第一篇：縣中心幼兒園發展性教育督導自評報告

一、幼兒園概況

縣中心幼兒園建于====年=月，至今已有==年歷史了。====年=月加入省示范性幼兒園行列。在這近==年的時間里，幼兒園在社會各界的支持下，在領導的關心下，廣大教職工的共同努力下，規模日益擴大，設備設施逐漸完善，教育教學水平不斷提高，得到了省、市、縣教育部門的充分肯定，也得到了海島家長的大力支持。

（一）、幼兒園規模與設施

幼兒園現有==個教學班，幼兒===人。教職工==人，其中任課教師==人，任職資格符合率和學歷達標率均為===。幼兒園現有黨、政、工領導班子成員=人。

目前，幼兒園占地面積====平方米、綠化面積===平方米，塑膠活動操場====平方米，園內設有幼兒活動教室、幼兒休息室、教玩具保管室、保健室、幼兒圖書室、科學陳列室、多功能廳等各類專用教室；有符合幼兒就餐需要的、潔凈的廚房和餐廳。園內有各類保教書籍====多冊，幼兒圖書共計====多本。

二、申報等級、使用指標及自評過程

（一）、申報等級、使用指標

對照市發展性教育督導評估指標的基本要求，并根據幼兒園三年來辦學及發展的現狀，經園務會議研究決定：本園申報“市幼兒園發展性教育督導”現狀評估為四星級。

使用“市幼兒園發展性教育督導評估指標體系”中的必選指標==個，自選指標==個，自設指標=個“黨政工團共建凝聚力工程”、“保育員隊伍建設”、“托幼一體化教育”、“幼兒園、家庭、社區三結合教育網絡”、“省示范性幼兒園輻射作用”。

（二）自評過程

第一階段：建立機構

第二階段：組織學習

第三階段：自我對照

第四階段：形成報告

四、主要成績與經驗

=、多方籌資，整體規劃，幼兒園的辦學條件不斷改善

在這三年中，我們依靠縣教育局領導及社會各界的支持，更依靠教師的智慧，通過整體規劃，分步實施，辦學條件得到了很大的改觀，使幼兒園的環境煥然一新，更具現代化、實用化、人文化，給教師、家長、孩子帶來賞心悅目的感覺，受到了海島家長的一致好評。以后我們將向“更好，更適合幼兒”方面努力。

=、抓好隊伍，凝聚人心，幼兒園教職工隊伍群體得以優化

針對幼兒園實際，采取切實有效的措施，加強對全體教職工的政治思想教育和業務培訓，是提高這支隊伍整體素質的關鍵所在。

首先，我們把教師的政治思想和職業道德教育始終作為幼兒園師資隊伍建設的重要抓手，將師德規范作為幼兒園精神文明建設的重中之重抓緊抓好。

其次，我們將教師的業務培訓和學歷層次的提高工作作為幼兒園師資隊伍建設的基礎抓牢抓實。

教師的發展，需理論知識的支撐，需業務能力的提高。為此，我們采用多種政策積極鼓勵全體教職工參與學歷進修，提升理論水平。如：對參與高一層次學歷函授的教師獎勵====元，參與自考的教職工獎勵====元，對參與本科函授的教職工給予時間上的支持等等。

同時，我們針對我園教職工的需要開展園本培訓，使理論與實踐相結合。在培訓中我們將其定位在實現教師個人的提高與幼兒園的發展目標及社會服務等多項功能的有機整合，并基于“以教師為本、立足實際、注重實效”原則，每學期在認真分析我園的現狀及發展目標之后，制定切實可行的園本培訓計劃。計劃中突出兩個關鍵的要素，即：把握教職工的實際，確立有的放矢的舉措，同時預留彈性調整空間，隨著教職工的新問題的產生對計劃做及時調整，突出培訓過程的動態管理。為了確保園本培訓的質量和水準，避免出現封閉性和隨意性，我們從兩個方面加強管理：一抓組織工作的落實。根據幼兒園的工作的特點，設定教師組、保育后勤組，把全園的教師都組織起來，突出群體性，以達到全員培訓的目的。培訓安排上，除去每年的寒暑假集中培訓之外，確立每周五為固定的培訓時間，調整好幼兒園各項工作，為培訓提供時間上的保證。同時以建立培訓檔案、考評結合的方法，加大管理監督的力度，保證每位教師按計劃進行培訓。二抓保障系統的支撐，即：園長親自帶頭參加培訓，并對教師隊伍的師德建設進行指導；利用本園特有的教師資源優勢，配備指導教師，如：選定具有全國“心理咨詢師資格”的保健老師為教師心理輔導員，選定專職電腦教師作為我們信息技術指導教師等；配備固定的培訓場地和必要的培訓設施；投入一定數量的經費支持。

另外，我們還充分認識到“人文關懷”，“激勵機制”在師資隊伍建設和教師管理中的重要作用，于是，我園連續幾年來，黨、政、工、團聯手開展“增強教職工隊伍凝聚力工程”的活動，堅持對教職工在政治上多點撥，在業務上多指導，在思想上多溝通，在生活中多關心。

具有較多青年教師的我園團支部具有旺盛的生命力，經常開展多種形式的活動，如：以“能力與學歷哪個重要”為主題的“小小辯論會”、技能技巧（唱、跳、彈、畫、做）的展示、為新教學大樓設計走廊裝飾、和鄉鎮小朋友結對的“快樂

第二篇：縣中心幼兒園發展性教育督導自評報告

一、幼兒園概況縣中心幼兒園建于1956年9月，至今已有49年歷史了。1999年5月加入省示范性幼兒園行列。在這近50年的時間里，幼兒園在社會各界的支持下，在領導的關心下，廣大教職工的共同努力下，規模日益擴大，設備設施逐漸完善，教育教學水平不斷提高，得到了省、市、縣教育部門的充分肯定，也得到了海島家長的大力支持。

（一）、幼兒園規模與設施幼兒園現有14個教學班，幼兒530人。教職工58人，其中任課教師30人，任職資格符合率和學歷達標率均為100%。幼兒園現有黨、政、工領導班子成員5人。目前，幼兒園占地面積4336平方米、綠化面積700平方米，塑膠活動操場2360平方米，園內設有幼兒活動教室、幼兒休息室、教玩具保管室、保健室、幼兒圖書室、科學陳列室、多功能廳等各類專用教室；有符合幼兒就餐需要的、潔凈的廚房和餐廳。園內有各類保教書籍1000多冊，幼兒圖書共計5000多本。

二、申報等級、使用指標及自評過程

（一）、申報等級、使用指標對照市發展性教育督導評估指標的基本要求，并根據幼兒園三年來辦學及發展的現狀，經園務會議研究決定：本園申報“市幼兒園發展性教育督導”現狀評估為四星級。使用“市幼兒園發展性教育督導評估指標體系”中的必選本文來自www.tmdps.cn指標18個，自選指標18個，自設指標５個“黨政工團共建凝聚力工程”、“保育員隊伍建設”、“托幼一體化教育”、“幼兒園、家庭、社區三結合教育網絡”、“省示范性幼兒園輻射作用”。

（二）自評過程第一階段：建立機構第二階段：組織學習第三階段：自我對照第四階段：形成報告

四、主要成績與經驗

1、多方籌資，整體規劃，幼兒園的辦學條件不斷改善在這三年中，我們依靠縣教育局領導及社會各界的支持，更依靠教師的智慧，通過整體規劃，分步實施，辦學條件得到了很大的改觀，使幼兒園的環境煥然一新，更具現代化、實用化、人文化，給教師、家長、孩子帶來賞心悅目的感覺，受到了海島家長的一致好評。以后我們將向“更好，更適合幼兒”方面努力。

2、抓好隊伍，凝聚人心，幼兒園教職工隊伍群體得以優化針對幼兒園實際，采取切實有效的措施，加強對全體教職工的政治思想教育和業務培訓，是提高這支隊伍整體素質的關鍵所在。首先，我們把教師的政治思想和職業道德教育始終作為幼兒園師資隊伍建設的重要抓手，將師德規范作為幼兒園精神文明建設的重中之重抓緊抓好。其次，我們將教師的業務培訓和學歷層次的提高工作作為幼兒園師資隊伍建設的基礎抓牢抓實。教師的發展，需理論知識的支撐，需業務能力的提高。為此，我們采用多種政策積極鼓勵全體教職工參與學歷進修，提升理論水平。如：對參與高一層次學歷函授的教師獎勵3000元，參與自考的教職工獎勵1000元，對參與本科函授的教職工給予時間上的支持等等。同時，我們針對我園教職工的需要開展園本培訓，使理論與實踐相結合。在培訓中我們將其定位在實現教師個人的提高與幼兒園的發展目標及社會服務等多項功能的有機整合，并基于“以教師為本、立足實際、注重實效”原則，每學期在認真分析我園的現狀及發展目標之后，制定切實可行的園本培訓計劃。計劃中突出兩個關鍵的要素，即：把握教職工的實際，確立有的放矢的舉措，同時預留彈性調整空間，隨著教職工的新問題的產生對計劃做及時調整，突出培訓過程的動態管理。為了確保園本培訓的質量和水準，避免出現封閉性和隨意性，我們從兩個方面加強管理：一抓組織工作的落實。根據幼兒園的工作的特點，設定教師組、保育后勤組，把全園的教師都組織起來，突出群體性，以達到全員培訓的目的。培訓安排上，除去每年的寒暑假集中培訓之外，確立每周五為固定的培訓時間，調整好幼兒園各項工作，為培訓提供時間上的保證。同時以建立培訓檔案、考評結合的方法，加大管理監督的力度，保證每位教師按計劃進行培訓。二抓保障系統的支撐，即：園長親自帶頭參加培訓，并對教師隊伍的師德建設進行指導；利用本園特有的教師資源優勢，配備指導教師，如：選定具有全國“心理咨詢師資格”的保健老師為教師心理輔導員，選定專職電腦教師作為我們信息技術指導教師等；配備固定的培訓場地和必要的培訓設施；投入一定數量的經費支持。另外，我們還充分認識到“人文關懷”，“激勵機制”在師資隊伍建設和教師管理中的重要作用，于是，我園連續幾年來，黨、政、工、團聯手開展“增強教職工隊伍凝聚力工程”的活動，堅持對教職工在政治上多點撥，在業務上多指導，在思想上多溝通，在生活中多關心。具有較多青年教師的我園團支部具有旺盛的生命力，經常開展多種形式的活動，如：以“能力與學歷哪個重要”為主題的“小小辯論會”、技能技巧（唱、跳、彈、畫、做）的展示、為新教學大樓設計走廊裝飾、和鄉鎮小朋友結對的“快樂的一日媽媽”、去老年活動中心過“重陽節”、去縣民工子弟學校送溫暖、去小區參加環境清掃、去社區組織“0-6歲”兩代同樂親子游藝活動……另外，團支部還創設了“團員風采”的版面，充分體現了我園青年教師的風貌，同時帶動加快了整體教師前進的步伐。以心換心，我們贏的是學校平穩的工作環境和教職工們高昂的工作熱情。這三年來，我們獲得“省模范職工之家”、“省巾幗文明示范崗”、“市女職工先進集體”、“市群體師德創優學校”、“市學習型先進團支部”、“市級“三級聯創”先進單位”、“縣先進黨支部”等榮譽稱號，以上這些都充分反映了我園教職工隊伍在強有力思想政治工作和“凝聚力工程”感召下所體現出來的事

者、學習的促進者，使教師不斷的超越自我、超越現在、塑造未來。②深入開展教育教學實踐。在教育教學中，教師們根據幼兒生活習慣、年齡特點和認知規律，安排教學活動，各環節安排體現動靜交替，教學前認真鉆研教材，考慮個體差異，關注集體的共同需要和個體的特殊需要，做到超周備課，堅持進行課后反思；教學中保教結合，注重綜合性、趣味性，注重幼兒主動參與；一日活動中教師以游戲為幼兒活動的基本形式，積極創設區域活動，為幼兒提供豐富的活動材料，尊重幼兒選擇游戲的意愿；另外，教師們還注重良好教育環境的創設，挖掘環境的教育價值，努力做到讓每一寸土地、每一個角落、每一面墻壁都開口說話，讓一草一木、一景一點都永葆亮麗的色彩；利用墻面、區域、材料為幼兒創設表現能力的機會與條件，體現“孩子是環境的主人”這一概念，使幼兒園成為兒童健康成長的樂園，溫馨可愛的家園，賞心悅目的花園。③全面開展教育教學研究教研組是開展教育研究的基礎部門，因此我們加強教研組建設，給教研組長壓擔子，要求其提高自身素質，加強領導組織管理能力，并定期開展組內交流活動，教研活動除了在時間、內容上得到保證外，注重在“研”字上下功夫，每學期各班段根據幼兒園教研計劃、班段實際情況，開展了多方面的教研，開展研討課、公開課、觀摩課，從而全園上下在實踐中形成“教——學——研”三位一體、互相促進的良性循環。

5、觀摩示范，園際幫帶，省示范園的輻射作用得以體現我園做為省示范園，積極發揮示范輻射作用。每年指導縣內的職高幼師班實習生進行教育教學活動設計、開展等，使她們逐步掌握幼兒教師的基本教育教學技能，提高作為幼兒教師基本的素質。對全縣的幼兒教師，我們更是通過每年開設公開活動、觀摩活動，邀請姐妹園來園聽課、交流，召開課題討論會、現場會，開展送教下鄉、專題講座等方式，對縣內各幼兒園教師進行培訓，有效促進了全縣幼兒教師隊伍及幼兒教師水平的發展、提高，充分發揮了省級示范幼兒園的輻射作用，同時也有效地提高了我園教師的教學水平和管理水平。

6、積極探索，多方配合，幼兒園、家庭、社會三結合的教育網絡基本建立“幼兒園應主動與家庭配合，共同擔負起教育幼兒的任務。”這是規程和新綱要明確提出的。為了擴展教育時空，充分利用幼兒園、家庭、社會的各種教育資源，強調合作教育，也為了使家長的教育理念與教師同步，使家園合作真正落到實處，我園確立了“以課題為導向，進一步拓寬家園合作的廣度和深度，提高家長工作的效率和水平”的思路。2001年，我園以省規劃課題《家長參與幼兒園教育與促進幼兒全面發展的相關性研究》為載體，不斷豐富家園聯系方式，通過每學期定期召開家長會，向家長介紹了園部的基本情況，匯報了每個班級的教學計劃和各方面常規培養目標；定期舉行“家長半日開放活動觀摩”，采用全體教師教學公開亮相的方式，讓家長公正地評價幼兒教師的整體水平，也從各方面（縱向、橫向）評價了孩子的發展成長情況；發放“問卷調查表”，及時反饋，全面地了解家長、社會對幼兒園的評價，也了解了每個教師在家長心目中的地位；學期結束的普遍家訪，更讓教師走近家長、貼近幼兒；建立了“園長信箱”和每周五的“園長接待日”制度，通過這些措施進一步拓寬了園領導直接與家長溝通的渠道；開辦“小星星報”，及時地把幼兒園的一些工作匯報給家長；每班的“家園聯系欄”的巧妙設計，承接了各方面的信息，成了家長和幼兒園教育緊密聯系的樞紐；邀請專家進行“素質教育在家庭”的報告，讓家長及時了解最新教育理念。同時，我園還充分發揮學校家長委員會的作用，按計劃召開“家委會”工作例會，向家長代表匯報幼兒園工作，請他們對幼兒園的工作“評頭論足”，提出建議，真正確立家長在幼兒教育的主導地位。經過幾年的探索與實踐，目前我們幼兒園與家庭，與社會三結合的教育網絡已始見雛形，幼兒教育得到延伸，幼兒教育內容得以拓寬，家庭教育作用得以發揮，社會教育資源得以利用，家庭成為幼兒園重要的合作伙伴，社會成為幼兒園重要的教育基地。

7、強化制度，嚴管嚴防，全面規范的衛生保健工作得以凸現我園的衛生保健工作由保健教師專人負責，工作中嚴格貫徹《綱要》精神，嚴格執行《托兒所、幼兒園衛生保健制度》，切實做好幼兒生理和心理衛生保健工作；建立健全《健康檢查制度》、《晨檢、全日觀察記錄》，每日嚴把晨檢關，對患病、吃藥的兒童仔細登記。每學期為幼兒進行身高、體重及視力、齲齒等的測查工作，并對幼兒身體健康狀況進行分析和評價，認真做好小結，對于在體檢中發現的貧血、視力不良、體弱兒童，為其建立體弱兒或缺點疾病矯治個案，做到有記錄、有追訪；制定了《衛生消毒制度》，認真做好疾病防治工作，指導保育員按時按規范進行消毒操作，并做好各類消毒記錄；每個幼兒都配備有一杯三巾，每日定時消毒，嚴格預防和控制傳染病的發生及流行，發病期間有隔離消毒措施、有檢疫班記錄；嚴格執行《食品衛生法》，餐具一餐一消毒，確保飲食衛生，杜絕病從口入；每周為幼兒提供平衡的食譜，每季度進行一次營養分析，確保主要營養等級Ⅱ級以上。各種衛生保健資料完整、齊全，幼兒花名冊、預防接種記錄，幼兒一日作息時間及各類簿冊記錄，均按進行分類、裝訂成冊。另外，我們還重視幼兒園保育工作的管理，科學、合理制定幼兒一日生活作息制度，每日有行政值班人員檢查各班的午睡管理情況，注重幼兒身體素質的提高，有目的、有計劃的開展適合幼兒的體育活動，保證幼兒每天2小時以上的戶外活動時間，教師細心觀察、發現幼兒的偏異行為，對體弱兒、有不良行為的幼兒進行個案登記記載、分析、糾正，保證幼兒身心健康發展。保育工作中，保育員的業務水平和素質起著重要的作用，為此，加強保育員隊伍建設成為我們的工作重點。首先，我們成立了保育教研組，制定了每兩周開展一次業務學習，每月開展一次教研活動的教研制度，并在每學期初制定計劃、學期結束時進

行總結。其次，鼓勵保育教師積極進行學歷進修，參加繼續教育培訓，參加普通話、計算機學習，努力提高保育員的自身素質。另外，在工作中鼓勵保育員通過撰寫教學摘記、教養筆記、教養經驗總結，參加技能比武等對自己的工作進行反思，以提高業務水平。

8、骨干先行，引導參與，以科研促效益的觀念正在逐步形成我園抓住機遇，創造條件，加強宣傳，注重引導，使群眾性的教科研工作得到了一定的開展。首先，我園確立了“教科研一體化，以研促教，以教促研”的工作思路，成立了以園長為首，教導主任、教研組長、青年教師共同參與的多個課題小組，園長帶頭搞課題，寫論文，出成果。其次，其他教科研骨干教師也發揮各自的優勢，積極選擇或參與課題的研究，形成了幼兒園良好的教科研示范效應。另外，我們還廣泛宣傳，鼓勵教師積極申報子課題參與研究，大膽嘗試運用學到的教科研理論知識，從解決實際教育問題出發，提出課題、設計研究方案、開展課題實施、撰寫論文，在這濃厚的教研氛圍中，大家消除了對教科研的恐懼感近三年來，我園以教育科研為突破口，堅持科研和教研相結合，科研和家長工作相結合，已取得了一定成績。省規劃課題《家長參與幼兒園教育與促進幼兒全面發展的相關性研究》的順利結題，省規劃課題《家園教育與3--6歲幼兒氣質適應的相關性研究》和市重點課題《海島地區0-3歲嬰幼兒早期教育服務模式的實踐和探索》都有了實質性地啟動。特別是市重點課題，各班段申報了子課題，活動有條不紊地進行：在全縣范圍內展開嬰幼兒教養基本情況調研，已經初步形成了總課題、子課題報告；深入社區、家庭進行親子活動，家長培訓、個案追蹤；開展“托幼一體化”活動展示，使全園教師人人參與了課題，激發了青年教師的課題意識、學習興趣，使園本教研建設又邁出了新的一步。在這三年中，我們每一學年都能收到教師的論文，并每一學年有多篇論文在省、市、縣獲獎，得獎率高，我們還將獲獎論文匯編成冊。六．存在問題、原因分析和對策

（一）存在問題和原因分析

1、我園的園本課程建設剛剛起步，還未形成體系。依據新《綱要》要求，幼兒園因時因地制宜地進一步構建起現代幼兒教育思想體系，積極建設園本化課程，大力拓展素質教育渠道，使幼兒得到更好的發展。但由于我園地處偏遠小島，交通不便，信息傳遞慢，“走出去多，請進來少”，獲專家指導機會少，教師的學習提高、教育教學實踐多為自己摸索，理論水平提高緩慢，系統性不強，因此園本課程建設還需進一步努力。

2、班額過多。隨著人們對優質教育資源需求的增加，我園作為省示范性幼兒園所采用的種種教育教學策略、目標被全縣家長所認同。于是，家長們通過不同途徑，想方設法將孩子送進我園，從而造成班額過多的現象。

3、我園在全縣有較高的知名度，但與市一流幼兒園相比還存在差距。作為一流的幼兒園在做好幼兒園的規范工作外，還應結合幼兒園實際和幼兒需要創品牌、創特色。但由于我園受經濟條件、師資條件等因素的制約，“創品牌、創特色”受到限制。

4、師資隊伍的教育教學業務能力整體上還行，但拔尖的教師較少。由于地域的關系，園內的一些優秀教師爭著調到杭州、定海等城市，致使園內優秀教師剛出成績就調離，我園成了其他地區的人才培訓基地。

（二）具體對策：

1、進一步加強師資隊伍建設。通過送出去干訓、引進教育專家來園指導工作和幼兒園自培等途徑，幫助全體領導班子成員進一步掌握教育理論，精通崗位業務，形成領導群體合力，不斷探索和創新，進一步提高學校領導管理水平；幫助全體教職工進一步提高系統的理論知識，教育實踐能力，走教育內涵發展之路的有效途徑。

2、根據城市化發展進程和所在區域變化趨勢，認真研究自身的規模發展、規劃設計，拓展辦學思路，深入思考再發展的新舉措，加強幼兒園優質資源的開發和利用，以滿足家長的需求。

3、加強品牌意識、特色意識。持之以恒地在“精”字上下工夫，在“特”字上做文章，勇立潮頭，勇于爭先，大力提高辦園知名度，使教育行風更優，辦學條件更佳，育人質量更高，實現“打造幼教精品，力爭示范中的示范”的目標，不斷滿足人民群眾對優質學前教育的迫切需求。

4、進一步加強教師的政治和業務培訓。多開展行之有效的教職工政治思想方面的活動，進一步努力增強教職工隊伍的凝聚力。加強對教師的理論學習，在轉變教育觀念方面下功夫。同時進一步完善“獎優罰劣”，“鼓勵冒尖”等方面的激勵措施，促使教師，尤其是青年教師奮發向上，鉆研業務，盡快成長。回顧過去，展望未來，我們縣中心幼兒園的全體教師對幼兒園的進一步發展充滿了信心。我們將一如既往，團結拼搏，艱苦創業。為實現幼兒園新一輪的發展和騰飛而努力奮斗！

第三篇：中心園2012督導自評報告

中心幼兒園

2012年督導評估自評報告

我園全體教職工在上級主管部門的正確領導下，團結協作，按照《山東省2012年教育工作專項督導評估實施細則》標準要求,以高度負責的態度，實事求是地對我園的工作進行了全面檢查總結，做了認真地自評，現將自評情況匯報如下：

一、幼兒園基本概況

我園是一所市級一類幼兒園，始建于1997年3月，占地面積1914平方米，共34間房屋，教職工17人，其中公辦教師9人，一線教師12人，保育員2人，后勤及保衛人員4人，園長1人，副園長1人，教師的專業及學歷達標率100%，在園幼兒180余人，六個教學班，大班3個，中班2個，小班1個。適齡幼兒入園率達90%。

自辦園以來，我園始終秉承“一切為了孩子，為了孩子一切”的辦園宗旨，圍繞“安全第一，提高品味”這一工作目標，不斷改善辦園條件，加強教師隊伍建設，創新管理理念，提高保教質量，創辦藝術特色等方面進行了一系列改革，取得了較明顯的辦園成績，贏得了上級部門和社會的廣泛贊譽，連續幾年來我園都被評為“縣級學前教育先進單位”、“縣級文明單位”榮譽稱號。2009年，我園又成功通過了市級一類園復驗，如今的中心園是一個理念先進、管理高效，洋溢著朝氣、活潑氛圍的幼兒之家。

二、創設育人環境，打造幼兒茁壯成長的樂園

1、布局規劃合理。我園按照“服務人口5000人、服務半徑1.5公里”的布局規劃原則和普及學前三年教育的目標要求進行了合理的布局規劃，形成以中心園為中心，輻射全鎮14處村半園的辦園格局，并制定了我鎮的學前三年規劃方案，現正按方案有序進行。

2、活動設施完善。

近幾年來，幼兒園投入大量經費，投資7000元購買一套大型玩具一套中型玩具。室內配齊了電視機、DVD、電子琴、錄音機，玩具櫥、茶缸架、手機架等。多功能室有微機、把桿、地毯、錄像機、照相機，最近投資3萬

元為各室配備了立式空調。現院內有大型玩具2件、中型玩具2件，中型體育器械3件，自制教玩具300余件。投資3萬元修建了高標準的伙房，并配置了消毒柜、電冰箱等設施，取得了衛生許可證；為幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的優良學習生活環境，使園所初具現代標準。

3、美化園內環境

我園著力創建有利于幼兒和諧發展的環境，對園所實施分步改造。投資5萬元把所有的活動室進行換梁、換棒、整修了屋面、墻體；積極爭取鎮政府把原中心小學閑置的校舍劃歸中心園，投資10萬元對校舍進行了整修，對路面進行了硬化，建起了水沖式廁所和流水洗手設備，為休息室配備了空調，并對室內外墻壁進行了粉刷美化。2010年暑假期間，投資6萬元對原來高低不平的地面進行了硬化，外墻全用乳膠漆涂刷了一遍，并進行了美化，室內吊制了塑扣天棚。老師們多次利用休息時間，根據時令、主題及時對環境進行調整美化，使幼兒園環境更趨于完美。

4、創設良好的心理環境。我園要求每位教師把自己融入環境之中，切實做到態度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，使優質的教育環境展示于社會，優質的保教保育取信于家長、幼兒。辦園品味的不斷提高，強烈地吸引著廣大家長與孩子，示范性幼兒園的龍頭示范作用得到了更好地發揮。

三、加強教師隊伍建設，造就高素質保教隊伍

1、加強教師配備，提升隊伍整體素質。我園積極拓寬公辦教師補充渠道，制定了《小學教師從事幼兒園工作的管理辦法》，采用自愿報名、擇優選拔的方式，選派了4名教師到中心園工作，保持工資待遇、職稱評聘不變，并給予每月200元的補貼。同時，通過公開招考的方式，從師范畢業生中招考了兩名年輕教師，充實到中心園，優化了教師隊伍結構。近幾年我縣托幼辦招考師范畢業生分配到鄉鎮，我校又分配了兩名，壯大了我們的師資隊伍。去年，我們又從小學調了2名公辦教師作為后勤人員，負責幼兒園的日常事務處理，園地的整理，2名公辦教師作為門衛人員，負責24小時值班，負責師生及財產的安全。現我園教師全部取得了任職資格證，實行了持證上崗，有8名教師取得了教師資格證，其中有2名教師取得了專業資格。

2、加強教師培訓，提高教育水平。我園高度重視教師隊伍素質的提升，經常組織全園教職工集中學習上級文件、《綱要》精神，堅持每周一篇教育札記或教學反思，園長篇篇批閱，寫上鼓勵性語言。我們利用周六、假期時間集中進行業務培訓及師德知識學習，不斷提高教師們的業務水平和師德修養。另外，我們還通過外出學習取經，相互聽課研討，摘抄學習筆記，撰寫工作心得等多種形式來提高教師的業務素質及教學水平。我們還經常與兄弟幼兒園結對互助，相互指導和扶持，協助環境布置、開展示范課指導、聽課交流，此次活動的開展，使我園老師的業務素質提高很快，業務水平明顯進步，專業思想有了進一步的提升。

另外，我園注重教學科研工作，鼓勵人人參與，為教師營造一個寬松、積極的科研平臺。近年來，我園先后開展的《 》、《 》課題均被縣立項。

我園還積極鼓勵教師參加縣、市舉辦的各種比武活動，碩果累累，取得了喜人的成績：任偉紅老師參加全縣幼兒教師基本功大賽獲一等獎；劉鑫華、張守珍老師在縣優質課比賽中均獲獎。

3、保障教師合法權益，努力提高教師待遇。我們實行量化工資制度，將教師的學歷、教齡、量化成績等都與教師工資掛鉤。為了調動全體教師們的積極性，我們實行對教師量化積分的辦法，把平時的日常工作和效果都要進行考核，并且直接和工作掛鉤，體現優教優酬，教師們個個干勁沖天，誰也不示弱，大大提高了保教質量。今年，我園在上級部門的支持幫助下，積極聯系為全體非公辦幼兒教師購買了養老保險，并規定每年為每位教師補貼保險費2000元，此舉措切實解決了教師的后顧之憂，調動了教師的工作積極性，確保了幼教工作的穩定和諧。

四、創新管理，努力提高保教質量

1、健全制度，管理科學化、精細化

我園堅持以科學發展觀為指導，進一步明確辦園方向——抓質量，辦精品，全方位推進《幼兒園教育指導綱要》的實施，以保教并重的原則促進幼兒體智德美的全面發展。我們根據實際制定了一系列規章制度：《幼兒園安全制度》、《衛生保健制度》、《晨午檢及消毒制度》、《家長聯系制度》等，各項工作做到有章可循、有章可依。

2、強化常規，建立和諧的工作程序

我們要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地有序運轉推進。管理人員堅持“一日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實，認真總結經驗，分析園所保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合園所實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人，確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環節之中。

3、強化意識，確保幼兒安全健康

從保護幼兒的生命出發，認真做好安全工作。把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。成立以園長為組長，全體教師和安保人員為成員的安全工作領導小組，制定了職責，定期召開安全專題會議，全面負責實施園所綜合治理、依法治園工作。并與全體教師、學生、家長層層簽訂《安全工作目標責任書》，同時，還聘請鎮派出所長為法制副校長，形成了學校、家庭、社會三位一體的安全教育工作網絡。建立安全檢查制度，定期檢查設施的安全狀況；開展安全教育主題活動，將安全意識深入到每個幼兒心中；不斷完善接送制度，全體教職工、門衛嚴把接送關，層層把關，把幼兒接送時的安全工作落到實處；戶外活動時，要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全；

加強幼兒衛生保健工作，制定嚴格的衛生保健制度和科學合理的衛生保健計劃，每年定期為幼兒健康查體，認真落實晨午檢制度，傳染病多發季節加強預防及消毒；每周制定科學合理的食譜，注意做好配餐搭配，保證食物的多樣性、豐富性，無論是點，還是餐，我們都嚴格按衛生保健的要求規范操作。

我園還配備4名安保人員，鎮派出所進行了防爆培訓，建立安保獎懲制度，做到定人、定崗、定則并保持信息暢通。并為其配備了橡皮棍、強光手電、警叉、對講機等安保器材，并在學校合適位置安裝了6組數碼攝像頭，實現了人防、物防、技防的有機結合。

五、存在的問題

經過多年多努力實踐與探索，我們初步走出了一條幼兒教育與社會發展相協調、幼兒教育與幼兒身心發展相協調的路子，并在辦園條件、師資隊伍、辦學質量、社會效益等方面取得了一定成績。同時，我們也還存在著許多不足之處：

首先，我們辦園條件有限，校舍嚴重不足，許多理想的硬件設施難以跟進，無法滿足孩子們的需要。

其次，教師師資配備還需加強，年輕、優秀教師還欠缺，幼兒園教師整體隊伍不健全，影響保教水平的提升。

最后，農村幼兒家長的幼兒教育觀念有些陳舊，對幼兒園實施素質教育的認識不足，也是制約幼兒園實施新理念、更好發展的一個因素。

作為示范性幼兒園，我們任重而道遠。在接下來的工作中，我們要不斷加大力度，積極尋求改進途徑，要以飽滿的熱情、科學的態度和求實的精神與時俱進，努力向更新、更高的目標邁進！

第四篇：中心幼兒園迎鎮督導工作自評報告

中心幼兒園迎鎮督導工作自評報告

我園始終堅持“依法治園、無私奉獻、團結奮進、求實創新”的原則，立足于“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的辦園宗旨，全面推行幼教特色的素質教育。幾年來先后通過縣、市、省三級規范化驗收。現從辦園條件、行政管理、教師隊伍建設、教育工作、衛生保健五個方面匯報如下：

一、良好的辦園條件是做好一切工作的前提

我園占地面積xxx平方米，建筑面積xx平方米，戶外活動場地xx平方米。園舍和設備均嚴格按照《規程》的要求設計和配備，配有教具資料室、圖書閱覽室、科技發現室、保健室、活動室、寢室、盥洗室、廁所及辦公用房。每班各類設施齊全，配有多媒體設備。高標準的配置為幼兒的身心全面發展奠定了堅實的物質基礎。

二、規范的行政管理是做好工作的保證

我園以“省級示范園”為標準，把管理規范化、制度化、科學化作為突破口，堅持以法治園，嚴格執行有關教育教學法律、法規和政策。同時借鑒其他姊妹園的經驗不斷完善、匯編了《中心幼兒園管理制度》，包含各類制度30余種，各類人員職責12種。為了使制度在執行時發揮其最大的能量，我園遵循以下原則，實行了人本管理。遵循能級原則，做到人盡其才。針對不同老師的能力和特長安排工作，使員工能揚其所長，體驗成功感。遵循合理組合原則，做到1＋1＞2。在進行班級人員搭配時，努力做到老師之間性格互補、優勢互補，產

生強大的合力。遵循動力原則，鼓勵超越自我。建立動力機制，從物質和精神兩方面獎勵員工，促使員工不斷進步，超越自我。

三、抓好教師隊伍建設是實現孩子發展的保障

1、教職工配備情況。我們幼兒園現有教職工xx人，其中代課教師xx人。有大、中、小共xx個班xx名幼兒。我園有園長1人，副園長2人，均為公辦教師。專職教師平均每班至少2人，保育員每班1人。有炊事人員4名，專職會計1人。

2、更新教育觀念。第一，了解幼兒，注重幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧發展。做到因材施教，因人施教，注重個體差異，使每個幼兒在原有水平上都得到不斷提高。第二，信任幼兒，充分發揮幼兒的主體性。始終堅持幼兒是主體的原則，和幼兒建立平等、和諧的師幼關系，在教育教學中調動幼兒的主動性、積極性和創造性，激勵起幼兒學習的興趣。啟發、引導幼兒的思維，并協調好活動的節奏，使每個幼兒生動、積極、興趣盎然地學習、活動和發展。第三，關心每個幼兒，做到面向全體，針對個體，讓他們的身心都獲得最大程度的發展。第四、激發幼兒的創造性。培養幼兒的創造力就是要提高幼兒分析問題、解決問題，創造性地表達自己觀點的能力。

3、營造學習氛圍，提高業務水平。我們先后派出多名教師到濟南、泰安、東營等地學習，吸收先進的幼教經驗；組織教師參加省市骨干教師培訓、班主任培訓、課件制作培訓、課題研究培訓等；傾聽應彩云等名師講座；經常開展教學練兵活動，讓她們在競爭中學習、成長，提高幼兒園保教人員的整體水平。給骨干教師和青年教師提供

更多的鍛煉機會，如擔任班主任、承擔公開課、參與課題研究、主持幼兒園的各項大型活動等，使教師們動力和壓力同在，不僅提高教育教學能力，同時提高組織能力、協調能力等，充分發揮自身優勢和特長。

四、做好保教工作是我們永遠的追求

1、抓學習促提高。我園始終以《3---6歲兒童學習與發展指南》為指導，結合實際，努力學習先進的教育教學理念，創造性的實施新教材，注重課程的開發與整合，我們努力在科學的兒童觀、教育觀和教學觀的指導下，深入研究主題教學，努力追求有效的教和有效的學，充分發揮師、幼雙方的互動作用。

2、聯家長建和諧。我們利用家長委員會會議、家長會、家庭教育知識講座、家訪、各類親子活動等有效手段，讓家長了解幼兒在園的一日生活。對家長的意見和建議積極采納，提高家長參與幼兒園管理的積極性。同時堅持開展“承諾服務”服務活動，給幼兒提供無微不至的關懷，為家長解除后顧之憂。多渠道、立體化的家園共育活動使我們贏得了家長的普遍贊譽，多次收到家長的表揚信，同時，也促使家長們更加支持和配合我園的工作。

3、以中心帶輻射。我們充分發揮示范、帶動作用，制定切實可行的計劃和措施，加強了對轄區內大槐、添福等五處幼兒園的管理和指導。一是我園管理人員和骨干教師定期到各園指導工作；二是定期接待轄區園所管理人員和教師輪流到我園從保育措施、教育活動、教

學研究、檔案建設、后勤管理等方面進行全方位現場觀摩和研討，開闊眼界，共同進步、共同提高。

四、衛生保健是孩子發展的最前提保障

1、強化領導，形成意識。建立健全安全工作領導機構，切實加強對安全教育工作的領導，實現園長直接抓，分管安全領導具體抓，保教處具體分工實施。

2、健全制度，狠抓落實。建立健全各項安全保衛規章制度，嚴格落實定期檢查和日常防范相結合的工作措施，強化門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、娛樂器材檢查，做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

3、做好常規，養成習慣。首先，培養孩子良好的生活行為習慣，掐斷傳染病的源頭，杜絕傳染病的發生，從孩子日常洗手、就餐、活動、休息等小事抓起，給孩子培養一個受益終生的良好習慣；其次，嚴把食品進貨渠道，規范操作程序，防止病從口入；最后，堅持晨檢和消毒隔離制度抓好安全教育知識教育，搞好各類安全演練，形成逃生避險的能力。使幼兒的自我保護意識和能力有所提高。今年未出現一例幼兒安全事故。

六、存在問題及努力方向

雖然我園在原有基礎上進一步強化、完善軟硬件建設，做了大量工作，也取得了一定成績，但對照督導標準和要求，我們仍存在薄弱之處：一是教職工有待進一步加強理論學習，更新觀念，以適應不斷

發展的新形勢；二是要抓緊開展掌握現代化技能的師資操作培訓，努力提高教職工運用現代化設備的能力。

我們堅信，有上級領導的關心和支持，有全園教職工的共同努力，我們一定能將這次督導作為新的起點，嚴格按督導標準的各項指標要求，認真探索幼教工作規律，進一步規范管理，全面提升辦園水平。

2014

年6月

第五篇：幼兒園督導評估自評報告

幼兒園督導評估自評報告范文

我校全體教職工在上級主管部門的正確領導下，團結協作，按照幼兒園評估標準要求,以高度負責的態度，實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和反思,做了認真地自評,現將自查自評情況匯報如下：

幼兒園督導評估自評報告1

一、幼兒園概況

我園創辦于xxxx年x8月，隸屬于xxx一小。幼兒園地處xx市x街xxx號，占地面積520m2，建筑面積690 m2。幼兒園與園林一小緊鄰又自立門戶，與園林一小共享操場、圖書室、美術室、舞蹈室、多媒體教室等功能室。現開設6個教學班，在園幼兒215人，在崗教職工16人。

在上級主管部門和學校領導的正確領導下，我園以“以人為本促進發展”為辦園理念，以“團結、進取、務實、創新”為園風，以“健康、自信、誠實、全面發展”為培養目標，團結一致，奮力拼搏，讓城關幼兒園成為社會滿意、家長信任、幼兒喜歡的幼兒園。

二、主要成績與經驗

(一)抓好隊伍，凝聚人心，優化教職工隊伍。

針對幼兒園實際，采取切實有效的措施，加強對全體教職工的政治思想教育和業務培訓，是提高這支隊伍整體素質的關鍵所在。

首先，我們把教師的政治思想和職業道德教育始終作為幼兒園師資隊伍建設的重要抓手，將師德規范作為幼兒園精神文明建設的重中之重抓緊抓好。

其次,我們將教師的業務培訓和學歷層次的提高工作作為幼兒園師資隊伍建設的基礎抓牢抓實。

①教師的發展，需要理論知識的支撐，需要業務能力的提高。為此，我們采用多種政策積極鼓勵全體教職工參與學歷進修，提升理論水平。如：對參與函授學習的老師給予時間和精神上的鼓勵。

②業務培訓采取多種方式進行。一是請進來，XX年初，我園將教材改為《快樂成長》教材，為了讓老師們更好地使用教材，我們得到了機關幼兒園的大力支持。將王啟紅、李凡兩名資深教師請到我園給老師們扎扎實實地培訓了半天，過后又多次到機關幼兒園登門求教，老師們普遍感到受益匪淺。二是走出去，在這一點上，學校領導給予了大力支持，三年來，我園幾乎每個人都參加或觀摩過市里或省里的優質課技能大賽等活動，開闊了教師的視野，增長了見識。三是園內資源共享，我園每周一次的業務學習有計劃、有組織。每個老師要當一次主講，把自己學到的或理論或經驗或一些舞蹈、律動等拿出來和老師們分享，學完后還要進行討論，談自己的學習體會。以此為契機，促進老師們不斷學習，努力提高自身素質。

我園青年教師較多，我校黨、政、工、團經常組織教師們參加一些活動。比如：“我為什么當教師”的討論活動，“我的教育故事”、“教師語錄”的征集活動，“教師普通話朗誦比賽”以及一些文體活動，堅持在政治上多點拔，在業務上多指導，在思想上多溝通，在生活上多關心;同時，這些活動也充分體現了我園青年教師的風貌，同時，帶動加快了教師整體前進的步伐。

(二)建章立制，依法治校，管理機制確立

“依法辦學，從嚴治校，管理規范，注重激勵”是我們工作的基本原則。經過幾年的努力，這方面的工作機制已基本確立。

①建章立制。建立一整套科學，有效的規章制度是“依法治校”的前提。我園在統一全體教職工思想認識的基礎上，始終為建立一整套完善的規章制度而努力。經過幾年的不斷努力，我們編寫成《幼兒園規章制度》匯編，其內容有幼兒園的各崗位職責等，幼兒園方方面面的規章制度等，從而建立了較為全面的規章制度的體系。

②嚴格執法。依據幼兒園制定的各項規章制度，我們在嚴格執法上下功夫。其一是幼兒園堅決執行國家規定的各項收費標準，取信于民。每學期的幼兒各類收費都通過書面通知和園門口告示的形式告知家長，且嚴格按規定的標準收取。其二是教師依法執教，維護自身良好的形象。大家以《幼兒園教職工道德規范》為準則，自覺規范自己的一言一行。其三是加強對一些重點規章制度的落實，并做好各項工作的檢查評估，將檢查結果記錄存檔，并充分體現“執法必嚴，違法必究”的原則。

幼兒園督導評估自查自評報告2

一、幼兒園基本概況

我園始建于2012年，在各級主管部門的關懷和幫助下不斷發展和完善，現我園占地面積800平方米，建筑面積70多平方米，是一所園舍布局合理，環境優美充滿活力、充滿希望的幼兒園。

全園共有1個班級，在園幼兒25名，附近轄區內適齡幼兒都能很方便的接受學前教育。我園共有教職工2人，專職教師2人。本科學歷2人。園內設有多媒體教室、游戲室。配備了42寸數字電視及電腦、音響、DVD等現代化教學設施。目前園內共有電視1臺、電腦1臺，大門口、樓道安裝了電腦視頻監控設備。

自辦園以來，我園始終秉承“一切為了孩子，為了孩子一切”的辦園宗旨，圍繞“安全第一，提高品味”這一工作目標，不斷改善辦園條件，創新管理理念，取得了較明顯的辦園業績，贏得了上級部門和社會的廣泛贊譽。

二、創設育人環境，打造幼兒茁壯成長的樂園

1、完善幼兒園設施

近幾年來，幼兒園逐年投入經費，不斷完善幼兒園設施。添置了符合國家安全標準的大型玩具設施、大型廚房設備、教具、42寸等離子電視機、VCD、電鋼琴、電子琴、音響等。為幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的優良學習生活環境，使園所初具現代標準。督導評估自查報告2、美化園內環境我園著力創建有利于幼兒和諧發展的環境。老師們多次利用休息時間，根據時令、主題及時對環境進行調整美化，使幼兒園環境趨于完美，體現出高度的凝聚力、戰斗力。另外，我們還發動幼兒、家長齊參與，利用廢舊材料、根據幼兒年齡特點設計、制作了多種手工作品，這樣不僅提高了幼兒的動手能力，也大大提高了孩子們的環保意識。

我園努力為幼兒創設良好的心理環境，要求每位教師把自己融入環境之中，切實做到態度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，使優質的教育環境展示于社會，優質的保教保育取信于家長、幼兒。

三、規范素質教育，提升教育質量

1、建立健全制度，科學化、精細化管理

我園堅持以科學發展觀為指導，進一步明確辦園方向：抓質量，辦精品。我們克服困難與壓力，堅持正確的辦園理念，深入貫徹國家教育方針，全方位推進《幼兒園教育指導綱要》的實施，以保教并重的原則促進幼兒德、智、體、美的全面發展。作為農村幼兒園，我們根據實際制定了一系列規章制度：《幼兒園安全制度》、《衛生保健制度》、《消毒及隔離制度》、《接送卡制度》等，各項工作做到有章可循、有據可依。另外，靈活根據新情況、新問題及時完善各項規章制度，推進教師行為禮儀規范，使管理更為科學化、精細化。

2、強化常規，建立和諧的工作程序

常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規范化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。因此，我們要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地依照一定規律有序運轉。管理人員堅持“一liuxue86.com日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實。認真總結經驗，分析園所保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合園所實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，并規定出完成程度與工作質量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環節之中。

3、落實過程，向一日要質量

人生各階段都有必須解決的發展課題，幼兒園生活活動的內容就是幼兒階段必須解決的發展課題，因此必須糾正重上課而輕生活環節的偏向。充分認識生活活動在幼兒園中的重要性，它不僅是幼兒身體健康成長所必需，還是幼兒最重要的學習內容和學習途徑。向一日生活要質量要效益就是要發揮一日生活整體教育功能，充分利用一日生活各個環節的教育價值，通過合理組織、科學安排，將之有機地融合為一個整體，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發展。寓教育于一日生活中，并在實踐中積極探索具體而又切實有效的途徑與方法，以程序化管理，實現嚴謹細致。

四.多元化發展，提升幼兒教育素質教育

我園為幼兒開展各種活動、搭建各種平臺!每項活動都要讓幼兒為達到“多元化發展，提升幼兒教育質量”服務。例如舉辦親子運動會、幼兒廣播操比賽、大型六一文藝匯演等活動。每日的課間操，已成為蓓蕾幼兒園每個幼兒最喜歡、最快樂的舞蹈必修課。我們通過開展這些活動，激發了孩子對運動、藝術的興趣;提升孩子的各種技能;培養孩子競爭和合作的初步意識;并讓孩子懂得，要想取得進步，就要付出努力，從而培養孩子挑戰困難、挑戰自我的勇敢品質，提升幼兒素質教育。

五、強化意識，確保幼兒安全

從保護幼兒的生命出發，認真做好安全工作。我園從實際情況出發，把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。

首先，園內成立以園長為組長，全體教師和保安為成員的安全工作領導小組，制定了安全職責，定期開展安全專題會議，全面負責規劃和實施綜合治理、依法治園工作。按照教育局對學校安全工作的要求，層層簽訂《安全協議書》。

其次，由園長到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個孩子，關心園內的每一件設施、設備，發現隱患，及時匯報、及時解決;建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況;全園開設安全教育課程，使幼兒從小就有安全保護意識;各班每周定期開展安全教育主題活動，將安全意識深入到每個幼兒心中;嚴格執行接送卡制度，把幼兒接送時的安全工作落到實處;戶外活動時，要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全;加強晨檢，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發季節加強預防及消毒;每周制定科學合理的食譜，注意做好配餐搭配，保證食物的多樣性、豐富性。培養幼兒良好的生活習慣，餐飲都嚴格按衛生保健的要求規范操作。

另外，我們建立安全獎懲制度，進一步細化《崗位職責及考核辦法》，設立“安全工作獎”，形成激勵機制。建立值班制度，每逢重大節假日、特殊天氣均能落實值班護園人員，做到定人、定崗、定則并保持信息暢通。

六、提高專業知識，造就高素質保教隊伍

我園高度重視教師隊伍專業素養的提升，經常組織全園教職工集中學習上級文件、《綱要》精神，我們還通過外出學習取經，相互聽課研討，摘抄學習筆記，撰寫工作心得等多種形式來提高教師的業務素質及教學水平。定期開展骨干教師進修活動。

七、巧抓溝通，重視家園文化建設

幼兒園的生存與發展，既要有過硬的保教保育質量，贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務，贏得家長的滿意和支持。

我們幼兒園積極做好家訪、家園聯系、家園活動等工作，重視家園互動，滿足家長合理要求。本學期通過《家園聯系冊》讓家長們及時了解、掌握教育信息;及時與家長溝通孩子的發展情況，宣傳幼兒園的工作，以便爭取家長的支持和幫助。另外，我們還不定期地舉辦家長半日開放，邀請家長來園與孩子們一起生活、一起游戲，家長都給予了大力支持與配合。

八、面臨的問題

經過多年努力實踐與探索，我們初步走出了一條幼兒教育與社會發展相協調、幼兒教育與幼兒身心發展相協調的路子，并在辦園條件、師資隊伍、辦學質量、社會效益等方面取得了一定成績。同時，我們也還存在著許多不足之處：

1、我們是農村幼兒園，我們辦園條件有限，生均建筑面積、占地面積、綠化面積、活動場地均明顯不足。

2、許多理想的現代化硬件設施難以一步跟進，無法滿足孩子們的需要。

3、農村幼兒園教師師資配備沒有編制，好的師資難以引進，年輕、優秀教師難以留住，造成幼兒園教師隊伍的不穩定，整體專業水平有待進一步提升。

4、農村幼兒家長的幼兒教育觀念有些陳舊，對幼兒園實施素質教育認識不足，致使幼兒園的教育工作偏離《幼兒園教育指導綱要》，傾向小學化，也是制約幼兒園實施新理念、更好發展的一個因素。

九、整改方案

1、對于人均面積綠地不足問題，我們將想盡一切辦法，將幼兒園一切可以利用的場地有效的利用起來供幼兒活動。對于幼兒園綠化方面，我們盡量加大盆景栽植，充分利用樓后空地擴大綠化面積。

2、在資金方面，我們盡可能的節約一切資源，爭取社會各界的力量，為幼兒增加更多的現代化教學設施和各種活動器械。

3、積極開展園本研修，探索分層培養的教師發展機制，尤其是要針對幼兒園辦園特色，培養能適應和發展園本課程特色的特長教師，制定激勵機制，進一步提高教職工工資待遇，鼓勵教師參加各種進修及培訓，盡可能多的給老師外出學習的機會，為幼兒園長期、可持續發展奠定人力資源基礎。

4、針對家長認識上的誤區，通過下發《致家長一封信》、《園報》、搜集成功的教育案例，提供操作上的經驗幫助等途徑，積極做好相關宣傳，以使他們能夠理解幼兒教育的真正內涵，并贏得家長對幼兒園工作的支持和配合。

幼兒素質教育我們任重而道遠。在接下來的工作中，我們要不斷加大力度，積極尋求改進途徑，要以飽滿的熱情、科學的態度和求實的精神與時俱進，要以神圣的教育使命感來鞭策自己，努力向更新、更高的目標邁進!

幼兒園督導評估自查自評報告3

自20xx年6月我園確定為督導評估幼兒園以后，我園以高度負責的態度，按照《云南省幼兒園分類評估方案》要求,實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和反思,做了認真地自評,現將自評情況匯報如下:

一、幼兒園概況

我園于20xx年從白蓮寺小學轉讓來承辦權，從白蓮寺小學分離出來，現幼兒園位于狗街政府所在地西側白蓮寺小學內，借用白蓮寺小學一部分校舍開辦，是一所學校附屬半寄宿制幼兒園。在科學發展觀的引領下，堅持“求實、創新、提高、發展”的工作思路，持續改善辦學條件、增強教師素質、提高保教質量、提升辦園質量，不斷設置新的起點、實現新的跨越，以主動適應幼兒教育發展的新趨勢。我園現有幼兒班一個，幼兒21名，3、4、5歲幼兒混編為一個班，教師1人，高中學歷，是一所充滿活力、充滿希望的幼兒園，發展前景良好。

二、自評具體情況

(一)、辦園目標方面

我園目標明確，結合幼兒園的實際，制定切實可行的長遠規劃和近期目標。規劃和目標體現全面管理的指導思想，并突出保教有機結合的原則。各類計劃、總結齊全，目標明確，執行過程清晰，成效明顯。

依據各種規章辦園，保教措施得當，適應當地生產實際和家長工作需督導評估自查報告要。保教并重。

A1級指標的C級指標自評結果為C1、C2、C3、C4均為優秀。

(二)辦園條件方面

1、我園按規定設有園長，配備了一名專職教師兼保育員，辦園目標明確，辦學思路清晰，具有較強的管理能力和創新精神。教師學歷合格。注重教師的學歷的提升，根據自身的情況相繼進行學歷進修學習。

2、盡管園舍條件與標準尚有差距，但我園能夠科學合理地進行規劃和設計。具體情況如下：幼兒園園舍無危房、無環境污染、無噪音、符合安全要求。幼兒園室內外環境因地制宜凈化、美化、兒童 能充分利用現有園舍擴大幼兒活動空間。室內空氣流通無異味，采光好，有照明liuxue86.com設備。有符合衛生要求的毛巾架、且一人二巾，有流水洗手設備，有安全衛生的睡眠設備，教室有《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》及班級教育目標。有一定數量的供幼兒活動及教學的玩教具。

3、我園重視安全工作，配備了應急逃生疏散路線圖，充分利用樓梯走道進行安全教育，配有消防設施，定期檢查。此外，我園還嚴格執行各種衛生健康制度，做好日常防塵消毒工作，做好幼兒晨檢工作，確保了幼兒飲食、飲水衛生。

4、在經費管理方面，我園嚴格按縣級以上物價、教育、財政部門規定的收費標準收取費用。經費按規定范圍合理開支。堅持專款專用，符合財務制度，遵守財經紀律，為保教工作服務。

A2級指標的C級指標自評結果為：C5、C6、C9、C10為優秀，C7、C8為合格。

(三)辦園過程方面

1、我園管理制度齊全。幼兒園制訂了一系列的規章制度，保證了各項工作的規范運行，特別是安全管理制度比較齊全，有安全管理責任書、安全應急預案，工作扎實有效，使安全教育貫穿于幼兒園一日生活的各個環節，增強了幼兒、家長及教職工的安全意識。

2、在衛生保健方面，我園有健全的幼兒及工作人員健康檢查制度; 園內窗明地凈、無雜物、廁所無異味。幼兒手臉干凈、不留長指甲、衣著整潔。;我園教職工一律不留長指甲、衣著整潔、不披頭發、廚房人員穿戴干凈的工作衣、帽、口罩等;有符合衛生要求的衛生消毒制度及措施;幼兒園有傳染病預防措施，幼兒園建有房屋、設備、消防、室內外活動場地、食品藥物幼兒接送等安全防護和檢查制度，防止發生各種意外事故;幼兒園已經盡力為幼兒提供合理膳食，加強幼兒戶外活動，增強幼兒體質。注重幼兒心理健康，建立寬松的教育環境，師生關系融洽，關注幼兒的情緒;對特殊需要的幼兒給予照顧，且有相應的措施。幼兒園能保障幼兒有足夠飲水、保證幼兒自由飲水。培養幼兒良好的大小便習慣。在一日活動中重視幼兒正確的坐、立、行及閱讀、書寫姿勢。

3、我園教育環境人文化。我園為了最大化地拓展幼兒活動空間，充分挖掘內部潛力，教師們千方百計使用可利用的空間變成教育活動資源，在環境的美化、兒童化、教育化、特色化等方面大做文章，精心設計，巧妙布局，處處體現出師生的獨具匠心，環境的創設、區角的布置都成為幼兒活動的新天地，使孩子們在與之互動的過程中，不僅增加感性知識，而且也激發了孩子的好奇心、求知欲，使孩子們的身心得到健康和諧發展。

4、我園教育手段人本化。教師在一日活動中活動的組織以游戲為主，充分體現出教師熱愛孩子、尊重孩子的良好素質，教育教學在面向全體的同時，注重個別教育，關注幼兒的個體差異，因材施教。在保教工作中，對幼兒的成長有系統整體安排，建立了科學合理的活動常規，師生之間建立了平等、和諧、尊重的友好關系，堅持保教并重原則，積極運用現代教學手段，提高保教效果。

A3級指標的C11為合格，C12、C13、C14、C15、C16、C17、C18、C19、C20、C21、C22、C23、C24均為優秀。

(四)辦園成效方面

我園依據農村特點，制定各類計劃，注重個體差異，引導幼兒主動學習，促進了幼兒能力和個性的發展。能科學合理地安排幼兒一日作息時間，根據季節變化分別制訂了各個季度的作息時間表，嚴格管理幼兒在園的起居、學習，活動安排做到動靜結合，德育工作貫穿于教育活動過程。園務、班務工作計劃措施到位，通過開展各項游戲活動、堅持幼兒的常規和隨機教育，使幼兒良好個性、心理品質和行為習慣得到培養。

A4級指標的C28、C29、C31、C32為優秀，C30為合格。

三、在自評中，存在的問題

在工作中，我們雖然已經盡心盡力，但是離標準的差距還很遠，主要表現在以下幾個方面：在管理工作中，目標和計劃的完成情況沒有定期檢查和總結;在衛生保健方面，對貧血、佝僂病、營養不良的幼兒沒有特殊保育措施;在教育教學方面，幼兒園沒有積極開展教育科學研究工作，教科研指導思想不明確，在教科研方面的工作幾乎是空白的;

四、今后努力的方向：

1、進一步加大投入，合理配置教育資源。

2、進一步重視安全工作，確保幼兒健康成長。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。及時發現隱患，迅速整改，確保萬無一失。

由于辦園時間短，我們還有很多不足之處。對此，我們在不斷加大力度，積極尋求改進途徑。我們要以神圣的教育使命感來鞭策自己，努力向更高的目標邁進。