第一篇：學校安全與法律確認學習心得

學校安全與法律確認學習心得

褚宏啟院長講解了學校安全與法律確認，通過講座學習，我受益匪淺，初步懂得了以下幾點：

一、容易出現(xiàn)事故的情況：

1.體育課（鉛球、鐵餅標槍投擲類）；

實驗課（化學實驗課）；

勞動課（職業(yè)中學，職業(yè)學校到車間實習）；

文化課（不注意也會出事）；

課間是事故的高發(fā)期（孩子追打嬉鬧也很容易出事）；

學校的設施設備（例如某學校電風扇葉片把孩子腦袋削了）；

學校食堂衛(wèi)生管理（不過關導致學生食物中毒）；

學校在組織學生春游秋游、校外的組織活動等。

二、能否完全避免傷害事故？

也許安全教育，安全措施到位，很多事故能夠避免，但是沒有絕對的保證完全避免出事，只有盡量做到加強安全教育，加強安全管理，達到“少出事，出小事” 的標準。

三、對于事故追究責任方，該如何鑒定呢？首先要分清哪方是孩子的監(jiān)護人。學校是不是學生的監(jiān)護人？

法律對監(jiān)護人的規(guī)定為：監(jiān)護人是成年人，被監(jiān)護人年齡在18周歲以下。什么人是孩子的監(jiān)護人？孩子的父母（法定監(jiān)護人）；孩子的父母不在，孩子的祖父母和外祖父母、孩子的兄姐、孩子的親戚和孩子父母關系比較好的朋友、孩子父母所在的單位（本單位可以是員工孩子的監(jiān)護人，前提是員工失去監(jiān)護能力，或者不在了還有前四個監(jiān)護人都不在的時候），孩子所在戶口的居民委員會、村委員會或者當?shù)氐拿裾块T。法律從來就沒有規(guī)定學校可以做在校學生的監(jiān)護人。

其次，監(jiān)護人的身份能不能轉移？被監(jiān)護人對他人造成損害的由監(jiān)護人負責，監(jiān)護人的身份不能轉移。學校不是監(jiān)護人。

四、如何進行一般民事責任的確定。

事故后，學校的賠償條件須滿足以下條件：損害事實存在，行為違法，違法行為與損害后果之間有必然的因果關系，行為人主觀上有過錯。過錯責任指行為人只有在主觀上具有過失的情況下才承擔民事責任，沒有過錯，則不承擔民事責任。過失包括以下兩點：1.該想到的沒想到（按照正常人的預見能力和預見水平，他應該預料到某種行為會產生損害后果但是他沒有預料到結果導致?lián)p害發(fā)生。）

2.想到了但是沒有采取措施（已經預料到某種行為可能發(fā)生損害后，但是心存僥辛的心理沒有采取相關措施結果導致?lián)p害發(fā)生）。

按照《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”“要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要；要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。”可見安全工作的重要性。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，依據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，以下是結合學校安全與法律確認講座，設計本園安全措施：

一、為幼兒創(chuàng)設安全、健康的教育環(huán)境

（一）堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)情況及時處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。

（二）平時注意預防燙傷幼兒。把開水、湯等晾溫后再提供給幼兒，并提醒幼兒隨時注意別燙著。

（三）堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣、是否生病等等，并及時給予妥善處理。

（四）把好幼兒離園關，孩子在幼兒園一天，下午離園時候組織幼兒安靜的集體活動，如看書、聽故事、玩桌面玩具等。看證放人，不認識的人即使有接送證，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

（五）嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預防傳染病的發(fā)生。嚴格填寫消毒記錄，及時清點人數(shù)和物品。

（六）戶外活動時，認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，報告主管領導，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

（七）教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗；晚接的孩子和值班老師做好交接，并交代其幼兒情況。

二、加強安全教育、提高安全意識注重安全教育在一日活動中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動常規(guī)、自身安全和自我保護，以避開危險、避免自身傷害。安全，就是要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，我們嚴格要求幼兒，從一點一滴開始努力，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊不少于十次，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用小紅花獎勵。

（一）教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

（二）為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一級一級慢慢上下，不推不擠小朋友。

（三）教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開成人或集體。

（四）教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

（五）戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個跟著走，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。

（六）教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

（七）教育幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

（八）在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。另外對于班里個別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧。如鄧凱元小朋友，由于體質不是很好，很容易生病，還特別容易出汗，每天中午午睡時，老師要給他隔上毛巾，起床后要定時提醒他換衣服。另一方面，我們鼓勵他積極參加體育鍛煉，加強飲食的興趣和進食量，現(xiàn)在鄧凱元變得更加健康，更加活潑了。

三、每月有重點地開展安全教育活動《幼兒園教育指導綱要》提出：“密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”依據(jù)這一精神，根據(jù)我們班的實際情況，每月我們班都有重點地開展安全教育活動，如九月是進行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時進行常規(guī)培訓。十月是進行戶外活動和使用大型器械的安全教育。十一月是進行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生健康教育，同時培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好衛(wèi)生習慣。十二月開展“不跟生人走”“干凈食物人人愛”活動；并結合季節(jié)變化，引導幼兒知道天氣冷時要注意適量運動，冬季防寒的具體措施。一月是對幼兒進行幼兒健康和個人衛(wèi)生教育。三月是安全教育月，開展了主題“我是健康小衛(wèi)士”教育活動，四月開展了“可不可以吃”“大大的眼睛”教學活動。五月學習安全兒歌“上下樓梯”“紅綠燈”。六月進行了“去游泳”“跟著媽媽去商場”教育活動。如此有計劃地對幼兒進行安全教育，不僅提高了幼兒的安全意識和自我保護能力，還豐富了他們的安全知識。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，我們始終認真細致地開展安全工作，使我班幼兒在一年來未出任何一件安全事故。我們在今后的工作中也會做到時刻高度警，把安全放在首位，將在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，真正保證幼兒的安全。

第二篇：法律與生活學習心得

法律與生活學習心得

我一直就特別喜歡法律的那種魅力，小時候經常看《今日說法》，因此撒貝寧老師一直是我的偶像。但是法律是個很復雜的東西，小時候只是看電視的情節(jié)，也不明白到底是根據(jù)什么判決的，總是感性的判斷是非，對法律了解甚微，因此缺乏理性。上了老師的幾節(jié)課，雖然時間很短，但是受益良多（但是法律實在太繁瑣，真的很佩服學法律的人）。關于這門課，首先得明白什么是法律。

法律是國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，以規(guī)定當事人權利和義務為內容的具有普遍約束力的社會規(guī)范。

法律是一種公平的規(guī)則，即人類在社會層次的規(guī)則，社會上人與人之間關系的規(guī)范。它以正義為其存在的基礎，以國家的強制力的保證實施為手段。法律需要逐漸變得適當寬容以利于社會和諧。法律屬于上層建筑范疇，由經濟基礎決定，并為經濟基礎服務。法律的目的在于維護有利于統(tǒng)治階級的社會關系和社會秩序，是統(tǒng)治階級實現(xiàn)其統(tǒng)治的一項重要工具。所以，法律是階級社會特有的社會現(xiàn)象，隨著階級斗爭的產生、發(fā)展而演變，最終它也將隨著社會階級斗爭的消滅而自行消亡。在古時候法律是指律令或刑法；由立法機關制定，國家政權機關保證執(zhí)行的行為準則。法律是人類社會發(fā)展的過程化產物，從人類社會早期的行為和社會關系的習慣法的產生，到國家的誕生，訴訟與審判的出現(xiàn)，再到權利和義務的區(qū)別開來，在不同的國家在不同的時代，法律被賦予了不同的含義，但一成不變的是：法律是被國家賦予的強制性社會規(guī)范。

法是治國之本、安邦之基。國家要實現(xiàn)法治化，就必須有社會公眾對法律的尊重、認可和接受。正如亞里士多德所言：“邦國雖有良法，要是人民不能全部遵循，仍然不能法治”。自黨的十五大全面推進法治建設以來，全國各階層都在努力提高自身的法律素養(yǎng)以適應時代的發(fā)展。法律素養(yǎng)指人們對法律的知識內化、實踐運用并自覺提高的能力或素質。大學生的法律素養(yǎng)則是專指大學生這一群體對法律的知識內化、實踐運用并自覺提高的能力或素質

我作為一個即將走向社會的學生，知法是重要的權利義務，學法是必修課程，守法是重要的內容，用法是基本框架，護法是重要的基本職責。然而許多人不懂公民基本法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己。學生作為祖國的主要發(fā)展力量，學好法律是一件重要的事情，用法也有實際的必要.“不以規(guī)矩，不能成方圓”，法律作為約束國家公民的工具，需要我們大家認真學習。法律是一種調整人們行為的規(guī)范，它與我們每一個的學習、生活、工作都有著千絲萬縷的聯(lián)系，滲透在我們生活的方方面面，是我們的保護神。法律的意義在于通過人們生活中各個方面的規(guī)范和約束來達到整個社會的和諧、有秩序的一目的，從而使人們的生活安定、美滿，所以法律也有很溫情的一面，只是人們往往沒有意識到。法律作為社會基本規(guī)則，通過對各種行為的規(guī)范和對不法行為的制裁，體現(xiàn)了正義和公平，所以象征法律公正的正義女神一手執(zhí)劍，一手執(zhí)天平，蒙上雙眼是為了對所有的人都同樣對待，不因個人的身份、地位的不同而有所差別。法律知識是我們必備素質之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價值觀。促進和規(guī)范人與人之間的關系，正確的處理人與人之間關系問題。公平交易，平等??，在生活過程中，遵守法律，享受個人權利，履行義務。

在法制社會里。每個人時時處處對都離不開法律，作為一個公民，在日常生活中就應該遵守法紀。如果我們不小心違反觸犯了法律，應該勇于承擔責任按照規(guī)定進行補救，千萬不要耍小聰明，結果反而會害了自己，我們不但要遵守有明文規(guī)定的法紀，做一個合格的公民，還要警惕那些有可能導致違法的不良誘惑。隨著人類社會的不斷進步發(fā)展和社會主義法制制度的逐步建立及完善，社會對每個人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念，一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現(xiàn)代化程度高低的標志，我國法律法規(guī)也日趨完善，只要留意不難發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不存在法律的氣息。《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《消費者權益保護法》?現(xiàn)代社會是一個法制社會，作為一名青少年要學習法律知識，學法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護法，只有全體人民的法制意識加強了，才能實行依法治國，我們的國家才能不斷強大。然而，根據(jù)管家有關數(shù)據(jù)表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識、提高法制觀念對我們來說有著極其重要的作用。

在學習過程中，老師給我們講解了很多鮮活生動的案例，使我們理解了國家對于未成年人的保護以及交通事故賠償?shù)确矫娴膬热荨Ｗ屛覀兏佣迷谏钪袘撛鯓泳S護自己的權益，提高對法的重要性的認識，增強法律意識，另一方面，我們更應該通過學習這門課程，加強自我修養(yǎng)，依法規(guī)范自己的行為

由于我們專業(yè)的知識體系過于單一，導致我們很少接觸到能使自己綜合素質提高的知識。而這門課很好的彌補了我們專業(yè)所缺乏的，并使我們的知識視野擴大。對提高自己的綜合能力很有好處。比如：在找兼職做的時候，能夠更好的維護自己的利益等。

我們青少年在身體發(fā)育成長的同時，也是世界觀、人生觀逐步形成的關鍵時期。我們面對的世界，有鮮花也有野草；有陽光燦爛，也有夜暗陰霾，有攜手同歌，也有拼搏競爭；在我們渴求知識，崇尚善良的同時，也最容易受到不良社會風氣影響，被愚昧左右和欲望誘惑,從而出現(xiàn)違紀、違法甚至犯罪的可怕事件.所以我們要從小就學法、知法，才能宏揚正義，遠離邪惡。

鄧小平爺爺早就指出“法制教育要從娃娃抓起”。但是對于我們學生來說，我們或許只是一個正在叩響法制大門的學生，對所謂的法制只略知一二，但是迎著時代的朝陽，法制對于我們來說再也不是一個陌生的名詞了，它引導著我們的生活，引導著我們的學習，引導著我們前進的步伐。作為21世紀主人的青少年朋友，只有學習、掌握必要的法制知識，才能邁好人生的第一步。人生的路很漫長，打好基礎是人生之旅的關鍵所在。我們廣大青少年只有認真學習法，才能在未來做一個知法的人;因為只有知法,才能成為一個守法的公民;只有我們自己守法,才能用法律武器來保護自己的權利,進而借助法律維護他人的權益,維護國家的利益,維護法律至高無上的尊嚴!青少年是國家的未來，未來的國家是法制的國家,而法制的國家只有尊重法律的人民才能創(chuàng)造出來,正如大哲學家蘇格拉底所說的“守法精神比法律本身重要得多”，所以我們新一代的青少年應該懂法，用法，守法。知道什么能干，什么不能干，該用法律的時候就去使用，同時自己要遵紀守法。直白的，委婉的，無論何種表達方式，我都希望大家能去使用，將法律用于生活之中，宏揚法制精神

我認為法律是安全的眼睛，懂法就能辨明邪正，認清是非；法是知慧的窗口，對人的思想進行點拔，行為加以制約。21世紀是一個法制社會，所以我們一定要了解法律的重要性，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我們知道宇宙中的星球，都在按照各自的軌道運行，否則就會發(fā)生天體大碰撞；馬路上的車輛必須遵守交通規(guī)則，不然就會發(fā)生交通事故。我們生活在社會上，必然也要受到法律的約束，任何人在任何情況一旦違反法律，也會被追究法律責任。

總之，在本學期學習的這門《法律與生活》課上，我深刻的理解到了我們的權利和義務，能夠在日后的學習工作生活過程中正確的行使我們的權利，正確的履行我們應盡的義務。在學習工作過程中，更能正確地遵守法律規(guī)定，更能夠在工作生活中免受困擾，保護自身生命財產安全；更加了解了自己的合法權益，和維護這些權益的程序和方式。也初步具備了依法自我保護的意識，并有了一定的尋求法律救濟的能力。

第三篇：政府權限的法律確認與規(guī)制（模版）

政府權限的法律確認與規(guī)制

現(xiàn)代社會是法治社會，政治的和社會的生活必須靠法律來規(guī)范。那么，當政府與大學構成教育行政法律關系之時，政府的權限、政府在公共教育中的職能是什么？如果政府對大學的管制底線表現(xiàn)為大學的有限自主，政府的作用方式又是什么？政府又是通過什么樣的手段、方式、方法來實現(xiàn)其職能，從而避免政府全能、無限地再次干預？

從我國依法治國的憲政理論來看，法治理論要求政府是有限政府，由此應當將政府的權責法定化，明確政府的角色定位：政府在高等教育管理中的角色不是高等教育的直接行政領導者，而應是高等教育事業(yè)的規(guī)劃者和協(xié)調者；政府對高等教育的管理方式，應由過去以行政手段直接管理為主轉變?yōu)橐蚤g接管理為主，通過法律來規(guī)范教育行為和活動；政府對高校的管理關系也應由過去的行政關系轉向法律關系和服務關系。

結合《教育法》、《高等教育法》、《行政法》以及《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》等相關法律法規(guī)、政策文件的規(guī)定，我們認為，我國政府對大學管理權限主要表現(xiàn)為：有權制定教育規(guī)劃，統(tǒng)籌安排高等教育事業(yè)的發(fā)展，即教育行政規(guī)劃權；有權對高等學校進行監(jiān)督，包括對高等學校的辦學水平、教育質量、財務活動等的監(jiān)督，即教育行政監(jiān)督權或教育行政評估權；有權對高等學校進行宏觀指導、統(tǒng)籌與協(xié)調，在法律或法律原則范圍內，運用非強制的指導、鼓勵、建議、勸告、說服、教育及指引等方式進行管理，從而優(yōu)化高等教育結構和資源配置，提高高等教育的質量和效益，即教育行政指導權；有權在高等學校的設立、校長任免、招生計劃等方面下達必要的行政命令，作為高校必須服從，但行政命令必須有法律依據(jù)，受法律嚴格制約，即批準設立與任免權；有權對高等學校的國家劃撥的教育經費進行分配，即教育經費分配權。

雖然我們對政府管理大學的權限進行了初步的界定，但在具體的行使過程中，要把握一個最基本的原則，即：大學和行政部門能做的事，堅決由大學去做；地方和中央能做的事，堅決由地方去做；市場和政府能做的事，堅決由市場去做。政府做大學和市場不愿做或沒有能力做的事。對于市場，不是法律禁止的行為，政府不干預；對于政府，不是法律規(guī)定的事情，政府不做。

第四篇：學校安全學習心得

在學校安全學習中，聽了教授的講座后，收益很大。對安全方面的知識有了較大的提升，增強了對安全的防范意識。確實感到了做好安全工作責任的重大。

生命不保，何談教育？說得多實在啊！且看一些觸目驚心的數(shù)據(jù)吧：據(jù)聯(lián)合國專家統(tǒng)計分析，每年全球死于意外事故約 200萬人，其中青少年兒童接近100萬人；我國每年死于意外事故的少年兒童（18歲前）約 8萬人，其十萬人事故死亡率約 23人，是職業(yè)意外死亡率的 4-5倍，我國每年死于交通意外事故的少年兒童高達數(shù)千人。多么可怕多么殘酷的事情啊！鮮活嬌嫩的生命，還未綻放青春和美麗就這樣消逝了。她牽動了多少人的心？承載了多少人的希望！作為教育者，怎不為之動容？

孩子是祖國的未來和希望。做好學生的安全工作，責任重大！羅云教授說：教師是安全之魂，學生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。我校把師生安全作為首要任務來抓：首先，構建學校安全工作的保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保證學校安全工作規(guī)范有序地進行。其次，健全學校安全預警機制，制定突發(fā)事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作的管理水平。第三，建立校園周邊整治協(xié)調工作機制，維護校園及周邊環(huán)境安全。第四，加強安全宣傳教育培訓，提高師生安全意識和防護能力。第五，事故發(fā)生以后，啟動應急預案，對傷亡人員實施救治和責任追究。我校從三到六年級的學生都進行值周，各值周班級派人在校門口、樓梯口站崗，幾位教師和行政四處巡視檢查，發(fā)現(xiàn)不足及時反饋、改正。每天，每個班都定時檢查學生到校情況，及時上報人數(shù)。課間，值周生和各班安全管理員共同監(jiān)督違紀違規(guī)現(xiàn)象。上學或放學老師、學生和門衛(wèi)一起維護安全。另外，我們還利用晨會、班會、廣播站進行安全教育和活動。“時時講安全，事事講安全。防范于未然。”這是我們工作的口號。

從目前的情況來看，我認為提高學生的安全意識方面還要加強。葉老先生說：“教是為了不教。”我們不能時刻保護在學生身旁。讓學生提高安全意識非常重要。例如：過馬路時，意識到交通危險，從而提高警惕性。游泳時，知道游水的不利因素及可能會遇到的危險，從而做好各種防范措施。碰到陌生人時，能產生防騙意識等。另外，我們還要提醒學生善于觀察周圍環(huán)境，及時視察潛在的危險。例如危房、危樓、建筑工地，公路沙井等。只要有了安全意識，我們就多了一份生命的保障。

其次，增強學生各方面的安全知識，使學生明白其中的利害關系。例如：交通安全知識，包括過馬路常識，識別紅綠燈的作用，駕車行駛的規(guī)范和有關交通的法律法規(guī)等。校內上下樓梯靠右行走，不推擁打鬧防踩塌知識。臺風暴雨地震等大自然災害的認識。防火、防電、防有害氣體等知識。

第三，引導學生掌握求生自救自護的本領。生活之中，很多事情是難以預料的。假如一旦有險情發(fā)生，我們要教導學生不要慌亂，必須冷靜學會求生，學會保護自己。我們可以通過演練的方式、體驗的方式、觀看錄象、邀請專業(yè)人士示范引導以及社會實踐等方式，引導學生掌握各種自救自護本領。培養(yǎng)學生良好心理素質。例如擁擠事件發(fā)生后，學生該如何逃生，才能把危險系數(shù)降到最低。我們可先通過講座講解求生要領，然后模擬演練，實踐中學習。

只要學生懂得安全知識，有安全防范意識，并有一定的自救自護能力。我想，危險定會遠離我們。

學校安全學習心得（2）：

十幾天的培訓已經接近尾聲了，回顧幾天來的學習收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也很多。當班主任已十多年了，主抓學校安全工作也有四五年了，對于學校安全工作，這其中的感觸很深，一怕電話響不停，最怕學生出事了，二怕家長鬧不休，弄得手忙心亂。通過本次培訓，感覺這份工作神圣，心里一下踏實很多，不是安全工作難做，是我們對安全知識學習太少，特別是有關法律知識淡薄，忙的沒有頭緒和章法。如果頭腦清醒，安全知識豐厚，防范到位，工作細致，程序合法，安全隱患并不可怕。

參加這次培訓，我聽了全國知名學生安全專家的講座，對于如何處理學生安全事故，如何防范班級活動安全問題，有了正確思路。授課專家們從不同角度、不同層面、結合典型的案例、聯(lián)系法律法規(guī)與安全實踐相結合全方位剖析了校園安全大于天，校園安全無小事的真正內涵，為我們一線教師增加了慧眼，為班主任出了金點子，深受基層教師喜歡。

這次培訓成效顯著，一定會指導我們的實際工作。一是增強了學習的積極性，為學到實實在在的東西，我第一天集中研究這個平臺的使用，找來　計算機　老師幫忙，我弄明白之后，馬上進入角色，通過聽課、記筆記、論壇、發(fā)表帖子等，在網上交流互動，充分感受到網絡學習給我?guī)淼臉啡ぁＳ浀弥芰苋諆商欤以诩乙惶鞗]有出門，一直在計算機旁學習，交流，一做就是幾個小時。在學校里，我一邊在計算機上聽課，一邊記筆記。原來我對校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣。我反復聽了專家的講座，我深刻領會的傷害處理的原則方法。針對新聞報道的校園傷害事故案件，對如何介定學校責任大小，賠償多少的問題，我試著從法律的角度去找依據(jù)，這樣以后即使有時和家長發(fā)生爭端，也能有理有理，讓人信服。二是提高了對學校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學生死亡人數(shù)十分可觀，令人心痛。為我們每個安全管理的人員敲響了警鐘，更改變了過去認為，安全工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。三是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點，懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：鄭增儀教授告訴我們如何做好中小學安全工作，提出了很多具體方法和要求；張文教授告訴我們發(fā)生與校園有關的學生傷害事故如何處理；廖文科教授講做好學校傳染病預防工作的基本要求；李江平教授為我們分析了今年中小學生交通事故有這么幾個特點：公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學校消防安全管理給我們指出方向；最后姚愛國為我們分析了當前危害中小學及周邊安全的特殊治安問題存在的主要原因。可以說，這些報告我們如果認真學習，思考了一定會有所收獲的。答案補充

學校安全無小事。安全關系到學校辦學的根本，安全關系到社會的安定幸福！通過培訓學習，我真正明白了一名安全管理人員的安全職責在于要加強落實，為校園安全防范，凈化平安校園的安全環(huán)境，構建平安和諧校園，貢獻自己力所能及的力量，讓生命之花恒久綻放。

第五篇：法律學習心得（本站推薦）

《未成年人保護法》的學習心得

人格尊嚴不受侵犯是《憲法》賦予每個公民的一項基本權利，未成年人的人格尊嚴同樣受法律保護。我國《未成年人保護法》第十五條規(guī)定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴，學校或教師不得對其人格進行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發(fā)生違紀的情況時，少數(shù)教師會粗暴侮辱、厲聲訓斥，甚至體罰或變相體罰，這些都是不尊重未成年人的行為。要使未成年人的人格尊嚴得到保護，必須把尊重未成年人人格尊嚴的問題提高到法制的高度來認識，并自覺落實到自己的行動中。同時未成年人也是一個特殊群體，特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉變時期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯；另一方面，我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會，所制定的法律政策的主要參照物是成人，對未成年人考慮得不夠。這兩方面原因導致了對未成年人的保護重視不夠。我經過學習《未成年人保護法》之后，聯(lián)系學過的教育心理學知識，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應當注意以下幾點：

一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中。

二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。

三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。

四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關系，以達到良好的教育效果。

五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強、有道德、守紀律的人

未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校，而且關系到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，不僅僅是家庭、學校、社會責任。更是我們教師義不容辭的。

農產品檢測的心得體會

發(fā)布日期：[09-04-08 15:29:31] 錄入：成志強

作者:肖鳳娥

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內容提要: 農產品質量安全關系人民群眾的身體健康，關系社會的和諧穩(wěn)定。各級政府高度重視，把這項工作作為一項重要的“民心工程”、”德政工程”緊抓不放，我們農業(yè)局更是作為頭等大事來實施，成立了農產品質量安全檢測中心，由書記親自帶隊赴臨澧培訓學習。此次培訓學習的內容豐富，既有關于農產品質量安全檢測的法律法規(guī)，又有實際操作的檢測專業(yè)知識，更有開展農產品質量檢測工作的先進經驗。通過四天的培訓學習，我們感到收獲很大，同時壓力也很大，畢竟要做好農產品質量安全檢測工作任重道遠。現(xiàn)將本人的學習心得向領導匯報如下：

臨澧縣檢測站于2003年6月成立，工作人員17名，設有三個檢測室，農殘速測設備齊全，三個市場均建起了由電腦、大型電子顯示屏組成的高標準檢測信息傳輸系統(tǒng)（LEDplay-31號·LED）；蔬菜基地、學校、超市設立了監(jiān)測檢測網點；縣城區(qū)所有批發(fā)、零售農產品業(yè)主配戴“監(jiān)管卡”，農產品固定經營攤位懸掛“監(jiān)管牌”，農產品銷售必須加貼來源標識；全面啟動了對水果、茶葉、大米產地與市場銷售環(huán)節(jié)的例行監(jiān)測；累計抽檢樣品62.63萬個，合格率為99.7%；該站連續(xù)四年被評為全省先進單位。我認為本單位可以學習借鑒以下幾點：

一、強大的行政支持是農產品安全檢測工作的重要保障。該站爭取了強大的行政支持，臨澧縣政府先后發(fā)布了《關于對農貿市場和基地大戶蔬菜實行農藥殘留檢測的通告》和《關于對縣城區(qū)上市蔬菜加貼產品來源標識的通告》；把農產品質量安全工作列入全縣評優(yōu)指標；縣級各新聞媒體免費宣傳農產品質量安全檢測工作，對不合格產品及時予以曝光，充分利用各種宣傳渠道引導安全生產和消費；縣財政積極提供各種辦公經費，各市場積極配合檢測工作并免費提供辦公場地；聯(lián)合組織技術監(jiān)督、工商、衛(wèi)生、公安、媒體等部門綜合執(zhí)法。政府的宣傳引導和強勢推進是檢測工作的重要保障。

二、精湛的檢測技術是開展檢測工作的重要保證。

該站有13人參加了部、省的專業(yè)培訓并持有檢測證件，農殘檢測的操作熟練規(guī)范，該站采用了RP-410和RP-508農殘速測儀。

現(xiàn)在國家主要推廣的是RP-508型農藥殘毒速測儀，有機磷和氨基甲酸酯類農藥是我國農業(yè)生產中大量使用的殺蟲劑，該類農藥能抑制人體內乙酰膽堿酯酶的生理活性，使用了含有這二類農藥殘留超標的農產品后，會導致使用者神經傳導受阻，引起神經麻痹甚至死亡，是按國家標準GB/T5009.199-2002所規(guī)定的有酶抑制率法測定蔬菜（水果）中有機磷和氨基甲酸酯類農藥殘留的快速測定方法所開發(fā)的檢測儀器。主要特點：全新的8通道光路設計，可同時檢測7個樣品，優(yōu)良的電路設計，性能穩(wěn)定可靠，用乙酰膽堿酯酶檢測有機磷和氨基甲酸酯類農藥，快速、可靠、不需配備生物培養(yǎng)箱，能自動打印數(shù)據(jù)，有RS-232接口，可提供CRT控制軟件，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和網上傳輸。重點學習了RP508操作程序：

農技推廣法學習心得

（一）勤學習，不斷提高政策理論水平和業(yè)務素質，著力解決好貧困思維和思維貧困的問題。面對新形勢，迫切要求我們加強政策理論和業(yè)務知識的學習和更新，創(chuàng)新學習方式，通過中心組集中學習、個人分散學習、中心發(fā)言引導和撰寫學習心得等方式，進一步調動全所職工的學習積極性。一是推進學習工作化。當前要以科學發(fā)展觀學習實踐為切入點，加強政治理論學習；以《農業(yè)法》和《農技推廣法》為核心，加強法律知識的學習；特別要加強學習和領會吃透政策、把握政策、用活政策；知道自己該作什么、該怎么做，不該做什么，做了會怎么，提高學習的實效性和針對性。二是推進工作學習化。緊扣工作的熱點、難點問題，開展調查研究，開闊視野，啟迪思維，為改進和創(chuàng)新工作方式提供借鑒。三是推進學習信息化。要加強計算機操作培訓和自學，能熟練地運用計算機辦公、查閱信息，基本掌握計算機的操作技能，以適應數(shù)字化農科所的發(fā)展要求。

（三）努力創(chuàng)新，在“謀”上狠下功夫。必須解放思想、轉變觀念，敢于打破束縛科學發(fā)展的框框套套，大膽創(chuàng)新機制。我們自身要有能力，才能擔當如此重任，根據(jù)我們目前的狀況，我們首當其沖的是，強素質，謀發(fā)展，我們的發(fā)展思路是：多出人才強所、多出成果興所、成果轉化富所，核心是樹人，主要手段是要政策、建制度、爭項目、尋合作、重落實，所以我們必須跳出農科所，站在全國、全省的大背景下來謀劃農科所；二是謀人，本著以人為本的原則，緊緊抓住培養(yǎng)、吸引、使用三個環(huán)節(jié)，首先要抓好高層次領軍人才和學科帶頭人的培養(yǎng)，而且要形成人才鏈，并竭力創(chuàng)造一個“長江后浪推前浪”人才輩出的環(huán)境；其次是知人善用，盡量發(fā)揮其所長，不求全責備，盡量營造一個人人都有“用武之地”、人人都想干事、人人都奮勇爭先的工作氛圍；三是謀細節(jié)，細節(jié)決定成敗，無論是大事小事，既然決定要做就一定要做好，事前就一定要謀劃好每一個細節(jié)，這樣就可以起到事半功倍的效果，否則粗枝大葉，大而滑之，往往是給黨和國家造成損失的根源。

三、今年要抓好的重點工作

今年的重點工作歸納起來就是圍繞一個目標、組建兩個創(chuàng)新團隊、完成三大任務、做好四個結合、爭取五個項目、培養(yǎng)六個領軍人才、搞好七項合作。

一個目標：緊緊圍繞市委政府制定增糧7%的目標，在認真抓好全市糧食重點工作規(guī)劃、意見和實施方案的同時，重點是抓好玉米、馬鈴薯和水稻各2萬畝高產創(chuàng)建樣板的示范帶動作用。由糧作站負責落實。

兩個創(chuàng)新團隊：抓住市政府同意我所特招急需人才的機遇，我們特招了兩名玉米和馬鈴薯育種專業(yè)的碩士生，今年一定要組建一個玉米育種創(chuàng)新團隊和一個馬鈴薯育種創(chuàng)新團隊，在形式上可以參照國家、省現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)技術體系的形式進行組建，可以跨室站、跨縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），在機制上更要大膽創(chuàng)新，原則是有利于多、快、好、省地出成果出人才。具體由糧作站和生物站負責落實。

三大任務：一是完成脫毒馬鈴薯微型薯600萬粒生產任務，確保完成市委政府提出3年輪換一遍全市馬鈴薯種的要求；二是完成4個綜合實驗站的各項工作，其中三個省級站工作要求做成全省一流水平；三是完成爭取到的各級“農開”項目，重點是盡快按時、保質保量完成《云南省昭通市脫毒馬鈴薯良種繁育》項目綜合用房建設，并盡快投入使用；其次提早做好昭通市苦蕎原原種擴繁項目的擴初設計和前期準備工作。

四個結合：就是市校（院）合作項目、“農開”項目、綜合實驗站工作和本所工作必須進行有機整合、統(tǒng)籌安排，報計劃時就要進行整合，沒有整合的不予審批。

爭取五個項目：一是繼續(xù)爭取擠進國家現(xiàn)代農業(yè)馬鈴薯產業(yè)技術體系；二是蠶桑產業(yè)要作為我市繼“兩煙”后農業(yè)新的經濟增長點向市、省、國家發(fā)改委等部門爭取立項支持；三是魔芋產業(yè)脫毒快繁體系建設力爭與省農科院生物所聯(lián)合向農業(yè)廳、農開辦申請立項；另外還有冷涼蔬菜基地建設、優(yōu)質百合種球基地建設要爭取農開辦列項支持。盡量使我們的重點工作都有項目支撐。

六個領軍人才：分別是玉米、馬鈴薯、蠶桑、魔芋、蘋果、蔬菜六個領域育種、栽培的領軍人才。

七項合作：我們已經報到市委組織部的7項市校（院）合作項目分別是與省農科院糧作所合作的玉米育種、與云師大薯類所合作的建立馬鈴薯育種和種薯優(yōu)質高效生產技術體系、與省農科院合作建立云南蘋果研究所、與省農科院生物所合作的魔芋新品種選育與脫毒快繁、與省農大園林園藝學院合作的蔬菜新品種引試及配套栽培技術研究、與省農大合作的生物多樣性研究與示范和與西南大學合作的科學栽桑養(yǎng)蠶配套技術研究與開發(fā)。

同志們，我所肩負著全市農作物新品種和新技術的研發(fā)、引試、推廣工作和我市著力發(fā)展的八大農業(yè)優(yōu)勢特色產業(yè)中的馬鈴薯、蔬菜、魔芋、蘋果和蠶桑5大產業(yè)的發(fā)展工作，任重而道遠。我們必須以科學發(fā)展觀為指導，不斷解放思想、更新觀念，以農業(yè)增產、農民增收為出發(fā)點和落腳點，以推動昭通富民強市跨越發(fā)展為己任，希望大家齊心協(xié)力、乘勢而上，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和扎實有效的工作作風，團結、求實、拼搏，確保2010年各項任務的順利完成。