第一篇：幼兒園中班音樂活動：梨樹上的音符

幼兒園中班音樂活動：梨樹上的音符

哈爾濱市婦聯幼兒園

王輝

幼兒園中班音樂活動：梨樹上的音符 活動名稱：梨樹上的音符

活動對象：中班幼兒

活動領域：綜合活動目標：

1、引導幼兒進行音樂情景表演。

2、在音樂故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質的樂曲，并通過各種方式來表達自己對樂曲的感受。

3、激發幼兒欣賞音樂的興趣。

活動準備：

幻燈片（故事）一套、各種性質的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只，紙、筆、縐紙等

活動過程

一、故事導入，引起興趣

1、今天我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！（幼兒自由跳舞）

2、（小松鼠出場）

（對白）松：小朋友，你們這么開心，我也有一件高興的事想告訴你！

（音樂起）幼：什么事情？

松：那么你們坐下來仔細地聽。

（欣賞故事一遍，無幻燈）

3、哇，太美了，你們覺得呢？

（幼兒自由回答）

4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的嗎？（小提琴）

5、原來小提琴能拉出這么優美的音樂，還想不想聽？（再次欣賞故事，配幻燈）

6、聽仔細了嗎？這里到處都有音樂，我們一起去找找吧！走！（進行曲音樂起）

二、欣賞并感受樂曲

1、（教師與幼兒聞聲而去）

2、聽了這段音樂，你有什么感覺？

（幼兒泛講）

3、那我們來學學看吧！（幼兒用肢體語言表現樂曲）

4、這么有精神的音樂，你們知道是什么樂曲？（進行曲）小結：對，這是進行曲，很有力的。

5、（圓舞曲音樂起）

那里又傳來了美妙的音樂，去聽聽！

（幼兒欣賞圓舞曲）

6、聽了這段音樂，你最想干什么？

（幼兒泛講）

7、好吧，那么我們來舉行舞會吧！（音樂起，幼兒用肢體語言表現樂曲）

8、知道這是什么樂曲嗎？（圓舞曲）

對，象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。

是什么呀？（圓舞曲）

9、我跳得太累了，我們休息一會兒好嗎？

（幼兒休息，搖籃曲音樂起）

10、這段音樂聽上去和剛才的樂曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講）

11、這么安靜的音樂叫搖籃曲。

12、那我們再聽著搖籃曲休息一會兒吧。（再次欣賞搖籃曲）

三、延伸活動

１、剛才聽了這么多好聽的音樂，你最喜歡哪首樂曲呢？（幼兒泛講）

2、那這樣吧，你喜歡什么樂曲，再到那里去聽一聽，玩一玩，如果想表演的話，當然也可以啰！

（幼兒選擇自己喜歡的樂曲再次感受并表現）

材料提供：紙、筆、縐紙等。

第二篇：幼兒園中班音樂優質課教案《梨樹上的音符》及教學反思

《中班音樂優質課教案《梨樹上的音符》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動要求：

1、在音樂故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質的樂曲，并通過各種方式來表達自己對樂曲的感受。

2、激發幼兒欣賞音樂的興趣。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

幻燈片(故事)一套、各種性質的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。

活動過程

一、故事導入，引起興趣

1、今天我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧!

(幼兒自由跳舞)

2、(小松鼠出場)

(對白)松：小朋友，你們這么開心，我也有一件高興的事想告訴你!

(音樂起)幼：什么事情?

松：那么你們坐下來仔細地聽。

(欣賞故事一遍，無幻燈)

3、哇，太美了，你們覺得呢?

(幼兒自由回答)

4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的嗎?(小提琴)

5、原來小提琴能拉出這么優美的音樂，還想不想聽?

(再次欣賞故事，配幻燈)

6、聽仔細了嗎?這里到處都有音樂，我們一起去找找吧!;文章出自.快思老師.教,案網'走!(進行曲音樂起)

二、欣賞并感受樂曲

1、(教師與幼兒聞聲而去)

2、聽了這段音樂，你有什么感覺?

(幼兒泛講)

3、那我們來學學看吧!(幼兒用肢體語言表現樂曲)

4、這么有精神的音樂，你們知道是什么樂曲?(進行曲)

小結：對，這是進行曲，很有力的。

5、(圓舞曲音樂起)

那里又傳來了美妙的音樂，去聽聽!

(幼兒欣賞圓舞曲)

6、聽了這段音樂，你最想干什么?

(幼兒泛講)

7、好吧，那么我們來舉行舞會吧!(音樂起，幼兒用肢體語言表現樂曲)

8、知道這是什么樂曲嗎?(圓舞曲)

對，象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。

是什么呀?(圓舞曲)

9、我跳得太累了，我們休息一會兒好嗎?

(幼兒休息，搖籃曲音樂起)

10、這段音樂聽上去和剛才的樂曲有什么不一樣呢?(幼兒泛講)

11、這么安靜的音樂叫搖籃曲。

12、那我們再聽著搖籃曲休息一會兒吧。(再次欣賞搖籃曲)

三、延伸活動

1、剛才聽了這么多好聽的音樂，你最喜歡哪首樂曲呢?

(幼兒泛講)

2、那這樣吧，你喜歡什么樂曲，再到那里去聽一聽，玩一玩，如果想表演的話，當然也可以啰!

(幼兒選擇自己喜歡的樂曲再次感受并表現)

材料提供：紙、筆、縐紙等。

教學反思：

本節課的我的設計思路是以審美教育為核心，以“母愛”為情感體驗主線，教學過程體驗音樂來設計整個教學環節。通過老師的積極引導，使學生在教學活動中充分發揮主體作用，積極參與課堂實踐，從而提高對音樂的感受和認知能力;通過不同的音樂活動來激發學生的學習興趣，從而提高學生對音樂的表現能力。

中班音樂優質課教案《梨樹上的音符》含反思這篇文章共2857字。

第三篇：幼兒園中班教案《認識音符》

中班教案《認識音符》適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒理解一些發條玩具節奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創造性的進行表現，通過玩發條玩具，感知他們不同的節奏特點，初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂，快來看看幼兒園中班《認識音符》教案吧。

活動目標：

1、通過玩發條玩具，感知他們不同的節奏特點。

2、理解一些發條玩具節奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創造性的進行表現。

3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

1、四種表現不同音符的發條玩具

2、四個發條玩具的家

3、地面三個及時貼做的房子和房子頭飾，各種音符

活動過程：

1、認識各種分值音符

T：“聽說我要來見小朋友，有四個朋友也非要趕來說是帶節目來了。”

（能表現二分音符的發條玩具先出場）

請幼兒說說這小動物是什么節奏舞步，通過肢體語言能表現出來，從而認識二分音符

依次如上過程認識四分、八分、十六分音符。

2、按門鈴找家

（出示四個房子）

T：“小動物想回家了，可四扇門的門鈴他們說不對，打錯節奏，請小朋友幫助他們說出正確的門鈴聲，把他們送回家。“

請幼兒一一說出音符節奏，門開把小動物送回家。

3、聽音找房子

再地面上準備三座房子，老師也扮演一座房子，每座房子都有門牌號，請幼兒根據琴音找到正確音符，住進去。

最后，琴音把孩子帶入老師家，老師請幼兒進屋休息結束整節課。

小百科：音符橢圓形的部分稱作“符頭”，符頭有實心符頭和空心符頭之分（音符的發音由符頭在五線譜中的位置決定），符頭倚靠的直線部分稱作“符干”，符頭上方的發射出形似波浪的部分稱作“符尾”。

第四篇：幼兒園中班音樂教案《有趣的音符》及教學反思

《中班音樂教案《有趣的音符》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂教案《有趣的音符》含反思！

活動目標：

1、認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。

2、能根據音符的符號拍出節奏，并創作節奏。

3、復習高音譜號和低音譜號。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

課件（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺。

活動過程：

1、律動：如果感到幸福你就拍拍手

“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。”（邊聽音樂，邊跳邊拍手）

2、認識全音符，二分音符和四分音符。根據音符拍出節奏。

（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認識它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好 朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節奏，現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

節奏：我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節奏，給于表揚）

（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。

3、游戲：摘星星

小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么？

（師先示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲）游戲玩法：聽音樂 《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節奏。

4、操作：好聽的節奏

請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節奏，然后拍出自己所創作的節奏

5、小結，結束活動。

教學反思：

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過觀看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。

中班音樂教案《有趣的音符》含反思這篇文章共3466字。

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第五篇：幼兒園中班音樂活動 小腳丫

幼兒園中班音樂活動：可愛的腳印

一、活動目標：

1、在反復感受的基礎上，學習用節奏譜創編二拍子的節奏型。

2、繼續培養幼兒用身體樂器(小腳)踩節奏的能力，發展靈活性。

二、重點與準點：

重點：在節奏譜上擺放、創編二拍子節奏型。

難點：把創編的節奏放進歌表演中，并用腳踩出節奏。

三、材料與環境創設：

1、小鼓20只，大鼓1只。

2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

3、紅、紫、蘭、綠、黑節奏步法．有小節線紙條若干。

4、底色畫面一張，節奏譜兩張。

四、活動流程：

提出問題——觀察嘗試——聯想——應用推廣——展現交流(一)提出問題：

1、復習節奏鼓：《歡樂的鼓》

進教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢? 讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師!(1)“比比哪只小鼓節奏最好聽”。

能聽音樂伴奏的速度，完整表演。

(2)請兩名幼兒做小老師編節奏。“你們的小鼓真聽話”。

鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。

(3)送小鼓休息去。“小鼓在找動作最快的朋友。”

2、復習歌曲、歌表演：《腳印》

“上星期我們去農村郊游了。還記得是怎么玩的?”

“我們請客人老師一起來看看”。(1)看錄相片，最后特寫：腳印。

(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。

集體復習歌曲《腳印》。

b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(ba ji ba)。(二)觀察嘗試：

復習歌表演：

現在，我們就要出發了，看看我們今天踩什么節奏去? 從實物投影儀上出示節奏譜，底色加好。

先踩出，再完整表演。

結束照型，可講講各種留下的腳印。(三)聯想：

自編節奏型：

“你們的小腳真可愛，行，先休息一會兒。”

除了這兩種節奏，你的小腳還會在田野踩什么節奏?(幼兒隨意踩，老師學)(四)應用推廣：

1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節奏型，編二個小節一個節奏型。

出示紙條，有二條小節線隔開，一小節二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創作。

2、幼兒分組擺節奏譜，自編節奏型，老師巡回指導。鼓勵先編好的，打出自己的節奏，用腳踩出來。(五)展現交流：

1、出示節奏譜，大家用腳來踩出此5條節奏。重點看，是幾分音符，是不是一小節二拍，如錯的，來糾正。

2、你們編的都不錯，為你們的創作成功，可以擁抱慶祝一下。

現在，就讓我們踩著這些節奏，去田野里玩玩。(用2、3個)“哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來，跳到岸上來”。