第一篇：幼兒園教師工作要求

幼兒園教師工作要求

1、貫徹教育方針，根據《幼兒園工作規程》和培養目標，遵循幼兒身心發展規律，結合本班幼兒的特點和個體差異，制定教育工作計劃（學期、月、周、日計劃）并組織實施，期末進行總結。

2、熱愛幼兒，堅持正面教育，全心全意為幼兒，為家長服務。

3、執行幼兒園教師職工職業道德規范，遵守各項規章制度。

4、嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，與有關人員一起管理本班幼兒園生活和做好衛生保健工作，培養孩子良好的生活衛生習慣，防止意外事故發生。

5、觀察、分析，并記錄班內幼兒發展情況，注意個體差異，使每個孩子在原有水平上有發展。

6、創設與保教要求相適應的環境，組織安排好幼兒一日活動，開展內容豐富多樣的活動，寓教育于游戲之中，7、嚴格執行作息制度做好進班前的一切準備工作。

8、有目的地做好家園聯系工作通過多種途徑和方式和家長保持經常聯系，了解幼兒家庭教育情況。

9、加強政治、業務學習和教育研究活動按要求參加業務進修學習不斷提高自身政治、文化專業水平。

10、向園長匯報，接受其檢查和指導。

11、遵守教職工道德規范和園內各項制度。

第二篇：幼兒園教師工作規范要求

幼兒園教師工作規范要求

幼兒園教師在幼兒教育過程中應遵循的職業道德和職業行為規定。幼兒園教師在工作中需要作出許多日常的決定，這就要求他們必須具有職業道德和職業倫理。全美幼兒教育協會提出的幼兒園教師的職業規范為幼兒園教師所應具有的責任行為提供了一個指導框架。

全美幼兒教育協會認為幼兒園教師應當做到：①認識到兒童是一個獨立的個體，兒童階段是人類生命繁衍過程中的一個有價值的階段。②以兒童發展的知識為基礎開展幼兒教育工作。③重視并且促進兒童與家庭之間的緊密聯系。④認識到只有將兒童放在其生活的家庭、文化和社會背景中才能最好地理解兒童。⑤尊重每個個體(兒童、家庭成員和同事等)的尊嚴、價值和獨特性。⑥在尊重、信任和肯定性評價的環境中幫助每個兒童和成人發揮出其全部的潛力。

根據幼兒園教師在工作過程中所涉及的工作對象，即幼兒、家庭、同事和社會、社區，全美幼兒教育協會從以下4個方面提出幼兒園教師的職業規范。

對于幼兒的職業規范 兒童在人類生命循環中是一個獨立的、有價值的階段。幼兒園教師極為重要的責任是為他們提供一個安全、健康、保教結合和有積極反應的環境。幼兒園教師應當在珍視兒童個體獨特性的前提下，通過幫助兒童學會生活和合作性工作，提高兒童的自尊感以促進兒童的全面發展。為達到此目的，幼兒園教師在日常教育工作中，應努力使自己做到：①熟悉幼兒教育方面的知識，并且通過不斷地接受教育和在職訓練獲得新的知識。②以當前幼兒教育領域中的有關兒童發展的知識、相關的條文和對每個兒童獨特的認知為基礎實施教育方案。③認識和尊重每個兒童的惟一性和潛力，了解每個兒童特有的弱點。④創造并保持一個安全、健康的環境，以促進兒童社會的、情感的、智力的和身體的發展。⑤在日常的幼兒教育活動中支持幼兒根據其特殊需要參與活動的權利，并保證該活動與其能力相適應。

為了達到促進兒童發展的最終目的，在日常的教育工作中，幼兒園教師應嚴格遵循一定的工作原則：①幼兒園教師不能傷害兒童，不能參與不尊重、侮辱幼兒的，對幼兒有危險的，剝奪幼兒權利的活動；不能惡意模仿幼兒的行為，不能從心理上或生理上傷害幼兒。此原則是幼兒園教師應遵守的首要規范。②幼兒園教師不能夠因為幼兒的種族、信仰、性別、民族或者其家庭社會地位、父母的行為信仰而產生歧視幼兒的行為，如剝奪某幼兒的權利，給予其他幼兒特殊權利，或者將某些幼兒排除在教育計劃或活動之外等。③幼兒園教師不能單獨作出與幼兒相關的決定，而應運用相關知識與家長、其他工作人員一起作出有關幼兒的決定。④當對幼兒及其家庭已做出適宜的努力之后，幼兒仍沒有從某教育方案中獲益，幼兒園教師應當更積極地將自身的想法與家長進行溝通，以找到更適宜的方法。⑤幼兒園教師應當熟悉兒童被虐待和忽視的征兆，并且知道和了解與相關部門的溝通程序以及如何訴諸法律，以保護幼兒免遭虐待和忽視。

對于家庭、家長的職業規范 家庭是影響兒童發展的重要因素。因為家庭和幼兒教育者對兒童的利益擁有同樣的關注，幼兒園教師應當承擔主要責任，促成家庭和幼兒園的合作，以促進幼兒的發展。因此，在家園合作過程中幼兒園教師應努力做到：①與家長建立互相信任的關系。②幫助家長認識并形成養育孩子應具備的能力，促進家長對兒童的理解，并且不斷提高他們為人父母的技能。③尊重每個家庭的尊嚴、文化、風俗和信仰。④能以一種發展觀為基礎向家長解釋兒童的進步，幫助家長理解、意識到促進幼兒發展的教育方案的價值。⑤參與建立一個支持性網絡，為家長提供與幼兒園教師、其他家庭互動的機會。同時，幼兒園教師在與家庭合作的過程中必須嚴格遵守如下工作原則：①不能拒絕家長進入其子女的課堂或者了解教育方案的背景。②應該告知家長建立教育方案的理論基礎和政策依據，讓家長了解教師被賦予的資格，并向家長解釋教師這么做的原因。③在適當的時候，應當使家長知道并參與政策的決定，使家長了解并參與制定影響其子女發展的關鍵性決定。④應及時通知家長發生在其子女身上的事件或危險，如其子女染上傳染病，或其他可能導致心理問題的事件。⑤不能允許或參與可能阻礙兒童發展或教育的研究。幼兒園教師應讓家長完全了解其子女正在參與的任何研究，并且讓家長擁有同意或拒絕的機會。⑥不能參與或支持對家庭的私自利用。幼兒園教師不能利用自己與家庭的關系獲得私人的利益，或者發展一種可能削弱自身對兒童影響力的家園關系。⑦應當建立一種對兒童記錄保密或公開的規定，所有的教師和家長都應遵守此規定。對家庭成員、工作人員和咨詢者以外的人公開兒童的記錄應遵循隱私權，應當獲得家長的同意。⑧應當尊重家庭的隱私權，禁止公開家庭的機密性信息和侵擾家庭生活。然而，當出于保護兒童的利益時，則可以向某些機構或個人公開此類機密性信軋⑨當家庭成員之間對待兒童問題有沖突時，幼兒園教師可以與其他團體的工作人員分享自己對幼兒的觀察，幫助其他團體基于可靠的信息作出決定；但是幼兒園教師應避免成為某一團體的代言人。⑩應當熟悉并能適宜運用公眾資源和專業服務去支持家庭。如對某個家庭已經制定出一個治療方案后，幼兒園教師應進一步保證所需服務已被充分提供。

對于同事的職業規范 在一個由不同的人完成的合作性工作中首先要求尊重人的尊嚴，提升就職人員的職業滿意度以及形成一種肯定性的人際關系。幼兒園教師在此方面的主要責任在于建立并保持一種環境、關系以支持高效率的工作并滿足職業的需求。在此過程中，幼兒園教師應努力做到：①與同事建立并保持一種相互信任和合作的關系。②與合作者共享資源和信息。③支持合作者滿足其職業需要，促進其職業發展。④對于職業成功的認識合作者之間應達成一致。

在與同事共同工作的過程中，有兩條原則幼兒園教師必須遵守：①當幼兒園教師意識到合作者的職業行為存在問題時，應首先讓合作者知道自己的想法并進一步，嘗試共同解決問題。②幼兒園教師應勇于表達自己對于合作者個性特征和職業行為的觀點。對同事的評價應建立在資料翔實的基礎上，并應出于對幼兒、教育方案利益的考

慮。

對于社會、社區的職業規范 幼兒教育工作不是單獨由幼兒園完成的，而是在一個社區中運作的。社區通常由家庭和其他關心兒童利益的團體組成。幼兒園教師對社區的職責在于提供教育方案以滿足社區的需求，與一些機構和其他職業人員合作共同分擔對兒童的職責。因為社會對于保護、教育兒童的責任有所分工，而幼兒園教師在兒童發展方面又具有特殊的專業性，因此幼兒園教師應認識到自己所承擔的義務，履行自身作為所有兒童的代言人的義務。在此過程中，幼兒園教師應努力做到：①為社區提供高質量的、適合當地文化特點的教育方案和服務。②促進涉及兒童、家庭和教師利益的機構和職業之間的合作。③通過教育、研究和倡議，建立一個安全的世界，使兒童從中可以獲得充分的養育和保護。④通過教育、研究和倡議，建立一個使兒童可以獲得合格教育的社會。⑤促進社區對兒童及其需要的認識和理解，進一步促進社會對于兒童權利的承認，促進社會接受其對兒童福利的責任。⑥支持提高兒童及其家庭福利的政策和法律，反對那些阻礙兒童福利的言行，并積極與在此領域做出努力的其他個體和團體合作。幼兒園教師在開展社區工作的過程中，應遵循以下原則：①應與社區就自身所提供服務的性質和內容作公開的、實事求是的溝通。②如果其自身不合適或職業能力不合格，不能接受或繼續在該工作崗位上工作。幼兒園教師不應該提供自身沒有能力、資格或資源提供的服務。③應該客觀、準確地報告教育活動方案賴以建立的知識。④應與其他為兒童及其家庭服務的職業人員合作。⑤不應雇用或介紹沒有相關能力、資格和特征的人到某一工作崗位工作。⑥當非正式解決方法沒有效果時，應向監督部門報告某同事的非職業的或不合格的行為。⑦應熟悉有關保護兒童的法律和規定。⑧不應參與任何違背保護兒童的法律和規定的活動。當幼兒園教師有證據證明某教育方案違反了保護兒童的法律和規定時，應向方案負責人報告。如果在合理的時間內沒有達成一致意見，幼兒園教師應將其違法行為向適當權威部門匯報，權威部門將對情況作出進一步修正。⑨當有證據證明一個負責為兒童、家庭或教師提供服務的機構或職業人員不能履行其義務時，幼兒園教師應意識到自己有責任向相關的權威部門或公眾匯報該問題。⑩當一個教育方案違背了或要求其職員違反幼兒園教師的職業規范，在獲得證據之后，幼兒園教師有權利揭露此方案的真實情況。

第三篇：教師工作要求

寄宿制小學教師工作要求

1、早晚自習有課教師認真清點學生數，與生活教師交接。并組織學生早晨跑操。

2、早晚自習，主要進行個別輔導，早自習多讓學生讀。晚自習重點復習白天所學內容，補差補缺，不提倡上課。輔導后進生要有輔導計劃、記錄。

3、每餐前全體教師和值日生到餐廳協助后勤人員打飯，組織學生就餐。

4、值班教師及時到崗，按要求做好當天工作，認真填寫值班記錄。

5、大預備時第一節有課教師進班，組織學生唱歌。眼保操由上課教師負責；課間操、升旗儀式全體師生都要參與。

6、實行坐班制，教師上課期間無特殊原因不得離開教室。寫字課教師要認真指導并且和學生一起練習。

7、每節課都要清點學生數，發現缺少學生及時問明原因，并上報。

8、認真做好家訪及學生思想工作。（每大周與家長聯系不得少于二次，班主任四次；與學生談心不少于四次，班主任五次，及時填寫學生成長記錄。）

9、根據學校分工負責接送學生。

10、每天早晨8點，中午13：30各班組織學生掃地撿拾衛生區垃圾。周一、周五班主任組織學生衛生大掃除，科任教師負責打掃辦公室。

11、學生有事需要出門，要寫請假條，由班主任簽字方可出門。

12、秋冬季節班主任每周五組織學生洗澡。

13、春夏季節，午餐后班主任進班組織好學生午休，方可離開教室。

14、班主任每周開一次班會，每月組織學生更換一次黑板報。

15、按時完成教育教學及教研任務。（按進度教學，每學期上公開課兩次，寫兩篇教育教學論文，一篇工作小結，聽課不少于10次。）

16、按時認真完成學校安排的其他工作。

2011-8-18

第四篇：幼兒園教師-招聘要求

1.踏實肯干，喜歡和孩子一起工作，3.能夠承受相應的工作壓力；

4.身體健康，精力充沛；

5.良好的溝通、協調和語言能力

6.優秀的領導力，具有團隊合作精神；

7.為人正直，具有良好的職業素養；

8.有兒童教育行業相關工作經驗優先。

1、幼兒園教師需認真貫徹執行《幼兒園工作規程》，結合本班幼兒的特點和個體差異及時制定好各類教育工作計劃，并認真實施，有計劃有步驟地開展班級保教工作。

2、樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，對幼兒做到關心、細心、耐心，不偏愛，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。

3、認真及時制訂教育活動計劃，鉆研教材，研究教法，引導幼兒主動學習。觀察、分析并記錄幼兒發展情況，因材施教。

4、.科學、合理地安排幼兒一日活動，認真執行幼兒園各項教育常規及幼兒園安全、衛生保健制度。定期進行總結，不斷提高工作質量。

5、進班前，必須做好一切準備工作，帶班時精力集中，盡心盡責，不隨便離開班級，密切關注幼兒的活動及需求，及時提供適當的指導。注意幼兒安全，預防事故發生。

6、努力學習幼教專業理論，積極參加教育研究和各種業務進修學習，勇于改革、創新，不斷提高自身的業務素質。

7、根據教育內容，定期更換、精心布置體現幼兒主體地位的活動室環境，為區域活動提供符合本班幼兒發展水平、操作心強、衛生、豐富的玩具和材料。管理好班內一切物品不受損失，保持班內環境、物品的整潔，做好保管區內的清潔工作。

8、認真做好家長工作，定時和每個幼兒家長保持聯系，了解幼兒家庭教育情況，和家長商議符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育工作。

9、學校交付的其他工作。

職位描述

崗位職責：

1、負責幼兒園內的教學及協助后勤服務工作；

2、負責幼兒園的家庭教育指導工作；

3、負責幼兒園的親子早教工作；

4、收集、整理家園教育資料，并及時歸檔。

第五篇：幼兒園教師一日工作流程及要求1

幼兒園教師一日工作流程及要求

防山鎮高家村小學幼兒園

上午：

08：30—08：30班前準備：開窗通風，擺放晨間用品

08：30—09：00入園晨檢：晨間接待，組織晨間活動，值日生值日 09：00—09：30教育活動、組織集體活動，面向全體、個別指導 09：30—09：

09：40—10：

10：00—10：

10：10—10：

10：40—11：

11：00—11：

11：30—11：

中午：

11：40—13：

13：00—13：

下午：

13：30—14：

14：00—14：

14：20—14：

14：30--15：

15：00--15：

放學：

15：10--15：

40課間喝水 課間操 10課前準備：如廁、洗手、喝水 40常規教學活動 00課間休息：如廁、洗手、喝水 30室內游戲活動 40排隊放學 00幼兒離園回家吃飯 30午檢，午檢接待幼兒及家長，詢問幼兒午餐情況 00常規教學活動 20戶外活動 30課間休息：如廁、洗手、喝水 00常規教學、室內游戲 10整理、排隊放學、組織家長接孩子 40打掃衛生、消毒、關閉門窗 00