第一篇：學習《幼兒園一日工作流程》心得

學習《幼兒園一日工作流程》心得

開學前期，園領導對全體教師進行了集中學習培訓。詳細的介紹了幼兒園科學保教工作的重要性，并對幼兒園一日工作流程再次進行系統學習。我雖然在幼兒園工作時間并不長，但一日工作流程這個課題對我來說也不是第一次接觸。通過學習、仔細翻閱，讓我更加意識到幼兒園一日工作流程的重要性，它是科學保教中非常重要的一部分。

我們中班兩位老師課余時間又集中對一日工作流程進行討論研究。我覺得一日工作流程并不是一個老師的工作流程，而是兩位老師共同配合的工作流程。如果配合不好就會直接影響到班上幼兒的常規活動，如果一個班級沒有很好的常規，可以直接體現出科學保教的成功與否。比如我們班幼兒入廁，洗手，喝水的環節在上學期有些亂。分析其原因就是老師配合不默契。中班的孩子不比小班的孩子，他們有思想了，有個性了。在入廁，洗手時就會相互聊天啊、唱歌啊、高興了還會相互打鬧，甚至有的孩子上完廁所不洗手。這時衛生間就必須有一位老師負責監督管理，否則衛生間就會亂成一片。而另一位老師就應在教室監督洗完手的孩子喝水，有的孩子不想喝水或者在教室里拿著口杯打鬧。試問這樣一個環節如果靠一位老師怎能科學的管理好一個班的常規？一日工作流程需要保教人員的密切配合，這是做到常規培養持之以恒的前提條件之一。教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規工作管理的基礎。對幼兒提出的要求不能時有時無，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴加管教。通過這次學習，討論，反思，總結經驗教訓，在開學這一個多星期班上的常規有了明顯的進步。當然，不能開學初，大張其鼓的抓常規，培養幼兒的習慣，到了學期中、學期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規不穩定，時好時壞。

我們要時刻提醒自己老師默契配合完成一日工作流程是管理一個班級常規重要的前提，也是科學保教工作的主要體現之一。

劉仙珍

第二篇：學習幼兒園一日工作流程心得體會

幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。以下是小編整理的學習幼兒園一日工作流程心得體會，希望對大家有幫助！學習幼兒園一日工作流程心得體會1

為貫徹落實教育部《3——6歲兒童學習與發展指南》，切實規范我縣幼兒園一日活動常規，提升幼兒教師專業素養，教育局決定舉辦全縣幼兒園一日活動常規工作要求及幼兒教師轉崗培訓。我們學校有10位幼兒教師于6月16日被派到縣機關幼兒園學習，我也有幸參加了。

我們每一個幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎而具體的。但當我通過這一整天的跟班學習，使我大開眼界，感受頗深。當我回到家，靜下心來仔細回顧其中的每一個環節（從幼兒進園及晨間活動到游戲活動），環節中的每一個細節時，我深深地感受到：

一、幼兒園的一日生活包括了：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規活動等多種多樣的活動。其中的生活常規活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認真做好幼兒生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的洗手洗臉；午睡前自己整理衣物和鞋襪，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養成自己的事情自己做的好的生活習慣。

二、合理的一日活動常規尤為重要。因為它是幼兒園教師保育、教育工作的順利開展的重要依據，并保證了幼兒良好的作息規律，更有利于培養幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。

三、孩子的模仿性是非常強。幼兒教師的為人師表、言行舉止、行為習慣，都是孩子們學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規范自己的言談舉止、行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，這樣無形中就給孩子們樹立了不好的榜樣。

四、幼兒的自控能力是比較弱的。要想讓幼兒養成良好的常規意識，我們教師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。

五、一天學習活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規培養就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規教育。

通過一日活動常規的跟班學習，讓我明白了幼兒園一日常規的具體要求，也體會到了一日活動常規的重要性。在以后的工作中我會加強一日活動的整合，更加重視孩子們的養成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規工作。日常生活常規活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒教師，一定要處處做個有心人，要學會根據孩子的特點，在一日活動中合理地開展有趣的教育教學活動和游戲活動，為幼兒創設“做力所能及的事”的條件與環境，讓幼兒能充分地自我服務，從而養成良好的常規習慣。

常規習慣的培養要從點滴開始，更要按照正確的方法。教師也要做到言行一致，做好孩子們的表率，使孩子們在老師的榜樣中不斷地進步。當然幼兒各項常規的培養及良好習慣的養成并非一日之功，更不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒教師長期的指導及訓練，更需要各位家長的密切配合。

8月14日，機關幼兒園園長王xx對幼兒園全體教職工進行了為期一天的培訓。

培訓圍繞九月份工作的展開進行，上午園長向大家傳播了正能量和感恩的主題，并進行小活動“感恩所有幫助過你的人”，大家在活動過程中有感而發，積極踴躍，并給予伙伴最真誠的擁抱。這樣的活動讓我們更好地正視自己和搭檔，并且心懷感恩，在今后的工作中能更好地發揮施展自己的才能，貢獻自己的光熱。

而在下午的培訓中，園長從實處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個步驟進行示范，而后分小組進行討論。大家聊得熱火朝天，老員工規劃整理自己的工作，新員工在整理過程中學習自己即將進行的常規工作。

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，在細化精準化的流程面前，我們規范了自己應該做的，避免了很多不必要的失誤，大大提高自己的工作效率和辦事能力。

在流程面前，一切簡單化，這樣就會讓集體在井然有序中走向成熟化網絡化和效率化。這就是機制完善的優勢和力量，相信在這樣細致化的流程下我們的幼兒園會很快步入正規，成為機關乃至華北地區第一幼兒園，我們的老師也個個培養成為幼教的人才和能手。

暑期和即將到來的九月都是少兒英語培訓學校招生旺季。公開課是比較常規的招生方法之一，這么多年以來，一直很經典的方法。

這幾天外出路過華堂商場門前，偶遇一家知名教育機構在某商場前進行公開課招生活動，索性坐下來看可愛的小朋友們上課。沒有看完的時候便發現幾個問題。

一老師基本發音不準確。比如字母“C”的發音、單詞“book”的發音（短音拖的太長）。

準確的英語發音是對少兒英語教師的最基本的要求。12歲之前的兒童模仿能力都很強，老師怎么說，孩子就會怎么學。每位老師都有可能是某個兒童的英語啟蒙老師，這對孩子的影響無疑是深遠的。我相信每位少兒英語教師都有能力把自己的語音語調及語感調整地更好，為了我們的孩子。

二老師控班能力有待于改進。當時上公開課的有七八個孩子，老師一直在照顧身邊的三四個孩子，其他的陸陸續續的就下臺去了。

我們通常說，有了良好的課堂秩序，老師才可以把教學目標進行有效貫徹。如果沒有良好的秩序做保證，老師的專業能力再好，也沒有辦法保證教學質量。而作為3—12歲的小朋友，其實也是最難管理的。

我想，老師無論是在公開課的時候，還是在學校正常授課，都要注意以下幾點：

1、要有清晰有效的課堂指令。

簡單有力的課堂指令可以讓老師有一根控制課堂的小魔棒。比如說：one！two！three！或者Attention！這樣的指令用語，小朋友就會注意力集中。再輔以拍手或跺腳相應的動作，既有趣，又達到了整合課堂秩序的目的。

2、要盡量激發孩子的學習興趣，調動孩子的學習熱情。

這要從以下幾個角度出發，比如說，老師的語氣及動作表情都要生動，夸張；組織簡單有趣的教學活動及游戲。多教授和練習簡單明快的英文歌曲。可以很好地調動課堂氣氛。其實公開課現場大多數的家長，并不關注孩子當時具體學習了什么，而是更關注他們的表現。只要孩子很積極樂于參與，家長就會很開心。

3、關注每個孩子。

在課堂上，老師眼睛里有很多個孩子。可是，在公開課的現場，每個家長，一般只會關注自己孩子的表現。

我就看到過一次由于老師不重視某個孩子，家長當場決定帶孩子離開現場的事情。一位老師在教室里做公開課，一個很安靜的小朋友被老師安排在一個角落，半節課都沒被老師提問過，家長沖到教師怒氣沖沖地帶孩子走了。

當時我在一家培訓機構任管理人員，這件事情給我上了記憶深刻的一課。我想，這種情形，對孩子和家長都造成了一種傷害，與此同時，學校的口碑也會受到不良影響。

每個孩子都是需要關注的，尤其是那些內向，不愛表現的。

這篇短文不是想批判我見到的公開課老師，旨在希望通過我的經驗之談，對大家略有幫助。因為我相信，每位老師都想做個好老師，只是經驗還不足！

一起加油哦！

合理的一日活動常規尤為重要。因為它是幼兒園教師保教工作的順利開展的重要依據，并保證了幼兒良好的作息規律，更有利于培養幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。

我在業余之時，認真學習了《幼兒園一日活動指引》，詳細地了解了幼兒園的一日活動組織，細則中主要包含了幼兒從來園活動一直到離園活動的常規行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細，讓我們有了制定一日活動規范的依據與實施要求，在學習的同時也讓我們進一步認識到了自己在組織一日活動中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動的組織，忽略幼兒習慣的養成，生活環節隨意性大，工作缺乏規范性和科學性。在一日活動常規實施細則學習中，我們深刻體會到：

一、幼兒一日生活常規的養成有助于學習習慣的形成。

幼兒園的一日活動主要包括：生活活動、教學活動、區域活動、戶外活動等多種多樣的活動。這都是些很多小的細節和工作，這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節。因此認真做好班級的生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養成自己的事情自己做的好的生活習慣。

二、幼兒一日活動常規的要求規范了教師行為

孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規范自己的言行舉止，行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。

《幼兒園一日活動指引》為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據，保證了幼兒良好的作息規律，有利于培養幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。

三、幼兒一日活動常規的培養有助于各種能力的發展

文件中指出：“適時組織幼兒進行交流分享，提升幼兒的活動經驗，培養其解決問題的能力。”反思以前我組織的區域活動，活動結束時沒有組織幼兒交流分享過，通過此次學習我又習得了一個新經驗。今后開展區域活動時，我會嘗試引導幼兒進行交流分享，相信這會是一個積極、有效的學習途徑，幼兒會在這個過程中主動進行建構，其多方面的能力會逐漸提高。

第三篇：幼兒園保育員一日工作流程

松濤路幼兒園保育員一日工作流程

8:00來園，準備開水，保證幼兒一日飲水量。

8:10準備早點，配合衛班照顧幼兒愉快進餐，掌握幼兒食量及時添飯，引導紅組自己添飯（指導語：請自己來吃多少加多少。請坐到座位上再吃。）

8:30-9:00退飯（可視實際情況推遲10分鐘）打掃餐后衛生，保證桌面地面清潔，9：00-9：30消毒餐具、餐盤及擦桌布，擦拭窗臺·門把手·門簾，沖洗洗手池·墩布水池，接衛班崗接待入園幼兒，早上喂藥用藥記錄登記。

10:00-11:00戶外活動，保持室內通風，水杯清洗放消毒柜消毒，打掃地面、桌面衛生。

11:00-11：40午餐，協助衛班發放餐具、餐盤分發午餐，不準催飯。進餐完后消毒餐具、餐盤，擦拭水龍頭，沖刷洗手池，便池。

12:10下班時關窗戶。（下班時間根據實際情況）

14:50-15:00入園準備午點，根據實到人數，準備水杯、午點到正確位置。做此項不看午休。

15:00-15:30 起床，開窗通風，協助衛班一起組織幼兒起床、入廁、喝水。15:30-17:00水杯清洗放消毒柜消毒，打掃廁所、地面、桌面、擦鞋柜。17：00-17:30晚餐發放餐具、餐盤分發晚餐。

17:30-18:00餐后整理，餐具消毒，整理地面衛生，清洗垃圾桶，清洗水池、廁所，墩布、小簸箕、拖把消毒，關窗戶，關電源（消毒柜、熱水器、所有水管），倒垃圾。

備注：每兩周清洗一次臺布（視情況不固定），每星期清洗一次小地毯，每周五醋消毒一次，每周五用消毒液清洗一次桌布、地板布（根據情況聽從班主任安排，桌布，地板布一天一挑洗）

每周看兩天午休，新入園保育員跟隨教師看一周學習，第二周正式頂崗，有班主任陪同看是否通過，不過者再看教師看一周，下周再試（有班主任陪同）

第四篇：策勒縣幼兒園一日工作流程

策勒縣幼兒園一日工作流程

9：10-9：45 晨間接待

1：開窗通風，簡單整理教室環境衛生。

2：用消毒液擦拭桌凳、門把手及幼兒易接觸的地方。

3：熱情微笑迎接幼兒和家長，簡單和家長交流幼兒情況及服藥情況。4：組織幼兒進行晨間活動，在室內閱讀圖書或輕聲交談。9：45—10：00 教育活動前準備

1：組織幼兒入廁、洗手。

2：清點幼兒人數、認真填寫幼兒出勤人數。3：做好教學活動前準備工作。10：00—10：30 第一節教育活動

10：30—11：00 課間休息入廁、喝水、早餐 11：00—11：30 第二節教育活 11：30—12：00 課間操

1：結合幼兒的年齡特征，規范幼兒的隊形隊列。

2：教師站在隊伍前方，要求幼兒做到集合迅速，列隊整齊，在規定時間到達做操地點。

3：教師口令清晰、準確，幼兒服從管理。做操時不隨意離開自己的隊伍，不和身邊的小朋友打鬧。

4：教師帶操動作標準、優美、注意鏡面示范。戶外活動

1：幼兒的安全永遠是第一位。

2：組織幼兒進行豐富多彩的戶外活動，先集中、分組、分散根據幼兒意愿選擇游戲。

3：明確“一切行動聽指揮”的口令，要求幼兒不打架，不罵人，在教師視線范圍內活動。有特殊情況向老師報告。

4：愛護幼兒園環境衛生，不摘花草樹葉，不亂扔果皮紙屑。5：密切關注幼兒的活動，發生意外及時處理。6：活動結束后，安排值日生清理場地。12：00—12：30 第三節教育活動

1：教育活動前教師認真備課，梳理教學思路，熟悉活動設計的每個環節。2：對照教案有計劃地開展教學活動，以游戲形式引起幼兒的學習興趣，為幼兒提供充分的動手、動腦、動口的機會。3：教學活動中培養幼兒良好的學習習慣、要求幼兒規范學具擺放位置、整理書包文具、自主操作等。4：在整個教育活動中，全面掌握秩序原則策略，明確主題，分清重點和難點，制定教學目標及活動目標（情感、認知和行為）。

把握四個環節：（開始部分、中間部分、結束部分、延伸部分）活動分析：五個方面（活動的開展情況、孩子的表現情況、解決問題策略、教師的自我反思、總結的經驗）。調動幼兒六種感官：（引導幼兒眼睛看---觀察力、耳朵聽---傾聽力、嘴巴說---口語表達能力、動手操作---動手的腦能力、運用肢體語言、運用思維想象創造）

5：教育活動中堅正面教育原則（五不），在面向幼兒的同時，尊重幼兒的個體差異，對個別能力較弱的幼兒給予幫助和指導。12：30---12：45 午餐準備

1：組織幼兒入廁、盥洗，養成良好的衛生習慣。2：組織幼兒進行安靜輕松的餐前游戲。（聽音樂做動作，語言游戲等）3：創設愉快安靜的進餐氛圍。12：45---13：30 午餐

13：30---13：45 餐后散步，游戲確保幼兒安全。13：45 午睡準備

1：入廁.2：脫衣，鞋子擺放有序 13：45—16：00 午休

1：幼兒安靜入睡，不講話，躺下后立即閉眼，20分鐘入睡。2：值班堅守崗位，不睡覺，不離崗，巡視。

3：觀察幼兒睡眠情況，糾正不良睡姿，蓋好被子，發現問題及時處理。16：00---16：30 起床、盥洗

1：幼兒起床不睡懶覺，有秩序地穿；衣鞋。2：整理床鋪，打掃衛生。

3：檢查幼兒著裝、鞋子、給女孩梳頭。

16：30---17：50 室內活動（教育活動）兩節 17：50---18：30 晚餐 18：30 離園準備

1：提醒幼兒喝水，入廁。

2：值日生或教師分發幼兒衣物。18：30---20：00 離園

1：熱情接待家長，有選擇地和家長交流幼兒一日生活情況。2：指導幼兒把玩具和圖書放到固定位置。

3：清理室內衛生，把椅子入在桌子下面，倒垃圾，關好水、電閥門，關閉門窗，拉窗簾。

第五篇：幼兒園教師一日工作流程

幼兒園教師一日工作流程及要求

7：40~9:00 晨間接待

（1）教師熱情接待幼兒及家長，教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將自己的物品放整齊。（如書包）

（2）提醒家長拿接送卡才能離園。

（3）進行晨檢，檢查幼兒是否攜帶危險物品入園以及幼兒精神面貌，如有家長有特殊交待請進行書面登記（如喂藥登記等）。

（4）組織幼兒晨間活動（例如：桌面玩具 朗讀兒歌 聽故事 看圖書等）

9:00~9:10 教師集體組織幼兒入廁喝水。9:10~9:40 教學活動

（1）根據活動內容，提供直觀 形象地教玩具，采用游戲的方法，激發幼兒參加活動的興趣。

（2）教學內容心中有數，教學具提前準備。（3）重視培養幼兒良好的學習習慣和常規。9:40~10：10 課間操

（1）五分鐘的操前準備工作，包括組織幼兒喝水 入廁 增減外套等。

（2）帶隊人員為各班班主任，在確定孩子情緒穩定后，按組依次下樓。（主班老師在前，保育老師在后）

（3）課間操活動（主班老師帶操，保育老師維持紀律）10:10~10:40 教學活動（具體要求同上）10:40~11:10 教學活動（具體要求同上）11:10~11:30 餐前準備

（1）餐前半小時不組織劇烈活動。

（2）組織幼兒飯前喝水，洗手，保持地面 桌面清潔。（3）做好餐前教育，為幼兒創設安靜 愉快地進餐氣氛。11:30~12:20 午餐活動

（1）指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養成飯后漱口 擦嘴的習慣。

（2）照顧好體弱兒和進餐慢的幼兒，不催食，培養幼兒良好的進餐習慣。

（3）教師組織餐后活動（如散步 看動畫 欣賞音樂等）12:20~12：30 午睡前準備（教師組織幼兒分組入廁 洗手 喝水）12:30~2:30

午睡活動

（1）檢查幼兒是否帶入危險物品進入寢室。

（2）指導幼兒正確有序地脫衣服和鞋子，折疊整齊后放在指定位置。

（3）提醒幼兒和幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿，巡視幼兒睡眠情況，發現異常即使處理 及時匯報。

（4）在幼兒午睡期間不離開寢室，為幼兒創設一個安靜的午睡環境。

2:30~2:40

幼兒起床

（1）提醒并幫助幼兒穿衣服，指導幼兒整理床鋪。（2）摸幼兒的頭，檢查幼兒衣服 襪子 及有無尿褲子現象，保證幼兒服裝整齊，頭發整齊。并根據天氣變化和幼兒身體狀況，為有幼兒增減衣物。

2:40~3:00

組織幼兒吃點心

3:00~3:20

自主游戲活動(如幼兒游戲 戶外活動 手指游戲 桌面游戲 看動畫等)3:20~3:50

教學活動（具體內容同上）3:50~4:00

離園準備

（1）檢查幼兒情況，分發幼兒書包及幼兒物品。（2）簡單總結今日所學重點。（3）提醒幼兒將自己的物品整理好。4:00~5:00

幼兒離園

（1）家長接孩子時，必須出示接送卡，如有忘帶請家長簽字才能接走。

（2）組織車子接送的孩子排好隊。

（3）教師組織各種安靜的離園活動。（如看動畫 桌面玩具 畫畫等）

（4）幼兒全部離園后保持班級整潔，關好門窗水電等。

注：

（1）開展各項教育活動時教師和保育員應時常關注孩子的一舉一動，孩子不能離開兩位教師的視線，以免發生安全事故。（2）每周星期五保育員大掃。