第一篇：幼兒園主題預設表

幼兒園《建構式課程》小班（上）主題活動預設

2011年10月17日 —10月28日第8、9周萬市鎮中心幼兒園南新分園

第二篇：主題預設活動方案

主題預設活動方案

一、設計思路：

根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。

二、主要內容與要求：

1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。

2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

三、主題情景脈絡：

四、預設活動方案

★

落葉飄飄

戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。

內容與要求：

在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。

相關經驗：

數——感知形狀的大、小，數量的多，少。

有目的地觀察周圍的自然物。

語言——欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。

音樂——感受音樂節奏快慢的變化。

主要活動提示：

★小蟲子的聚會

在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。

主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。

主要活動提示：

★超級水果吧

又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰。

主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。文檔僅供參考

主題： 在動物園里

內容與要求：

1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛；

2、發揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗聚會活動的快樂。

活動準備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領？

3、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運動才健康？

第三篇：幼兒園建構式課程大班主題一活動預設

幼兒園建構式課程大班主題一活動預設

<幼兒園建構式課程資料集>

├<大班>

│├幼兒園建構式課程大班(上)主題一活動預設.doc │├幼兒園建構式課程大班(上)主題二活動預設.doc │├幼兒園建構式課程大班(上)主題三活動預設.doc │├幼兒園建構式課程大班(上)主題四活動預設.doc │├幼兒園建構式課程大班(上)主題五活動預設.doc │├幼兒園建構式課程大班(上)主題六活動預設.doc │├幼兒園建構式課程大班(上)主題七活動預設.doc │├幼兒園建構式課程大班(下)主題一活動預設.doc │├幼兒園建構式課程大班(下)主題二活動預設.doc │├幼兒園建構式課程大班(下)主題三活動預設.doc │├幼兒園建構式課程大班(下)主題四活動預設.doc │├幼兒園建構式課程大班(下)主題五活動預設.doc │├幼兒園建構式課程大班(下)主題六活動預設.doc │└幼兒園建構式課程大班(下)主題七活動預設.doc

├<小班>

│├幼兒園建構式課程小班(上)主題一活動預設.doc │├幼兒園建構式課程小班(上)主題二活動預設.doc │├幼兒園建構式課程小班(上)主題三活動預設.doc │├幼兒園建構式課程小班(上)主題四活動預設.doc │├幼兒園建構式課程小班(上)主題五活動預設.doc │├幼兒園建構式課程小班(上)主題六活動預設.doc │├幼兒園建構式課程小班(上)主題七活動預設.doc │├幼兒園建構式課程小班(上)主題八活動預設.doc │├幼兒園建構式課程小班(下)主題一活動預設.doc │├幼兒園建構式課程小班(下)主題二活動預設.doc │├幼兒園建構式課程小班(下)主題三活動預設.doc │├幼兒園建構式課程小班(下)主題四活動預設.doc │├幼兒園建構式課程小班(下)主題五活動預設.doc │└幼兒園建構式課程小班(下)主題六活動預設.doc

├<中班>

│├幼兒園建構式課程中班(上)主題一活動預設.doc │├幼兒園建構式課程中班(上)主題二活動預設.doc │├幼兒園建構式課程中班(上)主題三活動預設.doc │├幼兒園建構式課程中班(上)主題四活動預設.doc │├幼兒園建構式課程中班(上)主題五活動預設.doc

│├幼兒園建構式課程中班(上)主題六活動預設.doc │├幼兒園建構式課程中班(上)主題七活動預設.doc │├幼兒園建構式課程中班(下)主題一活動預設.doc │├幼兒園建構式課程中班(下)主題二活動預設.doc │├幼兒園建構式課程中班(下)主題三活動預設.doc │├幼兒園建構式課程中班(下)主題四活動預設.doc │└幼兒園建構式課程中班(下)主題五活動預設.doc

第四篇：主題預設活動方案(學前班幼兒園大班教案)

一、設計思路：

根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。

二、主要內容與要求：

1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。

2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

三、主題情景脈絡：

四、預設活動方案

★

落葉飄飄

戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。

內容與要求：

在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。

相關經驗：

數——感知形狀的大、小，數量的多，少。

有目的地觀察周圍的自然物。

語言——欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。

音樂——感受音樂節奏快慢的變化。

主要活動提示：

★小蟲子的聚會

在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。

主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。

主要活動提示：

★超級水果吧

又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰。

主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。

第五篇：文檔幼兒園建構式課程小班主題七活動預設

幼兒園《建構式課程》小班上 設計者平湖市實驗幼兒園小班年級組全體教師 2005年12月19日 12月30日 第十七、十八周 主題名稱 小不點兒 主題說明 自我意識開始萌芽的三歲幼兒隨著獨立生活能力、自主能力的提高他們想要長大想自己去做一些事情卻又不愿意放棄成人的呵護。他們雖然是這個世界的“小不點兒”但他們在與周圍環境尤其在與成人、同伴的互動中成長著逐漸形成自我意識。在這個主題活動中我們需要讓幼兒看到萬事萬物都有大有小有強有弱有成長、有變化感受到自己正在經歷有小到大、有弱到強的成長氛圍中看到自己的長處和優點看到自己的進步逐步形成樂觀、自信、向上的自我意識。小不點兒的世界說大不大說小不小。讓我們共同關注這個世界走進這個世界吧 預設主題活動內容 第一周 第二周 活動一小不點兒語言 活動七小老鼠的旅行語言 活動二我想長大社會 活動八大雨和小雨藝術 活動三魔鏡啊魔鏡社會 活動九新年快樂社會 活動四瞧我多能干社會 活動十魚媽媽和魚寶寶半日活動 活動五裝飾紙盒藝術 活動十一小象愛媽媽藝術 活動六紙盒疊疊樂健康 生活能力

1、正確使用餐具一手拿勺子一手扶住碗喝湯時兩手端著碗。

2、不帶小玩物上床迅速蓋好被子不東張西望閉上眼睛安靜入睡。

3、取放玩具要輕要小心不損壞玩后放回原處再取其它玩具。環境創設

1、結合活動“魔鏡啊魔鏡”在區域中增添角色扮演的內容提供各種材料供幼兒扮演成人角色滿足其模仿成人活動的需要。

2、引導幼兒觀察周圍環境中不同大小的事物比較、感受大小的相對性。

3、“我能自己做”的展示板。

4、為迎接新年可在室內布置新年樹也可在室內布置一些彩帶、紅燈籠幼兒紙工等以增添新年的氣氛。2 家 園 共 育 ◆ 在家中盡量給予孩子自主選擇的機會使他體驗“我長大了”、“我真行”等感受。注意培養孩子的生活自理能力不要包辦代替應鼓勵孩子自己吃飯、收拾玩具、穿脫衣物給予他們獨立做事的機會。引導孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物。與孩子一同制作成長小書內有照片、圖畫作品、成長趣事記錄等并與孩子一同閱讀增進親子感情。帶孩子到親戚朋友家拜年、做客讓孩子學說新年的祝辭。有意識地帶孩子一起選購新年禮物。3平湖市實驗幼兒園小班活動計劃 主題活動 活動一小不點兒語言 活動目標

1、能根據故事內容進行猜想。

2、能看到自己的長處和優點萌發樂觀、自信的情感態度。物質準備

1、剪下掛圖中猴子、老鼠、小甲蟲教具。

2、掛圖第13號故事磁帶。活動重難點 能看到自己的長處和優點。活動過程

一、傾聽故事

1、教師講述故事講到“他決心去找比他小的朋友”處停下問 幼兒“小小老鼠能不能找到比他還小的動物猜猜它會碰到誰”

2、教師繼續講述故事問幼兒“小小小甲蟲去找比他還小的動物了嗎”

3、我們來學一學他的樣子幼兒伸伸胳膊說“沒關系我總會長大的”

二、說說自己

1、在家里你們是不是最小的有沒有人說你們是“小不點”

2、當別人說你是“小不點兒”時你心里覺得怎么樣你是覺得生 氣還是高興為什么

3、我們周圍有大東西也有小東西哪些是大東西哪些是小東西

4、大東西和小東西各有各的用處各有各的本領。請小朋友說說 你自己有哪些本領

5、根據幼兒回答教師出示圖片或者畫出速寫進行記錄。小結你們有這么多的本領已經是個大孩子了我想等大家的本領 越來越多以后一定不會再被叫做小不點了 執教者修改 意 見 4 活動反思平湖市實驗幼兒園小班活動計劃 5 主題活動 活動二我想長大社會 活動目標

1、了解人是慢慢長大的。

2、感受長大的變化看到自己的進步萌發自信心。物質準備

1、收集幼兒使用過的物品衣服、鞋、襪均可小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。

2、掛圖第14號故事磁帶。經驗準備 事先收集小時候的照片和最近的照片了解自己是慢慢長大的。活動重難點 感受長大的變化看到自己的進步。活動過程

一、引起興趣

1、出示故事中的小動物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片請幼兒一一辨認并模仿小動物的樣子。

2、講述故事第一句“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”他們想出了什么好辦法呢聽了故事你們就明白了。

3、出示圖片教師完整講述故事。提問 1小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大小猴子和小青蛙呢小老鼠拼命吃東西小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子小青蛙每天練跳高 2結果它們長大了嗎

二、談話

1、展示幼兒用過的物品如小鞋子、小帽子、小衣服等和小時候的照片、長大后的照片。

2、你們現在已經長大了嗎你們想長大嗎你有什么辦法讓自己長得快一點

3、長大了可以干些什么 執教者修改 意 見 活動反思平湖市實驗幼兒園小班活動計劃 6 主題活動 活動三魔鏡啊魔鏡社會 活動目標

1、能用肢體動作表現自己由小變大。

2、感受由小變大的樂趣。物質準備 眼鏡、小包、胡子、領帶等小道具。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾若干。經驗準備 幼兒活動材料第四冊第11—12頁《魔鏡啊魔鏡》的操作活動課前已完成幼兒在比較照片的過程中了解人是慢慢地長大的。活動重難點 了解人是慢慢長大的并能用肢體動作表現自己由小變大。活動過程

一、引出課題激起

幼兒的興趣 教師神秘地告訴幼兒“有一面魔鏡只要你站在它的面前說一句魔語魔鏡啊魔鏡變大變大變大大大大”就能變得像大像像房子像恐龍那么大。再說一句“魔鏡啊魔鏡我變我變我變變變變”就能變成長大了的樣子。

二、魔法游戲

1、教師扮演魔鏡站在幼兒面前與幼兒一起念魔語。念完后幼兒各自用動作表現自己變大了鼓勵幼兒采用不同的表現方式。

2、如果你現在是爸爸媽媽爺爺奶奶你會做什么事情

3、請幼兒照照“魔鏡”念念魔語“魔鏡啊魔鏡我變我變我變變變變”用一些小道具模仿爸爸媽媽爺爺奶奶做事情的動作。執教者修改 意 見 活動反思平湖市實驗幼兒園小班活動計劃 7 主題活動 活動四瞧我多能干社會 活動目標

1、大膽地說說自己會干的事萌發自豪感。

2、引導幼兒學做一些力所能及的事。物質準備

1、幼兒收集家人照片來園課前制作“我可愛的家人”展板。

2、幼兒收集在家幫大人做事情的照片。

3、制作“我能自己做”展板。經驗準備 讓家長根據自己孩子的實際情況教會一個新的生活技能。活動重難點 激發幼兒主動幫助家人做事的愿望。活動過程

一、我可愛的家人

1、出示展板請幼兒向同伴、老師介紹自己家里有些什么人他們長什么樣如媽媽卷頭發、爸爸系領帶、奶奶缺了牙、爺爺白頭發??

2、在家里誰最大誰最小呢

二、我會干的事。

1、小朋友慢慢在長大都能夠幫大人做事情了那在家里你能幫大人做什么事情呢請幾位幼兒拿著照片分別講一講

2、我們雖然小但我們很能干能幫大人做事情真是個“小幫手”

3、出示“我能自己做”展板哪些是小朋友自己的事情呢向幼兒介紹展板內容和記錄方法。即學會做一件事就在相應的格子里貼上得到的五角星。活動建議

1、如果一項生活技能幼兒能在園、在家都能做到、做好就可以利用接送的時間在家長的陪同下貼到展板上。

2、展示板應布置在稍低的墻面上以利于幼兒貼五角星、觀看和交流。

3、根據幼兒實際情況教師可更換展板內容進行新一輪評比。執教者修改 意 見 活動反思 8平湖市實驗幼兒園小班活動計劃 主題活動 活動五裝飾紙盒藝術 活動目標

1、對制作活動感興趣。

2、能大膽想象大膽表現。

3、享受玩顏色的樂趣。物質準備

1、請幼兒收集各種大小紙盒如玩具紙盒、皮鞋紙盒

2、裝飾好的紙箱一只。經驗準備 事先欣賞過一些色彩豐富的裝飾畫感受其色彩的美。活動重難點 對制作活動感興趣能大膽上色。活動過程

一、出示裝飾好的紙箱告訴幼兒我們可以把紙箱裝飾成自己喜歡的漂亮紙箱引起幼兒的活動興趣。

二、示范用畫筆蘸顏料在紙盒上涂色鼓勵幼兒大膽涂畫。

三、引導幼兒使用不同大小水粉筆進行涂色感受不同筆的不同作用。

三、展覽作品鼓勵幼兒互相介紹自己小組的作品。說說在紙盒上畫了什么大筆和小筆涂起來有什么不一樣

四、引導幼兒討論紙箱可以用來干什么 執教者修改 意 見 活動反思 9平湖市實驗幼兒園小班活動計劃 主題活動 活動六紙盒疊疊樂健康 活動目標

1、幼兒探索各種紙盒的玩法發展創造性思維能力。

2、在疊高游戲中感知紙盒從大到小、從低到高的變化。物質準備 利用“裝飾紙盒”活動后的各種大小的紙盒或紙箱。經驗準備 幼兒已經上過藝術活動——裝飾紙箱。活動重難點 幼兒學習各種紙盒疊疊高的玩法。活動過程

一、自由玩紙盒 教師用生動的語言激發幼兒自由玩紙盒的興趣在玩紙盒過程中教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣抓住幼兒的幾個動作讓幼兒集體練習。

二、組合玩紙盒

1、幼兒組合玩紙盒在玩的過程中感知紙盒的大小。

2、幼兒用紙盒進行疊高游戲看誰疊的“樓”高。

三、集體玩紙盒 以組為單位鼓勵幼兒合作堆疊紙盒說說紙盒是怎樣排列的。執教者修改 意 見 10 活動反思平湖市實驗幼兒園小班主題活動 11 主 題 活 動 活動七小老鼠的旅行語言 活動目標

1、鼓勵幼兒發揮想象大膽表述。

2、通過拼圖初步感受局部與整體的關系。物質準備

1、掛圖第15號。

2、剪下幼兒活動材料第四冊5—6動物拼圖每組一份。經驗準備 在活動室張貼牛、梅花鹿、大象、豬、駱駝等動物的圖片。活動重難點 鼓勵幼兒發揮想象大膽表述。活動過程

一、教師出示左邊掛圖引起幼兒興趣

1、有只小老鼠正在旅行小朋友看它在干什么 引導幼兒講述并模仿小老鼠的動作。吱吱吱吱爬繩子嘍 吱吱吱吱爬山峰嘍 吱吱吱吱爬管子嘍 吱吱吱吱鉆樹林嘍 吱吱吱吱鉆地洞嘍

2、引導幼兒與同伴交流小老鼠到哪里去旅行了 根據幼兒的回答逐一出示右邊相對應的圖片。繩子原來是誰的尾巴??

3、你們猜小老鼠是到哪里去旅行的

二、學習兒歌《小老鼠的旅行》

三、操作活動小的變大的。

1、幼兒分組進行拼圖要求幼兒仔細觀察、分析、拼接。

2、鼓勵幼兒與同組幼兒交流拼出的圖案比一比誰大誰小。執教者修改 意 見 活動反思 12平湖市實驗幼兒園小班主題活動 主 題 活 動 活動八大雨和小雨藝術 活動目標

1、熟悉歌曲旋律感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。物質準備

1、錄有“大雨和小雨”的錄音磁帶。

2、小班掛圖16號歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶。經驗準備 活動前觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。活動重難點 重點在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度。難點能夠大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。活動過程

一、產生興趣。

1、轟隆隆雷公公發怒了打雷了下雨了教師隨即播放“大雨和小雨”錄音請幼兒邊聽音樂邊觀看掛圖。

2、請幼兒自由說說下大雨和小下雨時的不同情景。

3、啟發幼兒用聲音模擬下大雨和下小雨的不同聲音。

二、熟悉歌曲。

1、請幼兒安靜地欣賞歌曲一遍傾聽其中的雨聲。

2、幼兒欣賞歌曲第二遍感受大雨聲、小雨聲的不同。

3、幼兒跟著教師哼唱歌曲突出大雨、小雨的強弱變化。

4、啟發幼兒用動作表現下大雨和下小雨的狀態。教師及時肯定幼兒的動作全體幼兒表演。

5、教師請個別剛才表演出色的幼兒上臺表演。

6、教師用一些提示語鼓勵幼兒發揮想象。

三、音樂游戲大雨、小雨。

1、教師介紹游戲方法幼兒朝同伴大聲喊“下大雨嘍”然后隨音樂表現下大雨的狀態幼兒輕聲向同伴說“下小雨嘍”然后隨音樂表現下小雨的狀態。

2、幼兒游戲若干次。執教者修改 意 見 活動反思 13平湖市實驗幼兒園活動 主 題 活 動 活動九新年快樂社會 活動目標

1、愉快地參與游戲活動感受過新年的歡樂氛圍。

2、知道自己過了年長大了一歲變得更能干了。物質準備

1、幼兒在日常活動中學過《新年歌》。

2、場地內布置若干新年樹、氣球、紅燈籠以及幼兒自制的賀卡、彩環等增添新年的喜氣氛圍。

3、歡快、節奏感強的音樂。

4、每位幼兒一份新年禮物。

5、幼兒自制的彩帶、彩環。活動過程:

一、唱《新年歌》裝扮新年樹。

1、幼兒跟著音樂邊拍手邊唱《新年歌》。

2、幼兒將自制的彩帶、彩環掛在新年樹上。

二、游戲活動。

1、我的鞋子。將墊子鋪在地上游戲前請一半幼兒將自己的鞋子脫下放在墊子四周。音樂開始幼兒用最快的速度找到自己的鞋子并穿上。再換另一半幼兒。

2、漂亮的我。準備一些衣服、絲巾、帽子、手套、發夾等在歡快的音樂聲中幼兒自選材料打扮自己然后跟著音樂跳舞。

三、接受新年禮物。

1、新年到了你們就要長大一歲了變得越來越能干了。

2、給每個幼兒分發新年禮物。執教者修改 意 見 14 活動反思平湖市實驗幼兒園小班主題活動 15 主題活動 活動十魚媽媽和魚寶寶半日活動 活動目標

1、能用手指點畫圖案初步感知點和面的關系。

2、能分辨大魚、小魚并能聽口令進行游戲。物質準備

1、大魚小魚形狀的白紙做頭飾的紙箍。

2、顏料調好放入淺盤透明膠、抹布若干。活動重難點 能用手指點畫圖案初步感知點和面的關系。活動一藝術——手指點畫

一、用手指點畫“魚媽媽”和“魚寶寶”。

二、教師出示大魚和小魚形狀白紙的魚媽媽和魚寶寶。引出魚媽媽要帶魚寶寶去旅行他們想穿上漂亮的衣服再出去。我們來幫幫它們吧

1、教師示范用手指蘸一蘸顏料一點一點地給魚媽媽和魚寶寶畫上漂亮衣服。

2、操作幼兒選擇喜歡的顏色在魚媽媽、魚寶寶身上點畫“鱗片”。

3、請幼兒將大魚和小魚背后粘上紙箍做成魚媽媽和魚寶寶的頭飾。活動二游戲魚媽媽和魚寶寶去旅行。

一、幼兒自由選擇頭戴“魚媽媽”和“魚寶寶”。教師說“魚媽媽去旅行嘍”做“魚媽媽”的幼兒以自己喜歡的方式跑動“魚寶寶”蹲下。教師說“魚寶寶開始游。”做“魚寶寶”的幼兒做游動狀魚媽媽蹲下。教師說“魚寶寶去追魚媽媽。” “魚媽媽”和“魚寶寶”一前一后跑動。

二、幼兒根據和媽媽的生活經驗自由想象游戲如魚媽媽和魚寶寶親一親、魚媽媽和魚寶寶去買菜?? 執教者修改 意 見 活動反思平湖市實驗幼兒園小班主題活動 16 主題活動 活動十一小象愛媽媽藝術 活動目標

1、欣賞歌曲能用手指動作表演歌曲內容。

2、體驗小象和媽媽之間濃濃的親情激發愛媽媽的情感。物質準備

1、大象、小象的圖片小象的布袋木偶。

2、錄音機、磁帶。活動重難點 運用手指動作的表演激發幼兒學唱歌曲的興趣。活動過程

一、引出課題。

1、出示圖片大象和小象引起幼兒注意。

2、播放歌曲錄音讓幼兒完整欣賞歌曲一遍激發幼兒興趣。

二、熟悉歌詞。

1、教師一手用布袋木偶做小象借用歌詞與“小象”進行對話。教師小象小象你的鼻子真呀真正長 小象對呀我的媽媽鼻子也很長。教師小象小象你最喜歡誰呀快說話。小象告訴你我最喜歡我的好媽媽

2、提問誰的鼻子跟小象一樣也很長小象最喜歡誰

3、情感遷移那你最喜歡誰教育幼兒從小愛媽媽。

三、欣賞歌曲。

1、嘗試跟老師一起完整學唱歌曲。

2、配合手指動作學唱歌曲。動作詳見P178

3、跟隨教師完整學唱歌曲。