第一篇：2013應急管理工作經驗總結

伊春市應急管理工作經驗材料

提升應急管理能力 保障社會和諧健康發展

五營區

近年來，我區堅持以“三個代表”重要思想為指導,以構建和諧社會為目標，充分認識到加強應急管理工作的重要性和緊迫性。在市委、市政府和市應急辦的正確領導下，我區應急管理工作緊密圍繞全區工作大局，立足五營實際，堅持“以人為本、預防為主、全民參與、高效協同，快速應對”的原則，狠抓落實，建立健全了社會預警體系，提高了保障公共安全和處置突發事件的能力，最大程度地減少突發公共事件及其造成的危害，為促進五營區經濟社會發展、構建和諧五營提供了堅實有力的保障。

一、抓好應急管理體制、機制建設，切實履行應急管理職責

（一）進一步理順應急管理體制。按照“統一指揮、分工協作、協調行動”的應急管理工作要求，我區在認真貫徹落實《中華人民共和國突發事件應對法》和上級部門相關要求的基礎上，成立了以區政府主要領導任主任，主管副區長和區人武部部長任副主任，財政局、發改局、工信局、公安局、教育局、住建局等27個部門負責人任成員的應急管理委員會和11個專項突發事件應急指揮部，同時明確了各機構職責、關系，從而建立了指揮有力、協調順暢的應急管理指揮機構。

（二）全面推進應急管理機制建設。以“綜合協調、分級負責、屬地管理”為總體要求，我區積極探索自主創新工作機制，要求各應急專項指揮部成員單位之間加大溝通協作力度，健全和完善應急管理協調聯動機制。在2012年我區“5〃19”交通事故搶險救援工作中，區交警大隊和區應急救援大隊立即啟動《重大交通事故應急-1-

預案》和《突發事件應急搶險救援預案》，在為搶險救援提供可靠技術保障的同時，為搶救生命贏得了寶貴時間；在去年“5〃22”翠北森林火災撲救工作中，我區立即啟動《五營區2012年撲救森林火災應急預案》和《突發事件應急搶險救援預案》，森防官兵與區消防官兵密切配合，為減少森林資源損失做出了應有貢獻。同時，我區將應急知識宣傳工作和應急演練深入到了校園、社區、企業，為共同應對突發事件夯實了基礎。

二、加強應急值守，突出抓好信息報告工作

按照市政府應急管理辦公室相關要求，我區將區政府應急管理工作負責人員、街道辦事處相關人員、各社區相關人員納入到了信息報送專職人員行列，形成了信息報送三級網絡體系，進一步加強了信息報送工作，拓寬了信息報告渠道。去年，我區向市政府應急辦及時、準確的報告了“1〃15”交通事故、“5〃19”交通事故、“5〃22”翠北森林火災等突發事件相關情況，體現了我區值班隊伍的整體素質和能力。

三、完善監測預警和應急預案管理，提高預防和應對重特大突發事件能力

（一）強化突發事件監測預警體系建設。去年，我區按要求完成了各中小學校防雷設施檢測工作，為區防火辦安裝了全市森林防火綜合管理系統，區農業局在不同區域科學安裝了山洪預警監測系統，與氣象局聯合安裝了氣象監測站；營林生產機械科維修維護了物候站，區應急辦對全區地理信息進行了更新，按照規劃設計設置了應急避免場所標識。同時，區衛生、信息中心（地震局）、住建局（環保局）、森防、消防、國土資源、交通、特種行業等管理部門對相應隱患進行了進一步排查，并將各類隱患納入應急管理。

（二）深化應急預案體系建設。近幾年，我區共制定各類應急預案157項，組織各項演練總計30余次。其中：全區總體應急預

案1項；專項應急預案25項，組織演練5次；部門應急預案50項，組織演練10次；基層、企事業單位應急預案80項，組織演練15次。

各類應急預案均是結合我區實際、有針對性制定的。同時，根據我區易發或可能發生突發事件實際，針對森防、城防、防洪抗旱、校園安全、特種行業、疫情、建筑安全、交通安全、安全生產諸多方面進行聯合或專業性演練，并及時對演練預案進行完善，使預案更具有針對性、實用性和可操作性，不斷提升了全區應對各類突發事件能力和水平。

四、加快應急救援隊伍建設，增強綜合應急救援能力

在抓好綜合救援隊伍能力建設方面，我區在成立應急救援大隊的基礎上，不斷強化專業訓練，逐步提升各類應急救援能力，尤其是在交通事故搶險和火災救援等方面表現突出；在注重發揮武警部隊和駐軍應急救援的突擊隊作用方面，駐我區森警官兵在撲救翠北森林火災工作中發揮了積極作用；在加強專業和兼職應急隊伍建設工作方面，我區公安、國土、衛生、環保、交通、水利、氣象、電業、通訊、特種行業等單位均在不同的突發事件中發揮了重要作用。

五、深化應急管理保障工作，構建有效的保障格局

（一）深入抓好物資保障工作。年初以來，我區針對易發、頻發事故災害特點，結合我區實際財力，改善了防火、防汛辦公條件，儲備了森林防火、城鎮防火、防汛等救援物資。確定了預定物資商家，預定了相應的應急物資，儲備種類和數量基本能夠滿足我區應急救援需求。

（二）抓好應急通信保障工作。根據應急管理發展需求，按照市政府應急辦要求，去年我區配備了專人管理應急管理“OA”系統，及時承辦市政府應急辦交辦的各項事宜。同時，協調轄區內聯通公司、移動公司等通信部門，完善了合作機制，確保了“5.22”等森

林火災緊急狀態下通信聯絡暢通。

（三）有序拓展地理信息保障工作。按照市政府應急辦相關要求，我區及時更新了地理信息數據庫，落實了動態管理地理信息數據庫機制，并將全區地理信息數據庫更新情況上報市政府應急辦。

六、抓好應急管理知識宣教工作，增強干群應急意識

（一）提升政府領導干部應急意識。按照市政府應急辦要求，我區在制定應急管理宣教培訓方案的同時，并依托區委黨校，將應急管理能力培訓納入第六個五年法制宣傳教育規劃，從法制教育、案例分析、實戰演練等方面不斷提升各級領導干部的應急意識和應急指揮能力。同時，積極組織相關人員認真參加市政府應急辦組織的應急管理培訓工作或其他形式的培訓工作。

（二）提升社會公眾應急水平。按照市政府應急辦相關要求，以《應對法》頒布五周年為契機，全面宣傳應急知識。同時，要求各街道辦事處、學校、企業結合本單位實際積極宣傳應急知識，使應急知識得到普及，社會公眾的應急意識和自救互救能力得到提高。

近年來，雖然我區在應急管理工作中取得了一定的成績，但離市辦的要求還有一定的差距和不足，主要表現在：事故事前預防手段、隱患排查治理水平急需提高；應急管理人員、專業應急救援隊伍力量不足；應急預案體系、應急聯動機制有待進一步健全和完善。這些問題已引起我們的高度重視，并將在下步的工作中努力加以解決。一是加快應急平臺建設，實現現代化監管監察；二是將預案、機制、演練和隊伍建設統一為一個整體，互為促進，提高預案的可操作性，提高應急隊伍專業素質，提高統一領導、統一指揮應對突發公共事件的實戰和處置水平；三是提高應急資金保障能力，加大財政資金投入，健全長效規范的應急保障資金投入和撥付制度。四是抓好應急宣教培訓工作。加強應急知識宣傳教育，通過各種行之

有效的方式，宣傳普及應急知識，不斷提高全社會應急意識和自救互救能力。

應急管理工作事關人民群眾的生命財產安全，事關區域經濟發展大局，任重而道遠。在以后的工作中，我們將在市辦的指導和幫助下，多向兄弟區（局）學習，認真總結經驗，振奮精神，努力工作，為開創我區應急管理工作新局面而不懈努力。

五營區人民政府辦公室

2013年3月15日

第二篇：機構編制管理工作經驗總結

【篇一】

近年來，**縣委編辦堅決貫徹省、市委改革部署要求，同步完成政府部門權責清單、邊界清單和職責任務清單“三張清單”編制公布工作，著力提升政府行政效能，再造部門運行流程，推進部門職能理念實現“三個轉變”。

一是變“重權力運行”為“重權力服務”，全面加強權力監管。**縣堅持法定職責必須為、法無授權不可為，全面梳理政府部門內部職權，在全市率先完成權責清單編制公布工作,編制公布縣級權責清單事項5132項的基礎上，今年又動態調整新增事項50項、取消事項40項，在縣政府網站和政府服務網面向社會予以公布，做到運行規范化、監督全程化，主動接受社會監督，逐步構建起切合縣情、權責統一、高效便捷的權責清單管理模式。

二是變“用權才有責”為“有職就有責”，科學明確職責關系。突出職能與責任相統一，不僅要依法履職，更必須依法擔責。**縣全面梳理和細化部門主要職權，特別是對3738項行政處罰事項和356項行政許可事項進行了梳理和分類，并明確界定實施部門和業務主管部門的責任。立足于解決政府部門工作中存在的職責邊界不清、流程運行不暢等問題，對縣直94個部門（單位）的工作職責進行全面梳理，編制公布職責邊界清單事項107項，實現部門職責邊界事項“清單化”，聯辦事項流程“協同化”，理順部門職責分工，厘清部門主協辦關系，明確部門履職邊界，切實提高行政效能。

三是變“方便部門”為“方便群眾”，切實轉變服務理念。**縣堅持以方便群眾為中心的工作思想，以部門“三定”規定為準繩，著力推進部門職責任務清單編制公布，改革機關內部辦事流程，推動機關內部事項“一次辦好”。

將全縣27個政府部門“三定”規定中的主要職責進行細化分解，每個崗位列明對應承擔的科室職責和工作任務，每項職責任務清單都制定了詳細具體的流程圖和工作規范，推行科室“并聯”“限時”審批，辦理時限向社會公開，方便服務群眾的同時更加方便社會各方面的監督。

【篇二】

為進一步加強和規范機構編制實名制管理，發揮機構編制在管理全流程中的基礎作用，**市委編辦打好“四張牌”，切實提升機構編制實名制管理精細化、規范化水平。

一是打好機制牌，讓流程“嚴”起來。堅持從制度建設入手，抓好數據源頭。建立《實名制管理工作規范》《實名制管理信息系統管理制度》《實名制信息保密制度》等流程制度，嚴格遵守《條例》及相關政策制度規定，堅持“從嚴管理，規范程序”的原則對數據進行更新，確保實名制系統的調整流程可溯，有據可查，維護好機構編制部門的權威性和嚴肅性。

二是打好聯動牌，讓數據“跑”起來。加強內部科室間數據聯動，建立內部聯審機制，各科室互通信息，共同研判機關事業單位機構編制管理中可能存在的薄弱環節，實現對機構編制資源動態監測和共同掌控。加強對外信息公開，積極參與社會信用體系建設，編制機構編制公共信用信息公開目錄，進一步打通數據壁壘，實現數據貫通，真正讓數據多“跑路”，部門不用跑。

三是打好應用牌，讓資源“活”起來。將機構編制實名制信息數據作為機構編制工作的參謀助手，發揮實名制數據庫實用性。在用編進人審批時，依托系統數據掌握各單位隊伍結構、空編情況，在保證用人需求的基礎上，科學擬定用編計劃，堅持“總量控制、空編進人、結構優化、重點傾斜”的原則，保障全市可持續發展人才隊伍建設，進一步提高編制資源配置使用效益，切實將實名制系統數據作用發揮最大化。

四是打好監督牌，讓問題“改”過來。將實名制系統日常管理和專項監督檢查有機結合起來。依托機構編制實名制系統，建立起機構編制和人員調整變動預警機制，實時監控各單位用編進人、出編減人和領導核配等異常情況，將違規違紀問題消滅在萌芽狀態。同時，依托系統梳理機構編制違規問題清單，加強與紀檢監察、組織、人社、財政、審計等部門聯合督查，切實加強問題整改，進一步規范機構編制管理，切實維護機構編制權威。

【篇三】

**縣委編辦發揮機構編制管理在用編進人計劃工作中的基礎性作用，抓好調研、研判、流程“三個關鍵”，統籌管理用編計劃，力促編制使用效益最大化。

一、深入調研，精準把握用編需求。圍繞經濟發展急需和基層一線等重點行業領域，重點關注機構改革新組建的部門和整合職能的部門，采取召開座談會、問卷調查、實地查看運行狀況等形式做好調研工作，共收集整理問題50余個，可行性建議26個，現場解答36個。摸清部門（單位）干部隊伍的年齡結構、學歷結構、專業結構、男女比例和未來三年退休等情況，機構編制使用近三年增減人員情況和有關空編數。掌握用編需求，包括專業需求、學歷需求和申請用編數量等，特別是重點掌握特殊專業需求情況等。

二、分析研判，統籌調配用編計劃。圍繞貫徹落實省、市、縣“重點工作攻堅行動”部署和全縣“生態立縣、產業興縣”發展戰略，全面服務“招才引智”工作，補齊人才短板，延攬緊缺急需人才，持續優化各部門（單位）干部隊伍。堅持按需安排原則，綜合分析各部門（單位）職責任務量、用編進人計劃需求、員額空編、在編人員年齡結構、干部隊伍梯次等情況，合理分配用編進人計劃；

堅持分級分類原則，根據事業單位改革相關精神，對機構改革中職能調整、面臨轉企改制的生產經營性事業單位，職能弱化、工作任務較輕的事業單位，體制機制面臨調整的事業單位，原則上不安排用編進人計劃。同時，重點保障經濟社會發展急需和基層一線的用編需要，如疾病預防、各鄉鎮（街道）等，優先保障公安、應急管理、鄉村振興等重點行業領域用編進人，強化保障教育、衛生、農業農村等事業單位人才隊伍建設，服務經濟社會民生發展大局。

三、規范流程，全面加強用編管理。一是“三個步驟”確定用編計劃。部門單位申請用編計劃。需招錄（招聘）人員的部門（單位），召開黨組（委）會議進行研究，并登陸**省機構編制綜合管理信息系統，進行用編計劃申請。編辦核定編制。依據上級下達的用編進人計劃綜合分析研判，及時審核信息，切實管好用活機構編制資源，發揮最大效益。發函確定用編計劃。縣委編辦召開主任辦公會通過《用編計劃申請》，發放《**縣機關事業單位編制使用核準函》，明確使用編制的單位、編制類型和數量，并通報組織和人社部門。二是“三個一致”審核招錄（招聘）用編。嚴格執行編辦審核通過的用編計劃，把準組織、人社部門招錄（招聘）人數的“起始關”，確保與編辦審定招錄（招聘）的部門（單位）一致、編制類型一致、數量一致。三是“兩個環節”完成入編進人。縣委編辦函告有關部門（單位）待人員招錄（招聘）到位后，10個工作日內憑組織、人社部門出具的介紹信辦理列編手續，納入機構編制實名制管理。錄入審核，專人專職審核入編業務，依托綜合管理信息系統數據準確性校驗功能，明確審核“重點”，針對易錯步驟，從嚴審核，確保信息錄入及時準確完整。實名管理，將錄（聘）用人員納入實名制系統管理，及時核發實名制管理卡，作為部門（單位）錄（聘）用人員、工資核發、社會保險審核、核撥經費的重要依據。

第三篇：班級管理工作經驗總結

班級管理工作經驗總結

定遠縣永康中學 林艷春

任教以來，我擔任了多年的班主任。尊重學生，塑造人的靈魂，是每一名教育工作者的金鑰匙。只有用它，才能真正開啟學生的心靈之門！在這幾年里，我以尊重學生為前提，努力培養學生健康、完善的人格，營造團結向上的班風，特別是2007-2008學年中，我所帶的八（1）班成績突出，綜合測評始終位居全校前列，被評為縣級“先進班集體”，在班級管理方面摸索和積累了一定的經驗。

一、愛字當頭，嚴字斷后。

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要體現在實際行動上，平等對待每一位學生，要一視如仁，尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，暢通師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。很多小事常常會發生在你我身邊，雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。付出的是真情，收獲的是更多的真心回報。原國家教委主任柳斌說過：“沒有感情的教育是蒼白無力的教育。”每個人的內心都是一個充滿豐富情感的世界，青年學生更是這方面的富翁。班主任應該使盡全身的解數，去發掘這個世界，并在此基礎上去培養學生對集體的責任感，進而形成學生對國家民族的使命感，使每位學生都成為一個具有健康、完善人格的真正意義上的社會人。記得中秋節前一天晚上，住校學生沒有回家，我就帶上月餅到宿舍去看學生，和學生暢談人生，學生很是感動。

對班級紀律和榮譽，我要求非常嚴。訂好了班紀班規，只要犯了一次我都嚴肅處理，從嚴要求，是我培養學生養成習慣的指導思想。

二、把微笑送給學生，培養學生的自信心

平時我總是帶著微笑進入課堂，帶著微笑面對學生，用自己對工作、生活的自信感染學生，在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴，同時也培養了學生的自信心。對于那些性格內向、家庭條件較差的學生，我經常找他們談心，幫助解決一些實際困難，鼓勵他們放下包袱，輕裝上陣。給學生以機會，說不定他就會給你一個驚奇。

自信心是建立在戰勝困難，取得成功的基礎上的。讓每一位同學都享受成功的喜悅是十分重要的。在每次考試之前，我都做充分的思想動員，確定班級的奮斗目標，同時也幫助學生確定個人的切實可行的奮斗目標。考試結束后，我們及時總結，分析得失，并確定下次考試的奮斗目標。通過這種一次又一次成功體驗的磨練，學生的自信心就逐漸增強了。

三、把真情留給學生，培養學生的社會責任感

培養學生的社會責任感，要從每一件小事抓起。一天早自習時，我發現教室門口有幾片廢紙，我沒有像往常那樣撿起來，而是不動聲色地回到了辦公室。直到中午放學，我看到那幾片紙還靜靜地躺在原地，只不過已變黑，變皺。下午在“臨時班會”上，我沒有指責任何人，而是給同學們講了個真實故事：“我的一個學生，大學畢業后到某企業去求職。面試的那天，他和幾名其它同學幾乎難分上下。而他相比之下講話不多，人也過分老實，老板心里把他暫排在后面。可是后來他卻被了優先錄用了！原來在面試結束的時候，老板卻突然改變了主意，因為他看到這位學生乘起身時，將前面的幾張廢紙撿起來，扔進了紙簍??”故事講到這兒，全班鴉雀無聲。我接著說：“這是一件再小不過的小事，但可改變一個人的命運！它反映一個人的素質，一個人對社會、集體的責任感！”學生們低下了頭，臉紅了。自此以后，我在教室再也找不到一片廢紙。

四、把心胸敞給學生，培養學生豁達大度的人生態度

初中學生，學習高度緊張，所以，心理承受能力很差。在遇到誤解或打擊時，他們也會情緒激動，甚至走極端。如果不及時對些加以引導，對其成長極為不利。

進行人生態度教育，時機的把握是十分重要的。有一次“砸玻璃事件”便提供了這樣的機會。那次，隔壁班的一位學生打球一不小心把教室后面的玻璃砸爛，散了滿地，這位學生害怕立即跑了，正好我班的幾位學生在旁邊玩，看到后，便跑過去看熱鬧，其中一個把球撿在手里，幾個正準備走，恰好被值班主任趕來發現了，便把他們喊到辦公室，狠訓了一通，由于他們感到委屈，態度很不禮貌，和這位主任頂翻了，我得知后趕到場，這位主任氣得要我狠狠批評這幾個學生，而這幾個學生看到我來像見到了救星，向我鳴冤叫屈，我很平靜地說：“這件事我會處理的，你們都回去好好上課”。下午，了解了這件事的經過后，我召開了“緊急班會”，講道：“你們幾個受了冤枉，真是一件叫人可氣、可惱的事情。可你們想過沒有，我們所受的這點委屈又算得了什么呢？誤解終究會煙消云散的，只是個時間問題而已，用得著那么急躁嗎？如果，我們明知是‘錯判’，卻仍能誠懇地承認‘錯誤’，2 再禮貌地向領導解釋，那不正體現出我們有高度的紀律性和豁達大度的胸懷嗎？然而，在今天的這場考試中，我們沒考及格。”聽完這一番話，全班同學都慚愧地低下了頭。

第二天，這幾位同學到我的辦公室，主動交給我一份保證書：“??這次我們做的不好，但我們今后一定要做得更好，甚至成為全校的楷模，到那時全校的目光都將關注著我們。請您放心，這樣的機會肯定會有的，我們一定會抓住它！”看了以后，我的內心是十分激動的。它使我進一步認識到學生的心靈是多么純真，多么容易被打動！我真為自己將終生從事的這一職業（應該說是事業）而感到欣慰！民族英雄林則徐說過：“有容乃大，無欲則剛。”古今中外的成功者，都有一顆包容一切的高貴心靈。不然的話，他就不會全身心地投入到自己的事業中去，而會在斤斤計較中自消自滅。用自己寬廣的胸懷面對學生，培養學生勇敢地正視現實，達觀地看待一切，會使其終生受益。

五、把理想傳給學生，培養學生的集體榮譽感

首先，我著意讓學生從一入學就能體會到我校的優良傳統。記得有一年所帶的畢業班，我事先找了幾名“班委”學生，讓他們把第一周的值日任務承擔下來。他們答應了，也完成得非常出色。其它同學感到很驚訝：老師沒有安排值日，每天教室卻干干凈凈的，這幫“班委”真令人佩服。這件事給同學們留下了深刻的印象。我這時利用時機，在班會上專題開展討論：幾名班委能夠主動把班級衛生搞好，他們給我們服務，你們自己是什么感覺呢？人為我服務，我怎么辦？學生紛紛表示，一定要做到人為我服務，我必為人服務。班級集體榮譽感自然增強了。

其次，我注意在大型活動中培養學生的集體榮譽感。每次學校舉行大型活動，我都利用這些機會對學生進行集體主義教育，提出奮斗目標，通過一個個小理想，去實現人生的遠大理想。為此我做深入細致的工作，充分調動學生的積極性、創造性，從而使每個同學都能做一份自己應盡的工作，每次都取得很理想的成績和榮譽。我所帶過的班級有四次校田徑運動會總分第一名；在學校廣播操比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、學校藝術節、演講比賽等也每每取得了驕人的成績。就這樣，通過一件件看似平常的小事，班集體的凝聚力增強了。在值日、大掃除和其他一些活動中，我很少去親自布置和檢查，但他們總是能圓滿地完成任務。這一切靠的就是業已形成的集體榮譽感。

六、把榜樣樹給學生，身教勝于言教

榜樣的力量是無窮的。班主任的一言一行都應該成為學生學習的楷模，班主任的威信來自于他的人格的力量。因此，班主任要不斷完善自我，時刻保持自己的形象，不能有絲毫的松懈。

班級管理工作的一個重要原則就是公正，所有的學生都是平等的。我從未因親疏遠近而特別照顧誰或歧視誰。比如，多年來，我一直以身高而不是以考試分數來確定座位，對于確有困難，需要照顧的，也不管他是誰，都網開一面。僅從這一點上，我就得到了絕大多數學生的擁護。

班主任沒有強烈的事業心和責任感，是不會把班級帶好的，我擔任班主任工作的過程中，總是和學生打成一片，幫助學生答疑解難，成為學生的知心朋友，成為學生的業余輔導員，學生有什么困難，總是幫助解決，有時覺得很累，但我讓學生看到了“人是靠精神活著的”，只要學生有成就，永無遺憾。

當然，要想成為一位讓學生佩服、信任，甚至崇拜的班主任，就一定要在所教學科上，真正能給學生以啟迪。不然的話，一切工作將成為無源之水，無本之木。我愿在這方面繼續努力，真正成為學生學業方面的導師。美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”根據這一觀點，我在教學中采用了質疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創新意識，實踐證明，“學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發現問題、提出問題的時候，他們的創新意識已經蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創新思維的火把就被點燃，接著就是創新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學生，更重要的是針對老師，因此，新世紀的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創新的精神。

第四篇：項目管理工作經驗總結

項目管理工作經驗總結

1、管理經驗：

項目管理制度的建立，所謂制度管人，流程管事，制度是絕情的、管理是無情的、執行時合情的，團隊打天下，管理定江山！1、2、3、4、2、上下班工作時間及請假制度的建立。項目部員工職責分工的明確與建立健全。項目部罰款制度的建立。整改通知單的建立與規定。工作經驗：

1、工程前期的策劃、（結合文明工地標準化手冊）工期目標的制定，質量目標的制定。

2、圖紙的審核工作，圖紙答疑的匯總。（技術負責為主，生產經理為副）

3、項目部全體人員由項目經理負責，技術負責和預算部門組織學習甲方合同。（要求，逐條學習逐條弄懂，并對索賠、工期順延應有分工）。

4、計算工程量及清單的對量工作，各主管工長算量，在規定的時間內上報預算部門，由預算員核對清單量。

5、制定平面坐標系統及高程坐標系統工作。

6、制定臨電、臨水施工方案（結合綠色施工）。

7、成立綠色施工工作小組。（建筑工程綠色施工實施指南書刊；綠色施工ppt職工大學王景芹老師）（一崗雙職）

8、成立BIM技術應用工作小組。（一崗雙職）

9、成立周安全檢查小組及周安全檢查相關制度。（每周檢查問題的圖片展示與整改問題的圖片回復展示）

10、成立工程影像資料的收集工作小組（包括：工程亮點部位影像的收集、上級領導檢查影像的收集、會議影像資料）。

11、每月月底組織當月工作匯報與總結次月工作計劃安排大會制度，并建立每月一星評選活動制度。

12、從主體開始工程細部做法的制定與應用推廣。（結合《2015陜西省建筑業企業創精品工程經驗交流會》書刊內容；陜西省精品細部做法2016.2.24。ppt圖片展示）。

13、每周生產例會的制度建立及會議議程的安排： 生產例會中關于安全文明施工方面的圖片展示。2 生產例會中關于質量安全方面的圖片展示。3 上周例會完成工作和未完成工作的工作匯報。傳達監理例會會議精神。（召開監理例會要保留錄音資料）5 獎罰問題的宣布。6 下周工作的部署安排。

14、每月任務書的結算工作、財務掛賬、與付款的制度規定。

15、匯總項目專項驗收程序流程圖。房屋建設工程中專項驗收包括：檔案驗收、分戶驗收、節能驗收、安全驗收、竣工驗收、室內空氣檢測、電梯專項檢測；人防驗收、規劃驗收、消防檢測及消防驗收、防雷驗收、綠化驗收、環保驗收、市政驗收。

16、匯總大型機械設備備案流程示意圖。

17、匯總基礎驗收、主體驗收、文明工地、綠色施工驗收流程示意圖。

18、認真總結各分包單位合同執行過程中的不利因素和工作范圍的劃分。（比如：二次結構出現的臨邊維護鋼管的清理工作）

19、項目部黨支部的建立與黨建工作。20、

第五篇：廚房管理工作經驗總結

廚房管理工作經驗總結

一、崗位分工臺理明確

合理分工是保證廚房生產的前提，廚層應根據生產情況、設施、設備布局制寶崗位，然后再根據備崗位的職能及要求作明確規定，形成文字，人手一份，讓每位員工都清楚自己的職責，該憲成什么工作，向誰負責，都要明白無誤。

二、制度的憲善和督促

制度建立以后，應根據運作情況來逐步完善，員工的獎罰等較為敏感的規定應加以明確，界定清楚。為避免制度流于形式，應加強督查力度，可設置督查管理人員，協助廚師長落實、執行備項制度（管理員和員工比例應參照1：12），改正大多數廚房有安排，無落實的管理通病，確保日常工作嚴格按規定執行，使廚房工作重安排、嚴落實。廚層的規章制度是員工工作的指導，制走了崗位職責、規章制度、督查辦法后，再進一步加強對人員的管理時就有章可循了。

三、人本管理

合理的崗位分工、健全的制度，配有高素質的人員，才能使之良好運作，現代廚層應轉變傳統觀念里的只重技藝不重真自身文化素養的弊病。要知道，技藝水平只能代表過去，育經驗、乏理論的工匠是很難有所建樹的，況且，在煙熏人燎的廚房里，如果人員素養不好，極容易滋生是非。誠然，廚房在聘用員工時不能忽略真技能基礎，但更應該提高在文化教養方面的要求。只有擁有豐富的工作經驗，扎實的技藝墓礎，結合有效的理論指導，再灌輸經營者的理念，菜肴出品才能有所突破，形成風格，在日常生活中也較容易溝通與協調。

四、成本管理直接原料成本

除了做好質量的檢驗、價格的監督外，利用下腳料也是一個降低成本的遞徑。具體可采取利用和外售的辦法，利用下腳料經過一定的工序制成宴席菜品，如制作手工菜，安排工作餐等。對一些無法及時處理的下腳料可以聯系一些食堂、餐棺、飼料加工廠等進行外賣處理，魚頭、肉頭、黑油等，以此來降低成本支出。此外，廚師長還應制定一套收支的平衡表，進行財務分析、測算，對大宗、固定的原料開支定期與營業額做比照，控制原料成本。間接成本，主要指燃料、水、電、洗滌、維修、物品消耗及辦公費籌，屬于廚師長管理范疇的成本。首先應根據營業及實際情況精確制定各項開支。指數如燃料約占菜金營業的1．6％一19％，水、電約占菜金營業的1．2％-1.5％，如開支報表超過計劃指數，再找出原因，進行整改。關于廚房設備，廚師長須享握墓本的維護保養知識，制定標準的使用。清潔辦法，再責任落實到崗位組長。維修方面，針對廚房設施、設備的專業性，一般水電工不熟悉，應建議酒店培養或配備專業性較強的工程人員，以應付實發故障和降低維修費用，提高廚房設備的使用率等于提高酒店效益。

五、部門協調

現今的廚房，除了保證出品供應，還應很好的與備相關部門協調好關系。以獲取多方面的配合與支持，來確保廚房順利運作和獲得較好的聲音，特別是前廳部、公關銷售部、工程部等。另外．廚師長作為餐飲部的主要管理人員，應熟悉前廳的備個工作環節，經常征詢服務人員和賓客對菜肴的反饋意見，定期組織廚竅與前廳服務員進行交流、溝通，促進餐廚間的了解、協作。