第一篇：幼兒園一日保教活動調研總報告

幼兒園一日保教活動調研總報告

為了更好地規范幼兒園教育教學行為，提高教育教學質量，優化幼兒園一日活動，提高幼兒園一日活動的科學性和合理性。6月6日，市研訓中心領導來西門幼兒園進行了為期一天的保教質量調研。

調研組成員分別對晨間鍛煉、早操、教學活動、點心午餐、區角活動等一日活動環節進行了記錄、評價和指導。對于班級環境，尤其是主題墻、區域角的創設情況更是細致觀察；同時對班級教師進行問卷調查，對幼兒進行能力測試，全方位了解幼兒的一日學習、游戲、生活、活動等情況，了解教師的教育理念、教育行為、實踐能力和操作規范，從而掌握幼兒園課程實施和幼兒發展的基本信息。

調研結束后，研訓中心陳主任對實施情況進行反饋，肯定了幼兒園在環境創設、自制玩具等方面的亮點，對活動設計、區域創設方面提出中肯的意見和建議。

此次調研活動使對全園一日保教活動的檢驗，有助于幼兒園努力提高辦園水平和服務質量，讓教師在一日活動中規范行為，讓幼兒在一日活動中學得輕松。

第二篇：幼兒園保教活動一日常規

幼兒園保教活動一日常規

第一部分：生活活動

生活活動：指滿足幼兒生命基本需要的活動，培養幼兒生活自理、與人交往、自我保護等能力和規則意識，養成健康的生活衛生習慣。包括：入園、飲水、盥洗、餐點、入廁、睡眠、離園等環節。

基本要求：

1、根據幼兒不同年齡段生理和心理發展的需要，建立科學的一日生活常規，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的合理需要，不強求一律、整齊劃一。

2、引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規則的建立，要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免過度保護和包辦代替。

3、3、組織和指導幼兒的生活活動，要進行充分的預設和準備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時間浪費。

4、4、確保幼兒生活活動安全；有處理突發事件的應對措施。入園：

1.主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。

2.觀察幼兒身體、情緒和精神面貌；察看是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當日所需用品。

3.有針對性地向家長了解幼兒情況。

4.查看幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。

5．組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。6．建立早值班制度，對早入園的幼兒進行照料。

飲水：

1.上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。2.觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上。3.指導幼兒安全有序地取水。盥洗：

1.組織幼兒有序地盥洗。

2.將正確的盥洗方法、愛清潔、節約用水等圖示呈現在盥洗處，提醒幼兒遵守。3.指導中、大班值日生檢查盥洗結果。用餐

1.營造愉快、安靜的進餐環境，介紹當餐食品。

2.組織幼兒按時進餐，餐前餐后半小時不做劇烈運動。堅持餐后15分鐘的散步。3.鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。4.觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。5.糾正不良進餐習慣。

6.督促指導幼兒餐后擦嘴、洗手、漱口。午睡

1.睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好的睡眠環境，遮擋過強的光線等。指導或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。

2.睡中：巡視觀察，幫助幼兒蓋好被褥；糾正不正確睡姿；照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。睡后：指導或幫助幼兒穿衣服、鞋子，保證幼兒服裝整齊，并提醒幼兒入廁。對部分女小朋友進行頭發梳理。

入廁

1.指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。

2.觀察幼兒大便情況。發現異常，及時與家長聯系并作好記錄。3.不限制幼兒入廁次數，提醒易遺尿的幼兒解便。離園

1.穩定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。

2.檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。

3.嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。

4.提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。所有幼兒離園后，作好次日各項活動的準備。

第二部分：運動活動

運動活動：指在幼兒園一日活動中采用晨鍛、早操、器械運動、自然因素鍛煉等形式，培養幼兒對運動的興趣，增強幼兒運動和適應環境的能力，提高幼兒身體素質的日常運動。包括早操、體育教學活動、戶外鍛煉等環節。

基本要求：

1、以本班幼兒的運動興趣、態度、動作能力、運動衛生常識、運動心理品質為目標，設計和組織活動。

2、重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學習方式練習、體驗，發展運動能力。

3、每天戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且分段進行。

4、掌握運動時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒安全。

5、城鄉各類型幼兒園根據本園的師資、場地、器械等條件，充分利用日光、空氣、水、地理環境等自然因素進行鍛煉，保證購買或自制足夠的運動活動材料，開展豐富多樣的體育活動。晨鍛與早操

1.根據不同年齡段幼兒的特點提供豐富的活動器材和自制體育鍛煉的活動器具，品種在5種以上，做到幼兒人手一份。2編排結構合理徒手操和器械操各一套和韻律活動等。

3.參與指導幼兒晨鍛活動。4.面向全體幼兒精神飽滿地領操。5.指導幼兒選擇和按規定收拾器械。

6.服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發）

體育活動

1.一周內保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展。

2.開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發展幼兒基本動作的活動。3.合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒有足夠的、安全的活動空間。4.觀察幼兒的興趣、動作發展、習慣、安全意識、意志品質等實際情況，作出積極的應對和調整。

5.建立適宜的運動活動常規，督促幼兒遵守。

6.注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。第三部分：游戲活動

游戲活動：指滿足幼兒個體需要，發展幼兒想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康發展的自發、自主、自由的活動。

基本要求： 1.根據幼兒的年齡特點、實際經驗和興趣，選擇幼兒游戲內容，保證充足的游戲時間。2．因地制宜，就地取材，創設良好的游戲環境，提供安全、衛生、可變、具有多種教育價值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件。3．平衡一周內的各類型游戲。4．加強游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導在后，指導方式恰當。

1.在主題活動背景下制定目標明確、有指導和觀察要點的游戲活動計劃。2.保證每日幼兒游戲活動總時間不少于1個半小時。

3.平衡安排創造性游戲（建構游戲、角色游戲、表演游戲）與規則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲）。

4.根據游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。

5.游戲材料投放數量充足，種類豐富；添置和更換及時，每月不少于2次。6.保證幼兒每日至少開展一次活動區活動。小班設置3—5個活動區；中班設置5—7個活動區；大班設置6—8個活動區。

7.遵循“幼兒在前，教師在后”的游戲指導原則觀察幼兒材料使用、游戲水平和狀態，并有目的地做好記錄。采用直接、間接指導等適宜的方式推進游戲的發展。第四部分：學習活動

學習活動：指教師有目的、有計劃發起的, 采用集體活動形式組織的師幼互動活動，或在教師引導下的同伴互動活動。以增進同伴分享交流，提升幼兒學習經驗，引導幼兒主動探索，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

基本要求：1．根據教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，開展綜合主題活動，在主題背景下均衡安排五大領域的學習內容。2．充分利用周圍環境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證幼兒充分活動的機會。3．遵循幼兒的學習特點，注重活動過程、實踐活動，采用合作、交流、探究等活動方式引導幼兒多感官參與活動。4．靈活地運用集體聯合、小組合作、結伴互動等活動組織形式，為幼兒提供交流和表現的機會與條件。5．集體教學活動次數適量，每天次數不超過2次；每次活動時間小班15至20分鐘；中班20至25分鐘；大班25至30分鐘。

6、關注幼兒學習興趣、方法、習慣的養成。具體做法：

1.根據本班幼兒發展需要和已有經驗，選擇適宜的活動內容，制訂切實可行的活動計劃。

2.活動前準備必需的教具及每個幼兒活動需要的操作材料，并于日前與保育員共同做好分發材料準備，講明配合事項。

3.根據活動類型設置便于幼兒活動與交流的桌椅位置。

4.耐心傾聽，理解幼兒的想法與感受，察覺幼兒的需要，根據幼兒活動中的表現與反應，及時應答。

5.關注活動中個別幼兒，有針對性地啟發、引導、幫助，滿足幼兒的不同需要。活動中注重培養幼兒的良好學習習慣。

6.注重活動實效，活動后教師收集幼兒活動作品，記錄幼兒活動典型情況，分析幼兒發展狀況。

第三篇：幼兒園保教一日活動標準

幼兒園保教一日活動標準

目 次

1.1 保教一日活動...........................................................................................................1 1.1.1 入園...........................................................................................................................1 1.1.2 晨間活動...................................................................................................................2 1.1.3 進餐（早餐、午餐、副餐或加點）.......................................................................2 1.1.4 集體教學活動...........................................................................................................3 1.1.5 盥洗、如廁...............................................................................................................4 1.1.6 洗手...........................................................................................................................5 1.1.7 飲水...........................................................................................................................5 1.1.8 午睡...........................................................................................................................5 1.1.9 戶外活動...................................................................................................................7 1.1.10 區域活動...................................................................................................................9 1.1.11 離園.........................................................................................................................11

1.1 保教一日活動 1.1.1 入園 1.1.1.1 入園準備 1.1.1.1.1 教師或保育員：

1.1.1.1.1.1 按時到崗，更換上崗服裝，妥善放置好私人物品，保持工作場所的整潔，物品安放整齊、得當，不亂拿亂放，保護良好的工作環境；

1.1.1.1.1.2 開窗通風，打掃教室衛生，擦拭窗戶、飲水柜、衣柜、玩具柜等，拖地，清掃環境區。

1.1.1.1.1.3 消毒口杯，方便幼兒取放。做好盥洗準備，整理已消毒的毛巾，準備肥皂；整理區域活動材料。

1.1.1.1.1.4 合理放置各種尖銳、易活動物品及衛生消毒用品，避免對幼兒產生危險。1.1.1.2 晨間接待

1.1.1.2.1 教師：

a）熱情迎接幼兒和家長，使用禮貌服務用語，并隨機教育幼兒有禮貌； b）查詢幼兒是否攜帶危險物品，并指導幼兒插好保健卡； c）觀察幼兒情緒，安撫疏導個別不良情緒的幼兒； d）引導幼兒將衣物疊放整齊，擺放在固定位置； e）與家長做短暫交流，了解幼兒在家中的情況；

f）與家長做好藥品的交接工作，指導家長正確填寫幼兒服藥登記。1.1.1.2.2 幼兒：

a）與老師、同伴打招呼，與家長說“再見”； b）插好保健卡，將衣物疊放整齊，擺放在固定位置； c）中大班幼兒佩戴值日生標志，做好值日生工作。1.1.2 晨間活動 1.1.2.1 教師：

a）組織幼兒自主進行晨間活動；

b）活動結束時，組織幼兒將活動材料放回指定位置。1.1.2.2 幼兒：

a）自主選擇游戲活動；

b）遵守游戲規則，與同伴友好合作；

c）活動結束時，將活動材料整理好，放到指定位置。1.1.3 進餐（早餐、午餐、副餐或加點）1.1.3.1 餐前 1.1.3.1.1 教師：

a）教師站在盥洗室和活動室之間，提醒幼兒有序盥洗； b）帶領幼兒進入餐位入座； c）介紹飯菜。

1.1.3.1.2 保育員或配班教師：

a）餐桌消毒； b）準備碗筷； c）指導值日生做值日；

d）取餐、分餐，飯菜溫度不高于40°。1.1.3.1.3 幼兒：

a）參與餐前活動； b）有序如廁； c）六步洗手法洗手；

d）隨教師進餐位入座，保持手的干凈； e）值日生分發餐具。1.1.3.2 餐中 1.1.3.2.1 教師：

a）指導幼兒正確使用餐具及進餐禮儀；

b）及時巡視，照顧進食慢、體弱多病及特殊的幼兒，不催食，確保幼兒吃飽； c）創造愉快安靜的進餐氣氛，餐前、餐中不處理問題。1.1.3.2.2 保育員或配班教師：

a）關注特殊幼兒就餐，不催食；

b）及時幫助幼兒添加飯菜，飯菜要少盛多添； c）教育幼兒一口飯、一口菜，進餐時細嚼慢咽，不講話、不玩耍。1.1.3.2.3 幼兒：

a）正確使用餐具； b）保持良好的進餐姿勢；

c）安靜進餐。養成良好的就餐習慣，不挑食、不剩飯菜、細嚼慢咽、吃飯時不發出較大聲音、保持桌面、地面干凈； d）根據需要增添飯菜。1.1.3.3 餐后 1.1.3.3.1 教師：

a）提醒幼兒擦嘴，將餐具分類放在固定的容器里； b）提醒中大班幼兒、幫助小班幼兒漱口、洗手；

c）組織幼兒看圖書、聽故事、與幼兒個別談話、散步等餐后活動。1.1.3.3.2 保育員或配班教師：

a）整理餐具，將剩飯和餐具送回食堂； b）清潔地面；

c）清洗、消毒餐巾和抹布。1.1.3.3.3 幼兒：

a）擦嘴、漱口、洗手； b）參與餐后活動。1.1.4 集體教學活動 1.1.4.1 教學準備環節 1.1.4.1.1 主班教師：

a）根據活動內容布置場地； b）準備活動材料、教具。c）穩定幼兒情緒。1.1.4.1.2 保育員或配班教師：

a）站位在盥洗室與活動室之間，組織幼兒如廁，洗手。b）協助教師準備材料、布置場地。c）協助教師組織教學活動。1.1.4.1.3 幼兒：

a）如廁洗手； b）回到座位。1.1.4.2 教學組織環節 1.1.4.2.1 主班教師： a）按照計劃、教案組織教育活動；

b）觀察幼兒表現，及時調整教學策略，注重個體差異； c）培養幼兒正確的坐姿和書寫姿勢，保護幼兒的視力； d）注意活動中幼兒衛生、安全并隨機進行相應的教育； e）允許幼兒隨時入廁。1.1.4.2.2 保育員或配班教師：

a）協助教師發放活動材料；

b）隨時關注幼兒，協助教師個別指導；

c）及時提醒幼兒喝水，教幼兒正確使用飲水柜及水杯，指導提醒幼兒用自己的口杯接水，會按號擺放，防止幼兒燙傷。

1.1.4.2.3 幼兒：

a）表達自己的想法和意見；

b）有良好的學習習慣，思考、閱讀、傾聽、注意力等習慣； c）使用各種學具，用完后整齊地收放。1.1.5 盥洗、如廁 1.1.5.1 教師：

a）安全教育：排隊，不擁擠，不逗留，不玩耍，不亂跑，先下后上；

b）指導幼兒分組如廁、洗手。允許幼兒隨時入廁，提醒、檢查幼兒大便后用肥皂洗手； c）組織活動室幼兒活動。1.1.5.2 保育員或配班教師：

a）站在盥洗室和廁所之間，指導幼兒如廁洗手，提醒（小班幫助）幼兒整理衣物； b）幼兒盥洗結束后，清理便池、水池、地面衛生。保持水池臺面、水龍頭，無水漬；地面干燥、無污漬；

c）春、秋、冬季指導（小班幫助）幼兒涂抹護手霜。1.1.5.3 幼兒：

a）男孩、女孩分開如廁；

1）女孩小便流程： ——兩腿分開站穩； ——脫褲至膝蓋； ——慢慢下蹲，蹲穩排便；

——便后用手紙從前向后擦拭干凈，手紙丟進紙簍；

——先提內褲、塞秋衣、提秋褲、提外褲，最后整理褲子、衣服； ——中大班幼兒要會開關水龍頭，沖洗便池。

2）男孩小便流程：——兩腿分開站穩； ——脫褲至跨部；

——手扶陰莖，對準便池中心小便；

——先提內褲、塞秋衣、提秋褲、提外褲，最后整理褲子。

3）擦屁股方法： ——取手紙對折；

——從前向后擦屁股一次，手紙丟進紙簍； ——再取手紙對折； ——從前向后再擦屁股一次；

——手紙再對折，再擦一次，丟進紙簍，如此反復，直到手紙干凈為止。1.1.6 洗手

1.1.6.1 用六步洗手法洗手。

1.1.6.2 春秋冬季節擦護手霜。1.1.7 飲水 1.1.7.1 教師：

a）指導幼兒正確飲水，提醒幼兒知道渴了自己接水喝； b）提醒幼兒在飲水區內飲水； c）關注個別幼兒飲水情況。1.1.7.2 保育員或配班教師：

a）站在飲水柜旁邊，提醒幼兒按正確方法接水，防止燙傷；

b）提醒幼兒根據天氣、季節、年齡、活動量接適量的溫開水飲用，照顧幼兒喝足夠量的水，保證幼兒飲水量； c）指導幼兒做好喝水記錄；

d）幼兒離開后，擦干飲水柜槽內及地面上的水。1.1.7.3 幼兒：

a）排隊或自由取杯；

b）按規定量接水。先接涼水，再接熱水； c）在飲水區內飲水；

d）喝凈杯中水后將杯子放入杯格中央； e）杯口朝上； f）杯沿不接觸口杯櫥； g）把手朝左擺放一致； h）記錄飲水量； i）口渴時主動飲水。1.1.8 午睡 1.1.8.1 睡前 1.1.8.1.1 教師：

a）提前十分鐘關窗、拉窗簾； b）組織幼兒安靜活動； c）組織幼兒如廁、洗手；

d）收取幼兒頭飾及隨身攜帶的小物件集中保管；

e）指導幼兒脫換鞋子，整齊擺放在鞋柜內，并開窗通風，拿到戶外進行晾曬； f）指導和幫助幼兒學習脫衣服的正確方法，疊放整齊，放在固定位置； g）做好交接班記錄。1.1.8.1.2 保育員：

a）提前半小時開窗通風； b）整理床鋪。1.1.8.1.3 幼兒：

a）參與安靜活動； b）個別幼兒服藥； c）如廁、洗手；

d）摘取頭飾及隨身攜帶的小物件交給老師； e）換鞋，將鞋整齊擺放在指定位置； f）找到床位；

g）脫衣，疊放整齊擺放到固定位置。1.1.8.2 睡中

1.1.8.2.1 教師或保育員：

a）幫助幼兒盡快入睡；

b）關注幼兒午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥；

c）每隔15分鐘巡視一次，檢查蓋被情況，糾正不良睡姿；

d）護理體弱幼兒，觀察帶藥病兒，發現神色異常要及時處理并上報； e）照顧入睡困難的幼兒入睡。上床半小時后班級入睡率達到90%以上； f）隨時保持室內空氣新鮮；

g）天暖無風時可打開窗戶，拉上窗簾； h）避免對流風吹在幼兒身上；

i）夏天酷熱時（氣溫超過33℃）可使用空調睡眠模式，室溫不低于28℃； j）提醒常尿床的幼兒起床如廁，發現幼兒尿床要及時換洗、晾曬； k）記錄幼兒午睡情況，值班人員不得離崗。1.1.8.2.2 幼兒： a）身體不適及時告知教師； b）有便意隨時如廁。1.1.8.3 睡后 1.1.8.3.1 教師：

a）播放音樂喚醒幼兒起床； b）指導幼兒穿衣、穿鞋； c）指導幼兒整理床鋪；

d）對每位幼兒進行午檢，有問題及時隔離處理； e）提醒幼兒如廁、洗手、飲水； f）幫助女孩梳頭發。1.1.8.3.2 保育員：

a）將曬好的鞋子收回室內； b）開窗通風； c）整理床鋪；

d）晾被，10分鐘后疊被； e）檢查被褥有無異物；

f）將床單四邊折到褥子下面，掃平，無皺痕； g）被子疊成豆腐塊，成一個方向擺放； h）枕頭放在被子上面，枕巾一致； i）清潔地面。地面光潔、無雜物；

j）紫外線消毒或臭氧空氣消毒，每周至少2次，傳染病季節每天1次。1.1.8.3.3 幼兒：

a）聽到音樂后起床； b）有序穿衣、穿鞋； c）翻被子；

d）如廁、洗手、飲水。1.1.9 戶外活動 1.1.9.1 準備活動 1.1.9.1.1 主班教師：

a）檢查幼兒衣物。無異物，厚薄適度，便于運動； b）整理衣褲。舉手時衣服不露小肚子； c）為幼兒塞好體鍛毛巾； d）清點幼兒人數。1.1.9.1.2 配班教師或保育員： a）檢查活動場地、器械；

b）活動場地平整、無積水碎石、無障礙物、樹枝、碎玻璃等危險品及時清理； c）活動器械無積水、無裂縫、開焊、繩索斷裂等問題； d）選擇幼兒活動方向。夏季避開陽光直射、冬季陽光充足； e）擺放活動區器械和幼兒飲用水； f）指導值日生參與器械的拿取和擺放。1.1.9.1.3 幼兒：

a）幼兒如廁、洗手、喝水；

b）在教師指導幫助下整理衣褲，舉手不露小肚子；值日生協助保育員拿取器械、飲用水整齊擺放在指定地點。

1.1.9.2 操節活動 1.1.9.2.1 主班教師：

a）組織幼兒有序排隊進入場地； b）做鏡面示范、動作準確到位； c）操節中關注幼兒，積極與幼兒互動； d）提示幼兒有序取放器械，輕拿輕放； e）注意幼兒衛生、安全并進行相應的教育。1.1.9.2.2 配班教師和保育員：

a）配合教師做操，動作熟練；

b）關注個別幼兒，及時幫助幼兒增減衣物。1.1.9.2.3 幼兒：

a）精神飽滿，注意力集中。b）動作有力到位，節奏感強。1.1.9.3 戶外體育游戲 1.1.9.3.1 主班教師：

a）根據幼兒發展能力和活動情況，組織幼兒開展體育鍛煉； b）按規定的活動指導位置進行站位；

c）全面關注幼兒活動情況，有針對性地進行指導；

d）根據幼兒的面色、出汗量情況及時調整活動，保證幼兒適宜的運動量； e）參與幼兒游戲，保證所有幼兒在自己的視線內活動，及時發現和解決問題； f）注意幼兒衛生、安全并進行相應的教育。1.1.9.3.2 保育員或配班教師：

a）按規定的活動指導位置進行站位；

b）做好活動中的保育工作，提醒幼兒及時補水和穿脫衣物； c）隨時照顧出汗及特殊幼兒，注意幼兒在分散活動中的安全； d）帶領個別幼兒如廁。1.1.9.3.3 幼兒：

a）遵守活動規則，主動參與活動； b）主動適量飲水，使用體鍛毛巾擦汗； c）根據情況自己增減衣物。1.1.9.4 結束環節 1.1.9.4.1 主班教師：

a）集合排隊，放松；

b）對活動中幼兒的表現給予講評； c）清點幼兒人數，整隊回班。1.1.9.4.2 配班教師或保育員：

a）檢查器械的完整性、安全性和數量； b）收放體育器械，放入規定區域，擺放整齊； c）指導值日生參與器械的收放。1.1.9.4.3 幼兒：

a）按教師的指令整隊回教室；

b）值日生協助保育員收放活動器械，擺放整齊。1.1.10 區域活動 1.1.10.1 準備環節 1.1.10.1.1 主班教師：

a）檢查活動區域材料的安全性。數量充足，能滿足幼兒活動所需；材料衛生、完好、無利角、無損壞；

b）按活動區需要合理擺放桌椅。1.1.10.1.2 配班教師或保育員：

a）指導幼兒有序如廁、洗手、喝水； b）協助教師布置區域環境。1.1.10.1.3 幼兒：

a）有序如廁、洗手、喝水； b）準備進行區域活動。1.1.10.2 導入環節 1.1.10.2.1 主班教師：

a）選擇恰當的方式導入活動； b）介紹開放區域名稱及活動內容； c）介紹新增材料以及活動方法； d）向幼兒提出活動要求。1.1.10.2.2 幼兒：

a）聆聽老師的講解及要求，了解區域內容； b）積極與教師、同伴、和環境材料互動。1.1.10.3 幼兒入區 1.1.10.3.1 主班教師：

a）組織幼兒有序選擇區域； b）觀察、指導區域活動。1.1.10.3.2 幼兒：

a）自主選擇區域，進行活動；

b）需脫鞋的區域要把鞋子在規定位置擺放整齊； c）按照區域規則進區活動。1.1.10.4 幼兒活動 1.1.10.4.1 主班教師：

a）觀察幼兒活動情況，適時適度介入，及時對幼兒進行評價； b）注意幼兒衛生、安全并進行相應的教育； c）巡回指導、記錄幼兒活動情況。1.1.10.4.2 配班教師或保育員：

a）協助教師指導幼兒活動； b）協助幼兒進行操作活動。1.1.10.4.3 幼兒：

a）會使用材料。輕拿輕放，玩完后放回原處； b）遵守活動規則，自主游戲。1.1.10.5 活動結束 1.1.10.5.1 主班教師：

a）播放音樂，提醒幼兒整理； b）指導、幫助幼兒整理。1.1.10.5.2 配班教師或保育員：

a）協助教師進行區域材料的整理； b）清理區域內衛生。1.1.10.5.3 幼兒：

a）聽到音樂，開始整理；

b）將活動材料放回原處，擺放整齊； c）力所能及地清理區域內衛生。1.1.10.6 評價 1.1.10.6.1 教師：

a）分享、交流活動經驗，討論活動中的問題； b）拓展或深化游戲中獲得的經驗，鼓勵有創意的玩法。1.1.10.6.2 幼兒：

a）表達、分享自己的想法、經驗； b）認真傾聽同伴的講述。1.1.11 離園

1.1.11.1 離園準備

1.1.11.1.1 教師組織談話或安靜游戲：

a）提醒、指導、幫助幼兒整理衣物及自帶物品； b）檢查幼兒儀容儀表； c）面容干凈、光潔；

d）衣褲穿著整齊，無拉尿濕褲現象； e）鞋帶系好，無穿反鞋現象。1.1.11.1.2 保育員或配班教師：

a）組織幼兒有序如廁、洗手、喝水； b）做好盥洗室、衛生間的清潔整理工作。1.1.11.1.3 幼兒：

a）整理玩具材料，放回原處； b）有秩序地如廁、洗手、喝水；

c）收拾整理衣物、自帶物品，做好回家準備。1.1.11.2 離園接待 1.1.11.2.1 教師：

a）憑“幼兒接送卡”離園； b）和個別家長交流幼兒在園情況； c）照顧、安撫晚接幼兒。1.1.11.2.2 保育員或配班教師：

a）對幼兒口杯、毛巾、水龍頭進行清洗消毒； b）做好室內環境的清潔整理工作。1.1.11.2.3 幼兒：

a）使用禮貌用語向老師、同伴道別； b）不和陌生人走； c）不在園內逗留。1.1.11.3 幼兒離園后 1.1.11.3.1 教師：

a）檢查整理活動材料，擺放整齊； b）準備第二天的教學活動材料。1.1.11.3.2 保育員或配班教師：

a）整理清潔地面。做到整潔、干爽； b）檢查水、電、門、窗的安全；

c）所有水管、電器關閉完好，無常流水、常明燈現象； d）門、窗關閉、上鎖。

第四篇：一日活動保教質量調研(保健)

一日活動保教質量調研（保健教師卷）

尊敬的幼兒園教師：

您好！

閔行區教育局組織這次幼兒園現狀調查，為貫徹實施上海市保教工作會議精神，促進幼兒全面、健康的發展，提升閔行區幼兒園保育工作水平，我們開展了此項研究。

每一題的答案沒有對、錯之分，請您根據每題的內容、要求如實回答。您的認真參與將會給我們很大的幫助，謝謝！

第一部分 幼兒園基本情況（填寫內容為本幼兒園的基本情況）

1、您所在的幼兒園地理位置

2、您所在的幼兒園屬于（）

A、公辦B、集體辦C、中外合辦D、民辦

3、您所在的幼兒園等級（）

A、未評級 B、市三級 C、市二級 D、市一級 E、市示范

第二部分 請選擇您所屬幼兒園

1、您所在幼兒園名稱

2、您從事目前這項保健工作的時間是年

3、您的年齡周歲

4、您的在崗情況（）

A、在編 B、退休聘用 C、編外用工 D、其他（請說明）

5、您的職稱（）

A、未評 B、初級 C、中級 D、高級

第三部分 調查問卷

1、您在上崗前參加過培訓嗎？（）

A、沒有 B、參加過市級培訓 C、參加過區級培訓 D、參加

過園級培訓

2、“幼兒園保育工作天天都是一樣的，沒意義。”您同意這種說法嗎？

A、很同意 B、同意 C、不同意 D、很不同意

3、“保育員做保育工作的事，教師做教育工作的事。”您同意這種說法嗎？（）

A、很同意 B、同意 C、不同意 D、很不同意

4、您園教師在制定教育工作計劃、保育員在制定保育工作計劃時，相互商量嗎？

A、從不B、偶爾 C、有時 D、經常

5、您園幼兒一天食譜品種至少是多少種呢？

A、5種以下B、6-10種 C、10-20種 D、20種以上

6、對幼兒的帶量食譜，是如何制定的？

A、憑經驗

B、用秤稱一下

C、到營養室用秤稱米、菜數量

D、據幼兒數到營養室用秤稱米、葷菜、蔬菜的數量

7、您園幼兒的菜譜是如何讓家長知道的？

A、在幼兒園大門口張貼菜譜或實物展示

B、在班級教室門口張貼菜譜或實物展示

C、展示在幼兒園網頁上

D、其它（請寫明）

8、您最最重點關注哪類幼兒？

A、沒有 B、肥胖兒 C、體弱兒 D、齲齒兒 E、其他（請說明）

9、您園幼兒身高達標率

10、您園幼兒體重達標率

11、您園幼兒的肥胖率

12、您園幼兒齲齒率

第五篇：一日活動保教質量調研(保育員)

一日活動保教質量調研（保育員卷）

尊敬的幼兒園教師：

您好！

閔行區教育局組織這次幼兒園現狀調查，為貫徹實施上海市保教工作會議精神，促進幼兒全面、健康的發展，提升閔行區幼兒園保育工作水平，我們開展了此項研究。

每一題的答案沒有對、錯之分，請您根據每題的內容、要求如實回答。您的認真參與將會給我們很大的幫助，謝謝！

第一部分 幼兒園基本情況（填寫內容為本幼兒園的基本情況）

1、您所在的幼兒園地理位置

2、您所在的幼兒園屬于（）

A、公辦B、集體辦C、中外合辦D、民辦

3、您所在的幼兒園等級（）

A、未評級 B、市三級 C、市二級 D、市一級 E、市示范

第二部分 請選擇您所屬幼兒園

1、您所在幼兒園名稱

第三部分個人基本情況

1、您從事目前這項保育工作的時間

2、您的年齡周歲

3、您的在崗情況（）

A、在編 B、退休聘用 C、編外用工 D、其他（請說明）

4、您的職稱（）

A、未評 B、初級 C、中級 D、高級

B、第四部分調查問卷

1、您在上崗前參加過培訓嗎？（）

A、沒有 B、參加過市級培訓 C、參加過區級培訓 D、參加

過園級培訓

2、“幼兒園保育工作天天都是一樣的，沒意義。”您同意這種說法嗎？

A、很同意 B、同意 C、不同意 D、很不同意

3、“保育員做保育工作的事，教師做教育工作的事。”您同意這種說法嗎？（）

A、很同意 B、同意 C、不同意 D、很不同意

4、您園教師在制定教育工作計劃、保育員在制定保育工作計劃時，相互商量嗎？

A、從不B、偶爾 C、有時 D、經常

5、哪些活動是保育員和教師一起進行的？按一起進行程度由多到少進行排序

A、生活 B、游戲 C、運動 D、學習

6、您最最重點關注哪類幼兒？

A、沒有 B、肥胖兒 C、體弱兒 D、齲齒兒 E、其他（請說明）