第一篇：學前教育概論重要知識點[2010]

《學前教育概論》重要知識點

《學前教育概論》重要知識點 重要名詞：

1.幼兒園（09上）

2.幼兒教育（廣義/07）（狹義/08上）

3.適宜發展性教育（DAP）

4.遺傳素質、環境

5.兒童觀（07）：國家本位的兒童觀、家族本位的兒童觀、個人本位的兒童觀（08下）

6.幼兒教師（09上）

7.幼兒保教目標（08下）

8.早期定向

9.全面發展

10.和諧發展

11.幼兒保教內容（08上）

12.幼兒教育過程：廣義、狹義（08上）

13.幼兒體育

14.幼兒智育（08下）

15.幼兒德育

16.幼兒美育

17.保教結合原則（07）

18.幼兒園的教育活動（07）

19.活動中主動學習原則

20.幼兒園內部環境（08上）

21.整體綜合教育原則（08下）

22.引導發展原則

23.全面和諧教育原則

24.幼小銜接（09上）

25.托幼機構家長工作

26.社區幼兒教育（09上）重大問題：

1.幼兒園的雙重任務（07）、幼兒園的基本特征（08上）、幼兒教育事業發展方針（08下）、我國幼兒教育的兩種性質（09上）

1.生產力與幼兒教育的關系

2.國家制度與幼兒教育的關系

3.家庭與幼兒教育的關系

4.婦女與幼兒教育的關系（08上）

5.科學幼兒觀（07）

6.、在幼兒身心發展中的作用

7.幼兒發展與幼兒教育的關系

8.現代幼兒教師的角色

9.幼兒教師的勞動特點（07）

10.幼兒教師的、文化素質、質（09上）

11.建立幼兒保教目標體系的基本原則（尤其是“發展性原則”）

12.幼兒保教內容五大領域（09上）：（08下）、、）的指導要點

13.幼兒保教內容的特點（07）

14.正確對待幼兒的經驗（建構主義的啟示）

15.幼兒體育、智育、德育（愛、尊重與嚴格要求相結合的原則/08下）、美育（08上）過程必須遵循的基本原則

16.幼兒學習興趣（09上）、學習習慣的培養

17.幼兒道德認識的提高、道德情感的培養、良好道德行為的培養

18.幼兒審美感知教育、審美理解力、審美表達力的培養

19.保教結合（09上）、活動中主動學習（08上）、環境育人、整體綜合、引導發展（三取一，09上）、20.環境育人的特點

21.幼兒園內部07）、22.幼小銜接存在的問題

23.托幼機構家長工作的內容、基本原則（08下）和基本方法（08上）

24.幼兒園與社區合作的08下）、08上）教案設計：

我愛我家（07）

我愛幼兒園（08上）

夏天（08下）

寶貴的泥土（09上）

《國旗》

《美麗的春天》

《認識手》

《有趣的聲音》

《奇妙的水》

《親親泥土》

《認識西瓜》

《中秋節》

《月亮》

《發現自己》

《過年》

幼兒園工作規程（摘要）

第二條 幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分。是學校教育制度的基礎階段。

第三條 幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。

第四條 幼兒園適齡幼兒為3周歲至6周歲（或7周歲）。

第五條 幼兒園保育和教育的主要目標是：

促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

發展幼兒智力培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。

萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。

培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。

第六條 尊重、愛護幼兒。嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

第十一條 幼兒園規模以有利于幼兒身心健康，便于管理為原則，不宜過大。

幼兒園每班幼兒人數一般為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人，混合班30人。學前幼兒班不超過40人。

寄宿制幼兒園每班幼兒人數酌減。

幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班。

第十三條 幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少于3小時半。幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時。高寒、高溫地區可酌情增減。

第十九條 積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于一小時，加強冬季因抗。要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。

第二十一條 幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。

遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。

面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。

合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。

創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。

以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

第二十四條 幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。

教育活動的內容應根據教育目的，幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。

組織活動應根據不同的教育內容。充分利用周圍環境的有利條件，積極發揮幼兒感官作用，靈活地運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的過程，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

第二十五條 游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。

應根據幼兒的年齡特點選擇和指導游戲。

應因地制宜地為幼兒創設游戲條件（時間、空間 材料）、游戲材料應強調多功能和可變性。

應充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵幼兒制作玩具，根據幼兒的實際經驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導，保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個性的全面發展。

第二十六條 幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

第二十七條 幼兒園應在各項活動的過程中，根據幼兒不同的心理發展水平，注重培養幼兒良好的個性心理品質，尤應注意根據幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不要強求一律。

第四十八條 幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。

第四十九條 應建立幼兒園與家長聯系的制度。

幼兒園可采取多種形式，指導家長正確了解幼兒園保育和教育的內容、方法，定期召開家長會議，并接待家長的來訪和咨詢。

幼兒園應認真分析、吸收家長對幼兒園教育與管理工作的意見與建議。

幼兒園可實行對家長開放日的制度。

第五十條 幼兒園應成立家長委員會。

家長委員會的主要任務是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。

家長委員會在幼兒園園長指導下工作。

第五十一條 幼兒園應密切同社區的聯系與合作、宣傳幼兒教育的知識，支持社區開展有益的文化教育活動，爭取社區支持和參與幼兒園建設。

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第二篇：民航概論重要知識點

《民航概論》主要知識點

第一章 總論第一節 民用航空基本概念 1.航空的概念及其與航天的區別；

答：人類在大氣層中的所有活動統稱為航空，在大氣層之外的飛行活動稱作航天。2.常見航空及航天領域的應用;答：

3.航空業所包含的部分；

答：航空器制造業，軍事航空，民航航空。4.民用航空的定義及兩大組成部分；

答： 定義：使用各類航空器從事除了軍事性質以外的所有的航空活動稱為民用航空。

組成：航空運輸，通用航空

5.航空運輸與通用航空分別所包含的航空活動；

答： 航空運輸：以航空器進行經營性的客貨運輸的航空活動。通用航空：（1）航空作業,(2)其他類通用航空

6.民用航空系統的組成部分（民航主管部門、航空公司、機場、民航院校及其單位性質）。答：政府部門，參與航空運輸的各類企業，民航機場，參與通用航空各種活動的個人和企事業單位

第二節 世界民航發展歷史

1.第一架有動力可人為操縱的飛機的發明時間和發明者； 答：1909年法國人萊里奧

2.世界上第一部國家間航空法，第一次確立國家空中主權原則： 《巴黎公約》（與《芝加哥公約》對比）1919年；

3.世界國際航空法的基礎，并規定成立國際民航組織ICAO的公約： 《國際民用航空公約》（《芝加哥公約》）1944年； 4.1947年成立國際民用航空組織ICAO。

5.1852年，法國，飛艇，由人進行操縱的有動力的航空器。6.1903年，美國，萊特兄弟，飛機。

7.1909年，法國，布萊里奧（louis Bleriot）成功的飛過了英吉利海峽（40KM），首次國際航行。

8.1914---1918年，第一次世界大戰，促進了航空技術的發展。

9.1919年，巴黎和會（法國草擬航空公約，38個國家簽署），巴黎公約，第一部國家間的航空法。

10.1919年，德國，首先在國內民航運輸，后成立了“國際航空運輸協會”。第三節 中國民航發展歷史

1.中國第一架飛機1909年發明，發明者：馮如； 2.中國第一條航線：北京——天津，1920年； 3.中國第一條國際航線：廣州——河內，1936年； 4.二戰時期從昆明經喜馬拉雅山往返印度的“駝峰航線“； 5.建國初期的“兩航起義”；

第二章 民用航空器第一節 民用航空器的分類和發展 1.航空器根據與空氣的密度關系及有無動力的分類標準；

答：航空器根據獲得升力方式的不同分為兩類：一類由于總體的比重輕于空氣，依靠空氣的浮力而漂浮于空中的稱為輕于空氣的航空器。這一類中又分為氣球和飛艇，氣球和飛艇的主要區別在于氣球上不裝有動力，它的飛行方向不由本身控制；而飛艇上裝有動力，它可用本身的動力控制飛行的放向。另一類航空器則本身重于空氣，它的升空依靠自身與空氣之間的相對運動產生的空氣動力克服重力而升空。這類航空器分為非動力驅動和動力驅動的兩類，非動力驅動的有滑翔機和風箏，動力驅動的分為飛機（或稱固定翼航空器）、旋翼航空器和撲翼機三類。

2.民用客機的分類標準（航程、機身寬度、支線和干線）及A380、C919和ARJ21等典型機型的對應分類；

答：

3.答：商業飛行的航線飛機，通用航空的通用航空飛機。根據航程：3000千米以下為短程，3000-8000千米是中程，8000千米以上為遠程 根據寬窄：3.75米以上有兩條通道的為寬體，3.75米以下為窄體。根據支干：100座以下、航程3000千米以內的飛機為支線客機，100座以上為干線客機

4.民用航空器應具備的要求。

答：安全性，快速性，經濟性，舒適性，環保要求。第二節 飛機的機體結構 1.民用飛機的基本組成部分；

答：機身，機翼，尾翼，起落架，動力裝置，儀表設備 2.輔助動力裝置APU；

3.機翼的布局及現代民航客機最常采用的機翼布局；

答：中單翼飛機，上單翼飛機，下單翼飛機。現代民航客機最常采用的機翼布局是下單翼飛機

4.機翼操縱面（副翼、襟翼、縫翼、擾流板）的作用；

答： 副翼：操縱飛機的傾斜 襟翼：降低飛機起飛和降落的時速，保持升力 縫翼：增升裝置 擾流板：增加阻力

5.尾翼的組成及各部分的作用；

答： 組成:水平尾翼，垂直尾翼,調整片 作用;水平尾翼：控制飛機上升或下降垂直尾翼：控制飛機方向

6.飛機起落架的作用與布局形式（前三點式、后三點式）； 答：減震，收放，剎車，轉彎 第三節 飛機的飛行控制

1.文氏管實驗與伯努利定理（流管橫截面、流體流速、流體動壓和靜壓強之間的關系）； 答：流管橫截面：S1＞S2＞S3 流體速度：V1＜V2＜V3 流體靜壓：P1＞P2＞P3 流體動壓：Q=1/2pv2

2.機翼的翼型和迎角；

3.飛機獲得升力的原理；

答：機翼的形狀是上凸下平，當空氣流過機翼表面時，機翼上表面的流速比下表面快，根據伯努利定理，我們得知，流速越快靜壓越小，然、機翼上下表面所形成的壓力差就是我們所說的升力

4.升力公式及其中各參數的物理意義；

5.升力系數隨機翼迎角的變化；

答：升力系數隨著迎角的增大而增大，系數達到最大時的迎角為臨界迎角。6.失速的概念和原因。

7.各種阻力的名稱、形成原因和削弱方式；

答：摩擦阻力，壓差阻力，干擾阻力，誘導阻力，激波阻力。（見作業）8.翼尖小翼（翼梢小翼）的作用；

答：減緩氣流在機翼延伸方向的流動，并增加機翼的抗扭曲剛度。9.飛機設計為后掠翼的作用（兩方面）； 答：①減小激波阻力②延緩激波的產生 10.馬赫數和臨界馬赫數的定義；

答：馬赫數：物體運動速度與聲速之比來衡量空氣被壓縮的程度。臨界馬赫數：飛機開始產生局部激波的M數稱為臨界馬赫數。

11.飛機的三軸及繞三軸運動時飛機的姿態名稱；

12.飛機在平飛、俯仰運動和側傾時的受力狀況；

13.穩定性的概念；

答：在飛行中大部分時間內飛機保持穩定的飛行，方向不變，速度均勻，當有外力干擾時飛機能自動恢復原來的姿態。

14.飛機縱向（俯仰）、方向（偏航）和側向（橫向）穩定性的概念及保持該穩定性的方式； 答：縱向穩定性：飛機繞橫軸做俯仰運動的穩定性。方向穩定性：飛機繞立軸的穩定性。側向穩定性：飛機繞縱軸的穩定性。

15.飛機的操縱性（駕駛員的操縱、飛機操縱面的變化及飛機姿態的變化情況）； 16.飛機從起飛到降落的飛行階段； 答：滑行，起飛，爬升，巡航，下降，進近，著陸 17.V1、VR和V2的名稱及意義。

答：V1：決斷速度 VR：抬前輪速度 V2：安全速度 第四節 飛機動力裝置

1.兩大類航空發動機（活塞式和噴氣式）工作方式主要區別及所用燃料名稱； 答：活塞式發動機：四沖程汽油內燃機，航空汽油 噴氣式發動機：

2.現代民航客機采用的發動機類型；

答：活塞式發動機和帶壓氣機和渦輪的噴氣發動機 3.活塞式發動機的工作原理；

4.螺旋槳的形狀及槳葉角、槳葉迎角的概念； 答：螺旋槳的形狀：

槳葉角：槳葉剖面的弦與旋轉平面的夾角 槳葉迎角：流過槳葉的氣流和槳葉弦線的夾角 5.螺旋槳變距的方式和原因； 答：

6.螺旋槳變距為“順漿”和“逆槳”的情況； 答：

7.噴氣式發動機的分類（渦噴、渦槳、渦扇、渦軸）及各自應用領域； 答：

8.渦輪風扇發動機的基本組成、工作原理及涵道比的概念；

答：基本組成：進氣道，風扇，壓氣機，外涵道，內涵道，燃燒室，渦輪機，噴口 工作原理： 9.輔助動力裝置（APU）的組成及作用；

答：組成：小型燃氣渦輪發動機，附件齒輪箱，供氣系統 作用：向飛機獨立的提供電力和壓縮空氣，也有少量的提供附加推理核心部分。第五節 飛機的儀表系統

1.大氣數據儀表、陀螺儀表和無線電儀表所包含的內容

答：大氣數據儀表：氣壓式高度表，速度表，溫度指示器。陀螺儀表：陀螺，地平儀，協調轉彎儀，航向指示器。無線電儀表：無線電高度表，自動定向機，無限電磁指示器，姿態指引儀，水平姿態指示器。

2.氣壓式高度表的觀測原理及調整氣壓基準的意義；

答：原理：大氣壓隨著高度升高呈線性的下降，測出這一高度的氣壓就可換算出高度值。

意義：

3.指示空速（IAS）和真空速（TAS）及在空中對于同一飛機IAS、TAS、GS的大小關系； 答：IAS

4.空速表的觀測原理；

答：空氣流過飛機的速度，其大小等于飛機在空氣中飛行的速度。5.馬赫數表及升降速率表所觀測的物理量；

答：馬赫數表：空速和高度。升降速率表：升降速度。

6.地平儀（姿態指示器）、側滑儀（協調轉彎儀）和航向指示器的作用；

答：地平儀：用來指示飛機與地平面之間的相對關系。側滑儀：為駕駛員指示出偏航的角度和側滑程度。航向指示器：在飛機變速和轉彎時指示方向。

7.無線電高度表、自動定向機（ADF）和無線電磁指示器（RMI）的作用

答：無線電高度表：測量飛機到地面垂直距離用的機載無線電設備。自動定向機：與地面NDB配合進行無線電導航。無線電磁指示器：指示飛機磁航向。8.電子飛行儀表系統（EFIS）與主飛行顯示器（PFD）第六節 飛機的其他系統

1.高頻通信系統（HF）與甚高頻通信系統（VHF）； 答：高頻頻率范圍：2MHz-30MHz 甚高頻頻率范圍：118.000MHz-135.975MHz 121.500MHz定為遇難呼救的全世界統一的頻道。

2.黑匣子的顏色、作用及構成部分；

答：橘紅色，駕駛艙話音記錄器，飛行數據記錄器

3.常見無線電導航（陸基導航）設備：甚高頻全向信標（VOR），無方向信標（NDB），儀表著陸系統（ILS），測距機（DME）及其功能； 4.慣性導航系統（INS）的導航優缺點；

答： 優點：

1、由于它是不依賴于任何外部信息，也不向外部輻射能量的自主式系統，故隱蔽性好，也不受外界電磁干擾的影響；

2、可全天候、全時間地工作于空中、地球表面乃至水下；

3、能提供位置、速度、航向和姿態角數據，所產生的導航信息連續性好而且噪聲低；

4、數據更新率高、短期精度和穩定性好。

缺點：

1、由于導航信息經過積分而產生，定位誤差隨時間而增大，長期精度差；

2、每次使用之前需要較長的初始對準時間；

3、設備的價格較昂貴；

4、不能給出時間信息。5.衛星導航的特點及各個國家的衛星導航系統；

答：特點：精度高，設備簡單，不受氣候影響，沒有積累誤差。

GPS：美國全球定位系統。GlO-NASS：俄羅斯全球衛星導航系統格洛納斯。GALILEO：歐洲的伽利略衛星導航系統。COMPASS：中國北斗導衛星航系統。6.座艙壓力高度的定義及現代飛機所保持的座艙壓力高度范圍；

答：定義：座艙內部氣壓所對應的標準大氣壓力高度。高度范圍：1800~2400m 7.客艙中乘客使用的氧氣面罩自動落下的情況； 答：客艙內氣壓低于4500米高空氣壓。8.空中交通防撞系統（TCAS）的作用； 答：顯示鄰近飛機與本飛機的距離與航向。9.飛行管理系統(FMS)的組成及作用；

答：傳感器子系統-慣性基準系統，大氣數據系統及無線電導航系統，處理子系統-飛行管理計算機系統，執行子系統-自動飛行系統，顯示子系統-電子飛行儀表系統。10.飛機液壓系統的作用（起落架收放、剎車、各種操縱面的運動）；

11.航行燈的作用及顏色分布；

答：作用：夜間運行時其他飛機和車輛能辨別出這架飛機運動的方向，以保證安全。

分布：左紅右綠尾白。

12.防凍防冰系統采用的四種方式；

答：氣熱防冰，電熱防冰，化學溶液防冰，機械除冰。

13.ATIS:航站終端自動情報通波（Automatic Terminal Information Service）；

14.輔助電源控制(APC)；

第七節 民航飛機的性能

1.飛機業載的概念；答：飛機可以用來賺取利潤的商業載荷

2.民航客機經濟性能影響因素（燃油利用率、維修性與可靠性、適應性、飛機的初成本）；

第三章 航空器活動的環境與空中導航第一節 大氣層 1.大氣層的垂直分層；

答：對流層（0~20），平流層（20~50），中間層（50~85），熱層（85~800），外逸層 2.對流層的上界及在對流層中溫度隨海拔的變化； 3.答：上界約為17-18千米 氣溫隨海拔的升高而降低 4.民航客機在大氣中的活動位置；答：對流層頂部，平流層底部

5.與飛行活動密切相關的四個大氣物理參數；答：氣壓，溫度，空氣密度，聲速 6.在對流層中，聲速與高度的變化關系；答：聲速隨高度升高而減小

7.標準大氣壓的定義及大小：760mmHg和1013.2hPa； 8.國際標準大氣（ISA）；

9.飛行高度中標準海平面氣壓（QNE）、修正海平面氣壓（QNH）及場面氣壓（QFE）的意義及適用范圍；答：QFE：指飛機著陸地區(在跑道上)最高點的氣壓。

QNH：指場面氣壓按國際標準大氣條件修正到海平面的氣壓。ONE：在標準大氣條件下海平面的氣壓，標準大氣壓1013.25hpa或760mmHg 適用范圍：

10.過渡高度與過渡高度層的大小及作用；

11.氣溫、氣壓、濕度的變化對飛機起飛性能的影響；

答：氣溫升高，空氣密度減小，對飛機性能有負面影響。氣壓降低，空氣密度減小，發動機功率減小，起降滑跑距離長。空氣濕度越大，空氣密度越小，發動機功率小，起降滑跑距離長，起飛爬升率下降，航空器載重量減小。

12.風速、風向對飛機起飛、降落及巡航的影響（逆風起飛、逆風降落）； 13.降水對飛行活動的影響（能見度、跑道性能、飛機性能等方面）

答：降水使能見度降低，積雪和凍雨會使跑道結冰，摩擦減小，使跑道性能降低，飛機結冰使升力下降，阻力增大。14.跑道視程（RVR）及定義； 答：跑道上的能見度 15.低空風切變的定義；

答：在600米高度以下，同一高度或不同高度的短距離的空間兩點風向和風速的變化。第二節 地球坐標與飛行航線 1.地理坐標經緯度的定義； 答：

2.經度相同，緯度相差1°，地面距離約111km； 3.航線與航跡的定義及區別；

答：航線：飛機從地球表面一點到另一點的預定飛行路線。航跡：飛機實際在空中飛過的軌跡在地球表面的投影。區別：航線是已經設計好的，航跡是實際飛行線路。4.大圓航線與等角航線的特點及現代民航客機常采用的航線類型；

答：大圓航線上的各點的真航線角不相等，但航線距離最短。等角航線上各點的航線角相等，但它的距離一般比大圓航線長。近程飛行，一般用等角航線。遠程飛行，通常是全程采用大圓航線，每一段按等角航線飛行，以兼顧運行效益和飛行操縱方便。5.時間系統、時區及根據經緯度計算所屬時區；

6.世界時（UT）與協調世界時（UTC）及民航統一采用的時間系統；

7.真航向（TH）與磁航向（MH）的概念； 答：真航向：飛機所在位置的真經線北端順時針測量至航向線的夾角 磁航向：飛機所在位置的磁經線北端順時針測量至航向線的夾角

8.磁差（MV）與羅差的定義；答：磁差：磁航向與真航向之間存在的偏差。羅差：磁羅盤測量的航向與磁航向之間存在的偏差 9.航行速度三角形及各英文縮寫符號的意義；

答：GS-地速，WS-風速，WD-航行風風向，MTK-磁航跡。DA-偏流角，WA-風角，TAS-真空速。

10.儀表著陸系統的組成部分（航向臺、下滑臺與指點標），及各部分的作用；

答： 方向引導系統：1.航向臺:提供飛機相對于跑道的航向道。2.下滑臺:提供飛機相對跑道入口的下滑道指引。距離參考系統：指點標：提供飛機相對跑道入口的粗略的距離信息。目視參考系統：書p157 第四章 空中交通的管理與保障

1.空中交通管理（ATM）的組成部分；

答：空中交通服務（ATS），空域管理（ASM），空中交通流量管理（ATFM）2.空中交通服務的五點目標；

答：①防止空中相撞，②防止地方相撞，③加速流量，維持秩序，④提供信息，⑤搜尋救援 3.程序管制與雷達管制的區別；

4.起落航線及各邊的中英文名稱；

答: 一邊（離場邊，Departure，或者Upwind）

二邊（側風邊，Cross－wind leg）

三邊（下風邊，Downwind leg）四邊（基線邊，Base leg）五邊（最后進近，Final Approach）5.機場、進近與區域管制及其管制范圍；

答：機場管制：①航空器在機場交通管制區的空中飛行②航空器的起飛和降落③航空器 在機坪上的運動④防止飛機在運動中與地面車輛和地面障礙物的碰撞。進近管制：機場90千米半徑內，高度6000米以下。區域管制：6000米以上高度運行的航天器 6.一次雷達（PSR）與二次雷達（SSR）的特點；

7.特殊情況下的應答機編碼（7500、7600、7700）； 答：7500-飛機遭劫持 7600-通訊設備故障 7700-緊急情況。8.飛行高度層的配備原則（東單西雙）；

9.通信、導航、監視（CNS）；

10.儀表飛行規則下的航線最低安全標準

答：飛機距離航線兩側各25公里地帶內的最高點：平原地區不得低于4米；丘陵和山區不得低于6米 第五章 機場

1.機場的功能分區及基本組成部分

答： 空側：跑道，跑道附屬區，滑行道，停機坪，跑道的標識，機場進近著陸導航設備及跑道燈光系統，機場凈空。陸側：航站樓，地面運輸區域。2.PCN和CAN：

3.機場飛行區等級劃分(飛行區等級代碼和代字)；

4.機場跑道兩端的編號方法及飛機起飛所對應的磁航向； 5.機場燈光系統(PALS和PAPI)及PAPI燈指示飛機下滑道的基本原理。

第三篇：學前教育概論

學前教育概論

◆

1、廣義的幼兒教育：包括專門機構的幼兒教育、社會幼兒教育、家庭幼兒教育； 狹義的幼兒教育：包括專門機構的幼兒教育。

◆2、1816年，歐文在蘇格蘭組建的“性格形成新學園”中的“幼兒學校”是世界上第一所幼兒社會教育機構，也是第一所為工人階級子女創辦的幼兒教育機構。

◆3、1837年，德國的福祿貝爾創辦的幼兒園（原名為幼兒學校，1840年改名為幼兒園），是世界上第一所名為“幼兒園”的社會教育機構。他是教育史上第一個承認游戲的教育價值，并將游戲列入課程之中的教育家。認為游戲對兒童的發展價值有三：第一，可以發展兒童的動作和與人活做得精神；第二，兒童在游戲中自由自在，獲得愉悅體驗，以提高教育效果；第三，兒童在游戲中遵循游戲規則，可以培養兒童的規則意識和責任感。◆4、1903年，在湖北武昌創立的湖北省立幼稚園——湖北武昌蒙養院，是我國最早的公立幼兒教育機構。

◆

5、幼兒園的教育任務：為幼兒和幼兒家長服務的雙重任務。

◆

6、盧梭代表作《愛彌兒》，要求順應兒童的天性。

◆

7、蒙臺梭利提出的觀點：有吸引力的心靈和心理胚胎期，代表《童年的秘密》。◆

8、皮亞杰（發生認識論的創始人）將0——15的兒童心理發展分為感知運動階段（0至2歲）、前運算階段（2至7歲）、具體運算階段（7至12歲）、形式運算階段（12至15歲）。

◆

9、維果茨基提出“最近發展區”，是指兒童現有發展水平和潛在發展水平之間的差距。◆

10、適宜發展性教育簡稱為“DAP”,包括兩層含義：

一、教育要與兒童的年齡特征相適宜；

二、教育要與每個兒童的個人特點相適宜。◆

11、瑞吉歐的《兒童的一百種語言》。◆

12、經濟基礎是幼兒教育的首要物質基礎。◆13、1989年，《兒童權利公約》的制定，標志著消極制度型兒童福利制度向積極制度型兒童福利制度的轉變。

◆

14、國家的制度對幼兒教育的影響：（1）國家制度決定幼兒教育的領導權；（2國家制度決定受教育者的權利；；（3）國家制度決定幼兒教育的性質；

◆

15、婦女解放與幼兒教育的關系：婦女解放促進幼兒教育發展，而幼兒教育的發展又有利于婦女解放。婦女解放與幼兒教育相互制約、相互促進。

◆

16、幼兒教育的社會效益：（1）、使幼兒教育使兒童在以后的學習中表現更優秀；（2）、使孩子的母親和其他家人也擁有更多的就業機會和更好的學業與職業發展前景；（3）、使國家可以得到更多、更好的勞動力資源，得到更多的稅收、創造更多的社會財富，建立更完備的社會保障體系。

◆

17、幼兒以游戲和生活為主要活動。

◆

18、制約幼兒身心發展的因素：遺傳因素：體貌、身體的內部構造、神經類型環境：物質環境是幼兒生存的物質基礎幼兒教育：包括托幼環境和專門開展的教育活動

幼兒的主觀能動性：幼兒對外界的信息具有主動反映的能力；幼兒心理活動能力的增強使幼兒對外界環境的反應能力的到提高；幼兒也會對外界做出一些創造性的反應。

◆

19、三種價值本位的兒童觀：國家本位兒童觀、家族本位兒童觀、個人本位兒童觀 ◆20、1989年聯合國通過的《兒童權利公約》是國際社會第一部富有法律效力的兒童權利的法律文書。（四大權力：生存權、發展權、受保護權、參與權）

◆

21、現代幼兒教師的角色：幼兒教師是教育者、幼兒教師是幼兒游戲的伙伴、幼兒教師是幼兒的第二任母親、幼兒教師是幼兒的知心朋友、幼兒教師是研究者和理論的建構者 ◆

22、幼兒教師的職業品質：思想品德素質：熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒、尊重集體和團結家長；基本文化素質：廣播的文化基礎知識、扎實的幼兒教育理論基礎；教育技能素質：觀察與評估的能力、組織能力、創設與利用環境的能力、與幼兒交往的能力、開展家長工作與社區工作的能力、自我發展的能力；個性心理素質、身體素質

◆

23、幼兒教師專業成長過程：幼兒教師助手、協助幼兒教師、幼兒教師、幼兒教育專家 幼兒教師專業成長的途徑：

1、學歷進修、專業培訓、參加講座

2、反思（微格教育）

3、研究（行動研究）

4、不斷學習

◆

24、區分教育目標、教育目的、教育任務的概念教育目的：指社會對教育所要造就的社會個體的質量規格的總的設想或規定。教育目標：（1）、培養受教育者的總目標，亦稱“教育目的”（2）、各級各類學校、、各專業的具體培養要求。教育任務：是指各級各類學校、各專業應完成的工作和應擔負的責任。

◆

25、幼兒保教目標的“準備性”：

1、為入小學做準備；

2、為人的一生做準備；

3、無需準備，聽其自然

◆

26、今后5年，全國幼兒教育事業發展的總目標：學前三年兒童受教育率達到55%；學前一年兒童受教育率達到80%；大中城市普及學前三年教育；全面提高0——6歲兒童家長及看護人員的科學育兒能力。

◆

27、托兒所的保教目標：1981年，國家衛生部婦幼所頒發的《三歲前小兒教養大綱（草案）》提出幼兒所的保教目標為：“培養小兒在德、智、體、美各方面得到發展，為造就體魄健壯、智力發達、品德良好的社會主義新一代打下基礎。”

◆

28、幼兒園的保教目標：1981年國家教育部頒發的《幼兒園教育綱要（試行草案）》中提出，幼兒園的保教目標：“向幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學打好基礎，為造就一代新人打好基礎。”為順應時代的要求，國家教改委于1996年6月1日公布實施新的《幼兒園工作規程》，該《規程》規定，幼兒園的保教目標是：

1、促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

2、發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。

3、萌發幼兒愛家鄉，愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。

4、培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。

◆

29、幼兒保教內容的概念：幼兒保教目標內容是指托幼機構所進行的保育和教育活動的總和，也是幼兒園課程的一部分。

◆30、我國幼兒保教內容（五大領域）的目標：

一、健康領域的目標:

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己；

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

二、語言領域的目標：

1、樂意與人交談，講話禮貌；

2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

3、能清楚地說出自己想說的事情；

4、喜歡聽故事、看圖書；

5、能聽懂和會說普通話。

三、社會領域的目標：

1、能主動的參加活動，有自信心；

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則；

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

5、愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

四、科學領域的目標：

1、對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題；

3、能運用適當方式表達，交流探索的過程和結果；

4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；

5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

五、藝術領域的目標是：

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗；

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。◆

31、幼兒活動是指幼兒的“三浴”即空氣浴、陽光浴和水浴鍛煉與體育鍛煉。

◆

32、幼兒教育過程與幼兒教育途徑既有區別，又有聯系：幼兒教育途徑是幼兒教師對幼兒施加教育影響所經由的渠道的總稱。一般包括上課、游戲、勞動、體育活動和戶外活動等。而幼兒過程是在幼兒教育目標的指導下，幼兒教育內容與幼兒教育途徑、方法有機結合的縱向流程，是幼兒教育目標轉化為幼兒的身心素質的過程為。幼兒教育過程，既包括各種教育因素組合或參與的順序，又包括教育活動進行的順序或程序。

◆

33、幼兒園組織教學活動的基本流程：

1、準備階段：教學目標、教學內容、教學方式（鉆研教材、教具、了解學生）。

2、進行階段：展開活動，活動調整。

3、總結階段：活動中調整、活動優缺點。

4、活動延伸

◆

34、怎樣的教學活動才是好的教學活動？

1、教學目標明確；

2、教學方法得當；

3、表達清晰；

4、內容正確；

5、課堂氣氛熱烈 ；

6、組織嚴密

◆

35、幼兒教育過程中的師幼關系應該是怎樣的？

1、教師是教學的主人，幼兒教師在幼兒教育過程中處于主導地位，發揮著領導、組織、教育、養護等作用。幼兒教師聞道在先，肩負著教養幼兒的任務與職責。

2、幼兒是學習的主人，而幼兒在教育過程中處于受教地位，是是學習的主體，幼兒學習積極性、主動性發揮狀況。直接影響幼兒教育的質量。幼兒教師的主導作用和幼兒主動積極性的發揮，兩者相互制約相互依存。

3、幼兒教師是主導作用的充分的發揮，是幼兒主動性積極形成的前提條件；反過來，幼兒主動積極性是幼兒教師發揮主導作用的基礎，是衡量幼兒教師主導作用的一個標尺，也是幼兒教師發揮主導作用所要達到的目標之一。

◆

36、、師幼互動的策略：

1、善用強化—行為主義學習理論給予的啟示

2、正確對待幼兒的經驗——建構主義學習理論給予的啟示

3、“完整人”教育和“有意義學習”—人本主義學習理論給予的啟示

◆

37、幼兒園教育活動的基本原則：

1、保教結合的原則（也稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合；）

2、活活動中主動學習的原則

3、環境育人的原則

4、整體綜合教育的原則

5、引導發展的原則

6、全面和諧教育的原則

幼兒一日生活常規：指幼兒在一日生活的各環節和活動中所遵循的行為規范。整體綜合教育的原則

幼兒園的一日保育工作：包括晨檢和晨間接待、晨間活動、作業教學活動、區域游戲活動、點心和午餐、午睡、離園、轉換環節等八個環節。

午睡的目的是讓幼兒得到充分休息，調節體力，為下午活動做準備。重點是讓孩子盡快安靜入睡。

幼兒活動學習存在的局限性：其一，不適合進行大面積教學和系統的理性知識教育；其二，對環境和教師提出了極高的要求；其三，不夠經濟。

◆

38、社會生產力與育兒教育之間的關系？

1、生產力的發展是幼兒社會教育產生的根本原因

2、生產力的發展影響幼兒教育發展的規模和速度

3、社會生產力影響幼兒教育的目標和具體內容

4、社會生產力影響幼兒教育的組織形式和方法

◆

39、托幼機構的家長工作的意義：

1、有利于充分發揮幼兒教育的主導作用

2、有利于充分發揮幼兒家庭教育的優勢

3、有利于實現家庭教育與幼兒教育的同步化

◆40、托幼機構家長工作的目的：就是要充分發揮幼兒教育的主導作用和家庭教育的優勢，并使兩者相互配合，從而有力地促進幼兒身心的和諧發展。

◆

41、托幼機構家長工作的內容：

一、干預和支持家庭教育

1、增強家長的教育意識

2、幫助家長樹立正確的教育觀念

3、幫助家長創設良好的家庭教育環境

4、指導家長運用科學的教育方式和方法。

二、引導幼兒家長參與托幼機構的教育

1、引導幼兒家長理解并支持托幼機構的保教工作

2、讓幼兒家長參與教育決策

3、鼓勵幼兒家長自愿服務

4、讓幼兒家長監督和評估托幼機構的包教工作

◆

42、托幼機構家長工作的基本原則：

一、經常性原則

二、全面性原則

三、差異性原則

四、預見性原則

五、互尊互利的原則

◆

43、托幼機構家長工作的基本方法：

一、以幼兒園為核心的家園合作方法

1、入園和離園時的交談

2、家訪、電話聯系和使用家園練習薄

3、宣傳欄和家長專欄

4、教育活動開放日

5、家長會

6、家長學校或家庭教育講座

7、家長來園施教和服務

8、家長參與管理

二、以家庭為核心的家園合作方法：

1、家長協會或沙龍；

2、幼兒教師指導下的家庭教育活動

第四篇：學前教育概論

學前教育概論

一、學前教育概論的研究對象：0——6歲兒童的教育

二、學前教育的組織形式：一種是家庭教育，二是社會組織關系

三、幼兒園的性質：幼兒園是對幼兒實施教育的專門機構，是對3歲以上學齡前兒童實施保育和教育的機構。

四、幼兒園教育的任務和地位：任務之一：實施保育和教育相結合的原則，對幼兒園實施體、智德美諸多方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。“雙重任務”保育、教育，方面家長

五、幼兒教育理論的萌芽階段（17世紀初期——19世紀中期）

1、夸美紐斯——代表作《大教學論》，只要觀點：“母育學校”，每個家庭都是一所母育學校，孩子的母親最主要的是教師，代表作《世界圖解》：第一次以家庭為背景，較系統地探討了幼兒教育的規律，為世界幼兒教育理論的形成奠定基礎。

2、英國的洛克，代表作《教育漫畫》，主要觀點：“白板說”，人心中沒有天賦的觀念，人生來就是一塊白板，理性和知識都從經驗中來。

3、英國的歐文，代表作《新社會觀》、《心道德世界書》、《人類思想和實踐中的革命》，主要觀點：認為人的性格主要受遺傳因素和后天環境的影響，而一般貧民沒有條件和能力教育孩子，因此，應把這些貧民的子女送到協作社或新村接受公共教育。

（1816年在蘇格蘭組建的“性格形成新學園”是世界上第一所為勞動人民子女創辦的幼兒教育機構）

六、幼兒教育理論的形成和發展階段

1、德國的福祿貝爾，代表作《人的教育》、《母親與兒歌》??主要觀點，嬰兒期的教育應以養護為主，發展其動作和感受。他建立了以活動和游戲為主要內容的一整套完整的課程，教育方法有三種，即讓兒童在自由、自在的活動中發展；在游戲中發展；充分利用恩物，在操作恩物中發展，他是第一個承認游戲的教育價值，對幼兒教育理論基礎、內容、原則、方法、玩具、游戲等都進行了詳細的闡述，因此，被譽為“近代幼兒社會公共教育理論的奠基人”

（1837年在德國的勃蘭根堡創立的“幼兒學校”{1840年改名為“幼兒園”}是世界上第一所“幼兒園”命名的幼兒教育機構。

第五篇：毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論知識點

毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論知識點

一、“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”考試的名詞

1.馬克思主義中國化.2.“三個代表”.3.科學發展觀.4.解放思想.5.實事求是.6.與時俱進.7.求真務實.8.新民主主義革命的總路線.P48 無產階級領導的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命。9.近代中國社會的主要矛盾.隨著中國社會性質的變化，中國社會的主要矛盾，由地主階級和農民階級的矛盾，開始轉變為外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾；而外國資本主義和中華民族的矛盾，成為各種社會矛盾中最主要的矛盾。

10.中國革命的主要任務.一是求得民族獨立和人民解放；二是實現國家繁榮富強和人民共同富裕。革命的首要任務是推翻帝國主義的剝削和壓迫，實現國家獨立和民族解放；

11.新民主主義革命的基本經驗（三大法寶）.⑴統一戰線是中國革命的主要陣線 ⑵武裝斗爭是中國革命的主要形式 ⑶黨的建設是中國革命的偉大工程 12.新民主主義的基本綱領.⑴新民主主義的政治綱領，就是要推翻帝國主義和封建主義的統治，建立一個工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的，各革命階級聯合專政的新民主主義的共和國。⑵新民主主義的經濟綱領，也稱三大經濟綱領，即：沒收封建地主階級的土地歸農民所有，沒收官僚資產階級的壟斷資本歸新民主主義國家所有，保護民族工商業。

⑶新民主主義的文化綱領，竟是無產階級領導的人民大眾反帝反封建的文化，就是民族的、科學的、大眾的文化

13.新民主主義革命的對象.分清敵友是首要問題。主要敵人是帝國主義、封建主義和官僚資本主義。14.新民主主義革命的動力.主要動力是工人階級、農民階級、城市小資產階級和民族資產階級。工人階級是中國革命最基本的動力。農民階級是工人階級最可靠的同盟軍。

城市小資產階級包括廣大的知識分子、小商人、手工業者和自由職業者和農民都是工人階級的基本依靠力量。

民族資產階級是帶有兩重性的階級。15.新民主主義革命的性質和前途.（P51）

中國的資產階級民主主義的革命，是新式的特殊的資產階級民主主義革命。我們稱這種革命為新民主主義革命，因為：

第一，新民主主義革命是無產階級領導的。

第二，新民主主義革命發生在俄國十月革命以后，它就不再屬于舊的世界資產階級的革命范疇，而是屬于世界無產階級的革命范疇。

第三，新民主主義革命的指導思想馬克思主義。

第四，新民主主義革命的前途是，從經過新民主主義逐漸過渡到社會主義。

16.新民主主義社會的性質.過渡性質社會

17.社會主義過渡時期總路線（“一化三改”）.黨在這個過渡時期的總路線和總任務是要在一個相當長的時期內逐步實現國家的社會主義工業化，并逐步實現國家對農業、對手工業和對資本主義工商業的社會主義改造。

過渡時期總路線是“一化三改”、“一體兩翼”。“一化”就是逐步實現國家的社會主義工業化，這是主體：“三改”既逐步實現國家對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造這是“兩翼”。

18.和平贖買.中國共產黨從中國的國情出發，確定了對私人資本主義工商業實行“和平贖買”的政策，即通過國家資本主義方式，逐步把資本主義企業改造成社會主義企業。這種贖買政策，在全行業公私合營前實行“四馬分肥”，在全行業實行公私合營后，對私股實行定息辦法。此外，還給資本家及其代理人安排工作，他們的原有工資不降低。

贖買政策的實行，不但減少了資產階級對社會主義改造的阻力，而且有利于逐步把資本家改造成為自食其力的勞動者。

19.國家資本主義.國家資本主義指與國家政權相結合，由國家掌握和控制的一種資本主義經濟。它的性質和作用決定于國家的性質。在資本主義國家里，國家資本主義為國家所承認并受國家監督，它有利于資產階級和反對無產階級。它實際上就是國家壟斷資本主義，是為資產階級統治服務的，是變相的私人資本主義。

國家資本主義在中國是“改造資本主義工商業和逐步完成社會主義過渡的必要之路”。現階段，我國和外國資本家合作經營的企業也屬于國家資本主義性質。

20.社會主義本質論斷.（P75）

社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

21.社會主義初級階段.含義：第一，我國社會已經是社會主義社會，我們必須堅持而不能離開社會主義。第二，我國的社會主義社會還處在初級階段，我們必須從這實際出發，而不能跨越這階段。

22.社會主義的根本矛盾和根本任務.社會主義的根本任務是大力發展生產力。因為：

第一，大力發展生產力，是馬克思主義的一個基本思想，高度發達的生產力實現共產主義的物質基礎。

第二，發展生產力，是社會主義本質的內在要求。

第三，發展生產力，是顯示社會主義制度的優越性和鞏固社會主義制度的需要。第四，當前發展生產力是解決社會主義初級階段主要矛盾的根本手段。23.小康社會.小康社會是一個社會生產力發展的，人均國民生產總值和人民生活水平不斷提高，國家的綜合國力特別是經濟實力將會顯著增強的社會發展階段。

鄧小平同志不僅描繪了小康社會的發展藍圖，而且構想了建設小康社會的跨世紀發展戰略，即著名的“三步走”發展戰略。

二、選擇題型重點——基本理論事實知識

1.馬克思主義中國化這個概念是在1938年中共六屆六中全會上，由毛澤東所作的政治報告<論新階段>中首次提出來的；

2.毛澤東思想的主題是中國革命問題，鄧小平理論的主題是“什么是社會主義怎樣建設社會主義”這個基本理論問題：“三個代表”重要思想的主題是“建設一個什么樣的黨怎樣建設黨”的問題；科學發展觀的主題是“什么是發展為什么發展怎么發展”的問題；

3.馬克思主義中國化的理論成果至今有：毛澤東思想鄧小平理論“三個代表”重要思想科學發展觀；

4.“三個代表”重要思想科學體系的集中概括（科學內涵）是：“三個代表”；

5.“三個代表”：中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求代表中國先進文化的前進方向代表中國最廣大人民的根本利益。

6.科學發展觀的核心是“以人為本”，第一要義是發展，基本要求是全面協調可持續的發展。

7.馬克思主義中國化理論成果的精髓是：實事求是；

8.黨的思想路線，簡稱“實事求是”的思想路線，因為“實事求是”是思想路線基本內容的核心；

9.毛澤東在<改造我們的學習>一文中，賦予“實事求是”這個成語以馬克思主義哲學的新的思想內涵，成了一個包含唯物論認識論和辯證法思想的哲學命題，成了科學的世界觀和方法論。

10.黨的實事求是思想路線的基本內容：一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。

11.黨的實事求是思想路線，在不斷地發展過程中，體現了時代的精神，解放思想與時懼進求真務實等都是對其的時代精神的體現。

12.“實事求是”這個馬克思主義中國化理論成果的精髓，要求中國革命建設和改革要走自己的路，要不斷推進理論創新和其他各方面的創新。

13.近代中國的基本國情是：半殖民地半封建社會性質的基本情況。半殖民地半封建，是中國近代社會的性質。

14.近代中國社會的主要矛盾是：帝國主義與中華民族的矛盾，封建主義與人民大眾的矛盾。

15.中國革命的主要任務：一是求得民族獨立和人民解放；二是實現國家繁榮富強和人民共同富裕。革命的首要任務是推翻帝國主義的剝削和壓迫，實現國家獨立和民族解放；

16.中國近代革命的性質：反帝反封建的資產階級民族民主革命。

17.中國革命處在無產階級社會主義革命時代，因而是新民主主義革命。

18.新民主主義革命的總路線：無產階級領導人民大眾的反對帝國主義封建主義官僚資本主義的革命。

19.中國近代社會的半殖民地半封建的性質，決定了中國革命必須分兩步：第一步是民主主義革命，第二步是社會主義革命。

20.新民主主義革命的對象：帝國主義，封建主義，官僚資本主義。

21.新民主主義革命的動力：工人階級農民階級城市小資產階級和民族資產階級。

22.新民主主義革命的領導：無產階級及其政黨。

23.新民主主義革命（中國革命）的核心問題是無產階級領導權問題。革命領導權掌握在資產階級手里還是掌握無產階級手里，這是舊民主主義革命和新民主主義革命的最根本的區別。

24.新民主主義革命的性質：新民主主義革命是新式的特殊的資產階級民主革命。它既不是社會主義革命，也不是一般的舊式的資產階級民主主義革命，而是無產階級領導的在世界進入無產階級社會主義革命時代的帶有社會主義革命性質色彩的資產階級民主主義革命。

25.新民主主義革命的前途：經新民主主義走向社會主義。

26.新民主主義革命的道路：農村包圍城市，武裝奪取政權的革命道路。

27.新民主主義的基本綱領（簡答題）：經濟政治文化三大綱領。

28.新民主主義革命的基本經驗（三個法寶）：黨的建設武裝斗爭統一戰線。

29.新民主主義革命（中國革命）的基本問題是農民問題。

30.新民主主義革命實質上是由無產階級領導的一場農民革命，新民主主義革命戰爭是由無產階級領導的農民戰爭。

31.新民主主義社會是一個過渡性的社會：既不是資本主義社會，也不是社會主義社會，而是由半殖民地半封建社會到社會主義社會的過渡性的社會形態。

32.實現新民主主義向社會主義的轉變是歷史的必然，是由中國的特殊的國情中國革命的性質和發展前途及新民主主義社會的性質決定的。有著經濟政治文化國際和人民意愿等方面的因素和條件。

33.實現新民主主義向社會主義的轉變，即社會主義過渡，毛澤東和黨中央有一個思想認識的轉變過程：從原來設想先搞建設再一舉過渡，到建設與改造同時并舉即從徹底完成民主革命任務起逐步過渡。

34.黨在過渡時期的總路線：“從中華人民共和國成立，到社會主義改造基本完成，這是一個過渡時期。黨在這個過渡時期的總路線和總任務，是要在一個相當長的時期內，逐步實現國家的社會主義工業化，并逐步實現國家對農業對手工業和對資本主義工商業的社會主義改造。”

35.對個體農業和個體手工業的社會主義改造道路：合作化道路，這是必由之路。

36.對農業的社會主義改造的具體政策：遵循自愿互利典型師范和國家幫助的原則，以互助合作的優越性吸引農民走互助合作的道路；正確分析農村的階級和階層狀況，制定正確的階級政策——依靠貧農下中農，團結其他中農，由限制到逐步消滅富農剝削；堅持積極領導穩步前進的方針，采取循序漸進的步驟。

37.用和平贖買的方法，采取從低級到高級的國家資本主義的過渡形式，實現對資本主義工商業的社會主義改造。

38.農業社會主義改造大體上經歷了互助組初級社和高級社三個發展階段；手工業的社會主義改造經歷了手工業供銷小組手工業供銷合作社和手工業生產合作社三個階段；資本主義工商業的社會主義改造經歷了初級形式的國家資本主義個別企業的公私合營和全行業的公司合營三個階段。

39.社會主義改造的歷史經驗：社會主義工業化建設與社會主義改造同時并舉；積極引導逐步過渡的方式；和平方法。

40.我國社會主義改造歷史上，兩個世界歷史上各種革命大變動中罕見的事實：一是在一個幾億人口的大國中比較順利地實現了如此復雜困難和深刻的社會變革，不僅沒有造成生產力的破壞，反而促進了工農業和整個國民經濟的發展；二是這樣的變革沒有引起巨大的社會震蕩，反而極大地加強了人民的團結，并且是在人民普遍擁護的情況下完成的。

41.1956年底，我國對農業手工業和資本主義工商業的社會主義改造的基本完成，標志著社會主義基本制度在我國初步確立，我國的社會主義初級階段也從這時候開始。

42.毛澤東在開始全面建設社會主義的時候，就向全黨提出要探索馬克思主義同中國實際的“第二次結合”（第一次結合是指馬克思主義同中國革命實際的結合），走出中國自己的社會主義建設道路。他提出“以蘇為鑒”，探索自己的道路。

43.鄧小平的社會主義本質論斷：社會主義本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

44.社會主義的根本目標是共同富裕；社會主義的根本原則：一是公有制占主體；二是共同富裕。

45.“發展是硬道理”，發展是黨執政興國的第一要務；代表中國先進生產力的發展要求；科學技術是第一生產力；科教興國戰略，人才強國戰略，建設創新型國家。都說明了社會主義的根本任務是發展生產力。

46.中國正處在并將長期處在社會主義初級階段。我們所說的社會主義初級階段，不是泛指任何國家進入社會主義都會經歷的起始階段，而是特指我國生產力發展水平不高商品經濟不發達條件下建設社會主義必然要經歷的特定歷史階段。是中國特色社會主義的很長歷史過程中的起始階段。簡單地說，就是指社會主義的不發達階段。

47.社會主義初級階段的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。

48.四項基本原則：堅持社會主義道路，堅持無產階級專政，堅持共產黨的領導，堅持馬列主義和毛澤東思想。

49.黨在社會主義初級階段的基本路線：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家而奮斗。

50.黨在社會主義初級階段的基本綱領（看課本）

51.鄧小平的“三步走”經濟發展戰略。全面建設小康社會的目標（具體內容看課本）

三、考試簡答題（重點）

1.馬克思主義中國化的必然性（為什么）。

2.馬克思主義中國化的內涵理解。

3.馬克思主義中國化理論的幾個成果。

4.中國共產黨的思想路線的內容。

5.什么是真正的理論創新？

6.中國近代社會的基本國情。

7.新民主主義革命總路線的內容。

8.新民主主義的基本綱領。

9.新民主主義社會是一個過渡性的社會。

10.社會主義過渡時期的總路線內容（就是1953年的黨的總路線）。

11.農業的社會主義改造的三個階段和手工業的社會主義改造的三個階段，資本主義工商業的社會主義改造的三個階段。

12.我國社會主義改造的基本經驗。

13.社會主義本質論斷的科學內涵的理解。

14.“發展是硬道理”的理解

15.發展是黨執政興國第一要務的理解

16.科學技術是第一生產力的理解

17.社會主義初級階段的科學含義

18.黨在社會主義初級階段的基本路線。

19.黨在社會主義初級階段的基本綱領。

20.社會主義建設的“三步走”發展戰略

四、論述題（重點）

1.論述鄧小平理論形成和發展的原因和條件（時代背景，歷史根據，實踐基礎等等）

2.為什么說實事求是是黨的思想路線的核心？

3.如何理解中國革命建設和改革要堅持走自己的路（也就是走中國特色的道路）？

4.資本主義為何在中國走不通？或者在中國為什么必須走社會主義道路？（需要從第三章尋找相關答案，還要結合第四章的新民主主義向社會主義轉變的內容）

5.新民主主義革命理論的重要意義？

6.如何正確理解社會主義過渡時期的總路線？（中國為什么在20世紀50年代走上社會主義道路？）

7.為什么要從新民主主義轉變為社會主義？

8.社會主義基本制度在中國確立的重大意義？

9.如何正確認識社會主義初級階段的基本國情？

10.如何正確認識我國正處在并將處在社會主義初級階段（社會主義初級階段的長期性）？

11.如何正確理解黨在社會主義初級階段的基本路線？

12.如何正確認識和處理黨的最高綱領和最低綱領的關系？

13.如何理解毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想既是一脈相承又是與時俱進的辨證關系。

五、考試可能熱點問題

考試熱點之一（和諧社會）

根據中宣部《時事報告》雜志第9期整理而成 1.提出構建社會主義和諧社會的背景是什么？

近年來我國經濟增長速度比較快，但同時犯罪、經濟糾紛、信訪數量的增長速度也很快。這一時期是社會問題多發期、社會結構最不穩定期，當前我國經濟社會發展已進入人均GDP從1000美元向3000美元跨越的關鍵階段。從國際經驗看，這個階段既是發展黃金期，又是矛盾凸顯期。我國正處于這一階段，所以必須提出構建社會主義和諧社會的任務。

2.什么是“和諧社會”？

和諧社會就是社會系統中的各個部分、各種要素處于一種相互協調的狀態。和諧社會就是全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會，用社會學的術語來表達就是良性運行和協調發展的社會。

3.什么是“社會主義和諧社會”？

可以從廣義和狹義的區別上來理解社會主義和諧社會。與社會主義經濟建設、政治建設、文化建設相并列的社會主義和諧社會建設，這是狹義的。包括社會主義經濟建設、政治建設、文化建設在內的社會主義和諧社會建設，則是廣義的。正因為這樣，社會主義和諧社會同社會主義市場經濟、民主政治、先進文化既是并列關系，又是包含關系。

4.社會主義和諧社會有什么特征？

以人為本是和諧社會的根本特點。和諧社會就是一個“政通人和、經濟繁榮、人民安居樂業、社會福利不斷提高”的社會。這些特征包括：一是經濟持續增長，人們生活逐步改善；二是社會各階層人們互相尊重，平等友愛，融洽和諧；三是實行和諧的可持續的科學發展觀，協調各方利益；四是精神文化生活豐富多彩，人們素質大大提高。五是法制逐步健全，社會管理規范有序。

（民主法制，公平正義，誠信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧相處；這是五項基本特征）

5.衡量社會和諧的標準是什么？

要構建的和諧社會，既要達到人與人的和諧，又要達到人與自然的和諧；既要達到我國各社會階層、社會利益群體之間的和諧，又要爭取外部世界格局的和諧發展；既要實現微觀的各個社會組織細胞的和諧發展，又要促進宏觀的整個社會的和諧發展；既要促進經濟、政治、文化等社會各子系統之間的和諧發展，又要促進各子系統內部的和諧發展。

6.構建社會主義和諧社會意義何在？

提出構建社會主義和諧社會，表明我們黨更加關注社會建設，即更加關注社會和諧、社會公平和社會正義，標志著我們黨的執政理念、治國理念和治理社會的理念有了進一步的發展和完善。構建社會主義和諧社會，是我們黨在社會主義初級階段全面建設小康社會、全面推進社會主義現代化的關鍵時期提出的治國理政的核心理念。說它是核心理念，不僅是因為它體現了崇高的價值目標和社會歷史發展過程的高度統一，而且是因為構建社會主義和諧社會體現了最高社會目標與當前奮斗綱領的有機統一。

7.當前社會主要有哪些“不和諧”因素？

當前社會中的“不和諧”，首先表現在階層關系的不和諧方面，主要是社會排斥、社會剝奪和社會斷裂問題。社會排斥是說在會當中，我們制定游戲規則時，盡量考慮大家共同的利益，但每一個游戲規則都是一把雙刃劍，它在維護部分人利益的同時，會有意無意地斥另一部分人的利益。至于社會剝奪，體現最突出的就是城市拆遷和農民失地問題，尤其是對失地農民的社會剝奪是最明顯的。這種社會剝奪，反映了我們當前的一些政策考慮得還不夠周全。社會斷裂，指的是我們社會當中出現一些障礙，阻礙了階層間流動，尤其是下層向上層的流動。其次是中央政府和地方政府之間的不和諧，中央的很多思想，在地方很難貫徹下去，越到下面越難，甚至會在貫徹的過程中走樣。

8.如何構建社會主義和諧社會？

社會公平和善治是建設社會主義和諧社會的兩塊基石。社會公平就是社會的政治利益、經濟利益和其他利益在全體社會成員之間合理而平等的分配，它意味著權利的平等、分配的合理、機會的均等和司法的公正。善治就是使公共利益最大化的社會管理過程和管理活動。善治的本質特征，就在于它是政府與公民對公共生活的合作管理，是法治國家與公民社會的最佳關系。在和諧社會構建的過程中，公共治理的和諧是最關鍵的。原因很簡單，因為人與自然的和諧、人與社會的和諧，最終都體現在公共治理是否和諧。

9.構建社會主義和諧社會的切入點在哪里？（重要，容易考分析題）

積極擴大就業、完善社會保障體系、理順分配關系、發展社會事業這四個著力點落到實處。這四個著力點也就是切入點。

10.怎樣理解構建社會主義和諧社會同全面建設小康社會的關系？

構建社會主義和諧社會同全面建設小康社會是有機統一的。構建社會主義和諧社會，既是全面建設小康社會的重要內容，也是全面建設小康社會的重要條件。十六大關于全面建設小康社會“六個更加”的標志要求，內在地包含了社會更加和諧的要求。而構建社會主義和諧社會比全面建設小康社會的要求更高、時間更長、任務更重，我們在完成了全面建設小康社會的宏偉目標之后，還要為構建社會主義和諧社會繼續長期奮斗。

考試熱點之二（自主創新能力）

當前，我國工業化水平的提升，關鍵是兩個：一是經濟增長方式的轉變，二是產業結構的升級。這兩條，無一不與自主創新能力的提高密切相關。建設資源節約型和環境友好型的社會，為中國的可持續發展提供更加寬廣的發展空間，更要依賴于自主創新能力的提升。推進自主創新，就要著力解決制約經濟社會發展的重大科技問題，為推進經濟社會實現跨越式發展、可持續發展提供強大的動力。

自主創新，包括原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新。這三個方面，對于催生和促進跨越式發展意義重大。其中，原始創新的作用最大。但是，實現原始創新的難度相對也大。加強自主創新，并不是要求一切都從頭干起，而是要從實際出發，充分利用對內合作、對外開放的有利條件，在集成創新和引進消化吸收的基礎上推進科技創新，同時鼓勵有條件的企業大膽進行原始創新。

（1）以企業為主體，以市場為導向，構建產學研相結合的技術創新體系。企業是產業發展和科技創新的主體。提升自主創新能力，首先是要發揮企業作為投入主體、研發主體、受益主體和風險承擔主體的作用。只有以企業為主體，才能堅持技術創新的市場導向，有效整合產學研的力量，加快技術創新成果的產業化。

（2）從自身實際出發因地制宜推進科技創新。對于自主創新三個方面的內涵，必須完整理解、全面把握。同時，又要結合區域特點，從本地區產業發展的實際出發，把三者有機地結合起來。比如，要引導外資更多地投向高新技術產業和現有企業的技術改造，充分利用國外先進技術資源，依托重大工程項目，培育自主創新能力，開發具有自主知識產權的核心技術。同時，妥善處理引進與創新的關系，克服“重引進、輕消化吸收”的現象，加強關鍵性、戰略性技術領域的消化吸收和自主創新力度，加大研究與開發的投入力度，增強持續創新的能力。

（3）把科技創新、制度創新、文化創新結合起來，形成良性運行的全面綜合創新格局。科技創新的推進不能脫離社會發展的大環境，它需要制度創新和文化創新的有力支撐。科技創新是自主創新的核心，制度創新是自主創新的基礎。文化創新是自主創新的精神支撐，有助于為推進技術創新和制度創新營造良好的社會環境。加強自主創新，必須從經濟、社會、科技等多方面入手，使技術創新與制度創新、文化創新有機結合。

考試熱點之三（科學發展觀）

1.科學發展觀與馬克思主義哲學科學發展觀體現了馬克思主義的基本立場和觀點。科學發展觀強調以人為本，把人民群眾作為推動發展的主體和基本力量，同時把滿足人民群眾不斷增長的物質文化需要作為發展的根本出發點和落腳點，這體現了歷史唯物主義關于人民群眾歷史主體地位、人民群眾是歷史創造者的思想，體現了我們黨立黨為公、執政為民的性質和宗旨。科學發展觀強調全面發展和協調發展，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設和統籌國內發展和對外開放，體現了唯物辯證法關于事物之間普遍聯系、辯證統一的基本原則。科學發展觀強調可持續發展，促進人與自然的和諧相處，實現經濟發展與資源、人口、環境相協調，體現了一種具有時代特征的科學自然觀。

2.科學發展觀的本質與核心——“以人為本”

以人為本是科學發展觀的本質和核心。深刻認識以人為本的科學內涵，有助于我們準確把握科學發展觀的科學內涵和精神實質。

以人為本所講的“人”，包含兩層含義：一是指全體社會成員，即馬克思所說的“每個人”、“一切人”。我們黨作為執政黨，始終重視尊重和保障全體社會成員即每個人的生存權、發展權以及憲法賦予的其他權益。所以，以人為本中的“人”，首先應包括受我國法律保護的一切社會成員。二是指人民，人民是“人”的主體和核心。在人類社會發展的進程中，人民始終是以占人口大多數的勞動者為主體、在利益一致基礎上形成的最大的人群共同體。我們黨以全心全意為人民服務為根本宗旨，理所當然地應代表最廣大人民的根本利益，把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為各項工作的根本出發點和落腳點。