第一篇：督導自評報告

督導自評報告

實驗小學

一、學校基本概況

我校于今年9月份完成舊址翻建任務并由西湖小學遷回，學校占地面積約19800平方米，建筑面積約15900平方米，在校生2792名，在校教職工154人，其中大專以上學歷148人，占96.10%，學歷達標率100%，教師中具有高級教師職稱的5人，一級教師45人。我校全力打造學習型教師群體，目前擁有市級以上優秀教師、教學能手48人。我校以“一切為了學校、教師、學生的可持續發展”為辦學理念，以“創辦一流學校，培養合格加特長的學生”為辦學目標，內強素質，外樹形象，學校先后獲得山東省教學工作示范學校、山東省信息技術示范學校、山東省創新教育先進單位、山東省藝術教育示范學校等榮譽稱號，受到家長和社會各界的廣泛贊譽。

二、學校教育工作亮點

1.建設校園文化，營造良好的育人環境。

我校以新建校為契機，不但對學校的校園環境、教學設施進行改善，還重塑了校園文化，著力開展“書香校園”活動，打造特色文化，構建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“經典詩文”和“養成良好習慣”為主題的文化墻，利用長廊展板和宣傳欄，大力營造書香氛圍。鼓勵“師生共讀”“親子共讀”，營造濃厚的讀書氛圍，創建良好的育人校園文化，讓每一面墻壁會說話，讓每一縷陽光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光。2.積極開展“陽光體育活動”。

我校積極響應教育部啟動的全國億萬學生集體鍛煉一小時的大型活動，掀起校園內體育鍛煉高潮。教導處認真執行課程計劃，真正做到開齊、開足體育課時，杜絕了擠占體育課時現象。體育組在教務處的領導之下，結合學校自身實際，整合現有資源，為全校學生精心安排了跳繩、踢毽、立定跳遠、乒乓球、韻律操等多項鍛煉內容。活動過程中，器材管理老師積極配合班主任做好孩子的運動輔導及安全監護，確保每天的鍛煉安全、有序、高效。陽光體育活動的開展，形成了全體師生參與的群眾性體育鍛煉的良好風氣，達到了鍛煉身體，增強體質的目的，我校被評為省級體育傳統項目學校。

3.立德樹人，打造特色德育活動。

我校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校的根本任務落到實處。積極探索多樣化的德育途徑，努力打造“活動形式多樣化、活動對象多元化、活動過程規范化”的德育活動格局，將活動文化融入學生學習生活的全過程，內化素質，外化行為，促進學生基本文明素養和自主、自理、自律、自強良好品質的養成。針對不同年齡階段，開展不同主題活動，注重環境滲透德育、文化滲透德育、學科滲透德育、活動滲透德育。學校每年舉辦“文化節”、“體育節”、“科技節”，結合重大節日和傳統節日開展主題各異的德育活動。我校開展的《關注空巢老人，溫暖孤獨夕陽》德育實踐活動，參加了全國公民養成教育協作會議并獲得一等獎。我們針對城里學生缺乏對農村生活的體驗，在高崖庫區建立“生活教育實踐基地”、“庫區科技示范園”，充 分利用節假日等閑暇時間開展活動。我們的經驗做法被山東省教育廳網站、《山東工人報》、《現代教育報》、《素質教育》進行了宣傳推廣，并獲得濰坊市中小學管理類創新獎。

4.建立健全育人制度，強化制度落實。

我校依據市教育局《關于在全市中小學校（中等職業學校）加快建立育人為本基本制度的通知》精神，從訂立之初，就注重“校本特色”，沒有照搬照抄試點學校的內容，而是結合教育學心理學有關學校管理的規律，結合本校學生特點，結合教育法規條例的相關規定，結合本校多年來的管理學校的經驗，力求實現人性化、法治、人文管理的完美統一，力求實現“硬性規定”到“軟性管理”的轉變。制度從草稿到終審，都經過了學校教師代表大會審議，并征求了家長和部分學生代表的合理化建議，順教師心，合學生意，從而收到了良好的育人效果。我校注重十二項制度的實用性，讓制度從墻上“走下”來，從檔案盒里“走出”來，進入教師、學生的心田里，入腦入心，在實際育人工作中，從校長到教師都自覺運用并不斷完善修訂，把育人為本基本制度建設工作具體化，用具體工作檢驗育人為本基本制度建設成效，收到了良好的育人實效。

5.校本研究，提升教師專業素質。

我校確立了“以先進的理念為主導、以課堂教學為主陣地、反思與實踐相結合”的校本教研模式，在“教學研一體化”的校本教研思路下，形成學習、反思相結合的教師專業化發展模式，創建“集體備課——教師上課——反思調整——二次上課——總結提煉”等“五段 式”集體備課制度，采取“日反思、周交流、月總結、末展評”的辦法，讓教師反思自己在備課、上課、輔導等環節中的“亮點”及存在的問題，寫出課后反思和成功案例。定期開展“雙說一評”活動，即說教學思路、說課后反思、評教學敗筆，發揮集體智慧，推動濃厚教研風氣的形成。今年我校共有20多名教師參加市縣優質課評比中獲獎，有2名教師推薦參加市教學能手的評選，有1名教師推薦參加省教學能手的評選。

三、自評報告

（一）嚴抓細管安全工作，為教育教學保駕護航

1.加強安保隊伍建設，實現保衛有力、管理規范。我校成立了安全科，具體分管學校安全保衛工作，按照上級要求配齊專職保安，對安保經費按時、足額撥付。學校為保安人員配齊專用器械，實行校領導帶班制度，進一步完善了安全值班制度，切實做好校門口的交通疏導、安全防范工作。學校制定了《校園保安績效工資考核辦法》，增強了保安責任意識，調動了工作積極性。

2.制定完善十項制度，落實“一崗雙責”。我校制定完善了《山東省中小學幼兒園安全管理暫行辦法》規定的十項安全制度，并根據制度要求制定了詳實的落實計劃、措施，確保制度落實有力度、有新度、有效度。為了確保師生人身安全和穩定的教育教學秩序,學校推行“一崗雙責”制，根據年度安全工作目標，逐級簽定安全責任書，在校工作的全體教職員工既要履行本職工作的崗位責任，同時還要履行與本職工作相關的安全責任。如果出了安全責任事故將“一票否 決。”“一崗雙責”制增強了全員參與安全工作的意識。

3.扎實開展安全教育活動，提高學生防范意識。我校開設安全教育課程和法制教育課程，實現安全穩定進課堂。配備了了法制副校長，定期組織法制知識講座。學校每月舉行一次安全主題講座，班級每周召開一次安全主題班會，積極開展防震演練、防火演練、防踩踏演練，提高學生自我保護意識和應急自救能力。

4.細致排查不穩定因素，杜絕上訪事件的發生。我校不斷加強對教職工的依法執教意識教育，強化師德修養，禁止體罰和變相體罰行為，杜絕有償家教現象，對招生工作中出現的各種矛盾，以及學生安全事故所引發的家校矛盾、家長與家長之間的矛盾及時疏導解決，徹底消除不穩定因素。

（二）圓滿完成校舍安全工程，讓學校變成家長最放心的地方 實施中小學校舍安全工程，是黨中央、國務院和我省貫徹落實科學發展觀、推動教育事業科學發展的一項重大民心工程。去年9月份，我校按照縣委、縣府的部署，全校搬遷至西湖小學，由濰坊暢和置業有限公司在舊校址翻建。為保質保量按期完成工程項目，縣委、縣府和縣教育局領導，經常深入建筑工地現場辦公，協調解決工程實施過程中的實際問題，同時會同城建、監理、設計等單位經常深入工地進行工程質量、安全、進度等綜合檢查，督促施工單位嚴格按照工程合同施工。今年8月底新校翻建基本完成，新建校舍15900平方米，讓學校變成最安全、家長最放心的地方。

（三）推進學校信息化建設，提升教育現代化水平1.學校建有完善的寬帶校園網，有自己的網絡中心，配備服務器2臺，網絡設備齊全，服務器容量充足。學校現有計算機教室3個，共有計算機150臺，我校150多名教師已達到人手一機，能夠滿足學校開展信息技術教育的需要。學校建有多媒體教室一個，59個教學班裝備了多媒體，配有計算機、投影儀等，并接入互聯網，實現了“班班通”。

2.學校重視教學資源積累，建立了資源庫。通過自主開發、網上接收與下載、校際交流、學校購置等途徑，不斷充實學校的資源庫。學校的教學資源庫內容豐富，存儲科學、規范，能滿足各科教師利用網絡教學資源庫的資源進行教學的需要，學校100%的教師都能使用信息資源進行教學，提高了課堂教學效率。學校支持學科骨干教師參與學科網站資源庫的建設。近年來，我校共有50余件多媒體課件在省、市級評比中獲獎。

（四）積極組織教師遠程研修活動，提高教師業務素質 1.建立組織機構，實行分層管理。為確保研修工作順利進行，學校成立了領導小組，校長任組長，分管教學的副校長任副組長，教導處具體負責實施。在此基礎上，學校成立由“教導處——指導教師——研修組長——學員”四位一體的研修小組，由教導處負責全程管理，指導教師和研修組長具體指導教師研修。管理層各司其責，通力合作，有效保障研修的順利進行。

2.積極發動，精心準備。學校制定了研修計劃，確保研修按計劃、分步驟實施。召開研修教師會議，傳達學校研修計劃、管理辦法和研 修的階段任務，進一步強調研修的意義，動員教師積極參加研修。電教室認真調試設備，確保硬件設施能滿足研修需要，同時加大對教師的培訓，拿出一上午時間對全體教師進行培訓，如何觀看視頻，如何提交作業，如何發帖等等，讓老師們熟悉研修的所有流程和操作事項。

3.考核評價，制度保證。學校將研修數據和研修質量納入教師績效考核，制定了考勤制度、作業把關制度、優秀學員評選標準等，根據考核標準，依據研修平臺的研修數據，分別對學員、研修組長、指導教師進行考核評價。這次遠程研修我校教師合格率為100%。

（五）創先爭優成績斐然

我校積極開展創先爭優工作，加速科研成果向教學資源的的轉化，今年先后獲得山東省體育項目傳統學校，山東省教育社“學教育報刊，促教育改革”先進單位，濰坊市輕負擔高質量先進學校，濰坊市公民養成項目先進學校，《“三步五環”城鄉聯合，提高閑暇生活質量》獲濰坊市中小學管理類創新獎，課題《家長學校教學模式探索》在“中國教育學會”科研規劃課題中結題。

（六）存在的問題及今后打算

我校教育工作取得了令人欣喜的成績，但也存在著一定的問題。一是我校校舍改造雖然基本完成，但是學校操場尚未開工，有限的活動場地給學生活動帶來很大的不便，課間操只能上午下午分年級輪流做，一些大型體育活動難以開展，影響了學生身體素質的發展與提高。二是學校北門緊鄰站前街市場，車輛多人員雜，學生放學、上學十分擁擠，存在著一定的安全隱患。希望縣府協調有關部門，盡快解決學 校南面舊樓的拆遷工作，及早為學校建好操場，同時，完成站前街市場搬遷工作，為學生安全進出校園開辟一道綠色安全通道。

第二篇：督導自評報告

小丫幼兒園綜合督導評估自查報告

根據米脂縣民辦幼兒園辦園水平評估細則要求，我園積極主動展開自評工作，現將自評情況報告如下：

一、幼兒園基本情況：

本園始建于1997年，全園占地面積400平方米，建筑面積200平方米。有戶內外玩具。每班教室配有風扇、電視、消毒柜、圖書架、電子琴等設施。各種玩具及硬件設施配備我們還在不斷地完善和添置中。目前幼兒園共有3個班級，在園幼兒72人，教職工9人。園址附近無污染，無噪音及安全隱患。日照充足，園內環境達到凈化、美化、兒童化、教育化，連年被評為縣合格幼兒園。

二、辦園條件：

1、園舍安全：本園獨立園舍及符合安全要求的設施，園內外環境安全，衛生無污染源。

2、園舍面積：幼兒園中地面積、建筑面積完全滿足教育教學的需要。

3、設備設施：園內有符合要求的活動室、教學用房，班上設有圖書角，學校擁有圖書400余冊，生均5冊以上，室內外活動器材安全、衛生，為順利開展教學活動提供了必備的物質條件。

三、園務管理：

1、組織管理：辦園思想和辦園目標明確，各項計劃切實可行，實行規范的園長負責制，各項各級崗位職責、制度齊全，并且運行良好。

些問題。由于進修提高的機會不多，教師教肓理念不能較快更新，因此，在今后的園本培訓工作中，將給教師提供學習提高的機會，推動教師專業成長的進程，切實提升教師的整體素質，進一步提高辦園質量。

小丫幼兒園

2015年5月7日

第三篇：督導自評報告

學前教育工作綜合督導自評報告

潘店鎮中心幼兒園

根據《齊河縣教育工作綜合督導評估方案》，2017年3月，我園成立了以李寶貴園長為組長，郭霞為副組長，對園舍設備、辦園水平、教師隊伍、教育教學、安全衛生、教育宣傳，六項一級指標，二十三項二級指標，對照評估細則進行了逐條自評。總分為113分，我園最后自評得分為96.55分。

一、自評情況

潘店鎮中心幼兒園位于潘店鎮南街村，2013年建成使用。辦園宗旨：親情無限、兒童為本。辦人民滿意教育，讓每一個孩子健康快樂成長。A1、園舍設備 B1、活動場地

園舍獨立建筑群體，符合安全、衛生標準，建筑風格符合幼兒特點。戶外環境符合幼兒年齡特點，綠化硬地、戶外活動場地均達標準，室外大型運動器械均安裝在軟質地面上，并保持足夠的安全距離。有游戲場地、活動器械場地、30m直跑道、沙池、種植園地及飼養區。各室及廚房面積、配備均達標準。B2、設置設備

有警務室、衛生保健室、教職工辦公室、接待（會議）室、教具資料室、科學發現室、圖書閱覽室、教職工廁所、伙房各室配備齊全。有適合幼兒特點的活動室、寢室、水沖式廁所、衣帽間、盥洗室、衛生保健室內有醫藥箱，有常用醫療器械和常用藥品。有適合年齡特點的桌、椅、床、玩教具櫥、圖書架、音響設備、電鋼琴、飲水設備；幼兒一人一巾；全園配備多媒體、計算機、色彩打印機、錄像機、照相機等現代教育教學設備，有符合衛生要求的用餐設備。B3、教玩具配備

按照《山東省學前教育機構教玩具配備基本標準》配齊教玩具及活動設施，室外大、中型玩具5件。角色游戲玩具結構游戲玩具等種類豐富，數量能滿足幼兒游戲活動的需要。利用農村自然資源和廢舊物品制作教玩具。B4、教材圖書

使用明天出版社的《山東省幼兒園教育活動教材》，無小學化傾向。每班有適合幼兒閱讀的圖書，生均7冊，專業教師用書多種，報刊雜志8種，學前教育雜志5種。

有獨立網站且內容及時更新。師均一臺電腦，并能合理有效得到使用。教師用書、幼兒圖書數量均達標準。A2、辦園水平B5、公辦園出勤率

幼兒全年出勤率達到95%。B6、辦園特色

傳統手工藝為主線，發展幼兒動手能力。A3、教師隊伍 B7、任職資格

園長有崗位培訓合格證。教師均有教師資格證，教師、保育員均達到規定學歷。醫師、護士都有執業證書。炊事員有健康證，并受過幼兒膳食營養知識培訓。B8、補充機制

按照兩教一保配足配齊教師隊伍。B9、職業道德

尊重幼兒身心發展規律和特點，無體罰或變相體罰現象。B10、培養培訓

按照《幼兒園教師專業標準》進行培養培訓，并能激勵教職工參與到培訓中。A4、教育教學 B11、教育管理

幼兒園近期、中長期發展規劃，能促進幼兒園可持續發展。有各類工作計劃，計劃目標明確切實可行，有完整過程的檢查總結。有學期工作計劃、月重點、周安排、一日活動安排表等。各類檔案整理齊全，有專人負責，專櫥存放。B12、教育活動

一日活動開展合理有序。保教人員認真學習《規程》、《綱要》、《指南》并運用到教育實踐中，無小學化現象。建立幼兒成長檔案及時進行觀察分析。班級空間、環境布局合理、整潔有序，滿足幼兒一日生活需要。幼兒園成立家委會，定期開展家長會、親子活動并參與到家園共育活動中。有科學的幼兒發展評估體系。有幼兒成長記錄。B13、教研科研

級部、領域、課題教研組構建合理、定時開展教研活動、落實到位。B14、示范帶動

幫扶活動切實有效進行。并承擔示范性、觀摩性教育活動。B15、安全工作

幼兒園各種安全制度健全，責任到人，并層層簽訂安全目標責任書。衛生保健的各種制度健全。幼兒園安保人員、安保及消防器械配備齊全。能按規定做好一日活動中的安全工作。B16、制度建設

認真貫徹執行《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法》和省市有關規定，制定健康檢查制度、疾病預防制度、衛生消毒制度、安全制度、營養管理制度等，并做到有計劃、有實施、有記錄。B17、檢查消毒

教職工、炊事員進行定期健康檢查，查體合格率100%。幼兒每年進行健康檢查，每半年進行身高、視力、體重檢測，并有記錄。嚴格執行晨午檢及全日觀察等各項制度并有記錄。各室及設施衛生清潔定期進行消毒，幼兒每人一巾一杯、一床一被，無交叉感染。B18、膳食營養 食堂有《餐飲業服務許可證》，各項制度健全，杜絕“三無”食品，嚴格使用帶量食譜并公布及時，食堂各種用具按要求消毒、合理存放。成立伙委會并定期召開會議。在園幼兒午餐就餐率66%。B20、教學榮譽

積極參加各種評選活動。B21、教育滿意度

幼兒園各項工作均得到社會和家長的好評。B22、教育宣傳

榮獲“德州市百佳幼兒園”稱號。B23、教育督導

積極完成教育教學綜合督導。

二、存在問題

對照評估標準，還存在一些不足：園舍建筑中缺少玩水設施。

三、整改方案、思路及措施

之后，我們將在飼養角前的空地上建造玩水區域并配備相應設施。我們將以繼續努力，進一步深化教育改革，與時俱進，不斷探索，不斷創新，進一步深化辦園理念，構筑更高平臺，再創輝煌！

第四篇：督導自評報告

督導自評報告

宏廟小學是一所有著一百二十多年歷史的老校。學校始終堅持“以人為本，促進學校、教師、學生的可持續發展”的辦學理念和“團結建校、質量立校、科研興校”的辦學思路。弘揚“愛崗敬業、積極向上”的學校教育精神，樹立“敬業、融合、知性、健康”的良好教師形象。以干部、教師內涵式發展，促進學生健康、和諧、可持續發展，為學生的一生幸福奠定基礎。近兩年，在上級領導的關懷下，在全體干部教師的共同努力下，我校先后獲得“影響北京教育的十佳‘常青樹’學校”、“創建文明行業示范單位” “體育工作突出貢獻獎”等榮譽稱號。

我校領導及全體教職工高度重視此次督導工作。嚴格按照《關于印發西城區小學規范化建設學校督導評價驗收實施意見的通知》中的要求，以促進學校內涵發展為重點，組織學習《關于印發西城區小學規范化建設學校督導評價驗收實施意見》和《西城區小學規范化建設學校評價方案（試行）》的各項要求。我們成立了由校長任組長，學校領導參加的“學校規范化建設工程”自我評價領導小組，負責本校“學校規范化建設工程”自評工作,把做好自評工作作為學校各項工作的有力措施，認真落實“以督評促發展”的要求。我們還組織全體教職工參與學校規范化建設工程督導評價驗收工作，真正落實了自評工作人人參與、人人關心、人人知情、實事求是。在此基礎之上，再由各部門負責人組織本部門相關人員進行更深入地學習、討論，完成各個部分的分報告。分報告由行政會審議通過后，再由一人執筆完成總報告的初稿，最后經行政會及全體教職工共同討論，完成此次督導報告。我校把此次督導當作一次提高、促進我校全面工作的過程。

第一部分 發展規劃

一、基于發展設計五年規劃。

學校精心設計制定規劃的操作流程，一步一步扎實工作。首先，我校全體教職工進行專題學習，認真領會相關文件的主要精神，學習學校規范化工程現狀診斷性報告，結合我校實際思考：未來五年我們的學校將要建設成什么樣的學校，使大家在思想上對設計五年規劃有了新的認識。其次，組建了由行政干部牽頭的撰寫小組，先分別設計部門五年規劃后整體形成征求意見稿。再次，請全體教職工認真閱讀并提出修

改意見。經過教代會討論，形成了一份寄托著全體教職工共同愿景的五年發展規劃。

辦學理念： 以人為本，促進學校、教師、學生的可持續發展 辦學目標： 傳承百年文脈，打造健康、和諧，可持續發展的品牌學校

二、基于規劃制定工作計劃。

《學校規范化建設工程五年規劃》形成后，在學校的實際工作中起到了指導作用。學校每學期在制定工作計劃時，首先要全面總結各部門工作成績，認真客觀地查找工作中的不足，特別是要依據《規劃》的精神，對照分解目標制定本學期的具體工作計劃。這樣制定出的計劃，體現了規劃目標，內容全面而且重點突出，措施得力。

為保證學校工作的順利開展，我校制定了規章制度，以及各部門崗位職責，形成了檢查、總結、考核、獎懲管理機制。在實際工作中不斷完善，現已形成《宏廟小學規章制度匯編》和《宏廟小學崗位職責匯編》。

第二部分 隊伍建設

一、優化學校管理

學校實行校長負責制，建立了分層管理體系，充分發揮學校黨組織的政治核心、監督保證作用，黨政配合默契。教代會參政議政，實行民主管理和監督。

為了使學校的管理工作取得最佳效益，學校理順了管理機制，制定和完善學校常規管理要求和管理層面崗位職責，既能確保常規管理工作的順利開展，又提高了管理工作的效益，干部們的管理水平進一步提升。

學校通過教代會、民主評議干部等制度將民主管理貫穿在學校各項工作始終，規范了教代會制度，實施了校務公開和學校重大事情的決策程序，形成“個個關心學校發展，人人參與學校管理”的氛圍，確保學校決策民主、科學。

學校建立激勵機制，激發教職工工作熱情，切實關心教職工的學習、生活、工作，使他們身心愉悅地投入到教育教學工作中去，營造“規范加情感”的管理文化特色。

二、加強兩支隊伍建設

（一）加強干部隊伍建設，打造踐行辦學理念的“引領者”。

目前，學校有 1名副校級干部、主抓教學工作的校長助理1名，7名中層干部，分管教務、德育、科研、教學、科任、總務工作。全部為本科學歷，副校長為中學高級教師，其余均為小學高級教師，平均年齡33 歲，全部為中共黨員，學校領導班子的年齡結構、知識結構、專業結構日趨合理。近一兩年來，我校老一代干部相繼退休，年輕干部走上管理崗位，校長為青年干部提出熟悉工作、提高能力、形成思想三步走的目標并制定規劃分步實施。這幾位年輕干部繼承傳統，勇于創新，順利的完成新老交替。在工作中逐步形成一個無私奉獻、嚴謹務實、團結協作、理念創新的集體。

1、加強理論學習

本屆領導班子組建以來，成立了中心學習組，堅持每月一次學習，有計劃地學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的“十七大”精神，學習素質教育、課程改革等文件精神。每學期每位干部都要學習科學管理、教育管理等方面的專著，在每周的信息交流會上進行發言。同時，新上任的班子成員到教委主辦的干訓班參加了崗位培訓，學校還安排部分干部通過外出參觀考察進一步拓寬視野，提升辦學思想，提高管理水平。除了加強理論修養外，班子成員以追求精湛的業務能力和健康的心理素質立身處世。他們都承擔教學任務，在教育教學工作中，率先垂范，在課程改革中走在前列。

2、加強作風建設

我們通過開展民主評議、設立校長信箱等形式，把作風建設落到實處，強化服務意識、責任意識。做到職責上分，思想上合；工作上分，目標上合；制度上分，關系上合。學校堅持每周召開行政例會，會議內容除研討學校工作以外，還有目的、有重點的以會代訓、以會代培，要求全體干部牢固樹立“公仆”意識，為學校教育教學、師生生活、師生發展服務。

3、加強深入基層

學校狠抓各項工作的檢查、考核，及時反饋和調控。在管理工作中，學校規定每位行政干部都兼課，同時要深入一個年級組，每周都要聽課，教學干部每學期聽課不少于30節，并進行現場評課。各年組每次教研活動，分管領導必須參加。干部外出學習、參觀、培訓回來后，都要向全體教師匯報學習情況和體

會。通過干部深入一線教學和組織、參與教研活動，有效調動全體教師全程參與，集中集體的智慧，互動提升。

4、加強廉政建設

學校認真貫徹執行關于黨風廉政建設的一系列規定，班子成員始終堅持不圖名利、不圖個人仕途升遷。班子成員講求奉獻在先，吃苦在先。他們主動將評先指標讓給一線教師，有四位同志主動報名分別赴密云、懷柔、大興完成支教工作。在他們的帶領下，全體教職工自覺遵守各項規章制度，未發生一起利用工作職權為己謀利的事件。

5、加強青年干部的選拔和培養

學校注重培養、選拔青年干部。學校選拔認定一批青年教師做年級組長和教研組長，讓他們在實際工作過程中鍛煉自己，提升自己。在干部選拔上，遵循公平競爭，優中選優，促進年輕干部的迅速成長。

（二）加強教師隊伍建設，打造學校可持續發展的根基。

我校現有教職員工78名，一線教師54名，在崗一線教師中專科學歷達到98.2%，100%教師得到“十五”繼續教育合格證書。現有市級學科帶頭人 名，區級學科帶頭人 名，校級學科帶頭人 名，區級兼職教研員 名。

學校深化人事制度改革，每學年結束時按照“定崗定編、雙向選擇、績效優先、公開公平”原則，實行了崗位責任制、全員聘任制，教師填寫意向書，學校對教師學年工作進行評議，進而聘任，并和教師鑒定合同書。通過這樣的形式強化了教師的責任意識和進取心。

1、以師德建設為核心，構建和諧的精神文化

我校以師德建設為核心，促進教師在獲得文化滋養的同時，將愛的情感和人文關懷，自然滲透到自己的教育教學實踐中，提升教師自身的思想政治素質和職業道德的品質。

（1）身心鍛煉，形成和諧的教師文化

強壯的身體和良好的心理是教師做好工作的保證。工會鼓勵提倡教師堅持體育鍛煉活動，組織老師做健身操，跳繩、踢毽子。請區心理咨詢室的老師為老師們進行心理輔導。開設心靈氧吧，教師們聚在一起，談幸福，話快樂，相互感染著，彼此感動著。懂得欣賞、知道感恩、身心得到了滋養。老師們雖然辛苦，雖然很累，但臉上卻洋溢著燦爛的笑容。大家在這個和諧的團隊中感到溫暖。感到幸福。

（2）思想滋養，形成和諧的黨建文化

我校黨支部現有在職黨員 25名，占全校教職工的 30%，還有 名入黨積極分子，他們是學校教育教學的骨干力量，黨支部在科學發展觀的引領下，深入學習政治理論，帶領老師在各項政治活動中發揮著積極作用。

在抗震救災活動中，20多名黨員積極繳納特殊黨費兩萬九千八百元，在黨員的帶動下，全體師生自發的為災區捐款捐物。支部還組織全體教師參觀了改革開放30年展覽，參觀西藏發展五十年成就展。在迎接北京奧運會以及國慶60年活動的時候，黨員爭當志愿者，廣大教師積極參與迎圣火、組織學生觀賽、廣場背景表演的活動，為北京奧運和國慶順利開展做出自己的貢獻。我校工會組織老師參加奧運博客，點擊率遙遙領先，榮獲“奧運軍功章金獎”，國慶工作“突出貢獻獎”。

2、以“教師發展為本”，構建和諧的人際文化。（1）確立個人成長規劃

學校要求每位教師都要建立個人成長冊。成長冊里彰顯出不同特色。有的結合個人教學特點，思考個人發展方向，制定個人發展規劃。有的積累了自己學習的材料、有的陳列出所取得的各種成績等。每一本成長冊都記錄老師著成長的足跡，收獲著成功的喜悅。

（2）多種途徑，促進教師發展

學校針對一線教師年輕化的特點，制定了《青年教師培養計劃》。采取分層提高的原則。對新參加工作的教師提出：“一年入軌，兩年提高，三至五年出成績”對他們進行職前培訓，配備師傅，要求每學期聽課不少于20節，寫出10篇教學反思，并做好一年轉正總結。對工作三至十年的教師提出：要每學期聽課10節，至少寫出6篇教學反思，總結梳理個人優勢和不足制定成長規劃。工作十年以上的教師鼓勵教師形成特色，爭做學科帶頭人。

學校成立了專家指導團，聘請了市基教所謝春峰主任、原市教研部陳起新主任等在市區有影響的專家們來我校進行規劃指導，專題講座，聽課、評課。推動了老師專業的發展。

學校召開拜師會，用以師帶徒的方式，為青年教師選派了學科帶頭人和骨干教師作為師傅。師徒掛鉤，定期進行師徒活動。在教育教學方面給予具體指導。

學校還為老師們提供了許多外出學習的機會，選派優秀老師走出去，參加全國各級各類的教育教學研討活動。選派干部和骨干教師參加脫產培訓。近年來，共有近50人次的干部教師外出參加過學習研討活動。

3、校本培訓，增強實效。

學校依托校本培訓，先后開展了《中共中央關于加強和改進未成年人思想教育工作若干意見》、新《義務教育法》教育教學理論學習和考核，多媒體技術培訓，教學基本功交流展示，專業技能培訓，心理健康講座等多種培訓。多種形式的培訓既提升了老師們的自身素質，也提高了老師們教育教學水平。

第三部分 各項工作管理

一、堅持德育為首

“教書育人，育人為本；和諧發展，德育為先”。我校認真學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和市、區有關德育工作要求，并結合我校實際研究了我校工作思路，在工作中逐步完善制度，落實教育工作重點。始終堅持育人為本、德育為首的宗旨，不斷強化學校德育工作的領導和管理，逐步健全德育工作制度。學校確立了德育教育發展的目標，以“全面發展、學有特長、德才兼備、持續發展”為培養目標及方向，建立勤奮、誠實、友愛、活潑的學生形象，為促進學生的可持續發展奠定下堅實的基礎。

學校高度重視德育工作，在經費上予以充分保障，在財力比較緊張的前提下，考慮到班主任工作崗位的重要和辛苦，在結構工資中，給與提高和保障，使班主任費在全區小學中保持一個較高水平。學校還充分創造機會，在暑期組織班主任參加業務培訓，取得良好培訓效果。在平常工作中，涉及到德育活動的費用，總是一路“綠燈”。這些資金上的保證，學校克服了很大的困難，同時也極大地調動、鼓舞著廣大班主任隊伍，為我校德育工作的有序開展，奠定了一個堅實的基礎。

（一）拓寬德育渠道，形成工作網絡

1、人人都是德育工作者

為了進一步加強德育工作管理，我校成立了由校長、德育主任、大隊輔導員、年級組長、科任組長組成的德育工作研究小組。研究小組帶領全校教職工學習教育理論，更新教育觀念，有針對性地研究我校的德育工作中的實際問題。我校召開了德育工作經驗交流會，各年級進行典型事例發言，剖析成功及失敗的原因；學校按部門結合自己工作實際召開了德育實效性的研討會，班主任進行了班主任沙龍，通過懇談會的形式，交流班主任工作中的得失，班主任敞開心扉，暢所欲言，共同促進，達成共識。

堅持“三全育人”的教育管理模式。學校的全體教職員工，無論你是在什么工作崗位，其主動參與教育學生的職責不變，在教育學生的過程中，全體教職員工通過各個環節的教育得到協調一致的充分發揮，形成實效的德育合力。我校要求全體教職工牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的觀念，在不同的教育崗位上抓住教育契機，對學生進行良好道德品質的培養，從校長到總務后勤人員，人人都深入到年級、班級的教育崗位，人人都參與到各項管理之中。

學校廣大教師重視各學科教學滲透德育，教師在備課、鉆研教材中要重視知識性、思想性的統一，在指導學生學習過程中注重將培養學生良好的學習習慣以及道德水平作為一項重要的項目之一，同時學校也充分重視思想品德課對學生進行思想政治教育的主渠道作用，把思想品德課作為重點課程來建設，不斷改進教學方法，努力提高實效。

2、加強與社區教育、家庭教育結合，以學校為主導，以社區為載體，以學生為對象，充分發揮家庭教育的作用，營造學生成長環境。

我校和轄區內街道、居委會等聯合開展慰問武裝部戰士、慰問孤寡老人、觀看西藏民主改革50年展覽、勞技中心學技能、與金融街辦事處開展的“京什獻祝福，我與祖國心連心”等活動，活動，既豐富了學生的業余生活，也充分挖掘利用社區設施、人力資源的潛力共同擔負教育學生的使命。

努力辦好家長學校，通過多種途徑舉辦家長講座。曾經組織全校家長聽了西城區教育研修學院講師王瓊做的“培養學生良好的學習習慣”的講座，家長與專家互動，針對孩子的習慣請專家進行指導，并在家庭教育中的困惑與專家溝通，講座受到家長的好評，家長將自己的體會反饋給了學校。

開好新型家長會。一學期召開兩次家長會，學期初全校由張宏校長向全體家長匯報上學期的成果，本學期的計劃，有時是開放式的家長會，請專家給家長講教育理念、學生心理。期末班級召開互動式家長

會。新型家長會使家長對當前的教育觀念有了新的認識，對我們的教育有了更深的理解，使學校的教育與家庭教育達成共識。

學校堅持請家長走進課堂，讓家長了解學生在校學習情況，請家長共同探討學校教學情況。

（二）豐富德育內容，努力形成德育內容系列

1、堅持評價，促進良好習慣的養成

學生個體評價制度，每學期分別是在第六周、第十二周、第十八周進行，評價采取自評、小組互評、家長評、教師評等方式，從不同視角，全面評價每一位學生，通過一系列的個體評價，增強學生的參與意識、民主意識，培養學生自我監督、自我控制、自我管理的能力，達到自我教育的效果，促進良好道德品質行為的形成。

2、運用現代信息技術進行數字德育。

利用信息技術手段，開展數字德育，是我們大膽的嘗試，現在我校班班有家校互動平臺，開通4個班級博客，建立十余個班級郵箱。而是更多的應用它和家長進行溝通，共同探討教育心得。原三年級一班班主任張雪紅老師在博客上提供了多篇有關中年級學生教育的文章，英語教師郭淑玲老師在信息平臺上為家長提供一些提高學生英語水平的途徑。家長也在班級博客或班級郵箱里充分發表自己的意見，通過信息平臺和網上的交流增進了教師、家長之間的的信任、理解與支持。同時，為老師們提供展示師愛的良好平臺，這里記錄下了教師與學生間的深情故事。我們的教師把愛自然的融匯到教育教學中的每一個細節，形成了和諧的班級文化。

3、倡導“自主管理，同伴教育”

學校注重培養學生的自主意識，對于學生在校一日生活提倡“自主管理，同伴式的自主教育”。當一年級小同學第一次走進校門的時候，高年級學生就會拿著小紅花在校門口迎接，在開學典禮上，高年級學生為一年級小同學佩戴上校徽，低年級高年級結成“手拉手”的友好班，高年級為低年級學生打掃衛生、畫板報。講少先隊知識。為新入隊的小同學佩戴紅領巾。這種同伴式的互助，使低年級感到溫暖，高年級感到責任。學校還在課間組織學生干部輪流值日，教育勸阻學生不追跑打鬧，注意安全。并定期在全校對課間活動情況進行總結。現在，學生的自主教育意識不斷增強，每次少代會，都會收到學生代表們的提案，學校都逐一閱讀，對合理建議，積極采納。如：根據少代會代表的提案，我們將原來飲水桶改為能提供恒溫純凈水的供水系統。

4、美德教育促進行為習慣養成

本學期開始，我校參加市教科所的“美德在我心”的科研課題研究，在低年級學生中通過故事、歌曲形式進行誠實、助人、感恩等美德教育，一段時間來，教育很有成效，美德故事潛移默化影響每個學生的個人行為。

5、多種形式的教育實踐活動

（1）重視開學典禮，上好愛國主義第一課。

每學期開學典禮上，我校都結合教育主題進行專題教育。如：2008年9月傳承奧運精神的火炬，表示學習奧運健兒的拼搏精神，努力學習，積極進取。2009年9月的開學典禮上，我們又召開了“努力學習，用優異的成績向國慶獻禮。”

（2）堅持文明禮儀伴我行的活動

我們在日常管理中注重文明禮儀養成教育，將學生自編的校園文明禮儀的警示語張貼在各個樓層，各年級制定教育活動方案，通過學生思想品德綜合評價，開展爭當“自護小衛士班”、“環保小衛士班”、“小白鴿”獎、“文明禮儀班”活動，在全校樹立起文明禮儀的形象。開展國學中學習各項禮俗的活動。（3）可持續發展的環保活動

每年三月，學校組織在各方面表現突出的學生積極參加愛我家園，做環保小公民綠色植樹活動，既培養了學生綠色環保的意識，又形成了我校長效教育機制。學生們在活動中，鍛煉了動手能力，培養了合作精神。還開展“綠色承諾行動”，以紙換樹做環保小衛士捐獻舊報紙活動。（4）公益活動

每學期都開展“扶貧濟困、春風行動”，為貧困家庭的學生捐款、捐學習用品，為打工子弟學校的學生捐玩具。為北京郊區的貧困生捐款，幫助他們征訂《北京少年報》。我校還與培智中心學校建立了手拉手聯系，弱智學生于佳成被邀請到五（2）中隊參加中隊活動。

2008年5月15日,宏廟小學全體師生開展了向汶川災區獻愛心行動,全校學生共捐款29851.4元。學校

又開展了二次捐款活動，又募得捐款38510元。我校熱情接受了三名來自地震災區的孩子們，不僅免收學費，免費提供文具書本等，還帶領他們參觀國家大劇院，讓他們人在異鄉也能感受到溫暖與關懷。

我校對于身體殘疾和家庭困難的這些弱勢群體。給予他們更多的幫助。校長和宏匯園社區簽訂幫困助殘協議書，我們承諾：為幾位學生提供在校期間每一年的住院醫療保險，提供社會實踐活動的經費。六一節和新年，為這些學生送去禮物。讓每個學生都能在在宏廟小學幸福的成長。

（5）民族團結教育

讓學生樹立民族團結的觀念意識，以“學習民族英雄”為主題開展活動，語文課上結合課文學習英雄故事，美術課上指導學生畫民族英雄故事的連環畫，品德、社會課組織學生收集民族英雄的故事和事跡。通過主題班隊會，對學生進行民族團結教育。使學生在活動中了解少數民族的風情，尊重少數民族的習俗，深刻體會到56個民族是一家。

（7）安全教育

我校通過廣播、電視、宣傳材料等各種媒體，對學生進行安全教育。每年都請消防隊的警官來我校進行兩次逃生知識的講解，并結合講解進行逃生演習和如何躲避災難的演習，收到了良好效果。

（8）心理教育

上好心理課，使每周開展的心育課堂成為學生放松調試心理的樂園；開放“知心小屋”，由心育老師對有心理需求的學生開展心理咨詢和輔導，并通過“知心信箱”回答同學遇到的心理問題，從而“對癥下藥”地加以解決；

學校從2009年9月開展對一至四年級學困生的專題輔導，特聘北師大心理專家針對學生學習興趣、注意力等方面進行訓練。參加培訓的學生在上課聽講、作業完成等方面均有一定的提高。

二、全面推進課程改革，不斷改進課堂教學

（一）規范教學管理，提高教學質量

1、我們堅持依法治校，嚴格執行國家和市區課程計劃，全面實施素質教育，認真落實各項教育法律法規，開齊課程，開足課時，且不超課時。按規定要求選用教科書及教輔材料。嚴格貫徹市區有關減輕學生過重課業負擔的規定和要求，學校3年來學生輟學率和流失率均為0。

結合學生發展需求，針對學校實際，先后開設了《籃球》、《我愛我的家園》等校本課程。

2、促常規管理整體優化

學校先后制定了一系列有關教育、教學的常規管理制度，并以《教學工作手冊》為抓手，將教育教學管理系統化。《教學工作手冊》包括了對教師教學計劃、備課、上課、輔導學困生、布置批改作業、期中測查、期末復習等各個環節的基本要求，每學期每位教師對這些教學環節認真完成各項工作，并將執行情況進行記錄填寫，學校定期進行檢查，以便了解情況，對教育教學進行調控和監督指導。現在，學校從期初的計劃制定到落實；從期中的測查到期末的考試；從教師的備課、上課到教案檢查；從學生的課堂要求、作業要求到考試要求、學科競賽要求，學校形成了一套教學的全程管理，保證了學校工作的有序開展，保證了教師教學水平和學校教學質量的不斷提高。

3、堅持質量監控

我們堅持質量監控不放松：一是堅持聽課制度，把好課堂教學質量關，促進了學校常態課課堂教學質量的提高；本學期，建立了雙周領導班子集中聽課制度，深入班級聽課，了解教師教學情況和學生學習情況。做到心中有數。二是把好單元測驗質量關，以學科或年級為單位，統一時間集中單元測驗，教師集中分析試卷情況，及時查漏補缺，保證全校教學質量的全程監控。三是把好期中、期末質量分析關，督促教師認真總結成功經驗，形成特色。對確實是教學過程中的不足或失誤，提出改進建議，制定調整彌補的方案。質量監控，有力地保證了學校質量工作的扎實推進，由于我校班級容量大，有的年級每班達到45人以上，老師們教兩個班，又承擔著班主任工作，負擔很重，再加上外來務工子女的進入，單親家庭的子女教育上的困難，給提高教育教學質量設置了重重障礙，但學校始終堅持嚴格質量把關，嚴格判分標準。如：我校語文期末考試，作文評定時一類文都要經過主任嚴格把關，確保優秀作文質量。將工作的著力點放在扎扎實實提高質量上。為嘉獎教師為提高教學質量付出的辛勞，我校特設教學質量獎。獎勵為提高教育教學質量做出突出貢獻的干部教師。

學校提出要把考試作為激勵學生主動學習的一種方式，新學期初，老師們出題對學生進行新課前測試，一是了解學生假期學習情況，有的放矢的制定新學期的教學方案，二是根據成績制定尖子生培養計劃，建立學困生檔案，跟蹤記錄成績，制定轉變學困生措施；各個學科結合學科特點自命題安排四次考試，考查

學生基本知識和基本技能；我們積極發揮形成性評價的功能，將學生的上課學習習慣，完成作業情況，平時單元成績，都作為形成性評價的相關內容，將它作為期末總評成績的一部分。改變了一張試卷定成績的片面評估做法。

4、分層教研、促進教師的發展

我校每學期的教學研討、教學評優課等活動都是以發現問題為出發點、以問題研究為重點、以解決問題為最終目標，開展校本教研活動。如：數學老師以培養習慣為主線，低年級研究培養良好的計算習慣，中年級研究培養良好的思考習慣，高年級研究培養靈活解題的能力。語文老師以能力訓練為主線，低年級研究培養寫字能力，中高年級研究培養寫作能力。

學科大組活動——在專家引領下、在學科主任的帶領下帶動學校教師隊伍的整體提高，促進教師的提高，促進青年教師的培養。

年級段教研組活動——在學科主任的帶領下，同學科的老師一起熟悉一個學段內的教材特點和知識間的聯系。

年級教研組活動——在教研組長的組織下，開展幫助新教師通識教材；共同整理學生易錯問題；研究復習重點等教研活動。

多層次的教研活動，促進了不同層次教師的發展。形成了良好的教師梯隊。

5、多種形式研究課，搭建成長舞臺

每學期，我校都開展全校任課教師人人參與的研究課，形式也根據上級的要求有所調整，如：每位教師依據自己制定的研究專題上研究課；開展組內教學研討；進行說課的研究；進行全校的研究課展示等。每學期在不同的年級組織家長開放課，讓家長走進課堂，參與課堂教學，了解孩子的學習表現，了解學校的教學要求，同時也拉近了家長與學校教學的距離。家長聽課后，會寫下自己的聽課感受，同時也會對老師的教學給予評價，每學期的家長開放課都受到了家長和學生的歡迎。我校還積極組織老師參加全區組織的各項培訓和參評課活動，在提高我校教師教學理論水平和教學研究能力的同時，也為老師們搭建了教學實踐的平臺。近年來，我校各學科教師在各類參賽活動中，均取得了喜人的成績，如下：

在西城杯課堂教學評優活動中，我校語文、數學、音樂、美術、心理、信息技術、英語七個學科的八

位教師分獲一、二等獎。

在西城區體育教學評優活動中，三人次教師獲一、二等獎。

在西城區金秋杯青年教師基本功大賽中，兩位教師分獲語文、數學一等獎。在國家、市區級電教學科的多項競賽中，13位教師分獲一、二、三等獎。

多位教師承擔了語文、數學、英語、科學、信息技術等學科的區以上研究課和觀摩課。多位教師多次在區做教材教法介紹、經驗交流和復習輔導。

（二）教育科研與學科教學有機整合，提高教學水平。

我校是全國信息技術工作先進學校，始終堅持在信息技術工作中開展課題研究，將教育科研和學科研究有機整合。

“十一五”期間，我校申報了《信息技術與學科教學整合的策略研究》；《高互動反饋系統在課堂教學中應用的研究》及《運用交互白板創設有利于學生積極參與學習的課堂教學模式的研究》三個課題。這三個課題，既是獨立的又是相互聯系的，其中《運用交互白板創設有利于學生積極參與學習的課堂教學模式的研究》這個課題是中央電教館“十一五”全國重點課題之下的子課題。互動白板這個現代信息新技術，為老師們研究開辟了新的發展領域。張京玉老師在全國總課題組開題大會上做了現場研究課，高培紅老師承擔了北京市電教館“十一五”課題開題大會的現場研究課。我校還承辦了兩次教學現場會，在西城區科學月信息技術現場會上，謝薇老師，曾憲婷老師分別做了數學和語文兩節展示課。在語文教學現場會上，高紅和高巍這種兩位老師進行了展示，教師們在現代信息技術研究和教學研究上，積極走在前列，成為排頭兵。老師們積極研究與實踐，促進了教學水平的提高。有14節應用白板的課例、課堂實錄參加相關比賽，分別在全國、市、區獲獎。

為了更好的推進課題研究，在全國總課題組的倡議下，我校與河南靈寶市實驗小學結為手拉手友好校。我校方銀芝、江麗琴兩位教師到河南靈寶實驗校進行做課展示。河南十幾位老師來到我校參觀學習。校際之間相互學習，共同提高。

在關注世界，放眼全球的大教育觀下。我校參加了北京基教所《網絡環境下中英師生交流》課題研究。英國校長教師先后來到我校進行課堂教學交流，中英教師同臺上課，既感受了中西方教育的差異，又提高

了我校師生的英語水平。四年級五班、二年級五班的學生和英國的小朋友通過互聯網結識成為朋友，通過相互了解對方國家的風土民情，文化傳統，使學生開闊了視野。中英交流活動的開展增強了我校師生的對外交流意識與能力。

2007年至2009年，全體教師共在區級以上機構發表、獲獎論文達 50余篇、帶題研究授課案例獲獎 30 余節。在國家級、市、區級教學競賽中獲獎說課15節次，在首屆市“智慧型教師”教育故事、隨筆獲獎15篇，在國家級、市、區級教學競賽中獲獎課例36節次，獲獎課件39份。

三、體育衛生健康教育美育科技

（一）體育工作

學校切實加強體育工作。成立體育工作領導小組。張萍校長全面負責，張宏副校長主管，袁懋儒體育組長負責體育教學和業余訓練，鄧艷東大夫負責醫務監督。學校行政會適時研討體育工作，依據《學校體育工作條例》制訂了各項常規并嚴格執行，即：《衛生保健教師崗位職責》、《教學人員崗位職責》、《課間操管理規定》、《實施學生體質健康標準管理制度》、《醫務監督制度》、《減免體育課制度》、《學校體育教師課堂常規》、《學校學生體育課課堂常規》、《體育器材管理制度》、《場地設施的安全管理制度》、《體育器材設施安全操作制度》、《體育器材規章制度》、《宏廟小學安全責任書》、《學校體育安全工作預案》。

全組體育教師站在大教育觀上思考問題，以各項教育法規、體育法兩個條例、新課標來指導體育教學和體育工作，克服我校場地小，設施少的困難，因地制宜上好每節體育課。把我校傳統項目——籃球作為校本課程，在課堂上、在業余訓練中轟轟烈烈地開展。我校不僅每年組織校內班級籃球聯賽，還以“宏廟杯”命名承辦西城區小學生籃球比賽，迄今為止已近舉辦了二十屆，在二十屆“宏廟杯”比賽中，我校女籃連續十五次獲得冠軍，男籃也獲得十次冠軍。在今年4月剛剛結束的北京市籃球傳統項目比賽中我校女籃獲亞軍。

（2）保證常規鍛煉，提高學生體質

保證學生每天鍛煉一小時。每天上操時間為25分鐘。（希望風帆，七彩陽光，自編韻律操，三分鐘歡樂時刻）1-2年級每周一次體育活動，3-6年級每周2次體育活動（沒有體育課的當天安排一次體育活動）。每天12：50-1：25為體育活動時間（35分鐘）課外體育活動內容：踢毽子，跳繩（長、短），呼啦圈游戲，排球，籃球，投包，吸盤球。每周輪換一次。安排兩次眼睛保健操，時間上午10：10-10：15；下午14：35-14：40平時，注重學生在體育課或課間操中的行為規范教育。體育組制定檢查評比課間操的管理制度，要求學生隊列整齊，動作到位。為激發學生上課間操的興趣，體育老師還創編了一套韻律操。學校每學年組織春季運動會，不僅設有田徑比賽項目，還設有廣播操比賽，師生對抗賽以及親子運動項目的比賽。通過比賽，檢驗了學生運動水平，增強了學生的集體榮譽感和互助互愛的精神，班級的凝聚力得到了加強，為良好班風的形成創造了有利的條件。

（3）師生同訓練，連創佳績

體育老師憑著對體育事業的熱愛，憑著無私奉獻的精神，為實現我校體育教學水平和體育工作闖進市區先進行列，每周有三個早晨，教師練基本功；在放學后，寒暑假里堅持帶學生訓練。近年來，師生一直連創佳績：在西城區運動會上獲田徑比賽中多項目獲得前三名的好成績。

（二）衛生工作

我校認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《學校衛生工作條例》，不斷適應新時期新形勢學校衛生工作發展的需要，開創學校衛生工作的新局面，牢固樹立“健康第一”的教育思想，將健康教育納入學校衛生工作計劃，全校各班均開設健康課，還充分利用廣播進行口腔防治、近視眼的預防、傳染病的預防等宣傳。通過健康教育培養學生的健康意識，使學生養成良好的衛生習慣，具有選擇健康行為的能力。

我校的衛生保健工作一直保持在西城區教育系統的先進行列，近幾年來，均被評為西城區教委健康促進先進學校。衛生室鄧老師被評為先進校醫。

（三）美育教育

根據國家和市區有關規定我校積極開展課內外、校內外相結合的美育、課外活動，培養學生健康的審美情趣、愛好和特長。近年來通過校本教研的實踐，音樂、美術教師的教學方式在新課程理念的指導下發生了很大的變化，帶著微笑進課堂，尊重學生，鼓勵學生。按照學科課程標準的要求，關注學生的興趣，力求從學生實際出發，從學生生活入手，注重學生自主學習、合作學習和探究知識的過程和體驗。教學過

程逐漸成為師生交往、共同發展的互動過程，學生可以大膽地提問、大膽地質疑，教學不再是以現成的答案框定學生的思路，不再是以現成的教案圈定預設線路。同時，老師們對教材還進行了補充，增加了課堂信息量。像音樂課在課堂教學中，除學習歌曲、舞蹈、器樂外，還增設了“唱響國歌”、“才藝展示”、“樂海流連”等音樂小欄目，豐富音樂課堂內容，激發學生的學習興趣，開闊學生的音樂視野，搭建自主學習的平臺，培養了學生的學習能力、合作能力、創新能力、表現能力；美術課上能結合教學內容，在學生掌握一定知識技能基礎上引導學生在美術創作活動中，利用創造性美術語言激發學生的創新精神，培養學生的實踐能力。

課外藝術活動是培養學生審美能力和藝術興趣的重要渠道。我校在1995年成立了宏帆藝術團，并廣泛開展各項興趣活動和藝術活動。如：合唱團、舞蹈團、書法社、繪畫社、戲劇社等藝術社團，每個學生至少要參加一項藝術活動。同時,還與福綏境少年之家、藍天藝校合作，聘請專業教師進行指導。目前，參加藝術教育活動的人數達兩百多人，形成了規模較大、項目全的藝術教育網絡。學校每年還舉辦經常性、綜合性、多樣性的藝術活動。如：班級歌詠比賽、個人小歌手大賽、兒童創作畫比賽、校慶藝術節等活動。堅持搞好“兒童節”、“教師節”、“國慶節”、“元旦”等傳統節日的慶祝活動，擴展和豐富了學校藝術教育的內容和形式，培養了學生感受美、欣賞美、創造美的能力。與此同時，學校還積極參加上級組織的各項藝術節、區四賽活動，展示學生的專業才華，培養學生的成就感和集體榮譽感，展示學校的藝體水平和辦學水平。

近年來，學校堅持從多角度研究藝術教育，多渠道實踐藝術教育，取得了顯著效果。學校在歷屆藝術節比賽中多次獲先進集體獎、組織獎。在多次區中小學合唱節比賽中獲一、二、三等獎；在藝術節比賽中舞蹈隊也多次獲區一、二、三獎；在歷屆藝術節比賽中小型節目和個人項目多次獲市、區一、二、三獎。近年美術興趣小組的同學參加全國、市、區各級各類繪畫比賽獲一、二、三等獎的人數達五百多人次。

（四）科技教育

我校十分重視對學生進行科學知識、科學思維、科學方法和科學精神的教育及科學技能的培養，注重組織、指導、鼓勵學生參加科技實踐活動，營造良好的校園育人氛圍。采取競賽、參觀、展示、活動等多種形式，進一步培養和提高了學生的科技創新能力和動手能力，提升學生學科學用科學的意識。我校以科

技節為契機充分利用廣播、電視臺、板報、錄像、講座、展覽等宣傳形式，搞好科技節的宣傳活動，普及科學知識，創造一個良好的科技教育環境。學校根據小學生的年齡特征、心理特點，在科技節活動中，安排了形式多樣的活動，有網上沖浪，讓學生通過上網查找科普知識、搜集科普資料、觀看網上的科普影片；有少先隊陣地宣傳，通過班級專題黑板報，學校櫥窗、廣播、主題班隊活動進行科普知識宣傳；有學生科幻繪畫，科普電腦小報展覽評比；有科技征文比賽，優秀征文展覽；有科普專題講座；有科技創新作品展評比等。豐富多彩的活動形式深受學生喜愛，在科技節活動中同學們積極參加市區舉辦的各種科技比賽，如“我有一雙靈巧手”科技制作作品比賽、青少年電腦機器人競賽、計算機技能競賽、科技英語創意比賽、科學幻想繪畫比賽等，并在近年來的比賽中取得了比較好的成績。

四、教育資源管理

（一）依法治校，資金使用公開透明。

在預算的編制上，必須要經過行政會審議通過方可報送上一級財政部門，預算中每個項目的申報，都要經過各部門主任根據本部門的需要申報，保證資金能夠用在促進教育教學的發展上。在大額資金的使用上，根據預算的安排經校行政會審議方可通過。學校完善了校務公開制度，保證了資金使用的公開透明。在資金的使用過程中，嚴格按照預算批復執行，由總務主任按照預算批復的項目督促預算的執行，凡是屬于政府采購的預算項目都嚴格的按照政府采購程序進行申報，貨比三家，堅持市場調查，不枉花一分錢，用較少的錢辦更多的事，堅持專款專用，努力改善辦學條件，為學校盡可能的節約資金，沒有自行進行采購的現象，嚴格執行預算法。

（二）嚴格財經制度，加強制度管理，提高資金使用的實效性。

學校制定了《財務管理規定》、《支票領用制度》、《“一支筆”審批制度》等，學校在收費工作中凡是涉及向學生收取費用時都嚴格按照財政、發改委等部門所核定的收費范圍,收費標準,收費要求執行, 由法人代表審批，堅持事前發家長通知，凡是代收性收費項目,在通知中一定寫清“自愿”二字,方可交費。學校堅持收費項目公式制度，在校內醒目的地方設立經財政、發改委等部門審定的收費公示欄, 接受社會對教育收費的監督。

（三）帳目清晰，提高教育教學設備的使用效益

首先，我校設財產總保管員一人、分保管員數人，專門負責財產的保管。我校制定了《財產管理制度》、《低值易耗品管理制度》、《財產保管員崗位職責》等一系列制度。其次，由財產總保管員和分保管員共同統計，做好物品登記臺帳。第三，年終學校總保管員要與學校會計做好財產的對帳工作，確保財產的不流失。由于我校的財產保管工作做得細致認真，賬目清楚，減少了設備的閑置率，保證了教育教學的需要。

（四）加強對各類設施設備的管理

我們制定了各類設施設備的使用、管理和檢查制度。結合制度進行認真檢查，使這些設施設備發揮其最大功效。

五、安全工作

結合學校實際情況建立了各類安全保衛制度和一些預案。在實際工作中我們嚴格按照制度管理，活動前有預案。我們每年都在年初與學生家長、與部門領導、與全體教職工簽定相關的安全協議，其主要目的其實就是強化責任意識，始終把安全放在第一的位置。校長經常深入實際進行檢查發現問題及時責令相關部門給予解決。我校也制定相關的檢查制度，以使檢查不走過場，且要求必須復檢，使問題得到真正的解決。

我校多年來一直注重對技防設施的投入，在校園各角落安裝了7臺攝象機，把校園的整體情況都監控到；另外學校所有教室、檔案室、會計室等又安裝了紅外系統；傳達室還安裝了可以直接向公安部門報警的裝置等等。

六、校園文化建設

學校辦學符合方針政策和實施素質教育的要求，符合教育法律法規。學校重視校園文化建設，辦學理念得到教職工的認同，能夠指導教育教學實踐；注重校園綠化、美化和教育性；形成了團結的干部作風、嚴謹的教風、扎實的學風、穩健的校風，教師認可，學生滿意、家長放心。

干部作風：奉獻、嚴謹、協作、創新 教風：敬業、融合、知性、健康 學風：勤奮、誠實、友愛、活潑

第四部分 學生質量

學生入學一學期后即參加入隊教育，并申請加入少先隊。入隊率為100%。每天清晨、傍晚遇升降旗儀式，學生能自覺脫帽肅立，面向國旗行注目禮。

學生在校自覺接受教師的教育，行為文明，舉止文雅。學校每學期評選出 “優秀班集體”。學生重視自身的全面發展，勤奮樂學，具有良好學習習慣，獨立思考、創新能力和動手實踐能力。09屆畢業生中有99人被地第一至第三批錄取占學生比例的65.14%，被四中八中一六一中等市區重點學校錄取占學生比例的62%。初中三所學校調查我校學生的反饋為“良好”。

近年來，學生參加西城區四賽393 人獲獎，學生參加的西城區科技比賽有百名學生獲獎。西城區第十一屆中小學生藝術節小合唱二等獎；西城區第十二屆中小學生藝術節集體項目二等獎。

學生思想單純，積極進取，樂于助人。初中三所學校調查反饋我校學生的適應中學生活情況良好的為90%以上。

學生能積極參加社會公益活動。節假日、寒暑假學生積極參加社區活動，打掃衛生、慰問孤寡和軍烈屬、出宣傳板報，成為宣傳禁放、文明乘車、交通安全的小宣傳員。學生在社區表現良好，得到社區認可，并有居民寫來表揚信。

學生熱愛自然，熱愛科學，學生環境保護意識強，不亂丟垃圾，能自覺維護學校衛生，能做到隨手關燈。校園內的一草一木都得到學生的愛護，無人隨意攀折。樓道內的宣傳物、專題走廊、板報都得到學生的維護。

學生體質健康整體水平達到《國家學生體質健康標準》，體育課及格率達到 以上，超重檢出率連續三年在 以下；視力不良新發率連續三年在 以下，并得到進一步控制，數量有所下降；學生100%掌握運動技能，具有良好的體育鍛煉習慣和衛生習慣。

學生100%合格畢業；輟學率為“0”；酗酒、吸煙、吸毒現象為“0”；違法犯罪現象為“0”。主要成績:

1、打造教師隊伍措施得力

在為構建健康和諧，可持續發展的學校過程中，我校務實、細致的展開教師隊伍建設工作。從營造健

康向上的心理氛圍入手，加強教師思想政治工作和職業道德教育，使教師處于寬松的氛圍之中，不斷提高適應新時期教育需要的思想水平和工作水平；通過搭設和諧人際關系的網絡，將教師團結起來，共同促進學校各項的工作發展；并努力創建促進教師專業化的發展平臺，以開展名師引領，組內研討、師徒結對等形式，促進骨干教師的進一步發展以及青年教師的成長進步。我校教師的教學積極性和學習的積極性非常高，工作中主動發揮教師的創造性和極大的工作熱情，為了我校的愿景而努力工作。

2、體育傳統校再造輝煌

我校多年來探索、研究、總結形成了“三為主、三結合”的體育工作思路，體育教學、業余訓練、群體活動等幾方面從管理到組織實施建立健全了完整的體育工作機制，形成了優良的體育工作傳統，取得了突出的工作業績。曾被評為全國先進體育傳統校、全國開展群體活動先進校；多次被評為市級先進體育傳統校、市級開展群體活動先進校；被西城區政府授予“西城區體育工作突出貢獻獎”；近十年來向對口傳統學校、體校、運動學校輸送體育特長生、運動員一百多名，有的進入專業隊、國家隊、甚至成為世界冠軍、奧運冠軍如奧運冠軍羅微、跳水世界冠軍王睿、參加奧運會射擊比賽的運動員李清念、女籃國手張帆、北京男籃隊員陳世冬等。體育主管干部、體育教師隊伍業務水平比較高、師資力量比較厚實，近十年來從體育教研組先后走出兩位副校長、兩名中學高級教師、一位市級骨干教師、三位區級學科帶頭人、三名區兼職教研員、多名教師被評為市區先進教師、多名教師參加市、區評優課獲一等獎，3、電教鮮花校依舊絢爛

在學校的發展中，信息技術工作有著濃重的一筆。在中央電教館、北京電教館、西城電教館各級領導專家的關心與支持下，我校的現代信息技術取得了許多驕人的成績。從八十年代的幻燈片，到九十年代的多媒體教學的研究，再到目前將交互白板引進課堂教學，我們深深感到：現代信息技術與學校的發展密不可分，信息技術就是教育生產力，它極大地促進了學校教育教學的改革與發展。

我校承擔了中央電教館“十一五”全國重點課題《基于交互白板的混合式學習研究》之下的子課題《運用交互白板創設有利于學生積極參與學習的課堂教學模式的研究》課題。從陌生，懷疑，好奇，到主動地嘗試，再到今天許多使用過交互白板的教師得出由衷的肯定。在參與交互白板實驗研究項目的過程中，我們看到了新技術是怎樣走進課堂教學過程，并切實地感受到了這一新技術是怎樣成為了教師和學生的助手、朋友、伙伴的。如今，對于很多教師來說，交互白板已經成為黑板的替代品，成為他們“傳道、授業、解惑”的新的舞臺。

4、科研促進德育工作快速發展

今年我校成立了優秀班主任團隊，特聘市教科所的謝春風主任為專家指導，開展了對班主任及對學生個案的工作研究，提高班主任科研能力，使班級管理更加有針對性。不足之處:

1、探討如何充分發揮家委會的作用，促進學校工作。

2、積極申請得到上級部門的支持，加強硬件建設，改善辦學條件。

第五篇：督導自評報告

李崇疃小學

2011年教育督導評估自評報告

為了全面貫徹黨的教育方針，進一步規范學校辦學行為，指導學校扎實推進素質教育，全面提高教學質量；堅持推行實施科研興校、創新辦學；我校始終堅持以德育為首，教學為中心，深入深化教育管理體制改革。學校的工作堅持以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀。在縣教育局、西邵中心校的正確領導下，以規范學校管理，促進學校教育和諧發展為主題，通過“抓隊伍、強素質，抓規范、正校風，抓管理，樹形象，抓教學，保質量”，進一步優化學校管理，提高教育質量和教育管理水平，全面推進素質教育，不斷提高辦學質量和辦學效益，促進教師素質全面提高，促進學校工作全面、協調、持續發展，推動學生綜合素質發展，努力辦好讓人民滿意的教育。現將一年來教育督導評估工作的主要情況匯總如下：

我校本學發展性教育督導評估的自評工作從2010年12月初開始，至2011年10月25日結束。對照《河南省全日制普通小學督導評估方案》及《河南省學校督導評估工作規程》，熟悉評估指標及各項內容，掌握了評估要求、原則、程序及操作技術，并明確人員分工、時間安排和工作職責。

（一）主要成績

1、繼續健全各項規章制度，強化教師隊伍建設，提高教師綜合素質。教師是人類靈魂的工程師,除了具有較高的專業知識和理論水平外,還應該具有良好的思想品德修養。為此，學校狠抓師德師風建設。

一是認真組織教職工學習政治理論，加強思想作風建設，規范例會學習制度，積極響應上級號召，學習《《中小學教師職業道德》、《新編教師健康手冊》、《科學發展觀重要論述摘編》等，提高教職工的政治理論素質。

二是自覺接受學生家長和社會各界的監督。我校設立了“校長信箱”，成立了家長委員會，通過召開家長會、教師座談會、教師家訪，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。

三是規范收費行為。我校嚴格執行國家的“兩免一補”政策，免去學生的雜費、教材費，學校在開學上設立收費公示欄，將學校收費置于社會的監 督之下，避免亂收費現象的發生。

四是規范教育行為，堅持依法管理，依法育人。明確學校的辦學宗旨，嚴格遵守《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關素質教育的規定。結合學校實際，繼續健全各項規章制度，保證學校各項工作的順利開展。嚴格遵守財經制度，執行收費標準，增強理財公開透明度。學校不斷完善財產的保管和使用管理制度，提高財務利用率和保存率，并在下撥經費緊張的情況下，開源節流，以最小的投入獲得最大的產出，最大限度地滿足管理需要。

2、明確德育目標展實效。我校始終堅持德育為首的思想，樹立以人為本的育人理念，關注并尊重學生的個性，明確德育工作目標，健全組織機構，豐富德育內容。

一是有計劃地開展了愛國主義、社會主義、集體主義教育、道德養成和語言、行為規范教育、心理健康教育等。促使少年兒童在親身實踐的體驗中，把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，充分利用晨會、思品課、校會、國旗下講話宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。我校還運用專題講座、報告會等形式，深入進行法制教育；運用主題班會、黑板報等形式，組織學生自我宣傳、自我教育，強化法制、安全觀念。

二是注重心理健康教育。讓大家認識到心理健康教育是素質教育的重要組成部分，做好這項工作，有利于提高教育教學質量，促進學生主動發展。明確了心理健康教育的一般方法，在實施心理健康教育過程中，遵循原則，對學生循循善誘。

三是發揮校園文化建設的德育效能，創設優美和諧的校園環境。我校立足實際，把整治校園環境，建設優美校園作為工作重點，加大改造力度。寬敞、潔凈的校園，讓每個學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。此外，學校還不斷完善校園文化設施、設備，及時更新學校黑板報，宣傳櫥窗，舉行書畫展覽、演講比賽等，為學生自我教育、自我管理、自我服務提供了必要的條件。“流動紅旗”評比也幾年如一日地正常運轉著，使學生日常行為更為規范，使學校德育管理得到了進一步完善。

3、強化教學管理，提高教學質量。素質教育提倡以人為本，以學生的發 展為本，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，應培養學生創新精神與實踐能力，促進學生的持續發展。因此，在實施素質教育方面，在教育教學常規管理方面，我校十分注重抓堅持、抓實效、抓創新。

一是強化教學流程管理，嚴格規范教師常規工作。

在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。提倡個人備課與集體備課相結合，要求新任教師備課寫詳案，每位教師超前一周備課。堅持聽課學習制度，每位教師聽課20節以上。繼續實施教師的考核制度，在工作中不斷完善教師的考核評估細則，以求更客觀公正地考評教師工作。種種的制度及評價機制，規范了學校常規工作管理。

二是抓好學科教學管理，切實提高學生素質，促進學生全面發展。學科教學是實施素質教育的主要陣地。我校圍繞《課程計劃》的全面執行為重點，開足、開齊、開好規定課程及課時，嚴禁占用技能科教學課時進行基礎學科的教學。對于每一學科都推行課堂教學、學生作業、成績評定、年段過關等全方位、全過程管理。規定了課堂上教師及學生的行為要求。

三是認真做好“培優輔差”工作，培養特長學生。

在促進學生全面發展的同時，我們注意避免學生“千人一面”的現象，尊重他們的個性發展。學校成立了閱讀、舞蹈、音樂、籃球、鼓號、書法、跳繩、棋類、武術等興趣小組，由專人負責培訓，大大促進了學生素質的全面發展。

3、加大教研力度，提高課堂教學質量。健全學校教研制度，規范教研活動。建立領導聽課和深入教研活動制度，領導經常深入教研活動，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進教學。健全學校教研組制度，圍繞重點專題研究有計劃、有目的地開展聽課、評課活動。

4、加強培訓，高教師的業務水平。一是送教師出去參加培訓。；通過這些方式，來提高教師獲取、整理信息、進行教學研究和管理能力，促進教育教學質量的提高。

二是充分利用電教煤體，幫助教師學習新教法，獲取新信息，了解新教改動態，從而不斷優化課堂教學，提高教學質量。

三是利用教研活動時間互相交流、集體學習，要求教師利用業余時間自學來提高自己的專業水平。

5、安全工作。安全工作一直是我們學校的重點工作。我校嚴格執行《河南省學校安全管理暫行規定》，牢固樹立“安全第一”意識，堅持“安全第一、預防為主”的方針，有效落實安全目標管理責任制，進一步健全和完善各項相關制度，多次組織安全工作專題學習研究；充分利用早會、班隊會，對學生進行消防、交通、游泳、基建、校舍設施、用水用電、食品等方面安全教育，提高安全意識，增強防范能力。學期初，學校與班級、班級與學生和家長層層簽訂《安全責任書》，做到有章可循；開設好安全教育課程，進一步加強學校師生的安全教育。加強學校師生食堂的衛生管理和各種傳染病的防治工作，嚴禁“三無”食品和變質食品進入校園。杜絕傳染性疾病、食品衛生安全事故發生。建立安全檢查機制，定期開展自查及時發現隱患，消除隱患，保障師生安全。進一步完善學校安全工作檔案，重視安全工作計劃、總結、會議記錄、活動記錄及圖片資料的積累；學校還成立了以校長為組長的治安小組，每天對學校的安全工作進行檢查和管理，切實加強《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳與貫徹；深入開展“平安校園”的創建工作，努力構建和諧校園。

（二）、達標情況

我校按照評估標準26條C級指標，C—1貫徹教育方針，C—2面向全體學生，C—3依法辦學，C—4教學思想，C—5領導班子建設，C—6校風制度建設，C—7師德與任用，C—8培訓與考核，C—9地位與待遇，C—10德育隊伍，C—11德育目標，C—12德育途徑，C—13執行課程方案，C—14教學常規，C—15 教育科研，C—16師生安全，C—17校園校舍，C—18總務工作，C—19思想道德素質，C—20文化科學素質，C—21勞動技能素質，C—22身體心理素質，C—23社區及家長的反映，C—24綜合表彰獎勵，C—25學生興趣特長，C—26學校特色，共86項評價要素逐一進行客觀公正綜合評價，95%達到了C級指標要求。學校自評結果為優秀。

（三）、存在問題及整改措施

1、綜合起來我們學校還存在以下問題：

學校管理制度建設還需進一步完善。校園環境和文化建設需加大力度。現有資源還沒有充分利用，包括人力資源，物力資源，時間資源等。宣傳力度還不夠，社會辦學氛圍還不濃。教育教學質量的提高還須繼續努力。

2、今后的努力方向 加強教師的專業化建設，使教師的專業化水平進一步提高。繼續加強學生行為規范和養成教育，使學生從小養成各種良好行為習慣。繼續搞好校園環境建設，綠化美化校園，添置活動設施。加強學校管理，發掘校本資源，充分發揮各種資源的使用價值。繼續努力，制定確實可行的管理制度，不斷提高教育教學質量。