悉或最敢肯定的子選項入手，就可迅速而準確地選出答案。當然不同的人有自己不同的最熟悉的詞語，切入點也就不同。【見例（2）】

較異法

較異法，就是去同較異的方法。它適合于答案選項表述格式基本相同的題目。我們往往可以去掉選項中相同的成分，通過比較相異的成分，迅速而準確地選出答案。【見例（2）】 代入法

代入法，就是將要辨析的同義詞代入原句試讀，憑借語感來確定選項的方法。代入試讀，如果覺得語序語意連貫，文脈暢通，就可確定為正確選項，當然運用此法要以特別強的語感能力為前提，否則“跟著感覺走”就可能出錯。但在利用其它解題方法確定答案后，利用此法作進一步驗證，從而提高正確率也是非常必要的。【例（略）】

同義詞辨析解題，筆者尚未見過具有系統(tǒng)性、權(quán)威性的論著，僅從教學實踐中歸納出以上一些方法，當然具體運用時并不是孤立使用，生搬硬套，而是根據(jù)實際情況靈活采用。但望能有助于高中的同學們，并祈得到同仁學者們的指教。