第一篇：關(guān)于外公的作文：其實,我很幸福

關(guān)于外公的作文：其實，我很幸福

“媽，我要吃棒棒糖！”“吃糖會長蟲牙，而且你正在換牙，不

行！”“媽媽，真討厭！”人家的小朋友，正在吃著棒棒糖，而我只能在旁邊流口水??那時的我，覺得自己是天底下最倒霉的人，也是最不幸福的人??現(xiàn)在回想起，覺得自己真是幼稚，吃不棒棒了糖就覺得自己不幸福，現(xiàn)在我明白了，幸福并不是用物質(zhì)來衡量，現(xiàn)在，別人問我幸福嗎？我都會開心的說：我是天底下最幸福的人，我有一個家，一個完整美滿的家，我有愛我的爸媽和外公，我生活在快樂的家庭，我幸福，我在一所好的學校里，健康的生活學習著，我幸福！我有那么多的好朋友，好老師，我并不感到孤單，寂寞，我很幸福！面對這么多的幸福，我已經(jīng)知足了，現(xiàn)在我一定不會讓幸福溜走，我一定好好訂緊它，珍惜它，讓幸福永遠在我的身邊，這樣，我的人生會有許多的快樂，許多的幸福！

但我想，人生不會是永遠的逆境，也不會是永遠的順境，我的幸福終究是會離開的，本來說好會陪我一生的幸福，騙了我，外公得了病，對我最好的外公得了病，心臟病，聽到這個消息我快瘋了，小時候，外公經(jīng)常給我講故事，講道理，我聽不懂，他總會說：“你以后就會明白的??”但我總纏著外公不放，要他講，他也會耐心的講，可現(xiàn)在，外公閉上了眼睛，在病床上躺著，他動了手術(shù)，心臟上裝了一個心臟起搏器”，看到他蒼白的臉，我心都碎了！幸福，是它騙了我，還是我沒有珍惜幸福？它又開始和我玩游戲了，這次，無論如何，我也要找到你。過了不久，外公出院了，在家靜養(yǎng)??

不是幸福騙了我，而是我沒有珍惜幸福，幸福一直陪著我的，只是我要轉(zhuǎn)身才會發(fā)現(xiàn)它！其實，我一直都很幸福！

第二篇：其實我很幸福

其實我很幸福

有人說幸福是一朵三瓣花：心中有夢、手中有事、身邊有愛。趴在窗口，靜下心來沖盡這俗世的一切，溯著心泉，真實地審視這世上所有一切。剎那間，留意了記憶淋漓中雀躍的浪花，才發(fā)現(xiàn)這一個個浪花如晶瑩剔透的碎玉，無一不泛著幸福的色彩……

人生就如一次旅行，但無回程之票。俗世煙塵的堆積與歲月的無情腐蝕著純潔的心靈。我們揮霍著生命，舍近求遠地尋找幸福，是因為我們沒有守護住心靈的護堤，讓幸福的表面蒙混了雙眼。

幸福之鳥，一飛便是翩然一群。落日余暉，秋葉歸根，留心生活中的每一處角落，幸福無處不有：

寂寞空巷，幾位老者擺桌對弈，金戈鐵馬，紙上馳騁，悠哉悠哉！

中秋月圓，全家聚餐，母親將最好的菜肴推到兒女面前，天倫親情！

柳絮輕搖，百花飄香，一對戀人坐在河邊依偎著釣龍蝦，他們沉默著，目光流露出點點幸福之情！

炊煙扶搖，農(nóng)夫歸耕，小孩子喜迎父親，父牽子，子牽牛，母親站在柴門口眺望……

點點滴滴，碎碎零零，自自然然，真真切切。沒有人會認為這些是莫大的幸福，因為他們正幸福著。但與此同時，他們已是幸福長卷中的風景，正點綴著這個世界。

晚上，朔風逆旅，露重風寒，自己獨坐窗前，漫數(shù)滿天繁星，這更是一種幸福，一種至高無上的幸福。

打開記憶之窗。抖落積塵，小心地翻開心靈最底層的一頁。溫習著我所追求的幸福。此時何物能換此情緒？何語能抒發(fā)我心意？明月、秋風不能，日暮更不能，因為幸福是心旅的一個驛站，里程碑上刻的不是文字，而是真情。真情無形，大愛無言，幸福屬于你我。

沐浴在幸福的晨光中，眺望著未知的歲月，我要告訴天，告訴地：夢里永遠有你的天空，無論要飲盡多少歲月的滄桑，我都會幸福地期待，期待著幸福。

幸福已在我記憶里定居！

初一:陳喬飛

第三篇：其實,我很幸福

其實，我很幸福

晚自習，教室里靜靜的，輔導老師走到同桌身旁，輕輕地說了一句“外面有人找你。”不一會兒，同桌笑瞇瞇地回來了，手上提著一個大大的袋子，看上去挺沉的——肯定是家長來了。好容易挨到下課，同學們都聚過來了，把袋子一打開，嗬！花樣還真不少，有雞蛋，有夾餡饅頭，兩斤月餅，還有一只燒雞。人群騷動了起來：“這么多啊，小子，你可真幸福！”

是啊，真幸福！我低聲念叨這這三個字，在場的每個人沒有一個不羨慕這位幸福的同學。在強烈的羨慕之余，一種失落感頓時涌上心頭。時常有家長給孩子送吃的、送衣服；雨天，時常有父母來送雨衣；假日，時常有父母開車來接孩子。而我，自從踏進校門，無論嚴寒酷暑、年節(jié)假日，他們都不曾來過，即使是在一冷一熱急需換衣的時候。從小我就特別羨慕那些有家長接送的同學，從小就盼望能有一個雨天能送傘的爸爸和一個雪天能送棉襖的媽媽。因為我覺得那樣真的很幸福很幸福。

有一次，還沒打放學鈴，一位同學的媽媽早就冒雨等在教學樓外。我忍不住對同學說：“你媽真好！”同學卻一臉無奈：“好什么，整天這也不放心，那也不放心，永遠把我當一個長不大的孩子。”我愣住了，被關(guān)懷也有不幸福的感覺嗎？

我不由得陷入了沉思。而我缺少的，正是這種關(guān)懷。可我也一天天地長大起來了。曾記得第一次學騎車，父親看我摔倒了，沒有扶我起來，而是微笑著說：“再試試，孩子。”曾記得第一次下廚就把青菜燒焦，母親卻欣慰地笑了。曾記得一個暑假我們?nèi)胰サ巧剑聛淼臅r候，我的腳像灌了鉛一樣，便央求爸爸媽媽背我一程，而爸爸卻在山路旁這了一根枯枝給我當手杖??

我終于悟透了父母對我異樣的關(guān)懷。

——在無人送雨衣的日子里，我將會懂得如何面對生活的風雨。

——在無人接送的日子里，我將學會怎樣跋涉那崎嶇的人生之路。

想到這里，我那種失落感頓時消失，一種幸福感溢滿心頭。

德安二中初二：467080351

第四篇：其實我也很幸福

其實我也很幸福

當陰霾將天空遮蔽，并不是太陽舍棄了大地，而是要給予這片土地更為溫暖的陽光。

——卷首語

北風呼呼的吹過，漫天的冰雪在北風的指示下，肆意的抽打著房前的小樹。本就脆弱的它，在那冷冽的寒風中，更顯嬌弱??

我大開著窗戶，任憑冰刀似得北風吹刮過我的臉頰，卻依然不覺寒冷——一如既往的，家里的溫度足可以冰封萬物??有時候，我都情不自禁的質(zhì)疑：“這，真的是我的家嗎？”

想起每次的經(jīng)歷，都只會讓我的雙手緊握，眼中冷、恨交存??

七歲，感冒流行的季節(jié)，我當然也不幸沾染，本想讓媽媽回來陪陪我，但卻以外的聽到兩個字“活該”。

九歲。

因為平時吃東西不注意，患上了慢性突發(fā)性腸胃炎，疼痛難忍??沒想到當爸爸看到時，只是說了一個簡簡單單的“哦”字，就頭也不回的走了??本以為會看到那轉(zhuǎn)彎處的回頭，但我看到的永遠只是那清冷的背影??十二歲，我興高采烈的跑到爸爸媽媽面前說：“我要寫一本關(guān)于自己的書，把自己的點點滴滴都記錄下來！”但沒想到我得到的并不是期望中的支持而是兩個白眼加三個字“閑的你。”

所有的思緒向潮水般涌來，不禁讓我想到了兒時的一幕又一幕：小時學走路，別人摔倒、哭，就有大人扶起，而我呢？摔了、哭，他們卻看也不看一眼，于是只能自己倔強的爬起??

從此以后，我執(zhí)拗的認為我那所謂的家——只是一個永遠的擺設(shè)??

歲月，如清水般從心間流過，除了苦澀，就是無謂的流淌??而我，對他們的誤解也越來越深??

直到一次與姥姥無意的交談間得知——因為我從小與別的小號不太一樣，所以不能用以其他小孩一樣的教育方式。如果我摔了、病了，別人來幫助我或關(guān)心我都只會讓我一蹶不振。除非用那種近乎于冷漠的方式，否則我是不會好起來的??姥姥又說：“你媽媽其實每次都很想關(guān)心你一下，但是她卻深知不能那樣??”

我呆住了，我沒想到那無盡的冰冷其實是他們對我無窮的關(guān)心??

呆愣過后，我突然感覺天地都變的開朗了，也猛然的感覺到我竟生活在如此深的幸福之中。

其實，那被陰霾遮蓋的天空，早已包含了足以照亮天地的陽光??

第五篇：其實我很優(yōu)秀

其實我很優(yōu)秀

—— 小學生積極成長團體輔導報道

3月13日下午3時，在霍市一小心理健康活動室，以《我是誰》為主題的心理健康團體輔導活動正在熱烈、有序地進行。這次活動是由我校第二管理部和心理咨詢室聯(lián)合主辦的。

本次活動，通過短片，游戲，自我評價、家長和孩子的互動，讓孩子們更深層次地認識了自己。學生通過自我認知和他人評價了解了自己的優(yōu)勢，孩子們能夠重新悅納自己，培養(yǎng)了學生的自尊心和自信心，讓學生學會用自己的美德和優(yōu)勢積極地面對生活。

短片中雷德蒙在運動場上的堅毅，讓在場的每一個學生震撼了。這種視覺的沖擊，更讓孩子們的心靈得到升華。在他們的表情和神態(tài)中讓我們看到了他們對夢想的新的詮釋：戰(zhàn)勝自己，做有尊嚴的、驕傲的強者。

在游戲中孩子們體驗到成功的喜悅和自我價值實現(xiàn)過程，同時也體驗到面對失敗時不放棄、不后退、勇敢拼搏，努力走向成功的幸福。

在活動中，孩子們在輔導老師的引導下找到了自己的優(yōu)勢重新認識了自我，自信、陽光、堅毅又回到了他們的心中。讓家長、老師驚訝，原來我的孩子是那么可愛，我的學生是這么的優(yōu)秀。

團體活動結(jié)束了，孩子們帶著各自的優(yōu)勢卡片和成功儲蓄卡，邁著堅定、自信的腳步，家長們帶著滿意的笑容離開了校園……

宋偉 王峰艷報道