第一篇：依法治校與學(xué)校安全管理學(xué)習(xí)心得

依法治校與學(xué)校安全管理學(xué)習(xí)心得

目前安全問題越來越受到普遍的重視。比如食品安全問題，比如牛奶中添加有毒物質(zhì)，學(xué)校給孩子喝的奶也有這樣的。還有一些學(xué)生持刀挾持老師之類的。還有四川地震等都是安全的大問題。而最好的處理安全問題的方法就是依法辦事。學(xué)校安全是學(xué)校教育的一個重要問題。依法治校是安全工作的基礎(chǔ)，是辦學(xué)的底線。”

通過觀看大量的案例,全面、細(xì)致地為我們講解了學(xué)校法治建設(shè)和安全管理必要性和重要性,引起了我們所有學(xué)員的共同思考。

首先、一定要做一個知法、懂法、用法的領(lǐng)導(dǎo)。作為一個學(xué)校的管理者必須要具備法治的精神和原則,不能傾向于用我們自己的理解處理問題，而應(yīng)依法管理，依照法律處理各種問題與事情。

其次、領(lǐng)導(dǎo)在依法治校中最重要的作為是建立健全學(xué)校的規(guī)章制度，并保證其在管理中得以實施。我們在制定法律、規(guī)章制度的時候首先應(yīng)該保證它是個良法，也就是說它要具有符合實際的可行性。同樣，到一所學(xué)校，先制定良法也就是制定制度，這個過程也是我們學(xué)校管理規(guī)范化的過程，這是法律的改變對學(xué)校的啟示。一所學(xué)校的規(guī)章制度，反映一所學(xué)校的管理水平。所以，學(xué)校的規(guī)章制度不應(yīng)是一成不變的，經(jīng)常修訂，不斷完善。

第三：領(lǐng)導(dǎo)有創(chuàng)造有利于學(xué)校的內(nèi)、外部環(huán)境的義務(wù)，同時必須依照章程和規(guī)章制度自主辦學(xué)。學(xué)校不是在象牙塔里與世隔絕的，依法治校不是學(xué)校自己關(guān)起門來做的事。學(xué)校要面對問題時，我們要尋求法律救濟(jì)，向上級附議部門提請附議，或者向法院提起訴訟，這是

對外的。對于學(xué)校內(nèi)部，必須依照章程和規(guī)章制度辦學(xué)。我們?nèi)绻颜鲁绦蜗蟮乇扔鳛閷W(xué)校的小憲法，那么，它就是學(xué)校運行的基本法。制度面前一律平等，制度越完善，越有利于學(xué)校的工作。如果所有人都知道自己該做什么，知道該怎么做，那么我們在管理上省的力氣可比制定制度是少多了。

現(xiàn)在，與教育相關(guān)的法律有很多，但管理者一定要明白法律背后的核心內(nèi)容是保護(hù)人的權(quán)利，是為我們順利辦學(xué)、依法辦學(xué)開辟了一條綠色通道，所以我們一定要樹立“教育無小事，事事是教育；安全無小事，件件系責(zé)任”的意識，學(xué)好用好諸多的法律，依法治校，規(guī)范辦學(xué)，做好學(xué)生的保護(hù)人。

第二篇：依法治校學(xué)習(xí)心得

依法治校學(xué)習(xí)心得

依法治校,是指依照法律對學(xué)校各項事務(wù)進(jìn)行管理。依法治校,就是要實現(xiàn)學(xué)校管理與運行機制的制度化、規(guī)范化,形成政府宏觀管理,學(xué)校依法按照章程自主辦學(xué),依法接受監(jiān)督的新格局。在建設(shè)和諧校園的過程中,依法治校具有重要的地位和價值。

依法治校:全面貫徹黨和國家教育方針的必然要求。

全面貫徹黨和國家的教育方針,是建設(shè)社會主義和諧校園的核心。社會主義和諧校園,必定是堅持正確辦學(xué)方向、全面貫徹黨和國家教育方針的校園。離開這一基本前提,即使校園其他方面呈現(xiàn)“和諧”狀態(tài),也不是真正的和諧校園。《教育法》第五條規(guī)定:“教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。這是我國法律關(guān)于教育方針內(nèi)容的表述,體現(xiàn)了國家的意志。在此基礎(chǔ)上,黨的xx大關(guān)于教育方針的論述增加了“為人民服務(wù)”、與“社會實踐”相結(jié)合和“美”育的內(nèi)容,進(jìn)一步豐富了教育方針的內(nèi)涵。教育方針體現(xiàn)了我國教育的性質(zhì),指明了教育的根本任務(wù)。全面貫徹教育方針,是落實黨和國家對學(xué)校和所有教育工作者提出的基本要求,也是建設(shè)和諧校園的內(nèi)在需要。

依法治校是全面貫徹黨和國家教育方針的根本保證。20世紀(jì)80年代以來,我國先后頒布了《學(xué)位條例》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《職業(yè)教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》等法律和一系列教育法規(guī)、規(guī)章。這些法律、法規(guī)和規(guī)章在總體上已經(jīng)覆蓋了學(xué)校工作的方方面面,對教育方針、政策以及與之配套的各項具體工作原則、制度作出了規(guī)定。認(rèn)真執(zhí)行這些法律、法規(guī)和規(guī)章,嚴(yán)格按照其規(guī)定管理學(xué)校各項事務(wù),就能從根本上確保正確的辦學(xué)方向,使教育方針得到全面的貫徹落實。

依法治校:保障師生民主權(quán)利的必然要求。

充分保障師生民主權(quán)利,調(diào)動一切積極因素,是建設(shè)和諧校園的關(guān)鍵,也是學(xué)校落實科學(xué)發(fā)展觀、以人為本的具體體現(xiàn)。教育民主和學(xué)術(shù)自由是現(xiàn)代校園的基本特征。只有在充分保障師生民主權(quán)利的基礎(chǔ)上,才能實現(xiàn)教育民主和校園的和諧。《教育法》第三十條第3款規(guī)定:“學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定,通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式,保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。”《教師法》第七條第5款規(guī)定:教師享有“對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門提出意見和建議,通過教職工代表大會或其他形式參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利。我國《憲法》將受教育權(quán)利規(guī)定為公民的憲法權(quán)利,這是國家對受教育者的鄭重承諾,意味著學(xué)校的一切活動都應(yīng)當(dāng)以維護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)為前提。為了保障師生的民主權(quán)利,學(xué)校必須制定章程,建立各項管理制度,構(gòu)建校內(nèi)治理結(jié)構(gòu)與管理體制,明晰和理順校內(nèi)各種關(guān)系,確立適應(yīng)學(xué)校改革與發(fā)展需要的運行機制,建立教職工代表大會,發(fā)揮其參與民主管理、民主監(jiān)督的作用,實行校務(wù)公開,建立校內(nèi)監(jiān)督約束機制。所有這一切,必須嚴(yán)格依法進(jìn)行。有的本身就是具體落實法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。從這種意義上來說,依法治校是師生民主權(quán)利的保障。

依法治校:平衡和調(diào)節(jié)校園利益關(guān)系的必然要求。【1】【2】

平衡和調(diào)節(jié)校園各種利益關(guān)系,是建設(shè)和諧校園的一項重要任務(wù)。校園各種利益關(guān)系得到令人滿意的平衡和調(diào)節(jié),其他許多問題便可迎刃而解。實現(xiàn)校園和諧便有了現(xiàn)實可能性。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,伴隨著辦學(xué)體制、教育投資體制、招生就業(yè)體制、學(xué)校內(nèi)部管理體制和學(xué)校后勤保障體制的全面改革,學(xué)校對內(nèi)對外形成多種利益關(guān)系,例如,學(xué)校與政府之間的行政管理關(guān)系,學(xué)校與社會之間的合作關(guān)系,學(xué)校之間或?qū)W校與社會力量之間的聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系,學(xué)校與教師之間的聘用關(guān)系,學(xué)校、教師與學(xué)生之間的教育關(guān)系,學(xué)校與企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系,金融機構(gòu)與學(xué)生之間的助學(xué)貸款關(guān)系,學(xué)校與科研成果使用單位之間的技術(shù)合同關(guān)系,學(xué)校事故引發(fā)的損害賠償關(guān)系,等等。這些社會關(guān)系有著深刻而復(fù)雜的利益背景,充滿利益矛盾與沖突,遠(yuǎn)非行政措施和政策所能調(diào)節(jié)。只有依法治校,充分發(fā)揮體現(xiàn)國家意志的法律所特有的調(diào)節(jié)功能,才有可能從根本上協(xié)調(diào)、平衡這些利益關(guān)系,促進(jìn)校園和諧。

依法治校:維護(hù)校園安全穩(wěn)定的必然要求。

校園安全穩(wěn)定是和諧校園的基礎(chǔ)。維護(hù)校園安全穩(wěn)定,是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)性工作。一個和諧校園,必然有穩(wěn)定安寧的校園環(huán)境和有條不紊的教學(xué)科研秩序。維護(hù)校園安全穩(wěn)定,才能為學(xué)校事業(yè)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展提供良好的環(huán)境。如果校園矛盾激化、事故頻發(fā)、秩序混亂,師生就難以和睦相處、安心教書和勤奮學(xué)習(xí)。維護(hù)校園安全穩(wěn)定,必須規(guī)范辦學(xué)行為,建立良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),提高師生抵制xx和各種反動信息、不良信息影響的自覺性與能力;預(yù)防和化解校園糾紛,防止校園暴力發(fā)生;建立完善的安全管理制度,開展安全教育,及時消除安全隱患和其他不穩(wěn)定因素;制定處理校園突發(fā)事件的應(yīng)急處理預(yù)案,及時妥善處理突發(fā)事件,避免損失擴(kuò)大;與政府、社會、家庭建立起維護(hù)校園安全穩(wěn)定的聯(lián)動機制，配合有關(guān)方面治理好校園周邊環(huán)境，防止社會不法分子對師生進(jìn)行滋擾和侵害。這些工作，沒有一項可以離開法律的規(guī)定而開展。通過依法治校，運用法律、制度、校規(guī)的力量來預(yù)防糾紛和事故，不斷化解矛盾與沖突，彌合裂痕，整合校園資源，維護(hù)校園秩序，就能以文明、理性、平和的方式消除校園不穩(wěn)定、不和諧因素，形成人心安定、秩序井然、教學(xué)相長的和諧局面。「 1」 「 2」

第三篇：依法治校學(xué)習(xí)心得

《教育部關(guān)于依法治校工作若干意見》學(xué)習(xí)心得

孫健美 2014.7

在學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于依法治校工作若干意見》后，我的思想產(chǎn)生一次次震蕩，洗滌，“課程改革”、“學(xué)校管理”、“信息技術(shù)”、“以人為本”等等這些反映新時代教育要求的高頻詞，反復(fù)回響于課堂，深印在腦中。使我真正領(lǐng)悟到了參與式管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。

一、要牢固樹立依法治校的思想。

隨著科教興國戰(zhàn)略的實施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要組成部分，將成為21世紀(jì)學(xué)校管理的必然選擇。無論在學(xué)校的內(nèi)部管理，還是在學(xué)校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要作用。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進(jìn)入到前所未有的攻堅階段，學(xué)校作為最基本的教育主體擔(dān)負(fù)著教育發(fā)展的重任，學(xué)校能否發(fā)揮應(yīng)有的作用，很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。所謂依法治校就是學(xué)校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善內(nèi)部各項管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個方面都做到有章可循，有法可依。包含三個方面的要求：一是學(xué)校要自覺接受教育行政部門的依法管理和監(jiān)督；二是學(xué)校應(yīng)當(dāng)依據(jù)法規(guī)、法律、規(guī)章規(guī)定的原則進(jìn)行教育教學(xué)活動；三是學(xué)校依法維護(hù)學(xué)校、老師、學(xué)生的權(quán)利。校長作為學(xué)校法人代表，堅持依法治校在學(xué)校管理中的意義不言而喻：一是堅持依法治校將會使學(xué)校管理方式從封閉的集權(quán)式管理向開放式的民主化管理轉(zhuǎn)化；二是有利于規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平；三是有利于營造學(xué)校教育的法制氛圍，積極推動全社會依法維護(hù)學(xué)校合法權(quán)益、依法支持學(xué)校建設(shè)。對教師依法從教和學(xué)生遵守法紀(jì)也有積極作用；四是有利于維護(hù)學(xué)校及師生的合法權(quán)益。對外當(dāng)學(xué)校及師生的合法權(quán)益受到不法侵害時，尋求法律保護(hù)，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)，嚴(yán)懲不法之徒；對內(nèi)明確學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，規(guī)范各方的行為，依法保護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生各自的合法權(quán)益。羅主任的講課，使我對依法治教有了較為深刻的認(rèn)識。

二、教育與教育公平

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權(quán)利。”教育公平的內(nèi)容簡單概括為以下五個方面：權(quán)利公平、機會公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任，因此，在解決教育公平問題上，校長應(yīng)負(fù)有最重要的責(zé)任。首先要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過程中的公平問題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學(xué)生，而忽視了兒童的個體差異，這種形式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學(xué)生的支持。

三、學(xué)校評價在管理中的作用

隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學(xué)校評價在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校評價是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用一定的評價方法，學(xué)校不應(yīng)把考試成績、升學(xué)率作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過程來體現(xiàn)學(xué)校工作的效果，什么樣的學(xué)校是好學(xué)校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？要有正確的評價依據(jù)。學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以下幾個方面的要求：績效要求、職責(zé)要求、素質(zhì)要求，在基礎(chǔ)教育改革過程中，越來越多的人意識到，學(xué)校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個標(biāo)準(zhǔn)、一把尺子來衡量所有的學(xué)校工作。

四、要樹立依人為本的思想。

以人為本是新課程理念下現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長發(fā)展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學(xué)會自我尊重；發(fā)現(xiàn)有償，讓師生學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)；激勵師生，使他們學(xué)會自我激勵。作為校長，在學(xué)校管理中，更重要地是落實以教師為本的思想。我的體會是：首先是尊重。肯定人是人格的主體，也就是肯定人的尊嚴(yán)。一個人在肯定和尊重自己作為人格主體尊嚴(yán)的時候，必須推己及人，同時也肯定和尊重他人作為人格主體的尊嚴(yán)。尊重教師的人格，校長與教師在政治上和人格上是平等的，校長同教師之間既是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，更是同事的關(guān)系、朋友的關(guān)系，尊重教師在學(xué)校中的地位，強調(diào)發(fā)揚教師在學(xué)校教育和管理工作中的主人翁精神：尊重教師的創(chuàng)新精神，鼓勵和支持教師的教育創(chuàng)新，還要尊重教師自我完善的要求，主要是完善人格的要求、完善知識能力的要求等。其次是寬容，對人要寬容。“嚴(yán)以律己，寬以待人”。只有寬以待人才能夠有包容，大家才有“安全感”，才能營造比較寬松的環(huán)境，才有民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力。這里說的“寬’是指對人不能求全責(zé)備。孔子說；“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之，更也，人皆仰之。”孔子還說：“過而不改，是謂過矣。”改不了的錯誤才是真正的錯誤，能夠改正并且努力去改正的錯誤應(yīng)當(dāng)說是“好錯誤”，這就是所謂“吃一塹，長一智”。“寬”的另一個含義，是指對曾經(jīng)錯誤對待過自己的人要寬宏大量、有氣度、容得下，要不計前嫌，同善待其他人一樣善待他，正如孔子所說的：“寬以得眾，惠足以使人。”包容，就是要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯錯誤的人。“海納百川，有容乃大’，有了包容才能最大限度地團(tuán)結(jié)人，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達(dá)。再者是激勵。合理地滿足需要是人的特性之一，所以應(yīng)當(dāng)重視激勵的功能。人的需要既有物質(zhì)方面的，也有精神方面的，因此激勵也應(yīng)有物質(zhì)激勵和精神激勵。對于學(xué)校老師來說，在物質(zhì)待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激勵。精神激勵有目標(biāo)激勵、信任激勵、肯定激勵等。目標(biāo)激勵，包括群體目標(biāo)和個人目標(biāo)。群體目標(biāo)是一個群體所有成員在某個時期統(tǒng)一的價值取向，是凝聚人心的基礎(chǔ)。個人目標(biāo)則是個人完善的需求，是個體發(fā)展的強大驅(qū)動力。信任激勵，信任是相互的，領(lǐng)導(dǎo)對群眾信任才能得到群眾的信任。中國人從來把誠、信合在一起說，對人只有誠懇、誠心、誠意，才能有對人的信任。中國知識分子歷來有士為知己者用、士為知己者死的傳統(tǒng)精神，足見待人以誠的重要。肯定激勵，要肯定教師的勞動，特別要肯定教師的工作成績，使做出成績的教師得到受人尊敬、受人愛戴的地位

幾天來的學(xué)習(xí)給予我很多啟發(fā)和思考。時代變化的節(jié)奏在加快，幅度和強度在增加，周期在縮短，在新的形勢下，要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能使我們的學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。

第四篇：學(xué)校依法治校工作總結(jié)

**學(xué)校依法治校工作總結(jié)

三年來，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，堅持以“內(nèi)抓管理，外樹形像，團(tuán)結(jié)拼搏，爭創(chuàng)一流”為指導(dǎo)思想，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“加強法制教育，全面提高師生法律意識”為目標(biāo)，依法治校。通過法制教育加強內(nèi)部管理，通過轉(zhuǎn)變師生的法制觀念樹立學(xué)校的外部形象，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量連年提高。

一、強化領(lǐng)導(dǎo)，將普法依法治理工作向前推進(jìn)

普法教育、依法治校是貫徹黨和國家方針政策的重要舉措，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視此項工作，“五五普法”伊始學(xué)校便成立了以校長為組長，黨支部書記、分管副校長為副組長普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在人事室，負(fù)責(zé)學(xué)校普法工作計劃的制定、措施的落實、工作情況的總結(jié)等。領(lǐng)導(dǎo)小組堅持深入調(diào)查研究，定期確保普法依法治理工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少集中一次，總結(jié)上月的工作，研究落實下月的法制工作重點，集中解決法治工作中的相關(guān)事宜。明確一名中層干部負(fù)責(zé)法制常委工作，及時傳達(dá)上級有關(guān)精神，切實抓好校園法制建設(shè)。此外，學(xué)校的法制宣傳教育和依法治理工作財力、物力等保障機制落實到位。工作經(jīng)費列入財務(wù)預(yù)算，按時足額到位，做到專款專用。每年購買普法書籍、資料發(fā)放到教職員工手里，組織教職工學(xué)習(xí)貫徹。建立健全法制宣傳教育工作監(jiān)督檢查和獎懲制度，每年評比一次。學(xué)校還發(fā)揮家長委員會、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組等組織的作用，積極開展依法治教和法制宣傳教育活動，從而形成了一個相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、縱向到底、橫向到邊的依法治教工作體系，做到了依法治教工作宏觀有人管、微觀有人抓。學(xué)校依法治教工作呈現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)重視、隊伍健全、工作落實、成效顯著的良好局面。

二、抓住關(guān)鍵，積極開展教職員工法制教育

五年來，學(xué)校先后組織教職工學(xué)習(xí)《憲法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《勞動法》、《勞動合同法》《食品安全法》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《土地管理法》、等11部法律法規(guī)，圍繞“創(chuàng)建平安校園”主題，深入開展法制宣傳教育，為改革、發(fā)展、穩(wěn)定創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。與此同時，對在職教師的繼續(xù)教育，學(xué)校要求有一定學(xué)時的法制教育內(nèi)容，對新教師上崗前的培訓(xùn)，要求安排教育法律法規(guī)的培訓(xùn)內(nèi)容。這些活動的開展，對提高干部教師的法律素質(zhì)起到了積極的促進(jìn)作用。領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)法，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式向法治化管理轉(zhuǎn)變。學(xué)校黨組織堅持每年至少舉辦2—3次法制講座。“五五”普法以來，圍繞學(xué)校的發(fā)展、穩(wěn)定等方面，先后為師生舉辦了懂法守法、依法執(zhí)教、社會主義法治理念和《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等專題法制講座。多年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工積極參加全市范圍的法律知識考試，參考率及合格率均達(dá)到100%。通過考試對促進(jìn)全體教師學(xué)法用法，依法履行職責(zé)，提高依法執(zhí)教、服務(wù)科學(xué)發(fā)展的能力，推動學(xué)校各項工作上臺階、上水平具有十分重要作用。

三、突出主體，深入開展普法教育活動。

青少年學(xué)生是“五五普法”的重點教育對象。在“五五普法”中，學(xué)校針對學(xué)校實際，以青少年學(xué)生為主體開展法制教育。一是抓好主渠道教育。學(xué)校開設(shè)了法制教育課，以政治課為主渠道對學(xué)生進(jìn)行法制教育，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。同時，在其它學(xué)科教學(xué)中合理滲透法制教育。一些學(xué)科還與法院聯(lián)合，開設(shè)“模擬法庭”，使學(xué)生在具體情境中受到深刻的法制教育。針對近年來交通安全事故呈高發(fā)的形勢，學(xué)校又重點抓了交通法規(guī)教育，邀請交警到學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行交通法規(guī)教育，培訓(xùn)學(xué)生小警察指揮放學(xué)隊，有效增強了學(xué)生遵守交通法規(guī)的意識。二是抓好法制教育實踐。定期邀請法制副校長或法制輔導(dǎo)員到學(xué)校作法制報告，宣傳法律法規(guī)，并結(jié)合社會上的違法犯罪案例，以案說法，對學(xué)生進(jìn)行生動形象的教育；對出現(xiàn)不良行為的學(xué)生及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)和幫助。在重要紀(jì)念日、法制宣傳日，特別是在“12.4”全國法制宣傳日之際，學(xué)校組織召開主題班隊會和團(tuán)日活動，開展國旗下演講、法律知識競賽、法制征文比賽、法制手抄報制作、行為規(guī)范標(biāo)兵評選等活動，組織收看法制教育節(jié)目，讓學(xué)生在內(nèi)容豐富、形式多樣的活動中接受教育，避免了空洞說教和強硬灌輸。在加強學(xué)生法制教育的同時，學(xué)校還將法制教育延伸到學(xué)生家庭，開展“小手拉大手”活動，由學(xué)生向家長宣傳有關(guān)法律法規(guī)知識。三是抓好陣地建設(shè)。結(jié)合校園文化建設(shè)，在學(xué)校設(shè)立了法制宣傳教育櫥窗、宣傳欄，制作了法制教育展板，在走廊、教室張貼法制教育宣傳畫和法律格言，利用學(xué)校的廣播、校園網(wǎng)開辟法制宣傳專欄，形成一個個全方位、多層次的法制教育陣地，對學(xué)生起到了潛移默化的教育效果。

學(xué)校把法制建設(shè)與德育教育有機結(jié)合，促進(jìn)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的鞏固。班主任例會按計劃進(jìn)行，會上經(jīng)常組織班主任學(xué)習(xí)《教師法》、《九年義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高班主任依法治教的思想素質(zhì)。堅持以法制和德育為首位，教學(xué)為中心，創(chuàng)建安全文明和諧校園為主線，以公民道德、法紀(jì)、安全教育為重點，以校園活動為載體，樹立育人為本的思想，把法制和德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把學(xué)校法制和德育工作真正落到實處，積極拓展德育渠道，加強德育科研，促進(jìn)和鞏固學(xué)校德育管理模式的建設(shè)，切實加強德育工作的針對性、主動性和創(chuàng)新性，努力提高德育工作的實效性。實現(xiàn)分層管理，分階段施教：七年級抓養(yǎng)成教育；八年級抓防止分化；九年級抓中考備考，抓兩頭促中間。大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教育開始，從一點一滴抓起，從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范抓起。我們力求使養(yǎng)成教育工作系列化，把好課堂教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格出勤管理、抓好儀表儀容和統(tǒng)一著裝工作，實行課間操和儀表儀容等評比，做到常規(guī)管理與檢查評比相結(jié)合，教師的言傳身教與學(xué)生自我教育相結(jié)合。

聘請派出所、檢察院的同志擔(dān)任學(xué)校法制教育副校長，每學(xué)期至少舉辦一次法制教育講座。我們還利用每周一次的國旗下講話和班會、校會對全體學(xué)生進(jìn)行普法教育，積極宣傳安全與守法的重要性。組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。挖出法制教育的盲點，觸動了學(xué)生的靈魂，收到了良好的教育效果。我們還利用校園網(wǎng)對學(xué)生進(jìn)行“網(wǎng)德”教育，教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不要瀏覽非法網(wǎng)站和黃色網(wǎng)頁。教育學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)的安全使用，不泡營業(yè)性“網(wǎng)吧”，提醒學(xué)生要對自己的不文明行為負(fù)責(zé)，嚴(yán)重的要追究法律責(zé)任。

狠抓學(xué)生行為規(guī)范，防患于未然。為嚴(yán)肅校紀(jì)，建立良好校風(fēng)，做到管理有章可循，有法可依。對遵紀(jì)守法、樂于助人、拾金不昧等好人好事給予及時的通報表揚，弘揚正氣。對可能出現(xiàn)各種違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控，對學(xué)生中出現(xiàn)的有關(guān)偷盜、吸煙、打架、惡作劇等不良行為，進(jìn)行有效的追查，并給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。通過這些有力的管理措施，規(guī)范了對中學(xué)生管理工作的要求。“五五普法”以來，學(xué)校學(xué)生操行評定為優(yōu)良的達(dá)95％以上，違法犯罪率一直保持為零。

四、校務(wù)公開，推進(jìn)基層民主政治建設(shè)

學(xué)校堅持把校務(wù)公開工作作為大力加強基層依法治理，推進(jìn)基層民主政治建設(shè)的切入點和突破口，維護(hù)教職工合法權(quán)益。在推行校務(wù)公開工作中，結(jié)合學(xué)校實際，形成自己的特色，依靠黨員、依靠工會小組、依靠職工代表，建立了完善的工作機制，建立健全一整套工作制度，每學(xué)期召開一次有關(guān)校務(wù)公開的職代會，開辟一塊校務(wù)公開欄。通過校務(wù)公開，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依法治校的意識進(jìn)一步提高，各項制度建設(shè)進(jìn)一步加強，內(nèi)部管理體制和運行機制不斷完善，民主管理、民主監(jiān)督進(jìn)一步加強，有效地提高了學(xué)校的工作效率，化解了校內(nèi)外矛盾，維護(hù)了學(xué)校的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定，增進(jìn)了教職工隊伍的凝聚力。

五、依法治校，構(gòu)建教育和諧發(fā)展環(huán)境

一方面，切實規(guī)范教育收費行為。學(xué)校校長與教育局簽訂了“規(guī)范教育收費行為”責(zé)任書，明確了校長的責(zé)任。嚴(yán)格執(zhí)行上級部門關(guān)于嚴(yán)禁教育亂收費的一系列規(guī)范性文件，實現(xiàn)了“三公開一監(jiān)督”；做到收費工作“五統(tǒng)一”。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都公示收費項目、收費范圍、收費標(biāo)準(zhǔn)；嚴(yán)禁將捐款與學(xué)生入學(xué)掛鉤。

另一方面，切實加強校園及周邊環(huán)境治理。過去，一些社會閑散青年選準(zhǔn)了學(xué)校校園周邊，把這一地帶作為他們的活動場所。校園周邊經(jīng)常可以看到頭黃發(fā)、口叼香煙、手上刺字、兩手叉腰的社會青年，他們年齡一般在10—18歲之間，大多屬輟學(xué)（逃學(xué)）或無業(yè)青少年，或獨來獨往，或三五成群。他們既不上學(xué)又無正當(dāng)工作，整日無所事事，東游西逛，有時找一些小同學(xué)“要”點錢，或干一些其他違法的事。他們的存在極大地影響了校園的學(xué)生，有些學(xué)生懾于這些青少年的淫威，在他們面前低三下四，甚至有的學(xué)生竟以他們?yōu)闃s，成為心目中的“英雄”。“近朱者赤，近墨者黑”，這種不良的校園周邊環(huán)境對心智發(fā)育處在關(guān)鍵時期的中小學(xué)生影響極大，有不少學(xué)生禁不住誘惑，紛紛效仿這些社會青年，給學(xué)校的教育帶來很大的負(fù)面影響，使一些學(xué)生走上了失足之路。

為了有效治理周邊環(huán)境，學(xué)校與富民派出所等部門緊密合作，組建了一支校園周邊環(huán)境專職治理隊伍。學(xué)生回校和放學(xué)時段，主管安全副校長、政教主任、值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、專職保干、保安、協(xié)管員等一起出動，在學(xué)校周邊來回巡邏，發(fā)現(xiàn)有校外青少年聚集在學(xué)校周邊的，及時盤問、了解情況，阻止學(xué)生與他們接觸；有尋事斗毆嫌疑的及時和公安機關(guān)聯(lián)系，請求警察前來驅(qū)散；如果是本校學(xué)生聚集他們來的，調(diào)查清楚后，一律嚴(yán)肅處理，該批評教育的批評教育，該處分的給予處分。通過一系列措施，防范于未然。

通過努力，周邊治安環(huán)境明顯改善，校外青少年聚集在學(xué)校周邊尋事斗毆的現(xiàn)象基本沒有了。黃發(fā)、口叼香煙、手上刺字、兩手叉腰的社會青年很少來了。學(xué)生回校和放學(xué)的安全感大大增強。

六、碩果累累，學(xué)校一派生機盎然

在“五五普法”的推動下，全校師生的法制觀念明顯提高，領(lǐng)導(dǎo)依法行政，教師依法執(zhí)教，學(xué)生遵紀(jì)守法，人人心往一處想，勁往一處使，教風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)好了，教學(xué)質(zhì)量長足發(fā)展，全校上下欣欣向榮，教學(xué)成績突飛猛進(jìn)，上級領(lǐng)導(dǎo)夸學(xué)校，群眾信學(xué)校，家長放心學(xué)校，學(xué)生以能到學(xué)校就讀感到自豪，昔日的學(xué)校舊貌變新顏。

1、“五五普法”以來，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一年比一年好，2006年至2009年年年獲得“中考成績良好”獎。2010年中考成績再創(chuàng)歷史新高：A等級以上的人數(shù)達(dá)83人，錄取示范性高中公費生人數(shù)達(dá)93人，名列全市第二名；語文等六門學(xué)科獲中考(會考)優(yōu)秀學(xué)科獎，學(xué)校被評為“中考優(yōu)秀學(xué)校”。.2、2010年秋季學(xué)期，在市教育局的部署下，學(xué)校在七年級新生中開設(shè)兩個外語特色班。學(xué)校對特色班進(jìn)行嚴(yán)格、細(xì)致的管理，安排一副校長下七年級重點管理兩個特色班。一年來，在特色班師生的共同努力下，特色班取得了優(yōu)異的教育教學(xué)成績：2010年秋學(xué)期期考101、102班的英語平均分分別為96.75分、97.39分(全年級平均分為62.54分、市英語平均分為58.15分)，七科總平均分分別為86.1分、86.09分。七年級入圍全市總分前280名的學(xué)校有57人，全部出自這兩個特色班。2011年春學(xué)期段考這兩個特色班又取得了喜人的成績：英語平均分達(dá)到97.分(全年級平均分為62.8 分、市平均分56.59分)；七科總平均分達(dá)到了90分。學(xué)校七年級入圍全市前280名的有74人，其中73人出自這兩個特色班。

3、普法成績突出，普法效果顯著，干部職工的法律素質(zhì)和學(xué)校內(nèi)部的法治化管理水平明顯提高。領(lǐng)導(dǎo)班子成員沒有違法違紀(jì)現(xiàn)象，全校沒有發(fā)生重大影響的群體性事件和重大安全責(zé)任事故。學(xué)校組織健全，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)正派，帶頭遵紀(jì)守法。2009年學(xué)校黨支部被評為“教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨支部”，2010年**被評為**市“十佳優(yōu)秀校長”，2010年黨政領(lǐng)導(dǎo)被評為**市教育系統(tǒng)“黨政最佳拍檔”，學(xué)校團(tuán)委聯(lián)系三年被評為“**市先進(jìn)團(tuán)委”。

總之，普法工作是一項系統(tǒng)的社會工程，新的歷史時期對社會法治要求越高，法制宣傳教育的目標(biāo)也就更高。學(xué)校作為青少年法制宣傳教育前沿陣地，今后我們將進(jìn)一步增強責(zé)任感和使命感，不斷探索、創(chuàng)新、實踐，為建設(shè)法治社會，一如既往地開展法制宣傳教育工作，為和諧社會的建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)。

**市第學(xué)校學(xué) 二零一二年四月二十五日

第五篇：學(xué)校依法治校實施方案

邵火廟小學(xué)依法治校實施方案

2016年9月

為了進(jìn)一步落實《教育部關(guān)于加強依法治校工作的若干意見》和《教育部辦公廳關(guān)于開展依法治校示范校創(chuàng)建活動的通知》的有關(guān)規(guī)定，為加強學(xué)校管理，不斷提高師生員工的政治思想覺悟、學(xué)識水平和遵紀(jì)守法意識，達(dá)到依法治教依法治校的目的，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、目標(biāo)：

增強學(xué)校管理者和全體教師、學(xué)生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學(xué)校依法決策、民主管理和高效監(jiān)督的水平，運用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革和發(fā)展中出現(xiàn)的新關(guān)系、新情況和新問題，維護(hù)校園穩(wěn)定，維護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校的合法權(quán)益，保障教育方針的貫徹落實。

二、法律文書依據(jù)：

1、《教育法》。

2、《義務(wù)教育法》。

3、《教師法》。

4、《未成年人保護(hù)法》。

5、教育部：《關(guān)于加強依法治校工作的若干意見》。

三、建立組織，明確職責(zé)：

為提高我校依法決策、民主管理和高效監(jiān)督的水平，維護(hù)校園穩(wěn)定，維護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校的合法權(quán)益，保證教育方針的全面貫徹實施，決定建立依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時下設(shè)三個工作小組。

1、依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：徐速 副組長：張磊

組 員：李兵 趙鵬翔 賀麗 邵波

（1）依法制定學(xué)校《章程》、《學(xué)校管理制度》，學(xué)校黨政協(xié)同，會同學(xué)校工會共同討論制定，教代會通過，報教育局審定后執(zhí)行，合法、公正、公開。

（2）制定《依法治校實施方案》。

（3）全面負(fù)責(zé)學(xué)校依法治校實施工作，每月研究工作一次。（4）聘請學(xué)校法制副校長。

（5）宣傳、落實、保護(hù)師生的合法權(quán)益。

四、具體工作要求：

（一）學(xué)校：

1、建立健全依法治教、依法治校的組織機構(gòu)，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓此項工作，由一名校級領(lǐng)導(dǎo)具體分管，有明確的職能，達(dá)到分工明確，責(zé)任到位的要求。

2、制定依法治教、依法治校實施方案和工作計劃。

3、建立依法治教、依法治校工作崗位責(zé)任制。

4、依法治教、依法治校工作列入學(xué)校重要議事日程，建立此項工作會議制度，定期檢查工作進(jìn)展情況，每學(xué)期有此項工作的專項總結(jié)。

5、建立健全各種規(guī)章制度，并張貼公布，嚴(yán)格要求全校師生員工遵照執(zhí)行。

6、定期組織全校教職員工學(xué)習(xí)國家相關(guān)的法規(guī)政策，并組織討論，嚴(yán)格落實。不斷增強依法執(zhí)教意識和法律素質(zhì)，提高依法育人的責(zé)任感和能力。

7、開設(shè)法制教育課，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。

8、采取形式多樣的法制教育活動，完成上級規(guī)定的普法教育內(nèi)容。

9、有效實施校長負(fù)責(zé)制。根據(jù)黨政議事原則，研究和決定學(xué)校重大事項。

10、按時簽訂各種責(zé)任書。每學(xué)期檢查一次履行結(jié)果，并作好記錄，與評優(yōu)掛勾。

11、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，控制學(xué)生在校活動總量，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，落實素質(zhì)教育的各項規(guī)定。

12、嚴(yán)格貫徹省、市教育部門的學(xué)籍管理規(guī)定，流失率控制在1%以年內(nèi)。

13、遵守財經(jīng)紀(jì)律，加強財務(wù)管理，做到收費標(biāo)準(zhǔn)公開，無違規(guī)收費和教育亂收費現(xiàn)象發(fā)生。

14、認(rèn)真抓好校產(chǎn)管理，定期進(jìn)行安全檢查，做到良好保養(yǎng)，確保師生安全。

15、對學(xué)校重大突發(fā)事件和重大事故，做到在規(guī)定時間內(nèi)向上級主管部門報告，并及時匯報處理結(jié)果。

16、積極配合公安、工商等部門加強校園周邊地區(qū)的綜合治理，力爭學(xué)校周邊環(huán)境的文明、健康、安全。

17、實行校務(wù)公開制，特別在評優(yōu)、選先等項工作中，增強透明度。

18、充分發(fā)揮教代會的民主監(jiān)督作用，依法保障教職工行使民主權(quán)利，維護(hù)其合法權(quán)益，充分發(fā)揮其在民主管理中的積極作用。

19、定期聯(lián)系家長，通報學(xué)生各種情況，雙邊合作，管理教育好學(xué)生；組織家長學(xué)好相關(guān)的國家政策法規(guī)。

20、繼續(xù)實施嚴(yán)格管理的模式，杜絕社會的各種干擾，保障教育教學(xué)秩序的正常運行。

21、繼續(xù)實行教師聘任制，每學(xué)年對教師進(jìn)行兩次考核。

22、繼續(xù)爭取資金，擴(kuò)充教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，提高教學(xué)中的科技含量。

23、繼續(xù)提高師生員工的各種生活福利待遇。

24、繼續(xù)嚴(yán)控宗教與邪教的滲透。

25、努力創(chuàng)新，繼續(xù)深入進(jìn)行校內(nèi)管理體制改革，有效提高辦學(xué)質(zhì)量。

（二）、教師

1、繼續(xù)強化師德素質(zhì)，努力完善師表形象。做到教書育人，為人師表，與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人格。無侮辱歧視學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

2、必須嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，模范遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

3、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，并在教育教學(xué)實踐中大膽加以運用，全面提高自身素質(zhì)。

4、緊跟時代步伐，熟練掌握現(xiàn)代科技教學(xué)器材，并運用于教學(xué)實踐，促進(jìn)自己的教學(xué)思維、方法、手段現(xiàn)代化、科技化。

5、大練教學(xué)基本功，力爭成為“說、寫、做、畫、講、批、評”等方面的能手。

6、認(rèn)真鉆研“新大綱、新教材”，積極大膽參與教學(xué)改革和教材科研活動。

7、敢于配合、圓滿完成學(xué)校的一切教育教學(xué)活動與工作，力爭成為奉獻(xiàn)者。

（三）、學(xué)生：

1、必須嚴(yán)格遵守國家法紀(jì)、法規(guī)和學(xué)校的一切規(guī)章制度。

2、講文明、講禮貌、講風(fēng)格、戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎，努力上進(jìn)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)科技文化知識，掌握科技技能，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

4、努力提高自身的道德水平，樹立為國為民勇于奉獻(xiàn)自己身心的信念。

5、認(rèn)真鍛煉身體，力求素質(zhì)達(dá)標(biāo)。

6、培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

7、達(dá)到在校學(xué)生的青少年犯罪率為零。

依法治校是當(dāng)今提高學(xué)校辦學(xué)水平的迫切要求，我校已經(jīng)把依法治校作為辦學(xué)理念，全方位、深層次地開展依法治校工作，相信，經(jīng)過大家的不懈努力，我校的依法治校工作會搞得更好。

依法治校實施方案

城北辦邵火廟小學(xué)

2016年