第一篇：貴州省關于實施《幼兒園管理條例》和《幼兒

貴州省關于實施《幼兒園管理條例》和《幼兒

園工作規程（試行）》的意見

【頒布單位】 貴州省人民政府辦公廳

【頒布日期】 19900607

【實施日期】 19900607

【章名】 全文

國務院批準由國家教委發布的《幼兒園管理條例》（下稱《條例》），國家教委發布的《幼兒園工作規程（試行）》（下稱《規程》），是國 家為加強對幼兒教育的管理和指導頒發的重要行政法規，對逐步實現我國 幼兒教育管理的科學化、規范化，促進幼教事業的發展，具有重要意義?，F就我省實施兩個法規提出如下意見：

一、宣傳、學習《條例》、《規程》，樹立依法治教的觀念

《條例》和《規程》是舉辦、管理和評估幼兒教育的基本依據，要廣 泛宣傳，使法規在實施中能得到社會各方面的支持。各級政府主管教育的 負責人、各級教育行政部門及有關部門的負責人、幼兒教育行政管理人員、教研人員、幼兒園的主辦單位有關負責人、園長、教師、工作人員等，都要根據國家教委的要求，搞好《條例》和《規程》的學習、宣傳工作。各級教育行政部門的幼教專職干部要接受《條例》、《規程》的培訓。省、地（州、市）幼教專職干部由國家教委負責培訓，省教委負責培訓縣（市、特區、區）幼教干部、視導員，地、州（市）教委（教育局）負責培 訓示范性（實驗性）幼兒園的園長，縣教育局（教委）負責培訓其它幼兒 園園長及幼兒園主管單位的有關負責人及個體辦園的主辦人。培訓工作要 求在一九九０年完成。培訓要妥善安排，講求實效，通過培訓使他們了解 幼兒園的任務，舉辦幼兒園的基本條件，保育、教育的工作目標，有關的 規章制度，法律責任等，樹立依法治教、依法辦事的觀念。

二、要從實際出發，根據條件和可能，逐步實施

執行《條例》和《規程》，要從實際出發，因地制宜，本著積極、穩 步、扎實的精神，有計劃、有步驟地組織實施，不搞“一刀切”。對辦園 條件和水平，應在堅持基本要求的前提下，對不同地區、不同類型、不同 條件的幼兒園提出不同要求。對條件差的幼兒園，一般不要采取關、停的 簡單處理辦法，要督促他們積極改善辦園條件。已經普及初等教育的區、鄉要積極創造條件舉辦幼兒園，并采取多種形式發展農村幼兒教育，逐步 提高農村幼兒入園（班）的比例。各縣教育部門要在一九九二年前，辦好 一所實驗性（示范性）幼兒園和一所以上的農村中心幼兒園。各級教育行 政部門要切實加強對本轄區范圍內工礦企事業幼兒園的指導、管理，各工 礦企事業幼兒園主管單位要嚴格執行法規要求，使幼兒園不斷發展、鞏固、提高，逐步達到《條例》、《規程》的要求。有條件的工礦企事業幼兒 園，應面向社會招生，幫助附近居民解決子女入園問題。要調動社會各方 面的積極性，貫徹國家、集體、個人一齊上的發展方針，使我省幼教事業 得到盡快發展。在實施步驟上，各級教育行政部門要選擇基礎較好的地區 和幼兒園先行試點，在取得經驗的基礎上，根據實施規劃逐步推廣。

三、制定地方性行政法規和必要的規章制度

各地要從本地的實際情況出發，按照法規規定的職責、權限，制定相 應的必要的地方性法規和規章制度。這項工作政策性強，涉及面廣，各有 關部門要密切配合，共同完成。目前需要制定的有《幼兒園登記、注冊規 定》、《幼兒園收費標準》、《幼兒園環境、衛生保健定級標準》、《幼 兒園保育、教育定級標準》、《幼兒園建筑標準》、《民辦、個體辦幼兒 園管理規定》、《幼兒園教師道德規范》等。各地、州（市）在制定地方 性法規和制度時，要遵循地方性、規范性、穩定性、可行性的原則，認真 作好調查研究，從實際需要出發，區別輕重緩急，有計劃、有步驟地進行?！队變簣@登記、注冊規定》（試行）已由省教委、省物價局、省財政廳、省衛生廳聯合下文，各地要分期分批組織各類幼兒園進行登記、注冊。

四、端正辦園指導思想，提高幼兒園的保育、教育質量

當前，我省幼兒園存在著重智育、輕德育，重教育、輕保育，重教學、輕游戲等現象，影響了幼兒身心健康發展。因此，實施《條例》、《規 程》，要從端正辦園指導思想入手，讓有關人員明確幼兒園必須堅持保教 結合的原則，把幼兒身體健康發展放在首位。幼教工作者必須樹立正確的 教育觀和兒童觀，遵循幼兒生理、心理發展的規律，讓幼兒體、智、德、美得到全面和諧的發展。實驗性（示范性）幼兒園和農村中心幼兒園，要 盡快地達到法規的要求，并真正發揮示范、骨干作用。要鼓勵各類幼兒園 進行改革實驗，目前要作好“幼兒一日生活合理安排”和“為幼兒創設良 好教育環境”的試驗研究。幼兒教育的科研、教研人員應加強對《條例》、《規程》實施中存在的問題進行研究和指導，各級教育行政部門要抓緊 抓好園長和師資的培訓，要組織好“幼兒園教師教材教法合格證”和“專 業合格證”的考試，并通過教師自學考試、函授、進修等多種形式，提高 師資水平，使教育、保育質量逐步達到《條例》、《規程》的要求。

五、建立地方負責、分級管理、各有關部門分工負責的管理體制按照國辦發〔１９８７〕６９號文件的要求，各級政府及有關部門要 把幼兒教育工作納入議事日程。各地（州、市）、縣（市、特區、區）要 繼續理順幼教管理體制，各有關部門要分工合作，認真履行職責，研究解 決幼教事業中出現的問題。根據《條例》的規定，各級教育行政部門主管 本轄區內幼兒園的管理工作。要充分發揮管理幼兒教育的職能作用，建立 健全管理機構。各級政府要盡快落實黔府辦〔１９８８〕５號文件中明確 的“省、地兩級教育行政部門要設立專管機構，縣教育局要設專人”和省 編委省編〔１９８８〕６７號文件關于“地、縣教育行政部門要配專職視

導員”的要求，使各地、縣的幼兒教育管理工作落到實處。各區公所、鄉 人民政府、教育行政部門和有關部門要明確幼教的管理職責，抓好本轄區 內的幼教工作。各地、縣教研、科研部門要配備幼教研究、教研人員，師 資培訓單位也要根據幼教工作任務，配備必要的幼教人員。各級教育行政 部門一定要面向各類幼兒園，實行分類指導，逐步建立督導、評估制度，使分級管理做到規范化、制度化。教育部門及政府有關部門要同婦聯、工 會、共青團等密切配合，充分發揮人民團體的作用，廣泛動員和依靠社會 各方面的力量，積極貫徹《條例》和《規程》，促進我省幼教事業健康發 展。

第二篇：貴州省水利工程管理體制改革實施

【法規名稱】貴州省人民政府批轉省水利廳等部門關于貴州省水利工程管理體制改革實施意見的通知

【頒布部門】 貴州省人民政府 查看

【發文字號】 黔府發[2004]19號

【頒布時間】 2004-08-12

【實施時間】 2004-08-12

【效力屬性】 有效

【正文】

貴州省人民政府批轉省水利廳等部門關于貴州省水利工程管理體制改革實施意見的通知

各自治州、市人民政府，各地區行署，各縣(自治縣、市、市轄區、特區)人民政府，省政府各部門、各直屬機構：

省人民政府同意省水利廳、省發展改革委、省財政廳、省人事廳、省勞動保障廳、省國稅局、省地稅局、省環保局、省物價局、省編委辦、省法制辦《貴州省水利工程管理體制改革實施意見》，現轉發給你們，請結合實際，認真貫徹執行。

貴州省人民政府

二00四年八月十二日

貴州省水利工程管理體制改革實施意見

(省水利廳、省發展改革委、省財政廳、省人事廳、省勞動保障廳、省國稅局、省地稅局、省環保局、省物價局、省編委辦、省法制辦2004年6月23日)

為加快建立與社會主義市場經濟相適應的水利工程管理體制，保證水利工程安全運行，充分發揮水利工程效益，促進水資源的可持續利用，保障國民經濟的可持續發展，國務院辦公廳轉發了《國務院體改辦關于水利工程管理體制改革實施意見的通知》(國辦發〔2002〕45號)，現結合我省實際，就水利工程管理體制改革(以下簡稱水管體制改革)提出以下實施意見。

一、水管體制改革的必要性和緊迫性

新中國成立以來，我省興建了一大批水利工程，初步建成了防洪、灌溉、供水、發電、排澇等水利工程體系，為全省經濟社會發展提供了有力的水資源利用和防洪安全保障。但是，水利工程管理中存在的管理體制不順、職能不清、權責不明，管理單位事企不分、機制不活、管理粗放，運行管理和維修養護經費不足，水價偏低，計收不力等問題導致了大量水利工程老化失修，積病成險，效益衰減，嚴重地影響了水利工程的安全運行，影響了經濟社會的發展。水利工程是國民經濟和社會發展的重要基礎設施，為了適應經濟社會的可持續發展，必須加快推進我省水管體制改革。

二、水管體制改革的原則和目標

(一)指導思想和原則。

堅持解放思想，實事求是，與時俱進，按照社會主義市場經濟的要求，建立和完善科學合理的水利工程管理體制和符合社會主義市場經濟規律的水利工程良性運行機制。實施水管體制改革必須正確處理社會效益與經濟效益的關系，水利工程建設與管理的關系，改革、發展與穩定的關系，近期目標與長遠發展的關系。

(二)目標和任務。

通過改革，力爭在3至5年內，初步建立起符合我省省情、水情、充滿生機與活力的水利工程管理體制和運行機制。建立和完善職能清晰、權責明確的水利工程管理體制;建立管理科學、運營規范的水管單位運行機制;建立專業化、市場化和社會化的水利工程維修養護體系;加大水價改革力度和建立有效的水費計收方式;建立規范的資金投入、使用、管理與監督機制;建立保障有力、配套完善的政策、法規、規章支撐體系。

三、水管體制改革的范圍

本省范圍內已建成和在建的各類水利工程均屬于此次水管體制改革范圍。

四、水管體制改革的主要內容和措施

(一)明確權責，規范管理。

1.我省水利工程實行樞紐與灌區統一管理和按工程類型、行政區劃分級管理。水行政主管部門對行政轄區內的各類水利工程負有行業管理責任，負責監督檢查和指導水利工程的管理養護和安全運行，并對直接管理的水利工程負有監督資金使用、資產管理、安全運行和人事管理責任。國家投資興建的跨地(州、市)行政區劃的大、中型水利工程由省水行政主管部門直接管理。國家投資興建的中型及跨縣(市、區)行政區劃的小(1)型水利工程，由地(州、市)水行政主管部門直接管理，也可授權縣(市、區)水行政主管部門管理。國家投資興建的小(1)型及跨鄉(鎮)行政區劃的小(2)型水利工程，由工程所在縣(市、區)水行政主管部門直接管理。位于城市(鎮)上游位置特別重要的水庫，由水行政主管部門商同級財政、發展改革、編制等部門同意后，也可提高一級管理。原屬集體管理的小(2)型水利工程，由工程所在地鄉(鎮)人民政府水利站負責管理，或由鄉(鎮)人民政府明確工程所在地村及村民組或受益戶聯合體(或用水者協會等集體組織)負責管理并明確專人負責。個體投資修建的小型水利工程(含1至10萬立方米的山塘)，應接受當地鄉(鎮)人民政府水利站的業務指導，其安全運行管理必須明確專人負責。

2.完善責任追究制度。按照分級管理原則，省、地(州、市)、縣(市、區)水行政主管部門直接管理的水利工程出現安全事故的，依法追究水管單位、水行政主管部門和當地政府有關負責人的責任。其他行業管理的水庫工程，運行管理、安全鑒定、調度運用等須遵循國家頒布的有關規定及行業強制性標準;水庫的調度運用方案經主管部門批準，在當地縣級以上水行政主管部門備案，并服從防汛指揮機構的統一指揮，工程出現安全事故的，依法追究工程管理單位、主管部門、當地政府有關負責人的責任。集體和個體管理的水利工程出現安全事故的，依法追究縣(市、區)水行政主管部門、鄉(鎮)水利站的技術指導者、管理責任人和當地鄉(鎮)人民政府有關負責人的責任。

第三篇：幼圈兒 幼兒園如何科學的實施幼兒午睡管理

一、精心布置寢室環境是保證幼兒午睡質量的首要前提

《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境（當然包括寢室環境）是重要的教育資源，應通過創設，并有效地利用環境，促進幼兒的發展。”它要求教師不僅要創設，更要充分、有效地利用好“環境”這一教育資源。

1．室內布置要得當

開學初，我園每個班級根據自己班孩子的年齡特點對寢室環境進行了精心的布置。通過觀察發現：很多班級寢室環境的布置表面看整齊、美觀，很具有觀賞性，但實用價值不高。寢室的布置應給孩子一種溫馨寧靜的感覺，易于穩定孩子情緒。

幼圈兒

2．光線要柔和

幼兒寢室的光線直接影響幼兒的入睡速度。午睡時我曾做過對比實驗。實驗發現，光線過強時幼兒普遍入睡較慢，而且近年來不斷有科學證明睡眠時光線過強會引起視力下降，長期在這樣的環境中睡眠還會引起免疫功能的下降。因此，教師要全面考慮幼兒的各種因素，為寢室配置合適的窗簾，以保證寢室的光線適宜。

3．空氣要新鮮

新鮮的空氣對身體和腦部都有充沛的導向。寢室里的新鮮空氣可以促進血液循環，幫助食物消化。同時，新鮮的空氣還能安撫神經讓幼兒有更恬靜和美好的睡眠。為保證寢室的空氣質量，我們要求教師必須每天定時開窗通風，但離園前必須關好窗戶。

4．溫度要適宜

幼兒的睡眠環境以25度左右為宜。溫度過低、過高都不利于幼兒的睡眠，教師要保證寢室的溫度。例如天熱時，進入寢室前半小時就打開風扇吹一吹，確保幼兒進入午休室就感到舒適。我認為，只要教師用心用愛去為孩子營造一個溫馨舒適的環境，午睡的寢室一定會成為幼兒健康成長的搖籃。

幼圈兒

二、有計劃、有目的地合理組織幼兒午睡

午睡前不讓幼兒做劇烈的運動，穩定幼兒的情緒。有序地組織幼兒小便，以消除孩子生理上的干擾。然后，要求幼兒輕輕地進入午睡室，安靜上床。

值班老師對幼兒睡眠的個體差異必須細心了解，“對癥下藥”，用正確的心態去看待不同個性的孩子，根據幼兒不同的個性和需要作出個別的對待，仔細觀察幼兒的動態，掌握幼兒的午睡情況。對個別尿頻幼兒要及時叫醒，讓其小便，尤其是當幼兒午餐喝水、湯較多時更應引起注意，防止幼兒尿床的發生；對晚睡早起，中午不想睡覺，精力還特充沛的幼兒，我們采用了兩種方法：一種是把孩子午睡時間推遲幾分鐘，允許他們在老師身邊疊紙、看圖書等，讓興奮神經系統慢慢安靜下來，使周圍安靜的氣氛勾起他的睡意，自然睡下；另一種是讓孩子在活動室里做些安靜的活動，在過程中，要求孩子學會控制自己，避免發出聲音。不允許教師睡覺或打瞌睡，要隨時預料可能發生的問題，做到心中有數，防患于未然，密切注視幼兒的舉動，發現幼兒踢被子要趕快為其蓋好；對個別入睡慢、交頭接耳、玩小動作的幼兒，用暗示的方法、悄悄話的形式或愛撫的手段鼓勵幼兒安靜入睡，造成一種安謐的午睡氣氛，使每一個幼兒都能得到充分合理的休息。對待新入園哭鬧、不肯上床入睡或入睡慢的幼兒，教師除了與正常幼兒同樣采取放輕音樂、講故事、說兒歌等形式讓幼兒盡快入睡外，還要采取愛撫的手段鼓勵其盡快入睡；把入睡快的幼兒或好靜的幼兒安排在鄰床上睡，以起帶動作用，好動的和入睡慢的幼兒不要安排在一起，這樣不利于午睡的管理；還可利用“小紅花”、“小紅旗”等方法對入睡快的、有進步的幼兒及時給予獎勵，這樣可以有效地促進睡眠少、入睡慢的幼兒盡快入睡。幼圈兒

三、做好幼兒午睡時的安全護航

1．提高警惕，防患于未然

教師要克服孩子睡覺時不會有事的麻痹思想，要把全部的精力都集中到值班中去，因為午休也是孩子容易發生安全事故的時候。幼兒午睡時，教師必須來回檢查，做到“一聽”、“二看”、“三摸”、“四做”：“一聽”是聽聽幼兒的呼吸是否正常；“二看”就是看看幼兒的神態，嚴密注視幼兒的舉動有無異常，發現問題，及時處理；“三摸”就是摸摸幼兒的額頭的溫度；“四做”就是對個別踢被子的孩子要親自為其蓋好。對個別衣服、鞋子擺放不整齊的中、大班幼兒，教師要做好示范，教育幼兒疊好、放好；值班老師不能坐在床頭或椅子上指手畫腳，要在室內來回巡視，仔細觀察幼兒的午睡狀況，這樣才能有效地改變混亂的局面。這些做法雖說是細小的事，但極其重要，通過“一聽”、“二看”、“三摸”、“四做”能及時發現一些幼兒的突發疾病。如有一次，我在巡回檢查幼兒午睡時，發現托班的一個小朋友臉色蒼白，大汗淋漓，我馬上抱起孩子給他量體溫，結果是38.5度，讓值班老師及時通知家長帶孩子去看醫生。當然不同的孩子有不同的需要，教師合理的安排對他們來說是非常重要的。在一定情況下，對個別孩子個別對待，一方面體現了成人的認可和接納，滿足睡眠少的孩子，帶給孩子一份安定和尊重；另一方面，讓孩子從中獲得自信和自愛。

2．建立幼兒午睡安全管理應急機制

第一，我們每天安排行政領導值班巡回檢查，既檢查值班老師是否認真值班，也對幼兒園孩子的午睡情況進行了解并做記錄，好及時發現問題、處理問題、杜絕意外事故的發生。第二，建立了幼兒午睡突發安全應急處理預案。由于農村幼兒園特殊的家庭環境，有一部分幼兒不在幼兒園吃飯，所以我們規定了午睡的幼兒必須12∶40入園，保安在門口嚴格執行檢查入園幼兒的安全。

幼圈兒

四、做好幼兒午睡后的保健

幼兒起床后，各班根據孩子的年齡特點，制定出幼兒午睡后的保健方法。如托小班的孩子，值班老師就給幼兒放輕音樂，讓幼兒在音樂聲中慢慢蘇醒，醒后再讓幼兒進行兩分鐘輕微的運動。中大班的孩子，老師們就自己給孩子們編排一套5分鐘的保健操。梳梳頭：讓幼兒一手模仿照鏡子狀，一手用5個手指從前發際插入頭發，前后梳理數次。轉轉頸：讓幼兒把頸從左向右，從右向左繞圈數。伸伸手：兩手掌虛握，前伸、上伸、側伸數次。彎彎腰：雙手摸腳，腰身下壓數次。伸伸腿：讓幼兒兩腿自由在床上排“大”字數次。

第四篇：幼兒園幼兒膳食管理規章制度優選

幼兒園幼兒膳食管理規章制度優選合集

在社會一步步向前發展的今天，需要使用制度的場合越來越多，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。擬定制度需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園幼兒膳食管理規章制度，希望對大家有所幫助。

幼兒園幼兒膳食管理規章制度1

(一)膳食管理

1、幼兒的飲食應有專人負責。建立膳食委員會(膳委會由園領導、炊管人員、保教人

員、保健人員及幼兒家長代表組成)，定期研究幼兒伙食問題。

2、伙食費要?？顚Ｓ茫媱濋_支，合理使用。每月向家長公布伙食費開支情況。

(二)營養管理

1、幼兒每日營養供給量

2、編制食譜要求：要根據市場季節供應、兒童胃納等情況有計劃地將以上供給量合理安排幼兒食譜。

3、根據季節供應情況，制定適合幼兒年齡的帶量食譜，定期更換。

4、根據幼兒出勤人數，做到每天按人按量供應食物，不吃隔夜飯菜。

5、工作人員伙食和幼兒伙食要嚴格分開，不許侵占幼兒伙食。

6、保健人員要管理好幼兒膳食，做好帶量食譜，均衡營養按量供應。

7、加強體弱兒和肥胖兒飲食管理。

8、特別飲食：根據幼兒病情做病號飯菜。

(三)飲食衛生

1、要保持廚房的整潔，定期定人經常清掃。

2、食品要嚴格執行《食品衛生法》，廚房中的刀開，洗刷干凈，食具每餐消毒。食堂要有防蠅設備。

菜板、盆、櫥、抹布等要做到生熟分開。

3、不購買、不加工腐爛變質食物，買來的熟食必須加熱后再吃，預防食物中毒及腸道傳染病的.發生。

4、食品庫存不宜過多(梅雨季節更要從嚴控制庫存量，防止食物霉變)。庫存食品均要離地、離墻、加蓋保存，擺放有序。保持庫房清潔，無蟲害。

5、保證幼兒進食衛生，飯前工作人員及幼兒都要用肥皂、流動水洗手。飯桌要用消毒水擦洗干凈。

6、培養幼兒不偏食，不吃零食的良好飲食習慣。

7、水果要洗凈削皮后再吃。

8、炊事員要堅持做到：上灶前洗手，人廁所前脫-衣服，便后用肥皂洗手，操作時不準吸煙。

(四)食物供量要求

選擇食譜既要多樣化又要提供足夠的營養素，價格適中，進行最優化的配置。

幼兒園幼兒膳食管理規章制度2

1.成立幼兒伙食管理委員會，有專人負責，每月開會研究伙食問題，對保健人員做的每月營養分析提出改進意見，要有記錄。

2.伙食費要專用，精打細算，計劃開支，合理使用，全年盈虧不超過2%。以前盈余過多要有計劃的使用，不拖時間太長?；锸迟M賬目每月公布1次。

3.準確掌握幼兒出勤人數，做到每天按人按量供給主副食，隔日剩飯菜，不給幼兒吃。

4.工作人員(包括炊事員)伙食與幼兒伙食嚴格分開，不允許貪占幼兒食物，侵占幼兒利益。

5.保健人員要每月進行營養計算。幼兒蛋白質、熱量均達供給量標準的80%以上。

6.烹調方法科學，符合年齡特點。飯、菜要做到形、色、香、味美。

7.每周制定食譜、并定期更換，做到平衡膳食、葷素搭配、精細搭配、軟硬搭配。

8.按時開飯，進餐前后保持幼兒情緒愉快。幼兒進餐時間不應少于20至30分鐘，保證幼兒每餐吃飽、吃好。

9.飯菜應有防塵防蠅設施，夏季注意飯菜降溫，冬季注意飯菜保暖。

10.每天搞好廚房清潔衛生消毒工作，嚴防食物中毒事故的發生。

幼兒園幼兒膳食管理規章制度3

1、幼兒伙食有專人負責，建立伙委會(園領導，炊管人員，保健人員，保教人員及幼兒家長)，定期開會，合理使用。

2、幼兒伙食費?？顚Ｓ茫蚣毸?，計劃開支，合理使用。

3、正確掌握幼兒出勤人數，做到每天按人按量烹調供應，管理人員要經常下班了解幼兒進餐情況，聽取班級對伙食的意見。

4、工作人員伙食與幼兒伙食要嚴格分開，不得侵占幼兒伙食費。

5、保健人員按季度制定食譜，科學搭配營養，定期進行膳食營養分析及評價。

6、按時開飯，幼兒進餐時間不少于20至30分鐘，培養幼兒不偏食、不挑食的良好飲食習慣。

7、每學年向家長發放伙食問卷12次，了解家長對幼兒伙食管理的滿意度，針對存在問題提出改進措施。

第五篇：幼兒園一日常規管理(幼兒)

幼兒園一日常規管理

一個班的常規好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環節活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質量,所以，常規培養是教育過程中不可忽視的一部分。

首先，我們先來了解一下常規的內容及意義。常規是幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規則。它對于班級正常的保教秩序及幼兒發展本身都有著極為重要的意義。

一、常規培養具體包括三方面的含義

1.遵守各種活動和休息的時間及順序的規定； 2.遵守一日生活各環節具體制度的規定； 3.遵守幼兒的一般行為規范的規定。

二、常規培養中發揮著三種作用 1.常規幫助幼兒適應幼兒園環境。2.幫助幼兒學習在集體中生活。3.維持班級活動的秩序。三、一日常規中包括哪些內容及要求

一日常規活動包括：晨間及離園活動；生活活動；戶外活動及自由活動；教育活動；游戲及區域活動。

每位老師對各個環節對幼兒的要求，教師應知應會！

（一）晨間活動及入園離園活動

小班：對幼兒的要求

1、衣著整潔，愉快入園，基本能有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。

2、樂意接受老師的晨檢。

3、在老師的幫助下將自己的書包整齊地放在固定的書包柜里。

4、樂于參加區域活動，在老師的提醒下基本能遵守活動規則，活動后將玩具放回原處，擺放整齊。

中班：對幼兒的要求

1、衣著整潔，愉快入園，能有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。

2、樂意接受老師的晨檢，會將自己身體不舒服的感覺告訴老師。

3、將自己的書包整齊地放在固定的位置。自覺地去洗手間洗手、喝水。

4、積極參與晨間鍛煉以及早操活動，聽音樂節奏、情緒愉快、精神飽滿，注意力集中跟著老師做操，并努力達到動作要求。

5、擔任值日生時能完成任務。

大班:對幼兒的要求

1、衣著整潔，愉快入園，主動有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。

2、樂意接受老師的晨檢，會將自己身體不舒服的感覺告訴老師。

3、將自己的書包整齊地放在固定的位置，并能流暢完成自己的事情。

4、積極參與晨間鍛煉，能夠遵守晨間游戲規則。早操活動時，能跟著音樂節奏情緒愉快精神飽滿，注意力集中，動作有力到位。

5、擔任值日生時能較好完成任務。

（二）生活活動（進餐、飲水、入廁、盥洗）

小班：對幼兒的要求

1、便后洗手，幼兒掌握正確的洗手方法。

2、能夠根據自己的生理需要隨時入廁，知道不在洗手間玩水，不浪費水資源。

3、知道水杯的位置，用自己的水杯喝水。喝完水后知道將水杯放在固定位置。

4、活動或口渴時隨時喝水，知道接水排隊

5、能獨立用餐，養成不挑食、不偏食的習慣。

中班：對孩子的要求

1、知道餐前洗手，用餐時遵守用餐規則，盡量保持桌面干凈，小聲和同伴交談。吃完后知道將餐具放回指定位置，并且做好自身的清潔整理工作。

2、使用正確地洗手步驟，不玩水，能排隊洗手，不擁擠。用完水后知道關好水龍頭。

3、喝水時做到主動排隊，能耐心等待。喝完水能主動將杯子送回指定位置。

4、能做到有需要時隨時入廁，知道入廁后要沖水。

5、喝水時能主動排隊，活動或口渴時自己知道喝水，喝完水能將杯子送回指定位置。

大班：對孩子的要求

1、有秩序的盥洗，用正確的方法洗手，不玩水。

2、有需要時知道安靜的入廁并且自覺給廁所沖水。

3、排隊喝水，喝完水知道將水放回指定位置。

4、值日生協助分發餐具，餐后主動清理桌面擦桌子。

5、專心進餐，保持桌面干凈，餐后用毛巾洗臉，擦嘴，并且用溫水漱口。拿取點心時不擁擠，排隊按秩序取，能夠坐在位置上安靜吃點心，做到不浪費。

（三）集體活動

小班： 對幼兒的要求

1、在教師要求下樂意參加活動。

2、坐姿自然端正，會搬椅子，學會正確的姿勢最安全和省力的搬椅子，知道危險的搬椅子方式，如扛在頭頂放下椅子時會砸著其他小朋友，鉤住椅背后面更容易碰撞其他幼兒的腿步。

3、學習正確看書姿勢。

4、養成舉手發言的好習慣,做到不插嘴、不告狀的習慣。（養成傾聽的習慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發言）

5、說話、走路、拿東西三輕 中班：對幼兒的要求

1、積極的參與教師組織的活動。

2、會正確的搬椅子和用正確的坐姿。活動中離開位置盡量不干擾同伴。

3、會認真傾聽教師與同伴的語言，等待別人說完才舉手表達自己的意見。

4、喜歡看書，并且會輕輕的一頁一頁的翻閱書籍。

5、愿意與同伴輕聲商量討論活動中的內容。

大班：對幼兒的要求

1、知道什么時候做什么事情，情緒穩定，積極參與活動。

2、活動中保持端正的坐姿，認真傾聽，不插嘴，積極思考問題并大膽表述自己的想法。

3、能夠認真傾聽教師與同伴的語言，尊重活動中的規則。

4、操作材料時，能夠積極思考，操作時能夠輕拿輕放，操作完后能夠放回指定的位置。

5、寫、畫時能夠保持正確的姿勢與桌子有一定距離。

（四）游戲及區域活動

小班：對幼兒的要求

1、情緒愉快,樂意參加集體游戲,愿意自選游戲活動

2、遵守游戲規則

3、會使用玩具,知道愛護玩具,學習整理玩具

4、愿意與同伴交往

5、遇事愿意與老師交流，能夠主動告訴大人。

6、學習自理能力,（如：能依冷熱增減衣服,不離集體,學習自我保護,不做危險動作）

中班：對幼兒的要求

1、情緒愉快,能積極參加集體游戲,愿意自選游戲活動

2、知道游戲規則并愿意遵守游戲規則

3、會正確使用玩具,能愛護玩具,會整理玩具

4、愿意與同伴之間友好交往

5、遇事能積極思考,學習自己解決問題,學習處理相互關系的問題

6、能自己的事情自己做,如能依冷熱增減衣服,不離集體,知道自我防范,不做危險動作。大班：對幼兒的要求

1、情緒愉快,樂意參加集體游戲,愿意自選游戲活動

2、能主動遵守游戲規則。

3、能正確使用玩具,能愛護玩具,能主動整理玩具

4、能夠主動與同伴之間友好交往，愿意與同伴合作。

5、遇事能積極思考,學習自己解決問題,學習處理相互關系的問題

6、能做到自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離集體,會自我防范,不做危險動作。

（五）離園活動 小班：對幼兒的要求

1、離園時，愿意自己的書包自己背，知道將椅子送回指定位置。

2、離開教室時，知道和老師說再見，愿意和父母或者大人問好。

3、離園時，知道要抓緊大人的手，不到處亂跑。

4、父母晚接時，樂意和同伴交往，不鬧情緒。

中班：對幼兒的要求

1、離園時，能自己的書包自己背，會將椅子送回指定位置。

2、離開教室時，會和老師說再見，會向父母或者大人問好。

3、離園時，會抓緊大人的手，不到處亂跑。

4、父母晚接時，能主動同伴交往，情緒穩定。大班：對幼兒的要求

1、離園時，能主動自己的書包自己背，并將椅子送回指定位置。

2、離開教室時，會主動和老師說再見，并向父母或者大人問好。

3、離園時，能主動抓緊大人的手，不到處亂跑。

4、父母晚接時，能主動和同伴或老師交往，情緒穩定。