第一篇：育兒理論經(jīng)驗(yàn)

[基礎(chǔ)教育] 促進(jìn)幼兒園園本化課程建設(shè)的管理策略 [孟瑾][2011年11月19日][729]

簡(jiǎn)介：無(wú)

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［摘要］為最大限度地促進(jìn)本園幼兒的發(fā)展，幼兒園課程必須園本化，而為保證幼兒園課程園本化的質(zhì)量，幼兒園必須加強(qiáng)課程管理。借助專家的專業(yè)引領(lǐng)，以實(shí)驗(yàn)研究的形式探索課程園本化的具體途徑與措施，重視課程審議的重要價(jià)值，以集體研討的方式共同解決課程園本化過(guò)程中的問(wèn)題與困惑，鼓勵(lì)教師合作互動(dòng)，建構(gòu)生成自己對(duì)幼兒園課程的深刻理解，是幼兒園課程管理的有效策略，能在積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，保證幼兒的健康和諧發(fā)展??

12.[基礎(chǔ)教育] 讓幼兒游戲植根于地方文化的策略 [邱向琴 孫嫣紅 朱燕芬][2011年11月7日][1862]

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［摘要］游戲是幼兒成長(zhǎng)的重要教育方式。充分挖掘地方文化資源，將地方特色和角色游戲相融合，地方藝術(shù)與表演游戲相融合，地方古今建筑與建構(gòu)游戲相融合，繼承地方經(jīng)典游戲項(xiàng)目，結(jié)合節(jié)日豐富地方游戲的內(nèi)涵，是促進(jìn)地方文化教育與幼兒健康成長(zhǎng)的有效手段。［關(guān)鍵詞］游戲；地方文化；幼兒教育。游戲是兒童的生命，是兒童的基本活動(dòng)，來(lái)源于生活的游戲有助于推動(dòng)幼兒自主探索行為的發(fā)生和發(fā)展。幼兒的生活世界不是一個(gè)僵化??

13.[基礎(chǔ)教育] 如何發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力 [馬玉瓊][2011年11月7日][1855]

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摘要：語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和社會(huì)活動(dòng)的重要工具。語(yǔ)言的發(fā)展要從幼兒開(kāi)始，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維等方面有著密切的關(guān)聯(lián)，注重各個(gè)領(lǐng)域的教育是發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑。關(guān)鍵詞：幼兒語(yǔ)言教育教學(xué)方法。蘇霍姆林斯基說(shuō)：語(yǔ)言是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是所有知識(shí)的寶庫(kù)。我們認(rèn)識(shí)世界、吸取知識(shí)、開(kāi)闊眼界，與人的交往都要憑借語(yǔ)言進(jìn)行。幼兒期是??

14.[基礎(chǔ)教育] 體育活動(dòng)中幼兒主動(dòng)探索精神的培養(yǎng) [戴文紅][2011年11月7日][1026]

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摘 要：本文主要針對(duì)目前幼兒體育教育中出現(xiàn)的“只見(jiàn)教師主導(dǎo)教，不見(jiàn)幼兒主動(dòng)學(xué)”的狀況，闡述了老師要改變自己的教育出發(fā)點(diǎn)，克服以自己為中心的弱點(diǎn)，關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)情感及態(tài)度，為幼兒創(chuàng)設(shè)主動(dòng)發(fā)展的精神環(huán)境，讓幼兒獲得更多的發(fā)展主動(dòng)性的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵詞：體育活動(dòng)；幼兒；探索。體育運(yùn)動(dòng)是幼兒的本能，是直接受他們生理心理發(fā)育的規(guī)律支配的。幼兒期是身體發(fā)育最快的時(shí)期，而運(yùn)動(dòng)則成為他們鍛煉身體的客觀需要，以??

15.[基礎(chǔ)教育] 擁有一顆快樂(lè)的心———淺談?dòng)變嚎鞓?lè)教育 [曹莉][2011年11月7日][1458]

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摘要：快樂(lè)教育，是指教師正確運(yùn)用適合幼兒年齡特征的教育方法、手段，營(yíng)造與家庭相似的幸福、歡樂(lè)的環(huán)境，以人性的教育激發(fā)幼兒興趣和內(nèi)在發(fā)展需要，促使幼兒在和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，感受快樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)。關(guān)鍵詞：歷史淵源；誤區(qū)；原則；興趣；游戲?？鞓?lè)教育就是一種用愉快學(xué)習(xí)環(huán)境去喚醒孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激活孩子情思的教育。

一、讓興趣為快樂(lè)求知引路。任何生命都會(huì)對(duì)某些對(duì)象表現(xiàn)出特別的興趣。一旦他們發(fā)生興趣??

16.[基礎(chǔ)教育] 幼兒園教師教育技能發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn) [周美英][2011年11月7日][880]

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摘要］幼兒教育改革的深化與發(fā)展對(duì)幼兒教師應(yīng)具備的教育技能提出了新的要求，傳統(tǒng)狹隘的幼兒教師技能觀已日益為人們所擯棄。為促進(jìn)自身教育技能的完善與提高，幼兒教師應(yīng)善于抓住情、趣、恒、細(xì)、誠(chéng)等關(guān)鍵點(diǎn)，用無(wú)私的愛(ài)與付出贏得幼兒的充分信任與尊重；用豐富多彩、充滿趣味的教育活動(dòng)吸引幼兒；用堅(jiān)持不懈的常規(guī)教育引導(dǎo)幼兒做事做人；用深入細(xì)致的成長(zhǎng)檔案記錄幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步；用誠(chéng)心誠(chéng)意的交流與溝通打動(dòng)家長(zhǎng)，形成家園合力。??

17.[基礎(chǔ)教育] 幼兒園課程改革“囚徒困境”的成因與解決* [谷崢霖 傅淳][2011年11月7日][888]

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［摘要］當(dāng)前幼兒園“小學(xué)化”傾向仍然盛行，致使幼兒園課程改革舉步維艱，陷入“囚徒困境”。無(wú)論從社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)看，還是從幼兒的小學(xué)適應(yīng)表現(xiàn)來(lái)看，繼續(xù)實(shí)行小學(xué)化是當(dāng)前幼兒園效用博弈的納什均衡點(diǎn)。建立以幼兒為本、反映本地特色的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與手段，推行“選擇性激勵(lì)”評(píng)價(jià)制度有助于改變當(dāng)前幼兒園之間的博弈結(jié)構(gòu)，促使幼兒園真正實(shí)行課程改革。［關(guān)鍵詞］博弈論；囚徒困境；幼兒園課程改革；小學(xué)化。一??

18.[基礎(chǔ)教育] 由一則教育實(shí)驗(yàn)引發(fā)對(duì)幼兒園課程與教學(xué)的思考 [孫琴干][2011年11月7日][739]

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摘要：本文從前蘇聯(lián)教育家曾經(jīng)做過(guò)的一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)出發(fā)，提出對(duì)當(dāng)前幼兒園課程改革與有效教學(xué)的思考和建議。關(guān)鍵詞：教育實(shí)驗(yàn)幼兒園課程有效教學(xué)

一、實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介。前蘇聯(lián)教育家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，了解兩種作業(yè)：需要兒童動(dòng)腦筋的作業(yè)和簡(jiǎn)單重復(fù)性的作業(yè)，哪種更能促進(jìn)兒童的發(fā)展？實(shí)驗(yàn)對(duì)象：兩組雙生兒，把每一對(duì)雙生兒都分開(kāi)，分別安排在兩組里。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.提供材料：第一組兒童拿到的是一些用紙糊成或剪成的整體的??

19.[基礎(chǔ)教育] 幼兒園科技主題活動(dòng)實(shí)物資源的獲取與利用 [盧娟][2011年11月6日][798]

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［摘要］幼兒園科技主題活動(dòng)的開(kāi)展需要實(shí)物資源的支持。實(shí)物資源的收集者包括教師、家長(zhǎng)、幼兒以及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士。實(shí)物資源包括仿真類、多媒體類、圖片類、文字類、成品、半成品等。這些資源在原始層面上的有效利用對(duì)幼兒園科技主題活動(dòng)開(kāi)展的效果具有重要的影響，其整合過(guò)程應(yīng)有利于幼兒經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。實(shí)物資源整合后的呈現(xiàn)方式包括資源包和幼兒園科技環(huán)境創(chuàng)設(shè)。［關(guān)鍵詞］科技主題活動(dòng)；幼兒園科學(xué)教育；教育資源。幼??

20.[基礎(chǔ)教育] 幼兒園組織和開(kāi)展高質(zhì)量游戲的條件 [朱翠平][2011年11月6日][865]

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［摘要］高質(zhì)量游戲是幼兒自由自主參與，并能從中獲得有益于身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，它能夠?yàn)橛變禾峁┯淇?、充?shí)、具有挑戰(zhàn)性的探索機(jī)會(huì)，能夠促使幼兒積極主動(dòng)地發(fā)展。組織和開(kāi)展高質(zhì)量游戲，有效發(fā)揮其教育作用，不僅需要具備適當(dāng)?shù)臅r(shí)空條件，而且需要教師的有效參與，需要高質(zhì)量的環(huán)境支撐與教師觀察的支持。［關(guān)鍵詞］游戲；高質(zhì)量游戲；游戲的組織。高質(zhì)量游戲是幼兒自由自主參與，并能從中獲得有益于身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)??

第二篇：育兒經(jīng)驗(yàn)

有一次開(kāi)例會(huì)，我們領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，她很喜歡曾經(jīng)讀過(guò)的一句話：沒(méi)有傘的孩子，要學(xué)會(huì)自己在雨中奔跑。忽然間感觸頗深，仿佛腦海里就有了這樣一幅畫(huà)面：傾盆大雨中，一個(gè)孩子在雨中奔跑，但是我想象不出那孩子的表情。

其實(shí)一個(gè)人，能夠從孩提時(shí)代一直順利地走到成年，一直到晚年，我說(shuō)的不只是一種純粹意義上的身體健康，還包括一些精神的成長(zhǎng)。無(wú)論是父母還是師長(zhǎng)的愛(ài)或許會(huì)一直陪伴著我們，但總有一個(gè)時(shí)間，總有一件事情，總有一個(gè)思想，得讓我們自己去走，去決定，去選擇。如果一個(gè)人能夠從跌跌撞撞中尋找到一些值得自己堅(jiān)守，并一直為此執(zhí)著的夢(mèng)想，那么這個(gè)人尚屬算有福氣的人了。

可是仔細(xì)想想，有時(shí)候一個(gè)小孩子從小到大，有那么多的十字路口，有那么多的選擇，有那么多的“少年不識(shí)愁滋味”的莫名的憂愁，又有誰(shuí)曾經(jīng)真正走進(jìn)過(guò)（他）她的內(nèi)心深處，給予過(guò)真正的幫助或者是解讀？

所以，有時(shí)候那是孩子們?cè)谧约好?，自己探尋，用他自己尚且不太成熟，不太理性，不太明白的?nèi)心去感受這生活，用他自己那雙尚且看不清適時(shí)的眼睛去觀察，自己的內(nèi)心與周圍的環(huán)境，無(wú)論是家庭、學(xué)校，還是社會(huì)，去磨合，最后形成了自己的價(jià)值觀，或許來(lái)自書(shū)本、或來(lái)自現(xiàn)實(shí)~……

所以，就盡量試著走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處吧，做一個(gè)辛勤的耕耘者，和所有沒(méi)有傘的孩子一起在雨中奔跑，讓孩子們能夠感受到我們內(nèi)心的陽(yáng)光、期待與愛(ài)，還有執(zhí)著、夢(mèng)想、堅(jiān)持，還有那么多那么多……

或許，這只是一種理想的狀態(tài)，現(xiàn)實(shí)并非總?cè)缥覀兯?，但總有值得我們所為之努力的…?/p>

第三篇：育兒經(jīng)驗(yàn)

四、你能從什么地方獲得育兒經(jīng)驗(yàn)？

1、上各種免費(fèi)培訓(xùn)班

許多在懷孕期間的準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽都曾經(jīng)接過(guò)不少這樣的通知，在某某規(guī)定時(shí)間可以到某地聽(tīng)免費(fèi)育兒課程，內(nèi)容不僅包括了懷孕分娩的注意事項(xiàng)，還會(huì)教新手爸媽們?nèi)绾握樟铣跎鷮殞殹?/p>

不過(guò)，由于工作繁忙的關(guān)系，許多準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽總是輕易將這些機(jī)會(huì)放過(guò)。其實(shí)，這類課程往往是由醫(yī)院或是嬰幼兒產(chǎn)品品牌開(kāi)設(shè)的免費(fèi)課，會(huì)邀請(qǐng)資深醫(yī)生或育兒專家擔(dān)任主講嘉賓，內(nèi)容實(shí)用，而且許多課程還會(huì)安排聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，建議新手爸媽們有時(shí)間最好盡量參加，可以從中獲取不少實(shí)實(shí)在在的育兒知識(shí)。

2、向老人、保姆取經(jīng)

如今，有些年輕爸媽總是認(rèn)為老人家的育兒方式可能有些過(guò)時(shí)，因此在育兒?jiǎn)栴}上總是以自己的意見(jiàn)為主，與老一輩產(chǎn)生諸多分歧。雖說(shuō)老一輩的許多育兒觀念確實(shí)有些不適合新時(shí)代的發(fā)展，但是許多基本的育兒常識(shí)，比如寶寶為什么哭，安排寶寶的日常飲食，如何給寶寶洗澡之類的實(shí)踐類日常事務(wù)卻是不受時(shí)代限制，并且需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，因此作為年輕的爸媽，還是應(yīng)當(dāng)經(jīng)常向老人或是有經(jīng)驗(yàn)的保姆請(qǐng)教比較好，并不斷結(jié)合最新的育兒觀念，打造適合自己的育兒計(jì)劃。

3、與有育兒經(jīng)驗(yàn)的人交流

經(jīng)常和別人交流育兒心得也是新手爸媽快速上路的最佳方式之一。這樣的交流會(huì)不需要很正式，每天都可以進(jìn)行。比如傍晚在小區(qū)散步時(shí)遇到寶寶差不多大小的家長(zhǎng)，不妨主動(dòng)打個(gè)招呼，交流一下育兒心得，自己有些什么疑惑，也可以拿出來(lái)討論一下，說(shuō)不定其他家長(zhǎng)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)同樣的事情，也有獨(dú)到的解決辦法呢。這種交流會(huì)不僅有利于家長(zhǎng)之間的交流，也可以為寶寶提前找一些同齡朋友，讓他們從小一起玩到大，對(duì)于現(xiàn)代獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，也提供了學(xué)習(xí)與人交往的機(jī)會(huì)。

五、不要過(guò)分依賴育兒書(shū)！

育兒專家認(rèn)為，從育兒書(shū)中獲得一些經(jīng)驗(yàn)是積極的做法，但育兒方法還應(yīng)該靈活掌握?？从齼簳?shū)的主要目的是避免走進(jìn)誤區(qū)，當(dāng)孩子的成長(zhǎng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，但不能把書(shū)上的所有理論知識(shí)都和自己的孩子聯(lián)系在一起，生搬育兒書(shū)上的做法，只會(huì)適得其反。育兒主要還是依靠父母從實(shí)踐中摸索出方法和規(guī)律，再依照好的育兒理論，修正自己實(shí)踐上的偏差。

育兒書(shū)有時(shí)是一把“雙刃劍”，如果盲目對(duì)照、生搬硬套，有時(shí)會(huì)適得其反。以下是幾種比照育兒書(shū)撫養(yǎng)寶寶時(shí)常見(jiàn)的誤區(qū):

例一：書(shū)上說(shuō)母乳對(duì)嬰兒是最有營(yíng)養(yǎng)的食物，應(yīng)該讓寶寶多吃母乳。我的奶水很好，所以應(yīng)該以母乳喂養(yǎng)為主，等寶寶半歲以后再加輔食。

點(diǎn)評(píng)：隨著嬰兒長(zhǎng)大，每天攝入的乳汁量也相應(yīng)增多，而母乳的一天分泌量大約在800毫升左右，其所提供的營(yíng)養(yǎng)成分已不能滿足寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的需要了。以熱能為例，4至6個(gè)月的寶寶每天需要700至900千卡，而800毫升母乳只能提供560千卡，僅能滿足所需要熱能的80%。所以嬰兒自4個(gè)月以后，不論母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)還是混合喂養(yǎng)，都應(yīng)該及時(shí)給寶寶添加輔食。

例二：書(shū)上說(shuō)3個(gè)月大的孩子應(yīng)該有14斤了，可我的寶寶才12斤，是不是太瘦了?

點(diǎn)評(píng)：根據(jù)世界衛(wèi)生組織公布的數(shù)據(jù)：3月齡的寶寶，男嬰的正常體重應(yīng)該在4.1～7.7公斤之間，根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)幅度，您的寶寶體重是正常的。

例三：書(shū)上說(shuō)寶寶睡不好覺(jué)是缺鈣，我家小孩子睡覺(jué)總不踏實(shí)，肯定是缺鈣了。

點(diǎn)評(píng)：對(duì)于母乳喂養(yǎng)的寶寶來(lái)說(shuō)，如果睡覺(jué)總不踏實(shí)，在排除了疾病的因素以外，應(yīng)首先考慮是否母乳充足。判斷母乳充足的指標(biāo)有以下幾個(gè)：嬰兒吃完奶后有滿足、快樂(lè)的表情，反應(yīng)靈敏;嬰兒每天換尿布6次左右，大便每天1～3次，呈金黃色糊狀;嬰兒體重平均每天增加150克左右，滿月時(shí)要增加600克以上。

例四：寶寶早晨起來(lái)嘴唇明顯很干，而且還咳嗽，我懷疑是“上火”，但我看到書(shū)上說(shuō)，純母乳喂養(yǎng)的寶寶不需要喝水。

點(diǎn)評(píng)：理論上講，純母乳喂養(yǎng)的寶寶一般不會(huì)出現(xiàn)“上火”，但這要因人、因時(shí)而異。比如寶寶感冒發(fā)燒了，這時(shí)必須給寶寶補(bǔ)水，這是因?yàn)樗姓{(diào)節(jié)體溫的作用，身體缺水后，產(chǎn)熱和散熱就會(huì)失去平衡，而且水還可以促進(jìn)體內(nèi)的新陳代謝，利于排毒。再比如，我國(guó)某些地區(qū)冬季氣候很干燥，而夏天則很炎熱，這時(shí)也應(yīng)該給寶寶及時(shí)補(bǔ)水。水是細(xì)胞的主要成分，年齡越小，體內(nèi)的脂肪組織越少，水分的比例也就越大，嬰兒體內(nèi)的水含量為70%～75%，健康嬰兒每天水的消耗約為體重的10%～15%，所以說(shuō)應(yīng)當(dāng)適量給寶寶飲水。

第四篇：育兒經(jīng)驗(yàn)

1、作為家長(zhǎng)，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。面對(duì)孩子教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛(ài)自己的孩子，但是愛(ài)不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時(shí)對(duì)他的拒絕也是對(duì)他的一種愛(ài)，人生漫長(zhǎng)的路上不一定都會(huì)事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。

2、要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長(zhǎng)應(yīng)該知道 “先學(xué)做人，后成才” 的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對(duì)孩子的品德教育，常把理想、信念和愛(ài)心做為主要教育目標(biāo)，由始至終貫穿在孩子的教育中。

3、我們應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱之為閑聊。例如：你今天在學(xué)校、幼兒園發(fā)生了什么事情，有什么開(kāi)心與不開(kāi)心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們?nèi)绻馨褔Z叨化為閑聊，同時(shí)給以孩子更多的肯定和鼓勵(lì)。俗話說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，無(wú)論孩子的優(yōu)點(diǎn)多么微小，我們都應(yīng)給予肯定與表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當(dāng)然一個(gè)溫馨、和睦的家庭對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長(zhǎng)。

4、注意開(kāi)拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí)，以解答孩子提出的問(wèn)題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的：即家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)。

5、多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)她“笨”“不乖”“沒(méi)出息”等之類的話。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩自尊心都很強(qiáng)，這樣你的孩子幼小的心靈會(huì)受到傷害的。其實(shí)當(dāng)你責(zé)備她不爭(zhēng)氣的時(shí)候，你可以蹲下身子用鼓勵(lì)的口吻，鼓勵(lì)他。

6、寓教育于實(shí)踐中。要多給孩子以練習(xí)的機(jī)會(huì)，而不要直接加以指責(zé)。比如說(shuō)常讓孩子去買(mǎi)鹽、香皂之類的東西。開(kāi)始，孩子可能會(huì)算錯(cuò)帳，這時(shí)我們不要責(zé)備他，然后再讓他去買(mǎi)一次回來(lái)。幾次之后，孩子再買(mǎi)東西時(shí)一般會(huì)很少再出錯(cuò)。這種不責(zé)備孩子的失敗，而是想辦法讓孩子反復(fù)練習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)的方法，總能取得很好的效果。

父母是孩子最好的老師，教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中，不應(yīng)該操之過(guò)急，而應(yīng)該考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的!

育兒心得文章篇2

各位老師、各位家長(zhǎng)，大家好!

我是xxx媽媽，受王老師之托，很榮幸今天能與在座各位家長(zhǎng)朋友分享、交流育兒體會(huì)。

孩子是家庭的希望，社會(huì)的未來(lái)。對(duì)孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，孩子從出生到從牙牙學(xué)語(yǔ)，會(huì)叫“媽媽”，到現(xiàn)在與我們交流，其實(shí)，這正是孩子的成長(zhǎng)，而這離不開(kāi)的家長(zhǎng)。

有人說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，對(duì)于孩子，也是一樣的道理。那么怎樣才能教好孩子，我認(rèn)為家長(zhǎng)要注意兩方面：

一、有良好的育兒心態(tài)，二、講究育兒方法。

1.作為家長(zhǎng)，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚自己孩子的性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，要心平氣和和他交談，了解清楚事情緣由，跟她講道理，當(dāng)然，偶爾冷處理法也是必不可少的。

2.多與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的心理需求。每天放學(xué)回家，我都會(huì)跟女兒“閑聊”，例如：你今天在幼兒園開(kāi)心嗎?今天學(xué)了什么呀?新教的舞蹈跳給媽媽看看好不好?

3.注重培養(yǎng)興趣，說(shuō)話做事的大膽自信。幼兒就是玩，在玩中學(xué)，家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)。一般我都會(huì)陪女兒一起寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、跳舞，剪紙，跳繩、拍球等。鼓勵(lì)孩子勇敢地去嘗試，失敗了不要緊，在努力，但做為家長(zhǎng)要持之以恒，耐心教慢慢引導(dǎo)。與孩子說(shuō)話要多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥，蹲下身子平等交流。

第4點(diǎn)很重要，那就是：不要讓別人的孩子傷了自己的孩子。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)喜歡拿自己的孩子和別人家孩子進(jìn)行比較，總會(huì)說(shuō)“你看人家×××……”

俗話說(shuō)“人比人，氣死人”。其實(shí)，孩子是不同的，不管是先天遺傳還是后天的環(huán)境、教育，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)

二、與眾不同的，每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。

父母最好的比較方法就是，豎向比較，比較孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。多以賞識(shí)的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多肯定孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。鼓勵(lì)孩子和自己比，看自己是否比過(guò)去有所提升和進(jìn)步。這樣，孩子就會(huì)越比越有信心，越比越有進(jìn)步的動(dòng)力。

對(duì)于家長(zhǎng)是看一個(gè)或兩個(gè)孩子，而對(duì)于老師是幾十個(gè)孩子，做為家長(zhǎng)，更應(yīng)該感謝的是老師：在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)，向老師說(shuō)聲：“老師，辛苦了!”

俗話說(shuō)的好，教育要因材施教，教無(wú)定法，貴在得法，以上是我個(gè)人育兒心得，說(shuō)得有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)朋友批評(píng)指正，謝謝大家!

育兒心得文章篇3

對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｎ抑饕幸韵氯齻€(gè)方面的心得。

欣賞教育。欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)兒子主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。

互相尊重。讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹(shù)立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺(jué)地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的寶貴財(cái)富。讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師，要求家長(zhǎng)身體力行，以身作則，尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹(shù)立家長(zhǎng)的威望，另一方面有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。

引導(dǎo)教育?！案竿映升?、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就妨礙孩子幸福健康地成長(zhǎng)。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣，有針對(duì)性開(kāi)展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家，我們只希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕拧⒏嗟伢w味生活的樂(lè)趣!

第五篇：育兒經(jīng)驗(yàn)

育兒心得

說(shuō)來(lái)非常慚愧,寶寶長(zhǎng)到這么大,還從來(lái)沒(méi)有為她寫(xiě)過(guò)什么特別的東西,除了老公初為人父時(shí)的激動(dòng)而寫(xiě)下的一首詩(shī)歌,而后我僅有的幾篇日記也像流水帳,似乎為記錄而記錄.這次幼兒園有要求寫(xiě)育兒心得,還真是挺費(fèi)腦子的,主要是有關(guān)孩子教育的問(wèn)題,我們做家長(zhǎng)的從來(lái)沒(méi)有什么特別的想法,也不像有的父母特別有規(guī)劃,或者到了什么時(shí)候該做什么事情,這些都沒(méi)有.當(dāng)然,如果全部歸因?yàn)楣ぷ髅?那也說(shuō)不過(guò)去.主要是責(zé)任心還沒(méi)有樹(shù)立起來(lái).今年三月份小班下學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)讓我們看到了我們?cè)诩彝ソ逃吓c其他家長(zhǎng)的差距,這才開(kāi)始上了心.寶寶從小都是外婆帶,晚上由于照顧我們上班族的睡眠,也是和外婆睡覺(jué).雖然我們住得很近,但畢竟很多事情不發(fā)展到一定程度,我們是不清楚的.我們有時(shí)工作忙得時(shí)候常常一個(gè)星期才見(jiàn)一回孩子,對(duì)孩子的愛(ài)常常只能從物質(zhì)上滿足.漸漸地,我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)弊端出來(lái)了,最明顯的感覺(jué)就是爸爸媽媽說(shuō)的話一概不聽(tīng).所以,從那次家長(zhǎng)會(huì)以后,我盡量抽出時(shí)間每天陪她一些時(shí)間,關(guān)于她的日常起居,有時(shí)間的話盡量親歷親為,以期重新建立親子之間感情的紐帶.這期間,周末我們?nèi)鞄Ш⒆?平時(shí)的晚上也盡量和她一起共進(jìn)晚餐,和她共玩耍,多談心.寶寶也逐漸離不開(kāi)我們了, 經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的努力,終于有一天寶寶自己說(shuō),晚上要在爸爸媽媽家睡覺(jué).我和她爸爸都高興得不得了.關(guān)于孩子的性格培養(yǎng),這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題,我不想說(shuō)太多,我相信這個(gè)有很大程度是遺傳的,當(dāng)然還有一些是周圍的長(zhǎng)輩們寵愛(ài)的結(jié)果.在這方面,主要還是要找到合適的她能接受的溝通方法,來(lái)因勢(shì)利導(dǎo).其實(shí),每個(gè)寶寶從他們呱呱落地的那一天起,就已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的人了.他們有獨(dú)立的人格,有與人平等的觀念,也有被尊重的需要.有時(shí)候,需要精心的照顧,因?yàn)樗麄冞€小不能自己照顧好自己,有時(shí)候,也需要像和大人一樣溝通.有一次,具體因?yàn)槭裁次叶加悬c(diǎn)記不清了,寶寶大概有一件事沒(méi)做好,她急忙對(duì)我說(shuō): “媽媽對(duì)不起,我沒(méi)做好.” 我看到后覺(jué)得是自己考慮不周了,就對(duì)她說(shuō): “是媽媽不好,媽媽沒(méi)有安排好.”寶寶看著我,愣了有幾秒鐘,馬上對(duì)我說(shuō): “媽媽,你真好!”我看到她的眼睛都濕潤(rùn)了.我知道從這里感受到了人與人之間的相互尊重和理解.如果一個(gè)人從小就在一個(gè)被尊重和理解的環(huán)境中, 在他/她以后與人交往時(shí),也一定會(huì)以同樣的方法對(duì)待別人.這種效應(yīng)是以后逐漸看出來(lái)的.我們大人最常常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是總是從我們成人的角度出發(fā)去考慮問(wèn)題,哪知孩子自己在做事情的也會(huì)有他們的想法和理由.以前,冬天特別冷的時(shí)候我總是讓寶寶睡在一個(gè)睡袋里,這樣無(wú)論怎么踢都不會(huì)蹬開(kāi)被子,但是她總是不愿意,可我們還是堅(jiān)持讓她睡,她那時(shí)小,也表達(dá)不清, 所以只能發(fā)脾氣.其實(shí)關(guān)于睡袋,我們大人都沒(méi)有睡過(guò).只知道保暖就一定很舒服.在她三歲的一天,天氣還不算太冷,我就開(kāi)玩笑說(shuō): “你再蹬被被,就把你塞到睡袋里.” 她想了想說(shuō):”我才不要睡在睡袋里,那里面很悶很熱,不舒服.” 哦,原來(lái)我只以為腳蹬不開(kāi),原來(lái)溫度和濕度都不適宜.從那以后,再也沒(méi)有強(qiáng)迫讓她睡過(guò)睡袋.雖然她現(xiàn)在有時(shí)還蹬開(kāi)被子,我也頂多一邊給她蓋一邊想: 我們都是從孩子過(guò)來(lái)的,誰(shuí)小時(shí)候沒(méi)蹬過(guò)被子呢!關(guān)于學(xué)習(xí).對(duì)于一個(gè)四歲多的孩子說(shuō)學(xué)習(xí),似乎為時(shí)尚早,但如果把這個(gè)概念放寬,就會(huì)發(fā)現(xiàn),小孩子從一出生開(kāi)始就在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)吃飯的方法,學(xué)習(xí)走路,學(xué)習(xí)如何與人交往,學(xué)習(xí)說(shuō)話,等等.而學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,千萬(wàn)不能把它給狹義化為短期的行為.當(dāng)下比較流行的說(shuō)法是幼兒園時(shí)期培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,小學(xué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.這個(gè)觀點(diǎn)我也是非常贊同的,但是對(duì)于如何形成習(xí)慣與形成習(xí)慣的具體時(shí)間,我卻覺(jué)得要因人而異,要尊重孩子身體與智力發(fā)育的程度,不要做超越孩子心理和生理去刻意為之,特別是不要攀比.有一陣子我比較著急,因?yàn)閷殞毷?月份出生,在班級(jí)里算最小的幾個(gè)人之一,很多比她大半歲或者多半歲的孩子有些方面已經(jīng)比較出色了,可是寶寶卻沒(méi)有.比如,洗澡這件事,當(dāng)他們班級(jí)里已經(jīng)有小朋友低頭洗頭的時(shí)候,我們還在把她仰面抱在懷里洗.有一次我們用好東西吸引她要她鍛煉坐著洗,可想而知,洗到一半就洗不下去了,她自己因?yàn)椴坏靡I(lǐng)弄得眼睛也很痛.結(jié)果連洗澡都搞得像全家總動(dòng)員似的.兩個(gè)星期以前,大約這事過(guò)了半年了,她自己忽然主動(dòng)要求坐著低頭洗頭,全家大喜.后來(lái)算算,大概小孩子也就是四歲以后才能接受這樣的方式.不禁釋然.現(xiàn)在寶寶中班上學(xué)期也快結(jié)束了,我看到在很多方面她都有進(jìn)步,比如能把幼兒園的事情講給我們聽(tīng)(因?yàn)樗浶院?有些小班發(fā)生過(guò)的事情,她當(dāng)時(shí)說(shuō)不清楚的,現(xiàn)在想起來(lái)了也能講出來(lái)),見(jiàn)到小區(qū)里的大爺大媽能主動(dòng)喊爺爺奶奶(有一段時(shí)間她很排斥打招呼),能自己把飯吃完盡管很慢(當(dāng)然,僅限于家以外的地方)(這點(diǎn)我要主動(dòng)檢討,我吃飯就比較慢),每晚睡覺(jué)前刷牙,和小朋友玩得時(shí)候懂得協(xié)作與謙讓,當(dāng)然,這個(gè)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的.除此以外,還有一些其它等待未來(lái)不斷改進(jìn)的地方,比如在博弈游戲中不能輸只能贏,吃飯?zhí)?每天總要睡前大戰(zhàn)等等.我相信,只是我們大人沒(méi)有找到更好的方法,因?yàn)樵诟改秆劾?孩子都是天使.只要經(jīng)過(guò)幼兒園老師和家長(zhǎng)的良好溝通,家園共育,每個(gè)孩子都會(huì)健康快樂(lè)地度過(guò)他們的幼兒時(shí)光!(完)

記于2011/12/9