第一篇：校園文化建設(shè)實(shí)施步驟

頭道溝寄宿制小學(xué)

校園文化建設(shè)實(shí)施步驟

根據(jù)教育局和總校的中小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際，我校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)研討會(huì)議，制定出如下實(shí)施步驟。

一、校園整體文化建設(shè).近期達(dá)到美化、凈化，在校門(mén)口外建立公開(kāi)欄，布置?；?、校歌、師生作品及校務(wù)公開(kāi)內(nèi)容，其余地方植花種草，組成各種圖形。整個(gè)操場(chǎng)遠(yuǎn)期規(guī)劃是硬化，但近期是平整，包括廁所以西的羽毛球場(chǎng)地和排球場(chǎng)地。

衛(wèi)星接收處為果園，組織師生清理地表的石塊，然后墊土、平整，外植柏樹(shù)墻，開(kāi)花時(shí)節(jié)，這將成為學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)。

二、各區(qū)文化建設(shè).實(shí)驗(yàn)區(qū)，在墻壁上書(shū)寫(xiě)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)，在前排教室的后墻上，書(shū)畫(huà)各種形式的科研圖畫(huà)，地表近期平整，遠(yuǎn)期植草種花。教學(xué)區(qū)，地表近期平整，宿舍后墻用水泥抹平后粉刷涂料，書(shū)畫(huà)各種標(biāo)語(yǔ)和與學(xué)習(xí)有關(guān)的圖畫(huà)。

宿舍，根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，粘貼和懸掛各種圖案，突顯個(gè)性化和人文化，讓宿舍成為學(xué)生的溫暖的家。

食堂，近期更換餐桌，增設(shè)自動(dòng)打飯刷卡設(shè)備，餐廳內(nèi)張貼標(biāo)語(yǔ)，教育學(xué)生遵守紀(jì)律，愛(ài)惜糧食，保護(hù)環(huán)境。

學(xué)校西北角果園，近期平整、墊土、施肥，外植柏樹(shù)墻，它將成為學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本教研實(shí)習(xí)基地。

教室，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定適合本年級(jí)的班訓(xùn)，張貼各種形式和內(nèi)容的標(biāo)語(yǔ)，力爭(zhēng)顯示班級(jí)風(fēng)貌和特點(diǎn)，教室美化、凈化，成為學(xué)校的展示臺(tái)，班級(jí)文化建設(shè)將作為重點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

三、結(jié)合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校將合理布局，增添體育設(shè)施，如：?jiǎn)胃?、雙杠、乒乓球臺(tái)、羽毛球拍、排球等，并加強(qiáng)管理，確保學(xué)生人身安全，搜集、編創(chuàng)各類(lèi)游戲和活動(dòng)，利用課間、大課間及中午時(shí)間，組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鍛煉身體的目的。

第二篇：企業(yè)文化建設(shè)實(shí)施步驟

企業(yè)文化建設(shè)實(shí)施步驟

為深入、持續(xù)地推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)施落實(shí)，確保企業(yè)文化建設(shè)在企業(yè)發(fā)展中起到的重要支撐和核心競(jìng)爭(zhēng)作用，我司制定了層層推進(jìn)、持續(xù)深入的企業(yè)文化建設(shè)實(shí)施步驟。

1、第一階段——發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)標(biāo)兵作用（時(shí)間：2010年11月27日至12月10日）

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的重視和實(shí)施落實(shí)是此次企業(yè)文化建設(shè)能否取得實(shí)效的重要保證。為此，我司領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了企業(yè)文化領(lǐng)導(dǎo)小組，明確小組成員的領(lǐng)導(dǎo)、組織、宣貫職責(zé)和作用。在總公司組織的企業(yè)文化專(zhuān)家培訓(xùn)會(huì)上，我司從文化建設(shè)小組和辦公室分別派出學(xué)習(xí)骨干參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并第一時(shí)間召開(kāi)我司企業(yè)文化座談會(huì)向公司文化建設(shè)小組和辦公室成員進(jìn)行了學(xué)習(xí)傳授，讓文化建設(shè)小組的廣大成員及時(shí)、深刻地認(rèn)識(shí)到開(kāi)展此次企業(yè)文化建設(shè)的核心、內(nèi)涵、原則、目標(biāo)及重要意義。我司企業(yè)文化領(lǐng)導(dǎo)小組的高度重視和積極學(xué)習(xí)營(yíng)造了一個(gè)良好的企業(yè)文化學(xué)習(xí)氛圍，為下一階段的深入開(kāi)展學(xué)習(xí)起了重要的動(dòng)員和推動(dòng)作用。

2、第二階段-——公司員工齊學(xué)習(xí)共奮進(jìn)（時(shí)間：2010年12月11日至12月31日）

此階段是我司宣傳、學(xué)習(xí)企業(yè)文化的重要時(shí)期，通過(guò)第一階段文化建設(shè)小組成員的學(xué)習(xí)和宣傳，現(xiàn)開(kāi)始向公司廣大員工逐漸推進(jìn)和擴(kuò)大學(xué)習(xí)、宣傳面。為此，我司將及時(shí)向廣大員工發(fā)放《企業(yè)文化手冊(cè)》、《員工職業(yè)規(guī)范》及《企業(yè)文化實(shí)施綱要》等書(shū)籍，讓員工系統(tǒng)了解并理解企業(yè)文化的核心、內(nèi)涵、原則、目標(biāo)以及當(dāng)前總公司實(shí)施企業(yè)文化建設(shè)戰(zhàn)略的重要意義。充分發(fā)揮我司企業(yè)文化建設(shè)小組的領(lǐng)導(dǎo)和組織作用，實(shí)施以公司企業(yè)文化建設(shè)小組為橫向——擴(kuò)大員工學(xué)習(xí)面;以公司企業(yè)文化建設(shè)辦公室成員為縱向——推進(jìn)員工學(xué)習(xí)深度，有層次、分步驟地達(dá)到企業(yè)文化全面、深入和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。通過(guò)櫥窗宣傳、核心標(biāo)語(yǔ)張貼及辦公用品印制等多種形式來(lái)宣傳好企業(yè)文化建設(shè)。

3、第三階段——深入持久開(kāi)展企業(yè)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)（時(shí)間:2011年1月至3月）

為進(jìn)一步鞏固并推進(jìn)第一、二階段企業(yè)文化學(xué)習(xí)的成效，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化學(xué)習(xí)的更深入，我司在立足現(xiàn)有的《企業(yè)文化手冊(cè)》等書(shū)籍資料基礎(chǔ)上通過(guò)開(kāi)展企業(yè)文化談話會(huì)、座談會(huì)、征文征稿、競(jìng)賽等形式深化公司員工對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的理解、體會(huì)和感悟。我司將對(duì)在企業(yè)文化學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的個(gè)人予以表?yè)P(yáng)，對(duì)優(yōu)秀的征文作品予以獎(jiǎng)勵(lì)并推薦《客運(yùn)人報(bào)》所屬企業(yè)文化專(zhuān)欄中發(fā)表。

4、第四階段——企業(yè)文化學(xué)習(xí)成效驗(yàn)收（2011年4月）

為有效檢驗(yàn)我司企業(yè)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的成效情況，我司企業(yè)文化建設(shè)小組將深入部門(mén)、科室及廣大經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)一線員工中，同員工交談對(duì)企業(yè)文化的了解、理解、體會(huì)和感悟。通過(guò)員工談話、學(xué)習(xí)筆記、征文征稿等學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容來(lái)全面了解員工對(duì)企業(yè)文化學(xué)習(xí)的深入情況。將學(xué)習(xí)深入、理解透徹和體會(huì)深刻的員工樹(shù)立為企業(yè)文化學(xué)習(xí)的先進(jìn)典型，作為此次學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)桿來(lái)帶動(dòng)全體員工更好地學(xué)習(xí)。公司也將對(duì)這樣的先進(jìn)典型給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并作為公司先進(jìn)員工和職務(wù)提升的主要考核、提拔對(duì)象。

5、第五階段——積極開(kāi)展對(duì)外文化宣傳（2011年5月）

為進(jìn)一步擴(kuò)大企業(yè)文化建設(shè)的成效和對(duì)外影響，我司將在立足文化建設(shè)的基礎(chǔ)之上，適時(shí)適度地開(kāi)展好企業(yè)文化的對(duì)外宣傳工作。屆時(shí)，我司將在經(jīng)營(yíng)一線設(shè)立企業(yè)文化宣傳點(diǎn)，配發(fā)相關(guān)企業(yè)文化書(shū)籍和標(biāo)志，讓更多的旅客更好、更深入地了解合肥汽車(chē)客運(yùn)有限公司的歷史文化，讓合肥汽車(chē)客運(yùn)有限公司為更多的人所熟知并為更多的人提供更好的服務(wù)。

“文化是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)最基礎(chǔ)、最核心，也是最長(zhǎng)效的競(jìng)爭(zhēng)力”，正如黃惠民總經(jīng)理所言，將公司的企業(yè)文化建設(shè)好關(guān)乎合客公司未來(lái)的發(fā)展大計(jì)，那就讓我們共同攜起手來(lái)，積極奮進(jìn)，共同努力建設(shè)好合肥客運(yùn)的企業(yè)文化，讓合肥客運(yùn)的明天更美好。

第三篇：校園文化建設(shè)步驟

中疃二小校園文化建設(shè)實(shí)施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動(dòng)員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。

第三階段（7——8月）查漏補(bǔ)缺，改建部室，重點(diǎn)做好圖書(shū)閱覽室、實(shí)驗(yàn)室的整修工作。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、校徽、校標(biāo)，重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化長(zhǎng)廊的建設(shè)與宣傳工作。

中疃二小

第四篇：校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

我校原洛龍區(qū)第十八小學(xué)，2010年3月更名為洛龍區(qū)孫村明德小學(xué)。

學(xué)校占地共5666平方米（8畝）。2008年由臺(tái)塑集團(tuán)捐資5萬(wàn)元、洛龍區(qū)政府投資100萬(wàn)元改造教學(xué)樓為“明德小學(xué)”教學(xué)樓并對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行硬化、美化，使校園整體效果突顯在“明德小學(xué)”上。

“明德教學(xué)樓”有十五個(gè)教室，我校在校學(xué)生300人左右，占用教室9個(gè)、一個(gè)實(shí)驗(yàn)教室、一個(gè)圖書(shū)閱覽室、一個(gè)電腦教室、一個(gè)會(huì)議室。由于電腦基于80年代，陳舊且規(guī)格不能適應(yīng)教學(xué)需要，現(xiàn)正進(jìn)行改造。

由于學(xué)校教學(xué)樓處于校園正中，樓前是學(xué)生下課活動(dòng)的場(chǎng)地，除此之外，教學(xué)樓西有一片空地，正好作為籃球場(chǎng)地，每天體育課就是在這個(gè)地方上的。場(chǎng)地上有一雙籃球架、兩臺(tái)乒乓球球臺(tái)供學(xué)生們上體育課、課外活動(dòng)玩耍用。教學(xué)樓后有寬13米、長(zhǎng)70米空地，除了3米寬的路，我校進(jìn)行了《綠化、美化、課程化校園》應(yīng)用——綠化。校門(mén)口兩側(cè)各7米寬、13米長(zhǎng)的空地也進(jìn)行了綠化，把校門(mén)襯托的格外明快、莊重。根據(jù)規(guī)范化辦學(xué)要求，我校需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的200米跑道操場(chǎng)。

教師，現(xiàn)19名，均為合格學(xué)歷在編教師，中學(xué)一級(jí)教師1名，小學(xué)高級(jí)教師6名，中學(xué)二級(jí)教師1名，小學(xué)一級(jí)9名，二級(jí)1名，見(jiàn)習(xí)1名；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上本科4名，大專(zhuān)12名，中師3名；在年齡上50歲以上5名（其中后半年、明年初各退休一名），40歲以上2名，其他都是年輕教師。在教師業(yè)務(wù)能力方面占著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

我校處在洛龍區(qū)白馬寺鎮(zhèn)孫村，屬農(nóng)村小學(xué)。轄區(qū)四個(gè)行政村（7個(gè)自然村），服務(wù)半徑約5千米，均是從事農(nóng)業(yè)村民的子女。學(xué)校的周邊環(huán)境狀態(tài)良好，校門(mén)口200米之內(nèi)沒(méi)有干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的工廠、商店等，環(huán)境清靜。但學(xué)校轄在村民家戶(hù)內(nèi)左右不能發(fā)展。

村民均屬菜區(qū)，一年四季都在種菜賣(mài)菜，雖然他們學(xué)歷上大多是高中畢業(yè)，但是他們忙于生計(jì)，顧及子女學(xué)習(xí)、關(guān)心子女成長(zhǎng)的不多，知道學(xué)習(xí)的更少。

正因?yàn)槲倚７秶?，在辦學(xué)條件上雖然能夠滿(mǎn)足教育教學(xué)工作需要，但與現(xiàn)代化教學(xué)條件相差甚遠(yuǎn)，雖然我校剛剛改進(jìn)了教學(xué)樓、地面進(jìn)行硬化、美化，可也是剛剛起步，各方面的建設(shè)還不到位，再說(shuō)資金有限，還要努力。

09年3月，教學(xué)樓建成后，我們邊上課邊進(jìn)行校園文化建設(shè)，首先我們建立班級(jí)文化、辦公室文化，以及必要的制度文化；第二在校園內(nèi)集經(jīng)典誦讀、學(xué)科知識(shí)，德育故事一東墻，集安全教育版面于西墻，運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、涂鴉墻于北墻，大門(mén)外有辦學(xué)思想、育人目標(biāo)，校內(nèi)房墻上有校風(fēng)學(xué)風(fēng)等，形成了我校淺層次的物質(zhì)文化。寒假一過(guò)，進(jìn)行綠化、美化，又對(duì)校園文化進(jìn)行改進(jìn)，添置了四個(gè)不銹鋼展窗和兩塊黑板，供少先隊(duì)活動(dòng)、德育展板、體衛(wèi)知識(shí)宣傳、學(xué)生風(fēng)采展示使用。在廁所外墻上勾勒出“梅、蘭、竹、菊”四君子圖，意在教育學(xué)生具有這些“君子”風(fēng)范。

一、校園文化主體思想

集新教材所反映的教育思想、我區(qū)全課程教育理念，根據(jù)以人為本，全面發(fā)展，我校辦學(xué)理念和指導(dǎo)思想定位于“以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái)，促進(jìn)多面發(fā)展。”鑒于我校從屬“明德小學(xué)”，綜合明德小學(xué)的“全人教育”、國(guó)家的“素質(zhì)教育”、洛龍區(qū)的“全課程教育”等教育理念，結(jié)合我?！锻盔f墻》、《益智創(chuàng)意》活動(dòng)、開(kāi)放式課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校文化主題思想確立于下：

1.體現(xiàn)按照黨和國(guó)家教育方針、政策辦學(xué)，體現(xiàn)社會(huì)主義思想、道德、倫理、禮儀等人生觀，凸顯“真、善、美”。

2.積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在全課程教育理念下開(kāi)設(shè)多種活動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生全面發(fā)展努力，校園文化中顯現(xiàn)出來(lái)的是與學(xué)科融合的內(nèi)容，寓教育于物質(zhì)文化建設(shè)中。加大力度，各方面工作圍繞“自主學(xué)習(xí)”、“探究式課堂教學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生。

3.依照明德辦學(xué)理念，校園文化中體現(xiàn)“止于至善，社會(huì)永續(xù)”、“勤勞樸實(shí)，奉獻(xiàn)社會(huì)”精神。

4.加強(qiáng)安全方面校園文化建設(shè)，唱響生命主旋律，體現(xiàn)和諧、平安、奮進(jìn)的精神，熏陶著師生，滋養(yǎng)著師生。重在“安全意識(shí)”、“自我保護(hù)”、“自救”能力和生存能力培養(yǎng)。

二、校園文化發(fā)展目標(biāo)

1.突出主題，圍繞主題發(fā)掘、利用材料，讓一草一木、一磚一瓦都會(huì)說(shuō)話，都賦予教育意義；

2.注重校園文化的整體性建設(shè)與改造、提升，凸顯主題。注重人的行為培養(yǎng)，特別注重教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，建立好規(guī)范教師工作行為的制度，提升教師思想、業(yè)務(wù)的制度，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們是學(xué)生的典范，以校園文化主題嚴(yán)格教師行為，端正態(tài)度，具有敢想、敢干精神，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

3.充分利用物質(zhì)文化建設(shè)，呈現(xiàn)其“陶冶、規(guī)范、糾正、熏陶”等隱性意義，引導(dǎo)師生發(fā)展。在做好學(xué)科課程下，堅(jiān)持非學(xué)科課程教學(xué)的開(kāi)發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建多種活動(dòng)平臺(tái)，融入物質(zhì)建構(gòu)內(nèi)容、融入學(xué)科內(nèi)容，形成系統(tǒng)，課程化，促使學(xué)生全面發(fā)展。

4.與時(shí)俱進(jìn)，善于挖掘、善于提升、善于利用。優(yōu)化中挖掘，利用中提升。主題是不能隨意改變的，注重把工作做細(xì)、做精，就是提升。

三、校園文化建設(shè)規(guī)劃

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

墻體文化：

1.校門(mén)前：

辦學(xué)思想：以人為本 實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái) 促進(jìn)多面發(fā)展。

只有多種平臺(tái)，學(xué)生才能趨于全面發(fā)展。十八顆珍珠是發(fā)展方向，做好已經(jīng)進(jìn)行的項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)校實(shí)際逐步開(kāi)發(fā)適合學(xué)生發(fā)展需要的、教師發(fā)展所需要的項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思想，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。這就是以人為本。

育人目標(biāo)：有計(jì)劃 有辦法 有文化 有個(gè)性；會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)生存 會(huì)創(chuàng)新 造福人類(lèi)

這些是在我們教育教學(xué)活動(dòng)中形成的，也是學(xué)生在日常活動(dòng)中磨練出來(lái)的。關(guān)鍵是教師如何引導(dǎo)學(xué)生去踐行這些目標(biāo)，制度如何規(guī)范學(xué)生的行為來(lái)發(fā)展這些目標(biāo)，這就要求我們?cè)诮ㄔO(shè)校園文化中，通過(guò)物質(zhì)文化設(shè)置、制度文化設(shè)置和實(shí)施、精神文化彰顯主題、行為文化規(guī)范有目的地實(shí)施。

2.校園門(mén)衛(wèi)室墻

校風(fēng)：明白事理 以德立身 以理服人 雷厲風(fēng)行

校風(fēng)的形成在于人，思想、態(tài)度、行為決定一切。在日常我們圍繞校園文化主題，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行思想教育，在思想的引領(lǐng)下形成處事態(tài)度和行為。從而抓住理、德關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生為人方式、處事方法、禮儀行為、紀(jì)律約束、理想追求等方面，形成作風(fēng)。

校訓(xùn)：你行 我行 大家行；敢想 敢做 創(chuàng)天地

校訓(xùn)，是理想目標(biāo)，在工作中引導(dǎo)和實(shí)踐是能夠?qū)崿F(xiàn)的；當(dāng)然校訓(xùn)也是師生的精神支柱，倡導(dǎo)師生思想領(lǐng)域、處事態(tài)度、意志走向方面形成個(gè)性。為此，我們抓住校園文化主題——自主學(xué)習(xí)，在日?；顒?dòng)中突出“敢”、“創(chuàng)”精神，培養(yǎng)習(xí)慣，形成個(gè)性。

3.教學(xué)樓前壁

教風(fēng)：務(wù)實(shí) 嚴(yán)謹(jǐn) 自主 創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：自主學(xué)習(xí)合作創(chuàng)新 樂(lè)學(xué)善思 奮發(fā)向上

兩風(fēng)中體現(xiàn)了“自主學(xué)習(xí)”，實(shí)質(zhì)上只有師生能夠自主學(xué)習(xí)，就能夠自主成長(zhǎng)，在自主中快樂(lè)進(jìn)取，形成銳氣，形成志向，形成人格。

校園東墻

1.經(jīng)典誦讀：中華文化經(jīng)典文章、詩(shī)詞展示、每周一詩(shī)。

中華文化經(jīng)典誦讀是我區(qū)一顆珍珠，也是“明德小學(xué)”特有的“全人教育”。在雙重教材下合理安排時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀。經(jīng)典誦讀的目的和意義我們都很清楚，在此不一一贅述，但它是校園文化組成部分，在日?；顒?dòng)中育人育德，傳承中華民族精髓。為此，多方面展示中華文化經(jīng)典，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。校園東墻上，原有的基礎(chǔ)上增加詩(shī)詞展示、每周一詩(shī)內(nèi)容，特別是每周一詩(shī)，動(dòng)態(tài)中呈現(xiàn)。

2.學(xué)科知識(shí)：

各學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)顯現(xiàn)。這方面在于教師收集、更換，使其能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)中知道鞏固作用，一學(xué)年換一次；“美術(shù)”教學(xué)擴(kuò)展于“涂鴉墻”利用，在原有基礎(chǔ)上，開(kāi)創(chuàng)樓中走廊區(qū)域，進(jìn)行“水粉涂鴉”。辦好繪畫(huà)展覽活動(dòng)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)紙上創(chuàng)作；音樂(lè)，在課堂上“樂(lè)器進(jìn)課堂”中擴(kuò)展，在《無(wú)伴奏合唱》中提高，在地面文化中延伸；建設(shè)地面文化，利用透水磚進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)、數(shù)學(xué)公式、重點(diǎn)概念、趣味數(shù)學(xué)等擴(kuò)展學(xué)科內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)科融合，在“綠化、美化”中運(yùn)用。

3.明德精神：止于至善、社會(huì)永續(xù)；勤勞樸實(shí)、服務(wù)社會(huì)

“明德”辦學(xué)理念是“全人教育”，重“德”重“能”，目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)人的“真”、“善”、“美”。從而，注重日常教育教學(xué)的同時(shí)，做好經(jīng)典誦讀課程、做好涂鴉課程、做好綠化、美化、課程化校園課程；做好“益智創(chuàng)意”活動(dòng)和“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”；注重開(kāi)展科技制作活動(dòng)；堅(jiān)持學(xué)生主持活動(dòng)意向。

4.博大精深文化：和、忠、仁、禮

學(xué)經(jīng)典，誦經(jīng)典，承精髓，學(xué)做人。中華美德，盡在和、忠、仁、禮，故而使學(xué)生從小熟識(shí)這些，日久會(huì)豐富牢固，助使學(xué)生思想品質(zhì)形成。

5.品德教育：德育故事、警世語(yǔ)句

德育故事在于收集、在于創(chuàng)作，搜集學(xué)生中的，貼近生活的。結(jié)合校園生活、活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行思想品德培養(yǎng)。

校園北墻

1.運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)更新；

運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)設(shè)置在北墻，一是讓學(xué)生在玩耍中、在運(yùn)動(dòng)中熟識(shí)，而是讓學(xué)生在涂鴉中利用素材。一學(xué)年換一次，使學(xué)生更多熟識(shí)。

2.涂鴉墻：各種不同形狀的黑板，供學(xué)生粉筆涂鴉；教學(xué)樓走廊的窗下用水粉（廣告色）涂鴉。注重引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中提高，在提高中創(chuàng)造。通過(guò)一年的摸索優(yōu)化內(nèi)容，優(yōu)化課程，開(kāi)創(chuàng)多種涂鴉方式，使學(xué)生熟識(shí)美術(shù)技法。一二年級(jí)注重粉筆涂鴉、三年級(jí)以上逐漸學(xué)習(xí)水粉、油畫(huà)、水墨、卡通、動(dòng)漫等繪畫(huà)技法學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

廁所：

中國(guó)“四大君子”圖，梅、蘭、竹、菊，以及荷花圖、牡丹圖。以物質(zhì)品質(zhì)教育學(xué)生、影響學(xué)生。每次解說(shuō)都要賦予新意。梅的傲骨、蘭的空靈、竹的耿直謙虛、菊的耐寒負(fù)重盡是學(xué)生所具備的品質(zhì)，在日常生活中加以引導(dǎo)一二年級(jí)認(rèn)知、三四年級(jí)理解、五六年級(jí)深化。

西南墻體：

安全教育：安全知識(shí)宣傳、安全事故事例展板

注重知識(shí)、意識(shí)、能力鏈接，聯(lián)系生活，注重實(shí)際。進(jìn)一步完善安全教育體系，配合日常安全教育活動(dòng)，增加技能內(nèi)容-疏散防護(hù)、煙、毒氣、煤氣防護(hù)等；躲避雷電；人工呼吸等。

教師辦公室檐下：

1.益智創(chuàng)意：繪畫(huà)比賽展板、寫(xiě)字展示、作文比賽展板；

2.安全宣傳展板、健康衛(wèi)生展板。

在暑假中完成展板設(shè)置。繪畫(huà)比賽、寫(xiě)字比賽、作文比賽每月進(jìn)行一次；安全宣傳、健康衛(wèi)生展板是即時(shí)性?xún)?nèi)容，配合活動(dòng)進(jìn)行。

走廊文化：

1.窗下：水粉涂鴉，全員參與，每月兩次。

2.欄桿內(nèi)（墻體）：依照班級(jí)對(duì)應(yīng)位置設(shè)置個(gè)學(xué)科內(nèi)容。（待做）

3.教室門(mén)：古詩(shī)欣賞（待做）

4.廊柱：三個(gè)側(cè)面設(shè)置成語(yǔ)接龍（待做）

5.樓梯間：陸續(xù)制作簡(jiǎn)易可更換掛圖，每期更換一次。內(nèi)容涉及學(xué)生風(fēng)采，采集學(xué)生間有成就的事跡；社會(huì)百科知識(shí)。

班級(jí)文化：

1.各項(xiàng)制度的建立，貴在以人為本，從人文關(guān)懷、從倡導(dǎo)觀點(diǎn)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生行為規(guī)范，樹(shù)立信念、形成作風(fēng)，養(yǎng)就品質(zhì)。

2.班級(jí)風(fēng)采的樹(shù)立，應(yīng)在精神。行為、信念、作風(fēng)是基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生“敢想、敢做”，形成自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)氣質(zhì)。注重活潑、積極、向上精神培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)做事、勤勞樸實(shí)行為培養(yǎng)。

3.特色設(shè)計(jì)

這些需要各班發(fā)展中修整、提升，在原有的基礎(chǔ)上提高。班風(fēng)靠自己，根據(jù)文化主題、班級(jí)情況按照計(jì)劃步步提高，形成特色。

辦公室文化：

1.整潔有序，排列、放置合理；

2．具有個(gè)性的標(biāo)語(yǔ)，能夠暗示、提醒、鼓勵(lì)或者激勵(lì)自己發(fā)奮向上的語(yǔ)句。

3.逐漸設(shè)置個(gè)人職責(zé)標(biāo)牌，使教師每天都能明白自己的職責(zé)。

4.張貼《教師十條禁令》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及學(xué)校規(guī)章制度。

（二）制度文化建設(shè)

1.目標(biāo)：呈現(xiàn)學(xué)校管理線條，體現(xiàn)學(xué)校人文精神。

板塊設(shè)計(jì)：

班級(jí)、學(xué)校管理制度等。

校園必須顯示：一日常規(guī)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》

2.改變現(xiàn)有規(guī)章制度不適宜現(xiàn)代管理思想的部分，使其充滿(mǎn)人性化但又有法規(guī)威力的制度，使校園人文充滿(mǎn)和諧、協(xié)作、奮進(jìn)氣息。

注重日常行為規(guī)范建設(shè)，突出“小學(xué)生一日常規(guī)”修整和實(shí)施；健全各項(xiàng)規(guī)章制度，在制度中能夠體現(xiàn)“以人為本”原則，體現(xiàn)本校人文精神。

（三）行為文化建設(shè)

1.升降旗儀式：升旗、國(guó)旗下演講、英語(yǔ)示范句、經(jīng)典誦讀、安全教育等。

降旗儀式：降旗、周工作總結(jié)、安全教育等。

兩項(xiàng)工作作為常規(guī)工作，課程化。由少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)。在原有基礎(chǔ)上，注重生命教育和行為倡導(dǎo)，配合有關(guān)活動(dòng)進(jìn)行教育活動(dòng)。

2.少先隊(duì)活動(dòng)：愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、中華魂讀書(shū)活動(dòng)、紀(jì)律衛(wèi)生檢查、禮儀崗、宣傳。注重組織學(xué)生參與社會(huì)性服務(wù)活動(dòng)。有條件下進(jìn)行一次紅色基地參觀活動(dòng)。日常注重學(xué)生行為引領(lǐng)和倡導(dǎo)，負(fù)責(zé)“日行一善、周明一理、月養(yǎng)一習(xí)”活動(dòng)。

3.《大課間行為藝術(shù)》：眼保健操、廣播體操、區(qū)特色活動(dòng)——跳繩、學(xué)校自主活動(dòng)、軍訓(xùn)鞏固 隊(duì)列行進(jìn) 跑步 校園集體舞 健美操、學(xué)科融合（周一語(yǔ)文、周二數(shù)學(xué)、周三英語(yǔ)、周四音美、周五綜合）。注重行為培養(yǎng)，以“好習(xí)慣培養(yǎng)”為引領(lǐng)，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生行為。

4.小課間紀(jì)律：一如既往的執(zhí)行著放凳、站隊(duì)、下樓、到一定區(qū)域活動(dòng)；站隊(duì)、上樓、放凳、坐下、上課。由班長(zhǎng)操作全過(guò)程。

在小課間里，教師與學(xué)生在一定的區(qū)域玩耍，師生一樣快樂(lè)著，凝濃著師生情誼。堅(jiān)持下去，凸顯和諧，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把思想工作做在平常，行為規(guī)范或者良好習(xí)慣培養(yǎng)做在平時(shí)。

5.活動(dòng)主持：06年以來(lái)學(xué)校一切活動(dòng)均由學(xué)生主持，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)、一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)。沿著成功的經(jīng)驗(yàn)之路，爭(zhēng)取做到全體學(xué)生參與。

6.教師工作規(guī)范：通過(guò)按照制度工作，依法執(zhí)教；每學(xué)期學(xué)習(xí)《教師行為規(guī)范》、嚴(yán)格執(zhí)行《教師工作十條禁令》

（四）精神文化建設(shè)

1．《大課間行為藝術(shù)》、班級(jí)文化、愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、中華魂讀書(shū)活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義觀影活動(dòng)、各方面所體現(xiàn)出來(lái)的。從日常工作中：

2．開(kāi)展多項(xiàng)非學(xué)科課程為學(xué)生創(chuàng)建多種發(fā)展平臺(tái)體現(xiàn)我們的辦學(xué)思想：以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái)，促進(jìn)多面發(fā)展。

3．進(jìn)行課堂改革實(shí)行開(kāi)放是教學(xué)，學(xué)科教學(xué)融入校園文化的非學(xué)科教學(xué)體現(xiàn)我們的育人目標(biāo)：有計(jì)劃、有辦法、有文化、有個(gè)性；會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存、會(huì)創(chuàng)新、造福人類(lèi)。

4．主張自主學(xué)習(xí)、樂(lè)意探究，師生養(yǎng)成習(xí)慣，做到會(huì)學(xué)習(xí)，教師通過(guò)研究“教學(xué)四環(huán)節(jié)”、“全程說(shuō)課”、“教師專(zhuān)業(yè)提升”等活動(dòng)、學(xué)生通過(guò)校內(nèi)外各種活動(dòng)體現(xiàn)我們的校風(fēng)：明白事理、以德立身；以理服人、雷厲風(fēng)行。

5．在德、智活動(dòng)中制度引領(lǐng)下，在行為規(guī)范下，勤勞樸實(shí)、自主創(chuàng)新，體現(xiàn)我們的教風(fēng)：務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、自主創(chuàng)新。

6．以人為本下，嚴(yán)格管理，和諧生存，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，自尊自愛(ài)進(jìn)行教與學(xué)互動(dòng)，提高的是我們，發(fā)展的是我們，從我們的所做所為中體現(xiàn)我們的學(xué)風(fēng)：合作、善思、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新。

四、實(shí)施措施：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視：校委會(huì)參與，把此項(xiàng)工作作為學(xué)校發(fā)展方向，放在學(xué)校工作議事日程上。

2.注重更新：在不違反工作目標(biāo)情況下，及時(shí)修正內(nèi)容、擴(kuò)充內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)。

3.課程化：與學(xué)科課程有機(jī)融合，各任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，寫(xiě)出與該課程融合的學(xué)科鏈接指導(dǎo)計(jì)劃，合理使用、有效使用。成立相應(yīng)的教學(xué)研究小組，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究、實(shí)施。

4.利用評(píng)價(jià)：采取全體參與、多方共同管理評(píng)價(jià)的方式。教務(wù)處、班主任、少先隊(duì)各司其職，由教務(wù)處制定可操作的管理評(píng)價(jià)意見(jiàn)，少先隊(duì)、教務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督、反饋、評(píng)價(jià)、總結(jié)，每月評(píng)價(jià)一次。

5.加大工作力度，各項(xiàng)工作記入教師本人工作考評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)突出貢獻(xiàn)者或具有很大聲望在外者。

五、要解決的問(wèn)題

1.有待開(kāi)發(fā)的地面文化

語(yǔ)文學(xué)科： 練字。把樓前活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行區(qū)域劃分，按班級(jí)人數(shù)劃分，地面做成小方格，在吸水的地磚上練字，達(dá)到人人同時(shí)練習(xí)、評(píng)比。

數(shù)學(xué)學(xué)科：地面呈現(xiàn)一些數(shù)學(xué)方面的游戲圖形、知識(shí)提示等。

健身游戲：學(xué)生樂(lè)于玩耍的小游戲，在活動(dòng)中健體。

我們會(huì)堅(jiān)定不移的進(jìn)行這方面工作，并且做好學(xué)科融合，使其事半功倍。

2、學(xué)校藝術(shù)節(jié)：

設(shè)計(jì)：彰顯學(xué)?！耙嬷莿?chuàng)意”活動(dòng)。

時(shí)間：每年十一月份中旬

內(nèi)容：益智創(chuàng)意，繪畫(huà)比賽（粉筆涂鴉、水粉涂鴉、紙質(zhì)繪畫(huà)、貼畫(huà)等）；作文比賽、經(jīng)典誦讀比賽（誦、吟、唱、舞）；文藝節(jié)目、特殊技藝等方面。

現(xiàn)正在籌劃，還不能具體實(shí)施。2010年后半年啟動(dòng)。

第五篇：校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

一、學(xué)校現(xiàn)狀分析

我校原洛龍區(qū)第十八小學(xué)，2010年3月更名為洛龍區(qū)孫村明德小學(xué)。

學(xué)校占地共5666平方米（8畝）。2008年由臺(tái)塑集團(tuán)捐資5萬(wàn)元、洛龍區(qū)政府投資100萬(wàn)元改造教學(xué)樓為“明德小學(xué)”教學(xué)樓并對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行硬化、美化，使校園整體效果突顯在“明德小學(xué)”上。

“明德教學(xué)樓”有十五個(gè)教室，我校在校學(xué)生300人左右，占用教室9個(gè)、一個(gè)實(shí)驗(yàn)教室、一個(gè)圖書(shū)閱覽室、一個(gè)電腦教室、一個(gè)會(huì)議室。由于電腦基于80年代，陳舊且規(guī)格不能適應(yīng)教學(xué)需要，現(xiàn)正進(jìn)行改造。

由于學(xué)校教學(xué)樓處于校園正中，樓前是學(xué)生下課活動(dòng)的場(chǎng)地，除此之外，教學(xué)樓西有一片空地，正好作為籃球場(chǎng)地，每天體育課就是在這個(gè)地方上的。場(chǎng)地上有一雙籃球架、兩臺(tái)乒乓球球臺(tái)供學(xué)生們上體育課、課外活動(dòng)玩耍用。教學(xué)樓后有寬13米、長(zhǎng)70米空地，除了3米寬的路，我校進(jìn)行了《綠化、美化、課程化校園》應(yīng)用——綠化。校門(mén)口兩側(cè)各7米寬、13米長(zhǎng)的空地也進(jìn)行了綠化，把校門(mén)襯托的格外明快、莊重。根據(jù)規(guī)范化辦學(xué)要求，我校需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的200米跑道操場(chǎng)。

教師，現(xiàn)19名，均為合格學(xué)歷在編教師，中學(xué)一級(jí)教師1名，小學(xué)高級(jí)教師6名，中學(xué)二級(jí)教師1名，小學(xué)一級(jí)9名，二級(jí)1名，見(jiàn)習(xí)1名；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上本科4名，大專(zhuān)12名，中師3名；在年齡上50歲以上5名（其中后半年、明年初各退休一名），40歲以上2名，其他都是年輕教師。在教師業(yè)務(wù)能力方面占著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

我校處在洛龍區(qū)白馬寺鎮(zhèn)孫村，屬農(nóng)村小學(xué)。轄區(qū)四個(gè)行政村（7個(gè)自然村），服務(wù)半徑約5千米，均是從事農(nóng)業(yè)村民的子女。學(xué)校的周邊環(huán)境狀態(tài)良好，校門(mén)口200米之內(nèi)沒(méi)有干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的工廠、商店等，環(huán)境清靜。但學(xué)校轄在村民家戶(hù)內(nèi)左右不能發(fā)展。村民均屬菜區(qū)，一年四季都在種菜賣(mài)菜，雖然他們學(xué)歷上大多是高中畢業(yè)，但是他們忙于生計(jì)，顧及子女學(xué)習(xí)、關(guān)心子女成長(zhǎng)的不多，知道學(xué)習(xí)的更少。

正因?yàn)槲倚７秶?，在辦學(xué)條件上雖然能夠滿(mǎn)足教育教學(xué)工作需要，但與現(xiàn)代化教學(xué)條件相差甚遠(yuǎn)，雖然我校剛剛改進(jìn)了教學(xué)樓、地面進(jìn)行硬化、美化，可也是剛剛起步，各方面的建設(shè)還不到位，再說(shuō)資金有限，還要努力。

09年3月，教學(xué)樓建成后，我們邊上課邊進(jìn)行校園文化建設(shè)，首先我們建立班級(jí)文化、辦公室文化，以及必要的制度文化；第二在校園內(nèi)集經(jīng)典誦讀、學(xué)科知識(shí)，德育故事一東墻，集安全教育版面于西墻，運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、涂鴉墻于北墻，大門(mén)外有辦學(xué)思想、育人目標(biāo)，校內(nèi)房墻上有校風(fēng)學(xué)風(fēng)等，形成了我校淺層次的物質(zhì)文化。寒假一過(guò)，進(jìn)行綠化、美化，又對(duì)校園文化進(jìn)行改進(jìn)，添置了四個(gè)不銹鋼展窗和兩塊黑板，供少先隊(duì)活動(dòng)、德育展板、體衛(wèi)知識(shí)宣傳、學(xué)生風(fēng)采展示使用。在廁所外墻上勾勒出“梅、蘭、竹、菊”四君子圖，意在教育學(xué)生具有這些“君子”風(fēng)范。

一、校園文化主體思想 集新教材所反映的教育思想、我區(qū)全課程教育理念，根據(jù)以人為本，全面發(fā)展，我校辦學(xué)理念和指導(dǎo)思想定位于“以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái)，促進(jìn)多面發(fā)展。”鑒于我校從屬“明德小學(xué)”，綜合明德小學(xué)的“全人教育”、國(guó)家的“素質(zhì)教育”、洛龍區(qū)的“全課程教育”等教育理念，結(jié)合我?！锻盔f墻》、《益智創(chuàng)意》活動(dòng)、開(kāi)放式課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校文化主題思想確立于下：

1.體現(xiàn)按照黨和國(guó)家教育方針、政策辦學(xué)，體現(xiàn)社會(huì)主義思想、道德、倫理、禮儀等人生觀，凸顯“真、善、美”。

2.積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在全課程教育理念下開(kāi)設(shè)多種活動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生全面發(fā)展努力，校園文化中顯現(xiàn)出來(lái)的是與學(xué)科融合的內(nèi)容，寓教育于物質(zhì)文化建設(shè)中。加大力度，各方面工作圍繞“自主學(xué)習(xí)”、“探究式課堂教學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生。

3.依照明德辦學(xué)理念，校園文化中體現(xiàn)“止于至善，社會(huì)永續(xù)”、“勤勞樸實(shí)，奉獻(xiàn)社會(huì)”精神。

4.加強(qiáng)安全方面校園文化建設(shè)，唱響生命主旋律，體現(xiàn)和諧、平安、奮進(jìn)的精神，熏陶著師生，滋養(yǎng)著師生。重在“安全意識(shí)”、“自我保護(hù)”、“自救”能力和生存能力培養(yǎng)。

二、校園文化發(fā)展目標(biāo)

1.突出主題，圍繞主題發(fā)掘、利用材料，讓一草一木、一磚一瓦都會(huì)說(shuō)話，都賦予教育意義；

2.注重校園文化的整體性建設(shè)與改造、提升，凸顯主題。注重人的行為培養(yǎng)，特別注重教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，建立好規(guī)范教師工作行為的制度，提升教師思想、業(yè)務(wù)的制度，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們是學(xué)生的典范，以校園文化主題嚴(yán)格教師行為，端正態(tài)度，具有敢想、敢干精神，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

3.充分利用物質(zhì)文化建設(shè)，呈現(xiàn)其“陶冶、規(guī)范、糾正、熏陶”等隱性意義，引導(dǎo)師生發(fā)展。在做好學(xué)科課程下，堅(jiān)持非學(xué)科課程教學(xué)的開(kāi)發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建多種活動(dòng)平臺(tái)，融入物質(zhì)建構(gòu)內(nèi)容、融入學(xué)科內(nèi)容，形成系統(tǒng)，課程化，促使學(xué)生全面發(fā)展。

4.與時(shí)俱進(jìn)，善于挖掘、善于提升、善于利用。優(yōu)化中挖掘，利用中提升。主題是不能隨意改變的，注重把工作做細(xì)、做精，就是提升。

三、校園文化建設(shè)規(guī)劃

（一）物質(zhì)文化建設(shè) 墻體文化： 1.校門(mén)前：

辦學(xué)思想：以人為本 實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái) 促進(jìn)多面發(fā)展。

只有多種平臺(tái)，學(xué)生才能趨于全面發(fā)展。十八顆珍珠是發(fā)展方向，做好已經(jīng)進(jìn)行的項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)校實(shí)際逐步開(kāi)發(fā)適合學(xué)生發(fā)展需要的、教師發(fā)展所需要的項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思想，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。這就是以人為本。

育人目標(biāo)：有計(jì)劃 有辦法 有文化 有個(gè)性；會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)生存 會(huì)創(chuàng)新 造福人類(lèi) 這些是在我們教育教學(xué)活動(dòng)中形成的，也是學(xué)生在日?；顒?dòng)中磨練出來(lái)的。關(guān)鍵是教師如何引導(dǎo)學(xué)生去踐行這些目標(biāo)，制度如何規(guī)范學(xué)生的行為來(lái)發(fā)展這些目標(biāo)，這就要求我們?cè)诮ㄔO(shè)校園文化中，通過(guò)物質(zhì)文化設(shè)置、制度文化設(shè)置和實(shí)施、精神文化彰顯主題、行為文化規(guī)范有目的地實(shí)施。

2.改變現(xiàn)有規(guī)章制度不適宜現(xiàn)代管理思想的部分，使其充滿(mǎn)人性化但又有法規(guī)威力的制度，使校園人文充滿(mǎn)和諧、協(xié)作、奮進(jìn)氣息。

注重日常行為規(guī)范建設(shè)，突出“小學(xué)生一日常規(guī)”修整和實(shí)施；健全各項(xiàng)規(guī)章制度，在制度中能夠體現(xiàn)“以人為本”原則，體現(xiàn)本校人文精神。

（三）行為文化建設(shè)

1.升降旗儀式：升旗、國(guó)旗下演講、英語(yǔ)示范句、經(jīng)典誦讀、安全教育等。降旗儀式：降旗、周工作總結(jié)、安全教育等。

兩項(xiàng)工作作為常規(guī)工作，課程化。由少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)。在原有基礎(chǔ)上，注重生命教育和行為倡導(dǎo)，配合有關(guān)活動(dòng)進(jìn)行教育活動(dòng)。

2.少先隊(duì)活動(dòng)：愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、中華魂讀書(shū)活動(dòng)、紀(jì)律衛(wèi)生檢查、禮儀崗、宣傳。注重組織學(xué)生參與社會(huì)性服務(wù)活動(dòng)。有條件下進(jìn)行一次紅色基地參觀活動(dòng)。日常注重學(xué)生行為引領(lǐng)和倡導(dǎo)，負(fù)責(zé)“日行一善、周明一理、月養(yǎng)一習(xí)”活動(dòng)。

3.《大課間行為藝術(shù)》：眼保健操、廣播體操、區(qū)特色活動(dòng)——跳繩、學(xué)校自主活動(dòng)、軍訓(xùn)鞏固 隊(duì)列行進(jìn) 跑步 校園集體舞 健美操、學(xué)科融合（周一語(yǔ)文、周二數(shù)學(xué)、周三英語(yǔ)、周四音美、周五綜合）。注重行為培養(yǎng)，以“好習(xí)慣培養(yǎng)”為引領(lǐng)，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生行為。

4.小課間紀(jì)律：一如既往的執(zhí)行著放凳、站隊(duì)、下樓、到一定區(qū)域活動(dòng)；站隊(duì)、上樓、放凳、坐下、上課。由班長(zhǎng)操作全過(guò)程。

在小課間里，教師與學(xué)生在一定的區(qū)域玩耍，師生一樣快樂(lè)著，凝濃著師生情誼。堅(jiān)持下去，凸顯和諧，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把思想工作做在平常，行為規(guī)范或者良好習(xí)慣培養(yǎng)做在平時(shí)。5.活動(dòng)主持：06年以來(lái)學(xué)校一切活動(dòng)均由學(xué)生主持，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)、一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)。沿著成功的經(jīng)驗(yàn)之路，爭(zhēng)取做到全體學(xué)生參與。

6.教師工作規(guī)范：通過(guò)按照制度工作，依法執(zhí)教；每學(xué)期學(xué)習(xí)《教師行為規(guī)范》、嚴(yán)格執(zhí)行《教師工作十條禁令》

（四）精神文化建設(shè)

1．《大課間行為藝術(shù)》、班級(jí)文化、愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、中華魂讀書(shū)活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義觀影活動(dòng)、各方面所體現(xiàn)出來(lái)的。從日常工作中：

2．開(kāi)展多項(xiàng)非學(xué)科課程為學(xué)生創(chuàng)建多種發(fā)展平臺(tái)體現(xiàn)我們的辦學(xué)思想：以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái)，促進(jìn)多面發(fā)展。

3．進(jìn)行課堂改革實(shí)行開(kāi)放是教學(xué)，學(xué)科教學(xué)融入校園文化的非學(xué)科教學(xué)體現(xiàn)我們的育人目標(biāo)：有計(jì)劃、有辦法、有文化、有個(gè)性；會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存、會(huì)創(chuàng)新、造福人類(lèi)。4．主張自主學(xué)習(xí)、樂(lè)意探究，師生養(yǎng)成習(xí)慣，做到會(huì)學(xué)習(xí)，教師通過(guò)研究“教學(xué)四環(huán)節(jié)”、“全程說(shuō)課”、“教師專(zhuān)業(yè)提升”等活動(dòng)、學(xué)生通過(guò)校內(nèi)外各種活動(dòng)體現(xiàn)我們的校風(fēng)：明白事理、以德立身；以理服人、雷厲風(fēng)行。

5．在德、智活動(dòng)中制度引領(lǐng)下，在行為規(guī)范下，勤勞樸實(shí)、自主創(chuàng)新，體現(xiàn)我們的教風(fēng)：務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、自主創(chuàng)新。

6．以人為本下，嚴(yán)格管理，和諧生存，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，自尊自愛(ài)進(jìn)行教與學(xué)互動(dòng)，提高的是我們，發(fā)展的是我們，從我們的所做所為中體現(xiàn)我們的學(xué)風(fēng)：合作、善思、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新。

四、實(shí)施措施：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視：校委會(huì)參與，把此項(xiàng)工作作為學(xué)校發(fā)展方向，放在學(xué)校工作議事日程上。2.注重更新：在不違反工作目標(biāo)情況下，及時(shí)修正內(nèi)容、擴(kuò)充內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)。3.課程化：與學(xué)科課程有機(jī)融合，各任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，寫(xiě)出與該課程融合的學(xué)科鏈接指導(dǎo)計(jì)劃，合理使用、有效使用。成立相應(yīng)的教學(xué)研究小組，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究、實(shí)施。4.利用評(píng)價(jià)：采取全體參與、多方共同管理評(píng)價(jià)的方式。教務(wù)處、班主任、少先隊(duì)各司其職，由教務(wù)處制定可操作的管理評(píng)價(jià)意見(jiàn)，少先隊(duì)、教務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督、反饋、評(píng)價(jià)、總結(jié)，每月評(píng)價(jià)一次。

5.加大工作力度，各項(xiàng)工作記入教師本人工作考評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)突出貢獻(xiàn)者或具有很大聲望在外者。

五、要解決的問(wèn)題 1.有待開(kāi)發(fā)的地面文化

語(yǔ)文學(xué)科： 練字。把樓前活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行區(qū)域劃分，按班級(jí)人數(shù)劃分，地面做成小方格，在吸水的地磚上練字，達(dá)到人人同時(shí)練習(xí)、評(píng)比。

數(shù)學(xué)學(xué)科：地面呈現(xiàn)一些數(shù)學(xué)方面的游戲圖形、知識(shí)提示等。健身游戲：學(xué)生樂(lè)于玩耍的小游戲，在活動(dòng)中健體。

我們會(huì)堅(jiān)定不移的進(jìn)行這方面工作，并且做好學(xué)科融合，使其事半功倍。

2、學(xué)校藝術(shù)節(jié)：

設(shè)計(jì)：彰顯學(xué)?！耙嬷莿?chuàng)意”活動(dòng)。時(shí)間：每年十一月份中旬

內(nèi)容：益智創(chuàng)意，繪畫(huà)比賽（粉筆涂鴉、水粉涂鴉、紙質(zhì)繪畫(huà)、貼畫(huà)等）；作文比賽、經(jīng)典誦讀比賽（誦、吟、唱、舞）；文藝節(jié)目、特殊技藝等方面?，F(xiàn)正在籌劃，還不能具體實(shí)施。2010年后半年啟動(dòng)。