第一篇：學前教育專業畢業答辯稿

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我是08學前的李燕，我的畢業論文題目是《淺談幼兒數學學習興趣的培養》。我的指導老師是曾老師，在我論文寫作期間，曾老師給予了悉心的指導，這才使得我的論文能夠如期的順利完成。在此，我向曾老師表示衷心的感謝。

下面，我將這次論文的任務，目的，意義，所選用的資料文獻，寫作基本思路，以及文章中我個人的一些新的觀點與理解向各位老師作匯報：

這次論文的主要任務是仔細搜集有關當前幼兒數學教育和幼兒數學學習興趣培養方面的資料，運用所學的學前心理學、學前教育學、幼兒數學教育等理論，結合自身幼兒教育實踐對當前幼兒數學學習興趣培養過程中存在的主要問題和幼兒數學學習興趣培養的策略方面的資料，寫出一篇合乎學士學位論文質量的文章。我選擇《淺談幼兒數學學習興趣的培養》這一課題進行研究原因在于，我所去過的幾所幼兒園中，幼兒數學學習現狀并不盡人如意。集中教學中，幼兒的數學學習興致并不高，情緒不愉悅。皮亞杰曾經說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣，興趣是點燃智慧的火種。”試想，幼兒早期的數學學習興趣開發慢了一步，學習興趣都沒有了，又怎能做到讓幼兒現在或者是將來的全面發展呢？因此，我選擇《淺談幼兒數學學習興趣的培養》的意義在于：有助于幼兒更好地適應下一階段的學習。培養幼兒的好奇心，探究欲。激發幼兒思維的主動性，最終培養幼兒的學習興趣。而我選用的資料主要有黃謹編寫的學前兒童數學教育，張俊編寫的幼兒園數學教育等文獻，還在網上也收集了一些資料。具體來說，我的論文是由幼兒數學學習興趣培養的意義，幼兒數學學習興趣培養過程中存在的問題，幼兒數學學習興趣培養的策略這三部分構成的。第一部分由學習興趣的含義，幼兒學習興趣的特點，幼兒數學學習興趣培養的意義構成。第二部分主要寫了四個方面的問題，家長方面，幼兒園方面，幼兒園教師方面，幼兒自身發展所帶來的問題。第三部分主要從四個方面著手，1是讓幼兒在游戲操作中培養起對數學的學習興趣。2是讓幼兒在自我發現中培養起對數學的學習興趣。3是幼兒教師通過講解演示來提高幼兒數學的學習興趣。4是融入美術元素來提高幼兒數學的學習興趣。

通過本次的論文寫作，一方面使我掌握了論文寫作方面相關的技巧，另一方面也使我在培養育兒數學學習興趣這一課題上有了新的認識與理解。但是由于我自身存在的知識儲備方面的缺陷，使得文章中的相關論點還不夠成熟，甚至存在錯誤觀點的情形。對此，我熱切希望能夠得到各位老師的指導。

謝謝！

2012-5-11

第二篇：工程造價專業畢業答辯

各位老師，上午好！我是***，我的論文題目是長順建筑公司松原市辦公樓二標段施工投標報價。本次畢業設計論文是在**導師的悉心指點下完成的，在這里我要向我的導師表示深深的謝意，也要向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本次畢業論文的有關內容一一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我先介紹一下本工程的工程概況。本工程的名稱為長順建筑公司松原市辦公樓二標段施工投標報價，本工程屬于民用多層層建筑，建筑面積是15905㎡，建筑總高度是55.000米，建筑結構形式為鋼筋混凝土框架—剪力墻結構體系。建筑主體地上層數是十三層，地下層數是一層，其中地下一層為地下室，其他層主要是辦公用房。建筑結構安全等級是二級，建筑物耐火等級為耐火等級為地上二級，地下一級。基礎設計等級是乙級，抗震設防烈度為7度，預計使用年限是50年。

其次，我想談談本次畢業論文的結構和主要內容。本文畢業論文分成主要分為三個部分.第一部分是中英文摘要。這部分主要是對整個畢業設計的一個簡明、扼要的概括。第二部分是前言。這部分主要是對設計題目的來源與背景，設計的目的意義，設計內容及技術路線進行介紹。第三部分是主要技術指標及技術經濟分析，主要對工程概況及主要技術指標進行技術經濟分析。

最后，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。本次畢業設計的是以吉林省的工程清單計價規范和定額計價規范為主，手工完成建筑土建工程預算、建筑裝飾工程預算、水暖電工程預算、電氣工程預算，同時還要運用專業計價軟件進行定額組價，從而得到所選工程的工程造價。

該設計是在金景慧老師的指導下進行的一次理論聯系實際的較完整的設計，在設計中我以投標人的身份，根據現行建筑材料市場價格確定工程造價，使計算出的工程造價更加接近實際。本次畢業設計使我進一步熟悉和掌握工程施工投標報價的基本知識和基本理論，同時也提高了我運用專業知識分析和解決實際工程問題的能力。

最后，我想談談這篇論文和算量中存在的不足。對于這篇論文的寫作，雖然我努力的搜集各方面的資料，竭盡所能的運用自己掌握的專業知識進行編寫。但是論文還是會存在很多不足之處有待改進。在算量過程中，雖然我加倍細心，對

全部數據都進行了檢查，但是也不敢保證100%沒有錯誤。請各位老師多批評多指教，我會悉心聽取各位老師的金玉良言，努力在今后的學習工作中改正。

各位老師我的自述部分結束，再次向各位答辯老師表示深深地謝意﹗謝謝

最重要的是大方得體

當然態度的背后,是你要自信,無論知識還是答辯前的準備

首先,向老師,同學問好.自我介紹:哪個專業哪個班

再介紹自己的題目,選題的原因,收集資料的來源,所費時間

再介紹自己的框架,分幾部分論述

再具體介紹每部分內容......注:

1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問,會有感情分

2.提前打聽下同組同學有相同題目否,撞車的話，如你次序在后,就要相當認真的準備

3.一般都有時間要求，答辯人多時候,老師最煩多占時間者,注意不要過分詳細介紹自己論文,察言觀色是必要的4.開場時候,容易緊張,可以眼觀后墻,待稍微安定后,一定要有對視老師的時候,否則會被認為不自信與不禮貌

5.提醒下,與答辯老師有不同意見時候,千萬不要當場頂牛.表示虛心聽取,待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當場與學生的爭論.且事后你會發現,決大多數情形,是他對

最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。謝謝！

第三篇：土木工程專業畢業答辯材料

各位老師、同學們，大家好！

我來自土木工程班，我叫，我的畢業設計題目是《》，本篇論文是在講師的指導完成的。在此，我十分感謝她長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時間事一同參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇設計的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構。

該辦公樓建筑面積1893.92m2，共四層，結構采用橫向承重方案的一挑一跨結構布置，跨度為7.2m，挑出端1.8m，柱距為3.6m，建筑擬建于中等城市市郊，抗震設防烈度為6度抗震等級為四級。結構形式為鋼筋砼框架結構。

首先，我簡單介紹下本設計, 貴陽市希望中學教學樓設計擬建在貴陽市某處，建筑結構選型為框架結構，建筑層數為：主體4層，局部5層。全部設計由建筑設計和結構設計組成 我的論文主要分為以下四個部分：

第一部分，進行了建筑設計

建筑設計是在綜合考慮基地環境，使用功能，結構施工，材料設備，建筑經濟及建筑藝術等問題。著重解決建筑物內部各種使用功能和使用空間的合理安排，建筑與周圍環境，與各種外部條件的協調配合，內部和外表的藝術效果。各個細部的構造方式等。創造出既符合科學性又具有藝術的教學和學習環境。

第二部分，進行了樓板的設計,首先計算出了各部分設計值,然后選取一層的一塊板進行手工計算,根據本設計的具體情況,樓板全為雙向板.然后按塑性理論分析方法來計算.第三部分，進行了塑向荷載作用下框架結構的內力計算,首先對一榀橫向框架進行計算.再利用分層法計算各節點彎矩.第四部分,在橫向荷載作用下框架的內力計算,采用D值法對風荷載的計算,這一部分完成之后進行內力組合, 內力組合的目的就是要找出對于構件配筋的最不利值.最后一部分就是進行基礎的設計,根據實際情況,本設計采用了獨立基礎

我的畢業設計內容包括結構和施工兩個部分。

第一部分結構設計中，根據建筑物的使用功能、經濟因素，首先確定了首先確定了本工程的結構型式為鋼筋混凝土結構型式，結構體系為框架結構體系。然后根據工程實踐經驗和混凝土結構設計規范，分別對主梁、次梁和柱的截面以及板厚進行了初估，據此運用PKPM軟件進行結構平面模型繪制及荷載輸入并繪制結構平面布置圖及板配筋圖，然后選取第X榀橫向框架進行配筋計算及繪制框架配筋圖；接著使用LTCAD模塊繪制了板式樓梯施工圖，最后進行鋼筋砼獨立柱基礎的設計。

通過此次設計，使我對以前所學知識有了更進一步的理解和掌握，把鋼筋混凝土結構、結構力學、材料力學、土力學、基礎工程、高層建筑、建筑工程概預算、土木工程施工等課程全面綜合地運用起來，也對各種設計規范有了初步了解。在處理工程技術問題的過程中，增強了分析問題、解決問題的能力，工程實踐能力得到提高。對結構設計的流程有了一個初步的概念，為以后的工作鋪下良好的基礎，達到了畢業設計的效果！

在此，我要特別感謝XXX、XXX等指導老師在教學過程中認真細致的講解，不厭其煩的一遍遍分析，將這些復雜枯燥又非常重要的知識深入淺出地教授給我們，同時對幫助過我的其他老師、一同探討問題的同學在此一并表示衷心的感謝

第四篇：學前教育專業畢業論文范文

學前教育專業畢業論文：淺談幼兒心理健康教育

摘要

健康是人類的最基本要求，也是一項最重要的社會目標。然而，對于什么是健康，人們的認識并不完全一致。在許多人腦子里，一提到健康就理解為身體沒病，體格健壯。這種單純的身體健康觀，存在很大的片面性，忽視了心理健康的重要性。在幼兒健康教育中，偏重幼兒身體保健教育，缺少幼兒心理衛生教育方面的內容，這種傾向不利于幼兒身心的全面發展。因此，如何克服傳統健康觀的片面性，樹立正確的健康觀念，完全將健康剝離到衛生保健工作的管理范圍，是當前我們工作中需要著重解決的一個重要問題。

關鍵詞：健康 全面 身心并重

概述

隨著經濟發展，人們生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標志。具有文明意識的人都知道，對正常人來說心理健康水平的高低不僅關系到個人的生活質量，而且直接影響其勞動效率及對社會的貢獻，而如果一個人患有精神和心理疾患則會成為社會的一種負擔。古今中外每個家長都希望自己的孩子能健健康康的成長。關注孩子長大后未來社會中是否具有生存能力的家長，不能不關注孩子的心理健康。說到幼兒心理健康的發展我就不得不說說我認為的心理健康的意義了。

一：幼兒心理健康的含義

在談到幼兒心理健康這個定義的同時，我們不可回避的就是心理健康這個概念。

究竟怎樣才算是心理健康呢？心理健康，一般是指人的智力正常，情緒良好，個性健全，能適應環境，人際關系協調，心理行為符合年齡特征標準的心理狀態。具體來說，主要包括以下幾個方面的內容：

① 對自己有一個正確的認識和客觀的評價。心理健康的人，對自己的長處、短處，自己的個性特點，都有一個現實的、正確的認識。知道自己能干什么，適合干什么；對于辦不到的事，也不會苛求自己。

② 有自信自立精神，有自我發展的心理動力。心理健康的人，一般都明確的生活目標，有自我發展的驅動力。因此，在困難和逆境面前能調整和控制自己的情緒，冷靜對待和處理各種復雜的問題，并不斷前進。

③ 能和他人友好相處，善于協調人際關系。心理健康的人，對人對事都能采取和睦相處、友好對待、克已讓人的態度；對人際交往中出現的問題和矛盾，能采取友好寬容的、公平的、有理有節的方式處理，容易與他人合作和相處。

④ 主動適應環境，順應社會需要。心理健康的人，能夠自覺地調整個人和環境的關系，不是環境順應自己，而是使自己適應環境。在任何復雜的環境中，一方面保持自己人格、個性上的特點；另一方面，又有揚長避短、適應環境需要的應變能力，無論是在艱苦的逆境中，還是在順利環境中，都能很好地發展自己。

判斷一個人是否心理健康，很難用一個統一標準來衡量，所以一般學者認為，應以整個行為的適應情況為基準，而不要過分看重個別癥狀的有無。了解了心理健康的基本內涵，就可以幫助判斷自己的心理健康善狀況，并采取相應的心理衛生保健措施，從而達到身心全面健康。

二：幼兒心理健康的分析

幼兒心理教育是以“幼兒為本”，也就是把孩子當成與大人有著平等人格的人來關照，老師在關心與愛護孩子的同時，切莫丟掉“尊重”與“平等”，這兩種當代人文意識，老師不僅僅是蹲下來與孩子交流，更是真正地將大人的架子放下來，用心同孩子交流。孩子雖小，但卻完全可以感受到這一種來自老師“母愛”般的關照，只有這樣，孩子才能在老師的溫情關照下健康的成長。

三：如何關注幼兒心理健康

幼兒的心理健康是幼兒人格完善的必要條件，是幼兒的精神與發展的內在基礎。有了心理的健康，幼兒就可能有充分的發展。反之，若是缺少了心理健康，那么幼兒的發展就會受到限制，在其以后的發展就有可能出現人格障礙或心理疾患。目前，在幼兒中存在著一些不同程度的心理健康問題。主要表現在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發脾氣。第二、缺乏與人交往和應付人際事件的能力。對于大多數孩子來說，在家庭中凡事以他們為中心，而在集體中他們卻必須考慮到別的同伴的喜好和意見，獨生子女的增多使越來越多的幼兒少有與外界接觸的機會，導致在人際關系中無所適從，正如我國心理學家丁瓚教授所說：“人類的心理教育最主要的就是對人際交往的適應，所以，人類的心理病態，主要是由于人際關系而來的”。所以作為幼兒教師的我們更應該抓起孩子的心理健康教育。

四：心理健康教育要從小抓起

隨著經濟發展，人們生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標志。具有文明意識的人都知道，對正常人來說心理健康水平的高低不僅關系到個人的生活質量，而且直接影響其勞動效率及對社會的貢獻，而如果一個人患有精神和心理疾患則會成為社會的一種負擔。古今中外每個家長都希望自己的孩子能健健康康的成長。關注孩子長大后未來社會中是否具有生存能力的家長，不能不關注孩子的心理健康。一個心理健康的孩子，具有什么樣的特點呢？我們認為至少應包括下面這五條：

（1）有正常的智力，有求知欲；

（2）能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境；

（3）能學會與周圍人正常的交往，懂得分享與合作、尊重別人、樂于助人；

（4）能自我接納，有自制力，能積極面對生活中遇到的問題、困難，適應環境；

（5）具有良好的行為習慣和健全的人格。

這五條并不是一朝一夕形成的，而要靠大人的培養，如何培養呢？我們不要忘記孩子的身心發展變化的特點，心理健康教育應滲透在家庭生活的各個方面，滲透在學校教育工作的全過程中，對不同年齡的孩子提出不同的要求，把“學會認知、學會共同生活、學會做事、學會生存”作為對孩子的終生教育的目標，點點滴滴、持之以恒，我們一定能把孩子培養成適應新世紀社會生活的棟梁之材。

而在現今社會對于心理健康教育的問題出現我總結了以下幾點：

一、對幼兒心理健康教育重視不夠、認識不足

世界衛生組織早在1977年就提出了健康“應是生理、心理、社會適應的完備狀態”，將心理與社會適應這 兩個重要內容作為了健康的基本要素。但是，在相當多的幼兒園中，目前對健康的認識仍然停留在生物——醫學模式的水平上，還沒有實現向生物——心理——社會醫學新模式的轉變，因此，明顯存在著重生理保健輕心 理保健的現象。這種對幼兒心理健康教育的重視不夠，最主要的原因還在于普遍存在對幼兒心理健康知識的匱乏，在于對幼兒身心關系的認識模糊，在于沒有認識到幼兒心理健康的重要性。許多人將幼兒心理的一些異常 表現看成為孩子成長中的自然現象，不去加以關注。

二、幼兒心理健康教育尚未形成完整的理論體系，缺乏嚴密的系統性

幼兒心理健康教育沒能形成自己完整的理論體系，主要體現在以下幾個方面：

一是迄今為止，全國除了少量的幼兒心理衛生、行為與情緒問題等方面的書籍之外，尚未見有幼兒心理健康教育方面的專著；二是在全國為數不多的開設有學前教育專業的高校中，開設有幼兒心理健康教育方面課程 的極少；三是無論高校，還是幼兒師范，都沒有一本全國通用的幼兒心理健康的教材；四是盡管《幼兒園工作規程》提出了應做好幼兒的心理保健工作，但內容分散、零亂，大多體現在其他內容之中，如培養幼兒活潑開 朗的性格，引導幼兒個性的健康發展等。這些內容之間沒有一個內在的聯系系統和統一的觀念，而且還有許多有關幼兒心理健康及教育的內容沒有納入到教育之中或沒有引起教育者的重視。這導致我們在對幼兒實施心理 健康教育時，大多只能借鑒其他相鄰學科或中小學、成人心理健康教育的理論與經驗，而且整合不夠。

三、理論與實踐的脫離

近年來，注重幼兒心理健康教育的幼兒園日益增多，他們在實踐中積累了許多有益的經驗；而高校中不少 教師也開始重視對幼兒心理健康教育的研究，幼兒心理健康教育方面的研究成果日漸增多。但是，有一個較為突出的問題值得引起注意，那就是理論與實踐的脫離。一方面，高校中從事幼兒健康教育的科研工作者較少深 入到幼兒園中去進行指導，更少去建立幾個點長期進行實驗；另一方面，幼兒園在開展此項工作時，又只能是停留在一種對表面現象的認識，不能由現象認識其實質，因此，在很多時候，其工作的最終結果，只能是一種 經驗的總結，而難以使之得到更深的發展，主題難以深化，妨礙了幼兒心理健康教育的深入進行。

四、教師缺乏幼兒心理健康教育的專業知識

教育活動的實施在很大程度上有賴于教育施行者本身的素質、專業知識的結構及豐富程度。然而，在沿襲 已久的幼兒師范教育體系中，知識更新尚未完全跟上形勢發展的要求，這直接導致了幼兒園教師有關心理健康教育專業知識的缺乏。而扎實的幼兒心理健康教育的知識，是進行幼兒心理健康教育的前提。與此同時，如何 把握好幼兒心理健康教育與幼兒科學教育的關系，注意教育內容的整合，也影響到幼兒心理健康教育的實施。時下，在不少幼兒園心理健康教育的工作中所出現的問題，與此都有著十分密切的關系。

五、具體操作中的非科學性

1.違反心理健康教育原則的問題。例如：幼兒出現攻擊性行為，本屬于品行障礙，對于這一類行為的矯正 與教育應當堅持正面教育，樹立榜樣作用，或采用暫時隔離、減少刺激的方法。但有些幼兒教師在對待這一類孩子時，采用宣泄的方法來加以矯正，為其提供摔打的物品，讓其發泄憤怒的情緒。而研究表明，幼兒在宣泄 后習得更多的攻擊技能，可產生更強的攻擊傾向。因此，采用宣泄法違背了心理健康教育的原則。有些教師甚至在對待這類孩子時采取體罰的方法，這更加強化了幼兒的攻擊性行為，因為，體罰本身對幼兒的攻擊性行為 起的就是示范作用。

2.家園教育不同步的問題。在幼兒園中對幼兒實施心理健康教育本是一件有利幼兒身心健康的好事，但在 實施中如未注意與家長的密切配合，則可以使幼兒園的努力付之東流。某幼兒園幾年來一直堅持對幼兒進行社會交往能力的培養，目的在于讓孩子學會與他人的交往、分享與合作、提高其社會適應力。但在具體操作中，他們忽略了與家庭的聯系與合作，而有些家庭對其子女一向采用溺愛、放任的教育方式，結果導致幼兒園中所教與家庭所教的沖突，教育未能收到應有的效果。

3.不能區分心理問題與道德問題。在部分幼兒身上，說謊這一現象是較為常見的。造成幼兒說謊的原因，一方面是由于幼兒認知發展水平較低，在思維、記憶、想象、判斷等方面出現與事實不符時造成的說謊；另一 方面，是由于幼兒做錯了事，怕受到處罰，或由于老師、家長對幼兒的過分嚴厲所致。因此，我們對幼兒的說謊問題應全面分析，區別對待。如因認知水平低所致，則為心理發展過程中的問題，如因過于嚴厲的要求所致，則為教育方面的問題，但這些都與成人時期的說謊有本質的區別，無所謂道德不道德。而在某些幼兒園中，防止一旦出現諸如偷竊、說謊等行為時，斥責幼兒品德不好，將心理問題與道德問題混為一談的現象并不少見。

4.心理健康教育成人化的問題。由于幼兒心理健康教育尚未形成自己的理論體系，一些幼兒園在對幼兒實施心理健康教育時，常常是借鑒中小學校甚至成人心理健康教育的經驗和模式。這導致了在教育的過程中，對 幼兒的實際接受能力的忽視。如對一些有行為問題的幼兒進行心理矯正時，有些幼兒園的老師簡單地照搬一些行為治療的方法，而未考慮這種方法采用后，對幼兒會有什么樣的消極影響，結果導致行為問題未矯正，又出現了新的適應問題。

其實，幼兒心理健康教育作為幼兒素質教育這個系統工程中的一個有機組成部分，需要

解決的問題還很多。在這里，我們僅僅是對幼兒心理健康教育中的一些重要問題進行分析，而這些問題的解決方法，一方面有賴于心理健康教育模式的建立與完善，另一方面，則需要幼兒園、家庭、社會諸方面的共同努力。關注幼兒的心理健康，不是一件輕而易舉的小事，而是關乎我們民族未來的大事。在這個方面，我們都要拿出“幼吾幼以及人之幼”的氣魄和胸懷來投入其中，讓我們所有的孩子都沐浴著全社會呵護關愛的陽光下健康而快樂的成長，將來成為身心俱健的合格幼兒。

結束語

時代在發展，教育在改革，孩子在成長，堅持開展心理健康教育是現代德育教育的標志，是提高幼兒整體素質的關鍵，是擺在每個教師面前刻不容緩的重大課題。所謂“授人魚不如授人以漁”，我們不可能給予孩子應對一生的知識和技能，而學習和獨立思考的能力、動手實踐的能力、探求新知和創造的激情與精神、良好的道德品質和習慣，才是我們應賦予孩子的珍貴財富。作為教師要用愛撥亮每位幼兒心中的那盞“燈”，揚起前進的風帆。只要人人都去關注孩子的成長過程，“一切為了每一位孩子的發展”這一核心問題就能實現，那么教育這朵花會越開越美。

文章來 源

蓮山課件原文地址：http://rj.5ykj.com/HTML/10846.htm

第五篇：文秘專業畢業答辯演講稿

大家好，我是xxxxxx，很高興站在這里參加畢業答辯。

本次答辯分為來兩個環節，一是頂崗實習匯報，二是畢業論文答辯。首先我將從實習簡介、主要工作以及實習總結三個方面想大家匯報的文秘頂崗實習情況，在這近五個月的頂崗實習期間我一直在xxxxxxxxx業工作，主要負責維護和管理后勤網站；書寫通訊報道，做好后勤宣傳工作；辦理文件的收發、登記和傳閱；保管后勤印章，做好保密工作；做好檔案的整理，迎接各類考核；做好辦公室日常接待、打印復印等工作。這些是我在實習中的成果照片，特別驕傲的事情是在這頂崗實習期間全程參與了江蘇省先進后勤評選的整個過程，從前期資料收集、整理到后期會場布置，檢查驗收，從前期自評材料的書寫到后期喜訊的上傳，讓我對秘書工作有了進一步的了解，秘書專業技能得到明顯的提高。總結5個月的以來的文秘頂崗實習工作，1.我覺得自己工作態度比較端正，能夠踏實工作，任勞任怨，在自修的同時虛心接受同事的意見和建議，適應能力較強，得到后勤領導的好評2.、能夠立足秘書崗位，不斷學習和鍛煉自己的文書寫作能力、辦公自動化以及人際溝通能力，專業技能得到提升。3.在日常的工作中，用心做事、用腦思考，工作領悟能得到提高，4.時間意識進一步提高，日常工作中能高效的完成各項工作，得到領導的賞識。

下面是畢業答辯的第二個環節，即畢業論文答辯，我的論文題目是淺談秘書提高工作效率的途徑，主要從選題的目體和意義、論文的基本架構和主要內容、結論和不足之處四個方面展開答辯。秘書工作對一個企業的日常運行有著舉足輕重的作用,其工作效率的高低將影響著企業的效益。在當今經濟快速發展的信息時代，以追求利益為目標的企業需要秘書人員在日常工作中高效地開展工作。時代呼喚著適應新形勢高效率的現代秘書人才，以滿足單位與個人的需求。從秘書高效工作角度選題，主要是為了提高秘書在日常工作中的辦事能力，有利于進一步認識和掌握秘書工作的特點，也有利于全面認識秘書工作的情況，有針對性的做好秘書工作，為領導和公司爭取最佳的效益。本文從三個方面來探討提高秘書工作效率的途徑：1.從實踐中培養悟性，提高秘書領悟能力；多讀多練多改，提高文書寫作能力；加強對新技術的學習，提高辦公自動化能力；善于捕捉新信息，提高輔佐領導決策能力4個方面不斷提升專業技能。2.通過常規工作按時完成，非常規工作立即執行；明確工作類型，善于調動協調；立足角色，做好溝通與反饋；立足工作，能容能忍4個方面來闡釋明確職責，講究對策。3.通過工作程序化，減少不必要流程；分清輕重緩急，合理利用時間；統計時間，優化辦事能力；預定標準時間，適當制造工作壓力，寫工作計劃，磨刀不誤砍柴工5個方面論述強化時間意識，有效管理時間是秘書提高工作效率途徑。

我認為秘書是各行業重要的“窗口”，是溝通上下的“咽喉”、聯系各單位的“紐帶”。面對信息化不斷發展的時代，秘書應不斷提高自身專業技能，在領悟能力、寫作能力、辦公自動化能力以及輔佐決策能力等方面有所造詣，并能結合自身工作職責、不斷強化時間意識，達到高效工作的目的。同時應積極探索其他有利于秘書工作效率提高的其他方式和方法，為自己所在企業單位做出貢獻，以求企業總體利益最大化和個人需求的滿足。

畢業論文是對我大學三年來專業基礎知識和基本理論知識的檢驗，但是在論文寫作過程中，我覺得自己的知識與經驗仍有待提高和加強。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識和經驗展開論文寫作，但可能論文內容并不完備，有待改進。請各位老師多批評指正，謝謝！