第一篇：幼兒園大班學期初家長開放日議程

會議時間：3月24日 周五上午9點

會議地點：會議室

主持人：郭娟娟

一、家長會內容

（一）向家長致辭

時間過得飛快，從幼兒上園的第一天起，現今迎來的是幼兒在園最后一學期的家長會，非常感謝各位能抽空參加本次期初家長會。召開家長會的目的是想讓家長了解幼兒在園的發展情況，以及家長與教師進行交流溝通，并反饋幼兒在家的表現，能讓我們及時調整工作，為讓我們的孩子能在各方面更好的發展而相互配合，相互協調，共同為促進幼兒健康全面的發展而努力。現在我來向家長們介紹幼兒在園的情況。

（二）介紹上學期開展的一系列活動 1、9月份班級“小制作”比賽，大部分家長與幼兒都積極參加，精美的小制作作品得到了全園教師及幼兒的好評。陳家佳、鄭梓成，李子炫獲一等獎。2、10月份段活動“夾沙包跳”，卓毅剛獲得一等獎，史濱綺獲二等獎，蔡高書獲三等獎。

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3、11月份班級和幼兒園都舉行了講故事比賽。班級獲獎情況為：林子千、周亞寧、吳逸婷為一等獎。林子千獲段一等獎，周亞凝獲段二等獎，卓毅剛獲段三等獎。林子千小朋友還被選派區里參加講故事比賽，獲優秀獎。在秋風送爽的時節，幼兒園還組織了幼兒秋游“江心嶼”活動，從中更讓幼兒感受到家鄉山水的秀麗。值得一提的是主題活動“我愛家鄉”，在老師的帶領下，幼兒參觀了制筆廠，了解到了家鄉特色產業的蓬勃發展。4、12月份段里舉行“毛毛蟲”爬比賽，獲得三等獎。部分幼兒還參加了溫州市少兒繪畫比賽，季奕君小朋友獲金獎，吳逸婷小朋友獲銅獎，陳家佳小朋友，鄭梓成小朋友獲最佳創作獎。李子炫小朋友參加龍灣區科技繪畫比賽，獲得二等獎。5、1月份幼兒園舉行“迎新年同樂會”，本班家長和幼兒的積極參加，通過全體家長及幼兒的齊心奮戰，本班獲得了團體第二名的佳績。

（三）、介紹班級及幼兒常規

本班幼兒頗有教師緣，四年來換了好幾位老師。導致幼兒的常規較亂，紀律性較差。于是自幼兒入大班始，我和林老師嚴抓常規。俗話說，沒有規矩，不成方圓。經過一學期的努力，本班幼兒的常規有了極大的好轉。以往幼兒上課上到一半跑出去玩的情況已成為歷史。進步得特別明顯的有蔡高書，蔡秉衡等。班級常規雖已穩定，但我與林老師作為帶班教師，與家長一樣，很想幼兒做得更好。如：上課時有個別幼兒注意力不是很集中，容易受外界的干擾。

（四）有待加強方面

1、自我保護意識還較差，特別是喜好跑動的幼兒，經常出現相互碰撞、摔傷現象。

2、合作意識方面較欠缺，在碰到利益沖突時，個別幼兒就表現極為自私。

3、衛生方面時好時壞，呈兩極分化，在老師提出獎勵制時，幼兒能表現的很積極。老師沒有督促下，衛生情況就不盡人意?？上攵變旱亩栊院軓?。

4、家園配合方面不理想，個別家長對教育教學不夠重視。在請家園配合的事情上，值得表揚的是林子千，陳家佳，吳逸婷等家長。只有家園一致了，教學成效才會相得益彰。

（五）下階段工作

第二篇：幼兒園大班學期初家長開放日議程

會議時間：3月24日 周五上午9點

會議地點：會議室

主持人：郭娟娟

議程：

1、家長會內容 ；

2、觀摩活動課

一、家長會內容

（一）向家長致辭

時間過得飛快，從幼兒上園的第一天起，現今迎來的是幼兒在園最后一學期的家長會，非常感謝各位能抽空參加本次期初家長會。召開家長會的目的是想讓家長了解幼兒在園的發展情況，以及家長與教師進行交流溝通，并反饋幼兒在家的表現，能讓我們及時調整工作，為讓我們的孩子能在各方面更好的發展而相互配合，相互協調，共同為促進幼兒健康全面的發展而努力?，F在我來向家長們介紹幼兒在園的情況。

（二）介紹上學期開展的一系列活動 1、9月份班級“小制作”比賽，大部分家長與幼兒都積極參加，精美的小制作作品得到了全園教師及幼兒的好評。陳家佳、鄭梓成，李子炫獲一等獎。2、10月份段活動“夾沙包跳”，卓毅剛獲得一等獎，史濱綺獲二等獎，蔡高書獲三等獎。3、11月份班級和幼兒園都舉行了講故事比賽。班級獲獎情況為：林子千、周亞寧、吳逸婷為一等獎。林子千獲段一等獎，周亞凝獲段二等獎，卓毅剛獲段三等獎。林子千小朋友還被選派區里參加講故事比賽，獲優秀獎。在秋風送爽的時節，幼兒園還組織了幼兒秋游“江心嶼”活動，從中更讓幼兒感受到家鄉山水的秀麗。值得一提的是主題活動“我愛家鄉”，在老師的帶領下，幼兒參觀了制筆廠，了解到了家鄉特色產業的蓬勃發展。4、12月份段里舉行“毛毛蟲”爬比賽，獲得三等獎。部分幼兒還參加了溫州市少兒繪畫比賽，季奕君小朋友獲金獎，吳逸婷小朋友獲銅獎，陳家佳小朋友，鄭梓成小朋友獲最佳創作獎。李子炫小朋友參加龍灣區科技繪畫比賽，獲得二等獎。5、1月份幼兒園舉行“迎新年同樂會”，本班家長和幼兒的積極參加，通過全體家長及幼兒的齊心奮戰，本班獲得了團體第二名的佳績。

（三）、介紹班級及幼兒常規

本班幼兒頗有教師緣，四年來換了好幾位老師。導致幼兒的常規較亂，紀律性較差。于是自幼兒入大班始，我和林老師嚴抓常規。俗話說，沒有規矩，不成方圓。經過一學期的努力，本班幼兒的常規有了極大的好轉。以往幼兒上課上到一半跑出去玩的情況已成為歷史。進步得特別明顯的有蔡高書，蔡秉衡等。班級常規雖已穩定，但我與林老師作為帶班教師，與家長一樣，很想幼兒做得更好。如：上課時有個別幼兒注意力不是很集中，容易受外界的干擾。

（四）有待加強方面

1、自我保護意識還較差，特別是喜好跑動的幼兒，經常出現相互碰撞、摔傷現象。

2、合作意識方面較欠缺，在碰到利益沖突時，個別幼兒就表現極為自私。

3、衛生方面時好時壞，呈兩極分化，在老師提出獎勵制時，幼兒能表現的很積極。老師沒有督促下，衛生情況就不盡人意。可想而知，幼兒的惰性很強。

4、家園配合方面不理想，個別家長對教育教學不夠重視。在請家園配合的事情上，值得表揚的是林子千，陳家佳，吳逸婷等家長。只有家園一致了，教學成效才會相得益彰。

（五）下階段工作

（六）幼小銜接

幼兒升上大班后，經常會有家長不放心地向老師詢問：老師，孩子就要上小學了，怎么還不教孩子多寫一些字？怎么不教孩子學拼音？怎么不布置家庭作業？這樣，孩子上小學后能否適應？．．．．．．等諸如此類的問題。其實，家長的擔心也不是沒有道理。畢竟，小學的學習生活不同于幼兒園，家長提出這些疑問的核心是幼小銜接問題。

那么，怎樣才能使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉變為小學生呢？我認為幼兒園和家長必須密切配合，共同努力培養。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作。

1．做好與小學的溝通聯系工作。幼兒園在大班的第二學期必須組織幼兒參加小學，熟悉小學環境，了解小學生的學習及生活情況，并因勢利導組織幼兒討論，開展“我要上小學了”的主題活動，讓幼兒模擬做一名小學生，激發幼兒上小學的愿望和興趣。

2．改變班級的環境布局，逐漸創設與小學相近的學習、生活氛圍。

3．逐漸改變幼兒生活學習作息時間。小學生每節課需上40―45分鐘，要求有意注意的時間較長。根據這點，在大班第二學期幼兒每次學習活動的時間增長到30―35分鐘，并注意培養幼兒的有意注意。

4．幫助幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫能力。在大班的一日學習生活中，教師要特別注意培養幼兒的聽、說、讀、寫能力，為幼兒適應小學學習作準備。

5．加強對幼兒生活自理能力。現在的孩子生活自立能力普遍較弱，為了適應小學的學習生活，幼兒升上大班后，老師便要開始培養幼兒做值日生工作，如：讓幼兒收拾圖書和玩具、照料自然角、學擦桌椅、掃地等，鍛煉孩子的自理能力。

蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不能完成培養人這樣一個極其細微的任務?！币虼思彝ヒ矐獮楹⒆拥娜雽W承擔相當的準備工作，主要做好以下幾點：

1．重視做好幼兒入學前的心理準備工作。入學前的心理教育將直接影響到幼兒能否適應小學的學習生活，家長應在有意無意之間說些與小學生活有關的事情，引起孩子對小學生活的愿望和興趣。

2．盡可能讓幼兒熟悉小學的環境。從幼兒園到小學環境發生了改變，適應新環境需要一個過程，因此，家長應在孩子未入小學前盡可能地讓他熟悉小學或小學周圍的環境。

3．加強對幼兒交往能力的培養。孩子進入小學后需要重新建立新的人際關系，接受新老師，認識新同伴。家長在平時要加強對孩子進行交往能力的培養，在鼓勵孩子交往的同時要教育孩子學會自制、謙讓、與人友好相處等。

4．逐步培養幼兒養成獨立完成學習任務的習慣。小學絕大部分的學習都要求自己獨立完成，因此，家長應嘗試讓孩子獨立學習、獨立完成任務并養成良好的學習習慣。

（七）交流

第三篇：幼兒園大班學期初家長開放日議程

精選范文:幼兒園大班學期初家長開放日議程(共2篇)會議時間：3月24日 周五上午9點 會議地點：會議室 主持人：郭娟娟 議程：

1、家長會內容 ；

2、觀摩活動課

一、家長會內容

（一）向家長致辭 時間過得飛快，從幼兒上園的第一天起，現今迎來的是幼兒在園最后一學期的家長會，非常感謝各位能抽空參加本次期初家長會。召開家長會的目的是想讓家長了解幼兒在園的發展情況，以及家長與教師進行交流溝通，并反饋幼兒在家的表現，能讓我們及時調整工作，為讓我們的孩子能在各方面更好的發展而相互配合，相互協調，共同為促進幼兒健康全面的發展而努力?，F在我來向家長們介紹幼兒在園的情況。

（二）介紹上學期開展的一系列活動 1、9月份班級“小制作”比賽，大部分家長與幼兒都積極參加，精美的小制作作品得到了全園教師及幼兒的好評。陳家佳、鄭梓成，李子炫獲一等獎。2、10月份段活動“夾沙包跳”，卓毅剛獲得一等獎，史濱綺獲二等獎，蔡高書獲三等獎。3、11月份班級和幼兒園都舉行了講故事比賽。班級獲獎情況為：林子千、周亞寧、吳逸婷為一等獎。林子千獲段一等獎，周亞凝獲段二等獎，卓毅剛獲段三等獎。林子千小朋友還被選派區里參加講故事比賽，獲優秀獎。在秋風送爽的時節，幼兒園還組織了幼兒秋游“江心嶼”活動，從中更讓幼兒感受到家鄉山水的秀麗。值得一提的是主題活動“我愛家鄉”，在老師的帶領下，幼兒參觀了制筆廠，了解到了家鄉特色產業的蓬勃發展。4、12月份段里舉行“毛毛蟲”爬比賽，獲得三等獎。部分幼兒還參加了溫州市少兒繪畫比賽，季奕君小朋友獲金獎，吳逸婷小朋友獲銅獎，陳家佳小朋友，鄭梓成小朋友獲最佳創作獎。李子炫小朋友參加龍灣區科技繪畫比賽，獲得二等獎。5、1月份幼兒園舉行“迎新年同樂會”，本班家長和幼兒的積極參加，通過全體家長及幼兒的齊心奮戰，本班獲得了團體第二名的佳績。

（三）、介紹班級及幼兒常規 本班幼兒頗有教師緣，四年來換了好幾位老師。導致幼兒的常規較亂，紀律性較差。于是自幼兒入大班始，我和林老師嚴抓常規。俗話說，沒有規矩，不成方圓。經過一學期的努力，本班幼兒的常規有了極大的好轉。以往幼兒上課上到一半跑出去玩的情況已成為歷史。進步得特別明顯的有蔡高書，蔡秉衡等。班級常規雖已穩定，但我與林老師作為帶班教師，與家長一樣，很想幼兒做得更好。如：上課時有個別幼兒注意力不是很集中，容易受外界的干擾。

（四）有待加強方面

1、自我保護意識還較差，特別是喜好跑動的幼兒，經常出現相互碰撞、摔傷現象。

2、合作意識方面較欠缺，在碰到利益沖突時，個別幼兒就表現極為自私。

3、衛生方面時好時壞，呈兩極分化，在老師提出獎勵制時，幼兒能表現的很積極。老師沒有督促下，衛生情況就不盡人意。可想而知，幼兒的惰性很強。

4、家園配合方面不理想，個別家長對教育教學不夠重視。在請家園配合的事情上，值得表揚的是林子千，陳家佳，吳逸婷等家長。只有家園一致了，教學成效才會相得益彰。

（五）下階段工作

（六）幼小銜接 幼兒升上大班后，經常會有家長不放心地向老師詢問：老師，孩子就要上小學了，怎么還不教孩子多寫一些字？怎么不教孩子學拼音？怎么不布置家庭作業？這樣，孩子上小學后能否適應？．．．．．．等諸如此類的問題。其實，家長的擔心也不是沒有道理。畢竟，小學的學習生活不同于幼兒園，家長提出這些疑問的核心是幼小銜接問題。那么，怎樣才能使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉變為小學生呢？我認為幼兒園和家長必須密切配合，共同努力培養。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作。1．做好與小學的溝通聯系工作。幼兒園在大班的第二學期必須組織幼兒參加小學，熟悉小學環境，了解小學生的學習及生活情況，并因勢利導組織幼兒討論，開展“我要上小學了”的主題活動，讓幼兒模擬做一名小學生，激發幼兒上小學的愿望和興趣。2．改變班級的環境布局，逐漸創設與小學相近的學習、生活氛圍。3．逐漸改變幼兒生活學習作息時間。小學生每節課需上40―45分鐘，要求有意注意的時間較長。根據這點，在大班第二學期幼兒每次學習活動的時間增長到30―35分鐘，并注意培養幼兒的有意注意。4．幫助幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫能力。在大班的一日學習生活中，教師要特別注意培養幼兒的聽、說、讀、寫能力，為幼兒適應小學學習作準備。5．加強對幼兒生活自理能力。現在的孩子生活自立能力普遍較弱，為了適應小學的學習生活，幼兒升上大班后，老師便要開始培養幼兒做值日生工作，如：讓幼兒收拾圖書和玩具、照料自然角、學擦桌椅、掃地等，鍛煉孩子的自理能力。蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不能完成培養人這樣一個極其細微的任務?！币虼思彝ヒ矐獮楹⒆拥娜雽W承擔相當的準備工作，主要做好以下幾點： 1．重視做好幼兒入學前的心理準備工作。入學前的心理教育將直接影響到幼兒能否適應小學的學習生活，家長應在有意無意之間說些與小學生活有關的事情，引起孩子對小學生活的愿望和興趣。2．盡可能讓幼兒熟悉小學的環境。從幼兒園到小學環境發生了改變，適應新環境需要一個過程，因此，家長應在孩子未入小學前盡可能地讓他熟悉小學或小學周圍的環境。3．加強對幼兒交往能力的培養。孩子進入小學后需要重新建立新的人際關系，接受新老師，認識新同伴。家長在平時要加強對孩子進行交往能力的培養，在鼓勵孩子交往的同時要教育孩子學會自制、謙讓、與人友好相處等。4．逐步培養幼兒養成獨立完成學習任務的習慣。小學絕大部分的學習都要求自己獨立完成，因此，家長應嘗試讓孩子獨立學習、獨立完成任務并養成良好的學習習慣。

（七）交流

[幼兒園大班學期初家長開放日議程(共2篇)]篇一：幼兒園大班學期初家長開放日議程 幼兒園大班學期初家長開放日議程

會議時間：3月24日 周五上午9點

會議地點：會議室

主持人：郭娟娟

[幼兒園大班學期初家長開放日議程(共2篇)] 議程：

1、家長會內容 ；

2、觀摩活動課

一、家長會內容

（一）向家長致辭

時間過得飛快，從幼兒上園的 1、9月份班級“小制作”比賽，大部分家長與幼兒都積極參加，精美的小制作作品得到了全園教師及幼兒的好評。陳家佳、鄭梓成，李子炫獲一等獎。2、10月份段活動“夾沙包跳”，卓毅剛獲得一等獎，史濱綺獲二等獎，蔡高書獲三等獎。

3、11月份班級和幼兒園都舉行了講故事比賽。班級獲獎情況為：林子千、周亞寧、吳逸婷為一等獎。林子千獲段一等獎，周亞凝獲段二等獎，卓毅剛獲段三等獎。林子千小朋友還被選派區里參加講故事比賽，獲優秀獎。在秋風送爽的時節，幼兒園還組織了幼兒秋游“江心嶼”活動，從中更讓幼兒感受到家鄉山水的秀麗。值得一提的是主題活動“我愛家鄉”，在老師的帶領下，幼兒參觀了制筆廠，了解到了家鄉特色產業的蓬勃發展。4、12月份段里舉行“毛毛蟲”爬比賽，獲得三等獎。部分幼兒還參加了溫州市少兒繪畫比賽，季奕君小朋友獲金獎，吳逸婷小朋友獲銅獎，陳家佳小朋友，鄭梓成小朋友獲最佳創作獎。李子炫小朋友參加龍灣區科技繪畫比賽，獲得二等獎。5、1月份幼兒園舉行“迎新年同樂會”，本班家長和幼兒的積極參加，通過全體家長及幼兒的齊心奮戰，本班獲得了團體

本班幼兒頗有教師緣，四年來換了好幾位老師。導致幼兒的常規較亂，紀律性較差。于是自幼兒入大班始，我和林老師嚴抓常規。俗話說，沒有規矩，不成方圓。經過一學期的努力，本班幼兒的常規有了極大的好轉。以往幼兒上課上到一半跑出去玩的情況已成為歷史。進步得特別明顯的有蔡高書，蔡秉衡等。班級常規雖已穩定，但我與林老師作為帶班教師，與家長一樣，很想幼兒做得更好。如：上課時有個別幼兒注意力不是很集中，容易受外界的干擾。

（四）有待加強方面

1、自我保護意識還較差，特別是喜好跑動的幼兒，經常出現相互碰撞、摔傷現象。

2、合作意識方面較欠缺，在碰到利益沖突時，個別幼兒就表現極為自私。

3、衛生方面時好時壞，呈兩極分化，在老師提出獎勵制時，幼兒能表現的很積極。老師沒有督促下，衛生情況就不盡人意?？上攵變旱亩栊院軓姟?/p>

4、家園配合方面不理想，個別家長對教育教學不夠重視。在請家園配合的事情上，值得表揚的是林子千，陳家佳，吳逸婷等家長。只有家園一致了，教學成效才會相得益彰。

（五）下階段工作

（六）幼小銜接

幼兒升上大班后，經常會有家長不放心地向老師詢問：老師，孩子就要上小學了，怎么還不教孩子多寫一些字？怎么不教孩子學拼音？怎么不布置家庭作業？這樣，孩子上小學后能否適應？．．．．．．等諸如此類的問題。其實，家長的擔心也不是沒有道理。畢竟，小學的學習生活不同于幼兒園，家長提出這些疑問的核心是幼小銜接問題。

那么，怎樣才能使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉變為小學生呢？我認為幼兒園和家長必須密切配合，共同努力培養。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作。

1．做好與小學的溝通聯系工作。幼兒園在大班的

4．幫助幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫能力。在大班的一日學習生活中，教師要特別注意培養幼兒的聽、說、讀、寫能力，為幼兒適應小學學習作準備。

5．加強對幼兒生活自理能力?，F在的孩子生活自立能力普遍較弱，為了適應小學的學習生活，幼兒升上大班后，老師便要開始培養幼兒做值日生工作，如：讓幼兒收拾圖書和玩具、照料自然角、學擦桌椅、掃地等，鍛煉孩子的自理能力。

蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”因此家庭也應為孩子的入學承擔相當的準備工作，主要做好以下幾點：

1．重視做好幼兒入學前的心理準備工作。入學前的心理教育將直接影響到幼兒能否適應小學的學習生活，家長應在有意無意之間說些與小學生活有關的事情，引起孩子對小學生活的愿望和興趣。

2．盡可能讓幼兒熟悉小學的環境。從幼兒園到小學環境發生了改變，適應新環境需要一個過程，因此，家長應在孩子未入小學前盡可能地讓他熟悉小學或小學周圍的環境。

3．加強對幼兒交往能力的培養。孩子進入小學后需要重新建立新的人際關系，接受新老師，認識新同伴。家長在平時要加強對孩子進行交往能力的培養，在鼓勵孩子交往的同時要教育孩子學會自制、謙讓、與人友好相處等。

下頁篇二：幼兒園大班學期初家長開放日議程 幼兒園大班學期初家長開放日議程

會議時間：3月24日 周五上午9點

會議地點：會議室

主持人：郭娟娟

議程：

1、家長會內容 ；

2、觀摩活動課

一、家長會內容

[幼兒園大班學期初家長開放日議程(共2篇)]

（一）向家長致辭

時間過得飛快，從幼兒上園的 相互配合，相互協調，共同為促進幼兒健康全面的發展而努力?，F在我來向家長們介紹幼兒在園的情況。

（二）介紹上學期開展的一系列活動 1、9月份班級“小制作”比賽，大部分家長與幼兒都積極參加，精美的小制作作品得到了全園教師及幼兒的好評。陳家佳、鄭梓成，李子炫獲一等獎。2、10月份段活動“夾沙包跳”，卓毅剛獲得一等獎，史濱綺獲二等獎，蔡高書獲三等獎。

3、11月份班級和幼兒園都舉行了講故事比賽。班級獲獎情況為：林子千、周亞寧、吳逸婷為一等獎。林子千獲段一等獎，周亞凝獲段二等獎，卓毅剛獲段三等獎。林子千小朋友還被選派區里參加講故事比賽，獲優秀獎。在秋風送爽的時節，幼兒園還組織了幼兒秋游“江心嶼”活動，從中更讓幼兒感受到家鄉山水的秀麗。值得一提的是主題活動“我愛家鄉”，在老師的帶領下，幼兒參觀了制筆廠，了解到了家鄉特色產業的蓬勃發展。4、12月份段里舉行“毛毛蟲”爬比賽，獲得三等獎。部分幼兒還參加了溫州市少兒繪畫比賽，季奕君小朋友獲金獎，吳逸婷小朋友獲銅獎，陳家佳小朋友，鄭梓成小朋友獲最佳創作獎。李子炫小朋友參加龍灣區科技繪畫比賽，獲得二等獎。5、1月份幼兒園舉行“迎新年同樂會”，本班家長和幼兒的積極參加，通過全體家長及幼兒的齊心奮戰，本班獲得了團體

1、自我保護意識還較差，特別是喜好跑動的幼兒，經常出現相互碰撞、摔傷現象。

2、合作意識方面較欠缺，在碰到利益沖突時，個別幼兒就表現極為自私。

3、衛生方面時好時壞，呈兩極分化，在老師提出獎勵制時，幼兒能表現的很積極。老師沒有督促下，衛生情況就不盡人意?？上攵變旱亩栊院軓?。

4、家園配合方面不理想，個別家長對教育教學不夠重視。在請家園配合的事情上，值得表揚的是林子千，陳家佳，吳逸婷等家長。只有家園一致了，教學成效才會相得益彰。

（五）下階段工作

（六）幼小銜接

幼兒升上大班后，經常會有家長不放心地向老師詢問：老師，孩子就要上小學了，怎么還不教孩子多寫一些字？怎么不教孩子學拼音？怎么不布置家庭作業？這樣，孩子上小學后能否適應？．．．．．．等諸如此類的問題。其實，家長的擔心也不是沒有道理。畢竟，小學的學習生活不同于幼兒園，家長提出這些疑問的核心是幼小銜接問題。

那么，怎樣才能使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉變為小學生呢？我認為幼兒園和家長必須密切配合，共同努力培養。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作。

1．做好與小學的溝通聯系工作。幼兒園在大班的

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第四篇：幼兒園大班家長開放日教案

目標：

1、教幼兒學會詩歌，讓幼兒有感情的朗誦詩歌。

2、豐富詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻。

3、幼兒能正確地判斷出一些不良的習慣。

準備：

字卡、掛圖

過程：

一、學習兒歌

1、“小朋友，你們喜歡看書嗎？”“那你們都是怎么看書的？”（幼兒自由回答）

2、“有兩個小朋友在一起看書，你們想不想知道他們是怎么樣看書的？”（出示兒歌）

3、教師有感情的朗誦散文兩遍。

4、提問的形式，讓幼兒討論、回答。說說詩歌里說了一些什么？

1）小珍是怎么看書的？小貓看見了怎么樣？

2）小寶是怎么看書的？小狗看見了說了一些什么？

3）你們喜歡誰？為什么？

5、認識詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻

1）認識詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻

2）讓幼兒給字寶寶找“家”，讓它們住回自己的“家”里

6、幼兒和教師一起朗誦詩歌，要求幼兒朗誦時不要拖音。

二、游戲：

游戲：我知道

規則：教師把幼兒平時的一些好習慣和不好的習

慣寫下來，讓幼兒看了字條后，說出是好習慣或不好的習慣，如：吃飯挑食（壞習慣）、自己收拾玩具（好習慣）

第五篇：幼兒園大班家長開放日活動方案

曙光第三幼兒園楊美萍

一、活動目標：

1、向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學過程。

2、增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

3、增進親子間的情感，激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情。

4、培養幼兒在成人面前大膽表現自己的能力與勇氣。

二、活動時間：2012年11月9日下午2:30---4:00

三、活動地點：大班活動室

四、開放內容： 半日班級活動

五、活動流程：

（一）2:00----2:30起床整理被褥、如廁、午檢、喝水、吃水果

（二）2：30----2:40家長簽到，幼兒進行午間活動

（三）2:40----3:10室內教學活動展示

（四）3：10----3:30室外八個一活動展示

（五）3:30----4:00親子游戲

（六）家長填寫開放日活動反饋意見表

（七）教師小結，家長帶幼兒離園

具體活動內容如下：、歌表演：《小樹葉》、《秋天多么美》、《戲說臉譜》（選段）、《幼兒園里好事多》

詩歌聯誦：分組對詩與點名、搶答相結合。詩詞：《涼州詞》、《游子吟》、《浪淘沙》、《秋夕》、《送元二使安西》、《早發白帝城》童謠：淘氣的小猴子、數字歌、好朋友

數學知識展示：

復習1----10順數、倒數。

認讀30以內的數。

口述2、3、4的分合法。（分組與點名回答）

口算2、3、4的加、減法（教師出題，幼兒搶答）

讓幼兒自編4的加、減法應用題。（點名回答）

讓幼兒在黑板上展示5、6的分成。

幼兒進行5的加減法搶答。

讓幼兒自編5的加減法應用題。

親子游戲：

（一）穿大鞋：

玩法：由一名家長與一名幼兒參加，家長脫下鞋子坐在場地另一邊，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊，聽到口令以后，幼兒出發向家長走去，走到家長那，幫家長穿上鞋子，家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰先完成，速度最快的家庭勝出。

（二）套圈圈：

玩法：幼兒和家長兩人三足向前跑，遇到呼拉圈要合作拿起從頭上套下，然后繼續前行，繞過障礙物后，往回走最先到達起點的家庭勝出。

（三）我給爸爸媽媽穿衣服：

玩法：一名家長在終點，幼兒在起點，哨聲響起時，幼兒拿起衣服跑向終點，給其家長穿上衣服，拉上拉鏈后，家長背起孩子迅速跑向起點，先到者為勝。