第一篇：優秀育兒經驗

.優秀育兒經驗

三（2）班 學生：劉珈雨昕 家長：付和平

我記得龍應臺寫給兒子安德烈的一段話：孩子，我要求你讀書用功，不是我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你的心中有意義，你就會有成就感，當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴，成就感和尊嚴，會給你快樂。

作為孩子的家長，我們在育兒過程中，會有這樣或那樣的心得體會。在這里我把我在育兒過程中的心得體會，粗略淺見與大家分享共勉。使我們的孩子都能有尊嚴、有成就，快樂、健康、幸福的成長。

1.家長對孩子要負責、盡責：

有孩子便意味著家長自己不再是孩子，雖然有時會有比孩子還幼稚的表現，但就連幼稚也不能隨心所欲。這就是責任，對孩子負起責任，也就是對自己負責。做一個雖然可能不是最好，但卻應該是盡自己最大努力負責的家長。自己所有的喜好，不單純是自己一個人的。要兼顧家人孩子，并引導孩子正確的喜好，盡一切可能樹立她相對健康的是非觀與人生觀。2.家長要尊重孩子：

尊重她的思維、尊重她的思考、尊重她的行為、愿意認真傾聽她說話。孩子正確的態度和思想，要具體給予孩子鼓勵，但不能以其他物質條件作為交換，否則孩子會變的功利，只注重物質而不再重視自己思維思想的健康進取。孩子欠妥或者不健康的思想行為，要加以妥

.當的引導，必要時要給與批評。前提一切都要站在平等的人格基礎上。3.要讓孩子擁有善良品性，感恩的心：

我們尊重孩子，也告訴孩子要尊重別人，善良對待周圍的人，在別人遇到困難時，要讓孩子在能力范圍內，樂于幫助他人。和除了父母以外她所相處的同學老師做朋友，不斤斤計較，不說臟話。父母也堅決不在孩子面前說臟話，不隨便評價孩子的老師、同學、朋友，總之要尊重她，就要尊重她相處的每一個人。我覺得這本身就是一個良好品行的傳承。孩子得到別人的幫助，告訴她要常常心懷感恩。4.要讓孩子對自己負責，主動學習： 告訴孩子，她的一切行為，都需要自己負責。

孩子學業好與壞，我們家長有內心的焦慮，但不會過分責備孩子。有時候面對孩子偶有的懈怠，我們家長天真希望孩子的老師可以嚴厲的批評她，因為老師的批評效果遠遠超過家長，這個效應很普遍。但就這樣，我們家長也不想因為一次低分打破自然，極力順其自然。在合適的時機來加以引導，告訴孩子，學習是她自己的事，她自己要為之努力用心，否則將來無法自主自己的喜好，自己的生活，那將是很嚴重的問題。讓她意識到問題的厚重度，讓這厚重度變成她能夠努力的動力，而不是壓垮她意志的一堵墻。

前面這個問題最重要的前提，是不能把孩子的成績當.學習的責任心。這個過程只是一個努力用心的過程。這個過程本身也就是責任心的最好體現。

每個孩子其實都很有靈性，和父母在一起努力的過程中，一定會感知父母對自己辛苦努力的付出，從而激發自己也應該對一些事負責任。而孩子們除了人格的修煉非常重要，學習文化知識是最大的一件事了，讓孩子懂得用責任心來對待學習這件大事。

我個人認為，我們家長不斷努力與孩子一起體味責任心的過程，是一件非有意義的事情，它遠遠超過只急于要求孩子有個好成績的價值。

5.家長要適度的陪伴孩子，陪伴她快樂成長：

家長除了工作以外，要盡可能多陪陪孩子。陪伴孩子一起學習，一起做做手工，一起和孩子游歷，一起體驗生活的多姿多彩，......一起體驗幸福的味道！

怎樣讓一個孩子優秀，孩子教育這個題目很大，可談的東西很多。我作為一個普通學生的家長，就自己淺淺一點心得體會與大家分享，不足之處還請家長們多多斧正。讓我們共同努力，為孩子的健康成長創造一個良好的家庭氛圍。

2017年6月8日

第二篇：育兒經驗

有一次開例會，我們領導說，她很喜歡曾經讀過的一句話：沒有傘的孩子，要學會自己在雨中奔跑。忽然間感觸頗深，仿佛腦海里就有了這樣一幅畫面：傾盆大雨中，一個孩子在雨中奔跑，但是我想象不出那孩子的表情。

其實一個人，能夠從孩提時代一直順利地走到成年，一直到晚年，我說的不只是一種純粹意義上的身體健康，還包括一些精神的成長。無論是父母還是師長的愛或許會一直陪伴著我們，但總有一個時間，總有一件事情，總有一個思想，得讓我們自己去走，去決定，去選擇。如果一個人能夠從跌跌撞撞中尋找到一些值得自己堅守，并一直為此執著的夢想，那么這個人尚屬算有福氣的人了。

可是仔細想想，有時候一個小孩子從小到大，有那么多的十字路口，有那么多的選擇，有那么多的“少年不識愁滋味”的莫名的憂愁，又有誰曾經真正走進過（他）她的內心深處，給予過真正的幫助或者是解讀？

所以，有時候那是孩子們在自己摸索，自己探尋，用他自己尚且不太成熟，不太理性，不太明白的內心去感受這生活，用他自己那雙尚且看不清適時的眼睛去觀察，自己的內心與周圍的環境，無論是家庭、學校，還是社會，去磨合，最后形成了自己的價值觀，或許來自書本、或來自現實~……

所以，就盡量試著走進孩子的內心深處吧，做一個辛勤的耕耘者，和所有沒有傘的孩子一起在雨中奔跑，讓孩子們能夠感受到我們內心的陽光、期待與愛，還有執著、夢想、堅持，還有那么多那么多……

或許，這只是一種理想的狀態，現實并非總如我們所愿，但總有值得我們所為之努力的……

第三篇：育兒經驗

四、你能從什么地方獲得育兒經驗？

1、上各種免費培訓班

許多在懷孕期間的準爸爸準媽媽都曾經接過不少這樣的通知，在某某規定時間可以到某地聽免費育兒課程，內容不僅包括了懷孕分娩的注意事項，還會教新手爸媽們如何照料初生寶寶。

不過，由于工作繁忙的關系，許多準爸爸準媽媽總是輕易將這些機會放過。其實，這類課程往往是由醫院或是嬰幼兒產品品牌開設的免費課，會邀請資深醫生或育兒專家擔任主講嘉賓，內容實用，而且許多課程還會安排聽眾現場練習，建議新手爸媽們有時間最好盡量參加，可以從中獲取不少實實在在的育兒知識。

2、向老人、保姆取經

如今，有些年輕爸媽總是認為老人家的育兒方式可能有些過時，因此在育兒問題上總是以自己的意見為主，與老一輩產生諸多分歧。雖說老一輩的許多育兒觀念確實有些不適合新時代的發展，但是許多基本的育兒常識，比如寶寶為什么哭，安排寶寶的日常飲食，如何給寶寶洗澡之類的實踐類日常事務卻是不受時代限制，并且需要實踐經驗的，因此作為年輕的爸媽，還是應當經常向老人或是有經驗的保姆請教比較好，并不斷結合最新的育兒觀念，打造適合自己的育兒計劃。

3、與有育兒經驗的人交流

經常和別人交流育兒心得也是新手爸媽快速上路的最佳方式之一。這樣的交流會不需要很正式，每天都可以進行。比如傍晚在小區散步時遇到寶寶差不多大小的家長，不妨主動打個招呼，交流一下育兒心得，自己有些什么疑惑，也可以拿出來討論一下，說不定其他家長曾經經歷過同樣的事情，也有獨到的解決辦法呢。這種交流會不僅有利于家長之間的交流，也可以為寶寶提前找一些同齡朋友，讓他們從小一起玩到大，對于現代獨生子女來說，也提供了學習與人交往的機會。

五、不要過分依賴育兒書！

育兒專家認為，從育兒書中獲得一些經驗是積極的做法，但育兒方法還應該靈活掌握?？从齼簳闹饕康氖潜苊庾哌M誤區，當孩子的成長出現問題時能夠及時發現和引導，但不能把書上的所有理論知識都和自己的孩子聯系在一起，生搬育兒書上的做法，只會適得其反。育兒主要還是依靠父母從實踐中摸索出方法和規律，再依照好的育兒理論，修正自己實踐上的偏差。

育兒書有時是一把“雙刃劍”，如果盲目對照、生搬硬套，有時會適得其反。以下是幾種比照育兒書撫養寶寶時常見的誤區:

例一：書上說母乳對嬰兒是最有營養的食物，應該讓寶寶多吃母乳。我的奶水很好，所以應該以母乳喂養為主，等寶寶半歲以后再加輔食。

點評：隨著嬰兒長大，每天攝入的乳汁量也相應增多，而母乳的一天分泌量大約在800毫升左右，其所提供的營養成分已不能滿足寶寶生長發育的需要了。以熱能為例，4至6個月的寶寶每天需要700至900千卡，而800毫升母乳只能提供560千卡，僅能滿足所需要熱能的80%。所以嬰兒自4個月以后，不論母乳喂養、人工喂養還是混合喂養，都應該及時給寶寶添加輔食。

例二：書上說3個月大的孩子應該有14斤了，可我的寶寶才12斤，是不是太瘦了?

點評：根據世界衛生組織公布的數據：3月齡的寶寶，男嬰的正常體重應該在4.1～7.7公斤之間，根據這個標準幅度，您的寶寶體重是正常的。

例三：書上說寶寶睡不好覺是缺鈣，我家小孩子睡覺總不踏實，肯定是缺鈣了。

點評：對于母乳喂養的寶寶來說，如果睡覺總不踏實，在排除了疾病的因素以外，應首先考慮是否母乳充足。判斷母乳充足的指標有以下幾個：嬰兒吃完奶后有滿足、快樂的表情，反應靈敏;嬰兒每天換尿布6次左右，大便每天1～3次，呈金黃色糊狀;嬰兒體重平均每天增加150克左右，滿月時要增加600克以上。

例四：寶寶早晨起來嘴唇明顯很干，而且還咳嗽，我懷疑是“上火”，但我看到書上說，純母乳喂養的寶寶不需要喝水。

點評：理論上講，純母乳喂養的寶寶一般不會出現“上火”，但這要因人、因時而異。比如寶寶感冒發燒了，這時必須給寶寶補水，這是因為水有調節體溫的作用，身體缺水后，產熱和散熱就會失去平衡，而且水還可以促進體內的新陳代謝，利于排毒。再比如，我國某些地區冬季氣候很干燥，而夏天則很炎熱，這時也應該給寶寶及時補水。水是細胞的主要成分，年齡越小，體內的脂肪組織越少，水分的比例也就越大，嬰兒體內的水含量為70%～75%，健康嬰兒每天水的消耗約為體重的10%～15%，所以說應當適量給寶寶飲水。

第四篇：育兒經驗

1、作為家長，首先要調整好心態，要清楚懂得自己的孩子性格特點與優缺點。面對孩子教育我們應當有穩定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛自己的孩子，但是愛不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學會怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時對他的拒絕也是對他的一種愛，人生漫長的路上不一定都會事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。

2、要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養成怎樣的人，家長應該知道 “先學做人，后成才” 的道理。只有一個品行優良的人才會得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對孩子的品德教育，常把理想、信念和愛心做為主要教育目標，由始至終貫穿在孩子的教育中。

3、我們應當多與孩子溝通，認真傾聽了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱之為閑聊。例如：你今天在學校、幼兒園發生了什么事情，有什么開心與不開心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們如果能把嘮叨化為閑聊，同時給以孩子更多的肯定和鼓勵。俗話說：“數子十過，不如獎子一長”，無論孩子的優點多么微小，我們都應給予肯定與表揚，這對培養孩子的自信心是非常有益的。當然一個溫馨、和睦的家庭對孩子來說也是至關重要的，家庭和睦能培養孩子快樂的性格、積極的人生態度，讓孩子健康愉快的成長。

4、注意開拓思維，要求全面發展。孩子的興趣是多方面的，而且是經常變換的。要根據孩子的這一特點，合理地開發孩子的智力，開拓思維，讓他盡量多學一些知識。同時家長也應順應孩子發展過程中的這一特點，及時補充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問題。我認為有一點是很重要的：即家長要多參與孩子的活動。

5、多鼓勵，少訓斥。千萬不要當著孩子的面說她“笨”“不乖”“沒出息”等之類的話。因為現在的小孩自尊心都很強，這樣你的孩子幼小的心靈會受到傷害的。其實當你責備她不爭氣的時候，你可以蹲下身子用鼓勵的口吻，鼓勵他。

6、寓教育于實踐中。要多給孩子以練習的機會，而不要直接加以指責。比如說常讓孩子去買鹽、香皂之類的東西。開始，孩子可能會算錯帳，這時我們不要責備他，然后再讓他去買一次回來。幾次之后，孩子再買東西時一般會很少再出錯。這種不責備孩子的失敗，而是想辦法讓孩子反復練習、實踐、體驗的方法，總能取得很好的效果。

父母是孩子最好的老師，教育孩子是一個長期的過程，我們在教育孩子過程中，不應該操之過急，而應該考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的!

育兒心得文章篇2

各位老師、各位家長，大家好!

我是xxx媽媽，受王老師之托，很榮幸今天能與在座各位家長朋友分享、交流育兒體會。

孩子是家庭的希望，社會的未來。對孩子的教育不僅是學校的責任，更是家長的責任。家庭是孩子的第一個學習場所，家長是孩子的第一任教師，孩子從出生到從牙牙學語，會叫“媽媽”，到現在與我們交流，其實，這正是孩子的成長，而這離不開的家長。

有人說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，對于孩子，也是一樣的道理。那么怎樣才能教好孩子，我認為家長要注意兩方面：

一、有良好的育兒心態，二、講究育兒方法。

1.作為家長，首先要調整好心態，要清楚自己孩子的性格特點與優缺點。當孩子做錯了事，要心平氣和和他交談，了解清楚事情緣由，跟她講道理，當然，偶爾冷處理法也是必不可少的。

2.多與孩子溝通，傾聽孩子的心理需求。每天放學回家，我都會跟女兒“閑聊”，例如：你今天在幼兒園開心嗎?今天學了什么呀?新教的舞蹈跳給媽媽看看好不好?

3.注重培養興趣，說話做事的大膽自信。幼兒就是玩，在玩中學，家長要多參與孩子的活動。一般我都會陪女兒一起寫字、畫畫、跳舞，剪紙，跳繩、拍球等。鼓勵孩子勇敢地去嘗試，失敗了不要緊，在努力，但做為家長要持之以恒，耐心教慢慢引導。與孩子說話要多鼓勵，少訓斥，蹲下身子平等交流。

第4點很重要，那就是：不要讓別人的孩子傷了自己的孩子。在現實生活中，很多家長喜歡拿自己的孩子和別人家孩子進行比較，總會說“你看人家×××……”

俗話說“人比人，氣死人”。其實，孩子是不同的，不管是先天遺傳還是后天的環境、教育，每一個孩子都是獨一無

二、與眾不同的，每一個孩子都有自己的特點。

父母最好的比較方法就是，豎向比較，比較孩子的進步和成長。多以賞識的心態，去發現孩子身上的優點，多肯定孩子取得的點滴進步。鼓勵孩子和自己比，看自己是否比過去有所提升和進步。這樣，孩子就會越比越有信心，越比越有進步的動力。

對于家長是看一個或兩個孩子，而對于老師是幾十個孩子，做為家長，更應該感謝的是老師：在此，請允許我代表家長，向老師說聲：“老師，辛苦了!”

俗話說的好，教育要因材施教，教無定法，貴在得法，以上是我個人育兒心得，說得有不當之處請各位老師和家長朋友批評指正，謝謝大家!

育兒心得文章篇3

對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進，一邊汲取前輩們的經驗，一邊結合自己孩子的特點開展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他的每一個進步都令我們為人父母者深感驕傲和自豪。我主要有以下三個方面的心得。

欣賞教育。欣賞孩子是培養孩子自信心的最佳手段。一個孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現在與將來勇敢地面對來自學業和其它一切方面的挑戰。培養自信的過程是一個長期的、漸進的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個眼神、一個手勢、一聲贊揚，都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強孩子的信心，激發孩子的勇氣。當兒子主動幫我們做家務時……我們都會獎給他一句“你真棒”并傳遞一個欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長著。對于父母親來說，愛孩子是天性，是一件極其簡單的事，但知道怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。無數次的育兒實踐，使我們懂得了“愛孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵和表揚的效果遠勝斥責和打罵。

互相尊重。讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩子自覺矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺地、發自內心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，這是小孩受益終生的寶貴財富。讓孩子學會尊重老師，要求家長身體力行，以身作則，尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹立家長的威望，另一方面有助于培養孩子優秀的品質。同時，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

引導教育。“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負擔，就妨礙孩子幸福健康地成長。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發展是我們在教育孩子過程始終如一堅持的原則。但自由發展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師和父母是他的領航員。在他不自覺的時候，我們嚴格按照老師的要求進行檢查督促;在他遇到困難的時候，我們及時進行指導。同時，我們注重發現他的不足、特長和興趣，有針對性開展引導。我們的目的不是為了他成名成家，我們只希望他在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣!

第五篇：育兒經驗

育兒心得

說來非常慚愧,寶寶長到這么大,還從來沒有為她寫過什么特別的東西,除了老公初為人父時的激動而寫下的一首詩歌,而后我僅有的幾篇日記也像流水帳,似乎為記錄而記錄.這次幼兒園有要求寫育兒心得,還真是挺費腦子的,主要是有關孩子教育的問題,我們做家長的從來沒有什么特別的想法,也不像有的父母特別有規劃,或者到了什么時候該做什么事情,這些都沒有.當然,如果全部歸因為工作忙,那也說不過去.主要是責任心還沒有樹立起來.今年三月份小班下學期的家長會讓我們看到了我們在家庭教育上與其他家長的差距,這才開始上了心.寶寶從小都是外婆帶,晚上由于照顧我們上班族的睡眠,也是和外婆睡覺.雖然我們住得很近,但畢竟很多事情不發展到一定程度,我們是不清楚的.我們有時工作忙得時候常常一個星期才見一回孩子,對孩子的愛常常只能從物質上滿足.漸漸地,我們發現這個弊端出來了,最明顯的感覺就是爸爸媽媽說的話一概不聽.所以,從那次家長會以后,我盡量抽出時間每天陪她一些時間,關于她的日常起居,有時間的話盡量親歷親為,以期重新建立親子之間感情的紐帶.這期間,周末我們全天帶孩子,平時的晚上也盡量和她一起共進晚餐,和她共玩耍,多談心.寶寶也逐漸離不開我們了, 經過半年時間的努力,終于有一天寶寶自己說,晚上要在爸爸媽媽家睡覺.我和她爸爸都高興得不得了.關于孩子的性格培養,這是一個老生常談的問題,我不想說太多,我相信這個有很大程度是遺傳的,當然還有一些是周圍的長輩們寵愛的結果.在這方面,主要還是要找到合適的她能接受的溝通方法,來因勢利導.其實,每個寶寶從他們呱呱落地的那一天起,就已經是一個獨立的人了.他們有獨立的人格,有與人平等的觀念,也有被尊重的需要.有時候,需要精心的照顧,因為他們還小不能自己照顧好自己,有時候,也需要像和大人一樣溝通.有一次,具體因為什么我都有點記不清了,寶寶大概有一件事沒做好,她急忙對我說: “媽媽對不起,我沒做好.” 我看到后覺得是自己考慮不周了,就對她說: “是媽媽不好,媽媽沒有安排好.”寶寶看著我,愣了有幾秒鐘,馬上對我說: “媽媽,你真好!”我看到她的眼睛都濕潤了.我知道從這里感受到了人與人之間的相互尊重和理解.如果一個人從小就在一個被尊重和理解的環境中, 在他/她以后與人交往時,也一定會以同樣的方法對待別人.這種效應是以后逐漸看出來的.我們大人最常常犯的一個錯誤就是總是從我們成人的角度出發去考慮問題,哪知孩子自己在做事情的也會有他們的想法和理由.以前,冬天特別冷的時候我總是讓寶寶睡在一個睡袋里,這樣無論怎么踢都不會蹬開被子,但是她總是不愿意,可我們還是堅持讓她睡,她那時小,也表達不清, 所以只能發脾氣.其實關于睡袋,我們大人都沒有睡過.只知道保暖就一定很舒服.在她三歲的一天,天氣還不算太冷,我就開玩笑說: “你再蹬被被,就把你塞到睡袋里.” 她想了想說:”我才不要睡在睡袋里,那里面很悶很熱,不舒服.” 哦,原來我只以為腳蹬不開,原來溫度和濕度都不適宜.從那以后,再也沒有強迫讓她睡過睡袋.雖然她現在有時還蹬開被子,我也頂多一邊給她蓋一邊想: 我們都是從孩子過來的,誰小時候沒蹬過被子呢!關于學習.對于一個四歲多的孩子說學習,似乎為時尚早,但如果把這個概念放寬,就會發現,小孩子從一出生開始就在學習,學習吃飯的方法,學習走路,學習如何與人交往,學習說話,等等.而學習是一個長期的過程,千萬不能把它給狹義化為短期的行為.當下比較流行的說法是幼兒園時期培養良好的生活習慣,小學培養良好的學習習慣.這個觀點我也是非常贊同的,但是對于如何形成習慣與形成習慣的具體時間,我卻覺得要因人而異,要尊重孩子身體與智力發育的程度,不要做超越孩子心理和生理去刻意為之,特別是不要攀比.有一陣子我比較著急,因為寶寶是8月份出生,在班級里算最小的幾個人之一,很多比她大半歲或者多半歲的孩子有些方面已經比較出色了,可是寶寶卻沒有.比如,洗澡這件事,當他們班級里已經有小朋友低頭洗頭的時候,我們還在把她仰面抱在懷里洗.有一次我們用好東西吸引她要她鍛煉坐著洗,可想而知,洗到一半就洗不下去了,她自己因為不得要領弄得眼睛也很痛.結果連洗澡都搞得像全家總動員似的.兩個星期以前,大約這事過了半年了,她自己忽然主動要求坐著低頭洗頭,全家大喜.后來算算,大概小孩子也就是四歲以后才能接受這樣的方式.不禁釋然.現在寶寶中班上學期也快結束了,我看到在很多方面她都有進步,比如能把幼兒園的事情講給我們聽(因為她記性好,有些小班發生過的事情,她當時說不清楚的,現在想起來了也能講出來),見到小區里的大爺大媽能主動喊爺爺奶奶(有一段時間她很排斥打招呼),能自己把飯吃完盡管很慢(當然,僅限于家以外的地方)(這點我要主動檢討,我吃飯就比較慢),每晚睡覺前刷牙,和小朋友玩得時候懂得協作與謙讓,當然,這個和幼兒園老師的教育是分不開的.除此以外,還有一些其它等待未來不斷改進的地方,比如在博弈游戲中不能輸只能贏,吃飯太慢,每天總要睡前大戰等等.我相信,只是我們大人沒有找到更好的方法,因為在父母眼里,孩子都是天使.只要經過幼兒園老師和家長的良好溝通,家園共育,每個孩子都會健康快樂地度過他們的幼兒時光!(完)

記于2011/12/9