第一篇：海南幼兒園活動案例及反思中班美術活動

海南幼兒園活動案例及反思中班美術活動：會變的手

海門市海南幼兒園 施爭春

設計意圖:

美術是人類高級精神活動的產(chǎn)物,幼兒對于美術有一種自然的需要,他們那么喜歡涂涂畫畫,正是這種需要的表現(xiàn)。在美術活動中,幼兒可以盡情地、自由地表達自己的觀點、抒發(fā)內(nèi)心的情感。中班幼兒的想象力較豐富，能根據(jù)不同的輪廓、線條想象出不同的形象，并嘗試動手畫出具體形象。日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡在自己的手及手臂上印花、貼花或用筆涂涂畫畫等現(xiàn)象，并以此為豪。本班孩子對玩手部游戲和進行繪畫活動都表現(xiàn)出極高的積極性，故我將兩者結合，組織了美術活動《會變的手》。

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點、線、面進行想象裝飾。

2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。

活動準備：

1、玩過一些手指游戲。

2、觀察過手影。

（在以上活動中，幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。）

3、水粉顏料、水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。活動過程：

1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣。

師：＜出示“手的聯(lián)想造型圖”＞“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫，他們是什么？”

幼：“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱。”

師：“你們知道這些不同的動物、人是什么變成的？”

幼：“用顏料在手上畫畫，是手變成的。”

（評：幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣，通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。）

2、組織幼兒玩變手游戲，發(fā)展幼兒想象。

師：“這些能干的手變成了這么多不同的東西，你們的小手會變嗎？變一變，變成了什么？”＜引導幼兒自由想象變出手的不同形象＞。

幼１：“我的小手變變變，成小貓喵喵喵。”

幼２：“我的小手變變變，成小羊咩咩咩。”

幼３：“我的小手變變變，成小鳥嘰嘰喳。”

幼４：“我的小手變變變，成小兔跳跳跳。”

幼５：“我的小手變變變，成水壺咕嚕嚕。”

……

（評：讓幼兒的小手變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講，充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程，是自己構思作品的過程。引導幼兒說出與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。）

3、組織幼兒裝飾小手。

師：“老師的手也會變，你們想不想知道？”

幼：“想。”

師：“我的小手變變變，變成什么？”

幼：“變成小貓喵喵喵。”

師：“變好了就不動了。

師：＜邊講解邊示范作畫方法＞“用顏料裝飾一下，它會變得很漂亮。

用棉簽蘸上我需要的顏色，畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結。瞧，變成了一只可愛的小貓，喵喵。”

師： “你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西？”

幼：“想。”

師：“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙。”

（評：幼兒認真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程，最后不由自

主地拍起了小手，臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個字，便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來。）

４、幼兒作畫過程中可以互相交流，教師巡回指導。幫助有困難的幼兒進行手的變化聯(lián)想，鼓勵幼兒大膽想象裝飾。

（評：繪畫創(chuàng)作過程中適時適度的交流，給幼兒創(chuàng)設了同伴之間互動的機會，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。）

５、欣賞講評活動。

師：“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜，你的小手變成了什么 ？”＜鼓勵幼兒互相講述，個別幼兒講述，表揚幼兒不同的作品。＞

（評：創(chuàng)作意愿畫的過程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投

入。幼兒在互相講述自己作品的過程中體驗到了創(chuàng)作成功的快樂。活動中，有幼兒對自己的手部進行了想象裝飾，更有幼兒連同自己胖乎乎的手臂都進行了裝飾。他們根據(jù)自己的想象、體驗和感受創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，表現(xiàn)時不受限制，體現(xiàn)了個性，提高了興趣。）

第二篇：幼兒園中班美術活動范文

幼兒園小小班音樂活動教案：拉個圓圈走走走(兩課時)

活動一：音樂活動

活動一：音樂活動

活動內(nèi)容：拉個圓圈走走（第一課時）

活動目標：

1、初步讓幼兒感受歌曲旋律，并學會判斷歌曲節(jié)奏的快慢。

2、認識休止符號的唱法，從中激發(fā)幼兒演唱歌曲的欲望。

活動準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、活動指導：

一、律動入室，教師放律動曲音樂幼兒律動入室。

二、教師出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣

“掛圖上有誰？他們在干什么？”、“小朋友在拉圓圈干什么？”

三、激發(fā)興趣，學習新歌

1、教師示范演唱歌曲一遍，讓幼兒拍手打節(jié)奏。

2、學習歌詞，讓幼兒念白。

3、幼兒學習演唱歌曲

四、教師結合教育掛圖，有感情地演唱歌曲一遍讓幼兒欣賞。

五、播放歌曲錄音，教師帶領幼兒聽音樂一拍一下地拍手。

活動反饋：

本次活動主要是以游戲的形式開展的，所以幼兒的參與性相當高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

活動二：音樂活動

活動內(nèi)容：拉個圓圈走走（第二課時）

活動目標：

1、要求幼兒有感情的演唱歌曲，并要求口齒清楚、氣息連貫。

2、讓幼兒自編動作表演歌曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。

3、鼓勵幼兒大膽的參與游戲，激發(fā)幼兒熱愛音樂的情感。

活動準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、活動指導：

一、律動入室，教師放音樂進行律動入室。

二、復習歌曲《拉個圓圈走走》

三、出示掛圖，引導幼兒自編動作進行歌表演。

表揚創(chuàng)編得好的幼兒，鼓勵個別膽小的幼兒進行創(chuàng)編

四、教師請個別幼兒表演給大家欣賞。

五、將全體幼兒編的動作串起來組合成新的歌表演。

六、教師放音樂，讓幼兒自由表演。

活動反饋：

通過上次活動幼兒已經(jīng)掌握了歌曲的情況下，在本次活動中我們以游戲的形式開展，我們在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在原有的基礎上進步了許多，他們開始脫離教師手把手的傳授方式，而進行自主創(chuàng)造性地編排游戲，用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。

第三篇：幼兒園中班美術活動

幼兒園大班社會活動說課稿《爭做文明小市民》 尊敬各位評委老師：大家上午好 我是 號考生

今天我說課的題目是幼兒園社會活動說課稿《爭做文明小市民》，本次活動我將準備從說教材、說活動方法、說活動流程等幾個方面向各位評委老師加以說明。

首先說教材：文明禮儀是展示民族文化，民族精神的重要途徑，也是市民文明素質和城市文明程度的外在表現(xiàn)，更是衡量一個地區(qū)，一座城市綜合水平的重要標尺。為了促進幼兒學習文明禮儀，增強自身素質，做一個文明小市民，我將通過語言引導，游戲競賽，繪畫表現(xiàn)等方式調動幼兒學習的積極性，有效地促進其符合目的地發(fā)展，所以我設計的這節(jié)禮儀活動課《爭做文明小市民》，是很有意義的。

依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本次活動的內(nèi)容，我擬定以下活動目標：

1、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、積極參與游戲活動，大膽表達出自己的想法。

3、提高對社會公德的判辨能力，萌發(fā)做文明市民的美好愿望。

根據(jù)以上活動目標，我把培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，萌發(fā)做文明市民的美好愿望設為重點。把如何做一個文明的小市民設為難點。

上面我說的是教材，下面我說說活動方法：

先說教法：《綱要》中強調，幼兒是中心，整個教育活動要以幼兒的學習興趣特點，尤其是幼兒已有經(jīng)驗來進行，在活動中教師要作為支持者，合作者，引導者，來參與整個活動，根據(jù)幼兒的特點，我分別運用了提問法，課件演示法、游戲競賽法。

再說學法：整個活動我遵循幼兒的年齡特點，和學習規(guī)律，圍繞主題，突出重點，抓準難點，不僅提高了幼兒的全面發(fā)展，也讓幼兒在活動中獲得成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，游戲競賽法，練習法。

根據(jù)活動目標和幼兒的認知基礎，我做了如下準備：ppt課件，水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。我來說說第三個方面活動過程：根據(jù)本次的活動內(nèi)容以及幼兒的認知基礎，圍繞活動目標、重點和難點，我把活動過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)播放視頻，導入活動。播放視頻，讓幼兒欣賞，初步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

第二環(huán)節(jié)觀察市民行為圖片，引導幼兒分辨是非。我把安康市民平時的行為拍了下來，做成了ppt展示給大家，請你們來當評判員，看看他們做的對不對？ 通過分組游戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非，對錯的能力，并總結出爭當文明市民的標準。

第三環(huán)節(jié)學做一名好市民。討論如何做爭當文明小市民。那我們把剛才說的畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提醒別人也要做文明的市民！

第四環(huán)節(jié)活動延伸。讓孩子們把自己所想的在紙上畫出來。

我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！

幼兒園藝術領域說課稿范文《水墨畫螃蟹》 尊敬各位評委老師：大家上午好

我是

號考生

今天我說課的題目是幼兒園藝術領域《水墨畫螃蟹》，本次活動我將準備從說教材、說活動方法、說活動流程等幾個方面向各位評委老師加以說明。

首先說教材：水墨畫螃蟹是大班上冊的一節(jié)藝術活動，在《綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫時，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進行繪畫，培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，提高孩子的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化，所以我設計這節(jié)水墨畫活動。

依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本次活動的內(nèi)容，我擬定以下活動目標：

1、初步了解水墨畫及作畫時所需要的工具。

2、能用正確執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹特征。

3、對水墨畫產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫。

根據(jù)以上活動目標，我確定了本次活動的重點是讓幼兒學會正確執(zhí)筆姿勢及基本的運筆方法。活動的難點是幼兒能用正確姿勢通過不同的運筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。

上面我說的是教材，下面我說說活動方法：

先說教法：遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動為主線的教學原則。我采用引導法，觀察法，直觀演示法，互動法等方法展開本次活動。

再說學法：引導幼兒參與、討論交流，觀察，操作等活動方式，逐步完成活動任務。

根據(jù)活動目標和幼兒的認知基礎，我做了如下準備：水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，舊報紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調色盤，宣紙人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。

我來說說第三個方面活動過程：根據(jù)本次的活動內(nèi)容以及幼兒的認知基礎，圍繞活動目標、重點和難點，我把活動過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)出示幻燈片引出課題。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請小朋友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國畫的幻燈片，請幼兒說出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細觀察。然后讓幼兒分組進行討論。并讓每組派一名幼兒說一說自己討論的結果。我再小結：水墨畫是用毛筆、墨汁畫出的。

第二個環(huán)節(jié)出示并介紹國畫材料。出示國畫工具幻燈片，我介紹宣紙、國畫顏料、調色盤、毛筆。墨汁，清水及水桶讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習毛筆的執(zhí)筆姿勢，我可以幫助幼兒學會正確的執(zhí)筆姿勢。

第三個環(huán)節(jié)出示螃蟹，示范畫畫。出示螃蟹，我邊講解邊示范畫螃蟹。首先在桌子上鋪一張舊報紙，把宣紙放在報紙上將少量墨汁倒入調色盤中，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁。然后在宣紙上畫出螃蟹的身體。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，并請幼兒實踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結邊示范，將水滴入墨中。再請幾名幼兒試一試。調好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖。我畫好后，將畫放在一邊晾干。

第四個環(huán)節(jié)幼兒自由作畫。先請一名幼兒在舊報紙上進行試畫，體會墨的濃淡變化，筆尖，側鋒，中鋒畫出的效果。幼兒在宣紙上自由作畫，要提醒幼兒在作畫前先仔細觀察螃蟹的特征。在幼兒作畫過程中，我鼓勵幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。幼兒作品完成后，然后指導幼兒將桌面收拾干凈，把工具擺放整齊，將畫小心的晾干。

第五個環(huán)節(jié)欣賞交流。將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過小朋友的練習，肯定會畫的越來越好。

第六個環(huán)節(jié)活動延伸。讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞。

我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！

《常用的標志》說課稿 尊敬各位評委老師：大家上午好 我是 號考生

今天我說課的題目是大班社會《常用的標志》，本次活動我將準備從說教材、說活動方法、說活動流程等幾個方面向各位評委老師加以說明。

首先說教材：新《綱要》指出“應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”。標志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點，運用廣泛容易被幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見標志的含義，有著極其重要的教育意義。本活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。

依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本次活動的內(nèi)容，我擬定以下活動目標：

1、認識常用的標志，理解各種標志理解的含義。

2、在認識常用標志的基礎上，能獨立設計常用標志。

3、能熟練識別各種緊急情況的標志，提高自我保護的能力。

根據(jù)本次活動內(nèi)容和教學目標，我確定本次活動的重點是讓幼兒掌握生活中常見的標志的含義。活動的難點是認識常用標志，理解各種標志的含義。上面我說的是教材，下面我說說活動方法

先說教法：新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動，教與學是一個統(tǒng)一與和諧的過程。本活動我主要采用的直觀教學法、啟發(fā)提問法、多媒體演示法。

再說學法：在整個活動中，我讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的氛圍中主動參與討論、講述、表現(xiàn)，從而輕松掌握活動的重點和難點。在活動中我引導幼兒運用了動作表演法：游戲法、討論談話法、學思考、學觀察等學習方法來獲得知識。

為了更好的服務于本次活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備：各種圖標、多媒體課件，制作標志的展覽板、掛圖等。禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車、注意危險、交叉路口、鐵路道口、軍人的標志、電視臺得標志等各種標志的卡片

我來說說活動過程：根據(jù)本次的活動內(nèi)容以及幼兒的認知基礎，圍繞活動目標、重點和難點，我把活動過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)我以“參觀”的形式導入，我讓幼兒認識常用標志的圖案及其作用，采用開放性的提問，讓幼兒將已初步獲得的知識用語言來表達。

第二環(huán)節(jié)：我首先讓孩子系統(tǒng)完整地欣賞多媒體課件，對本節(jié)課的內(nèi)容有一個初步的整體感受。我充分創(chuàng)設大膽發(fā)言的機會，通過集體與個別相結合、集中與分散相結合的形式，組織幼兒以游戲的形式，讓幼兒快速辨認標志，看看誰反應的快。在游戲中幼兒對常見標志有了近一步的認識和理解，讓兒童在游戲中學習，從而解決了活動的難點。

第三環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活實際，讓幼兒明白各標志的具體用途。我再次提供掛圖，供幼兒觀察，我讓幼兒學習各種標志的應用，通過師生間的互動、互補的形式進行完善和梳理，提升孩子原有的經(jīng)驗。

第四環(huán)節(jié)：在兒童了解學習常用標志的真正意義時，激發(fā)兒童積極，主動，自覺的設計標志的興趣。

第五環(huán)節(jié)活動延伸。讓兒童回家后自己動手制作衛(wèi)生間標志、節(jié)約用水標志給爸爸、媽媽。

我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！

我喜歡的朋友說課稿 尊敬各位評委老師：大家上午好 我是 號考生

今天我說課的題目是大班社會《常用的標志》，本次活動我將準備從說教材、說活動方法、說活動流程等幾個方面向各位評委老師加以說明。

首先說教材：基于《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中社會領域目標２中對大班年齡段孩子的要求：能與同伴友好相處，有自己的好朋友，與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決等社會性發(fā)展目標，在學習的過程中幼兒才是真正的學習的主人。本次活動我相當重視這一點，整個活動都是幼兒自己觀察、討論、并做到幼幼、師幼交流共同形成社會認知，達到活動的目的。

依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本次活動的內(nèi)容，我擬定以下活動目標：

1、體驗主動關心、幫助周圍人或動物的快樂。

2、能用完整的語言與同伴、老師交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)與想法。

根據(jù)本次活動內(nèi)容和教學目標，我確定本次活動的重難點是體驗主動關心、幫助周圍人或動物的快樂。

上面我說的是教材，下面我說說活動方法：

先說教法：針對本次活動的內(nèi)容、教學活動的目標及學生的實際情況，在整個教學活動過程中，我采用了以情境教學法為主，同時還將采用了問題教學法。

再說學法：本次活動我采用的學法有：多通道參與法和體驗法。同時采用游戲體驗法，在尋找新朋友的過程中引導幼兒體驗、感受交往成功的快樂。

為了很好的達成活動的目標，我為活動作了如下準備：PPT及輕快的音樂。

我來說說活動過程：根據(jù)本次的活動內(nèi)容以及幼兒的認知基礎，圍繞活動目標、重點和難點，我把活動過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)導入活動。我設計為讓小朋友跟隨律動找朋友，感受找到好朋友的愉快。（此部分大約用時3分鐘）

第二環(huán)節(jié)展開活動。為了更好的過渡到下一環(huán)節(jié)，我在過渡時設計了一些輕松的問題：孩子們和好朋友坐在一起的感覺都這么好，那我們來看看有這樣一群小朋友，你愿意和他成為好朋友嗎？為什么？讓孩子帶著問題看PPT，順利過渡到基本活動的第一個步驟。在孩子們形成基本的情感認同后展開基本活動的第二個步驟，說說自己喜歡的朋友。通過說達到能力目標的實現(xiàn)，再回到對重點目標的突破即討論他們怎樣才能交到朋友。最后讓幼兒進一步發(fā)展思維，說說自己要怎樣去結交更多的好朋友。我把基本活動設計為四個步驟遞進主要是想通過幼兒的親身體驗發(fā)展幼兒情感，伙伴交流發(fā)展幼兒語言表述能力，發(fā)展思維提升幼兒情感。（此部分大約用時20分鐘）

第三環(huán)節(jié)結束活動。聽著音樂找更多朋友一起跳舞，并和朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。（此部分大約用時3分鐘）

總之，把幼兒放在活動的主體位置是我在設計活動過程的主要想法。也是新《綱要》對活動設計的基本要求，即幼兒才是活動的主體，教師就是活動的合作者、引導者與支持者。

第四環(huán)節(jié)活動延伸。進一步讓幼兒尋找大自然中的特殊朋友。

我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！

中班社會活動《獨自在家時》說課稿 尊敬各位評委老師：大家上午好 我是 號考生

今天我說課的題目是幼兒園中班社會活動《獨自在家時》，本次活動我將準備從說教材、說活動方法、說活動流程等幾個方面向各位評委老師加以說明。

首先說教材：隨著社會生活水平的提高，工作節(jié)奏的加快，城市中的家長們往往忙于加班、應酬，孩子在家的獨處時間越來越多，而孩子獨處的過程又與幼兒的安全息息相關。新《綱要》中明確指出：密切結合幼兒的生活進行安全營養(yǎng)和保育，提高幼兒的自我保護意識和能力。因此，設計此活動，力求通過與幼兒生活密切的相關點，在懂得一些安全常識的同時，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本次活動的內(nèi)容，我擬定以下活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。

2、提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。

3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

根據(jù)以上活動目標，我確定了本次活動的重點是提高幼兒在危急時刻的自我保護能力，了解獨自在家時的自我保護方法，活動難點是能運用完整語言表達自己的想法，培養(yǎng)勇敢精神，激發(fā)其自信心。上面我說的是教材，下面我說說活動方法：

先說教法：新綱要指出：“教師應成為學習活動的支持、合作者、引導者”，活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動，因此，本活動采用的教學法有：直觀法、提問法、交流討論法、游戲法等方法。

再說學法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力更升化情感，本活動幼兒采用的學法有直觀法、討論談話法、游戲體驗法等方法。

根據(jù)活動目標和幼兒的認知基礎，我做了如下準備：

1、了解幼兒獨自在家時的情況。

2、情景表演“獨自在家時”多媒體課件。

我來說說第三個方面活動過程：根據(jù)本次的活動內(nèi)容以及幼兒的認知基礎，圍繞活動目標、重點和難點，我把活動過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)故事導入：一開始我就問幼兒：李老師今天帶來了亮亮自拍的錄象，小朋友想不想看？激發(fā)幼兒的學習欲望。

第二環(huán)節(jié)出示多媒體課件，激發(fā)興趣。出示表現(xiàn)獨自在家時的小情節(jié)多媒體課件，讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中，我提問：亮亮在干什么？將幼兒的注意力集中到活動中來。

第三環(huán)節(jié)自由探索討論。幼兒觀看課件后，我讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，亮亮在家為預防大灰狼都做了什么準備？亮亮是不是一個勇敢的孩子？小朋友有沒有獨自在家呆過？并互相討論：獨自在家時可以干什么？獨自在家時感受如何？如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時該怎么辦？然后我巡回指導了解情況，引導幼兒了解獨自在家時的保護方法。

第四環(huán)節(jié)游戲體驗法：幼兒分組大膽創(chuàng)編“獨自在家”的情景表演，我可以適當參與扮演陌生人。讓每個幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。

第五環(huán)節(jié)活動延伸。讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，并將自己的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進行交流。

我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！

大班社會說課稿《我的同伴》 尊敬各位評委老師：大家上午好 我是 號考生

今天我說課的題目是幼兒園大班社會《我的同伴》，本次活動我將準備從說教材、說活動方法、說活動流程等幾個方面向各位評委老師加以說明。

首先說教材：此教材來源于生活。我們都知道，幼兒無論在園或在家，無時無刻都會和同伴發(fā)生聯(lián)系。但到了大班，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間矛盾逐漸增多，這是由于大班幼兒開始有了自己的想法、主見，在一起時很容易發(fā)生沖突甚至攻擊性現(xiàn)象。所以針對我們班的實際情況，我設計了這個活動。

依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本次活動的內(nèi)容，我擬定以下活動目標：

1、引導幼兒參加集體活動，了解同伴的含義，正確認識自己和他人。

2、學習初步的人際交往技能，樂意與同伴交往。

3、體驗與同伴共同交往、生活的樂趣。

根據(jù)以上活動目標，我確定了本次活動的重點是：讓幼兒能積極參加各種集體活動，了解同伴的含義，正確認識自己和他人。活動的難點是：側重幼兒自由結伴講述部分。初步學習人際交往技能，體驗同伴交往的樂趣。

上面我說的是教材，下面我說說活動方法：

先說教法：遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動為主線的原則。我采用情境教學法、討論法、游戲法等方法開展本次活動。

再說學法：活動中引導幼兒嘗一嘗、論一論、玩一玩、做一做多種感官參與，通過幼兒參加各種集體活動，參加游戲，加深對同伴的印象，體驗與同伴交往的樂趣。

根據(jù)活動目標和幼兒的認知基礎，我做了如下準備：

1、6張呈半圓形擺放的桌子。

2、幼兒自帶一至兩樣食品，多媒體動畫。

我來說說第三個方面活動過程：根據(jù)本次的活動內(nèi)容以及幼兒的認知基礎，圍繞活動目標、重點和難點，我把活動過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)參加加集體活動。讓幼兒齊搬桌子，按老師要求和同伴一起布置環(huán)境。分小組分任務，和同伴一起搬桌子，放教具。讓幼兒在共同合作、互助中自然的引入活動。時間為5—10分鐘。第二環(huán)節(jié)共同討論。解決你剛才和誰合作？為什么和他合作？你知道和你合作的人你叫他什么嗎？什么叫同伴？那自己和同伴有什么區(qū)別？關系又是怎樣的？什么樣的人能稱為同伴？等問題。然后自由結伴討論：我的同伴是誰？我們怎樣成為同伴的？我們在一起發(fā)生的一件有趣或記憶最深的一件事是什么？再請個別幼兒講述“我的同伴”，最后我做出總結。

第三環(huán)節(jié)游戲情境體驗。放一些有幼兒互助、合作、分享的事，也有不合作、分享的多媒體動畫片段。邊看邊討論：這樣的同伴對不對？好不好？為什么？由教師邊彈奏各種教過的歌，請幼兒分別找同伴一起邊唱邊表演。

第四環(huán)節(jié)延伸活動。讓幼兒在日常生活中交往中去體會與同伴交往的樂趣，并與其他小朋友一起交流分享。

我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！

第四篇：中班美術活動課后反思

中班美術活動課后反思

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前不久,我們教研組內(nèi)進行的跟進式研討活動，我執(zhí)教了一個中班美術活動《瓶子的五彩衣》。本活動選自主題活動《紅黃藍綠》中的一個，活動目標是：

1、學習給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

2、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗操作的樂趣。

活動前，我請幼兒收集各種飲料瓶，然后洗干凈帶到幼兒園來。我還準備了許多操作用品，如：四色顏料盤、面巾紙、海綿、棉簽、一盆水、照片人像等，這么多的東西擺放在桌子，如何使每個幼兒都能方便地取用，成了我傷腦經(jīng)的事。后來我想到，把幼兒的每一樣都分好，最終桌子中間只放一盆水、一套顏料、一個放有頭像圖片的籃子，雖然放得少了，但是活動中還是發(fā)現(xiàn)有幼兒在蘸顏料時，顯得不方便。

活動第一環(huán)節(jié)是給瓶子穿衣服。我直接引出活動主題，出示瓶子說：“今天瓶子要去參加朋友的聚會，可是沒有新衣服，這可怎么辦呀？”。請幼兒講述自己的辦法，幼兒看到桌面上準備了餐巾紙，他們想到了用餐巾紙做衣服。接著，我示范做新衣服的方法：（1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子洗個澡。（2）再用餐巾紙把全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）（3）然后用海綿親親瓶子，使餐巾紙緊貼瓶身。活動第二環(huán)節(jié)是把瓶子的衣服變成五彩衣。這個環(huán)節(jié)我本來的設計是打算把準備的頭像圖片貼到瓶子上，給瓶子賦予人物的身份和衣服相吻合，還準備了兩個范例，讓幼兒的作品變得更豐富。但是在這個環(huán)節(jié)中，我把這兩個設想忘了，導致活動最后，幼兒呈現(xiàn)的作品不夠豐富。后來，到幼兒作畫的時候再想到要補救，給幼兒再看范例意義已經(jīng)不大了，真正聽懂老師用意的幼兒不多。在幼兒的作畫過程中，幼兒對這個活動很感興趣，所以老師的每個提醒，幼兒聽得很認真，如：給瓶子穿衣服的時候要輕輕地、畫畫的時候也要輕柔、蘸顏料時要小心，保持衣著桌面的干警等。

第五篇：中班美術活動課后反思

中班美術活動課后反思

張筱雪 2012年10月

前不久,我執(zhí)教了一個中班美術活動《瓶子的花衣裳》。本活動的活動目標是：

1、學習給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

2、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗操作的樂趣。

活動前，我請幼兒收集各種飲料瓶，然后洗干凈帶到幼兒園來。我還準備了許多操作用品，如：四色顏料盤、面巾紙、海綿、棉簽、一盆水、照片人像等，這么多的東西擺放在桌子，如何使每個幼兒都能方便地取用，成了我傷腦經(jīng)的事。后來我想到，把幼兒的每一樣都分好，最終桌子中間只放一盆水、一套顏料、一個放有頭像圖片的籃子，雖然放得少了，但是活動中還是發(fā)現(xiàn)有幼兒在蘸顏料時，顯得不方便。

活動第一環(huán)節(jié)是給瓶子穿衣服。我直接引出活動主題，出示瓶子說：“今天瓶子要去參加朋友的聚會，可是沒有新衣服，這可怎么辦呀？”。請幼兒講述自己的辦法，幼兒看到桌面上準備了餐巾紙，他們想到了用餐巾紙做衣服。接著，我示范做新衣服的方法：（1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子洗個澡。（2）再用餐巾紙把全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）（3）然后用海綿親親瓶子，使餐巾紙緊貼瓶身。活動第二環(huán)節(jié)是把瓶子的衣服變成五彩衣。這個環(huán)節(jié)我本來的設計是打算把準備的頭像圖片貼到瓶子上，給瓶子賦予人物的身份和衣服相吻合，還準備了兩個范例，讓幼兒的作品變得更豐富。但是在這個環(huán)節(jié)中，我把這兩個設想忘了，導致活動最后，幼兒呈現(xiàn)的作品不夠豐富。后來，到幼兒作畫的時候再想到要補救，給幼兒再看范例意義已經(jīng)不大了，真正聽懂老師用意的幼兒不多。在幼兒的作畫過程中，幼兒對這個活動很感興趣，所以老師的每個提醒，幼兒聽得很認真，如：給瓶子穿衣服的時候要輕輕地、畫畫的時候也要輕柔、蘸顏料時要小心，保持衣著桌面的干警等。

當然，在美術活動中，評價也很重要，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

這次執(zhí)教后，組內(nèi)老師給我提出了許多活動中的不足之處和保貴的建議，如：活動中對瓶子的稱呼要統(tǒng)一，不能一會兒“瓶子”一會兒“瓶子寶寶”，最后評價作品時要加情景氛圍和加音樂等。通過大家的討論，進行反思和修改教案進行了第二次執(zhí)教，本次執(zhí)教雖然也有許多不足之處，但相較前一次的執(zhí)教效果好了很多，這就是進步，是反思的結果。

活動反思對于我們來說如同一面鏡子，成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們在工作中揚長避短，更加得心應手。反思在教學上指引我們前進之路，在業(yè)務上指導我們更完善，更成熟。美術是一門特別的學科，它能讓幼兒學到繪畫與制作的本領；能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個方面的才華；能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術創(chuàng)作的樂園，讓幼兒學得輕松，學得快樂。