第一篇：建筑初步 讀書心得

獨立，讓拳擊手成為建筑家

-------讀《建筑家安藤忠雄》有感 拳擊手、建筑家，兩個很難拼湊在一起的職業，正如醫生與作家，卻被魯迅創造了一個奇跡，而安藤忠雄也同樣揮出不同凡響的一筆。

安藤忠雄，曾這樣評價自己：我的人生經歷中找不到可以稱為卓越的藝術資質﹔只有與生俱來面對嚴酷的現實，絕不放棄、堅強活下去的韌性。的確，安藤忠雄走過的路途坎坷不堪，很難想象······

安藤忠雄于1941年出生在大阪，他是雙胞胎中哥哥，也因此從小就被過繼到外婆家，造成他終日沒人管他的功課、生活。他每天放學回家不是找同學出去玩耍，就是到家附近的鐵工廠、木工廠閑逛，看那里的師傅們工作，偶爾也跟著學做一點東西，因此他的興趣得到培養。或許可以說，他的建筑才能已經在此慢慢嶄露頭角，只是他還沒有發覺，認為這些是無聊時的消磨而已。而他生病的時候，他自己走路去醫院看醫生，也是這樣的生活，完全訓練出他獨立自主不依賴別人的性格。

獨立，一切都在隱隱地為安藤忠雄的道路指引著方向。

在安藤忠雄的人生中，首先被發掘的是他的拳擊天賦，可是拳擊是一種孤單的運動，這種只能靠自己的毅力與努力去練習、上場比賽。后來，看到世界拳王的練習時，安藤忠雄才體認到自己不管再怎麼努力，都達不到那樣的成績，毅然決然放棄做一名拳擊手。

對于安藤忠雄的建筑之路，他受到很多世界知名建筑家的影響，其中最重要的是柯比意。他深受柯比意的作品集的影響。

安藤忠雄的發展方向的改變有點像魯迅，有時候是應該隨著自己的意愿與興趣方向改變自己的人生路線；他的環游世界看建筑又有點像達爾文，只有親身經歷過了，親眼看過了，才會有更加深入體會。不但自己做了一趟環日本之旅，而且也經歷了七個月的世界建筑之旅。在親眼看到柯比意的建筑之后，他更加確定自己未來的方向。

書中最有意思的是安藤忠雄記錄他環游世界的記錄，他寫在了《建筑家安藤忠雄》中的第二章<旅行╱以自學的方式學習>之中，雖然他的描述并非充滿文學的濃郁氣息，但是他給予了我們他對于各種著名建筑的理解與贊美。

他認為建于遠古羅馬時代的萬神殿是一個充滿戲劇性的光之空間，而希臘雅典衛城之丘的帕提農神廟，即使已成為廢墟，可是仍然可以被視為西歐建筑的原點而屹立不搖。不僅對于建筑，對于各位著名建筑家，他也有自己的不一樣的欣賞，巴塞羅那的安東尼奧·高迪、米開朗琪羅所有的建筑、畫作與雕塑。他就連做夢都夢見過的勒·柯布西耶的建筑。他最崇拜的是柯布西耶，也是因為遇見柯布西耶的作品集，在他每天自學摸索的20歲。因此，他從波瓦西之丘的薩瓦別墅系列住宅作品，到朗香圣母禮拜堂、拉圖雷特修道院和馬賽的集合住宅，走訪了所有找得到的柯布西耶的作品。他在巴黎還花了不少時間去尋找柯布西耶的工作室，希望與柯布西耶本人見一面，但這個愿望卻終究沒能實現。

對建筑的熱愛，不僅僅來自于對于建筑的喜愛，即使對建筑賦予了靈魂，也是那么冰冷的，也在于對一些建筑大師的崇拜，不斷去探索，從他的建筑中領略他給予建筑的美，進行心靈與心靈的對話。

旅行，教會了安藤忠雄很多，也給他的建筑靈感的觸發帶來很多幫助。正如建筑師郭泰睦在2010世博會的芬蘭館設計一樣，他的創作靈感也是來自于旅行。建筑師郭泰睦有一次在芬蘭旅行，也是在島嶼之間，他看到了“kirnu”（“kirnu”是芬蘭人對于一種地貌的稱呼）。這種中空的礁石，形成非常復雜，是激流挾帶石子和泥沙，在凹坑中飛速旋轉，年復一年的沖刷，凹坑被沙石磨損，便形成了深坑。旅行觸發了藝術創作的靈感，這是很多建筑師都承

認的。

“住吉的長屋”，安藤忠雄住宅建筑的原點，他認為人類具備足夠的韌性與毅力去適應環境，也理當與自然怡然共處。在“住吉長屋”中，他建構了對外沒有任何開口，無表情的清水混凝土墻面，借此表現在高度經濟成長的名義下不斷擴張的都市中，決定在此落地生根并與其對抗的個人意志。自許為“都市游擊隊”的安藤忠雄，不斷對抗都市的種種不合理現象，和一群抱持著共同理念的伙伴一起為理想奮斗。

最重要的是，安藤忠雄開創了一套獨特的建筑風格，他用清水混凝土材料以及簡約的幾何構成，營造出靜謐、明朗的空間效果，為傳統的日本建筑設計帶來劃時代的啟迪。他說堅持使用混凝土的理由是，現代的建筑一般多使用玻璃，他要“挑戰”自身創造力的極限。

“雙生觀”，這也是他個人的混凝土建筑基本風格的確立的起點。他的清水混凝土有一個特性，那就是“還沒拆下模板前，不知成敗”，所以安藤忠雄要從始至終都要監督他的作品的建設。

安藤忠雄為我們展現出一個在創造中不斷超越自己，挑戰自己的建筑家，也更加全面地展示著他獨特的風格。他還追求光與影的美妙之處。

在設計教堂這種莊嚴而美麗的建筑的時候，他希望也能用混凝土箱子來表現出來。之后，“光之教堂”就誕生了。他認為，要在人生中追求“光”，首先要徹底凝視眼前叫做“影”的艱苦現實，而為了要超越它，就必須鼓起勇氣向前邁進。

從建筑的設計的過程中，安藤忠雄也體會了人生，他領悟到，一個人真正的幸福并不是待在光明之中，而是從遠處凝望光明，朝它奮力奔去，就在那拼命忘我的時間里，才有人生真正的充實。

安藤忠雄走過的路是充滿岔路的，只不過他選擇對了正確的方向，他的人生是充滿幸運的，而我們從中可以學的一些有用的道理······

旅行，觸發靈感；挑戰，創造奇跡。最主要的是學會借鑒，謙卑是會帶來更加美好的創造的。

第二篇：《建筑初步[Ⅱ]》教學大綱

《建筑初步[Ⅱ]》教學大綱

一、課程基本情況： 課程名稱：建筑初步 課程英文名稱 ：

課程編號：02040816 開課教研室 ：建筑設計教研室 授課對象：建筑學專業 先修課程：建筑初步[Ⅰ] 后續課程：建筑設計 執

筆

人 ：劉汝晶

二、課程教學目標

1、任務和地位: 任務：具有一定水準的繪圖表現技能。形成初步的設計概念及思想方法。

地位：建筑初步是建筑學專業的一門專業基礎課。通過講課和課內反復的作業練習，使學生掌握建筑學專業學科的基礎知識，基本表現方法和基本理論，為以后的建筑設計做好準備。

2、知識要求:（1）掌握制圖的基本知識，熟練運用繪圖工具、儀器、制品。（2）正確掌握各種表現方法和表達技巧。

（3）初步理解各種造型因素和構圖規律的特點和關系。

（4）初步了解藝術設計的一般方法，掌握一定深度和廣度的基本藝術設計理論與知識。

3、能力要求:（1）觀察能力：培養善于觀察環境、建筑及各種事物的習慣，逐步提高觀察、辨別和抽象事物的能力。

（2）審美能力：能從美學角度去分析環境、建筑，注重培養藝術素養及審美能力。（3）分析能力：培養對事物進行觀察、理性分析及判斷的能力。

（4）自學能力：培養學生自己查閱、搜集資料，閱讀教材、參考書的習慣，逐漸養成有目的地自學能力。

（5）表達能力：通過課程訓練掌握各種表達方法和技巧，能夠清晰、準確嚴謹地表達空間環境、建筑以及運用模型表達空間環境、建筑形體關系的能力。

三、教學內容和基本要求：

1、水彩渲染作業

（一）要求 ：

開課學期：第二學期 學

時

數 ：56學時 學

分

數 ：3學分 課程類型：必修課 課程性質：專業基礎課（1）掌握大面積天空渲染的方法及技巧。（2）能夠熟練掌握各種配景的畫法。（3）圖紙規格：水彩紙 A3（297 X 420）

2、水彩渲染作業

（二）要求:

（1）掌握天空和遠山之間的關系.（2）理解圖中建筑透視關系和光影變化。（3）圖面干凈、整潔、配景與建筑物比利適中。（4）圖紙規格：水彩紙 A3（297 X 420）

3、水彩渲染作業

（三）要求：

（1）配景與建筑物之間的比例關系。（2）樹木和天空及云彩的畫法。

（3）質感表現要真實、形象，概括適當，圖面整潔。（4）熟練掌握界尺的用法。

（5）圖紙規格：水彩紙 A3（297 X 420）

4、水粉建筑畫

（一）要求：

（1）掌握水粉筆使用方法，熟悉水粉顏料的特性。（2）掌握水粉畫的作畫步驟。

（3）圖面色彩飽滿，退暈均勻，色彩關系協調，表現真實、準確。（4）熟練掌握界尺的用法。

（5）圖紙規格：水彩紙 A3（297 X 420）

5、水粉建筑畫

（二）要求：

（1）樹木和天空及云彩的畫法。（2）配景與建筑物之間的比例關系。（3）圖面色彩飽滿，概括適當，圖面整潔（4）圖紙規格：水彩紙 A3（297 X 420）

6、水粉建筑畫

（三）要求：

（1）掌握室內透視。

（2）形體準確、層次分明、圖面整潔。（3）材質表達真實、準確。

（4）光影及色彩冷暖關系正確，色彩關系協調。（5）圖紙規格：水彩紙 A3（297 X 420）

7、建筑設計入門 要求：

（1）了解建筑分類。

（2）掌握建筑設計原則及特點。

（3）掌握建筑設計程序和設計前的準備。（4）方案設計的構思與表達。（5）版式的設計與表達。

（6）圖紙規格：水彩紙（500 X 700）

四、學時數的安排：

1、建筑畫初步：

40學時（10周*4學時/周）。

（1）水彩渲染作業

（一）：

4學時（1周*4學時/周）

（2）水彩渲染作業

（二）：

8學時（2周*4學時/周）（3）水彩渲染作業

（三）：

8學時（2周*4學時/周）（4）水粉建筑畫

（一）：

4學時（1周*4學時/周）（5）水粉建筑畫

（二）：

8學時（2周*4學時/周）（6）水粉建筑畫

（三）：

8學時（2周*4學時/周）

2、設計入門：16學時（4周*4學時/周+1個設計周）（1）講

授 ：

4學時（1周*4學時/周）（2）方案草圖階段：

8學時（2周*4學時/周）（3）定稿及工具草圖：

4學時（1周*4學時/周）（3）上板完成平、立剖面及透視渲染：(1個設計周）

五、教材及參考書目：

1、教材

《建筑初步》

中國建筑工業出版社

2、主要參考書

《形態構成》

（自編）

《建筑設計資料集成》

中國建筑工業出版社 《建筑：形式、空間和秩序》

中國建筑工業出版社 《立體構成》

中國美術學院出版社 《建筑畫環境表現與技法》

中國建筑工業出版社 《全國著名高校建筑系學生優秀作品選》 中國建筑工業出版社 《建筑學教程:設計原理》

天津大學出版社 《建筑空間組合論》

中國建筑工業出版社

六、成績考核方式：平時成績占20%，課程設計占80%。

七、大綱說明

1.課程教學以實踐教學為主，以理論教學為輔，每次作業前有1~2學時講課。此外，結合教學進度可適當安排一些幻燈片、錄像片及多媒體課件教學。

2.在完成課上作業的同時，還要結合進度布置相應的課下作業，以提高訓練強度和質量。

第三篇：建筑初步教案

建筑初步課程教案

第一章 建筑概論 ?

目的與要求

使學生對建筑有一個全面概括的了解。?

要求學生掌握建筑的基本構成要素、建筑空間的功能和處理手法，熟悉建筑與環境的關系。?

教學內容 第一節 怎樣認識建筑

主要內容：建筑及其范圍，建筑技術和建筑藝術，建筑和社會的關系

基本概念和知識點：“建筑”的詞義及其來源，建筑的范圍，建筑包括技術藝術兩方面內容，社會生產方式的變化使建筑不斷發展，社會思想意識民族文化特征對建筑的影響，地區自然條件的影響。?

問題與應用：了解建筑的范圍，熟悉建筑技術和藝術的關系，熟悉建筑和社會的關系。第二節 建筑的基本構成要素

主要內容：建筑的功能，物質技術條件，建筑形象

基本概念和知識點：人體活動尺度、生理、使用過程和特點的要求，主要的建筑結構類型和特點，建筑材料的發展對結構的影響，建筑形式美的原則 ?

問題與應用：了解人體活動尺度、生理、使用過程和特點的要求，掌握常見的建筑結構類型及其特點，了解基本的建筑材料，掌握建筑形式美的原則 第三節 建筑空間 ．主要內容：空間和人對空間的感受，建筑空間，建筑空間與建筑功能，建筑空間處理手法 2 ．基本概念和知識點：“空間”的概念，空間的大小與形狀的關系，空間組織，空間限定，空間形狀與界面處理，空間的圍與透，空間的穿插與貫通，空間的導向與序列 ．問題與應用：了解建筑空間的特點，掌握建筑空間與功能的關系，掌握建筑空間的處理手法 第四節 建筑與環境 ．主要內容：聚居需要環境，建筑環境，建筑與生態環境 ．基本概念和知識點：人類早期聚落遺址中反映出的對環境的要求，建筑環境的相對性和整體性，自然環境與人工環境的關系，建筑環境的內與外的關系，物理環境與行為環境的關系，環境與地區的關系，建筑環境與文脈的關系，環境藝術的多樣統一，生態建筑的基本目標 ．問題與應用：熟悉建筑環境的各種特點，掌握生態建筑的基本目標，了解一些典型生態建筑的類型。第五節 我們的工作和學習．主要內容：建筑設計工作和學習．基本概念和知識點：建筑設計的步驟，建筑設計工作的專業分工 ．問題與應用：掌握建筑設計的具體步驟，了解建筑設計工作的專業分工 ?

課后練習

建筑的三個基本構成要素是什么？

建筑形式美的原則是什么？ ?

建筑空間和功能的關系？

建筑空間組織的類型有集中，分別是什么？ ?

建筑空間處理的手法有那些？ ?

生態建筑的基本目標是什么？

第二章 建筑基本知識

（一）目的與要求 ．使學生對中西方古典建筑、西方進現代的發展過程有一個全面概括的了解。．掌握中國古典建筑基本特征、西方古典柱式、現代主義的代表人物及其理論，現代建筑的發展傾向。

（二）教學內容

第一部分 中國古典建筑基本知識 第一節 中國古典建筑概述 ．主要內容：我國古代建筑的發展演變，我國古代建筑的地方特點和多民族風格 ．基本概念和知識點：我國古代重要時期的代表性建筑，古代建筑的地方特色，古典建筑的民族特色 3 ．問題與應用：熟悉我國古典建筑的發展演變過程，了解古代建筑的地域民族特色。第二節 中國古代建筑基本特征 ．主要內容：建筑外形上的特征，建筑結構的特征，建筑群體布局的特征，建筑裝飾及色彩特征 2 ．基本概念和知識點：建筑外形的組成部分，“間”的概念，結構形式，斗拱構件，群體布局的組合方式，建筑色彩的特征及彩畫的類型。．問題與應用：掌握中國古代建筑在外形、結構、群體布局上的特征，熟悉建筑裝飾和色彩特征 第三節 清式建筑做法名稱 ．主要內容：平面，木構架，裝修，臺基、臺階，墻壁，屋頂瓦作，彩畫 ．基本概念和知識點：建筑的平面形式，群體布局各個建筑物的名稱，柱的名稱，各種形式的屋頂，檐角起翹和出翹，斗拱，門窗，藻井，臺基，須彌座，脊飾，彩畫 ．問題與應用：掌握平面，柱，各種形式屋頂，須彌座，熟悉斗拱、臺基、脊飾，了解裝修、墻壁等內容

第二部分 西方古典建筑基本知識 第一節 西方古典建筑概述 ．主要內容：古希臘建筑、古羅馬建筑，哥特與文藝復興時期建筑，古典復興建筑，我國近代西方古典建筑 ．基本概念和知識點：雅典衛城，古羅馬建筑的結構特點，文藝復興時期建筑的代表，希臘復興、羅馬復興。．問題與應用：掌握雅典衛城的主要建筑及其布局、古羅馬建筑的結構特點，文藝復興的代表建筑，熟悉哥特式建筑、古典復興建筑 第二節 西方古典柱式 ．主要內容：柱式的組成，柱式的性格和比例，柱式與雕刻，柱式和線腳 ．基本概念和知識點：柱式的三個組成部分，“母度”的概念，希臘的三種柱式，羅馬的五種柱式，雕刻的題材 ．問題與應用：掌握柱式的組成部分、希臘的三種柱式、羅馬的五種柱式，了解柱式的雕刻和線腳 第三節 柱式的組合 ．主要內容：列柱，壁柱和倚柱，券柱式和帕拉第奧母題，巨柱、雙柱和疊柱 ．基本概念和知識點：列柱、壁柱、倚柱、券柱式、帕拉第奧母題、巨柱、雙柱和疊柱的概念 3 ．問題與應用：掌握列柱、壁柱、倚柱、券柱式、帕拉第奧母題、巨柱、雙柱和疊柱的概念 第三部分 西方現代建筑簡介 第一節 現代主義建筑的產生 ．主要內容：形式與內容的矛盾，功能要求的多樣化、復雜化，新材料、新結構與新形式 ．基本概念和知識點：形式與內容的矛盾的表現，新的建筑類型和功能要求，新的建筑材料引起建筑的變化，新的建筑技術和結構引起的變化 ．問題與應用：了解建筑形式與內容的矛盾以及功能要求的多樣化、復雜化，熟悉新材料、新結構與新形式所引起建筑的發展

第二節 現代主義建筑的代表人物及其理論 1 ．主要內容：格羅皮烏斯，勒·柯布西耶，密斯·凡·德·羅，賴特 ．基本概念和知識點：格羅皮烏斯的建筑理論，德國包豪斯工藝學校新校舍，勒·柯布西耶的建筑理論，馬賽公寓，薩伏伊別墅，密斯·凡·德·羅的建筑理論，巴塞羅那世界博覽會德國館，賴特的建筑理論，流水別墅 ．問題與應用：掌握現代主義建筑四位代表人物的理論及其代表作品

第三節 現代建筑的多樣發展 ．主要內容：二次世界大戰后現代建筑發展的主要傾向，后現代建筑，解構建筑 ．基本概念和知識點：技術精美傾向，野性主義傾向，典雅主義傾向，高技術派傾向，講究“人情化”與地方性的傾向，幾何形體構成的運用，“象征”意義的運用 , 后現代建筑，解構建筑 ．問題與應用：掌握二次世界大戰后現代建筑發展的主要傾向，熟悉后現代建筑，了解解構建筑

（三）課后練習、中國古代建筑的基本特征是什么？ 2、雅典衛城的布局？、西方古典柱式有哪三部分組成？ 4、古希臘、羅馬的柱式？ 5、柱式的組合包括什么？、現代主義的代表人物以及他們的理論和代表作品分別是？、二次世界大戰后現代建筑發展的主要傾向有哪幾種？

第三章 表現技法初步

（一）目的與要求 ．通過講授以及大量的動手練習使學生掌握建筑畫的表現技法和模型制作。．掌握工具線條圖、水墨和水彩渲染，鋼筆徒手畫的要領，了解模型制作。

（二）教學內容 第一節 線條圖 ．主要內容：工具線條圖的工具使用和作圖要領，運筆和線條，字體寫法簡介 ．基本概念和知識點：常用繪圖工具的種類，丁子尺、三角板、圓規比例尺、鉛筆、針管筆等工具的用法，鉛筆線條、墨線條繪制時的注意事項，仿宋字的特點，比例結構 ．問題與應用：掌握工具線條圖的工具使用和作圖要領，掌握運筆方法和線條繪制，掌握仿宋字的書寫方法

第二節 水墨渲染圖 ．主要內容：工具和輔助工作，運筆和渲染方法，大面積渲染方法，光影分析和光影變化的渲染，渲染步驟 ．基本概念和知識點：裱紙方法，墨和毛筆等工具的使用，渲染的運筆方法，大面積渲染的方法，光影的變化、分析及渲染要領，渲染的步驟 ．問題與應用：掌握各種工具的使用、裱紙的方法、渲染的運筆方法以及大面積渲染的方法，理解光影的變化及其渲染要領，掌握渲染步驟 第三節 水彩渲染圖 ．主要內容：色彩的基本知識，水彩渲染的輔助工作，水彩渲染的方法步驟，建筑局部水彩渲染技法要領，水彩渲染常見病例 ．基本概念和知識點：色相，色度，冷暖，顏料的特點，水彩渲染的方法步驟，建筑局部的水彩渲染技法 ．問題與應用：掌握色彩的基本知識，熟悉水彩顏料的特點，掌握水彩渲染的方法步驟以及建筑局部的水彩渲染技法

第四節 鋼筆徒手畫 ．主要內容：鋼筆畫的特點，鋼筆線條的表現力，鋼筆徒手畫的幾種不同畫法 ．基本概念和知識點：鋼筆畫的優點，鋼筆線條的技法要領，退暈以及不同材質的質感表現，樹木山石等配景的表現，白描、寫實以及比較程式化的鋼筆畫法的特點。．問題與應用：了解鋼筆畫的特點，掌握鋼筆線條的技法要領，掌握退暈以及不同材質的質感表現、樹木山石等配景的表現，熟悉白描、寫實以及比較程式化的鋼筆畫法的特點。第五節 模型制作 ．主要內容：建筑模型的種類，簡單模型的制作 2 ．基本概念和知識點：建筑模型的不同分類方式，簡單模型的制作材料，制作方法。．問題與應用：了解建筑模型的種類，熟悉簡單模型的制作方法

（三）實踐環節與課后練習

實踐環節：、工程字體練習：實驗目的掌握工程字體的特點、規格和書寫要領；結合對工程字體的字形比例、結構安排和圖面布置，訓練審美感覺和構圖能力。實驗要求是在認真練習的基礎上完成本作業，字體練習內容包括標題字（包括黑體字、宋體字、標題字應利用制圖工具協助完成），字母、數字，仿宋字：要求按格書寫將上述內容結構版面設計、組織在規定的圖紙上，然后按設計版面書寫。、徒手畫線練習：實驗目的是學習徒手畫線的方法，訓練圖面整體處理的能力，培養審美感覺。實驗要求是掌握徒手畫線的要領，圖面和諧、均衡、精美。實驗方法是練習各種類型徒手畫線的要領和方法，將所繪的徒手線（包括粗、中粗、細、直線、曲線、斜線）組織在規定尺寸的圖面上，在規劃好的圖紙上繪制成圖、建筑環境表現：實驗目的是學習用鋼筆徒手表現建筑環境內容（人、汽車、樹等）的方法，通過圖面設計進一步訓練構圖能力，加強審美感受。實驗要求是線條粗細得當，圖面繪制精良、優美，圖面和諧。

實驗方法是對照范本臨摹，基本掌握要領后，根據內容和圖紙規格設計圖面，在設計好的圖紙上繪制成圖 4、工具線條練習：實驗目的是學習用制圖工具繪制墨線線條的方法，通過作業過程培養細心、嚴格、精益求精的精神。實驗要求是掌握用制圖工具繪制墨線線條的要領，直線、曲線接頭圓滑，不留痕跡，圖面和諧、均衡、精美，無錯筆、漏筆、補筆。實驗方法是練習針管筆的要領和方法，練習使用丁字尺、三角板以及圓規繪制平行線、同心圓的要領和方法，臨摹課本《建筑初步》附圖 2 “墨線線條練習之一——直線與曲線”，適當放大、建筑鋼筆畫：實驗目的是學習用墨線綜合表現建筑物及環境的方法，學習應用構圖原理處理畫面的能力。實驗要求是應用鋼筆徒手畫技法，對圖片復印稿進行簡化、取舍、如實表現建筑，概括表現環境，注意處理好建筑物和環境的關系。實驗標準是圖面層次清晰，主次分明，建筑表達準確充分，建筑與環境關系和諧，圖面精致、優美。步驟方法：選擇建筑物圖片，復印收縮到合適的尺度，用硫酸紙墨線描繪，先畫建筑，后畫環境、水墨渲染：實驗目的是學習水墨渲染的方法，通過作業過程培養細心、嚴格、精益求精的精神。實驗要求：運用水墨渲染的方法，通過平涂、退暈和疊加的方法表現，先設計小樣，用鉛筆畫出明暗構圖，定稿后按比例放大到正式圖上，再用水墨渲染的方法表現，渲染前須用 H 鉛筆仔細畫好底稿。實驗標準：變化豐富，整體有序；渲染均勻，層次清晰；作業精美，圖面整潔、水彩渲染：要求學生掌握基本色彩知識，掌握建筑中不同材料的質感、光感的變現方法，通過對明暗層次和光影關系的刻畫，充分表現空間層次感。課后練習：、丁字尺、三角板的用法？ 2、使用圓規的注意事項是什么？ 3、工具繪圖的基本順序是什么？ 4、仿宋字的比例結構是什么？ 5、渲染的運筆方法有哪三種？ 6、大面積渲染的方法有哪些？、色相的基本知識。原色、補色、間色的概念？ 8、鋼筆線條的技法要領有哪些？、遠中近景樹在繪制時的注意事項是什么？ 10、鋼筆徒手畫的幾種畫法？

第四章 形態構成

（一）目的與要求 ．使學生對形態構成的相關內容有個全面的了解，掌握平面構成和色彩構成的基本方法 ．掌握形的基本要素及特征，熟悉基本形和形與形的基本關系，掌握形態構成的基本方法，熟悉形態構成中的心理和審美

（二）教學內容

第一節 形的基本要素及特征 ．主要內容：形的基本要素，形的心理感受特征，．基本概念和知識點：概念要素，視覺要素，點、線、面、體，點的心理感受特征，線的心理感受特征，面的心理感受特征，體的心理感受特征 ．問題與應用：掌握概念要素、視覺要素的具體內容，熟悉各種形的基本要素給人的心理感受特征 第二節 基本形和形與形的基本關系 1 ．主要內容：基本形，形與形的基本關系 2 ．基本概念和知識點：基本形的概念，基本形的種類：體、面、線，形與形的基本關系：分離、接觸、覆蓋、透疊、聯合、減缺、差疊、重合 ．問題與應用：了解基本形的概念，熟悉基本形的種類，掌握形與形的基本關系 第三節 形態構成的基本方法 ．主要內容：單元類，分割類，空間法，變形類 2 ．基本概念和知識點：骨架法，聚集法，等形分割，等量分割，比例——數列分割，自由分割，空間法，扭曲，積壓、拉伸，膨脹 ．問題與應用：掌握單元類，分割類，空間法，變形類這些形態構成的基本方法 第四節 形態構成中的心理和審美 ．主要內容：形態的視知覺，形態的心理感受，形式美的法則 ．基本概念和知識點：單純化原理，群化法則，圖底關系，圖形層次，量感、力感和動感，空間和場感，質感和肌理，錯覺和幻覺，方向感，對稱、均衡、比例、對比、節奏、多樣統一 ．問題與應用：掌握單純化原理、群化法則和圖底關系，了解圖形層次，熟悉量感、力感和動感、空間和場感、質感和肌理，了解錯覺和幻覺，方向感，掌握形式美的法則

第五節 學習方法及實例及分析 ．主要內容：學習方法，實踐步驟，形態構成中的幾個關鍵問題，實例分析 ．基本概念和知識點：學習方法，構思，實施，中心，邊界，銜接 ．問題與應用：掌握學習方法，熟悉實踐步驟，掌握形態構成中的中心、邊界等關鍵問題，熟悉實例分析的方法。

（三）實踐環節與課后練習實踐環節：（從中選擇 5 個練習）、矩形組合及水墨渲染：通過放形組合設計，認識基本形式及要素（點、線、面、尺度、方向、位置、空間）在造型中的作用 , 認識形態構成及美學原理，培養構圖能力。作業要求：利用矩形的變化（大小、長短、寬窄、正斜、空間層次）組成畫面、平面構成：要求每個人用重復近似、漸變、發射、密集、突變、對比等手法完成平面構成兩幅，強調數理性和藝術性。基本形盡量用抽象形體，用工具精心制作。設計有新意，不雷同，富于開拓精神。標題用美術字書寫，整潔。、明度推移與調試調：要求：制作從白色到黑色的明度尺。采用 9 種調子（低長調——暗色調含強明度對比；低中調——暗色調含明度中間對比；低短調——暗色調含弱明度對比；中長調——中間灰色調含強明度對比；中間中調——中間灰色調含明度中間對比；

中短調——中間灰色調含弱明度對比；高長調——亮色調含強明度對比；高中調——亮色調含明度中間對比；高短調——亮色調含弱明度對比）。設計簡潔、明了的幾何單獨圖形為好。用單色、色彩感情效果：要求：做三組：華麗——樸實；輕——重；軟——硬。用色調來體現色彩的功能感受，六個色塊，均用平面構成骨格。單形宜簡練，強調趣味性。、色彩收集與再構成：實驗目的是學習色彩基本知識，了解色彩系統的配色規律。作業方法是首先分析自然界中的色彩系統的配色的基本色相，彩度、明度，用數字表列出來，其次分析其色彩的基本構成規律，色感、調和、彩度，最后通過仔細的揣摩，用構成手法完成一幅收集與再構成的作品，表達與上述收集的自然界中的色彩系統的色彩感覺一致。作業要求是在情感及表現上與收集品相同；手法不限，材料任選，但制作要講究，精致；畫面上除構成之外，還列出原材料或照片。、色彩構成：實驗目的是使學生學習色彩基本知識，了解色彩系統的配色規律，實驗要求是選取適當的顏色（三～四種）用色調和理論來作一色彩構成圖形；

用幾何圖形，平面構成的骨格；畫面感覺好，制作精細。、建筑形體構成分析：作業目的是培養對建筑形體構成的認知能力；培養對建筑形態的抽象概括能力；關注形體比例的作用；學習形體造型的基本方法。作業要求是研究大量建筑實例的形體組合關系及形體加工方法，分析其形式特征，注意形體的比例，從形體組合關系及形式的變化中提高對建筑形體性質及變化的感知能力；選擇典型的形體造型實例，畫出建筑形體構成簡圖，實例中應包括圓、角、方體的組合；用鋼筆墨線繪制建筑形體構成分析圖，圖面應經過精心設計、建筑空間構成分析：作業目的是培養對建筑空間的認知能力；培養對建筑空間形態的抽象概括能力；學習設計、創造建筑空間的方法。作業要求：研究大量建筑實例的空間組合關系，分析其形式特征和空間效果，從空間組合關系及空間形式的變化中提高對建筑空間性質及空間的感知能力；選擇典型的符合空間實例，畫出空間構成簡圖，實例中應包括圓、角、方形的組合；用鋼筆墨線繪制建筑空間構成分析圖，圖面應經過精心設計

課后練習：、形態構成的概念要素是什么？形態構成的視覺要素是什么？、形的心理感受特征是什么？ 3、形與形的基本關系是什么？ 4、形態構成的基本方法是什么？ 5、形態構成中形式美的法則是什么？

第五章 建筑方案設計方法入門

（一）目的與要求 ．使學生對建筑方案設計過程有一個全面概括的了解。．了解建筑設計，掌握方案設計的任務分析、構思和比較、調整和深入，熟悉方案設計的表達以及應注意的問題

（二）教學內容 第一節 認識建筑設計 ．主要內容：建筑設計的職責范圍，建筑設計的特點與要求，方案設計的方法 ．基本概念和知識點：建筑設計包括的三大部分，建筑設計的特點，“先功能后形式”的設計方法以及它的優勢和不足，“先形式后功能”的設計方法以及它的優勢和不足 ．問題與應用：掌握建筑設計包括的三大部分，了解建筑設計的特點于要求，掌握在具體的設計方法上建筑方案設計可以歸納的兩大類型以及各自的特點。第二節 方案設計的任務分析 ．主要內容：設計要求的分析，環境條件的調查分析，經濟技術因素分析，相關資料的調研與搜集，2 ．基本概念和知識點：設計中功能空間的要求，設計中形式特點的要求，地段環境，人文環境，城市規劃設計條件，經濟技術因素分析，實例調研，資料搜集 ．問題與應用：掌握設計要求的分析以及環境條件的調查分析方法，了解經濟技術因素分析，熟悉實力調研和資料搜集。

第三節 方案構思與選擇 ．主要內容：設計立意，方案構思，多方案比較 2 ．基本概念和知識點：設計立意的重要性，設計立意的方法，方案構思的方法，從環境特點入手進行方案構思，從具體功能特點入手進行的方案構思，設計中多方案的必要性，多方案構思的原則，多方案的比較與優化選擇 ．問題與應用：熟悉設計立意，掌握從環境特點入手進行方案構思以及從具體功能特點入手進行的方案構思，熟悉多方案構思的原則，掌握多方案分析比較的重點

第四節 方案的調整與深入 ．主要內容：方案的調整，方案的深入 2 ．基本概念和知識點：平面的調整與深入、立面的調整與深入、剖面的調整與深入 ．問題與應用：掌握平面的調整與深入、立面的調整與深入、剖面的調整與深入的方法。第五節 方案設計的表達 ．主要內容：設計推敲性表現，展示性表現 2 ．基本概念和知識點：草圖表現、草模表現，計算機模型表現，綜合表現，繪制正式圖前要有充分準備，選擇合適的表現方法，圖面構圖方法 ．問題與應用：掌握設計推敲性表現的特點和方法，掌握展示性表現的特點和方法 第六節 方案設計中應注意的問題 ．主要內容：注意建筑修養的培養，注重正確工作作風和構思習慣的培養，學會通過觀摩交流，改進設計方法，提高設計水平，注意進度安排的計劃性和科學性 ．基本概念和知識點：良好學習習慣的培養，培養全身心投入并堅持下去的工作作風，培養腦手配合、思維與圖形表達并進的構思方式，學習建筑名作的優勢，設計中互評交流的好處，有計劃、科學地安排設計進度的優勢 ．問題與應用：熟悉建筑修養的培養的注意事項，熟悉正確工作作風和構思習慣的培養，掌握通過觀摩

交流，改進設計方法，提高設計水平掌握設計進度安排的計劃性和科學性的優勢

（三）實踐環節與課后練習課后練習：、建筑設計包括的三大部分是什么？、在具體的設計方法上建筑方案設計可以歸納的兩大類型以及各自的特點是什么？ 3、建筑設計的方案分析包括哪些內容？ 4、方案構思可以從哪些方面入手，它們各自有些什么特點？、多方案比較的重點是什么？ 實踐環節：

小型建筑設計練習：實驗目的是使學生初步了解建筑設計的基本過程及方法；觀察了解人的行為模式與建筑及環境的關系；進行簡單的建筑形式及空間環境設計。設計內容包括：（1）校園茶室（建筑面積120平），其中茶室60平，服務間10平，辦公室10平，廁所10平。（2）系學生會活動室（建筑面積120平），其中多功能活動室60平，服務間10平，辦公室10平，廁所10平。要求總平面1:200，平面1:100，立面1:100，剖面1:100。進度安排：講課2學時，設計14學時。

第四篇：《建筑初步[Ⅰ]》教學大綱

《建筑初步[Ⅰ]》教學大綱

一、課程基本情況： 課程名稱：建筑初步 課程英文名稱 ：

課程編號：02040815 開課教研室 ：建筑設計教研室 授課對象：建筑學專業 先修課程：無

后續課程：建筑初步[Ⅱ] 執

筆

人 ：劉汝晶

二、課程教學目標：

1、任務和地位: 任務：具有一定水準的繪圖表現技能。形成初步的設計概念及思想方法。

地位：建筑初步是建筑學專業的一門專業基礎課。通過講課和課內反復的作業練習，使學生掌握建筑學專業學科的基礎知識，基本表現方法和基本理論，為以后的建筑設計做好準備。

2、知識要求:（1）掌握制圖的基本知識，熟練運用繪圖工具、儀器、制品。（2）正確掌握各種表現方法和表達技巧。

（3）初步理解各種造型因素和構圖規律的特點和關系。

（4）初步了解藝術設計的一般方法，掌握一定深度和廣度的基本藝術設計理論與知識。

3、能力要求:（1）觀察能力：培養善于觀察環境、建筑及各種事物的習慣，逐步提高觀察、辨別和抽象事物的能力。

（2）審美能力：能從美學角度去分析環境、建筑，注重培養藝術素養及審美能力。（3）分析能力：培養對事物進行觀察、理性分析及判斷的能力。

（4）

自學能力：培養學生自己查閱、搜集資料，閱讀教材、參考書的習慣，逐漸養成有目的地自學能力。

（5）表達能力：通過課程訓練掌握各種表達方法和技巧，能夠清晰、準確嚴謹地表達空間環境、建筑以及運用模型表達空間環境、建筑形體關系的能力。

三、教學內容和基本要求：

1、水彩渲染 要求：

開課學期：第一學期 學

時

數 ：60學時 學

分

數 ：3.5學分 課程類型：必修課 課程性質：專業基礎課（1）線條流暢，每一條線要粗細均勻、光滑。

（2）不同種類的線條要粗細分明，交接準確，層次清楚。（3）圖紙規格：白圖紙 A3（297 X 420）

2、仿宋字（鉛筆、鋼筆）、美術字練習要求:：

（1）字體筆法正確,結構均衡、規范、清楚.（2）圖面干凈、整潔、構圖完整。

（3）數字、字母要比例適當，間距適中，平滑完整。（4）圖紙規格：白圖紙 A3（297 X 420）

3、墨線徒手練習要求：

（1）線條流暢、均勻、過度自然。（2）線條交接要準確、肯定。

（3）質感表現要真實、形象，組織合理，概括適當，圖面整潔。（4）圖紙規格：硫酸圖紙 A3（297 X 420）

4、鋼筆徒手畫練習要求：同3

5、水彩色快退暈練習要求：

（1）熟練掌握裱紙的方法和技巧。

（2）掌握毛筆使用方法，熟悉水彩顏料、水彩紙的特性。（3）圖面色彩飽滿，退暈均勻，色彩關系協調，表現真實、準確。（4）初步學習基礎色彩理論。

（5）圖紙規格：水彩紙 A3（297 X 420）

6、水彩（建筑）渲染練習要求：

（1）掌握水彩渲染的基本方法和技巧。（2）形體準確、層次分明、圖面整潔。（3）材質表達真實、準確。

（4）光影及色彩冷暖關系正確，色彩關系協調。（5）圖紙規格：水彩紙 A3（297 X 420）

7、鋼筆淡彩（建筑）表現練習要求：

（1）表現材料肌理、質感要真實。

（2）線(點)與色彩的組合運用要協調、自然，正確表達形體空間關系。（3）掌握建筑與配景間協調統一的表現方法。（4）圖紙規格： A3（297 X 420）

四、學時數的安排：

1、鉛筆線、墨線的工具線條練習：16學時（4周*4學時/周）。（1）鉛筆線的工具線條練習：8學時（2周*4學時/周）（2）墨線的工具線條練習：8學時（2周*4學時/周）

2、仿宋字(鉛筆、鋼筆)、美術字練習：12學時（3周*4學時/周）（1）仿宋字(鉛筆、鋼筆)、練習：4學時（1周*4學時/周）（2）美術字練習：8學時（2周*4學時/周）

3、墨線徒手練習：12學時（3周*4學時/周）

（1）鋼筆徒手練習

（一）：4學時（1周*4學時/周）（2）鉛筆徒手練習：4學時（1周*4學時/周）（3）鋼筆徒手練習

（二）：4學時（1周*4學時/周）

4、水彩（建筑）渲染練習：20學時（5周*4學時/周）（1）水彩渲染練習：8學時（2周*4學時/周）

（2）鋼筆淡彩（建筑）練習：12學時（3周*4學時/周）

五、教材及參考書目：

1、教材

《建筑初步》

中國建筑工業出版社

2、主要參考書

《形態構成》

（自編）

《建筑設計資料集》

中國建筑工業出版社 《建筑：形式、空間和秩序》

中國建筑工業出版社 《平面構成》

中國美術學院出版社 《建筑畫環境表現于技法》

中國建筑工業出版社 《大門設計》

同濟大學出版社

六、成績考核方式：

平時成績占20%，作業占80%。

七、大綱說明

1.2.量。課程教學以實踐教學為主，以理論教學為輔，每次作業前有1~2學時講課。此外，在完成課上作業的同時，還要結合進度布置相應的課下作業，以提高訓練強度和質結合教學進度可適當安排一些幻燈片、錄像片及多媒體課件教學。

第五篇：建筑史的讀書心得

歐洲建筑史讀書心得體會

早在14世紀，意大利就已經開始了資本主義萌芽，加上科學技術發展、人文主義思想的傳播及中世紀晚期市民文化的發展，意大利這個不怎么受到宗教控制的國家率先開始了文藝復興運動，這個運動也帶來了建筑方面對的巨大變革，其中就屬意大利的文藝復興建筑成就最高，其他國家的建筑師都紛紛來到意大利觀摩學習。

文藝復興的產生源于資本主義萌芽的產生也產生了一些新的思想，對個人的發展也更為重視，但當時還是處在教會控制的中世紀，資本主義作為一支新生力量要相同老牌的宗教力量對壘必須要找一個很強大的靠山、很權威的武器，這就是古希臘與古羅馬的思想文化，要復興的就是這些古典的理論。文藝復興建筑分為早期及盛期。早期的文藝復興的建筑不僅僅忠實地復興了古典建筑，還引進了拜占庭建筑的技術和樣式，這兩種建筑樣式的結合影響了整個歐洲。著名的建筑大師伯魯乃列斯基（Fillipo Brunelleschi）完成的佛羅倫薩大教堂的穹頂是文藝復興建筑史開始的標志。為了設計穹頂他在羅馬潛心學習古代的建筑技術。時隔20年之后才接受了這個當時人都覺得不可能完成的任務，為了減輕穹頂的側推力，伯魯乃列斯基把穹頂做成矢形，大概是雙圓心的，還采用了骨架劵，穹頂分里外兩層，中間是空的可供行人通過。不過這個穹頂借助古羅馬元素較少，更多接住了哥特建筑甚至是阿拉伯建筑的經驗。我們也可以看到文藝復興之后，哥特建筑被大多數人嫌棄并棄之不用，但它并不是完全地華而不實、無可借鑒，畢竟這是市民們自己建起來體現自己智慧的結晶，還是有很多值得借鑒的地方，不能因為它出生在中世紀而把它同整個時代一起丟棄了。伯魯乃列斯基參與設計（但是臨時換人了）的育嬰院是公共建筑，當時城市發展，對人也更加重視，所以公共建筑也大量發展起來。育嬰院也是典型的文藝復興建筑，是一間四合院，只有兩層。里面有很多古典元素，底樓的連拱顯然是受了古羅馬的影響。它二樓的窗子小而整齊，窗子上面裝飾的三角形是古希臘建筑中的常見元素，它的兩個樓層之間用橫線隔開這也是古典的元素。它的廊子結構是拜占庭式，逐間用穹頂覆蓋，下面用拱帆承接。因為完成這項工程不是從頭到尾一個人，所以設計的風格也不太一致，按伯魯乃列斯基的想法，是要在二樓做一些與底樓兩端的科林斯壁柱相匹配的壁柱，但是后來也沒有加上，但是這建筑現在也成了永恒。

意大利這個地方雖然沒有被宗教嚴格控制，但是在15世紀30年代，不太強勢的資本主義的萌芽還是被掐弱了，形成了另一種形式的獨裁，獨裁者是銀行家出身的美第奇家族，文藝復興開始逐間被歪曲了，開始又走向貴族，甚至最后又投入了教廷的懷抱。本著以人為中心的思想卻離人越來越遠了，這也是一大弊病。這個時期建筑的精華之一美第奇府邸建得相當豪華。它也是一間四合院，3層，臨街建造，不再像中世紀那樣過于防范。這座府邸的正立面是個正方形，符合古典主義的審美要求，層與層之間間距使用橫線隔開，而且它一層比一層做得精致，底層是粗糙的大石塊，很是滄桑，二層的石塊雖然精致很多但是石塊之間還是有砌縫，三樓更精致，連縫也不留一個，這種處理就把建筑物的重量壓在下層，看起來更具威嚴感。

盛期的文藝復興建筑典型代表是羅馬的坦比哀多（Tempietto），它的集中式的形體，飽滿的穹頂、圓柱形的神堂和鼓座外加一圈16根陶立克柱式圍成的圍廊，使得建筑很有層次，從上到下一氣呵成，雖然小但是其實也是十分剛勁雄健，它對后世的影響不可估量，處處可見其復制品，大多都是聳立在大型建筑物的中間充當主導，成為整個城市的輪廓線。到了16世紀下半葉，意大利經濟體制衰退了，大批封建勢力鬧復辟，宗教也開始開展了反宗教改革的活動，文藝復興的建筑終于也衰退了，退回了教廷的懷抱，并且可是進行學院教育，教出一批死板守舊的學生。

文藝復興的光輝影響后世很深，主要就在它的思想，突出人的作用，不得不說文藝復興建筑也有很多值得學習的地方，不過也有一些局限性。

首先，出現了真正意義上的建筑師，在過去造出那么多宏偉得不可思議的建筑的人往往是廣大的人民群眾，其實是奴隸們后來又是工匠們的血和汗筑成的。文藝復興時出現了新的知識分子的建筑師，他們往往都是一些對古典建筑研究得很透徹的學者，還多才多藝，他們一旦把理論聯系成實際，其結果也是令人刮目相看，美第奇府邸的建筑師是貴族出身的建筑師，他在建筑當中也融入了一些新鮮的元素，體現出自己的個人風格。當時設計建筑的建筑是當中也有我們很熟悉的“文藝復興三杰”，他們的建筑設計也很有自己的風格。米開朗琪羅的主要工作是雕刻，它的雕刻作品也是很剛勁雄健，即使是作品中的女性，也是在男性的體型上加上了女性的特征，所以他刀下的女性也那么的“陽剛”，他把建筑也當成了雕刻，喜歡利用體積和光影對比，讓建筑挺拔起來，也喜歡用深深的壁龕、宏偉的巨柱式、圓雕等做裝飾，強調建筑的體積感，他的建筑也是不按結構邏輯走，有種不安的激情在里面。拉斐爾的建筑風格像他的“圣母像”帶給人的感覺一樣，是恬靜安詳的，體積起伏很小，愛用薄壁柱，外墻抹灰等等都是比較細膩纖柔，典型的是佛羅倫薩的潘道非尼府邸（Palazzo Pandolfini），一二樓之間除了用檐部還用了女兒墻做分隔，兩部分主次處理得很好，加上灰墻角及大門用了重塊石，使得整個建筑更安穩。

洛可可的風格只是維持了很短的一個時期，它只是絕對君權統治瓦解之前的回光返照，它的甜膩風格不適合資產階級革命的主題，但是它在興盛時期確確實實影響了整個西方世界。文藝復興也好、法國的古典主義也罷，建筑總是伴隨著時代的變化而變化的，而建筑的發展也不是憑空的，它都是在前代建筑的基礎上創新的，那不但是對建筑的繼承也是一種文化的傳承