第一篇：中心幼兒園迎鎮督導工作自評報告

中心幼兒園迎鎮督導工作自評報告

我園始終堅持“依法治園、無私奉獻、團結奮進、求實創新”的原則，立足于“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的辦園宗旨，全面推行幼教特色的素質教育。幾年來先后通過縣、市、省三級規范化驗收。現從辦園條件、行政管理、教師隊伍建設、教育工作、衛生保健五個方面匯報如下：

一、良好的辦園條件是做好一切工作的前提

我園占地面積xxx平方米，建筑面積xx平方米，戶外活動場地xx平方米。園舍和設備均嚴格按照《規程》的要求設計和配備，配有教具資料室、圖書閱覽室、科技發現室、保健室、活動室、寢室、盥洗室、廁所及辦公用房。每班各類設施齊全，配有多媒體設備。高標準的配置為幼兒的身心全面發展奠定了堅實的物質基礎。

二、規范的行政管理是做好工作的保證

我園以“省級示范園”為標準，把管理規范化、制度化、科學化作為突破口，堅持以法治園，嚴格執行有關教育教學法律、法規和政策。同時借鑒其他姊妹園的經驗不斷完善、匯編了《中心幼兒園管理制度》，包含各類制度30余種，各類人員職責12種。為了使制度在執行時發揮其最大的能量，我園遵循以下原則，實行了人本管理。遵循能級原則，做到人盡其才。針對不同老師的能力和特長安排工作，使員工能揚其所長，體驗成功感。遵循合理組合原則，做到1＋1＞2。在進行班級人員搭配時，努力做到老師之間性格互補、優勢互補，產

生強大的合力。遵循動力原則，鼓勵超越自我。建立動力機制，從物質和精神兩方面獎勵員工，促使員工不斷進步，超越自我。

三、抓好教師隊伍建設是實現孩子發展的保障

1、教職工配備情況。我們幼兒園現有教職工xx人，其中代課教師xx人。有大、中、小共xx個班xx名幼兒。我園有園長1人，副園長2人，均為公辦教師。專職教師平均每班至少2人，保育員每班1人。有炊事人員4名，專職會計1人。

2、更新教育觀念。第一，了解幼兒，注重幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧發展。做到因材施教，因人施教，注重個體差異，使每個幼兒在原有水平上都得到不斷提高。第二，信任幼兒，充分發揮幼兒的主體性。始終堅持幼兒是主體的原則，和幼兒建立平等、和諧的師幼關系，在教育教學中調動幼兒的主動性、積極性和創造性，激勵起幼兒學習的興趣。啟發、引導幼兒的思維，并協調好活動的節奏，使每個幼兒生動、積極、興趣盎然地學習、活動和發展。第三，關心每個幼兒，做到面向全體，針對個體，讓他們的身心都獲得最大程度的發展。第四、激發幼兒的創造性。培養幼兒的創造力就是要提高幼兒分析問題、解決問題，創造性地表達自己觀點的能力。

3、營造學習氛圍，提高業務水平。我們先后派出多名教師到濟南、泰安、東營等地學習，吸收先進的幼教經驗；組織教師參加省市骨干教師培訓、班主任培訓、課件制作培訓、課題研究培訓等；傾聽應彩云等名師講座；經常開展教學練兵活動，讓她們在競爭中學習、成長，提高幼兒園保教人員的整體水平。給骨干教師和青年教師提供

更多的鍛煉機會，如擔任班主任、承擔公開課、參與課題研究、主持幼兒園的各項大型活動等，使教師們動力和壓力同在，不僅提高教育教學能力，同時提高組織能力、協調能力等，充分發揮自身優勢和特長。

四、做好保教工作是我們永遠的追求

1、抓學習促提高。我園始終以《3---6歲兒童學習與發展指南》為指導，結合實際，努力學習先進的教育教學理念，創造性的實施新教材，注重課程的開發與整合，我們努力在科學的兒童觀、教育觀和教學觀的指導下，深入研究主題教學，努力追求有效的教和有效的學，充分發揮師、幼雙方的互動作用。

2、聯家長建和諧。我們利用家長委員會會議、家長會、家庭教育知識講座、家訪、各類親子活動等有效手段，讓家長了解幼兒在園的一日生活。對家長的意見和建議積極采納，提高家長參與幼兒園管理的積極性。同時堅持開展“承諾服務”服務活動，給幼兒提供無微不至的關懷，為家長解除后顧之憂。多渠道、立體化的家園共育活動使我們贏得了家長的普遍贊譽，多次收到家長的表揚信，同時，也促使家長們更加支持和配合我園的工作。

3、以中心帶輻射。我們充分發揮示范、帶動作用，制定切實可行的計劃和措施，加強了對轄區內大槐、添福等五處幼兒園的管理和指導。一是我園管理人員和骨干教師定期到各園指導工作；二是定期接待轄區園所管理人員和教師輪流到我園從保育措施、教育活動、教

學研究、檔案建設、后勤管理等方面進行全方位現場觀摩和研討，開闊眼界，共同進步、共同提高。

四、衛生保健是孩子發展的最前提保障

1、強化領導，形成意識。建立健全安全工作領導機構，切實加強對安全教育工作的領導，實現園長直接抓，分管安全領導具體抓，保教處具體分工實施。

2、健全制度，狠抓落實。建立健全各項安全保衛規章制度，嚴格落實定期檢查和日常防范相結合的工作措施，強化門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、娛樂器材檢查，做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

3、做好常規，養成習慣。首先，培養孩子良好的生活行為習慣，掐斷傳染病的源頭，杜絕傳染病的發生，從孩子日常洗手、就餐、活動、休息等小事抓起，給孩子培養一個受益終生的良好習慣；其次，嚴把食品進貨渠道，規范操作程序，防止病從口入；最后，堅持晨檢和消毒隔離制度抓好安全教育知識教育，搞好各類安全演練，形成逃生避險的能力。使幼兒的自我保護意識和能力有所提高。今年未出現一例幼兒安全事故。

六、存在問題及努力方向

雖然我園在原有基礎上進一步強化、完善軟硬件建設，做了大量工作，也取得了一定成績，但對照督導標準和要求，我們仍存在薄弱之處：一是教職工有待進一步加強理論學習，更新觀念，以適應不斷

發展的新形勢；二是要抓緊開展掌握現代化技能的師資操作培訓，努力提高教職工運用現代化設備的能力。

我們堅信，有上級領導的關心和支持，有全園教職工的共同努力，我們一定能將這次督導作為新的起點，嚴格按督導標準的各項指標要求，認真探索幼教工作規律，進一步規范管理，全面提升辦園水平。

2014

年6月

第二篇：迎督導自評報告

迎接青州市督導評估自評報告

高柳鎮黃嶺小學

2011-11-29

高柳鎮黃嶺小學迎接青州市督導評估自評報告

自接到督導通知后，學校成立了以校長為組長、校委會成員、部分班主任為成員的工作自查小組，認真學習領會掌握《評估細則》。據此，對一年來的教育教學工作進行了逐項評估，事實求是地肯定了成績，找出了存在的問題，并提出了一系列的整改措施。現將有關情況匯報如下：

一、學校概況：

我校現有教學班6個，學生247名；教職16人，其中本科學歷6人,專

科學歷8人，中專學歷2人。一級教師12人，二級教師2人。學校一直堅持正確的辦學方向，以提高教育教學質量，培養高素質人才為辦學宗旨。注重校園文化建設，營造良好的育人環境，本校連年被評為鎮級先進單位。2005年獲濰坊市校園開發美化綠化先進單位，2008年獲得鎮教育創新工作先進單位、教育宣傳工作先進單位、教科研工作先進單位、中小學冬季越野賽團體總分第一名，2009年獲得教育工作綜合考核一等獎、教育宣傳工作先進單位、幼教工作先進單位等稱號。2010年獲得教育工作綜合考核一等獎、教育宣傳工作先進單位、幼教工作先進單位等稱號。

二、堅持辦學方向，貫徹教育方針。

1、貫徹黨的教育方針。學校切實端正辦學思想，組織廣大教師認真學習素質教育的有關文件，認真貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育。

2、學校堅持五育并舉，德育為首，學校在德智體等諸方面都得到均衡發展。為保持和發展學校的辦學水平和特色，學校制訂了切合實際的中遠期教育規劃和學年學期教育計劃，并能認真做好學校的各項總結。

3、嚴格按照教育規律和學生身心發展規律辦事，面向全體學生，大面積地提高教育質量。通過抓住特殊學生的教育和加強學生心理健康教育等方法，把

學生的常規管理、養成教育落到實處。通過開設各類興趣小組，促進學生個性特長的發展。學校形成了較為鮮明的校風、教風和學風。在減輕學生負擔，全面提高教育質量，促進學生全面、主動、生動活潑地發展，學校措施切實有效，成果顯著。

二、加強班子隊伍建設，堅持依法辦學。

1.加強依法治校。學校領導經常組織教職工認真、系統學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法法規和政策，加強宣傳，模范執行學校堅持依法治校，依法施教，保證學校施教區內的適齡兒童能按時入學。

2、學校能嚴格執行國家和省市有關素質教育的有關文件精神，全面實施素質教育。采取切實有效的措施，將素質教育的要求落到實處。

3.加強班子建設。

學校實行校長負責制，各部門負責人分工明確，相互配合的機制。班子成員經常進行教育理論、教育法規的學習，不斷更新辦學理念。經常召開教職工會議，征求治校方面的合理意見或建議，從而使治校措施不斷趨向合理化、正確化、規范化、民主化。班子成員均戰斗在教學第一線，經常深入課堂，學他人之長，并做年青教師的指導工作。在教師中有較高的威信，為辦好學校提供了有力的保障。

三、重視教師素質，造就精誠敬業的教師隊伍

教師素質的高低，直接決定著教育質量。因此，學校始終把提高教育素

質做為一項重要工作來抓。學校制定了學習計劃，定時與不定時相結合。通過不斷學習和討論使廣大教師思想端正、治學嚴謹、安心工作。在業務上經常學習教育理論開拓了視野；開展優質課評選；積極派出教師培訓；鼓勵教師進修。

通過這一系列措施，我校教師教學嚴謹、業務過硬、隊伍穩定。

四、教學工作是學校工作的核心，是實施素質教育的主渠道

學校在開全課程、開足課時的基礎上，在開“好”上下文章，在課堂上要體現課改精神，充分調動學生的積極性，啟發學生動手動腦，培養創新精神。并成立了音樂、體育、美術、科技興趣小組，選派經驗豐富，業務過硬的教師擔任活動教師。各興趣小組定期定點開展活動，使學生特長得以發揮。學校開辟了勞動基地，通過努力，增強了學生體質、培養了勞動機能、增強了勞動光榮的意識。學校還積極組織學生參加社會實踐活動，增強了學生環保意識，提高了社交能力，自理能力和團隊的精神。

五、重視教研活動，堅持科研興校

我校在注重教學質量的同時，還確立了以“向教育科研要成果”作為教研工作的總目標。教科研為先導，通過教研進行改革。學校注重教研過程管理引導工作。并制定了一系列的獎勵措施，大大調動了廣大教師參與教研的積極性。本我校有10余篇論文獲市獎。我校的科技創新活動《蚯蚓的繁殖與飼養》獲山東省三等獎、濰坊市一等獎。

六、德育工作常抓不懈、常規管理規范化

在抓教學工作的同時，學校還特別重視德育工作，制定了德育工作計劃。利用德育陣地組織一系列的活動，對學生進行思想道德教育。在教學中滲透德育教育、行為規范教育、養成教育等。召開家長座談會，及時了解學生的思想動態，做到學校家長聯手育人。

制度的落實是管理的關鍵。教務、后勤、少先隊三部門嚴格執行計劃。

學校對其認真檢查考核，做到了獎罰分明。通過制度的落實，教學環境優美、教學氣氛活躍，使管理上了一個較高的臺階。

七、重抓安全工作

以人為本，做好安全工作。經常利用班會對學生進行交通、防火、飲食

等安全教育；學校還組織了“安全知識競賽”，大門外設置了交通標志牌；與各班主任、任課教師簽定了安全責任狀，實行問題追究制，如本班學生出現意外傷害事件，在評先選優時一票否決。由于措施到位幾年來學校未出現意外傷害事件。

八、存在的不足及整改措施

雖然我們取得了一些成績，但也要清醒地認識到我們的不足。例：辦公理念還需要進一步更新；教師素質有待于進一步提高；教學研究還需加大力度等等。以后，我們要繼續深入學習有關教育理論，更新教育觀念，采取多渠道提高教師素質。

我們堅信，有上級領導的大力支持與幫助，一定能解決目前存在的問題，我校的教學管理水平必將再上一個臺階。

第三篇：店子鎮中心幼兒園督導評估自評報告

店子鎮中心幼兒園督導評估自評報告

一、自評工作情況

我園根據平度市教體局督導室《2017年學校（幼兒園）發展性督導評估實施方案》工作安排，為做好督導評估自評工作，成立了全體教師組成的自評工作小組，認真組織教師學習關于教育督導的有關文件，制定了工作計劃，明確了督導評估工作的目的意義、方法及步驟，在達成共識的基礎上，形成合力。對照C級指標要求，我們將評估指標進行收集、整理，做到目標任務層層分解，層層落實。經過自檢自查，結合定性分析與定量分析，形成了自檢自查報告。

一、幼兒發展（25分）

（一）身心狀況

1.本學期主要從大動作(單腳跳、投擲和平衡)、精細動作(剪直線和系鞋帶)、安全常識(保護眼睛、躲避自然災害)這三方面內容展開。在大動作發展方面，全園體現出較為出色的表現，這與我們平日里體育特色的外環境、戶外活動、優秀體育活動的開展息息相關;在精細動作發展方面，班級之間的差異較大，這與平日里教師關注重點有關，區域活動中有投入精細動作訓練材料的班級，普遍孩子對此技能掌握較佳;在躲避自然災害方面，由于最近幾年各種媒體報道相關新聞較多，幼兒無論是從媒體、家庭還是幼兒園吸收的相關經驗較多，所以當問到相關問題時，大班幼兒滔滔不絕，方法豐富準確;但在保護眼睛方面，大多幼兒能粗淺地說該怎么做，不該怎么做，也有少數幼兒能從飲食方面進行考慮。

2.《幼兒園教學指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。樹立正確的健康觀念，我園在重視幼兒身體健康的同時，也高度重視幼兒和心理健康。良好的心理是幼兒健康成長的關鍵，健康的心理是幼兒成長的基石。我園尊重幼兒的主體地位，將心理健康教育滲透與幼兒一日生活。主體性教育是心理健康教育的核心，教師利用幼兒一日生活中的各個環節，為幼兒營造良好的心理環境，設計豐富多彩的生活，讓幼兒在主體參與中來構件自己的精神世界，獲得人格的健康發展。如利用區角活動指導幼兒主動交往，克服膽怯心理；幼兒在玩游戲是遵守一定的游戲規則、自覺收拾游戲材料培養幼兒的責任心等等。幼兒心理健康教育與幼兒所受社會影響同步。社會環境因素是影響幼兒身心健康的重要因素之一。《綱要》指出“幼兒園應與家庭、社會密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”。幼兒園應利用家庭、社區以及一切可能的社會力量，為幼兒創設一個安全、健康的生活環境，如：利用家長會、開放日活動、家庭教育講座等活動向家長宣傳幼兒心理健康知識、指導家長學習培養幼兒心理健康的方法，并且及時與家長溝通、交流統一方法。

（二）生活習慣與生活能力 1.培養幼兒良好的生活衛生習慣。

首先要家園齊心,讓幼兒保持有規律的生活習慣,在幼兒園嚴格執行一日活動作息制度;在家,也應該在規定的時間里吃、睡、玩等。其次要幫助幼兒養成良好的飲食習慣。如:每餐前可以聽聽音樂,聊聊飯菜,先幫助幼兒培養良好的心情,愉快的情緒有助于促進幼兒的胃口;鼓勵幼兒每樣食品都要吃,因為每種食品都有其獨特的營養,逐漸養成不挑食不偏食的習慣;在園外不吃或者少吃一些不健康的食物,夏天少吃冷飲,平時少吃零食,少喝飲料,多喝開水等等。第三,幫助幼兒養成良好的個人衛生習慣。如:早晚刷牙、飯后漱口。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護五官,如不亂挖耳朵、鼻孔,不用臟手揉眼睛,看電視時保持3米左右的距離等。第四,合理組織幼兒的體育鍛煉,激發幼兒參加體育活動的興趣,養成鍛煉的習慣。如:為幼兒準備一些體育活動材料,如皮球、跳繩、毽子等。家長可以利用休息日,經常和幼兒一起在戶外運動和游戲,同時支持幼兒和同伴一起開展體育活動。

2.培養幼兒基本的生活自理能力。

首先,作為老師和家長要有一個共同的目標,要為幼兒創造一切有利時機,給幼兒自己的事情自己做的機會,尤其是在家里,父母與祖輩們要統一意見,鼓勵幼兒做力所能及的事情,不管孩子完成得怎么樣都要給予適當的肯定,更不要不因做不好或做得慢而包辦代替,以免剝奪他發展自理能力的機會。其次,利用趣味的方法教給幼兒生活自理的基本方法,如利用兒歌、故事等,教給穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。第三,提供有利于幼兒生活自理的條件。比如,給孩子一個自由、安全的空間,提供一些紙箱、抽屜,供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。

3.培養幼兒初步的安全知識和自我保護能力。

首先,幼兒園和家庭都要給孩子提供一個舒適、安全的環境。幼兒園要經常檢查幼兒活動的場地和器材,檢查幼兒玩具和學習用品等;家中,家長更要注意不把一些危險性的物品放置在幼兒拿得到的地方,如水瓶、藥品、火柴、刀具等要妥善安置,陽臺或窗臺要有安全保護措施;要使用安全的電源插座等。其次,結合生活實際對幼兒進行安全教育。如:幼兒園結合主題給幼兒每月的安全主題教育和每周安全一話的安全教育活動,每逢節假日、寒暑假,幼兒園都要及時提醒家長朋友注意安全事項,并下發安全告家長書。作為家長,要經常對孩子進行安全提醒,尤其是外出時要不遠離成人的視線,不跟陌生人走,不吃陌生人給的東西,不在河邊和馬路邊玩,遵守交通規則等。第三,幫助幼兒了解周圍環境中不安全的事物,不做危險的事。如:不帶危險物品到幼兒園,尤其是一些小顆粒東西,在家不動熱水壺,不玩火柴或打火機,不摸電源插座,不攀爬窗戶或陽臺等。第四,幫助幼兒認識常見的安全標志,如:在幼兒園的欄桿、陽臺等處掛上警示牌,并經常讓幼兒觀察認識這些標記。另外,作為家長和老師,也要教會幼兒一些自救和求救的方法。如:記住家長電話,學會撥打110、120、119等求救電話等。

A1級指標的C級指標自評結果為C1、C2約為優秀。

二、保教工作（25分）

（一）生活活動

以保育為重點，促進幼兒健康成長，幼兒園從規范幼兒一日生活常規入手，優化一日生活，采取以游戲為主、寓教于樂的教育方式，不斷探索實施素質教育的有效途徑，堅持把幼兒“生活習慣、行為習慣、衛生習慣”的培養，作為保教工作的重點來抓。1.培養幼兒良好的生活衛生習慣。

首先要家園齊心,讓幼兒保持有規律的生活習慣,在幼兒園嚴格執行一日活動作息制度;在家,也應該在規定的時間里吃、睡、玩等。其次要幫助幼兒養成良好的飲食習慣。如:每餐前可以聽聽音樂,聊聊飯菜,先幫助幼兒培養良好的心情,愉快的情緒有助于促進幼兒的胃口;鼓勵幼兒每樣食品都要吃,因為每種食品都有其獨特的營養,逐漸養成不挑食不偏食的習慣;在園外不吃或者少吃一些不健康的食物,夏天少吃冷飲,平時少吃零食,少喝飲料,多喝開水等等。第三,幫助幼兒養成良好的個人衛生習慣。如:早晚刷牙、飯后漱口;無牙刷、牙膏時可用鹽水代替。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護五官,如不亂挖耳朵、鼻孔,不用臟手揉眼睛,看電視時保持3米左右的距離等。第四,合理組織幼兒的體育鍛煉,激發幼兒參加體育活動的興趣,養成鍛煉的習慣。如:為幼兒準備一些體育活動材料,如皮球、跳繩、毽子等。家長可以利用休息日,經常和幼兒一起在戶外運動和游戲,同時支持幼兒和同伴一起開展體育活動。2.培養幼兒基本的生活自理能力。

首先,作為老師和家長要有一個共同的目標,要為幼兒創造一切有利時機,給幼兒自己的事情自己做的機會,尤其是在家里,父母與祖輩們要統一意見,鼓勵幼兒做力所能及的事情,不管孩子完成得怎么樣都要給予適當的肯定,更不要不因做不好或做得慢而包辦代替,以免剝奪他發展自理能力的機會。其次,利用趣味的方法教給幼兒生活自理的基本方法,如利用兒歌、故事等,教給穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。第三,提供有利于幼兒生活自理的條件。比如,給孩子一個自由、安全的空間,提供一些紙箱、抽屜,供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。

3.培養幼兒初步的安全知識和自我保護能力。首先,幼兒園和家庭都要給孩子提供一個舒適、安全的環境。幼兒園要經常檢查幼兒活動的場地和器材,檢查幼兒玩具和學習用品等;家中,家長更要注意不把一些危險性的物品放置在幼兒拿得到的地方,如水瓶、藥品、火柴、刀具等要妥善安置,陽臺或窗臺要有安全保護措施;要使用安全的電源插座等。其次,結合生活實際對幼兒進行安全教育。如:幼兒園結合主題給幼兒每月的安全主題教育和每周安全一話的安全教育活動,每逢節假日、寒暑假,幼兒園都要及時提醒家長朋友注意安全事項,并下發安全告家長書。作為家長,要經常對孩子進行安全提醒,尤其是外出時要不遠離成人的視線,不跟陌生人走,不吃陌生人給的東西,不在河邊和馬路邊玩,遵守交通規則等。第三,幫助幼兒了解周圍環境中不安全的事物,不做危險的事。如:不帶危險物品到幼兒園,尤其是一些小顆粒東西,在家不動熱水壺,不玩火柴或打火機,不摸電源插座,不攀爬窗戶或陽臺等。第四,幫助幼兒認識常見的安全標志,如:在幼兒園的欄桿、陽臺等處掛上警示牌,并經常讓幼兒觀察認識這些標記。另外,作為家長和老師,也要教會幼兒一些自救和求救的方法。如:記住家長電話,學會撥打110、120、119等求救電話等。

（二）區域活動

1.重視區域的創設，讓區域成為幼兒自主活動的天地

幼兒園通過組織教師們進行有關知識理論的學習，認識到開展區域活動的重要性。各班教師能想方設法利用幼兒園的現有條件為幼兒創設活動的空間，把室內一切可利用的空間劃分、布置成多個區域。《綱要》中提出：應“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。因此，幼兒園要求教師們一定要根據幼兒的年齡特點開設區域，重視各區域的功能，挖掘區域活動的價值，同時還要求教師將現階段各班的主題教育內容融入到區域活動中與區域活動結合，讓區域活動成為教學活動的補充、延伸，讓幼兒在區域中通過與同伴共同學習、共同操作、共同探索，得到發展和提高。

另外，幼兒園還要求教師們充分利用戶外場地為幼兒開設活動區域。戶外的活動場地比室內的活動場地要大，可以減少幼兒間的相互干擾，激發幼兒活動的主動性和積極性。戶外活動環境還能更好地促進幼兒與環境的交互作用，讓各區域都“活”起來，使之真正成為幼兒自主活動的天地。

2.重視區域材料的投放，激發幼兒活動的興趣。

組織教師們開展了“區域活動中材料應該如何投放的探討與交流”活動，總結出：材料的投放要有計劃、有目的、分期分批有層次地投放。通過實踐：現在，教師們在投放材料時不僅能考慮到所投放的材料能發展幼兒的各種能力，激發幼兒參與活動的興趣和欲望，而且能考慮到所投放的材料的多用性、安全性和開發性。到所投放的材料的多用性、安全性和開發性。3.教師適當的指導，促進幼兒的發展

《綱要》中指出：教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。仔細觀察，再采取適當的方式介入幼兒的游戲，給予幼兒適合的指導。在區域活動中，我園要求主班教師在每次的活動中要有重點指導的區域，配班教師、保育老師要協助主班教師組織其他區域的活動以及各活動區域的安全，教師要做到：隨時觀察、了解幼兒活動的情況，幼兒區域活動后，幼兒園要求教師要及時做好區域活動的反思，每周寫一篇區域活動觀察記錄。讓教師們通過及時的分析和反思，發現問題、解決問題、積累經驗，不斷地發現區域活動的價值，促進幼兒在區域游戲中得到進一步的發展。

4.良好的常規是順利開展區域活動的保證 ：區域活動作為幼兒園幼兒活動的重要形式是幼兒最喜愛的活動。區域游戲中，幼兒也應具有良好的游戲常規。活動中需要幼兒遵守哪些規則，應該怎么做。在活動前，老師會和幼兒共同商討，總結出活動規則，如：在活動中要學會和小朋友協商，謙讓，輪流玩，不和小朋友爭搶玩具；活動時要愛護操作材料，不隨意擺放，不損壞材料；活動中要注意做到：說話輕、走路輕、取放東西輕；活動結束收拾時動作要輕要快等等。通過這些具體、明確的活動規則，幼兒在活動中就知道自己該怎么做。A2級指標的C級指標自評結果為C3、C4約為優秀。

三、隊伍建設（25分）

（一）保教人員

1.幼兒園按照《幼兒園教職工配備標準（暫行）》配備各類工作人員，設專任教師、保育員、衛生保健人員、行政人員、教輔人員、工勤人員等；師幼比例符合要求教師、保育員、衛生保健人員學歷和資格符合《教師法》和《幼兒園工作規程》等相關規定，身心健康；

（二）教師專業發展：強化教師隊伍，促進整體優化。堅持“以人為本”的理念，根據教師不同發展的需求，采用多元化的研訓方式，進行“樹標桿、以點帶面”的教師學習方式，立足“園本研訓”，充分發揮每位教師的優勢，為其專業化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發展提供有力保證。

重視教師專業素質提升，加大培養培訓力度，積極開展教研活動，提高教育教學能力，豐富教師專業底蘊，以讀書豐富幼兒園文化，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣，使“讀書—學習—反思”成為每位教師的行為習慣。

促教師專業素質的提高，積極倡導建立學習型的組織，發展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、善于反思、樂于合作、敢于創新”的老師。通過園領導引領、骨干教師帶頭、全民參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業務學習和培訓，引領教師轉變傳統的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養。

更新教師的教育理念，樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

促新教師發展，對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求他們根據自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發展意識，明確自我發展方向。對于熟悉業務、經驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵他們適度超前，向前發展。

重視師德師風建設，重視教師專業素質提升，加大培養培訓力度，積極開展教研活動，提高教育教學能力。建立科學的教師業績考核評價辦法，落實績效工資制度，激發內部活力。落實病事假制度，審批程序規范，材料齊全，跟蹤管理到位；嚴格作息考勤制度，每月公布上報；加強在編教師隊伍管理，嚴禁在編不在崗現象發生。每月初及時上報《平度市機關事業單位工作人員平時考核情況匯總備案表》。

A3級指標的C級指標自評結果為C5、C6、C7、C8約為優秀。

四、管理工作（25分）

幼兒園堅持依法治園，有完善的自主管理機制，進一步規范制度文化建設，將制度建設量化、細化。積極倡導以人為本、滿足人的需要、促進人的發展的新理念，以人為核心，體現人本與科學相融的管理思想，讓規章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，努力營造良好的人際氛圍，引導教師用“愛心、細心、慧心、耐心、真心”創造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此激發教師的主題意識，增強教師自我管理能力，形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。

堅持民主管理，園務公開。認真制定園發展計劃，積極推進幼兒園的內部管理體制改革，鼓勵教職工出謀劃策，共同推進發展目標的具體實施。園委會、家委會、教代會等組織機構職責權限和議事規則明確，積極采納教職工的合理化建議，傾聽職工的心聲，為全園教職工營造一個平等、寬松、和諧的工作環境。

加強幼兒園財務管理，嚴格執行財經紀律，幼兒園收入、支出、招投標等符合規定程序。

第四篇：城頭鎮中心幼兒園自評報告

城頭鎮中心幼兒園自評報告

城頭鎮中心幼兒園坐落在連云港市贛榆縣西部有著深厚文化底蘊的老區城頭鎮中心地段，創建于1976年，占地面積5604平方米。目前，全園共設11個班計334名幼兒。

多年來，我園在上級領導的關心支持指導下，以現代化教育理念為先導，以高效益的管理模式為基礎，以高素質的教師隊伍為保證，以高品位的保教質量為目標，始終牢記“發展是硬道理”，精益求精建隊伍，堅持不懈抓管理，持之以恒創特色，著力提高保教水平，不斷增強管理績效，辦園效益得到家長、社會和上級主管部門的充分肯定。以健康教育為突破口，進一步凸現自身的辦園特色。2006年底幼兒園順利地通過了市一類幼兒園的檢查驗收，2007年轉評為市優質幼兒園。

一、優化保教隊伍，提高保教水平

首先，確保保教隊伍的數量和質量達到標準。為了提高辦園效益，打響贛榆幼教品牌，我們一直把建設一支高素質的保教隊伍放在學校工作的重要位置，聘任學前教育專業畢業的姜文霞同志為中心園園長，嚴格實行園長負責制、教師聘用制和崗位責任制，所有教師持證并體檢合格后競聘上崗，從學歷、資歷、水平、能力等方面嚴把教師入門關。現我園共有在冊教職工34人，配備園長一人、副園長2人，保健老師1人，保育員7人，后勤人員3人，門衛1人。其中專任教師22名，均具有幼兒教師資格，學歷合格率100%，專任教師中大專學歷13人，占59.1%；正、副園長均為大專以上學歷并經常參加縣市以上教育行政部門組織的幼教專業崗位培訓，具有園長必備的崗位能力要求；保教人員按兩教半保的標準配備到位，保健教師畢業于鎮江市衛生學校，保育員均受過幼兒保育的專業培訓。

第二，不斷提高保教隊伍的師德水平和業務素質。近幾年，我園認真制定并實施教師專業發展規劃，健全保教人員業務檔案。基于以人為本的理念，我園以園本培訓為抓手，著力提高保教隊伍的政治素質和業務素養。一是把教師的政治思想和職業道德教育始終作為幼兒園師資隊伍建設的重要抓手，將師德規范作為幼兒園精神文明建設的重中之重抓緊抓好。深入開展“一奉獻、兩熱愛”的活動，著力打造一支敬業、愛生、創新的育人群體，成效明顯。二是將教師的業務培訓和學歷層次的提高工作作為幼兒園師資隊伍建設的基礎抓牢抓實。我們積極鼓勵全體教職工參與學歷進修并投入一定量的資金組織教師參加各級培訓，提升專業水平。同時，我們針對我園教職工的需要開展園本培訓，將教師個人的提高與幼兒園的發展目標及社會服務等多項功能進行有機整合。同時不斷強化培訓的制度管理與過程管理，保證培訓時間，確保培訓參與率100%，并通過邀請實驗幼兒園的骨干教師來園進行教科研講座等形式，努力提高園本培訓的針對性和實效性。在日常工作中，我園結合常規教研活動，采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，不斷提高教育教學水平。日顯濃烈的教研氛圍為提高辦園效益注入了活力。

第三，不斷強化保教特色建設，提高保教水平。近年來，圍繞辦人民滿意的一流幼兒園的目標，我們牢牢把握保教水平這一生命線，認真貫徹執行《幼兒園教育指導綱要》，取得了優良的實績。一是堅持以幼兒身心特點和季節特點為依據，科學合理地安排幼兒的一日活動時間。每天戶外活動、體育活動和游戲活動的時間均得到充分保證。二是以興趣培養和習慣養成為主要目標，不斷提高幼兒的創新能力和實踐能力。通過開展“區角”活動，給每一個幼兒提供充分的動手、動腦的機會，切實提高他們閱讀、聽說、操作、合作、交流、自理等與其年齡相適應的各種技能。優質的保教水平使我園獲得了社會各界的廣泛贊譽并在全市綜合評估中躋身前列。

二、改善辦園條件，強化安全衛生

首先是加大投入，不斷改善辦園條件。幾年來，我園在縣教育局和中心校的指導下，整體規劃，分步實施，辦園條件得到了很大的改觀，環境煥然一新，更具現代化、實用化、人文化，給教師、家長、孩子帶來賞心悅目的感覺，受到了社會各界的一致好評。一是硬件條件達標。目前，我園占地面積5604平方米，園舍面積3110平方米，戶外活動場地2400平方米，綠化面積700平方米，生均用地、建筑、綠化及戶外活動場地都達到或超過省優質幼兒園評估標準。配備了大中型體育玩具、各種體育運動器械、專用活動室及軟地沙地、區角。每班均有標準教室和配套用房，桌椅達標。二是各類設施齊全。鋼琴、電視機、VCD、收錄機、消毒柜和開放式的教玩具柜均配齊配全。各種照明、通風、消防及防寒降溫設備齊全。圖書閱讀覽室藏書豐富，生均圖書11冊以上，師均圖書20本以上。

多媒體設備及數碼相機等教學設備的添置更使我園走上了現代化教學的快車道，同時提升了家長、社會對幼兒活動環境的滿意度。

第二是加強管理，不斷強化安全衛生。我園牢固樹立“安全第一”的意識，成立了安全工作小組，遵照“誰主管、誰負責”的原則，層層落實安全工作責任制，明確安全工作責任制和事故責任追究制，完善各項安全制度和措施。我園重視保健室等和常用消防器具、安全設施的達標建設及使用效率，配備了專職衛生保健教師，嚴格執行《幼兒園衛生保健制度》，切實做好幼兒生理和心理衛生保健工作。堅持認真做好幼兒的入園檢查、定期體檢、晨檢及全日健康觀察工作，衛生保健資料及安全檔案齊全。定期檢查房屋及各類設備設施，及時消除安全隱患，切實預防各種事故的發生，幾年來未發生一起飲食衛生和園內安全責任事故。此外，我園還以幫助幼兒掌握必要的自我防護知識和方法、提高幼兒自我保護的意識與能力為目標，有計劃地對幼兒進行安全教育。

三、增強管理績效，提升辦園品位

“依法辦學，從嚴治園，規范管理，注重激勵”是我園管理工作的基本原則。經過幾年的努力，這方面的工作機制已基本確立。

首先是依法辦園，規范管理。我園認真貫徹《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，嚴格按照幼兒教育規律辦園，堅持不超班額，堅持不搞小學化教學，堅持不進行早期定向培養。我園堅決執行《江蘇省幼兒園收費管理暫行辦法》，每學期的各類收費都通過書面通知和園內公示的形式告知家長，且嚴格按規定的標準收取。認真執行預決算制度，做到專款專用，賬目清楚規范，保教工作的正常支出得到有效保障。同時，我們全面推行園務公開，充分發揮教職工的民主管理與監督作用，鼓勵他們參與園內管理，做幼兒園的主人。教師依法執教，維護自身良好的形象。大家以《幼兒園教職工道德規范》為準則，自覺規范自己的一言一行，無體罰或變相體罰幼兒的現象。

第二是制定目標，強化管理。為了更好地促進幼兒園發展，我們加強了工作中的目標管理與計劃管理。通過制定發展規劃，明確了辦園宗旨與辦園特色。每學期的工作計劃均圍繞發展規劃中提出的目標來確定要求和制定措施。各部門和班級均以此為依據，分層制定工作計劃，從而形成了從上到下較為完善的目標管理體系。在平時的工作中，園長、副園長不斷強化過程管理，每月對各項目標與

計劃的實施情況進行監控與評價，期中、期末對各項目標的達成度和計劃的實施情況進行評估與反饋，從而使目標管理落在實處。

第三是加強研究，科研興園。近幾年，我園以教科研管理為抓手，邁出了“以研興教，以研興園”的堅實步伐。我們立足農村幼兒園的實際，堅持理論與實踐相結合，做到課題、人員、措施、經費等方面全面保障。認真組織開展課題研究。每學期，各班段根據幼兒園教研計劃、班段實際情況，開展了多方面的教研，通過研討課、公開課、觀摩課，全園上下在實踐中逐步形成了“教—學—研”三位一體、互相促進的良性循環機制。我們堅持融綠化、美化、凈化于一體，滲透“隱性課程 ”的教育功能，在注重為幼兒創設良好的物質環境的同時，將心理環境的創設放在重要位置，我們每個教師從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優化師幼關系、保教人員關系、教師與家長關系。初步建立起幼兒園與社會、家庭密切聯系的有效機制，形成了有利于幼兒健康成長的良好環境。

此外，為檢測保教工作的成效，我園還定期對幼兒體智德美全面發展的水平進行測評，并健全幼兒個體發展檔案。在我園舉行的一日開放展示活動中，幼兒優良的發展水平得到家長們的充分肯定，我園的社會信譽度得到進一步提升。

四、深化教育研究，凸現辦園特色

《幼兒教育指導綱要》明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。辦園以來幼兒園利用多方資源優勢，因地制宜地開展幼兒健康教育教學系列活動，促進幼兒快樂、健康地成長，朝著特色化辦園的方向邁進。2005年幼兒園確立了以健康教育為首的幼兒園特色文化品牌創建，通過開展一系列豐富多彩的活動，促進幼兒園和諧健康發展。

健康教育環境的創設。我們注重健康教育與環境布置、區域規劃、場地開辟相結合，充分利用各班級活動室、走廊、門廳、庭院、戶外場地等開辟健康區域，投放健康活動的器具，設置可供幼兒自主參與的健康游戲活動。努力創設“以體為先”的教育環境，使環境創設為健康教育服務。

健康教育課程的開發。充分挖掘本園健康教育資源，設計并開發有關促進幼兒身心健康發展的課程，組織開展健康教案設計評比、健康優質課展示、民間游戲成果推廣等活動，同時開展對本園及園外環境、社區等領域中的幼兒健康教育

資源的研究，通過搜集、整理、匯總，去粗取精，使之成為課程資源。

健康教育活動的組織。進一步優化幼兒一日生活，由生活管理轉變為生活教育，強調生活、學習、游戲的三位一體，使幼兒養成健康生活的習慣與能力。注重在傳統的幼兒德育活動中注入新生活教育的內涵，促進幼兒身心健康發展與健全人格養成。同時本著關注健康、快樂參與，讓孩子們在活動中得到發展的目的，我們班班有自己的特色運動項目，在此基礎上，于2006年4月推出了首屆“健康節”活動，并將每年4月份定為健康節，開展系列活動。其目的在于充分調動幼兒、家長、教師參與體育鍛煉，通過系列活動讓每個孩子、家長、老師喜歡運動并積極參與運動，在運動中體驗快樂，收獲健康，進一步突顯健康教育的特色。首屆健康節活動得到了家長的大力支持與肯定，（家長如是說：城頭幼兒園舉辦“健康節”活動，可以說是抓住了幼兒教育的根本。中國青少年教育專家孫云曉教授說得好：教育的核心不是傳授知識而是培養健康的人格。是的，健康的人格離不開孩子的身心健康啊！雖然許多人也認識到了這一點，但僅僅停留在口頭上，而中心幼兒園身體力行，以實際行動隆重地推出了首屆“健康節”活動，可謂意義深遠，用心良苦！）通過以“節”的形式開展活動，營造了一種人人參與體育鍛煉的氛圍，激發了幼兒、教師、家長參與健康活動的意識和興趣，為孩子提供一個展現自我的平臺。在“健康節”里，所有的項目都是趣味性的、集體性的，我們不在乎名次的前后，在乎的是過程的體驗，是運動帶來的健康與快樂！第三屆以“心系奧運健康成長”為主題的健康節活動于2008年4月隆重舉行。

回顧前期工作，我園取得了優良的績效，達到了優質幼兒園評估標準，為使我園進一步適應教育發展的新形勢，我園進一步增大投入，進一步提高教科研層次，強化辦園特色，進一步更新教育理念，提高教師素質。新的形勢，新的挑戰，我們城頭中心幼兒園的全體教師對進一步發展充滿了信心。展望未來，我們將一如既往，團結拼搏，與時俱進，開拓創新，為實現幼兒園新一輪的發展和騰飛而努力奮斗！

第五篇：中心園2012督導自評報告

中心幼兒園

2012年督導評估自評報告

我園全體教職工在上級主管部門的正確領導下，團結協作，按照《山東省2012年教育工作專項督導評估實施細則》標準要求,以高度負責的態度，實事求是地對我園的工作進行了全面檢查總結，做了認真地自評，現將自評情況匯報如下：

一、幼兒園基本概況

我園是一所市級一類幼兒園，始建于1997年3月，占地面積1914平方米，共34間房屋，教職工17人，其中公辦教師9人，一線教師12人，保育員2人，后勤及保衛人員4人，園長1人，副園長1人，教師的專業及學歷達標率100%，在園幼兒180余人，六個教學班，大班3個，中班2個，小班1個。適齡幼兒入園率達90%。

自辦園以來，我園始終秉承“一切為了孩子，為了孩子一切”的辦園宗旨，圍繞“安全第一，提高品味”這一工作目標，不斷改善辦園條件，加強教師隊伍建設，創新管理理念，提高保教質量，創辦藝術特色等方面進行了一系列改革，取得了較明顯的辦園成績，贏得了上級部門和社會的廣泛贊譽，連續幾年來我園都被評為“縣級學前教育先進單位”、“縣級文明單位”榮譽稱號。2009年，我園又成功通過了市級一類園復驗，如今的中心園是一個理念先進、管理高效，洋溢著朝氣、活潑氛圍的幼兒之家。

二、創設育人環境，打造幼兒茁壯成長的樂園

1、布局規劃合理。我園按照“服務人口5000人、服務半徑1.5公里”的布局規劃原則和普及學前三年教育的目標要求進行了合理的布局規劃，形成以中心園為中心，輻射全鎮14處村半園的辦園格局，并制定了我鎮的學前三年規劃方案，現正按方案有序進行。

2、活動設施完善。

近幾年來，幼兒園投入大量經費，投資7000元購買一套大型玩具一套中型玩具。室內配齊了電視機、DVD、電子琴、錄音機，玩具櫥、茶缸架、手機架等。多功能室有微機、把桿、地毯、錄像機、照相機，最近投資3萬

元為各室配備了立式空調。現院內有大型玩具2件、中型玩具2件，中型體育器械3件，自制教玩具300余件。投資3萬元修建了高標準的伙房，并配置了消毒柜、電冰箱等設施，取得了衛生許可證；為幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的優良學習生活環境，使園所初具現代標準。

3、美化園內環境

我園著力創建有利于幼兒和諧發展的環境，對園所實施分步改造。投資5萬元把所有的活動室進行換梁、換棒、整修了屋面、墻體；積極爭取鎮政府把原中心小學閑置的校舍劃歸中心園，投資10萬元對校舍進行了整修，對路面進行了硬化，建起了水沖式廁所和流水洗手設備，為休息室配備了空調，并對室內外墻壁進行了粉刷美化。2010年暑假期間，投資6萬元對原來高低不平的地面進行了硬化，外墻全用乳膠漆涂刷了一遍，并進行了美化，室內吊制了塑扣天棚。老師們多次利用休息時間，根據時令、主題及時對環境進行調整美化，使幼兒園環境更趨于完美。

4、創設良好的心理環境。我園要求每位教師把自己融入環境之中，切實做到態度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，使優質的教育環境展示于社會，優質的保教保育取信于家長、幼兒。辦園品味的不斷提高，強烈地吸引著廣大家長與孩子，示范性幼兒園的龍頭示范作用得到了更好地發揮。

三、加強教師隊伍建設，造就高素質保教隊伍

1、加強教師配備，提升隊伍整體素質。我園積極拓寬公辦教師補充渠道，制定了《小學教師從事幼兒園工作的管理辦法》，采用自愿報名、擇優選拔的方式，選派了4名教師到中心園工作，保持工資待遇、職稱評聘不變，并給予每月200元的補貼。同時，通過公開招考的方式，從師范畢業生中招考了兩名年輕教師，充實到中心園，優化了教師隊伍結構。近幾年我縣托幼辦招考師范畢業生分配到鄉鎮，我校又分配了兩名，壯大了我們的師資隊伍。去年，我們又從小學調了2名公辦教師作為后勤人員，負責幼兒園的日常事務處理，園地的整理，2名公辦教師作為門衛人員，負責24小時值班，負責師生及財產的安全。現我園教師全部取得了任職資格證，實行了持證上崗，有8名教師取得了教師資格證，其中有2名教師取得了專業資格。

2、加強教師培訓，提高教育水平。我園高度重視教師隊伍素質的提升，經常組織全園教職工集中學習上級文件、《綱要》精神，堅持每周一篇教育札記或教學反思，園長篇篇批閱，寫上鼓勵性語言。我們利用周六、假期時間集中進行業務培訓及師德知識學習，不斷提高教師們的業務水平和師德修養。另外，我們還通過外出學習取經，相互聽課研討，摘抄學習筆記，撰寫工作心得等多種形式來提高教師的業務素質及教學水平。我們還經常與兄弟幼兒園結對互助，相互指導和扶持，協助環境布置、開展示范課指導、聽課交流，此次活動的開展，使我園老師的業務素質提高很快，業務水平明顯進步，專業思想有了進一步的提升。

另外，我園注重教學科研工作，鼓勵人人參與，為教師營造一個寬松、積極的科研平臺。近年來，我園先后開展的《 》、《 》課題均被縣立項。

我園還積極鼓勵教師參加縣、市舉辦的各種比武活動，碩果累累，取得了喜人的成績：任偉紅老師參加全縣幼兒教師基本功大賽獲一等獎；劉鑫華、張守珍老師在縣優質課比賽中均獲獎。

3、保障教師合法權益，努力提高教師待遇。我們實行量化工資制度，將教師的學歷、教齡、量化成績等都與教師工資掛鉤。為了調動全體教師們的積極性，我們實行對教師量化積分的辦法，把平時的日常工作和效果都要進行考核，并且直接和工作掛鉤，體現優教優酬，教師們個個干勁沖天，誰也不示弱，大大提高了保教質量。今年，我園在上級部門的支持幫助下，積極聯系為全體非公辦幼兒教師購買了養老保險，并規定每年為每位教師補貼保險費2000元，此舉措切實解決了教師的后顧之憂，調動了教師的工作積極性，確保了幼教工作的穩定和諧。

四、創新管理，努力提高保教質量

1、健全制度，管理科學化、精細化

我園堅持以科學發展觀為指導，進一步明確辦園方向——抓質量，辦精品，全方位推進《幼兒園教育指導綱要》的實施，以保教并重的原則促進幼兒體智德美的全面發展。我們根據實際制定了一系列規章制度：《幼兒園安全制度》、《衛生保健制度》、《晨午檢及消毒制度》、《家長聯系制度》等，各項工作做到有章可循、有章可依。

2、強化常規，建立和諧的工作程序

我們要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地有序運轉推進。管理人員堅持“一日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實，認真總結經驗，分析園所保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合園所實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人，確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環節之中。

3、強化意識，確保幼兒安全健康

從保護幼兒的生命出發，認真做好安全工作。把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。成立以園長為組長，全體教師和安保人員為成員的安全工作領導小組，制定了職責，定期召開安全專題會議，全面負責實施園所綜合治理、依法治園工作。并與全體教師、學生、家長層層簽訂《安全工作目標責任書》，同時，還聘請鎮派出所長為法制副校長，形成了學校、家庭、社會三位一體的安全教育工作網絡。建立安全檢查制度，定期檢查設施的安全狀況；開展安全教育主題活動，將安全意識深入到每個幼兒心中；不斷完善接送制度，全體教職工、門衛嚴把接送關，層層把關，把幼兒接送時的安全工作落到實處；戶外活動時，要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全；

加強幼兒衛生保健工作，制定嚴格的衛生保健制度和科學合理的衛生保健計劃，每年定期為幼兒健康查體，認真落實晨午檢制度，傳染病多發季節加強預防及消毒；每周制定科學合理的食譜，注意做好配餐搭配，保證食物的多樣性、豐富性，無論是點，還是餐，我們都嚴格按衛生保健的要求規范操作。

我園還配備4名安保人員，鎮派出所進行了防爆培訓，建立安保獎懲制度，做到定人、定崗、定則并保持信息暢通。并為其配備了橡皮棍、強光手電、警叉、對講機等安保器材，并在學校合適位置安裝了6組數碼攝像頭，實現了人防、物防、技防的有機結合。

五、存在的問題

經過多年多努力實踐與探索，我們初步走出了一條幼兒教育與社會發展相協調、幼兒教育與幼兒身心發展相協調的路子，并在辦園條件、師資隊伍、辦學質量、社會效益等方面取得了一定成績。同時，我們也還存在著許多不足之處：

首先，我們辦園條件有限，校舍嚴重不足，許多理想的硬件設施難以跟進，無法滿足孩子們的需要。

其次，教師師資配備還需加強，年輕、優秀教師還欠缺，幼兒園教師整體隊伍不健全，影響保教水平的提升。

最后，農村幼兒家長的幼兒教育觀念有些陳舊，對幼兒園實施素質教育的認識不足，也是制約幼兒園實施新理念、更好發展的一個因素。

作為示范性幼兒園，我們任重而道遠。在接下來的工作中，我們要不斷加大力度，積極尋求改進途徑，要以飽滿的熱情、科學的態度和求實的精神與時俱進，努力向更新、更高的目標邁進！