第一篇：中小城市更有利于青年人建功立業(yè)(立論初稿)

今天討論大城市與中小城市何者更有利于青年人建功立業(yè)，就是看二者誰(shuí)能為青年人的建功立業(yè)提供更有力的條件。

首先，要能夠建功立業(yè)，好的機(jī)遇必不可少。如今的大城市門(mén)檻日益提高，對(duì)外來(lái)者也有了越來(lái)越多的限制。就拿北京來(lái)說(shuō)，10年北京市人口普查結(jié)果顯示，其新增流動(dòng)人口近百萬(wàn)（查的資料是09年的，是70萬(wàn)，后面說(shuō)的逐年增長(zhǎng)，所以就說(shuō)的近百萬(wàn)。BOSS那個(gè)寫(xiě)的是北京新增人口，肯定還有出生的什么的，不會(huì)全是外來(lái)的吧），而據(jù)國(guó)家企事業(yè)單位用人需求的調(diào)查報(bào)告顯示，同年北京機(jī)關(guān)企事業(yè)單位新增就業(yè)人數(shù)僅31萬(wàn)，就業(yè)比不足二分之一。而且20%的企業(yè)用人要求本市戶(hù)口，機(jī)關(guān)事業(yè)單位則是有50%多有此要求。這些事實(shí)都在告訴我們，它不再是像當(dāng)年一樣只要你有夢(mèng)想去打拼，就會(huì)有未來(lái)的地方了。而反觀現(xiàn)在的中小城市，正處在快速崛起的時(shí)期，這些城市的工業(yè)化程度不斷提高，吸引了很多企業(yè)的頭次投資，因而對(duì)人才的需求量業(yè)大大上升，同時(shí)還有政策的大力支持，昆山市吸引人才就業(yè)解決配偶隨遷問(wèn)題，營(yíng)口市31個(gè)高新技術(shù)園區(qū)引資數(shù)億吸引人才，這都使得這些城市有了充足的發(fā)展空間與成長(zhǎng)潛力，而這樣的機(jī)遇正是青年人要建功立業(yè)最應(yīng)該把握的。

其次，建功立業(yè)的同時(shí)，我們需要有一個(gè)適宜的環(huán)境。現(xiàn)在的大城市有什么？本就高昂仍一路上漲的房?jī)r(jià)，緊張的生活節(jié)奏以及還在每年不斷增加的流動(dòng)人口。據(jù)世界衛(wèi)生組織2012年調(diào)查顯示，中國(guó)一線(xiàn)城市的白領(lǐng)亞健康率為91%，而重度亞健康人群中則有64.2%是在26歲—30歲之間，這說(shuō)明一線(xiàn)城市競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境已經(jīng)超過(guò)了絕大多數(shù)人的承受范圍，而當(dāng)我們不得不面對(duì)如此巨大的壓力之時(shí)，我們付出的是健康的代價(jià)。相比于大城市，中小城市無(wú)論是房?jī)r(jià)還是生活成本都要更低，壓力當(dāng)然也更小。而生活壓力過(guò)大，正是人們選擇離開(kāi)大城市的重要理由之一。

大城市繁華興盛，中小城市方興未艾，更有其發(fā)展的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，加上更大的發(fā)展空間，正是為青年人提供了一個(gè)更好的平臺(tái)，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。

第二篇：當(dāng)前中小城市更有利于青年人建功立業(yè)一辯

謝謝主席，尊敬的各位評(píng)委，各位同學(xué)，對(duì)方辯友大家好：我方認(rèn)為，現(xiàn)階段中小城市更有利于青年人建功立業(yè)。

第一，就個(gè)人發(fā)展而言，一個(gè)大城市雖然機(jī)會(huì)多，但人才過(guò)剩，競(jìng)爭(zhēng)激烈，大多數(shù)普通青年人在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，被迫從事相對(duì)低端的職業(yè)，事實(shí)上這樣的工作發(fā)展空間小因此根本不利于青年人建功立業(yè)。但在中小城市同樣的人卻擁有相對(duì)更大的競(jìng)爭(zhēng)力，更能得到與自身契合的工作，從而更有利于人盡其才，建功立業(yè)。

第二，眾所周知，大城市人口膨脹，人均資源占有量少，發(fā)展進(jìn)入瓶頸。事實(shí)上，有些大城市已經(jīng)不堪重負(fù)，以至于造成嚴(yán)重的交通擁擠、生活成本奇高，住房緊張、等等“大城市病”，連基本生存條件都難以滿(mǎn)足，在這種現(xiàn)實(shí)下怎么能有利于青年人建功立業(yè)呢。而與此同時(shí)，中小城市卻在繁榮發(fā)展，我國(guó)政府已經(jīng)實(shí)施了一系列圍繞中小城市發(fā)展的土地、生產(chǎn)、貿(mào)易和稅收等優(yōu)惠政策措施。為青年人提供了良好的條件，自然也就更有利于青年在中小城市建功立業(yè)。

第三，個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要和社會(huì)的需要相結(jié)合，我國(guó)在城市化進(jìn)程中提出了優(yōu)先發(fā)展中小城市的政策方針，這是國(guó)家的戰(zhàn)略。中小城市的發(fā)展建設(shè)，需要更多青年人投身其中。在政策引導(dǎo)下，毋庸置疑中小城市發(fā)展前景廣闊，這為青年人建功立業(yè)提供了巨大的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，所以更有利于青年人去建功立業(yè)。

建功立業(yè)是每個(gè)青年人的夢(mèng)想，是選擇在大城市中默默無(wú)聞，干著相對(duì)低端的工作卻還要承受著巨大生活壓力，還是選擇在中小城市中抓住機(jī)遇，從事自己適合的事業(yè)，我方認(rèn)同后者。同時(shí)，青年人更容易充分融入到中小城市的發(fā)展中，也能使青年人更有歸屬感和成就感，可以生活得更有尊嚴(yán)的。因此，我方堅(jiān)持認(rèn)為當(dāng)前中小城市更有利于青年人建功立業(yè)。

謝謝大家！

第三篇：立論-青年創(chuàng)造力更有利于企業(yè)發(fā)展

謝謝主席，大家好：

今天，我方的觀點(diǎn)是：促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，青年的創(chuàng)造力比執(zhí)行力更重要。作為一群擁有“崇高理想，鑒定信念”的齊魯石化生力軍和突擊隊(duì)。我們有責(zé)任，也有義務(wù)去發(fā)揮自己的聰明才智，去發(fā)散思維，去勇敢創(chuàng)新。為實(shí)現(xiàn)1686,1212,2112,1515的宏偉目標(biāo)，用自己的青春力量為企業(yè)的發(fā)展推波助瀾。

傅成玉董事長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們?cè)僖膊荒芤栽瓉?lái)習(xí)以為常的生存方式跟發(fā)展方式來(lái)看明天。否則，我們將犯歷史性錯(cuò)誤。不要說(shuō)我們不變，就是我們改變慢了，都將遭受致命性的打擊。所以，創(chuàng)造力，正是處于改革非常時(shí)期的齊魯公司最需要的。那么，作為青年一代的我們，作為企業(yè)第一線(xiàn)的建設(shè)者，是不是應(yīng)該將創(chuàng)造力作為企業(yè)突圍的利器呢？

創(chuàng)造力的優(yōu)勢(shì)，就在于，把復(fù)雜的事情做得更簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的事情做得更精致，把精致的事情做得更完美。在認(rèn)真執(zhí)行好企業(yè)發(fā)展理念的同時(shí)，作為青年人，我們更多投入的是什么？是激情！把青春力量的一腔熱血，轉(zhuǎn)化為無(wú)盡的創(chuàng)造力。爭(zhēng)做崗位上的有心人，接到任務(wù)，更多的想一想為什么要干，用什么方法干，還能怎么干，還能不能干的更好。用自己不乏理性的創(chuàng)造力，把裝置潛力挖得更深更透。百萬(wàn)的挖潛效益是創(chuàng)造力，千方百計(jì)少漏一滴油，少用一度電，也是創(chuàng)造力。只要我們勇于創(chuàng)新，終將積少成多，完成一個(gè)由量變到質(zhì)變的飛躍。

齊魯石化在以凌總為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，通過(guò)卓有成效的改革，充分詮釋了創(chuàng)造力就是先進(jìn)生產(chǎn)力的這一理念。公司為我們青年人描繪了廣闊的宏偉藍(lán)圖，搭建了開(kāi)放的成長(zhǎng)平臺(tái)，不正是激發(fā)我們青年人優(yōu)勢(shì)，勇于創(chuàng)新，努力創(chuàng)造的有力證明么。

今，經(jīng)濟(jì)換擋，格局變化，此誠(chéng)危急存亡之秋。然，機(jī)構(gòu)臃腫、裝置不理于內(nèi)，激烈競(jìng)爭(zhēng)，地?zé)拑疵陀谕狻Ｎㄓ猩罨母铮掠趧?chuàng)新，才是齊魯走出困境的唯一出路。縱觀歷史，管仲改革，成就齊國(guó)春秋五霸之首；商鞅變法，奠定秦國(guó)統(tǒng)一中原基石；明治維新，讓日本躋身世界強(qiáng)國(guó)之列；改革開(kāi)放，讓中國(guó)開(kāi)啟偉大復(fù)興之門(mén)。我相信，只要我們年輕人緊密跟隨齊魯?shù)母母锇l(fā)展步伐，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，追求卓越，勇于創(chuàng)新，以最大的創(chuàng)造力來(lái)服務(wù)企業(yè)，那么齊魯?shù)陌l(fā)展，將會(huì)更加洶涌，齊魯?shù)奈磥?lái)，將會(huì)更加美好。青年智則企業(yè)智，青年強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)，青年進(jìn)步則企業(yè)進(jìn)步，青年雄于地球，則企業(yè)雄于地球。

所以，我方觀點(diǎn)認(rèn)為，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，青年，創(chuàng)造力，更重要。

第四篇：逆境更有利于成才

逆境更有利于成才

可以說(shuō): 沒(méi)有火山中烈焰的燒烤,不經(jīng)過(guò)任何考驗(yàn),怎么可能煉造出真正的金剛石?鋼鐵也需要高溫的烘烤才能鍛造而成.人固然如此,要不斷的經(jīng)過(guò)考驗(yàn)才能積累經(jīng)驗(yàn)以至成才.如果一直在一個(gè)平和的環(huán)境下,一個(gè)人只不過(guò)是一盤(pán)散沙罷了.不信請(qǐng)讀讀歷史.所有英雄好漢都是才水深火熱的環(huán)境下“逼”出來(lái)的,沒(méi)有逆境的“逼”和折磨,哪來(lái)的人才? 我方認(rèn)為，逆境更有利于人的成長(zhǎng)，是基于三個(gè)理由。第一，我方認(rèn)為，逆境增長(zhǎng)人的理念與知識(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯(cuò)了，我們就多知道一條錯(cuò)的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊?jiàn)識(shí)以及種種的經(jīng)驗(yàn)就更豐富了。第二、我們認(rèn)為逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更困難的時(shí)候，下一次我們做的那種預(yù)期將會(huì)做得更高，我們做得準(zhǔn)備將會(huì)更多。一個(gè)人如果預(yù)期他三分鐘完成一個(gè)問(wèn)題，結(jié)果他花了八分鐘的時(shí)間，下一次他就會(huì)做八分鐘的準(zhǔn)備。第三，我們認(rèn)為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險(xiǎn)，有了挑戰(zhàn)，我們才會(huì)激發(fā)出我們?cè)瓉?lái)自己也想像不到的這種能力。在心理學(xué)上來(lái)看，孩童在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，如果老師對(duì)他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結(jié)果是更美好的。

現(xiàn)代的獨(dú)生子女在其成長(zhǎng)過(guò)程中，父母總想方設(shè)法排除一切干擾，讓其順利成長(zhǎng)，幾乎沒(méi)有經(jīng)歷任何磨難，適應(yīng)力從何而來(lái)，遇到挫折又怎能輸?shù)闷鹉兀?/p>

有一名老教授的兒子，從小學(xué)到高中不僅學(xué)業(yè)一直名列前茅，其他方面也甚優(yōu)，他從來(lái)就沒(méi)輸過(guò)。然而上了重點(diǎn)大學(xué)之后，在眾多的尖子生中很難再獨(dú)占贅頭，他輸了，但沒(méi)有輸?shù)闷穑鸵驗(yàn)榭荚嚪值停瑢W(xué)校要他留級(jí)，他就離校出走了。某市重點(diǎn)高中高考落榜的學(xué)生中有四名服毒自殺，后因搶救及時(shí)才獲救。我們都還記得曾經(jīng)活躍在詩(shī)壇上的青年詩(shī)人顧成，僅僅因?yàn)楦星樯系囊稽c(diǎn)挫折，就自殺了，一顆絢目的流星就這樣隕落了。讓人痛，讓人憐?..類(lèi)似的由于在順境中成長(zhǎng)起來(lái)的，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就摔倒爬不起來(lái)的例子太多了。現(xiàn)實(shí)生活中，除這些遇挫折而自殺、出走的典型事件外，青少年中其它心理問(wèn)題的發(fā)生率也很高，在獨(dú)生子女身上尤為突出。我們常看到一些學(xué)生，因?yàn)閯e人說(shuō)了自己什么，覺(jué)得自尊心受到損傷，就不愿意與別人交往，即使是自己的過(guò)錯(cuò)，也沒(méi)勇氣承認(rèn)，被別人指出過(guò)錯(cuò)，就會(huì)被否定的挫折感，得到表?yè)P(yáng)，就洋洋自得，受到批評(píng)，就沮喪，就萎靡不振。究其根源，這種結(jié)果與孩子成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有獲得對(duì)挫折的適應(yīng)力有直接關(guān)系。

再看于逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的典型代表張海迪。她以保爾為榜樣，用毅力和生命在我們面前重塑了一個(gè)全新的自我。她用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病魔，用生命唱出了人生的真諦??她在重大挫折面前重塑了自己的人生價(jià)值，使我們每個(gè)健康的人比之有愧。人生能有幾回搏，遭受重大挫折后的拼搏，是人生的最佳境界，也是一種升華！

“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”，縱觀一些諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，又有哪一位不是在艱苦的逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的呢？

所以我們認(rèn)為，逆境有利于孩子的成長(zhǎng)！玉不琢不成器，為了不讓我們的孩子受挫就敗，經(jīng)得起生活中的各種應(yīng)激和挑戰(zhàn)，從小就需要進(jìn)行一些挫折教育。如果說(shuō)牡蠣的痛苦凝成了珍珠，那么當(dāng)他們經(jīng)歷了一次又一次的挫折之后，自然會(huì)形成不屈的毅力，無(wú)畏的勇氣和堅(jiān)韌的性格。盡管他們可能會(huì)摔倒，但只要爬起來(lái)仍是一路艱辛一路歌。他們必會(huì)正視挫折，駕馭挫折，化解挫折，戰(zhàn)勝挫折。逆境更有利于造就人才。

辨論

剛才我方二辯已從現(xiàn)實(shí)的角度做了充分的發(fā)言，我方立場(chǎng)堅(jiān)定：逆境有利于人才的成長(zhǎng)。下面我再?gòu)臍v史已證明的事實(shí)來(lái)重新闡述我方永不改變的立場(chǎng)：逆境有利于人才的成長(zhǎng)。

兩千年前，孟子說(shuō)過(guò)：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。這就是說(shuō)，人要做些事情，總要經(jīng)受磨難與鍛煉。

在中國(guó)古代，像左丘明、孫臏、司馬遷等優(yōu)秀人物都是在逆境之中鍛煉出來(lái)的，而且都有杰出的成就。抵抗逆境的能力。作為人才，難免遇到逆境。研究歷史就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在逆境中成才的人居多，在順境中能夠成才的比較少。這個(gè)道理是很容易理解的，因?yàn)樘幵谀婢钞?dāng)中，就希望擺脫逆境，就會(huì)更加努力奮斗。在逆境中成材的例子不勝枚舉，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世偉《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底賢圣發(fā)憤之所為作也。”

常言：寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。人生多艱，礪人意志，道途坎坷，長(zhǎng)人知識(shí)。

有多少人杰志士的成功來(lái)自于挫折、逆境：孔子周游列國(guó)宣揚(yáng)“仁”政到處碰壁一生遭遇冷遇困境而不餒，晚年削筆而做《春秋》成為中華民族一圣人；孫臏軍事奇才而遭龐涓之忌，受臏刑而削去雙足，裝瘋而返回齊國(guó)，助齊王而大敗魏軍一部《孫子兵法》而為軍事之鼻祖；漢高祖劉邦與項(xiàng)羽爭(zhēng)天下，屢戰(zhàn)屢敗，然屢敗屢戰(zhàn)，最終反敗為勝，開(kāi)創(chuàng)大漢王朝；俄國(guó)大科學(xué)家羅蒙諾索夫出生在北極圈內(nèi)一個(gè)偏遠(yuǎn)窮困的小魚(yú)村終年出海打魚(yú)，又遭受繼母虐待，但是在困境中不甘命運(yùn)安排，他為追求知識(shí)而出走，發(fā)奮苦學(xué)，勤于觀察，多于思索終于成與一個(gè)大科學(xué)家；英國(guó)文學(xué)家狄更斯七歲其父因負(fù)債而入獄，母親靠給人洗衣服維持生活，從小他不得不去鞋廠(chǎng)做工，飽受窮困憂(yōu)患，但是遇逆境而不消沉，好學(xué)而上進(jìn)，終成為英國(guó)杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家；蘇聯(lián)大文豪高爾基，自由家境貧窮。小時(shí)靠撿破爛幫助家庭，靠著頑強(qiáng)不息的精神，成為一代名人??這些經(jīng)天緯世之材，都是在逆境中成材，可以說(shuō)沒(méi)有逆境就沒(méi)有他們的成就和輝煌。

總結(jié)陳詞

剛才我方認(rèn)真聽(tīng)了對(duì)方辯友的陳述，很精彩，但是，我方覺(jué)得對(duì)方始終沒(méi)有從概念和本質(zhì)兩方面清楚的認(rèn)識(shí)到二者誰(shuí)輕誰(shuí)重。我只好再次強(qiáng)調(diào)一下：

1、逆境中的主觀能動(dòng)性。今天我們討論的是一個(gè)比較性話(huà)題。成長(zhǎng)是發(fā)展，發(fā)展就要靠動(dòng)力。逆境給個(gè)體的積極發(fā)展提供的可能性是，他能夠最大限度的激發(fā)人的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮人的潛力，心理學(xué)上此類(lèi)情況成為應(yīng)激。《老人與海》是海明威的一部經(jīng)典作品。古巴老人桑帝亞哥的形象成了很多人崇拜的偶像。他在出海八十四天沒(méi)捕到一條魚(yú)的情況下，以信念為支柱，與大馬林魚(yú)和各種鯊魚(yú)糾纏搏斗三天三夜。他已經(jīng)年過(guò)，他的力量從哪里來(lái)？正是逆境激發(fā)了它的主觀能動(dòng)性。順境中的安逸對(duì)人的影響無(wú)法達(dá)到如此大的強(qiáng)度。

2、逆境中的可持續(xù)性。我方的概念已經(jīng)闡述的很明白。在主體克服逆境做出努力的同時(shí)，必然根據(jù)動(dòng)機(jī)，做出相應(yīng)的自我調(diào)整，以達(dá)到超越逆境，尋求積極發(fā)展的最終目的，這個(gè)過(guò)程中所做的嘗試，對(duì)于主體長(zhǎng)期的乃至一生的發(fā)展都是有益的，使得他在日后的生存中能夠根據(jù)克服逆境的經(jīng)驗(yàn)超越更加困難的“逆境”。

3、逆境中的逆反性。逆境的存在，只對(duì)當(dāng)事人具有意義。對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)揮的作用，也由當(dāng)事人的表現(xiàn)來(lái)決定。大家都應(yīng)該聽(tīng)過(guò)某大學(xué)生不會(huì)剝雞蛋的事；那么，對(duì)于這個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)即使是一個(gè)有殼的雞蛋，也是逆境；可見(jiàn)在順境中成長(zhǎng)的，很可能無(wú)法對(duì)現(xiàn)實(shí)中所產(chǎn)生的需要做出應(yīng)對(duì)的逆境靈活處理；反之，如果從小家長(zhǎng)就要求他學(xué)會(huì)自理，學(xué)剝雞蛋的過(guò)程中也許他遭遇了“逆境”，但此時(shí)，剝雞蛋已經(jīng)成了“順境”，他所能夠承受的將是對(duì)他的人生更有意義的挑戰(zhàn)，而不是面對(duì)一個(gè)雞蛋一籌莫展。

4、逆境的過(guò)程性。新課標(biāo)的基本理念中強(qiáng)調(diào)：重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程性。即把學(xué)習(xí)中獲得的情感體驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人經(jīng)歷看作學(xué)習(xí)成果的一部分。學(xué)習(xí)的順境中學(xué)生的心理不會(huì)有太大變化，沒(méi)有強(qiáng)刺激也就無(wú)法快而深刻的形成記憶。

回到我們教學(xué)中來(lái)談。先談教師。我們每位老師都清楚，公開(kāi)課給你帶來(lái)了什么？無(wú)論成功與否，給個(gè)人帶來(lái)的都是進(jìn)步和思考，需要比平時(shí)上課付出更多的勞動(dòng)，還會(huì)在操作中遇到各種“逆境”，解決諸多問(wèn)題的過(guò)程確實(shí)促進(jìn)我們進(jìn)步的動(dòng)力。再談學(xué)生。過(guò)分強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育給孩子提供了自我滿(mǎn)足的沃土。我們身邊不少見(jiàn)這樣的孩子：他們只聽(tīng)的進(jìn)表?yè)P(yáng)，對(duì)批評(píng)或置之不理或不能接受。逆境正是一位好老師，他能夠讓孩子們從困難中客觀地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)能力的匱乏，進(jìn)而不斷提高和完善。

各位，誰(shuí)也不想讓我們的孩子因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的道路上過(guò)于依賴(lài)“順境”的作用，而缺失應(yīng)有的勇氣，信心，思考，奮進(jìn)，而這一切，生活中出現(xiàn)的一些逆境可以幫助他們找到。法國(guó)教育思想家埃德加?富爾于1972年向教科文組織總干事長(zhǎng)遞交的一份研究報(bào)告,隨后聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)編著《學(xué)會(huì)生存》，聯(lián)合國(guó)為21世紀(jì)提出的教育口號(hào)是“ Learning to be”（學(xué)會(huì)生存），在飛速發(fā)展的時(shí)代，提出這樣的口號(hào)，意圖是很明顯的，那就是讓我們都學(xué)會(huì)尋找自己的奶酪！

俗語(yǔ)說(shuō)，吃的苦中苦，方為人上人。所謂苦，就是逆境所帶來(lái)的苦，所謂人上人，并不是一般功利的想法，而是說(shuō)，他可以在生活上比一般人更為豁達(dá)開(kāi)通，眼光遠(yuǎn)大，處事能夠得心應(yīng)手，游刃有余。如果從小在安安穩(wěn)穩(wěn)、無(wú)風(fēng)無(wú)浪的順境中生活，我們所見(jiàn)的天日就只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，所能適應(yīng)的溫度也就只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)疑是只井底之蛙；最終，個(gè)體的成長(zhǎng)只是生老病死的自然規(guī)律。因此我方再次肯定我們的觀點(diǎn)：逆境更利于人的成長(zhǎng)。如果想讓你的人生更加精彩，那么，選擇勇敢的面對(duì)逆境吧！用海明威這句結(jié)束我的發(fā)言：“我可以被毀滅，但是不能被打敗！”閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。

材料一：培根說(shuō)：“奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的。”

材料二：別林斯基說(shuō)：“不幸是一所最好的大學(xué)。”

第五篇：逆境更有利于成長(zhǎng)

感謝主席，評(píng)委，感謝對(duì)方辯友剛才精彩的陳詞，也實(shí)在佩服對(duì)方一辯顛倒黑白的功力。下面，將由我方撥開(kāi)重重迷霧，告訴大家為什么逆境比順境更利于成長(zhǎng)。

首先，我們來(lái)明確幾個(gè)定義：

逆境，指的是人在追求目標(biāo)的過(guò)程中所遭遇的困難和付出的努力高于一般預(yù)期，是困難在時(shí)間和空間上的延續(xù)，反之則為順境。需要強(qiáng)調(diào)的是，逆境不等于倒霉，更不等于絕境，它不會(huì)威脅到人的根本生存條件。

成長(zhǎng)指的是認(rèn)知力提升和品格健全的過(guò)程。成長(zhǎng)的重要特征是社會(huì)適應(yīng)力的增強(qiáng)，它更側(cè)重人格的完善和品格的形成。成長(zhǎng)不等于成功，因?yàn)槌砷L(zhǎng)是個(gè)過(guò)程，而成功是預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

基于成長(zhǎng)的定義，我方評(píng)判此辯題的標(biāo)準(zhǔn)為：順境和逆境哪個(gè)更有利于人適應(yīng)復(fù)雜多變，競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)。

我方堅(jiān)持認(rèn)為，逆境比順境更利于成長(zhǎng)。下面，我將從以下三個(gè)方面由淺入深的論述其中的原因；

一，逆境有利于堅(jiān)韌品格的形成、社會(huì)適應(yīng)力的增強(qiáng)和自我認(rèn)知力的提升。趨易避難是每個(gè)人的本性，身處順境時(shí)，這種本性會(huì)使人有意避開(kāi)困難，使各方面能力得不到鍛煉。而在逆境中，人們擺脫逆境的欲望極大的激發(fā)了自己的主觀能動(dòng)性和潛力，為人們的成長(zhǎng)提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。順境中的人雖然也有那些零零散散的困難來(lái)磨礪自己，但卻無(wú)法深入體會(huì)逆境對(duì)人的歷練，又談何養(yǎng)成健全的品格呢？

二，健全品格的形成有利于人的成長(zhǎng)。順境給人供了良好的外部條件，逆境卻養(yǎng)成了健全的品格。品格決定了一個(gè)人的行為。外部條件只有在品格的支配下才能發(fā)揮作用。愛(ài)迪生之所以能發(fā)明電燈，不是因?yàn)樗幸涣鞯膶?shí)驗(yàn)設(shè)備，而是逆境中培養(yǎng)的堅(jiān)韌品格，使他能正確面對(duì)一次次的失敗。試想，一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)逆境的洗禮，沒(méi)有足夠勇氣面對(duì)困難的人，就算給他提供全世界最好的試驗(yàn)設(shè)備，他能制造出電燈嗎？品格的形成是人成長(zhǎng)的核心和根本。逆境所培養(yǎng)的品格和對(duì)成長(zhǎng)的推進(jìn)作用是順境所無(wú)法比擬的。

三，順境和逆境在人生中是交替出現(xiàn)的，正是逆境中培養(yǎng)的健全的品格才使得人們?cè)诮?jīng)歷順境時(shí)能更好的利用外界良好條件，不斷完善自己。只有經(jīng)歷過(guò)逆境的人，才懂的什么是拼搏，什么是成長(zhǎng)，什么是珍惜。當(dāng)今社會(huì)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有通過(guò)逆境培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)力，才能不被社會(huì)所淘汰。逆境是人生的煉獄，成長(zhǎng)的熔爐，更能幫助我們培養(yǎng)健全的品格和良好的社會(huì)適應(yīng)力，因此我方堅(jiān)持認(rèn)為：逆境比順境更利于成長(zhǎng)。針對(duì)對(duì)方一辯的陳詞，在此，我要提醒對(duì)方辯友以下三點(diǎn)： 一，我們今天討論的是普遍意義上的順境和逆境，極端的順、逆境對(duì)我們的辯論是沒(méi)有任何意義的。二，我們今天討論的是順、逆境那個(gè)更利于成長(zhǎng)，請(qǐng)不要以偏概全的將順境的優(yōu)點(diǎn)同逆境的缺點(diǎn)進(jìn)行比較，請(qǐng)對(duì)方辯友不要跑題。三，順境和逆境都是客觀存在的，并不以人的意志為轉(zhuǎn)移。我方只是從客觀的角度說(shuō)明逆境更利于成長(zhǎng)，讓大家正確認(rèn)識(shí)順、逆境，而不是鼓勵(lì)大家在沒(méi)有逆境的時(shí)候也要?jiǎng)?chuàng)造逆境。

常言道：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。沒(méi)有一顆珍珠的閃光是靠別人涂抹上去的。相比順境而言，逆境中的磨礪與鍛煉讓我們有了更多的認(rèn)識(shí)，更多的成長(zhǎng)。最后重申我方觀點(diǎn)：逆境比順境更利于成長(zhǎng)。