第一篇：中考語文近義詞辨析大全

近義詞辨析大全

曖昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。暗昧：同“曖昧”。還可表示不聰明，愚昧。

暴發：突然猛烈的發生或以不正當的手段發財。如山洪、流行病、雪崩。爆發：由于爆炸而突發或發生重大事變。如戰爭、火山、革命、大笑。

辨正：辨明是非，糾正謬誤。如“辨正發音”，可寫作“辯正”。辨證：辨析考證，如“經學者多方辨證”。亦為中醫術語，“辨證醫治”。辯證：哲學術語，如“辯證唯物主義”。亦同“辨證”第一義。

哺養：喂養，使長大。撫養：撫育、照料并教養。

不至[不至于]：不會達到某種程度，如“決不至于不知道”。不致[不致于]：不會引發某種后果，如“決不致犯錯誤”。

蒼茫：多指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫。引申為模糊不清。蒼莽：多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊。引申為意境心胸開闊。

長年：一年到頭，整年。如“長年積雪”、“長年勞作”。

常年：終年、常期，如“常年堅持體育活動”。平常年份，如“常年產量200斤”。

陳規：過時的、不適用的規章制度，如“陳規陋習”。成規：現行或行之已久的規則、方法，如“墨守成規”。

弛緩：放松、緩和，如“緊張的情緒慢慢~~下來。遲緩：緩慢，與”迅速”相對，如“~ ~地邁著步子”。

處世：指人事交往、參加社會活動，“~ 穩健”、“為人~”。處事：辦事、處理事務，如“~ 認真，從不馬虎”。

醇厚：口味純正濃厚；亦用于人的品質或風俗，此時同“淳厚”。淳厚[純厚]：只指品質風俗質樸敦厚。

伺候[ci.hou]:可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。侍候：用于對長輩或地位高者。

竄改：對文本、文件、成語、古籍等的改動。篡改：用作偽的手段改動歷史、理論、政策等。

度過：用于時間方面。

渡過：用于有水面的空間；難點、危機、困難時期。

法制：名詞，法律制度。

法治：名詞或動詞，依法終古治國的思想、方法

妨害：使受損害。如“妨害健康”、“妨害要表達的義理”。妨礙：使不能順利進行，如“妨礙交通”、“妨礙政策的實施”。

分辯：辯白、解釋，如“不由分辯”、“不和你分辯”。分辨：區分辨別。

膚淺：人的（學識）淺，對事物理解不深。浮淺：（思想作風、文章風格）淺薄、不切實。

伏法：依法處以死刑。

服法：認罪。（“伏罪”、“服罪”是同義詞）

伏帖：心里舒服、舒坦；順從。服帖：妥當，“把事情辦~ ~”；順從。

扶養：扶助、供養。用于有各種扶養關系的人之間。

撫養：愛護并教養。用于長對幼。（如：夫妻雙方有互相扶養的義務，父母對子女有撫養的義務，子女有贍養父母的義務。）

個別：單個，極少數。如“個別現象”、“個別處理”。

各別：各不相同，有分別或特別。如“各別對待”、“形式各別”。

工夫：指占用的空閑或時間。

功夫：耗費的時間或精力；本領和武術。

轟然：大聲。

哄然：許多人同時發出聲音。

宏大：側重于規模大，常用于 建筑物、隊伍、場面、理想。洪大：聲音 大而響亮。

渙然：消散、消失。如“渙然冰釋”。煥然：光彩煥發。如“光彩煥然”。

惶惶：驚恐不安，如“人心惶惶”、“惶惶不安”、“惶惶不可終日” 遑遑：匆忙不安定，如“遑遑無所依歸”。

煌煌：光彩奪目、盛大醒目，如“煌煌數百萬言”、“燈光煌煌”。

會合：著重于人相會聚攏。

匯合：常比喻抽象事物（意志、力量等）匯聚在一起。

機體：生命個體的總稱，如“加速機體的 新陳代謝”。肌體：身體，常比喻組織機構。

既而：時間副詞，著重指前后兩件事發生的時間相隔不久，一般單用。繼而：關聯副詞，前后兩事緊緊相連常與“始而”、“先是”搭配。

艱苦（艱苦卓絕）：艱難困苦，適用于環境、生活、歲月等客觀條件。堅苦（堅苦卓絕）：堅毅刻苦，適用于主觀精神、工作作風等。簡潔：說話作文簡單明白，側重于沒有廢話。簡截：說話作文直了當，不拐彎抹角。

簡捷：*同“簡截” *行動、方法、手續簡便快捷。

校正：校對更正文字、位臵上的偏差和錯誤。矯正：糾正生理毛病和錯誤偏差。

入骨三分:只用于形容對反面事物的揭露深刻尖銳。入木三分: 既用于反面揭露,又用于對正面事物的議論深刻。

申明: 鄭重申說理由,含解釋辯白之意。

聲明: 公開宣布或表明立場、態度,名詞、動詞。

時世:時代或社會。如卜 “ ~的變遷”、“艱難~”． 時勢: 時代潮流或趨勢．如”為~所迫”。

實驗: 對科學理論進行實際驗証.試驗: 對某事物的結果、性能進行試探觀察．

十足:（1）成份純（2）十分充分．

實足: 確實足數,如“分量~”、“ ~年齡”、“~25O人 ”。

熟悉: 側重知道得詳岣細、清楚,多適用于知識． 熟習: 側重于技巧掌握得熟練。

推托: 借故拒絕．側重拒絕的行為． 推脫: 推卸責任、錯誤等,側重推的結果．

退化: 功能減退,由優變劣。

蛻化:（1）由動物蛻皮引申為事物脫胎演化,如”由奴隸社會~為封建社會。(2)變質、腐化墮落。如”~變質”。

委曲:（1）曲折,如”河流~”(2)事情的底細． 委屈: 受到不應有做待遇而心里難過．

降伏: 使馴服．主語為使別人順從的人． 降服： 馴服、投降。主語為屈服的人。

蕭蕭: 風聲、馬嘶聲、草木搖落聲． 瀟瀟: 風雨急驟或飄落．

協調: 形容詞側重步調一致,有條不紊．還可以作動詞用。諧調: 側重比剛例勻稱,常用于聲音、顏色、氣氛等。

心律: 心臟跳動的節律,如心律不齊。心率: 心臟跳動的頻率,如心率太快．

嚴整: 隊伍嚴肅整齊,管理或書畫布局嚴謹。嚴正:立場態度嚴肅正當。一齊: 同時各自發出

一起: 一地發生或合到一地.例:我們的思潮同春潮一起翻滾,遍地的春花同心花一齊開放

以至:（1）表示時間數量范圍的延伸（2）表示上文情況的結果。以致: 表示上文情況造成的不好的結果。

意旨;意圖,意向 ,目的。意志: 自覺努力的心理狀態。

隱晦: 意思不明顯 隱諱;隱瞞不說 允許:應允并許可。容許;容忍許可。

不止:表示數量茫圍超出

不只: 常同 “還有 ”、“甚至 ”等連用,表示遞進關系

淹沒：（大水）漫過，蓋過。如：河里漲水，小橋都~了。

湮沒：（一般隨時間的流逝）埋沒。如：人類有多少文化成果~在歷史的長河中。神智：精神智慧。神志：知覺、理智。

權利：權力、利益。如：要保護傷殘人的合法~。

權力：強調強制性，支配性。如：~過分集中，又缺乏必要的監督，容易滋生腐敗。凋敝：生活事業衰敗。如：民生凋敝

凋零：（1）草木凋謝零落。如：秋風掃過。萬木~。（2）衰落。如：家道~ 4

激勵：激發勉勵，使振作。（一般指精神）如：雷鋒精神~著幾代人。

鼓勵：鼓動激勵，使人向上。（由人發出這個動作）如：是他~我走上文學創作的道路。

徘徊：來回走動（一般有心事）。如：他長時間地在公園門口~，久久不愿離去。徜徉：安閑自在地步行。如：在月光下~

妨害：有害于（強調結果）。如：吸煙~健康

妨礙：阻礙，使事情不能順利進行。如：隨意擺攤設點會~交通。

點染：點綴、修飾。如：幾筆~便使畫增色不少。

渲染：（1）用色彩、語言的烘托描寫加強藝術效果。如：詩中~了一種安樂祥和的景象。（2）夸大。如：這部作品過分~了戰爭的恐怖。

界限：（1）不分界，同“界線”。如：劃清~（2）盡頭處，限度。殖民者的野心是沒有~的。

界線：兩個地區劃分邊界的線。如：球場~。

間隙：指空隙。如：她利用開會的~，給家里打了個電話。間歇：動作、變化等有規律的停止。如：這是一處~性噴泉。

尖銳：認識事物靈敏、深刻。如：無論別人的批評多么刺耳，多么讓人難以接受，都應當洗耳恭聽，殊不知這些忠言往往是正確的、~的。

尖刻：尖酸刻薄的態度。如：她為人非常~，真讓人接受不了。

誤解：錯誤地理解。如：這種獎賞不要~為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”。

曲解：錯誤解釋客觀事實或別人的原意（多指故意的）。如：你這樣分析課文，實際上是~了作者的創作意圖。

捉摸：猜測，預料。如：這位老人精神很好，但脾氣越來越古怪，令人難以~。琢磨：思索，考慮。如：仔細~一下應對措施。

整頓：使紊亂變為整齊，不健全的健全起來。如：為了凈化整個音像市場，掃黃打非領導小組最近~了一批音像批發集散地。

整治：（1）整理，修理。如：利用農閑，縣里發起了~河道的活動。（2）懲罰，打擊。如：~不法之徒。

行跡：意為行動的蹤跡；

形跡：指舉動和神色，如：“形跡可疑”，也可指痕跡、跡象，如“不留~”。做客：指當客人，如：昨天我在親戚家~。

作客：是客居的意思，如：那兩年他在廣州~,作客他鄉等。

震蕩：指外力引起的動蕩，也指精神上受到的重大影響，不能平靜。如：山谷~、人心~。

振蕩：主要是物理學用語，指物體運動的一種形式或電流的周期性變化。

狡辯：狡猾地強辯。如：雖然人證物證俱在，但是他還在為自己~。

詭辯：主要指一種論證方法，貌似合理。如：“白馬非馬論”是一種~的論調。

國事:指國家大事

國是:指國家大計。用后者的地方一般可以用前者，但用前者的地方不一定能用后者，如：江澤民主席對美國進行國事訪問。此處不能用“國是”。

甄別：通過考核來辨別真偽。（非常認真細致）如：近幾年我國出土了大量先秦時期的典籍，使我們有可能對過去被判為偽書的作品重新加以~。

鑒別：一般用來指判別事物的好壞。如：在選擇讀書時，我們首先要~書的好壞。

鏟除：也可以用于抽象的對象。如：要想徹底解決足球比賽中的“黑哨”問題，必須~產生這一現象的社會土壤。

根除：連根拔除，對象一般是抽象的有害的事物等。如：要~這種丑惡現象，不是一朝一夕就能做到的。

變換：事物的一種形式或內容換成另一種。如：變換寫作方式。變幻：不規則的改變，強調不固定。如：國際形勢風云~。

篡改：用作偽的手段改動或曲解。如：日本~教科書的行為，引起了周邊國家的憤怒。竄改：改動文字。如：不要隨意~古人的詩句。

溝通：使雙方能通連，一般指情感或物質等。如：~兩國的文化。勾通：暗中串通，勾結。如：他與不法分子~大肆侵吞國家財產。

檢查：（1）為發現問題用心察看。如：~作業。（2）檢討。如：寫份~交到辦公室。檢察：審查被檢舉的犯罪事實。如：設臵~機關。

交代:有三個意思：

1、把經手的事務移交給接替的人，如“交代工作”；

2、囑咐，如“他一再交代我們要注意工程質量”。

3、把事情或意見向有關人說明，也指把錯誤或罪行坦白出來，如“~政策”、“~問題”。交待:意思同“交代”第三個意思，也就是說兩者在這個意思上可通用。另外，“交待”還作完結（指結局不如意，含詼諧意），如：要是飛機出了事，這條命也就~了。

及時：（1）正趕上時候。如：來了一場及時雨。（2）不拖延。如有問題要及時解決。即時：立即。如：接到上級的指示，他~向下作了傳達。

清凈：沒有事物打擾。如：耳根清凈。清靜：安靜、不嘈雜。如：環境非常~。

編輯：對資料或現成的作品進行整理加工。

編纂：編輯（多指資料、篇幅較大的著作）。

爆發：多用于大的抽象事物。（戰爭、火山）暴發：常用來指洪水、疾病流行；突然發家。

妨礙：使事情不能順利進行。妨害：有害于事物的發展。（程度重）

膚淺：學識淺，理解不深。浮淺：淺薄。

扶養：用于法律關系。（父子、夫妻等）撫養：愛護并養育。

貫穿：穿過、聯通。（較具體的事物）貫串：從頭到尾穿過一個或一系列事物。

精練：文章、講話沒有多余的詞語。（也作“精煉”）簡練：說話、寫文章簡潔，精當。

鑒賞：鑒定和欣賞（藝術品、文物）。欣賞：享受美好的事物，領略其中的趣味。

考查：用一定的標準來衡量。（行為、動作）考察：實地觀察調查；細致深刻的觀察。

聆聽：（書）聽。傾聽：細心的聽取。諦聽：仔細聽。

消失：事物逐漸減小以至沒有。

消逝：隨時間而去不復存在（聲音、云霧、時間）。消釋：疑慮、嫌隙、痛哭、恐懼等消失解除。

申明：鄭重說明。

聲明：公開表示態度或說明真相。

典雅：優美而不粗俗。高雅：高尚而不粗俗。

彌補：常與缺陷、損失、弱點搭配。填補：常與空白、虧空、缺額搭配。

細心：用心細密。

悉心：用盡所有的精力（多指研究）

威信：聲威和信譽。（側重信譽）威望：聲譽和名望。（側重名望）

違反：不遵守，不符合（法則、法程）違拗：違背、有意不依從（上級和長輩的主意）違犯：違背和觸犯（法規）。

變換：事物的一種形式和內容轉換成另一種。變幻：不規則的改變（多指抽象、概括性事物）

調節：從數量上或程度上調整，使適合要求。調劑：把多和少、忙和閑等加以適當的調整。

調停：調解，多指重大事件，不帶賓語。調解：勸說雙方消除糾紛。

斡旋：（意思同上）書面語，不帶賓語。允許：許可。

容許：許可。（書面語，語義重）

推托：借故拒絕。推脫：推卸（責任等）。

推諉：把責任推給別人。（不帶賓語）

缺點：欠缺或不完善的地方（側重于有而不好）

缺陷：欠缺或不完備的地方（側重于沒有）。

作客：寄居在異地。（書）

做客：訪問別人。

清凈：沒有打擾。／水清澈。

清靜：環境安靜。

【缺乏〃缺少】

“缺乏”有三類：⑴ 抽象名詞，如“經驗、信心、勇氣、積極性、上進心”等；⑵ 行為動詞，如“鍛煉、研究、觀察、調查”等；⑶ 表示集合概念的名詞，如“人員、書籍、車輛、彈藥、雨水”等。另外，“缺乏”的對象前面，一般不用數量詞指出具體數量，也不容易指出具體數量。

“缺少”：多用于具體的可以計數的人或物，跟它搭配的詞，常見的是具體名詞，如“人、錢、圖書、機器”等；有時也用于抽象事物“信心、經驗、文化”等，這時的“缺少”可與“缺乏”通用。

值得注意的是，在可以計數而又需要具體說出缺多少的時候，應當用“缺少”，不用“缺乏”。

【容易〃輕易】

“容易”一般指事物內容的深淺和辦事難易的程度，“輕易”除指簡單容易外，常指對事情態度不慎重，隨便，甚至輕率。

【消失〃消逝〃消釋】

“逝”的意思為“過去”，多指時間、水流等。

“消失”側重結果，強調永遠失去了或很快失去了。例如：“瞬間，一顆流星就從夜空中消失了。”“消逝”側重過程，指逐漸減少。例如：“火車的隆隆聲慢慢消逝了。” “消釋”，它有兩個義項：①＜書＞消融，溶化。②（疑慮，嫌怨、痛苦等）消除；解除。如“誤會消釋”。

【嚴重〃嚴峻】

“嚴重”指程度深，影響大，也指情況緊急，使用范圍較廣。“嚴峻”著重表示“嚴肅、嚴厲”，多用來形容人的態度和表情。

【幽靜〃寂靜】

“寂靜”的意思是沒有聲音。給人一種寂寞，冷清的感覺

“幽靜”一詞是幽靜寂靜的意思，在靜的基礎上給人一種很雅致的感覺。

【約略〃大約】

“大約”可指數量或時間。

“約略”多指心理活動，有“稍微”“稍稍”的意思，表示某種感覺隱約粗略，如“對于那篇文章的意思，我已經約略知道一些”。

【制定〃制訂】

“定”指決定、使確定，有完成了的意思，多強調行為的結果，可見和“了”連用。“訂”則有“擬”的意思，未必形成最終結果，多強調行為的過程，一般不能和“了”連用。

“摸索”意為試探著尋找方向、方法、經驗等。“探索”指嘗試、試探，多方尋求答案，解決疑問。

“扶助”是幫助的意思，即給予他人在物質上、精神上的支援。“撫養”指撫育、教養，多指父母對未成年子女的教養。

“贍養”指成年子女對年老父母或長輩的照料。

“協助”指從旁幫助，強調“輔助”的意味。根據句意，正確答案為A。

“慘淡”指凄慘悲涼； “凄楚”指凄慘可憐；

“富有”多形容某人擁有大量的物質財富，“富足”形容人們的生活情況。

“單一”指只有一種；

“單調”指簡單重復而沒有變化。

“鋪通”是鋪設完成；

“開通”是指交通、通訊等線路開始使用。

貫注：精神、精力集中；語意、語氣連貫；貫穿。灌注：澆進；流入。

侵吞：暗中非法占有別人的東西或公共的財物、土地等；用武力吞并別國領土。鯨吞：多用來比喻吞并土地。

樹立：多用于抽象的好的事物。豎立：多用于具體的事物。

原形：原來的形狀；本來面目，貶義詞。

原型：文學作品中塑造人物形象所依據的現實生活中的人。

質疑：提出疑問。

臵疑：懷疑，多用于否定句。如：不容臵疑。

姑息：無原則地寬容。遷就：將就別人。

辛酸：比喻痛苦、悲傷。心酸：心里悲痛。

督促：監督催促。敦促：催促。

問鼎：指圖謀奪取政權，也指奪取某些體育運動的頂尖成績。折桂：強調實現。

趨向：朝著某個方向發展；

取向：選擇的方向。

幻景：虛幻的景象或幻想中的景物； 幻境：虛幻奇特的境界。

實足：確實足數的。

十足：①成色純；②十分充足 捐贈：多與“財產、物品”搭配 捐獻：多與“器官”搭配

蒼莽：用來形容草木等植物，蒼茫：與“大地、暮色”等搭配。

典型：指具有代表性的人物或事件；

典范：指可以學習、仿效標準的人或事物。

不但、而且：表示前后的順進； 不僅、反而：表示前后的反進。

誤解：1.理解得不正確。2.不正確的理解；

曲解：錯誤地解釋客觀事實或別人的原意（多指故意地）：別故意曲解我的話。

違反：政策|違反紀律。

違犯：指違背和觸犯（法規等）

推測：根據已經知道的事情來想象不知道的事情；

推斷：推測重在測度和捉摸，據理推論結果；推斷重在通過推測斷定后得出結論。

選擇：可用于人，也用于事物，使用非常普遍； 抉擇：指二者選一，對象多為重大而嚴肅的事物，一般用于比較正式的場合，只用于書面語。

剔除：把不合適的去掉：剔除糟粕。排除：除掉，消除。

第二篇：中考語文常見近義詞辨析匯總

中考語文常見近義詞辨析匯總

1.履行、執行

【同】都是動詞，都有按規定去做的意思。

【異】“履行”側重指按事先約定的或規定的去實行，表示“實踐（自己答應做的或應該的做的事）”的意思，適用范圍較小，搭配對象較少，對象常是帶約束性的事物，或雙方或多方約定的，如條約、契約、協定、協議、合同、諾言、義務等，通用于書面語和口語，而較多用于書面語。

“執行”側重指按規定去實行，帶有強制性，表示“實施；實行（政策、法律、計劃、命令、判決中規定的事項）”的意思，適用范圍較大，適用對象蕭廣，常是上級規定必須做的事情，如命令、任務、法令、判決、綱領、政策、路線、方針、計劃、決議、原則、紀律等，通用于書面語和口語。

2.嘲笑、譏笑、訕笑

【同】都是動詞，都是并列式的合成詞，都有“因看不起而取笑別人”的意思，都含貶義。近義詞有“嘲諷”“嗤笑”“譏諷”“譏刺”等。

【異】“嘲笑”意思是“用言辭笑話對方”，有“戲弄”的意味，側重于“對對方言行的否定”，語意較輕，適用范圍廣，既可用于別人，也可用于自己。常用于口語，也可用于書面語。

“譏笑”有“譏諷和嘲笑”之意，側重于“諷刺、挖苦”，在感情色彩上更帶有輕蔑意味，語意比“嘲笑”更為尖刻，適用范圍比“嘲笑”窄些，它只能用于對方，常見于書面語，也可用于口語。

“訕笑”就是“譏笑”之意，側重于“戲弄”，適用范圍比“嘲笑”“譏笑”窄，僅用于書面語。

3.美麗、漂亮

【同】都是形容詞，都是并列式的合成詞，都表示“人或物好看，令人賞心悅目”的意思，都是褒義詞，多用于口語，也可用于書面語。近義詞有“好看”“俊俏”“瀟灑”“秀麗”“美觀”等。

【異】“美麗”著重指“使人看了產生快感的；好看”之意，修辭的對象常常是女性、風光、景物等。

“漂亮”著重指“好看、美觀；出色”的意思，修辭的對象男女均可，還可用于動物、服飾、用具、建筑物等。另外，“美麗”有“美好、高尚”的意思，而“漂亮”沒有；“漂亮”有“表面好看但不能兌現的東西”之意，而“美麗”沒有。

4.原因、緣故、緣由

【同】都是名詞，都是并列式的合成詞，都有“事情發生的條件”的意思。這三個詞有時可以通用，既可用于口語，也可用于書面語。

【異】“原因”著重指“造成某種結果或引起另一事件發生的條件”，運用范圍廣，常用于重大的事物，也可用于一般的事物；可用于具體因由的前面，也可用在具體因由的后面。常與“結果”配合使用，運用的場合較鄭重。

“緣故”著重指“引起事情發生的因素”，使用范圍較“原因”窄，常用于一般事物，并多用在具體的原由之后，常與“因為”配合使用，還可構成“無緣無故”等詞組。

“緣由”著重于“發生事情的條件、因素”，一般用在具體結果之后，使用范圍比“原因”“緣故”窄。

5.事情、事件、事故

【同】都是名詞，都可以表示人類生活中所遇到的或發生的社會現象。

【異】“事情”的意義范圍最大，使用范圍最廣，適用對象最多。它可以泛指一切活動和一切社會現象，不論是大的還是小的，也不論是好的還是壞的，是口語和書面語都經常使用的詞匯。

“事件”主要指歷史上或現實社會中發生的大事，這些事都是有一定社會影響的。它的意義范圍和適用對象比“事情”小得多，窄得多；“事件”可以是好的，也可以是壞的，但一般是指已經發生的。

“事故”指在生產和生活中發生的意外損失或災禍，是造成損失的以外的事情。它的意義范圍和適用對象比“事情”小，一般也比“事件”小，它只適用于壞的事情。

6.劇烈、激烈、猛烈

【同】都是形容詞，都能用來表示“厲害、勢盛”的意思，但意義和適用對象有差別。

【異】“劇烈”著重指急劇、厲害，強調力量和作用很強，刺激性強，變動大。多用來形容社會進程中的巨大變革、事物的急劇變動、物體的強烈變震動、肉體和精神上的極大痛苦等。書面語色彩較濃。

“激烈”著重指激昂、尖銳，常用來形容有斗爭性和對抗性的言論行動，一般與“斗爭”、“沖突”、“戰斗”、“競爭”“辯論”、“競賽”等詞語搭配。

“猛烈”著重指迅疾、兇猛，強調氣勢洶猛，來勢急迫，力量巨大。通常用于書面語和口語中。常與“炮火、進攻、搏斗、暴風雨”

等詞語搭配。

7.專心、用心

【同】都是形容詞，都是支配式的合成詞，都含有“多用心力、用功”的意思，都是中性詞，通用于口語和書面語。近義詞有“專注、潛心”。

【異】“專心”側重指“心意集中，全神貫注”；而“用心”則指“多用心力，用功”。“專心”的意思比“用心”的語意重些，但沒有“用心”的使用范圍廣。

“用心”可作名詞用，指“懷著某種念頭；居心；存心”之意。而“專心”沒有這個用法。

8.觀察、視察

【同】都是動詞，都是并列式的合成詞，共同的語素“察”表示“有目的地、仔細地審視，看出對象的特點或問題”的意思。近義詞有“考察、檢查、巡視、察看、觀測”等。

【異】“觀察”含有“一邊看，一邊進行估量、分析”的意思，使用范圍較廣，既可用于具體的事物對象，如人、地、形等，也可用于抽象的東西，如問題、矛盾等，多用于書面語，也可用于口語。

“視察”多指“檢查”，是“負有責任地、有指導地察看”之意，適用范圍比觀察窄，多用于上級對下級，也可用于平級之間，對象是比較具體的，包括工廠、農村、部隊、學校及其他各單位的工作情況等，僅用于書面語。

9.希望、愿望

【同】都是動詞，所指物都是未來的美好圖畫。

【異】“希望”指一種急切改變現狀的心理期待，側重指常處于急待改變的現狀。所希望的事物具有更迫切、更現實的性質。

“愿望”是指對一種興趣或理想的追求，“愿望者”所處的現狀相對要好一些，他所期盼的東西僅是一種理想的選擇，除了這種選擇，還有其他的道

路可走，不具有“希望”的迫切性、現實性。

10.平凡、平常

【同】都是形容詞，都能用來指人或事物。

【異】“平常”的意思有兩種：一是指普通，不特別的人和物；一是指平時，一般情況。“平常”跟“特殊”相對。

“平凡”是“普通，不稀奇”的意思，跟“偉大”相對。“平常”和“平凡”用于人和事物時表示的意義不一樣，如“不平常的人”可能指好人，也可能是壞人；“不平凡的人”一般指較杰出的人。

11.堅決、堅定

【同】都能作形容詞，都有不改變的意思。

【異】“堅決”指確定不改變，不猶豫；常用于態度、行動；還可以當動詞用。

“堅定”指穩定堅強，毫不動搖；常用于立場、觀點。

12.貢獻、奉獻

【同】都可作動詞，都有“獻出”的意思；也都可以作名詞，指“對國家或公眾所做的有益的事情”。

【異】“貢獻”作動詞時，表示“拿出物質、力量、經驗等獻給國家或公眾”；作名詞時，表示“對國家或公眾所做的有益的事情”。“貢獻”動詞、名詞都常用。

“奉獻”作動詞時，比“貢獻”更強調恭敬地獻出，書面語的色彩更濃，表示“恭敬地交付；呈現”；作名詞時，表示“奉獻出的東西，對國家或公眾所做的有益的事情”。“奉獻”常用作動詞。“貢獻”比“奉獻”更常用。

13.自豪、驕傲、高傲

【同】都能作形容詞，都有“感到光榮”的意思。

【異】“自豪”是單義詞，指“因為自己或與自己有關的集體或個人具有優良品質或取得偉大成就而感到光榮”，是褒義詞。“驕傲”和“高傲”是多義詞，中性詞。

“驕傲”用在好的方面，表示“光榮”的意思，與“自豪”同義；用在不好的方面時，表示“自以為了不起，看不起別人”的意思，與“高傲”同義。

“高傲”表示“自以為了不起，看不起別人”或“極其驕傲”的意思。常用于貶義，如“高傲自大”“神態高傲”；也可用于褒義，表示“自尊而又不可侮”，如“他高傲地昂著都，怒視著敵人”。

14.永恒、永久、永遠

【同】都有“長久、長遠”的意思。

【異】“永恒”“永久”是形容詞，“永恒”側重在恒定不變，表示“永遠不變”的意思；

“永久”側重在時間長久，表示“永遠、長久”的意思。“永遠”是副詞，側重在長久而沒有終止，表示“時間長久，沒有終止”的意思。

“永恒”“永久”常作定語，“永恒”可單獨作謂語，也可作狀語；“永久”常作狀語，一般不單獨作謂語；“永遠”只能作狀語。“永恒”是書面語；“永久”和“永遠”兼用于書面語和口語。

15.贊美、贊賞、贊揚

【同】都能作動詞，都有“對人或事物表示稱頌、夸獎”的意思，都是

褒義詞，在句子中常充當謂語，通用于口語和書面語。

【異】“贊美”支配式合成詞，側重于“對美好的人或事物的頌揚、贊嘆”，具有較強烈的感情色彩，多用于抒情性文字，適用范圍廣，其對象既可是好人好事，又可是美好的風物人情等。

“贊賞”支配式合成詞，著重指“賞識、欣賞”之意，語意、語氣比“贊美”輕些，適用范圍較廣，對象多指人或事物特別出色，讓人刮目相看。

“贊揚”支配式合成詞，著重指“稱贊、表揚，把好的評價說出來，傳開去，讓大家知道”。重在公開肯定，更具理性色彩。適用范圍窄，對象常是人的行為、思想、精神等。

16.艱苦、艱辛、辛苦

【同】都能作形容詞，都是并列式的合成詞，都有“困難多、條件差，身體、精神受苦受累”的意思，都是中性詞，在句子中一般充當謂語、定語等成分。近義詞有“艱難”、“困難”、“辛勞”、“勞苦”等。

【異】“艱苦”著重指“艱難困苦”之意，使用范圍很廣，既可以形容客觀上的各種艱難困苦，也可以形容主觀上的堅韌刻苦等。“艱辛”意思重在“艱苦”，語意較輕，使用范圍較窄。常說“艱辛的勞動”、“多么艱辛”等，單獨使用的情況較少見。

“辛苦”著重指“身心勞苦”之意，使用范圍很廣，凡使人勞苦的活動，都可以用“辛苦”來形容。“辛苦”可重疊為“辛辛苦苦”，而“艱辛”和“艱苦”不能重疊；“艱辛”和“艱苦”多用于書面語，“辛苦”通用于口語和書面語。

17.厭惡、厭煩、討厭

【同】都能作動詞，都有“不喜歡、很反感”的意思。

【異】“厭惡”側重對人和事物抱有很大的反感，語意較重，表示“（對人或事物）產生很大的反感”的意思，是書面語。

“厭煩”側重在不耐煩，語意較輕，表示“嫌麻煩而討厭”的意思。

“討厭”側重在不喜歡，語意較輕，表示“厭惡、不喜歡”的意思，兼用于口語和書面語。

18.呈現、顯現、浮現

【同】都能作動詞，都有“顯露出來”的意思。

【異】“呈現”表示“顯出、露出”的意思，可用于具體或抽象的事物，且多用于積極的方面。如：他的臉上呈現出悲劇，那是一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。

“顯現”指原來看不見的東西變為看得見了，表示“呈現、顯露”的意思，其對象常為眼睛看得見的事物。如：霧氣逐漸消失，重疊的山巒一層一層地顯現出來。

“浮現”指原來沒有的顯露出來，表示“呈現、顯露”的意思，其對象可以是看得見的事物，也可以是想象中的事物，還有“（過去經歷的事情）再次在腦海里顯現”的意思。如：往事又浮現在眼前。

19.簡便、簡單

【同】都能作形容詞，都有“不復雜”的意思。

【異】“簡便”側重在不繁瑣，指“簡單方便”的意思，多用于抽象的辦法、方法、手續等，其反義詞是“繁瑣”。

“簡單”側重在不復雜，指“結構單純，頭緒少，容易理解、使用和處

理”，可廣泛地用于具體或抽象的事物，適用范“簡單”還有“平凡”的意思，常用來形容經歷、能力等，多用于否定句式，如：這個人真不簡單；還可以指“草率、不細致”的意思，如：簡單從事。“簡便”沒有這樣的意思。另外，“簡單”可重疊成“簡簡單單”，“簡便”不能。圍比“簡便”大，其反義詞是“復雜”。

20.國事、國是

“國事”古指國家的政事，今統指國家大事。這個詞最早見于《戰國策?燕（三）》：“（鞠武）出見田光，道太子曰：‘愿圖國事于先生。’田光曰：‘敬奉教。’”

“國是”是指國家大計，最早見于西漢劉向（公元前77——前6）的《新序?雜事（二）》：“愿相國與諸侯士大夫共定國是，寡人豈敢以褊biǎn國驕士民哉！”“國是”是專指治理國家的大政方針，而“國事”除包含“國是”（國家大計）外，還包括其他與國家有關的大事，如國家領導人的變更、重要會議的召開、重大災禍等具體的國家事物。

第三篇：中考語文常見近義詞辨析(共139組)

中考語文常見近義詞辨析 1.鑒賞、欣賞、觀賞

【同】都是動詞，都是并列式的合成詞，共同的語素“賞”有“欣賞、贊賞”之意，都可以指通過視覺享受美好的事物，領略其中的趣味。

【異】“鑒賞”含有“鑒定”的意思，指“鑒定和欣賞”的意思，多用于藝術品、文物等，適用范圍較小，多用于書面語。例：開放古老的房屋供旅游者鑒賞。

“欣賞”表示“享受美好的事物，領略其中的趣味”的意思，既能指視覺的享受，又能指聽覺、味覺、嗅覺或精神上的享受，適用范圍較大，其對象可以是具體可見的事物（如欣賞雕塑作品），也可以是抽象的事物（如欣賞音樂），一切美好的事物以及值得贊美的事物都能用，兼用于口語和書面語。“欣賞”還有“認為好，喜歡”的意思，如：他很欣賞這種高原般粗獷的風格。而“鑒賞”沒有這層意義。

“觀賞”指“觀看、欣賞”的意思，一般用于風景、場面、藝術表演和藝術品。此外，“鑒賞”附加語素“家”構成名詞“鑒賞家”，“觀賞”附加語素“者”構成名詞“觀賞者”，而“欣賞”則無此附加情況。2.寬敞、寬廣

【同】都是形容詞，都有面積寬大的意思。

【異】“寬敞”側重在立體空間的寬綽，表示“寬闊、寬大”的意思，多形容土地、院子、房屋等，適用范圍較小。

“寬廣”側重在平面面積的廣大，表示“面積或范圍大”的意思，可形容土地、水面、道路等具體事物，也可以形容領域、范圍、胸懷、眼界、知識面等抽象事物，適用范圍較大。3.雄偉、宏偉

【同】都是形容詞，都有“雄壯、偉大”的意思。

【異】“雄偉”側重于雄壯，多用于有氣勢的自然景物、建筑物等；也可用于氣魄、事業等抽象事物，例：氣勢雄偉；還有“魁梧、魁偉”的意思，例：身材雄偉。

“宏偉”側重于宏大，多用于抽象事物，例：氣勢宏偉；也可用于建筑、結構等具體事物，指“（規模、計劃等）雄壯偉大”。4.精美、優美

【同】都是形容詞，都有“美麗、美好”的意思。

【異】“精美”側重在人工制品外表精致美觀，表示“精致美好”的意思，多形容建筑物、藝術品、裝飾品、食品等。

“優美”側重在好看或好聽，表示“美好、美妙”的意思，多形容景物、動作、姿態、語言、聲音等。5.氣候、氣象

【同】都是名詞，都可以表示大氣的狀態和現象，都是專業術語，都用于書面語。【異】“氣候”指地區較大、時間較長的氣象情況，指“一定地區經過多年觀察所得到的概括性的氣象情況”，它與氣流、緯度、海拔高度、地形等有關，（例：我國大陸性氣候顯著）；“氣候”還可以用來比喻“動向或情勢”，也可以比喻“結果或成就”，（例：政治氣候）。“氣象”沒有這些意思。

“氣象”沒有地域、時間限制，指“大氣的狀態和現象”，如刮風、閃電、結霜、下雪等；還可以指“情景、情況”的意思，多用于社會現象，一般不用于自然景觀；“氣象”還有“氣派、氣勢”的意思；也可以指“氣象學”。而“氣候”沒有這些意思。6.損害、侵害

【同】都是動詞，都有“使受危害損失”的意思，可用作謂語，都兼用口語和書面語。【異】“損害”側重在因人為或自然的原因蒙受損失，語意較輕，表示“使事業、利益、健康、名譽等蒙受損失”，其對象可以是人，也可以是具體的和抽象的事物，適用范圍最大。常與“利益”、“健康”、“身體”等詞語搭配，其反義詞是“愛護”“保護”“維護”。

“侵害”側重指有害物（如害蟲、病毒等）侵入而使受到損失，是“侵入而損害”的意思；也有“用暴力或非法手段損害”的意思，其對象可以是地區或生物機體等，適用范圍較小，語意較重，常與“人體”“牲畜”“莊稼”等詞語搭配。其反義詞是“保護”。7.稱贊、贊譽

【同】都是動詞，都是并列式的合成詞，共同的語素“贊”，即“稱頌、贊揚”之意，都是褒義詞，在句子中一般充當謂語、賓語等成分。

【異】“稱贊”用言語表達對人或事物的優點的喜愛，使用范圍廣，其對象可以是人又可以是物，通常用于口語和書面語。

“贊譽”著重“贊美并頌揚”，贊美的程度比“稱贊”深，但使用范圍比“稱贊”窄，其對象多是物，如“技巧”、“文章”等，多用于書面語。8.景物、景致、景色

【同】都是名詞，都指人們看到的景象，對象通常是山水、花木、建筑物以及自然現象（如雨、云、霧）形成的可供人觀賞的景象，在句子中常充當主語、賓語、定語等成分。

【異】“景物”著重于具體的物，可以指供觀賞的，如山石亭臺、山川河流，也可以指不供觀賞的自然物，如路邊的樹木、建筑物等，多著眼于物體。

“景致”著重指風景。景：風景；致：情致。意義范圍較小，一般指好的風景，尤其是別致的、有情趣的風景。是褒義詞。

“景色”一般指有特色的風景，意義范圍更小，多著眼于色彩。9.忘記、忘卻

【同】都是動詞，都是補充式的合成詞，都表示“不記得”的意思，在句子中主要充當謂語成分。近義詞有“忘懷、忘掉、遺忘”等。

【異】“忘記”有兩個義項：①經歷的事物不再存留在記憶中；不記得。②應該做的或準備做的事情因為疏忽而沒有做；沒有記住。詞義較輕，但使用范圍廣；通常用于口語和書面語。

“忘卻”強調過去記得的東西從記憶中失掉、忘記。詞義較重，但適用范圍較窄，僅用于書面語。10.頑固、頑強

【同】都是形容詞，都是并列式的合成詞，都有堅持某種信念不易改變、不易動搖的意思，在句子中充當謂語、狀語等成分，可用于口語，也可用于書面語。常見的近義詞有“堅強、剛強、固執”等，應注意區別它們彼此間的細微差別，以便達到準確運用。

【異】“頑強”多指意志、精神等堅強、強硬；屬中性詞，現多用于褒義；語意較輕，適用范圍廣。

“頑固”多指思想、態度方面強固有力，但重于力圖守住舊的一套、反對新事物或堅持反動立場，是貶義詞，語意比“頑強”重，但適用范圍較窄。11.居然、猛然、竟然

【同】都是副詞，都是附加的合成詞，都表示“出乎意料，超出常理或常情”，一般用于不好的方面，表示“不應該這樣而這樣”；在句子中不能充當句子的主干（即主語、謂語、賓語），多充當狀語成分；常見于書面語。

【異】“居然”：著重指“出乎意料、竟然”之意，語氣略重，常用于主語與謂語之間，偶爾用于主語的前面，起修飾作用。

“猛然”著重指“忽然”“驟然”之意，除具有動作變化的迅速、快、急以外，還具有力量巨大與來勢兇猛的意思。

“竟然”也表示“不容易這樣而這樣”的意思，多用于主語后面、動詞謂語前面。12.簡直、幾乎

【同】都是副詞，都含有“差不多”的意思，在句子中充當狀語成分，通用于口語和書面語。不過二者語氣輕重及詞語意義等方面有所不同。

【異】“簡直”是單純詞，表示“完全如此”之意，帶夸張或強調語氣，強調相差無幾或幾乎相同，接近完全等于。

“幾乎”是附加的合成詞，有兩個義項：①表示十分接近；②表示差點兒。強調的語氣輕些，表示相差微小，適用范圍比“簡直”廣。13.珍藏、珍愛

【同】都可作動詞，都有認為有價值而特別看重的意思。

【異】“珍藏”側重在珍視保藏，表示“認為有價值而妥善地收藏”的意思，其對象多為有價值、有紀念意義的具體事物，也可以是友誼、感情等抽象事物。“珍藏”還有名詞的意義和用法，指“收藏的珍貴物品”，而“珍愛”沒有這樣的意義和用法。

“珍愛”側重在保護、愛惜，表示“重視愛惜”的意思，其對象可以是人，可以是具體的事物，也可以是抽象的事物。14.慢慢、漸漸

【同】都有緩慢、速度低的意思，都可以作狀語。

【異】“慢慢”是形容詞，側重在動作前后的速度沒有什么變化，指“走路、做事行動遲緩，費時多，速度低”；

“漸漸”是副詞，側重指事物的發展變化隨時間的推移而緩慢進行，速度前后有變，表示“程度或數量逐步緩慢增減”。15.理想、幻想

【同】都可作名詞，都可指對未來的想象，都可以充當主語中心語和賓語中心語。【異】“理想”側重在合理、有根據，指“對未來事物的想象或希望”，有莊重的色彩，常用于積極的方面，是褒義詞；還可以做形容詞，指“符合希望的，令人滿意的”。

“幻想”側重在虛構、虛幻，指“超越現實或憑空虛構的想象”，可用于消極的方面，也可用于積極的、富有浪漫色彩的方面，是中性詞；還可以作動詞，有“超越現實的想象”的意思，即指“以社會或個人的理想和愿望為依據，對還沒有實現的事物有所想象”。16.仍舊、依然

【同】都是副詞，都可以表示某中情況保持不變的意思。

【異】“仍舊”強調跟從前一樣，表示情況繼續不變，或者雖有間隙或變化，之后又恢復原狀；還可以做動詞，有“照舊”的意思；

“依然”側重表示不論情況怎樣變化，事物或情況都沒有變化；也可以作動詞，表示“跟原來一樣”的意思。17.悼念、紀念

【同】都是動詞，都有對人表示懷念的意思，都可帶賓語。

【異】“悼念”只限于對死去的人表示懷念，指“懷念死者，表示哀痛”的意思。適用范圍較小。

“紀念”側重在對過去的人或事表示懷念，指“用一定的方法對人或事表示懷念”的意思，適用范圍較大；還有名詞的一樣和用法：一是指“用來表示紀念的（物品）”，如“紀念碑”；二是指“紀念品”，如“這張照片給你留作紀念吧”。18.屹立、聳立

【同】都是動詞，都有直立的意思，都可用于建筑物或山峰。

【異】“屹立”即又高又穩的站立，指“像山峰一樣高聳而穩固的立著”，常用于形容規模、形象上的威武、穩重；可用于比喻“堅定不可動搖”，可用于人。

“聳立”即向上突起地站立，指“高高地直立”，常用于形容規模、形象的突出；一般不用于人，如果要用，也需加比喻詞和喻體，如“像??一樣聳立”。19.囑托、囑咐

【同】都是動詞，指將自己的愿望告訴對方，希望對方照著去做；都是中性詞；都有書面語色彩；都能作謂語。

【異】“囑咐”側重于勸勉、告戒、叮囑，告訴被囑咐的人應該做什么，希望被叮囑的人避惡趨善，避害趨利；語意較輕，適用于晚輩、平輩、友人，范圍較小。

“囑托”側重于委托別人幫自己做好某事，或實現某一心愿；寄托了囑托者的殷切期望與信賴之情，語意較重；囑托的對象可以是晚輩、平輩、長輩；常作謂語和定語，常帶雙賓語。

20.頹廢、頹喪、頹唐

【同】都是形容詞，都有萎靡消沉的意思，都常用于書面語。

【異】“頹廢”側重于思想意志消沉；語意較重；可用于形容個人或群體的思想、人生觀、意志、生活、穿著打扮以及文學藝術等。

“頹喪”側重于情緒低落；語意較輕；只用于形容個人的精神、情緒、神志、神情。

“頹唐”側重在精神不振，情緒消極；只用于形容個人的精神、舉止、境況等。21.瑣屑suǒ xiè、瑣碎

【同】都是形容詞；都有細小繁多的意思；多用于書面語；都能重疊成AABB式；都能受程度副詞修飾。

【異】“瑣屑”側重在事情很小、很零碎；書面語色彩很重；多用于消極方面。例：家庭瑣屑便往往觸他之怒。

“瑣碎”側重在事情或頭緒很多；多用于消極方面。22.遲疑、躊躇chóuchú、猶豫

【同】都是形容詞，都表示拿不定主意。

【異】“遲疑”側重于從時間角度來說，指該拿定主意的時候拿不定主意，不果斷，側重在時間上的耽擱；兼用于書面語和口語；可與“不定”、“不決”等連用；不能重疊。

“躊躇”側重于就具體行動的角度說，強調的是拿不定主意時動作上欲行又止、進退兩難的狀態；多用于具體行動；用于書面語；不能重疊。此外，還有“得意的樣子”的意思，常組成成語“躊躇滿志”；“遲疑”和“猶豫”沒有這個意思。

“猶豫”著重表示人的內心活動，反映出思前想后、顧慮重重的狀態；多用于人的心理；兼用于書面語和口語；可與“不決”“不定”連用，能重疊成AABB式。23.佩服、信服

【同】都是動詞，都有心悅誠服的意思，都表心理活動；都有書面語色彩，都能帶賓語，都能受程度副詞修飾；都沒有重疊形式。

【異】“佩服”側重于因崇敬欽佩而心服；有褒義色彩；常與“才干”“能力”“精神”“膽識”“為人”等詞語搭配。

“信服”側重指因值得信任、值得欽佩而心服；常與“言論”“觀點”“事實”等詞語搭配。

24.討厭、厭煩、厭惡

【同】都可做動詞，都有不滿意、反感的意思。

【異】“討厭”指不拘什么原因引起的不快，表示對某一種事物或人不喜歡，適用范圍懊大；除做動詞外，還可做形容詞使用，表示討嫌、費事的意思。

“厭煩”對反復多次的現象不滿，不耐煩；一般用于事物，適用范圍較小。只有動詞用法。

“厭惡”指對人或事物表示討厭、反感；感情較強烈，語義最重；常用于不好的事情或人，適用范圍較小。只有動詞用法。25.規矩、規定

【同】都可作名詞，都是指必須遵守的要求、規則。

【異】“規矩”是一定的標準、法則或習慣，側重于過去長期延續下來的行為標準、習慣和法則，內容可以具體、周密，也可以只是局部的要求，或多或少，一般在小范圍內口耳相傳，也有名門望族形成文字代代相傳；適用范圍較小，可用于人或具體事物，常用于口語；還有形容詞用法，指行為端正、老實。

“規定”是指對某一事物做出的關于方式、方法或數量、質量的決定，側重于根據客觀需要而擬定的具體辦法，當作行為準則，內容一般較具體、周密，多數形成文字，以書面形式保存供查閱，多用于具體事物，使用范圍廣，兼用于書面語和口語。26.大略、大概

【同】都是副詞，都表示估計或推測。

【異】“大略”有三個含義：一指“大致的情況或內容”；二指“大概、大致”，表示對情況的推測；三指遠大的謀略，如“雄才大略”。

“大概”側重于對情況的猜測，也有三個含義：一指“大致的情況或內容”；二指“不十分精確或不十分詳盡”；三指“表示有很大的可能性”。27.精通、通曉、知曉

【同】都是動詞，都有“了解、知道”的意思。

【異】“精通”側重指有深刻的研究和了解，語意最重，表示“對學問、技術或業務有透徹的了解并熟練地掌握”的意思，常用于專門的學問或技術，含褒義。

“通曉”側重指透徹地了解，語意較重，表示“透徹地了解”的意思，常用于帶技術性、專門性的知識，是中性詞，但多用語好的方面。

“知曉”指一般的了解，語意較輕，表示“知道、曉得”的意思，常用于一般的人、事物和情況。

“通曉”和“知曉”的書面色彩比“精通”更濃。28.熟悉、熟識

【同】都是動詞，都有“知道、了解得詳細明白”的意思。

【異】“熟悉”著重指知道得清楚明白，語意最輕，表示“知道得清楚”的意思。使用范圍最大，不限于技術、知識等，可以用于人或其他具體的或抽象的事物。兼用于書面語和口語。能重疊成“熟悉熟悉”。

“熟識”側重在認識時間久，了解透徹，語意較重，表示“對某人認識得比較久或對某種事物了解得比較透徹”的意思。使用范圍較窄，而且通常指人，也可用于抽象的事物，多

用于書面語，不能重疊。29.鼓勵、激勵、勉勵

【同】都是動詞，都有“勸勉人上進”的意思。

【異】“鼓勵”、“激勵”側重在激發對象的積極性，使其行動起來，“鼓勵”表示“激發、勉勵”的意思，“激勵”表示“激發、鼓勵”的意思。“勉勵”側重在督促、勸勉而使其受到鼓舞，表示“勸人努力，鼓勵”的意思。“勉勵”、“激勵”是褒義詞，“鼓勵”是中性詞。“勉勵”、“鼓勵”既可用于他人，也可用于相互之間，施動者是人或組織；“激勵”只用于對他人，不用于相互之間，施動者可以是人，也可以是某種精神品質或行為事跡。“勉勵”、“激勵”側重在精神上的鼓勵；“鼓勵”可以伴有物質上的資助或獎勵，如： ①校長親自給優勝者發獎，鼓勵他們更上一層樓。②他的這種獻身精神激勵著成千上萬的中國青年。③老師勉勵大家要好好學習，爭取考上自己理想的大學。30.羞愧、慚愧、愧疚

【同】都是形容詞，都有“內心不安”的意思。

【異】“羞愧”側重在因羞恥而不安，語意最重，表示“感到羞恥和慚愧”的意思，兼用于書面語和口語；

“慚愧”側重在因為自己的失敗或不足而感到不安，語意較輕，表示“因為自己有缺點、做錯了事或未能盡到責任而感到不安”的意思；

“愧疚”側重在因為對不起別人而感到痛苦不安，語意較重，表示“慚愧”不安的意思，是書面語。

31.責備、責怪、責難

【同】都是動詞，都有“批評指責”的意思。

【異】“責備”側重在批評，語意較重，表示“批評指責”的意思；

“責怪”側重在埋怨，語意較輕，表示“責備、埋怨”的 意思；“責難”側重在嚴厲地責問，語意最重，表示“指責非難”的意思。“責備”“責怪”既可以用于對別人，也可以用于對自己；

“責難”只用于對別人。例：①是我沒有說清楚，不能責怪她。②這點小事，你何必責難他呢？③其實老師的責備是愛的另一種方式。32.閃爍、閃耀

【同】都是動詞，都是并列式的合成詞，都指“一種光亮的閃動給人以耀眼、醒目之感”；共同的語素“閃”，意思指“動搖不定的光亮”；在句子中一般充當謂語、定語、狀語等成 分；多用于書面語。

【異】“閃爍”著重于光亮動搖不定，忽明忽暗，光亮程度不太高；也可用于比喻說話時吞吞吐吐，稍微露一點兒意思，但又不肯明確；可重疊為“閃閃爍爍”的形式，但很少用。

“閃耀”著重于閃光耀眼，光亮程度較高，詞語意義及適用范圍都比“閃爍”要窄，也不能像“閃爍”那樣重疊使用。例：①對待這個問題，他閃閃爍爍，總是不肯做出明確答復。②鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！33.感到、覺得

【同】都是動詞，都是補充式的合成詞，都有“感官對外界產生某種反應”的意思，也都有“認為”的意思；都是中性詞，在句子中主要充當謂語成分；多用于口語，也用于書面語。【異】“感到”即“覺得”之意，但它側重于強調親身的感受，往往指親自接觸或經歷的事；大多從當事人或參與者、知情者的角度來說；語意較重；語氣比較肯定。

“覺得”有兩個義項：①產生某種感覺；②認為（語氣不是特別肯定）；“覺得”側重于表現自己的認識和體會，運用者意在表達自己對某一問題的看法；語意、語氣比“感到”輕些。

34.怒吼、咆哮

【同】都是動詞，都有“猛獸發威吼叫，比喻人、水、風等發出雄壯宏大的聲音”的意思；在句子中主要充當謂語、定語成分；多用于書面語。

【異】“怒吼”偏正式的合成詞；著重于形容憤怒或氣勢雄壯宏大的聲音，常比喻眾多人（或個人）或某物的聲音；語意較輕；適用范圍較窄，是褒義詞。

“咆哮”并列式的合成詞，有兩個義項：①（猛獸）怒吼；②形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫，多比喻個人的喊聲；語意比“怒吼”重，適用范圍較廣；屬于中性詞。例：①遠處傳來野獸的咆哮聲。②這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間高傲地飛翔。

35.驕傲、高傲

【同】都是形容詞；都是并列式的合成詞；都有“自以為了不起，看不起別人”的意思；這兩個詞都有貶義用法，又有褒義用法；在句子中一般充當主語、謂語、定語、狀語等成分；通常用于書面語和口語。

【異】“驕傲”指自高自大的態度，也指自滿的情緒；屬于貶義；“驕傲”也指“自豪”之意，屬褒義。“高傲”一般指為人處世的態度，含“自以為了不起，看不起人；極其驕傲”之意，屬貶義；

“高傲”用于褒義的情況較少，用于褒義時，表示“蔑視困難”之意。此外，“驕傲”可用作名詞，意思是“值得自豪的人或事物”，屬褒義，一般可充當句子的賓語等成分；“高傲”無此功能。36.發明、創造

【同】都是動詞，都可指前所未有的制造。

【異】“發明”側重在通過有創造性的思維活動制造新的東西，指“創造新的事物或方法”其對象多是具體事物；“發明”還可以做名詞，指“創造出的新事物或新方法”。

“創造”側重在實踐活動，有開創、首創的意思，指“首先想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西”，其對象可以是具體或抽象的事物；“創造”不能做名詞。37.美麗、壯麗

【同】都是形容詞，都有“好看”的意思。

【異】“美麗”側重從形到神給人以美感，指“使人看了發生快感、好看”的意思，可用于人和具體事物，適用范圍較大；

“壯麗”側重在雄壯，多形容富于氣勢的美，可用于山河、建筑、詩文、事業等具體和抽象的事物，但不能用于人，適用范圍較小。“美麗”還可以表示“美好的、高尚的”的意思，用于青春、思想、感情等抽象事物，“壯麗”沒有這種意義和用法。38.表現、體現

【同】都是動詞，都有表示出來的意思，有時二者可以通用。

【異】“表現”可指事物本身顯示出某種意義或面貌，也可指憑借具體的人或事物表示出來，指“表示出來”的意思，適用范圍較大；

“體現”側重指憑借具體的人或事物表示出來，指“某些性質或現象在某一事物上具體表現出來”，適用范圍較小。“表現”還可指“行為或作風中表示出來的”的意思；“體現”則不能。“表現”還有“故意顯示自己”的意思，含貶義；“體現”沒有這層意思。39.監督、監視

【同】都是動詞，都含有為了達到目的而對他人進行察看的意思。

【異】“監督”側重表示為了辦好事情而對他人進行公開的察看和督促，表示“察看并督促”的意思，多用于上級對下級、組織對個人、長輩對晚輩、老師對學生等上對下的關系，也可用于工程、計劃、物價等具體事物，適用范圍較大。

“監視”側重表示為了發現不利于自己的情況而暗中注視，表示“從旁嚴密注視、觀察”的意思，多適用于可疑的或對己不利的人或事，還可用于對某一特定的空間、處所進行觀察、注視，適用范圍比“監督”小。“監督”還可作名詞，指“做監督工作的人”，如：他是該劇的舞臺監督。而“監視”沒有名詞的意義和用法。40.損失、喪失

【同】都可以作動詞，都有“失去”的意思。

【異】“損失”側重指無代價地消耗或失去，表示“沒有代價地消耗或失去”的意思，可用于具體或抽象的事物，可與“錢財”“物質”“利益”等搭配；“損失”還可作名詞，指“沒有代價地消耗或失去的東西”，能作“造成”“遭受”、“避免”、“有”、“無”等動詞的賓語，如：這次事故造成了巨大損失；而“喪失”不能。

“喪失”側重指不該失去而失去，表示“失去”的意思，多用于抽象的事物，可與“主權”“國土”“天良”“理智”“記憶”“人格”“勇氣”等詞語搭配。41.履行、執行 【同】都是動詞，都有按規定去做的意思。

【異】“履行”側重指按事先約定的或規定的去實行，表示“實踐（自己答應做的或應該的做的事）”的意思，適用范圍較小，搭配對象較少，對象常是帶約束性的事物，或雙方或多方約定的，如條約、契約、協定、協議、合同、諾言、義務等，通用于書面語和口語，而較多用于書面語。

“執行”側重指按規定去實行，帶有強制性，表示“實施；實行（政策、法律、計劃、命令、判決中規定的事項）”的意思，適用范圍較大，適用對象蕭廣，常是上級規定必須做的事情，如命令、任務、法令、判決、綱領、政策、路線、方針、計劃、決議、原則、紀律等，通用于書面語和口語。42.嘲笑、譏笑、訕笑

【同】都是動詞，都是并列式的合成詞，都有“因看不起而取笑別人”的意思，都含貶義。近義詞有“嘲諷”“嗤笑”“譏諷”“譏刺”等。

【異】“嘲笑”意思是“用言辭笑話對方”，有“戲弄”的意味，側重于“對對方言行的否定”，語意較輕，適用范圍廣，既可用于別人，也可用于自己。常用于口語，也可用于書面語。

“譏笑”有“譏諷和嘲笑”之意，側重于“諷刺、挖苦”，在感情色彩上更帶有輕蔑意味，語意比“嘲笑”更為尖刻，適用范圍比“嘲笑”窄些，它只能用于對方，常見于書面語，也可用于口語。“訕笑”就是“譏笑”之意，側重于“戲弄”，適用范圍比“嘲笑”“譏笑”窄，僅用于書面語。43.美麗、漂亮

【同】都是形容詞，都是并列式的合成詞，都表示“人或物好看，令人賞心悅目”的意思，都是褒義詞，多用于口語，也可用于書面語。近義詞有“好看”“俊俏”“瀟灑”“秀麗”“美觀”等。

【異】“美麗”著重指“使人看了產生快感的；好看”之意，修辭的對象常常是女性、風光、景物等。“漂亮”著重指“好看、美觀；出色”的意思，修辭的對象男女均可，還可用于動物、服飾、用具、建筑物等。另外，“美麗”有“美好、高尚”的意思，而“漂亮”沒有；“漂亮”有“表面好看但不能兌現的東西”之意，而“美麗”沒有。

44.原因、緣故、緣由

【同】都是名詞，都是并列式的合成詞，都有“事情發生的條件”的意思。這三個詞有時可以通用，既可用于口語，也可用于書面語。

【異】“原因”著重指“造成某種結果或引起另一事件發生的條件”，運用范圍廣，常用于重大的事物，也可用于一般的事物；可用于具體因由的前面，也可用在具體因由的后面。常與“結果”配合使用，運用的場合較鄭重。

“緣故”著重指“引起事情發生的因素”，使用范圍較“原因”窄，常用于一般事物，并多用在具體的原由之后，常與“因為”配合使用，還可構成“無緣無故”等詞組。

“緣由”著重于“發生事情的條件、因素”，一般用在具體結果之后，使用范圍比“原因”“緣故”窄。45.事情、事件、事故

【同】都是名詞，都可以表示人類生活中所遇到的或發生的社會現象。

【異】“事情”的意義范圍最大，使用范圍最廣，適用對象最多。它可以泛指一切活動和一切社會現象，不論是大的還是小的，也不論是好的還是壞的，是口語和書面語都經常使用的詞匯。

“事件”主要指歷史上或現實社會中發生的大事，這些事都是有一定社會影響的。它的意義范圍和適用對象比“事情”小得多，窄得多；“事件”可以是好的，也可以是壞的，但一般是指已經發生的。

“事故”指在生產和生活中發生的意外損失或災禍，是造成損失的以外的事情。它的意義范圍和適用對象比“事情”小，一般也比“事件”小，它只適用于壞的事情。46.劇烈、激烈、猛烈

【同】都是形容詞，都能用來表示“厲害、勢盛”的意思，但意義和適用對象有差別。

【異】“劇烈”著重指急劇、厲害，強調力量和作用很強，刺激性強，變動大。多用來形容社會進程中的巨大變革、事物的急劇變動、物體的強烈變震動、肉體和精神上的極大痛苦等。書面語色彩較濃。“激烈”著重指激昂、尖銳，常用來形容有斗爭性和對抗性的言論行動，一般與“斗爭”、“沖突”、“戰斗”、“競爭”“辯論”、“競賽”等詞語搭配。

“猛烈”著重指迅疾、兇猛，強調氣勢洶猛，來勢急迫，力量巨大。通常用于書面語和口語中。常與“炮火、進攻、搏斗、暴風雨” 等詞語搭配。47.專心、用心

【同】都是形容詞，都是支配式的合成詞，都含有“多用心力、用功”的意思，都是中性詞，通用于口語和書面語。近義詞有“專注、潛心”。

【異】“專心”側重指“心意集中，全神貫注”；而“用心”則指“多用心力，用功”。“專心”的意思比“用心”的語意重些，但沒有“用心”的使用范圍廣。

“用心”可作名詞用，指“懷著某種念頭；居心；存心”之意。而“專心”沒有這個用法。

48.觀察、視察

【同】都是動詞，都是并列式的合成詞，共同的語素“察”表示“有目的地、仔細地審視，看出對象的特點或問題”的意思。近義詞有“考察、檢查、巡視、察看、觀測”等。【異】“觀察”含有“一邊看，一邊進行估量、分析”的意思，使用范圍較廣，既可用于具體的事物對象，如人、地、形等，也可用于抽象的東西，如問題、矛盾等，多用于書面語，也可用于口語。

“視察”多指“檢查”，是“負有責任地、有指導地察看”之意，適用范圍比觀察窄，多用于上級對下級，也可用于平級之間，對象是比較具體的，包括工廠、農村、部隊、學校及其他各單位的工作情況等，僅用于書面語。49.希望、愿望

【同】都是動詞，所指物都是未來的美好圖畫。

【異】“希望”指一種急切改變現狀的心理期待，側重指常處于急待改變的現狀。所希望的事物具有更迫切、更現實的性質。

“愿望”是指對一種興趣或理想的追求，“愿望者”所處的現狀相對要好一些，他所期盼的東西僅是一種理想的選擇，除了這種選擇，還有其他的道路可走，不具有“希望”的迫切性、現實性。50.平凡、平常

【同】都是形容詞，都能用來指人或事物。

【異】“平常”的意思有兩種：一是指普通，不特別的人和物；一是指平時，一般情況。“平常”跟“特殊”相對。

“平凡”是“普通，不稀奇”的意思，跟“偉大”相對。“平常”和“平凡”用于人和事物時表示的意義不一樣，如“不平常的人”可能指好人，也可能是壞人；“不平凡的人”一般指較杰出的人。51.堅決、堅定

【同】都能作形容詞，都有不改變的意思。

【異】“堅決”指確定不改變，不猶豫；常用于態度、行動；還可以當動詞用。

“堅定”指穩定堅強，毫不動搖；常用于立場、觀點。52.貢獻、奉獻

【同】都可作動詞，都有“獻出”的意思；也都可以作名詞，指“對國家或公眾所做的有益的事情”。

【異】“貢獻”作動詞時，表示“拿出物質、力量、經驗等獻給國家或公眾”；作名詞時，表示“對國家或公眾所做的有益的事情”。“貢獻”動詞、名詞都常用。

“奉獻”作動詞時，比“貢獻”更強調恭敬地獻出，書面語的色彩更濃，表示“恭敬地交付；呈現”；作名詞時，表示“奉獻出的東西，對國家或公眾所做的有益的事情”。“奉獻”常用作動詞。“貢獻”比“奉獻”更常用。53.自豪、驕傲、高傲

【同】都能作形容詞，都有“感到光榮”的意思。

【異】“自豪”是單義詞，指“因為自己或與自己有關的集體或個人具有優良品質或取得偉大成就而感到光榮”，是褒義詞。“驕傲”和“高傲”是多義詞，中性詞。

“驕傲”用在好的方面，表示“光榮”的意思，與“自豪”同義；用在不好的方面時，表示“自以為了不起，看不起別人”的意思，與“高傲”同義。

“高傲”表示“自以為了不起，看不起別人”或“極其驕傲”的意思。常用于貶義，如“高傲自大”“神態高傲”；也可用于褒義，表示“自尊而又不可侮”，如“他高傲地昂著都，怒視著敵人”。54.永恒、永久、永遠

【同】都有“長久、長遠”的意思。

【異】“永恒”“永久”是形容詞，“永恒”側重在恒定不變，表示“永遠不變”的意思；

“永久”側重在時間長久，表示“永遠、長久”的意思。“永遠”是副詞，側重在長久而沒有終止，表示“時間長久，沒有終止”的意思。

“永恒”“永久”常作定語，“永恒”可單獨作謂語，也可作狀語；“永久”常作狀語，一般不單獨作謂語；“永遠”只能作狀語。“永恒”是書面語；“永久”和“永遠”兼用于書面語和口語。

55.贊美、贊賞、贊揚

【同】都能作動詞，都有“對人或事物表示稱頌、夸獎”的意思，都是褒義詞，在句子中常充當謂語，通用于口語和書面語。

【異】“贊美”支配式合成詞，側重于“對美好的人或事物的頌揚、贊嘆”，具有較強烈的感情色彩，多用于抒情性文字，適用范圍廣，其對象既可是好人好事，又可是美好的風物人情等。

“贊賞”支配式合成詞，著重指“賞識、欣賞”之意，語意、語氣比“贊美”輕些，適用范圍較廣，對象多指人或事物特別出色，讓人刮目相看。

“贊揚”支配式合成詞，著重指“稱贊、表揚，把好的評價說出來，傳開去，讓大家知道”。重在公開肯定，更具理性色彩。適用范圍窄，對象常是人的行為、思想、精神等。56.艱苦、艱辛、辛苦

【同】都能作形容詞，都是并列式的合成詞，都有“困難多、條件差，身體、精神受苦受累”的意思，都是中性詞，在句子中一般充當謂語、定語等成分。近義詞有“艱難”、“困難”、“辛勞”、“勞苦”等。

【異】“艱苦”著重指“艱難困苦”之意，使用范圍很廣，既可以形容客觀上的各種艱難困苦，也可以形容主觀上的堅韌刻苦等。“艱辛”意思重在“艱苦”，語意較輕，使用范圍較窄。常說“艱辛的勞動”、“多么艱辛”等，單獨使用的情況較少見。

“辛苦”著重指“身心勞苦”之意，使用范圍很廣，凡使人勞苦的活動，都可以用“辛苦”來形容。“辛苦”可重疊為“辛辛苦苦”，而“艱辛”和“艱苦”不能重疊；“艱辛”和“艱苦”多用于書面語，“辛苦”通用于口語和書面語。57.厭惡、厭煩、討厭

【同】都能作動詞，都有“不喜歡、很反感”的意思。

【異】“厭惡”側重對人和事物抱有很大的反感，語意較重，表示“（對人或事物）產生很大的反感”的意思，是書面語。

“厭煩”側重在不耐煩，語意較輕，表示“嫌麻煩而討厭”的意思。

“討厭”側重在不喜歡，語意較輕，表示“厭惡、不喜歡”的意思，兼用于口語和書面語。

58.呈現、顯現、浮現

【同】都能作動詞，都有“顯露出來”的意思。

【異】“呈現”表示“顯出、露出”的意思，可用于具體或抽象的事物，且多用于積極的方面。如：他的臉上呈現出悲劇，那是一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。

“顯現”指原來看不見的東西變為看得見了，表示“呈現、顯露”的意思，其對象常為眼睛看得見的事物。如：霧氣逐漸消失，重疊的山巒一層一層地顯現出來。

“浮現”指原來沒有的顯露出來，表示“呈現、顯露”的意思，其對象可以是看得見的事物，也可以是想象中的事物，還有“（過去經歷的事情）再次在腦海里顯現”的意思。如：往事又浮現在眼前。59.簡便、簡單

【同】都能作形容詞，都有“不復雜”的意思。

【異】“簡便”側重在不繁瑣，指“簡單方便”的意思，多用于抽象的辦法、方法、手續等，其反義詞是“繁瑣”。

“簡單”側重在不復雜，指“結構單純，頭緒少，容易理解、使用和處理”，可廣泛地用于具體或抽象的事物，適用范“簡單”還有“平凡”的意思，常用來形容經歷、能力等，多用于否定句式，如：這個人真不簡單；還可以指“草率、不細致”的意思，如：簡單從事。“簡便”沒有這樣的意思。另外，“簡單”可重疊成“簡簡單單”，“簡便”不能。圍比“簡便”大，其反義詞是“復雜”。60.國事、國是

“國事”古指國家的政事，今統指國家大事。這個詞最早見于《戰國策·燕

（三）》：“（鞠武）出見田光，道太子曰：‘愿圖國事于先生。’田光曰：‘敬奉教。’”

“國是”是指國家大計，最早見于西漢劉向（公元前77——前6）的《新序·雜事

（二）》：“愿相國與諸侯士大夫共定國是，寡人豈敢以褊biǎn國驕士民哉！”“國是”是專指治理國家的大政方針，而“國事”除包含“國是”（國家大計）外，還包括其他與國家有關的大事，如國家領導人的變更、重要會議的召開、重大災禍等具體的國家事物。61.動作、舉措

【同】“動作”和“舉措”用法相同，都作“有”字的賓語，是個名詞。

在現代漢語詞匯中，早有不少這樣的詞語，如“措施”、“辦法”、“點子”、“招數”等。

人們使用“動作”和“舉措”這些新詞語，并不是說原來的“措施”、“方法”等詞語已不適用要被淘汰，而只是求個時髦而已。62.棘手、辣手

【同】都能作形容詞，都有“比喻事情難辦”的意思。

【異】“棘手”的“棘”指“酸棗樹”，其枝有刺，比喻事情難辦，如荊棘刺手，故曰“棘手”。

“辣手”除了有“比喻事情難辦”的意思外，還指“手段兇狠惡毒”的意思：一般作貶義，如：宋代的《京本通俗小說·錯折崔寧》：“怎么便下得這等狠心棘手。”（“狠心棘手”現在常用作“心狠手辣”。）但有時也可以作褒義，如元代王義山在《送按察王僉qiān事除行臺察院》詩：“只為外臺要精采，更煩辣手大支撐。”這里的“辣手”是指“手段厲害，執法公正無私。” “棘手”比“辣手”用得更多一些，特別在口語中。63.依稀、模糊、飄渺、朦朧

【同】都表示“不分明、不清楚，摸模糊糊”的意思。

【異】“依稀”多指由于距離遠或因在虛幻想象的環境中而看不清楚，如：夢里依稀慈母淚，城頭變換大王旗。（魯迅詩）

“模糊”一方面可指事物本身不分明，讓人無法看清，如：字跡模糊。還指由于人神志、認識等造成的判斷不清楚、不正確，如：認識模糊。此外，還可表示“混淆”的意思，如：模糊了是非界限。

“飄渺”現常寫作“縹緲”，指隱隱約約，若有若無，常用于仙境或海市蜃樓等似有實無的東西，如：我想那飄渺的空中，定然有美麗的街市。

“朦朧”指由于月光不明而造成的看不清楚，如：月色朦朧。此外，還有：①曚昽，指日光不明，多用于書面語中。②蒙眬，也寫作“矇眬”，指快睡著或睡醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子，如：睡眼朦朧。

①空中樓閣，虛無________。②暮色_________，月影婆娑。

③認識__________，混淆概念。④遠處樓臺，_________可見。64.誠然、固然、委實

【同】“委實”和“誠然”都能作副詞，表示“確實、實在”的意思；“誠然”和“固然”又都可作連詞，表示承認某個事實，引起下文轉折。

【異】“誠然”常見有三種用法：①由兩個詞“誠”和“然”構成，表示“確實這樣”這種用法多見于文言文中。②副詞，表示“確實”的意思，如：王羲之很愛鵝，鵝也誠然可愛。

③作連詞，引起下文轉折，如：文章結構巧妙誠然不錯，但內容更重要。

“固然”作連詞時，除了和“誠然”用法③相同外，還可表示既承認甲事實，也不否認乙事實。如：意見對，固然應該接受，就是不對，也可作為參考。

“委實”一詞現在不常見，多以“事實”和“實在”代替。65.擔當、擔負、承擔

【同】都能作動詞，都有“承受下來”的意思。

【異】“擔當”表示“接受并負起責任”的意思，常用于重大的責任、任務、職務、風險等。如：再艱巨的任務，他也勇于擔當。

“擔負”表示“承擔”的意思，常用于一般的責任、工作、任務、費用等。如：我們三個人現在擔負著尋找水源的任務。

“承擔”表示“擔負、擔當”的意思，常用于義務、責任等抽象事物。如：這起事故是因廠方隨意排放污水造成的，廠方當然應該承擔事故的全部責任。66.使命、任務

【同】都是名詞，都指“所負擔的責任”。

【異】“使命”側重指重大的或特殊的任務，表示“派人辦事的命令，多表示重大的責任”，是書面語。“任務”可指重大的責任，也可指一般的責任，即“指定擔任的工作，指定擔負的責任”的意思，兼用于書面語和口語。“任務”常與“布置”、“分配”、“調整”、“交代”等動詞搭配，“使命”不能與這些詞語搭配。67.繚繞、圍繞

【同】都能作動詞，都有“環繞”的意思。

【異】“繚繞”表示“回環旋轉”的意思，只能用于煙、云霧和聲音等具體事物，適用范圍小，是書面語。

“圍繞”表示“圍著轉動”的意思，如：月亮圍繞著地球轉；還可表示“以某個問題或事情為中心”，可用于人，也可用于具體或抽象的事物，如：大家圍繞如何開展演講比賽提出了很多建議。適用范圍較大，兼用于書面語和口語。68.拋棄、放棄

【同】都能作動詞，都有“丟掉不要”的意思。

【異】“拋棄”側重在扔掉、丟掉，語意較重，表示“扔掉不要”的意思，可引申為遺棄，其對象可以是人，多含貶義，如：這個孩子被他的后媽狠心拋棄了；也可以是具體事物或抽象事物，如：為了盡可能減輕背上的負擔，他拋棄了一切暫時不用的物品。“拋棄”的適用

范圍比“放棄”大。

“放棄”側重在不再要、不再保留，語意較輕，表示“丟掉原有的權利、主張、意見等）”的意思，其對象常是意見、原則、機會等抽象事物，也可以是財產、陣地等具體事物。69.細膩、細致

【同】都能作形容詞，都有“精細”的意思。

【異】“細膩”側重在光滑、不粗糙，表示“精細光滑”的意思，常用于形容具體事物的光滑，如：嬰兒的皮膚很細膩。也可以表示“（表演、描寫等）細致入微”的意思，常用于描寫、刻畫、表演等行為的周密。

“細致”側重在周密，不疏漏，表示“精細周密”的意思，常用于做事、思考認真、周全，如：老師經常耐心細致地教育那些調皮的學生。也可以表示“細蜜精致”的意思，常用于形容器物做工精巧，如：這件瓷器上還雕刻著精細的花紋。70.絢麗、秀麗、壯麗

【同】都能作形容詞，都有不改變的意思。

【異】“絢麗”側重在燦爛，多形容富于光彩的美，表示“燦爛美麗”的意思，多用于景物、服裝、人生等事物，常與“多彩”、“繽紛”、“過目”等詞語連用。

“秀麗”側重在清秀，多形容清新自然的美，表示“清秀美麗”的意思，多用于人的容貌和景色。“壯麗”側重在雄壯，多形容富于氣勢的美，表示“雄壯而美麗”的意思，可用于山河、建筑、詩文、事業等，常與“雄偉”、“輝煌”、“巍峨”等連用。71.贊美、贊嘆

【同】都能作動詞，都有“稱贊”的意思，都是褒義詞。

【異】“贊美”側重在夸獎，表示“稱贊、頌揚”的意思，多用于美好的事物。

“贊嘆”側重在贊美，表示“稱贊”的意思，多用于高超技藝、本領等。72.充分、充足

【同】都能作形容詞，都有“足夠、不缺乏”的意思。

【異】“充分”側重于多，指足夠的意思，還可以表示“盡量”的意思，搭配對象多是抽象事物，可作謂語，如：“條件充分”，也可作定語，如：“我有充分的理由說明這個問題。”還可作狀語，如：“我們要充分利用這里的水源。”

“充足”側重于數量多，能滿足需要，表示“多到能滿足需要”的意思，其搭配對象可以是具體和抽象事物，可作謂語，如：“陽光充足”，也可作定語，如：“充足的水源”，但不能作狀語。

73.必需、必須

【同】都可以表示“必要、一定要”的意思。

【異】“必需”側重表示一定得有某物，必不可少，即指“不可少的、一定要”的意思。“必需”是動詞，能作謂語，也能做定語。

“必須”側重表示一定得這樣做，舍此不行，即表示“事理上和情理上的必要、一定要”的意思。“必須”是副詞，只能作狀語。“必須”還可以用來加強命令語氣，如：“對這個問題，你必須有一個清楚的說明。”“必需”則不能。74.缺少、缺乏

【同】都能作動詞，都可表示“沒有或不足、不夠”的意思，都可帶名詞性和非名詞性的賓語，如“缺少零件”、“缺少理解和愛”、“缺乏經驗”、“缺乏了解”等。

【異】“缺少”側重不夠用，語意較輕，多指人或物數量不夠，可用于人和具體或抽象的事物，適用范圍較大，用于否定句式式時，常與“不可”“不能”連用，“缺少”后面常可帶具體的數目詞，多用于書面語。

“缺乏”側重在非常少或沒有，語意較重，指“所需要的、想要的或一般應有的事物沒有或不夠”，一般不用于具體的人，多用于抽象事物，如“缺乏經驗”，也可用于具體事物，適用范圍較小，“缺乏”后面一般不跟具體的數目詞，兼用于書面語和口語。75.憂愁、憂慮、憂郁

【同】都是并列式的合成詞，都有“苦悶、發愁”的意思，共同的語素“憂”，即“發愁、擔心”之意，在句子中充當謂語、定語等成分。

【異】“憂愁”：形容詞，是“因遭遇困難或不如意的事而心情苦悶”的意思，語意較輕，適用范圍廣，常用于口語。

“憂慮”：動詞，著重指“因擔心而思慮很多”，還可指“擔心”之意，但語意較“憂愁”重些，適用范圍較廣，多用于書面語，偶爾用于口語。

“憂郁”：形容詞，意思是“憂傷、愁悶”，語意比“憂愁、憂慮”都輕，適用范圍最窄，僅適用于書面語。76.情況、情形

【同】都是名詞，都是并列式的合成詞，都有“事情的狀態、樣子”的意思，都是中性詞，在句子中主要充當主語、賓語等成分，通用于口語和書面語。

【異】“情況”：泛指“事情的各種狀態、樣子”，可以是具體的，也可以是抽象的，常跟“思想、經濟、家庭、身體、天氣、調查、發現、反映、復雜、緊急、新”等詞搭配，還指

“事情變化”，有時特指“軍事上或敵情的變化”，常跟“有、沒有”搭配，適用范圍很廣。如：①情況如果是這樣，那他是絕對不能原諒自己的。（作主語）②一有情況，我們部隊就立即行動。（作“動賓短語”的賓語）“情形”：意思是“事物呈現出來的樣子”，著重指具體的情況，特別是有形可見的，一般不能跟上述“情況”所列舉的詞語搭配，適用范圍比“情況”窄得多。如：我現在可是鄭重其事地考慮我目前的情形和環境，把我每一天的經歷一一用筆記錄下來。77.疲勞、疲乏、疲憊

【同】都是形容詞，都是并列式的合成詞，都有“精力消耗過多”的意思，共同的語素“疲”，即“疲乏、疲勞”之意，都是中性詞，在句子中充當謂語、定語、狀語等成分。【異】“疲勞”有三個義項：①因體力或腦力消耗過多而需要休息；②因運動過度或刺激過強，細胞、組織或器官的功能或反映能力減弱，常用作生理學術語；③因外力過強或作用時間過久而不能繼續起正常反應，常用作物理學術語。通常情況下，“疲勞”泛指一般的“勞累”，語意較輕，使用范圍廣，多用于口語。如：①他因為疲勞過度，體力已經非常衰弱了。（作謂語）②長時間高分貝噪音的刺激，使我的聽覺十分疲憊。（作“偏正短語”的謂語）③磁鐵使用的年代長了，它的磁性早就疲勞了。（作謂語）

“疲乏”著重于形容“感到精神或體力缺乏”，語意比“疲勞”重，使用范圍比“疲勞”窄些，通用于口語和書面語。如：搖船的人都說很疲乏。（作賓語）

“疲憊”指“非常疲乏”之意，語意比“疲勞”“疲乏”都重，但使用范圍最窄，可構成成語“疲憊不堪”，常見于書面語。如：她疲憊地閉著眼睛喘了幾口氣休息了一會。（作狀語）

78.感謝、感激

【同】都能作形容詞，都是并列式的合成詞，都有“在得到好處后向，對方表示感謝”的意思，共同的語素“感”，即“對別人的好意懷著謝意”，都是褒義詞，在句子中多充當謂語、定語等成分。

【異】“感謝”著重于“回敬對方的酬謝、報答”，多指語言、行動上的，也可指實物、情意方面的。適用范圍廣，通用于口語和書面語。

“感激”著重指“因內心的激動而向對方表示好意和謝意”，多是語言上的、情感上的。適用范圍比“感謝”窄些，多用于書面語。另外，“感激”可作狀語，還可作謂語。“感激”作謂語時后面可帶情態補語，而“感謝”沒有這個功能。如：①我十分感激地緊緊握住他的手。（作狀語）②老人感激得說不出話來。（作謂語，后面可帶情態補語）

79.安靜、寧靜、清凈、靜謐

【同】都是形容詞，共同的語素“靜”，即“沒有聲音、安定不動的”意思，這四個詞都含有“沒有喧嘩吵鬧等聲響”之意，都可形容環境、心情。

【異】“安靜”有兩個義項：①沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。②安穩平靜（形容環境、心情、事物或人的狀態）。“安靜”適用范圍廣，通用于口語和書面語。

“寧靜”意思是“（環境、心情）安靜”，多用于形容自然環境和夜晚，適用范圍比“安靜”窄些，是書面語用詞。

“清凈”著重指“（環境）安靜、不嘈雜”，多形容環境，使用范圍較窄，多用于口語，也可用于書面語。

“靜謐”即“安靜”之意，強調的是“無聲響的情狀或境界”，常用于文藝作品的描寫中，使用范圍最窄，僅用于書面語。80.表示、表現

【同】都能作動詞和名詞，共同的語素“表”，即“把思想感情顯示出來”的意思。這兩個詞都可解釋為“表示出來”，通用于口語和書面語。

【異】“表示”用作動詞時，有兩個義項：①用語言行為顯出某種思想、感情、態度等；②事物本身顯出某種意義或憑借某種事物顯出某種意義。“表示”著重于“外在的特征”。“表示”用作名詞時，意思是“顯出思想感情的語言、動作或神情”。

“表現”用作動詞時，有兩個義項：①表示出來的；②故意顯示自己（含貶義）。“表現”著重指“把某種內在的本質特點顯露出來”，其對象多為事情的性質、變化或人的思想、精神、品質等。“表現”用作名詞時，意思是“表示出來的行為或作風”。81.成績、成就

【同】都是并列式的合成詞，都有“學習工作中得到的令人高興的收獲”的意思，在句子中主要充當主語、賓語等成分，通用于口語和書面語。

【異】“成績”多指“一般工作、學習的結果”，語意較輕，屬中性詞，使用范圍較廣，不論個人集體、大小好壞都可以使用。

“成就”指“具有創造性、具有社會意義的重大而卓越的成果”，語意比“成績”重，屬褒義詞，但使用范圍較“成績”窄，一般用于集體事業，個人對國家或人類有重大貢獻也可使用。另外，“成就”還可作動詞，是“完成（多指事業）”之意，主要充當句子的謂語成分。而“成績”無此用法。如：這也怕那也怕是成就不了事業的。82.鼓勵、鼓舞

【同】都是動詞，都有“激發人的情緒，使之努力上進”的意思，都是褒義詞，在句子中主要充當謂語成分，通用于口語和書面語。

【異】“鼓勵”：為并列式的合成詞，是“激發、勉勵”之意，其方式可以是精神上的，即思想、語言上的激勵，也可以是物質上的獎勵；適用的對象一般是具體的人或組織，可用于別人對自己，也可用于自己對別人、自己對自己；“鼓勵”所帶的賓語一般是人或事。

“鼓舞”：是補充式的合成詞，有“振作起來，增強信心或勇氣”的意思，其方式，僅表現為精神上的激勵；適用的對象除具體的人或組織外，還有事件、精神、言行、品德、目標等，主要用于別人對自己；“鼓舞”所帶的賓語除了人或事外，還可以是“斗志”“士氣”“人心”“決心”等抽象名詞。另外，“鼓舞”可用作形容詞，意思是“興奮、振作”。如：人們為這大好年景所鼓舞著，談話中也充滿了愉快歡樂的笑聲。83.技巧、技術

【同】都是名詞，都“從事某種活動的專門的、有效的經驗、方法和能力”的意思，都是褒義詞，在句子中主要充當主語、賓語、定語等成分，通用于口語和書面語。常見的近義詞有“技能”、“技藝”、“技法”等。

【異】“技巧”：為陳述式的合成詞，著重指“表現在藝術、工藝、體育等方面巧妙的技能”。技：技能、本領。巧：思維敏捷，技術高明。“技巧”意義范圍窄，側重于方法和能力的巧妙，其使用范圍也窄，側重于專門的、成熟的、巧妙的技能和動作。如：徐悲鴻畫馬的技巧相當高超。

“技術”：是并列式的合成詞，著重指“人類在認識自然和利用自然的過程中積累起來并在生產勞動中體現出來的經驗和知識，也廣泛指其他方面的技巧”，其意義范圍廣，側重于方法和能力。84.傷心、悲傷

【同】都是形容詞，都有“心里難過”的意思，都含貶義，在句子中充當謂語、賓語、定語、狀語等成分。常見的近義詞有：“痛心”、“悲哀”、“悲痛”等。

【異】“傷心”：為支配式的合成詞，意思是“由于遭受不幸或不如意的事而心里痛苦”，語意較輕，使用范圍較廣，多用于口語。如：他不想再回憶起那段傷心的往事。（作定語）

“悲傷”：是并列式的合成詞，是“傷心難過”的意思，語意較“傷心”重，使用范圍略窄，多用于書面語。如：那時候的我，真好像死了父親似的那么悲傷。（作謂語）85.似乎、好像

【同】都是副詞，都表示不十分肯定的語氣。

【異】“似乎”不能表示比喻，多用于書面語。如：這似乎能辦得到。

“好像”主要表示委婉否定語氣和表示比喻，多用于口語。如：小潔看起來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。86.凝視、注視

【同】都是動詞，都可以指專著地看，都可以用于人。

【異】“凝視”側重于用眼睛實地去看，多指帶著某種神情長時間地聚精會神地看某一點，表示“聚精會神地看”的意思，用于物時，其對象多為具體的、靜止的東西。如：他默默地凝視著照片上微笑著的母親。

“注視”側重指注意力和精神集中地看，有時也指從側面觀察或暗中關注，表示“注意地看”的意思，用于物時，其對象可以是具體的事物，也可以是抽象的、變動的事物。如：他密切地注視著事態的發展。87.軟弱、柔弱

【同】都是形容詞，都有“不強“的意思。

【異】“軟弱”側重于不堅強，膽小怕事，沒有能耐，表示“不堅強、不強大”的意思，常用于形容身體、性情、心靈、意志、態度、思想等具體和抽象的事物，適用范圍較大，其反義詞是“堅強”、“剛強”、“強硬”。

“柔弱”側重于不強壯，表示“軟弱”的意思，只能用于形容身體，其反義詞是“強壯”、“強健”。88.震撼、震驚

【同】都是動詞，都可表示“不平靜”的意思。

【異】“震撼”側重在人心不平靜，表示“思想上、心理上不平靜”的意思，常用于人，如：我恰巧看到了街頭那令人震撼的一幕。也可表示“震動、搖撼”的意思，可用于具體事物，如：這一事件震撼了全世界。“震撼”適用范圍較廣。

“震驚”側重在情緒過分激動，表示“大吃一驚”的意思，多用于人，也可以表示“使??大吃一驚”的意思，適用范圍較小。如：震驚世界。89.聳立、挺立、矗立、屹立

【同】都是動詞，都有“直立”的意思，都可用于建筑物或山峰。

【異】“聳立”向上突起的站立，指“高高地直立”，形容規模、形象的突出。如：那座懸崖就聳立在空地的另外一邊。

“挺立”筆直而突出的站立，即“直立”的意思，常用于形容形象的挺拔出眾。如：那

兩排高大的白楊樹昂然挺立在狂風中。

“矗立”又直又高地站立，指“高聳地立著”，形容規模、形象的高大。如：電視發射塔像擎天柱一樣矗立在山頂上。

“屹立”又高又穩地站立，指像“山峰一樣高聳而穩固地站立著”，常用于形容規模、形象的威武、穩重。如：人民英雄紀念碑屹立在天安門廣場上。

“屹立”可比喻“堅定不可動搖”；“矗立”比喻“崇高、偉大”；“挺立”可引申為“英勇不屈”，如：哨兵挺立在山岡上。三者都可用于人。而“聳立”一般不用于人，如果要用，要比喻詞和喻體，說成“像??一樣聳立”。90.怨恨、埋怨

【同】都是動詞，都用來表示“對人或事物的不滿”。

【異】“怨恨”著重指“因強烈不滿而仇恨”，語意較重。如：全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕可言呢？

“埋怨”著重指不滿，含有責備、責怪的意味，語意較輕。如：這件事不要埋怨他們了，你想想自己吧！91.安定、穩定

【同】都能作動詞、形容詞，都含有“使**的狀態達到平靜安穩”的意思。

【異】“安定”指時局、秩序、生活等正常、平靜，沒有騷擾。它多與“職業”、“局面”、“心神”、“年代”、“生活”等詞語搭配。如：安定的年代里，理想是繁榮。

“穩定”指形式、物價、秩序等平穩安定、沒有變動。它與“情緒”、“局勢”、“物價”等詞語搭配。如：惟有穩定才能發展經濟，壯大經濟實力，為建構和諧社會奠定更加堅實的物質基礎。92.觀察、考察

【同】都是動詞，都有“實地查看、調查”的意思。

【異】“觀察”著重在了解、認識，指細致地查看客觀事物或現象。從運用對象上看，它多指地形、地勢、問題、情況等方面的查看。如：醫生觀察了病人的病情。

“考察”著重在探索、研究上，指實地觀察調查或深刻觀察了解。從程度上看，比“觀察”更加細致、更加深刻、也更加全面。從運用對象看，多指實地的、大規模的調查，或者進行長時間的觀察檢驗。如：科學家考察了南極的氣象變化。93.繁榮、富強

【同】都是形容詞，都含有“興盛”的意思。

【異】“繁榮”指社會、經濟、文化等蓬勃發展、興盛。從意義上看，它著重于蓬勃興盛；從運用對象上看，凡屬能蓬勃發展的事業，都可以用“繁榮”。

“富強”指國家物產豐富，力量強大。從意義上看，它著重于物產豐、財產富、力量強；從運用對象上看，多形容國家、民族的富裕強大。94.深信、堅信

【同】都是動詞，都有“十分相信”的意思。

【異】“深信”：含“深”，側重在相信的程度深，表示“非常相信”的意思。如：我深信，在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣。

“堅信”：含“堅”，側重在相信的態度堅定不移，表示“堅決相信”的意思。如：我堅信我們的答案是正確的。“堅信”多用于發展變化中的事物，“深信”不限于此。95.性情、性格

【同】都是名詞，都可以指態度和行為方式上所表現出來的心理特點。

【異】“性情”側重指習性、脾氣、心理素質，表示“性格”的意思，能用于人和動物，如：“松鼠是一種性情溫和的小動物。”常與“溫和”、“兇殘”、“暴躁”、“剛烈”等詞語搭配。

“性格”側重指人的心理特點及行為方式的風格特點，指“在對人、對事的態度和行為方式上所表現出來的心理特點，如：英勇、剛強、懦弱、粗暴等”，僅用于人，適用范圍較小，常與“剛強”、“堅強”、“軟弱”、“開朗”等詞語搭配。96.沉醉、迷醉

【同】都是動詞，都有“因過分愛好而陶醉”的意思。

【異】“沉醉”側重在陶醉程度深，指“大醉”，多用于比喻沉浸jìn在某種境界或感情中。如：我剛才一直沉醉在美妙的古典音樂當中。

“迷醉”側重指因對某一事物發生特殊愛好而迷戀，表示“迷戀、陶醉、沉迷”的意思。如：我走到一株盛開的娑羅花樹下，一陣幽雅的清香，使人迷醉。97.燦爛、絢爛、爛漫

【同】都是形容詞，都表示光彩鮮明奪目的樣子，都是褒義詞，多用于書面語。

【異】“燦爛”：強調光彩耀眼，多用于修飾成就、業績、歷史、文明、文化等抽象事物，也可用于修飾很光亮或光彩美好的具體東西，如：“星光、霞光、彩霞、笑容”等；常與“光輝”連用，組成固定短語“光輝燦爛”；使用范圍很廣。如：古老的中國，歷史悠久，文化燦爛。

“絢爛”：強調光彩華麗，絢：色彩華麗。常用來修飾鮮花、燈光等具體物體。如：百花園中的玫瑰絢爛多姿。

“爛漫”：有兩個義項：①顏色鮮明而美麗；②坦率自然，毫不做作。常與“天真”連用，組成固定短語“天真爛漫”。使用范圍較廣。如：她那種搶先說話的脾氣，頑皮的舉動，處處顯露出天真爛漫的神態。98.鞭策、鞭撻、督促

【同】都能作形容詞，都含有“促使別人去做、并達到一定目的”的意思，都是中性詞。【異】“鞭策”的“鞭”和“策”原指驅使牛馬等的用具，后有“督促”的意思，指嚴格監督，嚴格要求自己，多以比較完美而典型的人和事來激勵自己、要求自己，從而逐步上進。使用范圍較窄，僅用于書面語。如：那一封封熱情洋溢的來信，一條條真摯中肯的意見，既有對我們版面設置的解讀，也有對我們價格方面的建議，是鼓勵也是鞭策。

“鞭撻”：意思是“鞭打”，比喻抨pēng擊。“鞭”：鞭打；“撻”：用鞭子、棍子打人。使用范圍比“鞭策”廣些，也只用于書面語。如：詩人鞭撻的是黑暗，而無限追求的卻是光明。

“督促”：是“監督、催促”之意，指對訂好的計劃監督貫徹，對布置好的工作監督執行，特別是上級領導根據具體任務，督促檢查、促進質量按標準完成。使用范圍比“鞭策”和“鞭撻”都大得多，既可用于書面語，也可用于口語。如：上級主管部門對已經布置了的工作，應該認真督促檢查。99.訪問、拜訪

【同】都是動詞，都可以帶賓語，都有“去會見??”的意思。

【異】“訪問”是“專程探訪，了解情況”的意思，訪問的對象可以是人，也可以國家、城市、鄉村、工礦企業等。如：從明天開始，市長將先后訪問德國、法國和瑞典的貿易伙伴城市。

“拜訪”主要是為了表示對對方的尊敬而前往探望，拜訪的對象多是親友或知名人物，其地位在拜訪者之上或者是同輩。如：他每年春節回老家，都要拜訪昔日親朋好友。100.殲滅、消滅

【同】都是動詞，都指“消滅”。

【異】“殲滅”：詞義較重，意思是徹底消滅、鏟除；只用于大量敵人（包括兵力、敵艦、敵坦克等）。如：在齊會戰役中，八路軍殲滅了日軍的吉田大隊。

“消滅”：詞義較輕，可用于大批敵人，也可用于一個敵人。使用范圍較大，除可用于

敵人外，還可用于“證據、錯誤、現象、貧困、剝削、流言、事故”等抽象事物，也可用同“蒼蠅、老鼠、雜草”等具體名詞搭配。如：英國研究人員正在實驗利用一種經過改良的病毒來消滅癌細胞，但這種病毒不會損害正常的細胞。101.考察、考查

【同】都是動詞，都有“調查”的意思。

【異】“考察”：著重指實地觀察了解，調查研究，以掌握事物的真相或問題的本質。如：老工程師獲取了許多與山體滑坡有關的資料。

“考查”：著重指依據一定的標準來檢查、衡量（活動、行為），目的是進行評定或審核，有時詞義更接近于“考核”、“考證”。如：這次月考側重考查學生對語文基礎知識的掌握情況。102.已經、曾經

【同】都是副詞，都有“有了某種行為或情況”的意思。

【異】“已經”：強調動作行為開始或完成，表示“事情完成或時間過去”；“已經”后面的動詞多帶動態助詞“了”，少用“過”，如：任務已經完成了。

“曾經”：強調某種行為或情況以前有過，現已經結束，表示“從前有過某種行為或情況”；“曾經”后面的動詞多帶動態助詞“過”，也可用“了”，如：他曾經讀過兩年中學，后來因故退學了。103.慷慨、大方

【同】都能作形容詞，都有“不吝嗇”的意思。

【異】“慷慨”側重在物質方面不吝嗇，指“不吝嗇”的意思，多用于較大的事，如：捐贈、贊助等。如：大家都慷慨無私地援助災區人民。“慷慨”還有“充滿正氣、慷慨激昂”的意思，“大方”沒有這層意思；

“大方”側重在錢財方面不計較，指“對錢財不計較、不吝嗇”的意思，多用于個人行為，如：開銷、出手等，多用于口語。“大方”還有“自然、不拘束”的意思，常用于形容言談舉止，如：舉止大方；“慷慨”沒有這層意思。“大方”還可以表示“不俗氣”的意思，常用于形容事物的樣式、顏色等，如：這種面料的顏色和花樣看起來很大方；“慷慨”沒有這層意思。

此外，“大方”還可作名詞，指專家學者、內行人，如：大方之家、貽笑大方；還可指產于安徽、浙江等地的一種綠茶。“慷慨”只能作形容詞。

“慷慨”的反義詞是“吝嗇”、“畏縮”；“大方”的反義詞是“小氣”、“羞澀”、“俗氣”。104.驚訝、驚異

【同】都含有“感到意外、奇怪而吃驚”的意思；從感情角度看，都是中性詞；常用于書面語。

【異】“驚訝”：側重于感到意外而吃驚，程度相對較輕，在充當句子的謂語時后面一般不能帶賓語。如：長眠地下剛蘇醒的化石啊，你講的故事多么令人神往、驚訝！

“驚異”：側重于感到尋常的吃驚，程度較重，在充當句子的謂語時后面可直接帶賓語。如：凡親眼目睹過黃山生長于絕壁或是山澗石縫的“奇松”的游客，無不驚異這生命的奇跡。105.卓著、卓越

【同】都是形容詞，都有“突出、優秀”的意思，都是褒義詞，常用于書面語。【異】“卓著”：指非常顯著、突出地好，常指成效、功績等。如：“成績卓著”、“經濟效益卓著”。

“卓越”：指非常優秀，超出一般，程度比“卓著”深。如：“卓越的貢獻”、“卓越的科學家”。106.描繪、描畫

【同】都是動詞，都有“用文字、圖畫等將事物的形象、情狀表現出來”的意思，對象可以是人，也可以是物，都是中性詞，常用于書面語。

【異】“描繪”：著重于描寫刻畫、形象逼真，多指藝術作品等。如：這部記錄片生動地描繪了我國農村的新氣象。

“描畫”：著重于畫、描寫，意在精雕細刻、濃墨重彩等。常取比喻義。使用范圍較“描繪”廣。如：他憑著記憶，把那個美麗的景象描畫在畫紙上。107.安靜、靜謐

【同】都是形容詞，都有“寧靜”的意思。

【異】“安靜”：可以指沒有聲音，表示“沒有聲音、沒有吵鬧和喧嘩”的意思，如：“病人需要安靜”；也可指情緒、局勢等，表示“安穩平靜”的意思，如：“過幾年安靜的生活”；還可以重疊成“安安靜靜”。兼用于口語和書面語。

“靜謐”：只指沒有喧鬧，即“安靜”的意思，不能重疊，常用于書面語。如：我所聽到的一點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛是再合適不過了。108.酷愛、熱愛

【同】都是動詞，都有非常愛的意思。

【異】“酷愛”：側重在愛得極深，語意比“熱愛”重，表示“非常愛好”的意思，多用于事物，不用于人，適用范圍較小，不能受程度副詞修飾，是書面語。如：就像英國人酷愛吃用果醬作作料的帶血的牛排一樣，蟈蟈酷愛甜食。

“熱愛”：側重在感情熱烈，語意較輕，表示“熱烈地愛”的意思，可用于人和事物，年受“很”、“非常”等程度副詞修飾，兼用于口語和書面語。如：我一直沉醉于世界的優美中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。109.短促、急促

【同】都是形容詞，都有“時間短”的意思。

【異】“短促”：側重在時間短，表示“（時間）極短、急促”的意思，如：“生命短促”、“短促的訪問”。“急促”：側重頻率快，表示“快而短促”的意思，如：“呼吸急促”、“急促的腳步聲”。也可以表示“時間短促”的意思，如：時間很急促，不能再猶豫了。

110.寂寞、寂靜、寂寥

【同】都是形容詞，都是并列史的合成詞，都有“靜而無聲”的意思。

【異】“寂寞”有兩個義項：①孤單冷清；②清凈，寂靜。在適用對象上，既可形容環境，也可形容人。在語言風格上，通用于書面語和口語。如：故鄉的風箏時節，是春二月，傾聽著沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色或嫩藍色的吳淞風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。（義項①）

“寂靜”：指“沒有聲音，很靜”之意。在適用對象上，一般用于環境的“寂然無聲”。在語體風格上，通用于書面語和口語。如：時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。

“寂寥”：指“靜而無聲，且空曠無人”。一般適用于形容環境“寂靜、空曠”，僅用于書面語。如：撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷?? 111.憤怒、惱怒

【同】都是并列史的合成詞，都指“發怒、生氣”的意思。共同的反義詞是“高興”、“欣喜”等。

【異】“憤怒”指“因極度不滿而情緒激動”的意思，著重指由于憤恨而發怒，語氣重，多用于大事或對敵人方面。多見于書面語。

“惱怒”有兩個義項：①生氣，發怒；②使惱怒，觸怒。著重于因氣惱而發怒，語氣較“憤怒”輕，常用于日常瑣事方面，通用于書面語和口語。如：周圍幾個人說長道短，無事

生非，使他十分惱怒。112.嘆息、嘆氣

【同】都是動詞，都是支配式的合成詞，都指心緒難寧而發出信息，通用于口語和書面語。【異】“嘆息”：著重于感情澈動而發出感嘆聲，常與“啜泣chuòqì”、“搖頭”、“同情”等詞語搭配使用。如：王子流著淚嘆息道：“天啊，太可怕了！這事落在我頭上，我可受不了！”

“嘆氣”：指胸懷苦悶而呼出長氣、發出聲音，常與“唉聲”、“連連”等詞語搭配使用。如：她聽了我的話，愁眉苦臉地一個勁地嘆氣。113.堅定、堅決

【同】都能作形容詞，都是并列試的合成詞，都有“下定決心、毫不動搖”的意思，含褒義，通用于口語和書面語。

【異】“堅定”：側重于立場觀點、信念意志等方面，表示穩定不移，與“動搖”相對。如：“你現在就去把東西要回來！”媽媽堅定地說，“這么貴重的東西怎么能隨便送給別人呢？” “堅決”：側重于態度、主張或行動方面，表示堅定不移，與“猶豫”相對。如：對于我提出的解決這件事的辦法，哥哥表示堅決反對。

另外，“堅定”也可用作動詞，是“使堅定”之意，而“堅決”沒有這層意義。114.預兆、征兆

【同】都是名詞，都有“事前顯露出來的跡象”的意思。

【異】“預兆”：側重表示跡象的顯露是預先的，是在事前，所指的是比較大的跡象，如：“動物的反常行為可能是地震即將發生的預兆。”“預兆”還可作動詞，表示“（某種跡象）預示將要發生某種事情”，如：“瑞雪預兆來年豐收”：“征兆”沒有這層意思。

“征兆”：側重事前顯示出來的跡象，所指的多是比較小的跡象。如：日暈和月暈常常產生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風雨的征兆。115.分散、消散

【同】都是動詞，都有“分布、散布”的意思。

【異】“分散”側重在散發、散開，也表示“分發”的意思，如：分散傳單；“分散”還可以表示“使分散”的意思，如：不要分散注意力；“消散”沒有這層意思。“分散”還可作形容詞，表示“散在各處，不集中”的意思，如：山村的人住得很分散；“消散”沒有這樣的意義和用法。

“消散”側重在逐漸散開、直到沒有，即“消失”的意思。從運用范圍看，“分散”即

可用于人，如：“人群漸漸分散了”，也可用于事物，如：“像棉花似的積云一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發出金色的光輝。”“消散”多用于煙霧、熱力、氣味以及抽象事物，如：霧終于消散了。116.光輝、光彩 【同】都是名詞兼形容詞，都可表示“閃爍耀眼的光”。

【異】作名詞時：“光輝”指“閃爍耀眼的光”，如：一朵朵云彩分散著，映著燦爛的陽光，云彩四周散發著金黃的光輝。“光彩”指“顏色的光澤，光輝”，如：櫥窗里擺放著光彩奪目的各色絲綢。

作形容詞時：“光輝”可表示“光明、燦爛”的意思，如：光輝前程。“光彩”表示“光榮”的意思，如：他當勞模,大家都很光彩。117.情形、情況

【同】都是名詞，都可表示“事物呈現出來的樣子”，有時可換用。

【異】“情形”側重指有形可見的情況或狀態，常用來指事物發展變化的形態或進行的經過，語意比較抽象，范圍較小。如：皇帝相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當。

“情況”側重指事物正在進行或發展變化的各種狀態，語意范圍較大，常與“緊急”、“匯報”、“反映”、“適應”、“發現”等詞語搭配。“情況”還可以指軍事上的變化，如“這兩天前線沒有什么情況”；“情形”沒有這層意思。118.進行、舉行

【同】都是動詞，都有“從事某種活動”的意思。

【異】“進行”：總是用在持續性的和正式、嚴肅的行為，短暫性的和日常生活中的行為不用“進行”，如：不能說“進行午睡”、“進行叫喊”，“進行”常跟動詞、動詞性短語搭配，如：“進行討論”、“進行教育和批評”；它還可以作“前進”的意思講，如：“解放軍進行曲”。

“舉行”：專指進行有組織有秩序的活動，如集會、比賽等，可以跟一些名詞性短語搭配，如“舉行群眾集會”、“舉行會談”、“舉行乒乓球比賽”；也可以跟動詞性短語搭配，如“舉行談判”；但不能與具有處所性質的名詞搭配，如：不能說“舉行場所”、“舉行地方”等。

119.美觀、雅觀

【同】都是形容詞，都有“受看”的意思。

【異】“美觀”：側重在看著舒服、滿意，表示“好看，漂亮”的意思，多用于事物的形式、色彩等。如：這種布料的色彩和圖案都十分美觀。

“雅觀”側重在高尚，不庸俗，不粗鄙，表示“裝束、舉止文雅”的意思，大喲用于人的裝束、舉動，有時也用來形容環境。如：這個人的坐姿很不雅觀。“雅觀”多用在否定句中，“美觀”則不一定。120.膚淺、浮淺 【同】都能作形容詞。

【異】“膚淺”：（學識）淺，（理解）不深。膚：即肉體表層的皮，膚淺，是僅僅觸及皮膚的表層。詞義側重在不多，局限于表面，不深刻。如：有的作品經過精心的、惡意的炒作，往往轟動一時。其實，只要冷靜地讀一讀，就不難發現不過如此，甚至相當膚淺。

“浮淺”：淺薄、膚淺。浮，即漂在水上，引申為空虛不實在。詞義著重在浮在表面，不切實際的。如：演員們如果不扎實練功，他們的表演就容易流于浮淺。121.朗朗、瑯瑯

【同】都有形容聲音響亮的意思。

【異】“朗朗”有兩個意思：①形容清晰響亮的聲音，如：笑聲朗朗；②形容明亮，如：朗朗乾坤。

“瑯瑯”：形容金石撞擊的聲音、響亮的讀書聲音等，指誦讀熟練、順口，也指言辭通暢，便于誦讀。如：“書聲瑯瑯”中，“瑯瑯”意為響亮的讀書聲；“他能把課文誦得瑯瑯上口”中，“瑯瑯”為誦讀熟練、順口；“課文??讀音瑯瑯上口”中，“瑯瑯”是便于誦讀的意思。122.撫養、扶養

【同】都有“養育“的意思

【異】“撫養”：是指長輩對晚輩在物質生活和教育上的幫助。如：父母對子女有撫養、教育的義務，不得虐待和遺棄。另外，“撫養”也適用于同輩之間的長幼關系。如：有負擔能力的哥哥、姐姐對于父母已亡或父母無能力撫養的未成年弟妹，有撫養義務。

“扶養”：是指平輩之間在物質、精神生活上互相幫助。如：我國《婚姻法》規定，夫妻之間有互相扶養的義務。123.連接、聯結 【同】都是動詞。

【異】“連接”：指“相連鄰接”的意思。“接”的含義是銜接、接觸。

“聯結”：指“結合；連接”的意思。“結”的含義是結合、栓結。如果我們說兩座山

連在一起，就用“連接”；如果說有一座橋把兩座山連在一起，就用“聯結”。另外，“聯結”還有“聯系；聯絡”的意思，“連接”沒有這層意思。124.啟事、啟示

【同】“啟事”是名詞，“啟示”是動詞兼名詞。

【異】“啟事”：是為了聲明某件事而寫出文字，如：“尋物啟事”、“征文啟事”。

“啟示”：即啟發指示，使人有所領悟。如：這本書啟示我們應該怎樣度過自己的一生。125.形式、形勢 【同】都是名詞。

【異】“形式”：所表述的多是事物的具體形狀，如：組織形式、藝術形式。

“形勢”：所表述的多是事物抽象的態勢、狀況，如：國際形勢。126.遏止、遏制

【同】都是動詞，都有“設法阻止住”的意思，一般用于情緒的發展、勢力的升降以及事物的蔓延等。

【異】“遏止”：用力阻止，強調阻擋住，使停止。多用于對事態的發展或事物的蔓延進行控制。如：中國必須遏止“富者愈富，窮者愈窮”現象。

“遏制”：制止、控制，強調用力控制住。多用于對感情的控制或勢力發展的制約。如：正義的力量是不可遏制的。

“遏制”是指盡量控制事件發生，但結果有可能事件還是發生，只是在某種程度上減緩或減輕；而“遏止”是盡量阻止事件發生，結果要么事件被阻止，要么繼續發生。“遏制”只是強調一種“動作”；“遏止”主要強調一個“止”字，強調的是“結果”。127.臨近、鄰近

【同】都有“接近”的意思。

【異】“臨近”表示時空上的靠近、接近；“鄰近”專指附近，只能作形容詞。兩者在表示“接近”的意思時容易混淆：“臨近”側重指兩地相距不遠；

“鄰近”強調在大的地理位置上的接近。另外，“臨近”可表示時間接近，而“鄰近”不能表此意。128.茫茫、莽莽 【同】都是形容詞。

【異】“茫茫”：指事物沒有邊際且看不清楚（多形容江水浩渺），側重因浩大而不清，如：前途茫茫。“莽莽”：多形容草木茂盛，也可形容原野遼闊、無邊無際，如：莽莽群山。

129.中止、終止 【同】都是動詞。

【異】“中止”：強調做事中途停止，如：中止正常的電視節目加進一段新的重要報道。

“終止”：強調“全部結束，全部停止”，如：終場哨一響，裁判終止了比賽，比分為三比一。

130.樹立、豎立 【同】都是動詞。

【異】“樹立”：指建立，多用于抽象的好的事物，如：樹立榜樣、樹立典型。

“豎立”：指物體垂直立著或埋在地下。如：在中國的東極，撫遠縣烏蘇鎮上，一塊嶄新的界碑已經豎立。131.增值、增殖 【同】都有增加的意思

【異】“增值”指資產價值的增加，如：增值稅是指以企業的增值額為征收依據的稅種。

“增殖”指事物的繁殖增生。如：“畜牧增殖計劃”。

“值”：價格、數值。“殖”：繁殖、孳生、生殖。因此，從“值”與“殖”兩字的意思看，“值”是與事物本身的價值有關，而“殖”則側重于繁殖即個體增多。因此“增值”是指物體價值本身變大，而“增殖”是指物體因多了新的個體而使其價值變大。

①在房地產開發中，許多投資者往往會買上三四套房子，因為他們知道一旦樓市開盤，他們手中的資產就會大大 增值。②金融界人士都應清楚地知道，在資本的轉換和 增殖 過程中，人的作用始終是第一位的。132.原形、原型 【同】都是名詞。

【異】“原形”：指事物原來的形狀或本來面目，多含貶義。如：原形畢露。

“原型”：指事物原來的類型，或影視中形象的材料來源。如：她就是這個故事中主人公的原型。133.熟悉、熟習

【同】都能兼作動詞、形容詞，都有“知道、了解”的意思。

【異】“熟悉”：對象往往是具體的人和事物或抽象的事理。“熟習”：側重熟練掌握，常用于技術、學問等方面。134.起用、啟用

【同】都有“使用”的意思。

【異】“起用”：側重于“重新任用”；“啟用”：側重于“開始使用”。135.融合、融和

【同】都可指幾種不同的事物合在一起。

【異】“融合”還可指繁殖過程中的相互結合；“融和”還可形容天氣暖和或感情的融洽。136.暴發、爆發

【同】都是動詞，都有“突然發作”的意思。

【異】“暴發”：有兩個義項：①指突然發財或得勢，多含貶義；②指突然發作，多用于山洪、大水或疾病等具體事物。如：山洪暴發時，沖毀了河堤，大水淹沒了上千畝稻田，淹沒了村莊。

“爆發”：有兩個義項：①因爆炸而迅猛發生，多用于具體事物；②像爆炸那樣突然地發生，多用于抽象事物。如：多年前的火山爆發給這里留下了很多溫泉，現在成了旅游的好去處。

137.裁減、裁剪

【同】都是動詞，都有“減去一部分”的意思。

【異】“裁減”：指“削減”的意思。“裁”：指去掉多余的部分，對象是機構、人員、裝備等。為了精簡機構，這個公司裁減了三分之一的人員。

“裁剪”：指縫制衣物時，把布料按一定尺寸裁開。“裁”：指用刀、剪把片狀物分割開，對象是衣物、布料。如：這套西服是這里最有經驗的師傅裁剪的，非常合體。138.嫣紅、殷紅 【同】都是形容詞。

【異】“嫣紅”：指鮮艷的紅色。如：春天來了，頤和園里到處姹紫嫣紅。“殷紅”：指發黑的紅色。如：當我趕到事發地點時，依然能看見地上那片殷紅的血跡。139.預定、預訂

【同】都是動詞。

【異】“預定”：預先規定或約定。“定”有“規定、約定、確定”的意思。“預訂”：預先訂購。“訂”有“預先付款，訂購某種貨物”的意思。入內部。多用于引進敵人，屬于書面語。

第四篇：語文高考近義詞辨析

語文高考近義詞辨析

1、曖昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。暗昧：同“曖昧”。還可表示不聰明，愚昧。

2、包含：包容含有。包涵：原諒、寬恕。

3、暴發：突然猛烈的發生或以不正當的手段發財。如山洪、流行病、雪崩。

爆發：由于爆炸而突發或發生重大事變。如戰爭、火山、革命、大笑。

4、本義：詞的本來意義，與引申義、比喻義相對。本意：心里本來的想法、目的。

5、必須：副詞，用在動詞之前，表示“一定要”。如：你~把作業完成。

必需：動詞，“一定要有”，可作謂語，如“陣地戰也必需”，多作定語，如“必需的素質”。在人類進化過程中，勞動是一個~的過程。

6、辨正：辨明是非，糾正謬誤。如“辨正發音”，可寫作“辯正”。

辨證：辨析考證，如“經學者多方辨證”。亦為中醫術語，“辨證醫治”。

辯證：哲學術語，如“辯證唯物主義”。亦同“辨證”第一義。

7、哺養：喂養，使長大。撫養：撫育、照料并教養。

8、不力：不盡力。如“措施不力”。不利：沒好處，不順利，如“出師不利”。

9、不至[不至于]：不會達到某種程度，如“決不至于不知道”。不致[不致于]：不會引發某種后果，如“決不致犯錯誤”。10 蒼茫：多指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫。引申為模糊不清。

蒼莽：多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊。引申為意境心胸開闊。

11、長年：一年到頭，整年。如“長年積雪”、“長年勞作”。常年：*終年、常期，如“常年堅持體育活動”。*平常年份，如“常年產量不過半200斤”。

12、陳規：過時的、不適用的規章制度，如“陳規陋習”。成規：現行或行之已久的規則、方法，如“墨守成規”。

13、弛緩：放松、緩和，如“緊張的情緒慢慢~~下來。遲緩：緩慢，與”迅速”相對，如“~ ~地邁著步子”。

14、出身：人的早期經歷或身份，如“出身于干部家庭”。出生：生下來，側重于自然屬性，如“~ ~ 于20世紀初”。

15、處世：指人事交往、參加社會活動，“~ ~穩健”、“為人~ ~”。

處事：辦事、處理事務，如“~ ~ 認真，從不馬虎”。

16、創建：動詞，創立。創見：名詞，獨到的見解。

17、醇厚：口味純正濃厚，亦用于人的品質或風俗，此時同“淳

厚”。

淳厚[純厚]：只指品質風俗質樸敦厚。

18、伺候[ci.hou]:可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。侍候：用于對長輩或地位高者。

19、次序：先后順序。

秩序：有條理、不混亂的情況。

20、竄改：對文本、文件、成語、古籍等的改動。篡改：用作偽的手段改動歷史、理論、政策等。

21、大事：重大或重要的事。大勢：事情發展的趨勢。

22、大義:大道理.如“微言大義”.大意：主要的或大概的意思。23 度過：用于時間方面。

渡過：用于有水面的空間或難點、危機、困難時期。24 法制：名詞，法律制度。

法治：名詞或動詞，依法終古治國的思想、方法 反映：*反射 *把客觀事物的實質表現出來 *把情況或意見告訴上級或有關部門。

反應： *受到刺激而引起的相應活動，如“藥物反應”。*物質相互作用引起的變化，如“化學反應”。*事情引起的意見、態度或行為，如“反應如此之快”。

26、妨害：使受損害。如“妨害健康”、“妨害要表達的義理”。妨礙：使不能順利進行，如“妨礙交通”、“妨礙政策的實施”。

27、分辯：辯白、解釋，如“不由分辯”、“不和你分辯”。分辨：區分辨別。

28、膚淺：（學識）淺，理解不深。

浮淺：（思想作風、文章風格）淺薄、不切實。

29、伏法：依法處以死刑。

服法：認罪。（“伏罪”、“服罪”是同義詞）30、伏帖：*心里舒服 *順從

服帖：*順從 *妥當，常用AABB式重疊。伏貼：緊貼在上面，動詞。如“~ ~在他身上”。

（辨：表示順從、馴服時，服帖、伏帖通用。但表示舒坦時用伏帖，表示妥當時用服帖，如“把事情辦~ ~”。

31、扶養：扶助、供養。用于有各種扶養關系的人之間。撫養：愛護并教養。用于長對幼。（如：夫妻雙方有互相扶養的義務，父母對子女有撫養的義務，子女有贍養父母的義務。）

35、感奮：因感動、感激而興奮、奮發。感憤：有所感觸而奮慨。

36、個別：單個，極少數。如“個別現象”、“個別處理”。各別：各不相同，有分別或特別。如“各別對待”、“形式各別”。

37、工夫：指占用的空閑或時間。

功夫：耗費的時間或精力，也指本領和武術。（辨：表示武術用 “功夫”，在時間和本領上兩詞通用，但“工夫”多指時間“功夫”多指本領或造詣。）

38、過度：形容詞，過分。過渡：發展變化到另一階段。

39、轟然：大聲。

哄然：許多人同時發出聲音。

40、宏大：側重于規模大，常用于 建筑物、隊伍、場面、理想。

洪大：聲音 大而響亮。

41、化裝：為不被人識別或演戲而改變裝束。化妝：為更美麗而打扮修飾。

42、渙然：消散、消失。如“渙然冰釋”。煥然：光彩煥發。如“光彩煥然”。

43、惶惶：驚恐不安，如“人心惶惶”、“惶惶不安”、“惶惶不可終日”

遑遑：匆忙不安定，如“遑遑無所依歸”。

煌煌：光彩奪目、盛大醒目，如“煌煌數百萬言”、“燈光煌煌”。

44、會合：著重于人相會聚攏。

匯合：常比喻抽象事物（意志、力量等）匯聚在一起。

45、機體：生命個體的總稱，如“加速機體的 新陳代謝”。肌體：身體，常比喻組織機構。

46、既而：時間副詞，著重指前后兩件事發生的時間相隔不久，一般單用。

繼而：關聯副詞，前后兩事緊緊相連常與“始而”、“先是”搭配。

47、艱苦（艱苦卓絕）：艱難困苦，適用于環境、生活、歲月等客觀條件。

堅苦（堅苦卓絕）：堅毅刻苦，適用于主觀精神、工作作風等。

48、簡潔：說話作文簡單明白，側重于沒有廢話。簡截：說話作文直了當，不拐彎抹角。

簡捷：*同“簡截” *行動、方法、手續簡便快捷。50、校正：校對更正文字、位置上的偏差和錯誤。矯正：糾正生理毛病和錯誤偏差。教正：客套話，讓人指教。

76、入骨三分:只用于形容對反面事物的揭露深刻尖銳。入木三分: 既用于反面揭露,又用于對正面事物的議論深刻。77、申明: 鄭重申說理由,含解釋辯白之意。聲明: 公開宣布或表明立場、態度,名詞、動詞。78、圣地: 具有重大歷史意義的地方。勝地: 名勝之地．

79、時世:時代或社會。如卜 “ ~的變遷”、”艱難~”． 時勢: 時代潮流或趨勢．如”為~所迫”。8O 實驗: 對科學理論進行實際驗証.試驗: 對某事物的結果、性能進行試探觀察． 81 十足:（1）成份純（2）十分充分．

實足: 確實足數,如“分量~”、“ ~年齡”、“~25O人 ”。82 熟悉: 側重知道得詳岣細、清楚,多適用于知識． 熟習: 側重于技巧掌握得熟練。83 題材: 作品的材料內容．

體裁: 作品的表現形式． 84 提詞: 給演員提示臺詞． 題詞: 寫一段話表示紀念或勉勵． 85 體形: 身體形狀如 “體形勻稱 “ ． 體型: 身體類型,如特殊體型。86 停止: 不再進行．

停滯: 受阻礙而不能順利發展。如”~不前”．

87、提名: 被定為侯選人． 題名: 寫上姓名。如金榜題名。88、推托: 借故拒絕．側重拒絕的行為． 推脫: 推卸責任、錯誤等,側重推的結果． 89、退化: 功能減退,由優變劣。

蛻化:（1）由動物蛻皮引申為事物脫胎演化,如”由奴隸社會~為封建社會。

(2)變質、腐化墮落。如”~變質”。

90、委曲:（1）曲折,如”河流~”(2)事情的底細． 委屈: 受到不應有做待遇而心里難過． 90、無禮: 如“傲慢~”、“怠慢~”

無理: 如 “~取鬧 ”、“～ 拖延 ”、“～ 摧殘” 91、降伏: 使馴服．主語為使別人順從的人． 降服： 馴服、投降。主語為屈服的人。

92、蕭蕭: 風聲、馬嘶聲、草木搖落聲． 瀟瀟: 風雨急驟或飄落．

93、協調: 形容詞側重步調一致,有條不紊．還可以作動詞用。諧調: 側重比剛例勻稱,常用于聲音、顏色、氣氛等。94、心律: 心臟跳動的節律,如心律不齊。心率: 心臟跳動的頻率,如心率太快．

95、刑罰: 依照刑法對違法者施行的強制處分。刑法: 關于犯罪和刑罰的法律．

96、學力: 在學問上達到的程’度．凡說“同等~ `~”一定是“學力”。

學歷: 學習經歷,指持有何級學校的文憑． 97、迅急: 快而急迫． 迅疾: 僅指速度快。98、徇情: 為情自殺。殉情: 照顧私情而違反法律。

99、嚴整: 隊伍嚴肅整齊,管理或書畫布局嚴謹。嚴正:立場態度嚴肅正當。

100、揚揚: ~~得意、沸沸~~、紛紛~ ~、喜氣~~ 洋洋: ~~得意-~~灑灑、~~大觀、喜氣~~。101、一齊: 同時各自發出

一起: 一地發生或合到一地.例:我們的思潮同春潮一起翻滾,遍地的春花同心花一齊開放

102、疑義: 可疑之處,疑惑不定的含義。異議: 不同的意見或議論。

103、以至:（1）表示時間數量范圍的延伸（2）表示上文情況的結果。以致;表示上文情況造成的不好的結果。

意氣:（1）意志氣概,如~~風發（2）志趣性格,如~~相投（3）主觀情緒,如~用事 義氣： 指主持公道或忠于朋友的感情，如“重義氣”。

104、看中;經過觀察,感到滿意,不能加很字。看重;看得起,看得很重要,可以說成很看重 105、意旨;意圖,意向 ,目的。意志;自覺努力的心理狀態。

106、隱晦: 意思不明顯 隱諱;隱瞞不說 107、盈利;中性,獲取利潤。營利;貶義,謀取私利。

108、幽雅;環境幽靜雅致。優雅;舉止言談有風度。109、允許;應允并許可。容許;容忍許可。

110、不止:表示數量茫圍超出

不只;常同 “還有 ”、“甚至 ”等連用,表示遞進關系 111、淹沒：（大水）漫過，蓋過。如：河里漲水，小橋都~了。

湮沒：（一般隨時間的流逝）埋沒。如：人類有多少文化成果~在歷史的長河中。

112、生計：維持生活的辦法。如：這些年他為全家~四處奔波。

生意：商業經營、買賣。如：~興隆。113、神智：精神智慧。神志：知覺、理智。

114、范圍：上下四周的界限（相對具體）。如：~已經有些不清了。

范疇：強調學科領域，范圍。（比較抽象、概括）。如：應該在哲學~內考慮這個問題。

115、權利：權力、利益。如：要保護傷殘人的合法~。權力：強調強制性，支配性。如：~過分集中，又缺乏必要的監督，容易滋生腐敗。

116、凋敝：生活事業衰敗。如：民生凋敝

凋零：（1）草木凋謝零落。如：秋風掃過。萬木~。（2）衰落。如：家道~ 117、激勵：激發勉勵，使振作。（一般指精神）如：雷鋒精神~著幾代人。

鼓勵：鼓動激勵，使人向上。（由人發出這個動作）如：是他~我走上文學創作的道路。

118、啟示：啟發指示，使有所領悟（的話、道理等）。可作動詞，也可作名詞。如：這個故事~我們，一定要保持自己的高尚品格。

啟事：公開聲明某事的文字。如：招領~ 119、徘徊：來回走動（一般有心事）。如：他長時間地在公園門口~，久久不愿離去。徜徉：安閑自在地步行。如：在月光下~ 120、妨害：有害于（強調結果）。如：吸煙~健康

妨礙：阻礙，使事情不能順利進行。如：隨意擺攤設點會~

交通。

121、點染：點綴、修飾。如：幾筆~便使畫增色不少。渲染：（1）用色彩、語言的烘托描寫加強藝術效果。如：詩中~了一種安樂祥和的景象。（2）夸大。如：這部作品過分~了戰爭的恐怖。

122、界限：（1）不同事物的分界，同“界線”。如：劃清~（2）盡頭處，限度。如：殖民者的野心是沒有~的。界線：兩個地區劃分邊界的線。如：球場~。

145、間隙：指空隙。如：她利用開會的~，給家里打了個電話。

間歇：動作、變化等有規律的停止。如：這是一處~性噴泉。146、尖銳：認識事物靈敏、深刻。如：無論別人的批評多么刺耳，多么讓人難以接受，都應當洗耳恭聽，殊不知這些忠言往往是正確的、~的。

尖刻：尖酸刻薄的態度。如：她為人非常~，真讓人接受不了。147、誤解：錯誤地理解。如：這種獎賞不要~為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”。曲解：錯誤解釋客觀事實或別人的原意（多指故意的）。如：你這樣分析課文，實際上是~了作者的創作意圖。

148、捉摸：猜測，預料。如：這位老人精神很好，但脾氣越來越古怪，令人難以~。

琢磨：思索，考慮。如：仔細~一下應對措施。

149、整頓：使紊亂變為整齊，不健全的健全起來。如：為了凈化整個音像市場，掃黃打非領導小組最近~了一批音像批發集散地。

整治：（1）整理，修理。如：利用農閑，縣里發起了~河道的活動。（2）懲罰，打擊。如：~不法之徒。

150、領略：了解情況，認識意義，辨別滋味。如：這一節《琵琶行》的欣賞課，使我感受了琵琶女的幽怨之情，~了白居易將音樂形象具體化的高超筆法。

領會：對事物了解并有所體會。如：他及時~了經理的意圖，把這個人支走了。

151、行跡：意為行動的蹤跡；形跡：指舉動和神色，如：“形跡可疑”，也可指痕跡、跡象，如“不留~”。

152、隱晦：意為（意思）不明顯，如：這些詩寫得十分~，不容易懂。

隱諱：指有所顧忌而隱瞞不說，如：他從不~自己的缺點和錯誤。

153、修養：（1）指提高學識、思想水平；如：他的文學~很高。（2）指養成正確的待人處事的的態度。如：這個人很有~。休養：指體力方面休息調養。

154、做客：指當客人，如：昨天我在親戚家~。

作客：是客居的意思，如：那兩年他在廣州~。作客他鄉等。155、震蕩：指外力引起的動蕩，也指精神上受到的重大影響，不能平靜。如：山谷~、人心~。振蕩：主要是物理學用語，指物體運動的一種形式或電流的周期性變化。156、克服：指用精神力量戰勝或抑制什么；克復指把敵人占領的地方奪了回來。

157、事務：所做的或要做的事情。如果指比較具體的事情、事件，要用“事務”；如：他為了做好公司里的~，整天忙得不可開交。

事物 泛指各種物體和現象（不排斥其中包括哪些事情事件），要用“事物”，如：小說反映的事物很復雜。

158、委屈：指受冤屈；如：無緣無故遭到訓斥，他感到莫大的~。

委曲：（1）指曲折。如：河流~（2）事情的底細。如：細說這件事的~。159、臨近鄰近

兩者都表示靠近、接近。表示時間接近時，只能用“臨近”，表示地點接近時，如果表示的是接近的動作，也只能用“臨近”，如：經過三天的緊張跋涉，我們終于臨近了目的地。如果表示的是接近的狀態，兩者可通用，但“臨近”側重表示甲方以乙方為參照，甲方靠近乙方，如：他住在臨近太湖的一所療養院里。“鄰近”表示一般的接近，如：我國東部跟朝鮮接壤，跟日本鄰近。無參照意味。

160、收集：使聚集在一起。（多指現成的）如：他把散落在地的材料~起來。

搜集：到處尋找使聚集在一起。如：一個貝殼迷花了近十年心血，~到幾千種遠東出產的貝殼。

161、狡辯：狡猾地強辯。如：雖然人證物證俱在，但是他還在為自己~。

詭辯：主要指一種論證方法，貌似合理。如：“白馬非馬論”是一種~的論調。162、里程 歷程 過程

“里程”可指具體的路程，如“往返里程”，“歷程”不能用在此意。“里程”還可指發展的過程，而“歷程”指經歷的過程，區別在于：在時間不明確時，或是將來時用前者，如：革命的里程；學生們激情滿懷，展望新的生活里程。如果是表示過去的句子中，要用后者。如：回顧幾十年的戰斗歷程，他感慨萬千。過程是指事物進行或發展而經歷的程序。如：思考~。163、國事 國是

“國事”指國家大事，“國是”指國家大計。用后者的地方一般可以用前者，但用前者的地方不一定能用后者，如：江澤民主席對美國進行國事訪問。此處不能用“國是”。

164、淵博：學識深而廣。如：想想看，哪一個偉大的作家不是學問~積極勞動的人呢？廣博：范圍大，知識多。如：他知識~，三教九流，無所不通。

165、甄別：通過考核來辨別真偽。（非常認真細致）如：近幾年我國出土了大量先秦時期的典籍，使我們有可能對過去被判為偽書的作品重新加以~。

鑒別：一般用來指判別事物的好壞。如：在選擇讀書時，我們首先要~書的好壞。

166、大事：大規模致力于或大力從事。如：對~宣傳的所謂暢銷書宜作冷靜分析，相反，一些看似冷門的美學和哲學書，倒可以添購一些。

大肆：無顧忌地（多指做壞事）。如；希特勒~鼓吹的“種族優勝論”，是法西斯主義的重要理論根據。

167、鏟除：用工具除掉，對象可以是草、土石等具體的東西，也可以用于抽象的對象。如：要想徹底解決足球比賽中的“黑哨”問題，必須~產生這一現象的社會土壤。

根除：連根拔除，對象一般是抽象的有害的事物等。如：要~這種丑惡現象，不是一朝一夕就能做到的。

168、因緣：泛指緣分，指人與人之間命中注定的遇合的機會，也指人與人或人與事物之間發生聯系的可能性。如：詩人余光中的名作《鄉愁》，許多人耳熟能詳；至于他與東南大學的一段~，卻知者甚少。

姻緣：指婚姻的緣分。如：他們倆從小青梅竹馬，后來成就了一番好~。

169、保證：擔保（做到），名詞或動詞。作動詞時后不能帶名詞性短語。如：~完成任務。

保障：對已有事物加以保護使不受損害。如：~公民合法權利。170、包含：里面含有。如：這段話~幾層意思。包涵：請人原諒。如：請多~。

171、報復：打擊批評自己或損害自己利益的人。如：打擊~。抱負：遠大志向。如：從小樹立遠大~。

172、變換：事物的一種形式或內容換成另一種。如：變換寫作方式。

變幻：不規則的改變，強調不固定。如：國際形勢風云~。173、篡改：用作偽的手段改動或曲解。如：日本~教科書的行為，引起了周邊國家的憤怒。

竄改：改動文字。如：不要隨意~古人的詩句。

174、反映：（1）反照，把客觀事物的實質表現出來。如：這本小說真實地~了現實生活。（2）把客觀情況或意見告訴上級有關部門。如：把情況向上邊~。

反應：（1）事件引起的意見、態度、行動。如：聽了這次報告，你有什么~？

（2）一些物理或化學變化。如：發生熱核~。

175、過度：超過適當的限度。如：~放牧是導致沙漠化的一個重要原因。

過渡：由一個階段逐漸發展轉入另一階段。如：由計劃經濟向市場經濟~。

176、溝通：使雙方能通連，一般指情感或物質等。如：~兩國的文化。

勾通：暗中串通，勾結。如：他與不法分子~大肆侵吞國家財產。

177、檢查：（1）為發現問題用心察看。如：~作業。（2）檢討。如：寫份~交到辦公室。

檢察：審查被檢舉的犯罪事實。如：設置~機關。

第五篇：近義詞辨析

一、言語理解與表達之近義詞辨析 按照、依照、遵照 都是介詞。

按照——重在引進動作行為的憑借和根據，如?按照事實說話?。

依照——重在強調以某事為根據完全照辦，法律條文使用?依照?多。

遵照——多用于介紹行為依據的重要原則、指示和精神，如?遵照上級的指示辦事?。包含 包涵

包含——里邊含有。如：這段話包含好幾層意思。包涵——請人原諒。如：請多包涵。必須 必需

必須——①表示事理上和情理上的必要，能愿動詞。如：學習必須刻苦。②表示加強命令語氣，副詞。如： 你必須離去。

必需——一定要有的，不可缺少的，動詞。如：煤和鐵是工業所必需的原料。辨明 辯明

辨明——辨別清楚。如：辨明方向／辨明是非

辯明——分辯清楚；辯論清楚。如：這場論爭已辯明事理。變換 變幻

變換——只是事物的形式或內容換成另一種，能帶賓語。變換位臵／適應季節的變換。

變幻——是事物的形式或內容不規則的或奇異的變化，不能帶賓語。如：風云變幻／情緒變幻無常。不和〃 不合

不和——不和睦，側重于關系處理得不好。如：夫妻不和／家庭不和。

不合——合不來，側重于性情不相投，不能相處。如：我倆脾氣不合。必然 必定 一定

三個詞都表示肯定，都含有?非??不可?之意，表示對判斷、推理的肯定，都經常作狀語。區別是：

?必然??必定?表示客觀事物發展肯定會有這樣的趨勢或結果，它們在一般情況下可以互換。而?必然?和?偶然?對舉，?必然?是形容詞，有時作名詞用，表示客觀事物的規律性；它還可以作定語，如?必然規律?。?必定?是副詞，常用于主觀的分析、肯定，如?他每次進城，必定來我這里坐坐?。?一定?可以表示對客觀事物發展趨勢的判斷；也可以表示人們的意志和愿望，或表示一種命令的語氣；還可以作形容詞，表示特定或相當的意思，如?一定的文化是一定的政治和經濟在觀念形態上的反映?。本來吧 原來 都是副詞。

本來——強調理應如此，一直如此，如?當天的作業本來就應當天完成?。

原來——強調過去不知道或對情況有所認識，如?事情真相原來如此?。不免 未免

都是語氣助詞，作狀語，用雙重否定表示肯定。

不免——是免不了之意，用來加重句子的語氣，有時還可以作謂語，如?老栓見這樣子，不免皺了皺展開 的眉心?。未免——用來緩和句子的語氣，不能作謂語，如?這封掛號信倘要遺失，未免可惜?。不止 不只

不止——①指繼續不停，如?他的一句笑話引得伙伴們大笑不止?；②指超出某個數目范圍，如?他恐怕不止60歲了?。不只——有不但之意，如?河水不只可以用來灌溉，還可用來發電?。不至 不致

不至——表示不會達到某種程度，如?作為一位受黨教育多年的干部，不至于連這點道理都不懂吧！

不致——表示不會引起某種后果，如?事前做好準備，就不致到時手忙腳亂了?。查訪 察訪

查訪——側重于通過打聽進行調查，其對象一般是與案情有關的人，其目的是弄清案情，為斷案結案做準 備。如：查訪有關人證物證。

察訪——調查手段除訪問之外，還有觀察，也不限于對案情的調查，其調查對象要廣泛得多。如：這一事件經過長期察出身——指個人早期的經歷或身份。如：工人出身。處世 處事

處世——泛指人在社會上活動，跟人往來。如：人心不古，處事——處理事物的意思，一般是指具體事物的處理。篡改 竄改

篡改——用作偽的手段改動或曲解經典、理論、政策等 竄改——改動成語、文件、古書等。如：他將?望洋興嘆?竄改成?望山興嘆?。常常 往往 經常

這三個詞都是副詞，都表示?多次、多數、不斷發生?。常常——除有多次、多數的意思外，還有時常、不斷的意思。它既表示時間，又表示頻率，在一般情況下，可以與?往往?互換，如?鬧這類獨立性的人，常常跟他們的個人第一主義分不開他們在個人和黨的關系問題上，往往是不正確的?。

往往——除有多次、多數的意思外，還可以用來表現在一定條件或前提下將要出現的情況，如?我們有些同志理論上承認教育是有階級性的，可是一遇到具體問題，往往就把這個基本觀點忘掉了。經常——也表示?常常??往往?的意思，但還有連續不斷、經久常行的意思，可以構成?經常性、經常不斷?等詞組，如?人的思想也要經常檢查，不斷改造。? 曾經 已經 都是副詞。

曾經——表從前有過某種行為或情況，如?我曾經許下諾言，一定要到未名湖去讀大學?。已經——強調動作行為的完成或可能還在延續，如?我們的航船已經駛入了21世紀?。度過 渡過

度過——通常用于時間方面。如：度過美好的春天青年時代歲月

渡過——常用于江河湖海，或通過困難、難點、危機等。大概 大約 約莫

這三個詞都表示估計的意思，都是副詞。

大概——側重于表示不十分精確或不十分詳盡，如?他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講臺沒有打領結?。

大約——側重于表示估計的數目不十分精確，如?從花開到果子成熟，大約得三個月，看來我是等不及在這兒吃鮮荔枝了?。

約莫——側重表示對數目或時間的估計，如?約莫一袋煙的工夫，老人又轉了回來?。大力 大舉 大肆 都是副詞，都有在行動上采取大規模的方式的意思。

大力——側重指盡最大的力量，適用范圍較大，多用于積極方面，含有褒義，如?大力推廣普通話?。

大舉——側重指大規模的行動，多用于軍事行動方面，如?以色列大舉進攻巴勒斯坦?。大肆——側重指不顧一切地任意妄為，一般用于消極方面，是貶義詞，如?法輪功組織大肆吹噓法輪功的‘神效’，致使許多不明真相的群眾上當受騙?。單是 但是

單是——即單純是，單單是。

但是——作連詞，連接轉折關系；作副詞，相當于?只是?。但是 可是 然而 卻 只是

這五個詞都是連詞，用在兩個分句之間，表示轉折關系同的是轉折的程度有所不同。?但是?轉折的程度 和語氣重一些，為重轉連詞；其他的詞轉折的程度和語氣較輕，為輕轉連詞。對 對于 關于

這三個詞都是介詞。?對?和?對于?都表示動作行為所涉及的對象，在一般情況下，二者可以通用，凡能用?對于?的地方均能改為?對?，如?他對(對于)工作很負責?。但它們又有些不同的地方：

第一，當?對?含有對待、向等意味時，?對?不能換成?對于?；

第二，當?對?用在助動詞、副詞之后時，?對?不能換成?對于?；?對?多用于口語體，?對于?的色彩莊重些，更適合用書面語體

?關于?是限定、提示關聯到的人或事物范圍的介詞，有時可跟?對于?互換，如?關于

(對于)這個問題的處理，我完全同意?。但它們又有明顯的區別：

第一，指出明確的對象用?對于?，不用?關于?，表示某種范圍，用?關于?不用?對于?；第二，?對于?可用在句首，也可以用在句中，而?關于?只用于句首，如?我對于這個問題很了解?，不能說成?我關于這個問題很了解?； 第三，?關于?構成的介賓短語常作定語，常常單獨作為的標題，而?對于?構成的介賓短語多作狀語，不能單獨的標題，只有當它與名詞組成偏正短語時才能作為標題。惡運 厄運

惡運——側重指壞的帶有兇險的運氣。如：交了惡運。厄運——側重指不幸的遭遇。如：想不到他中年喪妻．遭此厄運。[ 遏制 遏止

遏制——著重于?制?，壓制住、控制住，使不發作，對象常是情緒、敵人或某種力量。如：遏制心中的怒火 遏止——著重于?止?，通常用于戰爭、進攻、暴動等。如：改革的大潮是無法遏止的。而且 并且

二者都是連詞，在句子中起關聯作用，但是連接的句間系不同：

而且——表示進一步，前面往往有?不但、不僅?等跟它呼應，它連接的是遞進關系，如?我們不但戰勝了各種災害，而獲得了大豐收?。并且——主要有兩種用法：一是用在兩個動詞或動詞性詞之間，表示兩個動作同時或先后進行，如?會上 大家熱烈討論且一致通過了這個生產計劃?。

二是用在復合句后一半里。表示更進一層的意思，如?她被評為先進生產者，并且出席了全勞模表彰大會?。發憤 奮發

發憤——側重強調內心下決心，立大志，努力奮斗。如：他立志發憤讀書，考上全國一流大學。

奮發——側重強調精神狀態的飽滿、振作，努力奮斗。如：青年一代有奮發向上的進取精神，我們的民族 就有希望 反應 反映

反應——名詞，事情所引起的意見、態度或行為。如：反應十分強烈。

反映——動詞，把客觀情況告知上級或有關部門。如：把情況反映到縣里。妨礙 妨害

妨礙——著重指造成一定障礙，程度較輕。如：妨礙交通。妨害——著重指有損害，程度較重。如：妨害健康。分辯 分辨

分辯——解釋清楚理由 分辨——區分，辨別差別。膚淺 浮淺

膚淺——局限于表面，常指學識淺薄、理解不深不透等。浮淺——浮在表面，指認識淺薄，不扎實。撫養 扶養

撫養——兼指保護、教養和供養，一般指長輩對子女或晚輩的保護和教養

扶養——指幫助、扶助、養活，一般用于平輩之間。賦予 付與

賦予——上對下或組織對個人，有嚴肅莊重的書面語體色．涉及對象多為重大任務、使命等。如：歷史賦予的重任 付與——交接雙方無上下之分，通用語體色彩，涉及對象多為具體事物。如：付與對方十萬元現款。富余 富裕

富余——動詞，指把東西剩下來。富裕——形容詞，指東西多，手頭寬裕。竿子 桿子

竿子——竹竿，截取竹子的主干而成。如：釣竿／百尺竿頭。桿子一有一定用途的細長木頭或類似的東西。如：電線桿子。勾通 溝通

勾通——暗中串通、勾結，含貶義。如：勾通日寇，背叛祖國。

溝通——使雙方相通，中性詞。如：溝通文化。貫串 貫穿

貫串——用于抽象事物。如：貫串著革命精神。貫穿——對象可以是抽象事物，也可以是具體事物。如：公路貫穿本省十幾個縣。國事 國是

國事——國家政事。如：莫談國事。國是——國家大計。如：共商國是。過度 過渡

過度——形容詞，指超過適當的限度。

過渡——動詞，指事物由一個階段逐漸轉入另一個階段。趕快 連忙

二者都有時間急迫的意思，都是副詞。

趕快——形容急迫地要去完成一件事，多用于時間方面，如這是封加急信件，得趕快送到他們那里去?。

連忙——則形容急迫的狀態，一般用于動作方面，如?一見同學們走過來，王老師連忙打招呼?。格外 分外

二者都有特別突出的意思，都是副詞。

格外——是說程度高，超乎尋常，有特別的意思，如?他學習成績格外好?

分外——指本分之外，即一般范圍之外，超出了平常它和?格外?是等義詞，不過?格外?更接近口語，?分外?多用于書面語，如?瀑布也似乎分外響了?。果然 居然 竟然

三者都是副詞，經常用作狀語，都表明預想和結果的關系。果然——含有表示結果和預想一致，含有真的、果真如此的意思，如?等到第二天早晨，山頭上的云霧果然消散了?

居然——表示結果和預想的相反，含有沒有料到真會是這樣的意思，如?現在居然有了一頭牦牛，怎么不叫人高興呢

竟然——也表示結果和預期的相反，多用在不好的方面，指不應該這樣而這樣，常用于假設句，語氣較重，如?為了種出不落桃的棉花，他竟然遭受到那么殘酷的迫害，經歷了那么嚴重的斗爭?。總之，主觀愿望與結果一致的用?果然?，主觀愿望與結果不一致的用?居然?和?竟然?。洪大 宏大

洪大——主要形容聲音大。如：洪大的濤聲。

宏大——宏偉，巨大。可形容氣勢、規模、志向、理想等。如：規模宏大。化妝 化裝

化妝——用脂粉之類使容貌美麗。如：中學生是不允許化妝的。

化裝——①演員修飾容貌。如：化裝師。②假扮。如：他化裝成敵特工人員。何曾 何嘗 都是副詞。

何曾——用反問語氣表示未曾發生，如?我何曾忘記過家鄉的一草一木?。

何嘗——用反問語氣表示未曾非，如?我何嘗不想去，只是沒有時間罷了?。何必 何苦 都是副詞。

何必——用反問的語氣來表示不必要，如?你何必跟他過不去?。

何苦——用反問的語氣表示不值得，如?你何苦為他們愁這愁那，孩子大了，路讓他們自己去走吧? 或 并 而 與

這四個詞都是連詞。其區別是：

?并?和?而?是連接動詞、形容詞或以動詞、形容詞為中心的詞組的。?而?可以連接詞、詞組、分句，甚至上下兩段。它可以表示并列、轉折、順承、偏正等各種關系。?與?和?或?能夠連接各類詞或各類詞組。?與?語氣色彩比較莊重，所表示的是并列關系，如?欲與天公試比高?。?

或?所表示的是選擇關系。忽然 突然 猛然

這三個詞都作狀語，位臵可以在主語和謂語之間，也可以在句子前頭，指動作變化快，出乎意料，有時可以互相替換 忽然——指時間短促；

突然——有突如其來的意思，有時可以用程度副詞修飾 猛然——指來勢兇猛，猛烈。或者 還是

二者都表示數或二者擇一，都是連詞。

或者——只表示選擇，不表示疑問，如?包身工的身體是屬于帶工老板的，所以她們根本就沒有‘做’或者‘不做’的自由?。還是——含有疑問的口氣，可用在問句中，也可以用在非問句中，往往表示作者已選定的語氣，還可以指 沒有變化、照舊等語氣，如?白楊在迎風呼號，那是為老漢在嗚咽，還是為這不平在憤怒?不論是月白風清，還是九級風浪的夜里，他們都全神貫注地盯著寬闊的海域?。及時 即時

及時——①正趕上時候。如：及時雨。②不拖延。如：及時解決問題。

即時——立即。如：即時投入戰斗。檢查 檢察

檢查——為了發現問題而用心查看。如：檢查工作、檢查思想。

檢察——審察被檢舉的犯罪事實。如：檢察院。截止 截至 截止

截止:到一定時期停止。如：報名已截止。截至四聲——截止到某個時期如：截至9月中旬。節儉 節減

節儉——形容詞，節約儉省，用錢用物有節制、不浪費。如：他生活節儉。

節減——動詞，節省減少。如：節減開支 界限 界線

界限——盡頭處，限度。如：他的野心沒有界限。界線——兩個地區的分界線。如：跨越界線。驚慌 驚惶

驚慌——多形容行動的慌張。如：只要聽到一點聲音，躲在屋里的三個罪犯就驚慌地擠成一團。

驚惶——側重于形容內心的恐懼。如：大火熊熊，王剛驚惶地站在那里，不知所措。另外，?驚慌?多用于口語，?驚惶?多用于書面語。精心 經心

精心——注重指用心用力，常作狀語、定語，一般不作謂語，不受程度副詞修飾。

經心——指留心、當心、在意，常作謂語，一般不作狀語和定語。

如：他這個人大大咧咧，干什么事都似乎不大經心。眷戀 眷念

眷戀——對自己喜愛的人或地方深深地留戀。如：《涉江》流露出詩人對楚國的無限眷戀。

眷念——想念。如：離別家鄉多日，對親友甚為眷念。幾乎 簡直

二者都是副詞，用在動詞或形容詞前面，作狀語，表示強調。幾乎——表示相近、差不多的意思，著重強調兩者相差甚微，如?在小村子里，一家的客，幾乎也就是公共的?。簡直——還含有表面好像不是，實質上就是的意思，強調程度比?幾乎?深，如?今日的洞庭湖，簡直是一個用珍珠綴成的嶄新世界?。基于 鑒于 都是介詞。

基于——主要表依據、根據，如?基于上述理由，我不贊成他當班長?。

鑒于——含有覺察到、考慮到的意思，多指可以引以為鑒或作為經驗教訓的事，如?鑒于上次比賽中各自為戰的教訓，我不贊成他當隊長?。繼而 既而

繼而——是狀態副詞，表發生的兩件事緊緊相接，如?我先是一驚，繼而暗暗佩服他的才能?。既而——是時間副詞，表兩件事發生的時間相隔不久，如?既而雨停了，我們又走在了攀登泰山的征途上?。徑直 徑自 都是副詞。

徑直——指直接向某處前進，不繞彎、不問斷，如?放學后，他徑直到文化廣場去了?。

徑自——指自作主張，擅自行動，多含貶義，如?他不聽師長的勸告，徑自離校出走，長達兩個月之久?。

漸漸 慢慢

二者都是副詞，都表示不迅速。漸漸——表示程度或數量的逐步增減，如?過了清明節，天氣漸漸暖和起來了?。

慢慢——重在表示速度的緩慢，如：?別急，讓我慢慢把話說完?。絕然 決然

二者都是副詞，可以用來修飾動詞或形容詞

絕然——有斷然、絕對的意思，如?第一個穿過三峽的人,絕然不是最后一個?。

決然——有兩種意思，一種是形容很堅決，如?決然返回?；一種是表示必然、一定，如?東張西望，道說途說，決然得不到什么完全的知識?。究竟 畢竟

二者都表示終于、到底，副詞，在表示判斷時，兩者可以互換。

究竟——表示追根究底，常用于問句:疑問、設問、反問 ?究竟?有時還作名詞，指實際情形，如?他想到門口看個究竟?。

畢竟——是?終于、最后?的意思，表示客觀情況發展的必然趨勢，常用于陳述句中，如?黎明的到來，畢竟是無法抗拒的?。盡管 不管

二者都表示偏正關系，用于偏正復句的偏句中。盡管——相當于?雖然?，表示轉折關系，與?但是、可是、卻?相呼應；

不管——相當于?無論?，表示無條件關系，與?都、總?呼應。

盡管——肯定的是一個特定情況，后面可以用指示代詞?這么、這樣、如此?等，但不能用疑問代詞；

不管——是排除一切條件，后面用疑問代詞?怎樣、怎么、如何?等，但不能用指示代詞。此外，?盡管? 還可單獨使用，相當于?只管?。例如：?他們的愿望盡管是好的，卻是不可能實現的。??不管他從事的事業重要還是不重要，他都不失為一個值得贊揚人物。? 考察 考查

考察——表示實地調查，深入細致地觀察，目的質。如：考察南極。

考查——以一定的標準去檢查、衡量，目的是評定或是追本溯源。如：考查業務。曠費 曠廢

曠費——側重于浪費，涉及的對象多為時間。如：曠費時日。曠廢——側重于荒廢，涉及的對象多為學業。如：曠廢學業。況且〃何況

二者都指在已經舉出的理由之外，再追加或補充一層理由，相當于口語里的?再說?，都是連詞。?何況?常用在反問句里，即表示甲事物已是如止，乙事物當然更是如此，相當于口語里的?甭說、甭提

但‘甭說、甭提’沒有反問語氣?這一類用法，而?況且? 沒有這種用法。如

?上海地方那么大，況且你又不知道他的地址，一下子怎么找得到他呢???他連最基本的字都不認識，更何況寫文章。? 濫用 亂用

濫用——指無限制地用，不必用也用，不該用也用。亂用——指無條理、無秩序地用，該用這而用那。力行 厲行

力行——努力實踐，不能帶賓語。如：身體力行。厲行——嚴格實行，要求帶賓語。如：厲行節約。利害 厲害

利害——①利益和損害。如：這是利害攸關的事。②難以對付或忍受，劇烈，兇猛。如：這人非常利害／天熱得很厲害。厲害——難以對付或忍受，劇烈，兇猛。與利害②相同 流傳 留傳 ]

流傳——多指事跡、作品等傳下去或傳播開。如：大禹治水的故事，一直流傳到今天。

留傳——遺留下來傳給后代的意思，側重于時間上的傳承，適應對象比?流傳?廣，不限于事跡、作品，還可以是其他具體的、抽象的事物。如：父親留傳下來的遺產，不僅有物質方面的，還有精神方面的。年輕 年青

年輕——所表達的意義范圍是相對的，用于兩個人的年齡比較，在比較中，可以說60歲的人比70歲的人年輕 年青——是指年齡相當于青年人這個階段，并只能用于青年。從語法角度看，?年青?一般作定語，而?年輕?可作定語，也可作謂語。偶爾 偶然

二者都是副詞，都指不經常。

偶爾——是說次數極少，如?他常常寫小說，偶爾也寫詩?。偶然——除了表示次數少之外，還有不是必然的意思，如 ?他偶然遇到了一個闊別多年的同學?。還可以構成?偶然性? 啟用〃 起用

啟用——開始使用。如：啟用印章。起用——重新任用。如：起用退休干部

清凈 清靜

清凈——沒有事物打擾。如：耳根清凈。

清靜——安靜，不嘈雜。如：環境清靜。情意 情誼 情義 情意——指心意、感情，即真心實意，相待很好。用于一方對另一方。?情意?可與深厚、難忘、熱烈等

詞搭配。如：深厚的情意／難忘的情意／熱烈的情意。情誼——指交情、友誼，用于兩方相互之間。?情誼?可與階級、革命、深、長等詞搭配。

情義——指感情的聯系，多用于親戚、朋友間。?情義?可與有、無、朋友等詞搭配。祛除 驅除

祛除——除去疾病、疑懼或迷信人所謂的邪祟等。如：祛除病魔／祛除疑慮。

驅除——指趕走、除掉人或動物。如：驅除蚊蟲／驅除敵人。權力 權利

權力——①政治上的強制力量。如：一切權力歸人民。②職責范圍內的支配力量。如：他的權力太大。

權利——公民或法人依法行使的權力和享受的利益。如：男女平等的權利。啟事 啟示

啟事——公開聲明某事的文字、名詞。如：征稿啟事。

啟示——啟發，既作動詞，也作名詞。如：這篇文章給人很大的啟示。這里用作名詞 豈但 不但 都是連詞，都可表示遞進關系。?豈但?多用于書面語，常帶有反問語氣；?不但?書面語、口語都常用，不帶反問語氣。?豈但?常與?也??還??又??更?等搭配使用；?不但?除了能與以上副詞搭配，還可與?而且??反而??反倒?等搭配使用。如：?這本書要的人可多了，豈但你們幾個。??他不但有科研頭腦，而且有實干精神。? 溶化 熔化 融化

溶化——物質在液體中化開。如：糖溶化在水中。熔化——固體受熱后變成液體。如：鐵熔化成鐵水。融化——變成水。如：積雪融化了。仍舊 仍然

二者都是情態副詞，都指照舊，常可以互換，只是?仍然?語氣略重一些。

仍舊——強調跟從前一樣，如?他雖然遇到許多困難，可是意志仍舊那樣堅強?。

仍然——除有?仍舊?的意思外，還有原來的想法、做法不改變，即?還是?的意思，文言色彩較濃，如?掌柜的也仍然同平時一樣，笑著對他說話?。審定 審訂

審定——經過審查之后作出決定。如：審定計劃。審訂——審閱修訂。如：審訂書稿。聲明 申明 聲明——①公開表示態度或說明立場。如：聲明立場。②聲明的文告。如：發表聲明。

申明——鄭重說明。如：申明理由。施行 實行

施行——指法令、法規等發生效力。如：《廣告法》從即日起施行

實行——用行動來實現綱領、政策、計劃等。如：實行責任制。時勢 時事

時勢——某一時期的客觀形勢。如：時勢造英雄。時事——最近發生的國內外大事。如：時事政治。實驗 試驗

實驗——實地驗證，為了檢驗某種科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動。

試驗——試探觀察，為了查看某事的結果或某物的性能而從事某種活動。熟悉 熟習

熟悉——知道得清楚。如：熟悉情況。

熟習——學習得很熟練或了解得很深刻。如：要熟習業務。樹立 豎立

樹立——側重指在意識形態領域里立起新人、新事、新風尚。?樹立?多用于褒義，對象多是抽象的好的事情。如：樹立典型／樹立新風／樹立信心。

豎立——側重指在地上或物體上把一些物體直立起來。?豎立?是中性詞，對象都是具體的。如：豎立碑 石／豎立旗桿／豎立井架。順序 順敘

順序——排列的先后次序。

順敘——寫作上的術語，指記事、寫人按照時間的先后順序來記敘。尚且 姑且

二者結構相似，但詞性和語法功能不同：

尚且——是連詞，表示提出程度更甚的事例作為襯托，下文常用?何況?等呼應，表示進一層之意，如?為了人民，流血尚早不惜，更別說流這點汗了

姑且——是副詞，表示暫時地，如?我這里有兩間房閑著，你們姑且在這里住著?。

甚 很 最 至 極這五個詞都是程度副詞，用法上有不少相同之處。

?甚?和?很?意義相同，表示程度相當高，但未達到頂點，只是語體色彩不同，前者文言色彩濃，后者 口語色彩濃，如?形勢甚急??病情很嚴重?。

?最?和?至?的意義相同，都表示達到了頂點，只是語體色彩不同，?最?口語色彩強，?至?富有文言色彩，如?太陽最紅?，?此問題至關重要?。

極?作副詞時，表示最高的程度，如?極平常??極少數??好極了?等。雖然 固然

二者都是轉折關系的連詞，表示先承認原來的意思，接著轉到另一方面去，常跟?可是、但是、然而、卻? 等連詞搭配，常可以互換。其區別是：

一個主謂詞組加上了?雖然?，它的獨立性就喪失了。如果只說?他年紀雖然小?，意思就沒有結束，必須接著說?干勁可大了?，才能成為一個完整的句子。?雖然?有時還可以單說?雖?。

?固然?與?雖

然?等義，可以互換，還可單用?固?，不與其他連詞連用，加強肯定或否定語氣，表示?本來、當然? 的意思，如

?血的應用，正如金錢一般，吝嗇固然不行，浪費也大大失算?。題名 提名

題名——寫上名字。如：金榜題名。提名——在決定人選之前提出有當選可能的人的姓名。統率 統帥

統率——動詞，統轄率領。如：統率三軍。

統帥——名詞，統領武裝力量的最高領導人。如：三軍統帥。退化 蛻化

退化——生物在進化過程中某一部分器官變小，構造簡化，機能減退甚至完全消失。后泛指事物由優變劣，由好變壞。如：功能退化／最錯誤的見解是誤認為白話為古文的退化。

蛻化——本指蟲類脫皮，比喻腐化墮落。如：蛻化變質。推卸 推謝

推卸——不肯承擔責任、任務、義務等。如：推卸罪責。推謝——借故推辭禮物、邀請、榮譽、重任之類。如：委以重任，這是組織對你的信任，你不該推謝。推脫 推托

推脫——推卸。如：推脫責任。

推托——借故拒絕。如：他推托病了，不肯來。通過 經過

二者都可作介詞。

通過——指以人或事物為媒介或手段而達到某種目的，如?通過學習《公民道德建設綱要》，同學們提高 了認識?。經過——指引進某個過程，說明由于這個過程的完成使得其他情況發生變化，如?他經過長期的研究、試驗，終于出色地掌握了果樹嫁接技術?。違反 違犯

違反——指對勞動紀律、規章制度等的不遵守。違犯——指對憲法、刑法、社會秩序等的違背和觸犯。委曲 委屈

委曲——事情的底細。如：告知委曲。委屈——因冤枉而難過。如：受委屈。污辱 侮辱

污辱——指玷污，可指當面的，也可指背后的。侮辱——指用欺辱、輕慢的言行，使人蒙受恥辱，一般是當面的。消逝 消釋

消逝——消失。如：殘霞消逝了。消釋——解除。如：誤會消釋了。心酸 辛酸

心酸——心里悲痛。主謂結構。辛酸——比喻痛苦、悲傷。并列結構。形式 形勢

形式——事物的形狀、結構等。如：內容和形式 形勢——事物的發展趨勢。如：形勢大好。形跡 行跡

形跡——舉止和神色。如：形跡可疑。行跡——行動的蹤跡。如：行跡不定。學力 學歷

學力——在學習上達到的程度。如：同等學力。

學歷——學習的經歷，指曾在哪些學校肄業或畢業。如大學本科學歷。向來 從來

二者都是副詞，表示某種行為、狀態或情況從過去到現在都一樣。

向來——是一向的意思，口語和書面語里都用，如?但他向來看得官場太高，以為文明至今，到他們才開 始嚴酷?。從來——表示從開始到現在都如此，強調的語氣較重，用于肯定或否定句都可以，含有絕對肯定或絕對否定的語氣，如?他從來不把自己的利益看得高于一切?。向 到

二者都可以介紹行動的處所，都是介詞。

向——既可以介紹動作行為的處所，又可以介紹動作行為的對象，介紹的對象可以指人，所帶的賓語常常是名詞或代詞，如?向雷鋒同志學習??把手榴彈投向敵人?。

到——只介紹動作行為的處所，用于完成式句子時，可以加助詞?了?，如?他滑到了與人民為敵的邊緣?。預定 預訂

預定——預先規定或約定。如：預定計劃／預定時間。預訂——預先訂購。如：預訂機票。義氣 意氣

義氣——看重情誼而替人擔當風險或犧牲自己利益的氣概。如：重義氣、講義氣。

意氣——①志向、趣味和性情。如：意氣相投。②意氣和氣概。如：意氣昂揚。③偏激、任性的情緒。如：純屬個人意氣。營利 盈利

營利——指主觀上謀求利潤。如：不能只圖營利，不顧信譽。盈利——賺錢，側重于客觀上獲得利潤，也作名詞。如：企業只有盈利，才能發展。業已 已經

都是時間副詞，都表示事情已經過去。

業已——是公文用語，書面語體色彩濃 已經——可用于口語，也可作一般書面語。一齊 一起

一齊——指同時或全部，如?所有的機槍一齊掃射?。一起——表示一塊或同一處所，或表示同時，應用范圍廣，如?與人民大眾站在一起?。一直 一向 二者都是副詞，都有表示重復或連續的作用，都可作狀語，用來修飾動詞或形容詞。

一直——表示動作、行為連續進行，中間沒有停頓，著重指動作的連續性 如?自上小學以來，他一直是學校的三好學生?

一向——表示某種行為習慣很久以 因此 因而

二者都是連詞，表示因果關系，連接原因和結果。因此——不只表示結果，還表示原因，意為?因為這個，所以???，作用是復指上文，承上啟下，除了用于后一分句的開頭，還可以用于后一分句的主語之后，如?月亮每個月繞地球一周，因此每月有一次朔和一次望?。因而——不只表示結果，還表示推論，作用是連接上文，承上啟下如?藏的敵人比公開的敵人更難識破，因而也更危險?。因為 〃 由于 ]

二者都是連詞兼介詞，都可表示原因，作連詞時，都可連接分句。?因為?常和?所以?搭配，不和?因 此、因而?搭配；?由于?可以同?因此、因而?搭配。?因為?可以用于后一分句，?由于?不能。作

介詞時，都可以和后面的詞語組成介賓短語，放在主語的后面或前面。在口語里，?因為?比?由于?常

用。如?他今天不能來上班，因為他病了??由于工作太忙，因而照顧不了孩子?。

由于 自從 二者都是介詞。

由于——所表示的是與動作行為有關的原因，相當于?因為? 如?近來由于電子計算機的應用，又出現了計算機化學?。自從——所表示的是與動作有關的時間，表示時間的起點，如自從處死了這個大貪污犯后，其他貪贓枉法現象也減少了許多?。悠然 儼然

悠然——指悠閑的樣子，如?悠然自得??悠然神往?。儼然——可以形容莊嚴，如?四叔儼然地站著?；可以形容整齊，如?屋舍儼然?；可以形容很像，如?這孩子說起話來儼然是個大人?。

與 和 跟 同 及 以及 并

這七個詞都是連詞，但其具體用法和意味不完全相同。?與?是從文言里繼承過來的，因此，口語中用得較少，但在文章的標題及書面語中較為常見。如?批評與自我批評??《文學與出汗》?等。

?和??跟??同?都是現代口語里的詞，用法大致相同。?和?用法最普遍，文章里最常見。?跟?在北京話里用得比?和?更多。?同?流行在華中一帶，書面上多作介詞。?和?同??跟??與?除了作連詞外，還可以作介詞。一般說來，從兩個方面來判定：一是前后兩個部分可以對調，對調后基本意義不變的是連詞；前后兩個部分不能對調，對調后意義跟原來不同的是介詞。二是如果是介詞，它的前邊可以插入別的成分；如果是連詞，它的前邊就不能插入別的成分。

?和??跟??同??與?可以連接名詞，也可以連接動詞或形容詞。用?和??跟??同??與?連接的動詞或形容詞往往作賓語、主語、定語，不大作謂語。

?及?和?與?一樣，也是口語里不大用的，可它跟?與?的意味不同。它本來有?由此及彼?的意思，它所連接的兩頭顯然有主要和次要或先和后之分，因此它所連接的兩部分不能顛倒過來。?及?也不能用

?與?來代替，?及?常常跟?其?或?其他?連用。?以及?的作用相當于?和?，但又有區別。它和?及?一樣，所連接的兩邊前一部分總是主要的。但?以

及?的用法又比?及?廣泛些，它不但能連接名詞，也能連接動詞、短語和句子。

?并?專用來連接動詞，或以動詞為中心的詞組，有進一層之意。

與其 寧可

二者都有把兩件事加以比較，衡量得失，選取其中的一件的意思，都是連詞。

與其——用于取舍關系的復句中，常和?不如?一詞相呼應，表示舍此取彼。

寧可——相當于?寧愿?，有?寧愿?的意味，常和?決不?相呼應，表示取此舍彼。

如：?與其這樣提心吊膽地見著你，還不如不見你。??他寧可自己吃點虧，也不虧廣大人民群眾。? 以至 乃至 甚至

這三個詞都是連詞，都能連接兩個以上的詞、詞組或分句，表示層進關系，指明范圍由小到大，數量由少到多，程度由低到高，后面都可接上?于?。?以至?強調程度的加深，相當于?到、直到、一直到?的用法，還能承接上文，引出下文的結果。?乃至?比?以至?強調的程度重，多用于書面語，如?全中國至全世界人民都敬仰他?。?甚至?強調的程度跟?乃至?相同，其后面加?連?組成?甚至連?時，強調的意味比?乃至?重。?甚至?還可以作副詞，如?他激動得甚至說不出話來?。

偵察 偵查

偵察——為弄清作戰情況而進行活動。如：敵人正進行火力偵察。

偵查——為確定犯罪事實或犯罪人而進行調查。如：偵查經濟案件。

征候 癥候

征(一聲)候——發生某種情況的跡象，?征?指跡象。如：病人有好的征候。

癥(四聲)候——病情，病狀。如：肺結核有咳嗽的癥候。致病 治病

致病——使得病。如：查明致病原因。治病——治療疾病。如：治病救人。制定 制訂

制定——定出。如：制定計劃強調不得變更，必須執行 制訂——創制擬定。如：制訂漢語拼音方案強調經過草擬修訂

終身 終生

終身——一輩子，多就切身之事來說。如：終身大事。終生——一生，多就事業來說。如：奮斗終生。中止 終止

中止——做事中途停止。如．：剛做了一半就中止。終止——結束，停止。如：演奏終止。暫且 姑且 權且 三者都是副詞。

?暫且?有姑且、暫時的意思，表示發生這種情況是暫時的，重在強調時間短暫，稍稍帶有讓步的意味。如?主任不在，讓小丁暫且頂一下，你看怎樣?。

?姑且?有先、不妨的意思，表示在不得已的情況下只好將就一下，以后再作結論，重在強調讓步。如?姑且承認你說的都在理，但你無論如何也不應打人?。

?權且?有暫時只能的意思，指在不得已的情況下只好這樣。如?校長不在，會議權且由楊老師代替參加?。左右 上下

二者都是助詞，用在數詞或者數量詞后面，表示約數。?左右??上下?前面的數目必須是確定的，不能是約數，同時數詞或者數量詞前面一般不用?約??大約?等副詞。但是?上下?不表示時間的約數，而

?左右?可以。如?九點鐘左右，江津號顫抖著起航了??王大爺看上去也就是七十歲上下的年紀?。

二、中國易錯成語

1.哀鴻遍野：比喻呻吟呼號、流離失所的災民到處都是。哀鴻，哀鳴的大雁，比喻悲哀呼號的災民。

2.安步當車：古代稱人能安貧守賤。現多用以表示不乘車而從容不迫地步行。安，安閑。

3.安土重遷：安于本鄉本土，不愿輕易遷移。重，看得很重。4.嗷嗷待哺：形容受饑餓的悲慘遭情景。嗷嗷，哀號聲；哺，喂食。5.篳路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。篳路，柴車。藍縷，破衣服。形容創業的艱苦。6.抱殘守缺：形容保守不知改進。