第一篇：中一班學期計劃

中一班學期計劃

新的學期，孩子們和家長們都帶著各自不同的期待升進了中班。孩子們希望看見老師美麗的笑臉、學到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。這學期，我們預備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標，為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫串以孩子為主體的思想，充分調動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚愛好。做好孩子的衛生保健工作，讓孩子有一個健康的生活環境和心理環境。愛孩子、關心孩子、促進每一個孩子的發展。根據我班的實際情況結合中班幼兒年齡特征，本學期制定以下計劃，促進幼兒各方面的進步。

一、在教育教學工作中，要做到認真備課、精心選擇恰當的教學內容、設計合理的活動教學方案，充分準備好活動所需的材料，扎實認真地對待每節活動，把對幼兒的思想教育、情感教育、安全衛生教育、知識積累和技能培養貫穿于各科教學中，滲透在一日活動中，全面推進素質教育。堅持教書育人相結合、寓教與玩、寓教于樂、把活動的趣味性、知識性、實踐性與幼兒的主動操作結合起來，力爭使教學活動豐富多彩充分發揮教學活動的優勢。

1、強化幼兒良好的生活衛生習慣和品德行為習慣

2、培養幼兒自我服務能力：擦桌子、洗碗、整理床鋪。

3、加強幼兒安全教育，知道遠離生活中不安全的地方，積累“注意安全”的生活經驗。

4、開展豐富多彩的戶外體育活動：游戲、玩皮球、踢毽子，培養積極參加體育活動的興趣。

5、練習投擲、滾球、平衡等動作。

二、語言教學中：創造一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往，養成幼兒注意傾聽的習慣，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品。

1、能集中注意力，耐心傾聽別人的談話，不搶著講，不亂插嘴。

2、樂意與同伴交流，能大方的在集體中說話。

3、逐步學會理解圖片表示的事件順序。

4、學習用簡單的反義詞表示相反的意思。

三社會活動中：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。教育幼兒愛護玩具和其他物品、愛護公物和公共環境。

1、學習適應新環境，體會到自己的成長。

2、愿意與同伴分享自己的東西。

3、能遵守成人提出的規則，引導幼兒學會自我控制。

4、引導幼兒了解周圍的社會機構，激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。

四科學活動中：引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的欲望，為幼兒的探究活動創造寬松的環境，提供豐

富的可操作的材料，通過參加小組討論、探索方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。

1、嘗試從不同角度觀察物體，并用語言描述。

2、獲取探索事物規律的經驗。

3、鞏固對幾何圖形的認識，發展幼兒的分析判斷能力。

4、正確認讀數字1~10，感知5以內數的形成，比較5以內數的數量關系。

五 常規工作

1、提前做好幼兒入園的一切準備工作，打掃衛生、編號、調整座位和活動區，了解新生情況，舊生入園。

2、讓幼兒盡快適應新環境，鞏固已養成的良好行為習慣，并培養其自我服務能力。

3、詳盡填寫班日志，做好接送、吃藥、尿褲、安全事故的記錄。

4、每周周五三位老師一起進行一次班務會，分析本周工作情況，調整、改進工作方法及進程。

六藝術領域

1、學習和著音樂節拍根據歌詞內容進行歌表演。、積極參加音樂游戲，體驗活動帶來的快樂。

3、學習漏印版畫、實物印畫、吹畫等技法，體驗多種美術活動帶來的愉悅。

4、鼓勵幼兒去感知線條的變化，并根據其變化進行大膽的聯想。

七家長工作

1針對情況能主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。

2、辦好家庭與班級的聯系欄，宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

3、對個別幼兒進行有計劃、有目的的家訪。

4、定期召開家長會、面對面的與家長進行交流。

5、邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作情況，增進與教師的情感聯系。

八每月工作重點

8，9 月份:協助幼兒園做好穩生、招生工作。穩定幼兒情緒。10月份:發放通知,提醒幼兒、家長注意假期安全問題。過活動,培養的愛國情感

11月份: “數學啟蒙”活動

12月份:圣誕

1月份:教學、玩具制作。

2月份:

1、開展主題教學:

2、作好期末幼兒評價、學期工作總結與下學期計劃。

第二篇：2012中一班上學期班計劃

2012中一班上學期班計劃

悠閑的暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。孩子們和家長都帶著各自不同的期待和希望升入了中班。孩子們希望見到老師和善的笑容、學到新奇的知識；家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂地成長。我們每天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂地相處，我們希望做孩子們的好老師，家長們的朋友。本學期我們將繼續認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美勞全面發展。下面是我對本班孩子的分析和本學期各項工作的計劃：

一、班況分析

本班是年齡為3-4歲的幼兒。3歲以上的幼兒可以開始學習按指令行動，生活自理能力增強。我們可以有針對性地設計一些簡單的指令，讓幼兒執行，并提高幼兒的自我服務能力。3歲幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩定，容易沖動，常會為了一件小事哭鬧。但是較之2歲兒童，他們己開始產生調節情緒的意識，但在實際行動上尚不能完全控制。這個非常需要老師的安慰，透過獎勵贊美等形式平復他們的情緒。而且他們仍然十分依戀父母和老師，尤其需要親人的微笑、擁抱和撫摸等動作。這個年齡段的幼兒對他人階情感反應敏感性增強，對同伴、教師產生認同感、親切感，動作的協調性增強，具有強烈的好奇心，已形成與生活經驗有關的概念，很大程度上認識依賴于行動，模仿性強，能用簡單語言表達自己的感受與需要，會用繪畫表現自己的愿望，喜歡音樂，能唱簡單歌曲。

二、教學計劃

（一）語言

（1）發展水平：

1． 發音在某些方面不清楚。如“吃大米飯”說成“吃大一半”，“早”說成“搗”，“好”說成“搞”。一部分幼兒在zh,ch ,sh,r和z,c,s,g,k,h,n,l發音繼續存在不清楚的現象。

2． 大約掌握1000個詞，以名次和動詞為主，出現一些描述事物形態和性質的形容詞，如大小，好壞，也會出現以大小來代替長短，高低，粗細的情況。

3． 對副詞中的不，又，再，都，代詞中的我，你，他，大家，介詞中的到，在，跟等常出現，最難以掌握的是數詞和量詞。對于時間的詞經常搞不清。

4． 經常使用并列復合句，如“我要?.還要??.”多使用陳述句，疑問句和否定句開始繼續發展，但不能理解被動和雙重否定句。如“蘋果被我吃了”“我不是不高興”等等。

5． 帶有修飾的詞語大量出現。如“紅蘋果”“漂亮的老師”等等。

6． 能理解和感受比較熟悉的事物。能聽懂簡單的故事內容，朗誦兒歌等。

7． 主要以對話為主。說話還是根據當時的情景來說，不完全。

（2）發展計劃：

1． 聽懂和學說普通話，重點發在聽力和發音的糾正上。學習用普通話運用在日常生活和學習中。

2． 提供的新詞以實詞為主。在自然交往中學習一些新詞。新詞和實物多聯系。如身體各部位，活動室內一切設備的名稱。一些直接能感受的形容詞，如紅，辣，渴等，還有十以內的數詞和簡單的量詞。

3． 在情景中讓孩子說完整句，盡量根據孩子的感受來讓他講述。同時復述簡單故事。

4． 早期閱讀中教師給予一定的閱讀指導。

5． 能傾聽別人說話并能根據語言提示做出行動。、（二）數學

（1）發展水平：

1、已經能感知到集合的界限，知道集合是有限的。能在感知的基礎上，根據物體的外部特征進行簡單的分類。3歲半后，對應能力迅速發展，能通過一一對應來比較物體的多少。

2、對明顯的大小，多少能區分，不明顯的很難區分。

3、會口頭數數，一般不超過10。

4、會手口一致地對5以內的實物進行點數，初期幼兒不會說出物體的總數，后期可以說出物體的總數。

5、不能正確了解數序，不了解后面的數就是比前面的數多1這樣的關系。

6、認識序數很難，即不能很好的理解“第幾個”。

7、不會數的組合和加減運算。

8、在感知量的過程中，會大量使用大和小這兩個詞匯，而不會用高矮，粗細，長短，寬窄等。

9、能掌握初步的時間概念，比如早上，晚上，白天，黑夜，對昨天，今天，明天不能掌握。

10、能夠辨別上下，開始學習辨別前后。但區域僅限離自己較近的地方，對于不是正對自己的物體，就不能正確的辨別。

11、能正確認識圓形，正方形，三角形，但是將其與日常生活中熟悉的物體對應，比如把圓形說成太陽，把三角形說成小旗等等。

（2）發展計劃：

1． 認識數字1~10，知道它們能表示相應數量的物體，并學會1~50的數數。

2． 認識簡單的圖形（圓形，正方形，三角形）了解它們的主要特征。

3． 了解量的比較（如：重量的比較，容量的比較）

4． 學習視覺辨認能力和分類的概念。

5． 區分明顯的大小，多少。

（三）藝術

（1）發展水平：

1． 繪畫水平有了一定進步，亂線條略有減少，開始有了簡單的、不太明確的構思，偶爾也能有意識地畫出一個類似某種東西地圖像，但這些圖像僅僅是簡單的圖形和線條的組合，是粗略的，不完全的，往往會遺漏部分特征，沒有整體感，結構有時不合理。這一階段幼兒畫面上的顏色通常達到三，四種以上，他們喜歡每種圖像上都涂上顏色，并開始注意按物體的固有色選擇相應的顏色涂染，如樹葉是綠色，樹干是棕色。

2． 開始有了初步的形象。幼兒能夠制作出代表一切物體（人，動物，房子等等都可）的圓球。幼兒最初不知道剪刀的用途，后來會用手拿剪刀，但不能正確使用，紙和剪刀不能配合，慢慢會剪出一些奇形怪狀的紙片，同時，幼兒開始初步使用漿糊。

3． 在欣賞作品時，首先感知到的是作品的內容，往往會針對作品的內容展開討論，而忽略作品的其他審美特征。這一階段喜歡再現性作品，即生活中熟悉的物體。情感上傾向于愉快和明朗。對美的感受同樣需要動作，語言，表情等體現出來。比如聽到好聽的音樂，就喜歡手舞足蹈。同時能夠理解簡單，形象鮮明的標題樂曲。對音樂的一些特征性因素記憶深刻，如模擬音色等等。

4． 在唱歌時，音色比較清澈透明，一般可以唱5－6個音。對歌詞的掌握較好，個別幼兒吐字不清楚，適合唱節奏簡單的歌曲，速度為中速，“講歌”現象較多。清唱音準的合格率在30％左右。

5． 能跟著音樂節拍做簡單的動作，可以做律動，以及學習一些短小的音樂游戲和舞蹈。一部分幼兒用打擊樂找對節奏。

（2）發展計劃;

1.教幼兒學習畫出簡單的圖案，做到色彩鮮明。

2.幼兒能在畫紙上大膽地按意愿作畫，表現簡單情節。

3.學習捏的技能和一些簡單的折疊方法。

4.欣賞一些幼兒能理解的美術作品，培養幼兒初步的審美能力，提供給幼兒更多的美術討論機會，以正面評價為主。5.6.7.8.學習使用不同的速度，力度表現歌曲的不同情感。學習按音樂節奏做簡單的舞蹈動作，能用身體語言表現歌曲。學習辨別音樂中比較明顯的高低，快慢，強弱變化。體驗參與音樂活動的快樂。

（四）社會健康

（1）發展水平：

1． 開始有了初步的自我評價，但這種自我評價集中在自我的外部行為表現，不會評價自己的內心活動和個性品質。如你問幼兒：“為什么你是好孩子？”孩子會說：“我自己吃飯，我自己穿衣服。”

2． 對自我的評價很主觀，自己對自己的評價總是比同伴對自己的評價要高，而且不穩定。

3． 性別意識還比較模糊，有的幼兒可能以為性別可以隨發式或者服裝的變化而變化。

4． 自尊心開始發展。同時同情心也在進一步發展，由最初的“泛靈論”轉到開始從自身的情感來看待其他事物。

5． 在游戲中開始理解對自己所創辦的社會角色并做出相應的行為，但這種行為很多時候是配合式的，不是主動的。比如他可能會扮演娃娃家中的小孩，而不能去做爸媽來主動的組織游戲。

6． 游戲中多進行平行游戲和結伙游戲。合作行為還是很少，最多發生借玩具的行為。

7． 幼兒的行為多是受老師指令來完成，不去自我判斷行為的正確性。

（2）發展計劃;

1.對孩子多采取正面評價，反對用反面評價。

2.保護兒童的自尊心和同情心，切忌用成人的觀點否定兒童的觀點。

3.為孩子呈現正確的性別角色行為。告訴他男孩應該干什么，女孩應該干什么。

4.為兒童提供集體活動的機會，培養幼兒喜歡參加體育活動，能做韻律操。

5.老師為兒童提供行為的正面榜樣，不要用反語。

6.7.8.9.培養幼兒掌握良好的生活習慣。能用多種技能完成體育活動。掌握簡單的自我服務和良好的生活習慣。知道自己的姓名，性別，標記，能做簡單的自我評價。

10.有初步的獨立能力，不糾纏成人，喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友。

（五）常識科學

（1）發展水平：

1． 認識帶有很大的情緒性，缺乏有意性。如對于色彩鮮艷，生動活潑，能發出悅耳聲響的物體孩子都很喜歡，對于色彩單調靜止的物體，孩子都不感興趣。而且目的性不強。

2． 認識方法以模仿為主，易受暗示。比如對物體的認識多是人云亦云，比如別的孩子說兔子的眼睛是黑色的，他也跟著說是黑色的；如果老師說他蘋果是圓的，他們會說蘋果是圓的，或者梨，桃等等，在水果里轉圈。在回答的時候，他們會看大人的眼神或者表情，希望得到肯定。如果沒有肯定，他們會修改自己的答案。

3． 認識物體的關系很表面，思維帶有直覺能動性。所以在教育時，一定要正面教育。比如告訴孩子說，活動開始后不能上廁所，那么很多孩子都會要求上廁所。同時，在行動時是邊做邊想或者先做后想，比如搭積木時不能事先知道自己要搭的東西，即使說出來也和后來的結果不一樣。同時，在引導孩子時，說話一定要明確，不要含糊，比如應該說“小朋友一起看小兔子的眼睛”，不能說“來，小朋友，看這里。”

（2）發展計劃：

1． 了解各種感官的作用，發展感官。

2． 提供幼兒周圍生活中碰到的家養動物或者一些昆蟲的資料，共同討論。

3． 帶兒幼兒去時，比如散步，參觀，旅游的時候，引導孩子觀察周圍的植物和動物，比如鳥唱歌的聲音，樹的樣子等等。

4． 在屋里活動時做一些基本的自然科學研究的活動，如吹肥皂泡，看晃動的物體，看沙子的流動，做紙飛機等等。

5． 觀察周圍事物的明顯特征，感知周圍自然環境的變化。

三、常規訓練工作計劃

晨間接待

1、衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。

2、有禮貌地和家長告別。

3、學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。

4、積極投入晨間活動。

5、當天值日生收拾整理室內環境，如擦桌椅，整理圖書，整理玩具柜等。

早操1．做早操要依次自然地進入活動場地。

2．用輕器械進行操節后放回原處，注意愛護。

喝水1．裝水要排隊，裝水后到一旁喝。用自己口杯喝水，喝水時不說笑。

2．不浪費開水，口杯用后放回原處。

上廁所、盥洗1．上廁所和盥洗時不擁擠。

2．洗手要卷好袖口，先把手淋濕，搓上肥皂。按手背、手指、手腕順序洗手，再沖洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，掛好毛巾，放下衣袖。

3．洗臉要洗完手后，先眼睛，額頭、整個臉龐、嘴、鼻、搓洗毛巾再洗耳朵和脖頸；把毛巾洗干凈掛好。

4．上廁所和盥洗時動作迅速、認真。不玩水，不浸濕衣服和地板。

進餐1.迸餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧。

2．進餐時一手拿勺子，一手扶碗，喝湯時兩手端著碗。

3．進餐時要細嚼慢咽。

4．不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面，地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。

5．咽下晟后一口飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。

6．飯后漱口、擦嘴、洗手。

午睡：1．按順序脫去外衣褲：先解開上衣扣子，再解開鞋帶。脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊整齊放椅子

上，鞋放在椅子下。

2．不帶小玩物上床，迅速蓋好被，不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。

3．按時起床，掀開被子，按順序穿衣服。穿衣順序：上衣一襪子—褲子一鞋。穿衣方法：先將上披肩上，捏好

襯衣袖口，再伸進衣袖翻好衣領，拉衣襟，再扣衣扣。穿褲子：先將褲子前片朝上放好后，兩腳同時伸進褲

筒，褲腰往上提，把襯衣放入褲腰內，拉展再平整，系好褲帶。穿襪子：襪底放平，襪尖向前，兩手將襪筒

捏到襪后跟，再往腳上穿。先穿腳尖，蹬上腳跟，拉上襪筒。穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋帶。

4．學習整理床鋪

5．有秩序，整齊地收拾枕頭。

游戲與體育活動1．在老師指定的場地內游戲，游戲時不亂跑，不喊叫：在室內說話、動作輕；使用場地要協商，互照

顧；選擇一種游戲后要認真地玩，可以變換游戲，但不能妨礙他人，不經同意不得插手他人的游戲。

2．會正確使用玩具，愛護玩具，會收放玩具。

3．按每一種玩具的玩法去玩，想玩別人的玩具要跟人家商量，經允許才能玩。

4．誰拿的玩具，玩后由誰收拾放回原處，擺放整齊。

5．取放玩具要輕，要小心，不損壞，玩后放回原處，再取其它玩具。

6．活動結束能主動的收拾玩具、材料。

離園；1．自己整理好衣服，收拾好書包和自己的物品。

2．有禮貌地向老師、小朋友告別。

四、保教結合工作計劃

幼兒園的保教關系到幼兒的成長，“保”和“教”是一個整體，誰也離不開誰，只有保教相結合，才能更好地進行教育，促進幼兒的全面發展。幼兒園是實施保育和教育的機構，本學期我們以 “面向全體幼兒發展”為中心，突出心理保育、突出一日生活環節的保育，以及孩子的自我管理為中心，并施以保育對策，保教互相滲透，使保教相結合的原則真正的得以實現。本學期我們將為孩子提供更多鍛煉的機會，解放孩子們的雙手，幫助他們提高生活自理能力：

1.積極做好疾病防治工作，加強環境及物品消毒并做好相關記錄，有效預防控制秋冬季各種傳染病的流行與發生。特別是手足口流行的時期，我們不僅需要做好日常的消毒、預防等工作，還需要常檢查孩子的嘴、手等部位，并提醒幼兒隨時注意自己的身體有無異樣，及時告知老師，防止發現不及時導致疾病威脅孩子的生命安全以及傳染病的流行。

2．引導孩子學會自己的事情自己做，鍛煉孩子的動手能力。如擦桌子，收拾玩具，午睡后鼓勵孩子學習疊被子，并給疊得快的孩子獎勵小紅花。

3．以小紅花為激勵物，鼓勵孩子離園前做好小整，吃午飯后將自己桌子上的垃圾打掃干凈，提高幼兒的自我管理能力。

4.加強健康教育與身體鍛煉，鼓勵幼兒自己注意冷熱。在日常生活中我們會及時提醒幼兒增減衣物，并教育幼兒自己感覺一下冷熱，或是摸一摸后背、額頭看看是否需要增減衣物。并提醒他們注意運動量適度，及時飲水。做到有異常情況及時發現，盡量減少幼兒的發病率。堅持鍛煉身體，保證戶外活動及早操有質有量地完成，并通過博客向家長宣傳一些科學育兒的方法，做好家園共育，幫助幼兒擁有健康的體魄。

5.加強幼兒自我保護意識與安全教育。結合班級的安全計劃，我們幫助幼兒了解保護自己不受傷以及自救的方法。

6.實行了小組長制度，明確小組長要為大家服務的項目（如：發碗勺、分發點心、分發玩具等），初步培養幼兒的責任意識。

7．將每一階段幼兒園的要求告訴家長，請家長配合，在家中讓孩子做力所能及的事，并利用談話時間相互交流各自在家做了什么？

五、安全教育工作計劃

(一)教師應做到:

1.堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園,嚴格幼兒的安全制度。

2.保證教室的通風、干凈,保證區域活動材料的安全、衛生,定期消毒玩具。及時預防傳染病的發生,保證一人一巾一杯。

3.幼兒午睡時檢查是否有危險物品,巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣,如有情況及時糾正。

4.戶外活動時教師認真檢查活動場地的安全性,及時排除不安全因素,確保幼兒安全,活動后不遺忘幼兒物品。

(二)教育幼兒方面:

1.教育幼兒在家或在其他地方不爬陽臺。

2.確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

3.幼兒知道不跟陌生人走,不吃陌生人的東西。懂得不隨便離開大人或集體。

4.幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5.戶外活動、玩玩具或玩游戲的時候,能互相謙讓,不擁擠,幼兒互相監督。拿器械時互相幫助,保證幼兒安全。

6.知道不能碰電插座等電器,對于不安全的電器不玩。

7.通過認知活動,知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把異物放到嘴里,午睡時不玩衣物等危險物品。

8.認識常見的交通標志,目的是當幼兒外出時,學會看清交通標志,學習按標志來調節自己的社會行為。

9.教育幼兒危險的事情不做,同時加深幼兒對危險物品的認識。

10.分辨對與錯。讓幼兒通過分辨安全知識的對與錯,提高自身的安全意識

11.熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等,《認識特殊的電話號碼110、119、120》。

六、家長工作

幼兒園的工作離不開家長的支持，一個班級的管理及孩子的教育更離不開家長的參與和配合。而班級工作又是幼兒園工作的核心，班級工作中老師和家長的配合，直接影響到班級工作的好壞。忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育。雖然家長因各自身份、素質不同，言行舉止也各不相同，但他（她）們和老師有一個共同的方向---那就是愛孩子。所做好以，我們需要以下的家長工作：

1.尊重每一位家長，以笑相迎。

2.一視同仁地對待家長，真誠地溝通，注意觀察個別特別的家長，特殊區分溝通。

3.充分利用接送孩子的時間與家長溝通，真實即時地反映幼兒在園的情況。

4.平時比較少能接觸的家長電話聯系。

5.讓我們的真誠對待，博得家長對我們工作的支持和信任。

總之，多方位、多渠道地做好家長工作，能增強家長們重視幼兒保教的意識，促使家長有一種責任感和緊迫感，從而使家長們了解、遵循保教規律及幼兒身心發展規律，使其教育方法更具科學性和針對性。同幼兒園同班級密切配合，取得同步發展，同時也鞭策我們為幼兒保教工作探索更有效的方法和途徑。

七、服務承諾

熱心、耐心、細心、誠心、童心

總之，我將以飽滿的熱情投入到工作中去，用辛勤的汗水，吸取過去6年的經驗，履行我的服務承諾，讓我的寶貝們健康，快樂地成長！讓家長放心、滿意地把孩子交給我們！

白云區商業企業總公司幼兒園

羅宇丹

2012年8月16日

第三篇：2011學年第一學期中一班班務計劃

二○一一學年中班第一學期班務計劃

一、班況分析

我班有幼兒 39 名，其中男生17名，女生22名。班里幼兒個體差異比較明顯，部分幼兒傾聽習慣需要進一步培養，在集體活動中注意力不夠集中。個別幼兒由于一些體質上的原因和家長的觀念問題，體質較弱，缺勤時間多。部分幼兒對體育動作和技能的掌握不均衡。在語言交往中詞匯量不大，用詞比較單一。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。

另外，本學期增加了14名新小朋友，通過家訪與家長交流了解了孩子的近期表現，取得家長的配合。因此，在穩定班況的情況下，讓新朋友盡快適應班級生活，跟上步伐，鼓勵幼兒之間互相幫助，共同健康成長。從上學期的測試評估來看，孩子們的自理能力及動作發展都比較出色，他們愛游戲、懂禮貌、守規則，個個都那么討人喜歡。可在繪畫時，有些孩子不敢下筆，在交往方面，個別孩子甚至連向老師表達她的意愿的勇氣都沒有，還有其他領域，孩子們的發展差異較大。

二、家長分析

我班家長大多工作較忙，有些家長長期在外地工作，所以我班幼兒大部分是由老人接送。教師與家長交流較少，但我班家長還是很重視幼兒各方面能力的培養，能通過多種形式與教師交流（例如電話交流等），積極配合教師及幼兒園的各項工作，使我們的教育教學工作得以順利進行。

本學期我們除了做好常規保教工作外，還將把精力花在個別能力較弱的孩子身上，在園務工作計劃的指導下，做細做好幼兒的一日生活各個環節。希望所有孩子都能在不同程度上得到最好的提高。我們兩位老師和保育員共同商量，制定了以下計劃：

(一)保育方面

好習慣的養成可以使孩子們終身受益，中班孩子已具備了一定的自我服務能力，本學期在保育方面我們將重點引到、督促孩子們養成各種良好的生活衛生習1

慣。

目標： 養成良好的清潔衛生習慣。

1、養成良好的飲食進餐習慣。

2、養成良好的睡眠習慣，學習穿脫技能。

措施： 讓孩子們知道飯前便后及手臟時要洗手，交給他們正確的洗手、使用毛巾的方法，知道每天要帶餐巾紙。

3、利用榜樣示范等方法鼓勵孩子們安靜、愉快地進餐，基本做到“四凈”，并能在吃完點心后整理桌面和餐具。

4、利用行為訓練、鼓勵等方法培養孩子學習獨立、有序地穿脫衣褲、鞋襪，學習整理自己的衣物，并將它們放到固定的地方。

(二)常規培養

建立科學、合理的班級常規，有助于孩子養成良好的行為習慣，也能有效地促進班級工作的順利開展。

目標：建立班級各項常規，如：區域活動常規、集體教學活動常規、散步常規、物品擺放常規等。

措施：利用晨談、餐前、起床整理等談話時間，老師和幼兒共同討論制定班級的各項常規制度，并一一落實實施。

(三)主題教學

主題教學活動貫穿著孩子們在園的一日生活，本學期我們將結合各個節日開展十五個主題活動。

目標： 通過主題教學豐富相關知識，掌握相關技能，能在各領域都得到良好的發展。

1、了解教師節、中秋節、重陽節、國慶節、元旦、圣誕和新年等節日。措施： 兩位教師認真備課，做好教具，設計豐富多彩的教學活動，引導孩子積極主動地參加各項活動。

2、精心創設班級環境，讓孩子與環境充分互動，及時更換主題墻，豐富區域活動材料。

3、通過生動有趣的節日活動，讓孩子們了解各個節日的相關知識，萌發相關情感，體驗節日的快樂氣氛。

(四)家長工作目標及措施

目標：讓家長全方位的了解我們的教學改革思路，引導家長調整教育觀念，及時配合班級各項教育活動。

具體措施

1、通過家長會及家訪工作，使家長了解本學期工作的任務、目標和內容，虛心聽取家長的意見建議，耐心解答家長的問題，并記錄分析改進工作，使家園教育更協調。

2、充分發揮“家園聯系欄”的作用，確保每周五向家長公布下周各項活動內容安排，讓家長通過“家園欄”了解孩子在園學習、生活、游戲的情況，使家園欄真正起到“橋梁”的作用。

3、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識，為家長排優解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。要耐心做好個別家長的配合工作，取得教育共識：要想鍛煉幼兒的能力，家長必須解放孩子的雙手，不束縛他們，有問題讓孩子自己解決，不事事包辦代替，從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和配合。

五、個別幼兒培養目標及措施

（一）培養目標

1、穩定14名新生的情緒，給予他們更多的鼓勵，幫助他們樹立自信心，并不厭其煩的教育和幫助他們，同時與家長密切配合，使他們在班集體中能與伙伴友好相處，開心快樂。

2、提高我班小年齡幼兒的自理能力（如：俞家銘）。

3、針對幾名吃飯慢、挑食的幼兒（如：俞鑫雨、趙宇凡）進行教育及引導，使他們能逐步改進。

4、鼓勵個子矮小的幼兒（包哲欣）加強戶外鍛煉，增強幼兒身體素質，不斷提高身高、體重達標率。

（二）具體措施

1、對于新生進行家訪，了解幼兒情況。與家長及時交流幼兒在園情況，取得家長信任與配合，促使幼兒盡快熟悉并喜歡幼兒園。

2、與家長溝通，請家長在家盡量分配給孩子力所能及的工作，讓孩子多動

手等建議，讓家長可以有的放矢的配合幼兒園的教育工作。

3、采取少盛多添、表揚鼓勵等方法促使幼兒形成良好的飲食習慣。

4、請家長協助加強幼兒體育鍛煉，增強體質，保證來園時間。

本學期是幼兒進入中班的第一年，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標，各項活動的開展都以這項為我們的主要目標。為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚興趣。做好孩子的衛生保健工作，讓孩子有一個健康的生活環境和心理環境。愛孩子、關心孩子、促進每一個孩子的發展。

新桐鄉中心幼兒園

二○一一年九月一日

第四篇：中一班學期總結

灌云縣西崗幼兒園中班學期總結

（2013---2014學年第一學期）

在辭舊迎新的時刻，家長、老師、孩子在共同動手布置的濃郁的新年氣氛里，我班圓滿完成了領導教給的班級工作。

回憶2013，在園領導的精心指導、督促下，在家長的大力支持配合下，在中一班的好寶寶的努力下，在班內老師的密切配合下，我班出色完成了各項任務。

我班積極參加園內的各項活動。園內活動的開展，促進了老師和家長、孩子的共同提高。我班的自制玩教具有：彩帶，杠鈴、毽子、，根據主題的開展我們又制作了玩具汽車，也在比賽中進行了展示。家長的功勞不可遺忘，家長、孩子精心、耐心制作了一件又一件，充分發揮了家長、孩子、老師的創造才能。家長按老師完成了老師的要求后，為讓孩子玩得更盡興，讓孩子的雙手都舞起來，我又讓家長再次制作彩帶，家長欣然接受，為了孩子和我們的工作，家長毫無怨言。同時，在各個主題活動的開展中，家長、孩子積極帶所需的物品。如主題《秋天》活動里的需要的新鮮果子，《好玩的紙》活動中需要的紙巾、紙盒，《賀新年》活動里需要的手巾花、燈籠等等。在家園賀新年的活動中，我們認真排練節目，把平時的部分活動內容，讓孩子表演，展現給領導、家長，虛心接受指導。

我班積極參加、開展豐富的戶外活動。我班的活動不僅是為了迎接園內領導的檢查，關鍵是平時扎扎實實組織好孩子的活動，促進孩子的發展。家長、老師、孩子的勞動不能白費，有了自己制作的玩具，雖然還沒有參加展評，不怕玩具會壞、不怕玩具會臟，我們就帶領孩子積極參加戶外活動，充分利用我們的自制玩教具，創造性地開展戶外活動。在活動中向孩子進行教育，讓孩子懂得廢物利用的價值，養成節約的好習慣，鍛煉身體，增強孩子動作的靈活性。

我班積極、認真和家長取得聯系，及時溝通。認真及時填寫《家園聯系手冊》，讓家長了解孩子在園情況，還利用各種途徑做好家長的工作。只要讓我班的家長配合的事情，馬上口頭告訴每個家長，我班的家長馬上支持配合，提前完成，從不延誤。我班把活動的空間和機會，充分留給孩子們，讓他們成為活動的主人。根據主題活動的開展，讓孩子動手制作、畫畫等，裝扮美化我們的活動環境。讓孩子體驗到活動的快樂，感受到活動環境的優美。

我班加強孩子的動手能力，讓孩子親自操作，利用廢舊物品，多給孩子動手的機會。特別在主題活動的開展中，給孩子準備足夠的活動材料，讓他們動手制作等等。如孩子

們制作紙筒娃娃、制作賀卡、制作溫馨小花、制作的小紙盒汽車等等。

我班的衛生保潔做得好。老師及時清掃衛生室內外、做好杯子的天天消毒、積木的周消毒，等等。平時督促孩子洗凈手、鼓勵孩子多喝水，培養孩子有良好的衛生習慣和生活習慣。

我班的安全工作做得好。無責任事故發生，杜絕不安全的因素，把好接送關，一日活動中，把孩子放在工作的視線范圍內，組織好各項活動，保證了安全。

當然，還有的地方值得去探討，就是本學期孩子的出勤率沒達到最高，值得我班的思考。

展望2013，我班的老師、家長、孩子勝不驕、敗不餒，我們有信心，我們一起努力、一起加油。

第五篇：中一班班務計劃

2011年——2012年第一學期

班務工作計劃

中一班

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰。本學期我們會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足。

一、情況分析

我班現有幼兒44人，男孩26人，女孩18人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了較好的班級發展特點。但我班幼兒仍存在一些不足。主要體現在以下幾點：

1、幼兒吃手現象嚴重，多數幼兒有吃手的習慣。

2、午餐后幼兒忘記擦嘴、漱口等。

3、部分幼兒仍不能獨立穿脫衣服。

本學期我們將認真培養幼兒幼兒一日常規，做好班級保教工作。利用兒歌、圖片、故事等形式改正幼兒吃手的壞習慣。并在每天餐前強調幼兒飯后擦嘴漱口，以及練習他們穿脫衣服。使他們在原有基礎上得到更大的發展。

二、教育工作：

1、歸整幼兒常規，培養良好習慣。

（1）堅持每天引導幼兒高興入園的，養成良好的學習習慣，并能主動有禮貌的打招呼。

（2）培養幼兒爭做小榜樣的積極性，能自覺、自律爭取每周都加入到紅星榜的行列中。

（3）幼兒勞動習慣和生活自理能力、同情心和責任心的培養深入貫徹在一日生活的各個環節。

2、做好活動區的創設與開展工作：

為了讓幼兒在活動區中真正“活”起來，讓幼兒在做做玩玩中開發智力，提高能力，并且讓活動區為集體服務，引導幼兒參與活動區的創設，滿足同一年齡階段不同幼兒的需要，根據教育目標主題轉變，定期進行材料的更換投放，并在實踐中進行總結研究。

3、分享閱讀與一日生活有機結合：

尊重幼兒的年齡特點，通過談話、兒歌、故事、游戲、觀察等手段開展各種活動。將分享閱讀滲透于各個教育領域之中，讓幼兒在各個領域的融合中養成良好的閱讀習慣。

4、將音樂活動滲透到一日活動中

讓幼兒的一日活動充滿音樂。如：來園時播放愉快、輕松的樂曲，從而產生飽滿的情緒，迎接美好的一天；幼兒鍛煉時選擇一些活潑有力，帶有進行曲形式的樂曲，讓幼兒積極參加體育鍛煉；午餐時讓幼兒聽一些優美、舒緩的音樂，有助于幼兒心情愉快，增進食欲，減少幼兒集體等待的時間。把幼兒從束縛的空間時間中解放出來，增加幼兒自由結伴，自由交流的機會。讓孩子生活中充滿音樂，從中誘發孩子傾聽音樂的興趣。

5、努力做好保中有教、教中有保、保教結合。開展各條線的交流及評優評先工作（優秀年級組、優秀班集體、優秀教師、優秀后勤工作者、優秀保育員）。

6、豐富戶外體育活動器械，將進行戶外自選玩具制作比賽，加強對戶外體育活動中的一物多玩指導。

三、家長工作：、利用來園、離園時間與家長進行交流。、定時召開家長會，向家長匯報幼兒的成長過程。3、針對晚接的幼兒利用便條的方式進行溝通。

4、參與幼兒園組織的“親子一日游”、設計“親子環保手袋”、“親子環保服裝”活動，通過活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感和聯系。

5、進行半日活動觀摩，更好的了解幼兒在園的情況。

6、家長評委：

7、本學期我們將多方面與經常不來參加幼兒園活動的家長溝通，利用通知、短信、電話、面談等形式與家長溝通，讓他們了解我們的工作、讓他們知道要從小重視幼兒。

四、衛生保健方面：

1、認真做好晨檢工作：做到一摸、二看、三問、四查，認真詳實記錄晨檢及家長聯系薄。

2、認真做好衛生消毒工作，認真填寫消毒記錄。搞好幼兒查體和季度測量，并及時將測查結果反饋給家長；做好疾病預防工作，做到“早發現、早治療”。

3、為幼兒宣傳“愛牙知識”，講“牙防五步曲”，讓孩子養成愛護牙齒的好習慣，減少齲齒的發生。

5、認真做好班級物品安全，發現問題及時上報并及時修理，做到預防于末然，班級物品定期清點，做到人走燈滅。人走水停等，值晚班教師鎖好門窗，保證班級財產安全。

7、妥善保管好藥品，并做好用藥記錄，按時定量給幼兒服用。

五、安全工作：

1、執行幼兒園接送制度，把每個孩子交到父母手中。

2、戶外活動中幼兒意外的發生率較高，為減少事故的發生，教師在幼兒活動前要給幼兒講明注意事項，做好預防工作。

3、利用課余時間和安全教育周，對幼兒進行初步的安全教育，通過兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體，不能跟陌生人走。

每月工作重點：

九月：

1、迎接教師節活動

2、開展安全教育活動。

3、準備半日活動。

4、準備教育活動比賽。

5、準備教師技能考核。

十月：

1、配合幼兒園組織“國慶”系列活動。

2、配合幼兒園組織親子秋游活動。

3、參加戶外自制玩具比賽。

十一月：

1、組織家長開放日。

2、組織幼兒參加語言活動比賽。

3、參與幼兒“愛牙知識”專題教育活動。

十二月：

配合幼兒園組織親子“運動會”。

一月：

1、慶新年“親自環保手袋”“親子環保服裝”設計活動。

3、參與評優評選活動。

3、準備期末工作總結。