第一篇：李市幼兒園慶

李市幼兒園慶“六一”系列活動方案

——幼兒才藝大比拼 “六一”是一個充滿童真童趣的節日，為了讓孩子們能過一個有意義的難忘的節日，現制定六一活動方案如下：

一、活動目標

通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，使每個孩子的個性得到彰顯，潛能得到充分的發揮，進一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發；通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。

二、活動準備

1、各班和全園環境布置與六一相關的主題，2、各班利用家園橋、家長會及其他形式向每個幼兒的家長發出倡議，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。

3、張登書主任負責標語、板報、簡報及宣傳工作。

4、呂園長負責獎品的購買及活動期間的材料準備。

5、羅林負責“六一”活動期間安全預案。

三、活動時間及安排

1、繪畫及手工類

?、5月22日—25日各班展示幼兒參賽作品，作品包括繪畫、折紙、剪紙、粘貼等手工作品，大班每班不少于30幅、中班每班不少于25

幅、小班每班不少于20幅，每幅作品有標簽標注指導教師姓名、幼兒姓名、作品名稱。

?、由園內評審小組于5月30號前對幼兒參賽作品分年齡段分類進行評比。

2、幼兒朗誦比賽

時間：5月28日下午3點

地點：待定

比賽形式：幼兒單獨參賽。大班每班選6名幼兒參賽，中班每班選5名幼兒參賽，小班每班選4名幼兒參賽。朗誦題材不限（新詩、美文、兒歌、童謠等），朗誦時間限制在3分鐘以內。

3、歌唱比賽

時間：5月29日下午3點

地點：待定

比賽形式：幼兒單獨參賽。大班每班5名幼兒參賽，中班每班4名幼兒參賽，小班每班3名幼兒參賽。歌曲題材限兒童歌曲，歌曲長短不限。

4、講故事比賽

時間：5月30日下午3點

地點：待定

比賽形式：幼兒單獨參賽。大班每班選4名幼兒、中班每班選3名幼兒參加比賽。小班段不參賽。故事題材自選。時間限定為3—6分鐘。

5、綜合活動

時間：5月31日上午

地點：各班教室

內容：由各班教師組織家長、幼兒進行小型慶祝活動。

三、“幼兒才藝大比拼”評審小組組長：金智珍

成員：待定

各項比賽評分標準后續附上。

四、其他

1、各類比賽一二三等獎比例為3:3:4。

2、5月28日—30日下午除參賽幼兒由一名家長陪同外，其他家長不到園參加活動。

3、活動期間各班正常開展教學活動。

4、未盡事宜請老師們注意Q群共享及群消息。

第二篇：新課程學習心得 李慶

新 課 標 學習心 得

棋盤井實驗小學 李慶 新課標的實施開展，正如旭日東升，陽光下一片蓬勃之景，新成果、新經驗、新思路、新方法??亦如百花齊放。“新課標”的實施確實是給日常教學帶來了生機與活力。在一次次的綜合性學習活動中、在一次次的合作探究交流中，我們的學生越而的活潑與可愛，并且不乏思想上一次次的靈光閃現、不乏更多了一些對生活、社會的深層思考，同時也在渾然不覺之中感受著知識的滋養。

一、注重學習、轉變觀念、以推動新課改的順利進行。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。

二、變講堂為學堂。

傳統課型往往是老師在上面講，學生在下面聽，老師是主體，學生是客體，老師是知識的傳授者，學生是知識的接受者，從“講臺”“講課”等我們習慣性的叫法中就可見一斑。新課標明確指出，學生是學習和發展的主體，老師應積極倡導自主、合作、探究的學習方式。轉變學生的學習方式是課程改革的核心，因此，我們理應深刻領會課改的精神實質，變講堂為學堂，把主要精力放在指導學生“學”上來，不能再本末倒置。“授人以魚不如授人以漁”，我們的老祖宗其實早就告訴了我們這個深刻的道理。

三、過程是關鍵。

孔子說：“只問耕耘，莫問收獲。”充分說明過程的重要性。新課標十分強調學習的過程，要求教師充分利用課程資源去熏陶學生，讓他們去體驗，去探究，從而使他們充分享受到獲取知識的樂趣，在引導學生學習的過程中，我們應自覺地讓自己對學生的能力與情感、態度、價值觀的關注成為一種內在的教學品質和教學行為。其實，知識的、技能的東西是外顯的，是比較容易量化的，越到能力，越到情感、態度、價值觀，越難以測量。但是，我們決不能因為它難以測量就急功近利地對此忽視。實際上，知識和技能固然重要，但能力、態度、情感、價值觀對一個人一生的意義更加深遠。作為教育工作者，我們所從事的是育人的工作，因而應該把眠光放長遠一些，應該更多地關注人的更本質的東西，為學生全面發展和終身發展奠定良好的基礎。因此，在教學中，我們要想方設法地為學生創造情境、創造氛圍，讓他們自己去體驗、去領悟、去探究，要珍視他們獨特的感受和理解，讓學生逐漸形成積極的學習態度和正確的價值觀。

四、開展課改實驗、走進新課改

一種全新的課堂教學形式展現在我們的眼前，數學教學采取了提出題目——實驗探索——引導觀察——分析推理——得出結論的實驗教學法。教師的關注由單一的學習效果轉為學習過程和學習方法。具體做法是：

1、確立一個思想，即“為學生一生的發展做預備”的思想。

學生的發展，我們主要夸大應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他;應該是個性發展而不是同一模式，應該是可持續發展，而不是限于當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。

2、落實兩個重點，培養學生的創新精神和實踐能力。在課改中我們要創設情境讓學生們往想，鼓勵學生動腦、動手往做。

3、進行三個轉變

(1)教師角色的轉變;

(2)學生地位的轉變;

(3)教學手段的轉變;

4、采取四種方法

(1)激發學習愛好，培養學生學習的主動性。

(2)教會學生學習、發展學生的自主性。

(3)營造創新教育氛圍，培養學生的創造性。

(4)面向全體，讓不同層次的學生都有所得。

五、不斷學習。

課改對教師提出了極大的挑戰，如果我們仍抱著吃老本的心理來組織教學，那將無異于“舊瓶裝新酒”，根本無法適應新的教學模式。只有不斷學習，不斷更新知識結構，讓“源頭活水”不斷流入我們的“荷塘”，我們才能“天光云影清如許”，在教學中才能做到游刃有余，才能創造出更為新穎的課型和更為科學更為人性化的教學方式，從而為學生提供更為優質的服務。因此，學習、學習、再學習，不斷向書本學習，向專家領導同行學習，向學生學習；創新、創新、再創新，大膽改革大膽實驗，不被傳統所束縛，不斷總結成敗得失，將成為我們教師畢生的課題。

在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、這些滾燙的字眼牢牢聯系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

第三篇：李慶貴講話

李慶貴對我市現代農業建設工作

提出新要求

3月22日下午，我市召開“現代農業暨農口重大項目專題匯報會”，李慶貴市長認真聽取匯報并作了重要講話。

李慶貴指出，在歷史上新鄉農業就具有精耕細作的優良傳統、并形成了農產品優質高產區。具備發展品牌農業、高效農業、高端農業的優勢和條件。現在我市農業優勢越來越大，特別是技術研發力量逐步增強，中國科學院、中國農科院、省農科院等國家級、省級農業科研機構落戶我市，加上本地的老字號科研院所構成了新鄉得天獨厚的農業科技研發立體支撐優勢，這在全國都不多見。同時，農產品加工流通 “王牌龍頭”——“中糧集團”來到新鄉，以及香港華一富蘭克林集團在我市建設的中部農產品現貨交易總部基地，為我市打造創匯農業品牌創造了有利條件。另外，克明面業、高金、雨潤等一批國內農業產業化龍頭落戶我市及現有的新良、金粒、五得利面粉等生產企業生產能力的進一步擴大，為我市加快農業產業化進程提供了內源動力。更重要的是，新鄉農口部門人員素質較高、隊伍過硬、嚴謹敬業、富有創造力，為我市農業發展提供了服務保障。

李慶貴強調，新鄉不能滿足于目前的高產、豐收現狀，要在此前提下，追求農業生產更高的經濟效益，特別是要在品牌農業、高效農業、高端農業上做好文章，把新鄉打造成全國農業亮點。

李慶貴針對下步現代農業建設工作提出具體要求，一要強化共識，形成合力；二要走產、學、研、銷結合的路子；三要完善“品牌農產品”獎勵機制；四要加大龍頭企業培育力度；五要把打造“中國面食、中國米業最高水平”作為我市優勢麥、優勢稻生產的奮斗目標；六要使農民專業合作經濟組織和龍頭企業有效對接，提高農民履約意識和重合同守信用意識；七要加強農產品包裝宣傳推薦；八要重點抓好科技服務、流通服務、市場服務、糧源服務和質檢服務；九要積極籌備4月份的“新鄉市農業產業化暨農業科技大會”。

來源： 現代農業領導小組辦公室

第四篇：李曉慶教師工作總結

教師工作總結

淮北市梅苑學校 李曉慶

時光如水，歲月如歌，轉眼間，一年過去了。本學年我擔任梅苑學校七年級8個班級的地理課，作為一名即將轉正的教師，這期間我對自己業務有很多的思考和感受，現特將本學期年教學工作總結如下：

一、思想方面：

我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。關心國家大事，擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業。積極的投身到工作之中去，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

二、教學方面 １、備課

從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課、集體備課，認真的利用好每周一的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自己的業務水平。可以根據要求，提前兩周備好課，寫好學校規定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的難點、重點內容用電腦打在屏幕上，使學生有個清晰的復習印象。２、上課

上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。３、輔導

我利用課外時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。對學習比較差的學生進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。４、作業

根據減負的要求，我把每次的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改，及時反饋學生的近況。

第五篇：李慶紅講話精神

三教字?2011?32號 中共三門峽市教育局委員會文件 ★

中共三門峽市教育局委員會

關于印發《李慶紅同志在市教育局慶祝建黨90周年大會上的講話》的通知

各縣（市、區）教體局，開發區教育處，市直各學校：

7月1日，市教育局黨委書記、局長李慶紅同志在市教育局慶祝建黨90周年大會上發表了重要講話。李慶紅同志的講話高屋建瓴、立意高遠；內涵豐富、觀點新穎。既有對教育工作“五個不動搖”的長期思考，又有對做好教育工作應樹立的“五種意識”的理解與解析，對今后一個時期三門峽教育改革和發展有著很強的現實指導意義。為把慶紅同志的講話精神貫徹到實際工作中去，現提出如下要求：

一、認真學習，深入討論。全市各級教育行政部門和各級各

— 1 — 類學校要組織機關全體同志和學校教師認真學習李慶紅局長的講話原文，做到學習時間、地點、人員、筆記、討論內容“五落實”。局黨辦將在7月中旬抽查各單位學習討論情況。

二、結合實際，深入思考。全市各級教育行政部門和各級各類學校要結合本地區、本單位的實際情況，弄清、弄懂本地區、本單位的“大教育觀念”應該如何界定？“大教育觀念”應該如何樹立？如何在本地區、本單位堅持“五個不動搖”？樹立“五種意識”應該從哪幾個方面下功夫、做文章？

三、狠抓落實，務求實效。各縣（市、區）教體局和市直各學校要結合學習貫徹慶紅同志的講話精神，認真總結上半年（上學）工作，精心謀劃好下半年（下學）的各項工作，特別是做好暑假期間的師生安全教育、教師培訓提高等重點工作。與此同時，要把思想和行動統一到慶紅同志的講話精神上來，形成富有地域特色和學校特點的學習體會和工作思路、工作措施的文字材料，于7月20日前通過局內部郵箱報黨委辦公室。

2011年7月4日

— 2 — 李慶紅同志在市教育局慶祝建黨90周年大會上的講 話

同志們：

今天，我們在這里隆重集會，一是慶祝中國共產黨成立90周年，二是表彰優秀共產黨員和優秀黨務工作者。受到表彰的100名優秀共產黨員和10名優秀黨務工作者，忠于共產黨，忠于人民教育事業，始終保持共產黨員先進性，以實際行動為黨旗增光添彩。我代表局黨委向他們表示熱烈的祝賀！同時，也向教育系統的全體共產黨員致以節日的問候。借此機會，我談三點感想。

一、中國共產黨是偉大光榮正確的黨

毛澤東同志說：“中國產生了共產黨，這是開天辟地的大事變。”從1921年到2011年，我們黨走過了90年崢嶸歲月，走過了90年偉大征程。在中國共產黨的堅強領導下，我們唱著東方紅，當家作主站起來；我們講著春天的故事，改革開放富起來。歷史已經證明：只有共產黨才能拯救中國，只有社會主義才能發展中國，只有改革開放才能富強中國。中國共產黨是偉大光榮正確的黨。

新中國成立以來，黨和國家始終高度重視教育。經過60多年特別是改革開放30多年的不懈努力，我們開辟了中國特色社會主義教育發展道路，建成了世界最大規模的教育體系，保障了億

— 3 — 萬人民群眾受教育的權利，取得了舉世矚目的偉大成就，創造了人類教育史上的奇跡。實踐已經證明：沒有中國共產黨，就沒有今天中國教育的輝煌。

當前，我國正處在從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進的歷史新起點上。我們要推動教育事業科學發展，辦好人民滿意的教育，必須毫不動搖地堅持走中國特色社會主義教育發展道路。一要堅定不移地堅持黨對教育的領導。要大力加強學校黨組織建設和黨的工作，扎實推進學習型黨組織建設，深入開展創先爭優活動，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。二要堅定不移地堅持社會主義建設者和接班人的培養目標。要堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發展，加強和改進德育、智育、體育、美育，提高學生綜合素質。

我們黨的90年，是領導全國各族人民進行革命、建設和改革的90年，也是黨不斷發展壯大、日益堅強成熟的90年。只要我們始終堅持中國共產黨的領導，堅定不移地沿著中國特色社會主義道路前進，同心同德，奮力拼搏，就一定能戰勝前進道路上的各種困難，在本世紀中葉實現中華民族的偉大復興。

二、我們應該樹立什么樣的“大教育觀”

近年來，在平燦同志帶領下，全市廣大教育工作者開拓進取、頑強拼搏，使全市教育事業取得歷史性的進步。突出表現在：教 — 4 — 育優先發展的戰略進一步強化，辦學條件明顯改善；“兩基”工作進一步鞏固，義務教育均衡發展的基礎得到夯實；學前教育和普通高中教育迅速發展，辦學水平與辦學質量不斷提升；職業教育服務經濟社會的能力進一步增強，畢業生就業水平與質量顯著提高；教師隊伍的政治素質和業務水平整體提高，敬業愛崗的主動性和積極性空前高漲；學校內部管理日趨規范，逐步走上了科學化、規范化、精細化的軌道……

所有這些成績的取得，是全市廣大教育工作者共同努力的結果，更是以平燦同志為班長的局黨委團結務實、埋頭苦干的結果。

平燦同志在今年全市教育工作會議上曾經指出：“成績來之不易，問題仍需正視。”縱向比，全市的教育事業確實有了較快的發展，這是有目共睹的。橫向比，與省內外、與周邊的先進地市相比，無論是辦學水平、規模、質量，還是教育投入、教學改革、體制機制創新，我們與人家還有不小的差距。因此，我們應該直面困難與挑戰，正視矛盾和問題，以更加飽滿的工作熱情、更加昂揚的工作姿態、更加務實的工作作風，把全市教育改革和發展事業推向前進。一要堅持德育為先的地位不動搖，二要堅持全面提高教育教學質量不動搖，三要堅持推進教育均衡發展不動搖，四要堅持改革創新不動搖，五要堅持繼續深入開展“五項活動”不動搖。總之，就是要堅持以科學發展觀統攬教育工作全局，以全面提高各級各類教育的教學質量為核心，以全面實施素質教育

— 5 — 為主題，以深化教育教學改革為動力，以深入開展“五項活動”為載體，以“體系完整、布局合理、協調發展、人民滿意”為目標，推動全市教育事業再上新臺階，為建設創新開放、富裕文明、平安和諧、生態宜居三門峽提供強大的人才支持和智力支撐。

2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的戰略主題是“堅持以人為本，推進素質教育”，核心是“解決好培養什么人、怎樣培養人的問題”。要切實貫徹《教育規劃綱要》精神，做到“以人為本、德育為先、全面發展”，必須樹立“大教育”觀念，讓教育回歸教育。如果把教育退化為教學，把教學退化為傳授知識，把傳授知識退化為追求考分，就是把大教育變成了小教育，把全面發展的教育變成單一的智育。

大教育是一個多樣的、開放的、綜合的大系統。大教育的特點是時間跨度大，講究終身教育；空間廣闊，講究各類教育的均衡、協調發展；講究智能教育效率高和未來教育質量好；講究內容寬泛的博才教育。樹立大教育觀，簡單來說，就是一切要著眼于學生的全面發展，著眼于學生的終身發展。一要走出灌注。老師講學生聽的這種灌注式教學有利于知識積累，當然是必要的，但不利于開發智力和創造力，應該有更多的課堂討論、演講、辯論等生動活潑的教學形式。二要走出課堂。開展課堂以外的各種活動也是重要的學習，這不僅能學到知識，更是學習能力和組織能力的培養。三要走出學校。各種美術館、專業博物館、名人故 — 6 — 居、高雅的音樂會、各種展覽會、圖書館，還有工廠、農村、軍營，都是大教育的主課堂。四要走出年齡。教育應從生命最初的一刻開始，生命的每個時刻都是教育的起點。

樹立大教育觀，必須樹立“學校無小事，事事有教育”的理念。每個職能部門，即使是后勤服務部門，也都肩負著育人的重任，要心中有人，有教育。要把環境育人落實到種植園、噴泉、林蔭小路、每棵花草樹木；要把服務育人落實到食堂宿舍，每一份飯菜，每一份生日餐；要把教書育人落實到每一節課、每次考試、每次實驗；要把活動育人落實到操場、籃排足球場地、體育館、每次比賽；要把藝術育人落實到舞臺、音樂教室、書畫展示。學校不應該只是一個知識的加工廠，而應該成為師生群體的精神家園。

在這里，請允許我插敘一個小故事，來佐證樹立“大教育觀念”的重要性和迫切性。1938年12月1日，桂林慘遭轟炸，死傷200多人。豐子愷到學校上課，將自己作的漫畫掛在墻壁上，卻引來哄堂大笑。他問學生笑什么？有人答“沒有頭”。原來這四幅漫畫是描述國民遭敵人飛機轟炸的慘狀，其中一幅畫著一名母親背著一個嬰兒逃向防空洞，嬰兒的頭已被彈片切去而飛向天空，可是，母親卻還絲毫不知地背著無頭嬰兒狂奔。學生哄堂大笑，就是因為看到了這個無頭嬰兒。豐子愷勃然大怒，嚴詞呵斥：“現在，桂林城中擠滿了數十萬人，正在如雨般的無情炸彈下驚慌逃

— 7 — 命，我這幅畫，反映的是現實的慘狀，同學們非但不感到傷心，還笑得出來，真是一點同情心也沒有。本來我要講的是漫畫技法，但對于你們這種人，繪畫的技法已經不重要了，第一要矯正的，是做人的態度。”這樣的教師，才是真正對學生的人品和未來負責。

今后十年我國教育改革發展的總體任務是：育人為本、促進公平、提高質量、優先發展、改革創新，努力在2020年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。今后十年我國教育發展的重點任務包括學前教育、義務教育、高中階段教育、職業教育、高等教育、繼續教育六個方面。圍繞教育發展的重點任務，教育改革的主要任務包括人才培養體制改革、考試招生制度改革、辦學體制改革、管理體制改革、擴大教育開放等方面。最為關鍵的，是要強調民主和科學。民主，就是要為大家辦事，要依靠大家的力量；科學，就是要重視建立制度、程序，要用制度管權、管事、管人。

三、我們應該進一步強化什么樣的意識

我國著名教育家陶行知先生是這樣論述和評論校長的：“做一個校長談何容易！說得小些，他關系千萬人的事業前途，說得大些，他關系國家與學術之興衰。”“校長是一所學校的靈魂，要想評論一所學校，先要評論她的校長。”這兩句話精辟地道出了校長的地位和作用。前一句話是從民族和國家大業來說的。校長是否稱職，不僅關系到很多人的前途，還關系到民族的命運、國家 — 8 — 的興衰。這是因為，科技的競爭、人才的競爭，歸根到底是教育的競爭。辦好教育、辦好學校，關鍵在校長。后一句話是從辦好一所學校來說的。校長處于學校的核心地位、主導地位。校長的品質、學識、才能，校長的辦學理念、辦學思路和理論水平、政策水平、業務水平、管理水平，對學校的辦學方向、辦學目標、治校方略、辦學水平、教育質量都起著關鍵作用和決定作用。無數事實證明，校長是學校的靈魂，是學校的一面鏡子。有什么樣的校長就有什么樣的學校。有一位好校長，就有一所好學校。由此可知，三門峽的教育事業要想再上一層樓，三門峽的各個學校要想辦得更好，必須仰仗各位校長、各位書記的共同努力。

在市委黨校，我是黨委書記、常務副校長，與在座的各位校長、各位書記都是同行，自然有許多共同的話題和共同的語言。我覺得一個稱職的校長，應該具備“童心、愛心、熱心和平凡之心”這四種心態。童心不可眠，童心最天真。一個校長有了一顆童心，在工作中就會英姿勃發、妙招疊出，培養出的學生也會天真爛漫、自然天成。愛，是一切教育教學工作的原動力。熱愛本職工作，關愛學生成長是教育工作者的天職和本分，所以，“熱心”和“愛心”是干好教育教學工作的一對“孿生姐妹”，缺一不可。平凡之心，就是要求廣大教育工作者守得住清貧，耐得住寂寞，擋得住誘惑，用一顆平凡之心、平靜之心、平常之心淡泊名利地做好每一項教育教學工作。在今后的工作中，我有什么想法和打

— 9 — 算，我會及時和大家溝通；大家有什么意見和建議，也希望大家能夠和我暢所欲言。我的基本態度是：問政于大家，問需于大家，問計于大家。凡是需要我辦的事情，我一定盡力去辦；凡是需要我解決的問題，我一定盡力去解決。《周易?系辭上》說：“二人同心，其利斷金。”我堅信：只要我們同心同德，齊心協力，就一定能夠不斷開創教育事業的新局面。

我來到教育局主持工作，只有短短的幾天時間，各方面的情況了解的不多，暫時還拿不出什么成熟的看法。如果從思想觀念的角度談一談，我覺得很有必要進一步強化以下五種意識。

（一）進一步強化責任意識

盧展工書記經常說，各級領導干部要始終懷著一顆對黨忠誠之心、對人民負責之情，常想自己身居何位、該干何事、應負何責，努力做到忠誠履職、盡職盡責、勇于擔責、敢于問責。對于每個人來說，責任就是立身之本，就是奮發向上的力量。責任勝于能力。無論你所做的是什么樣的工作，只要你能認真地、勇敢地擔負起責任，你所做的就是有價值的，你就會獲得尊重和敬意。任何一個人懈怠了自己的責任，都會給別人帶來不便和麻煩，甚至是生命的威脅。

怎樣增強責任感？一要明確責任。要堅持責任公開，是誰的責任就由誰來承擔，是那一級的責任就由那一級來負責，真正做到凡事有章可循，凡事有據可查，凡事有人負責，凡事有人監督。— 10 — 二要細化責任。要把責任細化量化，分解落實到每一個人、每一項工作，乃至每一個細微之處，真正做到事有專管之人、人有明確之責、責有限定之期。三要追究責任。每一項制度都要有布臵、有檢查、有評估、有獎懲，應該追究責任的要堅決追究。對于違反制度規定的人和事，不論職務高低，發現一起，查處一起，問責一起。

（二）進一步強化質量意識

教育教學質量是全部教育工作成敗的“生命線”，是教育服務社會、惠及民生的根本體現，是教育贏得政府支持、民眾理解的根本途徑。要辦人民滿意的教育，要提高學校的社會聲譽，必須增強質量意識，努力辦高水平、高質量的教育。因此，我們要理直氣壯地吹響“全面提高教育教學質量”這個沖鋒號，全力以赴地打好“全面提高教育教學質量”這個攻堅戰。這里所說的“教學質量”，不僅包括基礎教育的教學質量，也包括職業教育的教學質量，是全市各級各類教育的教學質量。這里所說的“教學質量”，不僅是指中小學生的文化課的教學質量，也包括職業教育，特別是實訓課的教學質量。只要有“質量”，教育工作才會在全市整體工作中有地位、有影響；只要有“質量”，教育工作者才會受到社會的尊重、家長的愛戴。

目前在教育界和社會上仍然存在一種錯誤的觀點：“升學率高，被上一級重點學校錄取的畢業生多，教育質量就高；反之，— 11 — 教育質量就低。”因此，不少學校存在重智育，輕德育和體育；重應試教育，輕培養學習方法的偏面追求升學率傾向。有鑒于此，必須建立一整套完善的評價機制，綜合、全面、科學地評價教育過程與教育結果。

（三）進一步強化服務意識

黨的十六大報告明確了新時期黨的教育方針，這就是：“堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。”把“為人民服務”納入黨的教育方針，是教育惠及民生、造福民生的本義的回歸，是教育為民的應有之義，但同時，也對教育事業、教育工作提出了新的更高的要求。隨著物質生活水平的提高，人民群眾對教育工作的期望值也越來越高，對子女接受優質教育的愿望也越來越迫切。因此，教育的規劃、資源的配臵，教育的制度、體制，教育的內容、方式，都應當把努力滿足人民的愿望和需求作為決策的重要依據；一切教育工作都要滿腔熱情地為人民服務，讓人民群眾滿意；教育要為惠及十幾億人口的全面建設小康社會的目標作出新的努力和貢獻。

要在管理中體現服務意識，就要把服務當成一種職責，服務于學生的健康成長，服務于教職工的幸福工作。管理水平的高低、優劣，要以師生是否滿意為唯一評價標準。局機關要主動、熱情地為學校服務。學校需要什么服務，局機關就應該提供什么服務； — 12 — 學校需要在什么時候提供服務，局機關就在什么時候提供服務；學校需要在什么地方需要服務，局機關就在什么地方提供服務。教師要主動、熱情地為學生服務。教師要關注學生的學習、生活和心理，尊重學生的人格，與學生保持平等和諧的關系。教師對學生應該多一點耐心，少一點急躁；多一些寬容，少一些指責。學校要主動、熱情地為教師服務。要采取更有力的措施，提高教師地位，維護教師權益，改善教師待遇，加強教師培訓，關心教師身心健康，為教師解決后顧之憂。

（四）進一步強化學習意識

學習是人生的第一需要、工作的第一動力、提高素質的第一手段。要不斷升華思想境界，要不斷拓寬知識視野，要不斷提高工作能力，就要堅持不懈地學習。如果不加強學習，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化。應該把學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，通過持之以恒的學習，努力提高思想境界，努力提高政策水平，努力提高業務能力。

我們經常講，“要給學生一碗水，教師必須有一桶水。”教師的“一桶水”，應該是“水量充足”，“源頭活水”，“水質甘美”。要堅持學習與思考相結合，養成邊學習邊思考的習慣，善于帶著問題學習、結合實際工作學習，通過對問題的思考深化對知識的理解；要堅持學習與運用相結合，既要向書本學習，又要向實踐學習、向群眾學習，通過學習促進工作、通過工作推動學習，形

— 13 — 成學以致用、用以促學、學用相長的良性循環；要堅持學習與創新相結合，善于在消化吸收既有知識、前人成果和他人經驗的基礎上，創造性地提出有切實依據的新觀點、新認識，形成改進工作的新思路、新辦法。

（五）進一步強化自律意識

徐特立老先生說：教師是有兩種人格的，一種是“經師”，一種是“人師”。我們的教學應該把“人師”和“經師”統一起來，把教書和育人結合起來。每個傳授知識的人，他應該是一個模范人物，同時也是一個有學問的人。

教育工作者也是凡人，也有追求美好生活的權利，也有博取名譽、地位的權利，也有享受人生的權利，這無可厚非。但一旦選擇教育事業，就意味著更多奉獻，就需要有不畏清貧、不急功近利的品質。陶行知以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的偉大精神，為教育事業奮斗終生，他放棄大學教授的職位，甚至放棄做大學校長的機會，到農村去為農民服務，創辦了享譽海內外、影響幾代人的“曉莊師范”，被毛主席稱譽為“偉大的人民教育家”。

學習人民教育家陶行知，就要進一步強化自律意識，努力做到慎初、慎微、慎獨、慎友、慎權。慎初，就是守住第一道防線、避免第一次放縱、警惕第一次失足；慎微，就是慎小事、慎小節，重點是慎習慣、慎嗜好；慎獨，就是在獨立工作、無人監督的時候，也不做任何有違道德和法律的事情；慎友，就是善交益友、— 14 — 樂交諍友、不交損友；慎權，就是防止權力私有化、防止權力商品化、防止權力庸俗化。

我非常贊賞局辦公室樓門前那八個字“誠實做人、扎實做事”。做人是根本，做事是關鍵。堂堂正正的做人之道要在扎實做事的過程中來體現、來檢驗。因此，希望機關所有干部和市直學校的班子成員都要按照“誠實做人、扎實做事”的基本要求，在其位、謀其政，各司其職、各盡其責，在本職崗位上創造不平凡的業績。

市委書記楊樹平在6月8日召開的全市領導干部大會上指出：要緊緊扭住落實不放松；按照既定目標一步一步抓落實；關鍵在做，重點在落實。落實是實現一切工作目標的關鍵，不抓落實，再好的目標也是空中樓閣，再好的思路也是紙上談兵，再好的辦法也是竹籃打水。在現實工作中，為什么有些工作遲遲得不到推動，許多問題遲遲得不到解決？主要原因是失之于“粗”、失之于“虛”、失之于“空”。對于各級領導干部來說，抓好落實就必須練就一身做功，想做事、能做事、做成事。從教育系統的實際情況來看，大政方針在全市“十二五”教育發展規劃中都已明確，具體工作布臵在年初教育工作會上也安排妥當。只要我們腳踏實地，一步一個腳印地把各項工作做實、做細、做具體，就一定會辦好人民滿意的三門峽教育。

謝謝大家！

主題詞： 教育 黨建 講話 通知

中共三門峽市教育局委員會

2011年7月4日印發