第一篇：2008上半年湖北省申請幼兒園教師資格統一考試試卷1

2008上半年湖北省申請幼兒園教師資格統一考試試卷

教育學

一、單項選擇題（從下列各題四個備選答案中選出一個正確答案，并將其代號寫在答題紙相應的位置上。每小題2分，共30分）

1．幼兒教育學的研究對象是

A．幼兒教育中的現象和問題B．幼兒學習中的現象和問題

C．幼兒教師的教學行為與問題D．幼兒發展中的行為與問題

2．幼兒園對幼兒實行的教育包括

A．德、智、體、美、勞諸方面B．智、德、體、心諸方面

C．體、智、德、美諸方面D．美、心、體、智諸方面

3．我國幼兒教育機構的主體部分是

A．社區活動中心B．游戲小組

C．親子班D．幼兒園

4．我國幼兒教育管理主要是

A．中央政府負責B．地方政府負責

C．民間團體負責D．幼兒園自治

5．1903年，我國第一所公共幼兒教育機構誕生于

A．廣西南寧B．湖北武昌

C．安徽合肥D．山東濟南

6．上課時，老師對幼兒的坐姿要求應是

A．把手放在背后B．昂首挺胸

C．坐穩且端正D．雙腳并攏

7．上課時，個別幼兒喊口渴想喝水，老師的正確做法是

A．立即讓該幼兒離座喝水B．讓該幼兒堅持到下課

C．批評后再讓其喝水D．停止教育活動，敦促所有幼兒喝水

8．現代幼兒教師在幼兒面前的角色首先是

A．監護人B．追隨者

C．旁觀者D．教育者

9．與中小相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對較松，幼兒教師的勞動具有

A．無意性B．自主性

C．隨意性D．受動性

10．幼兒學習的內容主要是一些簡單的、較低級的經驗和感性知識，這說明幼兒的學習具有

A．直觀性B．具體性

C．初淺性D．細致性

11．幼兒園教學的主人是

A．幼兒教師B．園長

C．保育員D．保健醫生

12．幼兒愛聽表揚，不喜歡挨批評，所以幼兒德育要堅持

A．負面教育的原則B．全面教育的原則

C．側面教育的原則D．正面教育的原則

13．幼兒一般通過感知、交往和操作活動獲得美感，這說明幼兒審美感知具有

A．直觀性B．行動性

C．經驗性D．受動性

14．幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是

A．提醒幼兒盡早進入學習狀態B．與家長交流，溝通感情

C．檢查孩子的身心狀況D．督促孩子完成家庭作業

15．幼兒園的課程與教學應該以

A．幼兒已有的經驗和興趣為基礎B．幼兒園現有條件為域限

C．老師的個人經驗和教材為基礎D．幼兒家長要求為導向

二、名詞解釋題（第小題3分，共12分）

16．幼兒教育（狹義）

17．幼兒保教內容

18．幼兒園內部環境

19．幼兒教育過程（狹義）

三、簡答題（回答要點，并簡明扼要作解釋。每小題6分，共21分）

20．簡述幼兒園的三個基本特征。

21．簡述婦女與幼兒教育之間的關系。

22．簡述幼兒美育過程必須遵循的五項原則。

23．簡述幼兒園與社區合作的六項原則。

四、論述題（10分）

24．試述托幼機構中幼兒教師做家長工作的常用方法。

五、案例分析（設計）題（每小題12分，共24分）

25．案例點評

春天的顏色

春天悄然而至，為讓幼兒感受春天賦予我們生活的詩情畫意，我（老師）教幼兒學習詩歌《春天的顏色》。在第一次語言活動中，為了激起幼兒的學習興趣，讓幼兒理解詩歌大意，我特別畫了幾幅有關春天美景的圖畫，但無論我怎么解釋，孩子就是記不住詩句，也不明白春天怎么會有顏色。

帶著孩子們的疑惑，我組織了一次外出尋找春天的活動，我們來到了公園，讓孩子們置身美麗的大自然中，在這里，孩子們發現了嫩綠的小草，粉紅的桃花，淡紫色的丁香，淡黃的迎春花。在這一情景中，孩子們理解了“春天的顏色”這一抽象的語言和它豐富的內涵。

第二次語言活動，我拋開原來的歌詞，讓幼兒自己創編《春天的顏色》，看過了姹紫嫣紅的春天美景，孩子們的語言生動、形象起來。他們共同創編了如下詩句：

“春天是什么顏色的？迎春花吹著小喇叭告訴我們，春天是黃色的”。

“桃花穿著粉紅色的新衣，笑瞇瞇地告訴我們：春天是粉紅色的”。

“梨樹開滿了雪白的花朵，得意地告訴我們：春天是白色的”。

“丁香花散發著清香，高興地說：春天是紫色的”。

“小草仲直了腰、柳樹搖著新芽一起告訴我們：春天是綠色的”。

“春天是什么顏色的？小朋友們穿著五顏六色的衣服，告訴我們：啊！春天是五彩繽紛的”。

這個案例充分體現了幼兒在活動中主動學習的原則。請具體說明該老師是如何體現這一原則的？

26．教案設計

請為幼兒園托（小）班設計一份“我愛幼兒園”的教育活動教案。

第二篇：2008年下半年湖北省申請幼兒園教師資格統一考試試卷

2008年下半年湖北省申請幼兒園教師資格統一考試試卷

教育學

一、單項選擇題（從下列各題四個備選答案中選出一個正確答案，并將其代號寫在答題紙上相應的位置上。每小題2分，共30分）

1．廣義幼兒教育包括（）。

A．幼兒園、家庭和社區的幼兒教育Ｂ．幼兒園、托兒所和親子班的幼兒教育 Ｃ．學前班、幼兒園和家庭的幼兒教育Ｄ．社區、幼兒園和兒童游戲場的幼兒教育

2．幼兒園的重要任務之一是（）。

A．要滿足家長個人的興趣和愛好Ｂ．要促進家長身心的健康發展

Ｃ．要為家長參加工作、學習提供便利條件Ｄ．要為家長留下單獨生活的時間和空間

3．在我國幼兒教育系統中處于核心地位的教育是（）。

A．社區中心的幼兒教育Ｂ．流動站幼兒教育

Ｃ．學前班教育Ｄ．幼兒園教育

4．1837年于德國勃蘭根堡創立世界上第一所以幼兒園命名的幼兒教育機構的教育家是（）。

A．弗洛伊德Ｂ．福祿倍爾Ｃ．傅立葉Ｄ．馬斯洛

5．幼兒教育的領導權和性質取決于（）。

A．國家地理Ｂ．國家人口Ｃ．國家制度Ｄ．國家經濟

6．幼兒天生就充滿了好奇，不斷探索外部世界。這說明幼兒是（）。

A．自然成熟的個體Ｂ．自主建構的個體

Ｃ．依賴環境的個體Ｄ．人為塑造的個體

7．影響幼兒身心發展的諸因素大致包括（）。

A．父母、老師、同伴和親戚Ｂ．社區、家庭、幼兒園和大眾傳媒 Ｃ．遺傳、環境、教育和幼兒的主觀能動性Ｄ．感知覺、注意、記憶和思維

8．幼兒教師要事無巨細，對幼兒一日活動的各個環節給予關心和幫助，這體現了幼兒教師勞動的（）。

A．繁瑣性Ｂ．細致性Ｃ．微妙性Ｄ．平凡性

9．如果幼兒有主動學習的體驗，能獨立思考。這表明該幼兒是（）。

A．學習的奴仆Ｂ．學習的伙伴

Ｃ．學習的主人Ｄ．學習的對手

10．支架教學就是（）。

A．為幼兒的學習搭建橋梁，提供必要支持Ｂ．盡可能周全地照顧幼兒的一日活動 Ｃ．減少幼兒學習和生活上的困難與挫折Ｄ．控制幼兒，制訂詳細的幼兒學習計劃

11．幼兒一般只能感受事物表面的簡單的形式美，這說明幼兒審美感知具有（）。

A．低級性Ｂ．浮躁性Ｃ．沖動性Ｄ．膚淺性

12．幼兒園班級中的衛生保健工作主要由（）。

A．幼兒教師完成，但保健醫生要做輔助性工作

Ｂ．保育員完成，但幼兒老師和其他人員也要參與

Ｃ．保健醫生完成，但幼兒教師和園長也要參與

Ｄ．園長完成，幼兒園其他人員輔助完成13．幼兒晨間自由活動的保教重點是（）。

A．引導幼兒從事作業與教學活動Ｂ．讓幼兒復習以前所學的內容 Ｃ．穩定幼兒的情緒Ｄ．讓幼兒幫助老師做好教學準備

14．幼兒園內部環境包括（）。

A．物質環境和精神環境Ｂ．制度環境和人文環境

Ｃ．教學環境和學習環境Ｄ．客觀環境與主觀環境

15．按引導發展原則的基本要求，幼兒教師應（）。

A．用懷疑的眼光看待幼兒Ｂ．用靜態的眼光看待幼兒

Ｃ．用批評的眼光看待幼兒Ｄ．用動態的眼光看待幼兒

二、名詞解釋題（每小題3分，共12分）

16．個人本位的兒童觀：

17．幼兒保教目標：

18．幼兒智育：

19．整體綜合教育的原則：

三、簡答題（回答要點，并簡明扼要作解釋。每小題6分，共24分）

20．簡述中國幼兒教育事業發展的“兩條腿走路”的基本方針。

21．簡述幼兒教師必需的六項教育技能素質。

22．簡述幼兒園與社區合作的兩類方式。

23．簡述托幼機構家長工作的五項原則。

四、論述題（10分）

24．試述幼兒園語言領域的教育目標要求。

五、案例分析（設計）題（每小題12分，共24分）

25．案例點評

褲子尿濕以后

晚飯后，小朋友都到活動區玩玩具，等待家長的到來。只有媛媛小朋友躲在廁所里哭著不肯出來。我（老師）走過去，輕聲問她：“你怎么了，可以告訴我嗎？”她說：“剛才上廁所時，我的褲帶兒太緊，脫不下來，所以??”聽了孩子的一番話，我向她笑了笑，說：“沒關系，別的小朋友不知道，老師替你保密，咱們不跟別人說。”她聽我這么一說，馬上點了點頭。為讓她放心，我還跟她拉勾兒，發誓保密。

我把她帶到寢室，幫她把褲子換下來，蓋上被子，等她家長來接她。

我看她表情很不自然，便問她：“你在家幫媽媽干活兒嗎？”她馬上興奮地說：“我有時幫媽媽干活兒，媽媽夸我是好孩子。”我說：“老師也覺得你很能干，是個好孩子。不小心尿一次褲子算不了什么，以后有尿要早點尿，不要穿褲帶太緊的褲子，萬一解不開褲帶要及時告訴老師，告訴你一個小秘密，老師小時候也尿過床呢，每個大人小時候都尿過床，也都尿過褲子！”她聽了先是一臉的驚訝，隨后露出了輕松的笑容，笑得那么真誠。

以上案例中老師的做法體現了幼兒德育過程的愛、尊重與嚴格要求相結合的原則，請結合案例具體說明老師的言行如何體現了這一原則？

26．教案設計

請為幼兒園大班設計一份以“夏天”為主題的教育活動教案。

2008年下半年湖北省申請幼兒園教師資格統一考試

教育學試題答案及評分參考

一、單項選擇題(每小題2分。共30分)

1．A2．C3．D4．B5．C6．B7．D8．B

9．C10．A 11．D 12．B l3．C 14．A 15．D

二、名詞解釋題(每小題3分，共12分)

16．即把幼兒作為獨立的，具有獨特個性的個體來看待的兒童觀。

17．指托幼機構依據自身特點，幼兒的年齡特征而制定具體的培養要求。

18．是幼兒教師根據幼兒認識活動特點和認知發展的規律，有目的、有計劃地組織幼兒進行探索活動，以獲取知識、發展智力，并培養良好學習品質的教育。

19．指將幼兒教育各因素、各方面作為一個整體設計，綜合考慮，共同作用于幼兒。

三、簡答題(每小題6分，共24分)

20．即一方面是政府辦園；(3分)另一方面是社會力量辦園。(3分)

21．觀察與評估的能力；組織能力；創設與利用環境的能力；與幼兒交往的能力； 開展家長工作與社區工作的能力；自我發展的能力。

(注：答對l點給l分，答對6點給滿分)

22．請進來的方式，即幼兒園根據自身教育的需要利用社區資源；（3分）走出去的方式，即幼兒園與社區攜手，共同為社區提供便民教育和服務。（3分）

23．經常性原則；全面性原則；差異性原則；預見性原則；互尊互利原則。

(注：答對l點給l分，答對5點給滿分)?

四、論述題(10分)

24．(1)樂意與人交談，講話禮貌；（2分）

（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語。(2分)

(3)能清楚地說出自己想說的事情。(2分)

(4)喜歡聽故事，看圖書。(2分)

（5）能聽懂和會說普通話(2分)

五、案例分析(設計)題(每小題12分，共24分)

25．(1)尊重幼兒，能替幼兒保守秘密。(4分)

(2)愛護幼兒，耐心地幫助幼兒換衣服，讓其在寢室等家長；并拿自己和他人小時候都尿過褲子為例，讓幼兒放松心情。(4分)

(3)教育幼兒，很具體地告訴孩子以后遇到類似情況要如何做，也顧及了幼兒的自尊心。(4分)

26．(1)教學內容能夏天的氣候、動植物和人們的生活現象；(5分)

(2)能引導幼兒觀察周圍的環境，讓幼兒在活動中認識夏天；(5分)。

(3)教案合乎基本規范。如包括教學目標、準備、基本過程、課后總結等幾個部分。(2分)

第三篇：2009年下半年湖北省申請中學教師資格統一考試試卷教育學及答案

2009年下半年湖北省申請中學教師資格統一考試試卷

教

育

學

一、單項選擇題(從下列各題四個備選答案中選出一個正確答案，并將其代號寫在答題紙相應的位置上。每小題2分，共30分)1．揭示教育規律是教育學的（）

A．研究范圍

B．研究對象

C．研究任務

D．研究課題

2．教育方面的著作，多屬論文的形式，停留于經驗的描述，缺乏科學的理論分析，這是教育學哪一個發展階段的主要特點?（）

A．萌芽階段

B．獨立形態階段

C．發展多樣化階段

B．理論深化階段

B．無視人和動物歸根本區別，認為在動物界也有教育，這種觀點的根本錯誤在于否認了人類社會教育的（）

A．永恒性

B．目的性

C．生產性

D．階級性

4．為了擴大教育對象以適應社會生產的需要而采用了班級授課制教學組織形式的社會是（）

A．原始社會

B．奴隸社會

C．封建社會

D．資本主義社會

5．對人的發展起決定性作用的因素是

A．遺傳

B．環境

C．教育

D．社會實踐

6．推動和制約教育事業發展規模和速度的最直接和最根本的因素是（）

A．生產力

B．生產關系

C．政治思想

D．文學藝術

7．為我國正確地解決教育目的的價值取向奠定了理論基礎的是馬克思主義的（）

A．階級斗爭理論

B．人的全面發展學說

C．科學社會主義

D．辨證唯物主義

8．義務教育與普通教育的根本區別在于前者具有（）A．全面性

B．全體性

C．強制性

D．基礎性 9．在我國新的課程結構中，從小學至高中作為必修課程的是（）

A．分科課程

B．綜合實踐活動課程

C．選修課程

D．隱性課程 10．教學的首要任務是（）

A．引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能

B．發展學生的智力、體力和創造才能

C．培養學生的社會主義品德和審美情趣

D．奠定學生的科學世界觀基礎 11．我國學校的基本教學組織形式是

A．個別教學制

B．道爾頓制

C．班級上課制

D．分組教學制

12．人們形成和發展自身品德的認識基礎是（）

A．道德認識

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行為

13．學生樂意把它的目標、標準和規范作為自己的行為動機以調節自己思想和行為的一種群體是（）

A．班集體

B．正式群體

C．非正式群體

D．參照群體

14．教師職業道德的核心是（）

A．為人師表

B．熱愛學生

C．嚴于律己

D．終身學習

15．教學過程作為一種特殊的認識過程，主要是引導學生通過學習書本知識來掌握人類長期積累起來的科學文化知識，這體現了它的（）

A．引導性

B．鞏固性

C．簡捷性

D．間接性

二、名詞解釋題(每小題3分，共12分)16．教育的相對獨立性 17．美育 18．直線式課程

19．班集體

三、簡答題(回答要點，并簡明扼要作解釋。每小題6分，共24分)20．簡述教育與政治、經濟制度的關系。21．簡述學校教育制度建立的依據。22．簡述社區服務與社會實踐的基本特點。23．簡述學生掌握知識的基本階段。

四、論述題(10分)24．論述理論聯系實際教學原則的涵義及其在實踐中貫徹該原則的基本要求。

五、案例分析題(每小題12分，共24分)25．據報導，深圳某學校為了對學生進行體驗教育，專門在學生中設立了兩個活動小組——皮鞋美容師和小小按摩師。作為教育內容之一，孩子們平時得給老師擦皮鞋和按摩。孩子們的“服務”常常受到老師的歡迎夸獎，孩子們也“樂”此不疲。

另據報導，從2004年新學期秋季開始，廣饒縣某學校學生違紀可以自行選擇處理辦法，即自己給自己開罰單。罰單的內容很有趣：可以選“猜一個學習謎語”，可以是“唱一首校園歌曲”、“背一段名人名言”等十幾種改正錯誤的辦法。學生每違紀出錯一次，可選擇一種辦法，但選擇的處理辦法不能“重樣”。如果某個學生違紀出錯的次數越多，可供自選的“罰單”就越有限。校長解釋說，允許學生自選處理辦法，不但尊重了教育規律和個體健康成長的規律，也是注重人的全面發展的體現。

問題：

(1)你如何看待兩個學校的不同做法?(2)結合案例分析嚴格要求與尊重學生相結合德育原則的涵義及其基本要求。

26．2002年河北永年縣一名學生答寫高考數學試卷時，在卷面上偷偷畫了一個人頭，并在旁邊寫著：“看，這個丑陋的人就是我的數學老師”。因此，其數學分數被閱卷老師扣掉了30分，并得到了閱卷委員的一致同意。

2000年美國邁阿密的一所中學，學生阿瑟答完數學試卷后，在卷子上畫了個肥胖的數學老師的畫像。數學老師在批完了卷子后，用紅色的鉛筆把畫像上那肥胖的身軀改成肌肉發達的樣子，然后寫上： “這樣看上去更美一些”。過了幾天，阿瑟送給數學老師一些關于如何減肥與鍛煉的簡報。

結合案例分析：兩個情節相似的案例背后，中美兩國教育存在著哪些差異?（要點：情節相似，但結果卻完全不同。從表面看，這是老師對學生行為容忍程度的問題，但深層次卻隱含著傳統價值觀、教育觀和思維方式對人們價值判斷和行為方式的巨大制約。中國歷來具有重權威的價值取向，在學校中崇尚“師道尊嚴”，自然難以容忍學生的“越軌”行為，而美國人崇尚民主，在學校中倡導“平等”的師生關系，更容易把學生的“惡作劇”理解為“幽默”。兩種文化背景，兩種處理方式，收到的教育效果自然是相差迥異的。在實施教育改革時，我們不僅要考慮傳統文化可能帶來的積極的或消極的影響，而且要采取一些具有針對性的措施，減少傳統文化消極影響，弘揚傳統文化的積極影響以保證教育改革的順利進行。）

【未經審定】2009下半年湖北省教師資格證考試中學教育學試卷參考答案

一、單項選擇題

1.揭示教育規律是教育學的(C)A．研究范圍 B．研究對象 C．研究任務 D．研究課題 2.教育方面的著作，多屬論文的形式，停留于經驗的描述，缺乏科學的理論分析，這是教育學哪一個發展階段的主要特點？(A)A．萌芽階段 B．獨立形態階段 C．發展多樣化階段 D．理論深化階段

3.無視人和動物的根本區別，認為在動物界也有教育，這種觀點的根本錯誤在于否認了人類社會教育的(B)A．永恒性 B．目的性 C．生產性 D．階級性 4.為了擴大教育對象以適應社會生產的需要而采用了班級授課教學組織形式的社會是(D)A．原始社會 B．奴隸社會 C．封建社會 D．資本主義社會

5.對人的發展起著決定性作用的因素是(D)A．遺傳 B．環境 C．教育 D．社會實踐 6.推動和制約教育事業發展規模和速度的最直接和最根本的因素是(A)A．生產力 B．生產關系 C．政治思想 D．文學藝術 7.為我國正確的解決教育目的的價值取向奠定了理論基礎的是馬克思主義的(B)A．階級斗爭理論 B．人的全面發展學說 C．科學社會主義 D．辨證唯物主義

8.義務教育與普通教育的根本區別在于前者具有(C)A．全面性 B．全體性 C．強制性 D．基礎性

9.在我國新的課程結構中，從小學至高中作為必修課程的是(B)A．分科課程 B．綜合實踐活動課程 C．選修課程 D．隱性課程

10教學的首要任務是(A)A．引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能 B．發展學生的智力、體力和創造才能 C．培養學生的社會主義品德和審美情趣 D．奠定學生科學世界觀基礎

11.我國學校的基本教學組織形式是(C)A．人別教學制 B．道爾頓制 C．班級上課制 D．分組教學制

12.人們形成和發展自身品德的認識基礎是(A)A．道德任何 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為 13.學生樂意把它的目標、標準和規范作為自己的行為動機以調節自己思想和行為的一種群體是(D)A．班集體 B．正式群體 C．非正式群體 D．參照群體 14.教師職業道德的核心是(B)A．為人師表 B．熱愛學生 C．嚴于律已 D．終身學習15.教學過程作為一種特殊的認識過程，只要引導學生通過學習書本知識來掌握人類長期積累起來的科學文化知識，這體現了它的(D)A．引導性 B．鞏固性 C．簡捷性 D．間接性

二、名詞解釋題 16.教育的相對獨立性 17.美育 18.直線式課程 19.班集體

三、簡答題

20.簡述教育與政治、經濟制度的關系。21.簡述學校教育制度建立的依據。22.簡述社區服務與社會實踐的基本特點。23簡述學生掌握知識的基本階段。

四、論述題

24.論述理論聯系實際教學原則的含義及其在實踐中貫徹該原則的基本要求。

五、案例分析題

25.據報道，深圳某學校為了對學生進行體檢教育，專門在學生中設立了兩個活動小組-----皮鞋美容師和小小按摩師。作為教育內容之一，孩子平時給老師擦皮鞋和按摩。孩子們的“服務”常常受到老師的歡迎夸獎，孩子們也“樂”此不疲。

另據報道，從2004年新學期秋季開始，廣饒縣某學校學生違紀可以自行選擇處理辦法，即自己給自己開罰單。罰單的內容很有趣：可以選“猜一個學習謎題”，可以是“唱一首校園歌曲”、“背一段名人名言”等十幾種改正錯誤的辦法。學生沒違紀出錯一次，可選擇一種辦法，但選擇的處理辦法不能“重樣”。如果某個學生違紀出錯的次數越多，可供自選的“罰單”就越有限。校長解釋說，允許學生自選處理辦法，不但尊重了教育規律和個體健康成長的規律，也是注重人的全面發展的體現。問題

（1）你如何看待兩個學校的不同做法？

（2）結合案例分析嚴格要求與尊重學生相結合德育原則的涵義及其基本要求。

26.2002年河北永年縣一名學生答寫高考數學試卷時，在卷面上偷偷畫了一個人頭，并在旁邊寫著：“看，這個丑陋的人就是我的數學老師”。因此，其數學分數被閱卷老師扣掉30分，并得到了閱卷委員的一致同意。

2002年美國邁阿密的一所中學，學生阿瑟答完數學試卷后，在卷子上畫了個肥胖的數學老師的畫像。數學老師在批完卷子后，用紅色的鉛筆把畫像上那肥胖的身軀改成了肌肉發達的樣子，然后寫上：“這樣看上去更美一些”。過了幾天，阿瑟送給數學老師一些關于如何減肥和鍛煉的簡報。

結合案例分析：兩個情節相識的案例背后，中美兩國教育存在著哪些差異？

第四篇：2004-2006年湖南省教師資格認定考試試卷

2004年湖南省教師資格認定考試試卷

教育學（中學）

時量：120分鐘 滿分：100分

一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。

1．在德育活動中，表揚與批評屬于

A、說理教育法 B、自我修養法 C、情感陶冶法 D、品德評價法 2．使受教育者形成品德的社會思想政治準則和道德規范的總和是 A、德育目標 B、德育內容 C、德育原則 D、德育方法 3.“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”，說明環境對人的影響具有 A、隨機性 B、方向性 C、雙重性 D、條件性 4．人的身心發展具有不平衡性，因此，教育要

A、因材施教 B、循序漸進 C、走在發展的前面 D、抓住關鍵期 5．提出“以兒童為中心”、“從做中學”觀點的教育家是 A、杜威 B、第斯多惠 C、赫爾巴特 D、洛克 6．中國歷史上最早提出“教學相長”的是

A、《大學》 B、《論語》 c、《學記>> D、《春秋》 7．根據課程任務，課程可分為 A、國家課程、地方課程、學校課程

B、工具性課程、知識性課程、技能性課程、實踐性課程 C、基礎型課程、拓展型課程、研究型課程 D、學科中心課程、學生中心課程、社會中心課程 8．教育目的具有層次性。教育目的的層次包括 A、課程目標、教育目的、培養目標 B、教育目的、培養目標、教學目標 C、教育目的、課程目標、教學目標 D、課程目標、培養目標、教學目標

9．班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來，這樣的班級管理方式是 A、平行管理 B、常規管理 C、民主管理 D、目標管理 10．教育有法而教無定法，表明教師的勞動具有

A、連續性 B、創造性 C、長期性 D、示范性 12．在近代教育史上，主張紳士教育的教育家是

A、夸美紐斯 B、杜威 C、赫爾巴特 D、洛克 13．下列說法不屬杜威實用主義教育學的論點是

A、生活即教育 B、學校即社會 C、教育即生長 D、教育即生活 14．最能體現循序漸進教學原則的說法是

A、溫故而知新 B、學而時習之 C、不陵節而施 D、導而弗牽 15．目標管理理論的提出者是

A、德魯克 B、凱洛夫 C、加里寧 D、蘇霍姆林斯基

二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在題中的橫線上。

16.師生關系在人格上是_____________的關系。

18．教育史上，德國教育家____________率先明確提出了教學具有教育性的觀點。

19．在教學史上影響較大的教學組織形式有個別教學、____________、分組教學和道爾頓制。20．整個教育活動的核心、依據和評判標準是____________。

21．我國義務教育的教學計劃具有____________性，各地學校必須嚴格執行。22．各種圖表、模型屬于直觀中的____________。

23.德育是培養受教育者特定的政治思想意識和____________的活動。

24．教育學是一門以教育現象和____________為研究對象，探索教育規律的科學。

26．學校文化的核心是學校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中最具決定作用的是思想觀念，特別是____________。

28.學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的教學方法被稱為____________法。

29．道德行為是人們在行動上對他人、社會和自然所作出的行為反應，是人的內在的道德認識和____________的外部行為表現，是衡量人們品德的重要標志。

30．____________是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。

31．一名教師是否真正具備從事教師的職業條件，能否正確履行教師角色，根本上還在于教師的____________。

32．在學校教育系統中居于中心地位的活動是____________。

33.根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則被稱為____________。

34．構成課的基本組成部分有____________、檢查復習、講授新教材、鞏固新教材和布置課外作業等。

35.選擇與運用教學方法的基本依據是教學目的和任務的要求、課程性質和教材特點、____________、教學時間、設備條件以及教師業務水平、實際經驗及個性特點等。

三、簡答題：本大題共6小題，每小題5分．共30分。36．教學策略有哪些基本特性？

37．如何形成與培養班集體？

38．貫徹理論聯系實際教學原則有哪些基本要求？

39．為什么說學校教育具有加速個體發展的特殊功能？

40.科學技術如何影響教育？

41.簡述教學過程的基本特點。

四、論述題：本大題共2小題，每小題10分．共20分。42.有一次，老師畫了一個圓圈兒問大學生：“這是什么？”大學生思考良久，才底氣不足地說了一句：“可能是零。”又一次，該老師畫了個同樣的圓圈兒問一群小學生：“這是什么？”孩子們立即七嘴八舌地回答：“是太陽”、“是燒餅”、“是足球”、“是西瓜”、“是老師的大眼睛”……老師聽了，不由得目瞪口呆。

請用素質教育的有關理論分析教師應如何對待這種現象。

43．學期伊始，為了上好課，一位新教師特地搜集了許多特級教師的有關教案，準備照著這些教案的內容去上課。

試評價該教師的課前準備工作。

2005年湖南省教師資格認定考試試卷

教育學（中學）

時量：120分鐘 滿分：100分

一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中．只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。

1．學生享有的最主要的權利是

A、身心健康權 B、名譽權 C、受教育權 D、隱私權 [ ] 2．把“學會關心”視為學校德育的一個重要方面，這運用了德育的

A、體諒模式 B、認知模式 C、社會模仿模式 D、價值澄清模式 [ ] 3．班集體的核心隊伍是指團結在教師周圍的一批

A、優秀學生 B、進步學生 C、班隊干部 D、積極分子 [ ] 4．“學生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這個說法忽視了學生的 A、可塑性 B、發展性 C、能動性 D、向師性 [ ] 5．決定教育目的、教育的領導權和受教育權的因素是

A、教育方針 B、政治經濟制度 C、教育政策 D、科學技術 [ ] 6．班主任管理制度和教學管理制度都屬于學校的

A、物質文化 B、環境文化 C、精神文化 D、組織制度文化 [ ] 7．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，與之俱黑”反映出影響人的發展的因素是 A、環境 B、成熟 C、遺傳 D、個體實踐 [ ] 8.主張“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”的古代教育家是 A、墨子 B、孔子 C、莊子 D、老子 [ ] 9．在教育史上，提出著名的“白板說”的教育家是

A、盧梭 B、康德 C、洛克 D、杜威 [ ] 10．素質教育的重點是培養學生的

A、創新精神 B、藝術素質 C、思想道德 D、強健體魄 [ ] 11．當前中國教育改革的核心是

A、教學方法改革 B、教育體制改革 C、課程改革 D、教學手段改革 [ ] 12.環境保護課程注重開闊學生視野，培養學生科學素質和社會實踐能力，它屬于 A、基礎型課程 B、拓展型課程 C、研究型課程 D、學科中心課程 13．主要通過口頭語言系統、連貫地向學生傳授知識的教學方法是

A、談話法 B、講授法 C、討論法 D、演示法 14.通過教學活動，學生可以“上知天文，下知地理”，這說明學生認識的對象是 A、具體的 B、直接的 C、模糊的 D、間接的 15.在教學的組織形式中，個別教學制最顯著的優點是

A、有利于大面積地培養人才 B、有利于統一教學進度與要求

C、有利于系統傳授知識 D、有利于因材施教

二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。16．對應于小組討論道德兩難問題的不同階段，教師的提問可分為引入性提問和_____________提問。

17.班級管理是一種組織活動過程，它體現了教師和學生之間的雙向活動，是一種_____的關系。18.教師職業的最大特點就是職業角色的____________化。19.德育過程是個體社會化與社會規范____________化的過程。

20．教育對政治經濟所產生的積極作用表現在：它為政治經濟制度____________；它是一種影響政治經濟的輿論力量；它可以促進民主。

21.教育對生產力的促進作用是通過教育再生產____________和教育再生產科學知識兩方面來實現的。

22.教育學是研究教育現象和教育問題，探索____________的一門科學。

24.個體身心發展是指個體的____________向積極的方面發生變化。

25．內發論強調個體身心發展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發展的順序由身心____________決定。

27.馬克思關于人的____________學說是確定我國教育目的的理論基礎。28.安排課程喪應遵循整體性原則、遷移性原則和____________原則。29.在我國三個不同層次的課程文件中，____________是教學大綱的具體化。31.在教育史上率先明確提出“教學具有教育性”的教育家是____________。32.學生以學習間接經驗為主，但學習間接經驗要以____________為基礎。33.直觀教具可分為____________和聲像直觀。

34.根據一節課所完成教學任務的類型數，可將課分為單一課和____________課。35．我國各級各類學校教學的基本組織形式是____________。

三、簡答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。36.班集體對學生有哪些教育作用？

38.生產力對教育的決定作用表現在哪些方面？

39.什么是廣義的課程？制約課程的主要因素有哪些？

40．簡述選擇和運用教學方法的基本依據。

41.簡述教學工作的基本程序。

四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

42．新年伊始，某省《基礎教育課改實驗區初中畢業生綜合素質評定的指導意見》正式在參加 課改的試驗區推行。根據該《指導意見》，如果初中畢業生被確認孝敬父母，熱愛勞動，參加升國旗儀式，平時學習表現優異、善于提出自己不同的見解和質疑，能正確對待表揚與批評、成績與問題，能夠正確評價自己和他人并控制不良情緒等，都能為升學“掙分”。

根據現階段我國教育目的的基本精神和學校教育對個體發展具有特殊功能的理論來分析這一案例。

43．一天早上，李老師路過教室，發現王東海丟掃帚玩。當王東海發現李老師時趕忙用掃帚掃 地。李老師假裝沒有看到他丟掃帚，在上課時表揚了他早上到校自覺打掃教室，王東海臉紅了。第二天，他真的早早來到學校打掃教室了，第三天、第四天……在他的帶動下，班上形成了誰早來就誰先打掃環境衛生的風氣。

(1)試分析上述案例中李老師的教育方式遵循了哪些德育原則。(2)以李老師的做法為例談談應如何處理師生關系。

2006年湖南省教師資格認定考試試卷

教育學（中學）

時量：120分鐘 滿分：100分

一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。

l、《四書》、《五經》是中國封建社會正統的教育內容，下列著作不屬于《四書》范圍的是 A．《大學》 B．《中庸》 C．《春秋》 D．《論語》

2、教育學作為一門獨立的學科，萌芽于夸美紐斯撰寫的 A．《普通教育學》 B．《大教學論》 C．《教育漫話》 D．《民本主義與教育》

3、科學知識的再生產有多種途徑，其中最主要的途徑是是

A.家庭教育 B.社區教育 C．發明創造 D．學校教育

4、在校園文化的多種表現形態中，核心是

A．校園物質文化 B．校園環境文化

C.學校精神文化 D.校園的組織制度文化

5、“揠苗助長”教育方式的錯誤在于違背了個體身心發展的 A.順序性和階段性原則 B.不平衡性原則

C.互補性原則 D.個別差異性原則

6、確定我國社會主義教育目的的理論基礎是

A．馬克思主義關于人的全面發展學說 B．社會本位論

C．個人本位論 D．中國具體實際

7、提倡民主平等的師生關系，主要強調的是師生之間的

A．權利平等 B.義務平等 C.知識平等 D．人格平等

8、在學生具有的權利中，最主要的權利是

A．人身權 B.名譽權 C．隱私權 D．受教育權

9、在德育過程中，學生知、情、意、行四個基本要素是相互作用的，其中 A．“知”是關鍵 B．“情”是關鍵 C．“意”是關鍵 D．“行”是關鍵

10、把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和實踐性課程依據的是 A．課程制定者 B．課程任務 C.課程功能 D．課程組織核心

11、我國義務教育教學計劃具有

A．強制性、普及性、基礎性 B．強制性、普及性、民主性 C.強制性、階段性、基礎性 D．強制性、開放性、針對性

12、在學生認識發展的下列階段中，教學的中心環節是

A．引起學習動機 B．領會知識 C．鞏固知識 D運用知識

13、在課堂教學中，引導學生發現問題、思考問題、解決問題時應選擇 A．講授法 B．談話法 C．啟發法 D．練習法

14、內容型教學策略的兩條主要途徑是指

A.結構化策略和問題化策略 B．結構化策略和生活化策略 C.問題化策略和全面化策略 D．生活化策略和全面化策略

15、班主任根據學校整體辦學思想在主客觀條件許可的范圍內進行相對理想的班級模式設計時，最主要的是要

A.制定班級建設的目標 B．尋找實現目標的途徑

C．選擇實現目標的具體方法 D．確定實現目標的工作程序

二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。

17、盧梭是啟蒙時期的法國思想家、教育家。在其作品《____________》中，他大力宣揚自然主義的教育理想，對后世產生了很大影響。

18、政治經濟制度對教育有著巨大的影響和制約作用，但教育仍然具有____________性。

19、科學技術對教育的影響表現在它不但能為教育的發展提供____________，而且還能為教 育的發展指明方向。

20、____________是個體生長發育的一種狀況，指的是個體的生理和心理機能與能力都達到比較完備的階段，即已由兒童成長發育為成人。

21、發展個性，是要在人的共同性的基礎上，充分把人的____________表現出來，從而使每個人都具有自主性和獨特性，實現生命的個體價值和社會價值。

22、__________是教育的根本性問題，對一切教育工作具有指導意義。無論是教育政策的制定，教育制度的建立，還是教育內容的確定，教育方法的選擇及效果的評價等，都受到它的制約。

23、搞“題海戰術”加重了學生負擔，是對學生____________權的侵害。

24、促進學生思想內部矛盾向積極因素方面轉化，教育者要注意提高受教育者____________的能力。

25、在教育工作中要努力做到“一把鑰匙開一把鎖”是貫徹____________德育原則的基本要求。

26、課程是各級各類學校為實現培養目標而規定的學習科目及其____________的總和。

27、三個層次的課程文件是指教學計劃、教學大綱和____________。

29、教學要以____________________________為根本目的。

30、“空洞的毫無根據的理論是一點用處也沒有的。理論不能脫離實際，事實不能離開思想”，這句話說的是教學應當遵循_______________原則。

31、與人類的認識過程相比，教學過程是一種____________的認識過程。

32、______________是教師教學工作的起始環節，是上好課的先決條件。

33、在教學史上影響較大的教學組織形式有個別教學制、班級授課制、____________制、設計教學法和道爾頓制等。

34、在當前班級管理實踐中，有兩種領導方式運用得比較多，一是“教學中心”的領導方式，二是“____________中心”的領導方式。

35、在交往中，個體與個體、群體與群體、群體與個體的交往類型是按交往雙方的________________的不同來區分的；學生之間、教師之間、師生之間的交往類型是按交往雙方所承擔的社會角色的不同來區分的。

三、簡答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。

36、簡述古代學校教育的特征。

37、遺傳對個體發展有何意義?

38、簡述學生應承擔的主要義務。

39、簡述德育過程的規律。

40、在課程實施中需要分析的教學任務通常包括哪些方面？

41、作為“人際關系的藝術家”，班主任應如何指導學生的交往活動？

四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

42、有人認為素質教育就是要培養各方面都優秀的“全才”，而“全才”在目前社會條件下是很難有的，因而素質教育無法貫徹實施。

你認為這個觀點正確嗎？為什么？

43、傳統教育傾向于把師生關系看作是單一的傳與受的關系，不適當地強調教師的權威和意志，把學生看成是被動的知識接受者；兒童中心主義又走向另—個極端，把教師降到從屬地位。新一輪基礎教育課程改革要求教師要正確地處理教學中的師生關系。

針對這一問題談談你的看法。

2004年湖南省教師資格認定教育學（中學）考試

參考答案

一、選擇題：本大題共l5小題，每小題2分，共30分

1-5：D、B、C、D、A 6-10：C、C、B、A、B 11-15：B、D、A、C、A

二、填空題：本大題共20空，每空1分，共20分 16．（民主）平等 18．赫爾巴特 l9．班級授課制 20．教育目的 21.強制（性）22.實物直觀 23．道德品質 24．教育問題 26．價值觀念 28．練習（法）29．（道德）情感 30.班主任 31．專業素養 32．教學 33．教學原則 34．組織教學 35．學生（特點）

三、簡答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分

36．(1)綜合性。選擇或制定教學策略必須對教學內容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術等要素加以綜合考慮。(2分)(2)可操作性。教學策略是可供教師和學生在教學中參照執行或操作的方案，有著明確具體的內容。（2分）(3)靈活性。根據不同情況選擇最適宜的教學內容、教學媒體、教學組織形式和教學方法手段，以實現預定的教學目標和任務。（1分）

37．(1)確定班集體的發展目標。（1分）(2)建立班集體的核心隊伍。（1分）(3)建立班集體的正常秩序。（1分）(4)組織形式多樣的教育活動。（1分）(5)培養正確的輿論和良好的班風。（1分）

38．(l)書本知識的教學要注重聯系實際。（2分）(2)重視培養學生運用知識的能力。（1分）(3)正確處理知識教學與技能訓練的關系。（1分）(4)開發必要的校本教材。（1分）

39．(1)學校教育是目標明確、時間相對集中、有專人指導并進行專門組織的教育活動。（2分）(2)學校教育使發展水平有差異的個體處在一定的學習群體中，有助于個體的發展。（2分）

(3)如果學校教育能正確判斷學生的最近發展區，這種加速作用將更明顯、更富有成效。（1分）

40．科學技術不但為教育的發展提供了動力，而且為教育的發展指明了方向。（2分）

具體表現在：

A．科學技術發展對教育者素質提出了更高要求。（1分）B．科學技術可以影響教育的內容、方法和手段。（1分）C．科技發展將促進學校教育專業與結構的調整與更新。（1分）

41.（1）間接經驗與直接經驗相結合。(2分)（2）掌握知識與發展智力相統一。（1分）

（3）教學過程中知、情、意相統一。（1分）

（4）教師主導作用與學生能動性相結合。（1分）

四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分

42.(1)重視創新能力的培養，是現代教育與傳統教育的根本區別。大學生在長期的傳統應試教育模式影響下，形成了尋求統一的標準答案的思維定勢；小學生思維活躍，受應試教育的負面影響較少，因此對該問題的回答五花八門。(3分)(2)素質教育是促進學生個性發展的教育，是以培養創新精神為重點的教育。(3分)A．教師應充分肯定學生的積極追求創新的意識。（2分）B．教師應鼓勵學生提出與他人不同的答案。(2分)

43．(1)備課是教師教學工作的起始環節，是上好課的先決條件，該教師重視備課環節是正確的。（1分）

(2)備課應做好的三項工作是：鉆研教材、了解學生和制定教學進度計劃。（3分）

A．教師首先應鉆研教學大綱、教科書和閱讀有關參考書，而非僅僅閱他人的教案。(2分)B．教師應研究、分析所要教的學生原有的知識技能、興趣需要、學習習慣和可能遇到的問題等才能有針對性地教學，如果照般他人教案，用同樣的方法來對待不同的學生，必然使教學缺乏針對性。（2分）

C.教學進度計劃包括：學期教學進度計劃、課題計劃和課時計劃，僅僅只有教案（即課時計劃）必然影響教學的整體性。(2分)2005年湖南省教師資格認定教育學（中學）考試

參考答案

一、選擇題：本大題共l5小題，每小題2分，共30分

1-5：C、A、D、C、B 6-10：D、A、B、C、A 11-15：C、B、B、D、D

二、填空題：本大題共20空，每空1分，共20分

16．深入性 17．互動 l8.多樣化 19．個體 20.培養人才 21.勞動力 22.教育規律 24．身心特點 25.成熟機制 27.全面發展 28.生理適宜 29.教科書 31．赫爾巴特 32．直接經驗 33．實物直觀 34．綜合 35．班級授課制

三、簡答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分 36．見P227 38．見P43-46 39．見P122、P128-129 40．見P173 41.見P177-183

四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分

42.(1)現階段我國教育目的的基本精神體現在以下三個方面：見P93-94。該《指導意見》較好地體現了現階段我國教育目的的基本精神：分析略(2)學校教育對個體發展的特殊功能表現在以下四個方面：見P76。該《指導意見》??分析略

43．(1)對學生以表揚、激勵為主，因勢利導，遵循了正面教育原則。愛護、尊重、信賴學生，遵循了尊重學生與嚴格要求相結合原則。根據學生的個人特點有的放矢地進行教育，遵循了因材施教原則。

(2)師生關系在人格上是民主平等的關系，教師對學生的嚴格要求是一種朋友式的友好幫助的關系。

2006年湖南省教師資格認定教育學（中學）考試

參考答案

一、選擇題：本大題共l5小題，每小題2分，共30分

1-5：C、B、D、C、A 6-10：A、D、D、D、C 11-15：A、B、B、A、A

二、填空題：本大題共20空，每空1分，共20分

17．愛彌爾 18．相對獨立 l9．動力 20．成熟 21.22.教育目的 23．身心健康 24．自我教育 25．因材施教 2627.教科書 29.培養全面發展的人 30．理論聯系實際 3132．備課 33.分組教學 34．集體 35．數量多少

三、簡答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分 36．見P12-13 37．見P71-72 38．見P106 39．見P198-201 40．見P141 41.見P235

四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分 42.見P95-98 43．見P117-121

差別性．進程 ．特殊

第五篇：2010年上半年湖北省申請教師資格考試通知

2010年上半年湖北省申請教師資格考試通知

來源：本站原創 日期：2009-12-1

2010年上半年我省申請教師資格人員教育學、心理學考試定于3月20日進行。

一、組織管理

申請教師資格人員教育學、心理學考試組織管理工作按照“誰主管誰負責”的原則實行工作責任及責任追究制。

市、州教育考試機構應高度重視教師資格考試工作，必須明確分管領導，落實專人負責，選好考點，聘好主考。加強對考點的管理。各考點應成立由所在單位分管領導為組長的考點領導小組,下設考務、試卷保管和后勤保衛等若干小組，分工負責,各司其職。考點實行主考負責制。主考是考點的第一責任人，對考點的考試組織管理和考風考紀負總責。

考點負責選聘、培訓監考人員及相關工作人員、建立一支熟悉考試業務、作風過硬、敢抓敢管的監考隊伍。

二、報考對象

1．擬申請中小學、幼兒園教師資格的非師范專業畢業人員；

2．擬申請高校教師資格的高校在職或擬聘任人員；

3．在職教師中已取得低一級教師資格，擬申請高一級教師資格的人員。

三、報名工作

1．2010年上半年申請教師資格人員教育學、心理學考試的報名截止時間為1月26日。

2．報名點由市、州教育考試機構確定，報名時間不少于一個月，報名時間及地點須向社會公布。3．報名時須由申請人持身份證到所在市、州、縣（市、區）教育考試機構辦理報名手續；高等學校在校生可由學校有關部門集中組織到當地教育考試機構或省教育考試院綜考辦統一辦理報名手續。

4．考生圖像信息采集方式為現場攝像。報名時，考生須填寫《2010年上半年湖北省申請教師資格考試報名登記表》（見附件1），報名登記表上要粘貼考生身份證復印件，復印件的圖像和身份證號碼必須清楚，容易辨認。登記表由報名點留存備查。報名點要指派專人負責現場報名圖像信息的攝取工作(以報名號命名圖像文件),要根據考生報名登記表采集考生文字信息并生成數據庫文件（見附件2），應準確錄入考生信息,打印報名信息校對文本,經考生確認相關內容無誤后簽字確認。

5．數據上報時間為1月29日。各市、州教育考試機構和有關高校要將準確的報名信息數據及考生圖像庫刻錄成光盤一并送交省教育考試院綜考辦。

6．考生報名號由報名點統一編排。報名號統一規定為12位，左起第一位為類別代號，二至四位為110；五至八位為區縣代碼(見附件3)；九至十二位為考生報名序號，序號從0001開始編排。類別代號：“1”表示幼兒園教師，“2”表示小學教師，“3”表示中學(含初中、高中、中職學校)教師，“4”表示高等學校教師。

7．省教育考試院負責統一采集考生信息,統一編排準考證號及打印準考證。準考證由各報名點到省教育考試院領取,于考前二周內發給考生。如準考證信息有誤, 由報名點于考前一周內提交更改信息報告并附有誤準考證，經省教育考試院綜考辦審核登記后,重新打印。

8．考生報名時要認真閱讀《考生誠信考試承諾書》（見附件4），填寫相關項目并簽名。如拒在《考生誠信考試承諾書》上簽名，報名點亦可拒絕考生報名。

四、考試內容

以《湖北省申請教師資格教育學、心理學考試大綱》（湖北人民出版社，2006年10月第1版）為依據。

五、考點設置

1．考點由各市、州教育考試機構審核確定后報省教育考試院統一安排，考點名稱須在準考證上注明。

2．申請高校教師資格類的考點設在省教育考試院標準化考場（漢口楊汊湖）。3．申請幼兒、小學、中學（含初中、高中、中職學校）教師資格類的考點按以下原則設置：

（1）報考數不足30人的市、州可不設考點，但需書面申請省教育考試院統一安排考試。

（2）在漢高校報考數達500人以上的，可申請設置考點。未達到500人或達到500人未申請設置考點的由省教育考試院統一安排考試地點。

（3）非在漢高校報考人數達到或超過當地市、州教育考試機構的，考試地點可設在高校，考試組織與考務管理由當地教育考試機構負責；報考人數少于當地市、州教育考試機構的，由市、州教育考試機構統一安排考點，但考點須設置在當地市、州政府所在地的初中以上學校。

（4）神農架林區的考生在十堰市考點考試。

（5）要求設置考點的單位,必須按《國家教育考試考務安全保密工作規定》（教考試[2004]2號）的要求建立試卷保密室、保險柜，并填寫考點申報表（見附件5），在上報報名數據時一并交省教育考試院綜考辦審核確定。

六、考試工作 1．各地要高度重視，廣泛宣傳，結合本地實際,提前制定出組織報名考試工作方案和突發事件應急預案，發生重大或突發事件必須在第一時間向省教育考試院、當地教育行政部門和考試主管部門報告,切實按規范要求做好考試組織工作。

2．考試時間。上午9:00時至11:00時考《教育學》;下午2:00時至4:00時考《心理學》。

3．試卷分為試題和答題紙，考生必須使用藍、黑色鋼筆或圓珠筆在答題紙上答題。答案寫在試題紙上或采用規定以外的筆作答一律無效。

4．考試時,各類通信設備不得帶入考場。各考點要在考前向考生公布各項考試紀律。考試時考點須實行封閉管理。

5．試卷在啟用前屬國家機密，任何單位或個人不得擅自拆封。各考點應嚴格執行《中華人民共和國保守國家秘密法》、《關于加強統一考試試卷存放保密管理工作的通知》（鄂國保 [2004]2號）和《國家教育考試考務安全保密工作規定》（教考試[2004]2號）的有關規定，加強考試安全保密管理和教育，確保萬無一失。嚴格履行試卷交接手續，安排無直系親屬參加當次考試的工作人員和公安人員共同運送和值班，確保試卷的安全。

6．各有關單位要高度重視考試監考人員和巡視員的選聘工作。監考教師不得監考同層次學校的考生。每個考場不得少于兩個監考人員。

7．嚴肅考紀，嚴防作弊。監考教師如發現考生有違紀作弊行為,應按照教育部《國家教育考試違規處理辦法》違規行為認定與處理程序,收集證據,報告主考確定后,將情況如實記錄，考點辦公室根據《教師資格條例》第六章第二十條的規定“參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內不得再次參加教師資格考試。”提出處理意見，并及時填寫《湖北省申請教師資格考試違紀作弊情況報告單》（見附件6）和《湖北省申請教師資格考試違規考生通知單》（見附件11）,并將《湖北省申請教師資格考試違規考生通知單》直接送達考生。考試結束，送試卷至省教育考試院時,將違紀作弊匯總表（見附件7）及該表格的電子版一并上交。考試期間,各考點要設立舉報箱，公布舉報電話，接受群眾監督。

七、成績公布

1．記分方式。《教育學》、《心理學》均以百分制記分。

2．成績的認定及公布辦法。考生原始成績由省教育考試院移交給省教師資格管理辦公室劃定合格線，合格與不合格名單將在湖北省教育考試院網站﹙網址:www.tmdps.cn﹚、湖北教育信息網﹙網址:www.tmdps.cn﹚公布。

3．證書發放

（1）考試合格證由省教育考試院負責制作,省教師資格管理辦公室和省教育考試院分別加蓋印章及鋼印，由報名點發給考生本人。

（2）合格證遺失可向報名所在地的市、州教育考試機構或高等院校提出申請，填寫補辦合格證明申請表（見附件8），統一到省教育考試院補辦合格證明。

4．成績復查

（1）申請復查成績的考生，在下發當次成績10日內,須持準考證和有效身份證件向報名所在地的市、州教育考試機構或高等院校提出申請（申請表見附件9），由報名所在地的市、州教育考試機構或高等院校匯總蓋章（見附件10），并于申請截止日后2個工作日內送交省教育考試院綜考辦統一安排復查。逾期不再辦理。

（2）復查結果由省教育考試院通過各市、州教育考試機構或高等院校通知考生本人。

八、收費標準

收費標準按湖北省物價局、湖北省財政廳鄂價費[2007]88號文件規定收取報名考試費每人每科25元。