第一篇：干部教育自主選學培訓課程情況調查問卷

干部教育自主選學培訓課程

情況調查問卷

一、基本情況

1、您所在單位是：

2、您現在所任職務：

A、單位黨政正職B、領導班子成員

C、中層干部D、科員

二、您對目前干部教育培訓工作的基本評價

3、您所在單位對干部教育培訓工作（限選1項）：

A、很重視B、重視C、一般

D、不重視E、不了解

4、您認為近年來干部教育培訓工作的效果（限選1項）：

A、很明顯B、明顯C、一般

D、不明顯E、不了解

三、目前培訓需求情況（可多選）

5、根據經濟社會發展需要和崗位職責要求，您認為目前迫切需要學習的知識內容是：

A、政治理論類B、政策法規類

C、公共管理類D、經濟知識類

E、領導科學類F、能力培養類

G、科技知識類H、基本技能類

I、國情、省情、市情類J、其它16、您認為最需要提高的能力是：

A、創造創新能力B、政治洞察能力

C、綜合分析能力D、調查研究能力

E、心理調適能力F、行政管理能力

G、應對突發事件能力H、公共服務能力

I、其它

7、對教學方法的選擇：

A、課堂講授B、交流研討C、案例分析

D、參觀考察E、拓展訓練F、情景模擬

G、其它

8、對授課者的選擇：

A、黨校（行政學院）專職教師B、領導干部

C、企業經營管理者D、專家教授

9、對培訓形式及時間的安排：

A、脫產集中學習，一般不超過1星期

B、脫產集中學習，一般不超過1個月

C、不脫產學習，一般不超過1個月

D、其它

10、對培訓地點的選擇：

A、黨校(行政學院)B、委托異地黨校

C、高等院校D、現場教學點

E、行業、部門培訓機構

11、對自主選學課程學員管理應當采取：

A、大班集中管理

B、對一門自主選學課程人數較多單位進行單獨管理

C、按興趣、行業小范圍分組管理

D、其它

12、您認為干部培訓的考核形式應當采取：

A、閉卷考試B、開卷考試

C、撰寫論文D、調研報告

E、其它

四、您對加強和改進干部教育培訓工作的希望和建議

13、目前參訓困難（限選2項）：

A、組織沒有安排B、工作忙離不開

C、培訓內容不適應需要 D、經費困難

E、目前知識已經夠用，沒有必要再參加培訓

14、您認為搞好干部教育培訓改革，重點要解決的問題是（限選2項）：

A、創新培訓內容B、改進培訓方法

C、提高教員素質D、科學設置培訓班次

E、加強培訓管理F、其他

15、您認為哪些措施最能調動干部參加教育培訓的積極性（限選2項）：

A、引導干部提高對教育培訓重要性和必要性的認識

B、進一步適應干部的教育培訓需求

C、保障干部參加教育培訓的權利

D、提高教育培訓質量

E、把干部的教育培訓情況作為干部考核的內容和任職、晉升的重要依據之一

F、其它

16、您認為加強和改進干部教育培訓的關鍵環節是（限選2項）：

A、領導重視B、合理設置培訓內容

C、體制機制創新D、不斷改進培訓方法

E、保證經費投入F、堅持培訓與使用結合G、加強培訓基地建設，提高培訓質量

17、根據區實際情況，您對干部教育還有哪些建議？（可附頁）

第二篇：干部自主選學規章制度

干部自主選學規章制度

內蒙古師范大學公共管理學院

2009年5月12日

干部自主選學培訓機構 教師管理辦法 為保證干部自主選學培養目標的實現和提高教學質量，特制定本管理辦法。

一、教師必備的條件：

1.在理論和實踐兩方面具有勝任應聘學科教學工作的能力（課堂組織能力，知識能力，適應必要的多媒體教學能力，授課藝術水平等），能不斷以先進的科學文化知識和新的技術充實、更新教學內容，提高教學質量。

3.不斷探索、總結和研究干部教育的特點及規律，改進教學方法，提高教學質量。

4.一般應具有教學相應的專業背景和技術任職資格。

二、教師的職責：

1.開課前，按照所擔任學科教學大綱的要求及“聘用授課通知書”規定的授課時數或其他任務，填寫“教學日志”，并最遲在授課開始兩周內送所在教學點，經審批后執行，并送教學管理部門存檔。

2.了解所任學科的培養目標中、作用及其與其他相關課程的銜接和連貫；認真貫徹理論聯系實際，學用一致原則，不斷進行教學內容和教學方法和改革；

3.認真備課，每門課程都應有備課筆記（原則上應有教學內容、教學要點、教學難點、教學方法、教學進程及作業要求等）。

4.每次上課做好學生的考勤點名，課后批改作業。評定考核、考試成績。5.每次授課不得遲到及提前下課。不得無故缺課、停課。如遇特殊情況，要提前填寫調課申請單，經相關部門批準后生效。

6.認真輔導學生，處理好教與學之間的關系，不斷提高教學質量。

三、教師的管理：

1.教學管理部門建立教師情況記錄檔案。

2.通過檢查備課筆記、聽課等方式對教師的業務能力、履行職責、教學質量及師德進行考核考查，將意見記入教師教學情況記錄檔案中。

3.每學期對受聘教師履行教師職責的情況進行總結，并歸入檔案。

干部自主選學培訓 學員管理辦法 為實現干部自主選學培訓學員管理規范化、制度化，保證培訓任務的順利完成，特制定干部培訓學員管理辦法。

一、學員管理的指導思想

學員管理，要緊緊圍繞完成干部培訓計劃，實現培訓目標，從加強理論武裝、開闊世界眼光、培養戰略思維、增強黨性修養幾方面提高學員綜合素質，提高運用馬克思主義立場、觀點、方法解決實際問題的能力，增強改造主觀世界的自覺性。學員管理要堅持從嚴管理的原則，做到獎懲分明，提高學習時效。

二、學員管理的內容和方式

1、學員管理工作，包括學籍管理、學習管理、黨性黨風教育、生活管理等。重點是學習管理。

2、學員管理工作，要從學員的實際和特點出發，既要發揮管理部門的作用，又要發揮學員班委會的作用，引導學員自我管理、自我教育、自我服務。

3、在學校領導下，學院辦公室作為學員管理機構，履行管理職能。

4、各主體班次均設班主任，具體負責班級的學習和其它各項活動的管理工作，班主任要嚴格履行班主任工作職責。

5、各主體班次均建立班委會，協助班主任做好班級管理工作。

三、學籍管理

6、學員入學要按規定的時間報到注冊，并交納所需費用。因特殊情況不能按時報到者，必須按規定程序請假。

7、學員參加培訓，均建立學習檔案，記載學員的學習成績、記錄學習期間表現。

8、學員畢業或結業時要進行自我鑒定、學校鑒定，鑒定要做到客觀準確，簡明扼要。

9、各班次學員學完教學計劃規定的各門課程，考試、出勤、考查合格者準予畢業或結業。

四、學習管理

11、學員到校學習，要進行入學教育，明確學習目的，端正學習態度。

12、貫徹理論聯系實際的教學方針，堅持自學為主，注重研討，提倡自我教育。

13、學員聽課、自學、研討、交流、參觀考察時，要嚴格遵守學習紀律，執行考勤、考查制度。考勤、考查成績作為結業綜合成績的一部分，記入學員學習檔案。

14、學員要認真參加教學計劃安排的學習課程和專題研討。

15、學員成績考核實行學分制

（1）各門課程一律通過考試或考查評定成績。實行等級考核制，分為優秀（90－100分）、良好（75－89分）、及格（60－74分）、不及格（60分以下）。

（2）考試采取開卷或閉卷兩種形式。考查課也可采取作業形式評定成績。

（3）學員結業綜合成績，由考勤、考查、研討、考察報告、作業、考試成績等幾部分組成。綜合成績選項可根據不同班次的實際而設置。

（4）各班次結束時要進行綜合考試。

四、出勤管理

16、出勤管理由班主任負責。班主任要詳細記載學員的出勤情況。

17、出勤實行出勤率考核制。每位學員出勤率必須達到90%以上，達不到者不準

參加畢業、結業考試。

18、考勤要嚴格實行請銷假制度。學員在校期間要集中精力學習，處理好工學矛盾，有特殊情況須向學院請假。不請假或未經準假缺勤的，按曠課處理。

第三篇：干部教育培訓調查問卷

干部教育培訓調查問卷

為更加全面、深入、客觀地了解當前干部教育培訓工作，掌握干部對教育培訓工作的期望和要求，以便于我們能進一步提高干部教育培訓工作的針對性和實效性，請您抽出寶貴時間填寫本調查問卷，感謝您對干部教育培訓工作的大力支持。Q1

1、您的職級是：

(單選題)

A.縣處級干部

B.鄉科級干部

C.鄉科級以下

D.干部教育培養工作者

Q2

2、您在工作時間之外獲取知識的主要方式是：

(多選題)

A.讀書、讀報

B.聽廣播、看電視

C.聽講座

D.上網

E.學習文件

F.其他：

Q3

3、您每天用于學習的時間是：

(單選題)

A.半小時以下

B.半小時到1小時

C.1小時到1個半小時

D.1個半小時到2小時

E.2小時以上

Q4

4、您認為影響您參加學習培訓的主要因素是：（限選2項）

(多選題)

A.工學矛盾

B.培訓方式單一

C.培訓內容缺乏吸引力

D.領導重視不夠

E.多頭重復抽調學習，難以應付

F.其他

Q5

5、您對近年來，干部教育培訓總體效果評價：

(單選題)

A.很滿意

B.比較滿意

C.基本滿意

D.不滿意

E.不了解

Q6

6、您認為當前干部教育培訓中，主要存在哪些問題：（限選2項）

(多選題)

A.一些單位對干部教育培訓工作重視不夠

B.干部教育培訓管理機制不健全

C.干部教育培訓針對性、實效性不強，質量不高

D.干部教育培訓機構體系不健全，開放度和競爭性不夠，社會優質培訓資源利用不足

E.一些干部在培訓中存在功利主義、學習不認真以及學風不正，學用脫節現象

F.其他

Q7

7、您認為提高干部教育培訓的質量，著重應解決哪些問題：（限選3項）

(多選題)

A.加強需求調研

B.增強培訓內容的針對性

C.改進教學方式和方法

D.提高師資水平

E.加強教學管理

F.改善辦學條件

G.嚴格學員考核制度

H.嚴格教學質量考核評估

Q8

8、您認為加強和改進干部教育培訓工作，重點要解決的問題是：

(單選題)

A.激發干部參加教育培訓的內在動力

B.推動干部教育培訓機構增強辦學活力

C.提高干部教育培訓的針對性和實效性

D.提高干部教育培訓管理的科學性和規范性

Q9

9、您認為加強和改進干部教育培訓工作的關鍵環節是：（限選3項）

A.領導重視

B.針對性的設置培訓內容

C.體制機制創新

D.不斷創新培訓方式方法

E.保證經費投入

F.堅持培訓與使用相結合 G.加強培訓基地建設

H.嚴格考核評估

Q10

10、您對黨校教育培訓的總體評價：

(單選題)

A.很滿意

B.滿意

C.一般

D.不滿意

Q11

11、您認為黨校培訓內容的針對性：

(單選題)

A.很強

B.強

C.一般

D.差

Q12

12、您認為黨校培訓內容的實效性：

(單選題)

A.很強

B.強

C.一般

D.差

Q13

13、您對黨校專職教師的教學水平：

(單選題)

A.很滿意

B.滿意

C.一般

D.不滿意

Q14

14、您認為黨校學員的學習考核管理：

(單選題)

A.很嚴格

B.嚴格

(多選題)

C.一般

D.不嚴格

E.沒有考核

Q15

15、您認為黨校教育培訓對干部堅定理想信念、提高黨性修養：

(單選題)

A.很有幫助

B.有幫助

C.一般

D.沒有幫助

Q16

16、您對黨校主體班次外請教師的教學水平與本地教師比：

(單選題)

A.高

B.較高

C.差不多

D.低

Q17

17、您對近年來參加過的“ 周末講壇”的印象是：

(單選題)

A.很滿意

B.滿意

C.一般

D.不滿意

E.沒參加，不了解

Q18

18、您對近年來“ 周末講壇”聘請教師的授課水平評價是：

(單選題)

A.很強

B.強

C.一般

D.差

E.沒參加，不了解

Q19

19、您認為“ 周末講壇”對指導工作、開拓思路：

(單選題)

A.很有幫助

B.有幫助

C.一般

D.沒有幫助

Q20 20、您認為舉辦“ 周末講壇”這種專題講座：

(單選題)

A.很有必要

B.有必要

C.沒有多少意義，可辦可不辦

D.沒有必要繼續舉辦

Q21

21、您對教師在培訓中授課的主要要求：（限選3項）

(多選題)

A.根據不同對象有針對性

B.理論新穎

C.數據新、實，案例新鮮

D.深入淺出

E.信息量大

F.有對現實問題的分析和解答

G.其他

Q22

22、您認為如何提高黨校師資水平，提高教學質量：（可多選）

(多選題)

A.建立兼職師資庫，實現優質師資資源共享

B.外請高水平的專家教授

C.推行黨政領導干部到黨校講課制度

D.加大現有專職教師教育培訓力度

E.加強教學評估，建立健全教師考核獎懲和激勵約束機制

F.其他

Q23

23、哪些措施最能調動干部參加教育培訓的積極性：（可多選）

(多選題)

A.引導干部提高對教育培訓重要性和必要性的認識

B.進一步適應干部的教育培訓需求

C.保障干部參加教育培訓的權利

D.提高教育培訓質量

E.把干部的培訓情況作為干部考核的內容和任職、晉升的重要依據之一 Q24

24、希望組織上用哪種方式選調干部參加學習培訓：

(單選題)

A.上級主管部門按計劃分配名額調訓

B.干部自主選擇培訓內容、時間

C.點名調訓

D.其他

Q25

25、您認為干部培訓應該采取怎樣的方式為主：（限選3項）

(多選題)

A.脫產學習

B.專題講座

C.單位集中學習

D.自學

E.網絡在線學習

F.學位學歷教育

G.其他

Q26

26、您最感興趣的學習載體是：（限選2項）

(多選題)

A.課堂教學

B.現場教學

C.網上在線學習

D.講座輔導

E.體驗式教學

F.其他

Q27

27、您最喜歡的教學方法：（限選3項）

(多選題)

A.講授式教學

B.研究式教學

C.案例式教學

D.模擬式教學

E.體驗式教學

F.現場教學

Q28

28、您認為脫產學習多長時間比較合適：

(單選題)

A.3天以內

B.3至7天

C.15天

D.1個月

E.2個月

Q29

29、在脫產培訓中，您比較傾向于在 進行培訓（限選3項）

(多選題)

A.黨校、行政學院、干部學院

B.行業、部門培訓機構

C.高等院校

D.境外培訓機構

E.外地現場考察學習

F.其他社會培訓機構

Q30 30、目前您最希望培訓的內容是：（可多選）

(多選題)

A.政治理論

B.公共行政管理知識

C.法律法規知識

D.社會管理知識

E.領導科學

F.金融財稅知識

G.國際經貿知識

H.現代科技知識

I.外語知識

G.其他

Q31

31、當前您最需要通過培訓提高的能力：（可多選）

(多選題)

A.政治鑒別能力

B.科學決策能力

C.溝通協調能力

D.處置突發事件能力

E.開拓創新能力

F.依法辦事能力

G.做群眾工作能力

H.心理調適能力

I.其他

Q32

32、您希望多長時間參加一次脫產培訓：

(單選題)

A.半年1次

B.1年1次

C.2年1次

D.3年1次

E.4年1次

F.5年1次

Q33

33、您認為當前干部學風：

(單選題)

A.很好

B.較好

C.一般

D.較差

E.不了解

Q34

34、您認為當前干部在學風方面存在的突出問題是：（可多選）

A.缺乏學習理論的興趣和熱情

(多選題)

B.以干代學，憑經驗辦事

C.學習不刻苦、不鉆研，敷衍了事

D.學習理論與實踐脫節，不會用科學理論解決面臨的實際問題

E.擺樣子，做表面文章

F.其他

Q35

35、您認為干部培訓學風存在部門的根源在于：（限選2項）

(多選題)

A.培訓管理不嚴格

B.缺乏針對性和實效性，培訓質量不高

C.干部學習自覺性不高，自我要求不嚴

D.培訓缺乏有效的考核評估和激勵約束機制

E.其他

Q36

36、您認為促成干部良好學風養成的關鍵措施：（限選2項）

(多選題)

A.提高干部自學的積極性

B.嚴肅干部學習培訓紀律

C.提高干部學習培訓的教學質量

D.將干部的學習培訓情況作為干部日常管理和選拔任用的重要依據

E.其他

Q37

37、您對干部教育培訓工作的其他建議和意見

(填空題)

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第四篇：自主選學培訓心得體會

自主選學培訓心得體會

此次培訓共學習了15門課程，涵蓋了農業、公共衛生、宏觀經濟、畜產品開發、經濟學、家庭理財、食品衛生安全、網絡信息安全、投資分析等多方面內容。此次授課的各位教授都是其相關專業的專家和學者，看得出青海省委組織部在這次培訓的課程和教授的安排上都花了很多心思，從省內到省外、從國內到國外、從農村到城市、從個人生活到工作等多方面都有涉及，在組織和安排上，也是本著認真、負責、嚴謹、務實的態度，堅持了以人為本、以培養人才、提高素質為核心。我通過各位教授的精彩講授，對這次培訓的各個方面都有了些粗淺的認識。

在平常的工作和生活中，自認為是很兢兢業業和認真負責的。從年齡上來講，自己常常覺得也知曉了不少事情，也積累了不少經驗，事非功過也能明辯。通過這次培訓，我覺得自己活的還是比較粗糙的。從衣、食、住、行到家事、國事、天下事，涉獵并不很多，更沒有從宏觀和微觀上具體的去分析一些事情，只是隨自己的性格和愛好進行些了解，粗略的知道個大概，具體細節方面那更是知之甚少。

通過這次學習，我覺得以后在工作和生活中應該做到：一是要加強理論學習，只有這樣才能在新情況、新問題面前把住大方向，抓住重點，才能保證在復雜的環境中做到從容應對、游刃有余。二是要學習怎樣做人，要用科學的觀念來武裝頭腦，要行得正，走得直。三是要學習怎樣做事，要借鑒一切最新的科學成果，不斷更新知識儲備。

這次培訓中，印象較深的有民族大學李瓊教授講授的《轉型期的社會沖突緩解策略》中，從沖突的類型、產生和沖突緩解的具體實施辦法的理解和分析，對今后能較好的處理一些沖突事件獲益匪淺。青海大學的王曉省副教授的《家庭理財》也深入淺出地講出了現在的一些理財觀念，很好理解而且非常生動、精彩，讓人感悟頗深。青海大學常建軍副教授的《食品衛生安全講座》中，確實了解到了一些生活中常常被忽略而且對健康無益的問題。這次培訓，不但使我們學習到了許多非常實用的知識和道理，而且也給我們營造了一種濃厚的學習氣氛，為我們能學到更多的知識搭建了平臺。幫助我們明確了為什么學，學什么和怎樣學的問題。我覺得：首先，要學得進去。面對時代的發展，在紛繁復雜、多彩乃至多誘惑的現實生活中，真正潛下心來學習并不是一件容易的事。這需要一個人有對學習熾熱的向往，更有堅定的意志、堅忍的毅力。不為燈紅酒綠、聲色犬馬所動，克服工作繁忙和勞累，拋棄生活瑣事的干擾，把學習作為生活的一個重要目標，作為終生矢志不移的追求。正如胡錦濤總書記指出的那樣，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑，把學習作為努力實踐共產黨人高尚人生價值的重要途徑。像海綿吸水一樣，用學習來吸吮人類一切文明成果的養料，從而指導自己的工作，陶冶自己的性情，豐富自己的人生。

其次，要學有所悟。亦可稱學有所得。這是學習的一種境界。古人云，學而不思則罔。有人學習時不知學什么和怎樣學，忙碌半天，收效甚微；有人死記硬背，生搬硬套，要么不得要領，要么誤入認識和思維的誤區。在學習中有所悟，需要在學習中有刻苦鉆研的精神再加心靈智慧的感悟，于浩如煙海的知識海洋中體會其中的奧妙、哲理，從而強化對自然科學規律的把握，升華對社會科學的認識，將學習到的知識與工作、生活的實際相聯系、相融合、相溝通，這種所悟，既是學習的所有知識的積累，更不乏心有靈犀一點通的悟性，從而充分得到知識和前人經驗的真傳，通過學習，真正擁有指導工作、立身社會并不斷前行的力量。再次，要學以致用。這是學習的關鍵所在。學習的目的全在于運用。學而不用、不會用，是無木之本、無果之花，是花架子、虛功夫，是裝點門面。有人夸夸其談，自以為學到了許多的東西，掌握了知識的真諦，但遇到解決實際問題，碰到工作和事業發展中的難事，依然是思路不廣、辦法不多、措施不力，究其原因，還是沒有把學到的東西切合實際地用以指導

實踐，沒有做到理論與實際的結合，這是學習的大忌。可以說，就學習而言，學得進去，是一種對待學習的人生態度；學有所悟，是提高自身水平的重要途徑；學以致用，是學習的最終目的。

最后借南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩《觀書有感》，現抄錄下來，與大家共同分析欣賞。希望對大家有所啟迪勉勵。

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。

第五篇：干部自主選學心得體會

干部自主選學心得體會

老師們各具特色的講授風格，給我們留下了深刻印象。這其中，盡管幾位教授在對待一些問題的看法上不盡相同，但都給我們啟迪，引發我們思索，也讓我們體察到當代中國大學的開放姿態，感受到“兼容并包”的學術精神。

通過這次培訓，一個深切的感受是：這樣的學習不是可有可無，而是必不可少。

當今社會，學習已經不僅僅是個人行為，過去有幾本書能自學，但如今幾本書已很難讓人了解一個領域的重要知識和最新進展。這次在聽名師的專題講座就深有體會，比如教授講的中國經濟，是我們對怎樣看待中國GDP增長速度、中國經濟高速增長還能多久等這樣感到困惑的問題茅塞頓開。聽這一堂課，勝讀十本書。我們這個班里的多數人，走出校門都有20多年了，隨著知識更新速度的加快，大學時代學到的許多內容早已過時，知識結構嚴重老化，迫切需要這種整合了優質資源的、集體的、集中的學習。

對于我個人來說，雖然在現有的崗位已任職也得到其他同仁的悉心指點，不通的問題，從老師那里找到了答案；一些管理中常常遇到的困惑，從學習中理出了思路。

通過這次培訓，迫的戰略任務，是鞏固黨的執政地位的重要保障。

中國共產黨今天所面臨的復雜局面，是任何時期都沒有經歷過的。世界格局加快轉換，中國社會急劇轉型，市場經濟考驗、外部環境考驗等各種考驗日益嚴峻，的執政水平提出新挑戰。而加強干部教育則是提高干部素質和執政能力的快速而有效的途徑。李源潮同志指出：執政力的提高離不開干部教育培訓水平的提高。

馬克思主義學習型政黨的建設，實學，結合工作實情和思想實際去學，就會落伍，誰不學習誰就被淘汰。從這個意義上說，學習之于我們，已經不是一般意義上的“充電”，更不是一些人調侃的“學點詞兒，認認人兒，串串門兒”

我們黨歷來重視學習。習》的報告，使廣大干部對待學習的態度有了極大的轉變，黨內達到了空前的團結，開創了實事求是的學習風氣。和振聾發聵。

在改造我們的學習上，我認為是干部學習培訓的一個重大探索和創新。

在我們這個專題班上，到“興奮”、“解渴”

按需培訓，首先解決了干部的“知識饑渴”些人經過不斷轉崗提升，早就不再從事自己專業領域的工作，如果對新領域的知識不熟悉，不了解，工作中就會出現差錯，囿于專業的束縛，大家說的“解渴”識。

按需培訓，還解決了干部的“本領恐慌”增強本領。走上領導崗位，程，充分考慮了干部的各種能力需求，理論性強又很實用。我們這個專題班開設的念”、“演講藝術”等課程，就是工作中天天遇到、但書本上不易學到的內容。但像這樣系統地學習領導科學，延安整風時期，70年過去了，今天重溫這篇文章，仍覺其中的觀點是那么發人深省我們黨一直在不斷探索，多數人不是第一次參加干部培訓，并不代表各方面本領和能力就能自然提高。

4年多，平時在管理辦法上不斷努力摸索，還是第一次，一些反復思考想 干部教育培訓，的確是加強黨的執政能力建設的緊

信息獲取渠道多元，長期執政考驗、改革開放考驗、這些都對干部素質提出了新要求，對黨”誠哉斯言！

需要我們每個黨員積極參與、共同構建，因此必須真學帶著工作中遇到的理論和實踐問題去學。誰學的少誰，它更是一種政治責任。毛澤東同志在延安干部會上做過《改造我們的學不斷創新。而干部自主選學這樣的方式，但談起這次培訓，大家普遍感“實現了事業需要、組織需要和干部愿望的有機結合”。如今的干部，多數都有自己的專業，但一或者一些干部在一個專業領域干的時間太長，也會亟須開闊眼界和思路。自主選學恰恰可以彌補這些不足，而這些知識不是老本行的知識，而是新領域的知。干部參加培訓不僅僅是獲取知識，同時也是自主選學所提供的課“領導理 另一個深切感受是：網絡技術飛速發展，“一個國家發展力的競爭從某種意義上說是學習力的競爭，一個政黨、“務實管用”，鬧笑話。缺乏創新的動力，正是要解“知識饑渴”

作為一種短期的培訓方式，作為組織調訓的靈活補充，干部自主選學經過幾個月的試點已取得良好效果，在廣大干部中反響熱烈，調動了大家自覺學習的積極性，對促進學習型政黨建設是有力推動。可以說，開展干部自主選學，是發展所需，是干部所盼，是推進干部教育培訓改革的有益探索，也是新形勢下改進我們的學習的重要實踐。一旦時機成熟，建議在全國推廣。