第一篇：涇陽縣幼兒園保教人員一日工作流程

涇陽縣幼兒園保教人員一日工作流程

一、來園接待（7：30-8：00）

1、幼兒入園前做好活動室內外衛生、消毒工作，開窗通風。

2、親切的接待幼兒（小班：接抱服務，中大班：站立、手拉手、摸摸頭），微笑的向幼兒問好。

3、熱情與家長進行簡單的交流，做好個別幼兒衣物、藥物的交接工作。

4、認真做好晨檢工作，觀察、了解幼兒的情緒及身體狀況，發現問題及時處理。

5、查看幼兒是否攜帶不安全物品，指導幼兒將衣物放整齊。

6、指導幼兒觀察自然角動植物生長情況，幫助幼兒做好值日生工作（整理自然角、澆花等）。

7、提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導幼兒的活動。

二、早操及晨間戶外活動（8：00-8：30）

1、做好幼兒鍛煉前的準備工作，組織幼兒開展形式多樣的晨間活動，提供一定數量的體育器材，激發幼兒積極參加鍛煉的興趣。

2、注意幼兒的活動量和活動安全，及時檢查幼兒服飾，情緒，做好活動護理。

3、了解幼兒運動器具進行鍛煉的情況，及時增減變換器具。督促幼兒收拾器具，做好操前準備。

4、組織幼兒愉快地參加早操活動，穿著符合早操要求，領

操時精神飽滿，示范動作準確、熟練，面向全體并關注個別幼兒。

三、早餐（8：30-9：00）

1、組織值日生做好餐前準備工作。

2、介紹當餐食品，引起食欲，營造愉快，安靜的進餐氛圍，餐前、餐中不處理問題。

3、根據幼兒飯量，隨時添飯、添菜，不催食。指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養成飯后漱口、擦嘴的習慣。

4、照顧好體弱兒和進餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養幼兒良好的進餐的習慣。

四、教育活動（9：00-9：30-小班10-15分鐘；中班20-25分鐘；大班25-30分鐘）

1、根據本班幼兒發展需要和已有經驗，選擇適宜的活動內容，制定切實可行的活動計劃。

2、活動前準備必需的教具及每個幼兒活動需要的操作材料。

3、耐心傾聽，理解幼兒的想法與感受，觀察幼兒的需要，根據幼兒活動中的表現與反應，及時應答。注意培養幼兒良好學習習慣。

4、以幼兒為主體，以教師為主導，采用游戲化的手段組織教學活動，注重師幼互動，教態親切自然，語言生動形象、富有感染力。

5、注重活動實效，活動后收集幼兒活動作品，記錄分析幼兒活動及幼兒發展狀況。

6、能進行教育活動反思，學會及時調整自己的活動組織行

為和策略，延續再生課程。

五、戶外活動（小班或區角活動或游戲）（9：30-10：00）

1、保證每天的戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時。

2、預先做好活動準備，檢查場地、器械的安全狀況。

3、運動前后提醒幼兒穿脫衣服，隨時為幼兒擦汗。

4、為幼兒提供豐富多彩、可供選擇的活動材料，保證一定數量的自制玩具。

5、根據幼兒年齡特點，有效組織幼兒商討游戲規則及活動安全注意事項。科學合理的安排運動密度和活動量。

6、引導幼兒積極參與游戲，鼓勵不愛運動、膽怯的幼兒參加鍛煉。

六、入廁、盥洗、喝水（10：00-10：30）

1、提醒幼兒按需入廁。（教師要跟進，并給予及時的引導和幫助）

2、指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后流水洗手。組織盥洗，保持地面清潔，指導幼兒掌握正確盥洗和使用毛巾。

3、指導幼兒安全有序的取水，并觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400-600毫升以上。

七、教育活動二（10：30-11：00 小班10-15分鐘；中班20-25分鐘；大班25-30分鐘）

（小班、中班、大班活動時間靈活掌握）

八、餐前活動（11：00-11：10）

做好餐前教育（含衛生、節儉等），餐前組織幼兒開展安靜游戲活動。為幼兒創設安靜、愉快的進餐氣氛。

九、午餐（11：10-11：40）

1、介紹當餐飯菜名稱。

2、鼓勵幼兒獨立進餐，要求幼兒吃完自己的一份飯菜，不挑食。

3、提醒幼兒進餐速度及食量適當，對特殊幼兒給予照顧。

4、提醒幼兒飯后漱口、擦嘴；組織幼兒進行餐后活動。

十、餐后活動（11：40-12：00）

1、組織幼兒戶外散步活動。

2、提醒幼兒午睡前入廁。

十一、午休（12：00-2：30）

1、指導幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置，并將鞋擺放整齊。

2、幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。

3、巡視幼兒睡眠情況，發現異常及時處理、及時匯報。在幼兒午睡期間不離開寢室，不使用幼兒寢具。

4、為幼兒創造一個安靜的午休環境，做好午檢記錄工作。

十二、起床（2：30-2：40）

1、提醒并幫助幼兒穿衣服，指導幼兒整理床鋪。

2、檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發整體。

3、根據天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。

十三、午點、喝水（2：40-3：00）

1、照顧幼兒安靜吃完自己的一份午點。

2、幼兒需要喝水時，應隨時給水喝。應保證班上隨時有溫開水，并及時提醒幼兒喝水。

十四、區域活動（3：00-3：30）

1、保證幼兒的活動時間。

2、注意激發幼兒參與活動的興趣，讓幼兒自主選擇活動。

3、活動內容豐富，不少于三個認知區。

4、根據幼兒活動情況，調整活動材料，材料豐富，層次性強，便于幼兒操作。

十五、戶外體育活動（3：30-4：00）

1、按時組織幼兒參加戶外體育活動，保證幼兒活動的時間、空間。

2、有計劃的組織戶外活動。關注幼兒的活動，將幼兒的活動置于視線之內。

3、提醒幼兒注意安全，加強安全教育。

十六、游戲（4：00-4：30）

1、保證幼兒的游戲時間。能和幼兒共同創設適宜的游戲環境，為幼兒提供豐富的游戲成品、半成品材料。

2、注意激發幼兒參與游戲的興趣。主動參與活動，及時了解幼兒活動、材料使用、交往情況，引導幼兒解決活動中出現的問題。

3、根據幼兒活動情況，調整活動材料。

4、開展游戲講評，給幼兒講評的機會，注重幼兒的情感、興趣、能力、社會性的培養。

十七、晚餐（4：30-5：00）

1、指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養成飯后漱口、擦嘴的習慣。

2、照顧好體弱兒和進餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養幼兒良好的進餐習慣。

3、指導幼兒講究衛生習慣，注意不亂扔垃圾。

十八、離園準備（5:00-5:30）

1、指導幼兒把玩具和圖書放到固定位置。整理好幼兒個人物品。值日生或教師分發幼兒衣物。

2、回顧當天教育活動。

3、準備與家長溝通內容，做到心中有數。

十九、離園（5：30-6：00）

1、熱情接待家長，有選擇的和家長交流幼兒一日生活情況。

2、要防止幼兒走失或被不認識的人帶走。

3、清理室內衛生，把椅子放在桌子下面，倒垃圾，關好水、電閥。

注：

1、關于喝水：上午1-3次，下午1-2次。

2、活動環節之間根據情況安排整理活動（喝水、入廁、增減衣服、盥洗、解決問題等）

3、幼兒園可根據本園實際和季節變化合理調整作息時間(午休時間：冬季1.5-2小時，夏季2-2.5小時)。

第二篇：幼兒園一日常規保教工作

幼兒園一日常規保教工作

一.入園、1.做好開窗、通風、換氣、采光、保持室內衛生、消毒、供水等準備工作。

2.熱情接待家長及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。

3.對幼兒進行晨檢（摸摸額頭、看看眼睛、照照喉嚨、查查指甲和口袋），發現異常情況及時處理。如：發燒、傳染病或攜帶不安全的玩具等。

二.晨間活動和早操：

組織幼兒做好鍛煉前的準備。根據本班幼兒發展情況有計劃地組織體育活動。組織幼兒愉快地參加早操活動，教師、保育員同時出操。認真做好示范，服裝符合帶操要求，領操動作要有力到位。

三.教學活動:（小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘）

（一）做好教育活動前的準備工作

1.充分理解、分析、熟悉教材，準備好教育活動計劃。2.活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動的身心準備。3.教具和學習材料：實物、圖片，模型、教具實驗用品、玩具或其它材料應提前準備好，幼兒用品數量要多于幼兒數。

（二）內容及方法

根據各年齡班幼兒的特點，按照五大領域要求結合教材合理安排活動內容。

1.根據活動內容，提供直觀、形象地教玩具，調動幼兒多種感官，激發幼兒參加活動的興趣。

2.根據活動的需要，選擇適當的活動形式及教學方法，充分利用大自然中環境資源進行教育，教學具提前準備。

3.以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運用感官，動腦、動口、動手、啟發幼兒學習的積極性、主動性和創造性。

4.作品的保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。

5.教育活動結束后要記載和分析幼兒的學習情況和活動成功或失敗的原因，以總結經驗，積累資料，不斷地改進教育方法，提高教育水平。

四、戶外活動

1.盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動。

2.幼兒活動應在老師視線范圍之內，注意安全

五、喝水

1.用自己口杯喝水，喝水時不說笑。

2.不浪費開水，口杯用后放回原處。

3.口杯要在幼兒使用之前消毒，每個幼兒的口杯應入在口杯柜中固定的地方。

4.幼兒需要喝水時，應隨時給水喝。應保證班上隨時有開水，并及時提醒幼兒喝水。

六、盥洗

1.保育員要 做好盥洗前的準備工作，搓好毛巾，放好肥皂、護膚霜，為幼兒準備好流水洗手、洗臉。

2.教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護膚霜、梳頭的順序和方法。

3.提醒幼兒遵守盥洗規則，認真地洗凈手臉。

4.最后逐一檢查：洗凈手臉、擦好護膚霜，放下衣袖、梳好頭，離開盥洗室。

七、進餐

1.進餐前半小時安排幼兒安靜地活動。

2.進餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準備進餐。

3.指導值日生工作，擦凈餐桌，準備餐具。

4.進餐時保、教人員要注意觀察，精心照顧幼兒，幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。進餐時，不拖地、不掃地。

5.及時送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面。擦嘴毛巾、漱口杯進行消毒。

6.午餐后組織幼兒進行10—15分鐘自由散步。

八、午睡（兩小時左右）

1.幼兒就寢前半小時，開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時應關閉

窗戶。

2.午飯后組織幼兒進行安靜散步及入廁。

3.不斷巡視，發現幼兒神色異常應及時報告與處理。

4.值班人員做好值班記錄。

九、起 床（30分鐘）

1.指導與幫助幼兒掌握與執行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規和要求。

2.逐個檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便。

十、就餐（點心）：

1.進餐前半后小時讓幼兒停止較劇烈的或情緒過于激烈的活動。

2.組織洗凈手的幼兒入座就餐，創造愉快安靜的就餐氣氛、環境，使幼兒文明愉快地進餐。（不處理問題，引導幼兒文明進餐。）

3.對于能力弱的幼兒給予幫助，養成幼兒從小不偏食的好習慣。

4.組織幼兒飯后安靜游戲。

十一、游戲活動 ：

游戲活動：活動內容可分為創造性游戲（角色游戲、結構游戲、表演游戲）；有規則的游戲（智力游戲、音樂游戲、體育游戲），玩沙、玩水；民間游戲等。1.各種游戲與活動安排在逐日計劃中，注意動靜和室內外活動交替，面向全體，注意個別差異。

2.在游戲與活動中，認真仔細地觀察幼兒的活動和表現，深入了解幼兒，便于有針對性的進行教育和訓練，但不能干擾幼兒的游戲活動。

3.在游戲與活動中要現全面發展教育的任務與要求，促進幼兒身心和諧發展

十二、自由活動：

應給幼兒安排自由活動的時間，讓幼兒按個人意愿和興趣，自由選擇有益的活動，允許他們自由結伴，自由交談，自由活動。

十三、離園

1.離園時提醒幼兒檢查自己的衣物，觀察幼兒服裝穿戴是否整齊，并適時給以整理。

2.教育幼兒不跟陌生人離園。提醒幼兒有禮貌地與老師、小朋友告別。

3.收拾好活動室，做好幼兒離園的結束工作。如：關好門、窗、水、電等。

第三篇：幼兒園保教活動一日常規

幼兒園保教活動一日常規

第一部分：生活活動

生活活動：指滿足幼兒生命基本需要的活動，培養幼兒生活自理、與人交往、自我保護等能力和規則意識，養成健康的生活衛生習慣。包括：入園、飲水、盥洗、餐點、入廁、睡眠、離園等環節。

基本要求：

1、根據幼兒不同年齡段生理和心理發展的需要，建立科學的一日生活常規，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的合理需要，不強求一律、整齊劃一。

2、引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規則的建立，要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免過度保護和包辦代替。

3、3、組織和指導幼兒的生活活動，要進行充分的預設和準備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時間浪費。

4、4、確保幼兒生活活動安全；有處理突發事件的應對措施。入園：

1.主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。

2.觀察幼兒身體、情緒和精神面貌；察看是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當日所需用品。

3.有針對性地向家長了解幼兒情況。

4.查看幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。

5．組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。6．建立早值班制度，對早入園的幼兒進行照料。

飲水：

1.上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。2.觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上。3.指導幼兒安全有序地取水。盥洗：

1.組織幼兒有序地盥洗。

2.將正確的盥洗方法、愛清潔、節約用水等圖示呈現在盥洗處，提醒幼兒遵守。3.指導中、大班值日生檢查盥洗結果。用餐

1.營造愉快、安靜的進餐環境，介紹當餐食品。

2.組織幼兒按時進餐，餐前餐后半小時不做劇烈運動。堅持餐后15分鐘的散步。3.鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。4.觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。5.糾正不良進餐習慣。

6.督促指導幼兒餐后擦嘴、洗手、漱口。午睡

1.睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好的睡眠環境，遮擋過強的光線等。指導或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。

2.睡中：巡視觀察，幫助幼兒蓋好被褥；糾正不正確睡姿；照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。睡后：指導或幫助幼兒穿衣服、鞋子，保證幼兒服裝整齊，并提醒幼兒入廁。對部分女小朋友進行頭發梳理。

入廁

1.指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。

2.觀察幼兒大便情況。發現異常，及時與家長聯系并作好記錄。3.不限制幼兒入廁次數，提醒易遺尿的幼兒解便。離園

1.穩定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。

2.檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。

3.嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。

4.提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。所有幼兒離園后，作好次日各項活動的準備。

第二部分：運動活動

運動活動：指在幼兒園一日活動中采用晨鍛、早操、器械運動、自然因素鍛煉等形式，培養幼兒對運動的興趣，增強幼兒運動和適應環境的能力，提高幼兒身體素質的日常運動。包括早操、體育教學活動、戶外鍛煉等環節。

基本要求：

1、以本班幼兒的運動興趣、態度、動作能力、運動衛生常識、運動心理品質為目標，設計和組織活動。

2、重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學習方式練習、體驗，發展運動能力。

3、每天戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且分段進行。

4、掌握運動時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒安全。

5、城鄉各類型幼兒園根據本園的師資、場地、器械等條件，充分利用日光、空氣、水、地理環境等自然因素進行鍛煉，保證購買或自制足夠的運動活動材料，開展豐富多樣的體育活動。晨鍛與早操

1.根據不同年齡段幼兒的特點提供豐富的活動器材和自制體育鍛煉的活動器具，品種在5種以上，做到幼兒人手一份。2編排結構合理徒手操和器械操各一套和韻律活動等。

3.參與指導幼兒晨鍛活動。4.面向全體幼兒精神飽滿地領操。5.指導幼兒選擇和按規定收拾器械。

6.服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發）

體育活動

1.一周內保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展。

2.開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發展幼兒基本動作的活動。3.合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒有足夠的、安全的活動空間。4.觀察幼兒的興趣、動作發展、習慣、安全意識、意志品質等實際情況，作出積極的應對和調整。

5.建立適宜的運動活動常規，督促幼兒遵守。

6.注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。第三部分：游戲活動

游戲活動：指滿足幼兒個體需要，發展幼兒想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康發展的自發、自主、自由的活動。

基本要求： 1.根據幼兒的年齡特點、實際經驗和興趣，選擇幼兒游戲內容，保證充足的游戲時間。2．因地制宜，就地取材，創設良好的游戲環境，提供安全、衛生、可變、具有多種教育價值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件。3．平衡一周內的各類型游戲。4．加強游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導在后，指導方式恰當。

1.在主題活動背景下制定目標明確、有指導和觀察要點的游戲活動計劃。2.保證每日幼兒游戲活動總時間不少于1個半小時。

3.平衡安排創造性游戲（建構游戲、角色游戲、表演游戲）與規則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲）。

4.根據游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。

5.游戲材料投放數量充足，種類豐富；添置和更換及時，每月不少于2次。6.保證幼兒每日至少開展一次活動區活動。小班設置3—5個活動區；中班設置5—7個活動區；大班設置6—8個活動區。

7.遵循“幼兒在前，教師在后”的游戲指導原則觀察幼兒材料使用、游戲水平和狀態，并有目的地做好記錄。采用直接、間接指導等適宜的方式推進游戲的發展。第四部分：學習活動

學習活動：指教師有目的、有計劃發起的, 采用集體活動形式組織的師幼互動活動，或在教師引導下的同伴互動活動。以增進同伴分享交流，提升幼兒學習經驗，引導幼兒主動探索，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

基本要求：1．根據教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，開展綜合主題活動，在主題背景下均衡安排五大領域的學習內容。2．充分利用周圍環境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證幼兒充分活動的機會。3．遵循幼兒的學習特點，注重活動過程、實踐活動，采用合作、交流、探究等活動方式引導幼兒多感官參與活動。4．靈活地運用集體聯合、小組合作、結伴互動等活動組織形式，為幼兒提供交流和表現的機會與條件。5．集體教學活動次數適量，每天次數不超過2次；每次活動時間小班15至20分鐘；中班20至25分鐘；大班25至30分鐘。

6、關注幼兒學習興趣、方法、習慣的養成。具體做法：

1.根據本班幼兒發展需要和已有經驗，選擇適宜的活動內容，制訂切實可行的活動計劃。

2.活動前準備必需的教具及每個幼兒活動需要的操作材料，并于日前與保育員共同做好分發材料準備，講明配合事項。

3.根據活動類型設置便于幼兒活動與交流的桌椅位置。

4.耐心傾聽，理解幼兒的想法與感受，察覺幼兒的需要，根據幼兒活動中的表現與反應，及時應答。

5.關注活動中個別幼兒，有針對性地啟發、引導、幫助，滿足幼兒的不同需要。活動中注重培養幼兒的良好學習習慣。

6.注重活動實效，活動后教師收集幼兒活動作品，記錄幼兒活動典型情況，分析幼兒發展狀況。

第四篇：淺談如何落實幼兒園一日保教細則

淺談如何落實幼兒園一日保教細則

孩子到了合適的年齡，每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當一群孩子湊到一起時，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個班級的活動常規不好，會直接關系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動的質量。沒有建立好的活動常規，幼兒也就無法形成好的行為習慣。老師還要在活動中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動規則。因此幼兒園一日常規的活動在幼兒園起到保駕護航的作用。

本月我又認真學習了《幼兒園中班一日保教規實施細則》，詳細地了解了幼兒園的一日活動組織，細則中主要包含了幼兒從來園活動一直到離園活動的常規行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細，讓我們有了制定一日活動規范的依據與實施要求，在學習的同時也讓我們進一步認識到了自己在組織一日活動中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動的組織，忽略幼兒習慣的養成，生活環節隨意性大，工作缺乏規范性和科學性。在一日活動常規實施細則學習中，我深刻體會到：

1.生活活動中很多小的細節工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節。因此認真做好班級的生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養成自己的事情自己做的好的生活習慣。

2.孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規范自己的言行舉止，行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，無形中就給孩子樹立了壞的榜樣。

3.合理的一日活動常規為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據，保證了幼兒良好的作息規律，有利于培養幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。

4.幼兒的自控能力比較弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。

5.每天早晨都有區角活動，學習活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規培養就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規教育。

通過一日保教細則的學習讓我知道了幼兒園一日常規的具體要求，也體會到了一日活動常規的重要性。在以后的工作中我們會加強一日活動的整合，更加重視孩子的養成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規工作。作為一名幼兒園老師，要處處做個有心人，要學會根據孩子的特點，在一日活動開展有趣的教育教學活動，為幼兒創設“做力所能及的事”的條件與環境，讓幼兒能充分的自我服務，養成良好的常規習慣，常規培養是從點滴開始，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進步。這樣周而復始、循序漸進地進行，相信孩子們的常規一定會培養的很好。

第五篇：幼兒園保教一日活動標準

幼兒園保教一日活動標準

目 次

1.1 保教一日活動...........................................................................................................1 1.1.1 入園...........................................................................................................................1 1.1.2 晨間活動...................................................................................................................2 1.1.3 進餐（早餐、午餐、副餐或加點）.......................................................................2 1.1.4 集體教學活動...........................................................................................................3 1.1.5 盥洗、如廁...............................................................................................................4 1.1.6 洗手...........................................................................................................................5 1.1.7 飲水...........................................................................................................................5 1.1.8 午睡...........................................................................................................................5 1.1.9 戶外活動...................................................................................................................7 1.1.10 區域活動...................................................................................................................9 1.1.11 離園.........................................................................................................................11

1.1 保教一日活動 1.1.1 入園 1.1.1.1 入園準備 1.1.1.1.1 教師或保育員：

1.1.1.1.1.1 按時到崗，更換上崗服裝，妥善放置好私人物品，保持工作場所的整潔，物品安放整齊、得當，不亂拿亂放，保護良好的工作環境；

1.1.1.1.1.2 開窗通風，打掃教室衛生，擦拭窗戶、飲水柜、衣柜、玩具柜等，拖地，清掃環境區。

1.1.1.1.1.3 消毒口杯，方便幼兒取放。做好盥洗準備，整理已消毒的毛巾，準備肥皂；整理區域活動材料。

1.1.1.1.1.4 合理放置各種尖銳、易活動物品及衛生消毒用品，避免對幼兒產生危險。1.1.1.2 晨間接待

1.1.1.2.1 教師：

a）熱情迎接幼兒和家長，使用禮貌服務用語，并隨機教育幼兒有禮貌； b）查詢幼兒是否攜帶危險物品，并指導幼兒插好保健卡； c）觀察幼兒情緒，安撫疏導個別不良情緒的幼兒； d）引導幼兒將衣物疊放整齊，擺放在固定位置； e）與家長做短暫交流，了解幼兒在家中的情況；

f）與家長做好藥品的交接工作，指導家長正確填寫幼兒服藥登記。1.1.1.2.2 幼兒：

a）與老師、同伴打招呼，與家長說“再見”； b）插好保健卡，將衣物疊放整齊，擺放在固定位置； c）中大班幼兒佩戴值日生標志，做好值日生工作。1.1.2 晨間活動 1.1.2.1 教師：

a）組織幼兒自主進行晨間活動；

b）活動結束時，組織幼兒將活動材料放回指定位置。1.1.2.2 幼兒：

a）自主選擇游戲活動；

b）遵守游戲規則，與同伴友好合作；

c）活動結束時，將活動材料整理好，放到指定位置。1.1.3 進餐（早餐、午餐、副餐或加點）1.1.3.1 餐前 1.1.3.1.1 教師：

a）教師站在盥洗室和活動室之間，提醒幼兒有序盥洗； b）帶領幼兒進入餐位入座； c）介紹飯菜。

1.1.3.1.2 保育員或配班教師：

a）餐桌消毒； b）準備碗筷； c）指導值日生做值日；

d）取餐、分餐，飯菜溫度不高于40°。1.1.3.1.3 幼兒：

a）參與餐前活動； b）有序如廁； c）六步洗手法洗手；

d）隨教師進餐位入座，保持手的干凈； e）值日生分發餐具。1.1.3.2 餐中 1.1.3.2.1 教師：

a）指導幼兒正確使用餐具及進餐禮儀；

b）及時巡視，照顧進食慢、體弱多病及特殊的幼兒，不催食，確保幼兒吃飽； c）創造愉快安靜的進餐氣氛，餐前、餐中不處理問題。1.1.3.2.2 保育員或配班教師：

a）關注特殊幼兒就餐，不催食；

b）及時幫助幼兒添加飯菜，飯菜要少盛多添； c）教育幼兒一口飯、一口菜，進餐時細嚼慢咽，不講話、不玩耍。1.1.3.2.3 幼兒：

a）正確使用餐具； b）保持良好的進餐姿勢；

c）安靜進餐。養成良好的就餐習慣，不挑食、不剩飯菜、細嚼慢咽、吃飯時不發出較大聲音、保持桌面、地面干凈； d）根據需要增添飯菜。1.1.3.3 餐后 1.1.3.3.1 教師：

a）提醒幼兒擦嘴，將餐具分類放在固定的容器里； b）提醒中大班幼兒、幫助小班幼兒漱口、洗手；

c）組織幼兒看圖書、聽故事、與幼兒個別談話、散步等餐后活動。1.1.3.3.2 保育員或配班教師：

a）整理餐具，將剩飯和餐具送回食堂； b）清潔地面；

c）清洗、消毒餐巾和抹布。1.1.3.3.3 幼兒：

a）擦嘴、漱口、洗手； b）參與餐后活動。1.1.4 集體教學活動 1.1.4.1 教學準備環節 1.1.4.1.1 主班教師：

a）根據活動內容布置場地； b）準備活動材料、教具。c）穩定幼兒情緒。1.1.4.1.2 保育員或配班教師：

a）站位在盥洗室與活動室之間，組織幼兒如廁，洗手。b）協助教師準備材料、布置場地。c）協助教師組織教學活動。1.1.4.1.3 幼兒：

a）如廁洗手； b）回到座位。1.1.4.2 教學組織環節 1.1.4.2.1 主班教師： a）按照計劃、教案組織教育活動；

b）觀察幼兒表現，及時調整教學策略，注重個體差異； c）培養幼兒正確的坐姿和書寫姿勢，保護幼兒的視力； d）注意活動中幼兒衛生、安全并隨機進行相應的教育； e）允許幼兒隨時入廁。1.1.4.2.2 保育員或配班教師：

a）協助教師發放活動材料；

b）隨時關注幼兒，協助教師個別指導；

c）及時提醒幼兒喝水，教幼兒正確使用飲水柜及水杯，指導提醒幼兒用自己的口杯接水，會按號擺放，防止幼兒燙傷。

1.1.4.2.3 幼兒：

a）表達自己的想法和意見；

b）有良好的學習習慣，思考、閱讀、傾聽、注意力等習慣； c）使用各種學具，用完后整齊地收放。1.1.5 盥洗、如廁 1.1.5.1 教師：

a）安全教育：排隊，不擁擠，不逗留，不玩耍，不亂跑，先下后上；

b）指導幼兒分組如廁、洗手。允許幼兒隨時入廁，提醒、檢查幼兒大便后用肥皂洗手； c）組織活動室幼兒活動。1.1.5.2 保育員或配班教師：

a）站在盥洗室和廁所之間，指導幼兒如廁洗手，提醒（小班幫助）幼兒整理衣物； b）幼兒盥洗結束后，清理便池、水池、地面衛生。保持水池臺面、水龍頭，無水漬；地面干燥、無污漬；

c）春、秋、冬季指導（小班幫助）幼兒涂抹護手霜。1.1.5.3 幼兒：

a）男孩、女孩分開如廁；

1）女孩小便流程： ——兩腿分開站穩； ——脫褲至膝蓋； ——慢慢下蹲，蹲穩排便；

——便后用手紙從前向后擦拭干凈，手紙丟進紙簍；

——先提內褲、塞秋衣、提秋褲、提外褲，最后整理褲子、衣服； ——中大班幼兒要會開關水龍頭，沖洗便池。

2）男孩小便流程：——兩腿分開站穩； ——脫褲至跨部；

——手扶陰莖，對準便池中心小便；

——先提內褲、塞秋衣、提秋褲、提外褲，最后整理褲子。

3）擦屁股方法： ——取手紙對折；

——從前向后擦屁股一次，手紙丟進紙簍； ——再取手紙對折； ——從前向后再擦屁股一次；

——手紙再對折，再擦一次，丟進紙簍，如此反復，直到手紙干凈為止。1.1.6 洗手

1.1.6.1 用六步洗手法洗手。

1.1.6.2 春秋冬季節擦護手霜。1.1.7 飲水 1.1.7.1 教師：

a）指導幼兒正確飲水，提醒幼兒知道渴了自己接水喝； b）提醒幼兒在飲水區內飲水； c）關注個別幼兒飲水情況。1.1.7.2 保育員或配班教師：

a）站在飲水柜旁邊，提醒幼兒按正確方法接水，防止燙傷；

b）提醒幼兒根據天氣、季節、年齡、活動量接適量的溫開水飲用，照顧幼兒喝足夠量的水，保證幼兒飲水量； c）指導幼兒做好喝水記錄；

d）幼兒離開后，擦干飲水柜槽內及地面上的水。1.1.7.3 幼兒：

a）排隊或自由取杯；

b）按規定量接水。先接涼水，再接熱水； c）在飲水區內飲水；

d）喝凈杯中水后將杯子放入杯格中央； e）杯口朝上； f）杯沿不接觸口杯櫥； g）把手朝左擺放一致； h）記錄飲水量； i）口渴時主動飲水。1.1.8 午睡 1.1.8.1 睡前 1.1.8.1.1 教師：

a）提前十分鐘關窗、拉窗簾； b）組織幼兒安靜活動； c）組織幼兒如廁、洗手；

d）收取幼兒頭飾及隨身攜帶的小物件集中保管；

e）指導幼兒脫換鞋子，整齊擺放在鞋柜內，并開窗通風，拿到戶外進行晾曬； f）指導和幫助幼兒學習脫衣服的正確方法，疊放整齊，放在固定位置； g）做好交接班記錄。1.1.8.1.2 保育員：

a）提前半小時開窗通風； b）整理床鋪。1.1.8.1.3 幼兒：

a）參與安靜活動； b）個別幼兒服藥； c）如廁、洗手；

d）摘取頭飾及隨身攜帶的小物件交給老師； e）換鞋，將鞋整齊擺放在指定位置； f）找到床位；

g）脫衣，疊放整齊擺放到固定位置。1.1.8.2 睡中

1.1.8.2.1 教師或保育員：

a）幫助幼兒盡快入睡；

b）關注幼兒午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥；

c）每隔15分鐘巡視一次，檢查蓋被情況，糾正不良睡姿；

d）護理體弱幼兒，觀察帶藥病兒，發現神色異常要及時處理并上報； e）照顧入睡困難的幼兒入睡。上床半小時后班級入睡率達到90%以上； f）隨時保持室內空氣新鮮；

g）天暖無風時可打開窗戶，拉上窗簾； h）避免對流風吹在幼兒身上；

i）夏天酷熱時（氣溫超過33℃）可使用空調睡眠模式，室溫不低于28℃； j）提醒常尿床的幼兒起床如廁，發現幼兒尿床要及時換洗、晾曬； k）記錄幼兒午睡情況，值班人員不得離崗。1.1.8.2.2 幼兒： a）身體不適及時告知教師； b）有便意隨時如廁。1.1.8.3 睡后 1.1.8.3.1 教師：

a）播放音樂喚醒幼兒起床； b）指導幼兒穿衣、穿鞋； c）指導幼兒整理床鋪；

d）對每位幼兒進行午檢，有問題及時隔離處理； e）提醒幼兒如廁、洗手、飲水； f）幫助女孩梳頭發。1.1.8.3.2 保育員：

a）將曬好的鞋子收回室內； b）開窗通風； c）整理床鋪；

d）晾被，10分鐘后疊被； e）檢查被褥有無異物；

f）將床單四邊折到褥子下面，掃平，無皺痕； g）被子疊成豆腐塊，成一個方向擺放； h）枕頭放在被子上面，枕巾一致； i）清潔地面。地面光潔、無雜物；

j）紫外線消毒或臭氧空氣消毒，每周至少2次，傳染病季節每天1次。1.1.8.3.3 幼兒：

a）聽到音樂后起床； b）有序穿衣、穿鞋； c）翻被子；

d）如廁、洗手、飲水。1.1.9 戶外活動 1.1.9.1 準備活動 1.1.9.1.1 主班教師：

a）檢查幼兒衣物。無異物，厚薄適度，便于運動； b）整理衣褲。舉手時衣服不露小肚子； c）為幼兒塞好體鍛毛巾； d）清點幼兒人數。1.1.9.1.2 配班教師或保育員： a）檢查活動場地、器械；

b）活動場地平整、無積水碎石、無障礙物、樹枝、碎玻璃等危險品及時清理； c）活動器械無積水、無裂縫、開焊、繩索斷裂等問題； d）選擇幼兒活動方向。夏季避開陽光直射、冬季陽光充足； e）擺放活動區器械和幼兒飲用水； f）指導值日生參與器械的拿取和擺放。1.1.9.1.3 幼兒：

a）幼兒如廁、洗手、喝水；

b）在教師指導幫助下整理衣褲，舉手不露小肚子；值日生協助保育員拿取器械、飲用水整齊擺放在指定地點。

1.1.9.2 操節活動 1.1.9.2.1 主班教師：

a）組織幼兒有序排隊進入場地； b）做鏡面示范、動作準確到位； c）操節中關注幼兒，積極與幼兒互動； d）提示幼兒有序取放器械，輕拿輕放； e）注意幼兒衛生、安全并進行相應的教育。1.1.9.2.2 配班教師和保育員：

a）配合教師做操，動作熟練；

b）關注個別幼兒，及時幫助幼兒增減衣物。1.1.9.2.3 幼兒：

a）精神飽滿，注意力集中。b）動作有力到位，節奏感強。1.1.9.3 戶外體育游戲 1.1.9.3.1 主班教師：

a）根據幼兒發展能力和活動情況，組織幼兒開展體育鍛煉； b）按規定的活動指導位置進行站位；

c）全面關注幼兒活動情況，有針對性地進行指導；

d）根據幼兒的面色、出汗量情況及時調整活動，保證幼兒適宜的運動量； e）參與幼兒游戲，保證所有幼兒在自己的視線內活動，及時發現和解決問題； f）注意幼兒衛生、安全并進行相應的教育。1.1.9.3.2 保育員或配班教師：

a）按規定的活動指導位置進行站位；

b）做好活動中的保育工作，提醒幼兒及時補水和穿脫衣物； c）隨時照顧出汗及特殊幼兒，注意幼兒在分散活動中的安全； d）帶領個別幼兒如廁。1.1.9.3.3 幼兒：

a）遵守活動規則，主動參與活動； b）主動適量飲水，使用體鍛毛巾擦汗； c）根據情況自己增減衣物。1.1.9.4 結束環節 1.1.9.4.1 主班教師：

a）集合排隊，放松；

b）對活動中幼兒的表現給予講評； c）清點幼兒人數，整隊回班。1.1.9.4.2 配班教師或保育員：

a）檢查器械的完整性、安全性和數量； b）收放體育器械，放入規定區域，擺放整齊； c）指導值日生參與器械的收放。1.1.9.4.3 幼兒：

a）按教師的指令整隊回教室；

b）值日生協助保育員收放活動器械，擺放整齊。1.1.10 區域活動 1.1.10.1 準備環節 1.1.10.1.1 主班教師：

a）檢查活動區域材料的安全性。數量充足，能滿足幼兒活動所需；材料衛生、完好、無利角、無損壞；

b）按活動區需要合理擺放桌椅。1.1.10.1.2 配班教師或保育員：

a）指導幼兒有序如廁、洗手、喝水； b）協助教師布置區域環境。1.1.10.1.3 幼兒：

a）有序如廁、洗手、喝水； b）準備進行區域活動。1.1.10.2 導入環節 1.1.10.2.1 主班教師：

a）選擇恰當的方式導入活動； b）介紹開放區域名稱及活動內容； c）介紹新增材料以及活動方法； d）向幼兒提出活動要求。1.1.10.2.2 幼兒：

a）聆聽老師的講解及要求，了解區域內容； b）積極與教師、同伴、和環境材料互動。1.1.10.3 幼兒入區 1.1.10.3.1 主班教師：

a）組織幼兒有序選擇區域； b）觀察、指導區域活動。1.1.10.3.2 幼兒：

a）自主選擇區域，進行活動；

b）需脫鞋的區域要把鞋子在規定位置擺放整齊； c）按照區域規則進區活動。1.1.10.4 幼兒活動 1.1.10.4.1 主班教師：

a）觀察幼兒活動情況，適時適度介入，及時對幼兒進行評價； b）注意幼兒衛生、安全并進行相應的教育； c）巡回指導、記錄幼兒活動情況。1.1.10.4.2 配班教師或保育員：

a）協助教師指導幼兒活動； b）協助幼兒進行操作活動。1.1.10.4.3 幼兒：

a）會使用材料。輕拿輕放，玩完后放回原處； b）遵守活動規則，自主游戲。1.1.10.5 活動結束 1.1.10.5.1 主班教師：

a）播放音樂，提醒幼兒整理； b）指導、幫助幼兒整理。1.1.10.5.2 配班教師或保育員：

a）協助教師進行區域材料的整理； b）清理區域內衛生。1.1.10.5.3 幼兒：

a）聽到音樂，開始整理；

b）將活動材料放回原處，擺放整齊； c）力所能及地清理區域內衛生。1.1.10.6 評價 1.1.10.6.1 教師：

a）分享、交流活動經驗，討論活動中的問題； b）拓展或深化游戲中獲得的經驗，鼓勵有創意的玩法。1.1.10.6.2 幼兒：

a）表達、分享自己的想法、經驗； b）認真傾聽同伴的講述。1.1.11 離園

1.1.11.1 離園準備

1.1.11.1.1 教師組織談話或安靜游戲：

a）提醒、指導、幫助幼兒整理衣物及自帶物品； b）檢查幼兒儀容儀表； c）面容干凈、光潔；

d）衣褲穿著整齊，無拉尿濕褲現象； e）鞋帶系好，無穿反鞋現象。1.1.11.1.2 保育員或配班教師：

a）組織幼兒有序如廁、洗手、喝水； b）做好盥洗室、衛生間的清潔整理工作。1.1.11.1.3 幼兒：

a）整理玩具材料，放回原處； b）有秩序地如廁、洗手、喝水；

c）收拾整理衣物、自帶物品，做好回家準備。1.1.11.2 離園接待 1.1.11.2.1 教師：

a）憑“幼兒接送卡”離園； b）和個別家長交流幼兒在園情況； c）照顧、安撫晚接幼兒。1.1.11.2.2 保育員或配班教師：

a）對幼兒口杯、毛巾、水龍頭進行清洗消毒； b）做好室內環境的清潔整理工作。1.1.11.2.3 幼兒：

a）使用禮貌用語向老師、同伴道別； b）不和陌生人走； c）不在園內逗留。1.1.11.3 幼兒離園后 1.1.11.3.1 教師：

a）檢查整理活動材料，擺放整齊； b）準備第二天的教學活動材料。1.1.11.3.2 保育員或配班教師：

a）整理清潔地面。做到整潔、干爽； b）檢查水、電、門、窗的安全；

c）所有水管、電器關閉完好，無常流水、常明燈現象； d）門、窗關閉、上鎖。