第一篇：作文《收藏幸福》

收藏幸福

九年級十三班張燁

幸福是什么？幸福是在雨天有人為你撐傘而自己卻被淋濕；幸福是在你摔倒時有人將你扶起；幸福是在你傷心失落時有人關心安慰，為你排憂解難。

生活中處處都有幸福的存在，而我的幸福都被我收藏在一個秘密的地方······“轟隆隆”，打雷了，我坐在教室里看著外面的天氣，就像一幅水墨畫一樣灰撲撲的從天上壓下來。我心想：糟了，我還沒帶傘，爸爸媽媽去了外婆家，還不知道什么時候回來，肯定不會來接我了。下課鈴聲過打亂了我的思緒，我望著外面的天氣，心中祈求千萬別下雨啊。可天不從人愿，最后一節(jié)課時猶如針一樣的雨點傾盆而下，沒有一點要停的意思。我心里想著怎么這么倒霉。終于放學了，可我已沒有那份以往的喜悅，因為如我所料，沒有人來接我。我冒著大雨回家，走一會兒避雨一會兒雨，剛沒走多遠我看見遠處有一個熟悉的身影，高高瘦瘦的，打了一把傘向我走來。等我看到他時他已渾身濕透。我激動的說：“爸爸，你怎么來了？”爸爸說：“我看到天色變了，又想著你沒帶傘，就提前趕回來了。”說完，爸爸背起我，打著傘向家走去。我看著爸爸，他把傘一大半都給我撐著，而他卻淋著雨。我把頭靠在他的肩上，頓時一股暖流流入我的心田，我心想，我真幸福啊。

回到家中已是傍晚，我喝了媽媽為我熬的姜湯就睡了。可晚上十點鐘的時，我的身子開始滾燙起來，媽媽著急的不得了，趕緊去請醫(yī)生了，經(jīng)診斷，我是因為白天淋了雨而引起的發(fā)燒的，我掛完點滴已是凌晨六點，媽媽在旁邊守了一夜，知道我退燒了才去休息。第二天爸爸去學校幫我請了假并拿回功課。我心想，又該比別人慢了，這功課什么時候補啊。正當我為此煩惱時，我的好朋友來了，她說：“你這書蟲，肯定又在想功課吧，知道你惦記，你好好養(yǎng)病，落下的功課我會幫你補上的。”我高興的說了句：“真夠朋友，謝啦。”我喝完藥，躺在床上，而她則在旁邊給我講解新課，勾畫重點。我看著她，笑了笑一種幸福涌上心頭，我以前從未覺得這樣幸福。她看著我說：“放心吧，我會一直陪著你的。”我笑了笑，就睡了下去。

她就這樣連續(xù)一周到我家給我補習，致使我的功課一點都沒落下，到學校后，我鄭重其事的向她道謝，她說道：“朋友間就應該互相幫助嘛。”

直到現(xiàn)在我仍然忘不了那時靠在爸爸的肩上，聽朋友幫我補習時的那種幸福。我一直都在珍惜這種幸福，并把它收藏在一個地方——那就是我的心中。

這份幸福我將繼續(xù)收藏。

評語：設問，排比的使用為文章增色不少，具有先聲奪人之效，吸引讀者。自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。文章將“我”的心理寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

第二篇：收藏幸福作文

收藏幸福作文

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的收藏幸福作文，歡迎閱讀與收藏。

收藏幸福作文1

我有一個幸福的禮品盒，我想把我所有的幸福都收藏在我的禮品盒里，永遠保存下去。

每天早上，我媽媽都會把香香的校服送給我，把松軟的面包和醇厚的牛奶放在桌子上，幫我梳頭，擦鞋。

記得有一年夏天，我上五年級，有一天早上，我媽把我從睡夢中拉出來，我卻在做一個很美的夢！我很不滿意被拉起來，嘀咕著：“你干什么！”我媽媽把鬧鐘放在我面前。“看，幾點了！”我睜開眼一看，又閉上眼，不！我突然跳了起來。——是7:20！哦，我的上帝！我迅速穿上襪子，穿上衣服，迅速疊好被子。我從來沒有這么快過。我媽對我說：“慢點，慢點！”我管不了那么多。揉揉臉，搔搔頭，我媽著急地說：“早飯你做什么？”

“別吃了！”

“那能行嗎？要不我給你點錢你買點吃的，不然你會餓死得胃病的。”

“嗯，好吧。”

我媽給我錢，我背著書包沖出家門，心里暖暖的。這份幸福，我想收藏在我的幸福彩盒里。

還有一次，我在狩獵村玩。玩累了就坐在小亭子里休息。我對面是一個老人，旁邊坐著一個中年人，可能是他兒子。老人的兒子拿著一盒冰淇淋。老人目不轉(zhuǎn)睛地盯著那盒冰淇淋。他兒子打開，用勺子挖了一勺送到老人嘴里，老人卻推到他兒子面前。有的說：“你吃吧。”兒子又推到他面前。“爸爸，吃吧。我吃過了。”

“不，你吃！”

“爸，你吃完我再吃。”

老人咬了一口，然后兒子挖了一點，喝了一口。他們在笑.這個快樂的場景，我想收藏在我的快樂彩盒里。

這些年來，我一直在尋找幸福。現(xiàn)在，我的幸福盒子里裝滿了幸福和愛。

收藏幸福作文2

小學五年級時，不知什么緣故，我對寫作如癡如醉。那時我整天想的就是寫作，用老師和家長的話說，這叫“不務正業(yè)”。

然而，不管是老師的耳提面命，還是家長的諄諄教誨，我從未聽進去過。最典型的一次，數(shù)學課上，老師聲情并茂地講著列方程解應用題，而我卻在下面偷偷地搞起了創(chuàng)作。不知道是老師抑揚頓挫的聲音感染了我。還是她所講的方程激活了我的腦細胞，總之，一氣呵成，我寫成了一篇前所未有的好文章！激動之余，我旁若無人，大聲朗讀，眾人愕然，哄堂大笑。啼笑皆非的老師，無奈地搖搖頭，把我趕出了教室！’

我美滋滋地把這篇“美文”郵寄給了一家雜志社，然而，半個月后收到的竟然是“不予刊用”的回執(zhí)單，我呆呆地看著那“不予刊用”的四個黑色鉛字，足足有半個小時。然后，我一點一點地把回執(zhí)單撕碎，狠狠地扔進了垃圾箱里！我愈挫愈勇，繼續(xù)揮筆。當我又把一篇“美文”寄出時，我的心情隨著文章起起伏伏，以至于晚上竟然夢到自己的文章發(fā)表了。醒來后，我追著媽媽問：夢與現(xiàn)實是不是相反的？媽媽不想讓我失望，就告訴我夢與現(xiàn)實是一致的！不過媽媽的話，最終沒有應驗，因為第二天我就收到了“不予刊用”的回執(zhí)單。看著那四個黑字，我一把火把回執(zhí)單燒了！

就這樣，一次次滿懷信心地投稿，一次次地石沉大海。然而，學期末的一次不抱希望的投稿，竟然收到了雜志社寄來的“印刷品”。我緊緊地捧著它，生怕它掉在地上。我用顫抖的雙手撕開信封，里面是飄著油墨香的新一期雜志。我迫不及待地打開目錄，仔細地搜尋著自己的名字，終于找到了！我一躍而起，大喊道：“爸，媽，文章……文章發(fā)表了，發(fā)表了，發(fā)表了，發(fā)表了！

看著那散發(fā)著油墨香的文章，一種從未有過的幸福感涌遍我的全身！而這幸福也隨著歲月的流逝被深深地收藏在我記憶的深處！

收藏幸福作文3

像一汪泉水涌過干涸與時間纏綿，唯留甘甜；像一縷光芒瀉下黯淡與歲月共舞，唯留溫暖；像一股清香漫在心頭與記憶并存，唯留幸福。這些熟悉卻陌生的感覺在身邊呢喃著旑旎，平淡卻散發(fā)無人問津的光芒。

我遠離喧囂，期待著與幸福相見。

你攀上了一對老夫婦身上棲息著，我將這一幕定格——那爺爺軍帽下露出了花白的鬢發(fā)，飽經(jīng)風霜的臉上爬滿不規(guī)則的褶皺，黧黑的臉頰上兩只深陷的眼睛有些渾濁，卻顯得神采奕奕。兩人的手緊緊握著，幾道深深地褶皺在手背上鐫刻著，手中的溫熱在傳遞著。他們坐在橋邊，望著遠處河流的方向，漸漸綻開笑靨，這叢笑從眼睛到嘴角逐步展開。滿是褶皺的前額下眼眸的色彩慢慢展現(xiàn)開來，渾濁卻溫潤，透著幸福與祥和。你說，他們在無聲地訴說著，幸福的含義。

你跳上了小孩子的肩膀上傾聽著，我將這一幕定格——那孩子坐在地上，一直發(fā)抖的雙手捂著眼睛放聲嚎哭，他那雙眸子中出現(xiàn)了接連不斷的水汪汪的液體，脊背猛烈地抽搐起來，淚水順著指縫簌簌落下，在干燥的皮膚上留下曲折的線，淚水打濕了他分叉的牛仔褲，在藍色上暈染開來。一旁的母親蹲下，用溫和的語氣一遍遍地勸解著他自己站起來。母親眼眸中滿是期待，夾雜著遲疑的神情，而臉頰上卻依舊綻放著如桃花般明媚的笑，溫暖著孩子。于是，在屢次的不愿下，孩子試著在媽媽的節(jié)奏聲下從地上慢慢蹲起，再到慢慢站起來。他疑惑地看著媽媽，然而在他面前的是一對激動的雙眸，找不出一絲怨恨。他笑了，滿懷幸福地向母親撲去。你說，他們在無聲地訴說著，幸福的含義。

你接著跑向了身邊的處處，在餐桌上給長輩夾菜的鏡頭前定格駐足，在睡夢中父母給孩子壓被的鏡頭前定格止步，在校園中同學間互幫互助的鏡頭前定格觀賞……當我再追不上你了，我才明白，明白這幸福的真正含義——幸福，就在身邊。

我站在鏡頭前，收藏著身邊的種種畫面，與幸福攜手并肩。

收藏幸福作文4

人生，那是一本鑲了邊的精美畫冊，每翻過一頁，就是走完了一段的路。歷程如畫，畫中自然有抹最明快的色彩，而這筆精妙就叫做幸福。

幸福是什么？我想，那是由內(nèi)而外的滿足，是不經(jīng)意間的感動。幸福，是種永恒真摯的東西，它燦爛，但不像煙花般轉(zhuǎn)瞬即逝，要是抓牢了，便實實在在握在手中。

茫茫碌碌的人們想得到什么？——幸福。刻苦讀書，勤奮工作，為的就是要得到幸福，要得到金錢，事業(yè)，地位和愛情，這就想捕獲“幸福”。哦，可憐的人們，正當你們低頭匆匆走過，在對“幸福”尋尋覓覓時，為何不試著抬起頭，當溫柔的陽光灑滿你的面龐，干爽的青草味縈繞在你的鼻前時，你幸福嗎？仔細想想，是的，今天的工作做完了，明天周末可以全家出去野餐。家庭溫馨美滿，父母身體健康。看看吧，你擁有這么多的幸福，那還在苦尋什么呢？

幸福其實在于你發(fā)現(xiàn)，留心，在于你懂不懂收藏。

幸福不是你走在大街上，晃著膀子，東張西望就能找到的。在悄悄降低幸福標準后，得到它并好好收藏起來，這樣，在你的一生中將會得到滿滿一袋的幸福。在你饑渴時，擁有了一杯果汁和一塊巧克力蛋糕。慢著，朋友，請讓巧克力的醇美慢慢溶化在你的唇齒舌間，讓果汁的酸甜留在你每個細胞，現(xiàn)在你幸福嗎？從你舒心的笑容里，我得到了肯定答案。那么，請將這一刻永遠銘記，這是你得到的小小幸福，這是你將收藏于心的幸福。在你苦悶無助時，擁有了朋友輕輕遞過來的一只手和一個簡單的微笑。它瞬息排解了你心中的憂郁和沉重，取而代之的是種叫幸福的東西對嗎？是的，從你熾熱而重又堅定的眼神里，我知道你又收藏了一個點滴間的幸福。課堂上的發(fā)言贏得了滿堂喝彩，這是你的幸福；伙伴茫然時第一個想你，這也是你的幸福。

將物質(zhì)和幸福放在天平兩邊，即使在物質(zhì)這邊放入更多更多的香車寶馬，功名利祿，你會發(fā)現(xiàn)天平永遠會沉在幸福一端。得到幸福，是人心靈的升華。只有懂得品味感受，懂得細心收藏，才會真正得到你想要的幸福。

收藏幸福作文5

幸福是靠自己一點點發(fā)現(xiàn)并珍藏的——題記

閑時看看貼已成為一種習慣，更深知好東西在后頭的“潛規(guī)則”，因此最喜歡淘舊貼。

又是在網(wǎng)上一頓翻找，就是沒看見好東西。一怒之下跳至老后面。“你懂幸福嗎？你能發(fā)現(xiàn)幸福嗎？你會收藏幸福嗎？”這一貼子在此頁傲視群雄，位居第一，題目更是挑戰(zhàn)人性，想不點都難。

進來沒看到長篇大論，有的僅是幾張圖片外加一些解釋的文字。一個衣著破爛的乞丐在吃飯的照片是那樣清晰，連他眼角上落的一根泛白的頭發(fā)都能夠看清。令人不得不佩服樓主相機的分辨率。但“此人的眼角所有的東西是淚花不是頭發(fā)。”的文字讓我不解。

“此人是一乞丐，生活在社會的最底層的他們，吃了上頓沒有下頓是常有的事，有飯吃對于他們就是天底下最幸福的事。他們不追名逐力，把幸福最小化，這也許是他們的智慧吧”把自己和乞丐比不是尋找優(yōu)越感嗎？沒有的還是沒有，這還談什么？

或許是樓主老早就知道我們這些看客們的想法吧，有許多可以對比的照片，其中還有他本人的照片。“我有健全的四肢，誰能說我不幸福？我有我愛和愛我的家人，誰能說我不幸福？我有富翁們所沒有的好身體，誰能說我不幸福？我有穩(wěn)定的人際關系，誰能說我不幸福。”如炮彈一樣的文字接連而出，那一件件平常的事，卻都成了樓主的幸福，也引出了一系列發(fā)現(xiàn)幸福的跟貼。

按照這個思路仔細想了想，發(fā)現(xiàn)還真是那么回事。從小到大父母一直陪伴著我，給我指點迷津難道不是幸福？生病時家人的關愛難道不是幸福？家人團結和睦難道不是幸福？可以在教室安心學習難道不是幸福？有一群知心朋友難道不是幸福？扶起摔倒的路人難道不是幸福？幫助貧困之人難道不是幸福？原來自己一直是幸福的，只因自己的膚淺而不曾發(fā)現(xiàn)，更沒有將其珍藏。

“遇見樓主，誰不是幸福的呢？”留下回復，便去完成自己的幸福紀錄。

收藏幸福作文6

很小就看過這樣一個故事：有一只小狗很想找到幸福，它的媽媽告訴它，幸福就在它的尾巴尖兒上文。小狗聽了，興奮的去抓。可是，它不斷地轉(zhuǎn)著圈，但總是抓不到。它沮喪地趴在地上，媽媽說，你不用抓了，你瞧，你走路的時候，幸福就乖乖地跟著你走呢！

直到很久以后，我還總是想起這個故事，品味它，這個篇幅不長的淡淡故事總能讓我思考良久。它很有意思，告訴我：不用成天想著去觸摸幸福，幸福是誰都擁有的，或大，或小，它就跟在你身后呢~~~

很長的一段時間，我都沉浸在莫名沮喪當中——為小測驗屈居第二；為負責出黑板報的我未拉到一個成員；為中午吃的飯?zhí)珕握{(diào)；甚至，連養(yǎng)的一只烏龜不吃飯我也要苦惱很久。當時，我最喜歡王爾德的一句話：“生活總是用幻影欺騙我們，我們追求幸福，它卻給了我們失望與苦澀。”我想駕馭幸福，卻無法如愿，于是，我便開始詢問身邊的人，問他們何為幸福。

爺爺：“幸福？得了吧，有飯吃，有衣服穿，這就是幸福。”

剛參加完高考的堂姐：“考到380分，我就幸福了。”

二年級的表妹：“這個嘛——我媽把我家搬到KFC，我就是最幸福的人了！”

對門的退休工人張爺爺：“賺那么多錢干嘛！我的小外孫半月來看我一次，我真是太幸福了！”

大姨媽：“我有孫女啦！”

鄰居王奶奶：“幸福？我今天就幸福！今天豬肉八塊錢一斤，又降價啦！對了，你要不要去買？”

同桌：“拜托，你這么深奧干嘛啊》。哎，我媽批準我買那條裙子啦！夠幸福的吧？”

……

聽著他們的回答，我知道了，幸福是個很大的概念，它包含快樂、滿足、安樂、平安等等等等。然而它可以分解成許多小小的欣喜，將它們細細收集，混合，長期氤氳在內(nèi)心。長久之后，就會收藏到大大的幸福，獲得一輩子的笑容。

所謂收藏幸福，歸根到底，那就是——知足。

收藏幸福作文7

周國平的《論幸福》中有這么一句話：“靈魂是感受幸福的‘器官’”。那我要說，心靈是收藏幸福的“匣子”。

世界萬物皆有靈魂，所以，世界上的每一株植物，每一類動物甚至每一寸土地，都能夠感受到它們的小幸福。大樹在夏日獻出一片綠蔭，收藏了給行人貢獻一片陰涼的幸福；啄木鳥在生病的樹干上捕捉害蟲，收藏給樹木帶來勃勃生機的幸福；土地在春天孕育一粒種子，收藏給幼芽喚醒美麗生命的幸福……

幸福是什么？在我看來，幸福是幫助。有句話叫“贈人玫瑰，手有余香”，也就是說，當你幫助了別人后，你自己也會很開心。反之，你遇到了困難，別人同樣幫助了你，你會感到幸福。其實，無論是幫助別人還是被人幫助，都是一種幸福。這時候，我們的心里收藏著幫助的幸福。

幸福是什么？其實奉獻又何嘗不是一種幸福。大家都知道日本福島核電站泄漏的事件吧，其中，那些和“失控”的核電站進行殊死搏斗的福島勇士，正是以奉獻和犧牲自己的生命為代價，與核魔進行著一場讓人類脫離險境的戰(zhàn)斗啊！當人們都安全的時候，他們又何嘗不是最幸福的人呢？他們的奉獻，給更多的人帶來了光明。這一刻，他們用心靈收藏著奉獻的幸福。

幸福是什么？有時候，幸福又變得很簡單，就像平淡如水的生活。在一個風和日麗的午后，自己閑來無事，在暖暖的窗邊，捧一本自己喜歡的書，沏一杯最愛喝的茶，在陽光下閱讀，在書香中品茶，又何嘗不會感到幸福？在此時，我們把簡單、愜意的幸福收藏于心。

幸福是什么？只有自己才會明白：早晨別人的一個微笑、自己失敗后的奮起、冬日里的溫暖、夏季的清涼……其實只要我們善于用靈魂感受、用心靈收藏，這些都是幸福。

當每個人的心里都收藏有滿滿幸福的時候，世界就不會再有黑暗，就會像歌中唱的“將變成美好的人間”。

收藏幸福作文8

漫漫人生，不會凋零的是幸福的花朵，浩浩世界，不會消散的是幸福花朵的淡淡芳香。收藏幸福在心中，讓幸福滲入你內(nèi)心最柔軟的部分，你會擁有更璀璨美好的人生。

幸福·母愛

母愛如同皎潔的月光，溫和柔軟，細細密密的傾注在我身上，被我收藏于心。

晚上潔白月光灑向大地，襯出城市的一片寧靜與祥和，我站在陽臺上，任由涼爽的晚風吹過發(fā)梢，在如水的月光下放松作業(yè)時的緊張心態(tài)，母親靜靜地走到我身后，溫和的說，“累了吧，來這點水果放松下”，我轉(zhuǎn)過身，繼續(xù)看著精致的水果拼盤和母親親切的臉龐，心中仿佛有一條清澈的溪流，沖走了一切疲憊與煩惱，月光下，我和母親共同坐在躺椅上，這一刻，甜的不僅是水果，還有那顆溫柔的心。

母愛多么簡單，多么淳樸，就陪伴著我度過每一個夜晚，就讓我收藏這份幸福，用一生去回味去感悟吧！

幸福·友情

友情如同婉轉(zhuǎn)的鋼琴曲，如清澈泉水如清脆的雨塊，敲擊我的心門，滋潤我的心田，被我收藏于心。

陽光暖暖地照射大地，中午的世界仿佛是一片金黃，兩個小女孩蹲在墻邊，頭挨著頭竊竊私語，一陣如銀鈴般的笑聲回響在院中，中午是只屬于我們的歡樂時光，你給我講笑話，我也每次都笑得樂不可支，我為你出腦筋急轉(zhuǎn)彎，你總是給我一些搞笑的答案，兩人的笑聲一直在我心中回響，飄蕩在歲月的時空中。伴我走過多少次的午后時光從未停息。

友情的幸福，多么純真，多么單純，它一直在我心中，成為我心中珍貴的收藏。就讓我收藏這份幸福，用一生去回味，去珍惜吧。

把一份幸福收藏心中，我感到這世界充滿了愛，從此不再繁華，而是將這些收藏心中的幸福釀成美酒，經(jīng)歲月的發(fā)酵后，去細細品味，享受人生。

收藏幸福作文9

幸福是什么？幸福是一杯水，一束花，甚至是一句輕輕的問候。

人生，是一本鑲有花邊的畫冊，這里面記錄了一個人的成長歷程，沒翻過一頁，就算是走完了一段路。畫冊中里有最美妙的一頁，而這最美妙的一頁就是幸福。

幸福是什么？我覺得，幸福不像是禮花，飛到天空是那么燦爛，幸福也不想是珍珠，那么光彩奪目。幸福其實就在你身邊，只要你留心就能發(fā)現(xiàn)！

當人們正低著頭尋找幸福時，卻不知道其實幸福就在你身邊。當你和一家人正外出旅游時，你幸福嗎？當一家人團在飯桌吃飯時，你幸福嗎？當一縷縷溫柔的陽光照射在你的臉頰，干爽的青草味圍繞在你的身旁，你幸福嗎？

忙碌的人們在干什么？—刻苦學習，勤奮工作，要想得到幸福，要想得到金錢、地位和愛情，就像捕獲“幸福”。

幸福不是在大街上隨意找到的，而是在于你的留心、細心，在于你懂得收藏，如果只要留心發(fā)現(xiàn)，就能發(fā)現(xiàn)其實在你身邊，幸福天天圍繞著你。

在你饑餓干渴時，擁有了一杯果汁和一塊巧克力，當你把它放入嘴中，慢慢地品嘗它的美味時，你幸福嗎？當巧克力慢慢融化在你的嘴中，當果汁的酸甜停留在你的每個細胞時，你幸福嗎？朋友，這一份小小的幸福你銘記在心了嗎？

當你遇到困難時，你的朋友會送給你一個甜甜的微笑，這個微笑包含了一切力量，它可以讓你從困難中走出來，從陰影中擺脫。朋友，這時你幸福嗎？

即使你能得到許多錢財，也不會感受到真正的幸福。只要你留心，懂得珍藏，才會真正得到你想要得到的幸福。

點評：也許你正為自己的身高而苦惱，也許你正為你的父母不給你更多的零花錢而不滿，也許你正為生活的瑣事而煩躁不已，想想比你更不幸的那些人，實際上你的境遇可能還不應稱之為不幸。是的，我們與幸福的距離，其實就是隔著一顆對生活的感恩的心。

收藏幸福作文10

我有一個幸福的彩盒，我要把所有的幸福都收藏在我的彩盒里，永遠收藏著。

每天早晨，媽媽都會將盈香的校服送來送到我身邊，將松軟的面包和醇香的牛奶擺在桌上，將頭發(fā)幫我隴好，將鞋子幫我擦干凈。

記得一年夏天，我正讀五年級，一天早上，媽媽將我從睡夢中拉起來，可我正做著美夢呢！被拉起來的我很是不滿，嘟囔了一句：“干啥呀！”媽媽拿著鬧鐘放在我面前，“你看看，都幾點啦！”我睜開了眼睛瞄了一眼，又閉上了眼睛，不對！我突然跳了起來——已經(jīng)七點二十啦！我的天哪！我趕緊穿了襪子，披上衣服，迅速疊起了被子，我從來都沒有這么快過，媽媽對我說：“你慢點兒，你慢點兒！”我顧不了那么多了，揉吧揉吧臉，抓吧抓吧頭，手忙腳亂的，媽媽也著急地說：“那你早飯怎么辦呀？”

“不吃了！”

“那能行嗎？要不我給你點兒錢，你買點兒吃的，不然會餓出胃病的。”

“嗯，行。”

媽媽給了我錢，我拎著書包，沖出家門，心里暖暖的。這份幸福，我要把它收藏在我的幸福彩盒里。

還有一次，我正在獵民村玩，玩累了，我就坐在小亭子里休息，我對面的是一位歲數(shù)很大的老人，旁邊坐著一位中年男子，大概是他的兒子。老人的兒子拿著一盒冰激凌，老人目不轉(zhuǎn)睛地盯著那盒冰激凌，他的兒子打開了它，用勺子挖了滿滿一勺要往老人嘴里送，可是老人將它推到了兒子的面前，有些口齒不清地說：“你吃。”兒子又推到了他的面前，“爸，您吃吧，我吃過了。”

“不，你吃吧！”

“爸，您吃完我再吃。”

老人吃了一口，兒子隨后又挖了一點點，抿了一口。他們笑著……這份幸福的場景，我要把它收藏在我的幸福彩盒里。

這些年，我找尋著一份份幸福，現(xiàn)在，我的幸福彩盒里裝著滿滿的幸福，滿滿的愛。

收藏幸福作文11

朋友，我們已經(jīng)一年多沒有見面了，現(xiàn)在我們都處在緊張的學習中，雖然有時候我也會覺得有點兒累，但還是覺得很幸福！

吃完早飯后，我高高興興地背上書包，歡快地騎著自行車上學去，走進校園，一眼便能看見那美麗的噴水池，真是讓人賞心悅目啊！上課鈴響了，老師一絲不茍的給我們授課，同學們也聚精會神地聽著老師講課。下課鈴響了，同學們有秩序地走出教室，盡情地玩耍。有一次我不小心摔倒時，許多同學馬上跑過來把我扶起來，爭先恐后地詢問我：“怎么樣了？”“傷到哪里？”“要不要緊？”……一瞬間，我深深地被感動了，被幸福團團地包圍了。此時，你知道幸福是什么嗎？我來告訴你：幸福就是同學之間的互幫互助，是擁有一個溫暖的集體！

今年5月份，省教育系統(tǒng)關工委舉辦的“感受新變化，永遠跟黨走”的作文競賽，我的語文老師---黃老師，為了我的參賽作文能被入選，她不辭辛勞、不厭其煩地輔導我，那些用紅筆畫出來的圈圈點點，劃劃補補，一遍又一遍地給我講寫作思路、寫作方法、寫作技巧，甚至連一個動詞也不放過，讓我層出靈感，提高我的寫作水平。正因為是老師的嚴格要求和辛勤輔導，才換來了那一本來自省級的紅色的沉甸甸的獲獎證書。此時，我感到幸福就是老師的一次次輔導、是迷茫無助時老師對我的鼓勵、是夜深人靜時那一盞未熄的燈！

朋友，我很幸福！因為我的生活中有許多讓我感動的時刻。它不是富麗堂皇的宮殿、不是遙不可及的星斗、更不是榮華富貴；幸福是一種感受、是一顆顆感恩的心、一聲聲美好的祝福、一款款深情的愛；幸福是在每一瞬間，這么多的幸福足矣讓我堅持不懈地為理想奮斗！

朋友，收藏幸福吧，你會發(fā)現(xiàn)生活如此美好！

收藏幸福作文12

從校東門進去后左拐，那兒是一片竹。

沒有任何特點的一片竹。甚是尋常的綠深淺不一地覆蓋在表皮上。葉兒亦是聚成這一叢，那一片。有些兒甚至還微微泛了黃，形似尖頭小船作順流而下之勢。不比文人的妙筆潑墨之朦朧與瀟灑，甚至及不上電視中所放映的那般真切青蔥。可是卻也是這般的竹成為古往今來無數(shù)人頌贊的對象，成為現(xiàn)今人們趨之而拍攝的那顆星。是的，它們僅是稀疏而零星地隨意一站，傾斜著身子，卻讓人不得不肅穆起來，徒生出的靜謐竟給了向來喜鬧的我一份安心。仿若立于亂世中卻淡泊的君子，傲視不言一語。在這諾大的嘈雜校園中，在這并不引人注目的角落中，它們扎根，它們生長。

古往今來，有多少滿腹經(jīng)綸的'才子在這些挺直的竹旁駐足不愿離去？蘇軾曾夸道：“寧可食無肉，不可居無竹。”甚至感嘆：“無肉令人瘦，無竹令人俗。”只是寫得最為形象的，怕是清人鄭板橋了。在他眼中“細細的葉，疏疏的節(jié)，雪壓不倒，風吹不斷。”是那源于靈魂深處的堅韌倔強。

于是每每徒經(jīng)那片靜寧的林兒，便忍不住多注意下。偶爾擷一片葉，微抿其尖竟不覺放慢腳步，頗有了五柳先生那“結廬在人境，而無車馬喧。”之趣。只可聽見那風兒捎來的竹聲，分明是單調(diào)的颯颯聲，可入了耳便仿若天邊的青衣仙子吹起蕭蕭竹笛，分外悅耳。而那笛聲便又捎了種莫名的幸福之感，是因靜而生的滿足么？

保護它們的柵欄壞了，花農(nóng)竟砍了它們來修補，我無法理解——它們似翩翩君子，又豈能作為那低矮的柵欄？可是幾天后才驚覺，它們已完美地與一旁的柵欄融為一體。青綠蔥蔥，木色映襯，這冷暖色調(diào)竟搭配地如此和諧。借《飛鳥集》中“群星不怕變得像螢火那樣”一句，它們是這最真實的寫照。可清正地佇立也可化為無聞，默默奉獻。仿若明白什么，竟感動到有些幸福，是因為我竟可以遇上它們這般的“益友”么？

雖是喧鬧，但請讓我收藏住這份恬靜的幸福，享受這來之不易的安然。

收藏幸福作文13

幸福有時觸不可及，有時近在咫尺。

人生，那是一本鑲了邊的精美畫冊。每翻過一頁，就是走完一段豐富的路。歷程如畫，畫中自然有抹最鮮明的色彩，而這筆精妙就叫做幸福。

幸福是什么？

有時幸福是個甜甜的微笑，有時是一句祝福的話語，有時是個鼓勵的眼神；幸福是心靈的感覺，生命的體驗；獲得是幸福，給予是幸福，奉獻是幸福，享受也是幸福。

我想那是由內(nèi)而外的滿足，是不經(jīng)意間的感動。幸福，是種永恒，是份真摯。它燦爛，但不像煙花那般瞬即逝。要是抓牢了，那便是實實在在的握在手中。

忙碌碌的人們想得到什么？——幸福

十年寒窗苦讀結果為的不就是得到幸福，贏得金錢、事業(yè)、地位和愛情嗎？今天一天的工作結束，想到周末全家出門野餐，家庭幸福美滿，父母身體健康，勤懇的工作最終不就是為了得到幸福嗎？

幸福其實在于你發(fā)現(xiàn)、留心，在于你懂不懂收藏。

在你饑渴時，擁有了一杯果汁和一塊巧克力蛋糕。在你狼吞虎咽之前請等等。請讓巧克力那先苦后甜的味道融化在你的唇齒舌尖，讓果汁的酸甜充斥在你的味蕾間，讓幸福的味道充滿你整個口腔。現(xiàn)在，你幸福嗎？我從你那舒心的笑臉中得到了我想要的答案。那么，請銘記，這是你得到的小小幸福，這是你將收藏于心的幸福；在你苦悶無助時，擁有了朋友輕輕遞過來的一只手和一個簡單的微笑。它頃刻間排解了你心中的郁悶和沉悶，取而代之的那是幸福。這是又收集的一點滴的幸福；課堂上的發(fā)言贏得了滿堂喝彩，朋友無助時第一個想到的是你，這都是你的幸福。

同學們，只要你心細發(fā)現(xiàn)就會發(fā)覺——其實在我們身邊，幸福，無處不在！

好好收藏你的幸福吧！不要讓它從你身邊悄悄的溜走。

收藏幸福，為你我的幸福升值！

收藏幸福作文14

幸福是什么？我想，那是由內(nèi)到外的滿足。幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺，幸福有時只是一個甜甜的微笑，有時是一聲祝福的話語……總之，幸福無處不在，無處不有，只是需要被發(fā)現(xiàn)。

清晰記得我剛剛踏進學校大門的情景，可轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)小學畢業(yè)了。是啊!過去的時光如輕煙被微風吹散了，如薄霧被初陽蒸融了。但是，我學習過的教室，使用過的桌椅，以及學校的一草一木卻歷歷在目。我和老師，同學們一起走過的日子卻始終難以忘懷。

師生情就像一杯濃郁的奶茶。每一個教師節(jié)同學們都會為老師送上真誠的祝福。記得四年級的那個教師節(jié)，我為老師端上一杯愛的熱茶，而有的同學們?yōu)槔蠋煫I上美麗的鮮花，全班同學還一起為老師唱歌……老師開心地笑了，笑得那么甜蜜，就像剛剛綻開的花朵。和老師，同學們一起走過的節(jié)日那么美好，那么幸福。

“金玉有價，友誼無價”。那次生日是那么令人難忘!記得我剛走進教室，同學們就紛紛給我送來精美的小禮物，還送上一句句美好的祝福，并為我唱生日歌。我從來沒有經(jīng)歷過這么熱鬧感人的生日場面，看著一份份寫滿祝福的生日禮物，看著同學們真誠的笑臉，我的眼眶濕潤了，我完全陶醉在友誼的幸福中。

六年級第一學期的那場精彩球賽，像電影一樣在我的腦海里回訪。那是一個炎熱的下午，太陽在天空中綻放著笑臉，好像要考驗我們的毅力似的。盡管籃球健將們汗流浹背，但是他們?nèi)匀痪穸稊\，在球場上靈活地運球，傳球。

“投籃!”“投籃!”……老師和同學們高聲助威。雙方的啦啦隊高喊“加油!加油!”“哇!”我們班又進一球。同學們叫啊、跳啊、興奮的擁抱在一起。是啊，在榮譽面前同學們心連心。榮譽是集體的，也是每個人的。

我和老師，同學們一起走過的日子雖然只有兩千多天，但是美好幸福的往事卻數(shù)也數(shù)不完。現(xiàn)在我已經(jīng)告別小學校園了，這份幸福的回憶我會永遠收藏，我將帶著它去迎接美好的明天。

收藏幸福作文15

幸福其實很簡單，它就在我們身邊。而這些大大小小的幸福需要我們用心去收藏去體會。

小時的幸福，就是爸爸的后背和媽媽的懷抱。每次和玩伴吵完，不幸地哭著回家，只要媽媽一把將我拉進懷抱，聞著媽媽身上特有的香味，我就似乎找到了幸福，不哭不鬧。上了幼兒園，每次放學，扒在爸爸寬厚的背上，居高臨下地看著小朋友們，有的被媽媽拉著走，有的讓爸爸看著走，總覺得自己比他們幸福多了。

是的，小時候，爸爸媽媽的愛就是我的幸福，我收藏著。

大了一些，上了小學，枯燥的學習生活，讓我痛苦不堪，我覺得：要是不長大，不上學，那才是幸福。于是跟大一點的孩子學會了逃課，望著教室外澄澈的天空，聞著自由的空氣，覺得自己真幸福。但不久，母親發(fā)現(xiàn)了我逃學的秘密，于是老師和母親通力合作，把我逃學的路子給堵死。我又乖乖地回到了教室。但不久，當我把滿分的試卷，拿到媽媽面前，看著媽媽燦爛的笑臉，聽著媽媽贊許的話語，受著媽媽輕輕的撫摸，我才明白，原來逃學不是幸福，只有好好學習，考出好成績，才是幸福。從此，我便發(fā)奮努力，好好學習了。是的，求知進步就是幸福，我收藏著。

這之后，我又收藏了很多幸福。把雨傘給小同學，自己成了落湯雞，我覺得很幸福；把座位讓給老奶奶，看著老奶奶欣慰的笑，我覺得很幸福；給同學講解難題，看到他們滿意的笑臉，我覺得很幸福；幫媽媽打掃衛(wèi)生，看著整齊干凈的家，我覺得很幸福；把倒在地上的小樹扶起，看著它不住地點頭，我覺得很幸福；……

而現(xiàn)在，我在日記中寫上：考上大學，才是幸福。于是，為了完成各科作業(yè)而熬夜，為了背單詞而唇干舌燥，為了練好字而手指生繭，為了解決難題而絞盡腦汁，……為了學習，我付出了很多，放棄了不少，但我覺得很幸福，我一一收藏著。

收藏著幸福，就是一件幸福的事，而我就是那個幸福的人。作文

第三篇：中考優(yōu)秀作文收藏幸福

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之中考優(yōu)秀作文范文：收

藏幸福

中考記敘文作文范文：收藏幸福

在我的心里收藏著許許多多幸福。

小時的幸福，就是爸爸的后背和媽媽的懷抱。每次和玩伴吵完，不幸地哭著回家，只要媽媽一把將我拉進懷抱，聞著媽媽身上特有的香味，我就似乎找到了幸福，不哭不鬧。上了幼兒園，每次放學，扒在爸爸寬厚的背上，居高臨下地看著小朋友們，有的被媽媽拉著走，有的讓爸爸看著走，總覺得自己比他們幸福多了。

是的，小時候，爸爸媽媽的愛就是我的幸福，我收藏著。

大了一些，上了小學，枯燥的學習生活，讓我痛苦不堪，我覺得：要是不長大，不上學，那才是幸福。于是跟大一點的孩子學會了逃課，望著教室外澄澈的天空，聞著自由的空氣，覺得自己真幸福。但不久，母親發(fā)現(xiàn)了我逃學的秘密，于是老師和母親通力合作，把我逃學的路子給堵死。我又乖乖地回到了教室。但不久，當我把滿分的試卷，拿到媽媽面前，看著媽媽燦爛的笑臉，聽著媽媽贊許的話語，受著媽媽輕輕的撫摸，我才明白，原來逃學不是幸福，只有好好學習，考出好成績，才是幸福。從此，我便發(fā)奮努力，好好學習了。是的，求知進步就是幸福，我收藏著。

這之后，我又收藏了很多幸福。把雨傘給小同學，自己成了落湯雞，我覺得很幸福；把座位讓給老奶奶，看著老奶奶欣慰的笑，我覺得很幸福；給同學講解難題，看到他們滿意的笑臉，我覺得很幸福；幫媽媽打掃衛(wèi)生，看著整齊干凈的家，我覺得很幸福；把倒在地上的小樹扶起，看著它不住地點頭，我覺得很幸福；……

而現(xiàn)在，我在日記中寫上：考上大學，才是幸福。于是，為了完成各科作業(yè)而熬夜，為了背單詞而唇干舌燥，為了練好字而手指生繭，為了解決難題而絞盡腦汁，……為了學習，我付出了很多，放棄了不少，但我覺得很幸福，我一一收藏著。

我收藏著我的幸福，我是個幸福的人。

是的，幸福需要收藏，因為只有懂得收藏才會懂得品味，只有懂得品味才會抓住幸福，只有懂得抓住才會知道：幸福其實很簡單，它就在我們身邊。

第四篇：作文 收藏

收藏堅韌

收藏堅韌，只因為我們堅信：堅韌可以改寫命運。

——題記

收藏堅韌，在鏗鏘的《命運交響曲》中：

家境貧寒、天生矮小丑陋、多次失戀，唯有摯愛的音樂能支撐你人生的信念。然而，作為音樂家，在你事業(yè)的巔峰時期，竟遭遇毀滅性的終身耳聾！苦難就像套在你脖子上的繩索，一直勒住你的命運。但是，你是堅韌的，堅韌的你怎么會被一根繩索羈絆、操控？你說，你喜歡在黑白交織的世界里沉醉；你說，你喜歡纖細的手指跳動的感覺；你說，你喜歡彈奏出載著你夢想的泡泡般的音符。你激情地演奏著鏗鏘的《命運交響曲》，發(fā)出“我要扼住命運的咽喉，它絕不能使我屈服”的誓言，于是，樂壇有了一個不朽的名字——貝多芬。你用音樂譜寫出“堅韌”的旋律！收藏堅韌，在太白的金樽之中：

“豪氣壓群山，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲眾美，不讓參軍俊逸，開府清新”是對你一生最好的概括。你的才氣，無人能敵，然而，也許是天妒英才，你的仕途一路坎坷。也罷，也罷，此處不留爺，自有留爺處。你拂袖而去，訪遍名山大川，舉杯邀明月共舞，終成“詩仙”美名。只有在大自然里，你才能尋得真正的知音；也只有大自然，才能撫平你心靈的傷痛。試想，若無堅韌品質(zhì)，你怎能吟唱出“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的千古絕唱？李白，你用詩歌詮釋了“堅韌”的內(nèi)涵！收藏堅韌，在歷史的冊頁中：

還是讓我們再翻開歷史的冊頁吧！英國著名將軍威靈頓在戰(zhàn)敗時曾一蹶不振，后來從“蜘蛛結網(wǎng)”中讀懂了“堅韌”二字的含義，屢敗屢戰(zhàn)，終于在滑鐵盧之役中打敗對手拿破侖，于是有了永垂千古的美名；司馬遷慘遭宮刑，但他憑借堅韌的意志，忍受沉重的身心創(chuàng)傷，忍受了巨大的恥辱，才寫就了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，但他以堅韌作為人生的支柱，于是有了震驚世界文壇的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》——他們告訴我們：收藏堅韌，永不言敗。

孟子曾說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”；泰戈爾曾說：“只有經(jīng)歷地獄般的磨難，才有創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱”；居里夫人曾說：“成功的路是用血而不是水鋪成的”。——他們告訴我們：收藏堅韌，超越自我。挫折作筆，痛苦為墨，在人生之旅長途跋涉，我們收藏堅韌，書寫成功！

【點評】好一篇蕩滌人心靈，鼓舞人斗志的中考佳作！作者以散文形式，詮釋了“挫折——堅韌——成功”的關系，給讀者以精神鼓舞；主體部分詳細敘述貝多芬和李白的事例，再概述威靈頓將軍等名人事例，最后引用孟子等人的名言，點面結合、多角度地闡釋主題；所選事例涉及古今中外的文學、藝術、軍事、科學等方面，選材典型有代表性，作者廣闊的知識面可見一斑；敘述簡潔、描寫生動、議論凝練有力，體現(xiàn)了小作者扎實的語言基本功；標題和開頭的題記與全文的內(nèi)容及結尾都處處照應，使文章首尾圓合，堪稱考場佳作。

收藏古典——《紅樓夢》

水中望月，看不到它皎潔之下的灰塵； 鏡中觀花，看不到花兒綻放的艱辛； 然而那一個水中月，那一個鏡中花，我卻是看得清清楚楚，明明白白，真真切切。——寄語《紅樓夢》。

《三國演義》寫雄主名王，謀臣勇將之事，攻城略池，縱橫捭闔之心；《水滸傳》寫草莽英雄，江湖豪杰之事，仗義行俠，報仇雪恨之心；《西游記》寫師徒四人，西天取經(jīng)之事，伸張正義，斬妖除魔之心。獨《紅樓夢》寫少男少女之事。小小女兒國里，花招繡帶，柳拂香風。笑和淚、愛和怨、酒和詩，流淌青春。故于茫茫書海，我收藏心中的最美——《紅樓夢》。奈何，奈何！

紅樓夢中夢難醒，千古絕唱唱到今。寶玉在黛玉、寶釵之間究竟誰愛誰？為什么愛？寶玉堅持自己的選擇。但究竟娶誰，他一點權力也沒有，一切決定于父母之命。于是乎“苦絳珠魂離恨天，病神瑛淚灑相思地”便成為不可避免的悲劇。一如十娘怒沉百寶箱，雷峰塔壓白娘子。

奈何，奈何！

都道是金玉良緣，我只念木石前盟。空對著，山中高土晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。雖有“莫失莫忘，仙壽恒昌”卻“不離不棄，芳齡永繼”。

黛玉，瀟湘妃子，心較比干多一竅，病如西子勝三分。我欣賞她的才情，高流粗俗的“行止見識”。我愿與她同憂同樂，同笑同涕。感她所感，愛她所愛。聽了她的“葬花悲吟”，我才知道“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”的大觀園，在她看來都是“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”的場所。清幽的瀟湘館里，她度過“青燈照壁人初睡，冷面敲窗被來溫”直到“不知風雨幾時休，已散淚酒紗窗濕”的凄涼長夜。聽她對菊低吟“孤標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”，我似乎窺見她所期望于寶玉的，不僅是“男才女貌”的如意郎君，而且是茫茫世俗中可“偕隱”的知音。終于理解她含恨而死前那句“寶玉、寶玉你好……”的全部慘痛的含義。

奈何，奈何！

寶玉，“山川日月之精秀”也！有人說他是“孽根禍胎、混世魔王”；有人說他是“怪癖邪謬，不盡人情”；也有人說他是“潦倒不通庶務，愚頑怕讀文章”，“笑天無能第一，古今不肖無雙”。然而我說他是的多情。但他這種多情，不是西門慶式獸性的占有，亦不是燕小山、納蘭容若的“多情”所能比擬。他說：“女兒是水作的骨肉，男子是泥作的骨肉。我見了女兒，便覺清爽；見了男子，便覺濁臭逼人。”其父賈政認為其必是“淫魔色鬼”“酒色之徒”。其實不然，他對薄命司里青春守寡的李紈、“枕霞用友”湘云、遠嫁的“焦下客”探春、悲觀絕望后青春出家的“藕榭”惜春、跳井而死的金釧兒、含冤而死的可卿……他無不痛心疾首，黯然悲嘆。“春恨秋悲皆自惹，花容月貌為誰顏？”聽得《紅樓夢曲子》他卻不知，他就是那個“美玉無暇”，而黛玉就是那個“閬苑仙葩”。奈何，奈何！

落日溶金，暮色四合，晚霞帶著無盡思念落在那片青冢，乃南方黛玉所在。

云無語，風亦然，草也沉默，落在那片荒郊，乃青春峰下寶玉所在。——再寄《紅樓夢》。后記：曹雪芹于“悼紅軒”中，批閱十載，增刪五次，用女兒的淚水釀成藝術美酒。今細細讀之，因傷感與寶黛纏綿曲折的愛情，凄涼的結局，流瀉下一時的感受，必當好好收藏。【點評】作為一名初中生，能夠以《紅樓夢》中寶黛的愛情悲劇為經(jīng)，以兩人的個性悲劇為緯，巧妙地化用詩句，編織一種凄婉的意境，來解讀這部名著，的確難能可貴。語言功底非同一般，概述四大名著，語言凝練準確；主題部分評價人物，佳詞妙句信手拈來；幾處“奈何，奈何！”看似簡單的反復，實則一詠三嘆，讓讀者也強烈地感受到了作者的那種惋惜之情。尤其是結尾“再寄紅樓夢”的兩段文字，更是給全文重重地抹上了凄婉的一筆。如果沒有認真地品讀過名著，絕不會有這么強的語言駕馭能力。

3.收藏記憶

窗外，梔子花開得正艷，一陣清香襲來，潔白的花朵在烈日下開得純潔迷人。

——題記

“祖母，梔子花好美，我們就種些吧！”我撒嬌地望著祖母。“好，既然蕭兒喜歡就買些吧。”祖母摸摸我的頭和藹地說。我高興地跳來跳去，哥哥姐姐用嫉妒的眼光望著我。沒錯，我不是最懂事的，也不是最優(yōu)秀的，更不是最漂亮的。可祖母就是喜歡我。我可以在她身邊撒嬌，讓她唱歌，聽她講故事，讓她跟我一起捉迷藏……祖母總是說：“蕭兒，祖母最疼愛的就是你！”

記得那天，陽光明媚，院里的樹正長得青黑翠綠。我穿著粉紅的裙子在邊上晃來晃去。有時拋拋土，有時澆澆水，有時幫祖母擦擦汗。樹子終于移植好了。我問祖母：“為什么不請人移植呢？這樣好辛苦啊！”“蕭兒，只有自己動手才會開心啊！有時辛苦也往往蘊涵著歡樂。”夜里祖母為我講完了故事，替我掖了掖被子，便悄悄離開了，走得那么輕。祖母的愛就像寶藏一樣，總有一天會被用光，即使那是哥哥姐姐們從來沒有享受過的。

大雨傾盆，坐在車上的我忐忑不安。回到家，只見大廳里坐滿了親戚。祖母躺在潔白的床被里顯得蒼白無力。我悄悄走過去，祖母無力地笑了笑，握緊我的手，對我說：“蕭兒，祖母愛你！”淚，止不住地掉了下來。“不哭，蕭兒乖。”祖母慈愛地為我拭去眼淚。我低著頭，湊近祖母的耳朵說：“祖母，蕭兒也愛你！”祖母滿意地笑了笑，然后就永遠地睡去了。祖母將房子和家具留給了哥哥姐姐，只留給了我一支筆，一支普通的鋼筆。看到哥哥姐姐嘲諷的目光，我輕輕地避開。我以為祖母是為了平衡她對孫輩的愛才這樣的。而祖母曾經(jīng)的諾言“我會把最好的東西留給你的”不過是一個美麗的謊言。

可是祖母沒有騙我。十幾年后我才知道這是祖父的遺物，是祖父母的信物，是祖母的至高無上的珍寶。我想，也許祖母又遇見祖父了。

風吹過，打亂了我的思緒。又一陣純潔的清香從鼻底溜走。高山無語，卻顯出巍峨；大地無言，卻展示廣博；春雨無聲，卻滋潤萬物；太陽無語，卻閃耀光芒。花兒無語，卻散發(fā)清香。其實，愛是有聲的，卻又是無聲的。

風吹過水面，留下波光粼粼；歲月走過樹林，留下圈圈年輪；祖母走過我的小院，留下這株梔子花。我明白了：“辛苦蘊涵的快樂。”花就像祖母。我對著花喃喃自語：“祖母，您好嗎？蕭兒想您……”

【點評】小作者運用借物抒情的方式，把祖母無私的愛和對祖母無盡的思念都寄托在那株梔子花上面，很好地表達了主題。文中的細節(jié)描寫雖然平凡，但字里行間滲透作者的感情。尤其是以梔子花的清香來象征祖母無私的愛，形象而恰當。結尾兩段使用排比句，既增添了文采，又增強了語言的表現(xiàn)力。特別是對于物質(zhì)與精神的理解，這也許是作者獨特的生活體驗的表達，倒過來也是文章的一個閃光點。

美中不足，祖母對“我”和哥哥姐姐的不同態(tài)度的原因未作交代，祖母所留遺物的價值并未說清楚；告別祖母的段落和前面的段落中間過渡處理不當。

4.收藏真情

許多寶貴的東西，擁有時，往往不知道珍惜，一旦失去了，你才覺得異常珍貴。

童年的每一個暑假都是在姥姥家過的，那段時光，是我一生中最有收藏價值的。在我的記憶中，姥姥是那樣的慈祥，外公是那樣的博學，表姐是那樣的活潑。

姥姥是一個典型的中國婦女，勤勞樸實、賢惠溫柔。姥姥的針線活很好，忙完了一天的農(nóng)活和家務后，姥姥總是搬出針線盒，納鞋底、繡鞋墊、縫縫補補，似乎從來就沒有閑過。姥姥納的鞋底、鞋墊兒結實又漂亮。尤其是那描龍繡鳳的鞋墊兒，簡直就是藝術品，讓人舍不得墊在腳底。全家老小一年到頭穿的棉鞋、墊的鞋墊，全都出自姥姥那雙靈巧的手。如果玩耍時不小心把衣服刮了一個口子，我從來就不擔心，反正姥姥會給我繡上一朵漂亮的小花。正因為如此，有時我還故意把衣服弄一個小洞來騙得姥姥的小花。記憶中姥姥的兜里一直都有糖，那時我特別愛哭，每當這時，姥姥就撫著我的頭說：“孫女兒乖，不哭啊！姥姥有糖吃。”然后從兜里拿出一塊糖放在我嘴里。那糖特別甜，我的淚水被糖的甜味吸引了，不流了。有時候嘴饞了，就弄兩滴水在眼睛下面騙姥姥的糖吃。其實姥姥早就看穿了，但還是笑著放一塊又香又甜的糖在我的嘴里。

外公寫得一手漂亮的毛筆字，家里的筆筒里總是插滿了大大小小的毛筆，只要外公鋪開紙，一拿上毛筆，那架勢與書法名家何止貌似，簡直就是神似。只見外公上下左右快速舞動幾下，漂亮的毛筆字就一揮而就了。外公不僅毛筆字一級棒，教導人也有獨到之處。別看我是個女孩，可那時的調(diào)皮勁絲毫不比男孩子差：上樹掏鳥蛋，下河摸魚，還趴在草地上捉蟋蟀……簡直就是桀驁不馴的孫悟空。爸爸媽媽拿我沒辦法，只好把我交給外公管教。外公從來就不訓斥我，只是叫我看他寫字。橫輕豎重、撇如劍、捺如刀、懸針豎、垂露豎……嘿，還真有趣。外公又趁勢給我講王羲之練書法的故事。沒兩天，我就陶醉在了外公的書法世界里，再也不習慣調(diào)皮搗蛋了。一個暑假過后，我就像換了一個人似的，乖巧、聽話，參加學校的書法競賽還拿了個一等獎。

同齡人和同齡人是最默契的。我就喜歡和表姐一塊瘋玩：上樹摘櫻桃，一顆顆紅透了的櫻桃讓人垂涎三尺；還有那甜蜜蜜的香地瓜。尤其是暑假，一到中午，表姐就帶著我滿山摘桑椹吃，穿梭在掛滿桑果的桑樹林里，銀鈴般的笑聲飄蕩在桑樹上空，特別輕松、愉快。光溜溜的樹干，表姐竟然能爬上去，坐在樹上用嘴摘果子吃，一舉一動都瀟灑自如，直羨慕的坐在樹下等的我直流口水，心想：要是誰能讓我和表姐那樣敏捷，我愿意將我最好吃的糖果全送給他。

就這樣，整個小學時期的暑假我都在外婆家度過了我最快樂的時光。但那時，我真是身在福中不知福，常常抱怨外婆不給我講故事，惱怒外公對我的嚴厲，埋怨表姐陪我的時間太少。有時生氣了，竟不給任何人打招呼就獨自一人跑回了家，害得外公外婆擔驚受怕。

轉(zhuǎn)眼間，上初中了，我再沒有時間享受那份快樂了。今年過年，我又回到這里。親愛的外婆已離我們而去了，剩下蒼老孤獨的外公，已失去了當年那種風采，表姐也外出打工去了。站在高高的山上向下望，依舊是散發(fā)著活力的春，依舊是這片土地，卻已物是人非了，那快樂的時光也無法再復制。

惟有把這份真情永遠珍藏在心靈的最深處。

【點評】誠如作者所言“擁有的時候，不知道如何去珍惜，一旦失去了時候，才驀然發(fā)現(xiàn)你已失去了你生命中最寶貴的”。本文作者飽含深情，以嫻熟的語言，娓娓動聽地為我們講述了一份真摯的感情。字里行間飽含了對親情的懷念，對快樂時光的追憶。尤其值得稱頌的是，作者善于捕捉生活中的真實細節(jié)，雖然平淡，但卻“以真動人，以情動人”而富有生活情趣，自然會引起了讀者的共鳴，若結尾更深入些更好，不過對于初中生的考場作文又何必苛求呢？

5.收藏幸福

幸福無處不在，無處不有，只是需要發(fā)現(xiàn)。——題記

幸福有時很遙遠，有時近在咫尺。幸福有時是個甜甜的微笑，有時是一句祝福的話語，有時是一個鼓勵的眼神。幸福是心靈的感覺，生命的體驗。獲得是幸福，給予也是幸福；享受是幸福，奉獻也是幸福。

當你考試失敗，失望、傷心、難過時，同學們都紛紛走過來安慰你，鼓勵你：“失敗乃成功之母，不要讓一點兒小挫折就把你壓倒了，要善于從失敗中尋找原因，小小的挫折是邁向成功的階梯，要相信勝利終會屬于你。”聽到這一番話，難道你不為自己擁有這樣真誠的友誼而感到幸福嗎？

當你病魔纏身，痛苦不堪時，媽媽忍著刺骨的寒風，冒著絲絲冷雨，背著你走在通往醫(yī)院的滿是泥濘的小路上，看完病回來，還幫你熬藥、端水。可你卻嫌藥苦，執(zhí)意不吃。媽媽又語重心長的告訴你：“良藥苦口利于病，只要你把藥吃了，睡上一覺，第二天早上病就會悄悄地離你而去了。”此時此刻，你還有什么理由可以推卻呢？你難道不為有這樣一個真心疼愛自己的好媽媽而感到幸福嗎？

山區(qū)的孩子每天都要走幾十里的山路上學，放學后，他們回到家不是先做作業(yè)，而是去干農(nóng)活，甚至還有許多人根本讀不成書。而我們呢？坐在寬敞明亮的教室里學習，光線暗時，可以開電燈；天氣太熱時，可以開電扇；放學回家也用不著去干農(nóng)活。相比之下，你不為有這樣好的學習條件而感到幸福嗎？

旅游途中，你不幸與父母走散了，當你在那個地方急得哇哇直哭，不知該怎么辦時，一位好心的叔叔走了過來，問明情況后，煞費苦心地把你送到了父母面前。原來父母也正在四下焦急地尋找著你。家人團聚，百感交集。這時，你不為這位叔叔的熱心、善良而感到幸福嗎？ 同學們，只要你稍微留意一下，你會發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不是幸福。好好收藏你現(xiàn)在所擁有的幸福吧！不要讓它從你身邊悄悄地溜走。

【點評】本文條理清晰，結構完整，語言簡潔。第一段用凝練的語言談了自己對幸福的理解，接下來分別用四個自然段給我們展現(xiàn)了四個鏡頭，從不同角度說明幸福就在身邊。結尾在此基礎上進行總結，既照應了題記和標題，又點明了中心。不足之處是，本文線索還不夠清晰，所選的事例也不夠典型，材料安排缺乏合理順序。作為散文，語言還不夠凝練、雋永。如第二、三自然段中的對話顯得比較啰嗦。

升格辦法：明晰線索，把自己對幸福的理解，由淺入深、由近及遠地貫穿于全文；根據(jù)線索，選擇更為典型的材料，按恰當順序組織；注意點面結合；還要錘煉語言，尤其是開頭和結尾點題的語言。綠紗裙，白羽扇，珍珠簾開明月滿，長驅(qū)赤火如珠簾。氤氳青春，似霧非霧，似煙非煙。——題記 過去時?童真

靜夜詩，驅(qū)不散，風聲細碎云影亂；童真無價，一天清輝，霞影照入水晶鏈！

“童真”，一個很孩子氣的話題，卻又是一個在這燈紅酒綠的世間，過往匆匆的話題。童真像鄰家大男孩遺落的風箏，它承載著太多夢想起航，見證蒼天！記憶童真，留念我那可愛的青春。現(xiàn)在時?雨季

情綿綿，心有相思弦；指纖纖，曲終人相見。從來夜霄斷，只恨青絲長。青絲長，坐看月中天。

青春，永遠屬于雨季，這個青澀的季節(jié)。

風，沒有方向地吹來，我不知青春何時到來。雨把淚水灑向大海，我不知青春何時離開。青春的長笛吹響我人生的樂曲，青春的故事講述所有的回憶！記憶雨季，留念我那青澀的青春。將來時?留念

我不知，誰在某年、某月、某一天，記住了一張憂傷的臉。那是留念青春的臉，是一張夢幻的臉！

也許不久后，我的青春會慢慢地逝去。我知道，我不能阻止時光匆匆的腳步，我也不能阻止青春的逝去！

既然我留不住青春，那么我就把曾經(jīng)一切的旖旎都鎖進回憶的匣子吧！我會一直會心會意的去收藏我那夢幻的青春！

后記：誰與誰錯肩，誰和誰永遠，誰在殘陽如血的時光中，等待風起？誰又在紀念夢幻的青春，紀念誰的唏噓……

【點評】夢幻的青春，青澀的季節(jié)，正是當代青少年生活的真實寫照。小作者以優(yōu)美、凄美、夢幻般的語言為我們描述了夢幻般的青春。語言或自創(chuàng)詩句，或化用詩句和歌詞，顯得別具一格，很有文采。文章以“過去時?童真”“現(xiàn)在時?雨季”“將來時?留念”為小標題使文章層次清晰而語言簡潔。文章在追求語言的新穎和散文的結構時，略有內(nèi)容不具體之嫌，也許這既是優(yōu)點也是缺點。

友誼是一顆顆珍珠，把它們串連起來，就連成晶瑩；友誼是一滴滴甘露，把匯集起來，便合成清新；友誼是一朵朵花兒，把他們集合起來，便湊成美麗。

“曾經(jīng)滄海難為水，流金瀉銀成長情”。每一份友誼都值得珍惜，每一份友誼都值得珍藏，每一份友誼都值得回味。

友誼能帶給你“待到重陽日，還來就菊花”的不舍約定，以及朋友的留戀，難忘的真情。友誼又常常讓人相聚在一日，恨別在一生。因此，與朋友重逢便成了一種美好的向往。一同回憶，一同歡樂，一同暢談。點點滴滴，都追溯著歡樂。

友誼能帶給你“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的慰藉。有人給你一份祝福，有人給你一份關心，這是多么的好。相信那每一份祝福和關心都包含著無限的真心。

友誼能帶給你那“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝福。有了這份祝福，友誼無時不支撐著你的人生之路走得更踏實，生命之花開得更燦爛。讓你鑄就信念，放飛自信，讓美妙鑄就一片天堂，展示美麗，讓自信徜徉！

收藏一份友誼，在挫折中多了一份堅強：撫平傷痕，風干眼淚，重新?lián)P起風帆，讓勝利起航！收藏一份友誼，在成功中多一份鼓勵：年輕，沒有什么不可以。我要用力飛，勇敢去冒險，超越極限；勇敢去挑戰(zhàn)，努力去創(chuàng)新。收藏一份友誼，在挑戰(zhàn)中多一份干勁：堅持就是勝利，不要讓自己和朋友失望。

歲月風鈴的每一次掠過，見證每一次的離別和不舍，珍藏那份友誼，那雙隱形的翅膀，永遠帶著你飛，飛過絕望。

【點評】對于青春期的孩子來說，友誼更顯珍貴和純潔，正像一雙隱性的翅膀，帶著你飛翔。作者巧妙地化用詩句，多角度、多側(cè)面地闡釋了自己對友誼的理解，最后總結出友誼的珍貴：“友誼能使人在挫折中堅強，在奮斗中給人鼓勵，在挑戰(zhàn)中給人增添干勁。”語言優(yōu)美，充滿詩意，且包含哲理。文章巧妙地運用排比和引用等修辭方法，既增強文章的語言表達力，又豐富其文化內(nèi)涵，這是文章的又一亮點。

文章較突出的問題是缺少具體的內(nèi)容，讀起來只有骨架而沒有肉，若有具體內(nèi)容，哪怕是概述性的具體材料，文章自然會再上一個檔次，如“友誼能帶給你祝福”的開頭語后就有能支撐這個點的材料那就有血有肉了。

收藏掌聲

6.收藏夢幻般的的歲月

7.收藏友誼 掌聲，是失落時的鼓勵，是奮進時的動力，是成功時的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。

失敗時，掌聲是鼓勵

望著英語試卷上那刺眼的50分，我羞愧得無地自容，傷心得快要斷腸。這可是我學習生涯中第一次“亮紅燈”呀！我雙手緊緊攥著試卷，把頭深深地埋進桌空里，無聲地啜泣。

這時，同學們紛紛圍了上來。你一言我一語地勸說著：“別傷心嘛，失敗是成功的媽”“就是嘛，這次沒考好，下次重來過”“來，我們給她點兒掌聲，鼓勵她下次奪冠！”啪、啪、啪熱烈的掌聲在我耳邊響起來，真是入耳牽心。我勇敢地抬起頭，臉上掛著晶瑩的淚花笑了。拼搏時，掌聲是動力

運動會上，3000米長跑決賽，還有最后的400米了。我早已虛脫得快要倒下了，大汗淋漓，耳鳴眼花，雙腳像踩在棉花上，真想馬上躺下。這時，班上的同學站在跑道邊上，一齊為我吶喊助威。聽到那充滿激情的掌聲，我猶如被注射了興奮劑一般，腳底生風，一口氣沖向了終點。“成功了！”“勝利了”同學們抱著我歡呼雀躍。我深深的體會到：是掌聲給了我拼搏的動力。

成功時，掌聲是肯定

講臺上，我滿含深情地朗誦著《再別康橋》——“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來。”掌聲四起。我欣喜若狂，更加包含激情地朗誦道——“我輕輕地揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”臺下又掀起了雷鳴般的掌聲。我的心潮澎湃了，這可是我苦練了兩周的成績呀！這掌聲，包含了我的汗水，更包含了同學們對我的肯定。

掌聲，讓我從失敗中站起來；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來；掌聲，讓我從成功中自信起來。成長的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂的音符。

【點評】作文，應是自己情感體驗的結果。文章從自己所經(jīng)歷的事情中深切地體會到掌聲的巨大作用，從而揭示主題，文章就成功了一大半。加上作者善于在結構上巧打扮，如運用題記和小標題，使文章條理清楚，前后呼應。結尾的排比句，“掌聲，讓我從失敗中站起來；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來；掌聲，讓我從成功中自信起來。”既照應了題記內(nèi)容，深化了主題，又為文章語言增色不少。若文章能注意“收藏”的提示則更好。

收藏快樂

我是一個整天嘻嘻哈哈的女孩，據(jù)本人多年收藏快樂的經(jīng)驗看來，快樂其實觸手可及，但老把它放在懷里，自然無法收藏快樂，無法感受快樂。

快樂存在于生活的各個方面，只要你毫不吝嗇地敞開懷抱，快樂就會像初春的陽光毫不吝嗇地投向你。

人們總是抱怨命運不公，總是抱怨生活得不快樂，但他們從來不從自己身上找原因。巖縫里繁茂的梧桐并非一吐芽就能得到陽光的眷顧，它總是努力地生長。當它的小腦袋探出陰暗的縫隙，感受到陽光的熱量時，它喜出望外地伸展枝葉，才有了今天的茂密。而繁茂之后，它請來蜜蜂采蜜，請來鳥兒定居，請來路人乘涼……它毫不吝嗇的奉獻換來了蜜蜂為它傳粉、鳥兒為它播種、路人為它移栽幼苗，它的子子孫孫因此繁衍生息。

人們總是不停地抱怨，總是想不做出任何努力就得到快樂。不勞而獲可能嗎？做他的白日夢吧！愛迪生為什么快樂？因為他用自己的雙手創(chuàng)造了一千多項發(fā)明，通過自己的努力讓千家萬戶點亮了光明，所以他快樂：袁隆平為什么快樂？因為他把自己辛勤研制的雜交水稻獻給了全世界。不懂得奉獻的人說他奉獻了一切，卻什么也沒有得到；而懂得奉獻的人，人們卻叫他“一個快樂的老頭兒”。

所以付出是快樂之母，要想收獲快樂，必須首先學會真誠奉獻。一個不懂得奉獻的人，就像一潭死水，不可能滋生任何有生氣的東西，只能聽憑生活發(fā)霉發(fā)臭。把快樂分給他人，你就得到了雙倍的快樂。不信你試試。在某個學校放假的周末，一位校友抱著一摞高高的書，不小心碰到一兩本，你彎腰幫他拾起，他一定會回報給你快樂的。

記住，快樂要訣一：主動尋找快樂。要訣二：真心付出。如果做到了這兩點，你的人生行囊一定會裝滿快樂的。你一定會成為一個收獲不少快樂的收藏家哦！【點評】本文是一篇富有哲理的散文。小作者從“梧桐樹的繁衍生息、愛迪生和袁隆平的快樂之道”中悟出了一個人生哲理：要想收獲快樂，必須首先學會真誠奉獻。這是一個很有積極意義的主題，為文章增加了不輕的分量。文章的語言歡快流暢，尤其是開頭和結尾的語言，與“快樂”的主題相得益彰。

不足之處是內(nèi)容略嫌單薄，所舉的例子不夠全面。升格方法：可在第五段的結尾處用系列排比句，概括列舉生活中一些“因奉獻而收獲快樂”的小事，這樣會更有現(xiàn)實意義。還可舉一些反面的例子來闡釋主題，這樣內(nèi)容就會更充實。此外，文章個別語言重復，宜恰當處理。

收藏別離

太陽落了，是日的收獲還是夜的深思？ 月亮缺了，是形的消隱還是韻的升華？ ——題記

一盞離愁的孤燈照應在路口，泛黃的春聯(lián)還殘留在墻頭，依稀可見幾個字——“歲歲平安”。夕陽斜斜地映照著斑駁的磚墻，鋪著櫸木板的屋內(nèi)，還彌漫著姥姥當年的豆瓣醬。我殘存的記憶只記得，籬笆外的古道，你牽著我走過。

今日的舊地重游如月圓更顯寂寞，夜半清醒的燭火不忍苛責我，可想到兒時的我卻滿懷慚愧和自責。

秋天的霧夕冰冷冰冷，秋風吹不散，明知您將離去，卻也不肯進屋去看看，以是這瞬間的意念，竟成了終身的遺憾。當我沖進屋內(nèi)的一刻，您已老去，至今我也忘不了那離別的一刻。燈殘，夢滅，心灰意冷，我的心凍結成了冰塊，千言萬語，盡在這淚流的海洋。

秋日的相見，惟有在夢縈敦煌的飛天夢中。每每此時，您以會哼著小調(diào)，乘著小船從黑夜劃過，我亦是從那遙遠的城鎮(zhèn)飛來與您相聚。可是，相聚后的又是別離，可回首蕭瑟處，還是那般沉靜，寂寥。

“菊花開，菊花殘，你影子看不見……”聽著周杰倫的吟唱，我仿佛看到了柳永的曉風殘月，嗅到了李清照的淡淡憂傷，聞到了蘇軾的啊舷而歌，我的思緒亦是飄到與您的別離。是啊，即使您在我身邊，我也看不見您的影子，以讓它來承載我對您的思念，竊托我的憂愁吧。是什么來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕誤飛揚？是什么走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下寄越一世的傾情歌唱？是日？是月？哦，不，是您與我那陰陽別離相隔的生死別離啊！它將永藏我的心中。

茫茫的大海摧殘不了精衛(wèi)填海的意志，漫漫長路阻止不了夸父逐日產(chǎn)決心，這樣的別離只有增添平添我對您的濃濃思念。后記：

太陽落了，明天依舊會從東方升起；

月亮缺了，這樣才更顯得珍貴；您去了，我會踏一路清歌去追尋。別離——永遠收藏在我心中。

【點評】詩意的語言，詩意的意境，浸潤小作者濃濃的思念、深深的感傷，讓讀者情不自禁地產(chǎn)生了感情上的共鳴，小作者的文學功底可以窺見一斑。題記與后記首尾圓合，使文章結構更加完整。語言也值得玩味，如開頭的環(huán)境描寫烘托了一種凄清孤寂的氣氛；第四段結尾劃線句簡潔而富有表現(xiàn)力；第七段劃線句很有新意。

不足之處是對外婆生前與我的感情描寫不夠，導致文章給人一種故作深沉的感覺，自然會影響整體效果，還有部分語句顯得故作而不通俗易懂。

升格辦法，盡量結合作者的生活體驗和積累，深刻地描寫與外婆的在此之前感情，增加一些具體的材料使文章具有真情實感，內(nèi)容充實而感人；注意語言表達的處理。

媽媽的味道

輕輕地，我打開媽媽的房門。

永遠都是這樣，淡淡的清香。沒有玫瑰的濃烈，沒有茉莉的淡雅，但那種香，如桂花，無從表述；又如清泉，沁入心脾。

我撲到床上，享受著那種溫馨，那份甜蜜——這就是媽媽的味道。

我太熟悉媽媽的味道了啊！從小我就會用鼻子和舌上的味蕾來認識媽媽，我的媽媽。無論在什么地方，只要媽媽來了，我就聞到她身上的那種熟悉的味道。（這里插入一段，很有必要，一是為了自然過渡，二是用議論的形式強化主題。）

曾幾何時，在盛夏-----一個月光皎潔的夜晚，風兒輕輕吹拂著我的臉頰，池塘邊的蘆葦扭著她纖細的腰身，湖水泛起陣陣漣漪，月光在水中蕩漾著。我依偎在媽媽的懷里，聽她給我講述嫦娥奔月的故事。我感覺媽媽身上有一種特別好聞的味道，這種味道讓我的心無比的舒暢，我聞了又聞，緊緊地抱住媽媽，突然抬頭望著媽媽。（這里增加聞香的細節(jié)，內(nèi)容顯得充實而豐富。）

“媽，您真香，像桂花一樣。”

她緩緩地低下頭來，月光照在她美麗的臉上，長長地頭發(fā)滑到胸前，烏黑垂順。她甜甜地笑著。

媽媽伸出她修長的手指，在我的鼻尖上掠過。

“你呀，就知道貧嘴。”媽媽臉上綻開如花的笑靨。

書的味道

據(jù)說，被認為是世界上最聰明的猶太人酷愛讀書，而他們教導子女讀書的方式也很奇特。在書本上涂上蜂蜜，然后讓小孩子聞。于是，猶太孩子從小便產(chǎn)生了這么個感覺：書本是甜的。

我的父母非舞文弄墨之人。在他們的時代，除了一本語錄，其它的書一概被打入冷宮。社會告訴他們，書本是毒的。到了我生活的時代，我既沒有猶太孩子那么幸運，從小就受到如此詩意化的良好熏陶，也沒有沉重枷鎖的束縛。書本是苦是甜，需要我自己去體味。

外公是我讀書的領路人。他是自學成才的驕子，因此對書有一種特殊的感情。外公的思想正統(tǒng)、嚴謹，所以我?guī)缀鯖]有接觸過小人書一類的畫冊。至今仍留有記憶的最早的一本書是《兒童成語畫本》。里面的每個字都標著拼音，圖畫也都簡單明了。我看時幾乎是不看拼音的，有不懂的字就跳過去。結果一遍看下來，只記得幾幅圖和一個囫圇的大概。外公聽說我讀完了，便要考我。一問三不知的結果令他非常生氣。“看書最忌走馬觀花！”他一板一眼地教訓我。那時我才六歲。

之后在上學的日子里，接觸最多的自然是課本了。我最喜歡語文書，總是要媽媽把它包得漂漂亮亮的，然后一邊聞著油墨的香味一邊一課課地翻讀。常常是上午拿到新書，下午就把書看完了。后來得知三毛也有這個習慣。并且三毛還更為大膽地向語文老師提出課教得太慢了。我很榮幸能與三毛有個共同點，雖然我沒有她那么勇敢。這個習慣一直保持到現(xiàn)在。第一遍讀課文時覺得文章真是精彩，但到課上老師開始講“段落大意”、“中心思想”時，便覺枯燥乏味，再也品不出文章的好來。

課本只是書的極小的一部分，并且我越來越反感里面的大道理。一本正經(jīng)的外公推薦的書也同樣一本正經(jīng)，根本提不起我的興趣。我開始自己選擇課外書。一開始我愛看優(yōu)秀作文選，并且很“不知好歹”地認為自己有深度。所以當我還是小學二年級的毛丫頭時，就不屑于《小學生文選》了，我喜歡看中學生寫的記敘文。看得多了，筆頭也覺得流暢了，作文經(jīng)常被當作范文朗讀。后來，我不知怎么迷上了歷史小說，于是很有耐心地啃完了厚厚的《上下五千年》。還記得我在圖書館踮著腳指著那本大部頭時，管理員老婆婆透過厚厚的老花鏡仔細打量了我好一會兒，才遲疑地有些不放心似的把它交給了我。之后我便四處搜集一些歷史人物的正傳、外史、小傳，看得津津有味。

有一個階段，特別迷偵探小說。晚上看得毛骨悚然，卻還忍不住往下看。亞當〃羅賓，柯南〃道爾，阿加莎克里斯蒂，還有一個記不清名字的日本驚險小說家，都成了我崇拜的偶像。記得我連著好幾個禮拜去書店徘徊，原因是我看中了一套四本的《福爾摩斯全集》，卻只能對它的“天價”望洋興嘆。

進了初中，班上突然刮起了一陣“名著熱”。于是我像突然發(fā)現(xiàn)新大陸似的，原來還有這么重要的一個版塊我沒有接觸過。我走馬燈似的不停地借書、還書，再借書。湊夠了錢便不時買進一本大部頭。《簡愛》《霧都孤兒》《永別了，武器》《高老頭》《飄》《傲慢與偏見》……也不管是不是囫圇吞棗，反正就這么一口氣讀下去。《紅樓夢》是最讓我回味的一部。在我借來看了兩遍之后，終于還是忍不住自己又買了一本來，再細細地讀第三遍，第四遍。讀到后來竟覺得里面每個人物都那么熟悉，那么可愛，簡直都辨不清善惡了。名著讀得多了，也漸漸發(fā)現(xiàn)有些書根本就是被強套上“名著”的桂冠，價值并不大。于是我不再追隨那些別人封號“名著”的書。

自認為思想有了些“深度”，便開始接觸散文。起初還只是一些簡單的哲理、人生小品，像劉墉、三毛的一些文集等等，后來便覺得有些“膚淺”。開始拜讀一些名家的文筆，將冰心、梁實秋、徐志摩、張愛玲、葉靈鳳、石評梅、丁玲、胡適、林徽因等等一些平時熟悉或不熟悉的名家一一品味。每讀一篇，便覺得有了新的感悟，有了新的提高，而再讀一篇，又頓覺剛才的我是多么可笑。有時簡直覺得自己的思想正在被這些名家操縱，再容不得一點自己的觀點了。

隨著年齡的增長，看書的興趣也越來越濃，書的范圍也在擴大。從時政報告到紀實文學，從風土游記到地理雜志，從流行時尚到科技論文，幾乎什么都看。對于爭議很大的武俠、言情，看則看矣，不言褒貶；對于評價很高的名家美文，看后又再默默回味；而對于真正意義上不朽的名著，則是一面看第n遍，一面從內(nèi)心的深處發(fā)出第n次贊嘆。

盡管現(xiàn)在是網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡文學的發(fā)展速度也不可估量，但還是喜歡捧著一本實實在在的書慢慢地翻，細細地品，喜歡那種觸手可感的厚實的感覺，仿佛自己正搭著文豪們時而激昂時而和緩的脈搏，在與他們一起感受文化的心跳。

實實在在地感覺到，書的確是甜的，很甜。

第五篇：作文：收藏

作文“收藏_______”指導與評講

一、作文指導

【審題】

這是一個半命題作文，要求補充出“收藏”的賓語。收藏在此處是一個動詞，搭配賓語構成動賓短語，不能把題目寫成“收藏的東西”、“收藏家”等偏正短語。

收藏是一個動作，所以在寫作時可以寫收藏的過程，主要寫你收藏的是什么，怎么收藏的，收藏過程有什么周折，收藏了以后有什么結果，整個收藏過程有什么意義??

還可以從收藏的對象入手，即從“收藏什么”方面理解題意。“收藏”既可以是物質(zhì)上的東西，是具體的物品，如書籍、郵票、照片、鋼筆；也可以是精神層面的東西，是抽象的，如微笑、話語，如回憶、情感。

【作文中出現(xiàn)的問題】

1.收藏的對象范圍太龐大，無法在一篇短文中得到充分表現(xiàn)，如收藏記憶/回憶、往事等。同學們的人生雖然還不長，但回憶有很多，一下子給文章口上“回憶”的帽子，又該從何時的回憶寫起呢？不如把范圍縮小，改成：收藏那一個瞬間、收藏那一段往事等，集中描寫一個內(nèi)容、一件事情以及它對你所產(chǎn)生的影響，使切口變小，更易操作。

2.收藏的對象是一個抽象的概念，如友誼、父/母愛、青春、時光等，卻通篇只用一個故事來表現(xiàn)，造成對象很大，而載體很小的問題。

一個故事、一件小事確實能展現(xiàn)友誼、母愛等，但要讓這些情感變得豐潤，必須要有更多的支撐，往往需要記述幾件典型事件才能更好地表現(xiàn)；或者是在重點敘述一件事之后，用排比的形式再羅列一些事件。

再者，很多文章中所描寫的事件很是微小而平淡無奇，以大家的經(jīng)歷本來就很難有很特別的事件，要用平淡之事來包蘊豐富之情本來就是件高難度的事，更需要將平凡生活點滴累積，才能砌成作文的寶塔。

示例舉隅：

（一）父親病重的那一年，上午輸完液后，就在家里干一些力所能及的活，或者為地里勞作的母親準備下一頓飯，或者打掃打掃屋子，即便是這樣輕微的活，也要干一會兒，歇上一大陣子。家里積攢了許許多多青霉素的塑膠瓶蓋，堆積在籮筐里。父親忙完活后，就開始謀劃著用這些瓶蓋為家里做一個搓洗衣服的板子。父親一邊做，一邊思忖著利用這些塑膠瓶蓋不同的顏色，在這塊板子上排列出一個字形來。父親常常做到一半的時候，覺得字形并不好，就拆了，然后又做，再拆，再做，斷斷續(xù)續(xù)地，一直到他快不行的時候。

那塊板子最后還是做成了，父親在他生命的最后時刻，在那塊板子上，為活在世上的兒女們留下了一個字：福。

（二）一個學生家長來看自己的孩子。

他把女兒叫到了校門外，在一棵樹的蔭涼里，先取出了一塊塑料紙，鋪開，然后又取出一個布包，層層打開，是一個鋁質(zhì)的飯盒。掀開飯盒，是白白亮亮的餃子，似乎還散發(fā)著家的溫暖。1

父親微笑著把飯盒放在女兒面前，便沉默著不說話，蹲在那里，看著一樣蹲在那里的女兒極細致地吃。

那天，頭頂?shù)奶枱崂崩钡模赃叺缆飞宪囁R龍，行人紛紛駐足往這邊瞧。女兒吃了多長的時間，沒有人知道，然而女兒吃了多長時間，父親就專注而欣賞地看了多長時間。那天看到這一幕的人，都說那個父親的目光，是他們那天看到的最美的風景。

3.扣題不緊，棄題而行。

雖然扣上了一頂“收藏XX”的帽子，但在下文的行文中，只記述事件，而忽略“收藏”二字，未見點題之語。有的只在結尾處才提到“我要將這一切都收藏進我的心中”這樣的話語，雖有所補救，但無力回天。

【作文基礎要求】

1.文體

記敘文就是要記述事件，可以是一整件事，可以是幾個片段，可以加入幾句議論性話語用于升華主題、深化思想，但不能出現(xiàn)大段議論；同樣，議論文的寫作中，以議論為主，舉例論證中的事件只能作為論據(jù)，要簡短，不能占用大量篇幅。

2.文字

字數(shù)要求800字以上，不滿800字的，每50字扣1分，不滿600字的，不超過42分；錯別字每字1分，扣滿5分為止。

二、作文升格

1.擬定一個具體而別致的題目

收藏你的微笑、收藏一滴淚、收藏父親的白發(fā)、收藏家鄉(xiāng)的味道、收藏薔薇、收藏那個眼神、收藏大自然的音律、收藏這份16歲的多愁善感??

2.用一點寫作的技巧

收藏的對象可以不直接表達情感意——母愛、父愛、友誼等，可以虛實結合、由實入虛，給要表達的主題情感需找一個寄托、一個載體，比如見證這些感情的某些物質(zhì)——白發(fā)、傷疤、書簽、楓葉、手帕??

3.寫出收藏的意義

“收藏”意義的厚度決定立意的高度、作文的深度。

收藏一頁書簽，可能是因為與書簽相關的事件是你們友誼的體現(xiàn)；

收藏一本書籍，可能是你情緒低落、內(nèi)心彷徨時的一碗心靈雞湯，給你滋潤；

收藏一根白發(fā)，那可能是你父親為操持一個家庭而飽含的艱辛。

三、例文賞析

【學生例文】

（一）收藏家鄉(xiāng)的味道

曾經(jīng)多少次厭惡過家鄉(xiāng)的柏油馬路在陽光下的惡臭，多少次諷刺過家鄉(xiāng)的菜場被人擁擠的腥臊，多少次數(shù)落過家鄉(xiāng)的街道充斥著城鄉(xiāng)結合部的雜亂無章。但當我終日面對整齊劃一，鋼筋林

立的教學樓，才意識到了家鄉(xiāng)充滿了生活的味道。

一回到家中，便是那熟悉的味道。肥皂和煙草混合的一種溫熱的味道，就像是爸爸的手掌撫摸我時的感覺。我深深地吸了一口氣，想要收藏這幸福的芳香。

中秋節(jié)的前夜，媽媽和我同枕而眠。家里的被子散發(fā)出陽光的氣味，使我一下子忘記了學校里每夜的煎熬。還有媽媽剛洗過的頭發(fā)散發(fā)著母性的芳華，我記住了這種味道。我貼著枕頭，聽著自己的心跳和母親均勻的呼吸，每一個輪回都深深地震撼著我，兩個生命正安靜地活著。我通過這種方式收藏了家的味道。

而到了中秋節(jié)早晨，家鄉(xiāng)的人似乎也不會太紀念這一天。我和爸媽去了那家常去的面館，可以被稱之為“老地方”。面館又換了老板，還記得第一個老板時，家鄉(xiāng)的人每天都到這兒來排隊吃面，因為對于我的家鄉(xiāng)的人來說，油條豆腐腦這類最中式傳統(tǒng)的早餐才是最受歡迎的，如果是面館什么的，也就火一個星期。我算是老顧客了，來到店里，盯著價目表，從最上面看到了最后一排，才點了一碗雪菜肉絲。感慨十幾天不回來，面又漲價了。我嚼著勁道的面條，我知道這家店請了我一個同學的奶奶當廚師，所以每次吃就想起了我奶奶已經(jīng)很多年沒有給我煮過面了，只是小時候叫我搟面的情景至今還記得。我看著風扇在燈光下?lián)u曳的影子，面館里一張張陌生又似曾相識的臉，以及那享受的神情。我努力地記憶著這個場景，這熟悉的味道早已被我收藏。

吃完早飯，我逛到了那久違的菜場，還是有人在路邊擺攤賣雜貨，還有一些老人背著自家種的菜出來賣，一些外地打工青年剛聚在一起買菜。我駐足在一個小攤前面，聽著小販介紹抓蟑螂。家鄉(xiāng)還是這樣忙碌，雜亂卻充滿了生活的氣息。（加一句“我也將此收藏”）

我匆忙地趕去鄉(xiāng)下陪爺爺奶奶過中秋，周圍的空氣里充溢著家鄉(xiāng)的味道。人生總是伴隨著離別，我們只有將一些東西收藏起來，才不至于孤獨終生。

我要把這一份感悟送給自己，作為永久的收藏。

（二）收藏父親的白發(fā)

木制的地板上好像有什么東西。我彎下腰去，細細端詳。

??是一根白發(fā)。在蒼白的燈光下，泛著冷然而滄桑的光芒。如同在耀眼的陽光里驀然老去的歲月，無力單薄。

那一刻，眼前的景象忽然模糊。我在恍惚之間想起半年前讀到的《臺階》中的最后一句話：怎么了呢，父親老了。

我默念著。

“蹲在那發(fā)呆干什么？”思緒在茫遠之間被打斷，我一怔，隨即站起身來，望向來人。是父親。這根白發(fā)的主人。他的聲音還沒褪去遠征的疲憊——為了中秋可以一家團圓，他幾乎是二話不說便從遙遠的北方趕回家中，即使肩上的重壓與四個多小時的車程令他身心俱疲。

“??不，沒什么。”我聲音平靜，內(nèi)心卻早已泛起波瀾。默默握緊手中的發(fā)絲，眼光流轉(zhuǎn)之間是父親略帶蒼老的臉。細看，眼中卻驟然溢滿酸意。

??不，不對。你皺紋里什么時候多了數(shù)縷蒼老的氣息；你鬢發(fā)間那是今年還是去年未融的雪；你眼中的疲累是時光懶惰在歇息吧？你手指的傷口定是貪玩所釀的結果。

那你現(xiàn)在的樣子，一定是對時間的偽裝，對不對？

我張了張口，卻終究是把徘徊在喉嚨口的話咽入腹中。

父親卻絲毫沒有察覺到我情緒的波動，頷首微笑著說道：“那早些睡覺吧，乖女兒。”

“??嗯。”不敢再多發(fā)一個音節(jié)，只是怕下一秒我就會紅了眼眶。父親的聲音與記憶中的并不相同，言語之間，曾經(jīng)的活力早已被蒼老覆蓋。

他轉(zhuǎn)身回房，脊背挺直而堅毅，撐起整個家。我卻分明見到他的背影中夾雜的單薄與苦澀。

攤開手掌，那根白發(fā)刺痛雙眼。幾次想甩手扔掉，卻終究還是再次握緊了。

我要收藏它，像是收藏父親的愛與辛苦，讓它在記憶中深深鐫刻，每分每秒都無法忘懷。父愛如山，銘記于心。

這樣想著，眼眶卻已濕潤。腦海中浮現(xiàn)的，是他遠去的背影。

??父親，老了。

【教師下水作文】

收藏那一張張發(fā)票

妻子懷孕的時候，她提議我們收藏好以后為孩子付出的每一筆花費的發(fā)票，好讓孩子在長大以后了解父母曾經(jīng)為她做過的事，讓她不要忘了父母的恩情。于是，我便有了那一沓收藏的發(fā)票。

每次在整理這一份收藏的時候，我總要翻看一下以前的記錄，那該是怎樣一份心情呢？ 放在最上面的是妻子臨產(chǎn)住院時的醫(yī)院發(fā)票，數(shù)額并不大，但它足以見證妻子在產(chǎn)房里生產(chǎn)的苦痛與看到女兒出生時的喜悅。孩子，發(fā)票上的日期便是你的生日啊，當以后父母為你慶祝生日的時候，你所要感受的不光只是生日的快樂，更應該有對母親的感謝，感謝她賜予你生命！對母親來說，你的生日便是她的受難日。那一天，她躺在產(chǎn)床上，忍受著劇痛，拼盡力全力，痛苦的表情溢滿整張臉龐。做丈夫的我，唯一能做的是緊握她的手，給她傳遞一點點勇氣。這張發(fā)票，真值得收藏。

發(fā)票里最多的是我用那輛老舊的摩托載妻子去超市為女兒添置生活用品的發(fā)票。其中有一張的數(shù)額最大：2078元。那一次，我和妻子一口氣買下了12罐奶粉。孩子啊，爸爸以前從來都是以一個大男人的姿態(tài)不問東西的價格，想買就買了。有了你以后，我才發(fā)現(xiàn)自己的工資并不那么經(jīng)用，每一筆花銷都得精打細算，所以每次去超市，即使不買，都會十分留意諸如紙尿布、奶粉、嬰兒米粉這樣一些商品的價格，以便在降價的時候買回來。那次你常喝的那種奶粉的價格比平時便宜了20多元一罐，于是爸爸一口氣買下了兩大箱12罐，可以供你喝幾個月的了。爸爸成了時下流行的“海囤族”。那樣的發(fā)票，是爸爸肩負起作為父親的責任和家庭的重擔的見證，真值得收藏。

還有一些發(fā)票，總會讓我和妻子在一同翻看時心生憐憫。那是女兒出生后去醫(yī)院看病時的發(fā)票。那么幼小的身軀，就要承受針扎的苦痛。記得有一回，女兒發(fā)了高燒，醫(yī)生讓打點滴，護士在女兒的額頭上扎了好幾針都沒有扎中。女兒疼得直哭，把喉嚨都哭啞了，妻子心疼得抱起女兒，說什么也不讓扎了。可接近40度的高燒，萬一燒壞了腦子就嚴重了。妻子無助地又將女兒交給護士，而我在一旁也顯得手足無措，整個心都是揪著的。女兒啊，你每一次的哭喊都是扎在父母心頭的一根針。那些看病的發(fā)票，是你成長中的傷病的印記，卻也烙上了父母對女兒的無限擔憂，它們同樣值得收藏。

收藏那一張張發(fā)票，它的意義其實不是為了孩子長大以后的回報，而是讓孩子懂得美好生活的獲得從來都不是天經(jīng)地義的，她該在將來肩負起應該肩負的責任。