第一篇：幼兒園建構式課程大班主題一活動預設（大全）

幼兒園建構式課程大班主題一活動預設

<幼兒園建構式課程資料集>

├<大班>

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├<小班>

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├<中班>

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第二篇：文檔幼兒園建構式課程小班主題七活動預設

幼兒園《建構式課程》小班上 設計者平湖市實驗幼兒園小班年級組全體教師 2005年12月19日 12月30日 第十七、十八周 主題名稱 小不點兒 主題說明 自我意識開始萌芽的三歲幼兒隨著獨立生活能力、自主能力的提高他們想要長大想自己去做一些事情卻又不愿意放棄成人的呵護。他們雖然是這個世界的“小不點兒”但他們在與周圍環境尤其在與成人、同伴的互動中成長著逐漸形成自我意識。在這個主題活動中我們需要讓幼兒看到萬事萬物都有大有小有強有弱有成長、有變化感受到自己正在經歷有小到大、有弱到強的成長氛圍中看到自己的長處和優點看到自己的進步逐步形成樂觀、自信、向上的自我意識。小不點兒的世界說大不大說小不小。讓我們共同關注這個世界走進這個世界吧 預設主題活動內容 第一周 第二周 活動一小不點兒語言 活動七小老鼠的旅行語言 活動二我想長大社會 活動八大雨和小雨藝術 活動三魔鏡啊魔鏡社會 活動九新年快樂社會 活動四瞧我多能干社會 活動十魚媽媽和魚寶寶半日活動 活動五裝飾紙盒藝術 活動十一小象愛媽媽藝術 活動六紙盒疊疊樂健康 生活能力

1、正確使用餐具一手拿勺子一手扶住碗喝湯時兩手端著碗。

2、不帶小玩物上床迅速蓋好被子不東張西望閉上眼睛安靜入睡。

3、取放玩具要輕要小心不損壞玩后放回原處再取其它玩具。環境創設

1、結合活動“魔鏡啊魔鏡”在區域中增添角色扮演的內容提供各種材料供幼兒扮演成人角色滿足其模仿成人活動的需要。

2、引導幼兒觀察周圍環境中不同大小的事物比較、感受大小的相對性。

3、“我能自己做”的展示板。

4、為迎接新年可在室內布置新年樹也可在室內布置一些彩帶、紅燈籠幼兒紙工等以增添新年的氣氛。2 家 園 共 育 ◆ 在家中盡量給予孩子自主選擇的機會使他體驗“我長大了”、“我真行”等感受。注意培養孩子的生活自理能力不要包辦代替應鼓勵孩子自己吃飯、收拾玩具、穿脫衣物給予他們獨立做事的機會。引導孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物。與孩子一同制作成長小書內有照片、圖畫作品、成長趣事記錄等并與孩子一同閱讀增進親子感情。帶孩子到親戚朋友家拜年、做客讓孩子學說新年的祝辭。有意識地帶孩子一起選購新年禮物。3平湖市實驗幼兒園小班活動計劃 主題活動 活動一小不點兒語言 活動目標

1、能根據故事內容進行猜想。

2、能看到自己的長處和優點萌發樂觀、自信的情感態度。物質準備

1、剪下掛圖中猴子、老鼠、小甲蟲教具。

2、掛圖第13號故事磁帶。活動重難點 能看到自己的長處和優點。活動過程

一、傾聽故事

1、教師講述故事講到“他決心去找比他小的朋友”處停下問 幼兒“小小老鼠能不能找到比他還小的動物猜猜它會碰到誰”

2、教師繼續講述故事問幼兒“小小小甲蟲去找比他還小的動物了嗎”

3、我們來學一學他的樣子幼兒伸伸胳膊說“沒關系我總會長大的”

二、說說自己

1、在家里你們是不是最小的有沒有人說你們是“小不點”

2、當別人說你是“小不點兒”時你心里覺得怎么樣你是覺得生 氣還是高興為什么

3、我們周圍有大東西也有小東西哪些是大東西哪些是小東西

4、大東西和小東西各有各的用處各有各的本領。請小朋友說說 你自己有哪些本領

5、根據幼兒回答教師出示圖片或者畫出速寫進行記錄。小結你們有這么多的本領已經是個大孩子了我想等大家的本領 越來越多以后一定不會再被叫做小不點了 執教者修改 意 見 4 活動反思平湖市實驗幼兒園小班活動計劃 5 主題活動 活動二我想長大社會 活動目標

1、了解人是慢慢長大的。

2、感受長大的變化看到自己的進步萌發自信心。物質準備

1、收集幼兒使用過的物品衣服、鞋、襪均可小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。

2、掛圖第14號故事磁帶。經驗準備 事先收集小時候的照片和最近的照片了解自己是慢慢長大的。活動重難點 感受長大的變化看到自己的進步。活動過程

一、引起興趣

1、出示故事中的小動物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片請幼兒一一辨認并模仿小動物的樣子。

2、講述故事第一句“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”他們想出了什么好辦法呢聽了故事你們就明白了。

3、出示圖片教師完整講述故事。提問 1小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大小猴子和小青蛙呢小老鼠拼命吃東西小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子小青蛙每天練跳高 2結果它們長大了嗎

二、談話

1、展示幼兒用過的物品如小鞋子、小帽子、小衣服等和小時候的照片、長大后的照片。

2、你們現在已經長大了嗎你們想長大嗎你有什么辦法讓自己長得快一點

3、長大了可以干些什么 執教者修改 意 見 活動反思平湖市實驗幼兒園小班活動計劃 6 主題活動 活動三魔鏡啊魔鏡社會 活動目標

1、能用肢體動作表現自己由小變大。

2、感受由小變大的樂趣。物質準備 眼鏡、小包、胡子、領帶等小道具。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾若干。經驗準備 幼兒活動材料第四冊第11—12頁《魔鏡啊魔鏡》的操作活動課前已完成幼兒在比較照片的過程中了解人是慢慢地長大的。活動重難點 了解人是慢慢長大的并能用肢體動作表現自己由小變大。活動過程

一、引出課題激起

幼兒的興趣 教師神秘地告訴幼兒“有一面魔鏡只要你站在它的面前說一句魔語魔鏡啊魔鏡變大變大變大大大大”就能變得像大像像房子像恐龍那么大。再說一句“魔鏡啊魔鏡我變我變我變變變變”就能變成長大了的樣子。

二、魔法游戲

1、教師扮演魔鏡站在幼兒面前與幼兒一起念魔語。念完后幼兒各自用動作表現自己變大了鼓勵幼兒采用不同的表現方式。

2、如果你現在是爸爸媽媽爺爺奶奶你會做什么事情

3、請幼兒照照“魔鏡”念念魔語“魔鏡啊魔鏡我變我變我變變變變”用一些小道具模仿爸爸媽媽爺爺奶奶做事情的動作。執教者修改 意 見 活動反思平湖市實驗幼兒園小班活動計劃 7 主題活動 活動四瞧我多能干社會 活動目標

1、大膽地說說自己會干的事萌發自豪感。

2、引導幼兒學做一些力所能及的事。物質準備

1、幼兒收集家人照片來園課前制作“我可愛的家人”展板。

2、幼兒收集在家幫大人做事情的照片。

3、制作“我能自己做”展板。經驗準備 讓家長根據自己孩子的實際情況教會一個新的生活技能。活動重難點 激發幼兒主動幫助家人做事的愿望。活動過程

一、我可愛的家人

1、出示展板請幼兒向同伴、老師介紹自己家里有些什么人他們長什么樣如媽媽卷頭發、爸爸系領帶、奶奶缺了牙、爺爺白頭發??

2、在家里誰最大誰最小呢

二、我會干的事。

1、小朋友慢慢在長大都能夠幫大人做事情了那在家里你能幫大人做什么事情呢請幾位幼兒拿著照片分別講一講

2、我們雖然小但我們很能干能幫大人做事情真是個“小幫手”

3、出示“我能自己做”展板哪些是小朋友自己的事情呢向幼兒介紹展板內容和記錄方法。即學會做一件事就在相應的格子里貼上得到的五角星。活動建議

1、如果一項生活技能幼兒能在園、在家都能做到、做好就可以利用接送的時間在家長的陪同下貼到展板上。

2、展示板應布置在稍低的墻面上以利于幼兒貼五角星、觀看和交流。

3、根據幼兒實際情況教師可更換展板內容進行新一輪評比。執教者修改 意 見 活動反思 8平湖市實驗幼兒園小班活動計劃 主題活動 活動五裝飾紙盒藝術 活動目標

1、對制作活動感興趣。

2、能大膽想象大膽表現。

3、享受玩顏色的樂趣。物質準備

1、請幼兒收集各種大小紙盒如玩具紙盒、皮鞋紙盒

2、裝飾好的紙箱一只。經驗準備 事先欣賞過一些色彩豐富的裝飾畫感受其色彩的美。活動重難點 對制作活動感興趣能大膽上色。活動過程

一、出示裝飾好的紙箱告訴幼兒我們可以把紙箱裝飾成自己喜歡的漂亮紙箱引起幼兒的活動興趣。

二、示范用畫筆蘸顏料在紙盒上涂色鼓勵幼兒大膽涂畫。

三、引導幼兒使用不同大小水粉筆進行涂色感受不同筆的不同作用。

三、展覽作品鼓勵幼兒互相介紹自己小組的作品。說說在紙盒上畫了什么大筆和小筆涂起來有什么不一樣

四、引導幼兒討論紙箱可以用來干什么 執教者修改 意 見 活動反思 9平湖市實驗幼兒園小班活動計劃 主題活動 活動六紙盒疊疊樂健康 活動目標

1、幼兒探索各種紙盒的玩法發展創造性思維能力。

2、在疊高游戲中感知紙盒從大到小、從低到高的變化。物質準備 利用“裝飾紙盒”活動后的各種大小的紙盒或紙箱。經驗準備 幼兒已經上過藝術活動——裝飾紙箱。活動重難點 幼兒學習各種紙盒疊疊高的玩法。活動過程

一、自由玩紙盒 教師用生動的語言激發幼兒自由玩紙盒的興趣在玩紙盒過程中教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣抓住幼兒的幾個動作讓幼兒集體練習。

二、組合玩紙盒

1、幼兒組合玩紙盒在玩的過程中感知紙盒的大小。

2、幼兒用紙盒進行疊高游戲看誰疊的“樓”高。

三、集體玩紙盒 以組為單位鼓勵幼兒合作堆疊紙盒說說紙盒是怎樣排列的。執教者修改 意 見 10 活動反思平湖市實驗幼兒園小班主題活動 11 主 題 活 動 活動七小老鼠的旅行語言 活動目標

1、鼓勵幼兒發揮想象大膽表述。

2、通過拼圖初步感受局部與整體的關系。物質準備

1、掛圖第15號。

2、剪下幼兒活動材料第四冊5—6動物拼圖每組一份。經驗準備 在活動室張貼牛、梅花鹿、大象、豬、駱駝等動物的圖片。活動重難點 鼓勵幼兒發揮想象大膽表述。活動過程

一、教師出示左邊掛圖引起幼兒興趣

1、有只小老鼠正在旅行小朋友看它在干什么 引導幼兒講述并模仿小老鼠的動作。吱吱吱吱爬繩子嘍 吱吱吱吱爬山峰嘍 吱吱吱吱爬管子嘍 吱吱吱吱鉆樹林嘍 吱吱吱吱鉆地洞嘍

2、引導幼兒與同伴交流小老鼠到哪里去旅行了 根據幼兒的回答逐一出示右邊相對應的圖片。繩子原來是誰的尾巴??

3、你們猜小老鼠是到哪里去旅行的

二、學習兒歌《小老鼠的旅行》

三、操作活動小的變大的。

1、幼兒分組進行拼圖要求幼兒仔細觀察、分析、拼接。

2、鼓勵幼兒與同組幼兒交流拼出的圖案比一比誰大誰小。執教者修改 意 見 活動反思 12平湖市實驗幼兒園小班主題活動 主 題 活 動 活動八大雨和小雨藝術 活動目標

1、熟悉歌曲旋律感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。物質準備

1、錄有“大雨和小雨”的錄音磁帶。

2、小班掛圖16號歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶。經驗準備 活動前觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。活動重難點 重點在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度。難點能夠大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。活動過程

一、產生興趣。

1、轟隆隆雷公公發怒了打雷了下雨了教師隨即播放“大雨和小雨”錄音請幼兒邊聽音樂邊觀看掛圖。

2、請幼兒自由說說下大雨和小下雨時的不同情景。

3、啟發幼兒用聲音模擬下大雨和下小雨的不同聲音。

二、熟悉歌曲。

1、請幼兒安靜地欣賞歌曲一遍傾聽其中的雨聲。

2、幼兒欣賞歌曲第二遍感受大雨聲、小雨聲的不同。

3、幼兒跟著教師哼唱歌曲突出大雨、小雨的強弱變化。

4、啟發幼兒用動作表現下大雨和下小雨的狀態。教師及時肯定幼兒的動作全體幼兒表演。

5、教師請個別剛才表演出色的幼兒上臺表演。

6、教師用一些提示語鼓勵幼兒發揮想象。

三、音樂游戲大雨、小雨。

1、教師介紹游戲方法幼兒朝同伴大聲喊“下大雨嘍”然后隨音樂表現下大雨的狀態幼兒輕聲向同伴說“下小雨嘍”然后隨音樂表現下小雨的狀態。

2、幼兒游戲若干次。執教者修改 意 見 活動反思 13平湖市實驗幼兒園活動 主 題 活 動 活動九新年快樂社會 活動目標

1、愉快地參與游戲活動感受過新年的歡樂氛圍。

2、知道自己過了年長大了一歲變得更能干了。物質準備

1、幼兒在日常活動中學過《新年歌》。

2、場地內布置若干新年樹、氣球、紅燈籠以及幼兒自制的賀卡、彩環等增添新年的喜氣氛圍。

3、歡快、節奏感強的音樂。

4、每位幼兒一份新年禮物。

5、幼兒自制的彩帶、彩環。活動過程:

一、唱《新年歌》裝扮新年樹。

1、幼兒跟著音樂邊拍手邊唱《新年歌》。

2、幼兒將自制的彩帶、彩環掛在新年樹上。

二、游戲活動。

1、我的鞋子。將墊子鋪在地上游戲前請一半幼兒將自己的鞋子脫下放在墊子四周。音樂開始幼兒用最快的速度找到自己的鞋子并穿上。再換另一半幼兒。

2、漂亮的我。準備一些衣服、絲巾、帽子、手套、發夾等在歡快的音樂聲中幼兒自選材料打扮自己然后跟著音樂跳舞。

三、接受新年禮物。

1、新年到了你們就要長大一歲了變得越來越能干了。

2、給每個幼兒分發新年禮物。執教者修改 意 見 14 活動反思平湖市實驗幼兒園小班主題活動 15 主題活動 活動十魚媽媽和魚寶寶半日活動 活動目標

1、能用手指點畫圖案初步感知點和面的關系。

2、能分辨大魚、小魚并能聽口令進行游戲。物質準備

1、大魚小魚形狀的白紙做頭飾的紙箍。

2、顏料調好放入淺盤透明膠、抹布若干。活動重難點 能用手指點畫圖案初步感知點和面的關系。活動一藝術——手指點畫

一、用手指點畫“魚媽媽”和“魚寶寶”。

二、教師出示大魚和小魚形狀白紙的魚媽媽和魚寶寶。引出魚媽媽要帶魚寶寶去旅行他們想穿上漂亮的衣服再出去。我們來幫幫它們吧

1、教師示范用手指蘸一蘸顏料一點一點地給魚媽媽和魚寶寶畫上漂亮衣服。

2、操作幼兒選擇喜歡的顏色在魚媽媽、魚寶寶身上點畫“鱗片”。

3、請幼兒將大魚和小魚背后粘上紙箍做成魚媽媽和魚寶寶的頭飾。活動二游戲魚媽媽和魚寶寶去旅行。

一、幼兒自由選擇頭戴“魚媽媽”和“魚寶寶”。教師說“魚媽媽去旅行嘍”做“魚媽媽”的幼兒以自己喜歡的方式跑動“魚寶寶”蹲下。教師說“魚寶寶開始游。”做“魚寶寶”的幼兒做游動狀魚媽媽蹲下。教師說“魚寶寶去追魚媽媽。” “魚媽媽”和“魚寶寶”一前一后跑動。

二、幼兒根據和媽媽的生活經驗自由想象游戲如魚媽媽和魚寶寶親一親、魚媽媽和魚寶寶去買菜?? 執教者修改 意 見 活動反思平湖市實驗幼兒園小班主題活動 16 主題活動 活動十一小象愛媽媽藝術 活動目標

1、欣賞歌曲能用手指動作表演歌曲內容。

2、體驗小象和媽媽之間濃濃的親情激發愛媽媽的情感。物質準備

1、大象、小象的圖片小象的布袋木偶。

2、錄音機、磁帶。活動重難點 運用手指動作的表演激發幼兒學唱歌曲的興趣。活動過程

一、引出課題。

1、出示圖片大象和小象引起幼兒注意。

2、播放歌曲錄音讓幼兒完整欣賞歌曲一遍激發幼兒興趣。

二、熟悉歌詞。

1、教師一手用布袋木偶做小象借用歌詞與“小象”進行對話。教師小象小象你的鼻子真呀真正長 小象對呀我的媽媽鼻子也很長。教師小象小象你最喜歡誰呀快說話。小象告訴你我最喜歡我的好媽媽

2、提問誰的鼻子跟小象一樣也很長小象最喜歡誰

3、情感遷移那你最喜歡誰教育幼兒從小愛媽媽。

三、欣賞歌曲。

1、嘗試跟老師一起完整學唱歌曲。

2、配合手指動作學唱歌曲。動作詳見P178

3、跟隨教師完整學唱歌曲。

第三篇：幼兒園大班建構式課程計劃

一、課程的特點

1、在課程目標上，以“兒童發展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發展的先前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現幼兒園課程的一切活動之中，幼兒園大班建構式課程計劃。

2、在課程內容上，建構式課程的基本原則是：選擇對兒童發展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分地讓幼兒主動建構。

3、在實踐的方法和策略上，建構式課程首先進行多種教育活動的整合，即主題線索、區角活動、日常生活多項活動的有機整合，五大領域聯結整合；其次，建構式課程的主體是教師和幼兒。其三，建構式課程注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動，而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創造者。

二、課程的內容

大班第一學期建構式課程教學計劃

大班幼兒發展目標

健康

（一）身體健康，能較好地適應環境。

（二）在各項活動中表現積極主動、愉快。

（三）生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

（四）逐步形成自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規則。

（五）能積極參加體育活動，動作靈活。

（六）能獨立地、創造地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習慣。語言

（一）樂意與人交談，講話有禮貌。

（二）能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。

（三）能清楚地說出自己想說的事。

（四）喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。

（五）會說普通話。

科學

（一）能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。

（二）能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。

（三）能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

（四）在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

（五）愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，有初步的環保意識。

社會

（一）能主動地參與各項活動，有自信心。

（二）能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。

（三）理解并遵守日常生活中的社會行為規則。

（四）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

（五）熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉、愛祖國的情感。

藝術

（一）對環境、生活和藝術中的美，喜愛并有初步的感受力。

（二）積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。能用多種方式進行藝術表現和藝術創作活動。

主題

（一）：悠悠華夏情

“黑眼睛，黑頭發、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人，”長江、黃河是中國的象征，從古代的四大發明到現代的火箭衛星，“我們是中國人，我們是聰明的中國人”，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡。

中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升起，都讓孩子們歡呼、跳躍，他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，對于中華民族的自豪感油然而生，幼兒園工作計劃《幼兒園大班建構式課程計劃》。

孩子們從生活的點滴中了解了中國的國粹——京劇，萌發了設計京劇臉譜的欲望；在2004雅典奧運的激情影響下，積極為2008北京奧運設計屬于孩子們的標志；在活動的不斷深入中了解了我國的悠久歷史，了解了少數民族的魅力，激起對民族服飾的無限向往……

在這個主題活動中，孩子們的發現越來越多，驚奇越來越多，感受也越來越深。

此活動從十月正式開展

第一周：

1、語言：月亮船

2、社會：聰明的中國人

3、打擊樂：大中國

（一）（二）

4、詩歌：天安門

5、繪畫：未來的世界

（一）（二）

6、計算：學習2的加、減

7、科學：娃娃到北京

8、計算：學習3的組成第二周：

1、語言：有趣的漢字

2、美術：我的簽名

（一）（二）

3、藝術：中國功夫

4、欣賞：國粹——京劇（唱腔、唱角、臉譜等）

5、語言：我是中國小娃娃

·

6、計算：學習4的組成7、社會：祖國之最（教師指導用書）

8、計算：看圖學習4的減法

9、健康：踩高蹺

第三周：

·

1、繪畫：京劇臉譜

（一）（二）

·

2、語言：我們小手拉小手

·

3、社會：領獎臺上

·

4、健康：小小足球

·

5、計算：看圖學習4的減法

·

6、繪畫：奧運新標志

（一）（二）

7、計算：為一組圖形制作特征標記

·

8、語言：我最愛祖國

·第四周：

·

1、語言：聰明的阿凡提

·

2、樂：騎馬

·

3、美術欣賞：民族服裝真漂亮

·

4、舞蹈：北京的金山上

·

5、計算：學習5的組成·

6、繪畫：服裝設計師

（一）（二）

·

7、計算：分析圖形特征

·主題

（二）亮眼看世界

“看”是人的天性，如何去“看”，深遠地影響著一個人的發展。

·在諸多感覺中，尤為重要的視覺，因為視覺能夠非常直接、非常明了地認識事物，察覺事物之間的差別。然而，我們在日常生活中更多的是不經意的“看”，而不是有目的、有意識的觀察；因為，周圍的一切日復一日地呈現在我們眼前，已經不再新異，不再引起我們注意的興趣。怎樣去除這種隨意觀看的習慣，培養起良好的觀察力呢？

·在“亮眼看世界”這一主題的學習情境中，我們選取司空見慣的日常情形與事物設計活動，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中有那么多有趣的事兒——我的眼珠子里有你、有他、有各種各樣的東西；往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子；顛倒的世界里奇妙又滑稽……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。看看我的家，看看我生活的社區，看看物品，看看環境，看看生活現象……越看眼睛越“明亮”，越看越驚喜。

觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發展起來。讓我們引領著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡之中，一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去表達看到的映象，一起去思索看到現象。當我們與幼兒共同經歷了有目的、有意識的的視覺認知過程，他們的認知能力及其他相應的能力就會有所發展、有所提升，從而為他們今后的發展奠定一個非常必要的基礎。

第一周：

1、明亮的眼睛第三周：

1、猜猜我是誰

·

2、你的眼里有個我2、我是建筑師

·

3、高老鼠和矮老鼠

3、走在大街上

·

4、站到高處看一看

4、奶奶進城

·

5、火眼睛睛

5、豆豆標志設計室

·

6、小洞洞里看世界

6、滾來滾去

·

7、第三只眼睛

7、城市老鼠和鄉村老鼠

·

8、顛倒世界

8、量天空

·

9、眼睛會做操

9、星星給青蛙送幅畫

·

10、日常活動

10、日常活動

·第二周：

1、我看我家

2、小鬧鐘

3、特別的早晨

4、我居住的地方

·

5、社區地圖

·

6、有卡走天下

·

7、生活中的數字

·

8、我的一天

·

9、四季媽媽的四個娃娃

·

10、日常活動

·主題活動三：動物，我們的朋友

·孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常于昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現實的動物世界。如果將動物的奇聞異趣及有關知識講給孩子，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構式的發展。

·在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡中，我們選擇了小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以“來賓”的身份走進孩子的生活、走進孩子主動學習的情境，成為他們飼喂、養護的寵物，經常觀察的對象，游戲、表達、表現的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認識、了解烏龜，走進小烏龜的生活世界。

·在孩子有了這樣的學習體驗，嘗試過這樣的學習方法后，我們又引領著孩子進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友，讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關系，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。

·我們期待著，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。

·第一周：

1、小小烏龜爬過來第三周：

1、防身絕招

·

2、烏龜來賓

2、變色龍

·

3、會游動的小島

3、動物明星

·

4、烏龜

4、動物的語言

·

5、背上烏龜殼

5、感謝奶牛

·

6、烏龜一家

6、烏龜一家

第四篇：“幼兒園大班建構式課程計劃”幼兒園工作計劃

一、課程的特點

1、在課程目標上，以“兒童發展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發展的先前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現幼兒園課程的一切活動之中。

2、在課程內容上，建構式課程的基本原則是：選擇對兒童發展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分地讓幼兒主動建構。

3、在實踐的方法和策略上，建構式課程首先進行多種教育活動的整合，即主題線索、區角活動、日常生活多項活動的有機整合，五大領域聯結整合；其次，建構式課程的主體是教師和幼兒。其三，建構式課程注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動，而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創造者。

二、課程的內容大班第一學期建構式課程教學計劃大班幼兒發展目標健康一身體健康，能較好地適應環境。二在各項活動中表現積極主動、愉快。三生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。四逐步形成自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規則。五能積極參加體育活動，動作靈活。六能獨立地、創造地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習慣。語言一樂意與人交談，講話有禮貌。二能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。三能清楚地說出自己想說的事。四喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。五會說普通話。科學一能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。二能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。三能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。四在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。五愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，有初步的環保意識。社會 一能主動地參與各項活動，有自信心。二能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。三理解并遵守日常生活中的社會行為規則。四能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。五熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉、愛祖國的情感。藝術一對環境、生活和藝術中的美，喜愛并有初步的感受力。二積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。能用多種方式進行藝術表現和藝術創作活動。主題一：悠悠華夏情“黑眼睛，黑頭發、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人，”長江、黃河是中國的象征，從古代的四大發明到現代的火箭衛星，“我們是中國人，我們是聰明的中國人”，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡。中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升起，都讓孩子們歡呼、跳躍，他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，對于中華民族的自豪感油然而生。孩子們從生活的點滴中了解了中國的國粹——京劇，萌發了設計京劇臉譜的欲望；在2004雅典奧林匹克運動會的激情影響下，積極為2008北京奧林匹克運動會設計屬于孩子們的標志；在活動的不斷深入中了解了我國的悠久歷史，了解了少數民族的魅力，激起對民族服飾的無限向往……在這個主題活動中，孩子們的發現越來越多，驚奇越來越多，感受也越來越深。此活動從十月正式開展第一周：

1、語言：月亮船

2、社會：聰明的中國人

3、打擊樂：大中國一二

4、詩歌：天安門

5、繪畫：未來的世界一二

6、計算：學習2的加、減

7、科學：娃娃到北京

8、計算：學習3的組成第二周：

1、語言：有趣的漢字

2、美術：我的簽名一二

3、藝術：中國功夫

4、欣賞：國粹——京劇唱腔、唱角、臉譜等

5、語言：我是中國小娃娃

6、計算：學習4的組成

7、社會：祖國之最教師指導用書

8、計算：看圖學習4的減法

9、健康：踩高蹺第三周：

1、繪畫：京劇臉譜一二

2、語言：我們小手拉小手

3、社會：領獎臺上

4、健康：小小足球

5、計算：看圖學習4的減法

6、繪畫：奧林匹克運動會新標志一二

7、計算：為一組圖形制作特征標記

8、語言：我最愛祖國第四周：

1、語言：聰明的阿凡提

2、樂：騎馬

3、美術欣賞：民族服裝真漂亮

4、舞蹈：北京的金山上

5、計算：學習5的組成

6、繪畫：服裝設計師一二

7、計算：分析圖形特征主題二亮眼看世界“看”是人的天性，如何去“看”，深遠地影響著一個人的發展。在諸多感覺中，尤為重要的視覺，因為視覺能夠非常直接、非常明了地認識事物，察覺事物之間的差別。然而，我們在日常生活中更多的是不經意的“看”，而不是有目的、有意識的觀察；因為，周圍的一切日復一日地呈現在我們眼前，已經不再新異，不再引起我們注意的興趣。怎樣去除這種隨意觀看的習慣，培養起良好的觀察力呢？在“亮眼看世界”這一主題的學習情境中，我們選取司空見慣的日常情形與事物設計活動，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中有那么多有趣的事兒——我的眼珠子里有你、有他、有各種各樣的東西；往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子；顛倒的世界里奇妙又滑稽……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。看看我的家，看看我生活的社區，看看物品，看看環境，看看生活現象……越看眼睛越“明亮”，越看越驚喜。觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發展起來。讓我們引領著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡之中，一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去表達看到的映象，一起去思索看到現象。當我們與幼兒共同經歷了有目的、有意識的的視覺認知過程，他們的認知能力及其他相應的能力就會有所發展、有所提升，從而為他們今后的發展奠定一個非常必要的基礎。第一周：

1、明亮的眼睛第三周：

1、猜猜我是誰

2、你的眼里有個我

2、我是建筑師

3、高老鼠和矮老鼠

3、走在大街上

4、站到高處看一看

4、奶奶進城

5、火眼睛睛

5、豆豆標志設計室

6、小洞洞里看世界

6、滾來滾去

7、第三只眼睛

7、城市老鼠和鄉村老鼠

8、顛倒世界

8、量天空

9、眼睛會做操

9、星星給青蛙送幅畫

10、日常活動

10、日常活動第二周：

1、我看我家

2、小鬧鐘

3、特別的早晨

4、我居住的地方

5、社區地圖

6、有卡走天下

7、生活中的數字

8、我的一天

9、四季媽媽的四個娃娃

10、日常活動主題活動三：動物，我們的朋友孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常于昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現實的動物世界。如果將動物的奇聞異趣及有關知識講給孩子，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構式的發展。在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡中，我們選擇了小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以“來賓”的身份走進孩子的生活、走進孩子主動學習的情境，成為他們飼喂、養護的寵物，經常觀察的對象，游戲、表達、表現的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認識、了解烏龜，走進小烏龜的生活世界。在孩子有了這樣的學習體驗，嘗試過這樣的學習方法后，我們又引領著孩子進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友，讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關系，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。我們期待著，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。第一周：

1、小小烏龜爬過來第三周：

1、防身絕招

2、烏龜來賓

2、變色龍

3、會游動的小島

3、動物明星

4、烏龜

4、動物的語言

5、背上烏龜殼

5、感謝奶牛

6、烏龜一家

6、烏龜一家

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第五篇：幼兒園建構式課程指導教案

幼兒園建構式課程指導教案

活動領域：語言

活動內容：《敲門》

活動目標：

1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

活動重點：通過活動幼兒能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。活動難點：幼兒能用較為完整的語句描述爸爸媽媽回來時的情景。

活動準備：

1、桌面木偶：爸爸媽媽、我2、用于裝扮爸爸媽媽的道具。如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。活動過程：

一、開始部分

媽媽來敲門。——教師請出木偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）——門鈴響了。開門一看，真是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做呢？（寶寶會說：“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱、親一親）

二、過程部分

幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌邊大膽想象，表現看到媽媽回來時的快樂的心情和動作。

表演爸爸回來的場景——爸爸來敲門

教師請出木偶媽媽和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在一起等爸爸回來時，總想誰來敲門？（爸爸）

——門鈴響了。開門一看，真是爸爸回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做呢？（寶寶會說：“爸爸回來了！爸爸回來了”，還會爸爸抱一

抱、親一親）

幼兒扮演寶寶，教師帶上墨鏡扮演爸爸，鼓勵幼兒邊念兒歌邊大膽想進行表演。

還有誰會來敲門——帶領幼兒一起完整學念兒歌。我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門呢？（爺爺奶奶、外公外婆）

鼓勵幼兒將家庭的其他人員編進兒歌里，一起學念。

三、結束部分

1、幼兒集體完整的念讀兒歌。

2、教師小結。

活動反思：親情滲透在具體而平常的生活細節里。本節活動借“敲門”這一細節，生動形象地描述了家人之間互相惦念的濃濃親情。活動中用情景劇的形式貫穿始終，給幼兒帶來了濃厚的興趣，在表演的過程中無形的讓幼兒大膽的表達一家人團聚的時激動、幸福的情緒。幼兒表現的比較活躍達到的活動的目的，但是活動過程中幼兒的課堂秩序有待提高，下次活動時會注意。