第一篇：2013-2014年小七班第一學期工作計劃

小七班班級工作計劃

2013年~2014年年度第一學期

教師：王園園 陳平平保育員：陸華芹

一、班級情況分析：

本學期幼兒人數30人，男孩16名，女孩14名。其中少數幼兒上過托兒所，多數幼兒在家一直由爸媽或祖父母教育。通過入園后的初步觀察，班級中80%幼兒的生活自理能力較好其中大多數為上過托班的幼兒，在進餐中大部分幼兒的習慣不好，吃飯不扶碗、勺子不會拿、吃飯吵鬧、挑食、少數幼兒飯菜撒滿地。通過簡單的交流發現部分幼兒語言交往能力比較弱，少部分幼兒發音不正確，不能用語言表達出自己的需求,不愿意和老師、小伙伴交流。小部分幼兒哭鬧的現象嚴重，不能安靜的坐在自己的小椅子上，較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間缺乏謙讓和團結友愛的意識。加之我班情況特殊在二樓存在上下樓的情況，所以本學期我們將從幼兒良好的常規習慣的培養入手，提高幼兒的自我保護意識為主，發展幼兒的語言能力，培養生活自理能力及提高社會交往能力為輔，讓幼兒在我班健康快樂的成長。學期工作思想

立足“以做孩子最喜歡的老師、做家長最信任的老師”為目標，以“自由的童心，自主的行為，藝術的環境”這一教育理念為背景，在園計劃、年級組的計劃為指導下，利用一切條件促進幼兒健康快樂、全面發展，營造一個充滿愛的班級氛圍。將孩子培養成有禮貌習慣好；會學習興趣高；勇探索敢表達；愛美術愛參與。結合幼兒園和班級特色，開展各項充滿趣味性的美術活動，提高幼兒對美術活動的興趣。培養幼兒良好的一日常規，并開展主題活動的教學和免費開設蒙氏數學、音樂和美術特色活動，引導幼兒自主學習、激發幼兒相應的活動能力。

二、主要工作任務

1.根據本班幼兒的特點，有針對性的做好情緒安撫工作，使幼兒盡快的適應幼兒園的生活。

（1）教師以親切、溫和的態度接待孩子，消除他們的陌生感、恐懼感。

（2）開展有趣的班級游戲活動，讓游戲吸引幼兒的注意力，讓他們在游戲中感受幼兒園生活的快樂。

（3）鼓勵幼兒與同伴做好朋友，相親相愛，一起游戲，樂于分享，感受同伴間的友愛。

2.培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力。

在一日活動中，保教結合，動靜交替，建立良好的生活學習習慣。良好的生活學習習慣是符合幼兒的年齡特點，適合幼兒身心發展的前提。本學期，從以下幾個方面進行實施：

在一日活動各環節中固定一些常規的音樂，如晨間活動、上課、休息、排隊、午睡、起身等。通過各種有趣的活動和故事幫助幼兒養成良好的行為習慣習慣。通過以模仿、練習、學習、等趣味性活動建立良好的常規。如：A、進餐常規：創設良好的進餐環境，正確使用餐具，獨立進餐能獨立吃完自己的飯菜，主動添飯菜。B、午睡常規：為幼兒創設安靜、舒適的午睡環境，學會獨立午睡，堅持巡回，注意糾正幼兒的一些不良行為。C、衛生整潔常規：不亂爬椅子，不亂涂墻壁，不亂扔紙屑等。D、盥洗常規：正確洗手，正確使用毛巾、紙巾、手帕、入廁等。E、安全常規：不帶危險品進幼兒園，不追逐，不推擠，午睡后有秩序的起身，學習一些簡單的自我保護方法。F、會自己穿脫衣褲、自己入廁。遇到困難時，知道向老師或同伴的尋求幫助。學習自理大小便（會使用蹲坑）。

3.創設適合于幼兒愉快和諧的生活和游戲環境，發展幼兒的交往能力和群體意識。

小班幼兒以自我為中心，群體意識比較淡薄，有的幼兒還缺乏一定的交往能力。因此培養幼兒群體意識和互相合作交往能力非常重要。幼兒好模仿、好游戲，一個良好的活動環境有助于孩子活動能力、想象能力的發揮。這學期我們精心設置、安排，為幼兒提供豐富的游戲材料和活動環境，讓幼兒玩得愉快，在玩中學習，在玩中得到發展，讓幼兒在游戲中學習、模仿、鍛煉，培養幼兒的交往能力，提高幼兒的合作意識，養成較好的禮貌、行為習慣，有一定的自我控制能力。

4.以幼兒為主體創設各種機會，鼓勵幼兒主動參與，提高動腦動手能力。

凡是幼兒愿意嘗試的，應鼓勵其親自完成。凡是幼兒自己想到的，應鼓勵其發揮想象力，用語言、手工、音樂的方式表達，同時結合班級特色我們設計了相應的區域，鼓勵幼兒主動操作。生活中也會請幼兒來當值日生、小老師，為班級和同伴做一些力所能及的事情，鍛煉幼兒的自我服務能力，發揮幼兒的主體性和積極性，提高幼兒的動手能力。

5.在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

（1）教師要細心觀察幼兒，發現身體不適要及時交醫生查看、診治。

（2）照顧好體弱兒，盡量保證班級幼兒的出勤率。

（3）堅持每天的戶外活動，并為汗濕衣服的幼兒更換衣服。天冷的時候提醒幼兒增添衣物，睡覺時根據臥室里的溫度為幼兒蓋被子。

（4）每個星期一和星期五檢查幼兒的指甲是否過長，提醒父母及時為幼兒清理指甲。

6.幼兒安全工作

幼兒的安全工作是幼兒園順利開展一日活動的保障，是所有工作的重中之重，加之我園即將創建省級安全示范園，因此我們更要抓好安全保護和教育工作。我們會定期像幼兒宣傳安全知識，提高安全幼兒意識，定期檢查安全隱患，把安全教育與常規有機整合。在一日生

活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。

三、教育教學活動的開展

1.根據每月的主題活動，組織相應的學習活動并及時更換主題墻，讓幼兒快樂、主動的學習。

2.結合班級幼兒的年齡特點和實際需要，我班將以手工、音樂和蒙氏數學為班級特色，同時奉行讓幼兒快主動學習目標開展一系列的活動。通過班級特色活動的開展，豐富幼兒在園的生活，幫助幼兒建立自信，讓幼兒在掌握一定技能的基礎上通過情境式的教學活動激發幼兒的創造力。

3.我班的環境創設是以維尼熊里的小豬piglet為主線，創設班級文化，無論是區域還是主題墻都是以小豬的形象為代表，表達了一種不怕困難，和朋友一起探索世界，甜蜜的度過每一天的一種思想。通過這樣一種環境的熏陶和教師的言傳身教讓幼兒感受到這樣一種思想，正如我班文化墻上的話一樣“甜蜜、神奇的世界里有小豬、維尼和我”。

四、開展豐富多彩的區域游戲

區域活動，是我們根據教育的目標和幼兒發展的水平有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發，為使幼兒行高效學習，獲最佳發展而精心設計的環境；它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要。因此我們為幼兒創設了“美工區”“娃娃家”“益智區”“圖書區”這四大區域。

1.美工區：美工區又分為“捏一捏”和“畫一畫”這兩個小區域（1）“捏一捏”是以油泥的操作為主，是課堂教學活動的延伸，在這一區教師會根據課堂活動的實際情況創設相同的情境，讓幼兒在這里鞏固基礎技能的同時根據自己的需要進行創作。（2）“畫一畫”是以玩色活動為主線開展一系列幼兒感興趣繪畫活動，如：手指印畫，涂色練習等等。

2.娃娃家：（1）熟悉并了解娃娃家及其他角色游戲中人物之間的關系。并初步學習模仿成人的活動開展。初步學習扮演簡單的人物角色。（2）根據自己的游戲意愿，發展相應的游戲情節。（3）在游戲中知道玩具大家玩，不爭搶玩具。（4）學習獨立的操作“娃娃家”的游戲材料，游戲結束后能將材料放回原處。

3.益智區：益智區分為“拼一拼”和“數學角”，這一區域主要以拼圖和蒙氏數學的拓展訓練為主，培養幼兒的邏輯思維能力。并根據幼兒的實際需要將數學活動生活化，根據幼兒的實際能力有序提升操作材料的難度，讓幼兒樂于操作。

4.圖書區：圖書區溫馨、安靜，培養幼兒靜心的能力，讓幼兒能夠安靜的做一些事情，并嘗

試自己根據圖片內容說一說自己“看到”的故事，是主題故事活動和餐前閱讀活動的延伸。這一區主要培養幼兒的耐心和發展幼兒的語言能力為主。

五、家長工作

家長的支持對我們的教育工作至關重要，因此我們充分挖掘家長的資源，做好家長工作。“家園互聯網”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的通過班級網頁和校訊通的方式向家長公布幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請個別家長來談談自己的育兒經驗，關注幼兒生活中的點滴。

1.個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處，從而對癥下藥。一方面我們也會利用家長接送孩子的時間與家長進行簡短概括的交流。另一方面我們會定期電話聯系坐園車的幼兒家長，了解幼兒在家中的生活情況也將幼兒在幼兒園的生活學習狀況與家長交流，讓家長對我園、我班感到放心和舒心。

2.階段性的家長工作：（1）家長會：向家長介紹幼兒園的有關制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環節的安排、衛生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學習常規、教師對家長提出密切配合的要求等等。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。（2）家長開放日：請家長來班，觀看或參加幼兒園的活動，使家長以直觀方式了解 幼兒園教育內容和方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

3.家長參與活動：在家長會中鼓勵家長自告奮勇報名并成立家長委員會，協助班級做好各項工作，協調家長間、家長與幼兒園的關系，成為幼兒園與家長聯系的橋梁。

小七班

2013-9-30

執筆人：王園園

第二篇：七班工作總結2010-2011第一學期

七（1）班工作總結

（2010－2011第一學期）

本學期我擔任七年級一班的班主任，經過一學期的工作，為了更好的做好今后的工作，現將工作總結如下：

1、了解學生思想狀況。

了解和研究學生是做好班主任工作的前提。七年級學生剛剛入校分班，對于接手的這個新班，對學生的情況了解不多。為了深入了解學生的思想狀況，主要采取以下幾種途徑：

⑴與學生交談。有計劃地利用班會與學生交談，通過召開座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

⑶進行家庭訪問。通過與父母的對話，了解學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

2、對學生進行思想品德教育

對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

3、組織和培養班集體。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。

⑴確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。

共同的目標是班集體形成和發展的動力。通過在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

⑵選拔、培養和使用班干部。

注意選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育，教育學生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

4、做好個別學生的教育工作。

班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工

作。具體做法如下：

對于個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。要善于用心觀察，發現問題，及時解決，善于用一切方法來激勵先進，帶動后進，力爭不讓一個學生掉隊。

對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。總之，對個別生要區別對待，對癥下藥，因材施教。

本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步。全班同學遲到、早退現象相對減少，基本上沒有無故曠課的現象，教室、清潔區衛生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。即使我做了一些工作，但還是有很多不足的地方。望在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第三篇：2009-2010學年第一學期七班工作總結

2009-2010學第一學期班級工作總結

七（1）班

2009年9月：

1、歡迎新生入學，編排座位，抓流生返校

2、排查班級安全隱患

3、選派班干組長，組建班委

4、召開班組長會議，商討班級管理辦法并制定班規細則，張貼墻上，以便學生們對照執行。

5、組織學生參加開學典禮，開展新生入學教育

6、填寫學生信息表，登記學生的基本情況，并以電子表格的形式上報教務處

7、關注留守孩子，上報留守孩子相關信息

8、協助學校做好推普周宣傳活動

9、召開安全教育主題班會并開展“道路安全宣傳周”活動

10、對學生開展食品安全教育，禁吃零食，禁止將零食帶入校園

11、班級設計并制作“迎國慶”專題黑板報

12、月考

13、教室及衛生區衛生

2009年10月：

1、慶祝國慶

2、強化班級管理，召開班委座談會

3、召開班級授課教師會議，將學生座談會的情況反饋各授課教師，并就班級情況和下一步工作展開討論，商量對策。

4、填寫學生電子學籍

5、發放學生成長記錄袋，指導并幫助學生填寫和充實

6、選擇優秀學生參加社會實踐活動，參觀科技館

7、開展自救自護和逃生演練活動

8、安排好本班級的教學開放周的活動，認真組織并開展

9、教室及衛生區衛生

10、月考

2009年11月：

1、在班級里認真組織學生學習《未成年人保護法》《中小學生日常行為規范、守則》，并選派優秀學生參加知識競賽

2、組織學生參加安全教育征文

3、組織期中檢測

4、認真組織開好家長會，互相了解學生在家在校的表現，聽取家長的意見建議，讓家長參與學校管理

5、組織學生認真聆聽法制教育報告會，記錄并寫心得體會

6、開展“禁吃零食，凈化校園”宣傳周活動，并將之落到實處

7、強化班級管理，召開班委座談會

8、教室及衛生區衛生

2009年12月： 1、12.4開展法制宣傳日：《學生傷害事故處理辦法》《中小學幼兒園安全管理辦法》并開展消防安全教育等活動

2、教師滿意度調查

3、積極訓練，選派優秀選手學校冬季田徑運動會，鼓勵其他學生積極參加體育鍛煉

4、競選優秀學生，參加“十佳少年”評比活動

5、強化班級管理，召開班委座談會

6、教室及衛生區衛生

2010年元月—2月

1、期末復習檢測

2、回收循環教材

3、教室及衛生區衛生

4、檢查班級公物

5、假期安全工作

第四篇：2013~2014年小七班第一學期工作總結

小七班班級工作總結

2013年~2014年第一學期

教師：王園園 陳平平保育員：陸華芹

搬入新園的第一個寒假即將來臨，孩子們也從剛入園時哭哭鬧鬧的小娃娃漸漸的長大了，成了能獨立面對一些事情的小班小朋友。在這一學期中我們陪伴著孩子們哭過笑過，同他們一起學習、進步，體味著他們帶給我們的驚喜與感動。特別是班上的萬瀚澤小朋友，剛入園時他就像一匹脫韁的小馬，一刻也停不下來，除了好吃的東西能讓他安靜其他沒有什么東西能吸引他，后經過與其家長的溝通交流，現在的萬瀚澤懂事能干，雖然有時還需老師的提醒但對他來說已經是很大的進步了；還有一位小朋友戚洋溢，他非常喜歡摟著他好朋友的脖子而且對他喜歡的人他常常喜歡動手，他的語言表達能力有限所以他總以動作來代替語言，這就導致了他的好朋友經常在他的動作下受傷，經過與其家長的交流與合作現在的他能夠在老師和小朋友的提醒下很好的控制自己，并嘗試用語言和小朋友交流。

一、主要工作總結

1.以愛心為紐帶營造溫馨的班級氛圍，疏導入園緊張情緒并適應幼兒園的生活。

從家庭生活環境進入幼兒園生活是幼兒生活上的一個重大轉折，要使他們情緒穩定、心情愉快，愿意上幼兒園，是我們工作的重點。幼兒入園前，我們進行了家訪，了解幼兒脾氣、性格、愛好等。首先幫助幼兒適應沒有父母呵護的生活環境，當幼兒入園時我們主動的迎上前，微笑著從父母手中接過孩子，主動的向他們問早。當幼兒想念父母時，我們將他們摟在懷里，和他們說著悄悄話。在恰當地時候向每個孩子表示親熱：抱抱、摸摸、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題，讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀。漸漸的，孩子們熟悉了我們，喜歡了我們，感受到了老師的愛，笑臉多了，哭鬧少了，也喜歡上了小7班。同時結合9月份主題“嗨！你好” 讓幼兒了解班上的人、事、物，熟悉幼兒園的新環境。初步感受與很多人交流的過程，在《認識新朋友》《我的朋友在哪里》等活動中鼓勵幼兒進行自我介紹，認識新朋友，在自主性游戲和集體活動中逐漸適應集體生活，了解幼兒園一日生活的基本規則。通過《嗨，你好》《有禮貌的豬寶寶》活動讓幼兒懂得與人打招呼，正解使用禮貌用語，為培養幼兒良好的行為習慣打好基礎。

2.衛生保健

對剛入園的幼兒來說，孩子們的自理能力較弱，不會自己吃飯、不會自己穿脫衣服、分不清鞋子的左右等。針對這樣的情況，我們有目的性的開展了一系列的學習、練習活

動。利用兒歌、故事等形式幫助幼兒了解吃飯、穿脫衣服等方法。下午活動開展自理能力練習活動。讓幼兒在學習、練習中提高自己的能力。漸漸的，自己穿脫衣服的幼兒多了，坐在床上等的幼兒少了，大口大口吃飯的多了，皺著眉頭的少了。同時，在生活中幼兒能相互幫助，當別人有困難不會穿衣服、卷袖子、脫褲子時能主動的、正確的幫助有需要的朋友。

我們積極配合保育老師做好班級里肥胖兒和體弱兒的保健工作，做到及時與家長溝通交流提供科學喂養的建議，特別是陳佳悅小朋友，他的體重漸漸的得到了控制。

3.安全教育

幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，本學期我們做到了以下幾點：

1.配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

2.加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。

3.做好交接班工作，和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況。

4.在戶外活動之前，每次都做到事先和孩子說好注意事項，幫助幼兒初步形成并加強安全意識。本學期，我們班無一例安全事故發生。

5.定期像幼兒宣傳安全知識，提高安全幼兒意識，定期檢查安全隱患，把安全教育與常規有機整合。在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。

二、教育教學工作總結

1.主題教學

本學期我們開展了《嗨！你好》、《小手和小腳》、《天才小廚師》、《大大和小小》四個主題的活動，有系統有計劃的進行主題教學。

本學期根據主題我們開展了一些有特色的主題活動，在《天才小廚師》中我們緊緊圍繞著食物，帶領孩子們開展了一項項別開生面的創意秀。孩子們不僅豐富了有關食物的知識經驗，還體會到了自己烹飪食物的樂趣。學會安全的使用工具，了解適宜的用餐禮儀，養成良好的用餐習慣，敬重為他們提供食物的廚師、阿姨以及家人，培養了她們對食物的珍惜。同時在父母們的幫助下，將自己在家中體驗制作食物的過程，用圖文結合的方式展示出來。在這樣的活動中，孩子們不僅鍛煉了動手能力也是他們童年中一次有趣的經歷。我們還帶領孩子一起為自己下午的餐點制作好吃的元宵，孩子們忙的不亦

樂乎，同時也讓他們能生動的體會了主題活動的內容。

2.班級特色活動

1）.蒙氏數學：本學期開展了5以內點數、排序、認識圖形、長短、分類等活動。蒙氏教學對于小班孩子來說是比較陌生的，他們沒有看圖做題的經驗。于是在教學中，我們從最基本的學習常規培養入手。認識操作盤、材料帶，知道如何擺放、收拾材料、知道如何翻閱作業本等。在學習中，我們注意調動幼兒的積極性，以有趣的游戲或情境導入，讓幼兒在做中學、玩中樂。同時我們還利用校信通的形式，將每周學習的內容及時反饋個家長，請家長帶領幼兒完成家庭練習。漸漸的活動中積極參與的幼兒多了，操作的習慣好了，幼兒漸漸喜歡上了這項活動。

2）.泥塑活動：我們開展情境式泥塑活動，讓幼兒在情境中主動學習。本學期的泥塑活動以掌握基礎技能為主，我們開設情境式泥塑活動幫助幼兒掌握團、壓和搓的技能，并鼓勵幼兒在掌握這些技能的基礎上有條件的進行自主創作，制作自己喜歡的東西。現在班上的幼兒對于基礎技能以掌握，部分幼兒能在原有形狀的基礎上加上自己的東西進行豐富。我們在泥塑區為幼兒提供了一些簡單的平面輔助材料，泥塑區的操作要求也為開放式的，為幼兒的創作提供空間。

3）.音樂活動：在每個星期三的下午我們都組織幼兒開展音樂興趣班的活動，鼓勵幼兒大膽歌唱大膽表演，本學期的歌唱內容幼兒已全部掌握。在收拾區域游戲的環節我們也以歌曲作為結束游戲的提醒，幼兒能在音樂的提示下及時收拾整理并保持愉快心情。在元旦慶祝活動中，我們班的陳老師帶領幼兒編排了“親親豬寶貝”舞蹈，幼兒在學習中表現了很濃厚的興趣且動過協調，有著較強的節奏感。我們將音樂貫穿到幼兒一日生活中，讓幼兒愉悅的的度過每一天。

三、區域游戲

本學期我們針對小班幼兒發展特點、教育的目標和幼兒發展的水平有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發，為使幼兒行高效學習，獲最佳發展而精心設計的環境；它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要。因此我們為幼兒創設了“美工區”“娃娃家”“益智區”“圖書區”這四大區域。在這些區域中我們以常規和興趣培養為主，技能為輔，讓幼兒愉快的游戲學習，在收拾的環節我們以輕松的音樂作為游戲結束時的提醒，幼兒能在音樂中快樂的收拾，安靜的坐下來等待其他小朋友，幼兒不僅在游戲中是快樂的，在游戲后也能延續快樂輕松的心情。

1.娃娃家

我們把娃娃家按顏色分為粉鴨子、藍小魚、黃小狗三個家，幼兒掛牌進入，這樣不僅提醒幼兒該在哪家游戲，還控制了娃娃家的人數。在游戲材料的擺放上，我們采用了標記的形式，請幼兒按標記取、放游戲材料。這樣既便于幼兒記憶，又便于幼兒擺放整齊。我們還定期在娃娃家投放不同材料，如：自制蔬果、紙片、奶瓶、蛋糕盒、小衣服等供幼兒根據不同情境進行選擇。在游戲中引導幼兒的相互交往、語言的表達，學習做飯、帶娃娃過生日、去理發店、整理衣服等生活技能，進一步提高幼兒游戲水平。現在娃娃家里的“爸爸”、“媽媽”都能在“娃娃家”一起合作照顧娃娃。

2.美工區

1）.捏一捏：泥塑區的內容依據個人課題研究計劃，有針對性的為幼兒提供操作材料和技術支持，是課堂學習內容的延伸活動，幼兒在這里能進行復習和拓展，現在幼兒的操作以達到了第一階段的目標。

2）.畫一畫：我們為幼兒提供他們感興趣動物和植物，鼓勵幼兒大膽涂色，現在幼兒的涂色能力較剛來時有了很大的進步。

3）.手工制作：這一區根據幼兒的能力為后開設內容，在這一區中為幼兒提供制作拉環和制作pizza的材料，共幼兒操作，幼兒的動手能力有了很大的提升。

3.益智區

1）.拼一拼：小班幼兒的學習能力較弱，班級幼兒多，教師常常不能很好的進行個別輔導。于是在班級活動中，我們注意充分發揮家長的教育價值。我們將拼圖按組給幼兒帶回家拼，并請家長配合。在第二天中再請帶拼圖回家的幼兒在集體中展示自己練習的成果，效果很好，現在班上90%幼兒都會拼了，對拼圖的興趣也高了。

2）.計算角：本學期我們結合蒙氏數學內容開拓了計算角，有計劃的為幼兒提供與孟氏數學內容相關的操作材料，幼兒在操作中鞏固了學習內容，也提高了動手能力。

4.圖書區

幼兒第一次接觸到圖書，并不知道圖書應該怎么看，所以剛開始我們帶領幼兒認識圖書，知道什么是封面和封底，知道要從前面開始看以及看書要一頁一頁的慢慢看，能正確取放圖書，并能說一說故事內容，能用正確的閱讀姿勢閱讀圖書。當然幼兒看圖書的習慣還有待引導和培養，我們也將會用積極有效的方法和策略引導幼兒看懂書喜歡看書、愛護書。幼兒能夠安靜的做一些事情，能自己根據圖片內容說一說自己“看到”的故事，是主題故事活動和餐前閱讀活動的延伸。

四、家長工作-----------做孩子最喜歡的老師、做家長最信任的老師

1.學期初，召開了家長會，向家長介紹了本學期的學習內容、新生入園注意事項等。

2.及時更新班級網頁上的信息，發布最新的班級動態。每月及時更換家長園地的育

兒知識，在家長園地上及時張貼各類計劃。利用校訊通發布每周蒙氏作業、班級活動情況等，讓家長了解孩子的在園生活，同時指導家長如何教育孩子。

3.家長開放日活動：本學期我們組織了一次半日觀摩活動，家長看了幼兒的晨間活動、蒙氏數學課《歸類》、區域游戲等，在觀摩活動中家長們體會到了孩子的成長，也為家長了解孩子提供了很好的平臺。

4.利用家庭參與的方式開展了“天才小廚師”創意大賽，要求家長們帶領孩子將自己在家中體驗制作食物的過程，用圖文結合的方式展示出來。活動開展的熱熱鬧鬧，最終并為制作海報的家庭辦法了獎狀，鼓勵他們。

5.利用家長接送時間，與個別家長交流孩子的在園情況，指導家長在家中如何教育孩子，從而達到家園共育的目標。

6.我們結合每月的主題和幼兒的活動，用照片、兒歌、活動的獎狀等形式記錄孩子們在幼兒園學習和成長的點點滴滴，為幼兒留下成長的軌跡，記錄美好的回憶。

第五篇：2011～2012年第二學期七班工作計劃

2011～2012年第二學期七（2）班工作計劃

本學期，本人仍擔任七年級的班主任，通過上學期觀察，學生的基礎差異較大，部分學生的學習熱情不高，成績不夠理想，行為習慣也很差，紀律觀念淡薄，自控能力差，后進生較多。因此，作為一名班主任，我更應該努力去調動學生的學習積極性，時刻注意一些后進生的發展動向，幫助他們克服學習上和生活上的困難。根據班級的情況，本學期我的工作計劃如下：

一、培養良好的班風

強化班級的總體奮斗目標，振奮同學們精神，共同為班級的未來努力奮斗。培養學生的“主人翁”意識，人人爭做班級的小主人。抓好班級一日常規，抓好自習課紀律，提高課堂效率。利用班會等課余時間，對學生進行行為習慣的養成教育。

二、加強班級管理，培養提高班干部的管理能力

首先，鼓勵并要求大家嚴格遵守《中學生日常行為規范》、《班級制度》，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加學校組織的各項活動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。開學初，及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。

其次，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；

三、做好個別學生的教育工作。

面向全體學生，分類施教。加強對后進生的輔導，要從關心、愛護每個學生的角度出發，全面了解、關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

對于個別后進生學生的教育，保持正確的態度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別學生要區別對待，對癥下藥，因材施教。定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

四、及時了解學情

經常與科任教師取得聯系，準確把握各學科學生對知識的掌握情況。因材施教，重點在抓基礎知識上下功夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升

五、對學生進行法制安全教育

對學生的法制安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處都得做。如果發現問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態，把影響和損失降到最低點。尤其是學生校外安全和校內休息時間的安全，必須做好，確保安全工作萬無一失。

六、學校教育與家庭教育相結合平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合學生的表現，開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

計劃只是一個期望，一個目標。本人將在本學年中，在不斷向有經驗班主任學習的同時，加強班主任工作的理論學習，努力抓好各項常規工作，從學校的日常檢查工作做起，協助任課教師，積極創造良好的班風和學風，爭取在本學期中做到穩步前進，成為一個積極向上的班集體。

二月份

1、進行開學教育，學習《中學生日常行為規范》、《龍山中學校園常規》。

2、改選班委、團支部、組長、課代表。

3、進行安全教育：交通安全、飲食衛生、防火、防電、防水等。

4、發動、宣傳“做紳士、淑女，爭華彩之星”活動，并成立評價小組，選出負責人。

5、成立“課間操指導、評價小組”，選出負責人，開展上好課間操個人競賽。

三月份

1、搞好學校組織的安全疏散演練活動。

2、發動、組織同學們的科技創新活動。

3、進行心理健康教育、文明禮儀教育、組織紀律教育。

4、開展社區服務實踐活動。

5、組織、抓好課間操，并進行個人評比。

6、召開家長會，共同商討孩子的發展大計。

四月份

1、進行文明禮貌教育和為他人做好事活動。

2、進行愛國教育，開展緬懷革命先烈活動。

3、開展春學春練活動，掀起春學春練熱潮。

4、進行安全、衛生教育。

五月份

1、進行道德理想教育、習慣進一步養成教育。

2、抓好科技創新活動。

3、再掀春學春練熱潮，開學習“比、學、趕、幫、超”競賽活動。

4、初評“做紳士、淑女，爭華彩之星”優秀者。

六月份

1、進行安全教育：交通、飲食衛生、防火、防電、防水等。

2、進行心理健康教育。

3、抓好期末復習、考試。

總之，在上學期已形成良好班風，新生很快融入班集體的情況下，堅持自己“愛心”和“責任心”教育，相信在學工處領導的關懷，級部領導的指導和各科任老師及家長的配合下，在所有孩子的共同努力下，我相信我班一定會進一步，再進一步。

二、再發掘培養一支合格的班干部隊伍

通過一年多的鍛煉，部分學生已經具有較強的工作能力，并且在工作中認真負責，將繼續重用，同時發掘一批新的學生干部，以舊帶新，使班里更多的學生了解學校的各項工作，培養更多的學生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來，作為班級的一個管理者，而不總是被管理者。

三、積極配合學校各項工作

結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，積極完成學校布置的各項工作，積極參加各種活動，爭取拿到較好的成績。

月工作安排

二月份：

1.報名注冊。

2.座位安排，班干部任用。

3.打掃教室衛生。

4.統計乘車，在外住宿的學生名單。

5.更新教室的黑板報。

6.寒假作業檢查評比。

7.落實“三困生”名單。

三月份：

1.“學雷鋒，樹新風”主題教育。

2.慶祝“三八婦女節”。

3.植樹節活動。

四月份：

1.加強廣播體操訓練。

2.春游活動。

五月份：

1.舉辦“勞動節”黑板報。

2.期中考試。

3.期中家長會。

4.語文課外讀書競賽。

六月份：

1.“六一兒童節”慶祝活動。

2.復習備考。

3.對學生進行夏季安全教育。

4.各項教學工作總結。

遠離網吧。

2.對學生進行安全教育。

3.做好“培優扶差”工作。

.期中考試動員、考風考紀教育。期中考試總結表彰。

進行勤儉節約教育。

2.對學生進行愛護公物教育。

理想信念教育

2.繼續對學生進行常規教育。

3繼續做好“培優扶差”工作。

1.搞好各類評比，樹立榜樣。

2.考風考紀教育和期末復習考試。

3.加強安全教育，做好放假前的準備工作。

4.寫好學生操行評語